大班数学--认识数字
15、教案：书写数字0
教学目标：
1、能够使孩子正确理解0的概念，初步理解0的含义，知道“没有”可以用0来表示，进一步知道0是最小的一位数字。
2、能够会认、会读、会写数字0，使孩子初步知道数字0是没有的意思。
3、让孩子能够知道数字0有四个意思：一是没有的意思；二是占位的意思；三是起点的意思；四是界限的意思。
教学重点：
1、通过动手操作，能够让孩子初步理解数就是来表示物体数量个数的，知道数字是用来计数的。
2、学习0的书写，培养孩子良好的书写习惯。
教学难点：让孩子初步理解0的量，书写数字0。
教学准备：0----10的数字卡片、实物图片若干等。
教学过程：
一、复习巩固
1、复习5以内数的顺序。
2、认读数字1、2、
3、
4、5。
二、导入新课
(一)数字0的教学
1、教师出示1——5数字卡片，实物操作让孩子感知5以内的数量和5以内相邻数以及数的排序。
2、教师：今天我们继续学习数字，现在老师想让你们猜一猜这个数字，要学习哪个数字呢? 我的手里有什么？教师先后将藏有橡皮和没有藏橡皮的手握成拳，让孩子猜一猜哪只手里有什么，谁猜对了就把橡皮给谁。孩子开始猜，然后教师张开五指让孩子查看，手里有什么啊——啥也没有。
3、教师：今天我们学习新知识数字0，什么是零呢？刚才你们不是猜我手里有没有橡皮吗？没有可以用数字0来表示。教师请孩子再猜一猜老师手里拿什么，将藏有糖果和没有藏糖果的手握成一个拳头，让孩子猜一猜哪只手里有糖果，哪只手里没有呢。然后1、2、3、
4、5张开五指让孩子观看，进行检查。手里有吗？一只手里有，一只手里没有。强调什么也没有，这就是零的意思，可以用数字0表示没有。
4、教师小结：没有可用什么数字表示？这个数字就是我们今天要学习的一个数字0，什么是0呢？再次演示让孩子初步理解0的含义。
5、教师出示数字0卡片，请幼儿说一说0像什么啊，0像鸡蛋、鸭蛋等。引导孩子想一想，在哪里见过0，它表示什么意思，生活中还有什么情况可用0表示。
6、教师：例如，家里的苹果吃完了，没有苹果可用0表示。电话号码里面也有0啊，家里的门牌号也有0啊，这是为什么呢？0有一个很特殊的意义就是占位。在数学应用里0的
大班数学--认识数字 1、教案：认识生活中的数字 教学目标： 1、让孩子能够初步了解数字在人们日常生活中的广泛应用，能够充分理解数字和人们生活中的密切关系。简单的理解数量的含义。 2、认识一位数数字：0、1、2、 3、 4、 5、 6、7 8、9。 教学重点：能够认识数字，初步理解数的量。 教学准备：图片、数字卡片 教学过程： 一、导新课 1、教师出示图片让孩子观察生活中都是怎样用数字的，让孩子初步理解数字的用途。 2、数数1——20。 二、认识生活中的数字 1、教师出示图片一：让孩子在图片上找一找数字。教师：今天老师带来了图片，我们一起来看看它们是什么？鸡妈妈带着孩子在院子里的草地上玩，这里有多少只小鸡？出示数字卡。 2、教师出示图片二：有一位叔叔正在公用电话亭打电话，电话机上有什么？电话机上是数字。 3、教师出示图片三：马路上开过来一辆辆的汽车，汽车牌照上有什么？也有数字 4、教师出示图片四：家里的电视机有电视遥控器对不对，上面也有数字。 5、教师出示图片五：我们生活中离不开时间对不对，那谁知道钟表上有什么呢？有12个数字。
6、教师出示图片六：救护车120、救火车119、警车110等等都有数字。 7、教师出示数字卡片0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，让孩子读一遍，告诉孩子为什么要学习认识数字，让孩子初步了解学习数字的重要性。 8、教师：这些数字有什么用呢？例如，电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的，这些数字还可以表示物体的数量等等。 三、复习巩固 1、引导孩子去找一找生活中的数字，寻找自己身边的数字，能够理解这些数字和自己的生活有着紧密相连的密切关系。 2、让孩子自己找一下身边都什么地方见过数字。 教师引导：我们的生活中还有很多地方都有数字，这些数字都有什么用? 例如，风扇上的数字、鞋子上的数字、温度计上的数字等。我们发现不同物体上的数字都有着不同的作用。再比如，我们身体上有很多数字你知道吗？你有几只手、多少个手指头、你有几只眼睛、几个鼻子、几张嘴、几只耳朵、几只胳膊、几条腿、等等。 3、让孩子知道并了解数字和大小、多少有着直接的关系。能够理解数字可以记录物品的多少，也就是说物品的多少可以用数字表示等。 四、教师小结：孩子对数字有了一定的认识，知道并了解了数字和我们的生活有着密切的关系，进一步提高孩子对数字的理解。
博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
博朗教育幼小衔接班数学入学测试卷 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个
蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（ 10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） ） （ ） （ ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1=
10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=
幼小衔接数学教案——11—20的认识 活动目标： 1.能正确数出数量在11—20之间物体的数量，知道这些数都是由1个10和几个1组成的，了解各数的意义。 2.认识计数单位个位和十位，掌握数位顺序；能读会写11-20各数，能按11-20各数的大小顺序数数。 3.在认数活动中，培养幼儿的应用意识。 活动重点：认识11—20各数，能读会写11—20各数，能按11—20各数的大小顺序数数。 活动难点：写数，体验计数单位。 活动准备：情境图，铅笔。 活动过程： 一、创设情境 — 教师出示20枝铅笔，创设情境，让幼儿猜一猜铅笔的数量，激发幼儿的兴趣。 二、探索新知 1.学习11—20的数数，认识11—20各数 （1）教师请小朋友任意拿一些铅笔，数出铅笔的数量。 （2）摆一摆、数一数，认识12。 教师：摆12枝铅笔，怎样摆能看得清楚？先自己思考，再与同桌交流摆法。 教师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 教师指导幼儿先数出10枝铅笔，捆成1捆。 | 教师：捆成一捆，10个“1”就变成了1个10，接着应该怎么数呢？ 教师：1捆铅笔就是1个10，和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝？也就是几个100和几个1合起来是12？(3)摆一摆、说一说，进一步认识十几。 教师：先看11枝铅笔图，说说它是怎么摆的，你们能照样子摆出来吗？ (4)摆一摆、说一说，理解“2个10是20” 当小朋友们能很快地摆出19枝铅笔后，教师提问。 教师：19枝铅笔再添1枝是多少枝？看看右边这些单枝的铅笔，你有什么发现？单枝的满了10根以后又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个10？2个10是多少？20是几个10？ 2.认识计数单位个和十 & （1）请幼儿观察教材第42页的情境图：在美丽的花园里，有许多小蜜蜂在采花蜜，小朋友请你数一数，一共有几只小蜜蜂？（12只。） （2）请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠 教师：你们知道为什么这样写吗？其实数学上早已规定了数位顺序，从右边起，第一位是个位，表示有几个1；第二位是十位，表示有几个10。十位上的1就表示1
11~20各数的认识 姓名： 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 两位数11： 1111111111 1 左边有（）个10，右边（）个1.这个数读作（）。 两位数15： 1111111111 11111 左边有（）个1，也可以说成（）个10。 右边有（）个1，可以说成（）个5. 这个数读作（） （）（）（）（）（） 一二三四五六七八九十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 十六（）十一（）十九（）
十四（）十七（）二十（） 姓名： 凑十法 11 + 2 =13 13 - 2 = 11 加数+ 加数=和被减数-减数= 差 15 - 4 =（） 19 - 7=（） 9 + 5= 9+ 8= 9+ 6= 9+ 7= 9+ 2= 9+ 3= 9+ 9= 9+ 4= 8+ 5= 7+ 6= 8+ 8= 8+ 7= 7+ 9= 6+ 5= 6+ 8= 8+ 3=
5+（）=13 4+（）=13 3+（）=12 5+（）=11 4+（）=12 2+（）=11 （）+5=14 （）+6=14 （）+7 = 11 （）+9=14 （）+7=16 （）+6=12 （）+8=16 （）+9=17 （）+5=19 19-6= 15-3= 15-1= 17-6= 18-4= 13-2= 17-4= 14-3=
19-10= 17-7= 13-0= 16-6= 12-3= 12-4= 15-9= 17-9= 14-5= 15-6= 16-7= 15-8= 14-7= 11-8= 17-8= 18-9= 20以内加法总汇
20以内减法总汇
一、直接写得数（18） 6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6= 4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4= 9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10= 二、填空（26） 1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。 5、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3= 得数相同的有（）。 得数小于5的有（）。 三、看下面的数按要求填空（10） 046539107 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 四、在括号内填上“+”或“-”号（12） 8（）2=109（）5=410（）10=06（）3=9 9（）2=713（）10=37（）0=78（）5=3 五、在括号内填上合适的数（12）
6+（）=99-（）=4（）+2=7 7+（）=109-（）=38-（）=5 六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12） 3+2（）5-38-3（）5-26+3（）5+4 5-5（）20+9（）95+3（）10-4 七、解决问题（10） 1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？ _____________________________________ 2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？ _____________________________________ 3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？ _____________________________________ 八、写出8道得数都是5的算式（10） 幼小衔接数学试题【二】 题型一：计算水平 典型考题1：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？ 典型考题2：欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？
幼小衔接数学题Revised on November 25, 2020
一、森林里动物们要开运动会了，你能说出它们的位置吗 1、上面是动物运动员们排好队了。从左数起是第（）位，从右数起 是第（）位。的右边有（）只，左边有（）只，一共有（）只小动物，是（）单数/双数。 二、看图列算式 三、在中填上“>”、“<”或者“=”。 3+4 5 8-4 6 10+5 12 9+1 8+3 7+4 9 8+4 13 7+8 13 9-3 3+2 6+5 10 12-4 6 10-5 7 9+2 8-5 四、填数字 1、（1）7在中间一行的左边 （2）8在中央 （3）5在上面一行的右边 （4）2在5的下面 （5）1在4和5中间 2、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 246705 85139 数字有（）个最大的数字是（）最小的数字是（） 比7小比2大的数字有（）比6小比3大的数字有（） 第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（） 3、数的组成，在方格里填数．
4 5 5 2 1 2 3 1 4 五、口算题 10+2= 7+7= 9+9= 5+8= 7+4= 8+8= 4+9= 7+7= 17+2= 18+1= 9+8= 7+3= 2+15= 6-5= 17-9= 10+4= 11+5= 7+4= 8+5= 13-9= 14+5= 16-9= 20+50= 9+5= 一、直接写得数 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9+10-4= 9-5= 6+3= 8-5= 3+7= 8-3+5= 9-9+10= 二、填空 1、与7相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（） 2个4是（）。 4、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7= 8+1= 9-5= 2+7= 6+3= 得数相同的有（）个。得数小于5的有（）个。 三、看下面的数按要求填空 0 4 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。
一、森林里动物们要开运动会了，你能说出它们的位置吗？ 1、上面是动物运动员们排好队了。从左数起是第（）位，从右数起 是第（）位。的右边有（）只，左边有（）只，一共有（）只小动物，是（）单数/双数。 二、看图列算式 三、在中填上“>”、“<”或者“=”。 3+4 5 8-4 6 10+5 12 9+1 8+3 7+4 9 8+4 13 7+8 13 9-3 3+2 6+5 10 12-4 6 10-5 7 9+2 8-5
四、填数字 1、（1） 7在中间一行的左边 （2）8在中央 （3）5在上面一行的右边 （4）2在5的下面 （5）1在4和5中间 2、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 数字有（）个最大的数字是（）最小的数字是（） 比7小比2大的数字有（）比6小比3大的数字有（）第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（） 3、数的组成，在方格里填数． 4 5 5 2 1 2 3 1 4 五、口算题 10+2= 7+7= 9+9= 5+8= 7+4= 8+8= 4+9= 7+7= 17+2= 18+1= 9+8= 7+3= 2+15= 6-5= 17-9= 10+4= 11+5= 7+4= 8+5= 13-9= 14+5= 16-9= 20+50= 9+5=
一、直接写得数 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 10-8= 9+10-4= 9-5= 6+3= 8-5= 3+7= 8-3+5= 9-9+10= 二、填空 1、与7相邻的两个数分别是（）和（）。 2、比9小比6大的数有（）。 3、9个1是（）2个4是（）。 4、把下面的算式按要求填在括号内。 4+2=9-7= 8+1=9-5=2+7= 6+3= 得数相同的有（）个。得数小于5的有（）个。 三、看下面的数按要求填空 0 4 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 四、数一数每种球各有多少个 图形 个数 和一共有（）个比少（）个
蒙氏幼儿园数学题接数学题1 2.. 看数画点。 3．看图写数． ()()() 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=
蒙氏幼儿园数学题接数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 3. 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分）
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 蒙氏幼儿园数学题接数学题 3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） ） （ ） （ ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1= 蒙氏幼儿园数学题接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．
4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 蒙氏幼儿园数学题接数学题5 1. 2. 按数的顺序填空． 3. 把同样多的用线连起来。
2.. 看数画点。 3．看图写数． ( ) ( ) ( ) 4. 按数的顺序填空． 5.算一算。 9+1= 3+8= 5+6= 3+6= 9+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+7= 4+3= 3+7= 1+10= 4+6= 6+5= 0+5=
1.算一算。 11-2= 10-4= 1-0= 7-2= 11-3= 11-6= 11-5= 8-8= 5-0= 11-1= 11-4= 11-8= 11-9= 11-10= 11-7= 2.、填空。 9 6 3 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数，填一填。（8分） 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。（10分） 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 3 9 7
幼小衔接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多（10分） 2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。（10分） （（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8+4= 10+2= 9+3= 8-3= 10-5= 5+7= 11+1= 6+6= 4+7= 6+5= 10-3= 7+2= 3+8= 1+10= 9+1= △△△△△△△ ( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( )
1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 12-2= 10-2= 12-3= 8+4= 12-4= 12-1= 11+1= 12-5= 12-8= 6+5= 8+4= 4+7= 7+5= 12-1= 9+3= 6+0= 0+5= 12-7= 10-3= 10-6=
幼小衔接数学题1 1.看图列式计算。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 2．填空。 9 6 3 11 15 18 7○4 8○10 13○16 11○11 10○6 5○2 4○3 15○12 4．算一算。 3+5= 7+3= 4+3= 8-6= 9-5= 4+6= 12-6= 11-3= 15-8= 18-9= 13+3= 15-7= 9+6=7+3=5+7=
幼小衔接数学题2 1.算一算。 4-2= 5-4=1-0= 7-2=7-1= 8-2=7-5= 8-5=5-5= 6-1= 6-4= 4-4=6-3= 3-3=5-2= 2.填空。 9 6 3 3.看图写数 （）（）（） 4．按顺序写数。 5.数一数，填一填。 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 7.应用题。 树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？ 幼小衔接数学题3 1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多 2．下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。 （）（）（）（）（） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4．哪种少，在少的 那种图形上涂颜 色。 ( )个( )个( )个( )个 △△△△△△△( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆( ) 2 3 9 7
5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6.算一算。 8-1=10-3=6+3=8-3=10-5= 5-3=5-1=5+2=4+1=6+1= 10-3=7+2=3+1=1+2=9+1= 幼小衔接数学题4 1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．
教案
学：1 号车厢。 师：对了，2 号车厢的小鼻尖指向的是1 号车厢。同学们注意了小火车马上就要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么） 学：窗户，门口... 师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小汽车都有车牌号。开在最前面的是3 号小汽车，第二个是4 号，第三个是1 号，第四个是5 号，最后一个是2 号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5 这些号码） 师：5 号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5 号在哪呢？这呢，看看他排第几？ 学：排第4。
师：4 号小汽车说“那我排第几？” 学：排第二。 师：2 号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？” 2 号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？ 学：5 号小汽车。 师：1 号小汽车的后面是几号呢？ 学：5 号小汽车。学习“左、右” 师：你们知道这些小汽车要开向哪里吗？我们接着往下看！这些小汽车开着开着又遇到了指示牌，这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀？
先上来试试？ 学：我！（每人举手，老师直接叫学生上去） 师：小汽车分成了两队，先往左面开了，左指示牌的小汽车开到了文具店里， 文具店里都有哪些文具呢？我们帮他看一看都有些什么文具。第一个是铅笔， 第二个是橡皮，第三个是尺子，第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。看看从左数橡皮是第几个？看应该在哪边数，在铅笔这面还是小刀这边呢？左边是哪边呢，把你们的左手举起来！在哪边数？ 学：在铅笔这数。师：真棒，铅笔这边是左，小刀那面是右。橡皮从左面数是第几个？学：第二个。 师：那从右边数呢，橡皮是第几个，注意是右边！1、2、3、4... 学：第四个。 师：尺子的左边是谁，右边是谁，看看尺子在哪呢？好，在这呢！学：左面是橡皮，右边是铅笔盒。 师：同学们真棒，还有一部分小汽车，他们往右开走了，他们去了什么地方？我们来看一下，跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上，这是森林里发生的那件大事情，大森林里的动物都出来比赛了。让我们一起去看看动物们的比赛。这是运动会上的观光车，动物们都在向大家招手呢，观光车上都有谁呢？学：老虎、熊猫、大象......................... 师：第一个是老虎，第二个是松鼠，第三个是猴子，第四个是大象，熊猫排在最后一个，也就是最右边。 学：学生跟着老师一起说有哪些动物。师：同学们看看，大象的右边是谁，左边是谁？把你们的小手伸出来，右边是？左边是？ 学：右边是熊猫，左边是猴子。师：排在最左边的是谁，最左边的是？学：老虎。师：松鼠在谁的左边呢？跟着老师把左手举起来，啪，摁在松鼠的身上，你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上，把你的右手拿开看看把谁给盖住了，原来是猴子，同学们知
幼小衔接数学教案——数一数 活动目标： 1.在数物品数量的活动中，让幼儿初步了解数数的概念，使幼儿初步学会数数的基本方法。 2.引导幼儿感受数学与生活的联系，激发幼儿的学习兴趣。 3.逐步引导幼儿养成仔细观察的良好习惯。 活动重点：初步掌握数数的方法。 活动难点：能正确数出事物的个数。 活动准备：情境图。 活动过程： 一、创设情境，提出问题 教师：小朋友们，现在你们已经是学前的孩子了，再过一年，你们就要成为小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮助我们解决生活中的好多问题呢！ 教师：要想学习数学，首先要会数数，你们会数数吗？你们能从1数到10吗？数数看。 二、探索新知 （一）激发观察兴趣 教师出示情境图。 教师：这是一所漂亮的幼儿园，小朋友们每天高高兴兴地来到幼儿园。大家来看看这里都有什么呢？自己先看一看。把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？各有几个？ （二）引导幼儿逐一数出数量是1～10的人和物 教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？ 教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数。 1.数出数量是“1”的事物 教师：冬天来了，大风呼呼地刮着，小朋友们出门要戴好围巾，看看这里有几条围巾？ （配合幼儿回答，出示一条围巾的图片。） 教师：一条围巾可以用数字“1”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）2.数出数量是“2”的事物 教师：在一望无际的大草原上，小斑马在快乐地玩耍，小朋友们，看看图上有几匹小斑马？ （配合学生回答，出示两匹小斑马的图片。） 教师：两匹马可以用数字“2”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“2”。）3.数出数量是“3”的事物 教师：在茂密的大森林里住着一群快乐的梅花鹿，小朋友们，看看图上有几只小鹿？（配合学生回答，教师出示三只小鹿的图片。） 教师：三只小鹿可以用数字“3”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“3”。）
大班数学--认识数字 15、教案：书写数字0 教学目标： 1、能够使孩子正确理解0的概念，初步理解0的含义，知道“没有”可以用0来表示，进一步知道0是最小的一位数字。 2、能够会认、会读、会写数字0，使孩子初步知道数字0是没有的意思。 3、让孩子能够知道数字0有四个意思：一是没有的意思；二是占位的意思；三是起点的意思；四是界限的意思。 教学重点： 1、通过动手操作，能够让孩子初步理解数就是来表示物体数量个数的，知道数字是用来计数的。 2、学习0的书写，培养孩子良好的书写习惯。 教学难点：让孩子初步理解0的量，书写数字0。 教学准备：0----10的数字卡片、实物图片若干等。 教学过程： 一、复习巩固 1、复习5以内数的顺序。 2、认读数字1、2、 3、 4、5。 二、导入新课 (一)数字0的教学
1、教师出示1——5数字卡片，实物操作让孩子感知5以内的数量和5以内相邻数以及数的排序。 2、教师：今天我们继续学习数字，现在老师想让你们猜一猜这个数字，要学习哪个数字呢? 我的手里有什么？教师先后将藏有橡皮和没有藏橡皮的手握成拳，让孩子猜一猜哪只手里有什么，谁猜对了就把橡皮给谁。孩子开始猜，然后教师张开五指让孩子查看，手里有什么啊——啥也没有。 3、教师：今天我们学习新知识数字0，什么是零呢？刚才你们不是猜我手里有没有橡皮吗？没有可以用数字0来表示。教师请孩子再猜一猜老师手里拿什么，将藏有糖果和没有藏糖果的手握成一个拳头，让孩子猜一猜哪只手里有糖果，哪只手里没有呢。然后1、2、3、 4、5张开五指让孩子观看，进行检查。手里有吗？一只手里有，一只手里没有。强调什么也没有，这就是零的意思，可以用数字0表示没有。 4、教师小结：没有可用什么数字表示？这个数字就是我们今天要学习的一个数字0，什么是0呢？再次演示让孩子初步理解0的含义。 5、教师出示数字0卡片，请幼儿说一说0像什么啊，0像鸡蛋、鸭蛋等。引导孩子想一想，在哪里见过0，它表示什么意思，生活中还有什么情况可用0表示。 6、教师：例如，家里的苹果吃完了，没有苹果可用0表示。电话号码里面也有0啊，家里的门牌号也有0啊，这是为什么呢？0有一个很特殊的意义就是占位。在数学应用里0的