课题：用计算机程序解决问题
课时：2课时
三维教学目标：
1．知识技能：
1、掌握VB语言与算法
2、能够根据生活中的问题。设计出程序去解决
2．过程方法：
理解程序的作用，学会编写程序，使待解决的问题得到解决
3．情感态度：
体会学习用计算机程序解决问题的意义，自觉养成多角度处理信息习惯，努力提高自己处理信息的能力。
设计思想：
用计算机程序解决问题是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一。新课标中对这一部分“初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征”；的描述是：
对选修模块“算法与程序设计”的描述则为“……使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用，能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。”
高一级学生大部分对“程序”具有好奇心同时完全没接触过编程。急于看到自己的编程成果与严格规范的程序设计环境之间存在矛盾：一方面，程序设计不可能一蹴而就；一方面，学生的好奇心与求知欲应得到有效的引导与满足。协调好这两方面的矛盾需要有所取舍。
因此，在设计必修模块的这一单元时，我把目标定为“了解程序设计是什么，用程序解决问题的过程是什么”，绕开了设计程序时具体编程语言的语法规范、编程技巧等等环节。学生直接面向问题，分析问题，设计算法，运行程序，检测结果，从实践中体验程序设计的全过程。其中“编程调试”环节中程序由教师以学习资源的形式提供帮助，使学生摆脱语言的束缚，专心体会程序设计的内涵，构建起对程序的整体印象，初步对算法有所认识。总之，不要求学生能够编程序，只要求学生知道程序是什么，编程序是在干什么，并培养学生进一步学习程序设计的兴趣。
教学目标：
了解程序是什么，用程序解决问题的过程是什么，初步掌握程序设计的工作过程；培养学生进一步学习程序设计的兴趣。
教学重难点：
1、程序设计的整体流程
2、用程序设计的思想解决实际问题
3、培养学生学习程序设计的兴趣；
教学过程：
一、复习引入：
程序设计能够帮助解决我们学习中的问题。那么应用程序设计来解决问题的机制是什么样的？或者说，当面对一个具体问题，要编程序来解决时，作为程序员的我们要先做什么，再做什么？而计算机面对问题时，它又是怎样处理的？
（有解的问题总是可以通过有限的步骤来完成的。面对问题时，首先是分析问题，接着把问题描述成有限的步骤序列，也即设计出算法。下面，我们通过实例的分析，来体验利用计算机程序解决决问题的过程：分析问题，设计解决问题的步骤序列，并通过运行程序来进一步了解计算机处理问题的方法）
二、韩信点兵：
1、问题描述
“韩信点兵，多多益善”这句话大家都知道，那究竟这“多多”的士兵共有多少呢？韩信说：“如果每3个人编为一队，那最后剩下1个人；如果每5个人编为一队，那最后剩下2个人；如果每7个人编为一队，最后也剩下2个人。请你自己算一个，我有多少士兵？”（假设士兵总数不超过100人）
2、编程求解
（1）分析问题：
◇数学解法
设士兵共有S名。S除以3，5，7所得的商分别为A，B，C，那么由题意，有
3A+1=S
5B+2=S
7C+2=S
这是一个“未知数的个数（这里有S，A，B，C共4个）多于方程的个数（这里有3个）”的方程组。它可以合并成一个方程（将3个方程相加）
3A+5B+7C+5=3S或3A+1=5B+2=7C+2=S
这个方程中含有2个或2个以上的未知数。我们把这样的方程叫做不定方程，把前面这样的方程组叫做不定方程组。
上面所列举的方程或方程组都有无限多个正整数解（取S=37，37+105，37+105×2，…代入方程组，就可以得到相应的各组A，B，C的值）
◇古代解法
在我国古代的数学著作中，对这个问题也做了非常详细的研究，并总结了解题的方法：三人同行七十（70）稀，
五树梅花廿一（21）枝，
七子团圆正半月（15），
余百零五（105）便得知
意思是说，把除以3、5、7所得的余数，分别乘以70、21、15，加起来的和再减去105的倍数，所得的差小于105时就是我们所求的这个数了。
（2）设计算法：
所谓算法，就是解决问题的方法和步骤。“韩信点兵”的算法可以描述为：
用S表示士兵数目，则问题可以表达为找出同时满足
S MOD 3=1
S MOD 5=2
S MOD 7=2
的整数来。
①. 设士兵数目为S，令S为100（最大数），开始搜索
②. 判断：如果S除以3余1、S除以5余2、S除以7余2同时成立，那么当前
的数S就是解，程序结束；
③. 否则，S减1，转②重复这个判断过程。
（3）编写程序：
对应上述算法，套用合适的结构、语句编写程序。
（4）调试运行：
说明：以上（3）、（4）两步由于实际条件的限制，由教师完成，学生只需复制程序、运行程序，检测结果即可。
（5）检测结果：
运行程序，用古代算法和手工算法来验证运行结果。
小结：用计算机程序来解决问题的一般步骤是：
分析问题→设计算法→编写程序→调试运行→检测结果
3、用程序解决问题和用手工解决问题的对比
将本题拓展：（1）除数不再是3，5，7，而是13，15，17？（2）数据规模改得更大一些，例如，1000以内的最大数，10000以内的最大数，10万以内的最大数？则三种解法依然能起作用的只有编程序了。
总结：利用计算机程序解决问题更方便，自动化程度高；更有普遍性。计算机程序能给我们的学习、生活带来很多的方便，很多的乐趣；计算机编程的学习需要专心的训练，乐于钻研的精神，同时，学习编程也会为我们带来发现的惊喜和成功的喜悦。更进一步的学习可以选修《算法与程序设计模块》。
用计算机程序解决问题 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）执行一段计算机程序，了解计算机程序的工作过程 （2）解剖程序实例，理解使用计算机程序解决问题的基本流程在完成学习任务的过程中，合理使用信息技术和方法实行简单的探究活动。 3、情感、态度与价值观 借助计算机程序解决问题的思想方法，养成严谨客观的学习习惯。 4、教学重点、难点： 本节内容的重点是：计算机程序解决问题的基本流程。 本节内容的难点是：计算机程序解决问题的方法。 5、课时安排：1课时 二、教学过程设计： 1、体验程序的运行过程及作用（活动） 执行“老鼠过街”游戏（分别请二个学生上台玩） 执行环境在VB中 过渡到画二次函数图像的程序。 2、剖析用计算机程序解决问题的过程 （1）分析问题 对于一个实际问题，首先需要分析该问题的需求情况及已知条件，来判断解决问题的可能性和目标要求，然后对需要解决的问题给出一
个精确的描述。 （2）设计算法 寻找解决问题的方法和步骤称为算法设计。 解决方法：利用描点法去画函数图像 算法设计： 1）给出画图框 2）给出程序执行按纽 3）定义坐标轴 4）定义纵坐标、横坐标 5）定义变量 6）给定颜色 7）描点法算法 8）结束算法 （3）编写程序 选择程序设计语言，通过程序设计语言实现算法，编写出程序（代码）。 （4）调试运行程序 1）打开程序设计语言软件Visual Basic(简称VB) 2）输入编写好的程序 3）运行程序，检验程序功能 4）调试修改错误 5）保存程序并生成“*.exe”编译文件
（5）检测结果 3、练习 （1）执行老师已给定的程序。 （2）修改老师给定的程序，画出已下函数的图像。Y=－x^2 Y=2^x Y=5*sin(x) （3）尝试自己编写加法程序。
计算机程序设计员四级理论知识试卷 一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题分，满分80分。) 1. 有关“兢兢业业、吃苦耐劳”的职业道德规范方面，( )是错误的。 A、严格按照正常的作息时间开展工作，只做自己份内的工作 B、能够脚踏实地、埋头苦干、任劳任怨 C、不计较个人得失，具有吃苦耐劳、脚踏实地的精神 D、不仅要在理论上有一定的造诣，还要具有实干精神 2. 计算机程序设计员要严格按照工作程序及相关文档的规范开展工作，指的是( )。 A、胸襟宽阔 B、谦虚谨慎 C、严肃认真 D、办事规范 3. 遵纪守法指的是计算机程序设计员要遵守职业纪律和与职业相关的( )。 A、刑法、民法、劳动法 B、保密法、劳动法等其他法律 C、法律、法规、商业道德 D、道德规范 4. 计算机程序员掌握着用户软件系统的重要信息，因此要求程序设计人员必须具备( )的职业道德。 A、严谨务实 B、工作耐心 C、谦虚谨慎 D、严守机密 5. 计算机程序设计员要坚持实事求是的工作作风，一切从实际出发，理论联系实际，坚持( )的唯一标准。 A、效率就是生命 B、实践是检验真理 C、客户第一 D、服务第一 6. 计算机程序设计员的工作涉及专业面广，需要具有( )，因此，计算机程序设计员应该做一个“通才”和“杂家”。 A、组织能力 B、管理能力 C、广博的知识 D、最前沿的知识 7. 计算机程序设计员要根据自身分工的不同和形势发展的需要，掌握软件技术所需要的技能，如新的语言、( )、网络技能、组件开发等。 A、新的系统设备 B、新的环境 C、新的模式 D、新的开发工具 8. 计算机系统是一个软、硬件结合的复杂的多层次系统，外三层完全属于( )的内容。 A、软硬件结合 B、计算机硬件 C、计算机软件 D、操作系统 9. 十进制数（307）10转换为八进制数的结果是( )。 A、（133）8 B、（463）8 C、（333）8 D、（263）8 10. 移位操作按移位性质可分为三种类型，它们是( )。 A、逻辑移位、循环移位、算术移位 B、简单移位、复杂移位、多重移位 C、单移位、多移位、复合移位 D、左移位、右移位、左右同时移位 11. 在典型的层次化存储系统中，( )属于外围设备。 A、高速缓存、主存储器 B、主存储器、辅助存储器 C、寄存器、主存储器 D、辅助存储器、海量存储器 12. 按存储的工作方式分类，磁带存储器属于( )。 A、顺序读写存储器 B、随机读写存储器 C、只读存储器 D、主存储器 13. 计算机由五部分构成，分别是控制器、( )、储存器、输入设备、输出设备。 A、运算器 B、寄存器 C、加法器 D、中央处理器 14. 指令系统的设计包括指令格式、类型和( )的确定以及操作数的访问方式。 A、寻址方式 B、结构 C、大小 D、功能 15. 主机和I/O设备通常是按照各自独立的时序工作的，因此往往需要接口进行( )以满足各种时序的要求。 A、等待 B、缓冲暂存 C、组装和分解 D、检测和复位 16. 下列全部属于高级程序设计语言的是：( )。 A、机器语言和C语言 B、汇编语言和C++语言 C、C语言和C++语言 D、机器语言和汇编语言 17. 下列属于构造数据类型的是( )。 A、整型和实型 B、算数类型和枚举类型 C、指针和数组 D、字符型和整型 18. 汇编语言中，宏指令可以看作是指令系统扩展的指令，只不过这些扩展的宏指令是由( )定义的。 A、操作系统 B、编译系统 C、宏汇编程序 D、用户自己 19. 代码优化工作阶段可在( )进行。 A、中间代码生成之后和（或）目标代码生成之后 B、中间代码生成之前和（或）目标代码生成之后 C、中间代码生成之后和（或）目标代码生成之前 D、中间代码生成之前和（或）目标代码生成之前 20. 从功能的角度看，操作系统是对计算机资源（包括硬件和软件等）进行( )的程序。 A、输入和输出 B、管理和控制 C、汇编和执行 D、优化和保障 21. 进程是程序在一个( )上的运行过程，它是系统进行资源分配和调度的独立单位。 A、固定时间段 B、动态时间段 C、数据集合 D、机器指令集合 22. 为使程序能正确执行，需对逻辑地址有关的指令进行相应调整，这一过程称为( )。 A、静态分配 B、动态分配 C、地址重定位 D、内存重定位23. 下列叙述中，不属于操作系统设备管理功能的是( )。 A、设备分配 B、缓冲区管理 C、实现物理I/O操作 D、设备性能管理 24. 一个作业从进入系统到运行结束，一般须经过提交、后备、( )、完成四个状态阶段。 A、存储 B、输出 C、执行 D、调度 25. 数据结构是指数据以及( )。 A、数据之间的关系 B、数据的逻辑结构 C、数据元素的集合 D、数据的存储结构 26. 数组顺序存储的优点在于可以( )存取或修改数组元素的值。A、线性地B、连续 C、顺序 D、随机 27. 链表分为单链表、( )、循环链表三种。 A、空链表 B、双链表 C、多链表 D、复合链表 28. 线性表是由( )的数据元素组成的有限序列。 A、相同类型 B、不同类型 C、有序 D、无序 29. 栈的主要操作有：建空栈、( )。 A、插入、查找 B、插入、遍历、查找 C、进栈、出栈 D、插入、排序、查找 30. 通常一个数据库的数据模型是由( )、数据操作和完整性约束三个部分组成的。 A、数据元素 B、数据结构 C、管理模型 D、数据类型 31. 从某个角度看到的数据特性称为数据视图，用户的数据视图称为( )。 A、内模型 B、外模型 C、概念模型 D、物理模型 32. 网络编程是指实现网络进程( )的编程。 A、正常运行 B、安全通讯 C、分层次 D、正常启动 33. 下列不属于脚本语言的是( )。 A、VBScript B、JAVAScript C、PERL D、Delphi 34. 软件项目可行性分析的研究内容包括：技术可行性、经济可行性、运行可行性以及( )等。 A、环境可行性 B、时间可行性 C、人员可行性 D、法律可行性 35. 在需求分析阶段，确定系统的运行要求，就是确定系统运行时的( )，如主机、软件、外设等。 A、设备要求 B、软件要求 C、环境要求 D、硬件要求 36. 模块是组成软件结构的基本元素，它是数据说明和( )的集合。 A、算法 B、数据结构 C、逻辑模型 D、数据类型 37. 编码使用的语言、程序的( )对程序质量也有相当大的影响。 A、算法 B、数据结构 C、数据类型 D、风格 38. 软件测试作为软件工程的一个阶段，它的根本任务是( )。 A、保证软件的质量 B、保证开发进度 C、发现和纠正所有错误 D、验证软件的正确性 39. 下列不属于软件质量保证技术的是( )。 A、加强成本控制 B、采用面向对象的方法 C、应用可重用软件 D、增强软件坚固性设计技术 40. 面向对象方法工作重点仍然放在生命周期中的分析阶段，这与( )是一致的。 A、模块化设计技术 B、面向过程方法 C、结构化设计方法 D、软件生命周期方法学 41. 在计算机网络中，计算机之间需要通过( )连接起来。 A、通信设备和相应的管理软件 B、传输介质和传输协议 C、通信设备和传输介质 D、网卡和网线 42. ( )是网络的核心，它的主要任务是为网络上的其它机器提供服务。 A、网络协议 B、工作站 C、服务器 D、客户机 43. 计算机网络按( )可分为环形网、星形网、总线形网、树形网等。 A、通信介质 B、拓扑结构 C、信号频带占用方式 D、规模和覆盖范围 44. 一个完整的Internet域名地址由若干部分组成，且从右到左各部分之间大致是( )的关系。 A、上层与下层 B、下层与上层 C、同级 D、互相依赖 45. 下列有关OSI参考模型的叙述，正确的是( )。 A、OSI参考模型的每一层是独立的，不与其它层交互作用 B、OSI模型是对发生在网络中两节点之间过程的理论化描述 C、OSI模型规定了支持每一层的硬件或软件的模型 D、OSI模型将网络结构划分为资源子网和通信子网 46. TCP/IP的可路由性意味着它可以携带被( )解释的网络编址信息。 A、服务器 B、工作站 C、交换机 D、路由器 47. 在计算机安全中，( )是指确保信息不被未授权用户更改，但对授权用户开放。 A、可信性 B、保密性 C、完整性 D、确定性
★教师寄语：春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！。★ 第一节用计算机程序解决问题 学习目标: 1．初步掌握用计算机程序解决问题的基本方法 2．认识计算机程序的工作过程与基本特征 3．了解用计算机程序解决问题的过程 学习重难点: 计算机程序设计的基本流程。 学习内容： 一、读故事，找答案。答案是经过加密处理的，怎么把它解密呢？ 二、加密程序的制作过程： 1、分析问题 加密的方法是将答案中的字符进行某种变换，使得别人不能读懂，使用时再进行逆变换，因为每个字符在计算机内都有相应的代码存储表示，即机内码，因此，可以对邮件字符的机内码值进行某种变换，原来的字符就会变成其他的字符，只要猜谜者未发现这个变换，他就无法读懂这段变换了的文字，从而达到加密的目的。 2、设计算法 算法：解决问题的详细方法与步骤，是编写程序的基础。 打开文本文件，从中逐个读出字符，并把其机内码值值减去10所得代码对应的字符作为加密文字符，并将他们逐个串起来成为密文文件保存 3、编写程序 有了清晰可操作的算法描述，就可以选择一种计算机语言工具来编写程序。 阅读课本74——75页，找出下列问题：
◆1、计算机中的集成电路是采用（）数字编码表示和控制的。 ◆2、举出几种高级语言系统。 程序——让计算机实现某一功能的一系列计算机能够识别的语句。 只要算法确定，语言的选择没有特别的限定，通常根据问题的特性和编程人员对语言的熟悉程度来选定。 4、调试运行 程序设计好以后，通过键盘输入计算机中运行，看程序能否按预想的执行。计算机只懂得程序设计语言中所规定的语法规则，如果编写程序时与规则不一致，哪怕是一个标点符号出错，也会令程序出错而中断运行，此时，可以根据计算机提示的出错信息修改程序，重新调试运行。 5、检测结果 当程序能够顺利运行以后，还需要对程序功能进行分析和检查。因为如果程序语句符合语法规则，而程序中有逻辑错误或计算方法等错误，计算机是检查不出来的。因此，如果结果不合理，还要回头对程序进行修改。 三、小结：计算机程序设计的基本流程 四、小组探究：要把加密程序代码转换成解密程序代码，需做哪些修改？ Private Sub Form_Load() FileName$ = InputBox("请输入需要加密的文件名及路径：") Open FileName$ For Input As #1 Line Input #1, a$ MsgBox a$, , "加密前的文本内容" Close #1 mm$ = "" n = Len(a$)
都需要知道这些英语。，还是c++还是javajps不管是 ++ 500多个，请大家熟记一共应用、应用程序application 应用程式 application framework 应用程式框架、应用框架应用程序框架架构、系统架构architecture 体系结构引数（传给函式的值）.叁见叁数、实质叁数、实叁、自变量parameter argument array 阵列数组 箭头操作符（箭头）运算子arrow operator arrow 装配件assembly assembly language 组合语言汇编语言 断言assert(ion) 赋值assign 指派、指定、设值、赋值 赋值、分配assignment 指派、指定 赋值操作符assignment operator 指派（赋值）运算子= associated 相关的、关联、相应的相应的、相关的 sequential container）associative container 关联式容器关联式容器（对应原子的atomic 不可分割的 属性、特性attribute 属性 audio 音频音讯人工智能A.I. 人工智慧 背景background 背景（用於图形着色）后台（用於行程）backward compatible 回溯相容向下兼容bandwidth 频宽带宽base class 基础类别基类base class) 基础型别base type (等同於 批次（意思是整批作业）batch 批处理收益benefit 利益 最佳可行函式best viable function 最佳可行函式 中挑出的最佳吻合者）（从viable functions 二分查找二分搜寻法binary search binary tree 二元树二叉树 binary function 二元函式双叁函数 binary operator 二元运算子二元操作符 绑定系结binding bit 位元位bit field 位元栏位域位图bitmap 位元图 bitwise 以bit 为单元逐一┅bitwise copy 以bit 为单元进行复制；位元逐一复制位拷贝block 区块,区段块、区块、语句块或false 布尔值）boolean 布林值（真假值,true 边框border 边框、框线花括弧、花括号brace(curly brace) 大括弧、大括号方括弧、方括号bracket(square brakcet) 中括弧、中括号breakpoint 断点中断点 build 建造、构筑、建置（MS 用语）内置in 内建－build 总线bus 汇流排 业务,业务business 商务按钮按钮buttons 组成）字节位元组（由byte 8 bits 高速缓存cache 快取呼叫、叫用调用call 回调callback 回呼call operator call（函式呼叫）运算子调用操作符function call operator）
软考软件设计师必做练习题及答案 软件设计师考试属于全国计算机技术与软件专业技术资格考试（简称计算机软件资格 考试）中的一个中级考试。考试不设学历与资历条件，也不论年龄和专业，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格，但一次考试只能报考一种资格。考试采用笔试形式，考试实行全国统一大纲、统一试题、统一时间、统一标准、统一证书的考试办法。下面是希 赛小编整理的软考软件设计师考前必做的练习题。 试题一分析 本题主要考查类图和顺序图。 【问题1】 需要分析此门禁系统的体系结构，根据体系结构的描述来看什么数据放在什么类中最 为合适。题目中提到：系统中的每个电控锁都有一个唯一的编号。锁的状态有两种：“已锁住”和“未锁住”。所以Lock中含有锁编号和锁状态这两个属性。又因为题中有：在主机上可以设置每把锁的安全级别以及用户的开锁权限。只有当用户的开锁权限大于或等于锁的安全级并且锁处于“已锁住”状态时，才能将锁打开。因此，Lock中还有锁的安全级别。 【问题2】 首先，（1）、（2）是FingerReader和LockController之间的交互。所以我们看题 目中是如何描述他们的交互的。题目中有“指纹采集器将发送一个中断事件给锁控器，锁控器从指纹采集器读取用户的指纹”，所以（1）应填“中断事件”，（2）应填“读取指纹”。（3）是主机与UserInfo的交互，从图2-35中可以看出，UserInfo中存储了用户的指纹信息和开锁权限，所以（3）应是从UserInfo读取用户的指纹信息和开锁权限。（4）空应填“读取锁的安全级别”。（5）是MainFrame向自己发送的一条消息，从题目中的“主机根据数据库中存储的信息来判断用户是否具有开锁权限，若有且锁当前处于已锁住状态，则将锁打开；否则系统报警”可以看出，主机在得到所有信息后要判断用户是否能开锁，所以（5）应填“判断用户是否能开锁”。 【问题3】 这是纯理论题，请直接阅读参考答案。 试题一参考答案 【问题1】 锁的编号、安全级别、锁的当前状态。 【问题2】
一。计算机程序的执行过程 程序就是指令的集合 为使计算机按预定要求工作，首先要编制程序。程序是一个特定的指令序列，它告诉计算机要做哪些事，按什么步骤去做。指令是一组二进制信息的代码，用来表示计算机所能完成的基本操作。 1．程序 程序是为求解某个特定问题而设计的指令序列。程序中的每条指令规定机器完成一组基本操作。如果把计算机完成一次任务的过程比作乐队的一次演奏，那么控制器就好比是一位指挥，计算机的其它功能部件就好比是各种乐器与演员，而程序就好像是乐谱。计算机的工作过程就是执行程序的过程，或者说，控制器是根据程序的规定对计算机实施控制的。例如，对于算式 计算机的解题步骤可作如下安排： 步骤1：取a ； 步骤2：取b ； 步骤3：判断； . 若b≥0，执行步骤4 .若b＜0，执行步骤6 步骤4：执行a＋b； 步骤5：转步骤7； 步骤6：执行a－b； 步骤7：结束。 计算机的工作过程可归结为：取指令→分析指令→执行指令→再取下一条指令，直到程序结束的反复循环过程。通常把其中的一次循环称为计算机的一个指令周期。总之，我们可把程序对计算机的控制归结为每个指令周期中指令对计算机的控制。 2．指令 程序是由指令组成的。指令是机器所能识别的一组编制成特定格式的代码串，它要求机器在一个规定的时间段（指令周期）内，完成一组特定的操作。指令的基本格式可归结为操作码OP和操作数地址AD两部分，具体内容是： ⑴指出计算机应完成的一组操作内容，如传送（MOV）、加法（ADD）、减法（SUB）、输出、停机（HLT）、条件转移（JZ）等。这部分称为指令的操作码部分。 ⑵两个操作数的地址和存放结果的地址及寻址方式。 ⑶为保证程序执行的连续性，在执行当前指令时，还需指出下一条指令的地址。由于指令在存储器中一般是顺序存放的，所以只要设置一个指令指针（IP），每执行一条指令，IP自动加1，便自动指出下一条指令的地址，而不必在指令中专门指出下一条指令的地址。只有在转移指令中才指出下一条指令的地址。此时，IP的内容将随转移指令所指示的内容改变。 3．指令的执行 指令规定的内容是通过控制器执行的，或者说控制器是按照一条指令的内容指挥操作的。 ⑴控制器的功能
《计算机程序设计基础》 习 题 册
计算机程序设计基础_基础知识（一）班级学号姓名成绩一、单选题 1.C++源程序文件的默认扩展名为A。 2.A) cpp B) exe C) obj D) lik 3.由C++源程序文件编译而成的目标文件的默认扩展名为C。 4.A) cpp B) exe C) obj D) lik 5.由C++目标文件连接而成的可执行文件的默认扩展名为B。 6.A) cpp B) exe C) obj D) lik 7.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是B。 8.A)编译、编辑、连接、调试 B)编辑、编译、连接、调试 C)编译、调试、编辑、连接 D)编辑、调试、编辑、连接 9.程序中主函数的名字为 A 。 10.A) main B) MAIN C) Main D) 任意标识符 11.下面四个选项中,均是不合法的用户标识符的选项的是C。12.A) A p_o do B)float lao _A C)b-a goto int D)_123 temp INT 13.下列变量名中合法的是C。 14.A) B)C)Tom B) 3a66 C) _6a7b D) $ABC 15.存储以下数据，占用存储字节最多的是 D 。 16.A) 0 B) ‘0’ C) “0”D) 17.在C++语言中，字符型数据在内存中的存储形式是D。 18.A) 补码B) 反码 C) 原码D) ASCII码 19.若有说明语句：char c =’\072’；则变量c A。 20.A) 包含1个字符 B) 包含2个字符 C) 包含3个字符 D) 说明不合法，变量的值不确定 二、填空题 1.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为.h和.cpp 。 2.C++语言规定，标识符只能由字母、数字、下划线三种字符组成，而且第一个字符必须是字母或下划线。 3.一条表达式语句必须以__分号_;___作为结束符。 4.用于从键盘上为变量输入值的标准输入流对象是___cin____；用于输出表达式值的标准输出流对象是__cout____。 5.在一个C++程序文件中，若要包含另外一个头文件或程序文件，则应使用以_#include___标识符开始的预处理命令 计算机程序设计基础_基础知识（二）
用计算机程序解决问题 ——用程序设计思想挖掘学生创造性解决问题的潜力 （青岛二中胡芳案例设计、实施者 青岛市电教馆张捷案例指导者 青岛二中王群案例指导者） 【对应的课标知识点】用计算机程序解决问题的基本思想和方法；QuickBasic编程环境及其基本操作。 【知识点的相互衔接】与高中信息技术“算法与程序设计”模块衔接； 【本课教学法提点】“统一的课程标准，多样化的教学实施；固化的教材体系，创造性的教学过程”；分层次教学的任务设置 模块：高中信息技术基础 年级：高中一年级 所用教材版本：广东教育出版社 建议学时数：1学时，非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟。 教学设计 教学目标 1.理解计算机程序的概念，初步掌握利用计算机程序解决问题的基本思想和方法。 2.熟悉QuickBasic编程环境及其基本操作。 3.亲历用计算机程序解决问题的完整过程，体验用其解决问题的方法。 4.激发学生学习编程、探索知识的兴趣，培养学生发现、解决问题的能力。
（二）内容分析 1.教学重点 通过体验程序的运行过程及作用，了解用计算机程序解决问题的基本思想，掌握用计算机程序解决问题的方法。 2.教学难点 理解计算机程序的概念；应用掌握的方法创造性地解决生活中的问题。 3.教学内容在整个知识体系中的位置 本节课学习的内容是用计算机程序解决问题，属于信息加工与表达这一教学主题。课程标准对这部分内容的要求是了解计算机进行信息处理的基本过程，初步认识计算机与人类处理信息的异同，具体实施可通过使用一种高级语言编程工具解决一些简单问题来实现。 教材将这部分内容编写在第四章《信息的加工与表达》（下）中的第一节（教材的学习内容是通过体验程序的运行过程和作用、查看程序的代码，对计算机程序有一个感性的认识，理解计算机程序的概念，再通过一个简单程序的设计，剖析用计算机程序解决问题的过程。教材给出的实例是加密解密程序，使用的编程环境是VB。）。依照课程标准的指导思想和要求，根据我校学生的具体情况，我们选择了简单易学的QuickBasic编程环境，并通过学生感兴趣的多个实例来实施教学，取得了良好的教学效果。 （三）学生分析 我们的学生来自不同的初中学校，他们的信息技术背景不同，信息素养和动手操作能力也不同。绝大部分学生没有学过编程知识，因而这部分内容对他们来说是全新的；有的学生参加过兴趣班的学习，具备一定的编程能力；有的学生对于程序设计只是略有耳闻。面对层次分明的学生，只有实施分层次教学，设置不同难度的任务，才能让他们在课堂
计算机程序设计发展史 【摘要】 程序设计语言原本是被设计成专门使用在计算机上的，但它们也可以用来定义算法或者数据结构。正是因为如此，程序员才会试图使程序代码更容易阅读。设计语言往往使程序员能够比使用机器语言更准确地表达他们所想表达的目的。对那些从事计算机科学的人来说，懂得程序设计语言是十分重要的，因为在当今所有的计算都需要程序设计语言才能完成，面向对象程序设计以及数据抽象在现代程序设计思想中占有很重要的地位，未来语言的发展将不在是一种单纯的语言标准，将会以一种完全面向对象，更易表达现实世界，更易为人编写，其使用将不再只是专业的编程人员，人们完全可以用订制真实生活中一项工作流程的简单方式来完成编程。 【关键字】 机器语言汇编语言高级语言计算机语言计算机技术编程语言【正文】 随着计算机的迅速发展，计算机程序设计已经从一种技巧发展成为一门科学，程序设计的方法也在不断的变化、发展。 50年代用机器指令代码进行手编程序是相当麻烦的，在工程技术人员中也很难得到推广。当程序设计是繁杂而又仔细的劳动，重复处理0与1又得花费大量的时间来编制与调试程序，故后期逐渐被用符号指令的汇编程序设计所代替。 1954年，第一个完全脱离机器硬件的高级语言—FORTRAN问世了,大大简化了程序设计，用高级语言编写的程序实现了基本上与机器无关。40多年来，共有几百种高级语言出现，有重要意义的有几十种，诸如FORTRAN、BASIC,ALGOL, COBOL,LISP,PL/1,C,C++等。 当计算机刚刚问世的时候，程序员必须手动控制计算机。当时的计算机十分昂贵，唯一想到利用程序设计语言来解决问题的人是德国工程师楚泽(konrad zuse)。几十年后，计算机的价格大幅度下跌，而计算机程序也越来越复杂。也就是说，开发时间已经远比运行时间来得宝贵。 在过去的几十年间，大量的程序设计语言被发明、被取代、被修改或组合在一起。尽管人们多次试图创造一种通用的程序设计语言，却没有一次尝试是成功的。之所以有那么多种不同的编程语言存在的原因是，编写程序的初衷其实也各不相同；新手与老手之间技术的差距非常大，而有许多语言并对新手来说太难学；还有，不同程序之间的运行成本各不相同。有许多用于特殊用途的语言，
考件编号: 注 意 事 项 一、本试卷依据2002年颁布的《计算机程序设计员》国家职业标准命制。 二、请根据试题考核要求，完成考试内容。 三、请服从考评人员指挥，保证考核安全顺利进行。 试题1、我国古代难题--百鸡问题：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏一，值钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、母、雏各几何？用PAD 图描述解决办法。 （1）本题分值：20分 （2）考核时间：36min （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：我国古代难题--百鸡问题：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏一，值钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、母、雏各几何？用PAD 图描述解决办法。 试题2、编写加油站计费程序。 （1）本题分值：50分。 （2）考核时间：90min 。 （3）考核形式：实操。 （4）具体考核要求：编写加油站计费程序。 a) 程序界面如下： b) 选择好汽油种类，即可在窗口上方显示出该种类汽油的单价（90号4.43元/升，93号4.8元/升，97号5.03元/升）。 c) 输入汽油数量，点击“计算”按钮即可计算出总价钱是多少，如选择打折则会 计算出打折后的价钱。 d) 点击“退出”按钮退出程序。 e) 将“加油站计费程序”源程序上传到考场给出的ftp 服务器上面。 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线
考件编号: 试题3、使用基本路径测试方法，为下列程序段设计测试用例。 （1）本题分值：30分 （2）考核时间：54min （3）考核形式：笔试 （4）具体考核要求：使用基本路径测试方法，为下列程序段设计测试用例。 void do(int X,int A,int B) { if((A>1)&&(B=0)) X=X/A; if((A=2)||(X>1)) X=X+1; } a)画出程序的控制流图。 b)计算程序的环形复杂度（导出程序基本路径集中的独立路径条数这是确定程序 中每个可执行语句至少执行一次所必须的测试用例数目的上界）。 c)导出基本路径集，确定程序的独立路径。 d)根据 C)中的独立路径，设计测试用例的输入数据和预期输出。f)
计算机程序设计基础 ——精讲多练C/C++语言 程序的基本结构 1、在屏幕上显示如下图形： **************** * Hello World * **************** #include 计算机考试试题及答案 一、单项选择题(每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码写在题干后面的括号内。 1.关于操作系统的叙述( )是不正确的。 A.“管理资源的程序” B.“管理用户程序执行的程序” C.“能使系统资源提高效率的程序” D.“能方便用户编程的程序” 2.操作系统的发展过程是( ) A.设备驱动程序组成的原始操作系统，管理程序，操作系统 B.原始操作系统，操作系统，管理程序 C.管理程序，原始操作系统，操作系统 D.管理程序，操作系统，原始操作系统 3.用户程序中的输入，输出操作实际上是由( )完成。 A.程序设计语言 B.编译系统 C.操作系统 D.标准库程序 4.计算机系统中判别是否有中断事件发生应是在( ) A.进程切换时 B.执行完一条指令后 C.执行P操作后 D.由用户态转入核心态时 5.设计批处理多道系统时，首先要考虑的是( ) A.灵活性和可适应性 B.系统效率和吞吐量 C.交互性和响应时间 D.实时性和可*性 6.若当前进程因时间片用完而让出处理机时，该进程应转变为( )状态。 A.就绪 B.等待 C.运行 D.完成 7.支持程序浮动的地址转换机制是( ) A.页式地址转换 B.段式地址转换 C.静态重定位 D.动态重定位 8.在可变分区存储管理中，最优适应分配算法要求对空闲区表项按( )进行排列。 A.地址从大到小 B.地址从小到大 C.尺寸从大到小 D.尺寸从小到大 9.逻辑文件存放在到存储介质上时，采用的组织形式是与( )有关的。 A.逻辑文件结构 B.存储介质特性 C.主存储器管理方式 D.分配外设方式 10.文件的保密是指防止文件被( ) A.篡改 B.破坏 C.窃取 D.删除 11.对磁盘进行移臂调度的目的是为了缩短( )时间。 A.寻找 B.延迟 C.传送 D.启动 12.启动外设前必须组织好通道程序，通道程序是由若干( )组成。 https://www.doczj.com/doc/e914135393.html,W B.CSW C.CAW D.PSW 13.一种既有利于短小作业又兼顾到长作业的作业调度算法是( ) A.先来先服务 B.轮转 C.最高响应比优先 D.均衡调度 14.作业调度程序是从处于( )状态的作业中选取一个作业并把它装入主存。 A.输入 B.收容 C.执行 D.完成 15.在单处理器的多进程系统中，进程什么时候占用处理器和能占用多长时间，取决于( ) A.进程相应的程序段的长度 B.进程总共需要运行时间多少 4.1计算机解决问题的过程 一、教材分析 本节课的教学内容是广东教育出社版、高中课程标准实验教材必修《信息技术基础》第四章4.1《用计算机程序解决问题》第一课时的内容。 二、学生分析 本节内容涉及的是面向对象的高级编程语言，对于完全没有接触过编程的高一学生来说有一定难度。同时学生因为在初中没有接触过程序设计，普遍对程序的本质认识模糊，因此，本节课目标要求学生对程序有个大致的认识、并通过计算商场打折问题体验程序运行的过程，激发他们学习编程知识的兴趣。 三、设计思想 针对以上教学目标和教学重难点，在教学中我首先以解决问题的形式引入，如果自己要加密一个文件都有哪些方法？自然的引入加密与解密程序让学生亲自操作体验，分析程序代码，了解程序段执行的功能；然后要求学生通过看书了解计算机的构成及工作原理，熟悉计算机程序设计语言的发展，提出新问题—打折问题，如何利用程序来处理？引入程序设计语言，介绍VB，明确了用数学方法如何解决后，让学生在VB中复制课前准备好的代码解决问题，激发学生兴趣，实现“能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码”的教学目标。 四、教学目标 1.知识与技能： 了解计算机的构成及工作原理。能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。 2．过程与方法： 初步认识计算机程序代码的执行目的。初步了解VB语言的工作环境。 3．情感态度与价值观： 在新旧知识的过渡中，产生对新知识的渴望。 五、教学重难点 重点： （1）了解计算机的构成及工作原理，大体了解程序段执行的功能是什么。 （2）初步体验vb语言编译环境，并尝试在其中操作执行一段实用的计算机程序代。 难点：了解计算机程序代码的作用，培养学生对计算机程序的兴趣。 西南交通大学C++实验报告 计算机程序设计基础（C++） 实验1 一、实验目的 1．熟悉C++程序的集成开发环境； 2．学习新建和打开控制台应用程序的方法； 3．掌握简单数据运算，以及输入与输出方法。 二、实验任务 1．输入一摄氏温度，输出显示所转换的华氏温度。 （提示：摄氏温度=(华氏温度-32)×5/9） 2．画出一头威武雄壮的雄狮。 ,%%%%%% ,%%/\%%%%/\% ,%%%\c "" J/%%% %. %%%%/ o o \%%% `%%. %%%% _ |%% `%% `%%%%(__Y__)% // ;%%%%`\-/%%%' (( / `%%%%%%%' \\ .' | \\ / \ | | \\/ ) | | \ /_ | |__ (___________))))))) 三、实验结果（源程序+ 注释） 1. 源程序 #include 2． 源程序 #include计算机程序员考试试题及答案
福建省光泽第一中学高中信息技术 4.1 编制计算机程序解决问题教案
西南交通大学计算机程序设计基础(C++)
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