1.《中华人民共和国职业病防治法》中华人民共和国主席令[2001]年第60号，自2002年５月１日起施行
2.全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国职业病防治法》的决定，中华人民共和国主席令第52号，2011年12月31日起施行
3.《中华人民共和国劳动合同法》2007年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过，2008年1月1日起施行
4.《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》中华人民共和国国务院[2002]第352号令，2002年５月１2日起施行
5.《建设项目职业病危害评价规范》卫生部卫法监发（2002）第63号文
6.《职业病危害因素分类目录》卫生部卫法监发（2002）第63号文
7.《高毒物品目录》卫生部卫法监发[2003]142号文
8.《工业企业职工听力保护规范》卫生部卫法监发（1999）第620号文
9.《工作场所职业卫生监督管理规定》国家安全生产监督管理总局令2012年第47号
10.《职业病危害项目申报管理办法》国家安全生产监督管理总局令2012年第48号
11.《用人单位职业健康监护监督管理办法》国家安全生产监督管理总局令2012年第49号
12.《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》国家安全生产监督管理总局令2012年第50号
13.《建设项目职业卫生“三同时”监督管理暂行办法》国家安全生产监督管理总局令2012第51号
14.《关于公布建设项目职业病危害风险分类管理目录（2012年版）的通知》安监总安健〔2012〕73号
15.《关于本市建设项目职业卫生三同时审查工作的通知（暂行）》沪安监管职安〔2012〕81号
16.《关于印发防暑降温措施管理办法的通知》安监总安健〔2012〕89号，国家安全生产监督管理总局、卫生部、人力资源和社会保障部、中华全国总工会
17.《建设项目职业病危害控制效果评价技术导则》GBZ/T 197-2007
18.《工业企业设计卫生标准》GBZ1-2010
19.《工作场所有害因素职业接触限值第1部分：化学有害因素》GBZ 2.1-2007
20.《工作场所有害因素职业接触限值第2部分：物理因素》GBZ2.2-2007
21.《工作场所职业病危害警示标识》GBZ 158-2003
22.《工作场所空气中有害物质检测的采样规范》GBZ/T
159-2004
23.《职业健康监护技术规范》GBZ188-2007
24.工作场所物理因素测量第1部分：超高频辐射GBZT189.1-2007
25.工作场所物理因素测量第2部分：高频电磁场GBZT189.2-2007
26.工作场所物理因素测量第3部分：工频电场GBZT189.3-2007
27.工作场所物理因素测量第4部分：激光辐射GBZT189.4-2007
28.工作场所物理因素测量第5部分：微波辐射GBZT189.5-2007
29.工作场所物理因素测量第6部分：紫外辐射GBZT189.6-2007
30.工作场所物理因素测量第7部分：高温GBZT189.7-2007
31.工作场所物理因素测量第8部分：噪声GBZT189.8-2007
32.工作场所物理因素测量第9部分：手传振动GBZT189.9-2007
33.工作场所物理因素测量第10部分：体力劳动强度分级GBZT189.10-2007
34.工作场所物理因素测量第11部分：体力劳动的心率GBZT189.11-2007
35.工作场所空气中粉尘测定第1部分总粉尘浓GBZT192.1-2007
36.工作场所空气中粉尘测定第2部分呼吸性粉GBZT192.2-2007
37.工作场所空气中粉尘测定第3部分粉尘分散度GBZT192.3-2007
38.工作场所空气中粉尘测定第4部分游离二氧化硅含量GBZT192.4-2007
39.工作场所空气中粉尘测定第5部分石棉纤维浓度GBZT192.5-2007
40.《工作场所防止职业中毒卫生工程防护措施规范》GBZ/T 194－2007
41.《有机溶剂作业场所个人职业病防护用品使用规范》GBZ/T 195-2007
42.《高毒物品作业岗位职业病危害告知规范》GBZ/T 203-2007
43.《高毒物品作业岗位职业病危害信息指南》GBZ/T 204-2007 《密闭空间作业职业病危害防护规范》GBZ/T 205-2007
44.《工作场所有毒气体报警装置设置规范》GBZ/T223-2009
45.《职业卫生名词术语》GBZ/T 224-2010
46.《用人单位职业病防治指南》GBZ/T 225-2010
47.《工业企业总平面设计规范》GB 50187-2012
48. GBZ/T160.1-2004工作场所空气有毒物质测定锑及其化合物
GBZ/T160.2-2004工作场所空气有毒物质测定钡及其化合物GBZ/T160.3-2004工作场所空气有毒物质测定铍及其化合物GBZ/T160.4-2004工作场所空气有毒物质测定铋及其化合物GBZ/T160.5-2004工作场所空气有毒物质测定镉及其化合物GBZ/T160.6-2004工作场所空气有毒物质测定钙及其化合物GBZ/T160.7-2004工作场所空气有毒物质测定铬及其化合物GBZ/T160.8-2004工作场所空气有毒物质测定钴及其化合物GBZ/T160.9-2004工作场所空气有毒物质测定铜及其化合物GBZ/T160.10-2004工作场所空气有毒物质测定铅及其化合物
GBZ/T160.11-2004工作场所空气有毒物质测定锂及其化合物
GBZ/T160.12-2004工作场所空气有毒物质测定镁及其化合物
GBZ/T160.13-2004工作场所空气有毒物质测定锰及其化合物
GBZ/T160.14-2004工作场所空气有毒物质测定汞及其化合物
GBZ/T160.15-2004工作场所空气有毒物质测定钼及其化合物
GBZ/T160.16-2004工作场所空气有毒物质测定镍及其化合物
物
GBZ/T160.18-2004工作场所空气有毒物质测定钠及其化合物
GBZ/T160.19-2004工作场所空气有毒物质测定锶及其化合物
GBZ/T160.20-2004工作场所空气有毒物质测定钽及其化合物
GBZ/T160.21-2004工作场所空气有毒物质测定铊及其化合物
GBZ/T160.22-2004工作场所空气有毒物质测定锡及其化合物
GBZ/T160.23-2004工作场所空气有毒物质测定钨及其化合物
GBZ/T160.24-2004工作场所空气有毒物质测定钒及其化合物
GBZ/T160.25-2004工作场所空气有毒物质测定锌及其化合物
GBZ/T160.26-2004工作场所空气有毒物质测定锆及其化合物
GBZ/T160.27-2004工作场所空气有毒物质测定硼及其化合物
GBZ/T160.28-2004工作场所空气有毒物质测定无机含碳化合物
GBZ/T160.29-2004工作场所空气有毒物质测定无机含氮化合物
GBZ/T160.30-2004工作场所空气有毒物质测定无机含磷化合物
物
GBZ/T160.32-2004工作场所空气有毒物质测定氧化物
GBZ/T160.33-2004工作场所空气有毒物质测定硫化物
GBZ/T160.34-2004工作场所空气有毒物质测定硒及其化合物
GBZ/T160.35-2004工作场所空气有毒物质测定碲及其化合物
GBZ/T160.36-2004工作场所空气有毒物质测定氟化物
GBZ/T160.37-2004工作场所空气有毒物质测定氯化物
GBZ/T160.38-2007工作场所空气有毒物质测定烷烃类化合物
GBZ/T160.39-2007工作场所空气有毒物质测定烯烃类化合物
GBZ/T160.40-2004工作场所空气有毒物质测定混合烃类化合物
GBZ/T160.41-2004工作场所空气有毒物质测定脂环烃类化合物
GBZ/T160.42-2007工作场所空气有毒物质测定芳香烃类化合物
GBZ/T160.43-2004工作场所空气有毒物质测定多苯类化合物
GBZ/T160.44-2004工作场所空气有毒物质测定多环芳香烃类化合物
GBZ/T160.45-2007工作场所空气有毒物质测定卤代烷烃类化合物
GBZ/T160.46-2004工作场所空气有毒物质测定卤代不饱和烃类化合物
GBZ/T160.47-2004工作场所空气有毒物质测定卤代芳香烃类化合物
GBZ/T160.48-2007工作场所空气有毒物质测定醇类化合物GBZ/T160.49-2004工作场所空气有毒物质测定硫醇类化合物
GBZ/T160.50-2004工作场所空气有毒物质测定烷氧基乙醇类化合物
GBZ/T160.51-2007工作场所空气有毒物质测定酚类化合物GBZ/T160.52-2004工作场所空气有毒物质测定脂肪族醚类化合物
GBZ/T160.53-2004工作场所空气有毒物质测定苯基醚类化合物
GBZ/T160.54-2007工作场所空气有毒物质测定脂肪族醛类化合物
GBZ/T160.55-2007工作场所空气有毒物质测定脂肪族酮类化合物
GBZ/T160.56-2004工作场所空气有毒物质测定脂环酮和芳香族酮类化合物
GBZ/T160.57-2004工作场所空气有毒物质测定醌类化合物GBZ/T160.58-2004工作场所空气有毒物质测定环氧化合物GBZ/T160.59-2004工作场所空气有毒物质测定羧酸类化合物
GBZ/T160.60-2004工作场所空气有毒物质测定酸酐类化合物
GBZ/T160.61-2004工作场所空气有毒物质测定酰基卤类化合物
GBZ/T160.62-2004工作场所空气有毒物质测定酰胺类化合物
酯类化合物
GBZ/T160.64-2004工作场所空气有毒物质测定不饱和脂肪族酯类化合物
GBZ/T160.65-2004工作场所空气有毒物质测定卤代脂肪族酯类化合物
GBZ/T160.66-2004工作场所空气有毒物质测定芳香族酯类化合物
GBZ/T160.67-2004工作场所空气有毒物质测定异氰酸酯类化合物
GBZ/T160.68-2007工作场所空气有毒物质测定腈类化合物GBZ/T160.69-2004工作场所空气有毒物质测定脂肪族胺类化合物
GBZ/T160.70-2004工作场所空气有毒物质测定醇胺类化合物
GBZ/T160.71-2004工作场所空气有毒物质测定肼类化合物GBZ/T160.72-2004工作场所空气有毒物质测定芳香族胺类化合物
GBZ/T160.73-2004工作场所空气有毒物质测定硝基烷烃类化合物
GBZ/T160.74-2004工作场所空气有毒物质测定芳香族硝基化合物
GBZ/T160.75-2004工作场所空气有毒物质测定杂环化合物GBZ/T160.76-2004工作场所空气有毒物质测定有机磷农药GBZ/T160.77-2004工作场所空气有毒物质测定有机氯农药GBZ/T160.78-2007工作场所空气有毒物质测定有机氮农药GBZ/T160.79-2004工作场所空气有毒物质测定药物类化合物
物
GBZ/T160.81-2004工作场所空气有毒物质测定生物类化合物
GBZ/T160.82-2004工作场所空气有毒物质测定醇醚类化合物GBZ/T160.83-2004工作场所空气有毒物质测定铟及其化合物化合物
GBZ/T160.84-2004工作场所空气有毒物质测定钇及其化合物
GBZ/T160.85-2004工作场所空气有毒物质测定碘及其化合物
GB 16193-1996 车间空气中二异氰酸甲苯酯（TDI）卫生标准
消毒技术规范
《医疗机构消毒技术规范》 ( ） 中华人民共和国卫生部 -04-05发布 -08-01正式实施 3.术语和定义 3.1 清洁cleaning 去除物体表面有机物、无机物和可见污染物的过程。 3.2 清洗 washing 去除诊疗器械、器具和物品上污物的全过程，流程包括冲洗、洗涤、漂洗和终末漂洗。 3.3 清洁剂 detergent
洗涤过程中帮助去除被处理物品上有机物、无机物和微生物的制剂。 3.4 消毒 disinfection 清除或杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化的处理。3.5 消毒剂 disinfectant 能杀灭传播媒介上的微生物并达到消毒要求的制剂。 3.6高效消毒剂 high-efficacy disinfectant 能杀灭一切细菌繁殖体（所括分枝杆菌）、病毒、真菌及其孢子等，对细菌芽孢也有一定杀灭作用的消毒制剂。 3.7中效消毒剂 intermediate-efficacy disinfeetant 能杀灭分枝杆菌、真菌、病毒及细菌繁殖体等微生物的消毒制剂。 3.8低效消毒剂 intermediate-efficacy disinfectant
能杀灭细菌繁殖体和亲脂病毒的消毒制剂。 3.9灭菌 sterilization 杀灭或清除医疗器械、器具和物品上一切微生物的处理。 3.10灭菌剂 sterilant 能杀灭一切微生物（包括细菌芽孢），并达到灭菌要求的制剂。 3.11无菌保证水平 sterility assurance level.SAL 灭菌处理后单位产品上存在活微生物的概率。SAL通示为10-n 。医学灭菌一般设定SAL为10-6 。即经灭菌处理后在一百万件物品中最多只允许一件物品存在活微生物。 3.12斯伯尔丁分类法 E.H.Spaulding classification 1968年E.H.Spaulding根据医疗器械污染后使用所致感染的危险性大小及在患者使用之前的消毒或灭菌要求，将医疗器械分三类，
2020年度学校卫生工作总结 校园是我们的家，我们应该爱护它。下面是小编整理的关于20xx年度学校卫生工作总结，希望大家喜欢。 20xx年度学校卫生工作总结 1 20XX年上学期已经过去，我校卫生工作在上级领导的关心和支持下，全体师生的共同努力下，校园环境，卫生意识、卫生习惯等方面，在原由的基础上都有了明显的进步或提高，现将学校卫生工作总结如下，敬请大家提供宝贵意见。 一、领导重视，教师齐心。 学校卫生工作是学校工作的有机组织部分，是实施素质教育培养跨世纪人才的重要内容之一。因此，我校领导十分重视卫生工作，结合学校创建人民最满意单位活动把它列入重要的议事日程。学校建立了卫生工作领导小组，组长由书记担任，成员有大队辅导员、保健教师、年级段负责人。领导成员分工职责明确，副校长抓健康教育课的质量，负责校园建设，环境卫生，大队辅导员负责值日生监督和检查，保健教师负责卫生宣传，常见病多发病的防治工作。年级段负责人负责检查督促有关年级的卫生、教学工作，卫生领导小组人员通力协作。全体教师共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处，本学期特别成立了红十字服务小分队，协助卫生室全面作好检查和监督工作，所以制定了相应措施，并做“四个一”，即一日三次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检查，一月一次评比、一学期表彰一次(单项卫生先进班级)加重了卫生工作在学校中的份量，在老师心目中有了重要位置，学校卫生工作越做越好，校园从早到晚基本地面无纸屑，教室无灰尘，个人卫生逐年好。 二、做好学校卫生工作计划，强化基础教育，培养良好习惯，提高卫生保健意识。 利用健康教育课，向学生系统地传授卫生与健康知识，是健康教育的重要组成部分。要使课业负担过重的学生对枯燥的健康知识感兴趣，就必须在课堂教学上下工夫。因此，我们担任上课的老师在熟悉教材的基础上，准备了许多与课堂教学有
执法人员职业道德和依法行政 一、单选 1、所谓履职为公，就是指（A） A．正确利用公权力，努力为人民服务，处理事情公平、公正 B．必须无条件维护上级威信；C．必须首先考虑个人进退； D．必须首先考虑个人政绩 二、判断 1、国家公务员行为规范适用于行政执法人员。（√） 2、行政执法人员应当忠于法律,忠于职守,依法保守国家秘密,商业秘密和处罚事实理由和依据。( × ) 改错：行政执法人员应当忠于法律,忠于职守,依法保守国家秘密,商业秘密 3、执法人员的职业，要求执法人员必须依法公正，这是执法人员职业道德和职业良心的核心。（√） 4、社会主义职业道德原则是集体主义，作为道德原则的集体主义所讲的“集体”，指的是多个个人集合起来的小团体。( × )改错：“集体”指社会整体 5、“法制”是法律制度的简称，是一种手段和根据，既可以存在于“法治国家”，也可以存在于“人治国家”。（√） 6、《全面推进依法行政实施纲要》明确将程序正当原则,高效便民原则,扩大适用于所有的行政管理领域。（√） 7、《全面推进依法行政实施纲要》规定了谁决策、谁负责的原则，即个人决策，个人负责，集体决策，集体负责，实现了决策权和决策责任的有机统一。（√） 8、在行政诉讼过程中，被告可以自行向原告和证人收集证据。( × ) 改错：被告不可以自行向原告和证人收集证据 9、行政机关应当根据实际情况在法定范围内制定具体执法标准，使行政执法人员有自由裁量权。( × ) 改错：减少行政执法人员的自由裁量权 10、根据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》，提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规、规章以及规范性文件等制度建设，重在提高数量( × ) 改错：应该为重在提高质量 11、行政执法人员从事行政执法活动，有统一制式服装的，应当按照有关规定着制服；没有制服的，着装应当庄重得体。（√） 12、行政执法人员不得以任何形式截留、私分或者变相私分罚款、没收的违法所得。（√） 四、简答题 1、行政执法类公务员职业道德建设的重点。 答：（1）强化服务社会、服务群众的理念；（2）端正态度，坚持文明执法与严格执法相统一；（3）秉承公平、公正观念，树立行政执法公信力；（4）提高责任意识和程序意识，保证执法行为合理、合法 2、行政执法职业道德的含义和具体内容？ 答：行政执法职业道德就是行政执法人员在行使行政执法职权、履行行政执法职务和职责的公务活动中，所应当具备的行为品质、品格和所应当遵循的
卫生部《臭氧消毒技术规范》 臭氧又名三子氧，分子式为O3，分子量为48.00 一、理化特性：臭氧在常温下为带蓝色的爆炸性气体，有特臭，为已知最强的氧化剂，密度为1.658(空气=1)。臭氧气体经冷处理后可呈液状，其液体密度为1.71，沸点为-112.3℃,在水中溶解度比氧高，但因分压较低，故在平时使用温度与压力下，只能得到每升数毫克的溶液，含臭氧的溶液，温热时会爆炸。臭氧的稳定性极差，在常温下可自行分解为氧，在270℃高温下可立即转化为氧。1%水溶液在常温大气中半衰期为16分钟，所以臭氧不能像其它工业气体一样可以用瓶贮存，一般为现场生产，立即使用。 二、杀菌作用：臭氧是一种广谱杀菌剂，可杀灭细菌繁殖体和芽孢、病毒、真菌等，并可破坏肉毒杆菌毒素。臭氧在水中杀菌迅速较氯快。 三、影响杀菌作用的因素： ①ＰＨ：用臭氧水溶液消毒时，若ＰＨ增高，则所需浓度必须增加。 ②湿度：用臭氧熏蒸消毒时，相对湿度高则效果好，低则效果差，对干燥菌体几乎无杀菌作用。 ③温度：温度降低有利于臭氧的溶解，可增强其消毒作用，甚至在0℃亦能保持较好的杀菌效果，如水温为4－6℃时，臭氧杀菌用量为100，水温10－21℃时为160，水温36－38℃时则为320，有机物可降低其杀菌作用。 四、毒性：空气中臭氧浓度达0.01-0.02mg/L时即可嗅知：浓度达到1mg/L时，可引起呼吸加速、变、胸闷等症状，在２.5-5mg/L时，可引起脉搏加速，疲倦、头痛，停留1小时可发生肺气肿，以至死亡，作业现场空气中容许的阀限值为0.2mg/m3。 五、腐蚀性：臭氧为强氧化剂,可损坏多种物品,浓度越高对物品损害越重,可使铜片出现绿色锈斑,特别是使橡胶老化,色变暗,弹性降低,以致变脆,断裂,使织物漂白褪色。 六、稳定性:臭氧稳定性极差，常温下即可自行分解为氧，停止发生后，通风30－60分钟后，其浓度与大气水平一样。 七、使用范围：在消毒方面，臭氧的用途主要有以下几种： 1、液体消毒：饮用水、工业生活污水和饮料水的净化消毒。 2、物体表面消毒，饮食用具、理发工具、食品加工用具、衣物、钱币、票券等放密闭箱内消毒。 3、防腐保存：蔬菜水果蛋类鱼肉类干鲜土特产，水产品加工，贮存和冷藏等。
《学校卫生工作总结3篇》 学校卫生工作总结 （一）为全面贯彻落实党和国家教育方针，实施素质教育，培养合格新人。根据《学校卫生工作条例》，我校认真开展学校卫生各项工作，切实提高了学生的综合健康素质，保障了广大学生的身心健康，现对一学期所做的工作作简单回顾总结。 一、坚持预防为主工作方针，做好传染病防治工作。 1、建立了预防接种证查验制度，依法对全辅导区秋季入学新生及转学插班生进行预防接种证查验，对发现无证或有漏种现象的儿童，及时开出补种通知单，通知家长及时到卫生院进行补种。 2、根据国家、省计免程序和要求，积极配合保健所做好了预防接种前的组织发动、家长告知等工作，努力提高接种率。 3、秋季是各种传染病的高发季节，为有效阻断呼吸道传染病在校园的传播，本学期一开学，学校卫生室就着手开展了防控工作，召开了三次班主任会议，组织学习有关呼吸道传染病的预防知识和学校、班级、学生停课标准，落实防控措施。建立了晨检制度和缺勤、缺课监测，加强疫情监测与报告，班主任每天及时上报晨检情况。 开展多种形式的卫生宣教，利用校广播为全校师生作了多次的预防呼吸道传染病知识的讲座，出了二期黑板报和橱窗宣传。为有效防控，印发了预防呼吸道传染病告家长书，让家长配合学校做好预防工作。要求每个任课教师与班主任一起做好课间的开窗通风、空气消毒工作。使学校未因流感流行而停课，保障了学校正常的教育教学秩序。
4、加强对学校饮食、饮水管理监督，卫生领导小组成员经常对食堂进行卫生工作监督。食堂工作人员100%持有健康证，食堂食品贮存、加工及餐具清洗、消毒各个环节符合卫生要求，杜绝了食物中毒和食源性疫病的发生。 二、加强学生健康状况的监测与常见病防治。 1、制订了“六病”防治计划，并按计划实施防治措施。期末校医、体育教师对全校学生进行身高、体重、视力检测，做好学生健康状况监测，建档率达100%。对有器质性病症的学生专门建档进行跟踪管理，对患近视、沙眼、龋齿、贫血、营养不良及肥胖的学生均通知家长，指导家长做好疾病防治。 2、利用学校广播、橱窗、板报、小报等阵地进行“六病”防治宣传，培训小卫生员加强监督，教育学生养成良好的卫生习惯。“六病”防治率达100%。 三、加强日常卫生服务，方便广大学生。 设立卫生室，由卫技专业人员负责。建立了一卡、四薄、二统计。 一卡。学生健康卡（达100%）。 四薄。学生晨检个人卫生记载薄、因病缺课记载薄、传染病预防记载薄、卫生室门诊记载薄。 二统计。“六病”防治、学生形态机能统计。 做到定期检查，及时统计分析、上报、制表上墙，做好各项卫生保健资料积累归档工作。保健老师能做到每天早上班、晚下班，中午不休息，全天候为广大师生服务，如测血压、量体温，学生的小伤小
关于制定规范性文件的技术标准和格式规范的几个问题 佛山市中院研究室吴文志 2004-06-17 从去年开始，我院开始了为期两年的规范化建设。迄今，包括全院综合性和各部门的规范，我们共已经制定了数十项规范。前段时间，院里成立了专题小组对规范化建设进行了调查研究，发现从整体上而言，我院所制定的规范质量是较好的，特别是内容上都是较切合实际、具有可操作性的。但同时，我们也发现不少的规范中都存在着一些技术粗糙、用语不科学、格式不规范的情况。这一方面是由于我们的规范化建设任务重、时间紧迫，因此很多规范的制定过程较为仓促而没有经过较严格仔细的审查；但在另一方面也与我们各部门具体从事规范制定工作的人员缺乏必要的技术培训，因而对于一些基本的技术标准和格式规范不太了解有着密切的关系。因此，院规范化建设办公室决定在今天以讲座形式，安排大家共同就规范性文件的技术标准和格式规范方面的问题进行学习和探讨。在规范性文件的制定方面，本人其实也是资历不深、经验不多的，但既然受领导指派主讲这一讲座，也只能尽力而为，将自己从去年以来从事规范制定工作中的一些体会、以及参考了关于规范性文件制定方面的一些书籍文献的学习心得，拿出来跟大家交流，如果有什么不当的地方，请多多包涵。 今天，主要讲三个方面的问题：规范性文件的结构单位及其应用、规范性文件的结构及其组成部分、规范性文件的语言文字。 一、规范性文件的结构单位及其应用 作为规范性文件的结构单位，主要包括了：卷、编、章、节、条、款、项、目，这是为大家所熟知的。其中，卷、编、章、节是标题结构单位，条、款、项、目是条文结构单位。从另一角度而言，卷、编、章、条是独立的结构单位，它们不以其他结构单位（主要指上位的结构单位）的存在为前提，节、款、项、目则是附属的结构单位，它们必须以其他结构单位（指上位的结构单位）的存在为前提。 一般而言，卷作为最高层次的结构单位，只适用于一些巨型的、结构层次繁复的法典性规范文件，如外国的民法典、综合性法典等，在我国尚无以卷为单位的规范性文件，因此在此从略。 至于仅次于卷的编，在我国立法实践中也仅仅在刑法、刑诉法、民诉法等较为大型、条文众多的法典中才适用，对于我们规范化建设而言，所制定的各
江苏省公务员职业道德主题教育实践活动试卷单位：姓名: 得分：一、单项选择题(每题1分) １.良好得社会公德就是一个地区、一个国家精神面貌好、社会风气正、社会风尚淳得重要标志。社会公德得主要内容与要求有文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境与（C )。 Ａ.办事公道 B.爱岗敬业Ｃ.遵纪守法 D.勤俭持家２.自我修养必须落实到行动上,只有身体力行,对自己严格要求，把正确得认识化为现实得行为,变成习惯,才能真正达到人生修养得高境界。这说明,自我修养中最重要得环节就是( B )。 A.认真读书 B.躬行实践Ｃ.常思己过D．虚心求教 3.人们在公共得领域、公有得环境、公用得场所中,彼此开放透明，且相互关联得共同活动,被称为( D ）。 A.公共领域Ｂ.公共场所 C.公共秩序 D.公共生活 ４.人们在公共生活中应该爱惜与保护全民与集体所有得公共财物。这就是社会公德中( A)。 A．爱护公物得要求 B.助人为乐得要求 C.文明礼貌得要求 D.保护环境得要求 5.向道德模范学习充分体现了( A )。 A、道德得引导作用 B、道德得认识作用 C、道德得能动作用 D、道德得主体作用 6.下面关于自觉遵守社会公德意义得表述中不正确得就是( Ａ)。A．遵守社会公德就是提高从业者职业技能与职业素养得重要途径B.遵守社会公德就是成为一个有道德得人得最基本要求
C.遵守社会公德就是维护社会公共生活正常秩序得必要条件 Ｄ.社会公德建设就是精神文明建设得基础性工程,也就是精神文明程度得“窗口” ７.( A )作为社会公共生活中应当遵守得行为准则，成为整个社会道德体系得基础层次。 A.社会公德 B.职业道德 C.家庭美德Ｄ.个人修养 8.一行人在过路口时迎面遇到红灯,瞧到近处没有车辆便径直通过。她这样做就是（ D ）。 A．节省时间之举 B.聪明灵活之举 C.可供学习之举Ｄ．不遵守交通规则，违反了社会公德９.“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”得20字公民基本道德规范，体现着我国现代社会生活中得道德精华。其中,敬业奉献要求（ C )。 Ａ．公民之间应该与睦相处，互助友爱,与人为善 B.公民应该勤奋工作，俭朴节约,积极进取，发奋图强 C.公民应该恪忠职守,兢兢业业,克己奉公，服务社会 D.公民应该有高尚得爱国主义精神,自觉学法、懂法、守法、护法 10.古人云：“与邪佞人交,如雪入墨池,虽融为水,其色愈污；与端方人处,如炭入熏炉,虽化为灰，其香不灭”。这句话说明在职业道德品质得形成中要注意做到( Ｂ）。 A、慎权 B、慎友 C、慎微 D、慎独 1１.社会生活基本可分为( C ）、职业生活与家庭生活三大领域。Ａ、道德生活Ｂ、学习生活C、公共生活Ｄ、现实生活
学校卫生工作意见 各中小学、托幼机构，各有关医疗卫生单位： 为认真做好我市学校卫生防病工作，有效控制学生常见疾病，保障广大青少年健康成长，根据《学校卫生工作条例》、《中小学生健康体检管理办法》、《江苏省学生体质健康促进条例》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》、《中小学健康教育指导纲要》及省、市卫生计生工作要点，结合我市实际，现就我市2018年学校卫生工作提出如下意见： 一、加强领导，进一步提高学校卫生工作重要性的认识 学校卫生工作关系到学生的健康成长，关系到社会的和谐和稳定。各单位要牢固树立“健康第一”的指导思想，充分认识做好学校卫生工作的重要性，切实加强组织领导和协调配合，按照属地化管理原则，规范性地开展学校卫生工作，全面推进学校卫生健康持续发展。 市卫计委和市教育局要加强对学校卫生工作的组织领导、目标管理及考核，对学校传染病防控、学生健康体检、缺课和伤害监测、常见病防治及健康促进等工作进行规范化管理指导，强化对传染病等突发公共卫生事件报告工作的督查。 各学校和托幼机构要成立学校卫生工作领导小组，“一把手”负总责，分管领导具体抓，具体工作专人管，层层落实责任。进一步完善卫生、安全各项管理制度和校园伤害事件应急管理机制，制定学校卫生工作计划和学生常见病防治措施，实施目标考核，切实改善卫生设施，保持校园环境卫生，坚决杜绝食物中毒和传染病疫情爆发等突发事件发生，切实保障师生健康。根据国家相关规定，加强校卫生室(保健室)设置与管理，严格按学生人数
600:1配备具有资质的专兼职校医或保健老师，确保学校卫生工作的延续性。 二、强化部门合作，规范做好传染病防控工作 1．加强传染病监测管理。各单位要严格按照镇江市卫计委、教育局《关于进一步规范全市学校及幼托机构传染病防控工作的通知》（镇卫发〔2017〕138号）精神，切实加强我市学校及幼托机构传染病防控工作，确保各项防控措施有效落实。各学校和托幼机构要制定本单位《传染病疫情应急处理预案》，并严格执行镇江市学校传染病防控工作流程，疫情报告标准，传染病疫情报告制度，晨检制度，因病缺课登记，追踪制度，停课和应急接种制度，复课制度，通风、消毒制度等。一旦发生传染病疫情，学校和托幼机构要严格按照报告工作规范及时报告市疾控中心，同时报告市教育局，不得迟报、瞒报、漏报。市疾控中心要及时开展流行病学调查与疫情现场处置工作，并及时向市卫计委报告，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，严防疫情扩散和蔓延。 2．继续做好晨检和学生缺课监测。各中小学校按照《江苏省中小学校学生因病缺课监测工作方案》要求，成立因病缺课监测工作领导小组，建立学生晨检、因病缺课登记、追踪报告制度，明确职责，责任到人。班主任每日上午及时将晨检和缺课学生信息报给校医（保健老师），校医（保健老师）认真核实后上午10点前将学生缺课信息上传信息系统，同时实行零报告制度。完善因病缺课学生登记、病因追查和随访工作，每学期结束后对学生缺课情况进行汇总、分析。市疾控中心每日审核缺课监测信息，针对各校上报率和上报质量定期进行通报，做到真正意义上的传染病预警。
职业道德答案 l、什么是道德？ 答：道德是指人类社会生活中所特有的，由经济关系所决定的，以善恶为评价标准的，依靠传统理论，传统习惯和内心信念来维持的，调整人们行为规范的总和。简单地说，道德是调整人们之问以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。 2、什么是职业道德？ 答：所谓职业道德，就是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。 3、什么是社会主义职业道德？ 答：社会主义职业道德是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以“责、权、利”的统一为基础，以协调个人集体与社会主义的关系为核心，以敬业乐业精神，职业规范意识、勤业精业意识为内容的职业行为准则和规范。 4、社会主义职业道德是怎样形成和发展起来的？ 答：社会主义职业道德是在以生产资料公有制为主体的经济基础上形成和发展起来的。同时，职业道德又是在社会主义道德、共产主义道德的制约下，在批判继承历史上优秀的职业道德传统的基础上，在同形形色色的腐朽思想和道德观念斗争中形成和发展起来的。 5、社会主义职业道德有哪些特点？ 答：(1)社会主义职业道德是建立在公有制为主体的经济基础之上的。人和人的职业关系，基本上消灭了人剥削人、人 压迫人的现象，建立了同志式的 团结互助关系。各行各业都把服 务群众，奉献社会作为最根本的 职业目标。 (4)社会主义职业道德以集 体主义为原则。个人利益和职业 集体利益之间，职业集体利益和 职业集体利益之间，个人、集体 和社会利益之间也有矛盾，但根 本利益是一致的，因此在职业活 动中，就要求各行各业和每个从 业人员，坚持个人利益、小团体 利益，服从集体利益和社会整体 利益的集体主义原则。 (3)社会主义职业道德的形 成和发展不是自发的，必须从外 面灌输。因为社会主义职业道德 最终是谋取社会整体的公共利 益，而从业人员往往习惯于从自 己和本职业的私利出发，来选 择自己的职业行为。所以社会主 义职业道德的形成、发展和巩固 特别强调职业道德教育，强调从 外面灌输。 以上三方面，就是社会主义 职业道德的特点。 6、“20个字”职业道德规范 是什么？ 答：爱岗敬业、诚实守信、 办事公道、服务群众、奉献社会。 7、为人民服务原则和职业 道德规范的关系是怎么样的？ 答：我国职业道德规范的为 人民服务原则，是统帅和支配爱 岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会的职业道德 规范的，而这20个字的职业道 德规范，又是服从于和服务于为 人民服务这一职业道德原则的。 8、如何实践为人民服务的 道德原则？ 答：概括地说应从三方面实 践。第一要有实践为人民服务原 则的信心；第二要从“我做起， 把为人民服务的灵魂时时刻刻、 扎扎实实地贯穿到职业活动当 中去，用它来规范自己的职业 行为。第三要自觉地，主动地， 创造性地实践为人民服务原则， 在自己的工作岗位上不断探索、 创造、用心去做好每一件平常的 事。 9、集体主义的概念是谁先 提出来的？ 答：斯大林在《和英国作家 赫·乔·威尔斯的谈话》中，第 一次提出了集体主义这一新概 念。 10、斯大林关于个人和集体 利益之间的辩证关系是如何论 述的？ 答：他说：“个人和集体之 间，个人利益和集体利益之间没 有而且也不应当有不可调合的 对立。不应当有这种对立，是因 为集体主义、社会主义并不否认 个人利益，而是把个人利益和集 体利益结合起来。社会主义是不 能抛开个人利益的。只有社会主 义社会才能给这种个人利益以 最充分的满足。此外，社会主义 是保护个人利益的唯一牢固的 保证。” 11、马克思认为选择职业时 所应遵循的主要指针是什么？ 答：马克思在《青年在选择 职业时的考虑》一文中曾指出： “我们在选择职业时所应遵循 的主要指针，是人类的幸福和我 们的自我完善。不能认为这两种 利益会互相敌对，互相斗争，一 方必然要消灭另一方；人类的天 性生成是这样：人们只有为了同 时代的人的完善，为了他们的幸 福而工作，他们自己才能达到完 善。” 12、主人翁劳动态度的鲜明 特征是什么？ 答：主人翁劳动态度就是要 发挥积极性、创造性和历史主动 精神，主动地而不是被动地去工
消毒技术规范 （一）目前参照标准 ▲ 2002版卫生部《消毒技术规范》。 ▲ 2003第二版《上海市医院消毒灭菌实用手册》。 ▲ 2006版《上海市护理质控手册》。 ▲ 2007年《压力蒸汽灭菌》。 ▲ 2009年上海市CDC消毒科供稿《上海市医疗机构手足口病消毒隔离要求》（试行） ▲ 2009年卫生部《甲型H1N1流感医院感染控制技术指南》（试行）▲ 2012版卫生部《医疗机构消毒技术规范》。 ▲2012版中国国家标准化管理委员会《医院消毒卫生标准》 ▲2014年国卫办医发《基层医疗机构医院感染管理基本要求》 （二）原则 ★所有物品均应随时保持清洁、干燥、完好。 ★若有污染应即时消毒、灭菌。 ★一次性物品按说明使用。 ★本原则适合各部门，请参照执行。 总则
一、室内空气及环境物体表面的消毒 附表各类环境消毒要求 （一）紫外线空气消毒方法 1、紫外线照射：安装紫外线灯管的数量为≥ / m3，距离～2.2m，时间≥30min。 2、紫外线使用寿命： （1）由新灯管的强度降低到70 μw/ cm2的时间（功率≥30w），或者降低到原来新灯管强度的70%（功率＜30w）的时间，应不低于1000小时，因此，紫外线灯累计使用超过1000小时应及时更换灯管。 （2）每半年检测一次，＜70μw/ cm2应及时更换灯管。 3、注意事项： 1）应保持紫外线灯管表面清洁，紫外线灯管每周一用酒精布巾擦拭一次，专人负责，如发现灯管有灰尘时应及时擦拭。 2）室内保持清洁干燥，电压为220v，环境适宜温度在20-40℃，相对湿度为60%。当温度低于20℃或高于40℃，相对湿度大于60%时，应适当延 长照射时间。 3）紫外线光源不能直接照射到人，不在易燃、易爆的场所所用，照射时关
2019年学校卫生工作总结 篇一：20XX学校卫生工作总结 20XX学校卫生工作总结 我校卫生工作在上级主管部门的领导下，在全体教师和学生的大力支持下，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，全面贯彻落实学校卫生工作，完成了我校学生健康检测及学生的健康档案、上好健康教育课、美化环境卫生、熟练地掌握学生健康监护信息系统的使用，传染病防控的宣传等大量的工作，保障学生的身心健康发展，有力地推动了学生的全面发展。 一、强化组织领导，落实岗位工作责任 卫生工作涉及到每个学生的人身安全和健康成长，牵动着每个家长的心，关系着学校正常教学工作和学校的长远发展，是学校的头等大事。我们学校高度重视学校卫生工作，为贯彻落实卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，我校成立了由德育主任为组长，学校卫生主管为副组长，以各班班主任为组员的卫生管理工作领导小组，对学校卫生工作进行全面的督查指导。组长和组员都做到明确分工，责任到人，保证了各项卫生任务、指标、项
目的全面完成。学校还组织的各种卫生会议和学习培训，以提高学校卫生员的管理水平。 二、建立健全制度，完善学校卫生工作 为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。我校制订了《学校卫生制度》、《疾病预防和管理制度》、《突发公共卫生事件应急预案》、《外出活动事故应急预案》、《校园秩序管理制度》等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮水卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。在全体师生的努力，一学期以来未发生过任何不安全的事故。制度的落实，确保了我校卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。 三、加强卫生、健康教育管理，创设良好的育人环境 学校卫生工作的落脚点是抓好卫生常规管理。一学期以来，我校都高标准管理校园环境、健康教育等工作的落实。 1、卫生习惯抓养成
行政规范性文件管理的问题和思考 一、行政规范性文件的内涵 行政规范性文件有许多不同的称谓，如各种法律法规中出现的“其它规范性文件”“行政规定”、“规定”，也有“红头文件”之俗称。但“行政规范性文件”的名称最能概括其本质内涵。 （一）行政规范性文件的特征 根据《浙江省行政规范性文件管理办法》第三条：“本办法所称行政规范性文件，是指除政府规章以外，行政机关依照法定权限和规定程序制定的，涉及不特定的公民、法人或者其他组织的权利义务，在一定时期内反复适用，在本行政区域内具有普遍约束力的各类行政文件。”省内各部门、各地市的定义基本类同。据此，可以将行政规范性文件的特性概况为四点，即行政性、外部性、普遍性和规范性，同时符合这四性的才属于行政规范性文件。1．行政性是指，行政规范性文件制定主体是政府及其职能部门和法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织，除此之外的其它主体，根据法无授权不可为的行政法原则，不能制定规范性文件。 2．外部性是指，调整对象是行政主体以外的公民、法人、其它组织。行政主体内部的管理规章、制度不具有外部性，因而不属于行政规范性文件。
3.普遍性是指调制对象是不特定的，是普遍适用的，因此无法确定具体对象以排除其他人的适用。如各类执法文书，因对象特定，就不属于行政规范性文件。 4.规范性是指调整内容涉及公民、法人、其他组织实际的权利义务，是行政机关行使管理职责的依据，具有行政刚性。这四个特性分别从制定主体、适用范围、管理对象、调整内容四个方面定义了何为行政规范性文件。其中的规范性是其区别于一般政府文件的最本质特征，也使其具有了部分行政立法的特点和作用。 （二）行政规范性文件的作用 从本质上来说，行政规范性文件并不属于我国正式的法律渊源，不被视为国家法律体系的一员。《中华人民共和国立法法》的适用范围仅涵盖了法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例以及国务院部门规章和地方政府规章八种，没有涉及行政规范性文件，因而从根本上否定了行政规范性文件拥有正式法律性文件的地位。但与此同时，行政规范性文件又具有行政立法的某些特点，是行政机关在日常事务中进行行政管理的重要依据之一，关系群众切身利益，与公众生活密切相关，是政府权威的象征。在实际执行层面，因法律规定往往过于宽疏、滞后，有时只有只言片语的指导性规定，而国内社会现阶段发展不平衡不充分，各地域、领域社会生活复杂多变，在难以及时立法规范的情况下，作为
32——21 职业道德与 法律 一、自觉维护社会公共秩序 新授 1 知识目标：了解违法行为的内涵和分类 能力目标：要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念 情感目标：自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争 违反治安管理行为要受法律处罚 自觉依法规范自己的行为 【板书设计】
第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪 第九课预防一般违法行为 一、自觉维护社会公共秩序 〖导入新课〗 【创境激趣】 ［情境创设］ 暑假时，三名职业高中男生在一起玩耍，又找了一家小饭馆吃饭喝酒。等吃完晚饭已经夜里11点多，没有公共汽车了，可他们身上的钱又不够打出租车的。怎么办呢？借着酒精的作用，有人提议：“干脆劫辆出租车回家，不给司机钱。”其余两人随声附和，还提出可以跟司机“要点儿钱”。于是三人打了一辆出租车到僻静处，不付出租车费，还硬跟司机要100元钱花花。争执推搡中，被巡警发现，三人当场被抓，受到治安处罚。 ［问题思考］ ●请结合上述案例内容，判断寻衅斗殴是否属于一般违法行为？如果是的话，它又属于其中的哪一种？ 要想弄懂这些问题，我们就要学习第九课，预防一般违法行为。请同学们打开课本105页，我们先来看本单元的引语。 学生朗读（略）。 朗读得不错！我们大家一起来归纳本单元的主要内容好吗？这就是——法律具有保护作用，是我们日常生活中的“卫士”，青少年要学会运用法律武器保护自己，拒绝不良诱惑和侵害。维护自尊，培养自信，自立自强，自觉依法规范自己的行为。 学生观察体会、思考。 【引思明理】 <设置问题> 1.违法行为的内涵是什么？它是如何分类的？ 2.违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。
规范性文件制定管理办法 为规范学校规范性文件的制定和管理，提高规章制度建设质量，完善学校治理体系，根据教育部《依法治教实施纲要（2016-2020年）》（教政法〔2016〕1号）以及《中国石油大学（北京）章程》《中国石油大学（北京）公文处理实施细则（修订）》（中石大京党〔2012〕71号）等有关规章制度，结合学校规范性文件制定和管理工作实际，制定本办法。 第一章总则 第一条本办法所称的规范性文件，是指按照一定程序制定的，对校属各部门和单位、教职员工、学生具有普遍约束力，并在一定时期内反复适用的规定、办法、细则以及带有规范性内容的通知、意见等。 第二条在学校授权范围内，具有管理与服务职能的各职能部门、直属单位（以下简称“职能部门”），制定、修改和废止规范性文件，适用本办法。但以下情况不适用本办法：以学校名义转发上级机关的文件；向上级机关报送的文件；各部门和单位针对本部门和本单位的内部工作制度、管理制度等。 第三条学校为完成某个专项任务而设立的临时机构，根据工作需要而设立的各类议事、协调机构，部门内设机构，不得制定规范性文件。 第四条规范性文件的名称一般为“章程”“规定”“办法”“细则”“制度”等。对某一项具体工作或问题提出带有约束性的措施，或为贯彻执行上级某一项决定、规章的，可称为“意见”。 第五条制定规范性文件，应符合党的政策和国家有关法律法规以及上级机关有关文件精神，具有指导性、针对性和可操作性，符合精简、统一和高效的原则。体现改革创新的精神，科学规范学校的管理和服务行为。 第六条制定规范性文件，应当切实保障师生员工的合法权益，在规定其应当履行的义务的同时，应当规定其相应的权利和保障权利实现的途径。 第七条制定规范性文件，应当体现职能部门的职权与责任相统一的原则，在赋予有关职能部门必要的职权的同时，应当规定其行使职权的条件、程序和应承担的责任。应当将相同或者相近的职能规定由一个职能部门承担，简化行政管理手续。
学校卫生工作的重要性 各位领导、各位老师，大家下午好！今天占用大家的一些时间，来谈一谈我对学校卫生工作的一些认识。 我在进入学校工作之前一直在医院工作，与学校里朝气蓬勃的孩子不同，在医院更多的是各种各样的病人，那时我就有一种体会：健康是伴随人一生的东西，如果你什么都不缺，只缺少了健康，那也是不快乐的。工作一段时间之后，渐渐的由最初“处理伤病的学生”的观念转变，认识到了学校卫生工作的重要性，学校卫生工作作为公共卫生的重要组成部分，是学校的一项基础性和保障性工作，关系到学校全体师生的身心健康，关系到学校正常的教育教学秩序，往大了说甚至关系到社会的稳定。 《学校卫生工作条例》中提出学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗，从而保证学生身体健康，顺利毕业。 通过一年多的工作，我认为学校卫生工作的重要意义在于以下两个方面： 一、搞好学校卫生工作，构建良好的校容校貌和卫生环境，能树立学校良好的形象，也是学校软实力的重要体现。我们在一个干净整洁的校园里工作和学习，不仅有利于控制各种病菌的滋生达到预防疾病的目的，而且我们也会感到身心愉快，心情好自然身体就好。 二、做好学校卫生工作，有利于落实素质教育，促进人的全面发
展；有利于让学生在劳动中养成良好的卫生习惯；有利于培养学生理解、尊重别人劳动的良好品质。在人的发展阶段中，儿童少年时期是生根发芽、打下良好基础的重要阶段，学生无论学习什么，最终都是为了打下良好的习惯，其中良好的卫生习惯和良好的品质将会伴随孩子的一生。 那么，如何做好学校的卫生工作呢，针对我们学校，我想应该从以下几方面入手：1、学生个人卫生习惯的养成；2、学校环境卫生； 3、对学生的健康教育； 4、传染病的管理； 5、常见病的预防和管理。 第一，是学生个人卫生习惯的养成。良好的卫生习惯是一个人健康成长的前提，也是事业成功的必不可少的条件之一。它不仅反映了一个人的精神风貌，更是一个人良好素养的外在表现。良好的卫生习惯要求做到服装整洁、鞋袜干净、头发干净、手和指甲干净、不吃手、按时睡觉起床、定时吃饭，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后要洗手、早晚刷牙、饭后漱口、读书写字保持正确读写姿势、打喷嚏咳嗽用纸遮住口鼻等等。我们学校每周的周一都进行学生个人卫生检查，主要是检查手的卫生，手干不干净、指甲长不长，这一直以来也是我们学校的优良传统，一二年级由卫生老师检查，三～六年级由各班卫生委员协助班主任老师进行自查，这是一个很好的帮助学生养成良好卫生习惯的办法，希望我们一直坚持下去。 第二，是学校的卫生环境。学校是我们学习工作的重要场所，校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，也是学校对外形象好坏的直观影响因素。学校卫生环境分为室内
裴圩镇规范性文件备案审查制度第一条为加强对全镇各部门规范性文件的监督和管理，保证法律、法规、规章的正确实施，根据有关法律规定，结合我镇实际，特制定如下制度： 第二条本制度所称规范性文件是指镇人民政府及政府各部门在职权范围内，依据有关法律、法规、规章及政策所制定的，普遍适用于本区域、本系统行政管理工作，内容涉及公民、法人或者其他组织权利义务的“规定”、“办法”、“实施细则”、“通知”、“决定”、“命令”、“通告”等文件。 政府各部门制定的内部工作制度、文件、意见以及对某一具体事项的行政处理决定，不在本制度规定范围。 第三条镇政府各部门制定的规范性文件，应于发布之日起15日内，将正式文件及起草说明和依据、备案报告一式5份，报镇人民政府备案，再由镇政府党政办报县政府法制办备案。 几个部门联合制定的地方规范性文件，由主办部门负责报送备案。 编辑的地方规范性文件汇编，应当视同规范性文件，辑印后一式五份报镇人民政府备案，再由镇党政办报县政府法制办备案。 第四条镇党政办公室具体负责地方规范性文件备案的审查和管理工作。 第五条报送镇人民政府备案的地方规范性文件，由镇党政办公室负责就下列内容进行审查： （一）是否符合制定规范性文件的要求； （二）地方规范性文件相互之间是否矛盾； （三）地方规范性文件的制作是否符合程序和规范化要求；（四）是否具备可行性和可操作性。 第六条镇党政办公室审查报送的地方规范性文件时，认为需要征求镇政府有关单位意见的，被征求意见的单位应当认真研究并在限期内回复。 第七条备案的地方规范性文件经审查发现问题的，分别按下列规定处理：
（一）同法律、法规、规章、政策及县政府制定的规范性文件相违背的，由镇人民政府通知予以撤销、变更或者责令改正。 （二）地方规范性文件相互之间有矛盾的，由镇党政办公室协调；经协调仍不能取得一致意见的，由镇党政办公室提出意见，报镇人民政府决定。 （三）在制定程序和技术上存在问题的，由镇党政办公室提出处理意见，并转告原报部门处理。 原报机关在接到处理决定或者意见的30日内，应当将处理结果报镇党政办公室。 第八条镇政府各部门制定规范性文件，应主动按时报送备案。对于不报或者迟报的，镇党政办公室应当通知制定机关限期报送；逾期不报送的，由镇党政办公室给予通报批评。 第九条镇政府各部门应于每年1月底前将上年度所制定的地方规范性文件的目录报镇党政办公室备查。 镇党政办公室应于每年3月底前将上年度本镇地方规范性文件的制定情况以及备案工作情况向镇政府报告。 第十条本制度自2010年1月10日起施行。裴圩镇规范性文件定期清理制度 第一条为进一步加强我镇对规范性文件管理，促进依法行政建设，根据国务院《全面推进依法行政实施纲要》的精神，结合我镇的实际，制定本制度。 第二条行政规范性文件定期清理，是指根据要求定期对制定的行政规范性文件进行全面清理。 第三条应当对制定的行政规范性文件定期组织清理，清理责任主体为具体负责执行行政规范性文件的部门。 第四条有下列情形之一的规范性文件，清理责任主体应当提出“拟废止”或“拟修改”建议：
《公务员职业道德规范概论》测试试卷一 一、单项选择题（共10小题，每小题1分） （）1、马克思称之为实践精神方式的是。 A、科学 B、艺术 C、道德 D、语言 （）2、最主要的作用。 A、调节 B、教育 C、评价 D、平衡 （）3、道德的核心原则是。 A、爱岗敬业 B、遵纪守法 C、诚实守信 D、公平竞争 （）4、行政的时代主题是。 A、公民意识觉醒 B、和谐社会建设 C、社会转型格局 D、道德规范建设 （）5、下列哪项不属于职业道德特征。 A、强烈的阶级性 B、特征的多重性 C、主客体的结合性 D、主客体的多样性 （）6、下列属于加强公务员职业道德教育的方法是。 A、传授知识和总结经验 B、个人身教和集体影响 C、与外界进行交流
D、榜样诱导和奖惩扬抑 （）7、公务员职业道德规范重整的目标不包括。 A、法制化 B、专门化 C、社会化 D、科学化 （）8、随着时代的发展，在公务员职业道德行为监督方面，下列哪项发挥着越来越重要的作用。 A、网络控制 B、人民监督 C、组织控制 D、法律监督 （）9、职业道德的评价原则不包括。 A、社会历史性原则 B、动态原则 C、阶级性原则 D、整体性原则 （）10、下列属于公务员职业道德评价作用的是。 A、有利于弘扬社会风气 B、有利于提高公务员的素质和修养 C、有利于和谐社会建设 D、有利于促进社会生产力的健康发展 二、多项选择题（共5小题，每小题2分） （）1、恩格斯提出的发生在东大陆原始社会后期的三次社会大分工是 指。 A、游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来 B、手工业和农业的分离 C、商人阶级的出现 D、畜牧业和农业的分离 （）2、道德的内容包含哪几个层次。 A、价值 B、原则 C、规则
公共场所消毒技术规范 目录 第1章总则 第2章医疗卫生服务机构内公共场所和公共用品的消毒 第3章宾馆、饭店、茶馆、酒吧的消毒 第4章商场、购物场所的消毒 第5章储水容器的消毒 第6章公共交通服务单位及公共交通工具的消毒 第7章娱乐场所的消毒 第8章幼托机构的消毒 第9章学校的消毒 第10章银行及其他货币流通单位的消毒 第11章会馆的消毒 第12章图书馆、书店和阅览室的消毒 第13章社区活动室的消毒
第14章浴业(浴室、足浴)的消毒 第15章体育场所的消毒 第16章美容美发店的消毒 第17章空调的消毒。 第18章殡仪馆的消毒 第19章其他公共场所的消毒 第20章消毒效果的检测 附录A 公共场所消毒效果检验常用培养基和液体(规范性附录) 附录B 公共场所卫生标准对微生物控制的指标(规范性附录) 附件1 中华人民共和国传染病防治法 附件2 消毒管理办法 附件3 公共场所卫生管理条例 附件4 突发公共卫生事件应急条例 第1章总则 1.1引言 为了预防公共场所和公共用品传播染病，保护人民的健康和社会安定，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《公共场所消毒管理办法》和《突发公共卫生事件应急条例》制订《公共场所消毒技术规范》（简称规范）。 本规范规定了公共场所环境和公共用品的消毒方法、效果检测和监督方法。
1.2 适用范围 本规范适用于负责公共场所和公共用品卫生的事业和企业单位。包括：医疗卫生机构内的公共场所和公共用品、文化娱乐场所、浴业服务单位、宾馆、饭店、酒吧、茶馆、公共交通工具和环境、商店和购物场所、社区活动场所、学校、图书馆和书店、公用二次供水水箱和贮水容器、游泳池、银行和货币、幼托机构、体育场所和公共健身器材、美发美容店、空调系统等。 1.3 名词术语 1.3.1 公共场所对公众开放的，人民大众都可进入活动或接受服务的场所。是由人工建成的，供公众使用的活动空间。 1.3.2 公共用品向公众提供，为公众服务，众人均可使用的物品。例如：健身器材、娱乐器材、茶具、餐具、二次供水水箱等。 1.3.3 消毒采用物理、化学或生物的方法，杀灭或去除外环境中病原微生物及其它有害微生物的过程。消毒是个相对的概念，只要求杀灭或去除外环境中的有害微生物，而不是所有微生物，使其达到无害化的程度，而不是全部杀灭。 1.3.4 消毒剂用于杀灭和去除外环境中污染的致病性微生物及其它有害毒素的化学和生物制剂。 1.3.5 消毒器以物理或化学因子作为消毒因子，配以发射装置和其他辅助装置而制成的用于消毒的机器。例如：干热消毒器、压力蒸汽消毒器、空气消毒器等。