中学生要做大自然的朋友
摘要：大自然是人类之母，她赋予了人类丰富的物质和优美的环境。而人类却在糟蹋大自然。大自然不堪重负，也正在对人类进行报复。人类生存面临危机。中学生是未来的主人，要承担起保护大自然的责任，并落实在行动中。在学校、家庭、社区以及将来走入社会后，关爱大自然，做大自然的朋友。
关键词：中学生；环境；保护；教育
大自然是人类之母，她赋予了人类丰富的物质和优美的环境。清新的空气，甘甜的雨露，肥沃的土地，浩大的天空，巍峨的群山，无边的草原，蔚蓝的大海，多样的生物。这些都是大自然给予人类生存和发展的基础。大自然是人类永恒的宝藏，她赐予了人类生活的一切，我们的衣、食、住、行、水、车、船等，样样都来源于大自然的恩泽。大自然母亲养育着人类，我们生活在大自然的怀抱里，创造和享受着诗一样的幸福人生。我们应该感激大自然，做大自然的朋友。
然而人类却不珍惜大自然。随着现代科学的进步和发展，人类已渐渐地疏离了大自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人们不是在很好地利用大自然，而是在疯狂地糟蹋和无情地破坏大自然。从20世纪60年代开始，五十多年里，人类过度砍伐森林，过度开垦荒山荒地，过度围湖造田，过度开采矿产沙石，过度超标使用农药化肥，过度猎杀野生动物，过度捕捞海洋生物，乱扔乱倒垃圾，乱排污水和废气等，使得地球资源在枯竭，环境在恶化。表现
你在大自然中有哪些亲密的朋友作文 【篇一：我的大自然朋友】 我的大自然朋友 清晨?我打开大门’晶莹的露珠披满了大地：我独自沿着平坦的小路 向前走去‘ 小路的两旁是即将成熟的稻谷叔叔、他全身穿着金黄的衣服站在田 野里仰望着蔚蓝的天空：精神饱满‘ 再往前走，是穿着红色舞衣的高梁姐姐、高梁姐姐”你在干什么呀？ 告诉我好吗？哦;原来你在跳舞呀”那你为什么跳舞呀？哦、是为了秋天的大丰收而喜悦呀！！那你慢慢跳吧，我不打扰你了‘再见！ 小路的尽头是大树兄弟，他们用清翠的手向我招手，小鸟在呼唤我 的名字;我也向他们说,你们好！’小鸟听了我的话，唱起了动听的歌 ‘这歌声招来了蜜蜂蝴蝶‘蜻蜓??伴着这歌声’在朋友们的陪伴下、我 又漫步向前走去;你好小草弟弟。我们又见面了’我想请教你一个问题’你是靠什么才有了顽强的毅力？噢;我听见了”原来你是靠坚持不懈的努力：遇到困难迎难而上，永不退缩才培养了这么顽强的毅力啊！！小草弟弟我一定会向你学习我不会让你失望的’因为我们是永远的好 朋友嘛！ /哗哗哗,只听远方传来了欢快的歌声“我被歌声吸引了过去“原来是河流妹妹在唱歌’嘿‘河流妹妹/你的歌声真好听?带走了我心中的烦恼,谢 谢你！！“哗哗哗、、你在说什么？哦’不用谢’我们是好朋友嘛！ 不知不觉。太阳下山了，我带着快乐‘带着笑容?沿着宽阔的小路回 家了; 【篇二：我的大自然朋友】 我的大自然朋友 清晨‘我打开大门晶莹的露珠披满了大地‘我独自沿着平坦的小路向 前走去, 小路的两旁是即将成熟的稻谷叔叔/他全身穿着金黄的衣服,站在田野里，仰望着蔚蓝的天空：精神饱满/ 再往前走’是穿着红色舞衣的高梁姐姐，高梁姐姐/你在干什么呀？告诉我好吗？哦，原来你在跳舞呀那你为什么跳舞呀？哦,是为了秋天 的大丰收而喜悦呀！！那你慢慢跳吧,我不打扰你了;再见！
大自然朋友作文400字8篇 大自然朋友作文400字8篇 在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的大自然朋友作文400字8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 大自然朋友作文400字篇1 如头发般柔密的柳枝，如花裙般艳丽的花朵，如皮鞋般红亮的枫叶，如皮肤般的白皙的雪花。看！这，就是我的好朋友“大自然”。 春天，我和大自然一起玩耍。我们在辽阔的草地上一起奔跑，一起跳跃。你们看！风哥哥，云妹妹还有太阳公公都在为我们加油打气。一直玩到傍晚，我们玩累了，躺在石头上看绚丽多彩的晚霞。我问大自然：“你看，晚霞是不是非常美呀！”大自然开心地说：“是很美，但是你的微笑才是最美的！”我感觉到了被赞扬的心情可真好…… 夏天，我和大自然一起玩耍。我们来到了大海边，卷起裤管，拿起我的小铁铲，光着脚丫，捡拾沙滩上美丽的贝壳。
我们捡累了，休息一会儿，开始我们的游戏时间了。我们远眺大海，海面波光粼粼，鱼儿在跳舞，虾儿在歌唱，还有螃蟹在敲鼓呢！我们一起加入海洋的狂欢会…… 秋天，我和大自然一起玩耍。我们来到枫树林，踩满地的枫叶。这时，风爷爷的到来给枫叶的歌儿添加了一笔色彩，看，枫叶为我们演奏着清脆的乐曲。我们还搭起了美丽的小木屋，静静地聆听林中鸟儿美妙的歌声，慢慢地我们进入了美梦中…… 冬天，我和大自然一起玩耍。白雪皑皑，放眼望云，一片洁白无瑕。我们一起堆起了活泼的雪人，一起玩了打雪仗。雪花在我们身边跳着欢快的舞蹈，如仙境般梦幻唯美。玩累了，我们躺在雪地上，看雪花飞舞，听北风呼啸，好不快活。 终天有一天，我问大自然：“你愿意做我的朋友吗？”她微微一笑，人类与大自然本就应该是永远的朋友！ 大自然朋友作文400字篇2 在我家的花园后面，有一棵枝繁叶茂的老榕树，它有翠绿茂密的叶子，纵横交错的树枝。在炎热的夏天，我经常和小伙伴们在树荫底下做游戏，它就像一把生机勃勃的蘑菇伞，为我们带来了一片难得的清凉。在秋天的夜晚，我们在树下嬉戏追赶，听大人们讲些吓人的鬼故事！ 有一次，我和小伙伴一起捉迷藏，我一下子想不出要躲在哪里？突然，我看到了大榕树，一下子我有了主意。我钻
我们是大自然的好朋友 4月份活动思路 一．活动宗旨： 开展快乐的课程与活动，引导少先队员们了解大自然对人类生活的影响，学会观察生活中的自然现象，培养队员对大自然的关心，激发队员对美好自然现象的向往和追求并力所能及地参与爱护环境、保护生态的活动，让他们热爱大自然，做大自然的好朋友。 二．活动名称： 大自然的好朋友 活动时间 4月20号 三．学习目标： 1、激发学生的探究观察大自然、探究大自然的热情，培养学生科学的探究精神。 2、充分利用网络作为平台，初步掌握获取信息、处理信息的能力，学会自主参与、合作探究的学习方法； 四．准备： 1、教师准备搜集有关大自然启示的图片、文字资料。 2、学生课前准备;课前观察及搜集相关资料。 五．活动方法 课程与实践 六．活动过程 一、导语： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”苏轼在明月中悟出了人生哲理；“梧桐更兼细雨到黄昏，点点滴滴。”李清照被凄冷之景勾起了无限哀愁。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”苍鹰的世界，教给了我们拼搏和奋斗。“墙角数枝梅，凌寒独自开“梅的灵魂，告诉了我们坚韧和不屈“海纳百川，百容乃大”，水的至高境界，启迪着我们学会宽容。大自然带给我们太多太多的启示。 二、自然给人类的启示 1、发明家从大自然中受到过哪些启发，有什么发明创造？ （小组交流，全班交流） 一只小小的萤火虫启示了我们寻求光明，所以人类发展发明了电灯，来自于猫头鹰的启示使人类发明了追捕追寻器，来自大雁的启示使人类发明了滑翔机. 来科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。 2、文学家家从大自然中受到过哪些启发，有什么生活感悟？
《做大自然的朋友》 本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第二框题《做大自然的朋友》的内容，本课主要讲述三个问题： 1 、学会尊重自然；2、学会顺应自然；3、学会保护自然。 【知识与能力目标】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【过程与方法目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 【情感态度价值观目标】
引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顺应自然，保护自然的意识。 【教学重点】 1、 尊重自然； 2、 顺应自然； 3、 保护自然。 【教学难点】 在日常生活中，自觉地保护大自然。 1、多媒体多功能教室； 2、素材。 生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了你会怎样做呢？现在越来越多的人使用太阳能热水器，为什么呢？ 生回答，师归纳 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。”大自然是人类的朋友，善待自然就是善待人类自己。 导入：做大自然的朋友 一、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，讨论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？ 学生回答。 老师总结：做大自然的朋友，首先要秉持尊重自然的态度。与尊重他人，尊重社会一样
尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切物种都有其存在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造，一切存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P96的材料，讨论: 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类有什么影响。 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，充当自然的“征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和谐发展。 尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 二、顺应自然 探究分享 展示伏季休渔和退耕还林的图片。讨论： 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、前你列举遵循自然规律安排生产生活的事例。 学生分享。 老师：“天行有常”，大自然的发展变化有其自身的规律，人类的活动同样要受自然规律的支配。人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。 顺应自然要求我们不违背自然规律，按自然规律办事。围湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚。 顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应自然，积极地利用自然规律为人类发展谋求福利。 心灵对话 阅读大自然给人类的一封信，讨论： 面对大自然妈妈的疑问，我们该如何答复？ 1、大自然妈妈：人类发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？
第二单元我和大自然 一.选择题(共7题，共14分) 1.很多小朋友都喜欢小动物，我们在与动物玩耍时也要保护好自己，下列说法正确的是（）。 A.用木棍敲打路上的小猫 B.见到马蜂要绕行 C.亲近流浪动物 D.路上见到可爱的小狗就去抱一抱 2.我们要爱护花草树木，下列哪个行为不是爱护花草树木的表现？（） A.冬天到了给小树穿上衣服 B.小明爬上树掏鸟窝 C.给刚栽下去的小树浇水 3.蚂蚁搬家表示（）。 A.要打雷 B.要下雨 C.要刮大风 4.你知道下面哪种动物是在地上爬的? （） A.燕子 B.松鼠 C.蛇 5.热爱大自然我们应（）。 A.不踩踏草坪 B.随便摘花 6.要怎样的不让风儿生气？（） ①多栽树
②爱护好大自然环境 ③不乱砍树 ④乱丢垃圾 A.①④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③ 7.如果我们喜欢动物园的猴子，（）。 A.可以扔香蕉给它吃 B.可以扔桃子给它吃 C.不能扔东西给它吃 二.填空题(共7题，共36分) 1.燕子在（）过冬。 2.风给人们带来的灾害有：（）（）（）等。 3.我喜欢的动物是（）。 4.到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。这就是（）。 5.我们吃的水果，是大自然中的（）、（）、（）水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。 6.大树有（），（）有生命，（）也有生命。它们会（），会（），会（）。（）落在地上，又（）新的嫩芽。 7.（）吹开了教室们，吹乱了同学们的头发，吹掉了作业本。 三.判断题(共7题，共14分) 1.蜻蜓是我们的好朋友，不要伤害它。（） 2.热爱大自然我们不应该踩踏草坪。（）
3.大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。（） 4.在花草面前要自我保护,防止受到伤害。（） 5.我们可以借助风力发电。（） 6.小明为了栽种一盆花，在小区公园挖了一盆泥回家，结果毁坏了公园里面的草坪。（） 7.森林里的花可以随便采，想要多少采多少。（） 四.连线题(共1题，共5分) 1.连线题。（心灵手巧连一连） 白云飘得高雨天的语言 蚂蚁忙搬家晴天的语言 青蛙呱呱叫夏天的语言 大雁往南飞春天的语言 小草发芽了秋天的语言 五.简答题(共3题，共16分) 1.大自然给勤劳的人们丰厚的回报，你能举一个例子吗？ 2.在大自然中一年四季都会有风，你能写出春、夏、秋、冬的风给人的不同感觉吗？ 3.一年里，被分为四季。而每一个季节，都有着不同的故事。春天，是美丽的风景画，也是秋天的希望。夏天，是知了的叫声，是青蛙的歌唱声。冬天，是人们嘴里吐出来的水蒸气，也是孩子们的冰雪乐园。你喜欢一年四季吗？说说你的理由。 六.综合题(共1题，共4分) 1.在我们身边有很多可爱的小动物，请你来猜一猜吧。 耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭谜底：___________ 船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇谜底：___________
一年级下册道德与法治大自然,谢谢您x 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。 2.情感与态度 (1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。 3.行为与习惯 (1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 (2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。 【教学重难点】 教学重点:知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 教学难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。 【教学准备】 教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 【教学过程】 一、导入 1.课件展示美丽的自然风景,学生感受风景的美丽。观看完说说你看到了什么。 2.揭题：同学们看到的这些都是大自然中的一员,今天,我们就来学习《大自然,谢谢您》,请同学们齐读课题两遍。 【通过让学生观看视频,激起他们学习新知识的兴趣。】 二、大自然的礼物
1.课前,老师布置了一个任务,和你的爸爸妈妈去认识大自然,把你喜欢的大自然中的朋友带来。现在,请同学们请出你的朋友吧。 2.先同桌之间相互介绍自己带来的朋友。 3.指名上台介绍自己带来的朋友。 生1：我带来的是洋葱,洋葱可以降低血压。 生2：我带来的是橘树苗,橘树苗苗可以种到土地里,长大后就能长出很多的橘子。 师：同学们喜欢吃橘子吗？有没有哪位同学带了橘子？生3：我带了。橘子是一种水果,橙色的,圆圆的。师：橘子是一种水果,可以食用,是一种食物。（板书：食）还有同学带水果吗？请我们的水果组全部上来介绍一下。 生4：我带了两棵青菜。 生5：我带了豆子,青豆和黄豆,豆子是可以作为种子种在地上,也可以作为食物食用。 生6：我带的是水,水可以给我们解渴,也可以用来浇花。师：同学们带来了很多好朋友,这些都是大自然送给我们的礼物。（板书：礼物） 老师也带来了一些大自然送给我们的礼物,请大家一起来看看。 4.(课件展示画面 ) 画面一:教材第 30页图一 生:地里种出的稻谷,变成香甜的米饭。画面二:教材第 30页图二 生:春蚕吐出的丝,织成漂亮的丝绸。 师：这是大自然送给我们的第二个礼物：衣物。（板书：衣）画面三:教材第 31页图三 生: 我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。师：这是大自然送给我们的第三个礼物：住房。（板书：住）画面四:教材第 31页图四 生: 我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤, 以及人们辛勤劳作的结晶。 师：其实, 大自然带给我们的礼物还有很多,比如我们脚下踩的 地板,我们的操场,这是大自然送给我们的第四个礼物：道路。（板书：行）大自然无私地送给我们这么多礼物,我们真应该真心地对它说一句“大自然,谢谢您”！ 【设计意图:引导学生联系生活实际,通过讨论自己得出结论,从而提高求知欲,锻
第三课做大自然的朋友 第一课时人类的责任 一、导入：人类啊，你该如何选择 1. 展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的场景 2. 学生反思并交流：人类该做出选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。 二、教学 环节一：可持续发展 1. 教师介绍关于可持续发展的概念。（有关资料请参考“教学参考资料”以及教科书中的阅读资料） 2. 学生讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展。（可以分组讨论，各组把本组的讨论结果写在大白纸上，上台汇报交流） 3. 教师总结，补充，帮助学生准确认识可持续发展的意义。 4.学生课后分组搜集关于可持续发展的资料，课下进行讨论，以小组为单位上交本组活动成果。（小报、感想等均可） 环节二：世界各国的环保措施 1.课前请学生以专题小组为单位寻找各国环保规定以及其他环保措施，可以分小组开展活动，如分为美洲组、非洲组、亚洲组、欧洲组、大洋洲组。 2.教师简单介绍环境保护的意义，并请各小组上台汇报各组的查询结果。 3.各小组讨论，各国的环保措施的特点，我们有可以借鉴之处。然后小组汇报讨论结果，教师加以总结补充。 4. 最后，着重介绍我国的环境保护的各项法律法规。（具体资料可参考“教学参考资料”，师生也可以查阅有关资料） 小结 通过这节课，我们了解了人类要成为大自然的朋友，就必须实施可持续发展的战略，通过各种法律法规来规范人们环境保护的意识。同时，我们也了解了世界各国关于环保的规定，以及我国的环保政策，希望学生能够承担起人类的责任，成为环保小卫士。 第二课时少年在行动 一、导入：教师鼓励激发情感 教师：环保是人人都关注的话题，已经与我们的生活息息相关了。作为青少年一代的学生，希望通过这两节课的学习与探讨，我们每个人都知道，自己能够为环保事业做些什么。 二、教学 环节一：“要经济还是要环保”辩论会 1.将全班同学分为两大组，一组为经济组，一组为环保组。 2.学生阅读教科书第 21 页的关于林一家的阅读资料。 3.两组学生分别就自己的论点准备有关资料。在课堂上就“要经济还是要环保”的问题展开辩论。 4.教师总结，进一步阐述可持续性发展的意义，让学生树立清晰的环保意识。 环节二：我思故我改 1. 学生阅读教科书第 22 页《全民环保行为规范》，反思自己的行为。 2.在反思的基础上填写教科书中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。 3.学生把自己填写好的表格交给老师（可以不记名）。 4.教师粗略统计学生做的情况，尤其要看没有做到的学生比较多的项目。 5.学生就同学们没有做到的项目展开讨论，对于这些项目，我们应该采取的措施、改正
大自然朋友作文400字3篇 大自然朋友作文400字3篇 在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的大自然朋友作文400字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大自然朋友作文400字篇1 在我家的花园后面，有一棵枝繁叶茂的老榕树，它有翠绿茂密的叶子，纵横交错的树枝。在炎热的夏天，我经常和小伙伴们在树荫底下做游戏，它就像一把生机勃勃的蘑菇伞，为我们带来了一片难得的清凉。在秋天的夜晚，我们在树下嬉戏追赶，听大人们讲些吓人的鬼故事！ 有一次，我和小伙伴一起捉迷藏，我一下子想不出要躲在哪里？突然，我看到了大榕树，一下子我有了主意。我钻进大榕树洞里，把身子缩起来，他们就看不见我了。过了好久，其他的小伙伴都被“抓捕”了，只有我一个人逍遥在外扬扬自得，抓我的人无计可施无可奈何只好乖乖认输。我就知
道大榕树是个藏身的好地方，这个老朋友可帮了我的大忙，嘿嘿！ 几个月前，台风来了，五十年一遇的台风“天鸽”来了，我呆在家里很担心大榕树的安危，一时间风吹花落，到处都是树断叶落的景象。台风过后，一片狼籍，我马上去看大榕树，周围的大树小树都倒下了，只有大榕树还笔直地站在原地稳如泰山，就像一位一丝不苛的士兵笔直地站着，纹丝不动风雨无阻。 谁也不知道大榕树有多大的年纪了，自从我呀呀学语的时候，大榕树就已经矗立在那里了，它就像一位亲切的老爷爷，看着我一路长大到了十二岁；它又像一位亲密无间如影相随的老朋友，陪伴着我度过了最美好的童年时光！大榕树，我最难忘的老朋友！ 大自然朋友作文400字篇2 一个阳光明媚的早晨，太阳照射大地，阳光照射着每一棵树、每一只花、每一片树叶、每一株绿草……每一个人。今天，我要去拜访我的大自然朋友。 我背上背包，来到山上，天上飘着一层薄薄的雾，小草在微微的向我点头，好像是再夸赞我。 突然，传出了一阵阵歌声，是谁在哪里唱歌呀？原来是我的.好朋友——可爱的小麻雀，它的声音真动听呀！让我情不自禁的停下脚步，耐心的听它唱上一曲。
篇一：《《大自然中的朋友》教案》 《大自然中的朋友一一听听它们的呼唤》教案 【教学目标】 1. 通过本课教学，使学生初步了解动、植物与人类的关系，人们对生态环境的破坏，以及由此结合自己的生产、生活带来的不利影响。 2. 帮助学生初步了解人类的行为对生态环境的破坏，以及生态失衡给人类的生产、生活带来的恶果。 3. 教冇学生爱护动植物。引导学生用实际行动保护野生动植物，不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友。 【教学重、难点】 1、培养学生对动、植物的爱心，激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。 2、增强学生环保意识和责任感。 【课前准备】 1、动物头饰、环境被破坏的资料（文字、图片、课件等）。 2、学生课前搜集自己身边的有关动植物的资料。 3、教师准备多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一. 创设情境（谈话导入、故事激趣。） 1说说你的好朋友：再来认识特殊的好朋友，出示图片喊出需字，他们都是我们的什么朋友？他们都来自哪里？板书标题 2、出示图片，音乐《我想有个家》画面树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。师讲述故事小鸟寻找自己的家恫。 （故事内容可是有一天树桩对小鸟说“我这里养不活你，因为这里被那些砍树的人砍掉了，你到
别的地方去住吧！”小鸟只好垂头丧气地往别的地方飞。 它飞呀飞!飞到另一个树桩旁，问树桩爷爷：“您这里能让我住下吗？”树桩爷爷说“这里也没有地方给你住，你快离开吧！”小鸟无家可归，只好绝望的飞走了。 它飞到一根电线杆上，高声的呼唤“我的家究竟在哪里呀？”） 3、师同学们，小鸟可怜吗？（可怜）你听到他们的呼唤了吗？（听到了）请打开课本, 翻到第46页看一看。 师总结：多么令人心酸的情景，多么凄凉的呼唤，我想大家的心情一泄和小鸟（悲伤、难过、沉重、同情）｛在大自然中的朋友｝? 二. 协同探索 （一）、出示课件（图片）。学生欣赏，教师引导谈话。 1、同学们，小鸟是一种十分可爱的小动物，下面老师就领着大家一起走近它们。 2、假如你来到这样的地方，会是什么样的心情呢？ 3、交流 （1）大自然对人类非常重要，我们吃的、穿的、用的有很多东西来自大自然呢。现在在我们身边就有很多东西来自大自然，看谁的火眼金睛能把它找岀来？ （2）根据大家的发现，选择我们都很熟悉的东西，小组讨论它们是怎么得来的？ （3）我们所有的一切都来自大自然，我们该怎样对待大自然？（要爱护大自然，保护大自然） 4、师我们生存的地球，曾经是这样的山淸水秀、鸟语花香。不知何时，树木被砍掉，河水被污染，青山不再，绿水难寻。鸟儿失去了幽雅的居所，没有了往日的欢乐，唱不出动听的歌了。所以，今天我们看到，更多的是这样的画而！ （二）岀示课件（图片）舟曲泥石流。 2、思考人类的灾难是谁造成的？（人类自己）是怎样造成的呢？ 森林被破坏，小鸟失去了温暧的家，大自然发生变化，我们的生活受到影响，滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。 我们一起来听《一个小村庄的故事》。师是呀！为了眼前的利益，小村庄里的人们把树砍光了。拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨痛的代价。师一味地向大自然索取，不懂得回报，最终受到惩罚的就是人类自己！“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更
大自然朋友作文400字锦集八篇 大自然朋友作文400字锦集八篇 在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的大自然朋友作文400字8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大自然朋友作文400字篇1 在大自然中，一切都是我的朋友。屋前的那棵梧桐树，是我认识的第一个朋友，听奶奶说，这棵梧桐树在这好几十年了。 每天清晨，我要拜访的第一个朋友就是这可梧桐树了，我和这棵树是在5岁的时候认识的。 今天，又是美好的一天。梧桐树的树叶在阳光下闪闪发光，像是在和我问好。梧桐树在晨风中摇摆，像是在和我招手。当梧桐树落下一片叶子，像是对我的叮咛和嘱咐。 看，那树上的秋千，就是我童年时留下的足迹。我坐在秋千上，听着树叶飘落在地而编织成的歌谣。一阵阵微风拂
过，梧桐叶伴着微风的脚步舞蹈，开始了一次它们的旅程。不知道它们在这次漫长的旅程中，又会有那些奇妙的经历。希望有哪一天，他们又能回到这，或写一封信给我。 不知不觉的，细雨伴着微风的脚步赶来。梧桐树——一把为我撑起的巨伞。树下，没有一丝雨滴。雨珠在梧桐叶上舞蹈，弹奏出优美的音乐。我在秋千上欣赏着这欢快的节拍，我意识到，秋已悄悄来临。 雨过天晴，天边挂起了彩虹，像一条七色的彩带，要是能摸摸就好了，一定很轻盈，很柔软，要是可以的话，我要把它取下来，挂在我的梧桐树上。雨珠积在叶子上，像手掌托起的一颗颗烁大的珍珠。我真想用针和线把它们连成一串，装点我的梧桐树。 直到从窗口飘来阵阵菜香，我才知道现在已经是正午了。我从秋千上下来，告别我的梧桐树朋友，这是我愉快的一个上午。 大自然朋友作文400字篇2 如头发般柔密的柳枝，如花裙般艳丽的花朵，如皮鞋般红亮的枫叶，如皮肤般的白皙的雪花。看！这，就是我的好朋友“大自然”。 春天，我和大自然一起玩耍。我们在辽阔的草地上一起奔跑，一起跳跃。你们看！风哥哥，云妹妹还有太阳公公都在为我们加油打气。一直玩到傍晚，我们玩累了，躺在石头
小学品德与社会四年级下册第三单元《大自然中的朋友》
小学教科版品德与社会四年级下册第三单元《大自然中的朋友》精品 教案 【教材分析】 《大自然中的朋友》是教育科学出版社四年级下册《品德与社会》第三单元中的第三个主题。本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动”等内容要求。 这一主题包含“听听它们的呼唤”、“水百合花的启示”两项内容。其思路为：首先让学生感受动植物及其家园------森林遭到破坏，动植物的生存环境不容乐观的现状；然后通过渗透浅显的生态平衡知识，使学生认识到由于人们的破坏行为导致动植物减少以及由此产生的危害。 【设计理念】 环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，儿童是大自然的一员，是未来生活的主人。保护生存的环境，从小树立环保意识和社会责任感，是社会可持续发展的需要，也是人类保护美好家园的希望所在。本主题设计坚持以活动为主的原则，重在引导、激发学生探究的兴趣，调动他们的学习主动性，引发学生从自己的亲身体验中去思考问题、解决问题。师生间在课堂上达到共识、共享、共进的教学意境，形成一个真正的“学习共同体”。 在活动中坚持以人为本，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。 【教学目标】 1、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 【教学重点】 引导学生关注自然界的生态平衡，关注身边动植物的生存现状，初步树立生态意识。 【教学难点】
来自大自然的朋友小学作文400字 来自大自然的朋友小学作文400字 这几天，我们这里一直在下雨。这位朋友亲自来访我“家”，我怎能不对这位调皮的朋友无所描写呢？ 当时，我正在看书，突然一声巨响，就像五百个大鼓一起敲一样，吓了我一大跳！我赶紧趴在窗户上往外望，呦！窗外乌云压顶，只见外面漆黑一片，积雨云一块连着一块，就像给大地铺上了大大的，厚厚的，不透气的被子。连小动物们也瞬间消失了。 几十分钟后，我听到了“滴滴答答”的声音，就知道下雨了。正要告诉姐姐，突然哗的一声，豆大的雨点瞬间从天上降下来，一片接着一片。外面像蒙了一层白雾，雨声震耳欲聋，豆大的雨点砸在窗户上噼里啪啦，我觉得玻璃马上就撑不住了。大雨只下了几分钟，就开始渐渐变小。从窗户往外看，看到一大片积水。雨仍然在淅淅沥沥地下着。 随着雨声越来越小，随着天边越来越亮。我赶紧把窗户打开，一股清新的空气扑面而来。大雨就像给大地洗了一个澡，洗去了尘土，崭新了万物。
雨带走了尘土，但是，雨留下的痕迹没有消失。 雨是大自然带给我们的朋友，生活中不能没有它，但也不能埋怨它。它虽然善良，生气的时候也是震耳欲聋。所以，我们要保护大自然，让它成为人类真正的朋友！ 来自大自然的朋友小学作文400字 这几天，我们这里一直在下雨。这位朋友亲自来访我“家”，我怎能不对这位调皮的朋友无所描写呢？ 当时，我正在看书，突然一声巨响，就像五百个大鼓一起敲一样，吓了我一大跳！我赶紧趴在窗户上往外望，呦！窗外乌云压顶，只见外面漆黑一片，积雨云一块连着一块，就像给大地铺上了大大的，厚厚的，不透气的被子。连小动物们也瞬间消失了。 几十分钟后，我听到了“滴滴答答”的声音，就知道下雨了。正要告诉姐姐，突然哗的一声，豆大的雨点瞬间从天上降下来，一片接着一片。外面像蒙了一层白雾，雨声震耳欲聋，豆大的雨点砸在窗户上噼里啪啦，我觉得玻璃马上就撑不住了。大
教案信息主备人：许蒙蒙学校：顾官屯镇中学使用人：学校： 教学内容： 九年级道德与法治第6课第2课时做大自然的朋友 教学目标【情感态度价值观目标】 引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识【知识目标】 知道什么是尊重自然、顺应自然、保护自然 【能力目标】 通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。 重点、难点重点：使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然难点：培养学生尊重自然，顾应自然，保护自然的意识 教学准备教师：准备材料，备课。学生：学生预习，搜集资料 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教学过程 （包含课堂练习和作业布置） 个性化修改教学过程： 一、生活回望，导入新课 同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了会怎样做呢？ 生回答，师归 劝君莫打枝头鸟，母在巢中待子归，大自然是人类的朋友，善待自然就 是善待人类自己导入——做大自然的朋友 二、尊重自然 探究分享 中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，过论： 1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服而是与山和平共处” 学生回答 老师总结：做大自然的朋友首先要乗持尊重自然的态度，与重他人、社 会一样尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切和都有存 在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造、一切 存在和一切生命。人类尊重自然，自然也会尊重人类。 观察思考 展示P69的材料，讨论 1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的減少和灭绝对我们人类 有什么影响 2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？ 学生回答。 老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之 上，充当自然的征服者”和“主宰者”。人类与大自然应和平共处，和 谐发展。尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。 三、顺应自然 1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？ 2、请你列举遵循自然规律安排生产生活的事例
2020年八年级政治下册第三课做大自然的朋友导学案教科版 【学习目标】 1．掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的涵义及其重要性（重点） 2. 生物多样性；掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境（难点）落实节约资源和 保护环境的行动。 【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材 p18--28 ，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记带※号的重点基础知识。) ※1．为什么说保护大自然是人类的共同责任？P18-19 ※2.为什么要实施可持续发展战略？P18 3．什么是可持续发展？P19 ※4．我国为实施可持续发展战略而制定的基本国策有哪些？P18 5.可持续发展战略要求是什么？P19 ※6．青少年在保护环境方面肩负的责任是什么？ P21 7．青少年应以怎样的实际行动保护自然，保护环境？P21-23 ※8．青少年保护环境的具体方法：P23-25 ※9．P24讨论题（在日常生活中，我们还可以做哪些事情节约资源、保护环境）：
10．请你写几部有关环境保护方面的法律：P22 11．《全球青少年环境公约》的号召是什么？P17 【收获感悟】通过本节课的学习，我认识（体会、感悟）到……。要求：让学生说本节课自己的收获（可以是学生自己的新认识、体会、感悟等等以体现学科德育性特点）。 第三课做大自然的朋友（展示课） 班别：组别：姓名：评价： 【学习目标】 1.掌握自然资源对人类生存和发展的重要性；理解可持续发展的涵义及其重要性（重点） 2. 生物多样性；掌握可持续发展怎样节约资源、保护自然、保护环境（难点）落实节约资源和 保护环境的行动。 【合作探究】 （解题方法温馨提示示例：第一步，根据设问要求要先从材料找出需要解决的问题有哪些；第二步，针对需要解决的问题，运用你所学习的相关课本知识点内容回答；第三步，从给分的要求和分值进行答题。） 1．(15广西梧州)第六届广西园博会与2015年6月底在梧州沧海新区举行。下面让我们一起走进园博。 【绿色园博】园博会的吉祥物“宝宝”（见下图）的原型是梧州市市花，它的设计融入了绿色和蓝色水纹元素，将人、水、花融为一体，凸显了人们对良好生态环境的渴望。
第九课大自然中的朋友 教学目标： 1、情感与态度目标： 激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。 2、行为与习惯目标： 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。 3、知识与技能目标： 关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响。 教学过程： 一、谈话导入 1.（课件出示：朋友）师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些有趣的故事？谁来和我们一起分享一下？ 小结：是的。朋友能带给我们快乐和帮助。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们来自于——（课件出示：大自然中的）。 2.（课件出示：大自然的美景）师：让老师看一看哪些孩子最机灵，能一下子叫出这些朋友的名字？ 小结：动物和植物是人类的好朋友，也是人类的宝贵财富。我们的生活离不开它们。
二、活动过程 活动一：填写调查表 1、（课件出示：调查表）组内交流。 大自然给予我们 衣食住行 2、全班交流。 3、教师小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽的自然环境，还提供着我们的衣食住行。可见，大自然中的植物、动物与人类是息息相关的。（师用圆圈板画三者的关系）我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢? 活动二：人类与植物 1、（课件出示：音乐——《我想有个家》；画面——小鸟到处寻觅家。） ①你看到了什么？ ②你又仿佛听到了什么？ 2、师：是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐地歌唱，自由地飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？（师生交流） 3、（课件出示：小鸟栖息在电线杆上。）小结：树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上。多么令人心酸的情景！多么凄凉的呼唤！我想大家的心情一定和小鸟一样（悲伤、难过、沉重、同情……） 4、师：森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化？我们
关于大自然朋友作文400字汇总六篇 关于大自然朋友作文400字汇总六篇 在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的大自然朋友作文400字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大自然朋友作文400字篇1 一个阳光明媚的早晨，太阳照射大地，阳光照射着每一棵树、每一只花、每一片树叶、每一株绿草……每一个人。今天，我要去拜访我的大自然朋友。 我背上背包，来到山上，天上飘着一层薄薄的雾，小草在微微的向我点头，好像是再夸赞我。 突然，传出了一阵阵歌声，是谁在哪里唱歌呀？原来是我的好朋友——可爱的小麻雀，它的声音真动听呀！让我情不自禁的停下脚步，耐心的听它唱上一曲。 风轻轻的吹过树林，树都在向我热情地招手，我坐在大树下，静静地听着树们沙沙的吟诗。 在树下，我低头看着这片湿润的土地，接着我看到一群
黑色的点点。那是什么？我仔细一看，是我的一群蚂蚁朋友，它们行色匆匆的搬运着食物，我仿佛看到了蚂蚁们找到食物时的笑容。 正午时分，太阳照射到树叶上，叶子像打了一层蜡一样油亮亮的，漂亮极了。 我躺在草的上，望着湛蓝的天空，几朵白云悠然飘过。我享受着阳光的沐浴，迷迷糊糊的睡着了。 我醒来时已经是下午了，我刚站起来，就听见“叮咚，叮咚”的声响我顺着声音走去，原来是我的朋友小溪，我捧起溪水洗了个脸，溪水真清凉啊！天黑了下去，我要回家了，我挥手告别了朋友们，回家了。 大自然朋友作文400字篇2 当你走出屋子，呼吸着新鲜的空气，有没有想过，这样纯净的空气是怎样来的；当你趴在木制的书桌上看书时，有没有想过，这桌子、这书本，是谁的贡献；当你感受那清凉可口的水流划过喉咙时的快感，有没有想过，水从何而来；当装着火红的炭火的燃炉温暖你的身体，你有没有想过，这宝贵的炭如何形成？ 大自然所孕育的树木，是无私的生产者。为了我们的生存，它们吸入我们产生的废气，释放出我们所必需的氧气。一些树木，甚至将自己的一生献给了人类，用自己的身体，铸造各种各样的器具，只为了我们生活的便利。
大自然朋友作文400字八篇 大自然朋友作文400字八篇 在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的大自然朋友作文400字8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大自然朋友作文400字篇1 一个阳光明媚的早晨，太阳照射大地，阳光照射着每一棵树、每一只花、每一片树叶、每一株绿草……每一个人。今天，我要去拜访我的大自然朋友。 我背上背包，来到山上，天上飘着一层薄薄的雾，小草在微微的向我点头，好像是再夸赞我。 突然，传出了一阵阵歌声，是谁在哪里唱歌呀？原来是我的好朋友——可爱的小麻雀，它的声音真动听呀！让我情不自禁的停下脚步，耐心的听它唱上一曲。 风轻轻的吹过树林，树都在向我热情地招手，我坐在大树下，静静地听着树们沙沙的吟诗。 在树下，我低头看着这片湿润的土地，接着我看到一群
黑色的点点。那是什么？我仔细一看，是我的一群蚂蚁朋友，它们行色匆匆的搬运着食物，我仿佛看到了蚂蚁们找到食物时的笑容。 正午时分，太阳照射到树叶上，叶子像打了一层蜡一样油亮亮的，漂亮极了。 我躺在草的上，望着湛蓝的天空，几朵白云悠然飘过。我享受着阳光的沐浴，迷迷糊糊的睡着了。 我醒来时已经是下午了，我刚站起来，就听见“叮咚，叮咚”的声响我顺着声音走去，原来是我的朋友小溪，我捧起溪水洗了个脸，溪水真清凉啊！天黑了下去，我要回家了，我挥手告别了朋友们，回家了。 大自然朋友作文400字篇2 如头发般柔密的柳枝，如花裙般艳丽的花朵，如皮鞋般红亮的枫叶，如皮肤般的白皙的雪花。看！这，就是我的好朋友“大自然”。 春天，我和大自然一起玩耍。我们在辽阔的草地上一起奔跑，一起跳跃。你们看！风哥哥，云妹妹还有太阳公公都在为我们加油打气。一直玩到傍晚，我们玩累了，躺在石头上看绚丽多彩的晚霞。我问大自然：“你看，晚霞是不是非常美呀！”大自然开心地说：“是很美，但是你的微笑才是最美的！”我感觉到了被赞扬的心情可真好…… 夏天，我和大自然一起玩耍。我们来到了大海边，卷起
教科版2019-2020学年九年级下册道德与法治第二单元第三课《做大自然的朋友》同 步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 (共15题；共15分) 1. （1分）近年来，我国大力发展新能源汽车，出台了补贴、税收、牌照、通行等一系列对新能源汽车的优惠政策。我国大力发展新能源汽车能够（） ①减少大气污染，保护环境 ②推动绿色消费，低碳出行 ③彻底扭转世界气候变暖的趋势 ④促进我国经济转型升级，由“中国制造”迈向“中国智造” A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 2. （1分）2019年4月28日，国家主席习近平在北京出席2019年中国北京世界园艺博览会开幕式时强调，绿水青山就是金山银山，改善生态环境就是发展生产力。对此，以下四位同学的观点，你认为正确的是（） A . 泰冉：改善生态环境是第一生产力 B . 孟杰：走生态文明发展之路，推进美丽中国建设 C . 海燕：坚持不开发自然资源、不破坏生态环境的生态理念 D . 尤玉明：改善生态环境是我国工作的重心 3. （1分）李克强总理在今年的《政府工作报告》中指出：绿色发展人人有责，贵在行动、成在坚持。我们要共同努力，让人民群众享有美丽宜居环境。这说明（） ①推进可持续发展战略，坚持人与自然和谐发展
②要树立金山银山就是绿水青山理念 ③环境保护是当前各项工作的中心 ④尊重自然、保护自然应成为人们的共识 A . ①② B . ①④ C . ③④ D . ①③ 4. （1分）雨果说“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”，这启示我们（） ①大自然既善良又凶残，不可捉摸②破坏大自然必受惩罚 ③不保护好周围的环境，必将带来灾难④人类必须与大自然和谐共处 A . ①②③④ B . ①② C . ③④ D . ②③④ 5. （1分）漫画启示我们（） ①保护环境，人人有责 ②要提高节约资源、保护环境的意识 ③保护环境要求全社会行动起来，从身边小事做起
《大自然中的朋友》教学设计 教学过程： 一、谈话导入： （课件出示：朋友） 1.师：同学们，当朋友这两个字呈现在你们面前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和我们一起分享？ （学生自由交谈） 小结：是的。朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮助，朋友是我们一生的财富。今天，我们再来认识一些特殊的朋友。它们在哪儿呢? （课件出示：大自然中的） 2.师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）【板书植物动物】 小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予我们最珍贵的礼物，是我们人类的朋友，我们的生活离不开它们。 二、活动过程 活动一：调查 【出示调查表】（小组合作完成） 学生交流，教师引导后小结：大自然不仅给我们营造了一个美丽
的自然环境，还提供着我们的衣食住行。其中大多数都是植物、动物朋友提供给我们的，我们本应该感谢它们，可是我们是如何做的呢? 活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。 1.【出示课件图片】小鸟的诉说 ①你们看到了什么？ ②你又仿佛听到了什么？ 是呀！森林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可如今，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？ 树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。 【点击课件。音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟到处寻觅家的情景图。】 师总结:多么令人心酸的情景，多么凄凉的呼唤，我想大家的心情一定和小鸟 （悲伤、难过、沉重、同情……） 森林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生怎样的变化，我们的生活又会受到什么影响呢？ （小组讨论，小组长整理讨论结果。） 师：滥砍乱伐森林，定会给人类的生存带来危机。 2.我们一起来读《一个小村庄的故事》。 交流：听了故事，你们有什么感想？ 3、思考： A、森林有哪些作用？ B、如果森林遭破坏，我们的生活又会受到什么影响呢？