译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案
一、教材简析：
本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?
3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?
I have…/Can I…？
4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes
三、教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?
I have…/Can I…？
3、了辅音字母l 在单词中的读音。
四、教学难点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?
I have…/Can I…？.
五、课时安排：
本单元共安排5课时
Story time 1课时
Fun time, Rhyme time及新单词1课时
Cartoon time, Sound time及课课练1课时
Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时
复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时
第一课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）
二、教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？
3.培养学生乐于分享的良好品德
三、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
3.培养学生乐于分享的良好品德
四、教学难点
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?
五、课前准备
卡片，多媒体（PPT），沙包
六、教学过程
Enjoy a song----Number song
Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice, 学生就说I like rice. 3. Free talk 抛绣球
目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have?
S: I have…
Step 2 Presentation
1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey,look.What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …教师出示课文图片
T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题）
Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）
2.Watch the cartoon and try to find the answers
（1）How many toy cars? Thirteen √Fourteen
Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen seventeen eighteen nineteen 除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
2.Read and try to match 让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
3.I’m…I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars
完整的句子：I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。
4.Play a game-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。红心hearts 黑桃spades 方块diamonds 草花clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书How many+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。
6.听录音，完成对话填空
Mike: Look at my toy cars.
Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have?
Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars?
Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have?
Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look?
Learning tips: have a look 看一看have a look at看一看…
Can I…? 我能……？
Helen: Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?
Learning tips”very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have one? Learning tips:我能拿一个吗？
have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）
7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读T：Let’s read it together.
（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Fun time----Do a survey
A：What do you have? B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have？B：I have eighteen stickers.
2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。
B.复习句型What do you have? How many …do you have？Can I have a look?
Can I have one?
C.复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
七、板书设计：
Unit 3 How many?
What do you have? three-thirteen four -fourteen How many … do you have？ five -fifteen six -sixteen
I have … seven-seventeen eight-eighteen
Can I have a look? nine-nineteen
Can I have one?
Yes./Sure.
八、教学反思：
第二课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第一教时（Story time）
二、教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What
do you have ? I have…/Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之处
三、教学重点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have?
/What do you have ? I have…/Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之处
四、教学难点
1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have?
/What do you have ? I have…/Can I…？
五、课前准备
卡片，多媒体（PPT），盒子，单词卡片，贴纸
3、板书准备：课前预先写好课题Unit 3 How many
六、教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
2.Happy time Sing songs and say rhymes
S: I can sing/act…
3.Free talk Play a game-Lucky box 教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。
设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.Warm up
（1）Brain storm 快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19
（2）Revision-Story time 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
（3）Fun time 让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
A：What do you have? B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have? B：I have eighteen stickers.
Step 2 Presentation
1. Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。
教师出示Cartoon time 的图片
T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.
How about Bobby? Does he have any balls?
2. Watch and answer the question
3.True or false
(1)Sam has two balls. ×
(2)Bobby’s balls are in the box. √
(3)Bobby has eighteen balls. ×
(4)Bobby can’t play table tennis. √
让学生说说这个故事的幽默之处。
4.Read the sentences
5.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1.Summary the sentence patterns.
2.Summary the words.
Step 5 Homework
七、板书设计：
Unit 3 How many
What do you have? I have a/some…
How many do you have…?
I have…
Can you…
八、教学反思：
第三课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第三教时（Cartoon time）
二、教学目标
1、学生能有感情朗读Cartoon time的对话，并且能够表演
2、学生对句型：Can you ...? 有初步了解
3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/
4、学生能流利诵读rhyme time 的小诗
三、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.字母l在单词中间时的发音，cartoon time对话的朗读
四、教学难点
字母l在单词中间时的发音
五、课前准备
卡片，多媒体（PPT），乒乓球
六、教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1.教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词
T: Boys and girls, before the class, let’s play a game, OK? When you see the numbers on the screen, you name it loudly and I want to see who the first is. 见课件
2.教师与学生进行简单对话，复习句型
T: Look，what’s this?(拿着球)
Ss: It’s a ball.
T: Yes, this is a ball. So I have a ball. What do you have?
S1: I have pens.
T: How many pens do you have?
T: I have 8pens.
T: OK, so you have many pens, thank you. 教授新单词many
T: Next, you can ask another student to answer you. 开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行。
Step 2 Presentation
1 教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容
T: I have a ball, let’s see what this is? Ss: A ball.
T: Yes. It’s also a ball, but it’s a big ball. Whose ball is it? Let’s watch the cartoon carefully. 让学生看一遍动画，了解大意。
T: OK. Now tell me whose ball is it? Ss: Sam’s.
T: Yes, you are right. Sam has a big ball. Who is he talking to? Ss: Bobby.
T: Right. Does he have any balls? S2: Yes, he dose.
T: OK. Let’s watch the video again and see how many balls does Bobby have? Where are his balls;
T: Where are his balls? S3: They are in the box.
T: How many balls does Bobby have?
S3: Twelve.
教新单词box
T: Very good. He has twelve balls in the box. After seeing the balls, what does Sam say? Ss: Can you play table tennis?
讲解一下Can you play table tennis(不做重点),教play、table tennis
T: What does Bobby say?
S4：No, but I can do this.
T: Right. He can’t play table tennis, but he said,“I can do this”(教授新单词do, but), so he can perform acrobatics(他会表演杂技). He is very good at that.
T: Next, read the dialogue in pairs, later, we will see which group is the best.
先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。
3.Rhyme time
T: OK, everyone has done a good job. I really enjoy your performance, but I’m a little hungry now, I want to eat a cake. Wow, look, there’re some cakes. Let’s find out how many cakes are there.
教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下see how long it takes for you to eat them all. 可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（I’m hungry, so it will take me just one minute to eat them all.）
第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛。
4.Sound time
T: OK, I’m not hungry now, let’s continue our study.
Can you read these words?(课件呈现)
T：Yes, very good, what does the letter “l”sound?
教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。
Step 3 Consolidation
教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。
Step 4 Homework
1. 复习第三单元所学知识
2.完成评价手册第三单元相关部分
3.完成ticking time自主评价
七、板书设计
Unit 3 How many？
Can you play table tennis? No, but I can do this.
many box like elephant lion little
八、教学反思：
第四课时
一、教学内容
译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第四教时（Sound time, checkout time
& Ticking time）
二、教学目标
1、学生能听懂、会读、会说、会正确拼写：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen
2、学生能够熟练掌握、运用句型：How many ... do you have? I have....
3、学生能够自由对话，会询问对方有多少东西，并敢于发言
4、完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
三、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.数字thirteen—nineteen的教授；句型How many ... do you have? 的运用
四、教学难点
数字thirteen—nineteen的发音及拼法
五、课前准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
六、教学过程
Step 1 Greeting
1.Greetings 教师与学生进行简单对话活跃气氛，鼓励学生开口。
T: Good morning, xxx. S1: Good morning.
T: What’s this/that? S2: It’s a....
T: Do you have pencils? How many pencils do you have? S3: Yes, I do. I have 3 pencils.
2.教师通过设置问题的方式帮助学生复习第一课时所学课文内容及新单词、句型。T: OK, good. Boys and girls, he/she has 3 pencils, right? Do you still remember what does Mile have? Ss: Toy cars.
T: Yes. How many toy cars does he have? S4: Thirteen.
T: Yes, very good. The next question: Does Helen have any toy cars? S5: No, she doesn’t.
T: What does she have and how many?S5: She has fifteen stickers.
Step 2 Play a game----Perfect artist
1.通过语言过渡到下面新的教学
T: Yes, you are right. She has fifteen stickers. I think her stickers are very beautiful, so after class, I bought some beautiful stickers, too. Let’s see how many stickers you can see.
教师通过PPT展示，巩固单词twelve、thirteen、fourteen、fifteen,然后根据图片教授新单词sixteen、seventeen，让学生试着找找规律，看有什么相同的地方，引导他们猜测19,18，然后给予总结13-19均以teen结尾，除13、15、18有些特殊，其他都是在原来各位数字的基础上加teen。
2.操练数字T：OK，now I will give you 30 seconds to remember these numbers
and later we will have a competition. 进行“小小数学家”的比赛（见课件），看学生谁的反应快，主要为了让他们对数字进行操练。结束后选出三名获奖者，发奖状，祝贺。
3. 3.Fun time（Do a survey）T：Let’s congratulate them. Boys and girls, if you
don’t do well in that game, don’t worry, we have another one, this time, try your best and win. 进行“小小交际家”的比赛，四人一组看谁完成最快，完成后选出一名代表进行总结。结束后评选出三组优胜者，颁发奖状，予以祝贺。
主要让学生练习句型和新词。
Step 3 Summary
1. T: OK, everyone has done a very good job. Let’s give ourselves a big hand. Next, let’s review what we have learned. 复习所学内容（见课件）
2.Checkout time T：Open your books and turn to page 2
3.
Look at the pictures and fill the blanks.
T: OK, who wants to tell us the answers? 请学生起来回答，如有错误进行纠正，请4组学生起来朗读。
3.Pair work T: Follow the examples, and white a dialogue with your partner. You can ask about pens, bags, or anything else. 请四组学生起来表演，教师对其进行评价。
Step 4 Consolidation
补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。课课练
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step 5 Ticking time
Step 7 Homework
Finish the exercises
七、板书设计：
Unit 3 How many？
thirteen fifteen eighteen
fourteen sixteen seventeen nineteen
How many ... do you have? I have....
八、教学反思：
译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案 一、教材简析： 本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。 二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…？ 4．了辅音字母l 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Cakes 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？ 3、了辅音字母l 在单词中的读音。 四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？. 五、课时安排： 本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时 第一课时 一、教学内容 译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词） 二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
译林版四年级上册英语全册教学设计 《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处， 在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。 教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?
Unit4 I can play basketball 第一课时 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？ 板书并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词：swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball，并且板书 组句读：I can play basketball. It’s my basketball… 导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题，全班读课题。 学生活动设计 （或修改反思） 提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。
2013年四年级英语上册第四单元教案(新 译林版) 高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期 课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师 备课内容班本化 教材 简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识 融会贯通。 第一时教学设计 课时 目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very
well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。 教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学 准备学生预读U三遍。 教学 过程Step 1 Warm up and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并 板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在 黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
Project 2 认知目标 1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread 2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法 3)能理解Peter’s snack bar的故事 能力目标 1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店 2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点 Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要 How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语 3)能会表演Peter’s snack bar的故事 4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演 情感目标 通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理
学情分析 四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。 教学重点: 1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等 2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How much is/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答 教学难点 使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演 教学过程 Step 1 Free talk 1. Greeting 2. Free talk T: I like dogs. What do you like? S1: like …s.
译林版英语四年级上册U n i t2教案
怀文小学教案专用纸
Step 1. Greeting and warming up. T：Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Let’s enjoy our English lessons now. Let’s sing a song, OK? Follow me（加动作）：Apple tree Step 2.Presentation. 1.Free talk: T:Do you know the name of the song? It’s apple tree. Do you like apples? S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词) 2.出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Let’s make a fruit salad. Step3. Watch the cartoon. 1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some… 教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I have a/an…(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I don’t. 2.Practice 先师生问答，再学生分组操练。 T:Do you have …? S:Yes, I do. No, I don’t. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you…?的回答用语。 Step 4. Reading time 1.Read and say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人有什么水果。I’m…I have… 2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，看谁模仿得好。（教授单词：cute，fat） 3.学生自读、分组齐读。 4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。 Step5. Summary 1.复习单词：闪卡 2.情境问答复习句型。 Step6. Homework 1.单词:抄5+2。 2.背诵Story time. 3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸
Unit1 I like dogs 第（1 ）课时 教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程：
Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。
小学译林英语四年级上 教案全 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉 教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 Step 2 Presentation Play a game----Magic bag 学生活动设计（或修改反思）例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? 学生活动设计 例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。 学生活动设计（或修改反思）模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
Unit1 I like dogs 第（ 1 ）课时 教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第一教时 教学内容：Story time 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger. 2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ? Yes, I do. / No, I don’t. 3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey. 4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look at this cat. It’s cute. They’re cute and fat. 5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。 教学重点： 句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do. 教学难点： 句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法 词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。 教学准备： 1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱 的玩具） 2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。 教学过程： A. Warming up 1. Greetings 2. Sing a song On the farm （三年级英语下册） Pigs on the farm go ? oink, oink? Cows on the farm go ? moo, moo? Ducks on the farm go ? quack, quack? T: What’s on the farm?
Unit1 I like dogs 第（1 ）课时教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No , I don 't 来回答。 3. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No , I don 't 来回答。 教学难点： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No , I don 't 来回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like 的后面用可数名词的复数形式 教学准备： 挂图,卡片,多媒体（PPT ）
教学过程： Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game -- 根据老师说的例句或者词组，举一反三 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let 's learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don 't. T: What do you like? S: I like …
译林版英语四年级上册Unit 1 I like dogs教 案 一、教材简析： 本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.能听懂、会说、会读和会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger. 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Look at…Wow! They’re cute and fat. 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 4．了辅音字母g 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Little Monkey . 三、教学重点：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.. 2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I do. / No, I don’t. I like…. 3、了辅音字母g 在单词中的读音。 四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger.. 2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you like? Yes, I d o. / No, I don’t. I like…. 五、课时安排： 本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时 复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时 [来源:ZXXK] 第一课时 一、教学内容 译林出版社《英语》四年级上册第一单元、第一教时（Story time）二、教学目标
译林版小学四年级英语上册第三单元教案合集 Unit 3 How many 第1课时 教学内容：Story time 教学目的： 1. 能听懂、会说、会读、会写 1）词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, do. 2）句型和日常用语： How many … do you have? I have … What do you have? 2. 能听懂、会说、会读 1) 词汇: sticker, have a look, very, fourteen, sixteen, seventeen, nineteen 2) 句型和日常用语: They’re nice. They’re very beautiful. Can I have a look? Yes. Can I have one? Sure. 教学重点： 句型：How many … do you have? I have … What do you have? 词汇：thirteen, can, fifteen, sure, eighteen, do. 教学重点： 句型：How many … do you have? I have … What do you have? 词汇：thirteen, fifteen, eighteen的读音和拼写。 教学准备：
1. 多媒体、教学光盘 2. 19块橡皮和一个盒子。 教学过程： A. Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song Do you like purple grapes? B.Free talk 1）呈现歌曲最后的画面 T: Do you like these purple grapes? Ss: Yes. T: I like them, too. How many? Let’s count. 引导学生一起数 Ss: One, two, three, … twelve. Twelve grapes. 板书：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine,ten, eleven, twelve. 引导学生复习这些数词的拼写 2）T: Do you have any pencils? S1: Yes, I do. T: Can I have a look? S1: Yes. T:（数学生的铅笔）One, two, three. Three pencils. S1: Yes. T: How many pencils do you have? S1: I have three pencils. T: Can I have one? S1: Sure. T: Thanks. 板书并领读：How many … do you have? I have …
Unit1 第4课时教学内容：Checkout time，ticking time 教学目标： 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 4.完成补充习题以及同步探究部分练习 教学重难点： 重点： 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.完成补充习题以及同步探究部分练习 难点： 完成补充习题以及同步探究部分练习 教学准备： 挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 Step 2 Revision 1. Free talk
B: Yes, I do. They’re… No, I don’t.I like…They’re… A: What do you like? B: I like… 2. Play a game----Lucky star PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。 幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey 幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问： 幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词 幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 幸运星8 请说出下列名词的复数形式 horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear bus 幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： Animals are our friends，we should protect them. Step 3 Checkout time----Ask and answer 1. Work in pairs A: What’s this/that? B: It’s a/ an…
Unit 8 Dolls 课题Unit 8 Dolls 课型Story time 日期 教学目标 1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词； 2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth； 3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short； 4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are…. 教学重点难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth； 2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small， long， short； 3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are…. 自能试学 准备 1. 通过自主阅读，了解课文梗概。 2. 勾画出生词，查字典理解含义。 板书设计 Unit8 Dolls hair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small small Boy doll short small small Big big 作业分层设计1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 2. Try to recite the dialogue. 3. Copy the new words. 4. Draw a doll（为下节课做准备） 5. Write down the words near the doll. doll 1 doll 2
译林英语四年级上册期末复习计划 一、复习指导思想： 本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。 二、复习时间：1月*日----1月*日 三、复习目标： 1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。 3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。 四、复习内容及要点： 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。 2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 五、复习策略 1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。 2、阶段复习的实施办法： 第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。 第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。 第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。 3、复习措施
Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、 a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、 a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真 学生活动设计（或修改反思）例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? 学生活动设计 例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…some any都表示一些,后面可以跟
四年级英语上册4A全册教案（译林版）英语 教案 Unitl I like dgs 第一教时 序号：上课日期： 教学内容：Stry tie. 教学目标： A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger 2. 能听懂、会说、会读句型 D yu like…？并且会用yes, I d.和N, I dn ' t 回答。 3. 能明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可 数名词的复数形式 4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点： B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse, lin,nkey, panda,tiger .能听懂、会说、会读、会运用句型 D yu like …? 并且会用yes, I d. 和N, I dn ' t回答。 教学难点： 能初步理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名
词的复数形式 教学准备：挂图，卡片，PPT 教 学 设 计教学过程： Step 1 ar up 1. Let ' s sing : Id adnald has a far hat anials are n the far? hat ther anials are n the far? 2. Play a gae: yes r n Are they n the far, t? D yu like the? （通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda, tiger, bear 等，拓宽学生的知识面。） Step 2 Presentatin A. 出示课第一幅图片. 1丄et ' s talk a. Are they n the far? b. h are they ? And where are they? B. wath the artn: 1. hat are they ging t talk abut? They are talking abut ty anials.