第7课伟大的历史转折
本课分析
本课主要讲述了中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义等基本史实,及伴随着思想解放的巨大潮流,平反冤假错案的工作在全国展开。教材分为两个子目,即“中共十一届三中全会”和“拨乱反正”。
学情分析
从年龄特征和认知水平来看,八年级学生个性比较突出,喜欢彰显自我,所以应把课堂交给学生。但处于这一年龄段的学生理解能力有限,对很多问题的分析和理解还不到位,这就需要老师对他们作出肯定的同时还更要给予适当的指导,让学生知学好学,寓学于乐。
教学分析
时空观念
1978年12月,中共十一届三中全会在北京召开。
史料实证
学生自己收集史料,整理史料,掌握中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义等基本史实。
历史理解
联系“文化大革命”的史实,认识“两个凡是”的错误,完整准确地理解中共十一届三中全会召开的历史背景;相较于遵义会议,领悟中共十一届三中全会的转折性意义。培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。(教学难点)
历史解释
中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义。拨乱反正的内容及作用。(教学重点)
家国情怀
认识到中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,我国从此进入改革开放新时期,探索出了具有中国特色的社会主义建设道路,成就辉煌,由此激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。
课时安排
1课时
课前准备
教师方面:相关图片、相关史料、PPT课件。
学生方面:课前预习、相关史料。
教学方法
根据本课教学内容选择教学方法,如情景导入法、活动体验法、问题探究法、讲解法等教学方法。
教学过程设计
一、激趣导入——学习新课
【教师导语】同学们,你们认识右侧图片中这位慈祥的老人吗?有人说他是打不倒的东方小个子,也有人称他为中国改革开放的总设计师。
1977年,在“文化大革命”中被打倒的邓小平重新恢复工作。1978年,邓小平被美国《时代》周刊杂志选为“年度人物”。这期周刊的标题是“邓小平,一个新的中国的梦想家!”
复出后,他是怎样领导中国逐步摆脱“文化大革命”的阴影,实践中国复兴的梦想的?让我们一起走进《伟大的历史转折》,来领略这段伟大的历史。
(设计意图:由直观形象的图片、言简意赅的人物介绍和设问入手,从而抓住学生的注意力,激发学生探索知识的兴趣)
二、教学过程
(一)中共十一届三中全会
1.徘徊中前进(历史背景)
【教师引导】“文化大革命”的十年是中国共产党历史上“左”的错误持续时间最长、危害最严重的十年,政治上党的组织和国家政权遭到极大削弱,大批干部惨遭迫害,民主和法制被肆意践踏;经济上国民经济损失近5 000亿元,濒临崩溃的边缘。教育方面,学校教学工作无法正常开展,基本陷于瘫痪;历史文化遗产遭到巨大破坏;思想上极端个人主义、宗派主义等严重泛滥;中华民族的传统美德遭严重毁弃。纠正“文化大革命”的错误,是人心所向,大势所趋!
【材料展示】
史料一凡是毛主席作出的决策,我们都坚决维护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝地遵循。
——华国锋
史料二1978年5月,《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理的唯一标准》,剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想,一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。
【提出问题】同学们,史料一中的观点简称“两个凡是”,它是否正确?针对这个观点在思想理论界引发了一场什么运动?
【学生回答】不正确,此观点是“左”的错误的继续,束缚了人们的思想。真理标准问题的大讨论。
【提出问题】课件展示材料
阅读邓小平关于“真理标准问题大讨论”的讲话材料,请思考这场运动爆发的原因及意义。
学生讨论后,教师归纳。
【教师点拨】当时,人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反,而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的错误思想,提出“两个凡是”的方针,束缚了人们的思想,它是纠正“文化大革命”错误的一大障碍,引起全国上下的不满。因此,思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论,它使人们认识到,只有实践才是检验真理的唯一标准。这是一场深刻的思想解放运动,为以后的拨乱反正工作扫清了障碍,为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础,也为打开改革开放新局面做好了思想准备。
(设计意图:这一环节主要通过材料及问题展示,让学生掌握中共十一届三中全会召开的历史背景,从而领会会议召开的必要性)
2.中共十一届三中全会
【教师引导】1978年12月13日,中央工作会议闭幕会上,邓小平作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话,这篇讲话,实际上成为中共十一届三中全会的主题,是在“文化大革命”结束以后,中国面临向何处去的重大历史关头,冲破“两个凡是”的禁锢,开辟新时期新道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书,为中共十一届三中全会提出了基本的指导思想。
【史料展示】
史料一改革开放是我们党的历史上一次伟大的觉悟,正是这个伟大觉醒孕育了新时期从实践到理论的伟大创造。实践证明,改革开放是当代中国发展进步的活力之源……是坚持和发展中国社会主义的必由之路。
史料二中共十一届三中全会的内容。
史料三这次会议是在“文化大革命”结束之后,中国面临向何处去的这个重大历史关头而召开的一次关系党和国家前途命运的极为重要的会议,这次会议实现了思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正,实现了中华人民共和国成立后我党的历史上的伟大转折,开辟了建设的新道路。
【提出问题】史料一中“伟大觉醒”指的是什么?它是哪次会议作出的重大决策?
【学生回答】改革开放;1978年12月,中共十一届三中全会。
【提出问题】中共十一届三中全会是一个具有划时代意义的大会,其伟大意义就在于通过了一系列重大决策,使中国从“左”的阴影中走出来,开辟了建设中国特色社会主义道路,拉开了社会主义改革开放的序幕。那么,全会通过了哪些重大决策呢?
【学生回答】①思想路线:重新确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。
②政治路线:作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的历史性决策。③组织路线:形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
【提出问题】结合“文化大革命”的史实,你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗?(课件展示)
【学生回答】师生共同交流讨论,学生自由发言。
【教师讲解】(结合课件)在思想路线方面,中共十一届三中全会以前特别是“文化大革命”时期,“左”的错误思想泛滥,在全会以后,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,否定了“两个凡是”的错误方针,根据我国的基本国情和经济发展的客观规律来进行社会主义现代化建设。
政治路线方面,在“文化大革命”时期,坚持“以阶级斗争为纲”的政治路线。党的十一届三中全会,根据对我国国情的正确分析,指出我国社会的主要矛盾已不再是阶级矛盾,而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾,作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来和实行改革开放的历史性决策。
在组织路线方面,“文化大革命”时期,党的民主集中制原则遭到破坏,民主法制被严重践踏。当时作为国家主席的刘少奇,被开除出党,迫害致死。中共十一届三中全会提出了民主制度化、法律化,用人制度也开始走上正轨。健全党的民主集中制,健全党规党纪,严肃党纪,加强党的领导机构,形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。
【提出问题】中共十一届三中全会有怎样的特点?
【学生回答】师生共同交流讨论,学生自由发言。
【教师讲解】(1)新思想:重新确立解放思想、实事求是的思想。
(2)新领导:以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体形成。
(3)新任务:经济建设、改革开放。
(4)新时期:开启了我国改革开放的历史新时期。
【提出问题】中共十一届三中全会对于中国人民最根本的影响是什么?
【学生回答】中共十一届三中全会对于中国人民最根本的影响在于求真务实,敢于改革,敢于创新,敢于走前人没有走过的路。
【教师设问】中共十一届三中全会实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,同学们想想,在中国共产党的历史上,还有哪一次同样具有重大转折意义的会议?
【学生回答】遵义会议。
【提出问题】中共十一届三中全会和遵义会议都是党的历史上的伟大转折,两者的主要内容和影响有什
么不同点?下面请同学们分组讨论,并完成两次会议的比较。
【学生回答】学生按照课件要求发言。
【教师讲解】遵义会议纠正了博古等人在军事和组织上的错误,确立了以毛泽东为代表的马克思主义正
确路线在中共中央的领导地位,挽救了党,挽救了红军,是党的历史上生死攸关的转折点;中共十一届三中全会纠正了“左”的思想错误,把党的工作中心转移到社会主义现代化建设上来,实行改革开放,形成了以邓小平为核心的领导集体,是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的转折。
【教师过渡】对于中共十一届三中全会有外媒评价:“这次全会是中国走向现代化的正式开端。”这次会议作出的一系列决定,对中华人民共和国的历史产生的影响比1949年中华人民共和国成立以来的任何事件的影响都要大。
2008年,胡锦涛在纪念中共十一届三中全会30周年上的讲话中指出,这次会议“迎来了思想的解放、经济的发展、政治的昌明、教育的勃兴、文艺的繁荣、科学的春天”。
中共十一届三中全会以后,中国共产党在思想上、政治上、组织上等方面进行了全面的拨乱反正,平反冤假错案的工作在全国全面展开。
(二)拨乱反正
【材料展示】
史料一平反冤假错案
55万名右派被改正;
70多万人摘掉了资产阶级的帽子;
300多万名干部的冤案得到平反;
440万人摘掉了地主、富农的帽子;
2000多万人的政治命运得到了改变;
两亿多受冤假错案株连的人得到解救。
史料二刘少奇同志追悼大会。
【提出问题】你怎样看待平反冤假错案的工作?
【学生回答】这是深得人心的举措,彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁,使他们心情
舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。它有效地调动了社会各阶层人员的积极性,对促进社会的
安定团结,推动现代化建设事业的发展,起了重要作用。
【提出问题】中国共产党在指导思想上拨乱反正完成的标志是什么?
【学生回答】1981年,中共十一届六中全会召开,通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干
历史问题的决议》,标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成。
【教师讲解】平反冤假错案为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境,人们可以心情舒畅、精
神振奋地投身到社会主义现代化建设中去,我国民族复兴大业走上了“快车道”。在经济领域,对国民经济进行了
调整,开始从中国实际出发,探索一条中国式的现代化建设新路子。在教育领域,恢复高考制度,为大批知识青年
敞开了大学之门,也为我国现代化建设培养了大批人才。与此同时国家开始加强民主与法制建设,政府修订和颁布了一系列法律法规,为保障民主和社会主义现代化建设提供了法律保障。
(设计意图:借助史料和图片让学生掌握中共十一届三中全会召开的背景、内容及意义,了解拨乱反正的内
容及作用,理解拨乱反正与中共十一届三中全会之间的联系,从而突出了重点,解决了难点)
【教师总结】真理标准问题的大讨论是一场深刻的思想解放运动,为中共十一届三中全会的召开奠定了
思想基础,也为打开改革开放新局面做好了思想准备。中共十一届三中全会是中华人民共和国成立以来党的历
史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正,是改革开放的开端。拨乱反正为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境,人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义
现代化建设中去,我国民族复兴大业走上了“快车道”。
1.自主完成本课的学案内容。
2.回眸历史:实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,20世纪中国复兴之路历经艰辛与坎坷,三位世纪伟人先后为实现“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”进行了不懈的探索,改变了中国前进的方向。
据此请回答:三位世纪伟人分别是谁?“救国之梦”“建国之梦”“强国之梦”分别是指什么事件?
板书设计
教学反思
体会中共十一届三中全会的伟大历史意义,我们可以联系现在我们的日常生活,包括衣食住行各个方面,国家的综合国力以及在国际上的地位。理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折,我们要掌握:党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正,是从这次大会开始的;伟大的社会主义改革开放,是由这次全会拉开序幕的;建设中国特色社会主义的新道路,是以这次全会为起点开辟的;当代中国的马克思主义——邓小平理论,是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。在教学中,我们不但要授“鱼”,还要授之以“渔”;我们不但要让学生知其然,还要让其知其所以然。我们要利用现代化的教学手段,将历史知识生活化。
第7课伟大的历史转折科目：历史
讲授新 课
第三篇章春天的开放分析小岗人民为什么签生死 书？ 2.图片呈现小岗村改革前和 改革后的情况，要求学生思 考改革前后的小岗村有什么 不同？ 3.通过问题“小岗村能实现 强村富民的原因是什么” 引出家庭联产承包责任制这 一制度。再通过出示材料、 图片、图表等方式对这一制 度将进行讲解分析。 4.通过“历史回顾”这个小 活动以出示图片和组织学生 讨论交流的方式来梳理建国 以来农村生产关系的调整过 程，并讲解生产关系一定要 适应生产力的发展的原则。 5.利用一组图片来引导学生 认识到农村农业生产的专业 化、社会化和商品化；再通 过采访录音和图片来呈现乡 镇企业是农村致富的新路 这一知识点进行学 习，明确这一制度的 起源、前提、经营方 式、分配原则和作用 3.学生通过老师提 供的图片和同桌一 起进行历史回顾，回 顾建国以来农村生 产关系的调整过程， 并体会到只有生产 关系适应生产力发 展的水平才能促进 经济的发展。 学生通过观看图片 来认识农业生产产 的专业化、社会化和 商品化；知道乡镇企 业是农村致富的新 路。 原历史 创设情境利用2004年中国 最具活力的城市评选对深 圳的颁奖词进入本部分学 习。 1.出示材料让学生思考邓小 平为什说“我们建立经济特 区的政策是正确的”？ 2.播放视频，提出问题“目 前我国形成了怎样的对外开 放的格局”？并在学生回答 之后利用动态地图进行总 结。 3.出示近代南京被迫开放和 现代浦东的开放两幅图片， 呈现图表，要求学生分组讨 论回答中国近代和现代的对 外开放有何不同？在学生展 1.学生通过三段材 料，在材料中提取出 关键词，认识到设立 经济特区的作用，并 知道设立经济特区 的目的。 利用多媒体 出示文字材 料增加学生 的信息量； 利用视频能 引起学生学 2.学生通过观看视 频，获取有效信息， 回答问题。 3.学生根据老师呈 现的图片、图表和课 前下发的学习材料 来进行研究性学习， 分组讨论，合作探 究，根据表格要求阐 明观点。学生观看图 片听音乐感受改革 开放带来的吃穿住 生的兴趣并 获取大量的 信息；利用 高动态地图 学生能更直 观的了解开 放的格局； 利用图表来 引领学生的 课内研究性 学习更有 效。
《伟大的历史教学设计转折》教案 一、课标内容 了解中国共产党十一届三中全会。 二、学情分析 同学们已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识，在此基础上应该能够认识到十一届三中全会作为中国历史教学设计上一次伟大的转折，有其重要的影响。但是，毕竟改革开放的史实发生在学生们出生之前，他们生活在经济发达的今天，对改革开放的起航这段历史教学设计缺乏亲身体验,不免形成认识模糊而肤浅的概念，对历史教学设计问题的理解过于表面化，难以把握其实质。因此，要指导学生们通过影视资料、史料等途径对中国改革开放前后的变化得到更多的了解，通过形象、直观的教学手段来再现这一时期中国需要转折的历史教学设计真实场景,以强化学生对十一届三中全会重要性的认识，进而激发他们的爱国热情。 三、教材分析 本课包含两个子目，中共十一届三中全会、拨乱反正。《伟大的历史教学设计转折》是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。“文化大革命”结束后，人们要求纠正“文化大革命”的错误,平反冤假错案，但当时中共中央的领导人仍然坚持“两个凡是”的方针。经过开展一场真理标准问题的大讨论后，人们清楚地认识到只有实践才是检验真理的唯一标准。1978年十一届三中全会的召开，否定了“两个凡是”的方针，确立了实事求是的思想路线，把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。从此中国历史教学设计进入了社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后,平反冤假错案的工作在全国全面展开，中国共产党在思想、政治、组织等领域进行全面拨乱反正。
四、教学目标 1.核心素养：历史教学设计学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史教学设计解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史教学设计解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记十一届三中全会召开的背景、时间、内容、平反冤假错案的基本史实； 目标2：分析十一届三中全会召开的背景；探讨关于真理标准问题讨论的现实意义，并认识其与十一届三中全会召开的内在联系。（重点、难点） 目标3：小组探讨十一届三中全会召开的历史教学设计意义，认识到十一届三中全会是党的历史教学设计上具有深远意义的伟大转折。（重点、难点） 目标4：说出拨乱反正的经过及完成标志，并正确评价拨乱反正。 五、教学活动 1.课堂导入 师：播放视频：《历史教学设计转折中的邓小平》影视片段 从这段影视剧中可以看出当时各个地方的领导人对“两个凡是”方针的不满。同学们思考下，最终党的领导人冲破“两个凡是”方针的束缚了吗，接着中国发生了怎样的变化？ 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）自主学习 出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记十一届三中全会召开的背景、时间、内容、平反冤假错案的基本史实。 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《伟
第7课《伟大的历史转折》教学设计 一、教学目标 知识目标：让学生掌握以下基础知识：关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及意义；了解拨乱反正加强了民主与法制建设。 能力目标：通过说明为什么“两个凡是”是错误的，培养学生用比较的方法分析历史的能力。通过学习深刻领悟十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大的转折”，培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。 情感目标：通过本课的学习，让学生明白我们中国共产党是一个敢干正视错误并纠正错误的伟大的党，党在探索建设社会主义建设中虽曲折，但依然是前进的，开辟了一条具有中国特色的社会主义建设道路，取得了令世人瞩目的成就。让学生更加热爱我们的党，热爱我们的国家，并下决心为国家建设贡献一份力的决心。 二、教学重点：十一届三中全会背景、内容、意义 教学难点：为什么十一届三中全会是伟大的历史转折 三、教学过程 （一）、导入新课：由邓小平图片导入新课（他是打不倒的东方小个子、他是中国改革开放的总设计师） （二）、讲授新课： 1、学生自学 2、学生找出答案后，教师在核对答案时解释以下内容，这样学生可以更好的理解内容。 1 真理标准问题的讨论 （1）、纠正“文革”错误-------人心所向 给学生一个故事，这样学生理解会更好一些 那时候人们出门，无论说什么话，只要一开口，就必须说一句毛主席语录，然后再说要办的事。有一位老太太去买菜，售货员说：“'为人民服务’，你买什么？”老太太说：“'愚公移山’，我买萝卜。”说着她就在大筐里挑起萝卜来。售货员见她挑来捡去，很不耐烦，就在一边说：“'要斗私批修’！”
老太太头也不抬，继续挑着，口里念叨着：“'万万不可粗心大意’！”（2）、“两个凡是”的提出——阻挡纠错 “两个凡是”主要观点是什么？ “两个凡是”的实质是什么? （3）、1978年5月《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》的文章文章指出检验真理的唯一标准只能是社会实践，这是一场深刻的思想解放运动 这为十一届三中全会奠定了思想基础。 2 十一届三中全会内容 否定确定 “两个凡是”思想上解放思想，实事求是的思想路线 以阶级斗争为纲政治上经济建设，改革开放 中央的左倾领导组织上以邓小平为核心的新的领导集体 这样通过对比使学生更好地理解十一届三中全会建国以来党的历史上的伟 大转折。 3 十一届三中全会历史意义 4 合作探究：为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折？ 学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的；伟大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。 5 活动：穿越历史 十一届三中全会召开后，举行了记者招待会： 为了巩固十一届三中全会的知识点，我设计这个活动。 （二）、拨乱反正 十一届三中全会后国家各项工作逐渐步入正规。平凡冤假错案的工作全面展
《伟大的历史转折》 教材分析 本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的开篇课，主要介绍我国社会主义建设史上最光辉的标志性事件“十一届三中全会”。十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变，是我国现代化建设史上的伟大转折点，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。本课上承文化大革命十年动乱，下启我国改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教材内容在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界历史上也具有举足轻重的地位。 教学目标 【知识与能力目标】 掌握关于真理标准的讨论、十一届三中全会的召开及其历史意义、了解平凡冤假错案工作在全国的展开，正确评价拨乱反正的基本史实。 【过程与方法目标】
1.结合“文革”有关史实，说明为什么“两个凡是”是错误的。引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生比较分析历史事件的能力。 2.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和改革开放所取得的伟大成绩，通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力。 【情感态度价值观目标】 1.认识到实事求是的我党纠正错误、开拓创新的根本思想路线，综合十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养学生综合的历史思维能力。 2.从“伟大的历史转折”中认识到党的伟大，培养爱党情怀；通过了解邓小平关键时刻的高瞻远瞩，初步了解邓小平为改革开放和现代化建设所作出的贡献。 教学重难点 【教学重点】 十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 【教学难点】 关于真理标准的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 引导学生回顾思考：中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史性的巨变？ 学生思考后回答。 教师小结： 1.辛亥革命。推翻了清朝的封建统治，建立了资产阶级共和国。 2.中华人民共和国的成立。结束了我国半殖民地半封建的历史。 3.十一届三中全会的召开，实行改革开放。我国开始进入社会主义现代化建设的新时期。 【设计意图】回顾所学，了解新知，加深对三次历史巨变的认识。
第三单元：中国特色社会主义道路 第7课伟大的历史转折 课程 目标 了解党的十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的作用。 教学目标 目标细化 目标层级 结果性目标感悟性目标 了 解 理 解 评 价 迁移 运用 家国 情怀十一届三中全会召开的背景√√ 十一届三中全会的内容√√ 十一届三中全会召开的意义√√平反冤假错案√√√√ 重点十一届三中全会的内容和意义难点十一届三中全会召开的意义核心 问题 十一届三中全会 教法 讲解、问题导向 图片展示学法 自主学习、表格列举、 归纳概括、合作探究 教学资 源 多媒体 板书教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、 旧知导入出示复习问题： 1.第一个五年计划的基本任务和建设成就；人民代 表大会制度确立的史实。 2.农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 的形式和政策；三大改造的实质和意义。 3.大跃进和人民公社化运动的特点和出现失误的 原因。 课前复习知识点 课中回答问题 巩固学生上节课所 学的知识点，加强与 本节课的知识体系 联系。 二、 展示学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标： 1.识记十一届三中全会的背景。 2.概述十一届三中全会的基本内容，探究十一届三中 全会的历史意义。 3.列举冤假错案平反的史实。 4.分析关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中 全会召开的内在联系。 朗读学习目标 初步熟悉本节课需 要掌握得内容，便于 学习内容抉择。
三、新课讲授（一） 十一届三中全会的背景1.展示材料： 提问：当时党中央领导人提出了什么政策？ 2.展示两个凡是方针的材料： 两个凡是的方针正确吗？ 两个凡是的方针严重阻碍拨乱反正的进行，窒息着 国家和民族生机。 不推倒两个凡是，思想路线不端正，就不可能进行 全面的拨乱发正，就不可能彻底清除“文化大革命” 留下的混乱，共和国就不可能摆脱困境，打开新局 面。 —何沁主编中华人民共和国史（第二版）》 教师总结：两个凡是错误方针是中共十一届三中全 会召开的政治基础。 3.展示材料： 邓小平同志在1978年12月13日的中共中央工作会 议闭幕会上做了《解放思想，实事求是，团结一致 向前看》的重要讲话。这次中央工作会议为随即召 开的中共十一届三中全会作了充分准备。这篇讲话， 实际上为中共十一届三中全会提出了基本的指导思 想。 4.展示自主学习问题： 关于真理标准问题的大讨论 结果 性质 意义 1.阅读材料，回答 问题； 2.结合教材，自主 学习本子目知识， 完成自学反馈，并 将疑惑点记录反馈 给老师，并在反馈 后备注相关知识 点； 培养学生的自主学 习能力，锻炼学生的 思维能力。 培养学生的史料探 究能力，实现以历史 核心素养为课程教 育的奠基石。 （二） 十一届三中全会召开的内容1.展示学生欣赏的视频： 2.展示问题：为什么十一届三中全会成为转折点 3.引导学生探究中共十一届三中全会的历史意义 （1）中共十一届三中全会是新中国成立以来党的 历史上具有深远意义的伟大转折。 （2）开启了我国改革开放与社会主义现代化建设 的历史新时期。 （3）中共十一届三中全会以后，中国共产党在思 想路线、政治路线和组织路线等方面进行了全面的 拨乱反正。 4.展示引用材料： 历史学家胡绳认为：“中共十一届三中全会在中国 共产党历史上的地位类似于遵义会议。” 5.引导学生对遵义会议和中共十一届三中全会进行 1.结合教材，自主 学习本课知识，完 成自学检测试题， 并将疑惑点记录反 馈给老师。 2.阅读材料，跟随 教师引导方向，回 答问题。 培养学生的自主学 习能力； 培养学生阅读材料 的能力，培养其历史 学科素养的形成。
八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 1、识记真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。 2、了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主法制建设的加强。 【过程与方法】 1、联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误；完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。 2、归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。 【情感态度与价值观】 1、十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。 2、邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。 二、教学重难点 1、教学重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义 2、教学难点：“真理标准问题的大讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 三、教学准备 多媒体课件；课本剧素材；学生活动视频；相关教学视频 四、教学思路 本节课根据课标要求，结合我校打造“自能高效课堂”特色与学生历史学科核心素养的培养，按照“自能预习”→“自能探究”→“自能拓展”的思路，贯穿以情景剧、展现学生学科能力的活动视频、历史人物的介绍，力求让学生身临其境，以实现历史教学的生活化与情景化。 本课安排1课时。 五、教学过程 【导入新课】 教师：那么，大家想知道40年前，我们的学校附近的这些地方是什么样子吗？（通过设问激发学生学习兴趣，通过两组图片的对比让学生更加直观的感知长沙四十年的变化，以实现教学目标） 教师：通过对比，大家无不惊叹于40年间日新月异的变化。那么，这四十年的巨变是从哪里起航？放眼于整个中国，又是一个什么样的事件使得当时的中国命运出现了重大转折呢？我们进入第7课的学习，伟大的历史转折。（同时板书） 【讲授新课】 教师：通过预习，同学们知道是哪一事件促使当时的历史出现重大转折的吗？ 学生：中共十一届三中全会 教师：首先，就让我们一同来探讨十一届三中全会召开的背景。进入第一篇章，尽扫残霾现真知。 一、第一篇章：尽扫残霾现真知——十一届三中全会召开的背景
第7课伟大的历史转折 一．教学目标 1.掌握有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开；培养学生形成历史的思维能力。 2.观看视频材料等形式展现历史，加深学生对所学知识的理解等，以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。 3.认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。从拨乱反正的史实中认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。 二．教学重难点 重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 难点：对“两个凡是”的评价。 三．教学过程 （一）导入： 视频：改革开放视频 教师：这段视频向我们展示了改革开放40年带来的历史巨变，沧海横流，曲折壮阔，中华民族在改革开放的正确指引下踏开了一条民族复兴的必由之路。改革开放是从何时起航的，今天就让我们回到四十多年前，一起学习那个春天的故事。 （二）合作探究： 教师：十年文革为国家建设带来了巨大的破坏，回顾之前所学，文革带来了哪些危害？ 生：损失大量财产、大批干部蒙受不白之冤、10年没有高考。 师：文革对中国人来说就像漫长而寒冷的冬天，冬天已经过去，春天有没有到来？粉碎四人帮后，社会发展依旧处在徘徊期，当时的人们最迫切的愿望会是什么？ 生：人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。师:然而，当时党中央的主要领导人是什么态度呢？ 阅读课本，寻找答案生：两个凡是方针。 师：当时人民日报发表了一篇文章《以阶级斗争为纲》提出了两个凡是方针，这两个凡是方针还在哪里发表？ 生：《人民日报》《红旗》杂志《解放军报》 教师：这三个媒体代表了党中央的声音，因此，当两个凡是方针提出后得到了普遍的宣传，这引起了全国上下的不满，为什么会不满？你怎样看待两个凡是方针？会造成什么影响？生：这仍然是在搞个人崇拜，是文化大革命的遗毒。导致国家出现徘徊局面，同时阻碍了大量历史遗留问题和大量冤案的彻底平反。 师：两个凡是实质上还是坚持左倾错误思想，使全国的工作出现停滞不前的局面。 师：大家都知道毛泽东是伟大的，为新中国做出了巨大的贡献，毛泽东思想是正确的，是马克思主义和中国实际相结合的伟大结晶，但是，毛泽东做出的决策是否都是正确的？什么才是检验真理的标准？为了对两个凡是方针进行回击，有人写了这样一篇文章《实践是检验真理的唯一标准》这篇文章的出现引起了一场关于真理标准问题大讨论，从此开始了一次思想大解放运动。阅读相关史事，看看在这场大讨论中都坚持怎样的观点？邓小平的想法是怎样的 生试回答。 师：邓小平说，只有思想解放了我们才能解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题，两个凡是束缚人们的思想，使人们无法从文革的阴影中走出来，所以这次关于真理标准问题的讨论实质上是一场深刻的思想解放运动。他使人们认识到只有实践是检验真理的唯一标准。
第7课伟大的历史转折 一、教学目标 1、掌握十一届三中全会召开的背景，时间、地点、内容及历史意义。 2、了解拨乱反正的表现和成果。 3、培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。 二、教学重难点 重点：十一届三中全会。 难点：为什么十一届三中全会是伟大的历史转折。 三．教学过程 （一）新课导入： 播放歌曲《走进新时代》 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领我们“我们唱着东方红，当家做主站起来”的伟人是谁吗？那带领我们“改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进那新时代”的伟人又是谁？改革开放，开启了我国社会主义现代化建设的新时期，你们知道这一历史巨变是从哪里起航的吗？一个什么样的事件，使中国历史出现了重大转折？ 展示课题：伟大的历史转折 （二）合作探究： 问题：文革结束后，人们最迫切的要求是什么？ 学生小组合作讨论，并得出不同的结论。 教师根据学生的回答做概括总结。 回顾：“文革”给中国社会造成的危害，说说你认为“两个凡是”的方针正确吗？ 学生小组合作讨论，并得出不同的结论。 生1：“文革”给中国社会造成的危害：十年“文革”给中国政治、经济、社会生活造成了严重的影响。政治上民主与法制遭到破坏；经济瘫痪；社会秩序混乱、工厂停工、学生停课┄┄ 生2：“两个凡是”的方针不正确。伟人的话并不是每句都正确。 设计意图：通过回顾所学，旨在让学生深刻理解“两个凡是”方针的错误。
师：1977 年2 月7 日，《人民日报》《红旗》杂志和《解放军报》发表社论，公开提出“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”的方针。这一方针后来被称为“两个凡是”，既然“两个凡是”打着维护毛泽东思想的旗号,就应该是以“完整准确的毛泽东思想做指导”，这个“完整准确”是指用毛泽东思想的内在精神实质来统摄毛泽东思想的整个理论体系。而不是指毛主席的“每句话都对”、“绝对正确”，更不是说毛主席的每个具体论断或决策都是绝对不能动的。“两个凡是”恰恰在这一点上背离了毛泽东思想的精神实质。“两个凡是”错误的要害在于利用人们热爱领袖的淳朴感情，借毛泽东思想的权威性,来借此维持“文化大革命”后期的“既定方针”。“文革”是毛主席的错误决策，我们应该反对，“两个凡是”实际是“左”倾错误的延续。就在这时，《光明日报》发表的《实践是检验真理的维一标准》一文，与“两个凡是”针锋相对，一石激起千层浪，有人反对，有人支持。于是，展开了一场关于真理标准问题的大讨论。 问题：结合教材，说出关于真理标准问题讨论性质是什么？具有怎样的历史意义？ 生1：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 生2：这次讨论中邓小平指出：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看，首先是解放思想。 生3：是一次深刻的思想解放运动；为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 教学视频：十一届三中全会。 根据视频，结合课本，完成以下问题： 时间：地点：主要内容：意义： 学生回答。 师：十一届三中全会首先完成了思想上的拨乱反正任务，彻底否定了“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。实事求是是全党的根本思想路线，然而，“文革”中，由于极“左”思潮泛滥成灾、个人崇拜和教条主义盛行，实事求是的思想路线被抛弃了。粉碎“四人帮”后，又出现了“两个凡是”的“左”倾错误方针，造成新的思想禁锢，显然，不冲破长期以来的“左”倾错误，不端正党的思想路线，正确的政治路线和组织路线就不可能确立起来，全会提出，党中央在理论战线上的崇高任务，就是领导、教育全党和全国人民历史教学设计地、科学地认识毛泽东的伟大功绩,完整地、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，把马列主义、毛泽东思想的普遍原理同社会主义现代化建设的具体实践结合起来,并在新的历史教学设计条件下加以发展。政治上：首先停止“以阶级斗争为纲”，这个旧路线是新中国成立后长期“左”的错误日益升级直至发生“文化大革命”重要根源。将工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放，这是将过去的政治斗争转移到以经济建设为中心。这里的转移体现了共产党跟上了世界现代化的时代潮流，走对内改革、对外开放的全新探索之路。组织上：以前党内长期犯“左”的错误，尤其是十年“文化大革命”悲剧的出现，在制度上的根源，就在于事实上没有很好地坚持民主集中制的原则，应该从根本上建
第7课《伟大的历史转折》教学设计【课程标准内容】 了解中国共产党十一届三中全会 【教材分析】 本课是第三单元“中国特色社会主义道路”的第一课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“文革”，下启改革开放的伟大实践和中国特色社会主义道路的开辟。在内容上，本科包括两个子目——十一届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下几个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍十一届三中全会的背景，重点讲述 十一届三中全会的召开、内容和历史意义；十一届三中全会推动全面平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。 【教学目标】 1. 知识与能力：了解十一届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。 2. 过程与方法：通过了解并对比“两个凡是”和“实践是检验真理的唯一标准”，认识关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系；从对十一届三中全会召开的背景、内容和改革开放伟大成就的了解、分析，认识十一届三中全会是“伟大转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 3. 情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；认识改革开放是我国的强国之路；认识“实践”与“真理”的关系。 【教学要点】
教学重点：十一届三中全会的内容 教学难点：十一届三中全会的历史意义 【教学过程】 一、导入 播放《祝酒歌》片段，展示这首歌的创作时间和部分歌词。 设问：这首歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“十月”里发生了什么事情吗？人们对此持什么态度？ 学生听歌，根据这首歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词， 思考并回答问题：歌词中“十月”里发生了什么事情？（1976年10月粉碎“四人帮”，“文革”结束） 人们对此持什么态度？ （喜悦，激动，期待……） 总结、过渡：十年“文革”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“四人帮”后人们要求纠正“文革”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满生动的歌词，记录了一个民族的情感。人们对“文革”后的美好期许实现了吗？让我们通过第7课《伟大的历史转折》见证时代的变迁。 二、新课探究 （一）十一届三中全会 目标导学1：十一届三中全会的背景 材料一：1978年人均GDP水平按当时官方高估的汇率计算，也只有224.9美元,仅是印度人均GDP的2/3……整个国家和人民的发展和生活水平，大多数发展和生活指标排在世界国家和地区170位以外，处于联合国有关部门和世界银
第 7 课伟大的历史转折 一、教课目的 1、知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会 的召开的背景、内容及意义；认识昭雪冤假错案和正确评论毛泽东等拨乱反正 的基本史实 2、过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三 十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解此次伟大的历史转折，提升历史感悟 能力；剖析真谛标准议论是如何打破“两个凡是” 的监禁进而掀起思想解放运动，培育历史剖析的思想能力；综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史 意义，培育历史综合的思想能力 3、感情态度与价值观：认识脚踏实地、解放思想是我党的根本思想路线， 继承党的优秀传统，培育不迷信威望、求真求实的理性精神和健康感情。从拨乱反正的史实中，认识我党拥有正视现实、更正错误、开辟行进的勇气和品行，激 发爱党情怀 二、要点难点 教课要点：中共十一届三中全会。 教课难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其 召开的历史意义。 三、教课过程 （一）导入新课 1、出示二十世纪中国的三大历史性巨变的伟人图片，发问：三位伟人的历 史贡献是什么？ 2、1978 年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体率领我国人民走进了 建设社会主义的新期间，此后我国发生了排山倒海的变化，是新中国建立以来的 伟大转折。这节课，我们就一同研究共和国历史上的这一伟大转折。 （二）新课讲解 1、中共十一届三中全会 （1）教师叙述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行昭雪，而党中央的主要领导人仍旧坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的目标。 （2）指引学生议论：对“两个凡是”目标，你们是怎么看的？ （3）教师总结：针对“两个凡是”的目标，思想理论界睁开了一场真谛标 准问题的议论，目的就是要反对“两个凡是”的目标。 （4）教师过渡：真谛标准问题的议论，否认了“两个凡是”的错误目标， 解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开确立了思想基础。 2、中共十一届三中全会的召开 （1）经过资料认识中共十一届三中全会召开的基本状况。 （2）指引学生思虑：请从思想路线、政治路线、组织路线三个方面找出会 议的主要内容。 （ 3）教师展现图片并做总结：从会议前后的转变来说： （4）指引学生思虑：此次会议的召开有何意义？ （5）分组议论：为何说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的 伟大转折？ 3、拨乱反正 （1）教师简要介绍：拨乱反正的背景。 （2）教师叙述：拨乱反正工作的主要内容。 （3）提出问题：“文化大革命”中很多老一辈的无产阶级革命家被打成反 革命，受到伤害，我们党的历史上最大的一同冤案是什么？ （4）教师指出： 1980 年恢复刘少奇的各样声誉，使中华人民共和国建立以 来最大的冤案获得昭雪。 （5）指引学生看课本，简介：拨乱反正的结果。 （6）教师总结：这是深得人心的措施，完全除去了“文化大革命”强加给 广大干部、民众的枷锁，使他们心情愉快、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
《伟大的历史转折》教学设计 教学目标： 一、知识目标：了解关于真理标准的讨论；掌握十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国展开；民主与法制建设的加强。 二、能力目标：领悟十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。 三、情感态度价值观：认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，建设社会主义成就辉煌；中国共产党是伟大的党，有能力改正自己所犯的错误，要热爱中国共产党。 教学重点：十一届三中全会 教学难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。 教学过程： 一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以来党的历史上的伟大转折。这节课我们一起走进第8课伟大的历史转折,去领略那振奋人心的时刻。 二、讲授新课： （一）真理标准问题的讨论 1、表演历史短剧，了解真理标准问题讨论的背景。刚才的短剧告诉我们当时国家主要领导人提出了“两个凡是”的方针，为什么“两个凡是”的方针是错误的？ 2、学生自学讨论真理标准问题的讨论开始的标志、性质、得出的结论分别是什么？指出通过这场讨论使我们了解到检验真理只有一个标准那就是实践。它解放了人们的思想，把人们从左倾思想的禁锢中解放出来，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 （二）十一届三中全会 1、放《十一届三中全会》的视频材料，了解十一届三中全会召开的时间、地点、发挥重要作用的人物。 2、学生自学：（1）从思想、政治、组织三方面列举十一届三中全会的内容？ （2）十一届三中全会召开有什么重要历史意义？ 3、焦点访谈“聚焦十一届三中全会”：采用记者采访报道的形式介绍十一届三中全会的内容。由组
第7课伟大的历史转折活动单（教师用） 【学习目标】 1.了解中国共产党十一届三中全会的召开，知道十一届三中全会的内容，认识到中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。 2.了解十一届三中全会之后冤假错案的平反，理解平反冤假错案对社会主义现代化建设的重大意义，增强对民主法制建设重要性的认识。 【教学重点】 十一届三中全会的内容和对我国社会主义现代化建设的重大意义 【教学难点】 十一届三中全会的召开和重大意义 【活动方案】 导入：这是美国的《时代周刊》杂志，名扬世界，一些世界名人会成为封面人物，当年最具影响力的人还会被选为年度人物。 像中国毛泽东、蒋介石就曾经曾经登上杂志封面。 中国还有一位伟人，他曾七次登上《TIME》杂志的封面，两次被选为年度风云人物，他就是邓小平！ 1978年，他带领中国人民完成了伟大的历史转折，谱写出了一曲春天的故事！ 今天让我们一起回忆那段历史，聆听那动人的乐章！ 首先，我们走进春的序曲----一篇文章引发的争论。请同学们完成活动一，先自主思考，再小组交流。 活动一结合相关史实了解十一届三中全会召开的背景。 材料一凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 材料二1978年5月，《光明日报》发表了特约评论员的文章《实践是检验真理的唯一标准》，剑锋直接指向“两个凡是”的错误思想，一场关于真理标准的大讨论就此在全社会展开。这是一场深刻的思想解放运动，它使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。 思考下列问题： 文化大革命十年动乱，给中国人民带来了深重的灾难。1976年，文革结束，全国人民欢欣鼓舞，奔走相告，人们企盼着改变危局、开辟新的征程。可是当时的中央领导人不但没有反省“文革”的错误，反而提出了“两个凡是”的理论。那么，这个观点对吗？我们进入第一个问题的展示。 1.材料一的观点是否正确？为什么？这种错误的本质是什么？中共八大以来我党出现了哪些体现这种本质的失误？ 不正确。原因：太绝对；个人崇拜、个人权威；历史的教训。本质：左倾错误的延续。类似：大跃进、人民公社化运动、文化大革命。 文革结束了，但是左倾的错误思想在有些人心里特别是领导人心中根深蒂固，文革的阴霾依然笼罩在中国的上空。人们彷徨、无措、焦虑、无奈，中国该怎么办？ 就在这时，刊登在《光明日报》上的一篇文章引起了大家的注意。文章的题目是《实践
第7课伟大的历史转折 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中共十一届三中全会。 教学难点：中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变，还有其召开的历史意义。 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放音乐：《走进新时代》。 师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是谁吗？ 生：毛泽东。 师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？ 生：邓小平。 师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。 二、新课讲授 目标导学一：中共十一届三中全会 (一)中共十一届三中全会召开的背景 1．教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。 粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。 2．引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？ 提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾错误的继续。 3．教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。 4．图片展示：
第七课伟大的历史转折 一、学情分析： 八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交 和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高，因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式,培 养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，以史为鉴,逐步提高自己的学习能力，并以此 为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。1、通过学习真理标准问题的大讨论，培养学生崇尚科学、确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界人生观和价值观。 2、识记十一届三中全会的召开时间、主要内容，理解十一届中全会的意义，认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化设史上的伟大转折。 二、教学重点、难点 1.教学重点：十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义。 2.教学难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在 联系。 三、教学方法：自主、合作、探究 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）导入新课：
有这样一句话，凡是老师说的都是对的,凡是老师说的都应该是对的，请问同学们这句话对吗? 学生讨论后导课显然这句话太绝对，违背了客观实际，可是，在十年动乱结束后,党和国家面临着全面拨乱反正的艰巨任务，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。这使党和国家的工作在当时总体处于徘徊局面，也引发了一场关于真理问题的大讨论。 （二）出示学习目标 1、理解真理标准问题大讨论的性质和意义。 2、识记十一届三中全会召开的背景、时间、主要内容、意义。 认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转 折。 （三）自主学习 默读课文，思考: 1、归纳出关于真理标准问题大讨论的背景、目的、序幕、性质 意义。 2、十一届三中全会召开的背景、时间、地点、主要内容，意义。 3、为什么说十一届三中全会的召开是建国以来党史上伟大的历 史转折? 4、为什么说十一届三中全会是新时期的遵义会议? （四）合作探究
人教版新教材八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 1、识记真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。 2、了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主法制建设的加强。 【过程与方法】 1、联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误；完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。 2、归纳“左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。 【情感态度与价值观】 1、十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。 2、邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。 二、教学重难点 1、教学重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义 2、教学难点：“真理标准问题的大讨论”与十一届三中全会召开的内在联系 三、教学准备 多媒体课件；课本剧素材；学生活动视频；相关教学视频 四、教学思路 本节课根据课标要求，结合我校打造“自能高效课堂”特色与学生历史学科核心素养的培养，按照“自能预习”→“自能探究”→“自能拓展”的思路，贯穿以情景剧、展现学生学科能力的活动视频、历史人物的介绍，力求让学生身临其境，以实现历史教学的生活化与情景化。 本课安排1课时。 五、教学过程 【导入新课】 教师：上课之前，想问大家一个问题：作为日夜陪伴我们的这座城市——长沙，你心中的长沙地标性建筑有哪些呢？ 学生：（举例说出他们心中长沙的地标性建筑） （投影长沙地标性建筑，并配以博才实验中学全景图以培养学生爱校情怀） 教师：那么，大家想知道40年前，这些地方是什么样子吗？（通过设问激发学生学习兴趣，通过两组图片的对比让学生更加直观的感知长沙四十年的变化，以实现教学目标）教师：通过对比，大家无不惊叹于40年间长沙日新月异的变化。那么，长沙这四十年的巨变是从哪里起航？放眼于整个中国，又是一个什么样的事件使得当时的中国命运出现了重大转折呢？我们进入第7课的学习，伟大的历史转折。（同时板书） 【讲授新课】 教师：通过预习，同学们知道是哪一事件促使当时的历史出现重大转折的吗？ 学生：中共十一届三中全会 教师：首先，就让我们一同来探讨十一届三中全会召开的背景。进入第一篇章，尽扫残霾现真知。 一、第一篇章：尽扫残霾现真知——十一届三中全会召开的背景