现代艺术学院07动画2班金柱
分析惊悚电影的心理
作者：金柱
现代艺术学院
07动画2班
希区柯克在生前就被公认为有史以来最伟大的电影导演，希区柯克奉献给电影艺术的，不仅仅是纯电影的技巧。他是悬念大师，也是个心理大师，更是电影里的哲学家。希区柯克的电影，是生与死、罪与罚、理性与疯狂、纯真与诱惑、压制与抗争的矛盾的统一体，在这里主要以他的电影为素材，分析惊悚电影的心理表现、对观众心理的影响、惊悚电影氛围的营造。
关键词
惊悚、希区柯克、悬念、线索道具、蒙太奇
现在的惊悚电影越来越多，各种形式、各种题材、话题的惊悚电影都海天铺地的涌向我们，很多的人为之痴迷。但是我们为什么喜欢看惊悚电影？为什么惊悚电影可以让我们跟随着导演的意图进入电影的世界？导演都用了什么样的手法让我们觉得恐怖？在电影里是怎么样表现这些心理的？
看过希区柯克的电影的人都会有这样的思考，他是怎么拍的？怎么想的拍的电影这么让人毛骨悚然？我在这里简单的以希区柯克的电影为主要例子分析惊悚电影中的心理。
分析惊悚电影的心理
现在恐怖电影越来越流行，尤其是心理惊悚片，不仅仅是普通观众喜欢，也成为很多的学者研究的对象。“希区柯克”这个名字，对于很多人来说不再是简单的名字，而是代表了一种电影手法的精神，成为了悬疑惊悚的代名词。
根据希区柯克的理论，所谓的悬疑必须是假设以观众群为主线，透过提供观众剧中角色陷入危机的情节来发发展，但是观众却无法得知这些角色与危险是谁而造成、或是会再造成什么样的危险的这种紧张气氛。但是为了达到能令人印象深刻和感情印象，又必须让身处其中的无辜者不会受到伤害，于是男女角色之间的互动，都呈现在观众面前，唯剧中的男女主角彼此都毫不知情，我们可以藉由故事的叙述发展来了解男女演员之间的错综复杂，但是我们却无法推测下一步，他们发生什么事情！
我们就通过这位来自英国的好莱坞悬疑惊悚大师——希区柯克的电影走进惊悚电影的世界。了解下惊悚电影的心理。
一、惊悚电影对观众的心理暗示
在题为《我为何恐惧黑暗》的文章中，希区柯克说到：在电影艺术形式中，营造悬念的关键在于激起观众强烈的好奇心，并知道如何在故事发展进程中，在导演和观众之间形成一种共谋。他把“惊骇”和“悬念”做了比较：惊骇可以使观众惊慌地跳起来，但悬念则使观众一直处于一种狐疑、焦虑的状态。希区柯克曾就此对人作了进一步解释：
假设一个场景，我和你坐在房间里漫无边际地聊天，房间里有一颗炸弹轰然爆炸，观众会大惊失色，但这种紧张或许只能持续15秒；现在换一种方法，还是在同样的场景，插入一个炸弹的镜头，告诉观众炸弹放在那儿，并且肯定会在1点钟爆炸，然后再插入一个挂在墙上的钟的镜头，显示现在是差10分1点，再切回到谈话场面。我们仍在闲聊中，对面临的危险浑然不觉，但观众却在接下来的10分钟里一直处于紧张焦虑之中。
关键词一、悬念
真正骇人的东西不仅仅是潜伏在阴影里或潜伏在只身独处的时候。有时，我们会在光天化日之下，我们和正常的、友好的人在一起的时候，也会感到十分孤独、险象环生和孤立无援。在我们的内心深处，总有一种莫名的焦虑，一种绝望的感觉。影片《破坏》初次放映时，希区柯克还特意在海报上加上了“当心背后有人”的副标题，以表现存在于潜意识中的恐惧。这种潜在的恐惧感被很多的惊悚导演当作悬念来发挥运用。
希区柯克有个著名的例子：两个人走进一个屋子，坐下来谈话，突然桌子底下的炸弹爆炸了。这个过程提供给观众惊奇。相反，如果在他们走进屋子前，观众首先看到一个凶手进屋子将炸弹藏在桌子，接着的两个人走进屋子却没有发现炸弹，仍然坐下来谈话。那么整个过程叫做悬念。所以，很多的惊悚电影一向都预先将答案告诉观众，在希区柯克的影片《迷魂记》中，朱迪与玛德琳是同一个人的谜底在情节中间就被揭示——在当时曾引起过许多争议，因为原著中这个谜
底是最后才被揭穿。然而预先告知答案后，观众自然而然将焦虑的心情对准了主人公的命运。同样，《夺命狂凶》、《西北偏北》也都是将真相预先透露，然后将焦点集中在无辜者的命运与选择上。
还有很多的电影都利用时间的延展与空间的封闭来制造悬念气氛。在《惊魂记》诺曼沉车一段，故意将车在泥潭中停留片刻；《夺命狂凶》中女秘书上楼发现尸体也特地让尖叫声延缓。《鸟》、《冲出铁幕》、《西北偏北》几个场景，都是利用分镜头逐步加重暗藏杀机的悬念。有时希区柯克悬念的结果超乎常理，比如《破坏》中将男孩炸死与《海角擒凶》里破坏分子成功地将军舰炸毁——如此打碎观众的期待，在银幕上是非常罕见的。
关键词二、麦格芬
一列苏格兰火车上有个爱追根问底的人，他见隔壁的乘客带着一个形状奔奇特的包裹，就问那是什么，乘客答：“麦格芬。”“什么是麦格芬？”“是在苏格兰高地捉狮子用的。”“可是苏格兰高地没有狮子啊。”“啊，这么说，也就没有麦格芬了。”——由此看出，麦格芬是个并不存在或者不太相干的事物，但它却是谈话、行动甚至整个故事的核心。麦格芬是希区柯克作品最独特的词汇，现在成为很多惊悚电影拍摄的主要方式。
《三十九级台阶》是“麦格芬”得以流传的开端，在整部影片里都围绕着“三十九级台阶”这个间谍组织展开，但关于这个间谋组织以及他产窃取的情报却没做什么交待。在后期的力作《西北偏北》中，有一个最为典型的“麦格芬”——那个叫做凯普林的间谋根本就不存在。
在所有希区柯克的影片中或多或少都用到这个概念，他总是在影片中利用一个虚化的人物做主线，比如《房客》中的复仇者、《蝴蝶梦》中的丽贝卡、《迷魂记》中的玛德琳。有时又利用虚化的事件，比如《后窗》中的推销员谋杀案。
关键词三、罪孽转移
在惊悚电影中，导演很多时候会把善良的、无辜的角色，塑造成古怪、诡秘的形象，相反，正真的反面角色反而是风度翩翩、幽默有趣，完全的和平主义者。通过对画面语言的把握，让观众对那些善良无辜的角色报以同情，同时也会对他们的遭遇提心吊胆。
在《房客》中，希区柯克首次运用了“罪孽转移法”，虽然房客最终是无辜的，但整部影片将他完全塑造成一个古怪、诡秘的杀人犯形象，尽管如此，观众仍然始终希望他逃脱，而这种情绪完全来自希区柯克对画面语言把握。像这样的“案例”还有许多，而且希区柯克对观众阴暗心理的控制也越来越自如。在《美人计》的最后，观众大多同情起那个即将被同伙谋害的塞巴斯蒂安，尽管是他下毒想致美丽的褒曼于死地。《惊魂记》里，诺曼在将汽车沉入河底时，希区柯克故意让汽车停顿一会儿，从而令观众着实为他揪了一把心。最过分的还是在《夺命狂凶》中，变态杀人狂罗斯克在寻找遗失的罪证那段过程中，观众几乎一致希望他找到。在“罪孽转移”的同时，希区柯克也经常故意将反角塑造得风度翩翩、幽默有趣。《海外特派员》中的费希尔起初就是一位我们同情的和平主义者，后来发现他是个恶棍，但我们仍保留着对他的同情。在《间谍末日》里，希区柯克甚至让那个德国间
谍比我们的主人公更可爱些。
二、电影中人物角色的心理表现
很多时候，惊悚电影中的人物、事物、故事，在背后还有更深层次的象征内涵。因为这些象征性的事物的存在，使得观众更加吸引的看这些电影。
在导演蒂姆伯顿(Tim Burton)的《断头谷》（Sleepy Hollow）中，主角警官伊卡布·克莱恩Ichabod Crane（强尼戴普Johnny Dep）在进入“sleep Hollyow”后，依次做了三个梦，导演用这三个梦，向观众交代了警官伊卡布·克莱恩内心世界，同时也交代了故事的发展。
警官伊卡布·克莱恩是一个受伤的人，而且伤的很明显，比如克莱恩的手掌上的齿印。在第三个梦之前，克莱恩是不记得克莱恩的手上为什么会有那些齿印的。下面就按照电影中的顺序，来依次分析伊卡布.克莱恩的三个梦。
第一个梦：
第一个梦是在克莱恩给寡妇做完解剖后所做的。这个梦可以分成两部分：第一部分的主要内容是被无头人追赶，克莱恩还转过了身子，被无头人所扔的火球打倒。在梦中，克莱恩还看见无头人是伪装的；在第二部分中克莱恩梦见与其母亲在花园中，并听到母亲亲切的呼唤“伊卡布...”。在梦中，母亲吻了克莱恩...在梦中那房间的门闪现了一下...看见母亲在壁炉里用灰烬所画的魔画...还隐约看见了父亲的身影...再后就是母亲在向克莱恩展示魔法飞鸟...最后父亲的面庞再次出现在窗玻璃上（房门再次闪现）（父亲的面庞与房门交替出现）（克莱
恩被惊醒）。
在这个梦的第一部分中，显然是一个预测性的梦，这时候，克莱恩还没有亲眼见过无头骑士，因而对此也充满了怀疑。所以，克莱恩在梦中认为无头骑士是人伪装的。
正如克莱恩自己所说，“我的理信常受到灵异之物的考验”，因此在梦的第二部分中，克莱恩就被那母亲那亲切的呼唤所召唤，开始探索那失去的记忆！其实，克莱恩失去的仅仅是那一段创伤么？！
显然，第一个梦是没有探索成功的就被惊醒了，这说明克莱恩所感受到的灵异还不够强大，因而还不能面对那段创伤。
惊醒后，克莱恩收到了卡翠娜所赠送的礼物——《灵异世界的咒语和魔法》，并强调“它可以做你的护身符”，当克莱恩有拒绝的意图时，卡翠娜说了这么一句——“你对所有的事情都是这么的确定？”，这句话和她的书一样对克莱恩都是提醒，提醒克莱恩该探索他自己的另一面。
第二个梦：
在做第二个梦之前，克莱恩亲眼看见无头骑士砍下菲利斯的头颅，并当场吓晕。在被人救回屋后，因情绪激动而再次晕过去，从而做了这个梦。梦中的场景同样还是在花园里，这次克莱恩在和母亲做游戏——手拉手地转圈，并看见克莱恩母亲升向天空...后来又看见了父亲把克莱恩母亲拉向壁炉前，质问壁炉里的魔画，还掏出《圣经》，再以后就是把克莱恩母亲拽到走廊...这时，那扇门再次出现，并打开了，还看到了那个面具，在此再次惊醒！
此前，克莱恩已经看到了无头骑士，这一灵异的事情和现场的恐怖再一次将克莱恩带向了梦中。值得强调的是，这两次梦都是有那种极度的恐惧所引起的。第一次是梦中被人追赶的恐惧，第二次是无头骑士砍菲利斯的头时的恐惧。这也说明了克莱恩的创伤经验是一次恐怖的经历，并且是在那个房间里经历的。
无头骑士的出现使克莱恩相信了人们的传说，也引发了克莱恩探索的热情，因此决定去断头谷探个究竟…
第三个梦：
此前，克莱恩和布罗姆一起与无头骑士有过激战，结果是布罗姆被砍成粉碎，而克莱恩也身中一剑，却无甚大碍。在被人救回后，在喝过卡翠娜镇静药物后，克莱恩做了第三个梦：在梦中，克莱恩见他父亲迎面走向那间房门…并走过他身旁…然后只能看到同时父亲的身体而看不到头（克莱恩本人也很惊恐）...这时，门自动打开，还伴随着“伊卡布…”的呼唤。克莱恩也随之走进了房间，并看到了面具后面恐怖的眼神...在后就是被惊吓得急退，并在不自觉间手按在铁齿上，鲜血淋漓...再后就是人头和血一同从面具里面涌出...（再次惊醒，并扑在卡翠娜的怀里）。
在这个梦中，克莱恩终于走进了房间，也知道了母亲之死和自己手上的齿印。故事发展到这里的时候，克莱恩已经去无头骑士的墓地做了现场的探索，也隐约明了此间因由，这也无疑是他在探索灵异世界的一个重要进展。随着这种进展，还有卡翠娜的支持和召唤，他做了这个梦。在这个梦中，他走进房间的勇气与卡翠娜的支持有关。
更为重要的是克莱恩在醒后向卡翠娜讲述遗忘的事情——“我母亲是无辜的，是大自然的孩子，被我父亲定罪和...杀害”
“说是为了拯救她的灵魂，克莱恩是个笃信圣经的暴君，虚伪的饿卫道之士，七岁那年。我失去我的信仰。”下面是他们之间的对话：卡翠娜：“那你相信什么？”
—“情由、因果。可是在这儿我的理信常受到灵异之物的考验。”
—“你认为断头谷根本不值得你来？”
—“没这回事。有幸能得到素未谋面的俏姑娘的香泽。”
—“对，毫无情由可言。”
—“说起这个，原谅我——使你失去你的勇士布罗姆。”
—“我为了他淌泪，可是我的心没有碎。我这样很不对吗？”
—“不，也许你有一点魔力。”
—“你为何这么说？”
—“因为你已令我着迷。”
（再后就是克莱恩和卡翠娜拥抱在一起...）
从这段对话可以看出，克莱恩失去的不仅是那段恐怖的记忆，还有他的感性和灵性。但在断头谷，因为“灵异之物的考验”和卡翠娜的“魔力”的召唤，他的感性和灵性也被重新唤醒。这也是他能够破案的关键。
然而，这些仅仅是被唤醒了而已，这并没有促进他实际上的转变。这在将后卡翠娜烧毁证据时的那段对话可以看出：
克莱恩：“你把证据烧掉！”
卡翠娜：“那你就不能指控家父。”
—“我没指控谁，若然有人犯罪，我也得秉公办理。你的咒语也不能改变事实。他因连串命案而获益。”
—“若你了解他就不会这么污蔑，克莱恩。又若是你在乎我的话...”
—“他的朋友为何隐瞒实情？”
—“你是警官，要查明原委的是你，别来烦我...”
—“不行，我左右为难，而且为此而伤心。”
—“你根本没心肝。我曾想过把我的心交给你。”
—“对，我以为你爱过我。因为你冒险跟我走进浓林...”
—“若无头骑士是家父所控，哪有危险可言？”
“伊卡布.克莱恩，别了！你来断头谷是一种不幸…”
（卡翠娜骑马而别…）
可见卡翠娜对克莱恩有些失望，因为他“根本没心肝”。再次，我们可以看出克莱恩的主要问题所在了——“没心肝”，他因失去信仰和心灵而被梦魇所折磨；因强调理性和头脑而被派遣到断头谷历险；而今，又因对心的忽视和对自己理性推理的强调，不仅对破案毫无头绪，还失去了卡翠娜的信任和支持。因此，他不得不狼狈而回！
死死相扣的细节，让观众不得不自己去探知，角色人物的心理。惊悚电影的美丽，也在这，心理的探知欲让我们得到很大的满足。三、电影中对氛围的营造
惊悚电影中营造恐怖气氛的手法有很多，我在这就不一一列举了，我们以希区柯克的几个惯用的手法，分析下惊悚电影中的氛围及
心理。
第一个、楼梯与阴影
如何运用画面来制造悬疑与紧张的气氛，是希区柯克最擅长的，而“楼梯”与“阴影”是他最常调用的元素。在拍摄《房客》时，希区柯克从德国表现主义那里学习到了许多东西，包括他们认为的：当人物走上楼梯、逐渐进入黑暗时，观众会陷入恐惧。所以《房客》中男主人公在深夜带着白色手套从楼梯上走下时，显得阴森恐怖，但希区柯克其实只是将镜头对准了楼梯扶手上慢慢滑下的手套而已。
像这样的例子非常之多，比较著名的如在《讹诈》中，爱丽丝随克劳上楼时，在楼梯间的墙壁上留下的不祥阴影就预示着悲剧的发生。最为著名的三个楼梯镜头出现在《迷魂记》、《鸟》与《夺命狂凶》里，《迷魂记》中教堂塔的旋转楼梯显得极高、令人目眩；《鸟》中的阁楼楼梯充满致命的吸引力；《夺命狂凶》里布兰尼在深夜到罗斯克家中寻仇时，在上楼梯时，反复切换的特写，几乎令人窒息——因为你无法了解将要发生的事情。
第二个、窥视
有窥视倾向的人或者用窥视者的视角来拍摄，是希区柯克电影常常表现的一个方面。以前，我们可能会把窥视和窥视者当作是精神不正常的表现，就好像在《后窗》中格蕾丝?凯莉讲的那样，窥视者是要被判刑的。在希区柯克的电影当中，往往运用窥视的镜头角度来反映事件，从而随着偷窥者的感觉一道进入他们的世界。
《后窗》是希区柯克电影当中运用“偷窥”主题最为极致的一部作品，他显然认为每个正常人都有偷窥他人稳私的欲望。在影片的一开始，观众就被处于一种窥视者的角度，因为杰弗腿部的受伤，他只能每天坐在家中透过窗口来观看他家对面的每一户人家，镜头从杰弗瑞家对面的邻居家窗口一一扫过。由此看来，窥视他人的稳私并不是一些刻板、猬琐的人们才会有的娱乐，许多正常人都会产生这样的一种观看情感。
在《惊魂记》中，影片的第一个镜头横摇过燥热午后了无生气的城市全景，然后慢慢推进一扇半掩的窗户内，我们的眼神偷偷潜入一家旅社，玛莉安戴着胸罩半裸地躺在床上，看着没穿上衣的男主角，男主角背对着观众，他们旁若无人般地谈情说爱，希区柯克毫无保留地把男女之间的情欲放给观众，让观众不自觉的成为了窥视者的角色。后来在贝兹汽车旅馆里，诺曼?贝兹偷窥更衣的玛莉安，也是不动声色就把赤裸裸的欲望表现了出来——甚至这种欲望是观众所有的。
第三、线索道具
利用情节来制造悬念时，道具必不可少。希区柯克在影片中常用道具来达到令影片中的人物“恍然大悟”或“大吃一惊”，并加重紧张的气氛。比较虚化的是《蝴蝶梦》中有无处不在的“R”字图案，以及《擒凶记》中的那个音符（希区柯
克甚至将镜头对准五线谱来强化情境）。有时，希区柯克用物体的特写来提示影片的核心场景，比如《美人计》中的酒瓶，早在片头的酒会上，希区柯克就已经用画面为酒窖中那场惊心动魄的戏打下了伏笔。《鸟》中也是这样，将开场安排在鸟店中。
《绳索》是运用道具最为经典的影片，影片中的绳索是杀死大卫的工具，又被杀人犯用来捆绑书籍赠送给大卫的父母，以达到其寻求刺激的目的。绳索是重要道具，同时也包含着深刻寓意——扭曲的心理束缚着知识与道德。希区柯克用的片头字幕也呈拧成一团的绳索状。同样，《夺命狂凶》的字幕也被设计成条纹领带状——那也是影片中用来杀人的工具，变态杀人狂罗斯克利用领带杀人；而主人公布兰尼相仿的领带被利用误导观众；警官奥斯福德的领带其实也是一样的，从深层次上将他们无法满足的欲望等同在一起。当然《夺命狂凶》还有一个最重要的线索道具——罗斯克剔牙用的胸针。从一开始，镜头就耐心讲解了罗斯克的这个习惯，最后这个道具引发了影片的高潮。
其它比较著名的道具有：《讹诈》中爱丽丝的手套、《心声疑影》中查理舅舅送的戒指、《火车怪客》中海恩斯的打火机，以及《电话谋杀案》里的丝袜与钥匙——这些都在推动情节上起到了微妙的作用。
第四、蒙太奇
希区柯克后期最成熟的影片几乎都使用蒙太奇剪接风格，例如《西北偏北》、《惊魂记》、《鸟》。
蒙太奇剪接风格就是运用一连串短时间的镜头（通常都是特写镜头）快速剪接起来，制造视觉上凌乱及心理上紧张的感觉。
《西北偏北》：Cary Grant 单独一人被诱骗到广阔的玉米田，从高空临下拍摄的镜头中，公共汽车从远处缓缓驶来，下车的男主角在画面中只是一个小点，显的渺小与彷徨，接着是关于他的镜头以及他的主观镜头互相剪接；再来则是他遭到飞机喷洒农药攻击，全部过程被拆解成Cary Grant 他一人以及飞机的互相剪接；最后则是Cary Grant 发现到远方来了一辆大卡车，他诱使飞机撞上那辆大卡车，将观点转移到经过的路人，趁此时大家都不注意的时候Cary Grant 偷开走另外一人的轿车。此段落不仅是电影语言的经典示范，并已收纳进无数本电影教。
《惊魂记》：Janet Leigh 在浴室内淋浴，整个过程被拆解成浴室内的不同物品并且用不同角度拍摄。例如淋浴用的莲蓬头，可以用水平的角度拍摄它，也突然可以用超级仰角的角度让莲蓬头对着摄影机的方向喷水。Janet Leigh 的人体也被选择性拍摄，不仅制造出她独自一人浑然忘我的情境，当然也避免过度拍摄裸露的人体导致引起电影检查的麻烦。突然浴室门被打开，一把刀的大特写出现，然后摄影机从
Janet Leigh 的角度拍摄到防水塑胶布后面的人影，预告接下来的谋杀。整个谋杀过程也被拆解成动刀的动作跟Janet Leigh 惊吓吼叫的特写，最后结束在血水流向出水口的大特写画面。
《鸟》：一群人躲在餐厅里面，望着加油站那边遭到鸟群攻击的段落。由于汽油不慎流出，餐厅里面的人顺着汽油的流向产生出“餐厅里面的人”以及“餐厅里面的人的主观镜头”互相剪接，最后结束在一不知情男士为了点香烟不慎将流出来的汽油点燃，导致加油站大爆炸的画面。
惊悚电影，主要是利用大量的画面语言、镜头运用，把握住观众的心理，这也是惊悚片也往往被成为心理片的原因。声东击西的游戏手法，让后人回味无穷的戏剧张力，足智多谋的拍摄手法、不可思议的男女角色关系、戏剧性的真相、明亮鲜明的色彩、内敛的玩笑戏弄、机制风趣的象征符号、和最重要的——能支配人心的悬疑配乐。因为这些元素，让人感觉无助、惊吓、祈祷着接下来要（或不要）发生什么——而这，就是惊悚电影！
分析惊悚电影的心理 作者：金柱 现代艺术学院 07动画2班
希区柯克在生前就被公认为有史以来最伟大的电影导演，希区柯克奉献给电影艺术的，不仅仅是纯电影的技巧。他是悬念大师，也是个心理大师，更是电影里的哲学家。希区柯克的电影，是生与死、罪与罚、理性与疯狂、纯真与诱惑、压制与抗争的矛盾的统一体，在这里主要以他的电影为素材，分析惊悚电影的心理表现、对观众心理的影响、惊悚电影氛围的营造。 关键词 惊悚、希区柯克、悬念、线索道具、蒙太奇
现在的惊悚电影越来越多，各种形式、各种题材、话题的惊悚电影都海天铺地的涌向我们，很多的人为之痴迷。但是我们为什么喜欢看惊悚电影？为什么惊悚电影可以让我们跟随着导演的意图进入电影的世界？导演都用了什么样的手法让我们觉得恐怖？在电影里是怎么样表现这些心理的？ 看过希区柯克的电影的人都会有这样的思考，他是怎么拍的？怎么想的拍的电影这么让人毛骨悚然？我在这里简单的以希区柯克的电影为主要例子分析惊悚电影中的心理。
分析惊悚电影的心理 现在恐怖电影越来越流行，尤其是心理惊悚片，不仅仅是普通观众喜欢，也成为很多的学者研究的对象。“希区柯克”这个名字，对于很多人来说不再是简单的名字，而是代表了一种电影手法的精神，成为了悬疑惊悚的代名词。 根据希区柯克的理论，所谓的悬疑必须是假设以观众群为主线，透过提供观众剧中角色陷入危机的情节来发发展，但是观众却无法得知这些角色与危险是谁而造成、或是会再造成什么样的危险的这种紧张气氛。但是为了达到能令人印象深刻和感情印象，又必须让身处其中的无辜者不会受到伤害，于是男女角色之间的互动，都呈现在观众面前，唯剧中的男女主角彼此都毫不知情，我们可以藉由故事的叙述发展来了解男女演员之间的错综复杂，但是我们却无法推测下一步，他们发生什么事情！ 我们就通过这位来自英国的好莱坞悬疑惊悚大师——希区柯克的电影走进惊悚电影的世界。了解下惊悚电影的心理。 一、惊悚电影对观众的心理暗示 在题为《我为何恐惧黑暗》的文章中，希区柯克说到：在电影艺术形式中，营造悬念的关键在于激起观众强烈的好奇心，并知道如何在故事发展进程中，在导演和观众之间形成一种共谋。他把“惊骇”和“悬念”做了比较：惊骇可以使观众惊慌地跳起来，但悬念则使观众一直处于一种狐疑、焦虑的状态。希区柯克曾就此对人作了进一步
＠红色优势＠ １．阳光心态，积极快乐 红色发明了飞机，蓝色发明了降落伞．红色发明了游艇，蓝色发明了救生圈．红色建造了高楼，蓝色生产了救火栓．红色发射了飞船，蓝色办了保险公司． 如果说黄色的正面思考更加来源于他们＂不服输＂的动机，更加侧重在解决问题上．那么，红色的正面思考，更多地是因为他们天性习惯于＂向往快乐和美好＇的动机，更加侧重在精神层面上的鼓励和暗示． 红色以喜悦拥抱每一件事情．健康的红色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他们不理解或未曾思考过的事物都能使他们快乐．生命的黑暗和死亡的阴影，都无法令他们忧虑．奇妙的是，当他们对生命抱以开放和接受的态度而不苛求什么时，生命所带给他们的意义却更加丰富． ２．激情澎湃，梦想万岁 一种有内而外的感性动物．红色具备＂生命的激情＂，为人感性，情感上高度丰富． 黄色的现实主义，在梦想中更加注重的是成功．蓝色的古典主义，小心合理地判定自己的梦想．绿色的稳定主义，更加宁愿不冒风险安于现状．红色的浪漫主义，更加看重的是人生的体验． ３．热情开朗，喜欢交友 字典里没有＂陌生＂这两个字． 在对于朋友的定义上，蓝色秉持的是＂人生得一知己足矣！＂的人生哲学．红色则更加宁愿是＂普天之下，莫非我友＂的人生态度． 对于大多销售人员来讲，红色早期上手更快，因为他们的人际关系富有宽度但偏浅．而蓝色在早期开拓不力，完全是因为他们在拓展人际关系的宽度上有着自己的困难，他们的人际关系是窄而深的路径． 红色把幸福与快乐视为人生的目标．由于他们对事情总有很高的兴致，因此他们是令人愉快的伙伴．而且他们的活力与热情具有感染力，能够辐射到周围，和这样的人相处时，总是充满乐趣而且容易被他们活泼的精神所感动． ４．童心未泯，富有趣味 虽然红色也会被一些事物困扰，但他们对自由的强烈的渴望，将本能地分辨出包袱并且毫不犹豫地甩开它． 红色天性里对于快乐的向往，让他们可以用童心来欣赏一切，这种生活态度和哲学，将使他们不会复杂化．他们最懂得享受生命，不管他们从事的是什么，即便正在苦干，也显得似乎乐在其中，他们过日子秉持的信心就是－－－好的还没有到来． ５．乐于助人，不记愁苦
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大兴小学 心理健康试题分析 一年一度的教学工作很快又开始了，为了更好地服务于本学期的教学工作，我对学校部分学生进行了心理健康测试，现将测试分析如下： 一、试题内容：本套试卷共有25道题。试题覆盖面广，试题侧重于了解学生在学校、家庭及学生心理状况现状，为获取学生内心真实感受，采取了不记名测试形式，测试题也比较贴进学生的学习。考虑到实际情况，本次随机派发了15份测试题，本着自愿的原则进行测试，主要是针对高年级学生进行测试，大多数同学都能做主动参与测试，并且也能够较全面地掌握学生心理近期。 二、试题分析及结论 测试题答题情况如下：
从学生的心理测试答题情况看，学生的想法比较多，主要原因是同学们的生长环境不同，每个家庭的教育方式不同，导致同学们选择出现了一些不同。除个别学生不够自信，略有自卑，消极之外，大多数同学心里比较健康，辩别是非能力较强，有正确的人生观。孩子们也能把自己的真实想法展示出来。故结合学校留守儿童占比70%多的情况下，本学期侧重于配合各班班主任开展一系列心理健康主题班会活动，适当举行相关心理健康知识讲座，力求让学生处于轻松健康的心理状态，开心学习，愉快生活。 三、本期改进措施 1、讲座前认真备课，深挖教材，一定要备学生。 2、引导学生学习心理健康的兴趣，提高学生的辩别是非的能 3、多进行正确的人生价值导向。 2018年9月11日附：心理辅导测试题
心理测试题 总分： 请根据你的实际情况，对下列题目做出“是”或“否”的回答。 1、你觉得自己经常会遇到麻烦；（） 2、你觉得在众人面前讲话是很困难的；（） 3、如果可能，你将会改变你自己的许多事情；（） 4、你很难做出决定；（） 5、你没有许多开心的事情可做；（） 6、你常常感到心烦；（） 7、你对新鲜事物的适应很慢；（） 8、你与你的同学相处得不好；（） 9、你的家人通常不关心你的感情；（） 10、你常常会做出让步；（） 11、你的父母对你期望太多；（） 12、你是个很麻烦的人；（） 13、你的生活一团糟；（） 14、别人通常不听你的意见；（） 15、你对自己的评价不高；（） 16、你多次有离家出走的念头；（） 17、你常常觉得学习很烦，没有意思；（） 18、你认为自己不如大部分人长得漂亮；（） 19、你常常在众人面前欲言又止；（） 20、你觉得家人不理解你；（） 21、你不像大部分人那样讨人喜欢；（）
心理健康的自我分析报告 摘要：心理健康辅导是一门专业化要求很高的职业,心理健康辅导员对自己的了解就显得非常有必要,结合心理辅导的学习过程，从自我分析和职业分析几个角度来进行个人分析，从而树立做心理健康辅导员的信心。 关键词：心理健康辅导员，个人成长分析 教师，这是一个太阳底下最光辉的职业，被誉为“人类灵魂工程师”的职业。无论我们当初选择教师这个职业的动机是什么。如今，我们已经站在了这个讲台上，我们已经肩负了“育人”这个神圣的职责。我们的一言一行对学生的影响犹如蝴蝶效应一般，甚至影响其整个一生。 心理健康辅导不是一个单纯的语言交流过程，也不是一个简单的情感释放过程，它是生命与生命的沟通，所以心理健康辅导员既要有精湛的专业技能，也要有较高的人格心理品质。为了今后能更好地开展工作，对个人进行分析，是十分必要的。 一、自我成长分析 一）人格类型
我属于略倾向内向型性格，善于抽象和逻辑思维。情绪稳定而成熟，能理智面对现实，勤奋，对工作有很强的责任感！有很强进取心和团队协作精神,善于挑战自我。我不认为我比其他人都强,但我有自信做到比其他人强。做事当机立断，不瞻前顾后。 同事评价：性格随和易相处，为人热情善良，工作认真负责，要求上进，事业心强，容易接受新事物，学习能力强。 这些个性特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。 （二）个性心理发展史 我出生在农村，父亲是个老民师。我的家庭基本上算是中国农民家庭，以农业为最主要的生活来源。父亲是位高中生。母亲只有小学二年级水平。所以我所接受的教育就是中国最传统的教育了。我有一个姐姐，在家排行老二。我父亲的教育方式是严格的。对我们的要求是不求能上多高的学，但是一定要学会做人，父亲的要求总的来说就是严以律己，宽以待人。爸妈在空闲的时间能够无微不至地照顾我，姐姐都让着我，使我的基本生存需要和爱的需要得到满足，由此形成了我对人的基本信任感。 我在小学和初中的读书时间里，对以后的人生是谈不上什么规划的，一切基本上都是听从父母的建议。当时他们的心愿就是想叫我跳出农门，想让我上中专。那时的中专也只有师范类的才包分配，于是 我与1996 年9 月去上漯河师范，读小学教育专业，开始了我的准教师生涯。
心理测试情况分析 一、心理测试 1、测试目的了解本校五年级学生在情绪、学习、人际交往、适应性等方 面的情况以更好地、更有针对性地进行心理辅导并为“中小学衔接 期课题研究”提供依据。 2、时间2013年3月 3、对象3-6年级学生 4、方式测试卷 二、测试情况分析 在测试的全体同学中有5人稍微有一点心理困惑，33道题目分别有6道、、6道、7道、8道、8道存在问题。有一点心理障碍的一人，有12道存在问题。综合分析原因，主要在以下方面。 1、情绪强烈、波动的情绪反应是处于青春期少年的心理特点。然而人的情绪无非有两种一是愉快情绪，二是不愉快情绪。无论是愉快情绪还是不愉快情绪都要把握好它的“度”。测试结果 我校学生中大部分的学生情绪反应适中，容易控制自己，会恰当地表达自己的情绪愿意向人倾吐自己的不快。学生开朗、活泼有亲和力因而人际关系良好。情绪反应一般有一定波动的学生占极少数。需要一定的指导。首先，学习用变化发展的眼光看问题。其次 陶冶情操，培养广泛的兴趣。再次遇事量力而行，同时多为别人着想。还有，要学会倾泻有欢乐请人分享有苦恼可向亲朋倾诉一番甚或大哭一场。多参加些体育锻炼。 2、学习焦虑主要体现在学生对考试成绩的担忧。如担心考不好、学习成绩退步、家长责备等而家长和老师对考试、测验成绩的过分关注的确吓怕了一些学生。他们过分关心成绩无法非常安心地学习。建议对这部分学生进行放松训练或系统脱敏治疗。同时让他们了解适度的焦虑有助于更好地发挥。 3、人际交往绝大部分学生热情、大方、乐于和善于与人交往 能和大多数人建立良好的人际关系重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽多于消极态度如忌妒、冷漠、怀疑、小性、计较，在新环境中能很快地适应，与他人打成一片。有适度的敏感性，能较好地处理日常事务，不会为一些琐碎小事而烦恼。 4、自我意识。自我意识正确，有自知之明，在集体中较自信，少有自卑之心，也不傲视他人，对自己的优缺点有比较正确的评价。 综上所述，心理健康是多个因素作用的结果，同身体健康一样，
心理自我成长分析报告
自我分析报告 班级：计应1245 学号：1439124547 姓名：任杰任课教师：盛素华 一、前言： 1．时光与微风一样一而吹过，它没有留下任何东西，却只留下风吹过后的平静，那一股温度。时间亦是如此，它没有留下什么，却只留下生活的丝丝变动。此时此刻它是如此，下一秒它是那样。留下的是上一秒的回忆，和这一秒的点点滴滴，有人曾经计算过我们现在所生活了7000多个日子，倘若用秒计时，那么我们现在存活的时间将是很大的一个数字。但是每一秒我们又得到了什么，我们学会的什么，我们又放下了什么。这是我们值得考虑的问题。让自己的人生更加充实，而不是留下自己的悔恨。 2．当我打开我的记忆大门时，我才发现自己已经走过了一段很长的路，从童年开始便不知不觉地受到家人的影响，开始有了自己的性格，但一切我都不知道，直到一天才猛然发现，不过又是那么自然。父母从我出生开始，便一直陪伴我，看着我成长，又以自己的方式影响我的成长，结果我成了一个不易发怒，小心谨慎的人，这都是受父母影响的结果。时间飞逝，我开始渐渐长大，踏进校园，结交同学，开始学习的生涯，学会应付压力，我开始走自己的路了。 3．人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之分，其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由个人的成长经历，社会环境，及某些重大生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今
天的我起着决定性的作用。 二、成长历史及他人的影响 1．年幼时，父亲时常出差跑业务，照顾我的任务就落在了我母亲一个人身上。听妈妈讲故事成为我获取信息的主要渠道。醒来后的白天是要到幼儿园的，那时候幼儿园流行击鼓传花的游戏，被点中女孩常常会唱“洋娃娃和小熊跳舞……”的歌，男孩子则背“锄禾日当午”的诗。大一些的时候，母亲因白天的过度的体力劳动，晚上讲故事经常给我讲一大半就骗我“讲完了”而要求我睡觉，所以当击鼓传花再到我手里时，我就不得不开动小脑筋思考编造着各种故事的结局。此时我也明白母亲残缺的故事和父亲的书，向幼年的我潜意识里致入大量的语言和表述方式，在想象力方面某种优势帮助了我更加轻松的从事这项事业，在心海边上的灯塔燃烧自己光和电，去指引一颗颗无助漂泊的心灵。 2．一直以来，我都是看不透我自己的，也看不懂生活。因此，我总是像无头的苍蝇，在生活的面前是那么地渺小，也是那么地不知所措与无助。然而，每当我决定这样去做时，却总是不能落实。我不是感觉到自己太懒惰，就是感觉自己没有勇气，甚至很胆小怕事。于是，时间长了，我变得很迷惘，我也变得很偏激。甚至，我开始怀疑自己能不能创造价值。这种怀疑，是由于对社会，对生活以及对教育的怀疑引起的。在我的思想中，此时的一切都是没有意义的，人生也是没有意义的。
心理测试题及答案解析I 心理测试题及答案 每个人走路的情况和鞋底的耗损状况， 可以十分意外的看出每一个人的差异， 而从这种 差异中，我们往往可以探索出一个人的性格和做事的积极性。 以下是小编为您准备的心理测 试题，希望对您有所帮助。 心理测试题 测试：从鞋底的磨损度看你是哪种人 ？ 题目：拿出你所有的鞋子，将耗损最严重的一双挑出，然后把鞋底描画下来。 看看你的 鞋底的哪一侧损坏最为严重呢 ？ A 、 右侧鞋底耗损大 B 、 左侧鞋底耗损大 C 、 鞋底前端耗损大 D 、 鞋底外侧耗损大 E 、 鞋底面耗损均匀 心理测试题结果分析 A 、 右侧鞋底耗损大 你有些心浮气躁，对任何事都抱有很强的好奇心，性格是属于非常活泼开朗的外向型。 一想到某件事，你便会马上付诸行动， 不管前面将会遇到什么样的困难或阻碍， 若有人想要 阻止，你是绝不肯善罢甘休的。这种人比较容易受到当时情感的左右而做出错误的判断。 B 、 左侧鞋底耗损大 你看起来很温顺善良， 像是个老好人模样。 但是凡事总喜欢追根究底， 不闹明白绝不罢 休。一旦与他人闹了别扭，你会非常地坚持自己的主张。你做事情很有韧性，有始有终，心 中的意志十分强烈。 C 、 鞋底前端耗损大 你行动力丰富，一旦着手的事一定会全力以赴。 这种人将来与其在大企业服务， 还不如 在新公司任职来得活跃些。从事与业务有关的工作，更可以发挥你的才能。 性的处事态度，即使是转换工作，也不失为发挥自己特长的一个大好机会, 的长辈或理念相同的人来拔刀相助的话，就更为锦添花了。 D 、鞋底外侧耗损大 人参加的场合都一定能找到你的踪影。 这种人容易受到大众的欢迎， 博得大家的好感。叫你 乖乖呆在办公事是万万不可的，服务业或每日生活变化较多的工作，均适合这类型的人。 E 、鞋底面耗损均匀 你简直就是个玲珑型的人， 任何事均可和周围的人士妥协。 身怀技术且可以发挥实力的 人，大多都有此类鞋底耗损的情况。 无论转换工作，或维持目前的工作，所得到的满足程度 及成就感都差不多。但这种人最大的缺点就是缺乏耐性，常常三分钟热度。 F 、左右两侧鞋底耗损程度相同 你做任何事都是谨慎又小心， 事前会仔细思考，做好一切计划后再行事， 但是往往过于 优柔寡断了一点。你很容易对因为自己的原因而没有帮朋友办到的事感到内疚， 但别人却并 不知道，因为你心里的真实情感和想法从不肯轻易暴露出来。 心理测试题 6种迷人气质，你是哪一种 ？测试开始： 1、假如你只身一人来到一个广阔无边的森林里，夜幕降临时，你听见一种不可思议的 声音，凭直觉你认为那是什么声音 ？ A 、花草仙子们的合奏 →1分 凭着你积极、韧 尤其是若有优秀 你是一个社交关系很好的人, 喜欢和人交际，并热衷于热闹的场面, 任何聚会或有很多
大学生心理健康教育自我成长分析报告 成长像和平的鸽，飞向蓝天;成长像美丽的梦，牵动希望;成长像华丽的锦，镌写生命。在此整理了大学生心理健康教育自我成长分析报告，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 大学生心理健康教育自我成长分析报告篇1 参加了一学期的自我成长小组，每次都有或多或少的感悟和体会，只是没有很好地总结。现在写这份自我成长报告时，这个学期的活动情景又一次慢慢浮现在脑海中。 对于成长小组的活动，我都会尽量参加，参加这个活动已经逐渐成为了一种习惯。通过相互倾听组员的成长经历、分享自己的困惑、讨论如何解决问题……我们不仅折射出自己在生活中的现状，也得到了更深入的分析和反馈。我们的小组也在不断活动的过程中建立了信任、自由的氛围。 我觉得最大的收获是加深了对自己的认识。无论是作为一名心理老师，还是一名心理咨询师，自己的问题都可能会对咨询工作产生影响。而对于我来说，我一直渴望能够更加了解自己，改变自认为需要改变的地方，解决在自己成长过程中出现的心理困扰。学习心理学专业是为了这个目的，参加成长小组活动也是为了这个目的。现在的我能够更加客观地来看待自己，能够静下心来仔细体会自己的感受，能够更加清楚地表达出自己的想法。从精神分析学派的角度出发，我形成现在的这种性格和行为模式，肯定和小时候的经历分不开。虽然我还不能很深入地找到根源，但回想小时候，我是那种什么事情都是由
父母包办的孩子，缺乏独立的生活经历，也没有和其他同龄人一起撒欢玩的经验，从小印象最深的就是被反锁在家里和电视机作伴的情景。也许无形之中，这样的生活经历造就了现在的我。 在小组成员们的分享、倾听和反馈过程中，我意识到自己是一个很自卑、被动的人。正因为自卑，在小组活动中，我总觉得大家都比我有能力、有思想，会担心自己说的没有深度，所以我习惯性地把自己藏起来，表现出来的是不愿意主动表达自己的观点和想法，也不常反驳别人。其实再看生活中的我也是这样的，不喜欢和不熟悉的人多说话，可以一个人安静地待上很久，不善于拒绝别人、不善于反驳别人。在人多的时候会保持安静，不易被别人注意到。也许我还是渴望被人关注、肯定的，只是我不会表现得很积极，这也许是我的自卑和自尊之间的矛盾吧。 当然，只有认识自己肯定是不够的，更重要的是用行动来改变。以前我经常是在脑子里想想要改变自己，但实际行动并不多。因为在行动之前我会闪过一些"我的行动是没有用的，没有效果的"的念头，这些念头会让我放弃自己的行动。小组活动不仅让我更深地认识自己，也给了我很多思考问题的新角度，给了我改变自己的动力和方法。在听过组员们的经历和分析后，我也意识到改变是需要更新自己和努力的。阿雅说的"拒绝别人也表明自己的强大。"地球说的"还没有达到我的底线。"狐狸说的"对我的好处是什么?"……这些对我来说都是新的思维方式，而清芯在博客回复中提醒我在为自己找借口时，也让我有所思考。我的很多念头和想法其实都是自己不用行动改变自己的
《罗生门》人物心理分析 《罗生门》不愧是史上著名的心理悬疑电影。整个影片围绕一宗案件的披露展开，衔接了四个人对真相的叙述。中，四个叙述者各执一词，讲述了四个不同的故事。那真相究竟是怎样的呢？ 首先，我们理清一下案件。案发三天后，武士的尸体被樵夫发现。到此时，可以确定的事实有：1.女人被强暴；2.武士死亡（自杀或他杀）；3.强盗和女人都活着，并且出现在公堂上；4.匕首不翼而飞。至于案发当时的其他细节四个叙述者都有不同的杜撰，而真相只有一个。真理永远都是相对的，局中人总是向局外人诉说着不同的故事。这源于局中人在面对局中的矛盾时都是脆弱的，无法正视自我，在自我肯定和自我诠释的无意识动机驱动下，局中人便采用否认、升华等防御机制来寻求内心平衡，从而出现了欺骗自己、欺骗他人等不诚实和自私的举动。影片中之所以出现不同的故事版本，根源于当事人的立场和动机不同。 我们先来推断一下匕首的去向。樵夫在开堂证供中便矢口否认自己看到除女帽、武士帽、绳子和护身符盒子之外的其他东西，并声称自己第一个发现了武士尸体并报官，其反应带有一定的伪装性。在罗生门避雨时，樵夫表现的非常迷茫，因为三个当事人在公堂上讲述了不同的故事，他大惑不解。最后，在乞丐的逼问下，他讲出了看似最后真相的另一版本故事。从樵夫一连串的反应我们可以断定匕首被其拿走。而他在公堂上的说辞只是为自己开脱，在罗生门的大惑不解也只是为了迷惑和尚和乞丐。关于樵夫的叙述有两种可能：1.他并未看见事情真相，只看见尸体和其他东西，偷走了匕首，而他的叙述纯属自己猜测，服务于为自己开脱，有转移注意力讨好乞丐的意味；2.他看见了事实真相，但因自己偷走匕首，便隐瞒了此细节，但其他叙述属实；3.他看见了事实真相，但出于其他原因（如被最后在场的当事人发现并用匕首贿赂）并未说出，此种可能性较低。这种推断且作为最后的对比和辅证。 让我们且放下当事人的说辞，按照人物的心理根据各种迹象进行分析和判断：在封建社会的日本，武士尚有一定的社会地位，高于普通农民和商人，从武士夫妇的装束以及武士想买强盗的剑和镜子我们也可以看出他们家境还算不错。少妇年轻貌美，正值青春年华，而封建社会对女性有太多的管制和束缚，倡导对丈夫的无限顺从和忠诚，妇女不能随便抛头露面（少妇出门戴面纱）。在倡导女性持操守节的封建社会，婚姻双方大都尊奉父母之命，媒妁之言。这种社会倡导的行为模式与一个年轻貌美女性潜意识中最深层次的愿望往往格格不入。少妇身为武士的妻子，更是受到束缚。另外，根据弗洛伊德的学说，女性在潜意识中对自己的第一个男人往往充满了敌意（因为他夺去了自己压抑多年保持的贞操，在婚后这种代价并未获得理应的补偿），这也是很多原始部落至今仍保留处女禁忌的原因。现代人对性有一个误区，就是很少用不同范畴来划分性的驱力和对象。性是一种自内向外的驱力，力求得到满足，因人是具有理性的社会动物，才会选择合适的对象发起行动。 我们可以推知起初强盗侮辱少妇时，她竭力反抗（意识仍主导和控制其行为），但后来便屈从了（潜意识最深处的欲望和动机爆发），否则她完全有机会用匕首刺伤强盗。（这里可以借用一个小故事加以说明：一个妇女状告一男子强暴自己要求赔偿，在法庭上，女子与男子争吵，成功夺走赔偿金。法官说：“如果你在案发时也如这般勇猛，今天的一切都不必”。）而这一切都被绑在一边的武士目睹。 我们可以推断一下少妇受辱后的心理状态：有对丈夫无能的愤懑和不满，
测评分析 一、序号1-19题 第1，2，3题选A或B,第6题选C，第11，12，13题选D，余下的题目选C或D。 1~10题，用于测试你是否对自己自信。如果和参考答案不相符，则说明你的自信心不够。 第14，15，16，18题用于检测心理是否健康。如果和答案有出入，表式你有点心理障碍。 第11，12，13，17，19题用于测试心理是否健康。如果和答案不符，表式你的心理障碍极其严重。 二、序号20-51题 1、计分标准： 以下有成对的32道题，请你考虑一下你喜欢成对中的哪一个。如果你非常喜欢A,就给它5分，很讨厌B就给它0分，但A和B的分数加起来应等于5.注意分数必须是整数。 I=Introversion=内向，E=Extroversion=外向，N=Intuition=直觉，S=Sensing,=察觉， F=Feeling=感情，T=Thinking=思考，P=Perceiving=感知，J=Judging=判断; 跟据测试导语的计分标准来填写下表。 2、测试结果 在上表成对的两栏I与E，N与S，F与T，P与J中，按以下分值情况评估各维度的特征。 20~21分：说明该维度的特征较为平衡。 22~24分：说明该维度的某一极特征稍占优势，相对应的另一极特征则稍处弱势。 25~29分：说明该维度的某一极特征有一定优势，另一极特征在一定程度上处于弱势。 30~40分：说明该维度的某一极特征明显占优势，另一极特征明显处于弱势。 各类型的特征分别为： 内向-外向（I-E） 内向高分者：在决策时常不大考虑周围的约束或刺激；习惯于独处，沉默寡言，不喜欢别人打扰，不容易记住别人的姓名和面貌； 外向高分者：总想与周围的人群、事物协调，为人开朗，善交际，喜与人共事，有多方面的兴趣；对进程缓慢的工作感到不耐烦，不介意别人打扰。
心理自我分析报告1500字 导读：本文心理自我分析报告1500字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一： 通过半个学期大学生心理健康教育的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理和职业生涯规划，非常的全面。本文是根据这一个学期以来的学习成果，对本人自我进行的分析。 一、自我分析 (一)兴趣 我的优势职业类型为企业型。精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强;通常具有领导才能，能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标;为人务实，通常追求权力、财富和地位，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 (二)性格 16PF报告显示，在乐群性，聪慧性等方面表现得比较突出，在情感性，忧郁性，独立性等方面表现为低分，其他的均比较正常。在MBTI测评报告中显示人格类型为ESTJ(外向感觉思考判断)。 热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢
和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。您不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平很高，思维非常敏捷，头脑特别灵活，学习理解能力很强。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云;另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。如果过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过
关于电影风雨哈佛路中人物的心理学角度分析 看了电影风雨哈佛路感触颇深，影片中有许多角色的人格特征都值得我们去探讨,主人公liza，她的父母，姐姐，外公，还有她的朋友，首先让我们对主人公liza来进行人格分析。影片中的liza，聪明，勇于和命运抗争，对付充满感激，弗洛姆认为气质与性格共同组成了人格，人格是人的先天和后天的全部心理特征。气质不同于性格，气质是我们遗传所得的，是先天的，我们也许遗传了父母的神经类型，影片中liza的父亲虽然行为怪诞，终日酗酒，但是无疑的说她的父亲是一个很爱看书，而且智商较高的人，同样的liza 也有着常人的智商，她没有上过几天学但是考试成绩却遥遥领先，这也许就是遗传了她的父亲。Liza的母亲童年生活是苦难的，liza外公的侵犯和骚扰使得liza的母亲在很小的时候便离家出走，而liza 母亲的妹妹却继续忍受着liza外公的侵犯，说明liza母亲是个对命运抗争的女人，liza面对自己不堪的生活不像他人那样甘于在社会底层生活，而是勇敢的想要通过学习来改变命运，这一点与她母亲很相似。同时，liza的性格也受到社会环境的影响，她很小被送进了收容所，那里残酷的生活让她更坚定了要脱离这样的生活要改变命运，经历了那些让她的性格变的很坚强，而且也很独立。那么liza为什么会拥有如此大的动力去改变命运呢?根据斯金纳的强化理论可以这样解释，她父母的生活这样苦难对她来说是一个替代强化，让她不会这样，影片中她不止一次的对自己说自己的未来绝对不要这样，而是应该到更好的地方。然而根据阿德勒的理论可以理解为，人类一切行为的根本动力就是追求卓越，所以liza的努力改变生活的动力就是追求卓越。而根绝默里德人格动理论却认为人格的动力是需要和压力，显然liza 很多需要都没有被满足，基本的生存需要，归属与爱的需要，成就需要等等，所以她行为的动力是需要和压力。Liza进入中学后，由于自己很努力而且很聪明得到老师的很多引导和帮助，这是个人与情境的交互理论，liza刻苦学习善于思考，于是老师帮助她学习，引导她思考，这两个作用相互影响，相互促进。Liza因为学习成绩优秀，于是得到了去波士顿观光的机会，这让她打开眼界知道了她的努力方向，因为学习努力得到的这次机会对于她来说是个强化作用，让她更有可能去实现她的下一个目标。 接下来说liza的姐姐，她们同样出身在一个家庭，但是她姐姐的命运却与她完全不相同，她们有着一样的父母，但是遗传并不一定是完全能一样的，而且她姐姐和她接触的外部环境有很多差别，同样她和姐姐都没有饭吃，没有满足基本的生存需要，她的姐姐选择和外公一起居住，满足了生存需要，却没有了更高层次的需要，面对她外公的凌辱，liza的姐姐却为了生存可以容忍，根据阿德勒的理论，她的姐姐属于索取—依赖型，因此她不靠自己却靠外公去满足自己的生存需要，形成这种错误生活风格的原因应该是因为儿童时期受忽视。Liza 姐姐错误的生活风格造成了她现在那样不堪的生活。 Liza的母亲从小生活在那样的家庭中，被亲生父亲侵犯，同时也知道自己的妹妹也被父亲侵犯，这样对于她来说是很大的心理创伤，会让她不相信任何人，抑郁，焦虑，这些情绪都会被她深深的压抑到潜意识中去，但是不会消失，而会影响她的生活，生活的不堪，精神无处得以解脱，因此吸毒带来的短时的快感和超脱让她欲罢不能。正如影片中liza说的那样：我相信她很想做一个好妈妈，可是她太累了，她无法面对这一切了。 Liza的父亲聪明，爱看书，可是却酗酒，行为怪诞，对家庭没有责任感，因为影片中并没有太多的展现他父亲的背景，所以无法分析原因。同时liza的父亲是一个没有追求的人，基本的生存需要就是他的追求。 Liza的朋友似乎有着和liza母亲相似的经历，受到父亲的凌辱，于是离家出走。她的朋友和liza一样很独立，可是她却十分排斥走进正常中层社会的生活，当liza向她说明自己的理想并且带她去学校时，她很排斥，她认为liza和她一样，她们都永远属于这个底层社会，liza 想要跳出这个圈子是不可能的，她的朋友是一个比较悲观的人，她认为自己无法改变环境，根据阿德勒的理论，她应该属于是生活风格应该是回避型的，总是回避生活中的各种问题，
经典电影分析心理学 姓名：学院：学号： 一.《修女也疯狂》 本部影片中女主人公迪劳丽丝从小就是一种胆汁质性格的人，长大了在一家酒店当歌手， 交了一个黑道上的男朋友….一次巧合亲眼目睹自己的男朋友杀人的场面，为了逃避杀手的追 杀，警察把她送到了一家修道院里。刚开始进入修道院里她感觉自己生不如死并说在这个鬼 地方还不如求她男朋友放过她，但是经过警察的劝说最终还是留在了修道院，在修道院里面 结识了小修女，胖修女和院长几位。在里面女主人什么都不会的情况下院长把她送去指挥练 歌那里，在她得指导下修女的唱歌水平大大提高尽管也原始的唱法有很大的抵触，之后修道 院每天都是满座，最后总统还要来听这家修道院的唱修歌，但是就在时期快到了的时候，却 被男朋友的手下发现并抓走，修道院里的修女们坐着飞机去帮助女主人公逃脱，但是在威胁 其他修女的姓名的时候她主动站出来了，最后他男朋友被警察抓住。. 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。这些具有道德评价含义的人格差异，我们称之为性格差异。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素的影响。后天可变的。 人的性格特征分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。胆汁质：性格特征是内向、思考者、悲观。多血质：性格特征是外向、多言、乐观。粘液质：性格特征是内向、旁观看、悲观。抑郁质：性格特征是内向、旁观看、悲观。职业气质与职业匹配：胆汁质适合导游、勘探员、推销员、主持人、演讲者，外事接待者；多血质的适合外交人员、管理者、律师、运动员、新闻记者、服务员、演员等。粘液质的适合外科医生、法官、管理人员、出纳员、播音员、会计、调解员；抑郁质的适合是人、技术员、打字员、机要秘书、化学检验员。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。 气质是人的天性，无好坏之分。 气质不能决定一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，也可能成为平庸无为的人。 在生活中我们这种性格特征的人都会遇到，但是在处理之间的关系却有着不同的方式。 就像影片中的女主角遇见了气质不同的人，都有不同的对待方式。我自己做了陈会昌的气质 量表后，知道自己属于多血质气质类型，我容易接受新鲜事物，但是情绪情感容易产生也容 易变化和消失，要是我能控制好我的情绪变化的话，相信在学习和事业上都会有更好的发展。
影片分析辅导——影视作品人物分析方法 电影中的人物，是电影创作中的核心，也是作品的核心。 反过来讲，人物的塑造，是电影导演创作的重中之重。 我们对文学的理解是“文学是人学”“风格即人”。同其它的艺术形式相比较，电影的创作也是紧紧地围绕塑造典型环境中的典型人物展开的。可以这样认为：电影中的人物是叙事的核心，是矛盾冲突的核心，是影片造型的基础。对于电影的基本要求，我们希望是在一系列的场景中，事件中，动作中，对话中看到的不是一般的人（具体的演员），而是鲜活的、有性格的人物。 世界电影中的常规情况是，观众对于电影中的人物（其实是对演员）感兴趣，对于电影中的故事感兴趣，对于电影的主题感兴趣，才会全方位的对电影给予关注。 我们所理解的“人”，是自然的人，社会的人。 电影中的“人物”是电影叙事中、戏剧结构中的“符号”和“虚构”的人，是由演员（职业的、非职业的）扮演的银幕形象。在我们的潜意识中，人物——演员，演员——角色，这两者交替的认同。 我们在分析电影时，对人物的分析应该把握住如下问题： 1．分析N物在影片中担当的角色： 我们理解的电影中的人物，往往是电影中演员扮演的“人物”十演员自身形象的综合感觉。人物有时候是一个具体的概念，有的时候是一个抽象的概念。 电影中的人物是叙事的主体；是电影情节中的主要情节的发动者和承担者；有的时候，电影中的一些人物对情节并没有特别大的帮助，仅仅是一种“象征”，是一种“符号”。我们的心理意识和思想意识无法超越的是，我们很难将某一个“演员”的形象，从影片中的“人物”形象中分离出来，往往是三种思维定式：A：影片中的人物一演员本身。 B：影片中的人物一＄员十人物。 C：影片中的人物一一人物。 2．分析影片中人物的表现方式： 电影中的人物表现，不仅仅是影片的整体叙事及情节，也不在于其出现场影的多少，对白台词的多少，镜头数量的多少，而在于具体表演、表现的方式。大体有如下四种方式： 1）人物外形表现： 影片中的人物的外形，是影片人物的重要的性格特征和重要的视觉信息。在影片的制作过程中，更为重视其服装，发型，化装的处理。例如：美国早期默片时代的经典人物卓别林，其外表很有特点，在电影中的视觉外形形象极为鲜明。影片
荣格心理测试(MBTI) 各结果分析 ESTJ ESTP ESFJ ESFP ENTJ ENTP ENFJ ENFP ISTJ ISTP ISFJ ISFP INTJ INTP INFJ INFP ESTJ 主要特征 1、采取客观方法解决问题，如果形势需要，会强硬。主要运用思考去安排具体的生活和工作，几乎不能容忍混乱，低效率和不完善的措施。 往往是： * 有逻辑性和分析能力，有客观的判断能力 * 不优柔，明白，果断 2、着眼于目前那些你重视的实在东西。灵活地运用过去的相关经验来解决问题。喜欢做见效快，看得见、摸得着的工作。 可能是： * 讲究实际、现实、公事公办 * 有系统、实用主义 3、是优秀的管理人员，因为熟知系统和后勤。善于列出必要的步骤去完成任务，预见到潜在的问题，指派任务，调度各种资源。不会漏掉任何要点，不会忽略任何细节，会按时完成任务。一旦发现哪里出了问题，会做出安排并着手去纠正，否则宁愿用已被证实无误的方法和系统。你的目标对准任务、行动和最终的成绩。 4、喜欢安排计划、行动、程式，然后着手把事情办成。在生活中恪守一套清楚的标准和信念，并不懈地努力遵照这些标准和信念，也要求别人同样做。重视能力、高效率和最终的结果。 给他人的印象 他人认为你可以不费力地制定系统、程式和计划，喜欢依赖你去担当责任，依靠你办事。他人可能还会觉得难于对你表示抗拒，你对事情应该怎样是十分肯定的。在交际中清晰、直截了当，所以很少费力去琢磨你想的是什么。 很合群，喜欢与各种人交往，尤其在涉及工作、游戏、传统和家庭等活动时更是如此。认真对待与外界关系中自己的角色，并尽职尽则地做好份内的事情。 别人一般认为你： * 正直、可靠 * 决断、直言、自信 发展中需要注意的方面 1、需要注意充分发展自己对现实的感觉能力和逻辑思考能力： 如果没有发展自己对现实的感觉能力，可能还未获取足够的信息就匆忙做出决策。那么，你的决策反映的会是自己不成熟的判断或是偏见。 如果没有发展自己的逻辑思考能力，可能因找不到可靠的途径评估信息而做出前后不一致的，或过于匆忙的决策。 2、如果找不到机会发挥你的才能，并使自己的贡献得到赏识，会觉得沮丧，还可能： * 变得死板而教条 * 成为强加于人的、“无所不知”的专家，凌驾于他人之上，听不进他人意见。
心理自我分析报告 6 篇 自我分析，实际上就是知己和自我认识的过程，它是职业生涯规划的基础，只有对自己有了充分的认识和了解后，规划中的定向，定位，定点才能比较准确。本文是为大家整理的心理自我分析的报告范文，仅供参考。 心理自我分析报告范文篇一：如今，这么一句话常挂在人们的嘴边：现在社会上大多数人都有心理问题。可我在想：究竟有多少人知道什么是心理问题。 自己眼中的自己和别人眼中的自己总是不大一样的，在这里，我想谈谈我自己眼中的自己，其实我也算比较自卑的那种。在上大学之前，有好多事我都不愿意主动去做，怕出风头，怕出丑，总是怕这怕那、畏手畏脚的，很多事都觉得自己干不好的样子，觉得有些事天生就不是我能做的。上了大学之后，这种情况有所改观了，或许我还是不自信的，但是有很多事我会积极、主动点儿去做，而且心里面很想把它们做好的。很多人常说：自信点儿好。但是谁知道这句话的背后需要怎样的支撑。很多时候，我会感到十分地无力，一种是心有余而力不足，另一种是心无余而力足。 各种莫名其妙的心塞、纠结不断地扰动我的心弦。有时候很容易想多了，想多了往往心里便难受，但又不想表现出来给别人看，夹杂着不自信、无奈、愤慨……种种消极情绪，自己便陷入一种迷茫、烦心状态，深深不能自拔。我知道这样是很不好的，但有些事是真的无法避免的。有些话，说者无心，听着有意。我大多数扮演的是聆听者的角色，有些人有些事我一点儿也不在意，有些人有些事我在意的要命。总而言之，我觉得我的心理状况
处于警戒线附近。我受不了别人的过分夸奖，但是可以受得了一些误会，因为习惯了这样。有时候，确实是宁愿自己受些苦，也不愿意太麻烦别人，不愿意看到我在意的人受苦受累。在心里，我在意与无意很分明，表现出来也是如此。旧时光或美好或不堪，只是回忆，把握当下才是真。快乐或忧伤的时刻总是短暂的，再珍惜或者感叹都是没什么用的，只是在时间轨道上留下了印记，当然，这也挺重要的。我是个感性重于理性的人，恻隐之心挺重的。看不惯很多事情，可是都是那么接受了。 对于感情之事，我想自己要怀着一颗真挚的心，不管是亲情、友情还是爱情。有时候我还是会对家里人发脾气，有时候我没有善待朋友……这些时候都是一种遗憾，自己要不断地去正视，发现问题。我并不是一个很单纯的人，但我会努力做到在某些方面怀着一颗赤子之心。赤子之心真如雪，尘落肤表仍可拭。完美是个传说中的名词，对于自己的心灵，我只想尽善尽美吧，我顾不了每个方面，但我希望自己是真诚的。自身的问题时时存在，排除杂念，认真对待。加油吧! 心理自我分析报告范文篇二： 序言：我是一个天平座的女生，但我自我感觉我是处女座和天平座结合，像处女座追求完美主义但又是天平座中典型的中庸主义者。这导致我做事总是想尽善尽美，但由于缺乏进取心和恒心，总是没法坚持到最后。当然我的缺点远不止这一项，比如固执、懒惰、不思进取之类。我一直以来对自己的评价就是: 优点几乎没有，缺点一大堆。经过一学期关于心理课程的学习，我学会了从心理学角度科学地分析自己性格上的优缺点，这让我更加客观地认识并了解自己。