2014年2月15日慈中、金华一中、舟山中学返校联考
作文讲评
26．阅读下面的诗歌，根据要求作文。（60分）
游人/从千里之外/前来观风景
我们/从千里之外/前去观风景
生在风景中/不见风景/总是风景仆仆地/追寻
根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
[注意]角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。
写作指导：
（一）要学会大题小作，找一个小巧的写作角度。材料中“风景”一词可以用不同的方式具体界定，比如自然的风景（家乡的风景、校园的风景等），人文的风景（亲情、友情、爱情，乡土文化，方言文化）。比如高三（1）胡又佳同学写《文化的白翳》，谈当前忽视中国传统文化的价值，而崇洋媚外的社会风气。这个角度比较小巧，也
比较新颖，应该是大家可以借鉴的。我个人认为中国的传统文化，仍然比较大，可以进一步缩小，比方就谈传统的节日文化。我们这次考试的前一天正是西方的情人节，又是中国传统的元宵节。可以对情人节有感觉的人比较多，而对元宵节重视的人似乎比较少了。再如写乡土文化，现在我们慈溪许多乡镇都有自己的地方文化，如绍剧、滩簧等，但是许多年轻人却觉得乡村没有“文化”。你可以描述一下某一乡土文化的“风景”，然后展开讨论如何看待这种生在风景中，却不见风景的现象。这样就易于把文章写得更“实”。你的写作角度是什么？要明确，要下意识地突出来；
（二）要抓住“千里之外”，进行对比分析。材料中反复提到“从千里之外”，它所谓的“忽视身边的风景”正是就对远方的迷恋而言的。如果不注意到这一点，那么本次作文的题目就与我们早就写得比较俗滥的“不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”没有什么区别了。大家必须充分注意到，一个重要的考试其作文命题肯定会力争“避熟”，否则就容易助长“宿构”之风，失去考试的选拔意义。那么，怎样扣住“千里之外”呢？比如高三（1）黄悦同学写家庭中亲情的温暖，审题正确，但在写作中，不能仅写忽视了家庭中温暖的亲情，而要写曾经羡慕过别人家温暖的亲情。同样的道理胡又佳同学的文章也要明确写到，当前许多人对西方“自由、民主”，西方“情人节”等的迷恋，而不能仅仅谈中国的传统文化有什么优点。这样才是全面扣题了。
（三）要写出自己个性化的思考与分析，这是写作的意义之所在，也是作文最大的创造空间，得高分的重要尺度。本次材料的主旨一言以蔽之是“在追寻风景中，人们常常舍近求远”。注意，这是材料的含义，你的写作如果满足于举几个例子来印证这一含义，那就是说“普通话”了。个性化的思考与分析有很多方法，比如你可以分析分析人们为何“舍近求远”（可能是当代的快节奏生活，可能是从众心理，可能是“远方”对人的宿命般的诱惑等），你可以谈谈如何去“发现身边的美”（可能要有淡泊之心，可能要学会欣赏，可能要懂得宽容）。比如，前面说写当代年轻人忽视了乡土文化，你可以深入分析其原因——就是西方文化思潮对中国传统文化的冲击。
那么，如何才能形成自己的个性化的思考呢？写作中虽然有“灵感”之说，但作为我们理性的备考训练，绝不能寄望于“个性化的思考”突然之间从脑海中蹦出来。我向大家推荐的做法是，在审题的环节要学会“抓一闪念”，即当你审明题意之后，根据大脑中一闪而过的联想抓住一则材料、一个人物事例，再次深入思考下去。比如，高三（1）班卞若帆同学想到了“阿甘”，这个人物有点呆，他的妈妈也教育他只要把眼前的事做好就可以了，于是他真是“做一行爱一行”，他喜欢跑，他就从战场上带着受伤的战友炮到安全地带，并且因此获奖；他喜欢打乒乓，他就一天到晚打，并因此代表美国到中国进行了乒乓外交……我们由这个“感性”的材料，易于深入下去，抽象出来，形成一些“个性化”的观点来，比如“只要你简单一点，你
能够享受的风景就可能更多一些”。虽然这个观点，未必高深，但写作的意义不正在于此吗？
我们在抓“一闪念”时，有时候可能会想到一切“牵强”，甚至“矛盾”的材料。比方有同学想到电影《海上钢琴师》中的“1900”，他分明是一个害怕走向“未知（千里之外）”的反例。这个例子能用吗？其实也可以用，比方你可以放在文章的结尾，说——我们千万不能固步自封，迷恋旧地，因此从一个极端走向另一个极端，就像1900。这样就为文章增添了一个辩证的逻辑层次，使得说理更为理性。
（四）慎重对待“反弹琵琶”的做法。本题在写作要求上明确提出“根据歌词所表达的主旨”。歌词的第三节有“总是风尘仆仆地追寻”，这样明显有情感倾向性的句子。我们必须明确：命题者要大家谈“人们在追寻风景中，常常舍近求远”这一观点。你可不可以反弹琵琶？谈“人就应该追寻远方的风景”？我认为这要十分慎重。（1）最好不要这样写，因为对于这样的“反弹”绝大多数教师不会认可，聪明的学生犯不着拿自己的分数去冒险挑战；（2）可以在你文章中写一段这方面的思考，以形成更为辩证理性的分析逻辑。实事上，也不可能处处的“身边”都有风景，我们也不可能因为身边的风景而忽视“远方”的风景。比如对于一个有独立思想的文化人，你如何在“文化大革命”中发现自己“生在风景中”，因而不去梦想“千里之外”的风景？
三校联考作文改后反馈
（引自舟山中学高三语文组阅读教师）
一、总平均分：44.423分（包括空白卷，按0分计算），难度系数为0.74
二、文章立意确定
1、“美”就在身边。
2、要善于发现身边的“美”。
三、争论点
1、只注重小诗结尾处的“追寻”，受课文《前方》的影响，论证人的一生就应在追寻中发现美，一般认为这种作文是偏题作文。
四、作文亮点
1、大部分作文都能够准确把握正确的审题立意方法，写出符合要求的议论文、记叙文或散文。
2、许多作文都能立足于身边的小事，身边的微景，来引题、扣题，印证自己的观点。
3、大部分作品能从自然景物联想到亲情、友情及爱情的温暖和幸福等，立意明确，观点鲜明。
3、本次考试，记叙文，记叙性散文较多，且文笔优美。
五、作文缺陷
1、对“风景”理解不到位，没有运用虚实结合的手法，没有正确理解风景的象征意义，只是着眼于眼前的所闻所看所感的实际风景，立意较浅，缺少深度。
2、散文类作品，综合表达方式运用不到位，写景缺少描写，议论则叙事过多，叙事则一事一记，情节呆板。
3、作文的具体的构建中，比如写“亲情”，描述过于琐碎，记流水账，没有深刻的体悟和独到的见解，说明考生生活提炼不足。
4、不会角度转换，尽管考生知道风景具有象征意义，但从一个意象到另一个意象的起承转合则严重匮乏，如：写风景就是幸福，全文并没有风景与幸福的转换，而是自始至终都写幸福。
5、字数不够，内容不丰富，许多文章达不到800字。
6、套作现象，如写成“抓住机遇”等.
7、论据乱用，使用的论据和观点毫无联系，或者说不能提炼论据和观点相吻合的部分。
8、小学作文的事件再现，如:下雨天，没有带雨伞，这是一位阿姨……
9、材料陈旧，缺乏新意，许多名人如苏东坡、李白、陶渊明都赫然在列。
10、偏题现象严重：
①快与慢，写慢生活，快节奏
②慢慢走，欣赏吧，只是写慢下来，放松心情，并非捕捉身边的美景
③要树立目标
④不会发现风景主要是不自信
⑤要知足
六、评分标准
按高考作文评分标准执行
武汉十二月月考作文讲评一．原题回顾 阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 1993年，中国“银河号”货船在印度洋公海正常行驶时，导航突然失去了信号。原来，美国为了拦下这艘货船，关停了货船附近的GPS.银河号在公海彻底失去了方向感，被迫漂浮整整33天。银河号事件一年后，1994年，北斗一号系统工程启动。2007年4月，北斗二号第一颗卫星上天。2020年7月31日，中国北斗卫星导航系统正式开通。其间，30余万科研人员劈波斩浪了30多年。有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章 要求:依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果出现真实的大名或校名，请以化名代替。题意：有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。 二．题目解读 题意：有时，伤痛能让我们找准目标，奋发图强。 支撑：要写出伤痛（来自外部的，不是天生）对目标和奋发图强的价值，要写出三者之间的逻辑关联。 核心段思维导图：伤痛是什么——为什么有这样的伤痛——由此确立了什么目标——为了实现这个目标是如何奋发图强的（过程）——奋发图强后的效果——奋发图强的结果和意义。 三．问题提示 1.缺要素。 2.贴标签。 3.要素含义理解错误。 4.事例不能支撑题意。 5.伤痛与目标无对应关系。 6.缺少分析或感悟。 7.切题不紧。 8.内容不充实。 9.题意错误。 10.字数不足。 11.字迹潦草。 12.错别字较多。 四．支撑片段辨析 （一） 亨德尔是一位戏剧家，他渴望自己编写的歌剧能被世界听见。开始时他根据自己的灵感和天赋快速创作，结果收获的是台下寥寥无几的观众和面临倒闭的舞台。他沉默了，思考着，他认识到自己应该创造出有情感的歌剧，而不是不假思索地追求数量。于是他沉下心来去体会感受歌剧的内涵。他把自己坎坷的一生变成一段段乐章，他把自己的情感融汇到歌词的字里行间，他不再放过任何一个细节，不能最好诠释的音符，统统重新编排。终于，他创作出了《弥赛》成为戏剧大师。 正是因为亨德尔在经历伤痛后找准了目标，开始奋发图强，才使自己完美，创造惊世之作假使他一路一帆风顺，他又何来这样的爆发力呢？ （二） 胡歌经历了毁容的伤痛,却找准了目标，终成就影坛佳话。 早此年，胡歌就早已大红大紫，一场飞来横祸使胡歌的脸受伤了，也使他的演艺事业跌至谷底,一落千丈。然而胡歌却开始思考，大家都说娱乐圈是靠脸和运气吃饭的地方，可容颜总会老去,运气又不可能是常胜将军，一个时代过去了又是一个新时代的开始。但唯有演技,一个演员精湛的演技永不过时，犹如浪淘沙尽后的夺目珍珠，于是他从偶像派转型做一个实力派演员。三年的时间，他日复一日地磨砺自己的演技，精进丰富自己的技巧与情感。终于，大鸣大放，路人皆知。 三年磨砺，一鸣惊人。正因为胡歌在经历伤痛后，看清自己定位,找准自己成为实力派演员的目标，锲而不舍地磨砺演技，终在影坛中再次绽放光芒，用实力和魅力征服了观众。 生活中。身为中学生的我们在遭遇了学习上、生活上的伤痛,应该严格把握未来局势。找准自身的目标与定位，再为之奋发图强,就一定能获得未来的光景万千。 浴火方能重生,今日的我们也应该从惨重的伤痛中，找准目标，奋发图强，实现更精彩更有意义的人生。 （三） 司马迁在伤痛中找准目标，奋发图强，终成一代史学家。 司马迁曾遭受过残酷的刑罚，可就是在如些的打击下，他也没有放弃生活的信念，而是奋发图强，决心要完成编制一部史书的理想。于是，他搜集大量的史学书籍，亲自去古建筑和历史地方考察，还亲自询问当地人有关的历史事件，以确保搜 1
2019届苏锡常镇二模语文作文讲评+分析+例文+点评 2019.05 一、作文题目 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因习惯用表情符号变得程式化；高铁使李白“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人们的来往，也容易使人对远行和离别不以为意…… 科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感? 二、审题立意 本则材料由两段文字构成。第一段文字列举现象，第二段文字提出问题。 第一段，“移动互联网”“智能手机”“高铁”是科技进步的产物;“随时随地联系”“方便了人们的来往”是科技发展给情感交流带来的便利；“交流程式化”“对远行和离别不以为意”是科技发展妨害情感交流的表现。省略号则提醒考生，此类现象还有不少。“使人……也容易使人……”这一句式，旨在引导考生思考科技发展对情感交流带来的利与弊。 第二段，以疑问句的形式，引导学生思考“科技的发展”和“人与人的情感”之间的关系。考生可以从“科技的发展增进人与人的情感”进行立意，也可以从“科技的发展减弱人与人的情感”进行立意。倘若学生能从其他角度思考科技的发展对人与人之间情感的影响，且能言之成理，也可以视为切题，但必须密切围绕“科技的发展”和“人与人的情感”两个要素的关联行文，倘若只谈一方，则视为审题不过关。需要注意的是，“人与人的情感”，偏重于人际关系，不能泛化为个体所有的情感。 评判时能够在规范文体的基础上，鼓励多种文体写作，如评论、杂文、随笔、议论性散文、记叙性散文、咏物散文、抒情散文，小小说等。 要着眼于全篇，作整体评价，抓大放小；既看写什么，也看怎么写，看内容与语言、结构的融洽度。阅卷力求整体着眼，不要刻意放大优点和硬伤，以质赋分，不屈其文，分所应当，分文
四川省泸州市2019届高三教学质量诊断性考试// 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 高山仰止，景行行止。 ——《诗经·小雅》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——《论语》 才者，德之资也；德者，才之帅也。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【例文】 心正人亦正 一位女士养了一只鹦鹉，非常美丽，但它有一个毛病，常常咳嗽，而且声音浑浊难听，喉咙里好像塞满了痰。女主人带它去看兽医，不料检查结果出来，鹦鹉完全健康。 这是为什么呢？因为女主人是个烟奴，时常吸烟，且吸烟后时常咳嗽，久而久之，鹦鹉便学会了这种声音。然而女主人还带它去看医生。这就应了中国的一句古话——上梁不正下梁歪。 如果你不想“上梁不正下梁歪”的话，你就必须“正人先正己”。孟子曾说：“有大人者，正己而物正者也。”（尽心章句上）人要自律，正人先正己。对自己有一个正确的认识，确定好自己的地位和角色，尤为重要。只要既不自大自傲，好为人师，又不自卑自贱、甘为奴仆，才能保持自尊，才能赢得别人的尊敬。 只要能正确对待自己，处事待物都容易了。孟子的见解，当为通理。“恭者不侮人，俭者不夺人。”（离娄章句上）恭敬别人，自然不会侮辱；自己节俭，自然不会去掠夺。而你尊敬人，人也会尊敬你；你掠夺人，人也会掠夺你。因此，正人先要正己。 子曰?“苟正其身矣?于从政乎何有?不能正其身?如正人何?。”?“如果端正了自身的行为?管理政事还有什么困难呢?如果不能端正自身的行为?怎能使别人端正呢?”这句孔子所讲的就是这个道理。孔子把“正身”看作是从政为官的重要方面?是有深刻的思想价值的。 春秋晋国有一名叫李离的狱官?他在审理一件案子时?由于听从了下属的一面之辞?致使一个人冤死。真相大白后?李离准备以死赎罪?晋文公说?官有贵贱?罚有轻重?况且这件案子主要错在下面的办事人员?又不是你的罪过。李离说?“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官?拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误?如果将责任推到下面的办事人员身上?我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说?伏剑而死。
“小鲜肉”之辩：2019届高三10月份作文训练讲评 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作： 最近几年，中国内地出现了一批年轻、帅气的“小鲜肉”男偶像。他们拥有众多粉丝，被视为票房大卖的保证，但他们与传统男性形象不同的气质和风格也引起了不少人的反感。许多媒体对此进行了热烈讨论。 有网友抨击他们画眼线，抹眼影、涂口红、染头发，没有男子气概，更有人直接炮轰他们是“娘炮”、“男女不分”，批评他们会带坏小孩，“少年娘则国家娘”。 但在“小鲜肉”明星的粉丝看来，外界误解了他们的偶像。他们并不觉得自己的偶像“娘”，反而觉得是“一种超越了性别的美”。还有人认为每个人都可以有自己的风格与追求，不一定非要用传统的男子气概来束缚自己。 对于以上材料你有什么看法？请结合材料内容，做出你的选择和思考。要求：①选好角度，确定立意；②自拟标题，明确文体；③不得抄袭，不要套作；④不少于800字。 审题指导 立意角度一：站在反感“小鲜肉”、炮轰“小鲜肉”的网友的立场 理论支撑： 1、阴阳调和，道法自然。顺物之天以致其性，不要违背生态平衡，扭曲天性。
2、文化产业化，商业入侵艺术，媒体与艺人过分追求功利目的，为了出新、异、怪，博人眼球，迎合观众喜新厌旧的挑剔心理，男子压抑血性，曲意逢迎。 3、公众人物对受众尤其是未成年的受众的影响极大，没有辨识能力的青少年盲目模仿，危害极大，下一代只喜欢拿着眉笔的兰花指如何拿得起枪。 立意角度二：站在力挺“小鲜肉”、追捧“小鲜肉”的粉丝的立场 理论支撑： 1、随着社会的发展，社会意识形态呈现多元化，拓宽了性别审美的境域，丰富了审美标准。人们的审美观念要与时俱进。 2、尊重人的个性是社会文明向前发展的主流，允许自我意识的觉醒、复苏是社会发展的必然趋势。 3、中国的传统文化并不排斥面目清秀的男性，潘安、宋玉、卫玠名列美男榜首，清秀儒雅，湿润如玉才有资格入榜。 4、特殊的职业需要，应予以理解尊重。 5、咬文嚼字，以“娘”称呼“小鲜肉”，含有性别歧视，是爆粗口，应予以否定。 6、外表阴柔不能判定内心懦弱，没骨气，没责任感。 7、粉丝并不都是脑残，她们有辨识，懂得动心于颜值，钟情于才华，沦陷于人品。 立意角度三：站在支持“小鲜肉”的穿着打扮、生活习惯、反对“小鲜肉”“精神娘化”的立场 理论支撑：
2020年4月浙江省温州市高三第二次模拟考试 英语作文读后续写写作指导 一、续写原题 a cotton toy rat. It was gray with some cotton sticking out from the hole where an ear had been torn off. "Nezumi is extra special, so he's ten dollars. He needs a safe new home." Dana sighed. Tim laughed saying he didn't have ten dollars. Dana laughed, too and gave Nezumi to Tim as a free gift because he was her friend. When Tim whispered it was sort of old, Dana said old toys were the best. She then invited Tim to her birthday party the next evening, adding that her parents were giving her a real rat for her birthday. Tim was amazed and asked if it was a live rat. "Of course," Dana said. At home, Tim's mother showed him the gift she had bought for Dana. It was a knitting spool (编织线轴) shaped like a mushroom. Mom said Dana could knit a scarf for her doll. laughed after knowing what had happened. Together they drove to the pet store, where could run around on the floor safe from cats and dogs. Tim thought of Nezumi's ear and decided Dana's new rat would need this ball. The next day, Dana brought cupcakes to class. When she handed a cupcake to Tim, she asked if Tim brought Nezumi to school as Nezumi liked to ride in backpacks. Tim was at a loss because Nezumi was at home on his bed. Then Dana asked what gift he was giving her. Tim replied it was a surprise. In silence they sat for a while before he heard Dana say her parents were giving her a new bike for her birthday instead of a live rat because they thought rats would bite things. 注意：1. 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使5个以上短文中标有下划线的关键词语；3. 续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4. 续写完成后, 请用下划线标出你所使用的关键词语。 Paragraph 1: At home that afternoon, Tim stared at the plastic rat ball. Paragraph 2: All of a sudden, he had an idea.
2019届高三作文讲评材料六 根据以下材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇很多于800字的文章。 两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一棵树苗带回家。一人把树苗栽在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树木长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。 ——2019年上海市普通高等学校春季招生考试语文试题 一、顺应天性 从材料中我们能够看出种植在瓦盆中的树因为被改变了其生长形态而成了盆景中的精品。但栽在庭院里的树苗因为得到了自由生长的空间，最终得参天蔽日，成为建筑的栋梁。而那盆精品终究只能供人观赏罢了。不过，育人又何尝不是这样呢？所以说，培养人才的关键就是在于顺应人的天性。 人的发展，我们亦强调可持续发展，而可持续发展背后最重要的一点便是“顺其自然”。这是个显而易见的道理，似乎人人都懂，但当下的社会对人才的培养却很难做到这个点。 在这个名利主义，拜金主义盛行的社会中，很多人做什么事总抱着功利的想法。对于人的培养也是如此。父母们望子成龙，望女成凤，因而“揠苗助长”的现象屡见不鲜。如今在周末和节假日，总能看到年幼的孩子背着沉重的书包，疲惫地奔波于各种补习班之间，他们失去了童年的欢乐，失去了自己的兴趣爱好，更失去了玩的天性。当教育是以剥夺孩子的自由与天性为代价的时候，我们所培养出来的人与那瓦盆中中看不中用的精品又有何差异呢？当应试教育让所有学生都朝着同一个方向发展的时候，我们所谓的全方面发展与全方面平庸又有何两样呢？ 每个人都是不同的，都是独一无二的存有。没有任何一个评价标准和成才捷径是适合于所有人的。既然这样，我们更应该让每个人都顺应自己的天赋，找到适合自己的道路去发展。但我们有该如何做到这个点呢？ 当下的高考和教育体制颇遭人诟病。当然，体制的变革必不可少，但我以为人们思想观点的改变才更为重要。当下的高考已经不是“千军万马过独木桥”的高考，更已不是改变命运的唯一途径了。既然这样，当我们在冲刺高考这道坎的时候，是否应该有人来告诉我们适合自己的才是最好的？当我们因失败而灰心丧气的时候，是否应该有人对我们说“尽吾志者，而不能至也，能够无悔矣”？若我们能够不要把分数，排名，名校看得那么重的话，是不是能够不要让“富士康”的悲剧在校园里重演呢？ 发展的关键理应是“以人为本”，对于人的发展，更应“以人为本，顺应其天性”。若我们非得将人也用铁丝缠绕其左右，改变其形态，那么最终的结果必将是我们将失去栋梁之才。周国平说：任何人，只要他找到自己真正喜欢做的事，并将其做到尽善尽美，那么他在这世上便有了牢不可破的家园。我以为，这样的人便可称之为栋梁，这样的方式便是培养人才的准确方式。 二、种树喻 高三（8）班陈欣瑜 两人种树，一个步步为营，将树苗培养成了一株精品盆栽，另一个顺其天性，使树苗成为了栋梁之材。 同样一株树苗完全不同的结果，首先是人为的因素，再次是因为服从自身所处环境的发展。把一盆精品盆栽和一根栋梁之材一起比较，很多人会毫不犹豫地否定前者，肯定后者。 但若将这两棵树换成人呢？
湖南师大附中2019届高三月考六作文审题指导及考场佳作 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 英国某家报纸曾给读者出了个讨论题：这个世界的问题出在哪里？最简短的是作家切斯 特顿平静的回答——亲爱的先生们，在我。 读了上述材料，你有何感想？请确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题指导】 这道作文题有两个关键词：“世界的问题”和“在我”。它们之间存在二元关系。 “世界的问题”：《现代汉语词典》对“世界”的解释：①地球上所有地方；②指社会 的形势、风气。“世界的问题”可以指整个世界各种各样的社会问题，大到第三世界的贫困、 粮食安全问题、恐怖主义、全球气候变暖，小到高铁霸座、酒驾醉驾、乱扔垃圾、网络语言 暴力以及各类不文明现象。 “在我”：“我”既可实指“我自己”，也可泛指每一个“社会个体”；“在我”意即世界问题与“我”有关系，“我”应承担一定的责任和义务。 思考的重心应当是如下几点： ①为什么世界出了问题，“我”有责任？ ②世界出了问题，“我”应该怎么办？ 【立意角度】 1、个人与社会紧密相关（个人对社会有一定影响和作用）。 “我”是个体（细胞、毛细血管之于肌体，齿轮、螺丝钉之于机器，水滴之于洪流，雪 花之于雪山），千千万万个“我”构成了世界的整体。社会出了问题，一定是社会个体出了 问题；我们做了坏事，使世界环境更加恶化；面对坏事而不作为，社会问题会趋向严重；我 们做得不够好，使社会更为糟糕。我们尽力做最好的自己，这个世界就会因我们的努力而有 所改变。 可以写：“个体与世界”，“‘我’与社会”，“完善自我，改良时代”，“做好自己，改造社会”，“改变自己，改变世界”，“个人修身与国家治理”。 2、主动承担社会责任。 当社会出了问题，人们会习惯性地觉得与我无关，是他人的过错，或回避错误，掩盖过失，推卸责任。作家切斯特顿为我们做了榜样，他主动地承揽了问题的责任，这是勇于承担 社会责任的表现。只有人人敢于喊出“在我”，才会去面对、思考、解决世界问题。敢于承 担社会责任是一种优秀品质。 可以写：“担当社会责任”，“面对问题，不找借口”，“遇事莫怨天尤人”。 3.贵在自省反思。 当世界出现问题时，不应该只是怨怪社会，指责他人，还应勇于和善于自省、反思。有 些社会问题看似与己无关，其实关联每个个体。自省、反思是一个人成熟理性的标志，是一个优秀公民遇到社会问题应有的素质。当社会有问题、世界不够好时，很多人缺乏社会公民的角色意识，不去反思自己应负的责任和存在的问题。 可写：“静坐常思己过”，“公民应有自省力”，“人人都需三省吾身”，“行有不得，反求诸己”。 【主要问题】 ①忽视二元关系。 罔顾“世界存在问题”的前提，而只是泛谈人的“担责”“改过”“自省”“文明”“公德”等。 ②写作重心偏移。 比如写“讨论世界有没有问题”，“不能只看到问题还要看到世界美好”，“世界有问题，是因为我们想多了”。 ③反弹琵琶不妥。 比如认为“世界出问题与我无关”，比如“切斯特顿的观点是无稽之谈”，都难以站不住脚。
上海市青浦区2019届高三二模考试语文 作文指导
上海市青浦区2019届高三二模考试语文试题 作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文。 有人说，理解是对人的最大的善举，也有人说理解是对人的最大的纵容。现实生活中缺少理解，人们热切地呼唤理解，但什么是真正的理解，如何把握理解的尺度是需要作一番审视的。 看了上面材料引发了你怎样的思考？请自选一个角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 本题考查学生的写作能力。本题是一道材料作文，要求考生围绕理解的真正含义和如何把握理解的尺度来谈感想。此题可以从谈理解的含义和如何正确的把握理解的尺度来选材立意即可。解读此材料一定要注意转折连词“但”，尤其是它后面的内容、信息，这才是审题的关键，写作的立意所在，关注的重点，即“真正的理解，是把握尺度是、作一番审视。” 立意：辩证谈理解 我们需要怎样的“理解”？ 合理把握理解的尺度 有一种理解是不理解 议论文的结构： 较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“如何正确把握理解的尺度”这一中心论点从“理解是对人最大的善举”谈理解的好处；再围绕“过度理解是对人最大的纵容”两个角度论述；最后回扣论点总结全文，凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。 素材： 1、曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心；曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，誓不两立；曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口。的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼。架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解；架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契；架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。 2、大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气；岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，是老母亲的理解给了他精忠抱国的豪情与正气；双目失明的海伦凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望；一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的崇高艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执着与坚韧。 3、爱与恨是人类最基本的两种感情，但是，倘若没有了心灵的桥梁，或许你在爱恨面前就会感到茫然。一对分了手的恋人，若干年后，在一个偶然的机会相遇了。她对他说：“这些年来我一直都在恨着你!”听了这句话，他会怎样？如若他不理解这种恨，或许他会冷冷一笑，丢下一句“你恨吧，我不在乎！”然后头也不回地扬长而去。但是，如果他与她之间有一座心的桥梁，那么他应该懂得，这种恨却正是一种爱的表现。试想，一个毫不在乎对方的人，必定早将他忘得一干二净，哪里还会存在什么恨？朋友，或许你应该明白了一点什么。是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解；懂得别人的苦衷、懂得安慰别人、懂得关心别人，那都是理解。 4、受到批评，首先是一种被关爱的表现，说明自己还很有人缘，出了问题有那么多人关心你。其次，可使自己少走弯路，较快地走出生活或工作上的阴影，轻松地走向正常的生活。再次，可视作
洋浦中学2013届高三第一次月考 作文讲评学案 一．原题回放： 阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃蟹》所写的解说，在全面理解其含义的基础上，自选角度，自定主题，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内涵范围，不得套作，除诗歌外文体不限。 螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？ 二．审题立意指导： 针对本次月考作文材料，许多学生断章取义，没有认真思考材料的真正内涵，对材料做了片面粗浅的解读，将话题或观点定为“直走与转向”“人就该挺直脊梁”“走自己的路，让别人去说吧”“换个角度看问题”“要全面地看问题”“长处与短处”“勇往直前”“方向”“学会变通”“自然进化”“遵循规律”“好奇心”“不懂就问”“螃蟹与人”“挑战弯道”等，这样的审题是不够准确的，甚至是对材料内涵的完全曲解。比如“从不同的角度看问题”，难道螃蟹换一个角度看，人就不是直着走了吗？比如“方向”，难道螃蟹横着走是因为方向错误吗？再比如“勇往直前”，难道螃蟹的横向行走就不勇、就不“前”吗？因此，在理解材料、确立观点之后，同学们一定要思考一下观点的合理性，换句话说，观点要经得起推敲，不能出现明显漏洞，更不可本身就是谬论。那么本次月考作文题，究竟应该怎样审题立意呢？下面仅就新材料作文审题立意的方法做简要阐释，以图从中对同学们本次月考的作文审题立意有所启发。 第一步：认真阅读材料，提取重要信息。 1、抓对象。材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度立意都可以。本次月考作文材料的文字十分简单，对象只有两个——螃蟹和人。 2、分主次。这点极为重要。有的材料尽管一事多人，但有的人物只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要对象的角度入手思考。本次月考作文材料只有两个对象，但螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析理解，我们可以明白，画作的标题是“螃蟹”，画作的解说也只是螃蟹的话，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，这样才更切合材料的思想内涵，如果从人勇往直前的角度写，是不够贴切的，从人直立行走的角度来写，就是大错特错。2006年高考全国Ⅰ卷中的材料作文也有类似审题问
2019届苏锡常镇四市高三教学情况调研（一） 英语书面表达指导 （龚露老师原创） 一出考场，所有人对作文意见很大，什么东西，简直无从下手。但是静下心来仔细思考， 考官其实觉得这个现象是一个仁者见仁智者见智的话题，因为有人觉得这个现象很正常， 因为自己也这样。但是另外一些，例如，对于龚露老师这种大大咧咧的人来说，我觉得这 幅图好像反映出了我们现实生活中常见的一个问题：社交恐惧症(social phobia)。 我觉得考官千错万错，是没有把社交恐惧症(social phobia) 这个文章关键词以英文的提示写出来，请注意，我觉得是写词汇的参考提示，但是并没有要求孩子们一定要使用这个参 考词汇。因为纵观历年高考，一般写作的主题词都会明确给出，或者材料中会提到文章主 题词的英文，或者会以生词的形式给出。 我在想，80%的孩子们，应该很难会想到social phobia这个专有名词，但是，可以考虑用communication barrier, social anxiety, communication disorder ，但其实这些表达孩子们也很难想啊！ 所以，我在此呼吁，可以设置一个参考词汇板块，就好像2017年的电影票房一样，其实2017年的2组对话会给孩子们很多内容提示，让他们可以有更多的角度答题，而不会觉得无从下笔。 第一段 首先要把这4幅图的上位概念概括出来，其实这个和2018届的苏锡常镇一模讲中国元素 风靡全球是一模一样的，先把上位结构提炼出来，即：Numerous people like Matti suffer from social phobia.
而这幅图所反映的4个场景，第1个场景说的是，想尝试品样，但是却不敢过去和销售员 搭讪；第2个场景说的是，在坐电梯的时候，和陌生人保持一段举例；第3个场景说的是，在坐公交时，不想和陌生人坐在一起；第4个场景说的是，走廊上遇到邻居，不想搭讪以 致于都不敢出门。 然后把4个场景归并，这种社交恐惧症不仅仅是在人群中不断躲闪自己，而且面对自己想 要的东西但是不敢开口，遇到熟人和陌生人不敢主动打招呼和搭讪。以上3点，就是社交恐惧症的主要内容。 当然，鉴于字数要求，孩子们可以不必把以上三点事无巨细都写出来，可以挑1-2点写。 ok，行文至此，我们的第一段内容就有了。 Social phobia, which refers to keeping a safe distance from total strangers or -being. Specifically, it acquaintances, has more or less affected individuals’ mental well either keeps individuals from voicing their justified requirements or exchanging interesting anecdotes with neighbors. (35words) 第二段 按照龚露老师给出来的第一段，请注意，因为此文是一篇开放性作文，所以并不是说龚露 老师的角度一定对，如果你觉得这不是一个问题，你当然可以写这个现象正常，只要你论 证充分。我的第二段和第三段应该人们应该反对这一现象，理由如下： 1.向内看，社交恐惧症不利于个体的身心健康，因为他无法让一个人真实的想法和真实的 诉求得以表达，长此以往，他应该得到的权利仅仅因为社交恐惧症的缘故而得不到满足， 这个人肯定会活得很压抑，很孤独，没有集体归属感。
第一册入学考试作文讲评 学写议论文 22.阅读下面的文字，根据要求作文 一只对它身旁的同伴说：“我身体里有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，使我难受极了。” 它的同伴高傲得意的回答道：“赞美天空，赞美大海，我身体里边毫无痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。” 这时正好一只螃蟹经过，它听到了两只海蚌的对话，便对那只里外完整无缺的海蚌说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙。但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。” 要求选准角度，明确立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。（不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。） 解析：这是一则新材料作文，在审读材料时，可紧扣材料中两只海蚌的对话内容及螃蟹所说的话加以探究和分析，尤其要抓住关键句“但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠”所包含的哲理，进行选角、立意，如“痛苦与美丽”、“苦难是人生的一笔财富”等。
在生命的历程中，每个人都会经历人生的挫折与成功、痛苦与欢乐，有的人遇到困难挫折就会丧失勇气，从此一蹶不振；而有的人却能正视生活中困难和挫折所带来的痛苦，走出人生的沼泽地。无数事实证明：人类的丰硕成果，辉煌业绩，伟大事业，往往要经历磨难走过痛苦的征途才能取得。 立意方向： （1）痛苦与美丽； （2）艰难困苦，玉汝于成； （3）苦难是人生的一笔财富； （4）正视生活中的困难和挫折； （5）多一份苦难，就多一份对生命内涵的体验和理解，就多一份对人生的发现和顿悟； 例文点评： 1.生命的美丽来自痛苦 1.秋天，成熟的果实低下了头，它丰满、绚丽且斑斓，在这个金色的季节里绽放着宛如钻石般璀璨的光芒······那是经历了痛苦的生命，那是属于经历了痛苦的生命特有的光彩。（比兴手法，亮论点，扣题） 2.不是风，秋实早已霉烂枝头；不是雨，秋实早已枯落山沟；不是光，秋实早已灰暗苍白；不是热，
分析有方，说理有法 ——作文讲评教学设计 广州市花都区第二中学徐淑红 【教学目标】 1.用直接摘取引导语法或者关键词语解释法拟写观点。 2.拟写好文章的布局谋篇。 3.运用指引中的方法,参考给出示例，写好主体段落的分析说理。 【重点与难点】：写好主要段落的分析说理。 【学情分析】本学期作文教学从衔接2018年高考作文开始，选择有引导语的作文题目进行训练。学生在关注引导语的同时基本上学会了用直接摘取引导语法或者关键词语解释法拟写观点。但在论述的主要段落中，非常多的同学依然是用叙述文的方法来写议论文的论据，论证过程中，既没有分论点或总领句，分析议论也是一笔带过。因此，本设计在衔接之前练习过的开头段落的写法、拟写好文章的布局谋篇之后，重点是写好主要段落的分析说理。【知识链接】 1.什么是任务驱动型作文 任务驱动型作文属于材料作文的一种新型、特殊的形式。题目除了提供具有真实性、对立性、现场感和层级发展的叙事体事件之外，增加任务指令的材料作文。 2．任务驱动型作文一般的构成部分 一般来说任务驱动型作文由三个部分构成：材料（事件、事实）、引导语和写作要求 3．任务驱动型作文每部分构成的作用 （1）材料（事件、事实）：写作的基本内容 （2）引导语：规定写作的范围、中心 （3）写作要求：明确写作对象和写作目的 【题目改编自“2019 届原创预测同题异构作文”】 北京时间8月19日，雅加达亚运会游泳比赛拉开战幕。在男子200米自由泳决赛中，孙杨以1分45秒43的成绩毫无悬念摘得金牌，这是孙杨本届亚运会参加的第一个项目，也是他运动生涯中获得的第一枚200米自由泳决赛亚运金牌，这块金牌他用了八年的时间。 在亚运会200米自由泳颁奖仪式上，发生一段小“插曲”：在奏国歌升国旗仪式快要完成时，国旗杆突然掉落，孙杨的嘴型在屡次重复“one more time，然后马上找到工作人员交涉，要求重新进行升旗仪式。工作人员对国旗进行调试，2分钟后，中国国歌又再一次响起。此事一出就立马登上热搜榜首位。 阅读上述材料，对于当代的一些爱国行为，你有怎样的联想和思考。请据此写一篇文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。 教学过程 一、走好审题第一步 1.尝试说出本题目的材料（事件、事实）、引导语和写作要求和各自的作用。（略。见上面）
上海市青浦区2019届高三二模考试语文试题 作文题目：阅读下面的材料，按照要求作文。 有人说，理解是对人的最大的善举，也有人说理解是对人的最大的纵容。现实生活中缺少理解，人们热切地呼唤理解，但什么是真正的理解，如何把握理解的尺度是需要作一番审视的。 看了上面材料引发了你怎样的思考？请自选一个角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 作文审题 本题考查学生的写作能力。本题是一道材料作文，要求考生围绕理解的真正含义和如何把握理解的尺度来谈感想。此题可以从谈理解的含义和如何正确的把握理解的尺度来选材立意即可。解读此材料一定要注意转折连词“但”，尤其是它后面的内容、信息，这才是审题的关键，写作的立意所在，关注的重点，即“真正的理解，是把握尺度是、作一番审视。” 立意：辩证谈理解 我们需要怎样的“理解”？ 合理把握理解的尺度 有一种理解是不理解 议论文的结构： 较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“如何正确把握理解的尺度”这一中心论点从“理解是对人最大的善举”谈理解的好处；再围绕“过度理解是对人最大的纵容”两个角度论述；最后回扣论点总结全文，凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。 素材： 1、曾经因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；曾经因为老师的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心；曾经因为朋友的一时冲动而翻脸断交，誓不两立；曾经因为陌生人的一不小心而怒火中烧，大骂出口。的确，生活之中存在着太多的误会与鲁莽。人的心灵就好比河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸则是永远平行地延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要相互理解，人的心灵需要彼此沟通，就好比河的两岸需要架起桥梁，才能越过河水的阻隔，由此及彼。架起心灵的桥梁，人与人之间才有理解；架起心灵的桥梁，人与人之间才有默契；架起心灵的桥梁，人与人之间才有快乐。心灵的桥梁，是情感交流的通道，是灵魂共舞的纽带，是美的连接，是爱的永恒。 2、大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪魔的决心与勇气；岳飞抗金，征战沙场，生死未卜，是老母亲的理解给了他精忠抱国的豪情与正气；双目失明的海伦凯勒，失去了感知大千世界的窗口，长年累月与黑暗为伴，是老师安妮的理解给了她生存的信念与希望；一位黄土高原上的半百老者，为了追求人体美的崇高艺术，忍受了无数的鄙视与误会，是妻子的理解给了他追求艺术的执着与坚韧。 3、爱与恨是人类最基本的两种感情，但是，倘若没有了心灵的桥梁，或许你在爱恨面前就会感到茫然。一对分了手的恋人，若干年后，在一个偶然的机会相遇了。她对他说：“这些年来我一直都在恨着你!”听了这句话，他会怎样？如若他不理解这种恨，或许他会冷冷一笑，丢下一句“你恨吧，我不在乎！”然后头也不回地扬长而去。但是，如果他与她之间有一座心的桥梁，那么他应该懂得，这种恨却正是一种爱的表现。试想，一个毫不在乎对方的人，必定早将他忘得一干二净，哪里还会存在什么恨？朋友，或许你应该明白了一点什么。是的，懂得有容乃大是一种理解；懂得良药苦口也是一种理解；懂得别人的苦衷、懂得安慰别人、懂得关心别人，那都是理解。
高三一模考试作文讲评（一） 【附作文题】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 每个人心里一亩田 每个人心里一个梦 一颗种子 在我心里的一亩田 用它来种什么 种桃李春风 一、审题 所供材料出自三毛作词的歌曲《梦田》：“每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风/开尽梨花春又来/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风开尽梨花春又来。” 材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。“田”比喻为心灵空间、心理世界。材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。 审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种”“桃李春风”展开。“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，故只要写在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，均可视为切题。 二、判分 1．判分原则 从考场实际情况出发，实事求是；公平公正，对每一位考生负责；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧。 2．判分等级 一类卷63分以上；二类卷56~62分；三类卷49~55分；四类卷42~48分；五类卷28~41分；六类卷27分以下。 3．特别说明 （1）判定文章是否切题，主要看文章是否抓住了“在心田种下‘梦’的种子”这一核心意蕴。如果全文只谈“梦”不谈“种梦”，在三类卷以下赋分。审题是否精准重点看“种”字的落实，“种”有播种、培育的意思，“种下‘梦’的种子”就是确立坚守梦想。如果只写坚守梦想、实现梦想而没有写确立梦想，原则上不得进入二类卷及以上。 （2）议论文重点判断是否围绕材料命意进行了分析和论证。如果能紧扣概念内涵，围绕矛盾关系进行分析，观点及构思有独到处，判为一类卷。虽无深刻、独到之见解，但能就中心论点展开分解与剖析，并能在分析说理的基础上得出有一定意义的结论，判为二类卷。如果观点比较正确，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷。如果只是简单堆砌事例，基本不作分析，虽然切题，也只判为四类卷。明显硬贴标签，四类卷以下。 （3）记叙文重点判断所描写的人、事、物是否体现材料的内涵，是否体现了“种”的过程，对暗扣材料的作文更要谨慎赋分。因文体的特殊性，记叙文要进入一类卷，立意的深刻、独到不是必备条件。
新修订高中阶段原创精品配套教材 20xx届高三语文作文审题指导 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Guidance for the composition examination of the third grade Chinese in 2019 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
20xx届高三语文作文审题指导 XX年材料作文审题指导 1、训练目标 训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。 2、写作指导 材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关键与实质。 3、审题指导 示例一 阅读下面的材料，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【构思指津】 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。 “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包，就是有一定的物质生活； “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙，就是有一定的精神生活。 ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。 ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
珠溪语文公众号2021届高考作文讲评系列： “网红”现象的立场选择 ——无锡市普通高中2020年秋学期高三期中调研考试卷作文讲评 陈海峰徐玲玲 【作文原题】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 在抗击新冠疫情中，51岁的张文宏因讲真话、讲专业的话而火遍全网，被称为“医学界网红”。他却说:“等情结束，我自然会非常安静地离开”，“大家不要叫我网红，请叫我文宏。”现在，也有一些学校借助自媒体平台推出并打造各自的网红教师，甚至受到国家媒体的关注和宣传，这些网红教师有的颜值颇高，有的多才多艺，有的教学出众。...... “网红”现象逐渐渗透到各行各业。有人为此担忧，认为”板凳甘坐十年冷”，乐做“网红”会影响专业研究；有人为此鼓掌，认为这些网红带动了人们对一些领域的深入了解。 你对此有什么看法?请在两种立场中选择一种，写一篇文章，说服持另一立场的人。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题突破】 这是一则任务驱动型作文题，由材料、任务和写作要求构成。 先来看材料：材料第一部分大致可以分成两个层面，第一层面写抗击疫情期间，51岁的张文宏因讲真话、将专业的话火遍全网，被称为“医学界网红”。但张文宏明确表示在疫情结束后会选择安静离开，回到“文宏”状态的想法。由此可见被称为“医界网红”不是张文宏抗击疫情期间出来讲真话、讲专业话的目标；他选择出来讲话是因为抗击疫情的需要；他理智面对迅速爆红的“巅峰”状态，清楚自身的社会角色、社会责任与人生追求，他更愿意做真实的自己而不是“网红”。第二个层面陈述现一些学校借助自媒体平台推出、打造各自网红教师，这些网红教师多有过人之处，有的还受到国家媒体的关注和宣传的现象。由此可见，人们开始有意识地培养网红；成为“网红教师”，不单靠个人实力与长处，更需要各种媒体助推。当然这一段末尾的省略号，颇有意味，传达出“网红”现象不是只有材料列举的“医学界网红”、“网红教师”，还有其他网红出现。 材料第二部分第一句话交代了“网红”现象逐渐渗透到各行各业的客观事实。第二句话写有人为“网红”渗透到各行各业担忧，认为乐做“网红”会影响专业研究，做专业研究需要“甘坐板凳十年冷”，耐得住人生寂寞才能进一步走向专业深入发展。主要从为网红现象