部编版1-6年纪童话故事
1.《小蜗牛》
蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
2.《纸船和风筝》
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀
上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里
3.《雪孩子》
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
4.《大象的耳朵》
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说：“我生来就是这样的啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，小虫子就飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
6.《一块奶酪》
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！
蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
蚂蚁队长生气了。它登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
6.《总也倒不了的老屋》
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站
一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边
听小蜘蛛讲故事。
最新部编版1-6年级经典必读书单（收藏版） 一年级 1.《稻草人》○叶圣陶新中国第一本为儿童而写的童话集,鲁迅曾评价道:“叶圣陶先生的《稻草人》给中国的童话开了一条自己作的路。 2.《中国神话故事聂作平精选中国神话故事数十篇,并根据情节配以精美插图,把中国经典神话故事演绎得形象生动。文辞优美动人,藴含深刻道理,令人回味无穷。 3.《蝴蝶·豌豆花金波/编,蔡皋/图精选中国30位著名诗的经典童诗,并由20位知名儿童文学插画家为诗作画。让孩子在诗人和画家聚会的星空下,快乐阅读! 4.《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著,裘兆明/图秉承作者一贯幽默风趣的语言风格,对孩子们甚少训教,充满了理解和爱怜。如今,唏哩呼噜已是中国儿童文学史上著名的一只小猪。 5.《神奇校车·桥梁书版》美]乔安娜·柯尔/著[美]布鲁斯·迪根/图本套书共20册,将带领小朋友们进入太空、气象、海洋、生物、身体等各种神奇的领域,踏上全新的科旅程。
二年级 6.《没头脑和不高兴》任溶溶“影响几代人的经典故 7.《月光下的肚肚狼》冰波部能让你一口气读完的中篇童话,清新明快,语言风趣,情节精彩,引人入胜。 8.《声律启蒙》[清]车万育/编本书是一部关于诗韵的启蒙读物。语言流畅,对仗工整,内容涉及天文、地理、历史、文化等多方面知识,让孩子在学习同时,受到传统文化熏陶。 9.《三字经·千字文弟子规》郝光明、罗容海、王军丽中国经典启蒙读物。不光是在读书识字上,更包括自然万物的常识、为人处世的道理和良好品行的培养10.《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著,陈筱/改全彩注音版《安徒生童话》。五彩斑斓的童话王国里,有透明的快乐和幻想带给孩子真、善、美的启示 三年级 11.《三毛流浪记》张乐平小小三毛,打动了一代又代人的心灵,伴随着一代又代人的成长。 12.《宝葫芦的秘密》张天翼全书想象力十分丰富,内容贴近生活。整个故事对错褒贬的态度明确,具有很好的教育和启迪意义 13.《舒克贝塔传》郑渊洁且看两只小老鼠如何把生活过得风生水起,让鼠生
部编版一年级语文下册《小猴子下山》教材分析及相关素材【教材分析】 《小猴子下山》是一年级下册第七单元的第4篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。引导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。【与文章相关的资料介绍】 猴子 猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。 【其他资料】 关于坚持不懈的名言警句： 1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。 ——孟轲，战国思想家、教育家 2.天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。 ——袁枚，清朝诗人 3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。 ——果戈理，俄国作家 4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。 ——歌德，德国诗人 5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。 ——拉罗什夫科，法国作家 6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。 ——奥维德，古罗马诗人
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一年级下册 一、《读读童谣和儿歌》（一） 1.《外婆桥》：糖果甜甜的，但是吃太多对牙齿不好哟！ 2.《拉大锯》：“拉大锯”可以锻炼小朋友手臂和胸部的力量哟。 3.《新年到》：贴春联、挂年画、挂灯笼、守岁等都是过年的习俗。 4.《虹》：彩虹共有：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 5.《九九歌》：从冬至开始算，第一个九天叫“一九”，第二个九天叫“二九”，一次类推，一直到“九九”。 6.《金钩钩》：我们要遵守约定，做守信的孩子！ 7.《会飞的小星星》：萤火虫腹部末端有发带绿色光的器官。 8.《小雪花》：雪是空气降落的白色结晶，多为六角形。 9.《急雨蝉声》：雄性的腹部有发音器，雌性没有。 10.《捉迷藏》：风是空气流动的现象，来无影。去无踪。 二、《读读童谣和儿歌》（二） 1.《夏天的觉》：冬天黑得早，亮得晚，夏天则刚好相反。 2.《夏天的雨》：出着太阳下着的雨，这种现象叫太阳雨。 3.《端阳》：吃粽子、赛龙舟等都是端午节的习俗。 4.《小板凳》：孝敬长辈是我们应该做的。 5.《夕阳》：作者用拟人的手法将夕阳和彩霞比拟为母女。
6.《画凤凰》：凤凰是吉祥和谐的象征。 7. 《蜻蜓》：蜻蜓是益虫，可以捕食大量害虫。 8.《另一种话》：舞蹈和音乐是全世界通用的语言。 9.《唱歌的小河》：遇到困难时，你不要害怕，要像小河一样勇敢向前。 10.《手》：只有留下勤劳的汗水，才能换来美满的结果。 11.《书》：书是知识的宝库，我们要多读书。 三、《读读童谣和儿歌》（三） 1.《敲门》：一家人在一起才是最重要的。 2.《关不住的爱》：妈妈的爱看似不多，一点一滴，却汇成爱的海洋。 3.《给奶奶送阳光》：我们也要如阳光般带给家人温暖。 4.《蝴蝶花》：陪伴，能带个别人勇气和力量。 5.《野菊花》：野菊花对夏季蚊虫咬后的红肿具有杀菌去肿的作用。 6.《水仙花》：水仙花别称凌波仙子、金盏银台、玉玲珑、金银台等。 7.《鸡冠花》：其花序通常为红色、扁平状，形似鸡冠而得名。 8.《我是草莓》：草莓营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。 9.《红睡莲》：在古希腊、古罗马，睡莲与中国的荷花一样，被视为圣洁、美丽的化身。 10.《小老鼠，打电话》：老鼠是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。 11.《鱼儿》：鱼没有眼睑，睡觉时不能闭上眼睛。
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统编部编版小学语文三年级上册语文童话 故事12篇 在森林里，小狐狸遇到了一只老狐狸，它向老狐狸诉说了自己的遭遇。老狐狸听后，安慰小狐狸说：“狐狸虽然狡猾， 但也有聪明和勤奋的一面。你为什么不试着证明自己呢？” 小狐狸听了老狐狸的话，决定向山羊校长证明自己。它开始努力研究，每天都早早地起床，认真听课，用功做作业。时间一天天过去，小狐狸的成绩越来越好，同学们也开始认同它的努力和成绩。 有一天，山羊校长看到了小狐狸的变化，对它刮目相看，最终决定收下小狐狸作为学生。 小狐狸终于实现了自己的梦想，它感谢老狐狸的鼓励和帮助，更感谢自己的努力和坚持。 小红狐狸看到了，很喜欢，就想要抢过来。___不想给， 两个小动物就吵了起来。最后，小狗哥生气地把绿铅笔盒扔了，离开了。 小红狐狸拿到了绿铅笔盒，很高兴，但过了一会儿，就发现里面什么都没有，非常失望。她意识到自己的错误，后悔不该因为贪婪而失去了朋友。
这个故事告诉我们，贪婪会失去更重要的东西，如友谊和信任。我们应该珍惜和维护好我们的人际关系。 一天下午，小鸡欢欢和小鸭___一起去公园的小河边玩。 它们一边走一边聊谁的帽子最漂亮，非常开心。突然，一阵大风刮来，把它们的帽子都刮走了。欢欢的帽子被风刮到小河里，___的帽子被刮到树枝上，它们急得团团转，不知道该怎么办。___想出了一个好办法，它说：“欢欢，你会飞，你飞到树上帮我拿帽子。我会游泳，我游到河里帮你捡帽子。”于是，欢欢 飞到树上拿回了___的帽子，___则游到河里捡回了欢欢的帽子。它们把捡回来的帽子互相还给对方。___感谢欢欢帮忙捡帽子，欢欢则说：“不客气，我们是好朋友，互相帮助是应该的。” 从前，有一位农民养了一只骄傲的大公鸡。它穿着漂亮的衣服，头上戴着火红的冠儿，有一双像黑宝石的眼睛。它每天按时把主人叫醒，受到主人的喜爱。但是它十分骄傲，看不起其他动物。当它看到鸭子和母鸡时，觉得它们又丑又臭，不愿意和它们玩耍。它也不满意自己的房子，想住在高楼大厦里。它甚至想住在树上，觉得这样才高贵。然而，它的骄傲导致它失去了真正的友谊和快乐。
部编版童话课文分布 部编版童话课文是广大小学生学习语文的重要内容之一，它由教 育部主编，经过多次修订和完善，内容丰富，形式多样，深受小学生 的喜爱。下面将根据不同年级进行详细介绍和分析。 一年级 一年级的童话课文主要以一些简单的童话故事为主，语言简洁， 情节简单而有趣，适合一年级学生的阅读能力。如《小猫钓鱼》、 《小毛驴过河》、《两只小熊》等。 这些故事内容丰富多样，注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。同时，它们也融入了一些简单的道德教育，如勤奋、友善、正直 等价值观，帮助学生建立正确的道德观念。 二年级 二年级的童话课文逐渐增加了故事长度和复杂度，情节更加精彩。如《小狐狸种梨树》、《青蛙和玫瑰花》、《孔雀天鹅和乌鸦》等。
这些故事内容涉及到生活、自然、动物等多个领域，以及友情、 助人为乐等主题。通过这些故事，学生们可以开阔视野，增强对生活 的感知能力，培养爱护自然和动物的意识。 三年级 三年级的童话课文更加注重情节的发展和角色的塑造，趣味性和 教育性并重。如《小羊和小白菜》、《小鸭过马路》、《鸽子和乌鸦》等。 这些故事通过讲述小动物的经历和冒险，引发学生对友善、勇敢、团结等主题的思考。同时，它们也包含了一些常见的成语和谚语，丰 富了学生的语言基础。 四年级 四年级的童话课文更加复杂，主题更加深入，语言也更富有情感 和哲理。如《智取威虎山》、《一千零一夜》、《白雪公主》等。 这些故事能够激发学生们的想象力和创造力，引发他们对世界的 好奇心。同时，这些故事也融入了勇敢、正直、宽容等价值观，培养 学生正确的人生观和价值观。
五年级 五年级的童话课文更加注重思辨和探索，内容更加抽象和深刻。如《谁主沉浮》、《一寸金心》、《布谷鸟谱》等。 这些故事围绕人生哲理、人性善恶等主题展开，引导学生思考和探索生活的意义和价值。通过阅读这些故事，学生们能够拓展思维，提高自己的人生素养。 六年级 六年级的童话课文逐渐增加了阅读难度和挑战性，涉及更广泛的文化和知识。如《疯帽子的告别》、《小王子》、《钢铁是怎样炼成的》等。 这些故事既有励志的人物故事，又有深刻的思想寓言，对学生们的认知能力和阅读能力提出了更高的要求。同时，这些故事也包含了更多的文化内涵和价值观，培养学生的情感世界和人生观。 总结 部编版童话课文内容丰富多样，各个年级的课文设计都非常贴合学生的认知能力和阅读需求。通过阅读这些童话课文，学生们既能够
统编版小学1-6年级快乐读书吧必读书目汇总 统编版小学一年级必读书目（无论如何得让孩子看完）一年级上册《和大人一起读》，共4本，32万字48篇文章组成，每篇文章5-10分钟就可以读完。一年级下册《读读童谣和儿歌》，共4本，32万字123首童谣儿歌，每首一两分钟就可以读一遍。二年级上册快乐读书吧的5本书是：《“歪脑袋”木头桩》（3个故事）《一只想飞的猫》（2个故事）《小狗的小房子》（2个故事）《小鲤鱼跳龙门》（5个故事）《孤独的小螃蟹》（2个故事）五本书14个故事，71.5万字家长每天拿出20分钟，读一遍给孩子听，让孩子边听读边看书这种亲子阅读，是非常幸福的，许多家庭可以有。二年级下册共4本，25个故事，44万字。《愿望的实现》（2个故事）《七色花》（2个故事）《神笔马良》（3个故事）《一起长大的玩具》（18篇文章）三年级的快乐读书吧要求读以下的书：三年级上册共3本，38个童话故事，73万字。《安徒生童话》（11个童话）（安徒生是世界上第一位用童话这种文体进行创作的作家）《格林童话》（14个童话）（这是世界上第一部由格林兄弟整理出来的童话）《稻草人》（13个童话）（叶圣陶的《稻草人》是我国第一部童话作品）每天拿出10-20分钟，读完一个童话，一个多月就可以把这三本书看完。其实这三本书，很多同学一个多星期就看完了。三年级下册共3本，248则寓言故事，73万字。《中国古代寓言故事》（75则）《伊索寓言》（102则）《克雷洛夫寓言》（71则寓言），一则寓言故事，字数很少。别的，加上《拉封丹寓言》《莱辛寓言》。五部寓言故事同时读那收获会更多更多的。每天读十来个，最好家长能够与孩子讨论讨论这一则则寓言，你的孩子大脑不就更加灵活了吗？四年级上册共3本，3本书共51个神话传说，71.5万字。《中国神话传说》（27个故事）世界经典神话与传说故事（上下册）（24个故事）四年级下册共4本，共123万字。《十万个为什么》（上下册，158个为什么）《灰尘的旅行》（上下册，共48篇）五年级上册共4本，共113.5万字。《中国民间故事：田螺姑娘》（37个故事）《非洲民间故事：曼丁之狮》（34个故事）《欧洲民间故事：聪明的牧羊人》（上下册）（60个故事）五年级下册共3本，这三本书的阅读量，近240.5万字。《红楼梦》（选40回）《西游记》（上下册，100回）《三国演义》（选36回）《水浒传》没有编入，但快乐读书吧里提到了这本书。小学生读得厚书最好是100-200页，可以读读读读四大名著的“小人书”。六年级下册共4本《鲁滨逊漂流记》《汤姆索娅历险记》《尼尔斯骑鹅旅行记》（上中下三本）《爱丽丝漫游奇境》
21《小壁虎借尾巴》教学设计 第二课时 教材分析： 《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。 学生分析： 小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。 设计说明： 本课是一篇非常有趣的童话，小动物之间的对话和小动物的形象都栩栩如生，抓住这个优势，我借助多媒体动画创设情境，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，从而轻松地学习和获得知识。 教学目标： １.分角色正确、流利、有感情地朗读。 ２.借助连环画课文特点，读懂故事内容，了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的用处。 ３.能结合课文内容大胆想象，并乐于表达，懂得有礼貌地与人交谈。 教学重点： 理解小鱼、老牛、燕子尾巴的用处的词、句，并了解它们尾巴的用处，接受礼貌教育。 教学难点： 理解小壁虎尾巴的用处和可以再生的特点。 课前准备： 小鱼、老牛、燕子等小动物的图片、多媒体课件。 教学时间： ２课时。 教学过程： 一、复习导入 １.同学们，你们喜欢小动物吗？谁愿意一边说出动物的名字，一边学下它的叫声？（指名说）刚才你们学的都是声音，有没有动作表演？ ２.今天老师给大家带来了一只小动物，（出示壁虎图片）让我们接着来学习21课“小壁虎借尾巴”（师板书）仔细观察，这只小壁虎他怎么了？（尾巴断了）是的，这只断尾巴的小壁虎又爬到我们的课堂里来了，那谁还记得他的尾巴是怎么断的呢？（你对学过的知识掌握的真好）
部编版二年级快乐读书吧童话故事5篇 小鲤鱼跳龙门 一天,鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了这样一个故事:“听老一辈的鲤鱼说,世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样地可以游到天上去。……” 领头的金色小鲤鱼要去找那个龙门,他想,要是能跳过去,变一条大龙,该多有意思呀。于是,领头的小鲤鱼带着一群小兄弟,悄悄地游开去了。他们顺着这条大河游着,游着,一直向前游去。那条领头的小鲤鱼一次又一次地往水面上跳着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游去。小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到龙门的。游着,游着,最小的小鲤鱼一不小心,尾巴给水草缠住了,怎么也挣不脱。大螃蟹听说他们跳龙门,说:“好,你们真是好样的。那我帮你们一个忙吧。”说完就张开大钳子,把拦路的水草剪掉了。 小鲤鱼谢谢大螃蟹,又游去了。游着,游着,他们游过了一座桥洞,来到了一条大河,游过了深水处,已看到龙门啦。那龙门像一座桥,可是没有一个桥洞,高高的,斜样儿的,全是大石块堆砌起来的,又像个山坡。这样高大的龙门,除了往上跳,谁也游不过去的。金色小鲤鱼对伙伴们说:“我先跳过去,你们一个一个跟着来。”说着,他真的跳了起来。 但是,金色小鲤鱼试了几次,都不行。后来,金色小鲤鱼又跳的时候,给一个浪头一拍,弹得很高。他就从这里找出一个办法来。于是一条小鲤鱼冲过去,跳到半空中,又落下来,另一条小鲤鱼跳上去,把那条快要落下的小鲤鱼弹得很高,弹到龙门那边去了。 这样一条顶一条地跳着,最后,金色小鲤鱼自己也给浪头弹过去了。在龙门那一边,水面平静。岸上还种着柳树和桃树一,一棵隔一棵,粉红的桃花和碧绿的柳树叶子夹在一起,鲜艳无比,岸上还有漂亮的房屋和迎风飘动的红旗,小鲤鱼们都认为这地方比奶奶讲的故事的情景还美。忽然水面上亮了起来,远处一片灯火通明,像白天一样。小鲤鱼们看得很奇怪,以为这就是星星,疑心自己是在天上啦。燕子说:“这些星星,就是传说中的夜明珠。”小鲤鱼们说:“哈!有这么多夜明珠,太美了!” 燕子要飞回家去,领头的金色小鲤鱼想起来了:“燕婶婶,你能给我们捎个信给老奶奶好吗?”燕子一问,原来他们是住在同一个村子里。金色小鲤鱼就说:“请你告诉我们的奶奶,说我们跳过龙门啦。叫老奶奶也到这儿来吧。”燕子点头说:“好吧,我一定给捎到。不过这里不叫龙门,叫龙门水库。”小鲤鱼们说:“这都一样,反正这里是个最好的地方。”
部编版小学二年级必背童话故事及解释带 拼音 本文档是针对部编版小学二年级学生所编写的必背童话故事及解释的清单。下面是一些可以帮助学生研究理解的经典童话故事，每个故事都附有中文解释和拼音标注。 1.《小红帽》 故事内容：小红帽去给奶奶送蛋糕，途中遇到了狼，最终被猎人救出。 解释： - 小红帽（xiǎo hóng mào）- 小女孩的名字。 - 送蛋糕（sòng dàn gāo）- 帮助送蛋糕给别人。 - 狼（láng）- 一种动物。 - 猎人（liè rén）- 专门打猎的人。 2.《灰姑娘》
故事内容：灰姑娘被继母和姐姐们欺负，通过仙女的帮助，她参加了王子的舞会，最终和王子幸福生活在一起。 解释： - 灰姑娘（huī gū mū）- 故事中的女主角。 - 继母（jì mǔ）- 父亲再婚后的新妻子。 - 王子（wáng zǐ）- 国王的儿子。 - 仙女（xiān nǚ）- 具有魔法力量的女性。 3.《睡美人》 故事内容：公主被封印在睡美人的魔咒下，最终被王子的吻唤醒。 解释： - 睡美人（shuì měi rén）- 故事中的女主角。 - 封印（fēng yìn）- 封住，使无法行动。 - 魔咒（mó zhòu）- 魔法的诅咒。 - 吻（wěn）- 亲嘴。
4.《白雪公主》 故事内容：白雪公主被继母嫉妒，逃到七个小矮人的家中，最终被王子救醒并嫁给了王子。 解释： - 白雪公主（bái xuě gōng zhǔ）- 故事中的女主角。 - 嫉妒（jí dù）- 因为别人好而心生嫉妒。 - 逃（táo）- 躲开危险的地方。 5.《三只小猪》 故事内容：三只小猪通过建造房子，躲避大野狼的袭击，最终野狼被烧死。 解释： - 小猪（xiǎo zhū）- 故事中的动物角色。 - 建造（jiàn zào）- 用材料做出来。 - 野狼（yě láng）- 一种动物。 - 烧死（shāo sǐ）- 被火烧死。
部编版小学语文四年级童话故事 案例一： 有一只单独的小猫，它有时抓鱼，有时抓老鼠。这只小猫，身穿洁白的、光滑的“衣衫”，像黑珍珠似的眼睛一直在眼眶里直打转，小巧玲珑的鼻子下面还有一张乖巧的小嘴，不停地“喵喵喵”叫着。它喜欢在有阳光的地方歇凉;它喜欢奔跑，因为这可以帮助它自己追老鼠时快点。 有一天，它在追一个老鼠时，忽然看见一个随风飘扬的羽毛，洁白洁白的，比自己身上的还白。小猫看见了，心里羡慕，又想自己单独，所以它对羽毛说：“洁白的羽毛先生，你要去那里呀？可不可以带上我？”羽毛听了，笑了笑说“我嘛！流浪的，我本来在地下躺着地，可是风把我送到了这，一直飘一直飘。你如果想就跟着吧！”小猫听了，便跟在羽毛后面。 到了第二天，小猫和羽毛停了下来歇息。突然，一个声音响了起来，“朋友们，你们好。”小猫和羽毛一起回答：“你好，请问你是谁呀！”“我是一个大森林，你们正在我的下面。”小猫和羽毛举起头一看，在上空有好多高大的树。小猫问：“高大的森林，你在上空干什么？”森林听了笑着说：“我在上空干啥！在夏天的时候，让人们在我的下面歇凉；在小朋友玩迷藏时，我给他或她躲起来。”小猫听了说“高大的森林，你
真伟大！我也要像你一样”…… 小猫、羽毛和大森林从此就在这里生活的无忧无闷了，每天都那么开心。 案例二： 小主人最近近视了，这可愁死主人了，没办法，主人只好买了一副眼镜。眼镜刚来没几天，就摆开了一幅国王的架势：“笔，给我拿来报纸;本子，快把我的床给叠了!”圆珠笔很生气：“我们都是主人的好朋友，干嘛非得这样对我们呢?”“对啊对啊。”眼镜生气啦：“这里我是老大，小主人一天没有了我，小主人一天就不好受。我对小主人的用处可大了!”圆珠笔和本子个个都垂头丧气，可他们没办法。 夏天到了，小主人有了一把崭新的纸扇。纸扇为人善良，处处帮助别人，眼睛看不顺眼，八一和墨水倒在了小纸扇身上，本子气愤极了：“你让我们照顾你已经够了，别人做好事你干嘛那么对待他?”眼镜轻蔑地说：“既然我是老大，你们都得听我的，要服从我。”“可……”本子无言以对，这时，从一个就和子里跳出了一块老手表，说道：“不用炒了，眼睛先生，您以为您做得很对吗?”眼镜店了点头。“那你就大错特错了，我们都有幸能为小主人服务，我们也都是好朋友，你尊敬我，我也尊敬你。既然你不尊敬我们，那我们也就不必要再服侍你了，我要告诉你，没有伙伴的日子是非常痛苦的!!”老先生说完就睡觉了。
六小学语文课本部编版童话故事 【合适版】1.小狐狸送被子 北风呼呼呼地吼着。小狐狸住在温暖的家里，看着窗外飘着鹅毛似的雪花，想到了那些好朋友，小狐狸怕他们挨冻。于是，就抱着一条新被子出门了。 小狐狸冒着雪花，跑到了小青蛙的家门前：“小青蛙!小青蛙!天冷了，我送被子来了!” 小青蛙听到喊声，伸出了小脑袋：“小狐狸，谢谢你。我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，冷风吹不进。” 小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼!小鲤鱼!结冰了，我送被子来了!” 小鲤鱼抬起脑袋，感激的说：“小狐狸，谢谢你!池塘里结了冰，太阳照得进，冷风吹不进，我们一点儿也不冷。” 小狐狸放心了，又抱着被子来到了麦地里：“小麦苗!小麦苗!你们睡在露天里，实在太可怜了!可惜我的被子太小了，遮不住，盖不严，这可怎么办?” 小麦苗笑弯了腰，感谢小狐狸：“雪花盖在了身上，像条大厚被，我们一点儿也不冷。” 小狐狸放心了，夹着被子回家了。 2.小猫和小狗钓鱼 小猫和小狗约好了一起去钓鱼，可是小猫坐在那半天也没钓上来一条鱼。 再看一旁的小狗，一条接着一条的，不一会桶里就装满了，小猫一条鱼也没有钓到，非常失望。 小狗对小猫说：“我钓了这么多的鱼，我们一起吃吧!” 小猫高兴极了，到了第二天，小猫和小狗还是一样去钓鱼，小狗专心的钓鱼，小猫干脆躺在草地上晒起了太阳。 小猫心想“反正小狗会把钓到的鱼分给我，我不钓也没有关系。” 小狗看了很生气，这次小狗依然钓到了很多鱼，可它没有分给小猫，自己全部拿回了家。 小猫生气的说：“你应该把鱼分给我一些。” 小狗说：“这是我自己辛苦钓上来的鱼，为什么要分给你，要辛苦才会有收获，你不努力只想着窃取别人的成果，这样是不好的。” 小猫认识到了自己的缺点，从那以后认真的钓鱼。 小狗辛辛苦苦的钓鱼，看着好朋友没钓到鱼，就主动分鱼给它。没想到小猫
智救梅花鹿 枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。 小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔玩了，他们在玩捉迷藏。 小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。 在说雪白，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找不到小鹿。 小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？ 天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来……大家的方案都被否定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。 小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我不好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。 小猪不洗脸 有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。 晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。 第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课
部编版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》阅读教学设计 重庆市合川区卢作孚小学向志林 一、教学理念.体察儿童阅的阅读困境：《小壁虎借尾巴》 是部编版一年级下册 最后一篇课文，是一篇知识性的童话故事，这是继《小蜗牛》和《咕咚》之后的第三篇没有全文注音的课文。对于识字不多的一年级小朋友，一片课文中多多少少有生字不认识，容易造成阅读障碍。因此在教学的时候，要体谅孩子的阅读障碍并提前给孩子们扫清楚这些阅读障碍。 1 .把握文本的童话特质：《小壁虎借尾巴》通过童话与知识相结合，是一篇知识性的童话故事。孩子在阅《读小壁虎借尾巴》这个童话故事时，逐渐认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 二、教学目标 1 .核心目标：跟着小壁虎借尾巴的故事，学会提炼课文的知识点，明白小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴的不同作用。 2 .条件目标：会写“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”等12个新词。 三、教学过程(-)倾耳听，激发对故事的期待 生：跟手有关。 师：请小朋友们把你的小手伸出来，和老师一起拨水。
慢慢地游，我就拨得慢；快快地游，我就拨得快。跟老师一起读：拨水，拨水。 生：拨水，拨水。 师：是呀，小鱼姐姐的尾巴多重要啊，难怪不能借给小壁虎。你还读懂了什么？ 生：小壁虎爬呀爬。 师：说话说完整，我读懂了—— 生：我读懂了小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他爬得很辛苦。 师：哪里看出他很辛苦？ 生：爬呀爬。 师：是呀，爬呀爬，小壁虎爬了很久，没了尾巴他很难过，爬得很辛苦。而“小河边”是他爬到的——生：地点。 师：我们体会体会小壁虎的心情，一起来读读这句话。 生：（齐读此句）师：还读懂了什么？ 生：我读懂了他看见小鱼姐姐摇着尾巴在河里游来游去。 师：哎，什么是“游来游去”呀?谁愿意上来表演一下？生：（表演 “游来游去”） 师：哦，从这边游到那边，从那边游到这边，就叫做“游来游去”。谢谢你，孩子！掌声送给他！如果，小壁虎在岸边，从这边爬到那边，从那边爬到这边，我们就说是“爬来爬去”；小鸟在天上，从这儿飞到了那儿，从那儿飞到了这儿，我们就说是“飞来飞去”。孩子们，像这样的词语你还能说一说吗？ 生：跑来跑去。