基于我校英语教研组的特殊情况，本学期我们把网络学习作为教研活动的一个重点，全组成员十分重视网上教研，积极认真学习网上优秀资源和案例，并注意积累优秀教学资源来丰富自己的实际教学工作。随时记录自己的教育思想和成功之作。我们力求在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式，力求探寻适合我们农村的小学英语教学模式，以提高教学质量和学生综合运用英语的能力。自我担任组长以来，积极服从学校安排，认真组织教研活动，做好自己的本质工作，坚持出勤，配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，纠错。
在今后的工作中，首先继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功，开展多样的教研活动，此外，本组教师都有一个设想，以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。结合农村学校实际，进行课题研究，以便提高我组教师的综合业务能力。在教师成长的同时我们也不忘学生的发展，以听、说、读、写为载体，开展丰富多彩的学生活动，进一步营造良好氛围，根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以年级或班级为单位，由任课教师负责，组织多样的学生竞赛活动（比如说：单词听写比赛，讲故事比赛，英语对话比赛，英语配音比赛，高年级的学生开展英语手抄报，低年级的学生开展英语卡片制作比赛等等来激发学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语。但由于地理环境和本校的实际情况，可能有些活动无法实施，或者开展起来比较困难，无法达到理想的效果，
但只要我们坚持，敢于尝试，在每一次的实践中改进，相信不管是学生还是老师都会从中收获很多。
小学英语教研活动心得体会 2018年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的教师们也进行了深刻地讨论，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 专业素养 1、提高自己 一、提高自身的专业素养。 本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。 2、完善教学 二、不断完善课堂教学。 应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效
率。所以，我们的课本虽然不变，但是我们的英语教学并不应该是一成不变的，我们需要不断地改变、完善，精心课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今天两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一点。 3、重视评价 老师用心设计的精美板书 三、重视评价，关注学生的情感。 英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的材料，我们应该让学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价，怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。 本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教
英语教研组活动方案 一、指导思想 以《英语课程标准》为指导，以搞好全镇英语教学和全面提高英语教学质量为中心，进一步深化课程改革。 我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、现状分析 我镇英语教学师资力量相对于落后乡镇来说，是比较雄厚和充盈的。几乎所有的英语教师都是英语专业院校的毕业生，而且大部分是青年教师，拥有丰富的专业知识和积极向上乐于进取的工作态度，因此，我镇英语教学整体呈现一片勃勃生机的可喜现象。然而，我镇各校班级相对少，各校英语教师位数不多，除中心小学有四五位外，其他学校都只有两三人甚至只有一人。因此，我镇各校校本英语科教研活动的开展处于停滞不前的境况，有些小学校甚至从未开展过校本英语教研活动。 三、采取措施 针对各校英语教师人数少，难以开展校本英语教研活动的实际，我镇决定扩建英语教研组，增加教研组成员（从两人增加到四人）；
以镇为单位，由教研组制订和带领，开展形式多样的英语教研活动。 四、具体方案 1、第三周星期四，举行六年级英语教师说课比赛，全体英语教师参加。 2、第六周星期六，全镇英语研讨课。（林**老师公开课，全体英语教师听评课。） 3、第七周至八周自学《英语课程标准》；第八周星期三下午四点，组织全体英语教师一起学习《课标》，交流学习心得体会。 4、第十一周星期三下午四点，分小组（三年级组、四五年级组、六年级组）交流讨论期中考试试卷分析及学生掌握情况，交流有效突破重难点的教学心得。 5、第十三周全体英语教师观看教学示范课例光盘，小组讨论评课，撰写教学叙事。 6、第十五周三年级英语教师教学设计比赛。评选出优秀教学设计印发给全体英语教师学习借鉴。 7、第十八周五、六年级阅读教学上课比赛。 8、全学期镇中心领导及教研组会不定期对新教师进行跟踪听课指导，对全体英语教师进行教学常规工作检查。 **镇英语教研组 2017年10月1日
高中英语教研活动总结 高中英语教研活动总结 成安一中韩凯 我们高中英语教研组现有英语教师10人，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，总结今年的工作，我们组有如下特点： 一、团结协作、乐于奉献虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。 二、加强备课组建设，创建备课组特色 备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。现在，高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。三、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。四、开展听课、说课
和评课的公开教学活动 每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。五、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平 我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研组各老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，为明年高考取得大的突破而努力。 第二篇：英语教研活动总结1500字 20xx-20xx上 根据期初安排的英语学科“英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流”教学研讨活动内容，教务处于20xx年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结： 一、教研活动准备
初中英语教研活动记录 教研地点：多媒体教室 主持人：史小茹 参与人员：王雅玲陈红霞赵代娣单文敏姚彩梅郭伟伟 活动内容:讨论单文敏老师的县优质课评比试讲课 具体内容： (一)英语教研组成员评课： 陈红霞：该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。 赵代娣：教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。 王雅玲：教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。 郭伟伟：纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有
效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。 史小茹：本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。 (二)针对本课建议措施: 陈红霞：分组可将座位邻近的学生组成两人一组或多人一组的学习小组，每组选一个有协调能力和责任心的小组长，协调本组关系，检查评价合作情况，向教师反馈成语，关心帮助组成绩不好的学生等。 王雅玲：可以多加入一些学生表演的环节，把讲台变成舞台。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。 史小茹：虽说单文敏老师的课已经很优秀，但是个人认为还有以下方面需要注意：首先，我们农村中小学英语教学的条件较差，学生英语的运用能力极差。所以我认为在英语教学中培养学生的听、说能力至关重要。在这方面大家要在教学中继续加大力度。
初中英语教研活动记录 杨朝国 时间：12.16 教研地点：电子备课室 主持人：杨朝国 参与人员：曹福彬许月珠肖桂平袁萍周长安陈凤飞王文宝 活动内容:提高中中小学生英语听说能力的几点做法(二) 具体内容: 曹福彬老师：我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。 肖桂平老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。 杨朝国老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。 做好会话表演教师应注意四点：１、要让学生模仿原声带中的语音、语调。２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。 陈凤飞老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
小学英语教研活动的反思 小学英语教研活动的反思 一、对六年级学生来说只剩下短短一学年的学习生活了，那么 在仅有的时间内英语教师如何来帮助他们复习那么多的知识呢？ 英语教师普遍所教班级多，课务较重而如何上好英语复习课是学生考出好成绩得关键。那么，如何上好英语复习课呢？今天的教研 活动，片区成员集中探讨，各抒己见，让我受益匪浅。正确的'方法 是成功的保证，一个正确的方法往往可以事半功倍。 1.巩固单词，打下扎实的基础。 单词是学习英语的基本元素，组成句子，看懂短文大意都离不开它。所以要抓好单词基础，并做到正确认识，默写，灵活运用单词。 2.熟练句型，做到灵活对答。 对于课本上需要掌握的句型，要能灵活运用，对答如流。熟记句型和句子中的短语，固定搭配，为做选择题做好充分准备。 要达到这样的标准，后面的监督复查工作是必不可少的，就像何老师说的，可以通过分层听写，同桌互听，老师听，同桌批改，老 师批改等多次循环；这样下来，还有没有达到标准的同学可以将名 字记下，放宽时间限制。另外，还可以采用积分，奖励等形式加以 激励。 3.充分备课，充分利用课堂上的40分钟。 上课前一定要充分备课，把所有要复习的内容作好安排，充分利用课上的40分钟，合理安排做到效率高。 1）以单元话题为单位进行，以词汇的积累为基础，以主句型的 训练为抓手，围绕话题进行。
2）充分发挥学生的自主合作学习，教师把握时机解难答疑，让学生通过复习自主生成知识体系。 3）根据课标的要求，分层设计检测题，查漏补缺，分层达标。 4）注重学生学习习惯的培养，渗透学法指导。 5）听说领先，读写跟上；连词成句，连句成篇；循序渐进，整合应用，发展语言。 我们英语教师应该从平时抓起，把好四会单词、句子的默写，让学生从字、词、句、文，循序渐进地掌握英语新知识，努力让学生考出好成绩。 二、小学与初中英语教学的衔接并不只是一种教材的转换与知识的增多,也不仅仅是知识体系的衔接。 教师只有通过教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、学习兴趣、学习习惯和方法以及师生情感的衔接,加强中小学英语教学研究和交流，深入研究课堂，研究学生特点，加强学生学法指导，培养学生良好学习习惯，才能较好地实现小学、初中英语教学的平稳过渡和衔接，为学生今后进一步学习和发展打下坚实的基础。
主编：侯慧姣 2019年4月10日 同一个希望，同一个梦想；同一个事业，同一颗爱心。英语教研这块美丽的热土上，我们播下理想、热情和汗水，我们收获阳光、鲜花和果实。心，如夏日般热情;情,如夏日般蓄势待发。当英语教研成果的暖阳照亮我们心里的每一个角落，你是否能感觉得到，有一颗种子在冬日里破土成长...... 看吧，星光灿烂，万家灯火。一次次成功的教研成果、心得，一个个闪光的思想、理念，由我们轻舞飞扬的言语利落地敲击教学课堂悄悄地流淌出……
英语组示范课 2019年4月10日，英语组由前天平完小五年级刘杰老师进行英语示范课，课题是：Unit2 My Favourite Seasons 重点知识是：Part A let’s learn 倪湾中心校所有五年级英语老师都积极调课参加听课，其他年级英语老师也去参与了听课。 刘杰老师对本次作课做了很充足的准备。精美的课件一下子吸引了所有学生的眼球。就这样，随着一首欢快的英语歌曲开始了本节课堂。同学们随着音乐拍拍手、动动脚，极大地活跃了课堂气氛。
刘杰老师在课堂上开展了许多有趣的游戏。例如：萝卜蹲、你来做我来猜、两人合作来对读。这些游戏极大地提高了学生的学习兴趣，在欢快的氛围中，同学们既学到了知识，又娱乐的了身心。实现了真正的寓教于乐。
精彩的课堂就在同学们欢快的学习氛围中结束了。此次课堂刘杰老师做了充分的准备，得到了各位老师的一致好评。无论是在口语方面，对学生评价语方面，课堂与学生的交流方面，都下了很大的功夫。当然也存在一些不足的地方，例如：课堂时间没有把握精准。英语组的老师也针对课堂的不足之处，提出了很多好的意见。刘杰老师也虚心接受并表示感谢！
英语科组教研活动计划 本学期英语组将贯彻学校指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化外语教学改革，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。 加强理论学习，提升教学理念 1．全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。 2．英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。 积极开展教育科研，提高教学质量 1．加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科
研能力。 2．认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。 3．配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。 全面关心学生，促进和谐发展 1．培养学生良好的学习习惯 引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。 2．及时辅导困难的学生 由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。 加强教育理论学习，提高教师理论素养。 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六认真》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，
时间： 地点：多功能教室。 出席人员：全体英语教师 活动主要议程： 一、理论学习 学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。 一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。 一、听课前充分准备 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。 二、听课时全面关注 教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。 三、听课中巧妙记录
2017—2018学年度第一学期 初中英语教研组工作总结 我们英语教研组本着继续深入课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项： 一、发挥教研组、备课组职能，积极开展校本教研活动 结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有计划，期中期末有复习计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。 二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动 结合对于新教师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课10节。其中包括各年级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，
英语教研组活动记录 时间: 地点:多功能教室。 出席人员:全体英语教师 活动主要议程: 一、理论学习 学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。 一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需 要具备以下几个条件。 一、听课前充分准备 听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明 确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是 发展、提高的催化剂。
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可 以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课 有效的前提。 二、听课时全面关注 教师所听的是否是一堂好课呢,怎样作出客观的评价,最简单的“标准”是:一 堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和 教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧 妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是 什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动,通过一堂课的教学，学生获得了什么,能输出多少,…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。 三、听课中巧妙记录 1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录 上课教师主要的上课环节和活动方法，对一些个别的细节或者操作比较精彩的地方
2020小学英语组教研活动简讯美篇 互相学习互相促进 2020年9月21日，为了提升我校英语教师教学教研水平，提高英语教学效率，促进教师自身的学习和教学水平，我校英语科组开展了本学期第三次教研活动。 出席本次活动的成员有我校XX校长、英语科组长XX教师以及全体英语教师。在XX教师的主持下，开展了一场非常有意义的“教学小妙招分享会”。 XX教师在分享会上分享了“如何转化后进生”的妙招。她凭借自身多年来的经验总结出在教学过程中的有效妙招，主要分为： 1.注重学生间的小组合作，她在自己的课堂
上把学生分为四人一小组，通过小组内学生互相讨论、互相帮助形式得到问题的答案，提高学生在课堂上的学习效率，并对学生的学习情况每周作一次总结； 2.放大优点表扬，在卢子云教师看来，每一位学生身上都蕴含着闪光点，作为教师我们应该善于捕捉学生的亮点，由此出发与学生进行有效沟通，做到多鼓励、少批评，时刻关注学生的动态； 3.单词、句子需过关，在日常的教学中，她都会利用早读、午读时间，带学生认读书本中的重点单词与句子，通过默写、听写等形式对学生进行检测；在平时的测验中，她会教授学生做题的技巧与方法，比如在做阅读题时，需要抓住关键词等； 4.家校齐抓共管，学生在校园里生活与学习的时间是有限的，所以要发挥好家长的最大作用。教师在与家长沟通孩子的学习情况时，要注意沟通的技
巧，在沟通前需要给家长解释说明学生的详细情况，并针对性的向家长提出解决方法与自身建议，希望能得到家长的认可和配合。 X老师还提到，沟通要讲究持续性，所以要持续跟踪好每一位学生动态。 最后，她鼓励教师们要“多想、多问、多研讨”，方法总比问题多。 XX教师在分享会上分享了“中高年级的课堂管理和奖惩制度”妙招。她提到，在课堂管理上把学生分为几大组，组长负责将组员每天的作业上交情况做好登记；每节课找一位学生当课堂值日人，主要负责登记学生课堂的表现情况，以上两种评比方式两周做
英语公开课大赛活动方案 英语公开课大赛活动方案 一、指导思想为了加大对教师的指导和培养力度，加强英语教师队伍的建设，提高初中英语教师的教学能力和教学水平，进一步提升我校英语教师的整体素质，促进发展，打造一支高素质、高质量的初中英语教师队伍，为教师提供锻炼、展示、交流学习的平台，特举办本次活动。二、活动目的1、提高我们整个英语教师队伍的教研水平。2、锻炼我们英语学科老师的教学应变能力，提高我们的教学技能。3、展示我校英语组的教研形式和部分做法。4、加强组内之间的’相互学习，提供一个探讨交流的机会。三、活动口号Enjoy life, enjoy English! 四、活动时间：2017年4月20日～5月20日五、活动要求：课后做好评课和反思，做好问题的解决。六、听课地点：各教学班七、议课地点：学校小会议室八、此次大赛设一等奖2名、二等奖2017.4.15英语公开课活动实施方案(英语组)2017-03-31 16:08 | #2楼一、指导思想以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展公开课活动，大力提升教师队伍整体素质，创建高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。二、活动目标开展“英语公开课“活动是提升教师内涵的一项重要措施。此次活动将以公开课，突出”新理念、新课程、新技术“，提高英语教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大英语教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校范围内形成人人都想上公开课的良好教学氛围。三、组织领导。为使此次活动有计划、有组织、有管理，成立我校“英语公开课”活动领导小组。组长：王校长副组长：毛校长赵主任成员：英语组全体成员及各教研组长四、活动要求教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。五、活动过程（一）准备发动阶段1、主要内容：制定开展“英语公开课”活动实施方案。2、具体工作：（1）制定活动方案。（2）学校安排英语教师做课，校长、教师要积极主动参加听评课活动。（二）实施阶段1、学校定做课人员2、校“英语公开课”活动领导小组选出校公开课执课教师。3、校
三一文库（https://www.doczj.com/doc/e716746460.html,）/工作计划 初中英语教研组备课计划 【篇一】 一、指导思想： 以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点：
本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。 三、具体措施： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。
小学英语优秀教研活动案例 山西省运城市稷山县稷峰镇西街小学冯倩茹 一、背景说明 小学英语课标指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 二、活动主题：如何有效的听课 三、研讨时间：每周五早上8:00---10:00 四、研讨方式：主题教研、观看名师课例、听课评课、交流反思。 五、参与人员：小学英语教研组全体成员 六、研究步骤 1．抓理论学习 校本教研是“一种理论指导下的研究”。不掌握一定的教育理论，不可能进行真正意义上的校本教研。为此，我们要定期组织本校教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等。 2．抓教材培训
教材是教师赖以施教的依据，而对于教材，很多教师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。通过培训，使教师能够吃透教材，用好教材。 3．抓课题研究 课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：(1)选择课题。应以问题为中心，从学校或教师实际需要出发。把教学实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决。(2)围绕课题搜集材料，选择、整理材料。(3)开展课题研究。在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研、教师研究与同伴互助等相结合。(4)课题研究结题。教师要完成课题的研究报告或论文，总结教育教学经验，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。 4．抓课例研究 课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、说课、评课，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性意见等。 5．抓教学反思 反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，做好课后“备课”。教后反思书写形式上灵活多样，篇幅上有话则长、无话则短，但一定要有实效性。 6. 抓评价激励
小学英语教研活动记录 活动时间2018年3月12日 活动主题规范英语教学常规管理，全面提升教学质量 参加人员所有英语教师 活动内容及过程 1. 认真备课。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。 2. 认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。 3. 认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。 4．认真组织辅导。做好提优补困，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 6. 对学生的学继续开展深入的研究。学生是一切教育活动的主体，对学生的学习进行研究，既体现对学生的人本关怀，也能大大提高教的有效性和针对性，最终达到师生双赢。
小学英语组公开课听课评课活动安排一、活动意义 为了加强英语教师队伍的建设，提高英语组老师的教学能力和教学水平，并进一步提升我校英语教师的整体素质，促进发展，打造一支高素质、高质量的小学英语教师队伍，为老师们提供锻炼、展示、交流学习的平台，特举办本次活动。 二、活动目的 通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。 三、活动时间 11月初开始，为期两周结束听课及评课活动。 四、公开课安排
五、听课要求 听课主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: (1)、听课时间、学科、班级。 (2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，教学时采用的方法。 (3)、各个教学环节的时间安排； (4)、学生活动情况； (5)、教学效果。 写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对
间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 六、评课原则 为了让评课活动收到实效，我们建议遵循如下原则：实效原则：在新课程理念下的教学评价活动中，我们要本着客观公正、合情合理、实事求是的原则，尊重客观事实，对课不对人，不带任何自我偏见，不夹杂各种感情因素，部分厚薄远近亲疏，要用理性标准，多元化尺子，进行客观交流，使评课活动升值，确保评课活动的客观性、公正性、科学性和发展性。 “和谐美”原则：评价者要告别传统的权威意识，抱着相互学习、相互指导、相互帮助、合作发展的心态来参加评价活动，授课教师也要抱着解放思想、鼓足勇气、追求平等、真诚学习、分享成功的心态，创设真诚、和谐、轻松、愉悦的评价环境。 持续发展原则：教学过程是一个完整的、持续发展的、螺旋上升的发展过程，每一次的评课活动都是一次审视自己、反思自己、总结自己、提升自己的过程。让每一位教师对评课有一个清楚的认识，树立整体发展和持续发展意识，促使教师素质得到全面提高。 3、有效反思和改进。这是有效教学活动的第三个环节，评完课后，授课教师一定会在大家的帮助下，找到自己的缺点和不足，就会对自己的教学过程进行深刻的反思
初中英语主题教研活动设计方案 ——“寻找有意义的中学英语教学活动”教学研讨会 活动时间：**年**月**日 活动地点：****会议室 准备材料： 1、中学英语课堂教学存在的问题及成因分析。 2、全县七、八、九年级的英语教师分别设计一份教学设计(文稿和电子稿)、课件。 3、全县七、八、九年级的英语教师准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案---设计哪些课堂活动及设计的目的)。 4、听课笔记及评课报告。 主持人：中学英语教研员刘永红老师 参加人员：全县英语教师、各中学主管教学领导、教师进修学校领导及中教部各位教研员 活动主题：如何设计和实施有效教学活动 一、指导思想 依据市、县教研部门的有关精神，为进一步深化课程改革，推进素质教育，全面提高英语教师专业化发展，按照教师进修学校制定的县级教研会实施方案的要求，实行有效教研，充分发挥县级教研会的引领和示范作用。 二、活动的目的 通过本次英语教学研讨活动，明确英语课堂教学问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中设计出有效的课堂活动，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好基础。 三、具体活动设计 (一)活动前期准备
1、教研员下发关于“中学英语课堂教学存在的问题及教师存在的困惑”的调研通知。 2、教研员收集各学校英语教师反馈的信息，然后进行整理、归纳分类并进行成因分析。 3、根据二中的正常教学进度确定七、八、九年级上课题目。 4、全县各年级教师根据上课题目以年组为单位进行备课、研课并设计出该节课的教学设计(电子稿与文稿各一份)及课件一份,准备一份发言稿(自我介绍和本节课课堂活动设计方案——设计哪些课堂活动及设计的目的)。 5、各校主管教学的领导要参与本校校本教研的全过程，提出指导性意见。 6、与会领导及教师带听课笔记及评课报告。 7、教研员结合调研信息、本学科各省市的前瞻性经验及当前的主要任务确定会议的主题、撰写讲座内容(设计和实施有效教学活动的思考)。 (二)研讨会活动程序 1、签到(7:50-8:00) 2、抽签、安装课件(8:00-8:30) 3、七年级上课教师课前介绍及上第一节课(8:25-9:20) 4、八年级上课教师课前介绍及上第二节课(9:30-10:25) 5、九年级上课教师课前介绍及上第三节课(10:35-11:30) 6、点名(13:00-13:05)) 7、互动研讨(13:05-14:10) 8、教研员专题讲座(14:10-15:00) 9、领导总结(15:00-15:20) 10、会议结束 四、下发通知 五、会议后续
英语教研活动心得(精选多篇) 第一篇：英语教研活动心得 我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。 一、着重把握课堂常规，注重实效。 我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的
讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 二、重视基本功的训练，提高效率 作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。 三、投入丰富的情感，激发兴趣
英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 英语教学反思 编订：XX文讯教育机构
英语教案 文讯教育教学设计 英语教研活动带来的反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学反思资料适用于英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 新学期伊始，一种新的教育模式融入英语课堂——Honeybird，五大流程贯穿教学活动始终，使活动注入了新的血液，近日，在美乐蒂东北地区教导处主任Lisa老师的指导下，我园组织教师举行了英语教学活动，并对此进行了教学研讨，现有以下体会，与大家一起分享：一）注重幼儿的听力与表达，是培养幼儿学习英语兴趣的源泉 无论对于哪一个阶段的幼儿，让其学会知识其实并不重要，重要的是先培养其兴趣。因为有了兴趣，结果才会事半功倍。对此，我园针对此现象制定听力“三部曲”，通过早、中、晚餐前，餐后以音像资料为主，利用动听的音乐、对话、精彩的动漫激发幼儿对英语的兴趣，长时间的熏陶，孩子们开始喜欢英语，并掌握了大量的英文儿歌、歌曲、故事、游戏等。同时在一日生活中，教师与幼儿之间的日常用语交流以及教师基本的全英式教学不仅为幼儿提供了一个倾听的环境，也间接的检测了幼儿的听力。因为幼儿喜欢听、能听懂，便有了表达的欲望。在师生交流和幼儿交流中，孩子们感受到一种成就的快乐，这种快乐又促使幼儿去认真倾听、有意识表达。这说明，兴趣是学习的动力。 第2页共4页