1.计算机辅助教育：是一门新兴的交叉学科，它研究计算机在教育领域的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等等。
2.虚拟教师：在学习环境中，可以担任“导航”“解惑”的重任，指导和帮助学生获取所需要的学习资源，防止出现“信息过载”“资源迷向”，并根据网络教学资源回答学生有关的问题，从而改善教学效果
3. 计算计辅助教学中的教学模式：是学习理论、计算机技术、网络技术和教学实践的有机结合，是为完成现代教学与学习任务而采用的相对稳定的，用以设计、组织、实施、评估、优化教学与学习的策略方法和结构的简化形式。
教学模式：指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，对某种教学环境和资源支持
下的教与学活动中各要素之间的稳定关系和活动进程的简要表述
教学设计:是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决
教学问题为宗旨。
群体授课：是指教师在同一时间通过网络把自己讲课的教学内容传递给一个人以上的学习者，可以是实时授课，也可以是非实时授课。它的一些新的特征：1群体授课可以如同课堂教学，有统一授课时间，能让学习
者感受到集体上课的氛围。2具有实时互动或延时互动3根据学习者人数配有助教4有自己的评价系统个别化教学策略：允许不同的学习者可以在不同的时间、不同的地点上网学习。要求学习者独立学习，自定进度，可以接受教师个别指导。但是必须在规定的一段时间内完成某些预订的学习目标。
4.基于因特网的探究性教学（Web-Based Query Learning,WBQ）：是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
协作学习：指在计算机多种通信技术的支持下，由处于不同地理位置的多个学习者，在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。
教授型教学模式：指在网络技术的支持下，以教师讲授为主的教学方式。按教学时间特性，主要有实时讲授和非实时讲授两种。
5.教学策略：在教育学、心理学理论指导下拟定的，是一些使教学活动的参与者们在规定的时间内达到教学效果的原则和方式方法。
6.网络课程：通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括按一定的教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境两个组合部分，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
7.虚拟教室：指在计算机网络上利用多媒体通信技术构造的学习环境，允许身处异地的教师和学生互相看得见听得着，不但可以利用实时通信功能实现传统教室中所能进行的大多数教学活动，还能利用异步通信功能实现未有的教学活动等。
8.课堂教学信息处理系统（Classroom Instruction Information Process system，CIIPS）是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时信息系统。
9.计算机辅助学校行政管理（Computer Managed Education Administration, CMEA）：是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。
10.CMI系统（计算机管理教学）：是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统。多媒体课件：简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材
在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各
种精彩纷呈的多媒体应用软件产品
1.程序教学的形式分为两种：斯金纳——直线式程序；1960年克劳德——分支式程序。
2.专业术语的发展：CAL（computer assisted learning）—计算机辅助学习;
CAT—计算机辅助训练；CSCL（computer supported cooperative learning）—计算机支持的合作学习；E—learning —电子化学习；
CBE计算机辅助教育：（Computer Based Education)是一门新型的交叉学科,它研究计算机在教育领域中的应用,包括所有以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也就是试用计算机来帮助教师教学,帮助学生学习,帮助教师管理教学活动和组织教学活动,等等。
CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education是CBE的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。
CAL（Computer-Assisted Learning）计算机辅助学习。含义与CAI的接近，但是CAL更强调计算机辅助学习的自主学习。
CAT:( Computer-Assisted Training)计算机辅助训练。主要指计算机在职业技能训练中的应用
CSCL(Computer-Supported Cooperative Leaning)计算机支持的合作学习。强调利用计算机促进学生之间的互动作用。在计算机网络通信的环境下，学生可以不受地域和时间的限制，进行学习交流、小组讨论、小组课题等合作性学习活动。
E-Leaning电子化学习也可以说是在线学习或网络化学习，是信息化社会的一种新兴教育理念
3. 探究性教学模式的特点：自我识别是基础；自我选择是核心；自我培养是实现途径；自我控制是关键。
虚拟教学研究具备的功能：虚拟教师、虚拟讨论、虚拟实验、虚拟演播室、虚拟图书馆、虚拟考场、虚拟管理部门、学习者申请注册、为学习者制定学习计划、教师授课、学习者的学习、学习评价。
4. 探究性教学模式的步骤：①问题分析阶段(提出解决问题的设想，形成一个行动方案)
②信息收集阶段(利用网络展开行动,搜集有关信息资料) ③综合阶段(对信息进行鉴
别，加工整理，提出实际方案，解决问题) ④抽象提炼阶段(归纳，总结，抽象概括，
建立同类问题的解决方法) ⑤反思阶段(反思问题的求解过程，思考在问题过程中运用
的方法和遇到的困难)
5. 探究性教学模式的原则：1）自主能动性原则2）知识建构原则3）灵活性原则4）社会性建构原则
问题型教学模式的研究：是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为向导，整个学习学习过程是在不断探究研究中发现问题、解决问题。
6.问题型教学模式的特点：1）以问题为中心设计真实性任务2）以多种学习途径相结合鼓励自主探究3）强调支持与引导激发学习者高水平的思维4）强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程反思
7．问题型教学模式的过程：1）理解问题，鉴别、确定问题的组成部分2）探索学习，深入研究。（创设互动氛围）3）解决问题，自主反思。（要有创意性）
请说明探究型教学模式与问题型教学模式的异同之处。
相同：两者都是以多种学习途径相结合鼓励自主探究，以学生为主体，教师起辅助和引导作用。
不同：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。
协作学习的特点：自发性合作性高效性交互性
协作学习的原则：①活动原则—学习者积极参与②交往原则—学会交往，处理人际关系
③个性原则—形成自己的观点和认识
8.计算机支持下的协作性学习（CSCL）：指在计算机多种通信技术的支持下，由处于不同地理位置的多个学习者，在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。
9 .CSCL特点：1)自发性（由内在的兴趣、需要而自发的）2)合作性3)高效性（团体目标的实现促进个人目标的达成）4)交互性
10. CSCL原则：1）活动原则—学习者积极参与；2）交往原则—学会交往，处理人际关系；3）个性原则—形成自己的观点和认识。
12.教学活动组织者的教学策略三个：1）群体授课策略2）个别化学习策略3）合作学习策略。
个别化学习策略的主要特点：1教师不开展网上实时授课，全部学习内容都是预先设定的。2 学习者可以非实时地请求教师的指导。3 学习者可以选择任何地点、任何时间，按照自己的学习进度选择学习的内容，
但是有统一的达标要求。4 指导教师可以随时向学习者发布学习要求，可以给学习者不同的鼓励13.合作学习的三个阶段：分组、分工和合作学习。它的特点有：1.记录学习者个体特质信息。
2.根据个体特质信息系统自主分组和教师主持分组。3根据学习目标和培训目的来决定成员的小组角色，角色功能还可以通过合作任务的分配在交流中调整和加强。4.分组合作ide学生自主形式和教师主持形式。
14.学习者的三个学习策略：1）自我分析策略2）选择性策略3）求助性策略。
15.多媒体课件的教学内容组织结构：线性结构、树状结构、网状结构、混和结构。
媒体课件的交互界面设计：①色彩的配置②画面间的交换和动画效果
③声音的处理和解说词④屏幕信息容量
16.网络课程建设中存在的问题：（1）网络带宽有待全面提高。（2）教师和学生的观念必须真正转变。3）重内容呈现轻环境设计。（4）教学内容的表现形式单一。（5）自主学习资源不足。（6）导航系统不强。（7）缺少评价与反馈（8）缺乏制作团队。9）缺乏教学活动设计
17.网络课程的特点：1）打破地域与国界2）教学单元模块化3）多媒体化的载体4）人际间的多项互动5）容易发挥学习者的学习热情。
18.网络课程的类型：基础性课程、发展性课程、创造性课程。
19.网络课程设计的原则：1）. 适应信息社会需要2）. 发挥异步学习的优势3）. 以多元载体为教学手段4）.坚持学生自主学习，倡导案例教学5）.丰富课程资源库6)．电子化管理教学7). 面向绩效的评价方式
20.学科教师的教学法：活动法、发现法、同伴影响法。
21.CMEA计算机辅助学校行政管理应用的范围：1）学生档案管理子系统2）教职工档案管理3）教务管理4）学校资源管理5）财务管理6）人事组织管理。
22.CMEA系统分为以上六个子系统，六个子系统中可以共同使用的数据库是：学生数据库、财务数据库、教职工数据库。
24.CMI系统的功能模块：1）教学活动和教学信息的采集、记录与处理结构模块。2）教学目标库与教材库、教学资源库、习题库。3）测验生成、测验评分和成绩分析。4）诊断与处方5）调度、控制与通信。
25.网上教学的CMI系统的五个模块：教师模块、学生模块、课件库、讨论板和系统维护。
26．CIIPS分析的一般方法：反映曲线、S-P表。
27.对过程和产品的评价按时间分为：形成性评价、总结性评价。
计算机辅助教育的意义：提供较低的教育成本；创造比较好的教学环境；提供丰富的教学模式。
2.CAI计算机辅助教育评价的作用：计算机辅助教育评价的作用是帮助计算机辅助教育系统的设计人员很好地了解各种教学的特点以及应用方法。通过计算机辅助教育的评价，特别是公布的评价标准，可以引导教育软件系统更好地向有效性、兼容性和共享性方面发展。
计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？
计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。
指出传统教学中的教学法和计算机辅助教学中的教学法研究的主要内容.
传统教学中的教学法有：活动法；发现法；同伴影像法。
主要内容：研究不排除研究通常意义上的教学法德应用，更主要的是考虑教材、学生和计算机环三个要素，以达到人机教学活动的最佳效果。
教育评价的功能、作用
（1）鉴定功能。教育评价的鉴定作用是指教育评价认定、判断评价对象合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力，它是与教育评价活动同时出现并始终伴随着教育评价存在的。（2）导向功能。教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝着理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。
（3）激励功能。教育评价的激励功能是指合理有效运用教育评价，能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。（4）诊断功能。教育评价的诊断作用是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。（5）调节功能。教育评价的调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。这种功能表现在两个方面：一是评价者为被评价者调节目标及进程。二是被评价者通过评价了解自己的长短、功过，明确努力方向及改进措施，以实现自我调节。（6）监督作用。教育评价的监督作用是指教育评价有对被评价对象起检查、督促的功效和能力。（7）管理功能。管理功能指教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达成预期目的的约束功效和能力。（8）教育功能。教育功能教育评价本身所具有的影响评价对象的思想、品质、思维的功效和能力。教育评价的教育功能主要是通过评价目标体系，采用他评和自评结合的方式，在形成性评价过程中得以充分体现的。
1.课件设计五大原则：(1)教育性原则。
a.要明确教学目标
b.要突出重点难点
c.要灵活教学形式
d.教学对象要有针对性
(2)启发性原则。
a.兴趣启发：采用不同的内容表现形式，激发学习者的学习兴趣。
b.比喻启发：教师通过形象的比喻，生动的描述，使抽象的学科内容具体化。
c.设题启发：设置一些富有启发性的问题。
(3)科学性原则。
1）各种媒体信息的表达要一致(如讲解的内容与显示的内容要一致。
2）各知识点之间要形成具有学科特色的知识结构体系。
3）引用或设计的资源内容要符合科学逻辑，运用正确、可靠。
4）视、听效果要符合科学规律，准确合理。
(4)艺术性原则。
1）挖掘教学内容的内在亮点，通过美工设计表现出来。
2）塑造美观、鲜明、影音和谐，富有表现力和感染力的人机交互界面。
3）解说与背景音乐悦耳协调，声音处理和画面造型相辅相成，视听同步。
(5)技术性原则。（①图片清晰、逼真，文件不能太大。②程序结构在完整的基础上，尽
可能简洁；操作方便；视听同步。③开发环境与运行环境无关；尽可能降低对
CPU与内存的要求。④配上安装、卸载程序。最好是配上绿色版(可以直接运行)）
2.课件总体设计流程：课件设计方法：
修改
在传统学校行政管理方面有哪些值得管理的信息？发展中的网络学院需要哪些必须的管理功能？
学生档案管理，教职工档案管理，教务管理，学校资源管理，财务管理，人事组织管理等。
网络学院必须有六个管理子系统，学生档案管理子系统，教职工档案管理子系统，教务管理子系统，学校资源管理子系统，财务管理子系统，人事组织管理子系统。这六个子系统可以共同使用三个数据库：学生数据库、财务数据库和教职工数据库。
5.给出CIIPS的硬件、软件结构图。
课堂信息处理系统
初始化反应曲线处理S-P表分析统计分析
登陆报到数据采集数据整理记录保存显示数据分析
CIIPS的软件结构
试述CAT各功能模块的作用。
1.测验构成模块的功能：是按照测验目的和有关组卷的具体要求在题库中挑选题目，然后组成一份或几份等价的试卷并根据需要打印考卷。
2.测试实施模块的功能：是根据测验要求将试卷保存在计算机内，并向终端发送测验题目，接收考生在终端上的回答，同时给以评判和打分。
3.评阅与分析模块：包括阅卷评分、统计成绩报告结果；进行学生情况、试题和试卷情况分析，并保存被试信息及分析结果。
4.题库管理模块：输入试题并按所设计的结构保存题目及所有相关的信息而建立起题目库，对库中的题目进行删除、更换、增添及其参数的修改等处理。
第一章计算机辅助教育概况 一、 CBE的基本概念计算机辅助教育（CBE－Computer Based Education） 何克抗：是指以计算机为媒介所进行的教育活动，即使用计算机帮助教师组织教学活动和管理教学活动，帮助学生学习。 师书恩：为了提高教育质量和效率, 利用计算机技术, 按照科学的方法解决教育过程中的问题, 由此形成的一种新的教育技术称为计算机辅助教育。 二、计算机辅助教学 (CAI－Computer Assisted Instruction） 何克抗：以计算机为主要媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。 师书恩：是计算机辅助教育（CBE）的重要组成部分，它是教师利用计算机作为教学媒体，为学生提供一个学习环境，学生通过与计算机的交互对话进行学习的一种教学形式。 三、CBE的研究领域 1. 计算机辅助教学(CAI－Computer Assisted Instruction） 2. 计算机管理教学（CMI－Computer Managed Instruction） 3. 计算机辅助教育行政管理 4. 计算机文化(Computer Literacy) 四、计算机辅助教育的发展（详细） 1．研究试验阶段（1958－70年代末) 2．普及应用阶段（80年代） 3．综合发展阶段（90年代初－今） 五、计算机辅助教育的产生背景（即发展基础）： （1）物质基础：计算机硬件的发展和普及（单机到网络）计算机软件的发展及应用。 （2）社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。终身学习的问题…… （3）理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论。 六、我国的CBE发展状况（国外的状况P7） 1. 80年代初的自发探索阶段 一批教师依靠对计算机的兴趣，对计算机用于教学进行了探索与实践。BASIC语言,APPLE-II,物理现象演示、外语题目练习、几何二次曲线演示等。教学系统有：（1）华东师大“微机辅助教学BASIC语言教学系统” （2）北京师大“高校课表自动编排系统” （3）西北工大“排课表软件” 2. 80年代中期的学科群体活动及政府部门介入 （1）以学科为群体进行CAI 理论与实践的交流与研究 （2）87年成立全国计算机辅助教育（CBE）学会； 87年华东师大，88年华南师大，93年北京大学； 99年西南师大，2000年上海师大，2002年天津大学 （3）1986年国家教委基教司成立了“全国中小学计算机教育研究中心” 3. 90年代CBE得到全面发展 ·学校中成立了CＡI实验室或CＡI中心， ·93－94高教司成立CAI协作组，组织和指导高校CAI的应用和研究； 目前我国已形成了具有一定规模的教学软件研制开发队伍，逐步形成了教学软件的登录、管理、评审到出版的各类组织，逐步走向教育软件的商业化、社会化。
计算机辅助教育?复习题目 一、名词解释 (请简要对下列名词进行解释) 1．CBE 2．CMI 3．CAI 4．CIS 5．CSCL 6．Courseware 7．CAT 8．Copyright 9．ITS 10．ICAI 11．Edutainment 12．教学支撑平台 13. 计算机辅助教学环境 14. 学生模型 15. 教师模型 二、判断题（在每道题目后面的括号内，正确的划“”，错误的划“”。） 1、Type I和Type II为分析计算机教育应用提供了很好的框架。（） 2、Teaching machines can be used for reinforcing and strengthening desired behaviours.（） 3、CMI系统包括Small-Scale和Large-scale两种类型。（） 4、Clark对计算机在教育中应用的研究表明具有非常明显的效果。（） 5、Depending on the content, the type of educational software includes quiry, microworld, cast study, and simulation and game, e-book, and problem solving.（） 6、CBE同CAI没有区别，二者可以通用。（）
7、Edutainment describes an intentional merger of computer games and educational software into a single product.（） 8、In the classroom of the future, each student may have more than one individual computerized tutor in each subject area.（） 9、Type I和Type II为分析计算机教育应用提供了很好的框架。（） 10、按照使用对象，CBE资源的类型包括教学资源、教学管理资源和课件。（） 11、CMI系统包括Small-Scale和Large-scale两种类型。（） 12、Clark对计算机在教育中应用的研究结果表明其具有非常明显的效果。 （） 13、ITS中的专家模块包括用户接口、推理机制和数据库。（） 14、CBE同CAI没有区别，二者可以通用。（） 15、Pioneering educational computer systems in 1940s-1970s included PLATO (1960) and TICCIT (1969). （） 16、CAT就是计算机在测验及其评价中的应用，是CMIS的一个重要方面。（） 三、填空题 1．CAI系统由硬件、软件和（）组成。 2．Moodle平台的基本功能包括系统管理功能、（）功能和（）功能。 3．A virtual reality is a ( ) environment where the user is an active participant. 4．计算机教育应用的综合发展阶段中出现了多媒体与超媒体技术、（）和（）。 5．Lesson preparation is the first stage of ( ) and also base of following teaching activity. 6．The basic constitutes of ITS include a task environment, a ( ) module, ( ), and a pedagogical module. 7．在CAI中可以应用行为主义、认知主义和（）三大教育理论。 8．Children construct their own knowledge of the world through ( ) and accommodation. 9．Cognitive scientists are more interested in the ( ) of instruction VS. Behaviourists were concerned with the ( ) of instruction.
东北大学继续教育学院计算机辅助设计试卷（作业考核线上） B 卷学习中心：贵阳直属院校学号：C姓名罗永四 （共 2 页） 一．选择题（每题4分，共10题，合计40分） 1. 可以将块打散生成图形文件的命令是（ B）。 A. 另存为 B. 重生成 C. 分解 D. 重绘 2. CAD自动保存时，临时文件的扩展名为（ A ）。 A. dwg B. dwt C. dll D. dxf 3. 当按下鼠标滚轮不动时，AutoCAD将进入（ C ）。 A. 动态缩放 B. 实时平移 C. 移动图形 D. 编辑图形 4. 如何重复上一操作命令（ C ）。 A. 单击键盘的空格键 B. 单击鼠标左键 C. 单击鼠标右键 D. 单击鼠标滚轮 5. 如何撤销正在进行的命令（ D ）。 A. 单击左键 B. 单击右键 C. 键盘的空格键 D. 按“Esc” 6. 显示帮助的快捷键是（ A ）。 A. F1 B. F2 C. F3 D. F4 7. 下列坐标表示中属于相对极坐标的是（ B ）。 A. 1,1 B. @1,1 C. 1<1 D. @1<1 8. 图层名称最多可以采用多少个字符（C）。 A. 28 B. 29 C. 31 D. 32 9. 建立文字f20，可以输入（ A ）。 A. %%20 B. %%p20 C. %%u20 D. %%c20 10.在AutoCAD中尺寸比例因子为1时，某尺寸标注的尺寸数字是100，修改尺寸比例因子为2后，尺寸数字100变为（ B ）。 A. 300 B. 200 C. 100 D. 50 二．填空题（每题2分，共5题，合计10分） 1. AutoCAD具有强大的（编辑）功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、
《计算机辅助设计（PROE)》课程 习题集 西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 习题 【说明】：本课程《计算机辅助设计（PROE)》（编号为09015）共有单选题,判断题,问答与作图题,作图题等多种试题类型，其中，本习题集中有[问答与作图题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.在Pro/E环境中，鼠标左键的功能可以是什么？（） A:选择命令执行 B:与“ctrl”结合进行缩放 C:绘制图元 D:选择2-D图元、特征、曲面等 2.相对坐标系的主要用途是什么？（） A:辅助尺寸的标注 B:建立空间样条线时定义点坐标值 C:创建混合特征时用于定义各截面间的相对位置关系 D:拉伸特征创建必须使用它 3.曲面中下列说法正确的是哪些？（） A:曲面中黄色线是边界线 B:曲面中黄色线是棱线 C:面中紫色线是棱线 D:棱线间可以放置倒圆角特征 4.鼠标中键的功能可以是哪些？（） A:完成确认选择B:放弃或结束图元的绘制 C:与Ctrl结合旋转模型D:打开相关快捷菜单 5.以下方式可以独立建立基准平面的是哪些？（）
A:穿过圆柱B:平行平面C:偏距平面D:混合截面 6.创建基准平面的方法包括穿过、法向、平行、偏距等，一般都需搭配使用才可将其完全定义，但采用下列哪个方式可单独建立新的基准平面？（） A:穿过某平面法线 B:偏距某平面 C:相切于某圆柱面 D:与某平面平行 7.在模具设计时对参考模型所作的修改不会影响什么？（） A:参考模型源零件 B:模具元件 C:模具型腔 D:模具型芯 8.建立分型面的常用方法有哪些？（） A:使用曲面创建与编辑工具构建 B:使用着色功能 C:使用侧面影像曲线产生裙边特征 D:骨架折弯 9.以下选项用于对曲面进行编辑修改的有哪些？（） A:合并B:裁剪C:造型D:延拓 10.我们一般将混合特征分为哪三种类型？（） A:平行混合B:旋转混合C:一般混合D:拉伸混合 11.在Pro/E中，选取【插入】菜单，然后选取其中的（）选项即可在设计中根据需要加入各种基准特征。 A. 【模型基准】 B. 【修饰】 C. 【造型】 D. 以上都不正确 12.创建工程图中增加投影视图是指什么？（） A:用户自定义投影视角的视图 B:垂直某个面或轴投影的视图 C:由父视图产生符合正投影关系的视图 D:产生与其它视图无从属关系的独立视图 13.视图产生后可以在页面上任意移动或删除而与其它视图无牵连的视图是哪 个？ A:投影视图 B:辅助视图 C:一般视图 D:局部（详尽）视图 14.填充特征只是通过其边界定义的一种平面曲面特征，用于（）曲面。 A. 复制 B.剪切 C. 镜像 D.加厚
计算机辅助教学环境：计算机辅助教学环境是在计算机技术支持下教学活动展开过程中赖以持续的 和条件，是实施和开展教学活动的各种条件的综合体 物质条件（物质条件一般是指物理环境，或称物质环境或硬环境） 非物质条件（计算机辅助教学的理论和方法、教学双方的动机状态、人际关系、教学模式和教学策略）分类：技术环境（物理设施、硬件设施、教学支撑平台、教学软件）
Obey the law in CBE Computer Crime Gambits ?Data diddling (数字欺骗) ?Identity theft ?Salami shaving ?Denial of Service ?Information theft ?Virus distribution 内容的系列显示（公式、概念、规律等新知识的传授） 诊断性提问（发现未能达到预期目标的原因：偶然失误、对新知识的误解、未能牢固掌握过去所学知识）
进一步确定范围：显示所有相接近的关键字；显示有关的所有内容；进行必要的检查看学生是否输入错误④Simulation 演示模拟、操作模拟、过程模拟、模拟训练器 ⑤Gaming 模拟方式的游戏 ⑥Problem-Solving
⑦Micro-world ICAI 线性CAI-复杂分支性CAI 基本ICAI-自治功能ICAI 人工智能是应用计算机模型来研究人类智力能力 ICAI和ITS可互换，ITS是ICAI ITS基本组件：专门知识（专家模型） 比较：计算机辅助教学模式图 专家模块：三个基本组件[用户接口、推理机制、知识库] 学生模型：在ITS中，表示学生当前知识状态的模块叫学生模型。对学生模型进行推理的模块叫诊断。学生模型是一个数据结构，诊断则是对学生模型操纵过程。判断学生当前对学科领域的理解状态；描述当前学生的知识状态的数据被储存在学生模型中。 [覆盖模型、微分模型、偏差模型] 诊断的技巧 [跟踪模型、主题跟踪、专家系统、路径发现、条件推理、计划辨识、决策树、产生和测试、交互诊断 典型的智能教学系统[知识库、学生模型、教师模型和人机接口等模块] 教师模型：教师模型就是模拟教师的行为，由一系统的教学策略和教学经验组成。通过由诊断模型反馈的学生认知
计算机辅助教学 一、填空题 1、一个完整的ＣＡＴ系统由测验构成、测验发送、分级和分析、试题分析和题库组成。 2、计算机辅助教学的研究与应用始于1958年年。它的产生与发展具有广泛的基础，归纳起来主要有三个方面，即社会基础，物质基础和理论基础。 3、在经典测量理论中平均分是属于集中量数分析，标准差属于差异量数分析；信度和效度进行 4、整体分析，而难度和区分度是进行项目分析。 5、第一台计算机是1946年诞生的，它的名字叫ENIAC。 6、局域网的基本拓扑结构有总线型、环型、星型和树型。 7、实现课件可使用的软件环境通常有通用程序设计语言、课件写作语言、写作系统和工具软件等几种类型。 7、根据计算机在教学中所起的作用和使用计算机时的基本交互形式，计算机辅助教学可分为帮助教师备课型、课堂演示型、个别化学习型、协作学习型和整合型五种形式 9、计算机辅助教育主要包括两个方面：计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。 10、评价CAI软件的方法主要有分析式评论、指标体系评定、观察法评价和实验法评价四种。其中最客观最公正的评价方法是实验法评价。 11、计算机按使用的元件可分为电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。 12、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。 13、程序教学是由斯金纳提出来的，有两种模式它们是直线式和分支式。 14、计算机辅助教学的发展受到多方面理论的影响，其中最重要的是教育心理学的影响。而CAI思想的形成受到两个概念的影响，它们是教学机器和程序教学。 15、按照网络覆盖范围的大小，计算机网络可分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。 16、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。
《计算机辅助设计（PROE)》课程习题 集 西南科技大学成人、网络教育学院版权所有 习题 【说明】：本课程《计算机辅助设计（PROE)》（编号为09015）共有单选题,判断题,问答与作图题,作图题等多种试题类型，其中，本习题集中有[问答与作图题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.在Pro/E环境中，鼠标左键的功能可以是什么？（） A:选择命令执行 B:与“ctrl”结合进行缩放 C:绘制图元 D:选择2-D图元、特征、曲面等 2.相对坐标系的主要用途是什么？（） A:辅助尺寸的标注 B:建立空间样条线时定义点坐标值 C:创建混合特征时用于定义各截面间的相对位置关系 D:拉伸特征创建必须使用它 3.曲面中下列说法正确的是哪些？（） A:曲面中黄色线是边界线 B:曲面中黄色线是棱线
C:面中紫色线是棱线 D:棱线间可以放置倒圆角特征 4.鼠标中键的功能可以是哪些？（） A:完成确认选择B:放弃或结束图元的绘制 C:与Ctrl结合旋转模型D:打开相关快捷菜单 5.以下方式可以独立建立基准平面的是哪些？（） A:穿过圆柱B:平行平面C:偏距平面D:混合截面6.创建基准平面的方法包括穿过、法向、平行、偏距等，一般都需搭配使用才可将其完全定义，但采用下列哪个方式可单独建立新的基准平面？（） A:穿过某平面法线 B:偏距某平面 C:相切于某圆柱面 D:与某平面平行 7.在模具设计时对参考模型所作的修改不会影响什么？（） A:参考模型源零件 B:模具元件 C:模具型腔 D:模具型芯 8.建立分型面的常用方法有哪些？（） A:使用曲面创建与编辑工具构建 B:使用着色功能
计算机辅助教学的特点和基本模式 教学是一个信息传递的过程，传递教学信息的常规教学媒体一般有实物模型、挂图、幻灯、录音和录像等。多数媒体都是综合利用了人的祝听觉，而不同的媒体又有其各自的特性。如实物演示，能反映物体真实的外观、变化和运动过程，但只能显示其表面现象。而挂图是侧重于原理的分析，揭示内在规律。又如，录音设备是刺激听觉，在英语教学中得到广泛应用。幻灯是刺激视觉具有灵活、信息容量大的特点。录像同样是以刺激视觉为主的媒体，和幻灯相比，它侧重于反映事物的形象、色彩、运动，并能方便地控制重复、慢放、静止等操作。 现在，计算机迅速在发展和普及，已逐步在教学中发挥作用。计算机自身能力的提高，可以为教学应用的功能越来越多，尤其在物体窨动态演示，微观宏观变化规律演示，教与学良好的交互性，简单方便地操纵视听设备等方面充分体现出它优越的多媒体特性。因此，计算机辅助教学正日益受到人们的关注。 以下是常见媒体与计算机的特性和应用比较：
由此可见，计算机的多媒体特性，有利于教学上各种形式的优化组合，使学生多方位地了解知识，便于理解和记忆。 计算机作为教学媒体，有如下特点： 1、重点突出，可见度高 教学内容中，有许多研究物体空间结构的问题，使用实物模型，虽然能反映物体的立体构造和运动情况，但对于一些结构较复杂的物体由于受模式大小限制，每个部分体积都较小，可见度低。运用电脑三维绘图技术，能逼真地显示物体的立体构成，结合特写、放大的手段和用各种鲜艳的颜色区分，能配合教材内容，突出重点部分；配合文字解释、公式或定律等显示，能帮助学生形成窨思维，加深对研究对象的理解；运用动画的方法，能显示物体的运动和变化过程，在那些有关键性变化的地方，可以采用定格，分离出主要部分进行分析，也可以把变化过程分步慢放，配合对应的函数曲线、文字说明，深入细致地解释物体的运动和变化规律，使学生更透彻地理解和掌握所学知识。而上述这些效果，用一般的实物模型是无法做到的。 2、动图变字，灵活生动 通常的原理图、流程图、统计图、表格等，能清楚简洁地反映事物的各种特性和规律而得到广泛运用。电脑不但很好地显示这样的图形，而且能把静态图文变成活动的对象。如流水状的光点能显示变化的过程；图形部件的整块移动，能反映物体各部分的构成；色块的变化能归类，对比；解释文字闪烁、放大，或加入一些趣味性的动画图案，能引起人的注意等。而对于一些暂未讲到的次要的部分，能淡化或隐去，使讲课内容层次清晰，生动有趣，更好地突出教材要点。 3、声图文并茂，操作简便 各种教学媒体都各有其长短，有时候，需要运用多种设备才能满足教学要求。多种设备的运用，需要精心安排、调试和讲课配合起来，才能取得较好效果。如一节课中要使用录音、录像、幻灯，老师频繁地忙于操作各种设备，必然会影响课堂的组织、讲课的连贯性，而且每上一次课都要把各种设备准备好。所以，这种课不管设计得多好，也只能在示范课、公开课来上，平时是不可能推广运用的。电脑的多媒体技术，能把各种设备的功能集于一身，其视频系统能方便地播放光盘影像，可把录像转换成文件存入电脑，随时调节器出来显示。声频系统可录音放音，操作十分简便。电脑演示幻灯，屏幕色彩华丽，变化多端，图文并茂，而一连串的操作只需每步按一次空格键而已，免去频繁换放幻灯片之苦。虽然编写程序用时较多，但编好后，运用简捷非常，再复杂的课例，都可以推广运用了。
计算机辅助设计与制造考试习题大集合 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
总复习（考试题总结） 绝对给力 一、填空题 1．产品数据管理系统的一般体系结构包含四个层次：____、____、____和_____。2．CAPP系统中常用的方法有_______________和_______________。 3．CAD/CAM集成系统主要是指___________、___________、_____________的集成。4．CAPP专家系统主要由_______________、____________和___________构成。 5.零件分类成组方法主要有_______________、_______________和_______________。6．三维实体建模中，常用的建模方法有_______________和_______________。 7．机械设计一般要经历__________、_________、_________和___________四个阶段。8．特征建模通常由三部分构成：_______________、______________和___________。9．几何建模系统的三种模式是：____________、______________和____________。10．一元函数的插值方法有_______________、_______________。 11．CAD/CAM集成系统主要是指___________、___________、____________的集成。 12.产品的制造过程一般要经过_______________、________________和_______________等环节，最终形成用户所需的产品。 13、CAD系统的软件包括：___________、_____________和___________。 14、将平面图形沿X方向平移3个单位，然后放大一倍，其变换矩阵为 _____________。 15、PDM的功能包括文档管理、__________、________________、_______________、________________、和PDM系统与应用软件的集成。
专起本《计算机辅助管理》试卷本次练习时间：0分4秒 总共75题共150分;考试时长:0分 一. （共75题,共150分） 1. 管理信息系统和计算机辅助设计系统、计算机辅助制造系统结合在一起形成（）（2分） A.计算机集成制造系统 B.决策支持系统 C.业务处理系统 D.作业控制系统 ★检查答案标准答案：A 2. 决策树和决策表的功能是用于描述( ) （2分） A.输入内容 B.数据存储 C.处理逻辑 D.输出格式 ★检查答案标准答案：C 3. 管理信息系统成熟的标志是（）（2分） A.计算机系统普遍应用 B.广泛采用数据库技术 C.可以满足企业各个管理层次的要求 D.普遍采用联机响应方式装备和设计应用系统 ★检查答案标准答案：C 4. 在系统设计过程中采用模块化结构，是为了满足（）（2分） A.系统性的要求 B.灵活性的要求 C.可靠性的要求 D.经济性的要求 ★检查答案标准答案：B 5. 功能结构图表示的是功能的（）（2分） A.层次关系 B.从属关系 C.分布关系 D.模块之间的关系 ★检查答案标准答案：B 6. 从用户角度看到的数据库是（）（2分） A.概念结构 B.逻辑结构 C.物理结构 D.实际结构 ★检查答案标准答案：A 7. 系统的分析设计就是采用先确定逻辑模型，再设计下列哪类模型的开发（）（2分）
A.开放 B.实际 C.物理 D.整体 ★检查答案标准答案：C 8. 全国联网的航空订票服务系统属于（）（2分） A.批处理系统 B.顺序处理系统 C.联机实时系统 D.直接存取系统 ★检查答案标准答案：C 9. 在诺兰模型中，数据真正成为企业重要资源的阶段是（）（2分） A.控制阶段 B.集成阶段 C.数据管理阶段 D.成熟阶段 ★检查答案标准答案：C 10. 管理信息系统科学是一门新型学科，它是属于（）（2分） A.计算机学科 B.综合性、边缘性学科 C.经济学科 D.工程学科 ★检查答案标准答案：B 11. 系统分析的主要任务是完成新系统的（）（2分） A.逻辑设计 B.可行性分析 C.物理设计 D.系统化分析 ★检查答案标准答案：A 12. 下列的工作中属于具体物理设计内容的是（）（2分） A.信息系统流程图设计 B.代码设计 C.系统物理配置方案设计 D.数据存储文件设计 ★检查答案标准答案：D 13. 下列关于顺序码的叙述不正确的是（）。（2分） A.是一种用连续数字代表的编码对象的码 B.这种码本身不能说明任何信息的特征，不易于管理 C.这种码一般不独立使用，而是作为其他码分类中细分类的一种补充手段 D.顺序码又称系列码 ★检查答案标准答案：B 14. 在管理业务流程图中，用来表示系统外实体的是（）。（2分） A. B.
计算机辅助教育模拟题一 1. 请分别说出术语CBE 和CAI 的全称，以及两者之间的不同。(答案) CBE：计算机辅助教育，Computer-Based Education CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education 不同：CBE 是研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI 是CBE 的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。 2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案) 案例一：为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾，我国开始兴办网络大学。学员多为21 岁至35 岁之间的网络大学生，他们处于社会竞争前沿，原有的知识结构已不能满足新变化、新要求，必须不断深造，而网络大学成为他们继续求学的很好途径。案例二：教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。 3.计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？(答案) 计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特
性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。 4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则？(答案) 基本的教育原则：教育性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则。 5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案) 制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint 软件，用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver 等。 6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么？(答案) 在网络课程的运行过程中，需要不断收集教师与学生的反馈意见、收集动态产生的教学数据，通过对这些意见和数据的分析处理决定是否需要对网络课程做进一步修订。这样根据需要,不断地完善网络课程，使其能持续满足学习者的需求。 7. 试论研究计算机辅助教学的教学法，具有什么意义、作用、和实际价值。(答案) 计算机辅助教学中的教学法研究已经不再是传统意义上的教学法研究了，它是具体落实教学模式和教学策略的可操作方法和技巧。通常意义上的教学方法研究主要涵盖了教材的组织处理、教学过程与步骤的设计安排、具体教学方法的运用等方面，即通常所说的"教法"，它针对的是教材和学生两个要素。计算机辅助教学中的教学法研
Autocad2016计算机辅助设计考试题库（含答案） 一、单选题： 1、绘制图形时，打开正交模式的快捷键（C） A、F4 B、F6 C、F8 D、F10 2、测量一条斜线的长度，标注法是（B） A、线性标注 B、对齐标注 C、连续标注 D、基线标注 3、原文件格式是（A） A、*.dwg B、*.dxf C、*.dwt D、x.dws 4、下列哪个命令可将块生成图形文件（D） A、Save B、Explode C、Block D、Wblock 5、画一个圆与三个对象相切,应使用Circle中哪一个选项( B ) A、相切、相切、半径 B、相切、相切、相切 C、3点 D、圆心、直径 6、所谓内接多边形是（ C ） A、多边形在圆内，多边形每边的中点在圆上 B、多边形在圆外，多边形的顶点在圆上 C、多边形在圆内，多边形的顶点在圆上 D、多边形在圆外，多边形每边的中点在圆上 7、打开对象捕捉追踪的功能键是（B） A、F1 B、F11 C、F9 D、F7 8、在下列命令中，具有修剪功能的命令是（D） A、偏移命令 B、拉伸命令 C、拉长命令 D、倒直角 9、在下列命令中，可以复制并旋转原对象的是（ C ） A、复制命令 B、矩形阵列 C、镜像命令 D、阵列 10、在文字输入中，表示特殊字符“度”的代码是（B） A、%%o B、%%d C、%%p D、%%c 11、缩放命令中的“全部”选项，它的含义是（C） A、在图形窗口显示所有的图形对象，即使有些对象超出了绘图界限范围 B、恢复前一个视图 C、显示所有在绘图界限范围内的图形对象 D、从中心开始放大图形 12、在图层的标准颜色中，（B）是图层的缺省颜色 A、红色 B、白/黑色 C、蓝色 D、黄色 13、不影响图形显示的图层操作是（ A） A、锁定图层 B、冻结图层 C、打开图层 D、关闭图层 14、所有尺寸标注公用一条尺寸界线的是（ A） A、基线标注 B、连续标注 C、引线标注 D、公差标注 15、求出一组被选中实体的公共部分的命令是（C） A、并集 B、差集 C、交集 D、实体编辑 16、在画多段线时,可以用哪一个选项来改变线宽( C ) A、方向 B、半径 C、宽度 D、长度 17、下列选项不属于夹点功能的是（D） A、拉伸 B、复制 C、移动 D、对齐
计算机辅助教育（农大师范院教育技术学专业计算机辅助教育考试重点） 第一章计算机辅助教育概况 1、计算机辅助教育概念 计算机辅助教育CBE（Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也是当今教育现代化的一个重要标志。它是为提高教育质量和效率，利用计算机技术（包括硬件技术和软件技术），按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。 2、计算机辅助教育的内容 计算机辅助教育包括计算机辅助教学（CAI）、计算机管理教学(CMI)、计算机辅助教 育行政管理、计算机文化。 3、计算机辅助教育的特点 （1）自定步调；（2）难度适宜；（3）人机交流；（4）适时反馈；（5）诊断补救； （6）追踪效果；（7）保存资料；（8）效果独特；（9）事先规划；（10）推广经验 4、计算机辅助教育的作用和意义 作用：（1）学习伙伴的作用；（2）助手和工具的作用；（3）教师的作用 意义：（1）提供较低的教育成本；（2）创造比较好的教学环境；（3）提供丰富的教学模 式 5、计算机辅助教育的基础 理论基础：行为主义学习理论，认知主义学习理论，建构主义学习理论 物质基础：计算机硬件的发展和普及（单机到网络），计算机软件的发展及应用 社会基础：知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾；人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求；要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题；终身学习的问题……（信息社会对人类提出的一些挑战。） 6、计算机辅助教育的发展历史 从二十世纪50年代末第一个计算机辅助教育系统问世至今已有50多年的历史了，期间计算机辅助教育的发展经历了三个阶段：研究试验阶段、普及应用阶段和综合发展阶段。 研究试验阶段（二十世纪50年代末—70年代末）：这一阶段主要进行各种类型的计算机 辅助教育系统的研究和试用，探索各种可能的应用模式，对效果和作用进行测量与评价，并且进行了理论上的探讨。 普及应用阶段（二十世纪70年代末—80年代末）：这一阶段最大的特点是微型计算机 的出现并迅速发展和广泛应用。微机的价廉、体积小、功耗低、可靠性高和对工作环境的 要求不高等优势，使微机迅速在教育应用上显示出它的价值。 综合发展阶段（二十世纪80年代末—)：这一阶段交叉学科以及各种新技术的引入，计算 机辅助教育开始摆脱程序教学的单一模式，进入到综合性网络化教育的发展阶段。 7、计算机辅助教学系统的组成 （1）CAI系统硬件；（2）CAI系统软件；（3）课件 8、课件的三要素：程序、教学资料素材、教学策略方法 9、课件按功能分类 （1）教学型；（2）测试型；（3）管理型； 10、课件按对象分类 （1）助学型；（2）助教型；（3）教学结合型
专科-《计算机辅助管理》模拟题试卷
专科《计算机辅助管理》模拟题试卷 一. （共75题,共150分） 1. 决策支持系统的缩写是（）。（2分） A.MIS B.ESS C.OAS D.DSS ★检查答案标准答案：D 2. 制造资源计划系统是指（）。（2分） A.BRP系统 B.ERP系统 C.MRPII系统 D.CIMS系统 ★检查答案标准答案：C 3. 企业资源计划(ERP)的核心是（）（2分） A.MRP B.MRP Ⅱ C.JIT D.CAM ★检查答案标准答案：B 4. 电子商务中企业对企业的形式可称作（）。（2分） A.B to B B.B to C C.B to G D.C to C ★检查答案标准答案：A 5. 数据库管理系统常见的数据模型有（）种。（2分） A.网状、关系和语义 B.层次、关系和网状 C.环状、层次和关系 D.网状、链状和层次 ★检查答案标准答案：B 6. 计算机的软件系统一般分为（）。（2分） A.程序和数据
B.操作系统和应用软件 C.系统软件和应用软件 D.程序、数据和文档 ★检查答案标准答案：C 7. 构成管理信息系统的基本要素是（）。（2分） A.人、信息、系统 B.人、计算机、系统 C.计算机、信息、网络 D.系统、计算机、信息 ★检查答案标准答案：A 8. 邮政编码是一种( )。（2分） A.区间码 B.助忆码 C.顺序码 D.区间码和顺序码组成的 ★检查答案标准答案：D 9. 信息系统的折旧率取决于其生命周期,由于信息技术发展迅速,其生命周期一般在( )。（2分） A.2-3年 B.5-8年 C.10-15年 D.20年 ★检查答案标准答案：B 10. 负责编制和修改数据库管理系统的人员是（）。（2分） A.数据库管理员 B.系统程序员 C.应用程序员 D.维护程序员 ★检查答案标准答案：A 11. 面向对象方法具有如下特征（）。（2分） A.必备特性、可选类、开放的可选特性 B.封装性、交互性、继承性 C.必备特性、多态性、继承性 D.抽象性、封装性、继承性、多态性
《计算机辅助设计》复习题 一、 填空题：（每空1分，共63个空）取36分 1. 以弧长为参数的曲线方程为_________方程，其切矢模长为_________。 【自然参数方程，1】 2. 在参数曲线的活动坐标系中，主法线和切线构成_________面，主法线和副法线构成_________面，切线和副法线构成_________面。 【密切面，法面，从切面】 3. 空间曲线曲率k 反映了曲线上相邻两点切失之间的_________对_________的变化率，反映了曲线的弯曲程度。 【夹角，弧长】 4. 如果构造一条曲线顺序通过给点的数据点，称为对这些数据点进行_________；如果构造的曲线不严格通过这些数据点，而是在某种意义下最接近给定的数据点，称为对这些数据进行_________；这两种方法统称为_________。 【插值，逼近，拟合】 5. 最简单的多项式基是_________，设j a 为系数矢量，则由此构造的n 次多项式曲线方程为_________。 【幂基(0,1,...,)j u j n =，0()n j j i u u ==∑P a 】 6. 构造参数样条曲线时，对型值点的参数化常用的方法有_________、_________。 【均匀参数化，累加弦长参数化】 7. Bezier 曲线基函数的性质有_________、_________、_________、导函数和基的递推性。 【正性，权性，对称性】 8. Bezier 曲线的性质有_________、_________、_________保凸性、几何不变性、变差减少性等。 【端点性质，对称性，凸包性】 9. 拼接曲线的连续性分为_________、_________。 【几何连续，参数连续】 10. 设0V 0V 0V 0V 和0P 1P 2P 3P 分别为两条三次Bezier 曲线的控制顶点，若两条曲线保
计算机辅助教学试题及答案 1. 请分别说出术语CBE和CAI的全称，以及两者之间的不同。(答案) CBE：计算机辅助教育，Computer-Based Education CAI：计算机辅助教学，Computer-Assisted Education 不同：CBE是研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动，也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学活动等。CAI是CBE的一个重要分支领域，是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。 2. 请列举二个计算机辅助教育与教育变革的具体案例。(答案) 案例一：为解决迅速增长的学习需求与匮乏的高等教育资源之间的矛盾，我国开始兴办网络大学。学员多为21岁至35岁之间的网络大学生，他们处于社会竞争前沿，原有的知识结构已不能满足新变化、新要求，必须不断深造，而网络大学成为他们继续求学的很好途径。 案例二：教师角色的转变。在计算机辅助教育过程中，教师原本单一传授知识的作用在逐渐淡化，而指导学生怎样学习的作用将得到加强。教师可能是学习资源的设计者和开发者、学生学习过程的指导者、学生合作学习的组织者和协作者、学生的学习伙伴、信息化学习环境的管理者、学生学习的评价者、教学的研究者等。 3. 计算机辅助教学中的教授型教学模式与传统课堂教学中的教授型教学模式的根本区别是什么？(答案) 计算机辅助教学中的教授型模式是指在网络技术的支持下以教师讲授为主的教学方式，按教学的时间特性，教授型教学模式主要有实时讲授与非实时讲授两种类型，可以根据不同需要开展适合的授课方式。而传统课堂教学中的教授型教学模式是指教师和学生进行面对面教学，必须在相同时间、地点教授相同的内容。 4. 计算机辅助教学的课件设计应该遵循哪些基本的教育原则？(答案) 基本的教育原则：教育性原则，启发性原则，科学性原则，艺术性原则，技术性原则。 5. 请了解目前课件制作工具的最新发展动态。(答案) 制作多媒体电子幻灯片的PowerPoint软件，用于开发应用程序的Authorware、Director、Flash、方正奥思等和用于制作网上多媒体软件的FrontPage、Dreamweaver等。 6. 运行中的网络课程能够很好维护的关键因素是什么？(答案)
计算机辅助教育练习题 一、单项选择题 1．传感技术主要包括信息检测、信息提取、信息变换、某些信息处理技术和( D )。A．信息传输B．信息控制 C．信息存储D．信息识别 2．机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的( C )。 A．理论B．实践 C．理论和实践D．技术和方法 3．“课程理解范式”是在建构主义学习理论基础上发展起来的，它所构想的课程设计遵从四个原则，即课程应具有丰富性、关联性、严密性和( A )。 A．回归性B．交融性 C．发展性D．应用性 4．专题创作活动是活动教学法中的一种，其中基本知识学习阶段包括五个环节：教师提出任务，给出样板；学生分析、讨论任务；学生上机操作，完成任务；教师对学生任务完成情况进行现场检查与指导；以及( C )。 A．教师给出解决问题的步骤B．教师提示新问题的求解思路 C．学生讨论解决问题的思路D．学生通过协作解决问题 5．教学媒体选择一般分为四个步骤：描述选择教学媒体的设想、运用选择媒体的模型、做出最佳选择和( A )。 A．阐明运用媒体的设想B．分析运用媒体的难度 C．设计教学媒体D．分析媒体运用方法 6．一般而言，一个科学的、标准的教案应该包含教学目标、教学内容、教师的教学活动、教学媒体、时间分配和( D )等要素。 A．新课导入B．学生行为 C．板书设计D．教学方法 7．基于流媒体技术的多媒体直播课堂由主播端、接收端和( B )构成。 A．用户端B．服务器端 C．教学支撑平台D．多媒体计算机 8．网络教学资源通常可分为六大类：题库、试卷、案例、课件、文献资料和( D )。A．教学资料B．学习资料 C．网络课程D．媒体素材 9．中小学各学科“四结合”教学改革试验研究的内涵为：学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练和( A )。 A．信息技术运用B．教育技术运用 C．教学方法改革D．学习方法研究 10．信息技术教学测验取材必须遵循的基本要求是：取材要有目的性、代表性、普遍性和( C )。 A．鉴别性B．真实性 C．科学性D．知识性 11.就信息技术的主体来说，它的最重要、最典型的代表是通信技术、计算机技术和( B ) A.多媒体技术 B.传感技术 -第1 页共9 页-
计算机辅助教学概论 一、单选 1、世界公认的第一台数字电子计算机是（）。（分数：1 分） A. EDSAC B. ENIAC C. EDVAC D. ENVAC 标准答案是：B。 B 2、计算机辅助教学的产生和发展，最重要的是受（）的影响。（分数：1 分） A. 教育心理学 B. 心理学理论 C. 信息论 D. 系统论 标准答案是：A。 3、“程序教学”是由（）提出的。 （分数：1 分） A. 斯金纳 B. 普莱西 C. 萨贝斯 D. 比德泽 标准答案是：A。 4、开展CAI研究与应用的最早国家是（）。（分数：1 分） A. 日本 B. 中国 C. 加拿大
D. 美国 标准答案是：D。 5、通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体工具，帮助教师教或帮助学生学的教学过程，称为（）。（分数：1 分） A. 人工智能 B. 计算机辅助制造 C. 计算机辅助教学 D. 计算机辅助设计 标准答案是：C。 6、计算机辅助教学，简称（）。（分数：1 分） A. CAI B. CMI C. CBE D. CAL 标准答案是：A。 7、在教学中使用教育媒体，可以增强教师的教育作用，提高教学效果。下列属于双向媒体的是（）。（分数：1 分） A. 电视机 B. 计算机 C. 录像机 D. 幻灯机 标准答案是：B。 8、计算机辅助教育，简称（）。（分数：1 分） A. CAL B. CMI C. CBE
标准答案是：C。 二、多选 1、信息时代教学活动的主要目标包括（）。 （分数：2 分） A. 发展人的记忆 B. 发展人的智力 C. 发展人的创造力 D. 发展人的理解能力 标准答案是：BC。 2、“程序教学”的模式包括（）。（分数：2 分） A. 直线式 B. 分支式 C. 串联式 D. 并联式 标准答案是：AB。 3、在CAI的未来发展中，能更多地成为CAI软件开发和应用的指导理论包括（）。（分数：2 分） A. 认知理论 B. 控制论 C. 系统论 D. 建构主义学习理论 标准答案是：AD。 4、在未来的CAI发展中，人们研究的热点包括（）。（分数：2 分） A. 多媒体