生态校园建筑设计
摘要：校园是师生日常生活和活动的地方，美好的
校园风景不仅能够提供给师生一个休闲去处，减轻繁重的工作和学习压力，而且能够调节校园内的生态系统，减少噪声，对于整个学校的工作是十分重要的。随着环保理念和生态理念的深入人心，绿色生态校园建设逐渐兴起并在我国校园建设中发挥了重要作用。本文通过对绿色校园概念进行简单介绍，提出了建设生态校园的主要设计方法，希望能够加强学校校园的功能地位，实现生态化绿色化的校园建设。
关键词：生态校园；绿色建筑；方案设计
1、前言
随着我国科学技术的飞速发展和建筑建设技术的不断
升级，校园建设相对来说已经有丰富的经验参考以及很多广受好评的成果。时代的发展使得人们对审美的需求越来越高，在学校校园建筑中，传统的实用功能在设计中的比例不断下降，人们更为重视校园的生态功能并进行绿色化生态校园建设。适当增加校园的生态文化内涵不仅可以为学生和校内工作人员营造良好的学习和生态环境，而且可以改善当地的生态环境，具有十分重要的意义。
2、绿色生态校园基本概念
绿色生态校园简单来说是指用绿色生态原理指导学校的校园建设，其在设计过程中需要充分表现出校园的绿色生态内容，结合当地特色的地域文化和历史生态文化，利用当前先进的绿色建筑构建技术，重视体验自然、回归自然、人与自然和谐相处的设计理念。生态校园技术随着时代的不断发展而逐渐丰富，在实际的校园建设中，生态校园建设的主要形式是建立完整的校园生态系统，将绿色生态理念融入到校园建筑物中，从而有效提高校园整体环境。建设过程中重视环保材料的应用，合理设计物质、能源与生产的合理转换关系，改变传统的高消耗、污染重的校园建设形式，构建低能耗、无污染和智能化的生态校园环境。[1]
3、绿色生态校园设计理念
3.1重视生态和谐
在绿色生态校园建设中，主要内容是保证校园内的生态和谐。设计人员在进行生态校园规划之前，需要对当前校园中的具体环境和生物群落展开统计与调查，在实际规划期间要满足绝大多数生态群落不受破坏的条件，合理完成绿色生态系统设计。需要在保有原来生态平衡的前提下完成校园建设，更好的实现校园内生态和谐。[2]
3.2坚持以人为本
校园是为学生、教师以及校园员工服务的，校园质量的高低应该取决于师生和员工的评价，因此，在实际设计的过
程中需要充分咨询相关人员的意见，坚持以人为本的原则，在满足人们学习和工作需求的前提下完成绿色生态校园的
规划。如果一味地追求绿色生态构建和生态平衡，而降低师生对校园功能的要求，则无法满足校园建设的初衷。因此，需要设计人员设计过程中既关注功能性又能够保证生态绿
色性。[3]例如在校园灯光的排布上，可以根据道路中主要人流情况合理安排灯具数目，在人流量较大的主干道排布亮度较高的节能灯，在人流量较小的小巷里安装明亮度较低的感应线节能灯，也可以根据当地的日照情况合理安装太阳能灯具，减少校园中电力能源的消耗，构建生态校园环境。[4]
3.3建筑节能的设计理念
绿色校园的构建的一个主要内容在于减少资源的浪费
和过度使用，保证清洁能源比例，在很多学校中，普遍存在能源浪费严重的问题，而且部分学校能源浪费的比例很高，不符合生态校园的要求。因此，在生态校园构建过程中，要充分考虑到节能减排的问题。校园中的建筑物是能源消耗的主要场所，在建筑物设计和构建时可以使用保温效果较好的墙体材料，减少供应热量所需消耗的能量，适当加宽窗户，加强自然光对室内的加热作用。校园内的建筑物不适合使用玻璃幕墙，避免对其他建筑物和绿化植物的影响。[5]
3.4低碳环保的设计理念
随着时代的不断变迁，环保主义逐渐深入到生活的方方
面面，社会逐渐向新能源和低能耗的方向过度，在建筑物中，传统的高能耗高污染的建筑模式已经无法满足当前时代的
需要，因此，选择合理的绿色建设理念以及重视生态环境保护已经刻不容缓。就目前来说，建筑物的夜景广受人们的喜爱和欢迎，然而，夜景的构建需要大量的能源消耗，且过度使用还可能造成光污染，因此在选择校园夜景设计方案的过程中，要充分考虑到校园的环境特点，适量安装灯具。在学生宿舍楼以及其他建筑楼房的楼顶处可以安装大量太阳能
电池板，作为日常校园供电的辅助供应，减少能源的消耗。在其他设备以及功能区建设过程中，要时刻重视资源的高效节能，保证学生的学习和生活环境。[6]
4、生态校园的分区设计
4.1教学文化区
教学文化区是校园最主要的区域之一，承担学生的教学任务，包括图书馆、教学楼以及科技楼等主要建筑物。一般情况下，教学区位于校园的中心位置，建筑风格比较端庄宏伟，表现出一个学校的文化底蕴。在教学区设计中，根据校园的实际区域重视中轴线上的组织序列性和空间层次感，重视教学区的中央核心地位，要求中心区域的教学区严谨而灵活，庄重又富于变化。
4.2学生生活区
学生生活区的主体建筑是学生宿舍楼，还包括后勤管理
中心以及各种其他服务型建筑。在绿色生态校园学生生活区设计和构建时，首先需要明确学生生活区的职能特点，保证宿舍区的安静温和。可以在宿舍区的空地位置适当排布花园和领地，安装走廊、座椅以及凉亭等供给学生休息。当选择不同生活区的绿化时，要根据当地的气候特点，合理选择植物，要求每个季节都有绿色，保证生活区的人性化和舒适性。在设计之前充分征求学生的意见对学生宿舍进行适当改造，条件允许的情况下在每个宿舍设置独立卫生间和阳台，并在宿舍楼一楼设置自习室、洗衣房以及阅览室等，以方便学生日常的学习和交流。此外，宿舍楼材料的选择应为环保保温材料，并在宿舍楼楼顶铺设大量太阳能电池板，加强对清洁能源的利用减少能源的消耗。
4.3体育运动区
生态校园设计过程中需要重点关注体育运动区，近年来，各种毒跑道的案例层出不穷，严重影响了学生对校园体育区的信任。校园体育运动区是学生锻炼身体，放松精神的主要区域，由于学生大多以青年和少年为主，因此有一个优质的体育运动区域有利于学生释放过多的精力，而更好的生活和学习。在体育运动风气逐渐浓厚的今天，在素质教育不断受到重视的背景下，建设绿色生态体育运动区是十分必要的。设计者们根据学校的实际面积合理规划体育运动区区域，一般来说体育运动区包括田径运动场、体育馆、篮球场、网球
场、足球场等区域，田径运动场内部铺设草坪，整个体育运动区外部可以栽种高大的乔木，并在乔木下栽种喜阴的植物，建设绿化带。根据不同体育运动职能区域的特点，合理进行灯光排布。在田径场中，可以在跑道内部区域间隔一定距离安装太阳能地灯，白天吸收的太阳能供给灯具晚上照明，由于晚上跑道不需要过于明亮的灯光，因此太阳能地灯可以很好的实现照明需求。学校可以根据学生需要开放几个灯光篮球场，需要夜晚打球的同学可以集中到灯光篮球场，而有效节约整个篮球场的照明所需消耗的电力。
5、结束语
综上所述，建设生态校园对于调节学校生态系统、为学生和教师提供更好的学习与工作环境具有重要意义。本文主要对生态校园进行简单介绍，并指出生态校园建设过程中所需要遵循的原则，希望能够给相关生态校园建设工作提供一定的参考。
参考文献：
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与应用，2012（14）.
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[6]李??军. 关于绿色生态建筑设计的探究[J]. 建筑工程技术与设计，2013，6（21）.
校园设计的相关问题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象 设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。 2相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。 （二）中观层次——优化群体建筑外部空间 在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式： 1．外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和图底的关系，着重分析外部空间围合的形态和联系，以及连续性。 2．外部空间宜人化将人的活动和外部空间结合起来，强调外部空间的参与性，应根据园区的格调与生活氛围人为的策划出一些功能空间，既对人们的生活方式产生影响，又有益于提高外部空间的地位，使内外空间相结合共同贡献于整体环境。 3.微观层次——重构灰空间和构筑空间 “灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑，消除了内外空间的隔阂，给人一种自然的有机的整体感觉。 对于整体的设计而言，过渡性空间的考虑与设计显的十分突出，通过灰空间对建筑物的虚化处理，如果用联廊，平台，立面的洞，室外楼梯，步行桥等增加空间和层次
生态建筑设计原则及措施分析 摘要：在进行建筑设计的时候，设计者需要考虑的因素有很多，除了要符合人 们的生活理念、审美需求、经济水平之外，其生态环保也越来越受到人们的关注，甚至成为目前建筑设计主要需求。文章分析了生态建筑设计原则及措施，对于我 国建筑行业实现可持续发展具有十分重要的意义。 关键词：生态建筑；设计；原则；措施 引言 生态建筑设计是对建筑物自身的一种设计，这种设计以可持续发展理念为指导，目的在于满足建筑物的根本功能的前提下，实现建筑物自身能源效益利用的 最优化、环境污染的最小化、人与环境的和谐关系。生态建筑，以人、建筑和自 然环境的协调发展为目标，在利用天然条件和人工手段创造良好、健康的居住环 境的同时，尽可能地控制和减少对自然环境的使用和破坏，充分体现向大自然的 索取和回报之间的平衡。生态建筑设计的内容比较丰富，主要包括建筑物的生命 周期概念、实现建筑物自身的节能环保、建筑物的根本功能要求、实现建筑物与 人的整体和谐。 1生态建筑设计原则 1.1能源节约原则 能源节约原则是绿色生态建筑所遵守的最为重要的原则，具体来说就是实现 能源的节约和资源的无污染无害化及可循环利用。在对于建筑材料的选择上，尽 可能的使用可降解和可再生的资源，并对建材进行无害化处理，从而构建出能源 高效利用的建筑住宅环境。 1.2生态和谐原则 对于绿色生态住宅建筑来说，生态和谐原则是与能源节约原则并重的重要原则，生态和谐原则主要是指在进行绿色生宅住宅建筑设计的过程中，应重点对建 筑物周边植被、微生物以及动物与人之间的关系进行研究，从而在做好各种物体 与住宅建筑和人共生共荣的的基础上，达到人与自然和和谐统一。 1.3健康舒适原则 绿色生态建筑对建筑的适用性及舒适性有着较高的要求，绿色生态住宅建筑 的设计应在充分体现人文关怀的基础上，加强居住用户与自然环境之间的和谐沟通，从而使人们在健康舒适的环境中工作和生活。舒适性原则可以具体表现在良 好的通风环境、采光系数、室内温度和湿度以及视觉环境和声环境等。 1.4以人为本原则 坚持现代化理念。要坚持“以人为本”的现代观念，虽然在建筑业中“以人为本”的理念得到相关人士的高度认同，但却没有落到实处，没有得到业界中的广泛应用。建筑发展的最终目标不仅是为了满足人类的生存需求，也是推动人类社会进 步的根本动力。在现代化建筑设计中，要充分肯定人在建筑设计中的主体地位， 重视人与自然环境的双向互动，强调“以人为本”的重要性。 2生态建筑设计优化措施 2.1合理利用水资源 一般来说，生态建筑比较重视水资源的合理利用，往往会严格的要求以及限 制建筑设计必须达到某一节水目标，所以从客观角度上来看，为了达到节水目标，设计人员一定要合理利用水资源，使水资源得到充分利用。现常见的做法是优化 水环境供排设施，通过新建储水以及水处理装置，使水资源循环系统达到重置，
现代绿色学校建筑设计要点研究 发表时间：2017-11-06T13:12:21.320Z 来源：《基层建设》2017年第20期作者：黎勇[导读] 摘要：校园是专属于教师和学生的空间，注入绿色生态可持续发展理念，从绿色建筑观的角度设计建筑，并将创新科技引入其中，不仅符合国家规定的环保要求，满足校园本质安全，还可以降低建筑投入的成本。身份证号码：44132119790410xxxx 摘要：校园是专属于教师和学生的空间，注入绿色生态可持续发展理念，从绿色建筑观的角度设计建筑，并将创新科技引入其中，不仅符合国家规定的环保要求，满足校园本质安全，还可以降低建筑投入的成本。本文主要探究了绿色学校建筑规划设计、围护结构设计、水资源循环利用以及绿色能源应用几个方面探究了绿色学校建筑设计，以供参考。 关键词：绿色学校；建筑设计；设计要点引言：建筑是校园中的重要组成部分，其不仅为师生提供功能性教学环境，而且还是一道校园风景。校园建筑与其他的建筑有所不同，它还要将学校历史特征体现出来，以使校园环境因建筑的存在而形成特有的文化氛围。基于生态环境保护的理念，校园建筑在设计的过程中要考虑到其功用性，还要做到资源节约，以降低校园建筑成本，与校园环境景观相协调。建立在绿色生态环境条件下的绿色生态校园成为目前的校园建设主题，使教师和学生在优美而怡人的校园环境中生活和学习，有利于促进校园人文环境的和谐。 一、绿色学校的概述绿色学校，顾名思义就是以绿色和生态为主导的学校。绿色要求有一定的绿色环境覆盖率，生态则要求绿色环境的可持续发展。绿色学校的建设离不开绿色建筑的规划，绿色建筑需要融入自然，与自然环境和谐共生。绿色学校是将整个校园看做是一个可循环的持续发展的生态系统。这个生态系统可以使资源和能量在整个校园生态系统中得到循环的转换，是校园环境处在一个动态的良性循环状态。整个绿色环保的校园生态系统可以使能源得到高效的利用，不在系统内部产生对环境不利的污染物和废弃物，使整个生态系统处于一个动态的平衡状态。 二、绿色学校建筑规划设计 1、学校建筑选址在进行学校选址时首先对学校周边的环境、地形、土质、气候、地质等因素进行综合性分析调查，还要调查当地的人文环境，主要包括通信、供水、供电、供气、排水、交通等各种情况以及条件。在建筑设计中，不仅要保持学校建筑在以后使用过程中与周围气候环境相得益彰，还要最大限度地维护整体生态平衡。通过恰当的选址使学校具备良好的自然通风和自然采光。同时，学校选址应当结合当地的地形特点，避开迎风的海岸边、湖边或比较容易形成一个风道的山顶与山谷等，避开沟底、洼地等凹地，因为冬季的冷气流易在凹地中形成霜冻，导致学校热能的损耗。学校建筑的选址在朝南、避风向阳的坡地为最佳。 2、学校建筑布局在合理选址的基础上，建筑布局对于学校建筑规划节能设计显得尤为重要，建筑师应充分考虑建筑的总体布局，整合不同体量、不同角度、不同间距、不同走向的建筑物的组合，充分利用自然通风和日照，以产生不同的热量需耗（冬季）和热量盈余（夏季）；特别是学校建筑间道路的不同走向对风向和风速有明显的影响，因为建筑群和道路之间多为速度较小、方向竖直的管状气流，很难穿越建筑物，所以必须考虑建筑群体的形状与体量的组合和布局，使高层、低层错落排列并利用道路和植被，形成空气流动和自然通风，使学校建筑冬天可保持室内热量，避免冷风渗透；而夏季则形成穿堂风，达到自然通风和降温。 三、绿色学校建筑围护结构设计 1、学校建筑屋面节能设计屋面在整个学校建筑的面积中所占的比例不大，但是屋面对顶层楼房的舒适度有着重要的影响，在顶层楼房的节能设计中具有十分重要的作用。首先，在屋面保温层材料选择方面不宜选择密度较高的保温材料，避免造成屋面厚度过大。其次，吸水率较大的保温材料也不宜在屋面上使用，这种材料会在大大降低屋面的保温效果。目前，高校保温材料保温屋面、倒置式保温屋面等节能屋面已经在学校建筑中得到广泛的应用。此外，在绿色建筑理念下，很多建筑采用的种植屋面、遮阳屋面等也能够大大降低屋面的能源消耗。 2、学校建筑墙体节能设计建筑墙体在整个学校建筑中的面积比例比较大，目前经常采用的学校建筑墙体节能设计主要是复合墙体，这种墙体是在原有的墙体主结构上根据实际建设要求增加一层或者是几层复合的绝热保温材料，进而对墙体的热工性能产生积极影响。根据复合节能材料与墙体主结构之间的位置关系，学校建筑的墙体节能设计主要分为墙体内部保温技术和外部保温技术两大类，其中墙体外部保温技术是目前大力推广的一种节能设计方案，这种节能设计不仅能够满足新建校区的节能设计要求，而且在旧学校改造中也能够起到积极的作用。 3、学校建筑外窗设计外窗节能技术主要集中在传热系数和遮阳系数两个方面考虑。传热系数是衡量由温差引起的的通过外窗的热流量的参数，是导热、对流和辐射三种传热方式的综合体现。传热系数越大，则会导致窗户的保温隔热能力就越差，通过窗户的能量损失就越多。而遮阳系数则是体现玻璃阻隔太阳热幅射的能力。显然，对于绿色学校建筑而言，为了能达到绿色节能效果，其选取外窗方面，应当选择高保温隔热性能的外窗构造及合理的遮阳系数。当前，控制外窗传热系数的技术主要是集中于增加空气层的数量、提高空气层的厚度、使用惰性气体填充、添加保温隔热膜、采用真空玻璃以及良好的保温隔热性能窗框等。而控制外窗玻璃遮阳系数的重要措施则是通过采用光谱选择性的阳光控制膜，如LOW -E膜和SUN―E膜等。 四、学校建设水资源循环利用节约水资源和水资源的循环利用可以节约资源、保护环境，是实现可持续发展必不可少的步骤，也是推广绿色学校建筑理念的重要途径。进行水资源的循环，首先要做到的就是保证生活用水质量，建立污水处理系统，生活生产污水进行生化处理，达到标准后，再循环用于厕所、绿化等途径，使水资源的利用率最大化。将有限的水资源进行循环处理收获等量的自来水，不仅仅是保护环境的体现，也减轻了城市处理污水的负担。另外，学校内的供水设备也要转变为节约型，淘汰消耗大的设施，推行节约型设施，必要的情况下，可以尝试推出直饮水系统，以保证优质水的供应。 五、绿色能源应用
景观建筑设计专业培养方案 1、专业所属学科及专业名称、代码 学科门类：工学 类别：土建类 中文名称：景观建筑设计 英文名称：Landscape Architecture 代码：080708W 2、人才培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握现代城市景观规划与设计、园林景观规划与设计、建筑外观与环境设计、建筑室内环境设计的基本原理和专业知识，具有项目策划、景观建筑方案设计和施工图设计及景观工程施工图绘制方面的基本技能，能从事城市景观规划设计、园林绿地规划设计、景观建筑设计的高级专门人才。 3、业务培养规格 本专业按照国家对景观建筑设计专业培养的要求，以景观建筑设计为主线，拓展建筑学、工程技术、工程管理、室内外环境艺术、人文社会科学等方面的知识，接受建筑设计、景观设计、室内设计、建筑装饰工程设计和计算机辅助设计技能的训练，全面掌握景观建筑设计、建筑装饰工程设计、室内环境设计、工程管理等领域的技能和技巧，在毕业时，学生应获得以下几方面的知识和能力： (1)具有较扎实的建筑学基础，较好的人文社会科学基础，较强的景观建筑及设计美术基础，较高的美学修养，掌握一门外国语的综合运用能力。 (2)掌握各类景观建筑设计、公共建筑和各类居住建筑室内外设计的理论知识和设计的基本原理方法，具有独立进行城市景观、园林、建筑室内外建筑装饰工程设计及表达设计意图的能力和计算机辅助设计的能力。 (3)了解中外景观建筑发展规律，理论前沿和动态，掌握人的生理、心理行为与建筑及室内环境的关系、人体工程学原理；了解景观建筑与社会文化、习俗的关系及相关专业的法规与法律。 (4)初步掌握建筑结构，建筑设备体系，建筑装饰工程、建筑及室内安全、经济、功能、室内环保等知识；了解并掌握各类建筑装饰材料的性能特征、主要技术及环保指标。 (5)了解建筑学、城市规划设计、环境艺术设计等相近学科的前沿理论和发展动态。 (6)具有景观建筑及装饰工程管理、评价、预算的能力。
竭力为客户提供满意的产品和服务 中小学校建筑设计要点 一、学校总平面设计 （一）学校总平面设计的基本要求 1. 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地、生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。 2. 风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。 3. 音乐教室、琴房和舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。 4. 学校的门不应开向城市主干道，门外应留有一定缓冲距离。 5. 建筑间距：2h日照；两边教室的长边相对时，其间距≥25m；教室的长边与运动场地的的距离≥25m。 （二）学校总平面各组成部分 1.建筑用地： 2.运动用地：距教学楼厕所超过90m时应设室外厕所，其面积为15%×总学生数。 3.绿化用地：包括实验园地、发展用地以及道路、园林绿地 （三）学校总平面布置方式： 二、教学楼设计 1.普通教室：分班教室，排距900，纵走道600，第一排距黑板≥2000。最后一排距黑板 ≤8500 2.专用教室：实验室和准备室、语言教室和准备室、音乐教室和乐器间、练琴房、舞蹈教 室、微机室、美术教室、史地、书法和自然教室等。 3.公共教室：多功能厅、阶梯教室、合班教室、图书阅览室；≥50人或≥50m2的房间要开 设相距≥5m的两个门。 4.行政及教师办公用房：行政办公楼应靠近校区大门，方便对外联系；教师办公室与教师 休息室的区别。教师办公室与教师休息室应设洗手盆和挂衣钩等。 三、辅助用房和水平垂直交通设计 1.卫生间：小学：女生每20人设一个大便器，男生每40人设一个大便器和2个小便器； 中学：女生每25人设一个大便器，男生每50人设一个大便器和2个小便器； 厕所内应设污水池和地漏； 教学楼内厕所每90人应设一个洗手盆。 教学楼内宜分层设饮水处，每50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽度。 2.走廊：外廊栏杆高1100（中学），1000（小学），宽2400～3000 3.门厅：公共集散地 4.楼梯和出口：两个出口间的距离≤30m(至防烟或封闭楼梯间+5m)，袋形走道≤20m(至防 烟或封闭楼梯间+2m)；踏步尺寸150×300，楼梯栏杆高：900（室内），1100(室外)；楼梯间开间3000～3900，多为平行双跑。 更详细的内容同学们自己查资料，可主要参考李风编著的《房屋建筑学课程设计指导》武汉大学出版社.1997，和相应的国家现行规范和标准。 四、图片讲解 以人为本诚信务实勇于创新乐于奉献
学校建筑设计方案 设计说明
南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。～，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[ ]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[ ]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[ ]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[ ]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接
建筑场地园林景观设计深度要求 06SJ805
报批用画的CAD要画到什么深度 建筑场地园林景观设计深度要求 06SJ805 1总则 1.0.1为了加强对园林景观设计文件的编制、管理，保证各设计阶段设计文件的完整性，参照建设部颁发实施的《建筑工程设计文件编制深度规定》内容要求，编制建筑场地园林景观设计深度规定，以保证设计质量。 1.0.2 各设计阶段设计文件编制内容应符合国家现行有关标准、规范、规程以及工程所在地的有关地方性规定。 1.0.3 适用于以建筑为主体的场地的园林景观设计。 1.0.4 建筑场地园林景观设计一般分为方案设计、初步设计及施工图设计三阶段。现就上述三阶段设计深度作出规定，供参考。 1. 0.5方案设计文件包括设计说明及图纸，其内容达到以下要求： 1 满足编制初步设计文件的需要； 2 提供能源利用及与相关专业之间的衔接； 3 据以编制工程估算； 4 提供申报有关部门审批的必要文件。 1. 0.6 初步设计文件包括设计说明及图纸，其内容达到以下要求： 1 满足编制施工图设计文件的需要； 2 解决各专业的技术要求，协调与相关专业之间的关系； 3 能据以编制工程概算； 4 提供申报有关部门审批的必要文件。 1.0.7 施工图设计文件包括设计说明及图纸，其内容达到以下要求： 1 满足施工安装及植物种植需要； 2 满足设备材料采购、非标准设备制作和施工需要； 3 能据以编制工程预算。 1.0.8 本规定编制的设计文件深度要求，对于具体工程项目可根据项目内容和设计范围对本规定条文进行合理的取舍。 2方案设计 2.1方案设计 2.1 方案设计文件包括；封面、目录、设计说明、设计图纸（其中封面、目录不
校园建筑并不复杂，但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想。这种包涵校园氛围的规划，较理想的做法是可将城市设计的方法引入校园设计。在此过程中，重点并非是规划与设计具体形态的建筑，而是一整套游戏规则，这里包含对空间和单体建筑控制要素，以及执行方法，提倡公众参与，建立一套可以不断完善的机制。尤其是使用的主体人群师生们的意见应当受到重视。老校区的整合，应使建筑在功能上的不足得到弥补，整合建筑内外空间，并使不同年代的建筑生动的融和再一起。且除功能和形式，更应该精神和文化内涵，所以提出了大学校园规划设计的整体观。 一、大学校园规划设计理念 1. 功能分区：随着高等教育理念的变化，学校规模的发严格强调高校内各大功能分区，事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2. 校园特色：在新校区规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3. 生态环境：随着校园的大规模建设，规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性； 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元； 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，规划建筑景观设计，应成为校园建设发展中的一项重要工作。 二、校园整体设计观的普遍性原则 普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。 （一）宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。 1、明晰整体设计的重要出发点 每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的
绿色校园建筑设计理念及案例分析 摘要：大学校园建筑是一类比较特殊的建筑形式，除了要满足最基本的使用功能外，还需在设计中注重建筑与环境、建筑表象与内涵的高度融合。以建筑对气候的“感应”作为大学校园建筑构思的切入点和创作途径。文章主要阐述了绿色校园建筑设计理念，并结合某大学校园的工程实例，针对其建筑绿色设计策略进行了分析，旨在为类似的工程提供参考。 关键词：学校建筑，交流共享，生态设计，气候感应 Abstract: the university campus architecture is a kind of a special form of construction, in addition to meet the most basic use functions, but also need to pay attention to in the design of architecture and environment, architectural appearance and the fusion of connotation. In the construction of weather “induction” as a university campus construction conception and creation of the specification of the way. The paper mainly expounds the green campus architecture and design concept, and combined with the engineering examples of a university campus, in view of its building green design strategy analysis, aims to provide a reference for the similar projects. Keywords: school buildings, share, ecological design, climate induction 大学校园建筑由于其特殊的功能要求而使得绿色设计具有格外重要的意义。要实现建筑运行效率的最大化并节省重大能源开支，在设计上有很多值得注意的地方。目前，运行一个实验室所需的能源是同等大小办公楼建筑的10倍，而通过对于规划阶段一些特殊设计要点的考虑，以及运用现有的技术手段，新型的科研建筑可以节能30%-50%。 1大学校园建筑绿色设计的理念 随着能源价格飞涨, 将绿色设计应用于科研建筑也迫在眉睫。大学校园建筑有效节省能源开支的一些重要设计原则，已被成功运用在许多设计实践中。 1.1 注重任务书的编制 编制任务书是在设计中实现节能的第一步。每一部任务书都有一些独特的切入点去开拓节能的可能性。编制过程中首先要区分不同的空间性质，然后将具有相似功能要求(开放时间，日照要求等)的空间整合在一起，这样可以大大提高使用效率。如某大学的生物科学系大楼。从它的平面布置可以比较形象地看到任务书中扮演的角色。通过区域来表示，紫色区域为“实验区”，桔色区域为“办公
一、对风景园林设计的认识 风景园林设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。 具体的讲，就是在一定的地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。通过景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发展。在一定程度上，体现了当时人类文明的发展程度和价值取向及设计者个人的审美观念。 值得一提的是，目前国内总在刻意强调园林和景观的区别，但是事实上，二者并没有本质区别，英文均为Landscape Architecture，只是国内流派学术观点不同而已。园林设计、景观设计本就是同根同源的。刻意区别二者是极其不利于本学科的发展的。 特点：内容根据出发点的不同有很大不同。大面积的河域治理，城镇总体规划大多是从地理，生态角度出发；中等规模的主题公园设计，街道景观设计常常从规划和园林的角度出发；面积相对较小的城市广场，小区绿地，甚至住宅庭院等又是从详细规划与建筑角度出发；但无疑这些项目都涉及景观因素。我通常接触到的，在规划及设计过程中对景观因素的考虑，通常分为硬景观(hardscape)和软景观(softscape)。据我理解硬景观是指人工设施，通常包括铺装，雕塑，凉棚，座椅，灯光，果皮箱等等；软景观是指人工植被，河流等仿自然景观。 1.1东西方景观园林设计对比 东西方国家的园林设计都有着源远流长的历史，但是由于东西方国家存在地理位置、气候条件，历史文化、社会经济以及思维模式等等的差异，还有不同民族部落对美的认识和对美的创造有着各自的认识，使得景观园林设计有着迥然不同的风格。对比东西方景观园林设计的不同，有助于不同国家地区的文化交流，不同国家文化的理解和交融。 中国被称为“世界园林之母”，景观园林设计可以追溯到夏周时期，具有悠久的历史。东方园林最大的特点就在于园林的创造就像中国的书法和水墨画一样“师法自然而高于自然”，把人工制造的美与自然美巧妙地融合在一起，收到移步换景、渐入佳境、小中见大等观赏效果。中国园林对意境的追求上要求很高，
生态建筑设计原则及措施探讨 摘要：在生态环境逐渐恶化的现在，人们逐渐认识到人与自然和谐相处的重要性，在建筑领域，生态建筑理念也逐渐兴起。本文从生态建筑设计的原则出发， 探讨生态建筑设计的主要措施。 关键词：生态建筑；设计原则；措施 随着科学发展观的提出，实现可持续发展成为各行各业改革的目标。建筑业，作为高能耗、高污染的行业，在生态破坏和环境污染中负有重要的责任，对此建筑业必须提高能源利 用效率，增强环保节能意识，推广生态建筑。生态建筑，即在建筑设计中运用先进的节能减 排技术，减少使用和消耗非可再生资源，最终形成一种高效、低耗、无废、无污、生态平衡 的建筑环境。生态建筑在设计时，充分考虑了人、自然与建筑间的协调性，确保了生态建筑 的设计节能、低耗、环保和生态平衡等特征。 一、生态建筑设计原则 1、因地制宜原则 生态建筑设计中，一些节能技术，对气候条件和地理条件等有很高的要求，因此在进行 建筑设计时，应充分考虑建筑所在地的自然条件和生态环境，在综合考虑所有相关因素以后，才能实现建筑设计方案的经济效益、社会效益与环境效益的统一。生态建筑设计，要坚持因 地制宜的原则，处理好与环境的关系，结合气候特点与地域特征，以合理而充分的利用光照 与风能，从而实现建筑的自然采光与自然通风功能，降低建筑运行中对电能等资源的消耗。 如果要对生态建筑进行绿化，也应该选择适合当地生长条件的植物品种，提高植物对环境的 适应能力，避免植物不适应而造成的死亡。 2、节能原则 生态理念在建筑设计中的融入，不仅体现在保护环境、与自然环境和谐相处上，还应该 体现在节约资源、节约成本上。建筑设计者和施工人员，在建筑设计和施工中，应考虑建筑 建设成本，合理利用原材料，以节约、高效、循环利用为原则，不能为了所谓的生态，而一 味地使用先进技术、新材料，追求不切实际的建筑，忽略建筑工程的预算，因为即便这样能 够很好地融入生态理念，也并不是一个成功的典型，这样的施工也不能大范围地推广，不具 有现实意义。从另一方面来说，节约也是生态理念的体现，在建筑设计和施工过程中，节约 资源、节约成本，本身就体现了生态理念。 3、整体设计原则 在生态建筑的设计过程中，不应将建筑视为一个简单的建筑单体去做设计，而应在满足 业主要求、建筑功能的前提下，将建筑与其所在区域的自然环境、社会环境、经济环境紧密 结合在一起，尊重传统文化和区域文化特点，将上述因素统一考量，促进建筑技术与人文、 自然的有机结合，建立不破坏区域环境、技术运用适当、人性化的居住社区和城市环境。生 态建筑设计中的整体性原则，要求我们在进行设计时，要从全面整体的角度出发，在充分利 用资源的同时，要重点衡量环境的承载力，达到建筑与环境的和谐。 4、以人为本原则 生态建筑设计的核心思想是以人为本，这也是开展生态建筑设计的前提，因为不管什么 样的建筑，都是设计了以供人来居住的，如果不宜居，就将失去建筑的本质。因此在建筑设 计中应尊重人的主体地位，从尊重人、关心人、服务人的角度出发，努力创造舒适方便、健 康环保的生活空间与工作场所，既满足人们对建筑使用功能的需求，也满足人们对生态环境 的特殊需求。 二、生态建筑设计的具体措施 1、整体环境的设计 在建筑物的建设中，建筑设计是其先行步骤，其主要是为了解决建筑建设中点与面的关 系问题，以满足建筑物的用途为前提，以一系列建设技术为手段，对建筑工程进行全面规划，根据建筑物的未来用途，来合理规划好建筑物的大小、空间组合方式。生态建筑设计，首先 要注重选址，对建设场地进行实地勘察，力求全面地了解场地周围条件，从地形地貌到气温、风速、日照、湿度等区域微气候环境都要予以考虑，这些因素不仅对建造成本、施工难度有
绿色校园建设 初步规划及设计方案 目录 1 概述2 1.1 生态文明建设2 1.2 绿色校园3
1.3 编制依据4 1.4 编制原则5 2 绿色校园评价标准体系（99项）5 3 绿色校园建设方案（环保方面）11 3.1 中水回用工程方案设计11 3.1.1 处理规模设计水质及回用要求12 3.1.2工艺选择14 3.1.3 工艺流程14 3.1.4 流程说明15 3.1.5 投资估算15 3.1.6 建议16 3.2 雨水利用工程方案设计16 3.2.1工程建设规模17 3.2.2 处理程度17 3.2.3 水质水量分析17 3.2.4 工艺流程18 3.2.5 工艺流程说明18 3.2.6 工艺设计特点18 3.2.7 投资估算19 3.3 太阳能光电利用方案19 3.1 太阳能光电技术19 3.2 太阳能光电技术的优点19 3.3 太阳能在绿色校园的应用20 3.4 太阳能光热技术和光电技术的缺点20 3.4 校园垃圾分类方案20 3.4.1 概述20 3.4.2 校园垃圾组成21 3.4.3 校园垃圾的分类回收与资源化处理21 3.4.4 减少校园垃圾和节约资源的建议23 1概述 1.1生态文明建设 中共十七大报告指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环
境的产业结构、增长方式、消费模式。”生态文明第一次被写进中央文件。党的十八大则把生态文明建设写进党章，将其放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程的“五位一体”建设中国特色社会主义新任务，环境保护事业被提升到了前所未有的高度，同时也从侧面反应出我们的环境现状已经到了“最危险”的时刻。 中共十八大提出了到2020年全面建成小康社会是生态文明建设的目标：资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展；主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立；单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少；森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。 1.2绿色校园 绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。 "绿色校园"是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为
浅谈学校建筑设计 ——以仙居职业技术学校为例 【摘要】 十年育树，百年育人。学校的教学条件是实现教育基本职能和根本任务的重要前提和基本保证。加强教学条件的建设和保障工作是学校教学基本建设的一项重要内容。对提高学校的教学工作水平，实现学校可持续发展具有重要的作用。通过介绍仙居职业技术学校建筑设计案例，综合研究分析了学校建筑中的一些设计方法。 【关键字】因地制宜设计；功能分区合理；建筑整体风格；建筑单体设计 1.职业学校建设的重要性 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，在经济社会建设中起到独特作用。 自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育体系不断完善，招生规模和毕业生就业率不断提升，但是随着社会经济的发展，经济结构的调整、人力资源的急缺以及地方性的特殊需求，对职业教育的规模布局、结构形式、授业种类都有了更高的要求。职业学校作为职业教育的主要载体，除了对学员的学习、食宿负责外，还要与时俱进，随时更新当前各个产业部门所急需的技术课程，安排好学生的实习顶岗与各种生产第一线的工作。 仙居县位居沿海经济发达的台州市，加快推进县域经济开发区产业集群是值得关注的重大任务。近年来，本县在产业集聚方面进行了努力的探索，初步形成了工艺美术、医药化工、机车零部件、电子机械等产业集群，但产业所急需的高素质劳动者却比较匮乏。因此，筹建一所综合性的职业技术院校已势在必行。 2.项目概况 2.1地理位置 仙居县地处台州市西部。以上海为中心的长三角南翼，水资源丰富，矿产资源，自然条件独厚，著名的“中国杨梅之乡”、“中国工艺品之都”、“中国有机茶之乡”，农业结构调整步伐加快, 工业生产保持较快增长, 第三产业发展势头良好，旅游业高速增长。
生态建筑设计的七个要点 发展节能省地型住宅与公共建筑，制定并强制推行更严格的节地节能节水节材（“四节”）标准。无论是绿色建筑还是生态建筑，基本的设计目标是一致的，不仅要重视节能环保，更要以人为本，更多依赖科技产品创新，提升产品质量，创造更高价值；新思维、新材料、新构造、新设备的运用是改变建筑形态，改善人类栖居的前提。在刚刚结束的由中国新人居论坛组委会主办，北京欧德威能新型建筑材料有限公司协办的“建筑节能高层论坛”上，参与了清华大学节能楼等优秀生态建筑项目设计的清华大学栗德祥教授阐述了生态建筑设计的七大要点。 第一，要遵循系统化的原则，整体大于各个部分之合。就是说设计要强调整体优化，集成创新，而不是各种高档节能产品的叠加。 第二，要遵循生态位的理论和生态实际性的原理。在建筑建设过程中，实际上每一项都可以作为一个生态单元，或者是生态元，都有一个适应的生态位，设计如果对位了，就可能持续发展，如果错位了，就可能萎缩，甚至于消失。比如说垃圾，垃圾就是放错了时间和地点的资源，从这个角度讲是不存在垃圾的，只是放的位置不对，放的时间不对的问题。设计师就是要注意寻找适宜的生态位，如果是错位状态，就要想办法把他复位，这个是在生态设计中的一个原理。当然，还有生态位的重叠问题，如果重叠了，就要采取措施来进行生态位的分离。这样就避免了恶性竞争和浪费。 第三，要建立整体的生态建筑观，其中有四个要点。一个就是建筑跟环境，它是一个开放的系统，建筑本身和它的场地，和外在环境有一个互动的关系，有一个能量交流的关系。因此设计就不能够只考虑室内，只考虑个体，不考虑环境。再一个就是从时间来讲，要建立全寿命周期的观念。第三个就是从空间上来讲，要注意空间置换的影响，也就是说这块本来是一个比较好的环境，通过我的建设破坏了这个环境，就是空间置换会对环境产生压力。 第四个就是资源有限性，要节约、高效的使用资源，这是一个全面的生态建筑观。第四，要树立生态有限的观念。这个观念要从不同的尺度来看。从城市尺度来讲，应该表现在建立自然生态安全网络，需要考虑生物的多样性、生物的扩散，稳定性，抗力性。这个系统实际上是作为人类的一个生命支持系统存在的，如果没有这个系统，人类生存就受到威胁。这个问题社会重视得还不够。从住区的尺度讲，是场地的生态和问题。一个场地不光要好看，最主要的是要加强植物的生态功能。比如要增加绿量、做人工湿地、结合对污水的处理进行景观的设计等等。从建筑尺度来讲，就是要做生态化补偿。也就是说建筑建成后，对环境产生的压力，怎么样用生态化的办法来补偿。补偿可以从三个方面，一个是在室外建设有绿地或者人工湿地。建筑上要做垂直绿化或者是屋顶绿化，在建筑内部要做生态核，包括生态中庭、空中花园和生态仓等等。生态核主要解决自然通风问题，同时，要营造一个植物的群落，增加人和自然的接触，来改善室内的空气质量，保障人的健康。 第五，要因地制宜，被动优先。因地制宜，是指不同气候区建造的时候是不一样的，采取的策略也是不一样的。被动优先就是首先用被动的方式，就是通过建筑师用自然的方式解决室内的舒适度的问题。如果这个没有完全解决，
国际十大景观设计公司 1、SWA景观 SWA于1957年创立，分支机构遍布美国各地。项目范围遍及全球五十多个不同国家，专业项目获得超过五百多个不同的奖项。他们也在中国做过很多项目。 杭州湖滨湖泊重建、北京金融街景观设计、广州珠海保利国际广场景观设计、昆明生态复建小区、台北光宝集团总部总体规划 网址：https://www.doczj.com/doc/e710945485.html, 公司地址：上海市静安区南京西路９９３号锦江向阳大楼１４楼Ｖ１０室 2、AECOM景观（原易道景观EDAW） EDAW(易道)于1939年建立于美国加州，是全球最大的景观设计和规划公司。半个多世纪的历史成就了易道在城市设计、景观建筑、环境生态和经济规划领域的主导地位。公司在全球设有26家办公室，拥有1，2000多名专业人士，在亚洲，包括香港、上海、北京、深圳、苏州，以及新加坡均设有办公室。2005年12月，美国500强设计咨询顾问公司AECOM并购易道，合并后易道继续沿用其公司原名，作为AECOM旗下的运营公司开展业务。AECOM在全球设计服务、交通规划、建筑施工、污水处理、教育设施、海事工程、供水市场中排名第一，总体排名第三。 AECOM景观荣获香港园境师学会年度大赛三项大奖2010年11月24日18:31美通社2010年11月24日电 /美通社亚洲/ -- AECOM宣布公司于近日在香港园境师学会（HKILA）举行的年度园境设计大赛中荣获三项优秀大奖。颁奖仪式在参加者众多的香港园境师学会第22届年度晚宴上同步举行。 AECOM的西九龙高速铁路和公共交通换乘站项目荣获园境建筑概念优秀设计奖。设计团队为该高端项目所提出的方案围绕城市密集人流区域中的绿色景观展开，通过一连串由屋顶花园、城市绿地和开放空间组成的纽带来实现这一设计目标。 位于大角咀樱桃街38号的海桃湾获得了园境建筑设计项目奖。AECOM的项目团队以垂直景观之概念，为该住宅项目量身打造了一系列犹如漂浮于架空层上的天际景观花园平台。最终成型的璀璨空间效果为物业的整体景观增添了动感的一笔。
校园规划及单体建筑设计方案说明_免费下载 一、设计依据 1、《青海省三江源民族初级中学校园规划及单体建筑方案设计方案竞标邀请场地逻辑关系的确定受三方面影响。 书》; ? 地理逻辑:受纬度、气候、通风、采光、日照等因素影响，建筑布局形成 2、《青海省教育园区用地规划方案二》; 一种清晰的以南北向为指向的布局肌理，我们称之为地理逻辑。 3、《中小学校建筑设计规范》 GBJ99-86; ?城市逻辑:城市的规划确定了使用地块周围的道路网格布局，这种城市秩序 4、《农村普通中小学校建设标准》(建标109-2008) 性我们称之为城市逻辑。 5、《建筑设计防火规范》 GB50016-26; ?自然逻辑:地理逻辑和城市逻辑又是依托于大地而存在，它以自己特有的山 6、《公共建筑节能设计标准青海省实施细则》 DB63/617-2007; 丘、河流、植被等地景地貌所赋予的表情构成了自然逻辑。 7、《青海省居住建筑节能设计标准》 DB63/643-2007 ; 仔细分析用地及项目性质，我们最终以正南北向的地理逻辑来确定场地的逻辑 8、其他国家相关规范。关系，形成总的建筑网络格局，以保证教学用房与宁张路距离大于规范80米和尽二、项目概况量远离铁路影响的规范要求设计，辅助用房和体育场布置于西两侧，以西侧体育看 项目用地位于青海省西宁市城北区宁张路西侧教育园区内，东侧紧邻宁张路，台和高达树木来阻挡铁路噪声的影响。
西侧为铁路、，南侧及北侧为规划道路。场地东西长375米，南北宽356米，总占2、轴线关系 地面积13.35万平方米。场地平整，综合规划后周围为学校和宾馆。我们以 对应入口处一条20米宽的步行绿廊南北延伸，作为设计的主要轴线，设计项目为省一级72班重点寄宿制初级中学，含综合教学、行政办公、图书 以此组织各节点与核心空间并联系各功能区，将各具特色的庭院空间、运动空间与阅览、体育运动场、食堂、宿舍等功能。场内布置直道为8道，环形道为6道的绿化景观带相互联为一体，使总图功能布局协调有序。 400米标准田径场(含足球场)一块，十二个蓝球、排球场，及羽毛球场和一个软3、庭院空间 塑器械活动场。在主要教学区，我们设计了半围合的庭院空间，它启示于青 海传统民居建筑的三、总体构思院落形式以及西方学堂所发展成的丰富的院落环廊空间，创造出现代书院的庭院空 1、场地逻辑关系间。中间的行政办公楼如同一把钥匙，预示着学校是一个开启学生心灵的窗户。另 1 青海东亚建筑设计有限责任公司 外间隔在各用房之间的放大廊道空间构成了空中院落，彼此穿透互相观望，形成了现一种本原存在的空间艺术性格。我们认为建筑首先是空间的，其次才是装饰的，立体的院落体系，使庭院空间更加开放和生动。空间永远是建筑的主角。因此，设计效果的核心表达方式应该依赖于不同空间的型 4、交通连廊体变化得以实现。该建筑设计时，在满足功能需要的同时，尽可能以简练的型体建 针对新的教学生活建筑群，我们提出新的交通模式，使建筑群本身就是一个多构演绎出变换多样，立面层次丰富的建筑表皮印象，并使建筑与它所在的空间环境种行为的集合体。在教学生活的同时也容纳了交通行为，各组群既有独立性又有连