九年级物理比热容导学 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
九年级物理导学案 第三节比热容 学习目标 1、通过实验了解比热容的概念 2、会查比热容表，知道水的比热容 3、尝试用比热容的知识解释简单的自然现象 重点：了解比热容的概念能用比热容的知识解释简单的自然现象 难点：用比热容的知识解释简单的自然现象 【自主学习】 一、物体吸热多少与哪些因素有关 1.生活中，烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_质量____有关。? 2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__升高的温度___有关。? 3.同在太阳光照射下的海水和沙滩，沙滩热得烫脚，海水却很凉爽，这说明什么？ 答案：物体吸热多少与物质的种类有关 二、探究不同物质的吸热能力
阅读课本P11实验，回答下列问题 1.物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。 2.该实验用温度计测水和食用油的温度，用停表测加热时间。 3.控制水和食用油质量、升高的温度相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格相 同。 4.某组同学按照课本组装器材，并进行实验，实验中发现水和食用油吸收相同的热量水比食用油升温__慢______,要想使水和食用油升高相同的温度水需要加热更长的时间，即水比食用油吸热__能力强_____?。由此得出的结论是：相同质量的不同物质，升高的温度相同时?，吸收的热量??不同???。? 三、比热容 1.阅读课本P11-12，不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量比热容。它是如何定义的? 一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。 2.读课本P12小资料，回答下列问题
13.3 比热容 知识点一:物体的吸热能力 1.小华用如图实验装置探究水和煤油比热容的大小，在两个相同的烧杯中加入初温相同和 __________相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表： （1）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体_____ 。 （2）分析实验数据可知，水的比热容_____煤油的比热容。（选填“大于”、“等于”或“小于”） （3）本实验选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内两种液体__________相同。通过比较液体的__________来判断物质吸热能力的强弱，分析数据可得，__________的比热容更大 （3）如果要使两种液体末温相同，就要给__________（选填“水”或“酒精”）加热更长的时间，此时水吸收的热量__________（选填“大于”或“小于”）酒精吸收的热量。 （4）下列现象可用比热容知识来解释的是_____ 。 A．夏天在教室洒水，感到凉快 B．金属勺装有塑料手柄 C．沙漠地区昼夜温差大 2、某组同学探究比较不同物质的吸热能力按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下 烧杯号液体质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min) 1 水200 20 28 8 2 水100 20 28 4 3 煤油200 20 28 4 4 煤油200 20 24 2 1、数据记录表格中的加热时间代表________________ 2、请根据表中的实验记录回答： ⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________； ⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________； ⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_______________________有关。 ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。 3、如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，关于实验，下列说法正确 的是（）。 A: 食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强 B: 物体吸热多少是由它的物质种类决定的 C: 加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强 D: 将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同
《比热容》同步练习题 一、填空题 1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升 高的有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是 的。 。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。 若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。 2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下， 水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J，这是用的方式增加了水的内能．４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已 知C铝>C铁>C铜） 3个。 ① ② ③ ５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变 化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物 理意义是。若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收 的热量是． 甲图15-5 二．选择题 １．下列说法正确的是( )． A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B．吸收热量多的物质，比热容一定大 C．高温物体放出热量一定多 D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气 候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )． A．水的透明度高，容易吸收太阳能 B．水的比热容比沙石的比热容大 C．水在蒸发时有致冷作用 D．水的对流性能好
课题§13-3 比热容学习笔记【课标要求】 章节教学内容 教学要求 举 例 记 忆 问 答 计 算 人 文 作 图 实验 探究 常数 图像 13.3比热容比热容的物理意义、定义（概念建 构）、单位 1 1 2 比热容是物质的一种属性，水的比热 容较大 1 1 1 1 热量计算公式 1 1 【考基要点】 一、实验：比热容概念的建构 器材：__________的电加热器、玻璃杯、温度计、___________的水和食用油。 设计方法：用相同规格的电加热器来加热水和煤油，电加热器每秒放出的热量______，进而可以认为液体每秒吸收的热量________，这样我们就可以通过比较____________来比较液体__________________，这是采用了_________法。 方案一：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油，加热相同的时间，比较__________________。 方案二：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油，使他们升高相同的温度，比较________________。 结论：______________________________________________________________ 二、比热容（c） 1．物理意义：比热容可以比较物质的____________________． 2.定义：________________________________________________________叫这种物质的比热容，用符号c来表示。 3.公式:____________ 4.单位：_________________,读作：焦每千克摄氏度 5.比热容是物质的一种________，只与物体的_________、__________有关，与质量、
第3节比热容 一、选择题 1. 下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是( ) A．夏天，在地上洒水会感到凉快 B．北方楼房内的“暖气”用水作为介质 C．海边昼夜温差变化比沙漠中小 D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度 2. 小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是( ) 几种物质的比热容/J·(kg·℃)－1 水 4.2×103水银0.14×103 酒精 2.4×103砂石0.92×103 煤油 2.1×103铝0.88×103 冰 2.1×103铜0.39×103 A．液体的比热容一定比固体的比热容大 B．同种物质发生物态变化后，比热容不变 C．由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高 D．2 kg的水温度升高50 ℃，吸收的热量是4.2×105 J 3.夏天，人们喜欢到海边度假。白天，海风拂面，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉。而沙漠的夏天昼夜温差可达50℃。对这种现象的解释，正确的是（） A．太阳照射沙漠地区的时间较长 B．海边有风而沙漠地区可能没有 C．海水的比热容比沙石的比热容大 D．太阳直射沙漠地区，斜射海边 4.用相同的电加热器给质量相等的甲、乙两种液体加热时，根据实验结果描绘地温度-时间图像如图所示。由图像可知（）
A ．甲比乙温度升高得快，甲的比热容大于乙的比热容 B ．甲比乙温度升高得快，乙的比热容大于甲的比热容 C ．乙比甲温度升高得快，甲的比热容大于乙的比热容 D ．乙比甲温度升高得快，乙的比热容大于甲的比热容 5.用两个相同的电热器给质量同为2kg 的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示，据此判断甲物质10min 吸收的热量为（ ） A ．5.04×105 J B ．4.2×105 J C ．2.52×105 J D ．条件不足，不能计算 二、填空题 6.质量和初温相同的甲、乙两种液体,经同一加热器加热相同的时间后甲比乙的温度高,则甲比乙的比热容 .如果质量为 1kg ，初温为 20°C 的乙液体，吸收 4.2×104 J 的热量后，温度升高到 30°C ，则乙液体的比热容为 J/(Kg · °C) 7.若一太阳能热水器内装有100kg 温度为20℃的水，阳光照射一天后，水温升高到80℃，则热水器内的水吸收了______J 的太阳能；这是通过________的方式改变了水的内能。 ［c 水=4.2×103 J/(kg·℃)］ 8.把1kg 的水从60℃开始加热至沸腾，温度随时间变化的图像如图，由图像可知，水的沸点是 ℃;水从70℃加热至90℃需要吸收的热量是 J;水沸腾时，水面上方的气压 一个标准大气压(最后一空选填“大于”“小于”或“等于”)。[C 水＝4.2×103 J/(kg ·℃)] 20 40 60 80 甲 水 温度/℃ 时间/min 温度/℃ 乙 甲
比热容的理解（讲义） 比热容在中考中的重要性分析：纵观近三年中考，比热容为年年必考内容，不仅每年会以计算题形式出现在大题之中，偶尔也会以出现在选择题选项之中，其涉及分值可达3到4分，在每分必争的中考之中俨然已占有了一席之地，此知识点虽说不难，但学生往往会因为对概念理解不清而白白送分。 一.概念深究及分析（重点） 比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高（降低）时吸收（释放）的热量与它的质量和温度变化的乘积之比，叫做这种物质的比热容。 对此概念做一下分析： （1）由定义，若现有物质质量为m ，其温度升高（降低）了t 之后，所吸收（释放）的热量为Q ，则其比热容c 可表示为：（难点） t m Q ??=c 若Q 单位取焦耳，m 单位取kg,t 单位取℃，则由上述公式可推出，比热容的单位为： ℃ kg J ? 即）（℃?kg J （2）对公式t m Q ??=c ，作以下变化可得：（针对任何类型的计算题） 1）热量变化量计算公式： t c m Q ???= 2）温度变化量计算公式： ??
c m Q t ?= ? 3）质量计算公式： t c Q m ??= （3）单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，在数值上等于这种物质的比热容。 （4）由定义，比热容是由比值定义的一个物理量，故其大小只与物质的种类状态有关，与质量、释放热量、温度等无关。 （5）由定义式 t m Q ??=c 知，c 值越大，表示比值t m Q ??越大，即： 1）对于两种物质，Q 和m 相等，温度变化时，c 值大的物质温度变化大。 2）对于两种物质，Q 和t 相等，c 值大的物质质量必然小。 3））对于两种物质，m 和t 相等，热量发生变化时，c 值大的物质所吸收或释放的热量必然多。 二、常见物质的比热容 三、利用比热容的概念解释一些相关的自然现象： （1）为什么夏天的中午在水边沙子很烫而能接触到的水很凉呢? ? ?
第3节比热容 第1课时比热容知识目标 教学过程 情景导入 出示课件，让学生观察、分析。 这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 合作探究 探究点一探究不同物质的吸热本领 提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？ 制定计划与设计实验:：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升高的温度。 进行实验：学生根据所涉及的实验，选出适当的实验器材进行实验，同时记录数据。
归纳总结：（1）装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。实验中是通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。） （2）实验中砂子需要不停搅拌，这样才会受热均匀。 实验结论：在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等。 探究点二比热容 活动1：根据学生自己探究的实验得出比热容的定义。 活动2：让学生自学课本的11页内容，得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。归纳总结： （1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号C表示。 （2）（2）单位：J/（kg·℃） （3）水比热容是4.2×103 J/（kg·℃），表示1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.2×103 J。 知识拓宽：出示课件，让学生从以下几个方面的来理解比热容的概念。 （1）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。 （2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。 （3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。 （4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收（或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 典例剖析（南京中考）下表是一些物质的比热容[J/（kg?℃）]：
比热容试题 1、在“比较不同物质的吸热能力”实验中，采用相同的酒精灯加热的目的是_________________________，判断两种液体是否吸收了相同的热量的方法是比较_______________。实验结果：加热相同时间，水和煤油________升温快。 2、比热容是指：_______ _ 。公式是c=______________，它反映物质的吸热本领，即①质量相同，升高相同的温度，比热容大的物质吸收热量________，所以在汽车和暖气上常用_______较大的水作为介质；②质量相同，吸收相同的热量，比热容大的物质温度升高的_______，沿海地区昼夜温差小，是因为沿海地区_______多，它的_______大。 3、比热容是物质的一种属性，每种物质都有它的比热容，它的大小只跟物质的________和_______有关，与物体的_____________________________无关。 4、水的比热容是_________，它表示的物理意义是______________________________。由于水的比热容较大，所以水经常用以调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。 5、在热传递过程中，传递________的多少叫热量，热量只有在热传递过程中才有意义，热量的单位是_____，其计算公式是_______________，其中△t表示物体______________，“升高了”表示__________，“升高到”表示______________。 6．砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作________________________________ 。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。 7．水的比热容比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，
九年级物理比热容计算 题题型 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
比热容的计算题 说明：物体吸收热量的计算公式：Q 吸=cm(t-t ) ；物体放出热量的计算公式：Q 放 =cm(t 0- t) 公式中，t为末温，to为初温，上式中的质量m?的单位必须是kg 注意：（1）末温与温度变化的区别 举例：给20 O C的水加热使其温度升高到50 O C，式中水的初温为to=20 O C，末温为t=50 O C，升高的温度为t-to=50 O C—20 O C=30 O C ;若给20 O C的水加热使其温度升高50 O C，式中水的初温to=20 O C,温度变化为t-to =50O C，则末温t=to+50 O C=70 O C，所以在解题时，一定要弄清已知的温度是末温，还是温度的变化。对升高了，升高到，降低了，降低到等关键字眼一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。 一、有关水或者其他物体的温度升高问题和吸收热量问题（注意条件：在一个标准大气压下，水的沸点是100 O C） 1、在标准大气压下，质量为1kg，初温为30 O C的水吸收2.52×105J的热量后，其温度升高多少O C 末温是多少OC？ 2、在标准大气压下，质量为1kg，初温为60 O C的水吸收2.52×105J热量后，其温度升高多少OC，末温是多少OC 3、已知水的比热容是4.2×103J/（kg·O C），质量为5kg的水温度升高20 O C，吸收的热量是多少J？ 若这些热量被5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少O C（ c 铜 =0.39×103J/（kg·O C） 4、一堆烧红的铁钉，温度为800 O C，质量为1kg；一壶开水，温度为100 O C，质量是1kg，当它们的温度降到室温20 O C时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢（ 已知c 水=4.2×103J/（kg·O C），c 铁 =0.46×103J/（kg·O C）. 5、质量为2kg的水在太阳的照射下，水吸收了9.66×103J的热量，则水的温度升高多 少O C？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收9.66×103J的热量，则沙石的温度会升高多少O C呢？已知c 石 =0.92×103J/（kg·O C）（我想通过这样的计算，你应该明白为什么，在相同的太阳照射下，沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧） 6、 7、质量为500g的铝锅中装有2kg的水，把他们从15 O C加热到95 O C，一共需要吸收多 少热量（ 8、已知c 水=4.2×103J/（kg·O C），c 铝 =0.88×103J/（kg·O C）. 9、质量为5kg的铁球，初温为10O C，用加热的方法使其温度升高到20O C，则它需要吸 收多少热量？如果是通过做功的方法使其温度升高，条件同上，那么至少外界要对该球做多少焦耳的的功（c 铁 =0.46×103J/（kg·O C） 二、与太阳能有关的计算题（此种题型要注意吸收率问题） 1、太阳能热水器（如图14）具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：（1）太阳能热水器在工作时其能量如何转化（
初中物理学习材料 班级: 姓名: 1．为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其加热。 （1）在实验前要控制水和沙子的__________相同。 （2）比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。 方法二：_________________________________。 （3）用两个相同的酒精灯对其加热的目的是________________。 （4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________ （沙子／水）升高的温度更高． （5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因 是 . （6）小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图所示的“区域—温度”坐标图。 从图中你发现“城市热岛效应”。请找出一个造成热岛效应的原因______________________。 （7）如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：__________________________。 2．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图20所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： (1)在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子． (2)在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：． (3)分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量． (4)可以推想，如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间，则(选填“沙子”或“水”)升高的温度会更高些. (5)实验中，有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)的结论不符，你认为可能的原因是_ _． 3.在比较水和煤油比热容大小的实验中，小明取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相同的水和煤油。他用两个完全相同的“热得快”给它们加热，并记录得到了下表中的实验数据，请你回答下列问题： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
初中物理比热容知识点总结: 1、定义：比热容简称比热，单位质量的某种物质温度升高1℃吸收 的热量（或降低1℃释放的热量）叫做这种物质的比热容；2、单位：比热的单位是复合单位，J/(kg·℃)，读作“焦每千克摄氏度”， 水的比热容为c水=4、2×10 J/(kg·℃)；3、计算公式：Q=cmΔt，Q吸=cmΔt=cm(t末- t初)，Q放=cm(t初-t末)；4、比热容的理解：比热容是物质的一种特性，比热容一般不随质量、形状的变化而变化，对同一物质，比热容与物态有关(例如水的比热与冰的比热不同)；5、水的比热容较大这一性质的应用：(1)对气温的影响--一天中沿海地区温度变化小，内陆温度变化大；(2)热岛效应的缓解--城市中建水库或建绿地；(3)水冷系统的应用--热机（例如汽车的发动机，发电厂的发电机等）的冷却系统也用水做为冷却液；(4)热水取暖--冬季供热用的散热器、暖水袋。 一、填空题 1.质量相等的同种物质，温度升高越多，吸收的热量_________；同 一种物质升高相同的温度时，_________越大的物体吸收的热量越多；质量相等的两种不同物质组成的物体，升高相同温度时，_______小 的吸收热量少. 2.沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆沙漠地区的昼夜气温变化 较大，形成这种现象的主要原因是_______________.
3.用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等 的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些 _______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些 _______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________. 4.把质量相同、材料不同的两个金属球甲和乙，加热到相同的温度，然后分别投入两杯初温相同、质量也相同的水中，最后发现投入乙 球的杯内水温较高，那么可以断定甲、乙两种金属的比热容c甲 _________c乙.（填＞＜或=） 5.一个物体由于温度的变化吸收或放出的热量多少，决定于_______、_______和_______.已知铝的比热容是0.88×10 J/(kg?℃)，质 量是100 g的铝块，升高30 ℃需要吸收_____ J的热量，降低30 ℃放出_______ J的热量. 6.甲、乙两金属球的质量之比是5∶3，吸收相同的热量后，升高的 温度之比为1∶5，则它们的比热容之比为_______ 7.水的比热是4.2×10 焦/(千克?℃)，它的意思是指质量1千克 的水，温度_____________时__________是4.2×10焦耳 8.在受太阳照射条件相同时，沿海地区比内陆地区温度变化小，这 是因为水与干沙土相比__________的__________较大。 9.现有质量和初温都相等的铝块、铁块和铜块,其比热C铝>C铁>C 铜，它们吸收相等的热量后,末温最高是______块，末温最低的是 ______块 10.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸收相同热量后，升高 温度之比是1:5，则它们的比热之比是____________. 二、选择题 7.小明同学学习了比热容知识后，联想到热水袋，设计了一种水暖 背心，冬天将袋内灌满热水，穿在身上可暖胸背，他设计的原理是 A.水的比热容大，吸热本领强 B.水的比热容大，降温时放热多
2016年初中物理.比热容 辅导讲义 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
辅导讲义 教师科目上课日期总共学时 学生年级九上课时间第几学时类别基础提高培优 第十三章第3节比热容 【知识巩固】 1．我们把物体里大量分子的______叫做热运动，物体内所有分子具有的______叫做物体的内能。 2．内能的单位是______，物体的温度升高，它的内能就______，温度降低，它的内能就______。 3．内能与物体内部分子的______情况有关。 4．分子做无规则运动的快慢由______决定，当物体的温度升高，分子热运动就会______，内能就______。 5．把分别盛有冰水和热水的两个玻璃杯放在桌上，小心地在每杯中滴入两滴墨水，可以看到______杯中墨水扩散得慢。 【探求新知】 一、探究不同物质的吸热能力 回忆曾经在海边游玩的时候，中午赤脚在海边的沙滩上玩，若一只脚放入海水中，另一只脚踩在沙滩上时，踩在沙滩上的那只脚会觉得很烫，而同时放入海水中的那只脚却很凉快。傍晚的时候，再这样做，却发现沙子变得凉了，海水却显得很暖和。 为什么在同一时刻，海水和沙子的温度不一样呢? 劳累了一天回到家，我想先泡杯茶水解渴，但热水瓶中又无开水。请问: 1.我应该将半壶水还是将一壶水烧开泡茶呢？ 2.若现在有温水，也有凉水，应该选择哪种水呢？ 对于同种物质而言，水的质量越大，水升高的温度越大，水吸收的热量就越多，所以烧水所用的时间就越长。
那么对于不同的物质，如一种是水，另一种是煤油，我们如何比较它们吸 收的热量是否相同呢？ 分析：相同质量的水和煤油要升高同样的温度对水加热的时间更长，水应该吸收更多的热量。可见，不同物质，质量相同，升高同样的温度，吸收的热量不等。 结论：不同物质的吸热本来是不一样的，这与物质的种类有关。 注意：比较不同物质的吸热本领时，要注意控制物质的质量，加热条件等（控制变量法）。 比较比热容的方法： ②量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。 ②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。 经典例题 例1某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置. （1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是. （2）A．采用完全相同的加热方式
初中物理：巧用漫画，建立比热容概念 【设计理念】 1.本节课首先用“漫画”创设问题情景，营造积极思维、气氛宽松的质疑环境，寻找提出问题的突破口。让学生经历从生活走向物理，从物理走向生活的认识过程。 2.让学生大胆猜想与假设。本节课我设置了环环相扣的多个问题，问题提出后鼓励学生大胆猜想，以培养学生的发散思维。科学的猜想是许多发明创造的开始。 3.实验过程由学生设计，通过合作进行实验，并从记录分析讨论中学到规律性知识。让学生经历基本的科学探究实践，受到科学态度和科学精神的熏陶，体验科学探究成功的愉悦。 【教学过程实录】 一、新课引入 师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？ （说明：创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。） 让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。 生（甲）：在岸上散步凉爽，因为沙石温度低。 生（乙）：划船到海中更凉爽，因为水温较低。 生（丙）：一样凉爽，因为气温是一样的。 师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢？学习本节知识后你自然会明白。 （板书课题：三、比热容） （说明：制造问题悬念，诱发学生强烈的探索欲望。） 二、进行新课 师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？ 生（齐）：半壶水容易烧开。 师：将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？ 生（齐）：一壶水烧开需要时间长。 师（继续提出问题）：烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。 （说明：提出问题，让学生猜想并讨论，培养学生的发散思维。） 生（甲）：与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。 生（乙）：与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。 生（丙）：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。 （说明：教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。） 在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。 师（继续提出问题）：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？ （说明：学生思考，小组讨论并回答，以求思维的多样性。）
比热容的计算题 说明：物体吸收热量的计算公式：Q 吸=cm(t-t 0) ；物体放出热量的计算公式：Q 放=cm(t 0-t) 公式中，t 为末温，to 为初温，上式中的质量 m 的单位必须是 kg 注意：（1）末温与温度变化的区别 举例：给 20 O C 的水加热使其温度升高到 50 O C ，式中水的初温为 to=20 O C ，末温为 t=50 O C ，升高的温度 为 t-to=50 O C —20 O C=30 O C ;若给 20 O C 的水加热使其温度升高 50 O C ，式中水的初温 to=20 O C,温度变化为 t-to =50O C ，则末温 t=to+50 O C=70 O C ，所以在解题时，一定要弄清已知的温度是末温，还是温度的变化。 对升高了，升高到，降低了，降低到等关键字眼一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。 一、有关水或者其他物体的温度升高问题和吸收热量问题（注意条件：在一个标准大气压下，水的沸点 是 100 O C ） 1、在标准大气压下，质量为 1kg ，初温为 30 O C 的水吸收 2.52×105J 的热量后，其温度升高多少 O C ？ 末温是多少 OC ？ 2、在标准大气压下，质量为 1kg ，初温为 60 O C 的水吸收 2.52×105J 热量后，其温度升高多少 OC ？，末 温是多少 OC ？ 3、已知水的比热容是 4.2×103J/（kg ·O C ），质量为 5kg 的水温度升高 20 O C ，吸收的热量是多少 J ？ 若这些热量被 5kg 的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少 O C ？（c 铜=0.39×103J/（kg ·O C ） 4、一堆烧红的铁钉，温度为 800 O C ，质量为 1kg ；一壶开水，温度为 100 O C ，质量是 1kg ，当它们的温度 降到室温 20 O C 时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知 c 水=4.2×103J/（kg ·O C ），c 铁 =0.46×103J/（kg ·O C ）. 5、 质量为 2kg 的水在太阳的照射下，水吸收了 9.66×103J 的热量，则水的温度升高多少 O C ？如果质量 也为 2kg 的沙石在太阳的照射下，也吸收 9.66×103J 的热量，则沙石的温度会升高多少 O C 呢？已知 c 石=0.92×103J/（kg ·O C ）（我想通过这样的计算，你应该明白为什么，在相同的太阳照射下，沙滩 上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？） 6、 质量为 500g 的铝锅中装有 2kg 的水，把他们从 15 O C 加热到 95 O C ，一共需要吸收多少热量？（已知 c 水=4.2×103J/（kg ·O C ），c 铝=0.88×103J/（kg ·O C ）. 7、 质量为 5kg 的铁球，初温为 10O C ，用加热的方法使其温度升高到 20O C ，则它需要吸收多少热量？如
初中物理学习材料 唐玲出品 班级: 姓名: 1．为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精 灯对其加热。 （1）在实验前要控制水和沙子的__________相同。 （2）比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种： 方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。 方法二：_________________________________。 （3）用两个相同的酒精灯对其加热的目的是________________。 （4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________ （沙子／水）升高的温度更高． （5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因 是 . （6）小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时 刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图所示的“区域—温度”坐标图。 从图中你发现“城市热岛效应”。请找出一个造成热岛效应的原因______________________。 （7）如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：__________________________。 2．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图20所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、 初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： (1)在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子． (2)在实验中，应不停地用搅拌棒搅动水和沙子，其目的是：． (3)分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量 (选 填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量． (4)可以推想，如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间，则 (选填“沙子”或“水”)升高的 温度会更高些. (5)实验中，有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)的结论不符，你认为可能的原因是_ _． 3.在比较水和煤油比热容大小的实验中，小明取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相 同的水和煤油。他用两个完全相同的“热得快”给它们加热，并记录得到了下表中的实验数据，请你回答 下列问题： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
九年级物理《比热容》同步练习题 一、填空题 1．对于同一种物质，物体吸收的热量与物体的有关，与物体升高的有关。不同的物质，在质量相等，温度升高相同时，吸收的热量是的。 叫做这种物质的比热容，比热容用符号表示，它的单位是。比热容是物质的一种，每种物质都有自己的 。砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作。若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。 2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 3．一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是 J，这是用的方式增加了水的内能．４．将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝>C铁>C铜） 3个。 ① ② ③ ５．如图15-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是；，(填写I或Ⅱ)图中A点的物理意义是。若水的质量为1．5kg，在这个过程中水吸收的热量是． 甲图15-5 乙 二．选择题 １．下列说法正确的是( )． A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B．吸收热量多的物质，比热容一定大 C．高温物体放出热量一定多 D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度
２．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象．而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )． A．水的透明度高，容易吸收太阳能 B．水的比热容比沙石的比热容大 C．水在蒸发时有致冷作用 D．水的对流性能好 ３．下列有关比热的说法中正确的是（） A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热 B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多 C．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同 D．将一物体分成两半，其比热也必减半 ４．下列各种情况下比热会发生变化的是（） A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰 C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水 ５．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( ) A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同 B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同 C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同 D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同Array ６．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（） A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定 C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低 ７．质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图15-6所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（） A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精 C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精 ８．冬天，室内取暖的暖气，很多都采用让流动的热水慢慢地流过散热器，其原因是（） A．水比较便宜 B．水的密度小C．水的比热大 D．水的沸点高 ９．甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（） A．9∶2 B．2∶9 C．1∶2 D．2∶1 10．水的比热较大，人们往往利用它的这一特性为生活、生产服务，下列事例中与它的这一特性无关的是（） A．让流动的热水流过散热器取暖B．汽车发动机用循环水冷却 C．冬季，晚上向稻田里放水，以防冻坏秧苗D．在较大的河流上建水电站，用水发电 三．计算题 １．太阳能热水器内盛有25O C的水20kg，在阳光照射下水温升高到55O C，试计算这些水吸收了多少热量？（C水=4.2×103J/(kg.O C)
课题16．3 比热容课型新授 教学目标知识 技能 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2、尝试用比热容解释简单的自然现象。 过程 方法 1、通过探究，比较不同物质的吸热能力。 2、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边 与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”和“温 室效应” 情感 态度 利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题 的能力。 教学重 点 比热容的概念 教学难 点 比热容的概念 教学用 具 铁架台、试管、水、食用油、温度计、酒精灯等 教学过程设计 教学内容及教师活动学生活动 设计意 图 情境引入： 问题1、在烧水时，你发现水吸收的热量多少与什么有关系谈谈自己的猜想并思考问题，在此基础 上进行合理的猜想 学生归纳结论 从学生熟悉 的日常生活 现象入手进
用日常生活经验来加以说明。教师综合学生们的说法归纳总结得： 水吸收的热量与水的质量和水升高的 温度有关 结论：同种物质质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。 问题2、不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量是否相等请同学们猜想并说明理由。 合作探究： 用什么方法来研究问题请同学们自己设计实验方案。 在学生设计的基础上给出老师的方案。 实验目的：研究不同物 质在质量相同、升高相 同温度时吸收的热量 是否也相等。 实验步骤和观察内 容：①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②点燃酒精灯，将灯的火焰对准两试管的中间位置，对试管中的水和食用油加热3、学生思考问题，讨 论。整理自己的猜想 和理由 学生们互相讨论，交 流，运用控制变量法 设计实验。 确定自己的实验方 案，并说出不同的方 案 学生们熟悉方案，参 与实验操作 行教学，使 学生坚信物 理来源于生 活，物理就 在自己身 边，激发学 生求知欲。 培养学生设 计实验的能 力是物理新 课标的要 求，让学生 先经过自己 的独立思 考，充分发 挥自己的能 力，然后经 过同学间的 交流评估， 互助提高， 最终找到最 佳的实验方
知识要点归纳 第3节 比热容 1．定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 2．物理意义：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同，说明不同物质吸收热量的本领不同。比热容就是反映物质吸热（或放热）本领大小的物理量。单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量越多，说明该物质比热容越大，吸热本领越强。例如，水的比热容是4.2×103J/(kg ·℃)，煤油的比热容是2.1×103J/(kg ·℃)。意思是，1kg 水温度升高1℃，需要吸收4.2×103J 的热量；而1kg 煤油温度升高1℃，需要吸收2.1×103J 的热量。可见，水的吸热能力比煤油强。 3．比热容的大小，也可以理解为“热惰性”的大小。比热容大，可以理解为“热惰性”大，就是要使它升温不容易，使它降温也不容易；比热容小，可以理解为“热惰性”小，就是要使它升温容易，使它降温也容易。如质量都为1kg 的水和煤油，如果让它们都吸收4.2×103J 的热量，水的温度升高1℃，而煤油的温度则升高2℃。可见，水的比热容大，即水的热惰性大，吸收相同的热量，温度升高更慢；而煤油的比热容小，即煤油的热惰性小，吸收相同的热量，温度升高更快。又如水的比热容大，白天阳光照射下，水升温慢；夜晚气温降低，水降温慢，这样在水多的地方昼夜温差就小。这就是“内陆地区昼夜气温变化大，而沿海地区气温变化小”的原因。 4.比热容是物质本身的一种特性，任何物质都有自己的比热容。比热容只与物质的种类和状态有关，与物质质量大小、温度变化量的大小、吸收或放出热量的多少都无关。 5．不同物质的比热容一般不同，但也有特殊情况，例如，煤油和冰是不同的物质，但它们的比热容是相同的，都是2.1×103J/(kg ·℃)。 6．同种物质只有在状态一定时，它的比热容才是一个定值。如果物质所处的物态不同，比热容也不相同，例如，水的比热容是4.2×103J/(kg ·℃)，而水结成冰以后的比热容是2.1×103J/(kg ·℃)。 7．由物体吸热（或放热）公式Q=cm Δt 变形得c=t m Q ?。如果知道物体吸收（或放出）的热量、质量及温度变化量就可以计算出该物质的比热容，但这个公式仅仅是比热容的计算公式。比热容是由物质的种类、物态决定的。就跟密度一样，虽然知道质量、体积可以由密度公式ρ＝m V 计算物体的密度，但密度也与质量、体积无关。 8．水的比热容：自然界中水的比热容较大，表明相同质量的水和其他物质吸收（或放出）相同的热量，水的温度升高（或降低）得小，所以水常用作冷却剂。冬天，北方的暖气管中灌有热水，这是因为水的比热容大，相同条件下，水可以放出更多的热量。 9．热传递过程中吸收或放出热量的计算：吸热公式：0()Q cm t t =-吸；放热公式：0()Q cm t t =-放。（其中t 0为初温，t 为末温）