2020黑龙江民办大学排名
民办学院简介
民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。
民办高校的学费是公立大学的三到四倍。国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。国家严格控制社会力量举办高等教育机构。国家对社会力量办学实行办学许可证制度。各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。
截至2018年3月4日，全国独立设置民办普通高校470所（含中外合作办学大学11所）。中外合作办学的学院也在民办范畴。
黑龙江重点民办大学介绍
黑龙江财经学院
黑龙江财经学院是2008年9月经教育部批准独立设置的民办全日制普通本科院校，是一所以经管学科为主，经、管、工、文、法、艺多学科协调发展，立足区域和行业，面向全国，重点服务龙江，为地方区域经济社会发展培养应用型人才以及提供应用技术和智力支持的地方性应用型本科院校。
学校位于北国名城哈尔滨新区大学城，校园占地面积705014.05平方米，校舍建筑面积278072.89平方米。固定资产6.70亿元，其中教学仪器设备总值6329.03万元。馆藏纸质图书117.79万册、电子图书328万册。建有实验室、校内实训基地65个，校外实习基地122个。校园网万兆骨干千兆到桌面，出口带宽1.4G，信息点8635个，应用服务60多项。校舍、文体活动场所以及生活配套服务设施齐全，充分满足师生需要。
黑龙江外国语学院
黑龙江外国语学院（Heilongjiang International University）坐落于“北国冰城”、“冰城夏都”哈尔滨市，是黑龙江省一所语言类普通本科高等院校，始创于1993年，2003年3月经黑龙江省人民政府批准成立，2011年经国家教育部批准更名为“黑龙江外国语学院”并沿用至今。为《黑龙江省高等教育强省建设规划》“1115工程”重点建设高校。
截至2018年6月，黑龙江外国语学院校园占地面积53.48万平方米，校舍建筑面积23.31万平方米，图书馆馆藏图书170万册，外文原版图书8.2万册。学院现有专任教师520人，在校学生9269人，来自俄罗斯、韩国等国留学生91
人。学院下设12个二级院系，设有28个本科专业和37个成人教育本、专科专业，涵盖文学、艺术学、工学、经济学、管理学、教育学6个学科门类。
哈尔滨华德学院
哈尔滨华德学院是国家教育部批准的全日制普通本科高校，由全国首届黄炎培杰出校长奖获得者顾德库于1992年创办。
学校是黑龙江省最早开展本科教育的民办高校，2000年被教育部授予“全国职业教育师资培养培训重点建设基地”，2002年被哈工大授予“国防科技人才贡献”奖，2010年被民政部授予“全国先进社会组织”，2018年被教育部授予“全国国防教育特色学校”，2019年被省委、省政府授予“文明校园标兵”称号。
学校主校园现坐落于哈尔滨新区，占地总面积77万平方米，设有11个二级学院，3个教研部，有38个本科专业，涵盖工学、管理学、经济学、文学、艺术学5个学科门类，在校生近万人。
全国各省市重点中学排名 北京市全国重点中学排名 1.北京市第四中学 2.中国人民大学附属中学 3.北京师范大学附属实验中学 4.北京大学附属中学 5.清华大学附属中学 6.北京101中学 7.北京师范大 学第二附属中学8.北京市第八十中学9.北京景山学校10.北京汇文中学 大庆市十大重点中学排名 1.大庆实验中学 2.大庆铁人中学 3.大庆第一中学 4.大庆市东风中学 5.大 庆市第四中学 6.大庆中学7.大庆石油高级中学8.大庆市第二十八中学9. 大庆市第十七中学10.大庆市第十中学； 乌鲁木齐十大重点中学排行 1.乌鲁木齐市第一中学 2.乌鲁木齐市第高级中学 3.乌鲁木齐市第八中学 4. 新疆实验中学 5.新疆生产建设兵团第二中学 6.乌鲁木齐市第70中7.乌鲁木齐八一中学8.乌鲁木齐市第十一中学9.乌鲁木齐市十三中学10.乌鲁木 齐市六十八中学 包头市十大重点中学 1.包头市第一中学 2.包头市第四中学 3.包头市第六中学 4.包头市第九中 学 5.包头市第三十三中学 6.包钢一中7.内蒙古一机集团第一中学8.北重 三中9.北重三中10.包头市回民中学 大连市十大重点中学排行 1.大连市第二十四中学 2.大连育明高中 3.大连市第八中学 4.大连市第一 中学 5.大连市第二十三中学 6.辽宁师范大学附属中学7.大连市第二十高 级中学8.大连市金州高级中学9.庄河市高级中学10.瓦房店市博源高级中 学； 广州市十大重点中学排行 1.华南师范大学附属中学 2.广州执信中学 3.广东实验中学 4.广东广雅中 学 5.广州大学附属中学 6.广州市培正中学7.广州市真光中学8.广州市南 武中学9.培英中学10.广州市铁一中学； 滁州市八大重点中学 1.安徽省滁州中学 2.滁州二中 3.滁州实验学校 4.安徽全椒中学 5.来安中 学 6.安徽省天长中学7.炳辉中学8.安徽省凤阳中学； 齐齐哈尔十大重点中学排行 1.齐齐哈尔市实验中学 2.齐齐哈尔市第一中学 3.齐齐哈尔市第八中学 4. 齐齐哈尔第六中学 5.齐齐哈尔市第三中学 6.齐齐哈尔市民族中学7.齐齐 哈尔阳光学校8.齐齐哈尔中学9.齐齐哈尔市第二十八中学10.齐齐哈尔第 五十一中学
民办高校机械类专业建设探索 【摘要】根据民办高校培养应用型人才办学定位，针对机械类专业特点，提出以提高人文素质，培养现代工程意识，注重基本技能训练，增强实践能力，优化教学内容等专业建设思路。 【关键词】民办高校；专业特色；人才培养 0 前言 改革开放以来，特别是高等教育步入大众化阶段以后，我国高等院校的定位意识逐渐增强。面对一个开放的竞争市场，用人单位在毕业生的录用上品牌意识、质量意识越来越强，学生和家长择校意识也不断增强，作为高等教育改革产物的按新机制、新模式发展起来的民办高校，更应该认真研究本层次教育教学的基本要求，明确学校的发展目标与定位，找准最有利于自己发展的位置，集中精力追求内涵发展，构建好人才培养模式，在同类学校的层次上办出水平，办出特色，以质量求生存，以特色谋发展。 1 明确学校定位 作为应用型本科院校，其科学定位必须做到：（1）必须充分考虑到自身所处的社会背景及高等教育发展的总趋势；（2）必须充分考虑到自身发展的历史积淀及优势；（3）必须以“差异”发展的思维，分析人才需求的空间，有所为，有所不为，抓住机遇，错位发展；（4）必须坚持“人无我有，人有我特，以特求生，特中生优“的办学方略，体现优势，持续发展。 1.1 应用型本科院校人才培养目标 培养具有良好人格、扎实的理论基础，较强的实践应用能力，组织管理能力和人际协调能力的应用型专业人才。 也就是说应用型本科教育的目标，是培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才。其规格是：既有“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的本科人才的一般要求，又突出“能设计、会施工、懂管理”的应用型人才特点。在能力上，具有相应的组织管理、营销能力、外语、计算机应用能力、技术创新、技术传播与技术应用能力。在技术上，掌握本行业生产管理和操作技术、管理运营技术、营销与服务技术、技术谈判和商业谈判技术、获取和综合运用信息的技术。在素质上，具备包括思想道德、业务道德、文化素质、身心素质在内的较高的综合素质，具有创新精神、团队精神和创新精神。 一般来说，它比以就业为目标的高职高专教育知识面宽，具备了较强的基础知识，又比研究型大学更加强调实践动手能力。因而它培养出来的是具有某个专业领域的较宽厚的基础知识，较强的实践动手能力的应用型人才，能较快地适应工作岗位要求。到岗后，经过工作实践，就可以较快地成为某一个专业领域的专家。 1.2 机械类专业人才培养目标定位 培养掌握本专业基础理论和专门知识，具有从事本专业工作的综合职业能力，面向现代机械制造行业的生产、建设、管理等方面的高素质应用型人才。 2 凸现专业特色 所谓特色，通俗地说即“人无我有、人有我优、人优我新”。而办学特色的形成往往有两种来源：一是，“生成特色”，即与生俱来的，自诞生时就具备得天独厚的优势而形成了某种特色，如海洋学院、电力学院等，其定性或定向确定了
关于民办高校建立品牌专业的探讨 摘要：品牌专业建设是高校在高等教育大众化新形 势下的必然选择，也是新时期高校深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。特别是民办高校，要将品牌专业作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点，依据主动适应、协调发展的原则，重点突破、整体优化的原则和立项管理、检查验收的原则进行建设。从优化人才培养方案、推进精品课程建设入手，加强实践教学，实施名师工程，改革和创新教学管理制度并有计划地进行品牌推广，从而发挥品牌、特色专业在加强管理、深化改革、培养高素质人才、提高教学质量和办学水平的各项工作中的示范和辐射作用，带动专业结构的优化和专业建设水平的全面提升，有效提高民办高校的竞争力。 关键词：民办高校；品牌专业；建设内容；竞争力 随着高等教育大众化、国际化步伐的日益加快，高等教育必将从数量满足型向质量提高型转变，社会对优质教育资源的要求会不断提高，品牌是学校生存和发展的生命力所在。当前，我国高校的品牌专业建设还处在起步阶段，同时对我国高校，特别是民办高校的品牌专业建设的实践具有一定的指导意义，民办高校更要加快品牌专业的建设，以求得学校
更好的发展。 1 建立品牌专业的原则 1.1 主动适应、协调发展的原则 “主动适应”就是品牌专业建设必须紧密跟踪社会政治、经济、文化、科学技术发展趋势，适应经济建设和社会发展对人力资源的需求，“协调发展”就是要以品牌专业建设为 契机，结合既有优势及潜在优势，适时调整专业结构及品牌专业建设的方向，优化人才培养方案与模式。 1.2 重点突破、整体优化的原则 高校要首先认真分析自身的比较优势，采取差异化竞争策略。所谓差异化发展，是指学校应根据专业办学历史、现有条件和发展潜能，做好品牌专业的筛选工作，集中力量重点发展某些专业，并和其他高校的同一专业保持一定的差异性。高校要理清学校专业的基本状况，把那些社会需求旺盛，师资队伍结构优良，学术研究氛围浓郁，生源与就业前景良好，人才培养质量和社会声誉高，专业建设基础厚、发展后劲足，具有较强竞争力的专业作为品牌专业来建设。 1.3 立项管理、检查验收的原则 首先，要从学校发展的实际和定位出发，加强品牌专业的调研论证与立项管理工作。论证内容应以社会需求为依据，先对专业内部的环境进行分析，还要对专业的社会背景、产业与行业背景、就业形势等进行深入地、有针对性地调查研
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e63456007.html, 民办高校学生学风问题探析 作者：巫幸兴 来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第19期 摘要民办高校学生的学风问题突现出诸如学习心态不正、学习行为不端等方面的一些共性问题，这需要从加强思想教育、创新制度、严格管理、树立榜样、培育环境和教学相长等方面加以重视和建设。 关键词民办高校学生学风建设 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）19-0008-02 加强学风建设，创造优良学风，既是高校改革发展的重要内容，也是促进学校发展的重要保证，更是学生学习、人格塑造和成才成长的一项重要内容。 一、学风的基本内涵 学校学风，从一般意义上理解就是学习的精神状态和风气。广义上的学风是指师生员工在长期的教育实践中形成的治学态度和精神风貌，是全体师生群体心理和行为在治学上的表现。狭义上的学风是指学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气。大学生学风属于狭义学风。《教育大辞典》定义的学风包括：正确的学习目的和巨大的学习动力；正确的学习态度，如勤奋、严谨、善思、创新等；良好的学习方法和习惯，如理论联系实际、勇于探索进取等。 二、民办高校学生学风存在的主要问题及原因 近年来，随着民办高校发展规模的逐步稳定，民办高校普遍加强了学风建设以提高教学质量，特别是对学生考勤、课堂纪律和考风考纪教育，以及开展以第二课堂促进第一课堂为理念的学生活动方面做了大量的工作。在学风建设上取得一些成效，学生因旷课、作弊受处分的情况大幅减少，学生学习风气有所改善。但是由于民办高校生源素质普遍不如公办院校，特别是学习基础不牢固、学习心态不端正多样化，导致学生学习的自觉性、主动性和学习的效果仍有较大差距。 （一）学生学习心态存在着较大的问题 学习心态是指在学习风气上的一种心理状态，是施行成功素质教育的基础。工作实践表明，激发学生的成功欲不难，但让学生确立健康的学风心态却是一件不容易的事。民办高校学生中，不同程度地存在着一些有悖于成功素质教育本质的学习心态，不利于从根本上改善学风。
黑龙江省民办高校经管专业师资 建设的落地型人才策略 李 伟，邱东博 （哈尔滨理工大学 远东学院，黑龙江 哈尔滨 150025） [摘要]黑龙江省各民办高校经管专业师资队伍建设，应以培养应用型人才为目标，以培养落地型人才为基点， 优化师资队伍结构，建立师资保障机制，完善教学管理和教师考核制度，规范教师教学行为，构建教学质量评价体系，以提高教师教学与科研水平，打造一支优秀的经管专业教师团队。 [关键词]黑龙江省;民办高校；经管专业；师资建设;落地型人才[中图分类号]G648.7 [文献标识码]A Strategies for Retaining Econom ic Managem ent Departm ent Faculty at Civilian-Run Colleges and Universities in Heilongjiang LI Wei,QIU Dongbo Abstract:To build faculty team for economic management departments at civilian-run colleges and universities in Heilongjiang,we should focus on training practical type personnel targeting on retaining these staff,optimize the structure of teacher team,establish a faculty safeguard mechanism,improve teaching management and the merit-rating system,standardize teachers'teaching process,construct a teaching quality assessment system,so as to increase the teaching and research level and create an outstanding faculty team of economic management specialty. Key words:Heilongjiang province,civilian-run colleges and universities,economic management specialty,faculty team construction,staff to be retained [收稿日期]2012-04-13 [作者简介]李伟(1970-)， 哈尔滨理工大学远东学院国际经济与贸易系主任、副教授、硕士。研究方向：经济学。[基金项目]黑龙江省高等教育学会 “十二五”规划课题阶段性成果(HGJXHB2110632)。第2012年第5期（总第398期） 商业经济 SHANGYE JINGJI No.5，2012Total No.398 [文章编号]1009-6043 （2012）05-0010-02黑龙江省民办高校创办时间尚短，内涵建设处于起步阶段，与众多公办高校相比，师资队伍整体水平不高，主要体现在师资队伍结构、教师教学水平、教师科研创新能力等方面。民办高校经管专业应进一步优化师资队伍结构、加强教师培训、健全考核评价制度、建立人才保障机制、发展校企合作，完善师资队伍建设。 一、严格准入机制，优化师资队伍结构 师资队伍建设是一个长期、长远的过程，民办高校经管专业师资队伍建设更是任务艰巨。要建立一支优秀的教师团队，首先要严把准入关，经管专业应从学历、职称、专业技能、实践经验等方面设定相应的准入条件，加强教师培养，尤其重视对中青年教师的培养与锻炼，建设本校的优秀专业教师团队，优化师资队伍整体结构。 1.选聘优秀毕业生和企业管理人才 由于经管专业具有很强的实践性，因此在选聘优秀硕士生、 博士生的同时，更应选择具有丰富企业工作经验的优秀管理人才。他们在工作中积累了丰富的管理经验， 能还原实景、 真实讲授，极大地丰富教学内容，提升学生学习兴趣，学生不再盲目、学习也不再枯燥。更重要的是，能使学生更加有针对性地学习，明确培养方向，以适应市场需要。这也是规避与公办高校正面冲突的有效解决办法，突破传统、独辟蹊径。同时，也要聘请高水平、高知名度的专家来校任教或讲学，提高经管专业教师整体素质。 2.加强青年教师培养，鼓励青年教师创新 经管专业需要讲课生动、内涵丰富，有一定教学技巧和实践经验的教师。黑龙江省民办高校实际情况是青年教师居多，这就要求学校要建立并完善教师培训体系，针对经管专业不同方向的教师采用不同的培训形式，比如，安排到省内企业顶岗实训、 专业技能培训、学术交流等。青年教师队伍是学校发展的主力军，民办高校应特别重视青年教师培养，建立自己的优秀青年教师团队。在培训教师教学能力的同时，也要注重教师科研能力的培养，支持教师进行教研教改、科研创新。青年教师接受新鲜事物较快，应鼓励青年教师转变教学思路、实时更新教 10--
往年黑龙江省2A大学排名及录取分数 往年黑龙江省2A大学排名及录取分数 黑龙江二本大学排名，学校名称所在地，录取批次，录取线差分数线，录取平均分 1、哈尔滨商业大学，黑龙江本科二批，96371，(第二批)467 2、哈尔滨理工大学，黑龙江本科二批，96371，(第二批)467 3、黑龙江大学，黑龙江本科二批，94371，(第二批)465 4、黑龙江中医药大学，黑龙江本科二批，90371，(第二批)461 5、哈尔滨师范大学，黑龙江本科二批，89371，(第二批)460 6、哈尔滨金融学院，黑龙江本科二批，88371，(第二批)459 7、哈尔滨医科大学，黑龙江本科二批，81371，(第二批)452 8、牡丹江医学院，黑龙江本科二批，78371，(第二批)449 9、齐齐哈尔医学院，黑龙江本科二批，72371，(第二批)443 10、黑龙江科技大学，黑龙江本科二批，71371，(第二批)442 11、黑龙江工程学院，黑龙江本科二批，70371，(第二批)441 12、黑龙江八一农垦大学，黑龙江本科二批，58371，(第二批)429 13、齐齐哈尔大学，黑龙江本科二批，56371，(第二批)427 14、哈尔滨学院，黑龙江本科二批，56371，(第二批)427 15、佳木斯大学，黑龙江本科二批，54371，(第二批)425 16、牡丹江师范学院，黑龙江本科二批，43371，(第二批)414 17、大庆师范学院，黑龙江本科二批，36371，(第二批)407
18、黑龙江工业学院，黑龙江本科二批，35371，(第二批)406 19、绥化学院，黑龙江本科二批，30371，(第二批)401 20、黑河学院，黑龙江本科二批，27371，(第二批)398 21、黑龙江东方学院，黑龙江本科二批，25371，(第二批)396 22、哈尔滨体育学院，黑龙江本科二批，23371，(第二批)，394
https://www.doczj.com/doc/e63456007.html, 全国民办高校排行榜 对于消费，有时候我们一直在节流节流，但是我们只有开源开源才能解决现在的困劲。现在就是学IT技术出来找工作工资普遍高于其他行业，我们为什么不给我们改变命运的一次机会了？详情请咨询点击查看。 其实，学软件开发也不一定要数学和英语多好，数学主要讲究逻辑能力，英语则主要是识别很多的英文代码，懂他们的意思。小编认识不少数学和英语五六十分的，他们做的软件、写的代码，一样是非常不错。如果读技工学校，既可考大学，也可就业读普通高中能够考重点大学且；如果不能，读了普通高中，也只能考三本和高职院校，多元化考虑就选择技工学校了。因为读技工学校也照样可以考高职院校。且读技工学校和读普通高中比较起来，还有以下优势：第一是读技工学校费用低，所有读技工学校的学生每年都有1500元的补助，家庭特困难的学生还能可以申请其它补助。而这些，是普通高中学生是没有的。第二普通高中生和技工学校生在同一年学习，比如学学电子、学汽修、学机械、学设计、学计算机等，技工学校学生已经学了三年，已经有了三年技术类专业的基础，而普通高中学生没有。技工学校学生在大学里就可以成为普通高中学生的专业课老师，毕业时，技工学校学生的专业技术水平高得多。 北大青鸟有多年的发展历程中，根据科学先进的管理经验、系统完美的教材编排，以人为本的课程设置的基础上，已发展成为中国现代信息技术教育领域的先锋。北大青鸟以强势的就业平台、严格的管理、出色教学质量获得了良好的口碑，
https://www.doczj.com/doc/e63456007.html, 位的认可。详情请咨询点击查看。 北大青鸟有适合初高中生和大学生的各门课程，在完成一段学业之后，会获得相应的（国际）软件工程师的认证，学员可以凭证书先寻找工作，边工作边学习，既可以学习和实践工作相结合，又减轻了经济负担。 人生有很多考试在等待着我们，一次失利并不能代表我们一生就失败了。未来的路还很长也很精彩。详情请咨询点击查看。
民办高校学风建设研究 发表时间：2013-08-27T09:55:31.107Z 来源：《中国商界》2013年9期供稿作者：刘英辉 [导读] 对于“学习途径”的选择，三个年级均有64%以上的学生选择了课堂听讲，，其次是课后自学及其他途经。 刘英辉／长春工业大学人文信息学院会计系 【摘要】学风建设一直是各类高校的工作重点之一，良好的学风是提高高校教学质量、培养合格大学生的基本保障。而民办高校的体制、生源及定位的特殊性，决定其学风建设任务更加艰巨。通过对长春工业大学人文信息学院会计系三个年级学生的问卷调查发现，在学生普遍认同学风建设重要性和学校高度重视的前提下，民办高校的学风建设仍然存在许多值得关注的现象。我们通过按年级分层查找出民办高校学风建设过程中存在的主要问题，依据结论制定了以“教学统一，教为学在，学为我成”为指导的学风建设方案并对实施的结果进行了跟踪评估，以期为各高校构建优良学风提供参考。 【关键词】民办高校；学风建设；学生本体；校园文化 学风的好坏直接关系到一个学校的长远发展，教育部对高校学风建设也十分关注，并专门成立学风委员会为各高校的学风建设工作提供指引。民办高校因其自身体制和培养目标、培养对象的特殊性及其各类资源的限制，在学风建设中遇到的挑战更大，任务也更艰巨。本次调查以长春工大人文会计系2007、2008、2009级全体在校学生787人（2006级学生已离校参加毕业实习）为调研对象，围绕学习目标与动机、学习方法与习惯、学习环境及氛围3个维度设计问卷，并对所回收的787份调查问卷进行总体分析。数据表明随着年级的升高，学生对学风状况的评价呈现递减趋势，但学生的自学时间却在增加，对课程的兴趣更影响学习的效果，对教学资源和环境的利用也更主动充分，对自身的认识也更客观，面对各种压力和未来的职业选择时也更理性等，同时学生也认为学习的主要困难集中表现为自控能力差、未形成良好的学习习惯及自身基础不扎实，因此学风建设的首要重点应是学生本体的完善提升和良好校园氛围的构建。 一、学风现状与解读 通过对会计系在校三个年级学生的调查结果显示：71%的学生（2009级87%、2008级61%、2007级66%）认为学风建设很重要而且很必要，1/3以上的同学认为目前学校学风较好，一半学生认为学校学风状况一般，处于中等水平，少数同学认为学校学风建设效果不够理想，亟需进一步改善。 （一）学习目标与动机 学生的学习目标与动机明确，60%以上的学生认为学习的主要目的是学习技能、培养实践能力，为了将来能有一份好工作，另外20%左右的学生认为学习是为了实现理想，报效祖国，而为了拿奖学金、顺利毕业拿到学位等目的而学习的学生仅占不到20%。这表明绝大多数学生的学习目标和动机明确，而且也与民办高校培养学生实践技能的教学目标相一致。 （二）学习方法与习惯 回答“每天自学时间有多少”的问题时，1-2小时的比例居多，随着年级的升高，三个年级分别为33%、39%和34%，3小时以上的比例分别为8%、12%和20%。可见随着年级的升高，学生的自主学习时间再增加，这同时也反映出学生的自学能力在提高，学习的主动性有所加强。但我们也发现，有1/4左右的学生每天的自学时间在1小时以下，这部分同学将是未来学风建设工作的重点之一。 对于“学习途径”的选择，三个年级均有64%以上的学生选择了课堂听讲，，其次是课后自学及其他途经。而在“上课集中听讲的时间比例”选择中，60%以上学生的选择集中在“50%—80%”之间。对于课堂纪律，90%以上的同学认为应该维持课堂良好的纪律以保证学习质量。对于“不感兴趣的课程如何做”的问题，31%以上的同学选择了“学习其它知识”，而2007级选择“不去上课”的比例也高达33%。同时，仅有一半的同学能够做到上课基本不迟到，而迟到的原因有多数集中在“起床晚”上。可见，课堂仍然是学生接受知识的最主要场所，教师应在丰富自身的业务知识和专业素养的同时，正确认识和利用学生的学习规律，严格维护课堂教学秩序组织教学活动，丰富课堂教学内容，改善教学方法，提高教学效率和效果。 在“逃学原因”的问答中，有近70%的同学选择了“缺乏学习动机”和“厌学”，其中2008级和2007级同学中选择“不喜欢教师的授课方式”的比例占1/4以上，2009级选择“沉溺于网游”的比例达到了28%。这些信息显示，随着年级的升高，学生对教师的要求也逐渐提高，而2009级时值大学一年级，尚未处理好学习和娱乐的关系，这也是值得关注的重要问题。 对于“课余时间的利用”，选择依次主要分配在上网（不含网游）、自习、逛街、闲聊，而2008级选择网络游戏的比例为16%，远远高于2009级的4%和2007级的2%。有80%以上的同学认为，提高学习效率的途径在于规范作息时间，明确学习目标，这反映出学生对自身不足的认识比较深刻。可见，要提高学生的学习效率和效果，加强学风建设，除了有效利用课堂时间以外，还需要正确合理地安排课余时间，形成学习的良好习惯和方法。 （三）学习环境及氛围 87%以上的学生认为学校学风整体状况在中等及以上水平，而对于学生学习生活的硬件环境，如宿舍，有近一半的学生认为苏合学习氛围一般，只有2007级有30%同学认为宿舍学习氛围好。学生们普遍认可自习室的学习氛围较好，满意度在60%左右。而对于获取知识的另外一个重要途径——图书馆，学生们的利用效果显然不够，2009级有37%的学生表示很少去图书馆，2008级46%的同学一月才能去一次图书馆，只有2007级学生有40%同学表示“每两三天或更频繁”地去图书馆。对于图书馆的利用程度反映了学生的求知欲望以及自主学习的意识，随着年级的升高，图书馆的利用率在加强，也反映出不同年级学生自学能力及求知欲望的差异及规律。 对于“学习困难的原因”，选择“自我控制能力差，无良好习惯”的学生高达44%以上，选择“个人功底差”的学生比例分别为19%、26%和32%，变化的规律也显示出随着年级的升高，学生对自身的不足认识越充分。 而对于高校中普遍存在的“教师考前划重点”及“考前一个月原则”（即考前一个月才开始突击学习），学生的反应较符合实际，认为划重点给定复习范围有利于知识的深入掌握，但对于“考前一个月原则”也能比较理性地认识，认为从教育和学习的角度看，不利于知识的掌握，属于短期效率，应付考试。 对于“如何看待考试作弊”的问题，70%的学生都认为不可取，但也有另外30%左右的学生认为正常，这反映出学生对待考风的非严肃性不容忽视。 对“如何看待考研热”问题的回答结果显示，随着年级的升高，对待考验的热情由2009级的63%逐渐下降到2007级的39%，而不打算考
国家承认学历的民办高校名单 序号学校名称主管部门所在地层次 北京市 1 北京城市学院北京市教委北京市本科 2 北京科技经营管理学院北京市教委北京市专科 3 北京经济技术职业学院北京市教委北京市专科 4 北京经贸职业学院北京市教委北京市专科 5 燕京华侨职业学院北京市教委北京市专科 6 北京北大方正软件职业技术学院北京市教委北京市专科 7 北京汇佳职业学院北京市教委北京市专科 8 北京锡华国际经贸职业学院北京市教委北京市专科 9 北京科技职业学院北京市教委北京市专科 10 北京培黎职业学院北京市教委北京市专科 11 北京吉利大学北京市教委北京市专科 天津市 12 民办天狮职业技术学院天津市教委天津市专科 河北省 13 石家庄联合技术职业学院河北省教育厅石家庄市专科 14 石家庄计算机职业学院河北省教育厅石家庄市专科 15 石家庄影视艺术职业学院河北省教育厅石家庄市专科 16 邯郸中原外国语职业学院河北省教育厅邯郸市专科 17 石家庄法商职业学院河北省教育厅石家庄市专科 18 石家庄外语翻译职业学院河北省教育厅石家庄市专科 19 石家庄科技信息职业学院河北省教育厅石家庄市专科 20 保定虎振职业技术学院河北省教育厅保定市专科 21 石家庄专科 22 石家庄专科 23 河北京都高尔夫职业学院河北省教育厅专科 24 石家庄工商职业学院河北省教育厅石家庄市专科 山西省 25 山西华澳商贸职业学院山西省教育厅专科 26 山西信息职业技术学院山西省教育厅专科 27 山西同文外语职业学院山西省教育厅专科
28 山西工商职业学院山西省教育厅专科 29 山西兴华职业学院山西省教育厅太原市专科 内蒙古 30 民办内蒙古丰州学院内蒙古教育厅呼和浩特市专科 辽宁 31 辽宁对外经贸学院辽宁省教育厅大连市本科 32 大连商务职业学院辽宁省教育厅大连市专科 33 大连艺术职业学院辽宁省教育厅大连市专科 34 大连东软信息技术职业学院辽宁省教育厅大连市专科 35 锦州商务职业学院辽宁省教育厅锦州市专科 36 辽宁广告职业学院辽宁省教育厅专科 吉林 37 吉林华桥外国语学院吉林省教育厅长春市本科 38 吉林对外经贸职业学院吉林省教育厅长春市专科 39 长春东方职业学院吉林省教育厅长春市专科 40 长春信息技术职业学院吉林省教育厅长春市专科 黑龙江 41 黑龙江东方学院黑龙江省教育厅哈尔滨市本科 42 齐齐哈尔职业学院黑龙江省教育厅齐齐哈尔市专科 43 黑龙江北开职业技术学院黑龙江省教育厅专科 44 黑龙江三江美术职业学院黑龙江省教育厅专科 45 哈尔滨华夏计算机职业技术学院黑龙江省教育厅哈尔滨市专科 上海 46 上海杉达学院上海市教委上海市本科 47 上海电影艺术职业学院上海市教委上海市专科 48 上海新专科 49 上海东海职业技术学院上海市教委上海市专科 50 上海邦德职业技术学院上海市教委上海市专科 51 上海思博职业技术学院上海市教委上海市专科 52 上海欧华职业技术学院上海市教委上海市专科 53 上海中华职业技术学院上海市教委上海市专科 54 上海托普信息技术职业学院上海市教委上海市专科 55 上海建桥职业技术学院上海市教委上海市专科
2018年全国各省大学排名大全 教育课堂?2018-03-14 17:52:58 因各校排名每年都在变化，以下院校全国排名仅供大致参考。提醒大家在院校选择时，不要仅根据大学排名来选择，还应综合考虑院校重点专业及结合考生兴趣来选择。 （一）2018中国华北地区各省大学综合实力排行榜 2018北京市大学综合实力排行榜 2018天津市大学综合实力排行榜 2018河北省大学综合实力排行榜 2018山西省大学综合实力排行榜 2018内蒙古自治区大学综合实力排行榜 （二）2018中国东北地区各省大学综合实力排行榜 2018辽宁省大学综合实力排行榜 2018吉林省大学综合实力排行榜
（三）2018中国华东地区各省大学综合实力排行榜2018上海市大学综合实力排行榜 2018江苏省大学综合实力排行榜 2018浙江省大学综合实力排行榜 2018安徽省大学综合实力排行榜 2018福建省大学综合实力排行榜 2018江西省大学综合实力排行榜 2018山东省大学综合实力排行榜 （四）2018中国中南地区各省大学综合实力排行榜2018河南省大学综合实力排行榜 2018湖北省大学综合实力排行榜
2018广东省大学综合实力排行榜 2018广西壮族自治区大学综合实力排行榜2018海南省大学综合实力排行榜 （五）2018中国西南地区各省大学综合实力排行榜2018重庆市大学综合实力排行榜 2018四川省大学综合实力排行榜 2018贵州省大学综合实力排行榜 2018云南省大学综合实力排行榜 2018藏自治区大学综合实力排行榜 （六）2018中国西北地区各省大学综合实力排行榜2018陕西省大学综合实力排行榜
民办高校辅导员队伍的专业化和职业化建设 民办高校作为高等教育的重要组成部分,面对新情况和新形势,民办高校的思想政治教育亟待加强,民办高校辅导员队伍存在着非专业化和非职业化的现状,解决这一现状需要加强民办高校辅导员队伍的专业化和职业化建设。 标签：民办高校辅导员;专业化;职业化 中共中央、国务院最近发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”随着当前高校教育体制改革的进一步深化,民办高校的迅速发展,管理机制、培养模式等都发生了深刻变革,高校扩招与高考制度的改革使学生人数大大增加,学生层次愈加复杂;经济文化的多元化发展,使大学生的思想观念、学习、生活方式、就业等发生了新的变化,面对新形势、新情况,“思想政治教育工作队伍建设亟待加强”。对民办高校辅导员队伍的建设工作也提出了更高的要求。 一、“非专业化”与“非职业化”的现状 从民办高校政治辅导员队伍的现状来看,主要存在以下两个问题: (一)队伍自身的“非专业化” 首先,“选留”制度、“非专业化”用人带来的专业素养不足,综合素质有待提高。目前各高校政治辅导员基本上实行的是“选留”制度,在留用问题上长期存在着“非专业化”误区,一味强调思想素质,至于学什么专业,是否符合该行业的其他要求则为其次。“专业化”是指辅导员应具备完成其工作职责所必需的知识、能力和经验。而目前的情况是,从未从事过学生教育管理工作的应届毕业生,只经过几天“上岗培训”就加入了辅导员队伍,应该说在专业能力和素质方面与工作要求之间存在较大差距,经过二到三年的工作锻炼后,他们具备了一定的工作技巧和能力,已基本能胜任工作,而这时大多数辅导员已经或准备离岗,然后又是一批新辅导员留校。并且,辅导员来自各个不同专业,虽然在各自的院校都是出类拔萃的人才,但对从事辅导员所需知识技能的掌握却是参差不齐。而培训也只是一种补救,更何况辅导员一旦上岗,即陷入繁忙的日常事务中,很少有机会和时间参加进修或培训。其次,专职思想欠缺造成的队伍不稳定、工作短期性短。包括政治辅导员自身在内,很少有人能将辅导员视为一种固定的职业并从思想上打算长期从事。除去体制上的原因,自身原因则是“非专业化”造成的专职思想的欠缺。辅导员们来自不同的专业,从事这一工作的初衷也不尽相同,多数人吃几年“青春饭”就面临分流的困扰,甚至有人从刚上岗就考虑“转岗”的问题;更有不少人觉得学非所用,在长期繁忙的事务性工作中荒废了专业,失去专长,即使分流后也处于劣势的顾虑。这种现状是导致辅导员队伍不够稳定的一个重要原因。如果能做到专业培养、专业使用,就会有效解决传统的“选留”辅导员专职思想欠缺、从业时间短的状况和担心荒废专业的顾虑,也无疑会极大地稳定辅导员工作队伍。
2012年第·4期太原城市职业技术学院学报 Journal of TaiYuan Urban Vocational college期 总第129期 Apr2012 [摘要]目前民办院校的学风建设存在着诸多问题，论文从学校层面、教师层面和学生层面对目前民办院校的学风建设现状进行了分析，并在此基础上提出了相应的对策。 [关键词]民办院校；学风建设；现状；对策 [中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2012）4-0104-02民办院校学风建设的现状及对策研究 甄嫒圆 （广东培正学院，广东广州510830） 民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人， 利用非国家财政性经费，面向社会依法创办的学校或其他教育机构。伴随着1998年国家提出高校扩招，允许创办民办院校以来，民办院校的数量和规模不断扩大，与此同时，民办院校的学风建设问题也成了大家探讨的热点话题。如今面对着以90后为主要群体的大学生，民办院校该如何针对目前的现状，与时俱进，采取相应的措施促进学风建设的发展，这将是该文探讨的主要内容。 一、目前民办院校学风建设的现状 所谓的学风，有广义和狭义之分。广义的学风，是指学校的治学精神、治学态度、治学原则，是学校全体教职工和学生在治学、求学等关于学习的问题上所体现出来的综合风貌。狭义的学风，是指学生在学校学习、生活、遵章守纪等方面所体现出来的多种行为的综合表现。学风体现了一所学校的校风建设，体现了一所学校的文化气息和历史积淀，也体现了一所学校的办学和管理水平。学风建设的好坏直接关系到学校的教学质量，关系到学生的个人成才和前途命运，关系到民办院校的健康稳定发展。目前民办院校学风建设的现状主要可以从以下三个方面进行分析： 1.从学校层面来看 大部分学院都在倡导学风建设，但是绝大部分的院校管理部门对学风建设的作用和意义重视度不够，在教育管理规章制度的制定及执行方面大打折扣，学风建设的运行机制不畅通。学校管理部门、教学部门、行政后勤部门之间未能形成合力、齐抓共管，管理机制不健全，教学改革、教学管理、教学水平都有待进一步优化，未能营造出好的学习氛围，没有形成“育人为本”的系统管理模式。 2.从学生层面来看 首先，学生的学习自主性较差。由于民办院校的招生分数线相对较低，学生的文化素质不能和公办院校相提并论，很多学生进校后、学习散漫、不思进取，学习目的不明确，态度不端正，纪律松散，主要表现在迟到、旷课、早退、挂科现象严重，上课吃东西、玩手机、睡觉现象普遍。部分学生上课只是为了点名，如果没有考勤相关规定，很多学生都没有自主学习、认真上课的心态，学习自主性较差。 其次，缺乏诚信，败坏考风的现象较多。由于平时学习自主性较差，学习积极性不强，上课不认真，每到考试，夹带资料、携带手机、交头接耳、传递纸条的现象较为严重。诚信的缺失导致一部分学生即使考试作弊被处分，也是一副无所谓的状态，荣辱感缺失。 最后，学习目的不明确，无职业规划的意识。大部分学生进校后，对自己所学专业没有清晰的认识，自己的学习目的不明确，混文凭的想法较为普遍。对于如何学好自己的专业、如何规划自己的大学生活，以及毕业后如何发展等问题考虑较少，对于自己今后的人身发展问题较为茫然。 3.从教师层面来看 民办院校部分教师职业意识淡薄，责任意识欠缺，只授业不解惑，只教书不育人，在教育学心理学方面的知识不够，缺乏对学生的正确引导，对于学生迟到、旷课、早退现象视之任之，纵容了学生的不良风气。另外，民办院校老师在外兼职和流动性较大的现象较为普遍，这些现象势必使得老师在教案的编写、教学活动的规范性、延续性以及教学质量和效果上受到影响，部分老师缺乏敬业精神，照本宣科，无法激起学生的学习兴趣，滋长了学生的厌学情绪。 二、积极探索民办院校学风建设新途径 民办院校的学风问题是多种原因造成的综合表现，学风建设也是一项系统工程，需要群策群力、齐抓共管，方能有效。 1.建立“两级”学风建设领导责任制和“三位一体”的系部管理体系 学院可以建立和落实学院、系部两级学风建设责任制，将学风建设纳入到各单位的年度考核中。学院成立学风领导小组，由分管学生工作和教学工作的院级领导作为第一负责人，各系部主任、学生处、教务处作为直接负责人亲自抓学风建设。 104··
各省大学排名大全 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2018年全国各省大学排名大全 教育课堂2018-03-14 17:52:58 因各校排名每年都在变化，以下院校全国排名仅供大致参考。提醒大家在院校选择时，不要仅根据大学排名来选择，还应综合考虑院校重点专业及结合考生兴趣来选择。 （一）2018中国华北地区各省大学综合实力排行榜 2018北京市大学综合实力排行榜 2018天津市大学综合实力排行榜 2018河北省大学综合实力排行榜 2018山西省大学综合实力排行榜 2018内蒙古自治区大学综合实力排行榜 （二）2018中国东北地区各省大学综合实力排行榜 2018辽宁省大学综合实力排行榜 2018吉林省大学综合实力排行榜 2018黑龙江省大学综合实力排行榜 （三）2018中国华东地区各省大学综合实力排行榜 2018上海市大学综合实力排行榜 2018江苏省大学综合实力排行榜 2018浙江省大学综合实力排行榜 2018安徽省大学综合实力排行榜
2018江西省大学综合实力排行榜 2018山东省大学综合实力排行榜 （四）2018中国中南地区各省大学综合实力排行榜2018河南省大学综合实力排行榜 2018湖北省大学综合实力排行榜 2018湖南省大学综合实力排行榜 2018广东省大学综合实力排行榜 2018广西壮族自治区大学综合实力排行榜 2018海南省大学综合实力排行榜 （五）2018中国西南地区各省大学综合实力排行榜2018重庆市大学综合实力排行榜 2018四川省大学综合实力排行榜 2018贵州省大学综合实力排行榜 2018云南省大学综合实力排行榜 2018藏自治区大学综合实力排行榜 （六）2018中国西北地区各省大学综合实力排行榜2018陕西省大学综合实力排行榜 2018甘肃省大学综合实力排行榜
民办院校招生运营方案 招生工作是一个集学校宣传、渠道构架;成本预算控制；团队组建与激励;招生咨询接待服务为一体的综合工作。所以在工作的各个环节要求协同一致，宣传口径高度统一，招生渠道构架合理，招生团队激励体制科学有效，成本预算控制精确并贴合实际。 同时还要建立一支专业的咨询服务人员，为考生及家长提供周到体贴的招生咨询服务。只有这样招生工作才能确保完成既定目标。 我目前参考多所西安院校招生方案，根据我对学院初步情况的了解，制订大体招生方案如下（以后工作中可做部分调整） 具体从总体招生宣传形式和具体招生工作实施流程两个方而 一、招生宣传形式 1、招生团队人力宣传（目前有些学校只用这一种招生方式） 是目前最主要的宣传方式，招生中有几次学生聚集期如看考场、中考、高考、填报志愿、到校看分、补录等时期，在大学高中学校的门口，发单页做单页宣传，寻找目标客户面对而交流，效果明显;或在前期宣传时深入学校班级宣传，也会起到良好效果。 2、组织各地区咨询报告会 由教务丹干和招生办竹干组成3都5个咨询报告团队，深入到各生源重地组织开展咨询报告会。特点目标群体明确，效果明显。 3、各类教冇咨询展会 各地大型教育咨询展会一般都有当地教冇主管部门组织，也有的规模不大，可视情况参加，效果一般。 4、学院网站建设， 学校网站已经逐渐成为主要的招生宣传方式之一。根据以往经验90%以上的学生在初次知道学院后会通过登陆学院网站做进一步了解。网站的建立要充实精美。内容应和招生老师宣传高度统一；并有在线咨询系统，对于访客可以进行在线咨询。 5、电视报纸 主要起形象宣传的作用，建议根据经费预算投放省级主流媒体和家长关注度髙的时段，如河
2019年度最新统计：黑龙江省普通高等学校名录（81所） 黑龙江省普通高等学校名单（81所） （按学校办学层次和标识码排序） 序号学校名称学校标识码主管部门所在地办学层次备注1黑龙江大学4123010212黑龙江省哈尔滨市本科 2哈尔滨工业大学4123010213工业和信息化 部 哈尔滨市本科 3哈尔滨理工大学4123010214黑龙江省哈尔滨市本科 4哈尔滨工程大学4123010217工业和信息化 部 哈尔滨市本科 5黑龙江科技大学4123010219黑龙江省哈尔滨市本科6东北石油大学4123010220黑龙江省大庆市本科7佳木斯大学4123010222黑龙江省佳木斯市本科 8黑龙江八一农垦 大学 4123010223黑龙江省大庆市本科 9东北农业大学4123010224黑龙江省哈尔滨市本科10东北林业大学4123010225教育部哈尔滨市本科11哈尔滨医科大学4123010226黑龙江省哈尔滨市本科 12黑龙江中医药大 学 4123010228黑龙江省哈尔滨市本科 13牡丹江医学院4123010229黑龙江省牡丹江市本科14哈尔滨师范大学4123010231黑龙江省哈尔滨市本科 15齐齐哈尔大学4123010232黑龙江省齐齐哈尔 市 本科 16牡丹江师范学院4123010233黑龙江省牡丹江市本科17哈尔滨学院4123010234黑龙江省哈尔滨市本科
18大庆师范学院4123010235黑龙江省大庆市本科19绥化学院4123010236黑龙江省绥化市本科20哈尔滨商业大学4123010240黑龙江省哈尔滨市本科21哈尔滨体育学院4123010242黑龙江省哈尔滨市本科22哈尔滨金融学院4123010245黑龙江省哈尔滨市本科 23齐齐哈尔医学院4123011230黑龙江省齐齐哈尔 市 本科 24黑龙江工业学院4123011445黑龙江省鸡西市本科 25黑龙江东方学院4123011446黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 26哈尔滨信息工程 学院 4123011635 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 27黑龙江工程学院4123011802黑龙江省哈尔滨市本科 28齐齐哈尔工程学 院 4123012729 黑龙江省教育 厅 齐齐哈尔 市 本科民办 29黑龙江外国语学 院 4123013296 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 30黑龙江财经学院4123013298黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 31哈尔滨石油学院4123013299黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 32黑龙江工商学院4123013300黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 33哈尔滨远东理工 学院 4123013301 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 34哈尔滨剑桥学院4123013303黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 35黑龙江工程学院 昆仑旅游学院 4123013304 黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 36哈尔滨广厦学院4123013306黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 37哈尔滨华德学院4123013307黑龙江省教育 厅 哈尔滨市本科民办 38黑河学院4123013744黑龙江省黑河市本科