五年级上册《我的历史名人档案》教学设计；[教材分析]；《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会；元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题；《课程标准》中要求"知道我国是一个有着几千年历史；谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重；多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家??；史的星空熠熠生辉；作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的
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五年级上册《我的历史名人档案》教学设计
[教材分析]
《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单
元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。
《课程标准》中要求"知道我国是一个有着几千年历史的文明古国"。我们
谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许
多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家??他们的辉煌成就让人类历
史的星空熠熠生辉。
作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国
灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。
[学情分析]
五年级的学生对历史人物有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成
就和影响，有大致的了解，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响
和意义，无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定
的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时，注意以人带史，通过对
历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解，对历史的发展有个大致的认识，
同时注意将历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和
自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。
[设计思路]
五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识，教学
中，应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就，将历史
人物、故事与学生实际生活联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，让历
史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的
影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追"星"。课堂以活
动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德
情感体验和感悟，在此基础上，注重学生多元化能力的培养。
[活动目标]
1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。
3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文
化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活
的影响，形成积极向上的生活态度。
[课时分配]一课时
[教学准备]
学生:：
1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、
也可以是文字（名言、生平、小故事)等。
2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备
各种颜色、各种形状的小卡纸，
教师：
1、进行"心中的偶像"调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资
料。
2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。
[重点与难点]
1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的
思想和事迹。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。
2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人
物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。[教学过程]
活动一：心中偶像我来说
师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关"心中的偶像"调查，
通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。谈起偶像，同学们都有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。
师：谁先向大家介绍一下你的偶像？
（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙??学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由）
师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗"星"。活动二：历史名人我来识
师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的"星级"人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家??他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。我们一起来看一看吧!
人物一：孔子
师：（出示名言）"三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之"。师：相信这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的吗？（孔子）
师：（出示孔子画像）有谁了解孔子呢？
生：（参考P101资料以及自己搜集的资料）
师：（请学生谈谈对孔子的了解，引导学生从生平、思想、事迹、著作、名
言等方面来谈）
师小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10
日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市都会举行国际孔子文化节。
（出示）
师：全国各地孔庙上千座，我国泉州府孔庙位于市区中心、百源川池西畔。
同学们去拜过孔子吗？
（生：参与积极性高，七嘴八舌讲了去孔庙拜孔子、领红蛋、开笔、许愿??等有趣的、有意义的事）
师：为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他，纪念他呢？
（生讨论交流：因为孔子是古代伟大的教育家，思想家。他对中国的思想和文化
影响最大，最久远??）
师：几千年来，后人不仅留下这些名胜古迹来纪念孔子，还记录了他流传下
来的许许多多的精神财富。
人物二：司马迁
师：同学们知道吗，我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过《史
记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。
师：谁能给大家谈谈对司马迁与《史记》的了解。
（出示司马迁史记图）
生：（参考P101资料以及自己搜集的资料）
生：（补充交流：他撰写了中国历史上第一部纪传体通史。《史记》语言生动，
形象鲜明，不仅对后世史学影响深远，也是优秀的文学作品，被鲁迅称赞为："史
家之绝唱，无韵之离骚"。它和以往史书不同，他是以一个个历史故事记载了中
国自黄帝以来三千多年的光辉历史。）
生：（交流搜集到的历史小故事）
师小结：司马迁的故事和事迹，体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。这种
精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，我们一定要学习和
继承这种伟大的精神。
人物：孙子、王羲之、李白、徐霞客
师:除了上面所交流的孔子和司马迁的事迹外，孙子、王羲之、李白、徐霞
客等伟大的历史人物，他们也一样光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。
师：课前，同学们也搜集了很多这些历史人物的资料，我们一起来交流交流。
（生：参考P101资料以及自己搜集的资料，通过交流补充，说说名言，读读诗
歌、讲讲故事、谈谈历史名人对我们的影响??）
活动三：文化遗产我继承
师：我国是一个文明古国，从古至今出现了很多伟大的历史名人，他们的
思想是一笔巨大的文化遗产。今天，同学们通过互相探究、交流，了解了我们国
家几位历史名人，了解了他们的思想，知道了他们对中华乃至世界文化的深远影
响，我们要继承和发扬这笔宝贵的文化遗产，把我们的国家建设得更加繁荣富强。活动四：历史名人的名字大家说
师：同学们，中华民族五千年的历史长河中，不仅涌现出了孔子，司马迁等
杰出的人物，还有许多数不尽的历史英雄名人等着我们去学习，去探索。
师：（出示：孔子、孙子、老子、司马迁、李世民、王羲之、苏轼、李白、
李时珍、岳飞、秦始皇、屈原、张衡等历史名人的图片让学生欣赏）
师：说说你在课件中都看见了哪些历史名人？你能否也说说你心目中杰出的
历史人物的名字？
生：??
师：要是你课前有收集到他们的图像的，你就把他的图像贴在黑板上，要是
没收集到图片的，就把他的名字写在黑板上吧。
生：（贴、写）
师：（在黑板中间写下"历史名人"几个大字，并在黑板四周画上一些彩色
星星图案。）今天，我们班的教室可真是群星荟萃，星光灿烂！
师：要是能按照一定的类别把历史名人组成一支支小队，那一定很有趣，想
不想动动脑筋，动动手，为历史名人分分类？
师：（给历史名人分类，可以指导学生按朝代，或按性别、姓氏、个性品质、
专业领域等不同的标准分）
生：（各学习小组按不同的标准给名人分类，并介绍自己的分法。）
活动五：历史名人的故事大家讲
师：这些名人中有古代皇帝，有诗人，还有爱国人士和科学家等，相信同学
们一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事。
师：谁愿意上台给大家来介绍一下呢？
生：??
师：通过名人故事的讲述，相信同学们对伟大的历史名人有了更深刻的了解，名人的成就铸就了今天的辉煌，名人的精神影响着一代又一代的后人。当然，名人的话语也同样激励着许许多多的人奋发向上。同学们，你喜欢哪位名人的什么名言，它给了你什么启示？大家都来谈一谈吧！
生：（学生每人说名言，谈启发）
师：名言是浓缩的人生精华，希望历史名人名言能激励你们去实现心中的美好的梦想。
活动六：历史名人的精神大家颂
师：同学们，名言让我们了解了名人的思想，体会了名人的精神世界，如果此时此刻，历史名人穿越时空来到我们教室，你想怎样表达对他们的崇敬与热爱之情呢？
生：??
活动七：历史名人的档案大家做
师：同学们，老师跟你们一样，也有许多自己崇拜的历史名人，为了更好地记住他们，老师还为他们制作了历史名人档案呢。
（出示）
十大文豪
伟大诗人--屈原史家第一--司马迁
才高八斗--曹植冲天大鹏--李白
诗中圣哲--杜甫诗坛领袖--白居易
文坛全才--苏轼驰骋疆场--陆游
剧作大师--汤显祖红楼绝唱--曹雪芹
十大科学家
通天知地－－张衡医家方祖－－张仲景
数学泰斗－－祖冲之笔注华夏－－郦道元
长寿药王－－孙思邈科学巨星－－沈括
天文巨子－－郭守敬华夏神医－－李时珍
中西会通－－徐光启启蒙先驱－－宋应星
师：在这些历史名人档案里，你们知道老师最崇拜的是谁吗？
生：（大胆猜想）
姓名：岳飞，字：鹏举，南宋军事家，民族英雄，写作有千古绝唱的名词《满江红》。岳飞善于谋略，治军严明，其军以"冻死不拆屋，饿死不掳略"著称。在其戎马生涯中，他亲自参与指挥了126仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。师：老师最崇拜的历史名人是--岳飞，我还为他制作一张个人的名人档案卡呢。（出示）
师：同学们，想不想也动手为你心目中的历史名人做做档案卡呢？
生：（学生制作名人档案，教师辅导，档案的形状可以各种各样，内容形式也可不同，例如，图像、名言、自己想对名人说的心里话等）
生：（学生展示并介绍档案卡片）
师：同学们都做得很好，过后我们会把这些历史名人档案卡粘贴在班级的学习园地中，做到
资源共享，互相学习，共同进步。
师总结：历史的天空中，众星璀璨。这些伟大的历史名人神采奕奕，他们的光芒照彻古今。我们抬头仰望天空，历史因他们而多采；我们低头俯瞰大地，人民为他们而自豪；我们放眼未来，明天将因为我们的创造而更加斑斓。
我的历史名人档案 活动目标 1．了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的的文化。 2．欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。 3．挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 活动准备 1．寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。 2．学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。 3．教师谁备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。 活动过程 一、名人名字我知道 师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？ 生：周星弛、刘德华 师：大家说的都是现代明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。 生：（积极踊跃发言） 师：请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。 二、名人小队我来排 1．瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？ 如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！ 教师出示参考方法： A. 文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。 B．唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等 C. 巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。 D. 英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等 E. 李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。 F. 军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。 …… 2．各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。 3．小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？ 三、名人故事我来讲 1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。 ⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；
《我的历史名人档案》教案 教学目标 1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 3、学会思考、收集、分析和整理的方法。 教学重难点 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。 教学准备 1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料 2、准备几种形状的卡纸 教学过程 一、课前探究，初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。 二、课中体验，深化感悟。 1、导入话题，关注名人世界。 师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？ 在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。 板书：历史名人 2、合作学习，体验名人精神。 a、名人名字大家说
师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。 指生说。 师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。 （师播放课件，共同欣赏，师随机解说。） b、名人分类了解清 师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。 师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。 各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。 c、名人故事细细讲 师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。 小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。 3、深化感悟，受到名人影响。 师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？ 4、做名人档案。 师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。 师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？ 利用手中的卡纸来做一做，写一写。 展示两名同学的作品。 师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。 三、课后践行，内化感悟。 历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！
1：梁启超——他与康有为一起领导了公车上书，并参与了戊戌变法，变法失败后逃往日本，民国后成为著名教授、社会活动家: 2：林则徐——他是封疆大吏，被誉为近代中国开眼看世界第一人。其亲身参与了虎门销烟，被人们誉为民族英雄 3：龚自珍——清代思想家、文学家及改良主义的先驱者，他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。 :4：曾国藩——晚清重臣，湘军的创立者和统帅者。曾经镇压过太平天国运动。 5：左宗棠——晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，洋务派首领:他修建的福州船政局（又称马尾船政局）成为中国第一个新式造船厂 6：洪秀全——1851年1月11日洪秀全发动金田起义，建国号太平天国，自称天王。7：李鸿章——李鸿章是淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一、晚清重臣。8：王韬——是中国近代著名思想家。: 9：康有为——康有为是近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，:同时他也是戊戌变法主要参与者 10：袁世凯——北洋军阀的领导人，在辛亥革命时期，成为中华民国首任大总统，: 11：谭嗣同——清末百日维新著名人物，维新四公子之一；谭曾著《仁学》一书，维新派代表人物，变法失败后，甘愿流血牺牲，英勇就义。 12：孙中山——是医师、近代中国的民主革命家、中国民族主义者、中国国民党总理、第一任中华民国临时大总统、亦为中华民国国父。 13：蔡元培——近代革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长， 14：陈独秀——思想家、政治人物，中国共产党的创建者之一及首任总书记。 15：周树人——笔名鲁迅，字豫山、豫亭，后改名为豫才。20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中华人民共和国的评价为现代文学家、思想家、革命家。 16：蔡锷——中国政治家、军事家。湖南宝庆（即今邵阳市）人。发动反对袁世凯洪宪帝制的护国战争，是中华民国初年的杰出军事领袖。 17：汪精卫——早期革命家，青年时代加入孙文的革命组织，成为孙文的得力助手。18：蒋介石——国民党当政时期的党、政、军主要领导人。 19：李大钊——中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一， 20：胡适——现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾著《天演论》，是早期的共产主义者。 21：毛泽东——中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 22：朱德——中央人民政府第一副主席；军委第一副主席；人民解放军总司令；十大元帅第一。 23 ：刘少奇——中央人民政府第二副主席；军委第二副主席；曾拟授元帅。 24 ；周恩来——政务院总理兼外交部长；军委第叁副主席；政协副主席；曾拟授元帅。 25 ：任弼时——七大中央书记处第5书记兼书记处秘书长，政治局委员。 26 ：彭德怀——军委第四副主席；十大元帅第二；西北政府主席，中共西北局第一书记；西北军区司令员。 27：林彪——十大元帅第叁；中南政府主席，中共中南局第一书记；中南军区司令员 28：邓小平——人民政府委员；军委委员，曾拟授元帅；西南政府第二副主席；中共西南局第一书记；西南军区政委。
1：穆罕默德伊斯兰教创始人，政治领袖 2：牛顿发现日光十七色混合的人；发明反射式望远镜的人；微积分，二项式创始人；四大运动定论创始人；《原理》作者；恒星起源学创始人 3：耶稣基督基督教创始人；《圣经》作者 4：释迦牟尼佛教创始人 5：孔丘儒教创始人 6：保罗基督教最伟大的使徒；《新约》作者 7：蔡伦纸的发明人 8：古登堡活字印刷及活字印刷法的创始人，推广人 9：哥伦布美洲大陆发现者 10：阿尔伯特。爱因斯坦相对论，相对论学创始人，核能发现者 11：巴斯德生源说创始人，细菌学创始人，疫苗创始人 12：伽利略“无阻力时不同重量物体下落速度一样”定理创始人，惯性定律创始人，太阳黑子，卫星论创始人；日心说创始人之一 13：亚里士多德古代史中最伟大的科学家，哲学家;天文学，动物学，胚胎学，地理地质学，物理学，解刨学，生理学，形而上学创始人14：欧几里的《几何原本》作者 15：摩西犹太教创始人，率领希伯来人走出埃及的人 16：达尔文进化论奠基人 17：秦始皇统一中国者 18：奥古斯都古罗马第一任皇帝 19：哥白尼日心说创始人 20：拉瓦锡基本化学理论创始人，元素说创始人，“呼吸等于燃烧”重要理论创始人
21：君士坦丁大帝第一位信奉基督教的罗马帝国皇帝 22：瓦特蒸汽机发明人 23：迈克尔法拉第发电机创始人 24：迈克斯韦创立了一组有四个方程式的表达电磁间基本定律的方程组25：路得欧洲宗教改革的发起者 26：华盛顿美利坚合众国开国总统，美国解放者 27：卡尔马克思社会主义学说创始人 28：莱特兄弟飞机发明人 29：成吉思汗古元国开国皇帝 30：亚当斯密经济理论学奠基人 31：爱德华德维尔（莎士比亚）世界上最伟大的作家 32：约翰道尔顿将原子假说引入主流科学的人 33：亚历山大大帝世界上最著名的征服者 34：拿破仑伯纳巴著名的征服者，法国皇帝 35：托马斯爱迪生发明大王 36：安东尼凡列文虎克微生物发现者，高倍率显微镜发明人 37：威廉默顿将麻醉引入手术的人 38：马可尼无线电发明人 39：希特勒著名独裁者，征服者，前德国元首 40：柏拉图西方主流哲学创始人 41：克伦威尔英国议会民主制奠基人
第五单元活动主题四：我的历史名人档案 活动目标： 1、情感、态度、价值观目标：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感， 形成积极向上的生活态度。 2、能力目标：挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。 3、知识目标：了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。 活动准备： 1、学情分析：五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习，对我国 上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识，积累了较为丰富的历史人物、历史故事，这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。 2、物质资料的准备。 1、搜集自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事等）。 2、若干彩色纸或白纸，彩笔，剪刀，直尺，胶水等。 3、教师准备磁铁、“名人墙”，制作好“历史名人档案”，录音机，轻音乐。活动过程： 一、课前初探。 1、召开一个家庭名人故事会，同家长一起交流当代的古代的名人故事。 2、搜集自己喜欢的历史名人的资料，把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同 学听。 二、课中深究 一、汇报展示，合作探究。 1、同学们，你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗？ 2、大家说得很好，可是他们都是现代的明星。其实，在我国的古代也有很 多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上），而且，今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗？（想）那好，下面来让我们一起猜猜他们都是谁，好不好？（师出示图片，学生说名字，名言） 3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字，组长注意整理汇报。 二、感悟深化，提升认识。
家乡的历史文化名人 谢邦彦，字朝美，号后洲先生，生于宋徽宗初年（公元1100年），祖籍长溪绯洋漈源（今柏洋乡柘头村），系柘头村始祖谢十九公的第七丗孙，对《春秋学》颇有研究，宋代著名词人、诗人，其中《霞浦山》一诗脍炙人口、颇为流传，表达了诗人对家乡山水的无限赞美之情：“十里湾环一浦烟，山奇水秀两鲜妍。渔人若问翁年代，为报逃秦不计年。”从此“霞浦县”便因“霞浦山”而名。 謝翱（1249年－1295年），南宋著名爱国詩人，被誉为“南宋翘楚”、“宋末诗人之冠”，字皋羽，一字皋父，號晞發子，生于长溪（今霞浦县），祖籍绯洋漈源（今柘头村），先祖谢邦彦。自幼聪颖好学，“苦思力索、淹贯诸经史”，深受其父谢钥（通《春秋》，著《春秋衍义》、《左氏辩证》传于时）思想的熏陶，性格倜傥，不拘小节，胸怀报国大志。27岁时倾尽家资招募乡兵数百人，投奔文天祥麾下，任咨议参军，为复宋大业呕心沥血，表现了忠贞不渝的民族气节和可贵的爱国主义精神。 他辛勤笔耕，创作丰富，其散文“是天地间的至文”(黄宗羲语)，最著名的有《登西台恸哭记》（曲折地表达他哭祭文天祥的沉痛悲愤之情，感人至深，今浙江富春山西留有“謝翱哭台”）；写景则文风峭劲（得力于柳宗元的散文），如《游赤松观羊石记》写羊石群象、形神俱肖，《金华洞记》
写洞中灵怪、形象生动；其诗传于今者约200篇，如《宋铙歌鼓吹曲》、《宋骑吹曲》（写宋太祖建国时东征西讨之事）文句炫煌、音韵雄壮，读后有“亲在短箫鼓吹间”之感；《鸿门宴》似李贺，《效孟郊体》似孟郊、贾岛。其诗文在反清斗争中产生过积极影响，编有《晞发集》、《天地间集》、《□发集》、《□发遗集》、《浦阳先民传》、《国粹丛书》等。 林瞪(1003-1059)，柏洋乡上万村林氏开基祖，是一个早于方腊近百年就加入明教的领军人物。公元1027年（宋真宗咸平三十年）弃俗入明教门，斋戒严肃，历二十有二年，功行乃成。林瞪在摩尼教教徒的阶层中有较高的品级，其法脉在福建“明教门”的形成中扮演了重要角色，促使摩尼教进一步“脱夷化”，演变为一个具有地方特色的“明教门”。林瞪在上万村附近有一个堂口--乐山堂，有弟子数百人，他的两个女儿就像后来金庸小说中描写的明教圣女一样终生未嫁，只是她们的称呼不叫“圣女”，村民都称为“龙凤姑婆”，在乐山堂附近还建有姑婆宫。 许旺（1903-1937），原名许品旺，柏洋乡柏洋村人。1929年始，经常在霞安柘等县交界山区做木工的许旺自发参加了反鸦片游行示威等早期革命斗争活动；1932年2月由马立峰介绍秘密加入中国共产党。从此，他以木匠身份作掩护，在
五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 [教材分析] 《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。 《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家……他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。 作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。 [学情分析] 五年级的学生对历史人物有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时，注意以人带史，通过对历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解，对历史的发展有个大致的认识，同时注意将历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。 [设计思路] 五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识，教学中，应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就，将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德情感体验和感悟，在此基础上，注重学生多元化能力的培养。 [活动目标] 1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。 3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [课时分配]一课时 [教学准备] 学生:： 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。
历史名人以及作品介绍 下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 鲁迅 1.鲁迅简介 原名周樟寿，改名周树人，字豫才“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的 笔名 中国现代文学的奠基人 2.鲁迅的代表作品 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集：《野草》 散文集：《朝花夕拾》 杂文集：《热风》《华盖集》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》《坟》等16部。 小说集：《呐喊》《彷徨》中国现代小说的开端与成熟的标志 《呐喊》开创了现代现实主义文学的先河 《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》《阿Q正传》《社戏》——选自《呐喊》(《呐喊》主要描写农民和知识分子) 《祝福》《伤逝》——选自《彷徨》(《彷徨》描写知识分子“哀其不幸，怒其不争”) 《故事新编》一部“神话，传说及史实的演义”的总集 散文诗集：《野草》：独语式的抒情散文生命哲学如：《雪》 散文集：《朝花夕拾》(《原名：旧事重提》)回忆性散文。如：学过的课文 《从百草园到三味书屋》 杂文集：“社会批评” “文明批评” 《狂人日记》 《狂人日记》是中国第一篇现代短篇白话日记体小说，通过被迫害者“狂人”的形 象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了人的觉醒意识。 成为中国文学进入现代的标志。 《阿Q正传》
《阿Q正传》是唯一的中篇小说，批判“精神胜利法”。这个封闭落后的农村流浪汉，有农民憨厚、质朴的一面，但更明显地具有偏狭、愚昧、盲目、无知、落后的一面。其最突出的性格是自欺欺人、自轻自贱、自甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉、 自我麻木的“精神胜利法”。 1.《阿Q正传》的创作特色 ①艺术描写的高度典型化。作品将阿Q放在未庄这样一个典型环境中，从而为阿 Q的“精神胜利法”的产生和滋长找到了合适的土壤。 ②精彩的细节描写。如赵府点灯的描写，出现在不同的段落里，使赵太爷的吝啬 贪小的性格一层深一层地从三个“例外”里反映出来。这种精细入微的描写，刻画了地 主阶级卑污的灵魂。 ③强烈的批判与讽刺特色。小说不仅有头有尾两部分的议论，其他许多地方也都 穿插着议论成分。这些议论诙谐而精辟，给作品涂上了一层浓厚的批判、讽刺色彩， 显示了鲁迅作为一个战斗的思想家的特色。 ④语言准确、鲜明、生动、精练，饱含幽默感，有好用反语，喜欢夸张，显示了 作者卓越的语言艺术。 文学研究会 时间： 1921年成立于北京 地位：文学革命后出现的第一个新文学社团 阵地：茅盾主编《小说月报》 作家：周作人、茅盾、叶圣陶、许地山、朱自清、冰心等 宗旨：研究介绍世界文学，整理中国旧文学，创造新文学重视文学揭示社会问题 和批判社会现实的功能 冰心 冰心原名谢婉莹，被称为“世纪老人”，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶” ?冰心的爱的哲学：母爱、童真、大自然+爱祖国 ?作品：诗集《繁星》《春水》;通讯散文《寄小读者》——中国儿童文学奠基之 作 散文：被称为“冰心体” 用书信体形式向少年读者报道自己身处国外的生活和心态。笔调轻盈、文字隽丽、感情细腻，既发挥了白话文流畅的特点，又兼有文言文凝练简洁之长。
21.我的历史名人档案 学生:： 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。 [重点与难点] 1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。 2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [教学过程] 活动一：心中偶像我来说 师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。谈起偶像，同学们都有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 师：谁先向大家介绍一下你的偶像？ （生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙……学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由） 师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。 活动二：历史名人我来识 师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家……他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。我们一起来看一看吧! 人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。 师：相信这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的吗？（孔子） 师：（出示孔子画像）有谁了解孔子呢？ 生：（参考P101资料以及自己搜集的资料） 师：（请学生谈谈对孔子的了解，引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈） 师小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市都会举行国际孔子文化节。 （出示）
河南省历史名人简介资料 1、黄帝－中国历史上最早的军事家，中华民族的共同的祖先 2、元稹－唐代著名文学家，与白居易齐名，并称元白，同为新乐府运动倡导者，河南洛阳人； 3、石守信－宋代大将，河南开封人； 4、戚继光－明代抗倭名将，河南卫辉人； 5、史可法－抗清名将，河南开封人； 6、仓颉－黄帝的史官，传说中的文字创立者，有“仓颉造字”之说 7、杜康－夏朝第五代国王 8、商汤－商朝开国帝王 9、姜子牙－周朝宰相，助周武王灭商，河南许昌人 10、老子－原名李耳，著有《道德经》，道教创始人，河南鹿邑人； 11、庄子－原名庄周，道家集大成者，著有《庄子》，河南民权人； 12、墨子－名翟，墨家创始人，河南鲁山人； 13、商鞅－秦国的著名改革家，河南濮阳人； 14、范蠡－春秋末年越国大夫，著名的军事家、
政治家，世称陶朱公，河南南阳人； 15、吴起－战国著名军事家，河南濮阳人； 16、列子－战国前期思想家，河南郑州人； 17、苏秦－战国时期著名纵横家，河南洛阳人； 18、李斯－秦国丞相，是秦朝统一六国的关键人物，河南上蔡人； 19、韩非－战国时思想家，法家主要代表人物，著有《韩非子》，河南郑州人； 20、吕不韦－编著《吕氏春秋》，河南省濮阳市人； 21、陈胜－大泽乡起义领导者之一，河南登封人； 22、吴广－大泽乡起义领导者之一，河南上蔡人； 23、张良－西汉初年政治家、军事家，河南郏县人； 24、陈平－刘邦主要谋士之一，河南原阳人； 25、张释之－西汉时执法不阿的知名清官； 26、贾谊－西汉政治家、文学家，代表作《过秦论》，河南洛阳人； 27、程颢－世称明道先生，北宋著名理学家，河南嵩县人。
历史名人简介 【名人1】孔子 孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。他的哲学根基于人生道德和用道德典范来教育人、管理人的政治观念，贯穿于中国人的生活和文化之中长达两千年之久，对世界上许多人都产生过很大的影响。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。儒学的经典包括诗、书、礼、乐、春秋。马王堆帛书易《要》篇说“得一《易》以群毕。”是说六经中，其他五经的精华都囊括在易经的损益之道里了，《易经》为“群经之首”，“大道之源”。 ◎ 教育思想 ⑴发愤忘食，乐以忘忧 孔子62岁时，曾这样形容自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不知难而退，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。 ⑵安贫乐道 子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道，这并不符合历史事实。孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。” ⑶学而不厌，诲人不倦 孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑷直道而行 孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。斯民也，三代之所以直道而行也。”《史记》载孔子三十多岁时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”这是老子对孔子善意的提醒，也指出了孔子的一些毛病，就是看问题太深刻，讲话太尖锐，伤害了一些有地位的人，会给自己带来很大的危险。怀着与人为善的理念孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”“躬自厚而薄责于人” 等等，都是他的做人准则。 【名人2】孟子 中国哲学家孟子是孔子最重要的继承人。他的学说如在《孟子》中所阐述的，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想,被称为“亚圣”。
6《我的历史名人档案》教学设计 [活动目标] 1.知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂 的文化。 2.过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。 3.情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [教学准备] 学生:： 1.收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2.收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1.进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关
资料。2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。 [重点与难点] 1.教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2.教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向 上的生活态度。 [教学过程] 一、课前探究，初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。 二、课中体验，深化感悟。
活动一：心中偶像我来说
师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。现在我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 师：谁先向大家介绍一下你的偶像？ 他们都在自己所从事的专业领域中做出了很大的贡献，令人钦佩！在我们中国5000 年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们把这些称为“历史名人”。今天我 们就来了解这些历史名人学习制作我的历史名人档案。 板书课题。（我的历史名人档案） 活动二：历史名人我来识 师：让我们一起走进历史名人 1、人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。师：相信这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的
阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein?，1879年3月14日—1955年4月18日），著名理论物理学家，相对论的创立者。爱因斯坦是当代最伟大的物理学家，他的一生中最重要的贡献是相对论，爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，同时又是一个富有哲学探索精神的杰出的思想家， 牛顿，1642年出生在英国，是世界近代科学技术史上伟大的物理学家、天文学家和数学家。他由于发现了万有引力定律创立了天文学。他是人类认识自然界漫长历程中的一个重要人物，他的科学贡献已成为人类认识自然的里程碑。 张衡(公元78—139年)，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。在地震学方面，他发明创造了“地动仪”和“浑天仪”等，张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。 鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日）原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家和革命家。代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》。
雷锋(1940～1962)，湖南望城县人，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。雷锋1960年参加中国人民解放军，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号。1962年8月15日因公殉职。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。 贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有交响曲、钢琴协奏曲等，以第三《英雄》交响曲、第五《命运》交响曲、第六《田园》交响曲、第九《合唱》交响曲最为著名。 孔子（公元前551—公元前479），春秋末期鲁国人。孔子是中国春秋末期的著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子是中华文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，
历史人物介绍-李世民 12级土木工程（3）班学号:201230490324 徐镜丰 大家一定不陌生李世民这个名字吧！就是那个给初唐带来繁荣景象的唐太宗；让几百万受尽前朝残酷虐待的中国人民安居乐业的唐太宗；减轻人民负担，轻徭薄赋，疏缓刑法，受人民拥戴的唐太宗；虚心纳谏，重用人才，任用贤良的唐太宗。他是一个圣明的国君。就这样我们学习历史，还口口声声的念道：“唐，开国之君者，李渊也。”但我们觉得只有智勇双全的李世民才配得上这不可一世的大唐王朝的。 说起唐太宗李世民的聪慧过人。这里还要提一下他的父亲：李渊。李渊的祖上是隋朝的开国功臣。所以李渊的父亲去世后，李渊袭承父位，成了一个皇戚贵族。李世民就是在这样身世美好的环境下，结交了许多英雄豪杰，武将谋士的，这为他以后帮助父亲攻克四方，威震四海奠定了基础。也为他以后同哥哥弟弟们争夺皇位做了充分准备。 在长期的戎马作战中，李世民积极听取谋士们的建议，灵活运用，吸取经验和教训。一箭即发，攻无不克，战无不胜。智取薛仁杲，北讨刘武周，东平王世充、窦建德，退突厥，又在乘打败刘黑闼等人，帮助父亲建立起了前后近三百年的大唐王朝。 武德九年（公元626年）的一个早朝，他的哥哥，太子李建成和他的弟弟，齐王李元吉在朝上诬蔑他，说他居心叵测，有反叛之心，李渊大吃一惊，连忙告诉李世民，李世民上奏章说：“我决没有丝毫对不起哥哥弟弟的事，可他们却整天想着骨肉相残，真的是太可悲了！”李渊看了奏章，惊愕不已，便让李世民私下里调查此事。可是李建成和李元吉已经等不及了。 又是武德九年（公元626年）的一个早朝，李建成和李元吉准备上奏李渊，罢免李世民。可刚到玄武门时被李世民设下的伏兵射死。于是，满朝文武大臣终于说出了自己心中的话；“李元吉他早该如此！”“李建成他那是自作自受，咎由自取。”李渊顺应广大百姓的心声，传位给李世民。让大唐的太阳更加温暖，温暖广大百姓的心田。 唐太宗李世民即位后，百姓的收入提高了，百姓的存粮更加丰满了。再也看不到街上的流浪汉，再也看不见成群结队的强盗，甚至半路掉了钱包，也没人去捡。小孩都能走进学堂上学，几乎每家都有读书的人了。家家的日常用具都繁多了。不再受到饥饿和寒冷的威胁。一斗米才三四钱。 虽然唐太宗去世了，我们还能感觉到他那个时代遗留下来的给人民的好处，“让人民过得更加充实！”这应该能表达唐太宗为人民着想的理念把！ 唐太宗虽然去世了，躺在他曾经统治过的土地上。但他还活在我们心中，离我们并不遥远。因为他是我最喜欢的历史人物，更为大家所敬仰，因为他的那一箭射出了大唐王朝一片圣洁的天空！
1杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 2苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。 3老舍 老舍 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。 4陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 5冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 斯蒂芬·威廉·霍金 6英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的
五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 李庄中心小学杨馥钰教学目标： 1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化知识。 2、学会思考、收集、分析和整理资料。 3、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析毒 地现实生活的影响，形成积极向上的态度。 教学重难点： 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通 过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化。了解中华民族名人辈出。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、历史故事中 的积极因素，分析毒地现实生活的影响，形成积极向上的态度。 教学准备： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子和司马迁等历史人物的图像和资料。 2、学生收集自己喜欢的历史名人资料，名人名言和故事等。准备卡纸。 教学过程： 活动一：心中偶像我来说 师：这节课老师想进行一个实话实说的小采访，谁愿意接受采访？ 请问，你有崇拜的偶像吗？向大家介绍一下你的偶像？简单说一说崇拜的理由。（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙……学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由） 师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。活动二：历史名人大家说 师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家……他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。 同学们，你们知道哪些历史名人（板书）呢？课前老师也让大家搜集了相关资料。请你大声的说出他们的名字吧！ 大家知道的真不少，看来课前都做了充足的准备，真是不打无准备之战呀。俗话说，与人分享，快乐更多，现在就请大家在小组内和同伴们相互交流一下你的资料吧。 刚才同学们交流的可真热闹，老师都不忍打破这种局面。好，现在每组推荐一个代表来为大家分享一下你的资料。(老师最喜欢勇敢的小朋友。）生上台介绍，可用投影仪展示收集到的图片或者文字，再简单介绍一下人物，一定要自然大方，尽量不说孔子，司马迁。刚才，同学们介绍了自己喜欢的历史名人，老师也搜集了一些自己喜欢的历史名人，想知道他们都是谁吗？老师也搜集了一些历史名人，我们一起来看一下。 人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。 引导生不由自主读起来。
Z K Y 中国科学院标准 ZKY/B002－3－2006 著名人物档案建档规范 2005－04—20发布 2006－06—01实施 中国科学院发布
前言 本规范根据《DA／T22—2000归档文件整理规则》的有关规定制定，为《中国科学院档案管理工作标准》的组成部分。 本规范为第一次制定。 本规范由中国科学院办公厅提出并负责解释。 本规范由中国科学院批准。 本规范起草部门：中国科学院办公厅。 本规范主要起草人：夏玉棉、袁朝莲、陈立芳、张云霞、潘亚男。
ZKY／B002-3-2006 著名人物档案建档规范 1 总则 1.1 为加强中国科学院著名人物档案的建档工作，真实地反映著名人物的历史面貌和地位，并为今后的历史研究，发现、培养人才和总结人才成长经验提供最宝贵的基础材料，充分发挥著名人物档案在科学研究和科研管理中的作用，制订本规范。 1.2 本规范规定了著名人物档案的管理职责、归档范围、收集、整理、归档、保管、利用的基本要求。 2 规范性引用文件 下列标准所包含的条文，通过在本规范中引用而构成为本规范的条文。 DA／T22—2000归档文件整理规则 DA／Tl—2000档案工作术语 3 术语 3.1 著名人物(简称名人)(who's who) 本规范所称名人是指中国科学院系统历届中共中央委员、候补委员；全国人大副委员长、全国政协副主席、全国人大常委、全国政协常委；中国科学院院士；中国工程院院士；获国家最高科学技术奖者；历届副部级以上院领导；对本单位发展有重大贡献、重要影响者。 3.2 名人档案(profile) 名人在长期的工作、学习和生活中形成的，具有保存、利用价值的不同载体的各种文字、图表、声像材料和实物。 3.3 名人全宗(biographical archive) 名人在一生中工作、学习和生活形成的全部档案。 3.4 立档单位(fonds constituting unit) 构成档案全宗的国家机构，社会组织和个人。 3.5 手稿(manuscripts) 作者手写或打字等方式制作的原稿。 3.6 归档文件整理(arrangement of archived files ) 将归档文件以件为整理单位进行装订、排列、编号、编目、装 盒，使之有序化的过程。
周武帝 北周武帝宇文邕（543年―578年），字祢罗突，鲜卑族，代郡武川（今内蒙古武川西）人，北周文帝宇文泰第四子，北周孝闵帝宇文觉和北周明帝宇文毓异母弟，母文宣皇后叱奴氏（叱奴太后）[1]，南北朝时期北周第三位皇帝，公元560年—578年在位。 宇文邕在位期间，诛杀权臣宇文护，摆脱鲜卑旧俗。整顿吏治，使北周政治清明，百姓生活安定，国势强盛。宇文邕生活俭朴，能够及时关心民间疾苦。展开了一场声势浩大的灭佛运动。建德二年（573年），宇文邕确决三教先后，以儒为先，道次之，佛教最后。次年禁佛、道二教，沙门、道士并令还俗,为历史上废佛“三武”之一。 公元575年，宇文邕大举进攻北齐，并于一年半后灭北齐。公元578年，宇文邕率军分五道伐突厥，未出发即病死，英年中逝时年仅36岁，谥号为武皇帝，庙号高祖。 政治 历代评价 宇文泰：“成吾志者，必此儿也。” 宇文毓：“夫人不言，言必有中。” 虞世南：“周武骁勇果毅，有出人之才略，观其卑躬励士，法令严明，虽勾践、穰苴，亦无以过也。但攻取之规，有称於海内，而仁惠之德，无闻於天下，此猛将之奇才，非人君之度量。” 周武帝灭佛确立了中国皇朝政教分离的传统，使中国在此后近一千年的时间里得以在国家制度上保持了相对於当时欧洲即其他地区的优势。 周武帝灭齐，统一北方，在历史上具有十分重大的意义。它结束了自东西魏分裂以来近半个世纪的分裂割据局面，使人民免受战争苦难，得以重建家园，恢复生产，从而促进了整个北方政治、经济、文化方面的广泛交流和发展，为隋统一中国(参见隋统一战争)奠定了坚实的基础。可以说，没有北周北齐的统一，就没有后来南北朝的统一 李世民（唐太宗） 唐太宗- 简介 唐朝李渊之后第二位皇帝，他名字的意思是“济世安民”。乃李渊次子。由“玄武门之变”成为太子。平窦建德、王世充之后，始大量接触文学与书法，有墨宝传世。即位为帝后，积极听取群臣的意见、努力学习文治天下，成功转型为中国史上最出名的政治家与明君之一。唐太宗开创了历史上的“贞观之治”，经过主动消灭各地割据势力，虚心纳谏、在国内厉行节约、使百姓休养生息，终于使得社会出现了国泰民安的局面。此举为后来的开元盛世奠定了重要的基础，将中国传统农业社会推向鼎盛时期。30年，击败东突厥，被突厥各部尊为“天可汗”。641年嫁文成公主给吐蕃的松赞干布。649年，命太子李治到金液门代理国事。李世民于649年7月驾崩于长安含风殿，享年52岁，葬于今陕西礼泉东北50多里的山峰上的昭陵。谥号为“文皇帝”。[1] 早年经历唐太宗李世民（公元598年1月28日[1]【一说599年1月23日[2]】－公元649年7月10日），祖籍陇西成纪，是唐高祖李渊和窦皇后的次子，唐朝第二位皇帝。 李世民少年从军，曾去雁门关营救隋炀帝。 晋阳起兵：公元617年（义宁元年），李世民鼓动父亲李渊起兵反隋，是为晋阳起兵 四方征战：唐朝建立后，疆土只限于关中和河东一带，尚未完全统治全国，因此，