五年级上册《我的历史名人档案》教学设计
李庄中心小学杨馥钰教学目标：
1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化知识。
2、学会思考、收集、分析和整理资料。
3、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析毒
地现实生活的影响，形成积极向上的态度。
教学重难点：
1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通
过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化。了解中华民族名人辈出。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、历史故事中
的积极因素，分析毒地现实生活的影响，形成积极向上的态度。
教学准备：
1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子和司马迁等历史人物的图像和资料。
2、学生收集自己喜欢的历史名人资料，名人名言和故事等。准备卡纸。
教学过程：
活动一：心中偶像我来说
师：这节课老师想进行一个实话实说的小采访，谁愿意接受采访？
请问，你有崇拜的偶像吗？向大家介绍一下你的偶像？简单说一说崇拜的理由。（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙……学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由）
师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。活动二：历史名人大家说
师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家……他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。
同学们，你们知道哪些历史名人（板书）呢？课前老师也让大家搜集了相关资料。请你大声的说出他们的名字吧！
大家知道的真不少，看来课前都做了充足的准备，真是不打无准备之战呀。俗话说，与人分享，快乐更多，现在就请大家在小组内和同伴们相互交流一下你的资料吧。
刚才同学们交流的可真热闹，老师都不忍打破这种局面。好，现在每组推荐一个代表来为大家分享一下你的资料。(老师最喜欢勇敢的小朋友。）生上台介绍，可用投影仪展示收集到的图片或者文字，再简单介绍一下人物，一定要自然大方，尽量不说孔子，司马迁。刚才，同学们介绍了自己喜欢的历史名人，老师也搜集了一些自己喜欢的历史名人，想知道他们都是谁吗？老师也搜集了一些历史名人，我们一起来看一下。
人物一：孔子
师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
引导生不由自主读起来。
师：对于这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁说的吗？
生：（孔子）
师：（出示孔子画像）谁来谈谈对孔子的了解？（引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈）
生：（参考P101资料以及自己搜集的资料）同学作补充
师：你知道吗？每年孔子诞辰期间，在孔子故乡，著名历史文化名城，我们的山东省曲阜市都会举行国际孔子文化节。
同学们去拜过孔子吗？
（生：参与积极性高，七嘴八舌讲了去孔庙拜孔子、领红蛋、开笔、许愿……等有趣的、有意义的事。
师：现在老师有个小疑问，为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他，纪念他呢？
生：因为孔子是古代伟大的教育家，思想家。他对中国的思想和文化影响最大，最久远……（如果学生说不出来，就得交流一下，看需不需要，自不自然。）师总结：孔子是古代伟大的教育家，思想家。他的思想影响着许多人，直到今天，他仍是世界思想史上一颗璀璨的明珠。
人物二：司马迁
师：同学们知道吗，我们一代后人了解古人的事情，很多时候都是通过《史记》知道的，它为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者司马迁更为人们敬佩。
师：谁能给大家谈谈对司马迁与《史记》的了解。
（出示司马迁史记图）
生：（参考P101资料以及自己搜集的资料）
生：（补充交流：他撰写了中国历史上第一部纪传体通史。《史记》语言生动，形象鲜明，不仅对后世史学影响深远，也是优秀的文学作品，被鲁迅称赞为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。它和以往史书不同，他是以一个个历史故事记载了中国自黄帝以来三千多年的光辉历史。）
生：（交流搜集到的历史小故事）
师小结：司马迁的故事和事迹，体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。这种精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，我们一定要学习和继承这种伟大的精神。
活动三：我为历史名人来分类
师：通过我们对历史名人的搜集、介绍，我们认识了许多的历史名人，那你心目中最杰出的历史名人是谁？老师这有一张小卡片，赶紧写在卡片上吧。
咱中华民族五千年历史的天空可谓是星光璀璨，老师刚才在下面看同学们写出了许多历史名人，有教育家、军事家、文学家、书法家等各种类别的名人，现在你就把你心目中的名人按照分类贴在这颗历史名人树上吧。
老师有个小建议：我们一组一组来贴，比一比哪个小组最有秩序。
师：看，这棵名人树在我们智慧的大脑和小手下生长的多繁茂，焕发着中华民族五千年的文明之光，今天我们班的教室可真是群星荟萃，星光灿烂！
此处分类直接是按照不同的专业领域来划分的，是否属于固定了学生的思维模式，没有体现不同的分类标准，如按照朝代，性别，姓氏等。是否属于教学中的一个缺点。）
活动四：历史名人的故事大家讲
师：今天我们认识了这么多的名人，这些名人中有古代皇帝，有诗人，还有爱国人士和科学家等，相信同学们一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事。
师：老师这就有一个小故事，我们一起来聆听一下。提示学生要善于倾听。好，故事听完了，你有什么想说的？
生：……
（可以让学生进行讲故事）
师：通过名人故事的讲述，相信同学们对伟大的历史名人有了更深刻的了解，其实，名人的话语也同样激励着许许多多的人奋发向上。同学们，你喜欢哪位名人的什么名言，它给了你什么启示？先在小组内交流。哪位同学愿意说说呢？
生：（学生每人说名言，谈启发）
师总结：名言是浓缩的人生精华，希望历史名人名言能激励你们去实现心中的美好的梦想。
活动五：历史名人的精神大家颂
师：同学们，名人的故事、话语让我们体会了名人的精神世界，如果此时此刻，历史名人穿越时空来到我们教室，你想怎样表达对他们的崇敬与热爱之情呢？
生：……
师：同学们都表达出了对心目中历史名人的崇拜之情。
活动六：历史名人的档案大家做
师：同学们，其实老师跟你们一样，也有许多自己崇拜的历史名人，为了更好地记住他们，老师还为他们制作了历史名人档案呢。（展示各种类型的名人档案，让生欣赏。）
我们班不少同学都心动了，想不想也动手为你心目中的历史名人做做档案卡呢？
生：想
师：不急，咱先看看老师给你的温馨小提示吧！
1、可以是不同的呈现方式
2、内容可以是一个人，也可是整体一类
3、作品要创新有新意。
（其他同学都听明白了吗？）
相信大家都有了自己的想法，那还等什么呢，赶快开始吧，做一个属于自己的名人小档案。播放音乐。
师：做完之后，现在小组内展示交流，评选出制作最精美的作品在投影仪上展示给大家看，生不用做详细介绍。但师需要给与评价。
同学们都做得很好，老是想把你们的历史名人档案卡装订成册，每组同学都把作品交到小组长那。
看，一本名人档案册就出来啦。放在教室展览、补充。
课后拓展：
其实我们临沂历史上的名人也灿若星辰，课下请同学们在继续搜集资料，更好地充实丰富我们的名人档案册。让我们历史的天空，更加璀璨。
我的历史名人档案 活动目标 1．了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的的文化。 2．欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。 3．挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 活动准备 1．寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。 2．学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。 3．教师谁备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。 活动过程 一、名人名字我知道 师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？ 生：周星弛、刘德华 师：大家说的都是现代明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。 生：（积极踊跃发言） 师：请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。 二、名人小队我来排 1．瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？ 如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！ 教师出示参考方法： A. 文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。 B．唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等 C. 巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。 D. 英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等 E. 李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。 F. 军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。 …… 2．各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。 3．小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？ 三、名人故事我来讲 1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。 ⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；
1：梁启超——他与康有为一起领导了公车上书，并参与了戊戌变法，变法失败后逃往日本，民国后成为著名教授、社会活动家: 2：林则徐——他是封疆大吏，被誉为近代中国开眼看世界第一人。其亲身参与了虎门销烟，被人们誉为民族英雄 3：龚自珍——清代思想家、文学家及改良主义的先驱者，他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。 :4：曾国藩——晚清重臣，湘军的创立者和统帅者。曾经镇压过太平天国运动。 5：左宗棠——晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，洋务派首领:他修建的福州船政局（又称马尾船政局）成为中国第一个新式造船厂 6：洪秀全——1851年1月11日洪秀全发动金田起义，建国号太平天国，自称天王。7：李鸿章——李鸿章是淮军创始人和统帅、洋务运动的主要倡导者之一、晚清重臣。8：王韬——是中国近代著名思想家。: 9：康有为——康有为是近代著名政治家、思想家、社会改革家、书法家和学者，:同时他也是戊戌变法主要参与者 10：袁世凯——北洋军阀的领导人，在辛亥革命时期，成为中华民国首任大总统，: 11：谭嗣同——清末百日维新著名人物，维新四公子之一；谭曾著《仁学》一书，维新派代表人物，变法失败后，甘愿流血牺牲，英勇就义。 12：孙中山——是医师、近代中国的民主革命家、中国民族主义者、中国国民党总理、第一任中华民国临时大总统、亦为中华民国国父。 13：蔡元培——近代革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长， 14：陈独秀——思想家、政治人物，中国共产党的创建者之一及首任总书记。 15：周树人——笔名鲁迅，字豫山、豫亭，后改名为豫才。20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中华人民共和国的评价为现代文学家、思想家、革命家。 16：蔡锷——中国政治家、军事家。湖南宝庆（即今邵阳市）人。发动反对袁世凯洪宪帝制的护国战争，是中华民国初年的杰出军事领袖。 17：汪精卫——早期革命家，青年时代加入孙文的革命组织，成为孙文的得力助手。18：蒋介石——国民党当政时期的党、政、军主要领导人。 19：李大钊——中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一， 20：胡适——现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾著《天演论》，是早期的共产主义者。 21：毛泽东——中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。 22：朱德——中央人民政府第一副主席；军委第一副主席；人民解放军总司令；十大元帅第一。 23 ：刘少奇——中央人民政府第二副主席；军委第二副主席；曾拟授元帅。 24 ；周恩来——政务院总理兼外交部长；军委第叁副主席；政协副主席；曾拟授元帅。 25 ：任弼时——七大中央书记处第5书记兼书记处秘书长，政治局委员。 26 ：彭德怀——军委第四副主席；十大元帅第二；西北政府主席，中共西北局第一书记；西北军区司令员。 27：林彪——十大元帅第叁；中南政府主席，中共中南局第一书记；中南军区司令员 28：邓小平——人民政府委员；军委委员，曾拟授元帅；西南政府第二副主席；中共西南局第一书记；西南军区政委。
《我的历史名人档案》教案 教学目标 1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 3、学会思考、收集、分析和整理的方法。 教学重难点 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。 教学准备 1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料 2、准备几种形状的卡纸 教学过程 一、课前探究，初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。 二、课中体验，深化感悟。 1、导入话题，关注名人世界。 师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？ 在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。 板书：历史名人 2、合作学习，体验名人精神。 a、名人名字大家说
师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。 指生说。 师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。 （师播放课件，共同欣赏，师随机解说。） b、名人分类了解清 师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。 师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。 各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。 c、名人故事细细讲 师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。 小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。 3、深化感悟，受到名人影响。 师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？ 4、做名人档案。 师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。 师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？ 利用手中的卡纸来做一做，写一写。 展示两名同学的作品。 师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。 三、课后践行，内化感悟。 历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！
第五单元活动主题四：我的历史名人档案 活动目标： 1、情感、态度、价值观目标：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感， 形成积极向上的生活态度。 2、能力目标：挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。 3、知识目标：了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。 活动准备： 1、学情分析：五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习，对我国 上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识，积累了较为丰富的历史人物、历史故事，这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。 2、物质资料的准备。 1、搜集自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事等）。 2、若干彩色纸或白纸，彩笔，剪刀，直尺，胶水等。 3、教师准备磁铁、“名人墙”，制作好“历史名人档案”，录音机，轻音乐。活动过程： 一、课前初探。 1、召开一个家庭名人故事会，同家长一起交流当代的古代的名人故事。 2、搜集自己喜欢的历史名人的资料，把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同 学听。 二、课中深究 一、汇报展示，合作探究。 1、同学们，你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗？ 2、大家说得很好，可是他们都是现代的明星。其实，在我国的古代也有很 多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上），而且，今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗？（想）那好，下面来让我们一起猜猜他们都是谁，好不好？（师出示图片，学生说名字，名言） 3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字，组长注意整理汇报。 二、感悟深化，提升认识。
1：穆罕默德伊斯兰教创始人，政治领袖 2：牛顿发现日光十七色混合的人；发明反射式望远镜的人；微积分，二项式创始人；四大运动定论创始人；《原理》作者；恒星起源学创始人 3：耶稣基督基督教创始人；《圣经》作者 4：释迦牟尼佛教创始人 5：孔丘儒教创始人 6：保罗基督教最伟大的使徒；《新约》作者 7：蔡伦纸的发明人 8：古登堡活字印刷及活字印刷法的创始人，推广人 9：哥伦布美洲大陆发现者 10：阿尔伯特。爱因斯坦相对论，相对论学创始人，核能发现者 11：巴斯德生源说创始人，细菌学创始人，疫苗创始人 12：伽利略“无阻力时不同重量物体下落速度一样”定理创始人，惯性定律创始人，太阳黑子，卫星论创始人；日心说创始人之一 13：亚里士多德古代史中最伟大的科学家，哲学家;天文学，动物学，胚胎学，地理地质学，物理学，解刨学，生理学，形而上学创始人14：欧几里的《几何原本》作者 15：摩西犹太教创始人，率领希伯来人走出埃及的人 16：达尔文进化论奠基人 17：秦始皇统一中国者 18：奥古斯都古罗马第一任皇帝 19：哥白尼日心说创始人 20：拉瓦锡基本化学理论创始人，元素说创始人，“呼吸等于燃烧”重要理论创始人
21：君士坦丁大帝第一位信奉基督教的罗马帝国皇帝 22：瓦特蒸汽机发明人 23：迈克尔法拉第发电机创始人 24：迈克斯韦创立了一组有四个方程式的表达电磁间基本定律的方程组25：路得欧洲宗教改革的发起者 26：华盛顿美利坚合众国开国总统，美国解放者 27：卡尔马克思社会主义学说创始人 28：莱特兄弟飞机发明人 29：成吉思汗古元国开国皇帝 30：亚当斯密经济理论学奠基人 31：爱德华德维尔（莎士比亚）世界上最伟大的作家 32：约翰道尔顿将原子假说引入主流科学的人 33：亚历山大大帝世界上最著名的征服者 34：拿破仑伯纳巴著名的征服者，法国皇帝 35：托马斯爱迪生发明大王 36：安东尼凡列文虎克微生物发现者，高倍率显微镜发明人 37：威廉默顿将麻醉引入手术的人 38：马可尼无线电发明人 39：希特勒著名独裁者，征服者，前德国元首 40：柏拉图西方主流哲学创始人 41：克伦威尔英国议会民主制奠基人
五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 [教材分析] 《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。 《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家……他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。 作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。 [学情分析] 五年级的学生对历史人物有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时，注意以人带史，通过对历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解，对历史的发展有个大致的认识，同时注意将历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。 [设计思路] 五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识，教学中，应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就，将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德情感体验和感悟，在此基础上，注重学生多元化能力的培养。 [活动目标] 1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。 3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [课时分配]一课时 [教学准备] 学生:： 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。
中国历史古代名人录大全 先秦时期 黄帝——华夏始祖 大禹——开启新天的治水英雄 周武王——建立八百天下 周公旦——礼仪之邦的建制人 管仲——中国最早的经济改革家 老子——道家学派创始人 孔子——万世师表的至圣先师 孔子 孙武——百世兵家之祖 公输般——中国土木工匠的祖师 墨子——主张兼爱的哲学家 扁鹊——春秋神医 孟子——吾善养吾浩然正气 庄子——万世逍遥 庄子 商鞅——锐意变法的政治家 屈原——伟大的爱国诗人 韩非子——法家学说的集大成者
李冰——卓越的水利专家 秦汉时期 秦始皇赢政——千古第一帝 陈胜——王侯将相，宁有种乎 汉高祖刘邦——大汉王朝的 项羽——力拔山兮气盖世 张良——运筹帷幄，决胜千里 韩信——中国历杰出的军事家 汉武帝刘彻——雄才大略盛世主 董仲舒——创立三纲五常的*学家 司马相如——琴台绝调 韩非子 张骞——沟通西域的探险家 李广——不叫胡马度阴山 霍去病——马踏匈奴 司马迁——通古今之变，成一家之言王昭君——汉匈和平使者 王莽——复古改制的篡权者 刘秀——中兴大汉的伟大政治家 王充——伟大的唯物思想家 班固——信史照尘寰
班超——投笔从戎，深入虎穴 张衡——东汉文化巨人 蔡伦——造纸术的改进者 张仲景——中华医圣 魏晋南北朝时期 曹操——乱世枭雄 秦始皇 诸葛亮——智慧与忠诚的化身 曹植——才高八斗 华佗——外科鼻祖 马钧——曹魏时期的大发明家 王羲之——中国书圣 陶渊明——古今隐逸诗人之宗 顾恺之——*三绝 祖冲之——通才科学家 北魏孝文帝——伟大的少数民族改革家郦道元——卓越的地理学家 贾思勰——杰出的农学家 隋唐五代时期 杨坚——隋唐盛世的奠基人 李春——的桥梁工匠
21.我的历史名人档案 学生:： 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。 [重点与难点] 1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。 2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [教学过程] 活动一：心中偶像我来说 师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。谈起偶像，同学们都有说不完的话。今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 师：谁先向大家介绍一下你的偶像？ （生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙……学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由） 师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。 活动二：历史名人我来识 师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家……他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。我们一起来看一看吧! 人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。 师：相信这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的吗？（孔子） 师：（出示孔子画像）有谁了解孔子呢？ 生：（参考P101资料以及自己搜集的资料） 师：（请学生谈谈对孔子的了解，引导学生从生平、思想、事迹、著作、名言等方面来谈） 师小结：每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，即公历9月26日至10月10日，在中华民族始祖轩辕黄帝诞生地、孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市都会举行国际孔子文化节。 （出示）
河南省历史名人简介资料 1、黄帝－中国历史上最早的军事家，中华民族的共同的祖先 2、元稹－唐代著名文学家，与白居易齐名，并称元白，同为新乐府运动倡导者，河南洛阳人； 3、石守信－宋代大将，河南开封人； 4、戚继光－明代抗倭名将，河南卫辉人； 5、史可法－抗清名将，河南开封人； 6、仓颉－黄帝的史官，传说中的文字创立者，有“仓颉造字”之说 7、杜康－夏朝第五代国王 8、商汤－商朝开国帝王 9、姜子牙－周朝宰相，助周武王灭商，河南许昌人 10、老子－原名李耳，著有《道德经》，道教创始人，河南鹿邑人； 11、庄子－原名庄周，道家集大成者，著有《庄子》，河南民权人； 12、墨子－名翟，墨家创始人，河南鲁山人； 13、商鞅－秦国的著名改革家，河南濮阳人； 14、范蠡－春秋末年越国大夫，著名的军事家、
政治家，世称陶朱公，河南南阳人； 15、吴起－战国著名军事家，河南濮阳人； 16、列子－战国前期思想家，河南郑州人； 17、苏秦－战国时期著名纵横家，河南洛阳人； 18、李斯－秦国丞相，是秦朝统一六国的关键人物，河南上蔡人； 19、韩非－战国时思想家，法家主要代表人物，著有《韩非子》，河南郑州人； 20、吕不韦－编著《吕氏春秋》，河南省濮阳市人； 21、陈胜－大泽乡起义领导者之一，河南登封人； 22、吴广－大泽乡起义领导者之一，河南上蔡人； 23、张良－西汉初年政治家、军事家，河南郏县人； 24、陈平－刘邦主要谋士之一，河南原阳人； 25、张释之－西汉时执法不阿的知名清官； 26、贾谊－西汉政治家、文学家，代表作《过秦论》，河南洛阳人； 27、程颢－世称明道先生，北宋著名理学家，河南嵩县人。
中国近代史人物简介 中国近现代史 林则徐：封建地主阶级代表。中华民族的民族英雄， 伟大的爱国者。 （1）上书道光帝，请求严禁鸦片。 （2）到达广州暗访密查，缉拿烟贩。 （3）强迫外商交出鸦片二百多万斤。 （4）1839年6月3日，虎门销烟。是中国人民禁烟 斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的 坚强意志。 （5）鸦片战争爆发后，林则徐积极防御，使英军 无隙可乘。 （6）名言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” （7）学习他以国家危亡为已任的爱国主义精神。 左宗棠：清朝地方官员。 （1）参加镇压太平天国运动。 （2）洋务运动的代表之一，创办福州船政局，掀起了 向西方学习的洋务运动。 （3）1875年，被清政府任命为钦差大臣，率兵打败阿 古柏，收复新疆；根据他的建议，清政府在新疆设立行 省，不仅打击了侵略者的气焰，而且还维护了国家的利 益、民族的尊严，同时对新疆的建设和开发有着重要的 意义。 （4）作为爱国者的左宗棠在收复新疆和建设新疆上功不可没，纵观左宗棠的一生，功大于过。 （5）与其相关的诗句：“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。” （6）重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。——《奏稿》 （7）“天地正气”——左宗棠题字刻石。（藏陕西西安碑林） （8）学习他为了维护国家的领土完整而不怕牺牲的爱国主义精神。 ▇左宗棠收复新疆的事迹P15 1．力主收复新疆。 2．1876年，率领清军分路进入新疆，先后收复乌鲁木齐、吐鲁番、南疆。
3．协助曾纪泽收复伊犁。 4．1884年，清政府根据他的建议，设立新疆行省。 邓世昌：清朝将领，致远舰的管带。爱国民族英雄。 （1）在甲午中日战争中的黄海海战中，为保护旗舰，沉着应战， 最后壮烈牺牲。 （2）名言：“我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲 了，但可以壮国家的声威。” （3）光绪帝为其题词：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” （4）学习他为了国家的利益，不怕牺牲的爱国主义精神。 李鸿章：清朝官员。（1）威海卫战役，北洋舰队全军覆没后， 被慈禧太后任命为全权大臣，赴日本议和。1895年4月，与日 本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》。《辛丑条约》的全权 议和大臣。（2）洋务运动的地方代表之一。1865年，与曾国藩 在上海创办江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工 业。在上海民用工业创办轮船招商局。（3）甲午战败后，李鸿 章伤感地反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都 是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。” 曾国藩：清朝官员，洋务运动的地方代表。1861年创办了军事工 业安庆军械所。镇压太平天国运动。 张之洞：清朝官员，洋务运动的地方代表。创办民用工业汉阳铁 厂和湖北织布局。奏请停止科举考试，普遍兴办学校。促使清政 府拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学 程的新式教育体制，并于1905年宣布复出沿用了一千三百多年的 科举制度。
中国古代历史名人 春秋： 孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，祖籍宋国夏邑（今河南省商丘市夏邑县），出生于鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。 孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订了六经（即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。 战国： 屈原（约公元前前342—前278），名正则，字灵均，一名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代。汉族，出生于东周战国时期楚国丹阳（今湖北省宜昌市秭归县），在楚国另一个主张变法的政治家就是屈原。他创立了“楚辞”，也开创了“香草美人”的传统。战国时期楚国贵族出身，他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都，并在夷陵（今宜昌）焚烧楚先王陵墓。忧国忧民的屈原在汨罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。他写下许多不朽诗篇，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗歌的奠基人，我国第一位伟大的爱国主义诗人，世界四大文化名人之一。
历史名人简介 【名人1】孔子 孔子是中国最伟大的哲学家，他概括了中国人的基本思想，成为独创一套信仰体系的鼻祖。他的哲学根基于人生道德和用道德典范来教育人、管理人的政治观念，贯穿于中国人的生活和文化之中长达两千年之久，对世界上许多人都产生过很大的影响。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。儒学的经典包括诗、书、礼、乐、春秋。马王堆帛书易《要》篇说“得一《易》以群毕。”是说六经中，其他五经的精华都囊括在易经的损益之道里了，《易经》为“群经之首”，“大道之源”。 ◎ 教育思想 ⑴发愤忘食，乐以忘忧 孔子62岁时，曾这样形容自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不知难而退，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。 ⑵安贫乐道 子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道，这并不符合历史事实。孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也；不以其道，得之不去也。”“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。” ⑶学而不厌，诲人不倦 孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑷直道而行 孔子生性正直，又主张直道而行，他曾说：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。斯民也，三代之所以直道而行也。”《史记》载孔子三十多岁时曾问礼于老子，临别时老子赠言曰：“聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”这是老子对孔子善意的提醒，也指出了孔子的一些毛病，就是看问题太深刻，讲话太尖锐，伤害了一些有地位的人，会给自己带来很大的危险。怀着与人为善的理念孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”“躬自厚而薄责于人” 等等，都是他的做人准则。 【名人2】孟子 中国哲学家孟子是孔子最重要的继承人。他的学说如在《孟子》中所阐述的，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁（魏）国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想,被称为“亚圣”。
6《我的历史名人档案》教学设计 [活动目标] 1.知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂 的文化。 2.过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。 3.情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [教学准备] 学生:： 1.收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2.收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸， 教师： 1.进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关
资料。2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。 [重点与难点] 1.教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2.教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向 上的生活态度。 [教学过程] 一、课前探究，初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。 二、课中体验，深化感悟。
活动一：心中偶像我来说
师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。现在我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。 师：谁先向大家介绍一下你的偶像？ 他们都在自己所从事的专业领域中做出了很大的贡献，令人钦佩！在我们中国5000 年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们把这些称为“历史名人”。今天我 们就来了解这些历史名人学习制作我的历史名人档案。 板书课题。（我的历史名人档案） 活动二：历史名人我来识 师：让我们一起走进历史名人 1、人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。师：相信这句名言同学们都耳熟能详了，知道这是谁写的
先秦时期 黄帝——华夏始祖 大禹——开启新天的治水英雄 周武王——建立八百天下 周公旦——礼仪之邦的建制人 管仲——中国最早的经济改革家 老子——道家学派创始人 孔子——万世师表的至圣先师 孙武——百世兵家之祖 公输般——中国土木工匠的祖师 墨子——主张兼爱的哲学家 扁鹊——春秋神医 孟子——吾善养吾浩然正气 庄子——万世逍遥 商鞅——锐意变法的政治家 屈原——伟大的爱国诗人 韩非子——法家学说的集大成者
李冰——卓越的水利专家 秦汉时期 秦始皇赢政——千古第一帝 陈胜——王侯将相，宁有种乎 汉高祖刘邦——大汉王朝的缔造者项羽——力拔山兮气盖世 张良——运筹帷幄，决胜千里 韩信——中国历史上杰出的军事家汉武帝刘彻——雄才大略盛世主 董仲舒——创立三纲五常的伦理学家司马相如——琴台绝调 张骞——沟通西域的探险家 李广——不叫胡马度阴山 霍去病——马踏匈奴 司马迁——通古今之变，成一家之言王昭君——汉匈和平使者 王莽——复古改制的篡权者
刘秀——中兴大汉的伟大政治家王充——伟大的唯物思想家 班固——信史照尘寰 班超——投笔从戎，深入虎穴张衡——东汉文化巨人 蔡伦——造纸术的改进者 张仲景——中华医圣 魏晋南北朝时期 曹操——乱世枭雄 诸葛亮——智慧与忠诚的化身曹植——才高八斗 华佗——外科鼻祖 马钧——曹魏时期的大发明家王羲之——中国书圣 陶渊明——古今隐逸诗人之宗顾恺之——虎头三绝 祖冲之——通才科学家
北魏孝文帝——伟大的少数民族改革家郦道元——卓越的地理学家 贾思勰——杰出的农学家 隋唐五代时期 杨坚——隋唐盛世的奠基人 李春——著名的桥梁工匠 隋炀帝——骄奢昏君 唐太宗李世民——四海独尊的天可汗孙思邈——中华药王 魏徵——百世贤相的表率 玄奘——三藏法师取真经 武则天——中国唯一的女皇帝 僧一行——第一次实测子午线 慧能——中国佛教禅宗六祖 唐玄宗——兴衰两世主，悲欢两世人杨贵妃——回眸一笑百媚生 郭子仪——再造大唐
中国近代著名实业家简介 荣宗敬、荣德生兄弟 荣宗敬(1873—1938年)、荣德生(1875—1952年)，江苏无锡人，中国近代著名实业家。兄弟二人从十几岁起，就在上海学徒。1896年，随其父与人合资开办钱庄，开始了经营生涯。1902年，创办无锡保兴面粉厂，后改名茂新，德生任经理，宗敬在上海任批发经理。1907年在无锡创办振新纱厂。1912年，兄弟合资在上海创办福新面粉厂。第一次世界大战期间，面粉紧俏，荣氏兄弟获得厚利，把面粉厂扩大到六家。1915年，荣氏兄弟又投资创办了中新纱厂，不久扩展为两个纱厂。经过不断扩充，到1922年，荣氏家族拥有面粉厂12家，产量占全国民族面粉企业的1/3左右，被称为“面粉大王”。其拥有的纱厂，也达4个。荣氏家族成为当时中国有名的民族资本家。 陈启沅 陈启沅（1834－1903），字芷馨，广东省佛山市南海区西樵镇简村人，生于1834年四月十五日，清宣统二年《南海县志》载：“陈启沅少孤贫而好学，凡诸子百家、星学舆地诸书, 无不涉猎，尤精易理，性复颖悟，目光绝伦，深夜处暗室中能辩五色，曾以一麻子写百余字，一折扇写字汇全部，均楷法遒劲，行气整齐。工绘事，尤善作蝴蝶，飞跃传神，以显微镜窥之，则蝶之两须，乃两绝句缀成，其裙翅皆韵语也，自刻小章径仅二分，中容百余字，见者咸以多才之士评之。” 少时涉猎诸子百家、星象舆地诸书，曾执教于村塾。1859年赴安南(今越南)佐兄料理商务，经商致富。1872年回国。翌年，在南海西樵乡简村创办继昌隆机器缫丝厂。该厂采用自己设计的机器设备，雇工人六、七百人，出丝精美光洁，远销欧美，为中国第一家民族资本经营的机器缫丝厂。1881年该厂因同业竞争，被视为异端，南海知县下令停产。遂将丝厂迁至澳门，初名和昌，后改名复和隆，历4年多时间。1885年复将丝厂迁回南海简村，改名世昌纶，继续经营。他第一个从国外引进机器缫丝新理念，自行设计研制出中国第一代机器缫丝设备——机汽大偈机汽单车，并致力推广应用，促进了当时十九世纪后半期至二十世纪初种桑养蚕业（农业）、机器缫丝业（工业）、生丝贸易业（商业）的经济新增长点。 1872年从安南（今越
1杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。 2苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。 3老舍 老舍 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。 4陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 5冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 斯蒂芬·威廉·霍金 6英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的
五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 李庄中心小学杨馥钰教学目标： 1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化知识。 2、学会思考、收集、分析和整理资料。 3、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析毒 地现实生活的影响，形成积极向上的态度。 教学重难点： 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。通 过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化。了解中华民族名人辈出。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、历史故事中 的积极因素，分析毒地现实生活的影响，形成积极向上的态度。 教学准备： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子和司马迁等历史人物的图像和资料。 2、学生收集自己喜欢的历史名人资料，名人名言和故事等。准备卡纸。 教学过程： 活动一：心中偶像我来说 师：这节课老师想进行一个实话实说的小采访，谁愿意接受采访？ 请问，你有崇拜的偶像吗？向大家介绍一下你的偶像？简单说一说崇拜的理由。（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙……学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由） 师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。活动二：历史名人大家说 师：其实，在我们中华民族五千年的历史长河中，也涌现了许多杰出的“星级”人物，教育家、军事家、史学家、文学家、书法家……他们宛若灿烂的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。 同学们，你们知道哪些历史名人（板书）呢？课前老师也让大家搜集了相关资料。请你大声的说出他们的名字吧！ 大家知道的真不少，看来课前都做了充足的准备，真是不打无准备之战呀。俗话说，与人分享，快乐更多，现在就请大家在小组内和同伴们相互交流一下你的资料吧。 刚才同学们交流的可真热闹，老师都不忍打破这种局面。好，现在每组推荐一个代表来为大家分享一下你的资料。(老师最喜欢勇敢的小朋友。）生上台介绍，可用投影仪展示收集到的图片或者文字，再简单介绍一下人物，一定要自然大方，尽量不说孔子，司马迁。刚才，同学们介绍了自己喜欢的历史名人，老师也搜集了一些自己喜欢的历史名人，想知道他们都是谁吗？老师也搜集了一些历史名人，我们一起来看一下。 人物一：孔子 师：（出示名言）“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。 引导生不由自主读起来。
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中国历代文化名人简介 一.先秦文学界： （1）孔子，名丘，字仲尼，又称尼父，圣父，鲁国人，儒家创始人，主要作品《论语》。 （2）左丘明，鲁国史官，主要作品《左转》。 （3）孟子，名轲，字字舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣，主要作品《孟子》。 （4）列子，名御寇，道家前辈，主要作品《列子》又名《冲虚真经》。 （5）庄子，名周，世称南华真人，道家代表人物，主要作品《庄子》。 （6）荀子，名况，字卿。主要作品有《荀子》。 （7）韩非，法家集大成者，主要作品有《韩非子》。 （8）吕不韦，秦相，集合门客编成《吕氏春秋》。 （9）屈原，名平，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人，主要作品《离骚》。 （10）《战国策》33篇。西汉刘向根据史料编定。属国别体史书。 二．两汉文学界： （1）贾谊，又称贾生，贾长沙，贾太傅。主要作品《新书》。 （2）刘安，封淮南王。主要作品《淮南子》。又名《淮南鸿烈》。 （3）司马迁，字子长，别称太史公，简称时迁。主要作品《史记》又名《太史公书》。 （4）班固，字孟坚，扶风安陵人，“斑马”之一，主要作品《汉书》。 （5）乐府民歌和赋乐。乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗。 三．魏晋南北朝文学界： （1）“三曹”即曹氏三父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》都很有名。 （2）“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯。“竹林七贤”：阮籍、山涛、刘伶、王戎、向秀、嵇康、阮咸。 （3）诸葛亮，字孔明，别号卧龙，封武乡侯，主要作品《诸葛亮集》。 （4）干宝，字另升。主要作品《搜神记》。 （5）陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，我国第一位杰出田园诗人主要作品《陶渊明集》。 （6）范哗，字尉宗，著《后汉书》。 （7）刘义庆，袭封临川王。主要作品《世说》。 （8）刘勰，字彦和，晚年为僧，法名慧地。主要作品《文心蛟龙》。 （9）北朝乐府主要作品有《木兰诗》。《疏勒歌》、《折杨柳歌辞》。 四．唐代文学界： （1）陈子昂，子伯玉，今四川人，主要作品是《感遇诗》三十八首。 （2）王勃，字子安，“初唐四杰”之一（另三位是骆宾王、卢照邻、杨）。 （3）贺知章，字季真，自号四明狂客。主要作品《咏柳》、《回乡偶书》。 （4）王之涣，字季陵。主要作品有《凉州词》、《登雀楼》。 （5）孟浩然，字浩然，襄阳人，主要作品有《过故人庄》、《春晓》等。 （6）王昌龄，字少伯，江宁人，世称王龙标，七绝圣手，主要作品《出塞》《从军行》。