高中物理新课标教材高中物理新课标教材·必修1
物理学与人类文明
第一章运动的描述
1质点参考系和坐标系
2时间和位移
3运动快慢的描述──速度
4实验：用打点计时器测速度
5速度变化快慢的描述──加速度
第二章匀变速直线运动的研究
1实验：探究小车速度随时间变化的规律
2匀变速直线运动的速度与时间的关系
3匀变速直线运动的位移与时间的关系
4匀变速直线运动的速度与位移的关系
5自由落体运动
6伽利略对自由落体运动的研究
第三章相互作用
1重力基本相互作用
2弹力
3摩擦力
4力的合成
5力的分解
第四章牛顿运动定律
1牛顿第一定律
2实验：探究加速度与力、质量的关系
3牛顿第二定律
4力学单位制
5牛顿第三定律
6用牛顿运动定律解决问题（一）
7用牛顿运动定律解决问题（二）
学生实验
课题研究
课外读物高中物理新课标教材·必修2
第五章曲线运动
1.曲线运动
2.平抛运动
3.实验：研究平抛运动
4.圆周运动
5.向心加速度
6.向心力
7.生活中的圆周运动
第六章万有引力与航天
1.行星的运动
2.太阳与行星间的引力
3.万有引力定律
4.万有引力理论的成就
5.宇宙航行
6.经典力学的局限性
第七章机械能守恒定律
1.追寻守恒量——能量
2.功
3.功率
4.重力势能
5.探究弹性势能的表达式
6.实验：探究功与速度变化的关系
7.动能和动能定理
8.机械能守恒定律
9.实验：验证机械能守恒定律
10.能量守恒定律与能源
课题研究
课外读物
高中物理新课标教材·选修1-1 第一章电场电流
一、电荷库仑定律
二、电场
三、生活中的静电现象
四、电容器
五、电流和电源
六、电流和热效应
第二章磁场
一、指南针与远洋航海
二、电流的磁场
三、磁场对通电导线的作用
四、磁场对运动电荷的作用
五、磁性材料
第三章电磁感应
一、电磁感应现象
二、法拉第电磁感应定律
三、交变电流
四、变压器
五、高压输电
六、自感现象涡流
七、课题研究：电在我家中
第四章电磁波及其应用
一、电磁波的发现
二、电磁波谱
三、电磁波的发射和接收
四、信息化社会
五、课题研究：社会生活中的电磁波附录课外读物推荐高中物理新课标教材·选修1-2
致同学们
第一章分子动理论内能
一、分子及其热运动
二、物体的内能
三、固体和液体
四、气体
第二章能量的守恒与耗散
一、能量守恒定律
二、热力学第一定律
三、热机的工作原理
四、热力学第二定律
五、有序、无序和熵
六、课题研究：家庭中的热机
第三章核能
一、放射性的发现
二、原子与原子核的结构
三、放射性衰变
四、裂变和聚变
五、核能的利用
第四章能源的开发与利用
一、热机的发展与应用
二、电力和电信的发展与应用
三、新能源的开发
四、能源与可持续发展
五、课题研究：太阳能综合利用的研究
高中物理新课标教材·选修2-1
第一章电场直流电路
第1节电场
第2节电源
第3节多用电表
第4节闭合电路的欧姆定律
第5节电容器
第2章磁场
第1节磁场磁性材料
第2节安培力与磁电式仪表
第3节洛伦兹力和显像管
第3章电磁感应
第1节电磁感应现象
第2节感应电动势
第3节电磁感应现象在技术中的应用
第4章交变电流电机
第1节交变电流的产生和描述
第2节变压器
第3节三相交变电流
第5章电磁波通信技术
第1节电磁场电磁波
第2节无线电波的发射、接收和传播
第3节电视移动电话
第4节电磁波谱
第6章集成电路传感器
第1节晶体管
第2节集成电路
第3节电子计算机
第4节传感器
课题研究
课外读物及网站推荐高中物理新课标教材·选修2-2
第1章物体的平衡
第1节共点力平衡条件的应用
第2节平动和转动
第3节力矩和力偶
第4节力矩的平衡条件
第5节刚体平衡的条件
第6节物体平衡的稳定性
第2章材料与结构
第1节物体的形变
第2节弹性形变与范性形变
第3节常见承重结构
第3章机械与传动装置
第1节常见的传动装置
第2节能自锁的传动装置
第3节液压传动
第4节常用机构
第5节机械
第4章热机
第1节热机原理热机效率
第2节活塞式内燃机
第3节蒸汽轮机燃气轮机
第4节喷气发动机
第5章制冷机
第1节制冷机的原理
第2节电冰箱
第3节空调器
课题研究
高中物理新课标教材·选修2-3
第一章光的折射
第1节光的折射折射率
第2节全反射光导纤维
第3节棱镜和透镜
第4节透镜成像规律
第5节透镜成像公式
第2章常用光学仪器
第1节眼睛
第2节显微镜和望远镜
第3节照相机
第3章光的干涉、衍射和偏振
第1节机械波的衍射和干涉
第2节光的干涉
第3节光的衍射
第4节光的偏振
第4章光源与激光
第1节光源
第2节常用照明光源
第3节激光
第4节激光的应用
第5章放射性与原子核
第1节天然放射现象原子结
构
第2节原子核衰变
第3节放射性同位素的应用
第4节射线的探测和防护
第6章核能与反应堆技术
第1节核反应和核能
第2节核裂变和裂变反应堆
第3节核聚变和受控热核反应
课题研究
高中物理新课标教材·选修3-1
第一章静电场
1电荷及其守恒定律
2库仑定律
3电场强度
4电势能和电势
5电势差
6电势差与电场强度的关系
7静电现象的应用
8电容器的电容
9带电粒子在电场中的运动
第二章恒定电流
1电源和电流
2电动势
3欧姆定律
4串联电路和并联电路
5焦耳定律
6导体的电阻
7闭合电路的欧姆定律
8多用电表的原理
9实验：练习使用多用电表
10实验：测定电池的电动势和内阻
11简单的逻辑电路
第三章磁场
1磁现象和磁场
2磁感应强度
3几种常见的磁场
4通电导线和磁场中受到的力
5运动电荷在磁场中受到的力
6带电粒子在匀强磁场中的运动
课题研究
附录游标卡尺和螺旋测微器
课外读物高中物理新课标教材·选修3-2
第四章电磁感应
1划时代的发现
2探究感应电流的产生条件
3楞次定律
4法拉第电磁感应定律
5电磁感应现象的两类情况
6互感和自感
7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动
第五章交变电流
1交变电流
2描述交变电流的物理量
3电感和电容对交变电流的影响
4变压器
5电能的输送
第六章传感器
1传感器及其工作原理
2传感器的应用
3实验：传感器的应用
附录一些元器件的原理和使用要点课题研究
普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3
第七章分子动理论
1物体是由大量分子组成的
2分子的热运动
3分子间的作用力
4温度和温标
5内能
第八章气体
1气体的等温变化
2气体的等容变化和等压变化
3理想气体的状态方程
4气体热现象的微观意义
第九章固体、液体和物态变化
1固体
2液体
3饱和汽与饱和汽压
4物态变化中的能量交换
第十章热力学定律
1功和内能
2热和内能
3热力学第一定律能量守恒定律
4热力学第二定律
5热力学第二定律的微观解释
6能源和可持续发展
课题研究普通高中课程标准实验教科书物理
选修3-4
第十一章机械振动
1简谐运动
2简谐运动的描述
3简谐运动的回复力和能量
4单摆
5外力作用下的振动
第十二章机械波
1波的形成和传播
2波的图象
3波长、频率和波速
4波的衍射和干涉
5多普勒效应
6惠更斯原理
第十三章光
1光的反射和折射
2全反射
3光的干涉
4实验：用双缝干涉测量光的波
长
5光的衍射
6光的偏振
7光的颜色色散
8激光
第十四章电磁波
1电磁波的发现
2电磁振荡
3电磁波的发射和接收
4电磁波与信息化社会
5电磁波谱
第十五章相对论简介
1相对论的诞生
2时间和空间的相对性
3狭义相对论的其他结论
4广义相对论简介
课题研究
高中物理新课标教材·选修3-5
第十六章动量守恒定律
1实验：探究碰撞中的不变
量
2动量和动量定理
3动量守恒定律
4碰撞
5反冲运动火箭
第十七章波粒二象性
1能量量子化
2光的粒子性
3粒子的波动性
4概率波
5不确定性关系
第十八章原子结构
1电子的发现
2原子的核式结构模型
3氢原子光谱
4玻尔的原子模型
第十九章原子核
1原子核的组成
2放射性元素的衰变
3探测射线的方法
4放射性的应用与防护
5核力与结合能
6重核的裂变
7核聚变
8粒子和宇宙
课题研究
《普通高中物理课程标准》解读 一、修订背景 1.研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。 ——源于2014年教育部的文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，文件研究提出各学段学生发展核心素养体系，对正在修订的《高中课程标准》明确要求，要把学科核心素养贯穿始终。 2.减轻中小学生课业负担;开发特色课程。 ——2010年国务院审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，刚要中提出要切实减轻中小学生课业负担，开发特色课程，本次修订也贯彻了该刚要的精神。 3.课改实验十余年的成果和经验积累。 04开始，宁夏等四省区率先开始新课程改革，之后全国其他省市相继进入课改，到17年经历了十余年的实践，新的教学理念、教学方式已深入人心，这一轮的课改积累了大量的成功经验，也发现了一些问题，对这些问题有了新的、科学的认识，对新课标的修订给出依据。 4.国际科学教育的最新发展(学习进阶、核心概念、STEM教育……) 1997年国际经济合作与发展组织率先提出核心素养，引发世界范围内的广泛关注，联合国教科文组织，欧盟、美国等进行了研究，我国也是同样，这次修订可以说是与世界同步。 本次修订物理课标内容和变化有哪些？→▲▲ 二、物理课标的修订的主要内容和变化 (一)关于课程方案 1.进一步明确了普通高中教育的定位。 普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养。 2.进一步优化了课程结构。 (1)将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程; (2)进一步明确了各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接。 (二)关于学科课程标准 1.学科核心素养贯穿始终
高中物理新课程的特点及教学策略 新课程的实施带来了新机遇和新挑战。它的实施让教材变了，学生变了，课堂教学当然也要变。教师不再是教教材而是用教材，教师更需要关注学生，在教学方式上进行大胆改革和探索。课程改革，必然会有新的理念、新的策略产生。教师作为课程的实施者，必须深刻理解这些新的理念与策略，正视改革实际，转变自身与课程改革不相适应的教学观念，才会积极、主动、真实地承担起新课程实施的重任。 1、把握好物理新课程标准和教材的变化是顺利实施课改的前提和保证 1)新课程标准的变化与特点 新课程标准符合时代要求，它与以前的旧大纲相比，更加完善，更体现了以人为本、以学生发展为本的精神。主要表现在： ①新课程标准注重知识与技能的应用，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观的培养。 ②新课程标准的内容化繁为简、化细为粗、化窄为广，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。 ③改变以往教学采取的讲授式，学习的内容由教材或教师直接给出，学生被动接受和记忆，而新课程标准要求课堂教学要充分调动学生的主动性和积极性，强调启发、开放、实施自主、探究、合作式学习。 ④新课程标准实用性增强，社会实践、课题研究都大大增多，有利于培养学生终身发展的需要。 2)新教材的变化与特点 ①新教材淡化了知识的系统性，突出以学生发展为本，对有些知识是以“信息浏览”与“多学一点”的形式出现，降低了初学者的难度。 ②教材附有大量的彩图，生动形象、简洁易懂，便于学生理解；同时标题也贴近生活，学生很容易进入物理境界，达到事半功倍的效果。
③新教材附有大量的旁批，提供了大量学生自由阅读，课题研究等栏目，充分体现课程标准培养学生自主性、探究性学习的精神，让学生经历科学探究，学习科学研究的方法，培养学生的实践能力及创新精神，在教学中应充分应用。 ④新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现S T S(科学、技术、社会)教育，理论与实践紧密结合。众多的事例、图片来源于生活，如：速度计、斜拉桥、汽车的A B S系统等都来源于生活，有利于提高学生的学习兴趣。 ⑤新教材比较重视学生的交流与合作，较多的章节都有交流与讨论，培养学生的交流与合作精神。 2、根据物理新课程标准和教材的变化转变教学模式，激发学生的主动性和创造性 高中物理新课程教学目标是以物理学科知识体系为载体，通过强化物理知识形成过程和实际应用过程，认识科学、技术、社会的联系，体验、学会和运用科学研究的过程和方法，激励学生学习物理的兴趣，养成良好的科学态度，最终以提高学生的科学素养和培养学生的创新精神和实践能力为目标，达到全面提高素质、发展个性的目的。 因此，传统的“传播—理解—示例—练习”的教学模式已经无法适应当前高中物理新课程的教学目标，并正逐渐被“参与—体验—内化—外延”的新型教学模式所取代。在这种新的教学模式下，学生要做到主动参与教学全过程，尽可能亲自体验、亲身感受所学的内容，通过连续不断地同化新知识，实现学习的内化，构建自己的知识结构，并能将所学的知识自觉地向外延伸，去解决一些尚未认知的新事物，进而树立学习的自信心。 要激发学生学习的主动性和创造性，需要有一定的过程，在教学
课程标准高中物理教科书(人教版) 必修1、必修2编写思想 人民教育出版社物理室张大昌 自2003年初以来,编者以《普通高中物理课程标准(实验)》为依据,编写了全套《普通高中课程标准实验教科书?物理》。本文结合共同必修《必修1》和《必修2》两本书,谈一谈编者在落实新课程理念时的想法和所做的努力,希望能与老师、学生们交流,也希望更多地听到大家的意见。 一、循序渐进,步步登高 任何教学活动都要使学生学会所教的内容,对于高中物理课程来说,就是要学会物理学的内容,否则无论知识与技能还是过程与方法、情感态度价值观的教育都无从谈起。落实三维课程目标的前提是学懂物理学! 要学懂物理学,有很多应该注意的事情,但有极其重要的一条,那就是循序渐进。一个5米高的峭壁,没有专门的工具、没有经过专门训练的人难以攀登,而泰山高1 524米,一般的人都能爬上去,这是因为泰山路上开凿了所有健康人都能接受的台阶。 教学也是这样。凡是教学中的难点,一般说来都是新内容与学生已有的认知之间存在较大的落差。正确分析这个落差,搭好合适的“台阶”,正是教学艺术性之所在。教科书的作用之一是做好教师的助手。编者在分析难点,帮助教师搭设教学台阶这方面做了很多工作。 1. 矢量的教学 编者是通过以下几个阶段来引导学生学习的。
(1)通过位移初步接触矢量 几十年来,我国高中物理教科书既有从力开始的,也有从运动学开始的;国外教科书也是这样。两种安排各有道理。课标教科书从运动学开始,目的之一是使矢量的教学能循序渐进。 在高中阶段,对矢量的认识要突出两点:方向性和加法法则。对于高一学生来说,两者都不容易。如果先学力,学了方向性后,几乎立即就要学习相加的法则,两个难点相距太近。因此,新教科书先学位移,通过位移初步接触矢量。在《必修1》第一章第2节说“像位移这样的物理量叫做矢量,它既有大小又有方向……”这里描述了矢量的一个特征,但不是下定义。 (2)通过思考与讨论?领悟?到矢量相加具有特殊的规律 《必修1》第一章第2节有个“思考与讨论”:一位同学从操场中心A出发,向北走了40 m,到达C点,然后又向东走了30 m,到达B点……你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 这里并不要求学生完整地得出平行四边形或三角形的法则,但一定要让学生思考。只要能够认识到最终的位移并不是把40 m与30 m相加就可以得到的,这就可以了。教学中要设法让学生心里存疑。新课程不是鼓励学生的探究精神吗?存疑就是教师预先埋伏下的问题,探究的开始。学生会不自觉地对这个问题做出或浅或深的猜想与假设……这对于后来的学习是很有意义的。 (3)通过实验探索矢量相加的法则 《必修1》第三章,学生通过实验了解了力相加的法则,为矢量的完整定义打下了基础。 (4)矢量的定义
第三章相互作用 第四章牛顿运动定律
第六章万有引力与航天 高中物理人教版选修第一章静电场
4 电势能和电势（电势能要求定量计算） 5 6 7 8 9 5 磁 场对运动电荷的作用力 6 带电粒子在匀强磁场中的运动 人教版选修3-1 第二章恒定电流 高中物理人教版选修3-1 第三章磁场 〔原〕第十六章电磁感应〔新〕第四章电磁感应 一、电磁感应现象 1 划时代的发现（增加） 二、法拉第电磁感应定律 2 探究电磁感应的产生条件 三、楞次定律 3 法拉第电磁感应定律 四、椤次定律的应用 4 楞次定律 五、自感现象 5 电磁感应现象的应用（增加） 六、日光灯原理（删除） 6 互感和自感 *七、涡流7 涡流 高中物理人教版选修3-2 第四章电磁感应 〔原〕第十七章交变电流一、交变电流的产生和变化规律二、表征交 变电流的物理量〔新〕第五章交变电流 1 交变电流 2 描述交变电流的物理量 〔原〕第十四章恒定电流一、欧姆定律 二、电阻定律电阻率三、半导体及其应用（删除）四、超导及其应用（删除）五、电功和电功率六、闭合电路欧姆定律七、电压表和电流表伏安法测电阻〔新〕第二章恒定电流1 电源和电流（增加） 2 电动势（要求通过非静电力做功定量计算） 3 欧姆定律 4 串联电路和并联电路 5 焦耳定律 6 电阻定律 7 闭合电路欧姆定律（能的观点推导） 8 多用电表（增加，以例题，说一说，做一做的形式展开） 9 实验：测定电池电动势和内阻 10 简单的逻辑电路（增加） 高中 物理 四、静电屏蔽 六、回旋加速器静电现象的应电容器 3 与带4电磁粒场3子
高中物理人教版选修 第六章传感器 高中物理人教版选修 3-5 第十六章动量守恒定律 高中物理人教版选修 3-5 第十七章波粒二象性 高中物理人教版选修 3-5 高中物理人教版选修 3-5 〔原〕第二册（必加选） 〔阅读〕电容式传感器 〔阅读〕动圈式话筒原理 实验〕传感器的简单应用 第十八章原子结构 第十九章原子核
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版高中物理新课标教材特点 人教版高中物理新课标教材特点人教版高中物理新课标教材整体设计具有多方面的考虑。 在知识和技能方面，有对基本概念和规律设计的安排，有对实验技能和实践活动的设计考虑；在过程与方法方面，强调以学生的生活经验为基础，突出科学方法的教育，注意物理科学探究的设计与安排；在情感、态度和价值观方面，提倡科学精神，关注科学、技术、社会相互联系，强调科学与人文精神的有机结合。 另外还对如何体现弹性、促进学生学习方式多样化、体现时代精神等问题作了分析和说明。 一、在打好基础的同时兼顾差异 1. 重视基础知识、基本概念和规律的教学。 教材注重对学生今后发展有重要意义的基础知识的选取，重视基本概念和基本规律的教学。 同时注意将物理内容围绕物理学基本概念、原理和规律展开，避免了过多地罗列和陈述识记性的知识。 2. 重视实验及实践活动的设计。 教材重视实验的安排与设计。 根据不同实验的特点，特意设计了演示实验、实验做一做等不同的实验栏目。 演示实验一般是由于器材或其他因素所限，主要由教师来做的 1 / 5
实验；实验栏目中的实验都是要求学生亲自动手做的随堂实验，多以定性的为主；在节的标题中有实验二字的实验，是全体学生都必须完成的较大的实验，这类实验有些是验证性的，多数则是探究性的；做一做或大家做栏目中的实验属于扩展性的实验，不作统一要求，学生可根据自身的情况选做。 教材还注意其他实践活动的合理安排，以提高学生的实践能力。 主要的方式有以下几种： 结合所学内容适当安排动手实践活动和学生课外实践活动；每个模块都设有课题研究，以拓展学生学习实践的空间。 3. 为不同潜能学生的发展提供空间。 教材除按照《课标》的要求将不同的模块编写成各具特色的教材，以便学生根据自己的能力倾向加以选择外，还在两个共同必修模块里对一些内容做了弹性处理，以便为不同智力潜能的学生的发展提供空间。 为此教材专门设计了说一说做一做科学漫步 STS 等开放性的栏目，学生可以根据自己的能力和兴趣有选择地学习。 二、联系实际，突出 STS 的思想 1. 以学生的生活经验为基础，引入物理问题。 教材中以学生已有的社会生活经验为基础来引入相关的物理问题，以唤起学生已有知识与将要学习的知识间的联系，激发学生的学习兴趣，增强他们对科学的亲切感。 2. 以生活、生产实例创设物理情景。
高中物理新课标教材目录·必修1 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 匀变速直线运动的位移与速度的关系 5 自由落体运动 6 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律80 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿运动定律解决问题（二）
第五章曲线运动 1 曲线运动 2 质点在平面内的运动 3 抛体运动的规律 4 实验：研究平抛运动 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动 第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 第七章机械能守恒定律 1 追寻守恒量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 实验：探究功与速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源
第一章电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 五、电流和电源 六、电流的热效应 第二章磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁声对运动电荷的作用 五、磁性材料 第三章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象涡流 七、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 一、电磁波的发现 二、电磁光谱 三、电磁波的发射和接收 四、信息化社会 五、课题研究：社会生活中的电磁波
高中物理目录新课标教材?必修1 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿定律解决问题（一） 7 用牛顿定律解决问题（二） 高中物理目录新课标教材?必修2 第五章机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 探究功与物体速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源 第六章曲线运动
1 曲线运动 2 运动的合成与分解 3 探究平抛运动的规律 4 抛体运动的规律 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动 第七章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 高中物理目录新课标教材?选修1-1 第一章电流 1、电荷库仑定律 2、电场 3、生活中的静电现象 4、电流和电源 5、电流的热效应 第二章磁场 1、指南针与远洋航海 2、电流的磁场 3、磁场对通电导线的作用 4、磁声对运动电荷的作用 5、磁性材料 第三章电磁感应 1、电磁感应现象 2、法拉第电磁感应定律 3、交变电流 4、变压器 5、高压输电 6、自感现象涡流 7、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 1、电磁波的发现 2、电磁光谱 3、电磁波的发射和接收 4、信息化社会 5、课题研究：社会生活中的电磁波
高中物理新课改教材的特点 作者：明光中学姜永昌来源：第205期浏览次数： 为了迎接知识经济的挑战，顺应世界性的基础教育课程改革潮流，我国也进行了新一轮的基础教育课程改革，高中物理课程也相应进行了改革，新课改的设计者把更多的目光投向方法的学习、能力的发展和价值观的培养上。新课改后的高中物理教材呈现出一些新的特点： 1. 高中新课改物理教材分类更加合理,分为选修课和必修课。选修课分为三个模块，第一个模块有三本书，适用于文科学生选修，第二个模块有两本书，适用于技术类学生，第三个模块有五本书，适用于理工类的学生。每一模块设计者都有不同的编写理念和要求，适合于不同授课对象，这样更加合理和具有人性化。 2. 新课改物理教材第二个变化是所有的物理学名词后面都标有英文专业术语，体现与国际化的接轨。信息化的元素非常明显，教材里面列举了许多的网站供教师和学生查询相关的物理学知识。数字化资源的利用大大扩展了教材的内容，使学生能学到更加丰富的物理学知识。 3. 第三个变化是教材的编著考虑到了学生接受知识的心理特点。如新教材将“运动的描述”作为高中必修物理的第一章，把原来教材中的第一章“力”放到第三章，降低了物理学知识的难度，使初中物理知识与高中物理知识衔接更加自然。从而为学生学习后面章节的知识奠定了基础，树立了信心，体现了学习知识由易到难的认知过程。还有如先安排学习自由落体运动再安排匀变速直线运动规律的学习，是考虑到了从特殊到一般的认识规律。 4. 还有一个变化是教材里面的实验新颖，更具有探究性，安排更具有合理性，体现了科学与生活的紧密联系。以广东版教材中“从自由落体到匀变速直线运动”的内容安排为例：（1）更注重学习的探究性。不只是第二章的标题用了“探究”二字，更是每一节都安排了探究性实验。第1节安排了比较轻重物体下落快慢的分组实
第十一章《机械振动》教材分析 第一节简谐运动 【教学重点】 掌握简谐运动特征及相关物理量的变化规律. 【教学难点】 理解简谐运动的运动学特征。 【易错点】 学生易将振动图象中一质点的振动情况和下一章将要学习的波动图象中不同质点的振动情况相混淆 【解决方法】运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。 第二节简谐运动的描述 【教学重点】 振幅、周期和频率的物理意义； 【教学难点】 理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。 【易错点】 偏离平衡位置的位移与运动学中的位移概念容易混淆。 【解决方法】 提高学生观察、分析、实验能力和动手能力，让学生知道实验是研究物理科学的重要基础。 第三节简谐运动的回复力和能量 【教学重点】 简谐运动的回复力； 【教学难点】 简谐运动的动力学分析和能量分析。 【易错点】 回复力是效果力，与合力不同。如振动物体经过平衡位置时回复力是零，合力不一定是零【解决方法】 简谐运动过程中能量的相互转化情况，对学生进行物质世界遵循对立统一规律观点的渗透； 振动有多种不同类型说明各种运动形式都是普遍性下的特殊性的具体体现. 第四节单摆 【教学重点】 掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 【教学难点】 单摆回复力的分析。 【易错点】 单摆的周期与摆球的质量和振幅无关，只与摆长和重力加速度有关。 【解决方法】 概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。 第五节外力作用下的振动
【教学重点】 受迫振动，共振。 【教学难点】 受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关。 【易错点】 1．物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关. 2．当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大. 【解决方法】 通过分析实际例子，得到什么是受迫振动和共振现象，培养学生联系实际，提高观察和分析能力；通过共振的应用和防止的教学，渗透一分为二的观点. 第十二章《机械波》 第一节波的形成和传播 【重点和难点】 1、对机械波的形成、横波、纵波反映了质点振动方向与波传播方向之间的关系； 2、机械波是从单一质点的振动到多个质点同时又不同步的振动，这对学生的理解力和空间想象 力有较高的要求。所以波的机械波的形成过程及描述是本章节的一个重点。 【易错点】 1、波传播过程中，介质不随波的传播而发生迁移，学生会从感性认识中认为参与传播的介质 会随波发生迁移 2、机械波的生成图。如作业3将单个质点的振动与波的传播有机结合，通过单个质点在不同 时刻的位置，确定波在不同时刻的波形，是学生学习是的难点和疑点所在。 【解决方法】 1、利用演示实验：用长绳演示波的形成——直观、具体，通过观察能看到振动在介质传播，但 参与振动的质点不发生迁移，联系生活实际简单易行。 2、通过教材中的单位圆的应用，重视对学生逻辑思维的能力的培养，分析在不同时刻的不同位 置，提高学生较为严密的分析问题的能力。 第二节波的图象 【重点难点】 1、从波的形成过程来看，对于学生的理解既需要空间想象，又需要抽象思维，所以是一个教学难点； 2、从实际的波抽象为波的图象，让学生认识波的图象是波的一种数学表示，从而理解简谐波及其图 象这一关于波的理想模型，并且是本节的重点与难点之一。 3、波的图象于质点的振动图象间的区别。 4、所有质点的波动图象与单个质点振动图象之间的转换引导学生观察t时刻及t＋Δt时刻（Δt→0） 的波形微移，在波的图象上认识质点的振动方向和波的传播方向的关系。在可能的情况下，也可以逐步让学生认识波的传播方向、某时刻的波形与该时刻各质点的振动方向三者之间的关系，用波的成因法、上下坡法或微平移法在已知两个因素的情况下判断第三个因素。 【易错点】 1、两类图象的区别与意义 2、认识波是振动的传播，让学生理解波传播的是振动的形式和能量，而不发生振动质点的迁移，
高 中 物 理 教 材 解 读 一：高中物理知识体系 1． 力和运动 2． 动量和能量 3． 电磁场 4． 近代物理、振动和波 二：高中物理高考考点分析 第一部分：力和运动 力和运动这一部分是高中物理的基础，学生学完这部分知识后能够对物体进行正确的受力分析和运动规律的分析，为后续学习打下坚实的基础。 1．运动学（必修1 第一章：运动的描述） 重点：匀变速直线运动的规律； 难点：追及、相遇问题 2．静力学（必修1 第二章：力 ； 第四章：物体的平衡） 重点：弹力、重力、摩擦力； 难点：物体受力分析的常用方法 直线运动 参考系、质点、时间和时刻、位移和路程 速度、速率、平均速度 加速度 运动的描述 典型的直线运动 匀速直线运动 s=v t ，s-t 图，（a ＝0） 匀变速直线运动 特例 自由落体（a ＝ g ） 竖直上抛（a ＝g ） v - t 图 规律 at v v t +=0,202 1at t v s += as v v t 22 02=-,t v v s t 20 += 力 概念 定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。 效果： 要素：大小、方向、作用点（力的图示） 使物体发生形变 改变物体运动状态 分类 效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力 性质： 重力： 方向、作用点（关于重心的位置） 弹力： 产生条件、方向、大小（胡克定律） 摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小 运算——平行四边形定则 力的合成 力的分解 |F 1－F 2|≤F 合≤F 1＋F 2
3．动力学（必修1 第三章：牛顿运动定律） 重点：牛顿第二定律； 难点：牛顿第二定律的应用 4．曲线运动（必修2 第一章：抛体运动；第二章：圆周运动。近几年在北京高考题中，常与动能定理、电磁场综合考察） 重点：平抛运动和匀速圆周运动的规律； 难点：匀速圆周运动的实例分析 6．天体运动（必修2 第三章：万有引力定律。近几年北京高考的必考内容，常以选择题的形式出现。） 重点：万有引力定律； 难点：万有引力定律的应用 第二部分：动量和能量
人教版新课标高中物理教材目录表 高中物理新课标教材·必修1 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿定律解决问题（一） 7 用牛顿定律解决问题（二） 高中物理新课标教材·必修2 第五章机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 探究功与物体速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源 第六章曲线运动
1 曲线运动 2 运动的合成与分解 3 探究平抛运动的规律 4 抛体运动的规律 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动 第七章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 高中物理新课标教材·选修1-1 第一章电流 1、电荷库仑定律 2、电场 3、生活中的静电现象 4、电流和电源 5、电流的热效应 第二章磁场 1、指南针与远洋航海 2、电流的磁场 3、磁场对通电导线的作用 4、磁声对运动电荷的作用 5、磁性材料 第三章电磁感应 1、电磁感应现象 2、法拉第电磁感应定律 3、交变电流 4、变压器 5、高压输电 6、自感现象涡流 7、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 1、电磁波的发现 2、电磁光谱 3、电磁波的发射和接收 4、信息化社会 5、课题研究：社会生活中的电磁波
高中物理学习的特点及学习的方法介绍 一、高中学习的特点 1、高中教材的特点 (1)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。 (2)知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。 (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。 (4)综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。 (5)能力要求提高 在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力需要进一步
的提高与培养。 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。A代表成功，X 代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质 1、掌握科学的学习方法。 (1)预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和 高度集中的注意力。 (2)听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的
高一物理新教材分析第一部分：第三章《牛顿运动 定律》一章教材分析 这一章讲述牛顿的三个基本运动定律，是力学的重点章之一。本章可分为三个单元 第一单元，第一节至第五节讲述牛顿的三个基本定律以及力学单位制 第二单元，第六节和第七节，学习牛顿运动定律的应用。 第三单元，第八节介绍惯性系和非惯性系及惯性力（选学），第九节介绍牛顿运动定律的适用范围。 【教材教法建议】一：牛顿第一定律的理解：惯性的理解1、关于运动和力的关系，亚里士多德的观点符合人们日常 的生活经验，因而学生很容易接受，讲授时宜多举实例让学生充分思考、讨论，且允许保留不同的意见，以使学生澄清日常经验带来的不利干扰，真正理解“力不是维持运动的原因而是改变运动状态的原因”，理解伽利略的伟大之处，以 及他的理想实验的重要科学意义。切勿强加灌输。 2、牛顿第一定律对理解和认识力和运动的关系十分重要， 且由它可以引出“力是产生加速度的原因”的结论在下
一节讲述，因此，应认真从人类认识过程讲起以使学生对此有比较正确和扎实的理解。 页 1 第 3、学生对惯性容易有一些似是而非的模糊认识，教学中要联系实际予以澄清。当然，深入一步的认识有待讲过牛顿第二定律之后。 4节后的“阅读爱因斯坦谈伽利略的贡献”很有启发意义，希望引导学生阅读。 【注意】伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它，这就是伽利略的发现的重大意义。（教材第48页） 二、物体运动状态的改变 理解：质量是物体惯性大小的量度。在这一节对物体惯性的认识可以深入一步，惯性不仅表现在保持物体静止和匀速直线运动上，也表现在物体改变运动状态的难易上。质量就是物体惯性大小的量度。在此也可以进一步澄清一些对惯性的模糊认识。 三、牛顿第二定律【思想方法】：控制变量法的介绍 1、教材中牛顿第二定律是从实验总结出来的，根据大量的实验归纳出规律是人们认识客观规律的重要方法，教材分三节由实验得出牛顿第二定律，就是想让学生通过这一过程对此有所认识。因此，认真做好演示和学生实验十分重要。研
透过高中物理新课标教材看课程标准 新的物理课程标准突出了实践，强调了知识运用于生活、技术、社会，重视发挥物理课程在科学素养、情感态度、社会价值观等领域的教育功能，其中尤为重要的是在能力要求上，要使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力、思维能力、应用物理知识分析问题和解决问题的能力，充分展示了“进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求”为根本的培养目标，与以往的一味追求使学生获得系统、严密、准确的物理知识观念相比较，可以说发生了质的变化。由人民教育出版社编写的《普通高中课程标准实验教材》系列物理实验教材，将新课程标准的理念体现得淋漓尽致。 一、采用模块教学──增大了学生学习的自主性 “模块课程”最早见于20世纪60～70年代的职业技术教育课程，如国际劳工组织开发的MES（模块技能组合课程模式）和加拿大的CBE（能力教育体系）。这种课程从工业生产中将功能相关的零件组合在一起成为“模块”的做法得到启发，将内在逻辑联系紧密、学习方式要求和教学目标相近的教学内容整合在一起，构成小型化的模块课程。每个模块都是一个相对独立的课程单元，对准特定的教学目标，内容相对完整，评价要求明确。模块与模块之间有一定的衔接关系，可以方便地进行组合。课程内容上的相对独立性、综合性和开
放性，课程结构上的多层次，使模块课程表现出综合、开放、灵活的特点，可以涵盖更为广泛的主题，打破学科的界限壁垒，灵活地进行组合，可以为学习者提供更多的选择。 新高中物理课程将高中内容分为必修和选修三个系列共12 个模块，各系列模块的基本情况和特点如下。 物理1、物理2为共同必修模块，是所有高中学生共同学习的内容，主要涵盖了中学物理的核心内容，使学生经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时为选修模块的学习做准备。 选修1系列包括两个模块，侧重于物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学以及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。 选修2系列包括三个模块，比较注重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。 选修3系列包括5个模块，本系列各模块侧重让学生比较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。 高中物理课程采用“模块教学”，就使得新课程变得更加灵
普通高中物理新教材的特点 陈渊 (巢湖学院06物理函授本科，安徽巢湖，238000) [摘要] 从结构、内容、理念等方面对高中物理新旧教材进行研究、比较后发现：新教材的形式新，增强了趣味性和灵活性;教材结构有较大改进，对教学内容进行了调整;新教材重视基础和思路，更注重“研究性学习”，力图将科学探究引入中学物理教学。 [关键词] 新教材教材结构教学内容科学探究 A Comparison of Newand Old Course - books of Physics in China’s Hi gh Schools ChenYuan (Department of Physics，Chaohu college; Chaohu，Anhui; 238000) [Abstract] A comparative study has been carried out between new - version and old - version course -books of Physics in high schools in terms of their structure，content and design notions. Findings show that teaching materials in the new version have been properly arranged to cater to students’in2terests and teaching flexibility，structure of new course - book components has been improved a lot and some amendments have been given to its content，and more importantly，the new version attaches much importance to shaping students a mind of“learning in research”. [Key Words]new - version course – book structure content scientific research 当前，基础教育课程改革正在深入发展，国家教育部颁布了高中物理课程标准，拉开了高中物理课程改革的序幕。新标准明确提出物理课程的目的是提高全体学生的科学素养;在课程结构上注重共同基础，体现选择性;在课程内容方面体现时代性、基础性和选择性，设计了模块课程供学生选择。这是课程改革的一项重要举措。然而，要真正深入教学改革，用好新教材，首先必须研究新教材在旧教材的基础上“新”在何处，只有这样才能更好地运用新教材。 1形式新，增强了趣味性和灵活性 1.1形式变化大 版式采用16 开本，并在每页的一侧留有一列空间放置插图，旁批留给学生利用。这在视觉和心理上给出了较为宽阔的空间，很受师生欢迎。为了突出重点，用不同的字体区分不同的内容:正文、选学部分、实验、例题和习题等，并在演示实验、重要的公式和定律下，铺设彩色衬底，力求形式活泼、醒目而又不“喧宾夺主”。在每章前面，编者精心选择了一句科学家(或名人)名言，力求与内容
四川新课标高中理科各科教材顺序和内容 高一上：数学：数学必修1，数学必修4。 物理：必修1。 化学：必修1。 生物：必修1。 高一下：数学：数学必修5，数学必修2。 物理：必修2。 化学：必修2。 生物：必修2。 高二上：数学：数学必修3，选修2-1。 物理：选修3-1。 化学：选修3，选修4。 生物：必修3。 高二下：数学：选修2-2，选修2-3，选修4-4，选修4-5。 物理：选修3-2，选修3-4。 化学：选修4，选修5。 生物：选修1。
数学新课标版教材
高中物理新课标教材目录·必修1 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 4 匀变速直线运动的位移与速度的关系 5 自由落体运动 6 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律80 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿运动定律解决问题（二） 高中物理新课标教材目录·必修2 第五章曲线运动 1 曲线运动 2 质点在平面内的运动 3 抛体运动的规律 4 实验：研究平抛运动 5 圆周运动 6 向心加速度 7 向心力 8 生活中的圆周运动 第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 人教版高中物理新教材使用情况反馈 人教版高中物理新教材使用情况反馈 东北师大附中张凤莲 一、教材的优点 1．物理思想上过去重视物理知识的传输过程，现在注重物理知识的形成过程与物理学家对物理学的推动过程，整个新教材的知识体系注重符合学生的身心发展规律。 （伽利略对自由落体运动的研究方法，从逻辑推理→猜想与假说→实验验证→外推斜面90°→得出结论。伽利略、笛卡尔、牛顿在经典力学中吸收前辈经验理论，发展自己的学说体系。） 2．学生过去是被动接受，应付大量的试题（能够提高解题能力），现在要求学生主动参与实际的教学活动，新教材十分强调“科学探究”在课程中的作用。 这样的过程能够全面提升学生的能力和团队合作精神。 3．教学内容新颖，引进现代信息 （加入了自然界中四种基本相互作用的行为等合乎时代潮流的内
容） 4．利用信息技术，拓展学习思维空间，新教材的“选择性”很强（“做一做”、“实验”、“科学漫步”中的计算机软件、传感器） 5．紧密联系生活，关注学生体验，三维目标同等强调。 （做飞标，体验摩擦力，体验超重和失重） 二、教材章节的习题配备问题 1．必修一第一章《运动的描述》第19页第3题 原题要求平均速度，实际只能求的是平均速率。容易造成概念混淆。 2．必修二第五章《曲线运动》第27页第4题 第5题计算求解过程必须用到下一章《机械能》的知识“机械能守恒定律”，否则无法解答，严重存在“知识越位”现象，此题在20XX 年版里有，到20XX年版时删掉了。仍保留的第4题解决本题时也需要用还没有学的动能定理或者机械能守恒，也建议去掉，或者置于动能定理一节的“问题与练习”中。 3．选修3－4第55页第3题 教参答案给错了：甲：，乙：。正确答案：乙： 4．选修3－4第十三章第4节第59页第3题讲到凸透镜的曲率半径。 学生理解起来曲率和曲率半径不太容易，这个问题数学学科老师
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人教版高中物理新课标教科书目录 （全套） 必修1 走进物理课堂之前物理学与人类文明 第一章运动的描述 1 质点参考系和坐标系 2 时间和位移 3 运动快慢的描述──速度 4 实验：用打点计时器测速度 5 速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 3 匀变速直线运动的位移与速度的关系 4 自由落体运动 5 伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1 重力基本相互作用 2 弹力 3 摩擦力 4 力的合成 5 力的分解 第四章牛顿运动定律 1 牛顿第一定律 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 3 牛顿第二定律 4 力学单位制 5 牛顿第三定律 6 用牛顿运动定律解决问题（一） 7 用牛顿定运动律解决问题（二） 必修2 第五章曲线运动 1 曲线运动 2 平抛运动 3实验：研究平抛运动 5 向心加速度 6 向心力 7 生活中的圆周运动 第六章万有引力与航天 1 行星的运动 2 太阳与行星间的引力 3 万有引力定律 4 万有引力理论的成就 5 宇宙航行 6 经典力学的局限性 第七章机械能及其守恒定律 1 追寻守恒量—能量 2 功 3 功率 4 重力势能 5 探究弹性势能的表达式 6 实验：探究功与速度变化的关系 7 动能和动能定理 8 机械能守恒定律 9 实验：验证机械能守恒定律 10 能量守恒定律与能源 选修1-1 第一章电场电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 四、电容器 五、电流和电源 六、电流的热效应 第二章磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁场对运动电荷的作用 五、磁性材料 第三章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象涡流 七、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 一、电磁波的发现