2017年8月退休人员名单
补发事业单位绩效工资填表说明此次实施事业单位绩效工资主要是清理规范：职务津贴、剩余津贴、预发津贴、保留津贴（即高出30%部分）、差旅费。 一、表格分：在职工作人员表格和退休人员表格，一式四份。 备注：在职人员必须是在编在册人员 二、“出生年月”、“参加工作时间”“任职时间”栏填写年月，例如：“2001.10” 三、“岗位等级”栏填写例如：“管理九级”、“专技十级”、“专技十三级”、“技工三级”等。 四、在职工作人员补发2010年1月-2011年6月份基础性绩效工资时，按同等级别最低基础性绩效工资标准执行，扣除原职务津贴、剩余津贴、预发津贴、保留津贴、差旅费，差额部分即为月增资额。 事业单位见习期人员，按见习期期满所聘岗位绩效工资标准补发，补发时间以人社局开出调令的时间为准（15日前的当月执行，15日后的次月执行）。 五、2009年12月31日之前退休的工作人员，从2010年1月按退休人员补贴标准补发，扣除原职务津贴、剩余津贴、预发津贴、保留津贴，差额部分即为月增资额。 备注：2006年6月30日前退休人员的保留津贴不扣除，填表时“保留津贴项”不填；2006年7月1日以后退休人员的保留津贴扣除，填表时“保留津贴项”填，若扣除后增资额为负数，则保留原工资数。 2010年1月-2011年6月之间退休人员分别按在职和退休标准补发,退休时间以法定退休年龄周年周月为准，从周年周月的下月起按退休人员补贴标准补发。 六、2010年1月-2011年6月之间去世的工作人员分别按在职或退休标准计算补发。 七、奖励性绩效工资总量以350元/月·人标准核发。
备注：在编不在岗人员不发放。 八、补发时间：2010年1月-2011年6月，共计18个月。 九、上报时间：2011年6月24日上午11：30前报到人社局工资福利股，过期不予办理。 满城县事业单位工作人员 基础性绩效工资分配标准 以2006年底所聘职称为准 附件2
***电子有限公司 绩效考核及绩效工资发放办法 （暂行） 为了灵活、快速地适应市场变化的需要，提高公司业务经营效率及效益，调动各参与部门及人员的积极性。根据公司总体发展要求，结合公司薪酬与绩效管理规定，制定公司各部门绩效考核办法，并以此绩效考核结果为依据进行季度绩效工资发放，请遵照执行。 第一部分绩效考核管理总则 一、考核原则： 1、按责任权限逐级考核的原则。 2、分级考核：部门负责人对部门所属人员进行每季度的打 分考核。 3、以正向激励为主、综合考核为辅的原则。 4、为确定员工工资、奖惩、岗位变动、升降、教育培训等 重要的人力资源管理工作提供公正、客观的依据； 二、考核方法： 1、绩效考核以季度考核进行打分，以上级考核和同级考核 相结合的方式进行考核。 2、以绩效考核的最后成绩和公司的销售完成情况，作为最 终绩效工资发放的依据。 三、考评流程：
组经理进行评定各部门经理对各组员进行评定各组经理对同 组 评定人事对员工进行同级互评 季度考评日 人事部邮件通知 上级考评70%同级考评30% 考评结果汇总反馈给人事部 人事部将考核核算结果反馈给各组经理 各组经理将结果反馈给员工并进行考评结果沟通 季度激励执行 第二部分考评时间
1、考评区间：季度。 2、考评日期：每季度最后一个月的25日（遇周末或节假日提 前）。 3、考评执行：每季度对各部门和员工的考评结果进行汇总计 算员工个人考评成绩。 第三部分绩效考核办法 一、员工绩效考核： 公司各部门根据工作职责的不同，分为研发部门、营销部门、生产物流部门、综合部门。季度绩效考核由各部门分别组 织进行，各部门员工的考核由上级考核和统计考核相结合的方 式进行，具体考核维度项目及分值，各部门对应相应的考核表，分别如下： 1、考评方式分为上级考评和组内考评 上级考评：直接领导评分，权重 70%； 组内考评：包括同组成员互评、研发管理人员/人事评分， 权重 30%。 考评得分公式=上级考评总分*70%+（同级考评+人事考评） 总分*30% 2、员工考评表 （1）、研发部员工考评表 表一研发部员工季度考评表 维度说明考评人分值得分
关于实行月度绩效考核的通知 公司各部门： 为了全面贯彻“6.14”公司全体员工会议精神，充分调动全体员工的工作积极性，提升工作效率，真正实现公平、公正、的用人机制。实现公司、部门、个人三方面的利益达成一致的目的制定此制度： 1、目的： 为建立和完善公司月度绩效考核体系和激励与约束机制，对员工进行客观、公正地评价，激发员工潜能，着力于员工绩效的持续改进，并通过此评价合理地进行价值分配。 2、适用范围： 公司除副总一下的所有员工（包括主管、经理） 3、原则 坚持考核的公平、公正、公开的原则，以工作业绩为导向，定性与定量考核相结合，严格依据价值创造的结果（业绩）和价值创造过程中的表现，实现公司的薪资、培训、员工转正、职位升降与考核结果紧密结合。 4、具体实施： 4.1考核范围 I各级副总由总经理直接考核 II主管或部门经理由分管副总直接考核 III普通员工（含生产一线）由主管或经理考核 4.2考核步骤 4.2.1员工考核 a.综合办出具员工月出勤情况记录 b.本人自我评价后部门主管或经理依据该员工月度工作表现，对应考核表进行客观公平 的打分。（附有：员工自我考核评价表、员工典型事件记录表，《事件可以是好的方面，也可以是坏的方面》） c.上交总经理复核后确定发放绩效工资情况。 分为：1、考核分值90分以上：100%发放2、考核分值75-89分：90%发放3、考核分值60-74分：60%发放、50-59分：30%发放 4.2.2主管或经理考核
a.综合办出具员工月出勤情况记录 b.本人自我评价后分管副总依据该员工月度工作表现，对应考核表进行客观公平的打 分。（附有：员工自我考核评价表、员工典型事件记录表，《事件可以是好的方面，也可以是坏的方面》） c.上交总经理复核后确定发放绩效工资情况。 分为：1、考核分值90分以上：100%发放2、考核分值75-89分：90%发放3、考核分值60-74分：60%发放、50-59分：30%发放 4.2.3个分管副总由总经理（董事长）直接考核 a.综合办出具员工月出勤情况记录 b.本人自我评价后总经理（董事长）依据该员工月度工作表现，对应考核表进行客观公 平的打分。（附有：员工自我考核评价表、员工典型事件记录表，《事件可以是好的方面，也可以是坏的方面》） c. 董事长（总经理）核定绩效工资发放情况。 分为：1、考核分值90分以上：100%发放2、考核分值75-89分：90%发放3、考核分值60-74分：60%发放、50-59分：30%发放 4.3考核时间：每月1号 4.4考核结果： 4.4.1考核结果自考核结束后公布，如有异议可在3天内进行申诉，逾期不受。申诉流 程： 1、申诉人填写“考核异常申诉书”在1个工作日递交到考核人处 2、人力资源部组成审核小组在2个工作日做出结果并通知申诉人 3、如再有异议可上报总经理或董事长处理，但必须在1个工作日做出结果，否则后果 由责任人负责。或足额发放绩效工资。 4.5本制度自公布之日起执行 4.6其他未尽事宜另行通知 4.7本制度解释权归公司人力资源部 总经理签字执行：时间：
绩效工资发放方案 1 2020年4月19日
肇庆市实验中学奖励性绩效工资考核实施方案 为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，建立充满生机与活力的用人制度。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化，更好地集中广大教职工的智慧，把实验中学建设成为“校园美、质量高、信誉好”的学校，为高要的教育作出积极贡献。 二、考核原则 实施奖励性绩效工资考核工作坚持“尊重规律，以人为本；
以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得，优绩优酬、责重多酬”的奖励性绩效工资分配原则，合理拉开差距。 三、实施对象 本校全体在编在岗的正式教职工。 四、奖励性绩效工资的分配 1．奖励性绩效工资总量按高要市教育局文件（要教字[ ]24号）“关于印发《高要市教育系统教职工奖励性绩效工资发放办法（试行）》的通知”中的发放标准，由财政直接下拨到学校。 2．奖励性绩效工资项目设：课时津贴；早读、午读、晚修辅导津贴；班主任津贴；行政、级长、科组长、备课组长津贴；教育教学质量奖；后勤员工岗位津贴等。 3．奖励性绩效工资的发放：每学期的奖励性绩效工资先由个人述职及自评，再由年级组考核评定，最后由学校行政会议讨论审核，由学校划拨到教师个人工资帐户。 4．个人奖励性绩效工资构成： 教师：职务津贴＋课时津贴＋早读、午读、晚修津贴＋统考质量奖＋按分数计算部分。 职工：职务津贴＋岗位津贴＋优秀奖＋按分数计算部分。 3 2020年4月19日
绩效工资发放工作会议纪要范文 我国行政事业单位的职工工资由银行统一发放具有重大的社会意义和现实意义。绩效工资发放似乎更显公平。下文是绩效工资发放工作会议纪要范文，欢迎阅读! 绩效工资发放工作会议纪要一 20XX年月31日上午，在会议室通过教代会关于教师聘任、评优评先、前半年绩效工资发放等情况的讨论，经教代会与会代表一致讨论并同意后，通过以下决议： 一、关于职称聘任情况：按以下先后顺序决定中学高级聘、中学一级等职称聘任教师的先后顺序： 1、职称评定时间; 2、职称评定时间相同，按年龄(以教育局人事档案为准)，年龄大者优先; 3、前两项相同，按参加工作时间(以教育局人事档案为准); 4、前三项相同，按原始学历，学历高者优先。 二、前半年30%奖励性绩效工资发放方案： 1、从前半年的绩效工资总额中扣除班主任费、副校级津贴、值班费后平均分配; 2、上半年没有上班的教师，也进行平均分配; 三、后半年30%奖励性绩效工资发放方案严格按照考核方案执行。
四、1、关于男教师年满58周岁、女教师年满53周岁的奖励性绩效工资发放方案;从奖励性绩效工资总额中扣除教学成绩奖、班主任费、副校级津贴、值班费后的余款的总人数平均款额进行发放; 2、关于男教师年满55周岁、女教师年满50周岁的奖励性绩效工资发放方案：由于年老体弱出勤率达到全勤的80%，享受第四项第1条待遇，出勤率超过全勤的90%，超出部分按加计考核分数，出勤率低于全勤的80%，低于部分减计考核分。 五、优秀及先进指标的发放方案： 1、评优秀的指标：由每年度的下半年的考核分数确定; 2、评先进的指标：由每年度的上半年的考核分数确定; 3、评优秀的教师积分前2名的仍有资格可以参加第二年教师节前先进的评选，其他的教师没有资格再参加第二年教师节先进的评选。 邯郸县第十二中学 20XX年1月4日 绩效工资发放工作会议纪要二 20XX年月7日上午，在办公室通过全体教师讨论，经大家一致讨论并同意后，通过以下决议： 一、李杰和石昌林绩效由中心校考核确定等次数额。 二、除校长和新分配教师外，其余9名教师按本校奖励性绩效工资发放方案确定绩效等次。 三、按本校方案，9名教师等次确定见附表。
东省优质课评比一等奖《海燕》课堂实录 该课获2006年山东省优质课评比一等奖 王守松/执教、整理 一、导入新课 师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。 二、整体感知 师：首先，请同学们允许我根据自己的理解读出我心中的海燕。在听读的过程中请同学们注意，一看看全文共有多少个段，二给你认为容易读错或读不准的字注音。 （师配乐朗读。） 师：全文共有多少个自然段？ 生（众）：15个自然段。 师：哪些字词容易读错? 生（杂）：“胆怯”、“掠起”、“号叫”。 （师板书，并给“怯”、“掠”、“号”注音。） 师：大家觉得应该用什么样的语调来朗读这篇文章呢？ 生（众）：充满激情。 师：下面就请同学们用充满激情的语调，大声地、自由地读出你心中的海燕。 （生自由朗读。） 三、深入探究 师：同学们读得非常投入，非常认真。你心中的海燕是什么样的呢？下面请同学们先独立思考，然后以四个人为一小组合作探究，以“从，我感悟到这是的海燕”的句式把你心中的海燕形象告诉小组的其他同学。我讲清楚了吗？好，开始。 （师板书:海燕图形。） （生圈点评注交流，师参与讨论。)
师：同学们讨论得很热烈，下面交流发言，精彩答案将被写在海燕矫健的翅膀里。 生1：从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句中，我感悟到这是高傲的勇敢的海燕。 师：具体说说。 生1：在暴风雨来临的时候，海燕毫不畏惧，勇敢高傲地飞翔。 师：从“像黑色的闪电”中，你能读出什么？从“高傲地飞翔”中，你能感受到什么？ 生1：飞翔速度快。 生2：运用比喻和拟人。 师：说得真好，我选择一个词语写在黑板上。（板书：高傲。）不过老师有个问题，文章是在赞美海燕，但是“高傲”这个词语从情感色彩上讲是个什么词语？ 生3：贬义词。 师：要表达赞美的情感却用了一个贬义词，这是否矛盾呢？如果不矛盾应该怎样理解呢？ （生讨论。） 生4：不矛盾,这是贬义词褒用。 生5：“高傲”一词运用拟人手法写出了海燕不把暴风雨放在眼里，表现了海燕面对暴风雨无所畏惧的精神。 师:你的理解非常到位，请坐。哪位同学能把这一句话读一下，读出海燕的高傲。你来读一读吧。 （一生读。） 师:读得很有感情，你为什么要这样读呢？你想着重表现哪几个词语？ 生6:我为了读出海燕不畏惧暴风雨的形象，着重读了“像黑色的闪电”和“高傲地”。 师：重读是把握文章内涵，表现文章内容，体现文章感染力的重要方法，一般是将表现事物情态特点、动作特征的词语重读。同学们认为这句话中除了“像黑色的闪电”和“高傲地”，还有哪些词语要重读？
全国优质课一等奖第一名获得者《装在套子里的人》教学案例（人教必修5-1） 山东省临沂三中孟黎 【整体设计】 根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。 【学习目标】 把握人物形象 理解人物形象现实意义。
【学习重点】 把握人物形象。 【学习难点】 理解人物形象现实意义。 【学习过程】 导入: 小说对人物形象的塑造是传达作品 思想内容，表达作品思想情感的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的 对现实生活的一次次沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的
人》，再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板书）。 一、自读〔课前布置，让学生结合课后习题自读，课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实 3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”同学们读了这篇小说后，主人公别里科夫有那些怪异的行为呢？你能用自己 的语言给大家描述出来吗？ 生1：别里科夫是一个大白天打着雨伞，穿着大衣，带着手套，穿着雨靴与常人不一样的人。
生2：走路低着头，猫着要，把脸藏在衣领里，恍恍惚惚的一个人。 4、同学们对别里科夫描述得非常生动形象那么根据你的描述和理解，别里科夫具有怎样的典型性格？为表 现这些性格作者在文中突出运用了 那些写人的方法呢？ 归结： 生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅ 生：语言、肖像。 二、解读 小说中典型人物均有典型的语言。 例如：“我真傻，真的”（祥林嫂）
部门绩效工资发放通知单 ___________部: 你部门经公司业绩考评，______年___月份的绩效考核最后得分为______分，计算后绩效考核系数为K＝____。你部门下属员工的设定考核工资基数总额为￥_______元（不包括部门负责人），考核后部门下属员工的实发绩效工资为￥______元（挂钩考核工资总额×考核系数K）。 你部门收到本通知后，根据部属员工的表现和考核结果，及时填报《部门员工绩效工资分配发放单》方案，经综合部审核无误后呈报总经理批准，财务部凭批准的绩效工资分配发放单负责发放。 特此通知！ 附：《部门员工绩效工资分配发放单》1份 浙江康特生物科技有限公司综合部 年月日
部门员工绩效工资分配发放单 部门：发放时间：年月 姓名考核工资基数考核最后得分考核系数K 其他原因需 加、扣工资考核后实发 绩效工资额 说明 1、员工考核最后得分在95分及以上 时： K =〈1+（考核得分-94）/10〉 2、员工考核最后得分在85--94分之 间时： K = 1 3、员工考核最后得分在84分及以下 时： K =〈1-（85-考核得分）/10〉 注：本月经考核后部门可发绩效 工资￥______元，实际发放绩效工 资￥______元，结余￥______元。 合计------------- ------------ ----------- 部门负责人：综合部负责人：总经理：
部门负责人、公司领导绩效工资分配发放单 发放时间：年月 职务或部门姓名考核工 资基数考核最 后得分 考核系 数K 其他原因需 加、扣工资 考核后实发 绩效工资额 备注 1、员工考核最后得分在95分及以上 时： K =〈1+（考核得分-94）/10〉 2、员工考核最后得分在85--94分之 间时： K = 1 3、员工考核最后得分在84分及以下 时： K =〈1-（85-考核得分）/10〉 合计--------- ------- ----------- 综合部负责人：总经理：
2013年第29个教师节表彰大会表彰名单（最终定稿） （一）校级奖项 ●集体奖项 1.校级优秀教研组 物理组 2.课改先进教研组 英语组化学组 3.优秀学案设计奖 原高二生物原高一地理原高二数学原高二语文原高二英语 致颁奖词：贺晓阳颁奖人：苗雨强 ●个人奖项 1.优秀班主任（10人） 滕明房玉秀肖巍巍孙明远孙艳张晚霞于智全董梅祖丽丽刘惠平 致颁奖词：赵丽娟颁奖人：倪生军 2.校学生最喜爱的老师（共12人） 高一：宝国春王延延丁洁王妍 高二：孙艳孙明远顾双飞马金 高三：郭震宇张雪丽吴少荣王颖 （学校干部不参评：毛永军王中华孙秀丽陈旗） 致颁奖词：张晚霞颁奖人：王中华 3.教学服务标兵（2人） 后勤服务标兵：高福巧 教辅服务标兵：周晓薇 致颁奖词：张莹（大）颁奖人：杨守峰 4.教学单项奖 （1）课改优秀展示课（9人） 文科：王颖宋凌燕刘雪飞闫丽王莹 理科：孙爱群张莹（小）祖丽莉赵俊杰 （2）学科拓展课程奖（7人） 夏芳王秋红宝国春辛华刘佳金丽华杨杰 （3）课堂教学改革最佳行动计划奖（共5人） 王颖杨杰刘惠平王延延于智全 （4）优秀校本教材（17人） 生涯：张雪丽《高校专业指导手册》 郭震宇刘惠平《高校招生与志愿填报指导》 赵丽娟李晓璐《让成功来敲门——职业与文理科的选择》 生活：张莹《高中生健康心理指导》 张莹（小）《礼仪与审美》 学业：董梅《中国现当代女性文学赏析》 王颖陈维莹《英语实用方法指导手册》
吴少荣《物理培优手册》 王新亭付颖王中华董梅《语文实用手册》 程闺臣郭玉双《化学培优与补弱》 ?市级优秀校本教材（3人） 张莹校本课程开发《幸福人生指导》二等奖 夏芳校本课程开发《国学的智慧》三等奖 陈玉民校本课程开发《国学的智慧》三等奖 （5）读书心得优胜奖（5人） 郭震宇李晓璐周晓薇辛华顾双飞 （6）青年教师学科知识优胜奖（9人） 顾双飞杨坚刘宏伟李娜肖红杰臧亚楠李征张晚霞肖巍巍致颁奖词：孙明远颁奖人：王丽（1-3）陈旗（4）董梅（5-6） 5.教育教学进步奖（26人） ?教学进步奖：（14人） 高一：孙冬梅李维杰王延延 高二：范玉珍郝雪于智全 高三：杜莹陈旗张雪丽李昕赵丽娟祖丽莉李晓璐陈维莹 ?班级成绩进步奖：（12人） 高一：王莹肖薇薇谢洋滕明 高二：孙艳毛永军张晚霞赵春华 高三：郭震宇张雪丽祖丽莉赵俊杰 致颁奖词：孙爱群颁奖人：孙秀丽 （二）市级以上奖项 1.市级以上优质课、讲座（23人） ?优质课（8人） 李晓璐东北四市优质课评选一等奖 贺晓阳《价格变动的影响》省级评优课一等奖 刘佳《探究动能定理》省优质课一等奖 张晚霞省优质课二等奖 肖薇薇省优质课三等奖 丁洁大连市体育优质课——二等奖 张倩市优质课二等奖 朱铁强市级评优课二等奖 ?观摩课（10人） 唐毅杰省级学科带头人观摩展示课 刘佳大连市高一物理教研观摩课 杨杰市级观摩研讨课（证还没到手） 滕明市级观摩课 郭震宇市级观摩课《多角度理解诗歌》 王妍市级观摩课《写景抓住特征》 闫丽市教学研讨会观摩课——高一地理序言课 郝雪市数学教研活动观摩课 孙明远市数学教研活动观摩课 丁洁市级观摩课
学校奖励性绩效工资考核发放办法(精) 一、指导思想为认真贯彻执行义务教育阶段学校绩效工资发放的通知要求,最大限度地调动广大教职工的工作积极性,科学合理地实施优绩优酬、多劳多得的原则,激励教职工爱岗敬业,发扬开拓进取精神,不断促进学校的主动发展。根据上级有关部门的通知精神,结合学校实际,特制定本办法。 二、实施范围和时间对在编在岗工作人员,从xx年1月1日起按本《办法》实施奖励性绩效工资。 三、考核分配原则坚持绩效性原则、导向性原则、公开公平原则、可操作性原则。 四、考核项目、要求、标准考核项目设立:班主任津贴、教职工工作质量津贴、考勤奖等三项。考核要求:①体现以德为先,重点考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别对教师服从工作安排,履行岗位职责,抵制有偿家教,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,不以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序、损害学生利益作为考核重点,对由此造成严重后果,考核一律为不合格。②违反师德师风的人员,经查实后,按局文件执行。③长病假、请假人员、年度考核为不合格人员及未参加考核的人员奖励性绩效工资原则上不发。④癌症、精神病患者享受学校奖励性绩效工资一半。考核标准:见各考核部分的细则
五、考核工作领导小组组长:侯峰副组长:赛福丁成员::阿哈提郑玲阿力达波拉提汗张海川别克扎提杨茂崔建疆牛峰阿依恒六、考核标准(一班主任津贴:根据班主任考核量化结果,每一学期拿出各班主任1个月津贴进行奖励,分3个等次,每一等次基本占到33%,每一等次相差182元,进行发放班主任考核结果奖励。一等奖33%364元二等奖33%182元(二教职工工作质量津贴:根据教职工工作质量一年的考核量化结果,分3个等次,每一等次基本占到30%,每一等次相差500元,进行发放教职工考核结果奖励。一等奖30% (500元+原绩效均数二等奖30% (保持原绩效均数三等奖40% (保持原绩效工资均数减去500元(三学校考勤奖:对全员在岗教职工实行考勤,按月每月出全勤每月发放40元/人。(除出差外(1事假:教职工在工作期间内,当月事假累计达10个工作日(长事假包括星期六、星期天,扣发当月绩效均工资奖励。(2病假:教职工在工作期间内,当月病假累计达15个工作日(长病假包括星期六、星期天,扣发当月绩效均工资奖励。(3旷职:教职工在岗期间当月旷工1天,扣发当月绩效均工资奖励。未尽事宜,由学校考核工作领导小组负责解释和说明,相关条款的细则也由该小组制定。可可托海镇一小xx年4月12日
1.2.1 函数的概念 教学设计 云南省玉溪第一中学 王加平 一、教材分析： 本节内容为《1.2.1函数的概念》 ，是人教A 版高中《数学》必修一《1.2函数及其表示》的第一课.函数是中学数学最重要的基本概念之一，在初中，学生已经学习过函数的概念，它是从运动变化的观点出发，把函数看成是变量之间的依赖关系.从历史上看，初中给出的定义来源于物理公式，最初的函数概念几乎等同于解析式.后来，人们逐渐意识到定义域与值域的重要性，而要说清楚变量以及两个变量间变化的依赖关系，往往先要弄清各个变量的物理意义，这就使研究受到了一定的限制.如果只根据变量观点，那么有些函数就很难进行深入研究.例如： 对这个函数，如果用变量观点来解释，会显得十分勉强，也说不出x 的物理意义是什么．但用集合、对应的观点来解释，就十分自然．函数思想也是整个高中数学最重要的数学思想之一，而函数概念是函数思想的基础，它不仅对前面学习的集合作了巩固和发展，而且它是学好后继知识的基础和工具．函数与代数式、方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容的联系也非常密切，函数的基础知识在现实生活、社会、经济及其他学科中有着广泛的应用.本节课用集合与对应的语言进一步描述函数的概念，让学生感受建立函数模型的过程和方法． 二、学情分析： 在学习用集合与对应的语言刻画函数之前，学生已经会把函数看成变量之间的依赖关系，同时，虽然函数比较抽象，但是函数现象大量存在于学生的周围，教科书选用了运动、自然界、经济生活中的实际例子进行分析，从实例中抽象概括出用集合与对应的语言来定义函数概念，对学生的抽象、归纳能力要求比较高，能很好的锻炼学生的抽象思维能力以及加深对函数概念的理解. 三、教学目标: (一)知识与技能 理解函数的定义，能用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的三要素. （二）过程与方法 通过三个实例共性的分析到函数概念的形成，再对三个实例进行拓展，让学生对函数概念进行辨析，体现从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法，渗透了归纳推理，实现了感性认识到理性认识的升华. （三）情感、态度与价值观 通过从实际问题中抽象概括函数的概念，培养学生的抽象概括能力，体会函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，在此基础上学会用集合与对应的语言来刻画函数，感受数学的抽象性和简洁美. 四、教学重点与难点： （一）教学重点 体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，并能用集合与对应的语言来刻画函数. （二）教学难点 函数概念的理解及符号“)(x f y =”的含义. ?? ?=.01)(是无理数时，当是有理数时， ，当x x x f
城关镇中心卫生院 绩效工资发放制度 1、年假、婚丧假、探亲假及法定的节假日。休假期间执行全额绩效工资（包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资）。 2、病假。病假在2个月以内的，绩效工资照发；病假超过2个月不满6个月的，从第3个月起，停发奖励性绩效工资；病假超过6个月的，从第7个月起，停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按70%计发。 3、事假。4日以内停发假期绩效工资。一月中累计超过5个工作日的，停发当月奖励性绩效工资；超过10个工作日的，停发当月全部绩效工资。 4、旷工（含因公外出或请假期满无正当理由逾期不归）。一年内旷工连续3个工作日或累计5个工作日，停发1个月绩效工资；连续5个工作日或累计10个工作日，停发3个月绩效工资；连续10个工作日或累计20个工作日，停发6个月绩效工资。旷工或无正当理由逾期不归连续超过10个工作日或者一年内累计超过20个工作日的，单位可单方面解除聘用合同，停发工资（含绩效工资）；如未解除聘用合同，停发当年绩效工资。 5、女职工哺乳假。按照原省劳动人事厅《关于对女职工哺乳期放假规定的通知》（陕劳人险发【1983】59号）有
关规定享受哺乳假人员，在假期内停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按50%计发。 6、外出学习。经组织批准的，规定学制期间执行绩效工资；未经批准逾期不归的，停发绩效工资。经组织同意自费外出学习人员，学习期间停发奖励性绩效工资；未经组织同意外出学习人员，停发绩效工资。 城关镇中心卫生院 2012-4-21
下面为附送毕业论文致谢词范文！不需要的可以编辑删除！谢谢！ 毕业论文致谢词 我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的，他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪，论文凝聚着他的血汗，他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响，在此我向他表示衷心的谢意 这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养，他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础，在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬!特别是我的班主任吴廷川老师，虽然他不是我的专业老师，但是在这三年来，在思想以及生活上给予我鼓舞与关怀让我走出了很多失落的时候，“明师之恩，诚为过于天地，重于父母”，对吴老师的感激之情我无法用语言来表达，在此向吴老师致以最崇高的敬意和最真诚的谢意! 感谢这三年来我的朋友以及汽修0932班的四十多位同学对我的学习，生活和工作的支持和关心。三年来我们真心相待，和睦共处，不是兄弟胜是兄弟!正是一路上有你们我的求学生涯才不会感到孤独，马上就要各奔前程了，希望（，请保留此标记。）你们有好的前途，
2009年9月2日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定在公共卫生与基层医疗卫生事业单位和其他事业单位实施绩效工资。会议指出，实施绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容。在规范津贴补贴的同时实施绩效工资，逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和健全的分配宏观调控机制，对于调动事业单位工作人员积极性，促进社会事业发展、提高公益服务水平，具有重要意义。事业单位实施绩效工资分三步展开： 第一步：从2009年1月1日起先在义务教育学校实施 第二步：配合医药卫生体制改革，特别是实行基本药物制度，从2009年10月1日起，在疾病预防控制、健康教育、妇幼保健、精神卫生、应急救治、采供血、卫生监督等专业公共卫生机构和乡镇卫生院、城市社区卫生服务机构等基层医疗卫生事业单位实施第三步：从2010年1月1日起，在其他事业单位实施。事业单位实施绩效工资的同时，对离退休人员发放生活补贴会议明确了事业单位实施绩效工资的基本原则：实施绩效工资与清理规范津贴补贴相结合，规范事业单位财务管理和收入分配秩序，严肃分配纪律。以促进提高公益服务水平为导向，建立健全绩效考核制度，搞活事业单位内部分配分级分类管理，因地制宜，强化地方和部门职责。统筹事业单位在职人员与离退休人员的收入分配关系，不断完善绩效工资政策。会议确定，公共卫生与基层医疗卫生事业单位实施绩效工资所需经费由县级财政保障，省级财政统筹，中央财政对中西部及东部部分财力薄弱地区给予适当补助。其他事业单位实施绩效工资所需经费，按单位类型不同，分别由财政和事业单位负担。会议强调，实施绩效工资涉及广大事业单位工作人员的切身利益，政策性强，工作任务重。各地区、各有关部门要高度重视，周密安排，精心组织，加强指导，妥善处理各方面关系，切实解决好实施中出现的问题，确保绩效工资实施工作平稳进行。事业单位绩效工资标准 一、执行时间在职人员新增绩效工资额度和离退休人员新增生活补贴，从2007年1月1日起执行，每年执行12个月。 二、执行范围在编人员、享受在编人员同等待遇的人员及离（退）休职工。 三、绩效工资总额的组成年终一次性奖金。节假日补贴。现行的生活补贴。 2007年1月规范后的津贴补贴。在职人员：新增绩效工资离退休人员:新增生活补贴。 四、发放办法：在职人员与离退休人员的现行生活补贴发放渠道不变，即由单位自筹；离退休人员新增生活补贴由财政全额发放；在职人员新增绩效工资的50％由财政补助，其余部分自筹解决。标准：全额拨款事业单位在职人员新增绩效工资标准单位：元/月职级标准：管理岗位：副局585、正处550、副处430、正科355、副科265、科员255、办事员235、试用期150 专业技术岗位：教授600、副教授430、讲师265、助教255、技术员235 工人：高级技师355、技师265、高级工255、中级工235、初级工195、普工195、学徒期150 2009事业单位绩效工资标准方案出台教师绩效工资新算法2009事业单位绩效工资何时补发事业单位绩效工资标准2009事业单位绩效工资何时补发事业单位补发岗位津贴和绩效工资方案什么时候才能实现事业单位绩效工资 2009事业单位绩效工资事业单位绩效工
河南省优质课大赛一等奖获得者《荷塘月色》教学设计 ——让课堂融洽，使师生和谐 一个完美的课堂未见得非要完全脱胎换骨，标新立异，但需要具备以下“五个一”。 一个前提——教师扎实的基本功 这个基本功来自两方面，一方面是教育理论，一方面是教学技能。备课时最大的渴望是迸发灵感，独辟蹊径，但脑袋里空空如也，最终救命稻草总是隐藏于手边的教育教学杂志上，没有高屋建瓴的理论作指导，我只是井底之蛙。说到教学技能，我很佩服这次比赛的两位老师，侯胜兰老师《琵琶行》的配乐背诵声音圆润，感情到位，让学生和听课老师如痴如醉，张建学老师小品般幽默流畅的语言，让学生对《动物游戏之谜》这样的科技文也热情高涨，高雅的氛围自然熏陶出品位出众的学生。新课改倡导学生自主合作探究完成教学目标，这其中必然出现动态生成性问题，没有丰富的知识储备和应变能力便难以有效地掌控课堂，而这些都绝非一时之功，需要不断积累，感悟和实践。 一种魄力——大胆取舍 抽到《荷塘月色》，着实令我沮丧，一来课文太经典，而课改求新，二来文章处处重点处处难点，一课时远远不够，而比赛时间是40分钟，一旦超时便与一等奖无缘。教案大改四次，无一不是因为追求面面俱到，导致了面面不到，处处隔靴搔痒。最终我陈旧的思想才发生了一点艰难的转变，狠下心来，依旧将其按两课时进行，此为第一课时，只讲第四、第五自然段，引导学生一心一意品读语言，将听、说、读、写充分融入课堂，感受意境美。这节课下来，学生对通感、炼字印象深刻，我的思路很明晰，学生不仅轻松，而且学有所得。也正因此，在最后专家点评时王娅老师对这点给予了肯定。教材只是载体，真正想学生所需，授学生以“渔”才是目的。 一招要领——多读 日常教学中，我会因声音不美而羞于读，会因急于完成教学目标而懒于读。而这次比赛几乎每堂课都有朗朗书声，每一次听台上师生读书都仿佛在与作者进行交谈。此次比赛一等奖第一名贾会彬老师教《小狗包弟》时，有一个很精彩的环节，即学生和老师交替读第一段品味语言，尤其是教师的范背，感情把握到位，惨烈而温情的气氛在他的诵读声中被成功营造。徐群老师《就任北京大学校长之演说》声音浑厚，范读原文和一次范背《最后一次演讲》震撼人心，而在我的课堂上，学生用温柔甜美的声音创设的月下荷塘优雅宁谧的意境让全场众多老师陶醉。读书声与讨论声有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 一批主角——学生 课堂，要的是老师一个人的精彩还是学生的热情？答案不言而喻。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体。当《荷塘月色》一课在内容上我无法突破时，我想到的是教学策略的调整。用一个问题统领一段内容，把自主权交给学生，引导学生合作探究，总能碰撞出闪亮的火花。参赛课中这点最值得称道的是第三名开封赵红颜老师执教的《新词新语与流行文化》，学生充分发挥联想力，其精彩几乎盖过老师，师生表现相得益彰，非常动人。日常教学若能恰当运用启发式教学法，创设最佳状态，激励发散式思维，往往会增强学生学习的主动性，使课堂气氛更和谐。 一点注意——点评方式多样化
寿县迎河中学关于绩效工资发放情况的说明 1、迎河中学发放教职工绩效工资依据的是《寿县迎河中学绩效工资分配方案(试行》。该《方案》根据寿县教育局《关于义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见(试行》的通知精神,结合起来学校实际,经校领导组会议反复酝酿讨论,多次召开全体教职工会议和教职工座谈会,广泛征求教职工意见,进行公示并多次修改,并于2009年12月31日经学校教职工代表大会审议通过,并报教育局批准后实施,同时为解决发放过程中的具体问题,在广泛征求职代会意见的基础上,于2010年2月4日召开迎河中学五届二次会议专题会议,经过充分酝酿,通过了《迎河中学关于奖励性绩效工资发放办法的决议》作为《迎河中学绩效工资分配方案》的补充和完善。《方案》和《办法》充分体现了以人为本、多劳多酬,优绩优酬,引入竞争机制,充分调动广大教职工积极性,有利于学校管理,有利于促进教师成长,有利于提高教学质量的原则。 2、自实行绩效工资以来,迎河中学所有上拨绩效工资经费已全额发放,其中2010年1—6月份上拨326496元,实发327235元;2010年7—12月份上拨435072元,实发434865元;2011年1—6月份上拨442092元,实发441915元,不存在打折现象。但根据《方案<补充规定>》:当累计应发 绩效工资数额大于上拨数额时,实行按上拨数额与应发数额的比例发放。 3、《寿县迎河中学绩效工资分配方案(试行》规定:对于教师实行课时考勤,工作量以每周14节为标准课时,每节课时费4元;对于教辅、工勤、行管人员实行岗位考勤,岗位工作量按课时计算,每节课时费4元。其中副校长、工会主席、督导员每周课时16节,部门领导每周课时14节。领导兼课,其实际所上课时在计算绩效工资时减半累计。根据2010年以来绩效工资实际发放情况来看,绩效工资数额最高的都是代课多的教师,校领导的绩效工资无一人是学校最高的,有的甚至低于一般教师,更不存在高几倍的现象。 寿县迎河中学
九龙街道杨庄小学绩效工资考核发放实施方案 一、指导思想 为充分调动教职工的积极性、主动性、协作性和创造性，维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，激励教职工积极主动完成各项工作任务，推动学校全面、健康发展。根据省、市、区有关文件精神及坊子区教育局《2014年坊子区中小学教职工绩效工资发放指导意见》的要求，结合我校实际，制定本实施方案。 二、实施对象：学校在编在岗的教职工。 三、分配原则 （一）鼓励教职工全身心投入教育教学工作，激励教职工不断提高自身素质、业务能力与技能水平，促进教育教学质量全面提高。 （二）坚持不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。绩效工资以考勤、师德、工作量以及工作业绩考核结果作为分配的主要依据。 （三）坚持公开、公平、公正的原则。绩效工资考核分配要全程公开，切实做到公平、公正。 四、绩效工资考核办法 教师绩效工资，由教师考勤奖、教师工作量、教师工作业绩三块构成： （一）教师考勤奖（140元） 1、每位教师要严格执行和落实《九龙街道杨庄小学教职工考勤管理规定》，严格请销假制度，教职工因事、因病请假严格履行手续。 2、事假、病假考核办法。事假、病假按照学校考勤规定进行考核，累计各种情况经过核算不超过3天为满勤，超过三天，每请假一天扣3分，每分按3元计算，学期结束据实汇总一次性扣除。扣除金额纳入绩效考核资金使用。 3、旷工管理考核办法 （1）旷课一节，没有课的按5元扣除，有课按10元扣除。 （2）旷工半天（没有课的），按20元扣除；旷工半天（其中有自己的课），按30元扣除。 （3）旷工一天，扣除当月目标考勤奖二分之一；旷工一天以上，取消当月目标考勤奖。 4、迟到、早退管理考核办法 根据《九龙街道杨庄小学教职工考勤管理规定》，迟到、早退次数折合成事假进行核算（二）教师工作量考核办法（200元） 1、工作数量工资的实施原则
2012年中国教育系统优质课、课件全国论文评选获奖名单 一等奖 河南省安阳市政府教育督导室主任金耀林 河南省洛阳市涧西区青岛路小学赵彩茹 河南省安阳市豆腐营小学李艳 河北省石家庄高新区教研室杨久菊 河北省沧州市运河区新华小学刘秀丽 河北省廊坊市第五小学李玉良 河北省河间市第一实验小学王凤卒 河北省沧州市运河区南陈屯中心校董秀兰 浙江省衢州市柯城区实验小学郑丽萍
湖南省永州市冷水滩区菱角山小学周晓辉四川省成都市玉林小学燕丽四川省成都市武侯区华兴小学钟子国天津市河西区东湖小学郭宝满河北区实验小学陆玉凤天津市北辰区实验小学王维静天津市武清区教育局马玉萍天津市红桥小学管承彪天津市静海县实验小学蔡永梅天津市塘沽区馨桥园小学王静天津市津南区王家场小学孙卫萍天津市南开区天津大学附小郝宝芬
天津市南开区黄河道小学李嘉天津市南开区中心小学副校长孙方山东省德州禹城市实验小学杨玉霞山东省邹城市孟子小学校长李涛山东省济南市育新小学韩常霞山东省日照市第三实验小学李芝吉林省吉林市龙潭区教科所所长林成生吉林省吉林市龙潭区吉化集团第二小学校长康颖新吉林省吉林市教育局祝颖吉林省吉林市教育科学研究所朱晓东广州市西关外国语学校小学部陈绮雯
辽宁省沈阳市沈北新区教师进修学校朱艳杰辽宁省沈阳市新民市实验小学沈科力山西省太原市杏花岭区新晓双语实验小学李霞山西省太原市古交市第四小学李琴山西省太原大学外语师范学院第四附属小学李国强北京市昌平区昌盛园小学苏海燕北京市大兴区旧宫第一中心小学肖利荣北京市延庆县第四小学张文江苏省江都市国际学校王勇江苏省江都市张纲小学张永兵江苏省扬州市广陵区教育局葛敏芸江苏省扬州市四季园小学朱莉蓉
全国优质课一等奖第一名获得者 《装在套子里的人》教学案例（人教必修5-1） 山东省临沂三中孟黎 【整体设计】 根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。 【学习目标】 把握人物形象 理解人物形象现实意义。 【学习重点】 把握人物形象。 【学习难点】 理解人物形象现实意义。 【学习过程】 导入: 小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容，表达作品思想情感的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的人》，再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板书）。 一、自读〔课前布置，让学生结合课后习题自读，课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实 3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”同学们读了这篇小说后，主人公别里科夫有那些怪异的行为呢？你能用自己的语言给大家描述出来吗？ 生1：别里科夫是一个大白天打着雨伞，穿着大衣，带着手套，穿着雨靴与常人不一样的人。生2：走路低着头，猫着要，把脸藏在衣领里，恍恍惚惚的一个人。 4、同学们对别里科夫描述得非常生动形象那么根据你的描述和理解，别里科夫具有怎样的典型性格？为表现这些性格作者在文中突出运用了那些写人的方法呢？ 归结： 生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物┅┅ 生：语言、肖像。 二、解读 小说中典型人物均有典型的语言。 例如：“我真傻，真的”（祥林嫂） “我们先前──比你阔的多啦!你算是什么东西!”（阿Q） “多乎哉，不多也”（孔乙己） “生存还是毁灭”（哈母雷特） 这些语言都极传神地揭示了人物性格，那么别里科夫的经典语言是什么？他在不同场合重复的这些语言，表现了他怎样的心理？（学生默读文本，标划，思考） 学生归结： 生：“千万别闹出什么乱子” 这句话应该怎样读呢？谁来试试。 为什么要这样读呢？