课题
科学测量
教学目标1.知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。
2.能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量。
3、掌握温度计的原理、及注意事项
4、掌握温度计与体温计的区别
5、提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度
重点、难点1、知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。
2、能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量。
3、掌握温度计与体温计的区别
考点及考试要求1、知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。
2、能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量。
3、掌握温度计与体温计的区别
教学内容
考点一：长度的测量
1﹑测量的含义：
测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。
2﹑长度的单位：
国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
单位换算： 1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米
3﹑长度的测量:测量长度的基本工具是刻度尺。
刻度尺的认识：①零刻度线
②最小刻度值：每一最小格所表示的长度。③
量程：测量的最大范围
刻度尺的正确使用方法：
①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。（刻度尺倾斜会造成
读数偏大，皮尺拉伸造成读数偏小）
②看正确：视线要与尺面垂直。
③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值
④记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位
⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。但一定要注意读数时减去起点长度。
4﹑常用的长度粗略测量方法:
每个人身上都有几把尺，如：一臂﹑一步等
5﹑长度的几种特殊的测量方法:
（1）积累取平均值法：测一本书中一张纸的厚度
（2）滚轮法：当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数
（3）化曲为直法：侧地图上两点间的长度
（4）组合法：用直角三角板测量直径
典型例题
1. 弄清分度值
例、 小明同学用刻度尺测量木块的长度，正确记录结果为0.7698m 。由此可知，该刻度尺的最小刻度是__________。
解析：有三种方法：
①对位法。该法是根据测量值所带单位，将测量值的每个数位与长度单位一一对应。0.7698m 的个位对应的长度单位是m ，“7”对应的长度单位是“dm ”，“6”对应的长度单位是“cm ”，“9”对应的长度单位是“mm ”，“8”对应的长度单位是“0.1mm ”。在物理实验中，测量长度要估读最小刻度的下一位，“8”是估计数字，而“9”所对应的是最小刻度上的准确读数，即最小刻度是mm ；
②移位法。该法是将小数点移到测量值的最后一位与倒数第二位之间，在不改变测量值大小的情况下，此时测量值所带的单位即最小刻度。此题将小数点移动到“9”与“8”之间，不改变原测量值大小的情况下为769.8mm ，故答案为mm ；
③数位法。根据测量结果所带单位与刻度尺最小刻度的关系，通过数小数位来确定测量时刻度尺的最小刻度。如果测量值的单位是m ，小数位只有一位，最小刻度就是m ；小数位若有两位，则最小刻度就是dm ；小数位若有三位，则最小刻度就是cm ；小数位若有四位，则最小刻度就是mm ；小数位若有五位，则最小刻度就是0.1mm 。若测量值是以dm 、cm 、mm 为单位记录的，数位方法依次类推。在测量值没有小数位的情况下，测量时刻度尺的最小刻度单位要比测量值所带单位大一级，如230mm ，测量此值所用刻度尺的最小刻度为cm 。
2. 判断正误
例、 用最小刻度是cm 的刻度尺测量某物体的长度，下列数据记录正确的是（ ）
A. 7.8dm
B. 78cm
C. 78.0cm
D. 0.78m
解析：与例1相反，由于所用刻度尺的最小刻度是cm ，则所测量数据必须准确到cm 。根据读数规则，必须在cm 的下一位估读一位，对四个测量数据分析可以知道，78.0cm 符合题意及读数规则，故选择答案C 。
3. 补充单位
例、给下列数字填补单位。（1）某同学身高15.9_______；（2）课桌高约76.8_______。
解析：欲正确解答这类题，必须对所学的长度单位有一个具体的认识；其次是在平常多积累一些生活经验。某同学身高应是15.9dm=1.59m ；课桌高约76.8cm=0.768m 。以上数字后应填补的单位分别是dm 、cm 。
4. 减小误差
例、 四位同学分别对同一长度的测量结果记录如下：25.1mm 、25.2mm 、25.1mm 、25.3mm 。则第________个测量结果最接近长度的真实值。
解析：测量误差发生在估读数字上，多次测量的平均值最接近所测量长度的真实值，其误差最小。在求平均值时，应该按照原测量工具的准确程度来决定保留的位数，实际计算时，可以计算到比测量值多一位，然后按照四舍五入，不足者补零，则所测量长度最接近于mm mm mm mm mm L 2.254)3.251.252.251.25(=÷+++=。即第二个结果最接近真实值。
5. 记录结果
例. 如图1，被测物体的长度为________cm 。
解析：这是最常见的测量题型，联系实际，考查能力。应该注意：
测量不是从零刻线开始量起的，所以应该用物体末端对应的刻度减去物体起始位置对应的刻度即为所测物体的长度，还要估读到最小刻度的下一位。故被测物体的长度为2.15（±0.02）cm 。
6. 单位换算
例、 下列几个单位换算中正确的是（ ）
A. cm cm m m 3801008.38.3=?=
B. m km 3108.68.6?=
C. m cm 3105.125.12-?=
D. cm m m 5401004.54.5=?=
解析：检查长度单位之间的换算关系和单位换算过程。必须有正确书面表达式和进率关系。选项A 的正确写法是cm cm m 3801008.38.3=?=；C 中m 和cm 的进率为cm m 1001=；D 选项的正确写法应为cm cm m 5401004.54.5=?=。所以，本题选项B 正确。在进行长度单位之间的换算时，要掌握进率关系和正确的书面表达过程，不能在数值后面乱加单位。正确的书写方法为：m m b cm b am m a akm 224410610101010001000?=??=?=?=-，。
考点二：体积的测量
1﹑体积的单位：
固体体积的常用单位是立方米（m 3），
液体体积的常用单位是升（L ）和毫升（mL ）。
1米3=1000分米3=1000000厘米3 ；
1升=1分米3 ； 1毫升=1厘米
3 2﹑体积的测量：
（1） 规则固体的体积，如：长方体的体积测量工具可用刻度尺，
体积=长×宽×高。
（2）不规则固体的体积测量工具可用量筒（或量杯）（排水法）
量筒——刻度均匀 量杯——刻度上密下疏
（3）量筒的使用：测量前，量筒应放在水平桌面上。读数时，视线要与
凹液面中央最低处相平。
注意：量筒读数要注意最小刻度！
羊小虎大：仰视读数偏小，俯视读数偏大
（4）排水法测小石块体积的步骤：
①测出量筒中适量水的体积V 1；
②用细线拴住小石块缓缓加入量筒水中，并完全浸没，测出水面的
刻度值（即水和石块的总体积）V 2；
③V 2—V 1即为石块的体积。
（5）不规则固体体积测量方法：
①排水法 ②针压法 ③重物法 ④薄膜法 ⑤替代法
典型例题
一、实验中的偏差问题
1. 一同学用皮尺测量操场跑道的长度，由于拉得太紧，可能会导致测量结果（ ）
A ．偏大
B ．偏小
C ．正确
D ．无法确定
2. 某同学在实验室做实验时，在量取酒精操作中，俯视时就读数了，则读数会（ ）
巩固作业
一、基础巩固
1、常用的长度单位由大到小的排列顺序是：（）
A.纳米、米、分米、厘米、毫米、微米
B.厘米、分米、毫米、微米、米
C.纳米、微米、毫米、厘米、分米、米
D.米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
2、测量人的身高时，适当选用的刻度尺的最小刻度应是（）
A. 1米
B. 1厘米
C. 1毫米
D. 1微米
3、下列单位换算过程中正确的是（）
A. 1．8米=1．8×1000=1800毫米
B. 1．8米=1．8米×1000=1800毫米
C. 1．8米=1．8米×1000毫米=1800毫米
D. 1．8米=1．8×1000毫米=1800毫米
4、一支完整的粉笔的长度最接近于（）
A. 15毫米
B. 0．5厘米
C. 0．8分米
D. 0．2米
5、在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（）
A. 更大
B. 更小
C. 一样大
D. 以上三种都有可能
6、做某实验需要量取45ml的水，应选用下列仪器中的（）
A. 100ml的烧杯
B. 100ml的量筒
C. 100ml 的烧杯和滴管
D. 100ml的量筒和滴管
7、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（）
A. 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。
B 当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。
C. 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。
D. 首先要选一个量程合适的量筒，把其中放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己。
8、利用三角板测量金属圆柱体直径的几种测法
中（如图），正确的是（）
9、在运动会上的铅球比赛中，裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩，如在测量时将皮卷尺
拉的太紧，则测量值将会（）
A. 偏大
B. 偏小
C. 不变
D. 都有可能
12、测量水的体积时，视线必须与（）
A. 量筒凹液面的最低处相平
B. 量筒凹液面的最高处相平
C. 量筒凹液面的任意处相平
D. 取最高处读数与最低处读数的平均值
13、一个油漆匠给某人家油漆面积为12平方米的地板，用去油漆6升，其油漆的平均厚度是（）
A. 5毫米
B. 0.5毫米
C. 0.05毫米
D. 5微米
14、用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1．76厘米，1．78厘
米，1．74厘米，1．78厘米，则小球的直径应取多少？ ( )
A. 1．78厘米
B. 1．765厘米
C. 1．77厘米
D. 1．76厘米
16、自从扫描隧道显微镜发明后，世界上就诞生了一门以0.1至100纳米这样的单位为研究对象的
前沿科学，这就是纳米技术，它以空前的分辨率为人类揭开了更加开阔的微观世界。这里所说的纳米是指……………………（）
A. 长度单位
B. 体积单位
C. 时间单位
D. 温度单位
17、某温度计的示数为－8℃，正确的读法为：（）
A、负8摄氏度
B、摄氏零下8度
C、摄氏负8度
D、零下8摄氏度
18、用t1表示太阳表面的温度，用t2表示白炽灯泡灯丝的温度，用t3表示火柴火焰的温度，温度从高到低正确的排列顺序应是：（）
A、t1＞t2＞t3
B、t2＞t3＞t1
C、t1＞t3＞t2
D、t3＞t1＞t2
19、以下说法中，你认为最符合实际的是()
A. 人体的正常体温为35℃。
B. 冰箱冷冻室的温度约为5℃。
C. 江阴盛夏中午室外温度可达38℃。
D. 江阴的最低气温可达零下30℃。
20、家庭用寒暑表的变化范围是：（）
A、0℃～100℃
B、35℃～42℃
C、－10℃～100℃
D、－30℃～50℃
二、能力提高
1、在用温度计测热水的温度时，若测量时温度计的玻璃泡接触容器底或容器壁，则测量值与实际值相比：（）
A、偏大
B、偏小
C、相等
D、无法确定
2、冬天乌苏里江气温可达到－50℃，河面结冰，冰面下的河水仍然在流动，则流水与冰面交界处的温度为：（）
A、－50℃
B、低于0℃，高于－50℃
C、0℃
D、无法判断
3、某体温计的示数是38℃，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是：（）
A、37℃和39℃
B、38℃和39℃
C、37℃和38℃
D、37℃和37℃
4、在很冷的地区使用酒精温度计而不用水银温度计，其原因是：（）
A、固态水银比固态酒精的熔点高
B、固态水银比固态酒精的熔点低
C、液态水银比液态酒精的凝固点高
D、液态水银比液态酒精的凝固点低
5、用同一只温度计测0℃的水和0℃冰水混合物的温度，下列说法正确的是（）
A、0的水温度高
B、0℃的冰水混合物温度高
C、二者温度相同
D、无法比较
6、有两杯水，里面都有没有熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在阴凉处则：（）
A、在阳光下的水的温度高
B、在阴凉处的水的温度高
C、两杯水的温度一样高
D、两杯水的温度高低无法进行比较
7、在观察鸡蛋放在溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便
会，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会，最后。
8、甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下
水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水
及石块的体积V2，计算石块的体积为V2—V1。乙同学是先将石块置于量
筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下后水的体积V1，然后取
出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1— V2。比较这
两种方法回答下列问题：
1）你做此实验将选择哪种方法：（选填“甲”或“乙”）
2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是（选填“甲”或“乙”）。
3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是厘米3。
9、如图所示，现有A、B两把不同规格的尺子测量同一物体的长度，用尺测量时准确度高。
用尺测量时，尺子放的不正确。根据图中所示，用B尺测得长度是，最小刻度是。
10、市场上销售的“飘柔”洗发露有两种包装，瓶装：容量为400mL，单价24元/瓶；袋装：容量
为5mL，单价0.5元/袋。其中“mL”为的单位，从容量上讲，1瓶洗发露相当于袋洗发露，从价值上讲，通过计算得知，（填“袋装”或“瓶装”）的更为经济。
12、用一支示数不准确的温度计测量纯净水结成冰的温度，示数为-2℃，用测量1标准大气压下纯净水沸腾的温度示数为103℃，用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度是多少？
13、宇宙中温度的下限为－273℃（精确地说是－273.15℃），这个温度叫绝对零度。科学家提出了以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度，用T表示。国际单位制采用热力学温度，这种温度的单位名称叫开尔文，简称开符号是K。你能说出热力学温度与摄氏温度之间的换算关系吗？健康人体的温度是t=37℃，如果用热力学温度应怎样表示？
14、一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把
它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。
现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃。教室内的实
际温度是多少？
最新2020-2021学年秋季七年级科学上册 科学测量 引入 提问：什么是温度？ 师：对于这个问题，你们一下子很难回答。那我们先来感受下温度。 小活动： 让一位学生先把手浸入冷水的烧杯中，说下自己的感觉，再把手浸入有冰水混合物的烧杯中，再说下自己的感觉。 预设：冷的，冰的。 提问：什么是温度？ 预设：温度就是能够表示有多热，有多冷。物体的冷热程度。 再请一位同学感受下冷水，确认是冷的，再感受下冰水混合物，确认是冰冷的。（稍微停留一段时间。再把手放到冷水中，让他说说感受。 预设：水是热的。 原来那杯冷水，为什么你说它是热的呢？这到底是冷还是热？ 师：仅凭感觉来判断温度的高低是不可靠。 师：那么我们必须借助工具。什么工具？温度计。 新课 一、认识温度计 出示温度计 师：温度计的原理是什么？它是怎么制作出来的？带着这个问题，我们先来认识下温度计，看看它有哪些结构。 （按照顺序，出示玻璃泡、玻璃管、液柱、刻度） （板书）结构：玻璃泡、玻璃管、刻度 老师把温度计放入冰水中，让学生观察酒精柱的变化。（观察到下降） 提问：里面酒精的体积发生了变化吗？ 预设：体积变小了。 师：如果，我把温度计放到一杯热水中，里面酒精的体积会发生什么变化？ 预设：体积变大了。 提问：那温度计的原理是什么？ 预设：热胀冷缩。 （板书）物质的热胀冷缩。 师：我们可以根据液柱上升的高度就能知道温度的高低，液柱高一点说明温度高一点，液柱低一点说明温度低一点。那这样能不能测量温度的高低？ 预设：还无法测量。
浙教版七年级科学师：回忆一下，在长度测量时，我们把1米规定为一个公认的标准，其它的长度都和1米这段长度在进行比较。在温度测量时，我们把1℃规定为一个公认的标准。 师：但是公认的标准不能随便规定，要有一定的科学性，一定的稳定性，最好找到一个永远也不会变的标准。 （老师把温度计放入冰水混合物的烧杯中） 师：科学家们做实验时候，把一支玻璃管放到冰水混合物中，他们发现只要冰和水同时存在，无论外界温度如何变化，玻璃管里的液面既不上升也不下降。无论是谁，都是这个结果。 这是不是很奇特？这个温度就是比较稳定的。在玻璃管上就找到了一个固定点。 科学家们又把这支玻璃管放到沸水中，只要水在沸腾，他们发现无论外界温度如何变化，玻璃管的液面就是既不上升也不下降。这是不是也很奇特？这个温度又是比较稳定的。在玻璃管上又找到了一个固定的点。 师：这一段温度，是不是不变的？ 师：科学家为了简便也为了直观，放在冰水混合物中的温度定位0，水沸腾时的温度定为100，在这之间划分了100个等份，每个等份就规定是1℃。 师：只要里面的液体膨胀，每上升一小格，就表示温度就上升……（1℃）？液体一收缩每下降一小格，就表示温度下降……（1℃）。 师：那么我们平时说的我们今天温度29℃又是指什么意思呢？ 师：其实很简单，就是比冰水混合物的温度，高了29℃，也就是在温度计里的液体能够膨胀这些体积。 PPT 认识下液体温度计 【活动一】观察温度计 按照表单上的要求填写。 师：比较两支温度计，你发现了什么？ 1、体温计测量的范围要小，酒精温度计要大。 2、体温计测量的要精确，酒精温度计要差些。 师：测量时，我们可以拿一支体温计去测一杯热水吗？ 二、正确使用温度计 自学P24 学生先说，老师后归纳，再练习。 【活动二】使用温度计 1、测气温 2、测水温 每组上一位同学来取水。 3、测体温 学生先演示，让学生指出问题，再老师指出问题，解释，最后学生操作，结束后汇报。看看根据数据是否有错误。 三、其它几种温度计 课堂小结 作业布置
课题 科学测量 教学目标1.知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系,以及它们的测量。 2.能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量. 3、掌握温度计的原理、及注意事项 4、掌握温度计与体温计的区别 5、提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度 重点、难点1、知道长度、体积的单位,及各单位间的进度关系，以及它们的测量。 2、能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量。 3、掌握温度计与体温计的区别 考点及考试要求1、知道长度、体积的单位,及各单位间的进度关系，以及它们的测量。 2、能正确使用刻度尺、量筒来进行定量测量。 3、掌握温度计与体温计的区别 教学内容 考点一：长度的测量 1﹑测量的含义： 测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。 2﹑长度的单位： 国际单位制中长度的主单位是米,单位符号是m. 常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米(cm）、毫米（mm)、微米(μm）、纳米（nm）。 单位换算： 1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米 3﹑长度的测量：测量长度的基本工具是刻度尺。 刻度尺的认识：①零刻度线 ②最小刻度值：每一最小格所表示的长度.③ 量程：测量的最大范围 刻度尺的正确使用方法： ①放正确：零刻度线对准被测物体的一端,刻度尺的刻度要紧贴被测物体。（刻度尺倾斜会造成 读数偏大,皮尺拉伸造成读数偏小） ②看正确：视线要与尺面垂直。 ③读正确：先读被测物体的准确值,即读到最小刻度值 ④记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位 ⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起.但一定要注意读数时减去起点长度。 4﹑常用的长度粗略测量方法: 每个人身上都有几把尺，如:一臂﹑一步等 5﹑长度的几种特殊的测量方法： （1)积累取平均值法:测一本书中一张纸的厚度 （2）滚轮法:当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数 （3）化曲为直法:侧地图上两点间的长度 （4）组合法:用直角三角板测量直径
七年级上科学（测量与单位换算）一对一教案2014.10 班级姓名同学们：在初中阶段，科学常见的单位换算涉及到了长度、面积、体积、质量、时间等等。如果这些换算掌握的不好，给学习科学带来很多困难。所以必须加强练习，把这部分知识练熟，达到自动化的程度，不能让这样一个小问题影响到全局。让我们一起加油吧！ 一、长度换算 长度常见的单位有光年、千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。国际单位是米。它们之间的换算关系是：1千米=1000米；1米=10分米；1分米=10厘米1厘米=10毫米1毫米=1000微米1微米=1000纳米。上面的换算这是相邻的单位之间的关系，有些不相邻的单位换算，就复杂的多了。如1千米=-----毫米，这种情况下，就需要找出一个中间量，作为桥梁，进行转换。我们一般找国际单位即米作为桥梁进行转换。如上例中先把千米换算成米，再把米换算成毫米。方法如下;1km=1000m=1000×1000mm=1×106mm。 例题：5.6米=5.6 60厘米=60100厘米=560厘米米=0.6米 练习： 1米=()分米1千米=()米1米=()厘米 1分米=()厘米1厘米=()毫米 下列长度单位换算写出换算过程： 15分米==()米；510米==()千米；16厘米= =()米；0.95米==()厘米；60毫米＝=()厘米；8米＝=()分米 7.05米＝=（）厘米；50米＝=（）千米 504厘米＝=（）米；7分米＝=（）米 500微米==()厘米；50毫米==()纳米 160毫米==()米 二、面积单位的换算 面积的单位常见的有平方米，平方分米、平方厘米、平方毫米
cm 、 、 d m =10 dm =10 m cm = m l cm ； l l l 符号分别为： m 2 、 dm 2 2 、 它们之间的关系为 1 m 2 =100 dm 2 ； 1 dm 2 =100 cm 2 ； 1 m 2 =10000 cm 2 1 平方米＝ 平方分米 ；1 平方分米＝ 平方厘米 1 平方厘米＝ 平方毫米； 下列单位换算写出换算过程： 0．6 平方米= =（ ）平方分米 480 平方分米= =( )平方米 40 平方毫米= =( )平方米 3.7 平方分米= =（ ）平方毫米 624 平方厘米＝ =（ ）平方米 8 平方米= =( )平方分米 三、 体积单位的换算 体积常见的单位有毫升、升、立方厘米、立方分米、立方米 。 符号分别为 ml 、 l 、 c m 3 3 m 3 ，其中国际单位是 m 3 ，它们之间的关系是： 1 ml =1 c m 3 ；1 cm 3 -3 3 ； 1 dm 3 -3 3 ； 1 dm 3 =1 l 练习题：（直接写出结果，不写计算过程） 20 ml = cm 3 ； 1000 c m 3 = dm 3 ； 1000 3 3 ； 2500 = m 3 ； 2.5 m 3 = 3 0.5 = cm 3 ； 2.5 m 3 = ； 2.5 = cm 3 ； 600 厘米= 米；52 分米= 米
Z 七年级上册科学期末测试试题卷及答案 一、选择题（每题1分，共50分） 1、小科用最小刻度为厘米的刻度尺测量课桌的长度，记录的四次测量数据中，肯定错误的是（ ） A 、1.205米 B 、12.07分米 C 、120.8厘米 D 、1207.5毫米 2、小科在实验室中用温度计测量液体温度时，下列做法不必要的是 ( ) A 、拿到温度计先观察它的量程和分度值 B 、使玻璃泡与待测液体充分接触 C 、必须让温度计处于竖直状态读数 D 、让温度计处于液体中一段时间后读数 3、下列星图中，属于小熊星座及北极星（图中的Z ）标示正确的是（ ） A 、 B 、 C 、 D 、 4、有关星空的叙述正确的是（ ） A 、太阳是东升西落的，星星是没有东升西落现象的 B 、宁波和北京，同一时间里看到的星空是相同的 C 、牛郎星和织女星位于银河的两侧，和地球的距离基本相同 D 、星空中肉眼可见的既有恒星，也有行星和卫星 5、银河系绝大多数恒星和星际物质 （ ） A 、集中分布在银河系边缘 B 、集中分布在银河系中心 C 、均匀分布在银河系中 D 、集中分布在银河系中心平面附近 6、从我校开始放暑假到暑假结束，太阳直射点在地表的位置及移动方向是（ ） A 、位于北半球，并向南移动 B 、位于南半球，并向南移动 C 、位于北半球，并向北移动 D 、位于南半球，并向北移动 7、借助各类望远镜，目前我们人类能观测到的宇宙范围是 ( ) A 、整个宇宙 B 、只有河外星系 C 、只有银河系 D 、银河系和河外星系 8、太阳系八大行星中质量最大的一颗行星是 （ ） A 、水星 B 、金星 C 、木星 D 、火星 9、公元2世纪，希腊天文学家托勒密创立了“地心说”，由于此学说符合当时的教会统治，
实验：用刻度尺测长度 1. 学会使用刻度尺测长度。 2. 培养学生在实验中认真操作，细心观察，勤于思考，实事求是的良好习惯。 重点和难点 1. 学会使用刻度尺。 2. 正确读数和记录测量结果。 课前的准备 编好实验小组，指定实验小组长，讲明实验规则，指出做好物理实验的要求等。 教学过程 学生按实验小组就坐，然后提醒学生注意遵守实验室的秩序，爱护实验器材，不要乱动仪器设备。 1. 新课教学 二、实验：用刻度尺测长度 （1）将实验目的、器材、实验步骤制成投影片打在屏幕上。 练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果；练估测 到最小刻度值的下一位。 刻度尺，三角声（2块），铅笔，物理课本，5分硬币，细铜丝。 A．观察刻度尺的最小刻度，量程和零刻度线的位置。 B．测物理课本的长度。测量三次，将测量结果填入下表。 并算出其平均值。 物理课本的长度 第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值 C．把细铜丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈，测出这个线圈的总长度，算出丝铜丝的直径，把这些数据填入下表。 细铜丝的直径 线圈长度线圈圈数铜丝直径 让学生将投影片上的实验目的、器材、步骤抄在作业本上，准备写实验报告用。 （2）在教师的指导下进行实验。
师：请同学们检查一下桌上的器材是否齐全。 生：齐全 师：对你使用的刻度尺进行一下检查。 A．观察刻度尺零刻度线的位置。若零刻度线在刻度尺的端 点，应检查端头是否已磨损。 B．观察刻度尺的最小刻度和量程。 师：现在我们用刻度尺测量物理课本的长边，测量三次，然 后求其平均值填入表内。 学生动手实验，教师在黑板上画表一、请三个实验小组将他们测得的数据填在表一中。 表一 实验小组第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值 第×小组 第×小组 第×小组 教师巡视，看学生操作是否规范，指导学生进行实验。 师：现在我们看一下第×小组，第×小组，第×小组的测量结果。看来三个小组的测量结果都比较好，并且注意了估读到最小刻度值的下一位和正确记录所测数据。如果哪个小组测得数据与黑板上的数据差异较大，请课后再重新测量，重新记录测量结果，不要随意涂改实验数据。 师：现在我们来测量细铜丝的直径。 教师拿起一段细铜丝让学生观察。 师：我们看到铜丝很细，我们用刻度尺直接去测量它的直径很难测得准确。在测量长度或宽度很小的物体时，常常采用积累的办法。我们要测量这段粗细均匀的铜丝的直径，可以把它一圈挨一圈地密绕在圆柱形铅笔杆上，就能用刻度尺测量出它的直径了，同学们想想为什么要将铜丝密绕在圆柱形铅笔杆上？怎样才能做到密绕。 生：如果不密绕中间有空隙，我们测出的铜丝的直径就不准确了。要想密绕就要把铜丝捋直，中间不能打折。 师：你如何测算出铜丝的直径？ 生：用刻度尺量出密绕铜丝的长度，除以圈数就可以求出铜丝的直径。 教师演示将细铜丝密绕在圆柱形铅笔上，告诉学生不要将铜线绕在削过的铅笔之处。 学生动手实验，老师在黑板上画表二。 表二
（一）长度的测量 一、选择题 1 ．自从扫描隧道显微镜发明后，世界上就诞生了一门以至100 纳米这样的单位为研究对象的前沿科学，这就是纳米技术，它以空前的分辨率为人类揭开了更加开阔的微观世界。这里所说的纳米是指（） A ．长度单位 B ．质量单位 C ．时间单位 D ．温度单位 2 ．测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468 米，那么，在这一测量中，相当于“测量”定义中所说的“公认的标准量”的是（） A ．东方明珠电视塔 B . 468 米 C . 1 米 D ．测量用的尺子 3 ．常用的长度单位由大到小的排列顺序是（） A ．分米、厘米、毫米、微米、米 B ．厘米、分米、毫米、微米、米 " C ．微米、毫米、厘米、分米、米 D ．米、分米、厘米、毫米、微米 4 ．下列单位换算过程中正确的是（） A . 1 . 8 米＝1 . 8 ×1 000 ＝1 800 毫米 B . 1 . 8 米＝1 . 8 米×1 000 ＝1 800 毫米 C . 1 . 8 米＝1 . 8 米×1 000 毫米＝1 800 毫米 D . 1 . 8 米＝1 . 8×I 000 毫米＝1 800 毫米 5 ．如图所示，测量铁钉长度的四种方法中，正确的（） A B ￥ C D 6 ．下列长度中接近1 分米的是（） A ．指甲宽 B ．铅笔芯直径 C ．手掌宽 D ．地球直径 7 . （山东枣庄）小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子中哪种最合适（） A ．量程15 cm ，最小刻度0 . 5 mm B ．量程10m ，最小刻度1 dm C ．量程30 cm ，最小刻度1 mm D ．量程3m ，最小刻度1 mm 8 ．下列几个测量数据，用最小刻度是1 分米的刻度尺测量的是（） A . 0 . 00158 千米 B . 5 . 0 米 C . 7 . 26 分米 D . 32 毫米, \ 9．某同学先后4 次测量同一个小球的直径，其测量结果分别为1 . 73 厘米、1 . 75 厘米、1 . 71 厘米、1 . 93 厘米，则小球的直径应取（） A . 1 . 78 厘米 B . 1 . 765 厘米 C . 1 . 77 厘米 D . 1 . 73 厘米 二、填空题 10 ．请给下面的测量数据填上符合实际的单位： （ 1 ）我国长江的长度约为 6 300 ; （ 2 ）小明的身高为172 ; （ 3 ）一层楼房的高度约为 3 . 2 ; （ 4 ）学生课桌的高度约为7 . 5 ; 11 ．小明用卷尺测自己的身高为1 . 724m ，那么这个卷尺的最小刻度是，数据中的准确值是，估计值是，如果改用cm 作单位，小明的身高应记为cm 。 12 ．如图是用刻度尺测物体长度，甲图中铅笔的长度是；乙图中长方体长度是 ;
1﹑测量的含义： 测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求﹑测量对象，选用合适的测量工具和测量方法。 2﹑长度的单位： 国际单位制中长度的主单位是米，单位符号是m。 常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 单位换算： 1米=10分米=100厘米=1000毫米=106微米=109纳米 3﹑长度的测量:测量长度的基本工具是刻度尺。 刻度尺的认识：①零刻度线 ②最小刻度值：每一最小格所表示的长度。③量程：测量的 最大范围 刻度尺的正确使用方法： ①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度要紧贴被测物体。（刻度尺 倾斜会造成读数偏大，皮尺拉伸造成读数偏小） ②看正确：视线要与尺面垂直。 ③读正确：先读被测物体的准确值，即读到最小刻度值 ④记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位 ⑤零刻度线磨损的尺可以从尺的某一清晰刻线量起。但一定要注意读数时减去起点长
分别是dm 、cm 。 4. 减小误差 例、 四位同学分别对同一长度的测量结果记录如下：、、、。则第________个测量结果最接近长度的真实值。 解析：测量误差发生在估读数字上，多次测量的平均值最接近所测量长度的真实值，其误差最小。在求平均值时，应该按照原测量工具的准确程度来决定保留的位数，实际计算时，可以计算到比测量值多一位，然后按照四舍五入，不足者补零，则所测量长度最接近于mm mm mm mm mm L 2.254)3.251.252.251.25(=÷+++=。即第二个结果最接近真实值。 5. 记录结果 例. 如图1，被测物体的长度为________cm 。 解析：这是最常见的测量题型，联系实际，考查能力。应该注意：测量不是从零刻线开始量起的，所以应该用物体末端对应的刻度减去物体起始位置对应的刻度即为所测物体的长度，还要估读到最小刻度的下一位。故被测物体的长度为（±）cm 。 6. 单位换算 例、 下列几个单位换算中正确的是（ ） A. cm cm m m 3801008.38.3=?= B. m km 3108.68.6?= C. m cm 3105.125.12-?=
第一章科学入门第4节科学测量第 2 课时体积的测量 A夯实基础练 一、选择题 1 ．下列有关量筒的说法不正确的是( ) A ．量筒的刻度由下往上增大，最下面的刻度为0 ，且刻度是下密上疏 B ．量筒可用来测液体的体积，也可测不规则固体的体积 C ．量取过程中必须放平，倒人液体先快后慢，最后用滴管逐滴加到所需的量 D ．读数时视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平 2 ．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( ) A ．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起后读数 B ．读数时，视线与量筒内凹液面最低点保持水平 C ．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体 D ．首先要选一个量程合适的量筒，把其放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己 3 ．小明量取 80mL 水，下列量筒最合适的是( ) A ．量程是 50mL ，最小刻度值为 1 mL B ．量程是 100mL ，最小刻度值为 1mL C ．量程是 100rnL ，最小刻度值为 2mL D ．量程是 50omL ，最小刻度值为 1mL 4 ．测量不规则形状的小石块的体积时，不需要的是( ) A ．细棉线 B ．量筒 C ．刻度尺 D ．水 5 ．做某实验需要量取 48 mL 的水，最好选用下列仪器中的( ) A . 100mL 的烧杯 B . 50 mL 的量筒 C . 100 mL 的量筒和滴管 D . 50 mL 的量筒和滴管 6 ．一量筒中有 50 毫升水，当里面放人一木块，一半浸人水中，量筒的读数是 56 毫升，则这块木块的体积是( ) A . 6 厘米 3 B . 0 . 6 分米 3 C . 12 分米 3 D . 12 厘米 3 7 ．关于量筒和量杯的说法，正确的是( ) A ．量筒刻度比较精确，所以实验室基本上用量筒 B ．量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀 C ．量筒的量程比量杯的量程大 D ．用排水法测量不规则固体的体积时，不熊使用量杯 二、填空题 8 ．给下面的一些数据填上合适的单位： (1)饮水机用的一桶水的体积大约是19 ; (2)一瓶矿泉水的体积是 55 。 ( 3)电冰箱的总容量大约为 0 . 175 ＿。 9 ．单位换算： ( 1 ) 900毫升= 升； ( 2 ）0.5 立方米= 升； ( 3 ) 500毫升=＿立方米。 10 ·小明在超市里发现：销售的“海飞丝”洗发露有两种包装，瓶装：容量为 400mL ，单价 24 元／瓶；袋装：容量为 5mL ，单价0． 5 元／袋。其中“ mL”为＿的单位，从价钱上讲通过计算得知（填“袋装”或“瓶装”）更为经济。
浙教版 第一章科学入门 第一节科学在我们身边 1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。 2、我们要多观察，多实验，多思考，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美好的生活。 3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。 第二节实验和观察 1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。 2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判断。因此我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。 2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。 试管：做化学反应的容器； 试管夹：夹持试管； 试管架：放置试管； 酒精灯：加热； 显微镜：观察微小的物体； 停表：测量时间； 托盘天平：测量质量； 电流表：测量电路中的电流； 电压表：测量电路两端的电压； 玻璃棒：搅拌加快溶解、引流； 药匙：取粉末状固体； 烧杯：配制溶液。 第三节长度和体积的测量 一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 二、长度的测量 1、长度的国际主单位：米（m） 1米（m）＝101分米（dm）＝102厘米（cm）＝103毫米（mm） 10－3千米（km）＝1米（m）＝103毫米（mm）＝106微米（um）＝109纳米（nm）＝1010埃（?） 2、常用测量长度的工具：刻度尺 （1）、刻度尺的正确使用（在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺）： a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度； 测量范围（量程）：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。最小刻度值（分度值）：测量工具上面任意两个最近的刻度线表示的数量差值 b．使用时要做到： ①选对：不同的刻度尺分度值不同，精确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；
七年级上册科学【期末必刷题】：科学测量（试卷和答案）答案随后 一、选择题 1．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是5.12厘米，5.13厘米，5.13厘米，5.24厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（）A．5.12厘米B．5.127厘米C．5.13厘米D．5.15厘米 【答案】C 2．用量筒测量液体体积时小明采用仰视读数法，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升（） A．大B．一样C．小D．都有可能 【答案】A 3．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（）A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dm C．量程30cm，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm 【答案】A 4．某同学用量筒量取5．0mL水时仰视读数，则所量水的体积（） A．等于5．0mL B．大于5．0mL C．小于5．0mL D．不能确定 【答案】B 【解析】【考点】常用仪器的名称 【解答】使用量时，仰视读数，会使读取的数值偏小，会使量取的液体偏多，故选B 【分析】使用量筒量取液体体积时，仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积． 5．某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际体积是（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．无法确定 【答案】B 6．某同学在测量圆柱体周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直（如右图）然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长（） A．因实验方法错误，一定偏大 B．因实验方法错误，一定偏小 C．因实验方法错误，偏大或偏小都有可能 D．实验方法没有错误 【答案】D 7．实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是（）A．小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差” B．小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差” C．小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了” D．小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差”【答案】D 8．某同学想测量物理课本中一张纸的厚度，下列方法可行的（） A．用毫米刻度尺直接测量 B．先测出一个较厚的物体的厚度，再把一张纸放在上面测量出总的厚度用总厚度减去物体的厚度 C．测出物理课本总的厚度，读出课本的页数，用厚度除以页数 D．测出物理课本总的厚度，数出课本的张数，用厚度除以张数 第1 页，共6 页
1.4科学测量练习 一、选择题 1.在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接线，使通电线圈的匝 数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化．这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性（） A. 跟电流通断的关系 B. 跟电流大小的关系 C. 跟电流方向的关系 D. 跟线圈匝数的关系 2.下列现象，不可能发生的是（） A. 水的沸点可以低于或高于100℃ B. -10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化 C. 物体吸热，温度保持不变 D. 在液体表面和内部都可以发生汽化现象 3.在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是 A. 使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B. 调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端“0”刻度线上 C. 称量时右盘应该放置待称量的物体，左盘放置砝码 D. 观察到指针指在分度盘中线或者指针左右摆幅相同时，表明天平已平衡 4.不借助仪器凭眼睛观察，有一定的局限性，下列有关观察的说法不正确的是( ) A. 使用工具后的观察结果肯定正确 B. 用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据 C. 用放大镜观察指纹更清晰 D. 用显微镜可扩大观察范围 5.类推是科学学习中常用的思维方法，以下说法中错误的是（） ①铁能置换出硫酸铜溶液中的铜，所以也能置换出硫酸钠溶液中的钠。 ②NaOH能使无色酚酞溶液变红，所以Cu(OH)2也能使无色酚酞变红 ③氮肥NH4Cl不能与碱混合使用，所以氮肥NaNO3也不能与碱混合使用
④Cl-的检验最好用AgNO3溶液和稀HNO3，所以SO42-和Cl-的区别也最好用AgNO3 溶液和稀HNO3 A. 只有①② B. 只有①③ C. 只有②③ D. 全部 6.小敏在5块相同的玻璃上各滴一滴质量相同的水或酒精，进行液体蒸发快慢的实验 探究。下列分析中，不正确的是（） A. 比较甲和丙实验，可以得出液体温度高低对蒸发快慢的影响 B. 比较甲和乙实验，可以得出液体表面积大小对蒸发快慢的影响 C. 比较甲和戊实验，可以得出液体种类对蒸发快慢的影响 D. 比较乙和丁实验，可以得出通风条件对蒸发快慢的影响 7.在I、II、Ш三个培养皿中，加入不同成份的培养基，分别接种等量的大肠杆菌， 置于适宜条件下培养一段时间后，统计各培养皿中的菌落数（见下表）。 实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是（） A. 培养皿I和III B. 培养皿II C. 培养皿I和II D. 培养皿II和III 8.下列物质中，全部属于晶体的一组是( ) A. 海波、铝、冰 B. 蜡、沥青、汞 C. 松香、蜂蜡、蜡 D. 食盐、玻璃、沥青 9.为探究物质燃烧的条件，小煜同学做了如图所示的实 验．实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜 片上的白磷着火燃烧（已知白磷着火点40℃，红磷着 火点240℃．）对此实验的认识错误的是 A. 可燃物要与氧气接触 B. 物质燃烧温度必须要达到着火点 C. 铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物 D. 烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
浙教版七年级科学上册第三章测试题含答案 第3章测试卷 一、选择题(每题2分，共40分) 1．我国主要位于() A．太平洋板块B．亚欧板块C．印度洋板块D．大西洋板块 2．下列地貌形态的形成，主要是由风力侵蚀作用引起的是() 3．我国首都北京(116°E、40°N)位于() A．东半球、北半球、低纬度B．西半球、北半球、中纬度 C．东半球、北半球、中纬度D．西半球、南半球、低纬度 4．地球是我们共同的家园。下列有关地球的叙述正确的是() A．火山和地震都是地壳变动的表现 B．地球内部的圈层结构分为地壳和地幔两部分 C．地壳像“七巧板”一样拼接而成，全球由七大板块组成 D．地球上淡水资源通过水循环不断得到补充，不必节约用水 5．到了20世纪60年代，随着海洋地质学、古地磁学、地球物理学等的兴起和发展，人们又在“大陆漂移说”的基础上创建了一种新的全球构造理论——“板块构造学说”。板块构造学说认为，大西洋的形成是由于() A．地壳的凹陷B．板块的挤压C．板块的碰撞D．板块的张裂 6．下列现象不是由地壳变动引起的是() A．台湾海峡海底发现了森林遗迹和古河道 B．四川汶川发生里氏8.0级大地震 C．印度洋发生里氏9.0级强烈地震并引发海啸 D．长江流域发生特大洪灾 7．下列经度中，按由西向东排列顺序正确的是() A．20°E、0°、20°W、40°W B．160°E、180°、160°W、140°W C．120°E、100°E、80°E、60°E D．80°W、100°W、120°W、140°W 8．假如学校操场一周的周长为250米，现在，某七年级学生为它画了一张平面图，图中
第4节科学测量（课时1）长度的测量 【教学目标】 1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。 2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。 3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。 4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。 【重点难点】 1、能熟练的进行长度单位的选择与转换。 2、能正确测量物体的长度。 【知识罗列】 一、长度的基本知识 1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。要测量物体的长度，先要规定长度的标准， 即长度单位。 2、国际单位制中，长度的主单位是米，符号是m。还用到其它的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、 微米、纳米。对应的符号是km、dm 、cm、mm、μm、nm。 3、1km =_______m 1m =______dm =_______cm =_______mm 1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm 1m______μm =_______nm 4、潜水艇常用声呐来测量距离，雷达用电磁波来测量距离，激光测距仪用激光来测量距离，这些都是 利用波的发射和接收之间的时间长短来测量距离。 【情景品学】 激光测距仪 激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。激光测距仪 在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计 时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。激光测 距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的 五分之一到数百分之一。 二、测量工具的使用和记录 1、认识刻度尺
观察常用刻度尺的一大个格和一小格分别表示的长度，判断实际测量物体长度时该用什么量程，应该用什么长度单位。 2、使用刻度尺： 刻度尺的使用方法： （1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的, 和。 ①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作 为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线； ②观察它的最大测量值即________； ③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。 （2）放：①刻度尺不能放歪斜，刻度尺应与被测物体的边_________（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度。②应使刻度尺的刻度线________被测物体。 （3）读：读数时视线要与尺面（选填“平行”或“垂直”），测量时，要估读到的下一位。 （4）记录：测量结果由和单位组成。 测量值与之间总会有差别，这就是误差，我们不能误差，但应尽量误差。采用可以减小误差。 测量结果往往要在最小刻度以下再估读一位。 三、估测常见物体的长度 了解常见物体的长度，如中学生身高、课本厚度、铅笔长度、头发厚度、地球半径等 四、累积法测物体长度 将小量变成大量，使测量更容易，同时提高测量的精确度。 例：测量一张纸的厚度，测量一根铅丝的直径 【课堂练习】 1、我国一角钱硬币的厚度大约是：（）
七年级科学第一章第4节练习 ［基础知识］ 一、有关长度和测量的概念： 1、测量是一个 的过程，是将待测量与公认的 进行比较的过程。 2、长度测量的基本工具： 3、长度单位：国际单位制中，长度主单位是 （字母 ），常用单位还有 、 、 等。 二、下列长度单位换算写出换算过程： 15分米= =( )米； 510米= =( )千米 ； 16厘米= =( )米 ； 0.95米= =( )厘米 ； 60毫米＝ =( )厘米； 8米＝ =( )分米 7.05米＝ =（ ）厘米；50米＝ =（ ）千米 504厘米＝ =（ ）米； 7分米＝ =（ ）米 500微米= =( )厘米； 50毫米= =( )纳米 160毫米= =( )米 三、常见物体的长度（填上单位）： （1）自己的身高1.6 （2）大拇指指甲的宽1 （3）科学课本的长度2.5 四、有关体积的概念及单位： 1、体积是物体占有 的大小。 2、体积的国际单位是 。较小还有 、 等。 液体体积常用单位是 和 。 五、体积单位的换算： 20ml = 3cm ； 10003 cm = 3dm ； 10003cm = 3m ； 2500l = 3m ； 2.53m = 3cm ； 0.5l = 3cm ；2.53m = l ； 2.5l = 3 cm ； 六、体积的测量 1、形状规则（正方体、长方体、圆柱体）的固体，可用 测量。 2、液体体积测量工具：用 或 。 3、形状不规则的固体用 法。 七、量筒的正确使用： 1、放平稳：放在水平桌面上。 2、读数时视线与 相平。 3、仰视和俯视对测量结果的影响分别如何？ ［基础练习］
1、常用的长度单位由大到小的排列顺序是：…………………………………………（） A、分米、厘米、毫米、微米、米 B、厘米、分米、毫米、微米、米 C、微米、毫米、厘米、分米、米 D、米、分米、厘米、毫米、微米 2、长度测量所能达到的准确程度是由（）。 A、刻度尺的最小刻度决定的 B、刻度尺的测量范围决定的 C、测量者的估计能力决定的 D、测量时所选用的长度单位决定的 3、某同学测得一物体的长度是1.240米，下列说法正确的是（） A、所用刻度尺的最小刻度是米 B、估计值是4 C、测量结果的准确值是1.24米 D、测量结果精确到1毫米 4、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。你认为其中最好的是（） A、分米刻度尺 B、厘米刻度尺 C、毫米刻度尺 D、要根据测量要求而定 5、下列单位换算过程中正确的是（） A、1.8米=1.8×1000=1800毫米 B、1.8米=1.8米×1000=1800毫米 C、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 6、某同学测量一木块长度，读数为23．51cm，则该读数的正确值和估计值各为( ) A、23cm和0．51cm B、23cm和0．01cm C、23．5cm和0．01cm D、23．5cm和0．1cm 7、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是……………………………（） 8、用三角板和刻度尺配合，先后4次测量小球的直径，其测量结果分别为1．76厘米，1．78厘米，1．74厘米，1．78厘米，则小球的直径应取多少？( ) A、1．78厘米 B、1．765厘米 C、1．77厘米 D、1．76厘米 9、某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页。则每张纸的厚度是（） A、0.05毫米 B、0.005厘米 C、0.1 D、0.1毫米 10、准确量取45毫升食盐溶液，所选用的量筒的量程是（）。 A、50毫升 B、10毫升 C、100毫升 D、200毫升 11、做某实验需要量取45ml的水，应选用下列仪器中的（） A、100ml的烧杯 B、10ml的量筒 C、100ml 的烧杯和滴管 D、50ml的烧杯和滴管 12、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（） A、当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。 B、读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。 C、向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。
（二）体积的测量 一、选择题 1 ．下列有关量筒的说法不正确的是（） A ．量筒的刻度由下往上增大，最下面的刻度为0 ，且刻度是下密上疏 B ．量筒可用来测液体的体积，也可测不规则固体的体积 C ．量取过程中必须放平，倒人液体先快后慢，最后用滴管逐滴加到所需的量 D ．读数时视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平 2 ．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（） A ．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起后读数 B ．读数时，视线与量筒内凹液面最低点保持水平 C ．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体 D ．首先要选一个量程合适的量筒，把其放在平稳的桌面上，并使量筒的刻度线正对自己 3 ．小明量取 80mL 水，下列量筒最合适的是（） A ．量程是 50mL ，最小刻度值为 1 mL B ．量程是 100mL ，最小刻度值为 1mL C ．量程是 100rnL ，最小刻度值为 2mL D ．量程是 50omL ，最小刻度值为 1mL 4 ．测量不规则形状的小石块的体积时，不需要的是（） A ．细棉线 B ．量筒 C ．刻度尺 D ．水 5 ．做某实验需要量取 48 mL 的水，最好选用下列仪器中的（） A . 100mL 的烧杯 B . 50 mL 的量筒 C . 100 mL 的量筒和滴管 D . 50 mL 的量筒和滴管 6 ．一量筒中有 50 毫升水，当里面放人一木块，一半浸人水中，量筒的读数是 56 毫升，则这块木块的体积是（） A . 6 厘米 3 B . 0 . 6 分米 3 C . 12 分米 3 D . 12 厘米 3 7 ．关于量筒和量杯的说法，正确的是（） A ．量筒刻度比较精确，所以实验室基本上用量筒 B ．量筒刻度均匀，量杯刻度不均匀 C ．量筒的量程比量杯的量程大 D ．用排水法测量不规则固体的体积时，不熊使用量杯 二、填空题 8 ．给下面的一些数据填上合适的单位： （1)饮水机用的一桶水的体积大约是19 ; （2)一瓶矿泉水的体积是 55 。 （ 3)电冰箱的总容量大约为 0 . 175 ＿。 9 ．单位换算： （ 1） 900毫升= 升； （ 2 ）立方米= 升； （ 3） 500毫升=＿立方米。 10 ·小明在超市里发现：销售的“海飞丝”洗发露有两种包装，瓶装：容量为 400mL ，单价 24 元／瓶；袋装：容量为 5mL ，单价0． 5 元／袋。其中“ mL”为＿的单位，从价钱上讲通过计算得知（填“袋装”或“瓶装”）更为经济。 11 ．如图所示，学习了体积的测量知识后，某科学兴趣小组设计实验测量一合金块的体积，其实验
七年级上册科学【期末必刷题】：科学测量（试卷和答案） 一、选择题 1．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是5.12厘米，5.13厘米，5.13厘米，5.24厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（）A．5.12厘米B．5.127厘米C．5.13厘米D．5.15厘米 2．用量筒测量液体体积时小明采用仰视读数法，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升（） A．大B．一样C．小D．都有可能 3．为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（）A．量程3m，分度值1mm B．量程10m，分度值1dm C．量程30cm，分度值1mm D．量程15cm，分度值0.5mm 4．某同学用量筒量取5．0mL水时仰视读数，则所量水的体积（） A．等于5．0mL B．大于5．0mL C．小于5．0mL D．不能确定 5．某同学用仰视读数的方法量取了20mL水，则所量取的水的实际体积是（）A．等于20mL B．大于20mL C．小于20mL D．无法确定 6．某同学在测量圆柱体周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直（如右图）然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体周长（） A．因实验方法错误，一定偏大 B．因实验方法错误，一定偏小 C．因实验方法错误，偏大或偏小都有可能 D．实验方法没有错误 7．实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据，下列说法正确的是（）A．小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差” B．小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差” C．小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了” D．小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差”8．某同学想测量物理课本中一张纸的厚度，下列方法可行的（） A．用毫米刻度尺直接测量 B．先测出一个较厚的物体的厚度，再把一张纸放在上面测量出总的厚度用总厚度减去物体的厚度 C．测出物理课本总的厚度，读出课本的页数，用厚度除以页数 D．测出物理课本总的厚度，数出课本的张数，用厚度除以张数 9．用量筒测量水的体积，某同学仰视读数为70立方厘米，则量筒内水的实际体积是（）A．大于70立方厘米B．等于70立方厘米 C．小于70立方厘米D．无法确定 10．在测量某物体的长度、体积等数据时，我们往往要多次测量取平均值，这样做的目的是（） A．完全避免测量过程中出现的误差B．尽量减小测量过程中出现的误差 C．减小测量过程中出现的错误D．没有任何意义 11．有一支刻度不清的温度计，在标准大气压下，将其插入冰水混合物中时液柱的高度为2.5厘米，插入沸水中时液柱的高度为17.5厘米．那么，当这支温度计液柱的高度为5.5厘米时，被测物体的温度为（） A．20℃B．33℃C．36.7℃D．50℃ 第1 页，共5 页