教学设计方案所用教材：卢湾区培智实用数学
教学对象：培智二年级
教学内容:《认识昆虫》
授课人：刘艳
课时安排：新授3节，练习1节
小学科学教案《昆虫》两篇 1．指导学生理解昆虫的特点，初步理解昆虫的概念； 2．培养学生的归纳概括水平和演绎推理水平； 3．培养学生认真细心的科学态度，唤起学生对大自然的热爱之情。 教学准备： 电脑课件、实物投影仪、蝴蝶等昆虫。 学具准备： 1．每人捉一些当地常见易捉的各种小虫子； 2．每人一个放大镜。 教学过程： 一、激趣导入新课 1．课前，老师让大家捉虫子，都带来了吗？ （提出这个问题的目的有两个：一是调查学生是否完成了捉虫子 的任务；二是看看学生带来了哪些虫子，带来了多少虫子。让学生带 来一部分虫子，既增加学生的感性理解，提升学生的研究兴趣，又丰 富了课堂教学内容。） 2．再看看桌子上摆的是什么？猜猜看，这堂课我们要研究什么？（学生回答后板书：虫子） 3．这堂课你们想知道些什么？（让学生提出学习目标，发挥学 生的主体作用） [此设计的目的是激励学生学习的动机，使学生产生一种渴望学 习的冲动。]
二、探讨创设情景 （一）提出问题 1．你桌面上有哪些虫子？ （让学生说出各自带的虫子的名称，增加对虫子的熟悉水准，在 学生头脑中再现一次捉虫子的情景以及回想这些虫子的生活习性的情形，培养学生的发散性思维水平、想像力，并为下一步的研究打好基础。） 2．按照学生的回答，教师利用实物投影仪依次出示各种小虫。 （通过放大的虫子逼真有趣，既能够让学生全面理解，又充分利 用了学生的好奇心，活跃了课堂气氛。） （二）引导探究 1．提出问题：请同学们仔细观察你桌面上的虫子，他们具有什 么特点？比一比，看谁观察得最仔细，发现的特点最多。 （这是课文的重点部分，目的是让学生通过对大量虫子的观察， 找出每一只虫子的特点，这样一来，既给学生一个发散思维的机会， 让学生动脑筋想办法，又让学生用自己想出的办法找出虫子的特点， 很好地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性。） 2．学生以小组为单位实行观察探究。 （这个过程在于为学生提供民主、宽松的探究氛围，时间放长一 些给学生以观察的“自由”，讨论的“自由”，相互交流的“自由”。在观察完自己组的虫子之后，能够到其他组去观察虫子，实行交流活动。为学生提供多方位、多角度的观察机会，让学生更具体地感知虫 子的外部特征。） 3．汇报观察结果。用投影仪展示学生的学习成果。 三、归纳形成科学认知
小班美术：《可爱的毛毛虫》 设计意图 由于小班幼儿年龄比较小，从平时的教学活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感。本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。 活动目标： 1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。 2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征。 教学重难点： 重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。 难点：用两种颜色间隔连续拼贴。 活动准备： 1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。剪好的树叶每人一份。 2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。 活动过程 一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。 师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了什么事？ 师：你看到了什么？（毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶）哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？ 师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例） 二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征 师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？ 提问：(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角) (2)身体是什么样子的?( 有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴的) (3)这条毛毛虫有几片圆片片？
（4）身体下面还长着什么?(许多小脚) 教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。 三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。 师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？ 师：好的，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你们准备好了什么？（圆片片） 师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？ 请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。 全班一起尝试撕圆。 教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。 师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。 师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好了，现在我们来做毛毛虫了。 教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的圆片片撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。 四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。 幼儿进行操作,教师巡回指导。 1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。 2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张红色一张黄色间隔着贴。 3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。
小班社会教案及教学反思《认识左右》 活动目标： 1、幼儿能以自身主体为中心区别左右。 2、在主动探索的过程中，感知"左"、"右"的空间方位，发展幼儿的空间知觉。 3、与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的"左"、"右"方位。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 黑皮筋若干个文具盒铅笔橡皮黑板上画好的一双手 活动过程： 一、认识左右 1、老师背向幼儿举右手，请幼儿和老师举相同的手，告诉幼儿这就是右手。 2、给右手套上黑皮筋。
3【小班社会教案/xiaoban/shehui/】、告诉幼儿有黑皮筋的手就 是右手，提问幼儿："平时喜欢用右手做什么?"(幼儿交流回答) 4、游戏：我说你做。同桌握右手;右手猜拳，赢的小朋友举右手。 5、告诉幼儿另一只手就是左手，请幼儿看一看自己的身体，左边 有什么，(左眼、左脸左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左脚)，右边有什么。(同左) 6、强化练习：区别左右。 7、请小朋友看一看，摸一摸你左边的小朋友是谁，右边的小朋友 是谁? 8、游戏：点鼻子(老师说，幼儿用右手食指点出自己身体相应的 部位) 9、游戏：我说你做。(增加难度，老师发指令，幼儿做动作。口 令由慢到快。(文章出自.教案网)左手摸右耳，右手放左肩，右手 摸肚子，右手摸左脸，左腿放右腿上，头向左侧，右手放后面， 闭左眼，耸右肩)
二、以主体为中心区别左右 1、请小朋友出示自己的文具盒，拿出一支铅笔，一块橡皮。 2、老师说幼儿摆。请小朋友把文具盒摆在中间，左边放橡皮，右 边放铅笔。 3、老师请小朋友自己把文具盒、铅笔、橡皮任意摆一个位置，然 后告诉大家你是怎样摆的。(表扬说得好的小朋友) 小结：今天认识了左右，我们在生活中整理物品时，或站排时， 要有秩序。回家看一看玩具架或书架，说一说什么左右。 4、认识左右，大家都很高兴，让我们跟音乐一起把你的身体摆一摆。音乐《健康歌》。 活动反思： 左右是幼儿认识方位的一个重点和难点，整节课从幼儿实际出发，以游戏活动贯穿整个教学过程。不足之处就是预设有些不够充分，对孩子了解不够透彻，使得后面的教学环节显得有些急噪，个别 地方处理的不很贴切。
幼儿园中班科学《认识昆虫》教案模板范文-1.docx 设计背景 昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学 习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护 昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 重点难点 重点：知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 活动过程 一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个 家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边 这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说： 蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类 很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我 们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们 蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔 地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类 的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过 5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子 实际上是指另一种甲虫)。
小班科学：认识左右 活动目标： 1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。 2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。 3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。重点：学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。活动准备： 1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。 2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。 3.幼儿用书人手一份。活动过程： 一。以提问形式导入课题1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？2.引导幼儿区别左手、右手。a.吃饭时左手干什么？右手干什么？b.写数字时用哪只手？3.练习区 别左右手听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。二．引导幼儿以自身为中心区别左右1.引导幼儿区别左右空间从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的身上有（左脚、左肩、------右脚、右肩------）2.通过游戏区别左右空间方位a。“找一找”师说左手就举左手------b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”三．猜
测老师的左右手师以不同的方向举起左右手------让幼儿猜。四．初步学会以客体为中心区别左右1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时出示“左中右”字卡让幼儿认识。2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换顺序说。五．幼儿操作活动1.幼儿用书上的相关内容。2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。六．活动评价七．活动延伸：在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。 活动目标： 1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。 2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。 3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。重点：学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。活动准备： 1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。 2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。 3.幼儿用书人手一份。活动过程： 一。以提问形式导入课题1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只
小班科学昆虫运动会教案反思 小班科学昆虫运动会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征，仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看昆虫运动会教案吧。 活动设计背景 班级里自学习“昆虫”这一主题活动之后，孩子们对于各种各样的昆虫产生了浓厚的兴趣，他们积极地参与各种与昆虫有关的小游戏，认真而专注。而数学活动是相对比较枯燥的活动，如果在一个特定的孩子们喜欢的氛围里学习的话，孩子们会更加感兴趣。今段正好要开展学校运动会，这可是孩子们最开心的事啊！本活动融合了校运会精神，巧妙地把两者合二为一，为孩子们创设了生动、活泼的“昆虫运动会”的情境，由于孩子们对于昆虫的深厚感情，以及对校运会的期盼，大大提高了幼儿的学习积极性，在游戏的过程中，孩子们愉快地探索着、学习着，真正成为学习的主人。 活动目标 1、借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。 3、熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断，激发幼儿爱护大自然的情感。
4、模仿昆虫的动作姿态，在活动中锻炼大肌肉动作的协调性。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：借助昆虫运动会的故事情节，了解昆虫的主要特征 难点：熟悉昆虫的定义，并能据以作出判断。激发幼儿对昆虫的好奇心。 活动准备 昆虫图片及头饰、昆虫课件 活动过程 一、律动。《去郊游》 小朋友们，你们喜欢大自然吗？那我们赶紧准备好一起去郊游吧。 二、说一说： 1、在大自然里你都看到了什么虫虫？ 2、老师这里也有一些虫虫，我们看一看他们都有些什么特征，哪些地方是一样的？ 三、总结虫虫一样的地方，（身体分为头，胸，腹三部分，头部有嘴，一对触角，眼睛，具有三对足，一般还有两对翅膀）像有这样特征的小虫虫就叫昆虫。 四、讲述故事《昆虫运动会》，使幼儿了解昆虫的判断特征： 1、师：夏天来了，昆虫们要在这美丽的季节开个运动会，小昆
小班数学区分左右教案 【篇一：小班数学认识上下、前后】 小班数学认识上下、前后 活动目标： 1、能区别两个物体之间的上下关系。 2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。 3、体验集体游戏的快乐。 活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 活动准备： 1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。 2、玩具柜的玩具若干。 活动过程： 一、常规活动：指五官 幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。 二、师生共同探索。 1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？ 4、区别两个物体的上下关系。 请幼儿将玩具放入货物架中。（幼儿自由操作） 5、初步感知上下的相对性。 6、看图说一说。 出示挂图，引导幼儿有序地观察： 三．师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？ 四：做游戏。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍） 【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】 执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动 目标： 1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备： 1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。 2.ppt教案。 活动过程： 1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的 本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。 2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。 1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？ 2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。 1.与幼儿一起分享作品。 2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角 形和圆形。 【篇三：罗朝慧--大班数学《辨别左右教学反思》】 幼儿园大班数学活动---《辨别左右》教学反思 楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧2016年10月 《辨别左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上 下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。 通过学习，可以发展幼儿的空间观念，提高解决实际问题的能力， 使幼儿初步感受数学与生活的联系。辨别左右是本学期所开展的有 关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中 心来辨别左右关系。《纲要》中提出：“幼儿园数学应以游戏为主要 向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”对于大班孩子来说， 部分孩子已能正确辨别左右，然而仍有部分孩子仍分不清左右，而 大班数学活动《辨别左右》的难点就在于孩子的差距较大。教师在 制定目标时，既要满足能够正确认识左右的孩子有一个提升的过程，那就是以客体为中心区分左右。然而另一部分孩子也以自身为中心 也不能正确辨别左右的话，那么如何让他去感知以客体为中心辨别 左右。两个不同阶段的孩子如何平衡，又能让两个阶段的孩子都有 所提升，成为了本次活动的重点。 在活动的开始，我先让孩子猜谜“手”，每个人都有两只手，右手有 什么本领，哪只手是右手，如何才能快速辨别左右手，右手有什么 本领，通过幼儿的讲述，我们一致通过吃饭时拿勺子的、写字的那 只手就是右手然后让幼儿说说左手的本领，通过游戏举左右手比如 伸拳头、做剪刀、伸拇指，重点强化右手。通过彩带帮助幼儿正确 区分左右，既能帮助能力弱的孩子一个反复的提示和自纠机会，也
幼儿园科学主题活动《各种各样的昆 虫》 活动目标 1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。 2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。 活动重点 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点 引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念 活动准备 1、挂图30号；《小朋友的书·动物世界》； 2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。 活动流程 一、出示挂图 通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。 师：今天，老师给小朋友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜是什么昆虫哦。 1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。 2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。 二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征
1、观察每种昆虫的外形特征。 2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。 3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等） 三、听故事《小蚂蚁的生日会》，学会区分昆虫和非昆虫 1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。 2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？ 3、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？ 4、归纳昆虫的关键特征。 四、邀请小客人 利用《小朋友的书·动物世界》第7—8页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。 活动反思 春天到了，各种各样的小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？小朋友们都还不是很清楚。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《小蚂蚁的生日会》归总幼儿对于昆虫特征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变的生动。
-------------精选文档----------------- 大班科学活动：认识昆虫 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，趴在地上看蚂蚁搬食，看蜜蜂、蝴蝶采花，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小虫子对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子的乐趣。因而我设计了本次活动《认识昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫”这个知识点出发，让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征，再利用视听结合的方式，让孩子了解昆虫的一些习性，让孩子感受昆虫世界的乐趣。 活动目标： 1.通过观察、比较和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。 3.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。 活动准备： 昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体PPT。 活动过程： 一、情景导入，感知昆虫特征。 今天，老师带小朋友们一起去参观“虫虫博物馆”，看看里面有什么，把你们的发现记录在记录纸上。 二、讨论交流，了解昆虫特征。 1.出示大记录表格，分享记录结果。 提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录） 2.幼儿讨论在大记录表上的发现。 提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？ 幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没有翅膀。 3.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。 4.（出示PPT）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，叫昆虫。最重要的一点，因为所有的昆虫一定都长有六条腿，所以昆虫又被人们称为“六足动物”。 三、视听结合，了解昆虫习性。 瞧，昆虫宝宝来到我们身边啦，谁还想知道它们更多的秘密呢？(通过多媒体让幼儿了解几种常见昆虫的习性。) 四、活动延伸，拓展想象。 在“虫虫博物馆”里还有很多昆虫，请每人选择一张图片带回教室，邀请你的好朋友一起去了解它们吧。 可编辑
幼儿园昆虫教案 【篇一：大班科学活动：认识昆虫】 大班科学活动：认识昆虫 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，趴在地上看蚂蚁搬食，看蜜蜂、蝴蝶采花，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小虫 子对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子的乐趣。因 而我设计了本次活动《认识昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫”这个 知识点出发，让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征，再利用 视听结合的方式，让孩子了解昆虫的一些习性，让孩子感受昆虫世 界的乐趣。 活动目标： 1.通过观察、比较和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。 3.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。 活动准备： 昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体ppt。 活动过程： 一、情景导入，感知昆虫特征。 今天，老师带小朋友们一起去参观“虫虫博物馆”，看看里面有什么，把你们的发现记录在记录纸上。 二、讨论交流，了解昆虫特征。 1.出示大记录表格，分享记录结果。 提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录） 2.幼儿讨论在大记录表上的发现。 提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？ 幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没有翅膀。 3.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。 4.（出示ppt）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三部分组成，头上长有一对 触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，
幼儿园小班数学游戏教案《认识10以内 相邻数》 活动题目：找朋友 活动目标： 1.认识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动材料： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们 排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请 小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的 前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴 卡片？ 教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6
比7怎样？ 2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的 长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指 着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ 教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。 教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一 人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 3.6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延伸： 活动建议：提供填空卡，让小朋友巩固对相邻数的 认识。 区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶
大班科学活动：认识昆虫 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，趴在地上看蚂蚁搬食，看蜜蜂、蝴蝶采花，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小虫子对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子的乐趣。因而我设计了本次活动《认识昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫”这个知识点出发，让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征，再利用视听结合的方式，让孩子了解昆虫的一些习性，让孩子感受昆虫世界的乐趣。 活动目标： 1.通过观察、比较和记录，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2.通过视听结合的方式，了解昆虫和人类、自然界的关系。 3.对昆虫知识以及对自然和科学产生兴趣和爱好。 活动准备： 昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体PPT。 活动过程： 一、情景导入，感知昆虫特征。 今天，老师带小朋友们一起去参观“虫虫博物馆”，看看里面有什么，把你们的发现记录在记录纸上。 二、讨论交流，了解昆虫特征。 1.出示大记录表格，分享记录结果。 提问：谁来把你的发现告诉大家？（幼儿交流，老师记录） 2.幼儿讨论在大记录表上的发现。 提问：在这张大记录表上，你们发现了什么？ 幼儿讨论总结：蜻蜓、螳螂、蜜蜂都长着一个头、一个胸、一个腹部。它们都有一对触角，两对翅膀，六只脚。小蚂蚁没有翅膀。 3.出示小蚂蚁图片，了解小蚂蚁翅膀的退化现象。 4.（出示PPT）小结：刚才我们认识的这些小虫子有的有翅膀，有的没有。但是它们的身体都有头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，都有6只脚，长成这样的小虫子它们还有一个共同的名称，叫昆虫。最重要的一点，因为所有的昆虫一定都长有六条腿，所以昆虫又被人们称为“六足动物”。 三、视听结合，了解昆虫习性。 瞧，昆虫宝宝来到我们身边啦，谁还想知道它们更多的秘密呢？(通过多媒体让幼儿了解几种常见昆虫的习性。) 四、活动延伸，拓展想象。 在“虫虫博物馆”里还有很多昆虫，请每人选择一张图片带回教室，邀请你的好朋友一起去了解它们吧。
小班科学活动《认识鞋的反正》; 设计意图：我班是刚入园的孩子，年龄小，生活自理能力有限，常常难以区分鞋子的正反，特别是当有的孩子把鞋子认反后，不但不容易穿而且影响走路，往往可能导致摔跤而引起安全隐患，为了使孩子更好的适应幼儿园的生活，增强生活自理能力，特设计此活动，旨在从生活上帮助孩子更好的提高 一、活动目的： 1、学会分清鞋的正反。 2、培养幼儿的观察力、辨别力，及自理能力。 3、体验活动中快乐。 二、活动准备： 1、纸制鞋样每人一双，大脚丫鞋柜两个示范大鞋娃娃两双。 2、“找朋友”的音乐、大地垫。 三、活动过程： （一）、导入活动 1、教师和幼儿一起在轻快的音乐声中做小脚的放松活动引出鞋的儿歌。 2、木偶剧《鞋娃娃》 （二）、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 出示两双鞋样（一正一反），引导幼儿仔细观察并说出两双鞋的不 之处。 教师总结。
（三）、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反，并学会穿对鞋。 1“捉迷藏” 教师将单个鞋样藏在四周，请幼儿用已备好的另一鞋样找出并给鞋子配 对。提示幼儿认清楚找对朋友。 2、“送鞋娃娃回家” 要求：幼儿每人拿一双鞋样贴到鞋柜里。配对的鞋子按正确的方法摆放。 3、“找朋友” 游戏方法：教师和幼儿将鞋子脱下站在地垫上，一起听音乐做找朋友 的游戏。音乐结束，幼儿快速正确的找自己的鞋子穿好。要求：鞋子要穿对，教师检查。 四、教育幼儿自己会做的事情自己做。 活动反思： 本次活动通过几次的研讨和对不同孩子的实施，最后将目的和导入活动按三个维度作了调整，场地的布置上用地垫代替了板凳，并选取了一首趣味性强的音乐配合简单的热身运动和鞋的儿歌贯串起来，对整个活动的导入起了很好的铺垫作用，老师也改进了几次活动的不足，孩子们的兴趣被极大的调动起来。整个活动用最生活化的教育，锻炼了幼儿观察，比较、具体的操作等能力，活动准备非常充分。不足之处在于：教具鞋的外观有些抽象，幼儿观察时，特点容易混淆，有的
小班教案认识左右 【篇一：幼儿园小班认识颜色教案】 篇一：小班美术教案认识颜色 小班美术教案认识颜色 活动目标 1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油 画棒若干。 2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3．活动背景图《春天》 4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动 的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参 与活动的兴趣立刻被调动起来。） 二、基本部分 1．复习认识四种颜色。 （1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享 经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的 认知情况。） （2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法： 教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼 儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维 由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知 色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步 深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿 的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达 能力。） 2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上 贴有许多未涂色的小花。) （2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼 儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项： 选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或 上下摆涂。 （3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这 一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感 受色彩的美，体验创造的快乐。 (对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变 漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。 活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。) 篇二：小班方案数学《认识颜色》教案 篇三：小班认识颜色 小班活动设计：颜色精灵 执教人：张芹 活动目标： 1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。 2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。 活动准备：
中班科学教案：《认识昆虫》 设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 活动过程一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）
教师解说： 蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。 看课件分辨不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？ 小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。 3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《认识左右》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园小班科学教案 活动目标： 1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。 2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。 3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。 活动重点： 学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。 活动难点： 知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。 活动准备： 1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。 2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。 3.幼儿用书人手一份。 活动过程：
一、以提问形式导入课题 1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的身体，来给小朋友 打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？ 2.引导幼儿区别左手、右手。 a.吃饭时左手干什么？右手干什么？ b.写数字时用哪只手？ 3.练习区别左右手 听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。 二、引导幼儿以自身为中心区别左右 1.引导幼儿区别左右空间 从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的身 上有（左脚、左肩、------右脚、右肩------） 2.通过游戏区别左右空间方位 a。“找一找”师说左手就举左手------ b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁” 三、猜测老师的左右手
师以不同的方向举起左右手------让幼儿猜。 四、初步学会以客体为中心区别左右 1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时 出示“左中右”字卡让幼儿认识。 2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换顺序说。 五、幼儿操作活动 1.幼儿用书上的相关内容。 2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。 六、活动评价 活动延伸： 在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。 在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。
幼儿园中班科学《认识昆虫》教案 幼儿园中班科学教案：认识昆虫 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一
个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是帮大家的幼儿园中班科学教案《认识昆虫》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 1、学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 重点：知道昆虫的生活习性及特征。 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 一、激趣导入：
同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)教师解说： 蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多,数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。
幼儿园小班左右教案 幼儿园小班左右教案 幼儿园小班左右教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。以下是小编为您整理的幼儿园小班左右教案资料，欢迎阅读！ 幼儿园小班左右教案一、教材分析本课是在学生已经初步认识了前后，上下的基础上进一步认识左右，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。 知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，能确定物体左右的位置与顺序。 能力目标：使学生建立有关上下，前后、左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。 情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。
根据以上目标，我确定本节课的教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点：体会“左右”的相对性，会用左右描述物体的相对位置。 二、教学方式，学习方式。 根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。在他们的生活中已有过无意识的左右的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。 三、教学流程根据学生的主认知规律和年龄特征，我利用学生熟悉的卡通人物米老鼠这一形象贯穿整个课堂。我设计了以下几个教学环节。 第一环节：动中辨左右。 生活化的情境是学生熟悉，喜爱和了解的，结合动画，通过提出问题学生的认识由生活过渡到数学上来，本节课我从生活实际引入，让学生观看以下课件，通过学生的观察在联系实际生活这样知道行人和车辆都要右侧通行的交通规则这一生活常识。并且要在生活当中一定要遵守交通规则。然后我再利用