中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思) 中班科学活动昆虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系，通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看昆虫教案吧。 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么？叫什么名字？ ——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ —— 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？ 六、初步感知益虫和害虫。 ——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？ ——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 ——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？ 使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了
小学科学教案《昆虫》两篇 1．指导学生理解昆虫的特点，初步理解昆虫的概念； 2．培养学生的归纳概括水平和演绎推理水平； 3．培养学生认真细心的科学态度，唤起学生对大自然的热爱之情。 教学准备： 电脑课件、实物投影仪、蝴蝶等昆虫。 学具准备： 1．每人捉一些当地常见易捉的各种小虫子； 2．每人一个放大镜。 教学过程： 一、激趣导入新课 1．课前，老师让大家捉虫子，都带来了吗？ （提出这个问题的目的有两个：一是调查学生是否完成了捉虫子 的任务；二是看看学生带来了哪些虫子，带来了多少虫子。让学生带 来一部分虫子，既增加学生的感性理解，提升学生的研究兴趣，又丰 富了课堂教学内容。） 2．再看看桌子上摆的是什么？猜猜看，这堂课我们要研究什么？（学生回答后板书：虫子） 3．这堂课你们想知道些什么？（让学生提出学习目标，发挥学 生的主体作用） [此设计的目的是激励学生学习的动机，使学生产生一种渴望学 习的冲动。]
二、探讨创设情景 （一）提出问题 1．你桌面上有哪些虫子？ （让学生说出各自带的虫子的名称，增加对虫子的熟悉水准，在 学生头脑中再现一次捉虫子的情景以及回想这些虫子的生活习性的情形，培养学生的发散性思维水平、想像力，并为下一步的研究打好基础。） 2．按照学生的回答，教师利用实物投影仪依次出示各种小虫。 （通过放大的虫子逼真有趣，既能够让学生全面理解，又充分利 用了学生的好奇心，活跃了课堂气氛。） （二）引导探究 1．提出问题：请同学们仔细观察你桌面上的虫子，他们具有什 么特点？比一比，看谁观察得最仔细，发现的特点最多。 （这是课文的重点部分，目的是让学生通过对大量虫子的观察， 找出每一只虫子的特点，这样一来，既给学生一个发散思维的机会， 让学生动脑筋想办法，又让学生用自己想出的办法找出虫子的特点， 很好地发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性。） 2．学生以小组为单位实行观察探究。 （这个过程在于为学生提供民主、宽松的探究氛围，时间放长一 些给学生以观察的“自由”，讨论的“自由”，相互交流的“自由”。在观察完自己组的虫子之后，能够到其他组去观察虫子，实行交流活动。为学生提供多方位、多角度的观察机会，让学生更具体地感知虫 子的外部特征。） 3．汇报观察结果。用投影仪展示学生的学习成果。 三、归纳形成科学认知
中班科学课教案《有趣的昆虫》 作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是作者为大家整理的中班科学课教案《有趣的昆虫》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的.?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和
螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
《昆虫》幼儿园中班科学教案 2019-05-01 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么？叫什么名字？ 教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ 教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称――身体特征――生活习性”讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ 教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的`？他们有一个共同的名字，你知道吗？ 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ――教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？ 六、初步感知益虫和害虫。 ――教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？ ――教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
幼儿园中班科学教案：有趣的昆虫 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么？叫什么名字？ ——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 ——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 ①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； ②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
中班科学教案：《认识昆虫》 设计背景昆虫是幼儿较熟悉的，幼儿对探索昆虫生活，揭开昆虫奥妙有着浓厚的学习兴趣。所以我从观察实践入手，通过看一看、说一说等活动中，让幼儿在轻松、愉快的气氛中认识昆虫。 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。 活动过程一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识"蝴蝶"。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）
教师解说： 蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。 蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的"空中杀手"。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。 看课件分辨不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？ 小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。 3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？
幼儿园中班科学《认识昆虫》教案 幼儿园中班科学教案：认识昆虫 活动目标 1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2.记录表、记录笔5-6套。 3.幼儿学习资源。 活动过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 (1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 (2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同 (1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 (2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 (3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一
个共同的名字叫昆虫。 3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
幼儿园中班科学《有趣的昆虫》教案设 计 幼儿园中班科学教案设计：有趣的昆虫 活动目标 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。 2.幼儿学习资源③第28-29页。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了
拼命逃（打一动物） 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本领？是人类的好朋友吗？ 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。 4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
5.欣赏歌曲《虫儿飞》。 活动延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。
中班科学活动教案：昆虫躲在哪里 【活动目标】 1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。 2、发展细致的观察能力。 【活动准备】 1、课件《昆虫躲在哪里》。 2、视频：昆虫的保护色。 3、白板课件。 重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。 【活动过程】 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。 师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的？ 师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢？看你能不能一下子就把他们找出来？ 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。 师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢？ 带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色？如果没有保护
色，它们将会怎样？ 师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。 师：现在，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护自己，驱除危险。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢？ 幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。 2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。 师：现在，我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的？是如何保护自己的？ 3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。 师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法？ 4、教师进行相应的小结。 三、游戏活动：昆虫躲在哪里。 1、师：我们刚才学习了保护色，知道了昆虫保护自己的一些方法。现在，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们？ 2、教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。
中班科学教案：有趣昆虫 Middle class science lesson plan: interesting insects
中班科学教案：有趣昆虫 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么？叫什么名字？ ——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七
大班科学活动教案《昆虫找家》 幼儿园大班科学教案：昆虫找家 活动目的： 1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。 2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。 活动准备： 1、昆虫头饰二十一个。 2、昆虫拼图四张，画架四个。 3、昆虫图卡若干，食物图卡若干。 4、音乐带、录音机。 5、森林场景，益虫的家和害虫的家。 活动过程： 一、认识昆虫
1、师："今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只 什么小动物？请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶 带纸放在筐里"幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每 组请一位幼儿回答。 2、师："蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？""为什么说它们是昆虫？"幼儿 回答昆虫的基本特征。 3、师："除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是 昆虫？"幼儿讲述，教师出示图卡。 二、游戏《昆虫找食》 1、教师宣布游戏规则："请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上， 看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。"幼儿寻找并戴上头饰。 2、师："请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。"放音乐， 教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
3、师小结："小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？"请5【大班教案 /daban/】～8位幼儿回答。 三、益虫和害虫 1、师："蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。" 2、师宣布游戏规则："天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。"幼儿找家。 3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。
中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反 思) 中班科学活动昆虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系，通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看昆虫教案吧。活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程：
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 ——教师：这是什么？叫什么名字？ ——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照动物名称——身体特征——生活习性 讲述。 ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
有趣的昆虫(中班科学教案) Interesting insects (middle class science lesso n plan)
有趣的昆虫(中班科学教案) 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么？叫什么名字？ 教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？ 教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ 三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？ 教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同
的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？ 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 ①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； ②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； ③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
中班科学公开课教案《各种各样昆虫》 Lesson plan of science open class in middle class "all kinds of in sects"
中班科学公开课教案《各种各样昆虫》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。 2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。【活动过程】 一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格 子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。 提问：这是什么?（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。） 教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭 虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。 提问：这是什么?（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）
师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗? 小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。 二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。 1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。 提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?你知道它生活在什么地方?（蜂巢）爱吃什么吗?（花粉和花蜜） 2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。 提问：蜻蜓是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?你知道他生活在什么地方?（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗?（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫） 3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。 师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?
中班科学公开课教案《各种各样的昆虫》 【活动目标】 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。 2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。 【活动过程】 一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。 提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。） 教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。 提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。） 师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？
小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。 二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。 1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。 提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身 体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜） 2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。 提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多 少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里， 成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等 小虫） 3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小 伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？ 4、观看课件。
小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、 腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生 殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。 三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。 师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。（） 请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。 请个别幼儿说说自己的发现及其原因。 总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小 朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？
昆虫的中班科学教案 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、引发幼儿学习昆虫的兴趣。 5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 ——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？ ——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 ——教师：这是什么？叫什么名字？ ——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？ 有多少对翅膀和脚？ ——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？ ——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？ 他们都有什么？ ——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相 同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？ ——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏 在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里? ——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与 周围的颜色有什么奇特的地方？ ——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆 虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 ——介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶； 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫； 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎 自己的？
科学主题活动各种各样的昆虫教案 活动目标 1、初步了解一些昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。 2、理解故事内容，根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫，初步形成昆虫概念。 活动重点 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 活动难点 引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念 活动准备 1、挂图30号；《小朋友的书·动物世界》； 2、本活动开展前可与家长配合，利用散步、远足等活动引导幼儿观察各种昆虫，使幼儿积累一些相关经验。 活动流程 一、出示挂图 通过猜谜语，激发幼儿探索昆虫的兴趣，了解昆虫的名称。 师：今天，老师给小朋友们带来了几个小昆虫的谜语，我们一起来猜一猜 是什么昆虫哦。 1、教师读谜面，幼儿猜谜，在幼儿猜出谜底时教师依次出示谜底昆虫对应的挂图。 2、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、螳螂、蚊子、萤火虫、瓢虫等。 二、引导幼儿观察发现昆虫的共同的外形特征 1、观察每种昆虫的外形特征。 2、引导幼儿用对比的方法，找出这些昆虫在外形、习性上的共同之处。 3与同伴交流自己的发现。（昆虫的身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等）
三、听故事《小蚂蚁的生日会》，学会区分昆虫和非昆虫 1、小蚂蚁要过生日了，它邀请了很多好朋友一起庆祝。请说一说小蚂蚁请了哪些客人。 2、说一说小蚂蚁请的客人哪些地方和小蚂蚁长的一样？为什么小蚂蚁要请蜘蛛与蜈蚣回去？ 3、蚕宝宝为什么能参加小蚂蚁的生日会？ 4、归纳昆虫的关键特征。 四、邀请小客人 利用《小朋友的书·动物世界》第7—8页“各种各样的昆虫”，对画面中的昆虫图片进行分辨，说出名称，进一步巩固对各种昆虫的认识。 活动反思 春天到了，各种各样的'小动物都出来活动了。在公园里，平时在小区里，小朋友们看到了很多小动物，那么在这里面有哪些是昆虫？哪些不是昆虫呢？ 小朋友们都还不是很清楚。 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示 挂图，让幼儿自由发表对图中的动物的了解，帮助幼儿在交流的过程中正确认 识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《小蚂蚁的生日会》归总幼儿对于昆虫特 征的认识。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的 语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识， 而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。更加 的让活动变的生动。 那么通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自然的秘密。
大班科学教案《有趣的昆虫》 活动目标 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。 4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 教学准备 1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。 2.幼儿学习资源③第28-29页 教学过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物) 谜底：螳螂 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗? 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。 4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.欣赏歌曲《虫儿飞》。 教学延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。 教学总结： 如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题
大班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思)大班科学活动昆虫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识常见昆虫的名称和特征，感受昆虫世界的奥妙，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看昆虫教案吧。活动目标： 1、认识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 3、培养观察，比较昆虫的能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建造昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。 3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
幼儿园大班科学教案：昆虫 活动目标 1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。 活动准备 1、各种昆虫的挂图一张。 2、操作卡片"各种昆虫"。 活动过程 一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。 你捉到了什么?怎样捉到的? 二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性 1、(出示挂图) 图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么? (蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等) 2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么? (有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。) 3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫? (螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。 1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么? 2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么? 3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么? (教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处， 变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。) 4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。 5、我们应该怎样对待这些昆虫? (保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死， 要注意环境卫生，不乱倒垃圾， 不随地大小便，不让脏水积聚等等。) 【活动目标】 1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 【活动准备】 教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘蛛的仿真模型等。 【活动过程】 一、活动引入：故事《蝴蝶飞飞和苹果树》 教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。