《敬业与乐业》自主学习方案
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。读过课文的同学想必一定能感受到大师的博学、幽默与平易吧，同时也一定会为
他的演讲所折服：论证条理清晰，论据生动有力，语言通俗严密。让我们一起走近大师，与大师对话吧。
一、整体感知
(一)、初读课文扫障碍
1、给加点字注音或根据拼音写字：亵 ()渎心无旁wu() 强guo () 不舍
2、解释下列句中加点词语的语境义
(1)但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二.法门.将.
(2)会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来.......
(二)再读课文明内容
1、用一句话概括文章内容。
2、揣摩下列语句，回答问题：
(1)“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”中“为劳动而生活”是什么意义？
(2)“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来”这句话中包含怎样的苦乐观？
3、讨论并交流：作者说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建
设一个共和国同一价值”、“我当挑粪的把马桶收拾干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分有没有矛盾？
二、分析揣摩
(一)跳读课文理结构
本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：
____________________________ 。 _
主体部分别论述了和—的重要。末段总结全文，简言之，敬业就是
“ ”
---------- ?
乐业就是“ _________ ，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文
的总体结构是 _________ 式。通过几个词语可以很清楚地看出主体部分采用了
结构,这几个词语分别是 ______ 、______ 、______ 。
(二)、研读课文知写法
课文是怎样论述敬业的？试找出表明论述层次的语句，并说出主要的论证方法。
三、探究质疑
细读课文品语言
1、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？为什么？
A、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。
B、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门替自己开玩笑吗？
2、议论文的语言要求准确、概括、严密，本文除这些特点外，还有什么突出的特点？
四、读写结合
1、这篇讲演词，作者引用了不少名言警句，自己也提炼了一些警句，使语言表达简练而精辟，试找出并积累几条你认为论述敬业与乐业最精彩的警句。
2、课文论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两件事论证；论述怎
样做到敬业时，举木匠做成一张好桌子和政治家建设一个共和国、挑粪的把马桶
收拾干净和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，这样以两种差距悬殊的职
业作比，对比鲜明，说服力强。试仿照这种举例论证的方法，为课文第三、第四段再写一组类似的论据。
3、作者自幼聪颖过人，八岁就能写出千字以上的文章，你有兴趣就“好学与乐学”发表自己的高见与同学交流吗？
五、延伸拓展
1、上网了解梁启超的生平等，进入梁公纪念馆，以自己喜欢的方式祭奠梁
公。
2、新时期各行各业爱岗敬业的人层出不穷，请搜集一个感人的故事与大家分
享。
3、就你校师生敬业乐业现状作调研（个别采访、问卷调查、召开座谈会等），
并写出
调查报告。
4、将课文与《最苦与最乐》、《享受工作》作比较阅读。
答案：一、（一）1、xi P骛聒2、（1）唯一途径（2）合计、盘算（二）1、这篇讲演论述了敬业与乐业的重要性，希望大家发扬敬业、乐业的精神，过人类合理的生活。2、（1）“为劳动而生活”，就是为劳作也就是为职业而生活。人类既然不是“消化面包的机器”，那“消化面包”就是为了更好地劳动。（2）一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。3、没有矛盾。前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献也就有所不同角度说的。作者认为凡是职业都是神圣的、可敬的。每一个人根据自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，都是社会所需要的、不可缺少的，“大家同是替社会做事”，劳动价值相等，“并没有高下”。所以，“凡职业没有不是可敬的”。二、（一）我确信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。敬业乐业责任心趣
味总分总总分主眼第一
第二（二）先引用朱子的话解释什么是“敬”，再论述为什么要敬业，最后论述怎样敬业。文中体现论述层次的语句：“惟有朱子解得最好”、“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”、“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”主要论证方法：引用论证、举例论证、对比论证三、1、B句表达效果好。A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？到底不能。”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。A句“这是专门
自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定
意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。2、语言表达通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅
《敬业与乐业》导学案 学习目标 1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2、摘录并积累大量经典语句、格言。 3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 学习重点： 1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 2、理解这篇演讲词的结构安排。 学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 学习方法：自主合作探究 知识链接： 1、走近梁启超 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。 2、背景： 《敬业与乐业》是梁启超先生于一九二二年八月十四日，（距今88年）在上海中华职业学校讲演，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。 这是一篇演说词，可看作议论文体 3、演讲的主要特点： ①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演） 学习过程： 一．学案自学： 导入新课：俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。现在你们正面临着对未来职业的抉择，你会选择哪种职业呢？ 到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。 1.阅读课文，积累字词 旁骛（wù）惟其（wéi ）拣择（jiǎn）衔着（xián ）蜩（tiáo） 佝偻（ɡōu lóu ）骈进（pián）亵渎（xiè dú）强聒不舍（ɡuō） 亵渎：xìe dú轻慢，不尊重。 骈进：pián 并进，一起前进。 断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。 安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。
5、敬业与乐业 一、预习提示： 1、作者简介。 梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号，广东新会人。近代思想家，著名学者，与其师康有为一起领导了“”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。 2、演讲常识。 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。 3、议论文常识。 议论文的三要素是、、。 议论文的结构一般有引论、、三部分。 4、自读课文，给加点的字注音。 旁骛．( ) 亵．（）渎．（）强聒．（）不舍 佝．（）偻．（）承蜩．( ) 哭丧．（）着脸层累．（） 5、解释词语或根据提示写出词语，疏通文意。 （1）、对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。（） （2）、安定地生活，愉快地工作。（） （3）、不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。（） （4）、最好的或独一无二的方法。（） （5）、道理极容易明白。（） （6）、做事专心致志，一点儿也不分心。（） （7）、强聒不舍：。 （8）、言不及义：。 （9）、亵渎：。 二、合作探究。 学生自读课文后思考，合作学习，分析探究。 6、议论文一般分为三大部分：引论----本论----结论 第一部分是第（）段，提出本文的中心论点；第二部分是（）段，论证中心论点；第三部分是第（）段，归结全文。 本文紧扣中心“”展开论述。开始援引提出中心论点，接着论述之必要，再转入论述主体，分别从和两方面逐一论述，最后收束全文，得出结论。全文脉胳清晰，极富有层次感。 7、本文的论点是在文章的第部分提出来的。 8、作者在文章中先后谈了这几个问题。 9、作者在论证“有业之必要”时，运用了论证和论证。 10、作者按照→→的思路层层深入的论证“敬业的重要性”，运用了论证方法。 11、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是。 12、探讨语言特色----本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并作说明。
《敬业与乐业》教学设计 1、教材分析： 《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神。 2、教材的地位： 此单元的课文除了《敬业与乐业》外，还有法国浪漫主义代表作家雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、我国著名文学翻译家傅雷先生的《傅雷家书两则》。本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。此课文语言通俗，文短意长，有助于学生们在语境中理解、积累和掌握丰富的语句。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。 3、学情分析： 九年级上册要重点学习的表达方式是议论，学生虽然对这种表达方式并不陌生，但对知识点的了解还不够系统，因此在该课的教学前，先要有一个知识的准备，简介议论文的一些相关知识，学习议论文阅读的一般方法。同时，九年级学生对生活的体验与理解还非常有限。因此，既要注重拓宽学生的视野，又应尽量和他们的自身实际相结合，鼓励学生大胆质疑。【教学目标】 1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 3、摘录并积累大量经典语句、格言。 【教学重点】 1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性。 2、并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 【教学难点】 真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。 【德育目标】 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。 【教学方法】 诵读、品悟法。 【教学过程】 第一课时 开场音乐：儿歌《读书郎》。 阅读经典：（学生带读） 《神童诗》北宋汪洙［zhū］ 天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。 少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。 学问勤中得，萤窗万卷书；三冬今足用，谁笑腹空虚。 自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。 朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。 师：北宋著名学者汪洙［zhū］，自幼聪明好学，九岁便能写诗，有神童之称。他编纂的《神
第二单元 5敬业与乐业 爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类合理的生活。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。 1.理解“敬业与乐业”的主旨。 2.经典语句、格言的积累。 3.掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理” 4.演讲和口语特色的体会。 第一课时 一、新课导入 人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．朗读课文，圈画文中生字词。 厌恶．(wù) 禅．(chán)师佝偻 ．．(ɡōｕlóu) 咽．(yàn)气 骈．(pián)进哭丧．(sāng)着脸佛．(fó)门强聒．(guō)不舍 2．词语解释。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。 不二法门：最好的或独一无二的方法。 言不及义：说不到正经事上。 亵渎：轻慢，不敬。 强聒不舍：唠叨，没完没了。 3．经典词句积累。 （1）安其居，乐其业。 （2）饱食终日，无所用心，难矣哉。 （3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。 （4）主一无适便是敬。 （5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。 （6）用志不分，乃凝于神。 （7）素其位而行，不愿乎其外。 （8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 4.作者简介
《戊戌变法》教案 【教学目标】 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。 二、情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 【重点难点】 一、重点：“公车上书”和百日维新。 二、难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。 【授课类型】新课。 【教学时间】1课时。 【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。 【教学过程】 引入新课： （教师设问引导）甲午中日战争后，中国面临什么形势？引导学生察看甲午中日战争后的中国时局图，中国面临瓜分危机，中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？ 学习新课： 一、维新变法运动的兴起 引导学生看书分析维新变法运动的背景：甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。 请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊、创办新学堂、成立学会、著书讲学。其中影响最大的是？什么是公车上书？有何影响？引导学生回答？冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。 二、百日维新 请同学们带着问题阅读“百日维新”，思考：戊戌变法的直接背景是什么？时间是哪年？为什么称为百日维新？主要内容？结果？性质？影响？ 关于变法法令内容，试让学生制作一个表格，来归纳内容；从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析。讲述中可对每一项内容设问，如政治方面：广开言路是什么意思？为那些人开了路；裁撤冗官，是那些官，他们会支持吗？经济方面的措施，则有什么作用？文化方面的措施，又会有什么作用？
教学案例 敬业与乐业（第一课时） 奈曼旗八仙筒镇中学梁长艳 教学目标 知识与能力： 1﹑知道议论文的三要素及常用的论证方法。说出作者及相关情况。 2﹑会读，能写文中的生字、生词并识记词语的含义。 3﹑知道作者的观点，理清本文的层次，能说出每部分的意思。 过程与方法： 通过查阅资料，积累文学常识；组内检测生字词语的读音，含义；熟读课文，理清课文层次 情感态度与价值观：培养学生科学的学习精神和生活态度。 重点熟读课文，知道作者的观点能理清本文的层次。 难点知道作者的观点，理清本文的层次，说出每部分的意思。 学习方法查阅资料自主合作探究法读书六字诀法 学习目标： 1、知道议论文的三要素及常用的论证方法。说出作者及相关情况。 2、会读，能写文中的生字、生词并知道它的含义。 3、知道作者的观点，理清本文的层次，说出每部分的意思。 设置情景：课前调查：在座的同学我们现在在做着什么事？（学生，学习） 同学们，那么在学习过程中你是否做到全神贯注，心无旁骛呢？你是否把学习当做一件乐事呢？（要实话实说，请举手告诉大家）那我们的问题出在哪里呢2′引入新课：今天我们学习《敬业与乐业》这是梁启超在上海华中职业学校的一篇演讲稿，虽然已经时隔百年，希望对我们的学习，生活有所启迪。演讲稿也属于议论文的范畴，这是我们在初中阶段第一次接触到的议论文，希望大家认真学习，这节课的学习任务是：1′ 明确目标：1自读目标，明确学习任务 2再整理，画出关键词1′ 预习评价：我们来回顾预习内容 1﹑找两个小组分别介绍议论文知识和作者梁启超，看哪个组介绍的准确具体
3′ 2﹑组内读准课后词语，写词语，做到会读会写3′ 3﹑词语含义比拼（两个小组互相提问）3′ 基础知识掌握不错，希望大家能坚持做到课前预习！下面我们通过读书学习“敬业与乐业”的原则，并用心体会，相信会给我们的学习生活带来更多的启迪。读书感知： 1﹑组内两人对读课文，要求文通字顺。5′ 2思考问题（出示核心问题）课文中作者先后谈论了那几个问题？3′ 3独立思考---组内交流—师生交流—板书2′ 有业 文章主体｛敬业 乐业 4．展示预设问题： 1）.快速浏览课文找出文中表现作者对敬业与乐业观点看法的语句。3′ ①句子接龙游戏：请用文中的九句话来压缩这篇议论文（每组一句，句子接龙）师生在梳理这些句子。师小结：由此我们发现读议论文就是找到每段的中心句，就可以掌握大概内容了3′ ②游戏升级：只允许用四句话来概括全文，该说那四句呢？（小组回答）2′ ③小组抢答：只要一句话来概括，是哪句？顺理成章完成第2题 2）本文是一篇议论文，说说中心论点是什么？ 这篇课文篇幅虽然长，但是条理很清晰，请同学浏览课文，梳理课文层次3′3）理清课文思路，说出每部分所写内容 找一名同学到黑板上把老师的的板书补充完整，做到对课文内容一目了然 探究问题： 齐读课文最后一段，用自己的话说说“人类合理的生活应该是怎样的？结合自己的学习，生活谈一谈。（学生各抒己见）3′ 归纳总结： 请同学针对学习目标总结本节课内容，归纳自己的学习收获。2′ 达标测试： 完成训练单5′
《敬业与乐业》教学设计 15号 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、掌握本课的生字词，积累文中的经典语句、格言 2、理解“敬业与乐业”的主旨 3、学习举例子和讲道理两种论证方法 4、掌握议论文的相关知识 （二）过程与方法： 学习条理清晰的论证和生动有力的论据 （三）情感态度与价值观： 了解敬业乐业的重要性，树立敬业乐业的人生态度 二、教学重难点 教学重点：学习举例子和讲道理两种论证方法学习条理清晰的论证和生动有力的论据教学难点：学习条理清晰的论证和生动有力的论据领悟敬业与乐业的精神旨意 三、教学方法 1、朗读法 2、勾画圈点法 3、讨论法 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）谈话导入 同学们，大家知道我的职业是什么吗？对，是老师，那你们呢？嗯，也对，是学生，非常好。那我们应该怎样对待自己的职业呢？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，看看七十多年前的梁启超先生是如何说的。（板书课题与作者） （二）课前思考与新课准备 看了这个题目，《敬业与乐业》，我们先来个课前思考： 1、你所理解的“业”指什么？ 2、你觉得“敬业”是什么意思？ 3、你觉得“乐业”又是什么意思？（生思考后回答） 好，那就让我们来通过学习本课，看看题目中的“敬业与乐业”到底是不是这个意思。不过，为了更好地学习本课，我们还要先解决一些基本问题。 1、作者介绍：梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 2、背景介绍：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。这是一篇演说词，可看作议论文体。 3、文体介绍：议论文的三要素：论点、论据和论证提出问题——分析问题——解决问题（三）整体感知 1、听读课文，解决疑难生字词 2、初读课文，自主学习，思考： （1）本文的论点是什么？在文章的哪个部分提出的？ （2）作者先后谈论了哪几个问题？（生回答，教师明确） 明确：（1）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在文章开头部分提出来的。 （2）“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。那我们现在结合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的基本结构来理清文章的思路。
第一课时 学习目标： 1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。 2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 学习过程（20分） 【自主建构】 1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的相关作者的知识写在下面）。（2分） 2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。（ 8分） （1）注音 佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（） 骈进（）强聒（）禅师（）德行（） （2）解释词语 心无旁骛： 断章取义： 不二法门： 强聒不舍： 【合作探究】（10分） 一、仔细阅读课文，整体感知。回答下列问题：（5分） 1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？第一自然段起什么作用？（2分） ①本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，能够把文章分成几个部分？（3分） 问题：作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。 结构： 二、阅读课文1—7段，回答下列问题： 1、作者在论证“有业之必要”时，使用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。（2分）一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？使用了什么论证方法？（3分） 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 在这部分中，作者主要使用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 【拓展延伸】 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这个标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 （教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都能够称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 第二课时 学习目标： 1、熟读课文，检测基础知识。 2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。 3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。 学习过程：（20分） 【自主建构】(9分) 1、注音 佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（） 强聒（）禅师（）德行（）解剖（）扯（） 容赦（）果实累累（） 2、整理文章结构并概括大意。 第一部分（）： 第二部分（）： 第三部分（）： 【合作探究】(8分) 课题敬业与乐业主备人 课型新授课课时 2 累积 课时 2
第7课戊戌变法 设计思路 【课标要求】 知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。【教学目标】 知识与能力：公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等 过程与方法：结合课文，利用新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。 情感态度价值观：通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 【教学重点、难点】 重点：公车上书和维新变法运动的展开；“百日维新” 难点：戊戌变法的意义 【教学手段】导学案多媒体辅助教学 【课堂流程】 导入新课 师：我们常常说，中国近代史是一部屈辱的历史，我们一次次地挨打，有人用《那一次，我们挨打了》、《这一次，我们又挨打了》来形容我们在近代史上被侵略的历史，可以说是生动形象。请同学们回顾一下，我们中国在近代受到过哪些侵略呢？ 生：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华等。 师：同时，中国近代史也是一部先进的中国人奋斗的历史，探索的历史，上节课我们学习了近代先进的中国人进行的第一次探索——洋务运动，这节课我们来一起学习中国近代化的第二次探索——戊戌变法。 讲授新课 第一环节：读课本、填学案 （师）：依托文本，完成导学案第一部分填空。 （师）（让学生小组自己核对正确答案，由疑难问题举手指出，教师让掌握的同学回答，纠正答案） （师）再用ppt图文并茂地展示戊戌变法的过程：公车上书、强学会、《中外纪闻》、变法内容、结果等等。 第二环节：讲授新知、巩固知识 师：首先，我们看到课题，戊戌变法，那这一次变法为什么被称为戊戌变法呢？ 生：戊戌变法发生1898年，这一年是农历的戊戌年，所以称为戊戌变法。 师：对了，因为中国传统社会一般采用天干地支纪年法，变法发生在1898年，而1898年刚好是农历的戊戌年，所以称为戊戌变法。
5 敬业与乐业 精彩开篇词 爱迪生曾经说过：人生是短暂的。对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。那么，亲爱的同学，你思考过人生与事业的关系吗？我们究竟应该怎样去看待自己的职业？近代思想家梁启超认为，应该“敬业”、“乐业”，并深信这是人类合理的生活。阅读此文，相信你的心中会对这个严肃的话题有了新的认识。 学习目标 1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、掌握议论文基本的论证方法：“举例子”和“讲道理” 4、演讲和口语特色的体会。 教学过程 第一课时 一、新课导入 人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”唐代文学家韩愈如是说。近代学者梁启超关于这个问题有更深刻的见解，听听他的宏论，可以激发我们深入地思考。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．朗读课文，圈画文中生字词。 厌恶(wù) 禅(chán)师佝偻(ɡōｕ lóu) 咽(yàn)气 骈(pián)进哭丧(sāng)着脸佛(fó)门强聒(guō)不舍 2．词语解释。 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。 不二法门：最好的或独一无二的方法。 言不及义：说不到正经事上。 亵渎：轻慢，不敬。 强聒不舍：唠叨，没完没了。 3．经典词句积累。 （1）安其居，乐其业。 （2）饱食终日，无所用心，难矣哉。 （3）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。 （4）主一无适便是敬。 （5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
（6）用志不分，乃凝于神。 （7）素其位而行，不愿乎其外。 （8）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 4.作者简介 梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。被誉为“百科全书”式的天才学者：梁启超一生著述达一千四百万字，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。《饮冰室合集》共计148卷。 5.文体链接 演讲的基本知识： 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。 6.背景链接 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1．让学生速读课文，思考下列几个问题： （1）找出本文的中心论点。 【交流点拨】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （2）作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？ 【交流点拨】①有业;②敬业;③乐业。 （3）你认为这几个问题的关系怎样? 【交流点拨】有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。 【交流点拨】本文开头交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”主体部分分别论述了“有业”“敬业”和“乐业”的重要。末段总结全文，简而言之，敬业就是“责任心”，乐业就是“趣味”，这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。可见全文的总体结构是总—分—总式。
戊戌变法 材料 1898年9月28日，在北京宣武门外菜市口刑场上，一位男子大义凛然的向监斩官高喊：“你过来，我有话说！”监斩官不敢理睬，示意刽子手立即行刑。这名男子面对围观群众，大声说道：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”随后就倒在屠刀下。这个人叫谭嗣同，跟他一起就义的还有杨锐、刘光弟、林旭、杨深秀和康广仁。后人称他们为“戊戌六君子” 清政府为什么要杀害谭嗣同？谭嗣同要杀害的是盗贼吗？后人为什么称这些遇害者为“戊戌六君子”？ 师：第七课戊戌变法 上一堂课我们学了地主阶级兴起的向西方学习的洋务运动，学习西方的技术。但是成功没有？甲午战中北洋舰队全军覆没标志洋务运动的失败。知识分子对时局是最敏感的，甲午战后，他们中的许多人都在思考一个问题：为什么中国搞洋务这么多年，又是买兵器，又是练海军，又是请外国专家，还是不堪一击？惨痛的教训使他们逐渐认识到，原来中国缺的不光是先进的技术，在政治、经济和文化上也要来一个改变，我们的邻国日本为我们提供了很好的参照，向日本学习就是像西方习学，学习西方进步的政治、经济制度，学习西方先进的思想文化。提出这一主张的的阶层我们称之为资产阶级维新派。 师：那么我们一起来看资产阶级维新派兴起的这场变法到底是怎么样一步一步进行的，结果怎样？ 首先揭开戊戌变法的序幕是：公车上书 请一个同学来回答什么是公车上书？ “公车”是举人进京赶考专坐的马车，引申为知识分子。 时间：1895 直接原因：《马关条约》的签订 主要人物：康有为、梁启超 影响：。却轰动了全国。变法维新运动揭开了序幕。 但上书最终没能到达皇帝的手中。公车上书失败。资产阶级维新派是否就此停止努力？没有。 我们来看戊戌变法的发展，康有为、梁启超又进行了那些努力？ 创办《万国公报》后改为《中外纪问》作为强学会的机关报发行 组织了强学会维新派的政治团体形成 资产阶级维新派的不断努力使戊戌变法迎来了高潮—“百日维新” 同学们看到小字部分，下面我们根据小字请三个同学演一段历史剧： 舌战群儒 旁白：德国强占胶州湾,内忧外患,康有为再次上书,要求变法于是康有为被请到总理衙门“问话”,出席“问话”的有李鸿章,荣禄,翁同龢等五位大臣. 这次问话后,光绪帝下令康有为筹化变法. 荣禄：(盛气凌人):你老是变法,变法呀,你知不知道,祖宗之法是不能变的,变则背天理,必然祸乱天下. 康有为：﹙反驳﹚:世事万物皆变化,祖宗之法为什么不能变? 祖宗之法治国之本,只有变祖宗之法中陈腐之处,国家 才能富强.
敬业与乐业教学案设计及教学观评 年级九年级学科语文班级层次长华班/实验班/ 励志班 教师 课题《敬业与乐业》 2课时第 1 课时课型新授课 学习目标知识目标1、了解作者梁启超及写作背景； 2、积累“旁骛”“亵渎”“断章取义”等重点字词。 能力目标1、学习筛选提炼议论文的论点；（重点） 2、辨析道理论据和事实论据；（重难点） 3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。（重难点） 学科素养认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体会学习的乐趣。 学习方法朗读法，自主学习，小组合作探究法 学习重点1、学习筛选提炼议论文的论点； 2、辨析道理论据和事实论据； 3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。 学习难点辨析道理论据和事实论据；辨析道理论证和举例论证两种论证方法。 易错易混点道理论证和举例论证的辨析 近五年中高考 命题特点趋势 对议论文论点、论据和论证方法的考查 板书设计 敬业与乐业梁启超 课后练习完成课后“思考探究”的第一、二题（励志班不做要求）；练习册“巩固基础”1-5题。 教学环节设计 基本流程：导入（1分钟）—投放目标（2分钟）—预习检测（5分钟）—整体感知（9分钟）—合作探究（20分钟）—课堂小结（2分钟）—作业布置（1分钟） 具体环节具体环节教师活动预设学生活动 预设 设计意图新课导入 古今中外有许多对自己的职业充满着无限热爱的人。白 求恩、诺贝尔等，对待自己的工作和学习，我们应该采取怎 样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答 引导学生 进入学习 情境 激发学生 学习兴 趣，启发
案。学生思考 投放目标知识目标：了解作者及背景，积累重点字词。 能力目标：1、学习筛选提炼议论文的论点；（重点） 2、辨析道理论据和事实论据；（重难点） 3、辨析道理论证和举例论证两种论证方法。（重难点） 学科素养：认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体会 学习的乐趣。 让学生明 确本堂课 学习任 务，并朗 读学习目 标 培养学生 主动参与 课堂教 学，知能 并重 预习检 测 1、作者简介 2、背景介绍 3、字词检测（音形义） 学交流预 习结果并 补充笔 记。 让学生养 成自己动 手的习 惯。 整体感知 1、本文围绕什么展开的论述？（本文的论题是什么？） 论题：敬业和乐业 2、本文的中心论点是什么？在文章的哪部分提出来的？中 心论点：敬业和乐业是人类生活的不二法门。 3、作者在文中先后谈了哪几个问题？这几个问题是怎样的 关系? 分论点：有业之必要；敬业；乐业。 4、本文的结构是怎样的？ 生速读课 文并在书 上圈点勾 画 培养学生 筛选信息 和提炼中 心论点的 能力 合作探究 一、研读探究一——阅读“有业之必要”部分，思考： 1、第二自然段起什么作用？承上启下 2、作者在论证“有业之必要”时，主要运用了哪些论据？ 1、孔子的两段言论；（道理论据） 2、百丈禅师的故事；（事 实论据）3、作者自己讲的道理。（道理论据） 3、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法， 请结合文章内容简要分析。 1.道理论证（引用孔子言论） 2.举例论证（讲百丈禅师的故事） 二、研读探究二——阅读“敬业”部分，思考： 1、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？ 1.先解释什么叫做敬业； 2.再分析为什么要敬业； 3.最后提出怎样才是敬业。 ３Ｗ原则：是什么、为什么、怎么做。 2、这一部分运用了什么论证方法？结合文章内容具体分 析。 主要运用道理论证和举例论证 生独立思 考然后小 组交流讨 论，回答 问题 指导学生 初步学习 如何判别 论据类型 和论证方 法
《敬业与乐业》教学设计 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点： 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课前准备 教师准备: 课文录音及多媒体课件。 学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。 教学步骤 第一课时 一、导入新课，简介作者。 1.精心导入 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题） 2.简介作者 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。（多媒体出示） 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 二、检查预习 给加点的字注音： 旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩 三、整体感知 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 多媒体出示问题组： ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 播放课文录音。 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点： ①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 ②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
《敬业与乐业》教学设计 班级：九年级姓名：李晖 教学目标 A 、知识目标 1．理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门等词语。 2．积累记诵文中的经典语句、格言。 3．体会演讲和口语特色。 B 、能力目标 1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。 2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法， 3．体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。 C、情感态度价值观 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生 活态度。 教学重点 1．把握文章的主要观点和思路。 2．体会演讲和口语特色。 教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。 教学方法 1．诵读法这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言教学
中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。 2.研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、预习检测： 1、作者简介。 梁启超(1873-1929),字卓如，号任公，别号________________ ，广东新会人。近代思想家，著名学者，与其师康有为一起领导了 “_____________ ”他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 《__________ 》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术 遗产，成为一代宗师。 2、演讲常识。 演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：①认清对象，确立主旨；②思维清 晰，节奏明快；③感情充沛，例证动人；④语言准确，形象生动。 3、议论文常识。
第7课：戊戌变法 备课人：王建辉 温故知新： 1．洋务派在中央的代表人物是（） A ．奕 B．曾国藩 C．左宗棠 D．李鸿章 2．（2007年重庆）洋务运动中，左宗棠创办了（） A．江南制造总局 B．安庆内军械所 C．汉阳铁厂 D．福州船政局 3．史料记载：1876年，中国宁波海关税务司李圭首次参加在美国举办的世界博 览会，他发现美国展品“约居十之八”，而中国“竞无一物于此” 疾呼“机器正当讲求”。这一主张属于下列哪个派别（） A．顽固派B．洋务派C．维新派D．资产阶级革命派4．19世纪60年代，洋务派掀起了洋务运动，其根本目的是（）A．师夷长技以自强 B．维护清朝统治 C．适应近代化潮流 D 5．下列人物中，为洋务运动作出重要贡献的人物有（） ①李鸿章②左宗棠③康有为④梁启超 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．洋务运动期间，洋务派提出的主要口号是（） A．自强和求富 B．民主和科学 C．独立和自由 D．民族和民生 学习目标： 1．通过本课学习，使学生了解公车上书．百日维新．戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。 2 振兴中华的高尚情操和历史责任感。 教学重点 重点：1．公车上书和维新变法的展开 2．“百日维新” 难点：戊戌变法的历史意义 学法指导： 1．指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影 和能力。 2．指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。 3．可以制作历史大事看年表，列举1895——1989年中国维新变法运动的重大事件。 导入新课： 1895年春天，中日《马关条约》签定的消息传到北京，引起当时一部分有识之士的反对，他们联名上书光绪帝，请求变法图强，于是，拉开了维新变法运动的序幕。 自主学习，知识梳理： 第一板块：公车上书 学生阅读教材P32——33页的材料，思考讨论以下几个问题：
敬业与乐业 课型：新授时间： 执笔：审核：八年级语文组 【学习目标】 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 【学习重点】 1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 2.理解这篇演讲词的结构安排。 【学习难点】 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 【学习过程】 第一课时 一、导入谈话： 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 二、自学自测： 1．给加点的字注音： 旁骛．亵渎 ．．承蜩． ．．强聒 ．．不舍佝偻 2.快速浏览课文，回答下列问题。 ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ 三、互学互助： 学生自读课文1-7段，思考下列问题 1.试解释中心论点的含义。 2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 四、导学导练： 1．在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？
2．鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。 3．文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 五、课堂小结： 六、布置作业： 1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。 2. 完成课后练习二。 第二课时 一、自学自测： 1．找出文中的经典语句、格言，结合书下注解，说说这些句子的意思。 2．回顾本文论点及文章结构 二、自学自测： 学生自读课文8-9段，并思考。 1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 三、导学导练： 1.学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。 2.在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？ 3．课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。 4．探讨文章的语言特色 四、课堂小结： 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”
6《敬业与乐业》高效导学案 学习目标： 1、了解作者及写作背景 2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言 3、理清本文的结构，理解本文的主题 4、学习本文条理清晰的论证方法 一、预习导学： 1、走近梁启超 《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。 2、给下列加横线字注音。 旁骛（）惟其（）拣择（）衔着（）佝偻（）骈进（）僅渎（）—强聒不舍（—）粘蝉（）层累（） 3、解释下列词语 ①断章取义：_________________________________________________________________ ②不二法门：_________________________________________________________________ ③安居乐业：_________________________________________________________________ ④强聒不舍： 4、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。 5、本文是一篇议论文，论点是什么？ 6、作者先后谈论了哪几个问题？ 7、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。 8讨论文章结构，理清思路。明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 第一部分（第段）: ___________________________________________________________ 第二部分（第段）: ___________________________________________________________ 第三部分（第段）: ___________________________________________________________ 9、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提出了（）的论点，围绕论点采用的论证方法是（）接下来，分别谈论了（）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）总结全文旨意。 二、探究展示 1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段） 2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段） 3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段） 4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的? 5、品味语言：