核能
1．原子核的结构：由________和中子组成(如图)．
2．核能：由于原子核的_______和________而释放出的巨大能量．
3．核能的释放方式有________变(链式反应)和________变(热核反应)．
4．核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆．核反应堆中的核燃料是________，核反应堆中发生的________反应是可以控制的．
5．将质量很小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是核________变，也称为________反应．
6．(多选)关于核能的获得，下列说法中正确的是 ( )
A．核反应堆是原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置
B．当原子核内部发生变化时会释放出巨大的能量，核裂变和核聚变是获得核能的两种方式
C．核电站是使核能转化为内能，再通过汽轮发电机转化为电能的装置
D．在核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变
7．用中子轰击铀235，铀核会分裂成大小相差不是很大的两部分，这种质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程叫做________。在这样的过程中，同时释放出大量的__________能。
8．经过科学家的不懈努力，找到了获取核能的两条途径：________和__________。
9．原子核在裂变或聚变时释放出巨大的能量，这种能量称为________能。这种能可以用来制造武器或和平利用。请举一例：______________。
10．核电站的核心设备是______，发生的是________反应，是______控制的。原子弹爆炸时发生的________反应，是________控制的。
参考答案
1．质子 2.分裂聚合 3.裂聚 4.铀链式(裂变) 5.聚热核 6.BC 7. 核裂变核 8. 核裂变核聚变 9.核原子弹或核电站 10. 核反应堆裂变可以裂变不可以
1
7年级英语第一学期测试卷参考答案 Chapter 1 Ⅰ. 1-5 BCABC 6-10 ACCCC 11-15 ABCBB 16-20 BACBC Ⅱ. 1. having 2. well 3. healthy 4. was 5. friends 6. heard 7. playing 8. playing 9. owner 10. length 11-15 CDBCC Ⅲ. 1-5 BAACB 6-10 ADCDD 11-15 DBDBA 16-20 CBDBB Ⅳ. 1-5 BDACB 6-10 ADABD Ⅴ. 1-5 BACCA 6-10 BCDDB 11-15 CDABB Ⅵ. 1. Where, live 2. How many 3. doesn’t come 4. Would, like 5. Because our school is near my home, I can walk to school. /Our school is near my home, so I can walk to school. 6. works as 7. How old 8. am interested in / am fond of 9. favourite subject 10. walk to Ⅶ. Dear Helen, Nice to meet you! My name is Wang Lin. I’m 12 years old now. I study in a middle school. I’m a little shy but I’m friendly to my classmates. I can speak Chinese and a little English. But I like English best. It is my favorite subject at school. I like playing basketball best. And my favorite color is red, because it looks good on me. Can you tell me something about you? Please write to me soon. Best wishes! Yours, Wang Lin Chapter 2 Ⅰ. 1-5 ACBAC 6-10 CCBCB 11-15 BACAC 16-20 BCCCA Ⅱ. 1. colorful 2. once 3. does 4. leaves 5. healthy 6. to look 7. not to talk 8. to finish, doing 9. Yours 10. drawing 11-15 BADCD Ⅲ. 1-5 BBCAC 6-10 ACCBC 11-15 ACBBD 16-20 CABDC Ⅳ. 1-5 BCDAB 6-10 ACDCB Ⅴ. 1-5 DCDBA 6-10 ACDBC 11-15 BABCA Ⅵ. 1. When, start 2. She wants to be a teacher in the future. 3. Where does 4. Dose Mary like apples or bananas? 5. I found a purse on my way to school. 6. Is Jane good at Math? 7. What, do 8. Where do 9. She never fails an exam. 10. good at Ⅶ. Dear Gina, How are you? I am quite busy these days. I get up at 6:15 every day. I dress myself quickly and have breakfast at half past six. After breakfast I go to school. I have four lessons in the morning and three in the afternoon. I study hard and always help my classmates with their lessons. I have lunch at school. At half past four, I usually have sports or
机械运动 （测试时间：30分钟总分：60分） 一、选择题（本大题共13个小题，每小题3分，共39分） 1.估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（） A．一个鸡蛋的质量约为500g B．普通家庭房间门的高度一般大于3m C．教室中使用的普通日光灯管的长度约为2m D．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需要的时间为50s 【答案】D 【解析】本题考查学生对生活中常见物理量的估测，这就要求大家做有心人，注意观察和运用物理知识。也要识记一些常见物体的物理量。如：人步行的速度约为1.1m/s，中学生的质量约50Kg，一个鸡蛋的质量约为50g，课桌的高约为80cm，中学生食指指甲宽约1cm等。根据这些记忆进行对比即可得出正确答案。A．一个鸡蛋的质量约为50g ，选项错误； B．普通家庭房间门的高度一般约2m ，选项错误； C．教室中使用的普通日光灯管的长度约为1.2m，选项错误； D．完整播放一遍中华人民共和国国歌所需要的时间为50s ，选项正确。 2.小东在百米赛跑中第1秒通过的路程是3米，第2秒通过的路程是5米，第3秒通过的路程是7米，则他在这3秒内（） A．前2秒内的平均速度为5m/s； B．后2秒内的平均速度为6m/s； C．3秒内的平均速度为7m/s； D．最后1秒内的平均速度为5m/s 【答案】B 【解析】前2秒内的平均速度为（5+3）/2=4m/s，故A错；后2秒内的平均速度为（7+5）/2=6m/s，故B 正确；3秒内的平均速度为（3+5+7）/3=5m/s，故C错；最后1秒的平均速度为7m/s，故D错误；应选B。 3.2015年5月31日，中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子100m比赛中，以9秒99的成绩获得第三名，成为当今跑得最快的黄种人。在这次100m比赛中，苏炳添的平均速度约为（） A．0.1m/s B．1m/s C．10m/s D．100m/s 【答案】C
九年级物理《核能》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解核能、裂变、聚变，知道核能的优点和可能带来的环境问题； 2、过程与方法 ⑴通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力； ⑵通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能； 3、情感态度与价值观 ⑴初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性； ⑵引导学生开发新能源的意识，增强可持续发展的意识，关注能源与环保的关系； ⑶增强学生热爱和平的意识与振兴中华的使命感、责任心； 教学方法： 讲授法、合作学习法、探究法； 一、引导新课 教师：上一节课我们学习了能源和能源的利用，大家回顾一下，目前使用的常规能源有哪些？ 教师：解决能源问题的出路是什么？ 学生思考后回答： 学生：煤、石油、天然气
学生：1、提高能源利用率；2、开发和利用新能源； 二、学生自学质疑 原子、原子核 要求学生能自行独立完成， 三、利用多媒体探究 核能 介绍：原子核靠强大的核力结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就可以释放出核能；这种原子核分裂或聚合时从核内释放出的能量，叫核能；获得核能有两种途径，裂变和聚变； 裂变 教师：引导学生通过百度搜索2～3张关于裂变图片； 教师：同学们讨论一下，各个裂变图片有什么共同点； 教师：用中子轰击较大原子核，原子核分裂成两个中等大小的原子核，同时释放出能量的过程；叫裂变； 教师：原子核分裂成两个中等大小的原子核时，还有什么？ 教师：两个中子会不会又去轰击其它原子核？ 教师：这些中子又会去轰击其它铀核，导致一系列裂变，并释放出大量核能；这就是链式反应； 教师：请同学们点击百度主页“网页”，在搜索窗口输入“链式反应.SWF”，并进行搜索； 教师：控制链式反应可以建立核电站；核电站的核心设备是核反应堆；核反应堆的作用就是控制链式反应；如果链式反应不加控制，
第八章力 一、力弹力 知识点1 力是什么 1.物体对物体的称为力.在国际单位制中，力的单位是，简称，其符号是.只要有力的作用发生，就一定会涉及两个物体:一个是施加力的物体，叫;另一个是受到力的物体，叫. 2.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力作用，这个力的施力物体是( ) A.水 B.水和水桶 C.绳子 D.地球 3.下列关于力的说法中，正确的是( ) A.在产生力的作用时，施力物体和受力物体不一定同时存在 B.一个物体也能产生力 C.力是物体对物体的作用，彼此不直接接触的物体之间没有力的作用 D.施力物体和受力物体是成对出现的 知识点2 形变和弹力 4.(1)物体形状的改变，叫作;如果形变的物体在撤去外力后能，那么该物 体发生的形变叫作弹性形变. (2)使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越. (3)物体发生形变后，力图恢复原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫作弹力， 拉力、压力(填“属于”或“不属于”)弹力. 5.关于弹力，下列说法正确的是( ) A.相互不接触的物体间也会产生弹力 B.拉力不属于弹力 C.物体在发生形变时产生的力叫弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力 6.一本书放在水平桌面上，下列关于书和桌面受力情况的叙述中，正确的是( ) A.桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变 B.桌面受到向下的弹力是因为书发生了形变 C.书受到向上的弹力是因为桌面发生了形变 D.书受到向上的弹力是因为书发生了形变 7.下列形变属于弹性形变的是( ) A.捏面人时面人发生的形变 B.打碎玻璃时玻璃发生的形变 C.人坐在沙发上时，沙发发生的形变 D.骆驼在沙漠中行走时，沙漠表面发生的形变 8.几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直.两臂伸直时，对弹簧拉力器的拉力最大的是( ) A.几位同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 9.如图所示，取一根钢尺，一端用左手手指按压在桌面上，右手的手指将露出桌面的一端下压至a、b两位置，手指感觉用力较大的是把钢尺弯至(填“a”或“b”)位置.这一实验现象可以说明物体的越大，产生的弹力就越大.
杠杆 （测试时间：30分钟，满分50分） 一、选择题（每题2分，共30分） 1．在下列简单机械中，使用中属于费力杠杆的是 A．羊角锤 B．镊子 C．瓶起子 D．托盘天平 2．下列有关物理学史的说法正确的是 A．牛顿第一定律是伽利略总结牛顿等人的研究结果得出的 B．阿基米德原理就是杠杆的平衡条件 C．欧姆发现了同一段导体中的电流跟电压和电阻之间的定量关系 D．法拉第电磁感应实验表明，电流的周围存在磁场 3．下列杠杆中属于费力杠杆的是（） 4．下列物理知识与科学家对应关系中不正确的是 A．电流的磁效应——奥斯特 B．I=U/R——欧姆 C．杠杆平衡原理——阿基米德 D．Q=I2Rt——安培 5．图中所示的四种用具中，属于费力杠杆的是 16．小军学习了杠杆的知识后，想用公园的翘翘板来估测一块石头的重。如图所示，他将石头放在翘翘板A位置，自己坐在B位置上，翘翘板在水平位置平衡。若小军体重500 N，可估得石头的重约为( )
A．100 N B．250 N C．500 N D．1000 N 7．在图所示的四种剪刀中，正常使用时属于费力杠杆的是（） 8．如图所示的工具或仪器中，属于省力杠杆的是（） 9．下列几种工具，使用时属于费力杠杆的是（） A．测量质量的天平B．剪铁皮的剪刀 C．撬铁钉的锤子D．夹取食物的筷子 10．下列物品中，属于省力杠杆的是（） A．筷子B．扫帚C．钓鱼竿D．钢丝钳 11．我省中部山区的公路环绕山坡盘山而上，车辆沿着盘山公路向上行驶时可以（）A．省力 B．省功 C．省时间 D．省距离 12．下列四种情形中所使用的杠杆属千省力杠杆的是 13．下列杠杆，有哪一个与其它三个不属于同一类
九年级物理《核能》教学计划 【教学目标】 知识与技能 1、常识性了解原子和原子核的组成； 2、常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理及核反应堆的作用 过程与方法 1.通过搜集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活的有关说法是否正确； 2.通过阅读学习相关知识，养成学生关注高新科学技术在生产和生活中的应用；情感、态度与价值观 1、养成学生的科学态度和探索精神； 2、启发学生树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想； 【教学重点】 了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理及如何利用核能更多的给人类造福；【教学难点】 原子核裂变和链式反应，聚变的原理； 【教学准备】 多媒体课件视频资料、火柴 【教学过程】
幸存者辐射病广岛被夷为平地 【过渡语】同学们观看刚才的图片时有什么样的感受？原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？因为它们都利用了核能；如何获得核能？核能还用哪些应用呢？学习了本节知识后就能知道答案； 【板书课题】 第二节核能 （一）核能 【自主学习】 请同学们结合下面图片阅读课本并结合相关化学课上的原子结构的知识，回忆原子的结构并自主学习核能的获得途径； 【归纳讲述】原子结构： 质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能又称原子能；
分裂聚合 （二）裂变 【过渡语】核武器的威力究竟有多大？它释放的巨大能量是从哪里来的？核电站是怎样利用核燃料发电的？请同学们阅读课本171页-172页裂变部分内容找到答案； 【提出问题】 通过看书知道1 kg铀全部裂变，释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量；用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量；外界中子停止轰击，裂变也就停止了；怎样才能让裂变继续下去呢？ 【Flash展示】 核裂变、链式反应的过程 【动手实验】 用火柴模拟类比链式反应，将火柴搭成如课本图19．2-3所示的结构，点燃第一根火柴后，观察所发生的现象； 用火柴模拟链式反应原子核的裂变
最新2018 第八版北大中文核心目录（医学版） 新增的： 护理学杂志护理研究解放军护理杂志中国护理管理国际眼科临床肝胆病杂志临床肿瘤学天津医药医学与社会 踢出的： 重庆医学广东医学山东医药辽宁中医杂志中国现代医学杂志中国内镜杂志中国地方病防治杂志国际神经病学神经外科学杂志 1 综合性医药卫生（36 种） 中华医学杂志第三军医大学学报南方医科大学学报中国医学科学院学报北京大学学报(医学版) 中山大学学报(医学科学版) 第二军医大学学报解放军医学杂志四川大学学报(医学版) 中南大学学报(医学版) 西安交通大学学报(医学版) 浙江大学学报(医学版) 医学争鸣复旦学报(医学版) 重庆医科大学学报上海交通大学学报(医学版) 中国全科医学吉林大学学报(医学版) 华中科技大学学报(医学版) 首都医科大学学报中国医科大学学报医学研究生学报实用医学杂志南京医科大学学报(自然科学版) 郑州大学学报(医学版) 中国比较医学杂志安徽医科大学学报山东大学学报(医学版) 上海医学军事医学东南大学学报(医学版) 福建医科大学学报医学与哲学暨南大学学报（自然科学与医学版）天津医药医学与社会 2 预防医学、卫生学（26 种）
中华流行病学杂志中国卫生经济中华预防医学杂志中国公共卫生卫生研究中华医院感染学杂志中国卫生统计中国卫生事业管理中国医院管理营养学报中华医院管理杂志环境与健康杂志中国感染控制杂志环境与职业医学现代预防医学中国卫生政策研究中国卫生资源卫生经济研究中国健康教育中国消毒学杂志中华疾病控制杂志中国学校卫生中国疫苗和免疫中华地方病学杂志中国艾滋病性病中国职业医学 3 中国医学（18 种） 中草药中国中药杂志中药材针刺研究中成药中华中医药杂志北京中医药大学学报中国中西医结合杂志中药新药与临床药理中国针灸中药药理与临床天然产物研究与开发中华中医药学刊南京中医药大学学报中医杂志中国实验方剂学杂志中国中医基础医学杂志时珍国医国药 4 基础医学（24 种） 中国人兽共患病学报中国寄生虫学与寄生虫病杂志中华医学遗传学杂志生物医学工程学杂志中国生物医学工程学报中国病理生理杂志医用生物力学细胞与分子免疫学杂志免疫学杂志生理学报中华微生物学和免疫学杂志中国心理卫生杂志解剖学报中国免疫学杂志病毒学报中国临床解剖学杂志现代免疫学解剖学杂志中国病原生物学杂志生物医学工程研究寄生虫与医学昆虫学报中国临床心理学杂志神经解剖学杂志生理科学进展 5 临床医学（23 种） 中国医学影像技术中国康复医学杂志中华危重病急救医学中华病理学杂志中华超声影像学杂志中国感染与化疗杂志中国超声医学杂志临床与实验病理学杂志中华物理医学与康复杂志中华急诊医学杂志中华检验医学杂志中国康复理论与实践中华护理杂志中国急
功 学习目标： 1.理解做功的两个必要因素，知道什么情况下物体做了功，什么情况下物体没有做功。 2.掌握功的公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。 学案导学 【自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 任务一：认识物理学中的功。阅读课本“力学中的功”部分内容，回答下面问题。 1.根据课本内容说说你对功的理解：____________________________________________ 2.作用在物体上的力，使物体沿着力的移动了一段距离，我们就认为这个力做了功。 3.功包含两个必要因素：一是二是 4.根据你对功的理解，举出几个生活中做功的例子和不做功的例子： _____________________________________________________。 任务二：学习功的计算方法。 1、在物理学中，把与的乘积叫做功，用公式来表示是， 2、功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称符号 3、两个鸡蛋所受到的重力大约为 N，则将它们举高1m所做的功是 J。 【合作探究】 组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。 1. 小明用20N的水平推力，使重60N的木箱在水平方向上匀速移动了5m，此过程木箱受到的阻力为多少N？木箱重力做的功为多少J？ 2. 上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”．在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南． （1）游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的 _________； （2）围绕“青瓷巨碗”的是一个巨大的环形升降台，游客中升降台上站成一圈，升降台上升后可以同时看到“青瓷巨碗”内的景象．在某次升降中，升降台把80名游客匀速升高3米，若每位游客的质量以60千克计算，则升降台在这次上升过程中对游客所做的功多少J？（g=10N/kg） 【课堂训练】 A组：
2019年---2022年 2019年版北大中文核心期刊目录（第八版) 第一编 哲学、社会学、政治、法律类 A/K,Z综合性人文、社会科学 1.中国社会科学,2.中国人民大学学报,3.学术月刊,4.北京师范大学学报（社会科学版）,5.南京大学学报，哲学、人文科学、社会科学,6.复旦学报（社会科学版）,7.社会科学,8.北京大学学报（哲学社会社会科学版）,9.清华大学学报（哲学社会科学版）,10.吉林大学社会科学学报,11.华中师范大学学报（人文社会科学版）,12.浙江大学学报（人文社会科学版）,13.红海学刊,14.南京社会科学,15.中山大学学报（社会科学版）,16.社会科学研究,17.厦门大学学报（哲学社会科学版）,18.天津社会科学,19.学术研究,20.文史哲,21.武汉大学学报（哲学社会科学版）,22.南开学报（哲学社会科学版）,新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,24.苏州大学学报,哲学社会科学版 25.求是学刊 26.社会科学战线 27.学习与探索 28.探索与争鸣 29.浙江社会科学 30.人文杂志 31.西南大学学报，社会科学版 32.上海师范大学学报，哲学社会科学版 33.江汉论坛 34.湖南师范大学社会科学学报 35.中州学刊 36.江苏社会科学 37.学海 38.广东社会科学 39.山东大学学报，哲学社会科学版 40.上海大学报，社会科学版 41.西北师大学报，社会科学版 42.四川大学学报，哲学社会科学版 43.江淮论坛 44.河南大学学报，社会科学版 45.浙江学刊 46.南京师大学报，社会科学版 47.贵州社会科学 48.云南师范大学学报，社会科学版 49.陕西师范大学学报，哲学社会科学版 50.江西社会科学 51.西安交通大学学报，社会科学版 52.中国地质大学学报，社会科学版 53.河北学刊 54.甘肃社会科学 55.湖南科技大学学报，社会科学版 56.华中科技大学学报，社会科
二、液体的压强 知识点1 液体压强的存在 1.如图甲所示，在两端开口的玻璃管下端蒙上橡皮膜，向玻璃管内倒水，看到橡皮膜向下凸出，说明液体对有压强;如图乙所示，用手指触压装水的保鲜袋，手指感觉到水和袋子对手有压力，说明液体对有压强. 2. 如图所示实验中，把下端蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，会看到橡皮膜向管内凹陷，说明了，并且空玻璃管越向下放，橡皮膜形变越大，说明. 知识点2 探究影响液体内部压强的因素 3. 在“探究影响液体内部压强的因素”实验中. (1)压强计是通过U形管来显示橡皮膜所受压强的大小. (2)小华实验时的情形如图所示，四幅图中烧杯内的液面相平.(不考虑实验结论的偶然性) ①比较图甲和图，可以初步得出结论:在同种液体中，液体内部压强随深度的 增加而增大. ②保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以 初步得出结论: . ③比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗? ，理由 是. (3)根据已有的压强知识，你认为水内部压强的大小与距离水底的距离d之间(填 “没有关系”或“有关系”). 4.如图所示，小明将压强计的探头放入水中的某一深度处，记下U形管中两液面的高度差h，下列操作中能使高度差h增大的是( )
A.将探头向下移动一段距离 B.探头水平向左移动一段距离 C.将探头放在酒精中的同样深度处 D.将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度 知识点3 液体压强的特点 5.装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是( ) 6.如图所示，玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同，将此装置置于水中，图中能反 映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况的是( ) 7.如图所示的试管内装一定质量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为1p ;当试管倾斜放置时，水对管底的压强为2p 比较1p 、2p 的大小，则( ) A. 1p <2p B. 1p =2p C. 1p >2p D.条件不足，无法判断 8.如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部a 、b 、c 三处受到水的压强分别为a p 、b p 、c p ，则以下判断正确的是( ) A. a p =b p =c p B. a p b p >c p D. a p >b p =c p
（封面） 九年级物理《核能》的说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1。知识与技能 了解核能、核裂变和核聚变。 了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题。 2。过程与方法 培养学生的观察能力。 初步分析问题和解决问题的能力。 3。情感、态度与价值观目标 通过图画，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。 教学重点：核聚变、核裂变 教学难点：核聚变、核裂变的过程。 教学方法：讲授法 教学用具：链式反应模型、各种挂图。 教学过程： 1。原子、原子核 一切物质由分子组成，分子又由原子组成。有些物质的分子就是一个原子。原子十分小，它的直径不到一个纳米。原子由质子、中子、电子三种粒子组成。质子带正电荷，电子带负电荷，中子不带电。质子和中子的质量比电子大得多，挤在处于原子中心的构成非常小的原子核中，就像几颗豆粒挤在大广场中央一小块弹丸之地一样。 2。核能 质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此原子核十分
牢固，要使它们分裂或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。 3。裂变 科学家发现用中子轰击铀235（质量数为235的铀），铀核会分裂成大小相差不很大的两部分，这种现象叫做裂变（图3）。发生裂变时有核能释放出来，这时裂变后的产物以很大速度向相反方向飞开，与周围的分子碰撞，使分子动能增加，转化为物体的内能。裂变释放的核能十分巨大，1 kg铀235中的铀核如果全部发生裂变，释放出的能量相当于2500 t标准煤完全燃烧放出的能量。 用中子轰击铀核，铀核才能发生裂变，放出能量。这好比用火柴点燃木材，木材才能燃烧，放出能量一样。假如外界的中子停止轰击，裂变也就停止。然而实验表明，铀核裂变时，还同时放出2~3个中子，放出的中子又可以轰击其他铀核，使它们也发生裂变。这样，裂变将不断地自行继续下去（图3）。这种现象叫做链式反应。 如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈爆炸，原子弹就是根据这个原理制成的（图4）。如果控制链式反应的速度，使核能慢慢地平稳地释放出来，就便于和平利用了。能够缓慢、平稳地释放核能的装置，叫做核反应堆。 4。聚变 科学家们发现，较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫做聚变。例如一个氘核（质量数为2的氢核）和一个氚核（质
启东中学作业本答案英语 【篇一：辅导书】 新概念》阅读现代文中考专版、经典学法频道《轻巧夺冠》这本书 侧重于基础知识当然你必须先掌握基础知识才能深入?? 语文数学 备上一本上了初二物理化学也备上的！《经典学法频道》 数学：《点拨》《倍速学习法》《轻巧夺冠》《典中典》英语： 《剖析》《典中典》《启东中学作业本》（龙门书局）《轻巧夺冠》点拨.. 我也初中..我英语年纪第一哦..我就是用这个.. 我们班英语老师也用 这个.. 是配套的..有语法讲解课文分析习题练习等等... 很全面.. 我门班百分之七十的人都用这个..各个科目的都有.. 你去书 店买都应该有的.. 如果你要练的话最好就买典中典.. 高才生就买这个吧.. 很有挑战性..题量也很大.. 中等生的话可以考虑 轻巧夺冠..这个难度要稍微小些.. 政治：《轻巧夺冠》 历史：《中学生教材全解》完全解读，点拨，倍速学习法 物理：《题网》《题典》【题很多也很经典】还有《分类精选》也 相当好一定要买的各省中考题时刻做一做不是你学完了才能做 提前做有好处这个最好选【天利38】版本的去书店问问就知道的...《中华题王》《成功学习计划》化学：《成功学习计划》《典中典》地理：《海淀单元卷》《轻巧夺冠》生物《中华题王》95分以上 《学习高手》对于课堂知识、基础知识的讲解、训练比较全面，全 部理解透了，考90分不是问题（我就是用这个的）《完全解读》题目有些比较深，如果你生物学的很好，想扩展一下，就用这个 世纪金榜，我们中考时就用了这本，挺好的，积分吧《金榜学案》 完全解读例题挺多的，内容挺详细的绿卡图书知识点特别多看着 清晰 数学和语文就买万象思维的《成功学习计划》。 英语就买《魔法英语》。我也在用这本，里面包含了句型、语法、 小常识、英美的礼节、适量的题目等。但如果你的英语基础稍差一点，就买《同步新课堂》，里面都是基础题目。
功率 学习目标： 1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。 2、知道计算功率的公式及功率的单位。 3、会用功率的公式进行简单的计算。 4、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 学案导学 【课前自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 任务一：认识功率 1、现有几百块砖搬运到楼顶，利用动滑轮、定滑轮、滑轮组、起重机和人工搬运时搬运的效果是相同的（都把这几百块砖搬到了楼顶，即做的有用功相同），有什么不同吗？ 2、我们知道，速度是表示物体运动快慢的物理量。类似的，功率是表示____________________的物理量 3、__________________________叫做功率。 4、功率的计算公式是：______________________，其中各个物理量的符号及单位分别是： _________________________________________________。 5、1kW=________W，一台机械的功率为0.35kW，合_______W。 任务二：感受功率的大小。 1、阅读课本P66的小资料内容，说一说常见的机械功率，体会功率的大小。 2、一台抽水机的功率为7500W，其意义是：_________________________________。 3、小胖和小瘦一起从楼底跑到楼顶，由于小瘦轻巧，先登上楼顶，小瘦对小胖说：“我比你做功快。”，而小胖说：“不一定，尽管我后到的楼顶，但我做功比你快。”你说到底谁快呢？ 【合作探究】 组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。 1、用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？ 2、体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10米。若： （1）爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼； （2）爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍；
北大中文核心期刊要目总览（2017版）（第八版）文字版（2018年12月出版）序号中文刊名 A/K.综合性人文、社会科学 1 中国社会科学 2 中国人民大学学报 3 学术月刊 4 北京师范大学学报.社会科学版 5 南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 6 复旦学报.社会科学版 7 社会科学 8 北京大学学报.哲学社会科学版 9 清华大学学报.哲学社会科学版 10 吉林大学社会科学学报 11 华中师范大学学报.人文社会科学版 12 浙江大学学报.人文社会科学版 13 江海学刊 14 南京社会科学 15 中山大学学报.人文社会科学版 16 社会科学研究 17 厦门大学学报.哲学社会科学版 18 天津社会科学 19 学术研究
20 文史哲 21 武汉大学学报.哲学社会科学版 22 南开学报.哲学社会科学版 23 新疆师范大学学报.哲学社会科学版 24 苏州大学学报.哲学社会科学版 25 求是学刊 26 社会科学战线 27 学习与探索 28 探索与争鸣 29 浙江社会科学 30 人文杂志 31 西南大学学报.社会科学版 32 上海师范大学学报.哲学社会科学版 33 江汉论坛 34 湖南师范大学社会科学学报 35 中州学刊 36 江苏社会科学 37 学海 38 广东社会科学 39 山东大学学报.哲学社会科学版 40 上海大学学报.社会科学版 41 西北师大学报.社会科学版
42 四川大学学报.哲学社会科学版 43 江淮论坛 44 河南大学学报.社会科学版 45 浙江学刊 46 南京师大学报.社会科学版 47 贵州社会科学 48 云南师范大学学报.哲学社会科学版 49 陕西师范大学学报.哲学社会科学版 50 江西社会科学 51 西安交通大学学报.社会科学版 52 中国地质大学学报.社会科学版 53 河北学刊 54 甘肃社会科学 55 湖南科技大学学报.社会科学版 56 华中科技大学学报.社会科学版 57 中国高校社会科学 58 华东师范大学学报.哲学社会科学版 59 重庆大学学报.社会科学版 60 东北师大学报.哲学社会科学版 61 东南学术 62 四川理工学院学报.社会科学版 63 东岳论丛
第2节核能 教学目标 一、知识与技能 1.知道原子原子核的组成，了解获得核能的两种方式。 2.了解裂变和链式反应以及核电站。 ， 3.了解聚变以及反应过程。 二、过程与方法 通过阅读资料和讨论,培养学生的观察、分析问题以及解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 通过图文结合的学习方式，激发学生的探究欲望和学习兴趣,使学生养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。 教学重点 核聚变、核裂变。 教学难点 核聚变、核裂变的过程。 教具准备 多媒体课件。 # 教学过程 新课引入 播放核爆炸时的视频。了解核能观看视频，感受核爆炸时产生的巨大能量，了解核能利用的可能性。原子核在发生变化时，会释放出巨大的能量，那么你了解原子的结构吗核能是如何产生的呢从问题中导入新课。 独立自主学习：请快速阅读课本P170--P173的内容，然后独立完成以下学习任务。 ( 1.物质是由组成的，分子是由组成。 2.原子由、、三种粒子组成。质子带电荷，电子带电荷，和构成原子核。 3. 、依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或，就可能释放出惊人的能量，这就是能。 年底，科学家曾先后用轰击铀235原子核，铀核时释放出能，同时还会产生几个新的，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续，并释放出大量能，这就是反应。 5.核电站利用发电，它的核心设备是。在这个过程中发生的链式反应是控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应是的。 ； 6.如果将某些质量很小的，在超高温下结合成新的，会释放出更大的能，这就是，有时把它也称为反应。
7.海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制____ 来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。 合作探究 ] 探究点一核能 活动1：展示原子结构的挂图或投影，回忆原子的结构组成。请回答：原子核是原子中 最小的结构吗电子为什么会绕核运动 学生交流、讨论后回答：原子是由原子核和核外电子组成的，电子在绕核运动。原子核也是可分的，它是由质子和中子组成的。原子核中的质子带正电，电子带负电，原子核吸引电子绕核转动。原子的质量几乎集中在原子核中，质子和中子的质量几乎相同。原子核的体积相对于原子的体积来说非常小，相当于足球场上的一个鸡蛋。质子和中子依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们分裂或结合是极其困难的。但是，一旦原子核发生变化时，就可能释放出惊人的能量，这种能量被称为核能。 探究点二裂变 ; 展示核裂变的资料：1934～1938年间，科学家利用中子轰击质量较大的铀235，使其裂变成两个质量较小的原子核，同时释放出2～3个新的中子。 活动1：铀235只有在中子的轰击下才能发生裂变且释放出核能，那么是不是要不断地从外界提供中子才能使反应不断进行呢 实验：利用火柴模拟链式反应。利用类比的方法来模拟研究核裂变过程 如果去掉其中火柴（1），火柴（2）、（3）会燃烧吗 【 展示链式反应原理的挂图或动画。 链式反应如果不加以控制，大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放巨大的能量，产生极大的破坏性，就如前面所见的原子弹。（播放纪录片广岛原子弹爆炸）
中文核心期刊目录(2018年版)北大核心目录(第八版) 序号中文刊名 N/Q,T/X.综合性科学技术 1 科学通报 2 清华大学学报(自然科学版) 3 中国科学(技术科学 4 西安交通大学学报 5 北京大学学报(自然科学版) 6 中南大学学报(自然科学版) 7 浙江大学学报(工学版) 8 同济大学学报(自然科学版) 9 哈尔滨工业大学学报 10 东南大学学报(自然科学版) 11 华中科技大学学报(自然科学版) 12 上海交通大学学报 13 中山大学学报(自然科学版) 14 华南理工大学学报(自然科学版) 15 东北大学学报(自然科学版) 16 南京大学学报(自然科学 17 四川大学学报(工程科学版) 18 吉林大学学报(工学版) 19 北京科技大学学报(改名为：工程科学学报) 20 湖南大学学报(自然科学版) 21 西南交通大学学报 22 兰州大学学报(自然科学版) 23 天津大学学报(改名为：天津大学学报(自然科学与工程技术版)) 24 北京理工大学学报 25 武汉大学学报(理学版) 26 河海大学学报(自然科学版) 27 重庆大学学报 28 江苏大学学报(自然科学版) 29 大连理工大学学报 30 厦门大学学报(自然科学版) 31 国防科技大学学报 32 东北师大学报(自然科学版)
33 哈尔滨工程大学学报 34 武汉理工大学学报 35 云南大学学报(自然科学版) 36 北京工业大学学报 37 山东大学学报(理学版) 38 中国科学技术大学学报 39 西南大学学报(自然科学版) 40 四川大学学报(自然科学版) 41 应用基础与工程科学学报 42 北京师范大学学报(自然科学版) 43 华东理工大学学报(自然科学版) 44 北京化工大学学报(自然科学版) 45 西北工业大学学报 46 吉林大学学报(理学版) 47 北京交通大学学报 48 西北大学学报(自然科学版) 49 武汉大学学报(工学版) 50 中国工程科学 51 华东师范大学学报(自然科学版) 52 南京理工大学学报 53 应用科学学报 54 南京工业大学学报(自然科学版) 55 广西大学学报(自然科学版) 56 陕西师范大学学报(自然科学版) 57 浙江大学学报(理学版) 58 四川师范大学学报(自然科学版) 59 空军工程大学学报(自然科学版) 60 辽宁工程技术大学学报(自然科学版) 61 合肥工业大学学报(自然科学版) 62 沈阳工业大学学报 63 济南大学学报(自然科学版) 64 广西师范大学学报(自然科学版) 65 湖南科技大学学报(自然科学版) 66 解放军理工大学学报(自然科学版) 67 深圳大学学报(理工版) 69 高技术通讯 70 西南师范大学学报(自然科学版) 71 内蒙古大学学报(自然科学版)
核能（1） ——原子核的组成 (一)教学目的 1.常识性了解射线的应用，强射线对人体的危害及防护。 2.常识性了解原子核的组成。 3.进行物理学研究方法的启蒙教育。 (二)教具 录像机，监视器，原子弹和氢弹爆炸的录像剪辑。(若没有上述器材可用原子弹、氢弹爆炸的挂图代替) (三)教学过程 1.引入新课 教师：为了打破核垄断，抵制核讹诈，我国科技工作者自力更生、发奋图强，从1961年起自己进行核武器的研制，在党中央的亲切关怀下，全国一盘棋，用了短短4年时间就完成了研制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。 播放录像：我国第一颗原子弹爆炸的实况。 教师：这是我国第一颗原子弹试爆的实况，其威力超过了第二次世界大战期间美国在日本广岛上空爆炸的原子弹。紧接着于1967年6月17日又成功地爆炸了第一颗氢弹，完成了其他国家要十几年或几十年才能做完的工作。 播放录像：我国第一颗氢弹试爆实况。 这是我国试爆第一颗氢弹的情况，与原子弹相比，氢弹所用的燃料更少，而威力则比原子弹大很多。 (若没有录像设备，就出示挂图，指着原子弹爆炸后形成的蘑菇云问学生：你们知道这是什么吗？然后教师再介绍上述情况) 原子弹和氢弹为什么会具有这么大的威力呢？因为它们都利用了核能。我们知道化学能是在原子发生变化时放出的能量，而核能是在原子核发生变化时放出的能量。为了了解核能，先要知道原子核的组成情况。
2.进行新课 板书课题：〈第二节原子核的组成〉 (1)电子的发现和放射性现象的发现 教师：我们已经学过，物质是由分子、原子构成的，原子已经是很小很小的微粒了，其直径只有10-10米，所以在十九世纪以前，人们一直认为原子是不可再分的中性粒子。1897年英国物理学家汤姆生在研究阴极射线时发现了电子，而电子比原子小得多，因而人们才认识到原子内部还有结构。 板书：〈电子的发现把人们带入了原子内部的世界〉 在同一时期人们还发现了天然放射现象，对放射性现象的进一步研究，人们认识到原子核内部还有结构，原子核由比它更小的粒子组成。可见人类对客观世界的认识是没有止尽的。我们先来学习放射性现象。 板书：〈放射性现象的发现把人们带入了原子核内部的世界〉 (2)放射性现象 ①什么是放射性现象？ 教师边写边说：像铀(U)、钋(Po)、镭(Rα)等元素能自发地放出一些人眼看不见的、能穿透黑纸使照相底片感光的射线，这种现象叫放射性现象。这些元素叫放射性元素。 ②射线究竟是什么？ 教师：在放射性现象中放出的射线是什么东西呢？它们除了能穿透黑纸使照相底片感光的性质以外，还有些什么性质？比如：这些射线带不带电呢？为了了解它们的性质，还得通过实验。 教师：我们做什么样的实验，才能判断它们带不带电呢？(放射性现象中放出的射线若是带电的，射线在磁场中将像通电导体那样发生偏转，由偏转的方向和磁体的N、S极位置还可判断射线带的是什么电。) 教师：我们利用已经掌握的知识可以去探索还不知道的现象和规律，最基本的研究方法是通过实验。把放射性元素装在一个壁很厚的铅盒里(射线穿不透)，在盒壁上有一个小孔，放射线可由此孔射出，然后把它们放到两个很强的磁极之间，再用照相底片把射线的轨道
一、完成填空题： 1、小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（小十二）（名字） 2、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（大狼）叼着。（谁） 3、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪却用大狼自己用的（枪） 吓跑了大狼，保住了命。（什么） 4、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（大狼）的孩子。（谁） 5、八哥小姐是吃了小猪拱出来的（白薯）才会说话的。（什么） 6、小猪唏哩呼噜是靠大狼用的（枪）吓跑了月牙熊，救下了大狼的孩子。（什么） 7、次次的历险，小猪都能化险为夷，这真是一次（惊险）的历险记。（怎样） 8、为了妈妈的荣誉，小猪给（鸭太太）当起了保镖。（谁） 9、为了把 500 个鸭蛋送到城里，小猪给驴先生磨麦，才能借来（筐子）。（什么） 10、为了把 500 个鸭蛋送到城里，小猪给牛先生挑水，才能借来（扁担）。（什么） 11、小猪把鸭蛋安全地送到城里，鸭太太的姐姐送给他一担子的（香蕉）。（什么） 12、小猪是因为（到小鹿家吃午餐吃得太饱），当他弯腰捡帽子的时候，腰带“蹦” 的一声断了。（什么原因） 13、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（蛇）。（什么） 14、蛇花花太想和小猪交朋友了，它为猪太太当起了（竹竿）敲毛毯，当起了 （竹竿）晾衣服。（什么） 15、猪太太家的老鼠很坏，经常咬猪太太，猪太太请来了（猫先生）来捉老鼠，没 想到，他只知道吃，不去抓老鼠。（谁） 16、猪太太家的老鼠最后是被（花花）吞了下去。（谁） 17、小猪唏哩呼噜为了想要一辆（自行车），卖起了橘子。（什么） 18、马太太尝了小猪卖的橘子，竟把满嘴的（牙齿）都掉光了。（什么） 19、为了给马太太镶牙，小猪在象博士那干了（3）个月的活来还欠下的钱。（几） 20、小猪开设“技术咨询所” ，赚了钱，终于给自己买了一辆（自行车）。（什么） 21、小猪骑着刚买的车，找猴子皮皮时，他哪知道，皮皮是偷吃了自己卖的橘子也掉了满 嘴的（牙）。（什么） 二、完成选择题： 1、小猪到好朋友（③）家去吃午餐，吃得太饱，一弯腰把裤带撑断了。 （①小蛇花花②八哥再见③小鹿叮铃） 2、小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（②） （①被耗子咬伤了②吃了两只大耗子太饱就睡着了③到牛太太家去玩了） 3、小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪（③） （①一块大蛋糕②两个大“心里美”萝卜③一个大鸡蛋） 4、八哥小姐吃了（③）又重新会说话了。 （①大萝卜②咸鸭蛋③一吃就想起来薯） 三、我的喜欢（ 16 分） 1、你喜欢小猪唏哩呼噜吗？为什么？ 四、我还知道（ +10 分） 1、《小猪唏哩呼噜》的作者是（孙幼军） 2、除了小猪唏哩呼噜，你还喜欢书中的谁？为什么？ - 1 -