八年级上册 英语导学案
Unit 9 Can you come to my party?
Period 1 Section A 1a -2c
备课 陈阳阳 审核 八年级全体英语教师 节数 5
时间2013 11 26 学习目标: 知识目标: 1 口笔头掌握以下句型 A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, I’d love to . / Sorry , I can’t . I have to help my parents.
A: Can she go to the movies? B: No, she can’t . She is reading.
2 熟练掌握以下词汇：prepare, exam, flu, available, until
3熟练使用情态动词 can 和have to
技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并
能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。 情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。 自学指导：
I 朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。
如：I can sing English songs . I can dance. I can play the guitar.
II 列举出你的一些课外活动
Play the guitar ______ ______ ______ _____
III 你能猜出下面短语的汉语意思吗？借助手中的词
典或课本的词汇表，试着译一译：
go to the doctor______ have the flu _____
help my parents________ meet my friend_________
study for a test_______ thanks for asking ________
have too much homework____________
another time_________
展示梳理：
点拨提升：
请仔细观察下面几个句子，你能看出have to 的用法吗？
I have to help my parents. He has to study for a test.
Have to /has to 后面要接_____ 汉语意思是________ 强调_______ (主观/客观)原因。而must 意为“必须，”强调______(主观/客观)原因。 完成下列小练习。回味一下句中have to 的用法 （1 ）It’s too late. She _____ _____ go there by bus.(不得不)
（2）I have to clean the room right now.(改为否定句)
I ____ _____ _____ clean the room right now.
反馈练习
I 用所给词的适当形式填空
1_______you play tennis? Yes , I can.
2.Mary is ill , she ___ (have)____ (go )to the doctor.
3.Look! Some people ____ (take) photos here.
4.Thanks for ____ (cook) for me .
5.She often ____ (help) me with my English . II 完成下面的句子
1---Hi , Jeff. Can you come to my party on Saturday?
---- I’m sorry ,I can’t .I ____ ____ ____ ____ ____ (得去看我的阿姨)on Saturday .
2 --- Hello, Marry. Can you come to my party on Saturday? ----_____ _____ ______（我愿意）
3 ---May Lee ,can you come to my party tomorrow? --- I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得帮我妈妈）
4 --- Claudia, can you come to my party on Saturday? ---- I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____ (要去看电影) 5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能来参加我的聚会吗？) ---- I’d love to . 课堂反思:1 当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____ 或_____ 。拒绝他人的邀请时我们应
该有礼貌地说______,I _____ I have to _____ 或者_____。I am doing...
Can you come to my party on Saturday?
愿意去的答语：_____________________ 有礼貌拒绝的答语：__________________
Period 2 Section A 2d-3c
学习目标: 知识目标 1． 熟练掌握下列句子：
My cousin Sam from Xi’an is going to be
here.
I remember we went bike riding together last fall when he visited you .
Sam isn’t leaving until nest Wednesday.
Can you hang out with us on Monday night?
Catch you on Monday
2． 熟练掌握以下词汇 :hang out , catch ,invite, accept, refuse
3． 初步了解描述将来的计划或行动的方法
自学指导
情态动词can 的用法:
-----Can you come to my party on Wednesday ? 星期三你能来参加我的聚会吗?
-----Sure , I ’d love to .当然 ,我乐意去. 句中can 是情态动词, “can you …..”可用来向别人发出邀请,其肯定答语通常是 “sure ,I’d love to ./ Certainly / of course , I can ’t ” 等 ,否定语常用 “I’d love to .but I have to ……/ Sorry , I have to …./ I’m sorry , I can ’t “ 等 .如: ----Can you play basketball with me ? 你能与我一起去看电影吗?
----Sorry , I can ’t ,I have to study for the test . 对不起,我不能去,我得为考试复习. 展示梳理：
反馈练习：根据句意完成下列句子
( )1.----The woman has a bag in her right hand. What’s in her ___ hand?
---- A mobile phone A.another B.other C.the other
( )2. He likes playing ______ tennis but doesn’t like play ing ______ piano.
A. the , the
B. / , the
C. /, /
D. the , / ( )3.---Would you like to come to my birthday party ? --- Oh, thank you. I’d ______.
A.love
B.like
C.love to
( )4.Jenny can’t go with us. She ___ visit his grandparents. A.have to B.has to C.had
to D.having to
( )5.---Can you go to the mall this week?---_____. A.Sure, I’d love to B.Yes, you can C.No,I’m not D.Sorry, I don’t
( )6.---I hope you can help me with my English this evening.
---_________. A.Yes, I’m busy B.Sorry,
I’m afraid not C.I hope not
Period 3 Section B 1a -1f
学习目标知识目标
1 口、笔头掌握以下句型
A: What’s today?
B: It’s Monday the 14th.
A: Can you play tennis with me?
B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor
and study for a test today.
A: What are you doing the day after tomorrow?
B: I’m playing soccer.
2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow,
weekday, look after
3了解以下词汇的语音语义：the day after
tomorrow, the day before yesterday
4 回顾并掌握下列有关时间的表达法：
What’s today? It’s Monday the 14th.
When ? today . 技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能
表演相关的对话，
学会制作自己的日程表。
情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。
自学指导：
一. 单词过关: 1, 邀请,邀请书_______ 2, 训练,
锻炼, 培训________ 3. 化学_________ 4. 美国
的.美洲的__________ 5. 课题,作业, 题目
_________ 6. 比赛,竞赛________ 7.整个的,全
部的________ 8.从一边到另一边______ 9. 顺
便来访________ 10. 空闲的,有空的________ 11.
直到……之时,在….. 之前_______
二. 重点短语: play soccer 踢足球 go to the
doctor 去看医生 study for a test 为考试而
学习 have a piano lesson 上音乐课 babysit
his sister 照看他的妹妹the day after
tomorrow 后天. go to my cousin’s birthday
party 去参加我堂兄妹的生日晚会. The school
team 校队 come to the movies with us. 和我
们一起来去看电影. Call me after the vacation
假期过后给我打电话
展示梳理：
点拨提升：用could 表邀请或请求时,语气比用
can 更加委婉.如:
Could you open the door ,please ? 请你打开
门好吗?(此时could 不表过去,而是使语气更委
婉)
Can 的其他用法: 1.表示能力时,意为”能,
会”.如: He can play the guitar 他会弹吉他.
They can’t play football 他们不会踢足球.
1. 表示请求允许时,意为”可以”,常用于口语
中,此时可与may 互换.如:
Can I read your newspaper ? 我可以看一下你
的报纸吗
Can / may I have some cookies ,Mom ? 妈妈,
我可以吃点儿饼干吗?
2. 表示怀疑或不相信时,意为”可能”. 多用
于否定句中.如:
It can’t be true . 这不可能是真的. She
can’t be at home . 她不可能在家.
反馈练习：
I 用所给动词的适当形式填空
1 She’d love _____________(go)with you.
2 You ________________ (not have) to worry.
3 Are they _____________ (practice) English?
4 Thank you for ______________ (write ) to
me .
5 They aren’t ___________________(go) to
movies this evening.
II．根据句意完成句子
1 She often b __________ her sister.
2 What are you doing ___________(明天)?
3 Are they __________ (去)to movies with you ?
4 When do you usually get up on ___________(工
作日).
5 ---W________ is today? ---It’s
Tuesday ,the 15th.
Period 4 Section B 2a -2e
学习目标: 知识目标：1 口、笔头掌握以下句型：
What a great idea!
She help me to improve my English so much.
I’m sad /glad to...
Thanks so much for...
I look forward to hearing from you all.
2 熟练掌握以下词汇：
invitation forward , preparation ,without,
surprised, look forward to
3 掌握并能正确使用本课时的重点短语：look
forward to, turn
down, take a
trip,
at the end
of ,so that
自学指导： I 课前收集有关的主题活动聚会，并列
出来，如：birthday party
用本单元学过的语言来接受或拒绝邀请，并说明
理由。
Thank you for your invitation. I’m
sorry , I can’t go to the concert with you.
On Satu rday evening, I’m going to the movies
with some friends
I’m going to visit my aunt. I have too
much homework to do.
I have to study for a test. II 利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组 accept an invitation________________ make an invitation_________ turn down an invitation_____________ at the end of______________ the best way to do sth.______________ go back to________________ 展示梳理 ： 点拨提升：
1.I ’m sorry ,I can ’t .i have to help my
parents .很抱歉,我不能,我必须在家里帮助我父母 have to 表示”不得不” 表示客观条件所必需的. help 做动词,常用于 help sb (to )do sth . help with sth /doing sth help yourself 表示”款待,让人吃喝” eg: ----Can I have a drink? 我可以喝一杯吗? ---- Help yourself 请随便. 2.I have too much homework this weekend 这周末我的作业太多 too much 太多,修饰不可数名词. too many 也可以表示”太多”修饰可数名词. too many 也可表示”太多”,用于修饰可数名词. much too 表示”太” 3.thanks for asking . 多谢邀请. Thanks
for=thank you for 后接名词形式或动名词形式,
表示”因为…..而感谢你” eg: Thank you for your help . 谢谢你的帮助. 4.study for the math test 为数学考试而学习. Study for ….. 意为” 为….而学习”这里for 表目的,意思是为了,以…..为目的. 反馈练习： 1. Thanks a lot for ______me______ your birthday party.
A. invite for
B. invite to
C. inviting for
D. inviting to
2. —Listen! Is Tom singing in the classroom?—NO, it___ be Tom. He has gone to Pairs.
A. may not
B. needn’t
C. can’t
D. mustn’t
3. —Harbin is really a beautiful city and there’re many places of interest.
—So it is. Why not stay here for____ two days? A. other B. others C. another D. the anthers ( )5.---Would you like___ cup of tea? ---Yes,
please. A.other B.the other C.others D.another
( )6---Can you come to my party? --- ________. A.Sure, I’d like to B.No, I can C.Yes, I’d love D.Sure, I’d love
( )7---Thank you for the beautiful flowers. ---____. A.I’d love to B.Help yourself C.Glad you like it D.Welcome ( )8.---Could you help me with my math tomorrow? ---____. I’ll come over to your house at 8 am. A.Of course not B.Not at all C.Sure, I’d be glad to D.Sorry, I can’t ( )9.---I’m sorry to give you so much trouble, sir. ---_____. A. Never mind B.That’s very kind of you C.You’re welcome ( )10.---Would you like to come to our party?---____.A.Yes, I would to B.Yes, I’d love to C.No, I wouldn’t Period 5 Section B 3a-4 学习目标: 知识目标：1 口、笔头掌握以下句型： I would like to invite you to ... The opening will be on the morning of... Please reply in writing to this invitation by
Friday ,December 20th
. 2 熟练掌握以下词汇： opening, concert, daytime
自学指导：1.如何向他人提出邀请:
Can you come to my party ? 你能来参加我的晚会吗? Will you come to …..? 你会来…..吗?
Would you like/love to …..? 你愿意来….吗?
Can /could you …..? 你能….吗?
I hope you can ….. 我希望你能…… Why
don ’t you …. / why not ….? 何不….呢?
How / what about coming to my party ? 参加我的
宴会怎么样?
2. 你愿意接受别人的邀请时的用语: Yes , it ’s
very kind / nice of you . 是的,你真的是太好了. Yes , I’d love to / All right /of course 是的,我愿意去.
Sure , what time ? 当然,我愿意去,什么时间?
I’d be delighted to ….. 我乐意去…..
That sounds great . 那听起来棒极了. Thank you for …. / thanks a lot for …… (非常)感谢…….
3. 不愿意接受别人的邀请时的用语:
I’m sorry ,I can ’t ,I have to …… 对不起,我不能去,我得……
I’m sorry/afraid , I can ’t ,I’m doing …… maybe another time .thanks for asking .
对不起.我不能去,我要…… 也许下次吧,谢谢邀请. I’d love to ,but …..我想去,但是…… (后接不能接受的原因)
展示梳理： 点拨提升：
我们知道在星期几的表达方法了，那在星期几的早上，中午，晚上应该怎么表达呢,一定记住用介词_____哦！例如on Friday morning, on Monday afternoon... 我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧：
“I’m +v.-ing”表示_______ “I have to +
verb.”表示______.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀请，表示自己脱不开身。
反馈练习：
II 根据首字母填空
1. Thank you for i______ me to your party.
2. We’re going to have a c_____ test tomorrow.
3. His brother has many A______ pen pals
4. I have basketball t____ with my friends.
5. Tomorrow is Sunday ,and I’ll be f_______ II.中考链接： 1.Chinese climbers carried the Olympic Flame to the
top
of
the world’s highest
mountain______8th
of May 2008.(2008，苏州)
A. on
B. at
C. in
D. from
2. —Ben, would you like to play football with us? —_____,but I have to wash the dishes first.(2008，重庆)
A. No, I can’t
B. I don’t want to
C. Yes, please.
D. I’d love to.
Unit 9 Have you ever been to an amusement park Section B （3a - 4） Period 4 一.学习目标 1．掌握词汇：attendant; discover; requirement; tour guide 2．强调句结构: It + be + 强调部分 + that/who/whom +其他 . It was because I could speak English that I got the job. 3．培养阅读能力 4．提高写作能力 二.温故互查 翻译下列短语。 1．理解英语电影 ____________________ 2．讲英语的国家 3．学习另外一门语言 4．提高你的英语 5．问你一些问题 6．欢迎到我班来 7．开始学习英语 三.自主探究 1．阅读3a,并回答问题。 2．写出下列短语。 1)改变你的生活 2)做某事最好的方式 3)环游全世界 4)最重要的要求 5)事实上 6)比如 7)上课 8)考虑做某事 9)而不是 10)帮助我学习英语 四.自我检测 根据句意及首字母提示补全单词。 1．I want to be a tour g____ because I like traveling.2. They d____ that it was an interesting story. 3. When you are on plan, you can ask a flight a____ . 4. I like vegetables, e____ tomatoes and carrots. 5. He wants to be a reporter r____ than a cook. 单项选择 ( ) 1. ----_____ you ever _____ to an aquarium ----Yes, we had a good time there. A. Have, gone B. Had, been C. Have, been ( ) 2. I _____ my grandpa last Sunday. A. have visited B. visited C. was visiting ( ) 3. She _____ Shanghai for a month. A. has come to B. came to C. has been in ( ) 4. Lu Xun _____ more than fifty years ago. A. died B. has died C. has been dead ( ) 5. Fanny _____ TV at this time last Saturday. A. has watched B. was watching C. watched ( ) 6. ---- Have you ____ been to our town before ---- No, it’s the first time I ___ here. A. even, have come B. ever, come C. ever, have come 五.巩固练习 用所给词的适当形式填空。
课题：Unit 9 I like music that I can dance to. 第1 课时 学习目标： 1、重点单词 prefer （v. ）更喜欢；electronic （adj. ）电子的；电子设备的；suppose（v. ）推断；料想；smooth （adj. ）平滑的；悦耳的；spare （adj. ）空闲的；case（n.) 情况；实情；director （n. ）导演；部门负责人；war（n.) 战争；战争状态 2、重点短语 sing along with 跟着一起唱；the music that can dance to 能跟着跳舞的音乐；play different kind of music 演奏不同种类的音乐； a long week at work 一周长时间的上班；have spare time 有空闲时间；in that case 既然那样；假使那样的话 3、重点句式 (1) —What kind of music do you like? 你喜欢什么样的音乐？ —I like music that I can sing along with. 我喜欢能随着唱的音乐。 (2)I prefer music that has great lyrics. 我更喜欢歌词优美的音乐。 (3)Carmen likes musicians who play different kinds of music. 卡门喜欢能演奏不同种类音乐 的音乐家。 (4)Xu Fei prefers groups that play quiet and slow songs. 徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组 合。 (5)I like smooth music that helps me relax after a long week at work. 我喜欢能在我一周长 时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。 (6)In that case,I ’ll ask someone who likes serious movies. 如果是那样的话，我将请一个喜 欢严肃电影的人。 (7)I prefer movies that give me something to think about. 我更喜爱能给我一些让我思考的东 西的电影。 重点难点： 重点: 用定语从句表达对音乐的喜好。 难点: 通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。 导学设计： 1. prefer v. 更喜欢 I prefer music that has great lyrics. 我更喜欢有美妙歌词的音乐。 He prefers music to sports. 相比运动来说他更喜欢音乐。 My sister prefers singing to dancing. 相比跳舞我妹妹更喜欢唱歌。 I prefer to read books rather than watch TV. 相比看电视来说我更喜欢读书。 【归纳】prefer 为动词, 意为“更喜欢”, 相当于like. . . better, 其常见结构: (1)prefer A to B “比起 B 更喜欢A”或prefer doing sth. to doing sth. “比起做某事更喜欢 做某事”。 (2)prefer to do sth. “更喜欢做某事”。 (3)prefer to do sth. rather than do sth. “宁愿做某事也不愿做某事”。 【现学现练】 (1) —Do you often watch Man and Nature on TV? —Sometimes. It ’s an interesting program, but I Sports News. A. prefer B. want C. know D. review
Unit9 My favorite subject is science. ( 第一课时1a-2c) 姓名班级 【学习目标】:一、知识目标： 1.掌握本节词汇subject, s P.E, music, math,Chinese, geography, history, why, because 2. 掌握句型：①--What’s your favorite subject? -- My favorite subject is P.E. ② --Why do you like P.E? --Because it’s fun. 二、能力目标：能谈论自己喜欢的学科并能说明理由。三、情感目标：热爱学习 四、教学重点、难点：1.favorite的用法 2.Why 引导的特殊疑问句以及回答 【自学交流】一、预习1a--2c, 根据汉语提示完成下列单词。 1.学科______ 2.科学______ 3.体育________ 4.因为_______ 5.艺术，美术________ 6.音乐________ 7.数学______ 8.语文________ 9.地理_______10.历史_________ 11为什么_______12.无聊的___________ _13.困难的_____________ 14.有趣的__________15.轻松的________16.令人感兴趣的___________________ 二、写出形容词性物主代词。 1.我的________ 2.我们的________ 3.你的，你们的_________ 4.他的_________ 5.她的________ 6.它的__________ 7.他们的__________ 【自展提升】Step1. 自学展示（我的舞台我展示！） Step2. 通过课件学习1a,谈论喜欢的科目Step3. 听力练习（听Section A, 1b,2a,2b) Step 4. Pair work 仿造对话，对练并展示。(2c) 【探究归纳】：一、favorite 用法点拨 1.favorite用作形容词时，意为“最喜欢的”，“特别喜欢的”，可在句中作定语修饰名词。注意： favorite与like都有“喜爱”的意思，但它们的词性不同，在句子中所处的位置也不同，favorite 常与like…best互换使用。如： His favorite sport is basketball. = He likes basketball best. 他最喜欢篮球. 2.favorite用作名词时，意为“特别喜欢的人或物”，是可数名词。如： His English teacher is his favorite. 他的英语老师是他最喜欢的人。 二、疑问词Why 相当于What...for?用来提问原因，常用because引导的句子来回答。如：--Why are you late for late?为什么你上学迟到了？ -Because it is raining因为天下雨。 注意：英语中，because与so只能用一个，在同一句子中两者不能同时出现。 【达标测评】：一．选择正确答案 ( ) 1.--_____ does she like music? --Because it’s relaxing. A. Why B. What C. Which D. How ( ) 2. I hate（讨厌）history. It’s _____ A. interesting B. relaxing C. boring ( ) 3. Why your mother like cooking? A. do B．is C．are D．does ( ) 4. I like math _____it’s difficult for me. A. but B. and C. or D. so ( ) 5. “What’s your sister’s favorite food?” “________” A. P. E. B. Swimming C. Soccer D. Salad 二、用所给词的正确形式填空。 1．(she) favorite color is red. 2. After school, I like (paly) basketball. 3. We have eight (class) every day. 一、句型转换。 1.He likes English because it's interesting.(对划线部分提问) ______ ____he______English?
Unit 9 I like music that I can dance to教学反思 本单元以任务型教学模式为原则，以学生为主体，因此，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生运用语言的能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和养成自主学习能力的过程。所设计的一切课堂活动都围绕着话题音乐展开。从个人发表意见到小组讨论，学生的语言实践活动始终围着话题由易到难、由浅入深地逐步展开。这些活动的设计紧贴学生的生活，有趣的话题能激发他们讨论的欲望，让每个人都能参与进来，既能让基础不好的学生有话可说，又能让能力强的有所提高和发挥。让学生们在无形中操练了句型，巩固了语法，并且在此基础上进行了综合运用，创造性地使用了要求掌握的内容。如第一课时中， 语言教学放在实际情景中，教学内容贴近生活，学生们学得兴致勃勃。教学设计遵从以学生为本的原则，把学生的主动权交给学生，学生们情绪高涨，主动参与的积极性非常高。“Learning by doing”，动手动口，每个人都有事干。在轻松、活泼、融洽的气氛中掌握了所学的语言知识。学生们在使用英语中感受英语，在实践中运用英语，在活动中巩固所学的英语知识。 课型设计教好，重点突出，讲练结合，上课紧凑，每一个环节自然流畅，衔接较好。学生的听说读写的语言技能等都得到了很好的练习，较好地掌握了必需的知识并提高了能力。在课堂练习操练上充分考虑
到学生目前的实际情况。他们正面临中考，与中考相关的练习操练自然会让他们重视。整个课堂教学过程中，学生始终在教师的组织和引导下，围绕着一个话题循序渐进地进行语言实践活动，教师是组织者、指导者、参与者。 本单元的设计充分发挥了多媒体资源的优势，采用PowerPoint制作幻灯片及影片的播放大大提高了学生学习英语的兴趣，听各种各样的音乐和有关乐器或歌星的图片来判断音乐的类型让学生复习了词汇 并激发了学生对本节课的兴趣，给学生听觉和视觉上的享受，而且在运用中轻轻松松地掌握了语言知识、发展了能力。 在导入的时候显得不自然，转换时花费的时间多了些。也就是说没能很好地做到让学生从简单的表达方式进入到复杂的定语从句表达方式。学生在运用定语从句的思维还未能从简单表达上转过来，需要费周折引导他们。这一点提醒我在今后的教学中应该多些注意加强对学生的引导，让这一过程更加简洁明了。再有就是在以后的教学中，应该多思考利用现有的语言材料挖掘更深的东西。在作业布置上也显得有些单一，以后应设置一些更加有挑战性的、有创意的作业，应能将英语教学渗透到其他学科，也使课堂有课内延伸到课外。 教学建议 由于本单元的课件设计都是利用多媒体从视听觉上引导学生说、对影片进行点评，进而掌握语言，但是对于教学资源不具备的课堂，可以提前让学生提前看一本书、或课堂上听一段音乐等让学生在没有多媒体的条件下也能收到同样的学习效果。
Unit9 How was your weekend? SectionA(1a-1c) period1 学习目标 1.熟记P53单词： was(am/is的过去式)，were(are的过去式),did(do的过去式), went（go的过去式） 2.背过并会应用短语：did my homework, played soccer, cleaned my room, went to the beach Played tennis, went to the movies 3.初步理解一般过去时态的构成和用法。 4.能够应用句型：what did she /he/you/they do last weekend? I played soccer./We went to the beach. She did her homework. He went to the movies. They played tennis How was the weekend? It was great. [预习案] Ⅰ学法指导 1.词汇学习：按照单词表记住P53单词的发音，拼写和汉意。 2.复习课本P53在1a中出现的短语： 并将课本1a中的词语和图片中所表示的活动对应起来。 3.听录音，并理解录音中人物在做什么。 Ⅱ教材助读 (一)一般过去时态(见课本P100) 1.用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，场合表示过去的时间状语 连用，如yesterday, yesterday morning/afternoon/evening,last night/week/month/year, in 1990/2ooo/2oo8…,two days/months/years ago 一般过去时态也表示过去经常或反复发生的动作，常和often ,always等表示频度的时间状语连用。 当谓语动词为b e动词时： I was twelve years old last year. 一般疑问句式:Were you twelve years old last year? Y es, I was.\ No, I wasn’t 否定式:I wasn’t twelve years old last year. 当谓语动词为行为动词时：其一般疑问句式的构成为―特殊疑问词＋did＋主语＋动词原形＋其他成分？否定句的构成为―主语＋didn’t＋动词原形＋其他成分 I wrote a letter last night.(我昨晚写了一封信。) 一般疑问句式：Did you write a letter last night? Y es, I did. /No, I didn’t. 否定式: I didn’t write a letter last night. 2.肯定句：①I was happy yesterday.②Tom worked late last night. ③There was a big library here three yeas ago.
定语从句 1.含义及作用 修饰名词或代词的句子叫定语从句. 被定语从句修饰的名词或代词叫先行词. 连接定语从句的词叫关系词。如果先行词是人, 用who连接; 如果先行词是物, 用which连接. who和which都能用that代替。如果关系词在从句中做宾语, 可以省略。如果关系词在从句中做主语, 不能省略, 从句中谓语动词与先行词保持一致． 2.给句子划分结构。 1.I’ll listen to this new CD that I bought. 2.I like music that helps me relax. 3.I like movies that are funny. 4.I’ll ask someone who likes serious movies. 5.I prefer movies that give me something to think about. 3.关系词的作用：连接主从句、代替先行词在定语从句中做成分。 3.1关系代词的选择 当先行词是人时, 用______ 或____引导. 当先行词是物时, 用_____或____引导. 用关系词填空： （方法点拨:先圈出先行词，判断是人还是物） 1)China is a country______ has a long history. 2)This is the book ______my mother bought me . 3)The man _______ is standing by the door is her father. 4)I like the boy ______ I met at the party. 3.2.关系词在定语从句中充当的成分。
教师寄语：I feel strongly that I can make it. 我坚信我一定能成功。班级: _________英语八年级上Unit9导学案（1）姓名___________ Can you come to my party? Section A (1a—1c) 学习小组：_______ 【学习目标】 1.熟悉掌握重点单词: prepare, exam, flu. 2. 掌握重点短语：prepare for , have the flu. 3.熟记重点句型：-- Can you come to…? -- Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to/must…. 【学习过程】 一、预习导学—我做主 1. 自主预习教材P65的新单词，完成下列英汉互译。 1）准备考试 2）去看医生 3）给我的父母帮忙 4）跟朋友见面 ____ ____ 5）得流感 ___ _ 6）来我的派对 导学提示： 1.prepare v.使做好准备；把……准备好。 ① prepare for = make preparations for…/ get ready for…为……做准备 ② prepare to do = get ready to do/make preparations to do准备去做……. ③ prepare sb. for 使某人为……而做准备 ④ be prepared for/to do = be ready for/to do 2.exam 构成的常见短语：hold an exam举行考试take/have an exam参加考试 pass the exam通过考试fail an exam考试不合格mid-term exam期中考试 final exam期末考试entrance exam入学考试college entrance exam高考 辨析exam与test exam test“测试”，通常指较有针对性地对某方面能力或某部分知识的考查，一般随堂进行。 测一测：① Kay did very well in the entrance _____ _____. ② There is going to be an oral ___ ______ this afternoon. 3.flu n.流行性感冒；流感①flu常见短语：get the flu得了流感 have the flu在患流感give sb. the flu把流感传给某人
Unit 9 When was it invented? 第一课时 年级：九年级学案学科：英语课型：New 主备人:蔡红梅班级 ________ 一．学习目标: 1．知识目标： 1 . Words and phrases 2. Talk about the history of inventions 2．能力目标：能在具体语境中正确运用被动语态。 3．情感目标：了解中国古代四大发明，培养爱国主义精神。 二．学习重点：重点词汇用法及被动语态用法。 学习难点：被动语态各种时态的构成。 三．学习过程: （一）预习导学：Talk about the invention time of some things. （二）自主学习：SeactionA1a-1c （三）合作探究：Make a list of five helpful inventions and five annoying inventions. (四)梳理归纳：被动语态 1.被动语态的时态: 被动语态的时态通过be的变化来体现，它必须与主语的人 称、数一致。以下是几种常用的被动语态: (1)一般现在时的被动语态: am / is / are + 动词的过去分词。 Eg：This book in two languages.这本书是用两种语言写的. (2)现在进行时的被动语态: am / is /are + being + 动词的过去分词。 Eg: A school is by the workers now.工人们正在建一所学校. (3) 一般将来时的被动语态: will / be going to + be + 动词的过去分词. Eg: The project will next month.这项工程下个月就完工. (4) 现在完成时的被动语态: have / has + been + 动词的过去分词. Eg: My homework .我的作业以完成了. (5) 一般过去时的被动语态: was / were + 动词的过去分词. Eg: The classroom three days ago. 教室是三天前被打扫的. (6) 含有情态动词的被动语态: 情态动词 +be +动词的过去分词. The classroom every day.教室应该每天都被打扫. 2.被动语态的否定句和疑问句:
年级八年级学科英语执笔审 核八年级英语组 授课人授课时间班级小 组 课题Unit 9 Have you ever been to a museum 课型笔记栏一、学习目标:描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历。 能力目标: 掌握如何表达现在完成时 重点词语: amusement，neither ,space museum。 重点句子：1) —Have you ever been to a museum? —Yes, I have. I went to the national science museum last year. 2) Let’s go to one tomorrow. 难点：掌握用现在完成时谈论过去的经历。 二、预习导学 1.根据音标学习新单词，并记住中文意思。 2.熟读1a的词语和对话。 3.跟小组长读重点单词短语，并结对抽说中文意思。 三、自学检测 （一）认真琢磨，细心选择(体会现在完成时和一般过去时的区别)。
（二）写出下列动词的过去式和过去分词 is _____ _______ write ________ __________ read _______ ________ study _______ ________ have _______ _________ eat ______ _______ atart______ _______ live______ _______help ________ _________ travel_______ _______ say_______ ________ hear______ __________ （三）根据首字母完成单词使句子意思完整, 通顺 1. Have you ever b_________ t o a museum? 2. They have g_____ to see the movie. It’s so interesting. 3. I hope that they will have a wonderful time in the a park. 4. ------I have never seen such an interesting water park.----Me n. 5. I like animals in water . So I’m going to an a 四、合作探究现在完成时（一） I．用法：现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常与下列时间状语连用：just , already, yet, ever, never, before, several times。现在完成时不能和表示过去的时间（如：yesterday, last, year, in 1976, two days ago, just now, when she came in 等）连用。
U n i t9I l i k e m u s i c t h a t I c a n d a n c e t o. PartOne(SectionA1a----2d) 一、课前自学（3min） 1.完成课本第65页1a的练习。 2.翻译完成下列短语。 跟着唱美妙的歌词 不同种类的音乐安静舒缓的歌 电子音乐悦耳的音乐 在一周的工作后既然那样 思考空闲时间 二、探究、展示（25min） 1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。 2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilikemusicthat”给出自己的答案 并完成课本上1b的听力任务。 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike?—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。 6.要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。 7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。 8.两人一组大声朗读听力材料。(1分钟) 9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。 三、点拨（7min） 定语从句： 1.定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。 2.连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that,which,who,whom,whose.关系副词：when,where,why.连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。 prefer v.宁愿，更喜欢其用法如下： 1.prefer+名词/动名词
2019-2020年学人教版英语八年级下册 Unit 9 Have you ever been to a museum（第1课时） Section A 1a-1c导学案 一、学习目标:描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历。 能力目标: 掌握如何表达现在完成时 重点词语: amusement，neither ,space museum。 重点句子： 1) —Have you ever been to a museum? —Yes, I have. I went to the national science museum last year. 2) Let’s g o to one tomorrow. 难点：掌握用现在完成时谈论过去的经历。 二、预习导学 1.根据音标学习新单词，并记住中文意思。 2.熟读1a的词语和对话。 3.跟小组长读重点单词短语，并结对抽说中文意思。 三、自学检测 （一）认真琢磨，细心选择(体会现在完成时和一般过去时的区别)。 （二）写出下列动词的过去式和过去分词 is _____ _______ write ________ __________ read _______ ________ study _______ ________ have _______ _________ eat ______ _______ atart______ _______ live______ _______ help ________ _________ travel_______ _______ say_______ ________ hear______ __________ （三）根据首字母完成单词使句子意思完整, 通顺 1. Have you ever b_________ to a museum? 2. They have g_____ to see the movie. It’s so interesting.
Unit 9 l like music I can dance to. 主备:马小刚审核：孙仰慧班级:___ _____ 姓名:___________ 教学目标：学习定语从句。 教学重难点：掌握定语从句的引导词。 重点点拨： prefer 的用法：prefer含有比较的意思=“like…better”，其pt和pp均为preferred。 1）prefer + n/ pron 更喜欢…如：。 I _________Chinese. 2）prefer sth. to sth.比起…更喜欢…= like sth better than sth 如：比起物理我更喜欢英语。 Ｉprefer ________ _____ physics.= I ____________English _____________ __________physics. 3）prefer to do sth 更愿意干某事 We prefer ____________(visit) Paris. 4）prefer doing A. to doing B. =prefer to do A rather than do B =would rather do A than do B 宁愿做A而不愿做B I prefer__________________(stay) at home to_______________(go) to a party. = I prefer _______ ________ (stay) at home rather than ___________ (go) to a party. = I __________ __________ stay at home ______________ _____________( go )to a party. I prefer English to math. = I like English __________ _____________ math . rather than 不与would连用时，表示客观事实，意为“是…而不是…；与其…不如…”。它连接的并列成分可以是名词、代词、形容词、介词(短语)、动名词、不定式等=instead of. 语法-----定语从句：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫_________.被修饰的词叫 . 定语从句放在先行词的____面。引导定语从句的关联词称为关系词（引导词），关系词分为关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose,等；关系副词有where, when, why, how等。who一般指人，which一般指物，而that既可指人也可指物。当关系代词在定语从句中作宾语时，关系代词常可省略；当关系代词在定语从句中作主语时，则不能省略。 关系词有三个作用：(1)引导定语从句；(2)代替先行词；(3)在定语从句中充当一个成分。考点1. 关系代词: that, which, who, whom, whose 1）. that－既可指人，也可指物，作主语，不能省略；作宾语，可以省略。There are lots of things ________ I need to prepare before the trip. 2）. which－指物，作主语，不能省略；作宾语，可省略。 3）. who－一般指人，作主语，不能省略；作宾语，可以省略,（常用whom） 4）. whose 作定语,表示所属关系.I like the teacher ________ classes are very interesting and creative. 考点 2. 当关系代词在定语从句中作主语时,定语从句的谓语动词形式由先行词的单复数决定。 1). I prefer shoes that are cool. 2). I like a cake that is really delicious. 如果"one of +复数名词"后跟有定语从句，一般情况下"one of"后的复数名词为先行词，但当one前有the only, the very, just the修饰时，先行词则为one。 考点3. 定语从句的关系代词只能用that而不用which的几种情况： (1)当先行词是anything，everything，nothing (something 除外), few, all, none, little, some等不定
1. invent v. 发明invention n. 发明inventor n. 发明家 2. taste v. 品尝taste n. 口味tasty adj. 美味的 3. develop v. 发展developed adj. 发达的developing adj. 发展的 4. pleased adj. 高兴的、愉快的pleasant adj. 令人愉快的please v. 使高兴使同意pleasure n. 高兴兴奋 5. safety n. 安全safe adj. 安全的 6. salty adj. 咸的salt n. 盐 7. create v. 创作creative adj. 有创作力的 8. wood n. 木wooden adj. 木制的 9. drink n.(pl.) 饮料drink v. 喝 10. western adj.西方的west n. 西方 11. leaf n. 叶子复数形式leaves 二、重点短语 3. be used for doing 4.给某人某样东西 5. all day 6. by mistake 7. make sb./sth. +形容词与make sb./sth. +名词 8. by accident 9. not…until…直到…才做…10. according to +名词11. over an open fire 12.nearby 13. fall into fall down 14. quite与very 15. in the way 16. pleasant, please, pleased 17. battery—operated 18 . in the sixth century 19. travel around 20. more than == over 21. including 22. have been played 23. be born 24. knock into 25.divide sth. into … 26. since then 27. hundred, thousand , million, billion
Section A (Grammar Focus－3c) 学习目标 1．重点单词：invite，accept，refuse 2．重点句式：—Can you go to the movies tomorrow night? —I'm afraid not.I have the flu. They might have to meet their friends. When will you finish the science homework? Are you free to come to my place on Saturday? 学习过程 task 1. 情景导入 Teacher：We have learned how to make an invitation，we also have learned how to accept and refuse an invitation.Now please make conversations with your partner about what we have learned. task 2 .完成教材Grammar Focus的任务 1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。 2．小结训练。(评价每题1分) 1．认真阅读3a中5组对话，然后用might和方框中的其中一个短语来写出问题的答案。完成后老师让几名学生说出答案，教师点拨答案。 2．两人一组大声地朗读3a中的对话。 3．根据要求和括号内所给的提示词，来完成3b中的句子，邀请几名学生到黑板上板演答案，完成后小组互相交流答案，教师点拨黑板上学生所写的句子。(评价：每题1分）4．在3c的表格中填写出下周每天你要做的事情，选择其中的一天的某个时间举行一个聚会，然后仿照3c的对话形式来邀请你的同学参加你的聚会。 task 4. 问题探究 1．might的用法 1)我可以问你一个问题吗？Might_I_ask_you_a_question? 2)史密斯先生或许是对的。Mr.Smith_might_be_right. 3)你可以请他帮忙嘛。You_might_ask_him_for_help. might意为“或许，可能”，主要有以下用法： 1)might表示请求允许。
2020年人教版英语九年级 Unit9I like music that I can dance to. 成长心语：Nothing is worth living for without music.没有音乐，生命是没有价值的。 第一课时Section A1a-2c 一、预习目标 Words 单词名词n.lyrics,Australian 动词v.prefer 形容词adj.Australian,electronic Phrases 词组great lyrics sing along with dance to the music prefer...to... electronic music different kinds of music 优美的歌词 伴随……唱歌 随着音乐跳舞 比……更喜欢 电子音乐 不同种类的音乐 Structures 句型What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. I prefer musicians who write their own songs. 你喜欢什么类型的音乐？ 我喜欢能跟着唱的音乐。 我更喜欢能自己写歌的歌手。 二、预习检测 1.根据所给的中文完成句子。 (1).你喜欢什么类型的歌手？ What__________of________do you like? (2).我喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。 I like musicians_________can play________________________music. (3).Nancy更喜欢可以随之跳舞的音乐。 Nancy_________music_________she can___________________. (4).Tom喜欢有着优美歌词的音乐。 Tom likes music__________has_____________________. (5).许飞喜爱能唱慢歌的组合。 Xu Fei loves___________that can play_______songs. 2.点拨升华。 prefer的用法。 ①prefer相当于like...better than比如： Which do you prefer,tea or coffee? ②prefer A to B意思是“比起B来，更喜欢A”，其后接名词、代词、动名词。如： I prefer basketball to volleyball. He prefers running to reading books. ③prefer to do sth.更喜欢做某事 Tony prefers to play computer games. ④prefer to do rather than do宁愿做…而不愿做… I prefer to read English rather than do math exercises. 练一练：