动名词的用法
Ⅰ动名词的定义
动名词也是动词的三种非谓语形式（不定式、分词、动名词）中的一种。与分词和不定式一样，它也不能在句子中单独作谓语。动名词具有名词和动词的特征，可以带宾语或状语修饰。在句子中，动名词可作主语、表语、宾语、定语、补语和同位语等。此外，动名词还可以通过加宾语或状语构成动名词短语。
Ⅱ动名词的基本形式
Ⅲ动名词的句法功能
动名词在句中起名词的作用，可单独出现或组成短语作主语、表语、宾语、介词的宾语、定语和同位语。
1.作主语
Seeing is believing.
Being a teacher was by no means easy.做老师决非易事。
His having left early made everyone feel very disappointed. 他的提前离开使得每个人都非常失望。
It was a nuisance being kept waiting like that.被弄得这样等着真讨厌。
★○
1It was no use/of little use/no good/useless /a waste of time/a waste of money/a great pleasure/fun + doing sth.(it 为形式主语)
It was no use talking it over with him.跟他讨论此事没有用。
It was no use crying over the spilt milk.覆水难收。（木已成舟，哭也没用）
It is of little good staying up too late every day.每天都熬夜没有什么好处。
○
2There was no ….结构中只能用动名词，表示禁止和不可能。 There was no smoking in the hall.大厅内禁止吸烟。
There was no joking with him about it.这件事和他开不得玩笑。
2.作表语
Boasting was cheating.说大话等于欺骗。
A bad habit was reading without thorough understanding.一种坏习惯是读书而不求甚解。
★动名词担任表语说，和进行时态完全相同，但两者性质不一样，且意义也不一样。
He was teaching English.他正在教英语。（was teaching 为现在进行时态，was teaching English 为谓语部分） His job was teaching English.他的工作是教英语。(teaching 为动名词，was teaching English 为系表结构)
3.作宾语
He was considering collecting stamps.他在考虑集邮。
My bike needs repairing.我的自行车需要修理。
Do you think it any good asking him for advice? 你认为向他征求建议有好处吗？
War and Peace by Tolstoy was well worth reading.托尔斯泰写的《战争与和平》很值得一读。
★○
1英语中有些动词：admit, allow, appreciate, avoid, advise, consider, deny, delay, dislike, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, keep, mind, miss, practise, recommend, risk, permit, suggest 等，以及某些短语：can ’t help(情不自禁)，feel like, devote to, stick to, object to, thank you for, get down to, have difficult/trouble (in), have a good/wonderful/hard time (in), look forward to, give up 等后面只跟动名词。
-----Would you mind my closing the window? 我把窗子关起来你介意吗？
-----Certainly not. Please do it.没关系，请！
○2
The wall wants whitewashing.这墙需要粉刷。 The flowers requires looking after carefully.这些花需要细心照料。 ○3有些词或词组：can ’t help, stop, be used to, regret, go on, remember, forget, mean, try 等既可以跟不定式也可以跟动名○
4动词like, love, prefer 后接不定式或动名词作宾语均可。如表示经常性的行为可用动名词，如表示具体的行为常用动词不定式。但要注意：如果like, love, prefer 前有would/should, 后面则应接动词不定式。
I like swimming, but I don ’t like to swim this afternoon.
I ’d like to go swimming this weekend.
○5在动词如果后面有名词或代词作宾语，其后用动词不
We don ’ We don ’t allow students to smoke.
○
6有些动词：wish, want, manage, hope, afford, refuse, plan, intend 等一般只接不定式作宾语。
4. 作介词的宾语
Studying without thinking often leads to puzzles.学而不思则罔。
He was far from being pleased with his achievements.对于自己的成就，他并不满意。
Thank you for being with us.谢谢你跟我们在一起。
I feel like taking a rest.我想休息一下。
On New Year’s Eve some children look forward with hope to being paid more attention to.
新年的除夕，有些孩子满怀希望期待着得到更多关注。
★ 有些短语：have difficulty/trouble in doing sth, be busy doing sth, lose no time in doing sth, spend some money/time in
doing sth.中的介词常常可以省略。
As soon as he saw me, he lost no time (in) telling me the good news 他一见到我就迫不及待地将好消息告诉了我。 ★ 能跟动名词的短语：feel like, look forward to, think of, dream of, hear of, prevent … from, keep … from, stop …from,
excuse …for, set about, depend on, be engaged in, get/be used to, be tired of, succeed in, be interested in, be proud of, be good at, be afraid of, prefer …to …, insist on, keep on, spend …in …, devote…to, persist …in …
5.作定语
drinking water饮用水singing contest 歌咏比赛walking stick拐杖sleeping pills安眠药
These building materials are of the best quality.这些建筑材料质量上乘。
In class we should write down important teaching points as well as difficult teaching points.
课堂上我们应当将教学重点和难点记下来。
★现在分词和动名词一样都能作定语，但是有区别：
Look at the flying planes.瞧那些飞着的飞机。（现在分词）
Flying planes was dangerous.开飞机有时危险。（动名词）
★分词与所修饰的词逻辑上是主谓关系，动名词与所修饰的词只表示被修饰的词的目的或作用关系。
a sleeping child = a child that was sleeping
a waiting room = a room for waiting
★动名词还能和介词一起构成短语，作定语：intention (of), way of (of), right (of), capability (of), chance (of), plan (of), hope (of), possibility (of), significance (of), necessity (of), surprise (of), apology (for), experience (in)….
有些词：chance, plan, intention, way等后面既可以接动名词也可以接不定式作定语。
This was the best way to do the work/ of doing the work.这是做这种工作的最佳方法。
6.作同位语
Many people admire his special ability, learning three languages at the same time.
他能同时学三种外语，许多人都羡慕他这中特殊能力。
Ⅳ动名词的复合结构
物主代词和名词所有格加动名词构成动名词的复合结构。在这个结构中，物主代词或名词所有格是逻辑上的主语。动名词的复合结构在句中可以作主语、宾语等。
Your being elected to be monitor of the class was possible.你当选为班长是可能的。
Your translating the article pleased him very much.你翻译那篇文章使他大为开心。
★如果不是在句子开头，这个结构常可以用名词的普通格（或人称代词的宾格），这比用所有格自然些。
Do you mind my (me) smoking? 介意我抽烟吗？
Peter’s going won’t be of much help. Peter去不会有多大帮助。
★如果动名词的逻辑主语是无生命的东西，就多用普通格，不用所有格。
We know of wood having been used as building materials since ancient times.我们知道一些木材自古代就一直被用作建筑材料。We have heard of some minerals having been taken from the ocean.我们听说过一些从海洋里提取出的矿物质。
Ⅴ动名词的时态和语态
㈠动名词的时态
1.动名词的一般时：它表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生，或在谓语动词表示的动作之后发生。
Children like watching cartoon films.儿童喜欢看动画片。
Thank you for lending us a helping hand.谢谢你向我们伸出援助之手。
★在某些动词后，动名词所表示的动作虽然发生在谓语动词表示的动作之前，但这是仍可用动名词的一般式。
I remember being taken to Beijing when I was young.我记得小时曾被带到过北京。
I forgot posting the letter then. So I am here again. 我忘记信已经寄掉了，所以我又来了。
2.动名词的完成式：它所表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。
He admitted having taken some cash from the drawer.他承认从抽屉里拿了一些现金。
He was proud of having ever played a minor role in a play.他对自己曾在一本剧本里扮演过一个次要角色很自豪。
㈡动名词有被动语态
动名词有两种被动语态：一般式（being done）和完成式（having been done）
★如果一个动名词逻辑上的主语所表示的是这动作的对象时，动名词一般要用被动形式。
He came without being invited. 他是不请自来的。
I can’t stand being treated this way.这样待我我受不了。
It’s impossible to come into a room without being asked. 没有被邀请就闯入房间是不礼貌的。
★如果动名词表示的动作在谓语表示的动作之前发生，有时需要用动名词的完成被动形式。
I don’t remember having met you before.我不记得以前曾见过你。
There was no proof of his having said that. 没有证据表明他曾那样说过。
Yesterday, he informed us of the bridge having been completed.昨天，他告诉我们大桥已经完工了。
Ⅵ动名称的否定式以及动名词和动词不定式的区别
动名词和动词不定式的区别：从结构上，动名词前可用介词，它还可被名词所有格修饰；不定式前通常不用介词，更不能被名词所有格修饰。
动名词和不定等都可以作主语或表语。一般来说，在表示比较抽象的一般行为时多用动名词；在表示具体的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。
Reading was learning.阅读就是学习。
Our work was to learn more knowledge and serve the people better in the future.
我们的任务就是学习更多的知识将来更好地为人民服务。
★如果牵涉到主语和标语一致时，往往同为动名词或同为不定式。
Seeing is believing. = To see is to believe.
Ⅶ动名词和现在分词在句法上的区别
1.作定语时的比较
现在分词作定语，表示它所修饰的名词的动作，被修饰名词与现在分词在逻辑上是主谓；动名词作定语时往往表示被修饰名词的作用、目的等。
running dogs= dogs that run their masters’ errands走狗
a walking stick= a stick that was carried in the hand during a walk拐杖
a sleeping car= a car that was used for sleeping卧车
a sleeping baby= a baby that was sleeping熟睡的婴儿
2.作表语时的比较
动名词作表语是用来说明主语本身的，主语和标语的位置互换后基本不影响意义的表达，但这种结构不能受very, quite等副词修饰。分词作表语着重说明主语的性质和特征，主语和表语的位置是固定的，一般不能互换，但可受very, quite等副词的修饰。
My job was serving you. (=Serving you was my job.)我的工作是为您服务。
The story was very exciting.那个故事很刺激。
Ⅷ名词化的动名词
动名词有时可以进一步名词化，具有更多名词的特点：它可以受冠词的限制，可以受定语修饰，有时还有复数形式。
What do you think of the drawing? 你觉得我的画如何？
How does he make a living? 他是怎么谋生的？
I like reading the story with a happy ending.我喜欢读愉快结尾的小说。
Just as the saying goes, an apple a day keep a doctor away.正如常言所说，一只苹果一天，不沾医生的边。
初中英语动名词的用法 动名词，即“动词原形+ing ”变成名词使用，具有双重性，既有动词的某些特征，有动词的各种变化形式；又有名词的某些性质，在句中充当主语、宾语、表语、定语。同时也能被副词修饰或者支配宾语。 一、动名词的名词的性质 1. 作主语 动名词作为主语有以下几种表现形式： 1) 直接作为主语。 例如： Taking exercise everyday is a good habit. Finding work is difficult these days. Walking is a good form of exercise for both young and old. [句中Walking (散步)作为句子主语，直接出现。句意：散步对年轻人和老年人是一项很好的运动。] 2) 用it 作形式主语，真正的主语作为后置主语。 例如： It isn't easy trying to climb the mountain. [ 句中It 作为形式主语，动名词短语trying to do sth. 才是真正的主语。] 能用于上述结构的形容词有：better，wonderful ，enjoyable，interesting，foolish ，
difficult ，useless，senseless，worthwhile 等。但是important, essential, necessary等形容词不能用于上述结构。 用it 代替动名词作形式主语的除了上述句型外，还有一种句型为： It is no use/ useless/ useful/ no good/ great fun/ a waste of time/ nice/ good+ v-ing 例如： It's no use trying to argue with him. 3) “ There be” 的结构 这种句型一般是否定形式，There是引导词，作为形式 主语，动名词做真正主语。意思是“不可能……”。 例如： There is no joking about such matters. 4) 告示或简略的警告用语中，动名词在祈使句中作主语一般是否定的、省略的形式。 例如： No climbing. (No climbing is allowed. ) 5) 组成复合结构动名词有自己的逻辑主语时，可在其前面加上所有 格， 使之变成复合结构，可作为句中主语。 例如：
-ing分词用法归纳 1. -ing分词概述 -ing分词的基本形式是由动词加-ing 构成，与动词的现在分词形式一致。 -ing分词的主要变化形式有一般式和完成式；一般式和完成式中又分别有主动形式及被动形式。详见下表： 2. -ing分词的意义 (1) -ing分词所表示的动作常与谓语动词的动作同时发生。如： He used to stand there thinking. 他过去常站在那儿思考。 They held activities celebrating their culture. 他们举行活动来庆祝他们的文化。 (2) -ing分词若在suggest, insist等动词后或作结果状语时，表示的动作常发生在谓语动词的动作之后； He suggested us practicing English every day. 他建议我们每天练习英语。 He insists on going with us together. 他坚持要跟我们一起去。 Her mother went away alone, leaving her crying there. 她母亲一个人走了，让她一个人在那儿哭。 (3) -ing分词若在forget, regret, remember等动词后或作时间状语时，表示的动作发生在谓语动词动作之前。如： Can you still remember living there? 你还能记得在那里的生活情况吗？ I don’t regret helping him, though he is unkind to us. 尽管他对我们不友好，我对帮助他还是不后悔。 (4) -ing分词若在介词before, after之后，动作的先后依介词before, after的意义而定。如： I often read some newspaper before getting to sleep. 我在入睡前常要看一看报纸。 (5) -ing分词表泛指意义的动作或状态时，没有时间意义。如： Keeping on doing morning exercises is a good habit. 坚持做早操是一种好的习惯。 (6) -ing分词的完成式表示所发生的动作在谓语动词的动作之前。如： Not having received her answer, he decided to write to her again. 由于没有收到她的回信，他决定再给她写封信。 (7) -ing分词的主动形式，表明逻辑主语所动作的发出者；过去分词表明逻辑主语是动作的承受者。如： Seeing from the top of the mountain, you will find the town very beautiful. 你从山顶上看，就会发现这座城市很美。 Seen from the top of the mountain, the town looks beautiful. 从山顶上看去，这座城市看起来很美。 (8) -ing分词的否定式是在-ing分词前面加否定词not。如： Not knowing what to do, he went to ask the teacher for help. 由于不知道该怎么做，他去请求老师的帮助。 Not having made it clear, he went to ask the teacher about it again. 由于他没有弄明白，他又去向老师询问这件事。 3. -ing分词的句法功能
1 动名词的用法 动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语，定语。动名词仍保留动词的 一般特征，可以有自己的宾语和状语，构成动名词短语。动名词的否定形式是在前面加上not, never等否定词。 （一）做主语和表语。动名词短语用and连起来做主语时，谓语用复数形式。例如：Fishing in this lake is forbidden. 这个湖里禁止钓鱼。 Going abroad for a visit and settling down abroad are two different things. 出国访问和在国外定居是两件不同的事情。 It seems that reading English is easier than speaking it.似乎读英语比说英语容易。 My favorite hobby is fishing/collecting stamps . 我最喜欢的爱好是钓鱼/集邮。 在It’s no use; It’s (no) good; It’s useless ; It’s (not) wise; It’s (not) worthwhile; It’s of great (no, little) importance 等习惯表达中，It为形式主语，而将做主语的动名词短语 放在后面。例如： It’s no use /good ringing her up now. 现在给她打电话没用了。 Is it worthwhile bargaining two hours for two cents? 为两分钱讲价两小时值得吗？ It’s wise trying again. 再试一次是明智的。 It is of great importance fighting against pollution. 制止污染有重要意义。 It is no use operating on the sick man. He should have been sent here early. 给这个病人做手术已经没用了。本应该早些把他送来。 It is no good smoking; you’d better give it up.吸烟没好处，你最好戒掉。 （二）动名词短语作宾语。常用的能接动名词的动词有：admit承认，appreciate 感激，avoid 避免，advise 建议，can’t help 不禁，celebrate 庆祝，consider 考虑，complete 完成，contemplate沉思、打算，defer推迟，delay 延期，deny 否认，detest 痛恨，discontinue 停止，dislike不喜欢，dispute不同意，endure 忍耐，enjoy 喜欢，escape逃脱，excuse 原谅，fancy想象，feel like 想要，finish结束，严禁，forgive 原谅，hinder 阻碍，imagine 想象，keep 保持，mention 提到，mind 在意，miss 错过，pardon 饶恕、原谅，permit 允许，postpone 推迟，practise 实践、练习，prevent 阻止，recall 回忆，report报告，resent 怨恨，resist抵制、阻止，risk冒险，stop 停止，suggest 建议，understand 明白、理解，等等。 例如： He avoided giving me a definite answer. 他避免给我一个正确答案。 David suggested selling your dog and car to pay the debt. 戴维建议卖掉你的狗和车 抵债。 （我们把这句话改为虚拟语气：David suggested that you (should) sell your dog and car to pay the debt. ） I couldn’t risk missing that train. 我可不敢冒误了那趟火车的险。
一、表格的用法 1.doing 的用法 （1）在要求动词后（作宾语）：avoid避免appreciate 感激/欣赏acknowledge承认/自认 admit 承认advocate提倡/主张consider 考虑 can't help不禁 can't stand受不了contemplate细想complete完成confess坦白 dislike不喜欢，讨厌deserve值得 delay 延迟 deny否认 dread可怕defer拖延detest嫌恶 enjoy享有/喜爱envy嫉妒endure忍受excuse借口escape逃跑/逃避finish完成forgive原谅 fancy幻想/爱好favor 造成/偏爱figure描绘/计算hate讨厌 imagine设想involve卷入/包含keep保持miss错过mention说到/讲到mind 介意pardon原谅/饶恕permit允许 postpone推迟practice 实行/实践prevent阻止quit放弃停止risk冒险recall回想resist抵抗/阻止 resume恢复repent悔悟resent怨恨stand坚持/忍受suggest建议save营救/储蓄tolerate忍受
worth值得 You should try to avoid making mistakes. The book is worth reading. The book deserves reading. （2）表进行 Walking on the grassland, I saw a snake.=When I was walking on the grassland, I saw a snake. The man speaking English is Tom. = The man who is speaking English is Tom. （3）表主动 The man speaking English is Tom = The man who speaks English is Tom. = The man who spoke English is Tom. Nobody dinks boiling water but boiled water.= Nobody dinks water that is boiling but the water that has boiled. （4）表伴随 I stand outside waiting for Mr. Chen. I lie in bed reading a novel. （5）表性质；特点 The film is very moving. She is understanding, so you had better discuss your business with her.
动词-ed分词的用法 一、基本概念 1.分词的定义 1.动词的-ed 分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。 2.过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词（相当于被动语），在句中可以作表语、定语、状语和补足语。 1）过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。如： Don't touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的（它是被打坏的）。He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。 2）过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。 如：The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。 （excited people 被激动了的人） We need more qualified teachers. 我们需要更多合格的教师。（被资质认证过的老师，或经过资质认证的老师。）过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。如： Is there anything planned for tomorrow? 明天有什么活动吗? The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager. 外国专家提出来的建议被经理采纳了。 过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。如： The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people. 这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。 The meeting, attended by one thousand students, was a success. 这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。 3）过去分词做状语： -ed 分词和-ing 分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。 ①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when 或while 来强调时 间概念。如： Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden. 从山顶上看，这个城市
动名词的用法详解 今天给大家带来动名词的用法详解，我们一起来学习吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 英语语法：动名词的用法详解 动名词因同时拥有动词和名词两者的特点而拥有及其丰富 的用法，熟练的掌握这些用法不仅可以使口语表达更地道生动，也能在写作中增分添彩。 动名词主要有四种用法，做主语，作宾语，作表语，作定语，每种用法下又分小类别，是一个非常复杂庞大的系统，学习者们往往会理不清脉络，今天就为大家带来动名词的用法讲解。 一.作主语 1.直接位于句首 eg.Swimming is a good sport in summer. 2.用it作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。 eg.It is no use telling him not to worry.
.mportant，essential，necessary等形容词不能用于上述结构。 3.用于“There be”结构中 eg.There is no saying when hell come. 4.动名词的复合结构作主语: 当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构,动名词疑问句通常使用这种结构做主语 eg.Their coming to help was a great encouragement to us. Does your saying that mean anything to him? 二.作宾语 1.作动词的宾语 某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。不定式通常指某种特定的动作，但动名词表示泛指，常见的此类动词有： admit,appreciate,excuse,stand,advise,allow,permit,avoid,consider,e njoy,finish,give up,cannot help,imagine,include,keep,understand,keepon,mind,report,risk,mis s,put off,delay,practise,resist,suggest,depend on,think about,set about,succeed in,worry about,burst out,insist on,feel like,be used
高中英语语法之动名词 一、含义 动名词兼有动词和名词特征的非谓语动词形式。基本形式为v-ing, 动名词具有名词的性质，因此在句中可以做主语、表语、宾语、定语等。 动名词有时态和语态的变化。 动名词的时态和语态的基本形式：（以write为例） 注意：动名词的否定形式是：not writing 二、动名词的基本用法 １．用作主语---常表抽象，或者泛指习惯性的动作。 Smoking is bad for your health. Playing with fire is dangerous. Swimming is her favorite sport. 游泳是她最喜欢的体育运动。 Learning is important to modern life. 学习对现代生活很重要。 注意： ①不定式也可以做主语。不定式与动名词作主语的区别： 不定式作主语时经常表示具体的、 ．．．动作，而动名词 ．．．．一次性 作主语时经常表示抽象动作或习惯性动作。
Getting up early is a good habit. To get up early this morning made me sleepy. ②动名词作主语，有时用it作形式主语，把动名词置于句末。 It is no use/ good doing...(做。。。没有用); It is fun doing... (做。。。很有趣); It is a waste of time doing... (做。。。是浪费时间) 等句型中。 例如：It’s no use crying over spilt milk.(覆水难收） It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。 It is a waste of time persuading such a person to join us. 说服这样一个人加入我们当中来是浪费时间。 2. 作宾语 ①作某些及物动词的宾语 常见的动词有：advise，avoid，delay，escape，excuse，enjoy，consider，finish，deny，fancy，keep，mind（在乎）postpone，pardon，practise，suggest，imagine等。 need，want，require后接动名词，表示被动意义。 如：Would you mind opening the door？请你把门打开好吗？ Fancy meeting you here. 真想不到在这里遇见你。 ②作介词的宾语 He left without saying good-bye to us. 他没有和我们道别就离开了。 On arriving at the airport，I saw my mother standing in the
动名词用法总结归纳 1 动名词作主语、宾语和表语 1)作主语 Fighting broke out between the South and the North. 南方与北方开战了。 2)作宾语 a. 动词后加动名词doing作宾语V. + doing sth admit 承认appreciate 感激,赞赏avoid 避免 complete 完成consider 认为delay 耽误deny 否认detest 讨厌endure 忍受enjoy 喜欢escape 逃脱prevent阻止 fancy 想象finish 完成imagine 想象mind 介意miss 想念postpone 推迟practise 训练recall 回忆resent 讨厌resist 抵抗resume 继续risk 冒险 suggest 建议face 面对include 包括stand 忍受understand 理解forgive 宽恕keep 继续 举例 (1) The squirrel was lucky that it just missed being caught. (2) Would you mind turning down your radio a little, please? b. 词组后接doing admit to prefer to be used to lead to devote oneself to object to stick to busy look forward to(to为介词) no good, no use, It s worth , as well as, can t help, It s no use /good be tired of
初中英语语法八大时态 1.结构 肯定句式: 主语+动词原形/动词的第三人称单数+其他 否定句式: 主语+（助动词）don't/doesn't +动词原形+其他 一般疑问句式: Do/Does+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯)Yes,主语+do/does (否)No,主语+do/does not 缩写形式: don't = do not doesn't = does not 例句：He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2.用法 1）表示经常的、习惯性的动作或存在的状态，常与表示频度的副词连用。 常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never、sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays.频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football . My sister is always ready to help others . Ann writes good English but does not speak well. 3)表示客观真理、客观存在、自然现象。 例如：The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。 但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。 例如：The train leaves at six tomorrow morning. He comes back tonight. 5）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如：I'll tell him the news when he comes back. If you take the job , they will talk with you in greater details. 1.结构 肯定句式: 主语+动词过去式+其他 否定句式: 主语+（助动词）didn’t +动词原形+其他 一般疑问句式: Did+主语+动词原形+其他
动名词的用法 动名词是非谓语动词的一种，它由动词原形加-ing 构成，形式上与现在分词相同。动名词除具有动词的性质外，还具有名词的性质。动名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能用作谓语（故称动名词为非谓语动词）。如： Thank you for helping us. 谢谢你帮助我们。 She’s gone out to do some shopping. 她出去买东西了。 一、动名词的句法功能 1．用作主语 Finding work is difficult these days. 现在找工作可不容易。 注意：动名词作主语经常采用it 作形式主语的句型。 It’s no good talking. 空谈没有什么用处。 It’s no use crying. 哭没有什么用处。 2．用作表语 Her favorite sport is skating. 她最喜爱的运动是滑冰。 His job is teaching English. 他的工作是教英语。 注意：不定式和动名词均可用作主语和表语，区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多指具体的、一次性的动作。 3 ．用作宾语 He enjoys playing basketball. 他喜爱打篮球。 介词后出现动词时，通常要用动名词形式，不能用动词原形，通常也不用不定式。 Thank you for helping us. 谢谢你帮助我们。 4．用作定语 This is our reading room. 这时我们的阅览室。 He bought a new washing machine. 他买了一台新洗衣机。 Betty won the first prize in the singing competition. 贝蒂获得了歌咏比赛的一等奖。 二、与动词搭配的doing 用法有多少 英语中，某些动词（或形容词）后只能与ing 形式即动名词连用。 1. keep doing sth 一直作某事 . Keep driving until you see the cinema, then turn left. 开着车一直向前，看见电影院就向左拐。 2. keep on doing sth 一直作某事 . I keep on thinking about the match in the afternoon. 我一直在想着今天下午比赛的事。
分词作状语用法知识点详解和辨析 分词做状语，在我们的英语表达里有何用法与见解呢?以下是小编给大家带来分词作状语用法，以供参阅。 英语分词的形式非谓语动词主动形式被动形式意义 现在分词一般式doing being done与句中谓语动作几乎同时发生 完成式having donehaving been done先于句中谓语动作发生，强调时间先后 过去分词done-----------------与句中主语为逻辑上的被动，表完成 英语分词的意义在英语中，分词包括现在分词与过去分词两种形式，即-ing与-ed。一般情况下，从时态和语态两种角度来讲，现在分词表示主动、进行;而过去分词表示被动与完成。 对于分词的含义，我们从以下两组词语为例进行分析： 1)the sinking ship 正在下沉的船fallen leaves 落在地上的树叶\ the boiled water 凉白开水 1)从语态角度来看，现在分词表示主动含义，它与所修饰的名词构成主谓关系。the sinking ship 可以改写为the ship that is\ was sinking, 这里的ship相当于sink的逻辑主语。其次，从时态角度看，现在分词一般表示进行的动作，相当于一个进行时态;此外，它还可以表示一般的动作，相当于一个一般的时态。综上，现在分词的意
义有两种：主动进行的动作和主动一般的动作。 2)从语态角度来看，过去分词可以表示被动含义也可以表示主动含义，即动词不同则含义不同。及物动词的过去分词只有被动含义，如the boiled water=the water that was boiled \ the water that has been boiled. 而不及物动词没有被动只有主动，如the sunken ship= the ship that has sunken.但是不及物动词的过去分词出现频率较低，常见的过去分词多为及物动词的过去分词，表达被动含义。其次，从时态角度看，过去分词具有一般动作或完成动作的含义，相当于一般时态或完成时态。不及物动词只具有完成动作。 英语分词作状语的用法分词做状语时可以表示时间、原因、结果、条件、方式、让步、伴随、比较。 四、分词作状语的原则：其逻辑主语必须和句子的主语保持一致。 常见分词作状语的情况举例： 表条件：Given more time, I would be able to complete the work. \ United we stand; divided we fall. (合则兴，分则亡) 表时间：Walking in the street,I saw him. 表原因：Getting hurt badly in the match, he has to stay at home. 表伴随：Watching the TV play, she burst out crying. 表让步：Having lived in China for years, he still cant speak Chinese well. 表结果：I went home, finding the door locked.
动词用法总结 方山三中郭秀林 1) 表示动作中状态的词叫做动词。 2) 根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词 ( Notional Verb) 、系动词( Link Verb) 、助动词 ( Auxiliary Verb ) 、情态动词( Modal Verb ) 。说明：有 些情况下，有些动词是兼类词，例如：We are having a meeting. He has gone to New York. (has 是助动词。 ) 3) 动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词(Transitive Verb)、不及物动词(Intransitive Verb), 缩写形式分别为vt. 和vi. 。 说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动 词。例如：She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。 (sing 在此用作不及物动词。 ) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。 ( sing 用作及物动词。 ) 4) 根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词( Finite Verb ) 、非限定动词( Non-finite Verb ) 例如：She sings very well. 她唱得很好。 ( sing 受主语she 的限制，故用第三人称单数形式sings 。 ) She wants to learn English well. 她想学好英语。 ( to learn 不受主语she 的限制，没有词形变化，是非限定动词。
说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式(Infinitive ) 、动名词 (Gerund) 、分词( Participle ) 。 5) 动词有五种形态，分别是：原形(Orig in al Form )、 第三人称单数形式我们正在开会。 ( having 是实义动词。 ) 他已去纽约。 (Singular From in Third Personal ) 过去式、 ( Past Form) 过去分词、( Past Participle ) 、现在分词 ( Present Participle ) 。 5.1 系动词? 系动词亦称联系动词( Link Verb) ，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语 (亦称补 语) ，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。 说明：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：He fell ill yesterday. 他昨天 病了。 ( fell 是系动词，后跟补足语，说明主语情况。 ) He fell off the ladder. 他从梯子上摔下来。fell 是实义动词， 单独作谓语。 1) 状态系动词用来表示主语状态，只有be 一词，例如：He is a teacher. 2) 持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度， 主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：He always kept silent at meeting. This matter rests a mystery.
动名词 定义：动名词是动词的一种非限定形式，兼有动词和名词的特征，它可以带宾语，也能被状语修饰。动名词接宾语或状语构成动名词短语。动名词有时态和语态的变化。 基本形式：由动词原形家词尾-ing构成，与现在分词形式相同。动名词已经名词化了，而现在分词常表示动作或状态。如：a sleeping chair 躺/睡椅（动名词，表用途） a sleeping child 正在睡觉的孩子（现在分词，表状态） 一、动名词的句法功能 动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。 1、作主语 1）直接位于句首做主语。 Reading is an art. 读书是一种艺术。 Climbing mountains is really fun. 爬山真是有趣。 Working in these conditions is not a pleasure but a suffering. 在这种工作条件下工作不是一件愉快的事而是一件痛苦的事。 注意：动名词做主语时，谓语动词为单数 2）用 it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。 It is no use/no good crying over spilt milk. 覆水难收 It is a waste of time persuading such a person to join us. 劝说这样的人加入真是浪 费时间。 It was hard getting on the crowded street car. 上这种拥挤的车真难。 It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。 这种用法在习惯句型中常用，常用句型： It is + no use/no good/useless/senseless/fun/enjoyable/tiring/ interesting/foolish/nice/a waste of time/a plessure… + v.ing 注意：important，essential，necessary 等形容词后面不用动名词（常用不定式）。3）用于“There be”结构中。 There is no saying when he'll come.很难说他何时回来。 There is no joking about such matters. 对这种事情不是开玩笑。
初中英语高频动词用法汇总 2017-01-05 期末考试马上就到了，当同学们每次遇到选填to do, doing 还是do 形式的题目时，脑海中的反应大概都是“to do 好像通，不对，应该是doing，还是填原形do 呢”？下面这些初中阶段高频出现的一些动词用法，让你从此告别看到to do, doing, do 就一脸懵的囧状。 加to do 的高频考察动词 1. afford to do 负担的起做某事 We can’t afford to make any mistakes.我们承担不起任何失误。 2. agree to do 同意做某事 Do you agree to have dinner today? 今天你同意一块吃饭吗？ 3. choose to do 选择做某事 Why do so many choose to leave their country? 为什么有这么多人要离开祖国? 4. decide to do 决定做某事 She decided to accept the offer. 她决定接受这一提议。 5. expect to do 期待做某事 The shop expects to make more money this year. 这家店铺期望今年多赚点钱。 6. hope to do 希望做某事 I hope to see you again sometime next year. 我希望明年某一时候再见到你。 7. hurry to do 急忙做某事 We shall have to hurry to get there in time. 我们将不得不及时赶到那。 8. manage to do 设法做成某事 How do you manage to do such a thing? 你是怎么设法做这样的事? 9. plan to do 打算做某事 Where do you plan to spend your holiday? 你打算去哪里度假？ 10. prefer to do 宁愿做某事 I prefer to travel in the front of the car. 我宁愿坐在汽车的前面。 11. refuse to do 拒绝做某事 I refuse to answer that question. 我不愿回答那个问题。 12. seem to do 看似做了某事
一、现在分词：在句中可以做表语、定语、状语、宾语补足语。 二、现在分词的基本用法 1. 作表语：表主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing。 2. 作定语： (1). 表示主动的、进行的状态：The girl wearing blue skirt is my sister. = The girl who is wearing blue skirt is my sister. （比较：The factory being built now is a big one.） (2). 说明被修饰词的性质和特征：This is an interesting story. (3). 相当于非限制性定语，常用逗号分开：Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill. = Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill. (4). 与adv. / n. 构成复合词作定语：This is an English-speaking country. 3. 作状语：表示主动的、进行的状态，其逻辑主语是句中的主语。(如果不是，需在v.-ing 形式前加名词或代词作逻辑主语: Time permitting, the football match will be played on Friday.) (1). 原因状语：Not having been invited to the party, she had to stay home. (2). 时间状语：Seeing their teacher coming, the students stopped talking. 如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while：While waiting for the plane, I had a long talk with Simon. (3). 条件状语：Working harder, you'll be No. 1 in your class. (4). 让步状语：Weighing almost two hundred kilograms, the stone was moved by him alone. (5). 结果状语：He died, leaving nothing but debts. (6). 伴随状语：He sat by the desk, begging. 注意：The park was full of people, enjoying themselves in the sunshine. 由此可知伴随状语的特点：①主语所做的另一动作或②与谓语动作(状态)同时发生或③对谓语进行补充说明。(7). 方式状语：Following their teacher, the students entered the room quietly. 4. 作宾补：表示主动的、进行的状态，与宾语有逻辑上的“主表”或“主谓”关系：We all found his equipment interesting. (主表关系) / I saw Mary going upstairs then. (主谓关系) 三、现在分词的两个基本特点 1. 在时间上表示动作正在进行：a developing country, boiling water, rising sun (比较: a developed country, boiled water, risen sun) 2. 在语态上表示主动：the ruling class 统治阶级，the exploiting class 剥削阶级(比较：the ruled class 被统治阶级，the exploited class 被剥削阶级) 四、独立主格结构（Absolute Phrase）由两部分组成，前一部分是名词或者代词，后一部分是不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、名词或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。其本身不是句子，在句子中作状语，表时间、原因、条件、伴随、目的等。 A lecture to be given tomorrow, the professor has to stay up late into the night. （原因）Weather permitting, we are going to visit you tomorrow. （条件） He was lying on the grass, his hands crossed under his head. （伴随） An air accident happened to the plane, nobody alive. （结果） The meeting over, they all went home. （时间） Two hundred people died in the accident, many of them children. （结果） The boy goes to the classroom, book in hand. （伴随） Another story to be completed, the writer stayed up almost every night. （目的）