《威尼斯商人》学案
教学目标：
1．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
2.了解莎士比亚及其创作情况。认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
3.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧
教学重点：把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
教学难点：体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。
第一学习时间自主学习不读不讲
学习任务：
1、了解有关戏剧的相关知识
2、预习课文，自学生字词
一、简介戏剧文学
戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。
戏剧文学必须具备的特点：
1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程；这个过程就构成了剧本的情节结构。一般地说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
3、剧本主要靠人物自己的语言和动作来表现性格。
戏剧的分类：
矛盾冲突的性质：悲、喜、正；结构的繁简：独幕、多幕；
艺术手段：话、歌、舞；题材反映的时代：现代、历史；
二、简介作者
莎士比亚(1564～1616) 英国著名戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴最光辉的代表之一。他的一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。主要成就在戏剧方面，代表作有历史剧《亨利四世》、《亨利五世》；喜剧有《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》；悲剧有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《罗民、密欧与朱丽叶》等。他的剧作表达了人文主义者的政治要求和生活理想。
三、剧情简介
《威尼斯商人》是莎士比亚的著名喜剧。威尼斯商人安东尼奥为了帮助朋友巴萨尼奥成婚，向犹太人夏洛克借钱，高利贷者夏洛克提出：到期不还，便从安东尼奥身上割一磅肉。安东尼奥的商船到期未归，不能还债，夏洛克便向法庭控告，坚持初中借约条件，想置安东尼奥于死地。巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，提出必须严格履行契约，只准割一磅肉，而不能多割、流血和致死。结果，夏洛克败诉。剧本着力刻画和讽刺了夏洛克的贪婪和残酷。
四、朗读剧本
学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。
恻(ca)豁(hu?)癖pǐ凛(lǐn)腌赞(āzā)庖(páo)
霖(lín)契(qì)铭(mìng)砥(dǐ) 爵(ju?)磅(bàng)
怜悯(mǐn)袒(tàn)诉讼(s?ng)刽子手(guì)
钧裁：恭请作出决定。
万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。
折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。
第二学习时间合作探究不议不讲
学习任务：
1、整体感知剧情内容
2、分析人物形象
一、学生分角色朗读
二、整体感知剧情内容
1、学生简述剧情。
明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。
2、交流展示合作探究
全剧主要塑造了哪几个人物？他们的性格特点各是什么？
（主要塑造了夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物。）
夏洛克：贪婪、吝啬、残忍、固执、冷酷无情，惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。
鲍西娅：博学细心、精明能干、足智多谋、落落大方
安东尼奥：慷慨助人、见义勇为、重情轻利，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，不会斗争，表现其软弱妥协的一面。
巴萨尼奥：见义勇为、重情重义，但不懂得斗争策略，表现得较软弱。
三、通过对文中戏剧技巧的分析加深对人物形象的认识。
1、侧面描写。通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度
2、夸张。如夏洛克提出割一磅肉的荒唐要求；鲍西娅对“割一磅肉”的法律解释；鲍西娅与尼莉莎女扮男装和他们丈夫同时出庭丈夫却不明真相。
3、对比。公爵等人的“宽厚仁慈”与夏洛克“固执凶残”
夏洛克开始的“嚣张气焰”与最后“哀怜绝望”
夏洛克对鲍西娅的赞美与葛莱西安诺对鲍西娅的赞美
4、悬念。夏洛克拒绝一切条件，坚持履行“割一磅肉”的契约。
5、突转。如鲍西娅抓住契约中的破绽制服夏洛克，使冲突朝有利于安东尼奥的方向发展。
五、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧
第三学习时间质疑问难不疑不讲
学习任务：质疑问难
1、提问：既然夏洛克惟利是图、凶残冷酷，为什么置双倍的偿还于不顾，而偏执于一块“腐烂的臭肉”呢?如何理解夏洛克和安东尼奥之间的矛盾冲突?
明确：夏洛克的这种行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克的复仇行为具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教也不曾给予他多少理解。
2、从文中找出有关种族歧视和对立的语句。
3、犹太教和基督教的冲突是一场绵延至今的战争。宗教与信仰之间的互相敌对又造就了多少个夏洛克！同学们，你们学了本篇课文后，认为种族矛盾应如何化解？
（学生齐读鲍西亚有关“慈悲不是出于勉强------ 一段话，思考回答）
展示：莎士比亚的人文主义理想崇尚人的价值、尊严和高贵。反对宗教神学的禁欲主义。热情讴歌了美好的爱情，纯洁的友谊。充满真善美的人性和人类征服时间、主宰命运的美好愿望。正是人类社会所需要崇尚弘扬的。
第四学习时间积累运用不练不讲
学习任务：积累
1、莎士比亚妙语录
●人不是驴子,谁甘心听人家使唤。（莎士比亚《错误的喜剧》）
●因为快乐而哭泣，比之看见别人哭泣而快乐，总要好得多!（莎士比亚《无事生非》）●要是您在狂暴的感情冲动下牺牲了您的健康，他们的生命也将不免于毁灭。（莎士比亚《亨利四世》）
●黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。（莎士比亚《麦克白》）
●最有把握的希望，往往结果终于失望；最少希望的事情，反会出人意外地成功。（莎士比亚《终成眷属》）
●眼里要落石块，傻子才滴眼泪。（莎士比亚《理查三世》）
●你那禁售的毒药更会杀人。（莎士比亚《罗密欧与失丽叶》）
●眼里要落石块，傻子才滴眼泪。（莎士比亚《理查三世》）
●时光，凭你多狠，我的爱在我诗里将万古长青。（莎士比亚《十四行诗》）
2、四大吝啬鬼
莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀喜剧《悭吝人》里的阿巴公，巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，以及果戈理小说《死魂灵》里的泼泼留希金，同称为“世界四大吝啬鬼”。这四大吝啬鬼，泼留希金的迂腐，葛朗台的狡黠，阿巴公的多疑，夏洛克的凶狠，构成了他们各自最耀眼夺目的气质与性格。
《围城》里的李梅亭，徐复祚的《一文钱》吝啬鬼卢至，在庄子寓言故事《外物》篇中的监河侯，《儒林外史》中的严监生，被同称为“中国四大吝啬鬼”。
2019-2020学年初中语文九年级下册第13课威尼斯商人同步练习C卷 一、基础运用 (共6题；共16分) 1. （2分）下列句子没有语病的一项是（） A . 在“4?20”芦山地震灾后过渡安置工作中，雅安市各级工会采取多种措施引导职工充分发扬工人阶级主力军的作用。 B . 学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 C . 我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为南通城市的名片。 D . 中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。 2. （2分）选出下列词语中没有错别字的一项（） A . 顿失滔滔伫立温声细语秘诀 B . 黎明百姓遐想自知之明摇篮 C . 舐犊之情逻揖廓然无累余晖 D . 一代天骄亵渎重蹈覆辙真缔 3. （2分）在横线上填写关联词语恰当的一项是（） ____①____从直接的经济意义上讲，野生动物是我们人类可利用的资源，____②____从目前的情况来看，人类对野生动物资源的破坏十分严重，____③____首先应该强调保护资源，然后____④____谈得上合理利用。 A . 不仅而且所以也 B . 虽然但是因此才 C . 如果那么因此才 D . 虽然而且所以就 4. （2分）下列词语中不适宜于概括出夏洛克的突出的性格特点的是（）
A . 贪婪 B . 残酷 C . 奸诈 D . 吝啬 5. （3分）判断下面的台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的横线上。 ①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”________ ②“别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。”________ ③“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”________ ④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”________ 6. （5分）某社区阅览室向居民征集有关读书的对联，给出的上联是“品美文若饮甘露”，请你对出下联。 二、现代文阅读 (共2题；共38分) 7. （20分）阅读《威尼斯商人》选场，回答后面的问题 第一幕第一场威尼斯街道 [安东尼奥、萨拉里诺及萨莱尼奥（二人都是安东尼奥的朋友）上。] 安东尼奥：真的，我不知道我为什么这样闷闷不乐。你们说你们见我这样子，心里觉得很厌烦，其实我自己也觉得很厌烦呢；可是我怎么会让忧愁沾上身，这种忧愁究竟是怎么一种东西，它是从什么地方产生的，我却全不知道；忧愁已经使我变成了一个傻子，我简直有点自己不了解自己了。 萨拉里诺：您的心是跟着您那些扯着满帆的大船在海洋上簸荡着呢；它们就像水上的达官富绅，炫示着它们的豪华，那些小商船向它们点头敬礼，它们却睬也不睬，凌风直驶。 萨莱尼奥：相信我，老兄，要是我也有这么一笔买卖在外洋，我一定要用大部分的心思牵挂它；我一定常常拔草观测风吹的方向，在地图上查看港口码头的名字；凡是足以使我担心那些货物的命运的一切事情，不用说都会引起我的忧愁。 萨拉里诺：吹凉我的粥的一口气，也会吹痛我的心，只要我想到海面上的一阵暴风将会造成一场灾祸。我一看
13威尼斯商人（节选） 教学依据 《威尼斯商人》约写成于1596年，根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥向富家女鲍西娅求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱，就向犹太人夏洛克借高利贷。双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。后来安东尼奥的商船失事，他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。巴萨尼奥急忙前往法庭求情，要加倍代他偿还，但夏洛克恪守契约条款，不肯变通。危急之时，一位青年法官登堂断案，判借约有效。夏洛克举刀正待割肉时，法官宣布：“借约规定只割一磅肉，可没说血。假如流一滴血，你的财产全部充公！”夏洛克呆若木鸡，只得认输。法庭没收了他一半家产。当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时，才知道断案的青年系鲍西娅所假扮。 《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作品。作者站在人文主义的立场上，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美，情节紧张，波澜起伏，人物形象生动感人，对白机智而风趣，喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心弦，语言更是精妙经典，将话剧的特性和魅力发挥到极致。
《语文课程标准》对于欣赏文学作品提出以下要求：一是能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；二是能联系文化背景对作品的思想感情倾向作出自己的评价；三是能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；四是品味作品中富于表现力的语言。可以说，莎士比亚这部经典的作品为我们从以上所言的四个角度来学习和欣赏话剧提供了最好的材料。 教学设计 教学目标 1．知识与能力：《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题，个性鲜明的人物形象，优美典雅的戏剧台词，极富戏剧性的情节结构。阅读中，要通过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对仁慈、友谊与智慧的歌颂，领会夏洛克鲜明而复杂的个性。 2．过程与方法：“文学语言，无论是在思想性上，还是在艺术性上，都须比日常生活语言高出一头”（老舍），话剧的语言更是如此。朗诵优美的话剧语言，甚至是模拟舞台演员表演诵读，对体会这种语言的思想与艺术魅力是大有裨益的。“结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法。“夏洛克”这一角色在百年的历史中成为冷酷、吝啬、残忍、贪婪、狡诈的代名词。形成这一个性的原因在本课中虽然未能充分反映，但也留有阅读时可供突破的“暗口”。适当拓展，
13 威尼斯商人（节选） 精彩开篇词 “三五步走遍天下，六七人百万雄兵”，说的就是戏剧。戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，是一门综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、雕塑等展示矛盾冲突，塑造人物形象。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。 学习目标 1.了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 2.鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 3.认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 4.体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 5.了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学过程 第一课时了解剧情看冲突 一、新课导入 吴敬梓的小说《儒林外史》里塑造了众多的艺术形象，其中点两根灯芯草而死不闭眼的严监生的形象给我们留下了深刻的印象。无独有偶，在世界十大文豪之一莎士比亚的笔下也有一位“严监生”式的形象，他是一副怎样的嘴脸呢？走近莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》，呈现在我们面前的是一场正义与邪恶、善良与阴险的较量。今天，让我们一起走进威尼斯的法庭，去目睹这一扣人心弦的法庭审判。（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.默读课文，圈点课文中的生字词。 恻(cè)豁(huò)癖(pǐ)凛(lǐn) 腌臜(ā zā)稽(jī)庖(páo) 霖(lín) 2.解释课文中中点词语的意思。 钧裁：恭请作出决定。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 怨毒：仇恨。怨，怨恨；毒，痛恨。 恻隐：对受苦难的人表示同情。 心如铁石：心像铁石一样坚硬。比喻心肠硬。 万恶不赦：形容罪大恶极，不可宽恕。 遍稽群籍：指翻阅查找很多书籍。 折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。 中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 3.戏剧简介 戏剧是一门综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 戏剧文学（剧本）的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突就没有戏剧。 戏剧的分类：按所表现的年代可分为现代剧和历史剧；按表现形式可分为：话剧、歌剧、舞剧；按表现内容和性质可分为：悲剧、喜剧、正剧；按剧情的繁简和结构可分为多幕剧、独幕剧。 《威尼斯商人》属于现代剧、话剧、喜剧、多幕剧。
《威尼斯商人》（节选）同步练习 【积累与运用】 1、解释下面词语： ①恻隐：_________________ ②凛然：_______________________ ③万恶不赦：_____________ ④中流砥柱：___________________ ⑤豁免：_________________ ⑥安息日：_____________________ 2、按课文填空。 ①《威尼斯商人》选自《________》(人民文学出版社1994年版)里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564—1616），文学复兴时期_____国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《_____》、《_______》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名______剧。 ②不准流一滴血，_________不准割得超过_______不足一磅的重量，_____你割下来的肉，比一磅略微轻一点______重一点，_______相差只有一丝一毫，_______仅仅一根汗毛之微，______要把你抵命。 3、简答题。 ①夏洛克开始为了讨好鲍西娅，用了哪些动人的词语？其目的是什么？ ②鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？ 4、下面句子次序已被打乱，请调整出正确语序。 ①等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。②快快跪下来，请公爵开恩吧。 ③你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已足以证明你确有运用直接
或间接的手段危害被告生命的企图。④威尼斯的法律规定。⑤所以你已经遭逢着我刚才所说的那种危险了。⑥凡是一个异帮人，企图用直接或间接的手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。 答： 【迁移与拓展】 夏洛克：博学多才的法官！判得好！来，预备！ 鲍西娅：且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。。 葛莱西安诺：啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！ 夏洛克：法律上是这样说吗？ 鲍西哑：你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。 葛莱西安诺：啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！ 夏洛克：那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。 巴萨尼奥：钱在这儿。 鲍西姬：别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。 葛莱西安诺：啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！ 鲍西娅：所以你准备着动手割肉吗。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
《威尼斯商人》同步训练 一、基础知识。 1、给下面加横线的字注音。 恻（）豁（）癖（）庖（）霖（） 铭（）砥（）爵（）怜悯（）磅（） 袒（）诉讼（）契（）刽子手（） 2、文学常识填空。 ①《威尼斯商人》的作者都是，他是时期国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。他的四大悲剧分别是、、、。他的四大戏剧是、、、。 ②从体裁上看，《威尼斯商人》是,《罗密欧与朱丽叶》是。 ③欧洲文学中不朽的四大吝啬鬼典型为莎士比亚《威尼斯商人》中的，莫里哀《悭吝人》中的，巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》中的，以及果戈理《死魂灵》里的。 3、指出下列各句是谁说的话？运用了什么修辞？在表达上有什么效果？ ①你这样没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？ ②不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 二、阅读理解。 （一）威尼斯商人（节选） 鲍西娅你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？ 安东尼奥他是这样说的。 鲍西娅你承认这借约吗？ 安东尼奥我承认。 鲍西娅那么犹太人应该慈悲一点。 夏洛克为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。 鲍西娅慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。 夏洛克我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。 1、鲍西娅对夏洛克抱有希望吗？她为什么要这样做？ 2、鲍西娅劝夏洛克发慈悲，指的是什么？（用文中的话回答）
13《威尼斯商人（节选）》阅读练习2 一、解释下面词语 1.《威尼斯商人》选自《________》(人民文学出版社1994年版)里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564—1616），文学复兴时期_____国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《_____》、《_______》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名______剧。 2.解释下面词语 （1）恻隐： （2）凛然： （3）万恶不赦： （4）中流砥柱： （5）豁免： （6）安息日： 3.不准流一滴血，_________不准割得超过_______不足一磅的重量，________你割下来的肉，比一磅略微轻一点______重一点，_______相差只有一丝一毫，_______仅仅一根汗毛之微，______要把你抵命。 二、简答题 1.夏洛克开始为了讨好鲍西娅，用了哪些动人的词语？其目的是什么？ 2.鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？ 三、阅读理解 1.课内阅读 （公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。） 公爵安东尼奥有没有来？ 安东尼奥有，殿下。 公爵我很为你不快乐；你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一些慈悲心的不近人情的恶汉。
安东尼奥听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。既然没有合法的手段可以使我脱离他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的愤怒，安心等待着他的残暴的处置。 公爵来人，传那犹太人到庭。 萨拉里诺他在门口等着；他来了，殿下。 夏洛克上。 1．“公爵、众绅士、安东尼奥……及余人等同上”属于戏剧中的。 2．这段阅读的文字反映出了谁与谁的冲突？ 3．公爵与安东尼奥的对话属于剧本中的台词、这段对话反映出了安东尼奥的性格特点。 4．从剧作的舞台提示及人物自身台词考虑，本段文字反映出了这几方面的内容。 5．本剧作若搬上舞台，从表现形式看属于，按篇幅规模看属于。 2.阅读下莎士比亚《哈姆莱特》的节选文字，回答完成习题。 哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默默忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把她们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；恩，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱下这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥讽、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是它只用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了他们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。 1．选文中加点的“这两种行为”是指哪两种行为？（用原文中的两个词归纳）
第13课《威尼斯商人》同步练习 一、基础知识部分 1.给下面加点字注音完全正确的一项是（） A. 恻．(chè) 癖．好(pǐ) 豁．免(huò) B. 公爵．(jué) 诉讼．(shòng) 刽．子手(kuài) C. 告禀．（bǐng）怜悯．(mǐn) 铭．记(míng) D. 庖．代(báo) 滑稽．(jī) 凛．然(lǐng) 2、下面词语书写完全正确的一项是（） A. 甘霖漫骂皱纹鸡犬不宁 B. 蔑视腌臜钧裁反唇相讥 C. 延期袒露牵涉万恶不色 D. 贪婪凛然锋利徧稽群籍 3、依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是 ①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是的，为此它宁可付出几万年的代价。 ②信“地”和“物”，还是的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到 它的不可靠。 ③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了她自己壮丽无比的美。 A．公平实在依靠欣赏 B．公正切实依赖欣赏 C．公平切实依赖鉴赏 D．公正实在依靠鉴赏 4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A．“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼 ．．．．。 B．王伯年作为小区保安，工作兢兢业业 ．．．．，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。 C．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 ．．．．。 D．如果运用科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的效果。 5、下列句子没有语病的一项是 A．杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只左右。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。 B．虽然脸上刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 C．为了避免再发生类似事情，老师教育他一定要遵守纪律。 D．解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
13威尼斯商人（节选） 导读：教学依据 《威尼斯商人》约写成于1596年，根据意大利短篇小说《呆子》编成。破落贵族青年巴萨尼奥向富家女鲍西娅求婚，苦于备不起聘礼。威尼斯商人安东尼奥有心资助而没有现钱，就向犹太人夏洛克借高利贷。双方说定，如果到期不还，债主从债户身上割一磅肉。后来安东尼奥的商船失事，他无力还债，夏洛克毫不客气要割他一磅肉。巴萨尼奥急忙前往法庭求情，要加倍代他偿还，但夏洛克恪守契约条款，不肯变通。危急之时，一位青年法官登堂断案，判借约有效。夏洛克举刀正待割肉时，法官宣布：“借约规定只割一磅肉，可没说血。假如流一滴血，你的财产全部充公！”夏洛克呆若木鸡，只得认输。法庭没收了他一半家产。当巴萨尼奥与爱妻鲍西娅欢聚时，才知道断案的青年系鲍西娅所假扮。 《威尼斯商人》是莎士比亚喜剧系列中第一个以较多的现实主义手法表现社会阴暗面的优秀作品。作者站在人文主义的立场上，歌颂纯洁的爱情和无私的友谊，批判高利贷者的贪婪与残酷，对遭受种族歧视的犹太人也给予同情。全剧结构完美，情节紧张，波澜起伏，人物形象生动感人，对白机智而风趣，喜剧气氛很浓。特别是本课所选的“庭审”一场，戏剧冲突尖锐，气氛更是扣人心弦，语言更是精妙经典，将话剧的特性和魅力发挥到极致。 《语文课程标准》对于欣赏文学作品提出以下要求：一是能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生
的有益启示；二是能联系文化背景对作品的思想感情倾向作出自己的评价；三是能说出自己对作品中感人的情境和形象的体验；四是品味作品中富于表现力的语言。可以说，莎士比亚这部经典的作品为我们从以上所言的四个角度来学习和欣赏话剧提供了最好的材料。 教学设计 教学目标 1．知识与能力：《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题，个性鲜明的人物形象，优美典雅的戏剧台词，极富戏剧性的情节结构。阅读中，要通过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对仁慈、友谊与智慧的歌颂，领会夏洛克鲜明而复杂的个性。 2．过程与方法：“文学语言，无论是在思想性上，还是在艺术性上，都须比日常生活语言高出一头”（老舍），话剧的语言更是如此。朗诵优美的话剧语言，甚至是模拟舞台演员表演诵读，对体会这种语言的思想与艺术魅力是大有裨益的。 “结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法。“夏洛克”这一角色在百年的历史中成为冷酷、吝啬、残忍、贪婪、狡诈的代名词。形成这一个性的原因在本课中虽然未能充分反映，但也留有阅读时可供突破的“暗口”。适当拓展，让学生全面而深刻地认识这一人物也是很有必要的。 3．情感态度与价值观：生死交锋之际，安东尼奥甘心为友谊而慷慨赴死，巴萨尼奥愿意牺牲一切来挽救挚友，鲍西娅凭借冷静与机智解脱困境，夏洛克仇敌如蝎而又视钱如命。辨别善恶，分清是非，
威尼斯商人 【教案目的】 了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。 了解戏剧冲突在话剧中的作用。 理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。 了解莎翁作品的语言特点。 【教案重难点】 让学生体会“话剧是说的艺术”。 学生有表情地朗读(表演)课文，以读(演)来体会人物，把握情节的发展。 帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。 训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。 【教案设想】 教案方法 诵读与研究学习相结合。 媒体设计 准备二三分钟有关莎士比亚生平、作品的媒体资料。 教案时数2课时 【教案步骤】 第一课时 一、导语设计 同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉?莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。 解说：简要概括本单元学习内容，让学生对本单元课文有一个初步的认识，而后引出莎士比亚的《威尼斯商人》。) 二、解题 《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉?莎士比亚(1564－1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》
《罗密欧与朱丽叶》，喜剧：《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：十四行诗150多首。 三、研习课文 整体感知，理清思路。 速读全文，掌握生字词。 概述全文内容，讨论戏剧冲突。 课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。 解说：戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分，先概括课文内容，而后理解、体会人物关系和戏剧冲突。见卡片①。) 具体研习，突出重难点。 学生分组讨论段落、层次。 这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。 解说：通过学习、讨论，把课文的层次分清；让学生在讨论中学习分析段落与层次，这有助于学生分析能力的提高，也有助于接下来的人物分析和戏剧冲突解读的进行。) 学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。 明确：夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。 鲍西娅是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对矛盾，她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。她利用智慧取得了法庭斗争的主动权，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即给夏洛克以致命的打击。 体会莎剧丰富多彩的语言。 夏洛克在前半场舌战中，有时用反诘方法进行反驳，有时冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人，语言却很鄙俗，充满商人口语，如“耗子”、“张开嘴的猪”、“忍不住要小便”等，而判决后，处处不离一个“钱”字，表现了他拜金主义的本性。鲍西娅的语言是诗与哲理的结合，语言明快简明，既表现了人文主义者的思想，又符合其律师的身份，果断干练，聪明博学。 解说：话剧通过对话就可以知道人物关系，让学生自己讨论、分析人物关系，不仅能
第13课-威尼斯商人教案 教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 3．了解莎士比亚及其创作情况。 能力目标 1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 德育目标 了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学重点 1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学难点 1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 教学过程 一、导语设计 同学们，我们每个人每天都在和钱打交道。面对钱这个东西，有人欢笑，有人哭泣，有人苦恼，有人得意……还有人说：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”在你心目中，究竟钱是个什么东西呢？请同学们举手发表自己的看法。 好，同学们都说出了自己对钱的看法，说的很有道理。那么今天就让我们走进世界戏剧大师——莎士比亚的喜剧代表作《威尼斯商人》，领略他对钱的态度。 二作者介绍 代表，近代欧洲文学的奠基者之一。 莎士比亚作品现存剧本37部，长诗2首，十四行诗154首。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。 马克思称莎士比亚为“人类最伟大的戏剧天才”。 雨果誉莎士比亚为“戏剧界的神人”。 本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。 在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。 三写作背景。 白女王当政的繁荣昌盛时期，尤其在1588年英国打败了西班牙的无敌舰队，取得了海上霸权，海上贸易盛极一时，当时人们对从事海外贸易的商人有好感，对高利贷者都极端厌恶、痛恨，这部剧作就鲜明地体现出莎士比亚的爱憎情感。
第四单元领略艺术魅力 13威尼斯商人(节选) 名校讲坛 1.走近作者 莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并最终成为剧院股东。他的作品现存剧本37部、长诗2首、十四行诗154首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，正剧《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。 2.文体简介 戏剧是一门综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 戏剧文学(剧本)的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。 戏剧的分类：按所表现的年代可分为现代剧和历史剧；按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按表现内容和性质可分为悲剧、喜剧和正剧。 《威尼斯商人》属于现代剧、话剧、喜剧、多幕剧。 戏剧分“幕”分“场”，幕是戏剧情节发展的一个大段落；场是小于幕的一个情节单位。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和展开、推动戏剧情节发展有一定的作用。一般出现在每一幕(场)的开端、结尾和对话中间，一般用括号(方括号或圆括号)括起来。 3.主题解说 这场戏描写了威尼斯法庭审理“割一磅肉”契约的纠纷案件的经过，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情的丑恶嘴脸，表达了作者崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义思想。 4.重点突破 这场戏是怎样一步步将矛盾推向高潮的？ 提示一：夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。 提示二：夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他“仁慈恻隐”的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，得意忘形，磨刀霍霍，剧情发展迅速。 提示三：鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵，先劝夏洛克“慈悲一点”；又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍为变通一下”的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度；然后让夏洛克去请一位医生来为安东尼奥“堵住伤口”，一步步将夏洛克引入陷阱。就在夏洛克忘乎所以之时，她宣布只准割肉不准出血，不能相差一丝一毫，否则就要以命相抵，制止了夏洛克毫无人道的报复行为。夏洛克彻底败诉，受到了应有的惩罚，剧情推向高潮。 5.结构图解
13．威尼斯商人(节选) 1．知识与技能 (1)初步了解话剧的有关知识。 (2)体会戏剧冲突在戏剧中的作用。 (3)分析戏剧中人物的性格。 2．过程与方法 一读课文，整体了解剧本的主要故事情节；二读课文，了解人物之间的关系；三读课文，品味人物的语言，从中感受莎士比亚戏剧艺术的魅力。 3．情感态度与价值观 培养学生关注和了解各种文艺表现形式的兴趣。感受世界戏剧大师的语言魅力。 1．体会“话剧是说的艺术”，学习通过表演来体会人物性格，把握情节发展。 2．帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物；体会莎士比亚是怎样表现这个人物的。 训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。 第一课时了解剧情看冲突 一、情境导入 同学们，各个民族都有其灿烂的文化，这种文化也都以不同形式为载体表现着他们的生活。戏剧就是载体之一。如我国有历史悠久的京剧，西方国家有他们的话剧和音乐剧。本节课我们就来了解一下著名的英国戏剧大师威廉·莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》。从中我们可以领略戏剧这一艺术表现形式的魅力。 二、知识链接 1．作者介绍。 2．结合教材附录《谈谈戏剧文学》内容，了解戏剧。 三、初读课文，整体感知 l．教师播放课文，学生标出课文中出现的生字生词，标出这场戏剧中涉及的人物。明确：这场戏所涉及的人物有：夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨莱尼奥公爵、鲍西娅、尼莉莎。 悯．(mǐn)豁．(huò)禀．(bǐnɡ) 霖．(lín)庖．(páo)稽．(jī) 2．学生自读梳理人物之间的关系。 明确： 安东尼奥——夏洛克(借钱、契约、一磅肉) 鲍西娅——巴萨尼奥(情侣关系) 尼莉莎——葛莱西安诺(情侣关系)
13 威尼斯商人(节选) 从容说课 《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。 教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。理解作者的人文主义理想。 课堂教学可采用文献法、复述法、演读法、讨论法等教学方法，读、演、评三位一体。培养学生的戏剧鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。 教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并
学会运用。 2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 3．了解莎士比亚及其创作情况。 能力目标 1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 德育目标 了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 教学重点 1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学难点 1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 2．初步学写戏剧评沦。
13威尼斯商人(节选) 第一课时 【学习目标】 1．了解戏剧的有关知识，了解莎士比亚及其创作情况，掌握生字词。 2．把握课文波澜起伏的戏剧情节。(重点) 3．把握紧张激烈的戏剧冲突及其作用。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 穿越时空，回到1596，感受经典。2015年5月15日晚，荆州市大学生法律服务团在西校区成功演出法律话剧《威尼斯商人》。话剧通过六幕，三条平行、交错发展的故事情节线索，构成了作品生动、丰富的艺术情节，舞台上的人物也被演员们演绎得生动、精彩。你们想知道都有哪些人物吗？那就跟随我走进戏剧《威尼斯商人》吧！ 二、预习展示 1．知识链接。 莎士比亚(1564－1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的作品，对欧洲文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧有多种分类标准，按矛盾冲突性质和表现手法划分，本文属于喜剧。 2．初读课文，掌握生字词。 恻．隐(cè)怜悯．(mǐn)差．别(chā) 处．罚(chǔ) 癖．性(pǐ) 诉讼．(sòng) 簌．簌(sù) 凶恶．(è) 宁．愿(nìng) 勉强．(qiǎng) 出人意料：出乎人们意料之外。 倾家荡产：全部家产都被弄光了。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。禁，抑制。 置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。 万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。 3．阅读课文，概括戏剧情节。 明确：课文描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克在法庭上的一场生死交锋。因为安东尼奥不能按时还钱给夏洛克，夏洛克坚持要去法庭控告安东尼奥，要割安东尼奥一磅肉。为救安东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而失去了财产。 三、合作探究
威尼斯商人 【教学目标】 1．了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。 2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。 3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。 4．了解莎士比亚作品的语言特点。 【教学重难点】 1．了解戏剧冲突在话剧中的作用。 2．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。 【教学方法】 诵读与研究学习相结合。 【教学准备】 准备两三分钟有关莎士比亚生平、作品的资料。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导语设计 同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉·莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。 二、解题 《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉·莎士比亚（1564—1616）是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。代表作品有喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》，历史剧《理查三世》、《亨
利四世》。悲剧：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥塞罗》、《麦克白》等。 三、研习课文 （一）整体感知，理清思路。 1．速读全文，掌握生字词。 2．概述全文内容，讨论戏剧冲突。 课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。 （二）具体研习，突出重难点。 1．学生分组讨论段落、层次。 这场戏以鲍西娅上场为转机。 前半场主要是夏洛克的戏。安东尼奥等人在法庭上和夏洛克展开了生死交锋，夏洛克在这场斗争中处于优势。 后半场是的鲍西娅的戏。鲍西娅扮成律师出现在法庭上抓住了契约中的漏洞，使斗争转败为胜。夏洛克最后落得人财两空。 2．学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。 在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。当他失败后，金钱又立即成了追求的主要目标，捞不到三倍赔款收回本钱也行，而一当他财产被宣布充公，他则哀叹道：“把我的生命连着财产一起拿去吧”，“你们夺去了我养家活命的根本，就是活活要了我的命。”充分暴露了其嗜钱如命的本性。 鲍西娅、安东尼奥、巴萨尼奥等一组人物，是作者极力赞颂的。安东尼奥这个从事海外贸易的年轻商人。他借钱给人从不要利息，引起高利贷者夏洛克的仇恨。安东尼奥甘愿冒割肉的危险向夏洛克借钱帮助自己的朋友巴萨尼奥。他即将受到可怕的刑罚，却始终“默认”、“迎受”，继而要求“爽爽快快”地就刑，为了友谊“从容就死”，“死而无怨”。巴萨尼奥为了救自己的朋友，甘愿丧失自己的一切。鲍西娅更是莎翁创造的人文主义妇女的典型形象，她是崇尚正义，注重友情，她得知安东尼奥将遭厄运，立即全力以赴设法营救，尤其她的超群出众
威尼斯商人 (节选) 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点； （2）欣赏生动优美的个性化人物语言； 2．过程与方法 （1）分角色诵读。教师要指导学生通过反复分角色诵读精彩片段，加深对文章的理解，体会人物性格。 （2）欣赏。可以观看影像资料，直观感受戏剧文学特别是莎士比亚戏剧作品的特点。 3．情感、态度与价值观 认识资本主义高利贷商人惟利是图的剥削本质；领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。【教学重点难点】 1．重点 夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。 2．难点 戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。 【课时安排】2课时 【教与学互动设计】资料链接 1.马克思和恩格斯评莎士比亚 革命导师马克思和恩格斯都很喜欢莎士比亚的戏剧，不仅在自己的著作中经常引用莎士比亚的戏剧作品和人物，而且在论及戏剧艺术时充分肯定莎士比亚在戏剧发展史上的地位，指出他在现实主义创作方法上的杰出成就，提出“莎士比亚化”的创作原则，即不从抽象概念而是从现实生活出发，通过生动丰富的情节去塑造性格鲜明的典型人物。恩格斯在致拉萨尔的信中认为戏剧的发展应当是“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性的完美的融合”；在人物的性格描写方面，恩格斯要求拉萨尔“稍微多注意莎士比亚在戏剧发展史上的意义”，并说：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚。” 2.莎士比亚创作的三个时期 莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本?琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。 早期（1590～1600年）：这时期的伊丽莎白中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展，1588年打败西班牙“无敌舰队”后国势大振。这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。历史剧如《理查三世》（1592）、《亨利三世》（1599）等，谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有不少明朗乐观的因素。 中期（1601～1607年）：这时英国农村的“圈地运动”正在加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解，社会矛盾深化重结，政治经济形势日益恶化，詹姆士一世继
13 威尼斯商人(节选) 01积累运用 1.给下列句子中的加点字注音。 （1）到了最后关头，就会显出你的仁慈恻．（cè）隐来…… （2）我的意思已经向殿下告禀．（bǐng）过了…… （3）遂恳其为鄙人庖．（páo）代，以应殿下之召。 2.下列句子中没有错别字的一项是（ B ） A.你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人顷家荡产。 B.只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来。 C.要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可爰，什么坏事情都可以干了。 D.倘蒙延纳，必能不辱使命。敬祈均裁。 （解析：A项“顷”应写为“倾”；C项“爰”应写为“援”；D项“均”应写为“钧”。） 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（ B ） A.他夙兴夜寐，遍稽群籍 ．．．．，终于写成《唐诗新注》这部书。 B.洪水过后，那棵大树依然挺立在河道旁，真是中流砥柱 ．．．．。 C.在南京大屠杀中，犯下屡屡罪行的日本战犯，简直是万恶不赦 ．．．．之徒。 D.《朝天子·咏喇叭》这首曲子，让我们看到宦官所到之处怨声载道，鸡犬不宁 ．．．．。 （解析：B项“中流砥柱”比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。主要形容人，不形容物。） 4. （德州中考）下列句中没有语病的一项是（ D ) A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。 B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。 C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。 D．当你不去旅行，不去冒险，不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用！ (解析：A项否定不当，应删去“不是”中的“不”；B项表意不明，“它”指代不清，这个句子主语是“琴棋书画”，而“纵横线条”指的是“书画”，“黑白方圆”指的是“棋”，句中没有涉及“琴”的表述；C项语序不当，“虽然”应放在“好天气”之后。) 5．通读全文，按开端、发展、高潮、结局将全文分为四部分，每一部分用简洁的语言(5字以