教学常规管理细则
教学常规是教学过程中必须遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是提高教学质量的重要保证。
一、制定教学工作计划
制定教学工作计划是加强教学工作的重要措施。制定计划地依据是：课程标准、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平。
教师的教学计划包括：
1、学期教材在学科教材中的地位和作用；学期教材的基本机构
及系统；学期教材的重点知识和难点知识。
2、明确学期教学任务
提出学期教学在基础知识的学习与基本技能的训练；过程与方法；情感态度与价值观三个方面的目标和要求。
3、学生基本情况分析
分析学生学习基础及整体水平；学习能力、习惯等基本情况。
4、教学进度
按教学内容顺序，写出章节或单元的教学时教；教学内容（包括
复习、检测、实验、参观等）及时间安排；相关活动与知识拓展。
5、课外活动
课外活动时课堂教学之外对学生实施有计划、有组织的多种形式的教育教学实践活动，组织和指导学生课外活动时教师的基本职责之一。教学应根据教学计划和学校要求，确定课外活动的内容、形式和实践安排。
6、评价
结合教学内容和学生实际选择合适的评价方法，写出具体评价措施，充分发挥发展性评价、水平性评价和选拔性评价的功能，实现评价内容的多元化、评价形式的多样化。
教师教学工作计划应在学校工作计划地基础上，在开学初按学校的规定时间完成并教教导处备查。
二、备课
备课室课堂教学的准备和设计，也是对教学内容进行再认识、再创造的过程。备课的基本根据应是课程标准、教材和学生实际。备课的具体要求：
1、认真研究课程标准、教材和阅读有关参考书，明确单元、课
时教学目的，把握教材内容及结构确定重、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。通过阅读参考书，更好地掌握教材，充实教学内容，挖掘教材内涵，适当改编和拓展教材。
2、了解学生现有知识基础、学习能力，特别是学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。
3、参加集体备课
①同一年级、同一学科两人以上的设立备课组，由备课组长负责组织本组教师进行集体备课，任课教师在集体备课基础上进行个人备课，不准出现教案完全相同的情况。集体备课要做好集体备课记录，学期中和学期末交教务处存档。
②集体备课的要求是：讨论并确定课时教学目标，教法和学法，分析并确定教材的重点难点，设计教学活动，合作制作教具或课件，共享教学资源。
4、精心设计教案
①教师上课前必须有教案，无教案或没有写好教案均属重大失职行为，不能进入课堂上课。新教师应有较详细的教案，并带教案进课堂。
②教案要求应以课时为单位，包括以下内容：A、课题、授课时间；B、教学目标要求；C、重点和难点；D、教学方法；E教具与教具的准备；F、教学过程（教学流程、教师活动、学生活动）；
G、实验操作；H、板书设计；I、作业布置；J、课堂小结；K、教学后记（旁注）。
5、做好课前准备
教师应于预备铃响之前进入课堂，课前应熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示实验应预先进行演示，保证实验一次成功。准备好所需的各类教学用具。
三、上课
上课时教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的。对上课的要求是：
1、预备铃响后，教师应督促学生做好课前各项准备，并检查学生是否到齐，将未到的学生由班长及时报班主任处。
2、上课铃响后，教师走上讲台，面对学生立正站立，宣布：“上课！”，班长或值日生口令：“起立！”，全班学生起立，教师环视学生站立整齐后，问候：“同学们好！”，全班学生回答：“老师好！”，
并行鞠躬礼，老师回鞠躬礼后，班长或值日生口令：“坐下！”，全班学生迅速整齐地在座位上坐好，等候老师开始上课。各科可按本专业课方式自行安排合理的形式（如英语、体育、音乐等学科）。
3、教学目的明确。教学应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生的目的性和主动性。
4、围绕目的组织教学。应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性，思想性和系统性，避免课堂上的随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。
5、科学地运用教学方法。教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各环节组织严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极地思想实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。
6、注意思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中，要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效，但不能牵强附会，流于形式。
7、讲求教学艺术和规范。教师必须使用普通话教学，写规范字。教学语言文明、规范、准确、易懂，条理清楚，深入浅出，形象生动，富于启发。板书工整、清晰，教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。
8、热爱学生，以身作则，遵守校规。
①教师上课要衣着整洁、大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育、关心和热爱全体学生。对少数不遵守纪律的学生不得采取体罚或变相体罚等不当手段。
②遵守纪律，不迟到，不早退，不拖堂，严谨执教。教师因故不能上课要及时请假，因工作需要进行调课的，在调课后须书面报教导处核准。
10、学生到运动场，功能室上课，教师必须在预备铃响后开始整队，将学生带到上课地点，做到按时上课。在行进过程中要保持队伍的安静，不得高声喧哗，不得奔跑追逐，以免影响其它班级上课。
11、认真组织开展课外活动
1、、开展课外活动做到四落实：计划落实、时间落实、时间落实、人员落实。
2、每次活动做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
四、听课
听课评课时深入了解课堂教学的重要途径，是一项重要的教学教研活动，是促进教师互相学习、取长补短、共同提高的有效形式。为了能真正发挥听课评课的作用，教师应认真执行如下制度：
1、每学期听课量要求：
①行政人员：20节以上。
②科组长：15节以上，本科组教师的课必须听。
③其他教师：10节以上，本科组教师的课必须听。
2、听课形式：
①随堂听课：校领导、科组长课随时到班听课。
②集体听课：学校组织的公开课、观摩课、比赛课等。
③指导听课：青年教师与指导教师跟班听课。
④外出听课：外出学习听课。
⑤相互听课：教师之间相互随堂听课。
3、听课评课要求：
①听课教师应按时到达听课地点，不迟到，不早退；
②用统一的听课本，要求记录完整、详实、有总体性评价；
③听课者在听课时不能议论或做与听课无关的事情；
④随堂听课，指导听课及相互听课必须即时评课或当天评课，其它听课可利用科组活动时间或其它时间评课；
⑤评课要客观、公正，以帮助教师成长；
4、听课以本学科为主，其它学科为辅，抄袭他人听课记录视为重大失职行为。
5、教师听课、评课情况列入教师考核内容；学期结束时，听课本交教导处存档。
五、布置和批改作业
对学生作业的布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好习惯的养成，都具有
重要意义。学生作业分课内和课外作业；书面作业和非书面作业；必做作业与选做作业，做好作业的布置、批改、指导与记录。
作业的具体要求：
1、精心设计。布置作业要目的明确，符合大纲、课程标准、教材要求符和学生的实际。作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。
2、严格控制作业量。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭书面作业不超过45分钟，五、六年级书面作业时间不超过60分钟。
辅导
辅导室教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法，辅导的内容和要求为：
1、解答学生疑难问题，帮助学习困难的学生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，发展特长。
2、辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要指导学生选择适合自己的学习方法。对于学习有困难的学生要注意增强其学习信心。
3、对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心，并注意尊重学生人格。
六、测验、考试
测验、考试（包括单元检查）是为了了解学生的学习情况，督促学生复习巩固所学知识、并使学生了解自己的学习情况，以改进教与学的工作。
测验和考试的具体要求：
1、认真命题。考试应有明确目的性和针对性，严格按课程标准和教材命题，题量和难度适宜，做到知识和能力的考查有机结合，注意改进考试方法，控制考试次数。
2、严格监考。教师应认真参加监考，防止舞弊行为。对考试违纪学生要仔细调查清楚，耐心教育帮助，并作适当处理。
3、科学评卷。对试卷的评分应客观公正，对试卷中反映的问题应有记载，重要考试应做出统计分析。
4、恰当评讲。评讲应及时，突出重点，要肯定学生取得的成绩，帮助学生分析总结考试中出现的错误。不能用对答案的方法代替考试的评讲。
5、各学科测验，原则上职能在课内进行。确实要占用其他时间的，事先要和相应课的老师商量调好课方可进行，同时报教导处。
6、学校每学期组织月考、期中、期末四次考试，由教导处组织有关考务事宜，如监考、阅卷，质量分析与统计等。
7、考试成绩评定：月考、期中考按年级平均分达标人数进行奖励（60元/每班），毕业班期末考及抽考年级按教研室下发的成绩统计表的要求一致。
七、实验
实验室教学工作不可缺少的环节，是学生获得知识，形成能力的重要手段，必须按课程标准要求保质保量地完成全部实验教学任务。凡确定因条件限制不能开设的实验，应报学校教导处备案和批准。学生分组实验的具体要求：
1、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。
2、实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决试验中遇到的困难和问题。
3、认真批改实验办稿，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
八、教学工作总结
学期（年）结束，应对完成教学工作的情况进行总结。总结内容包括：
1、本人承担的工作任务及完成情况（可参照学期工作计划进行总结）。
2、学期教学质量分析：学生知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况，教学中的成绩和问题，主要经验和教训。
3、今后教学的努力方向和改正措施。
九、法律责任
中国人民教师法第三十七条规定：教师有下列情形之一的，由所在学校、其它教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘。
1、故意不完成教学任务给教学工作造成损失的。
2、体罚学生、经教育不改的。
3、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
教学管理实施细则10篇 初级中学(学校)试验教学平安管理细则 一、试验课堂常规 1、试验前应预习或复习有关的学问,明的确验目的和要求,把握试验原理,熟识试验方法及操作步骤。明的确验时要留意的事项。 2、不准携带食物、饮料进入试验室。按编定的位置入座,未经许可不得移位换组,试验未开头不得动用仪器、药品、不得调换仪器。进入试验室后,要保持宁静。 3、开头前,要认真核对仪器、药品、材料的名称及数量是否齐全,规格是否符合要求,发觉问题,准时报告。经老师同意后,方可开头试验。 4、以科学态度上好试验课,仔细听老师讲解,把握仪器性能及试验操作方法。 5、试验中要听从老师指导,按正确的操作和规定的操作步骤,有条不紊地进行试验,认真观看、分析试验现象,实事求是做好记录,写好试验报告。遇到问题要准时报告老师,以免发生事故。 6、要爱惜仪器设备,节省水电、药品及材料。损坏仪器应主动向老师报告,填写损坏仪器报告单,视状况酌情照章赔偿。 7、试验完毕,马上清点整理仪器、药品、材料,按规定挨次摆好,仪器放回原处,不得把试验器材带出试验室。凳子放桌底,废弃物按老师要求倒入指定位置。试验桌擦洁净,抹布放在指定地点。做好室内卫生,关好门窗,水龙头,电闸,最终经老师检查,合格方可离开试验室。
二、试验平安守则 物理试验室平安守则: 1、进入物理试验室对试验桌上的试验电源,未经试验老师及任科老师同意,不得私自接通电源及触摸,以防造成触电事故。 2、电学试验时,应先连接好电路,经老师检查后无误方可接通电源。试验完后应先断电,再整理仪器,若使用中发觉有漏电现象,应马上断开电源并报告试验老师,由试验老师进行检查。同学不得私自拆开电器。 3、酒精灯应严格根据操作规程进行,对违章操作造成人身损害、财产损坏的将按学校管理条例追究责任。 4、试验中涉及易造成烧伤、烫伤的物品诸如:蜡烛、开水等应当心谨慎操作,任何因个人马虎大意及不规范操作造成自身损害者后果自负,造成他人受伤者将追究其责任。 化学试验室平安守则: 1、试验前要仔细预习,了解试验中的平安操作规定。 2、凡做有毒和有恶臭气体的试验,应在通风橱内进行。 3、严禁在试验室内饮食或把食具带进试验室,更不能把试验器皿做餐具用。试验完毕,应把手洗净后再离开试验室。 4、用电器时要谨防触电,不要用湿手接触电器,试验结束后应切断电源。 5、加热或倾倒液体时,切勿俯视容器,以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时,切勿将管口向着自己或他人。
学校教育教学常规管理制度 学校教育教学常规管理制度（精选5篇） 在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。 学校教育教学常规管理制度1 为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度： 一、备课 1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。 2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。 3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。 4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。 5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、教学 1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。 2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。 3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。 6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。 9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处。 10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、作业布置与批改 1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。 2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准。 3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。 5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。 6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。 四、辅导 1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。 2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。 3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，
教学常规管理制度 教学常规管理制度1 一、小学教师教案要求: 1、语文每课（数学单元）要有教学目的要求（包括结合教材内容进行思品教育）；（25分） 2、教学重点、难点（语文每课、数学单元）；（25分） 3、教学过程；（较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。少一个单元扣5分，包括语文书中的基础训练，数学总复习，语数期末复习教案）（30分） 4、每学期每人每科写教学后记15次以上。（20分） 5、按年级进度，提前两周备课，不允许无教案上课。 6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名，写日期、备课节数。 7、满分为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。 8、青年教师（5年教龄以下）写详案。 9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。 2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下无此项奖励。 二、小学语、数老师批改作业要求：
1、语文： （1）生字本（1、2年级有写字本、听写本）：①学生写得好的`字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由老师批改，每次作业打一个分； ②作业量够30分；老师批改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。满分100分。 （2）单元测试和练习册选做： ①本子数与班级人数相符得10分。（少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分）； ②本子书写整洁10分。（较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分）； ③作业量符合要求30分。（全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分）； ④老师认真批改30分。（有些不认真批改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分）； ⑤学生订正好20分。（绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。） （3）作文： ①篇数够（7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)； ②老师认真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，个别学生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次详批，5次简批，简批有等级；明显语病、错别字要圈出，让学生订正。
中小学教学常规管理规程 第一章总则 第一条为了保障中小学教学工作的有序进行，促进学生全面发展，制定本规程。 第二条本规程适用于中小学各级各类学校的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学纪律等方面。 第三条教师应遵守国家有关教育法律法规，坚持德育与智育相结合、知识与能力并重、全面培养学生的原则。 第二章教学计划 第四条教师应根据学校的教学大纲和教学任务，制定年度教学计划，并在每学期开始前向学校报备。 第五条教师的教学计划应科学合理，符合学生发展规律和课程要求，明确教学目标、内容、方法、手段和评价标准。 第六条教师在教学计划中应合理安排学科知识的难易程度和学习进度，注意知识的渗透和整合，培养学生的学科思维和创新能力。 第三章教学组织 第七条教师应按照教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学有序进行。 第八条教师应根据学生的年龄特点、认知能力和学习兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
第九条教师应注意教学环境的创设，保持课堂秩序，鼓励学生提问和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。 第十条教师应积极引导学生参加课外活动和社团组织，拓宽学生的视野和交际能力，促进学生全面发展。 第四章教学评价 第十一条教师应根据教学目标和教学内容，制定科学合理的教学评价方法和标准。 第十二条教师应及时对学生进行常规性的评价，包括课堂表现、作业完成情况等，及时反馈学生的学习情况。 第十三条教师应定期组织考试和测验，对学生进行综合评价，发现学生的优点和不足，提供个性化的辅导和改进措施。 第十四条教师应注意评价结果的及时公布和解释，与学生和家长进行沟通，共同制定学习计划和提升措施。 第五章教学纪律 第十五条教师应遵守教学纪律，严守教学秩序，确保教学过程的正常进行。 第十六条教师应按时上课，不迟到、不早退，不擅自调课，确保教学时间的充分利用。 第十七条教师应认真备课，准备充分的教学材料和教学工具，提高课堂教学效果。 第十八条教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，保护学生的合法权益。
中小学教学常规管理实施细则 一、教室管理 1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生 管理，加强对学生卫生习惯的培养。 2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。 3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生 要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。 二、教师管理 1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主 学习的积极性。对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。 2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截 止时间，并及时批改和讲解作业内容。 3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评 价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。 三、学生管理 1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等 情况要及时记录并做出必要处理。 2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序 和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并 定期组织演练以提高学生应急能力。 四、家校合作管理 1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成， 家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。 2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。 3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了 解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。 以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行 这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共 同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
中小学教学常规管理考核细则 一、晨检管理 1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。 2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。 3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。 4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。 二、课堂秩序管理 1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。 2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。 3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。 4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。 三、作业管理 1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。 2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。 3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。 4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。 四、考勤管理
1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。 2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。 3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。 五、卫生管理 1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。 2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。 3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。 六、制服管理 1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。 2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。 七、安全管理 1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。 2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。 3.学校要定期进行安全演练并进行记录。 八、班级管理 1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。 3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
教学常规管理基本要求 1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。 2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。 3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练作业、时间安排等，课后要有教后反思。 4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的研究态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的研究方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。 5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。 7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。 8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。 二、上课基本要求 1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。 2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。 3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
教学管理常规细则 教学管理是指对教育教学过程中的各个方面进行有序的组织和管理，旨在保障教学的质量和效果。为了规范教学管理工作，制定常规细则是非常必要的。下面是一些常见的教学管理常规细则，供参考。 一、师资队伍建设 1.选拔优秀的教师，确保教师具备良好的教学能力和道德素质。 2.持续进行教师培训，提高教师的专业知识和教学技能。 3.定期进行教师评估，及时发现教师的问题，并进行必要的辅导和指导。 二、课程设置与教学计划 1.根据学生的实际情况和学习需求，科学合理地设置课程。 2.制定具体的教学计划，明确每个学期的教学目标和时间安排。 3.对教学计划进行动态管理，及时调整和修正。 三、课堂教学管理 1.教师应准备充分，掌握教材内容，制定详细的教案。 2.教室布置整洁，有利于学生听课和注意力集中。 3.确保教学秩序，严禁学生迟到、早退和无故缺课。 4.关注学生的学习进度，及时给予指导和复习安排。 四、学生评价与考核
1.采取多种形式的评价方法，包括课堂表现、作业和考试等。 2.确保评价公正客观，避免偏向和主观性评价。 3.定期向学生和家长反馈学生成绩和学习情况。 4.鼓励学生参与学科竞赛和其他学术活动，激发学习兴趣和动力。 五、家校合作与沟通 1.建立良好的家校互动平台，及时将学生学习和行为情况反馈给家长。 2.定期组织家长会，与家长共同讨论学生发展问题和解决方案。 3.加强与社区及其他相关机构的合作，为学生提供更多的学习资源和 活动机会。 六、教育教学设备与资源管理 1.建立健全的教育设备管理制度，保障教学设备的正常使用和维护。 2.合理规划和利用教育资源，确保教学过程中的资源充足。 3.及时更新教育设备和教材，跟进教育技术的发展和更新。 七、教学研究与 1.鼓励教师进行教学研究，促进教学和创新。 2.组织教学观摩和经验交流活动，提高教师的教学水平。 3.积极参与教育教学研讨会和培训班，不断更新教学理念和方法。 八、教学质量监控与评估 1.建立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
学校常规教学管理细则 管理要求 1、教师要按照教学计划认真备课，按时上课，保证教学质量，不得迟到早退，不得无故缺课。 2、教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重启发学生思维，提高学生研究兴趣和研究能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。 3、教师要认真记录教学过程，及时反思自己的教学，总结经验，不断改进自己的教学方法和教学效果。 四、作业批改要求 1、教师要认真批改作业，及时反馈学生的研究情况，注重对学生的错误进行指导和纠正，帮助学生提高研究成绩。 2、教师要注意作业批改的规范性，要求学生按照规定格式书写作业，注重作业的整洁和美观。 五、教学评价要求 1、教师要根据学生的实际情况，合理安排考试和考查的形式和内容，注重考查学生的基础知识和能力，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2、教师要认真评价学生的研究情况，及时反馈学生的研 究成果和不足之处，注重对学生的优点进行肯定和鼓励，帮助学生全面发展。 六、教学档案管理要求 1、教师要认真管理教学档案，及时整理和归档各类教学 资料，保证教学档案的完整性和准确性。 2、教师要根据学校的要求，及时提交各类教学报表和教 学总结，反映学生的研究情况和教学效果，为学校的教学管理提供依据。 以上是XXX常规教学管理细则，希望全体教师认真执行，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。 课堂教学是保证教学质量、实现教学目标的核心环节。在课堂上，教师应该严格按照课表上课，不得随意调课或缺课。教师应该提前准备好课程内容，不得中途离开教室或拖堂。同时，教师在课堂上应该讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮。板书要清晰，布局结构合理，重点突出，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。教师的教态应该亲切自然，举止文明，衣着得体。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，音乐、美术课到专用教室上课。
中小学教学常规管理实施细则 中小学教学常规管理实施细则 一、前言 中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。 二、基本原则 （一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。 （二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。 （三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。 （四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。 三、具体管理措施 （一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持 教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。 2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏 等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。 3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。 （二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。 1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。 2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不 同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。 3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。 （三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。 1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发 现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
6常规教学管理细则 6常规教学管理细则 为了保证正常的教学秩序，深化课堂教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，促进教学质量，使学生得到全面发展，特制定以下常规要求： 一、指导思想：规范课堂教学，提升课堂效果，完善课堂管理，促进教学质量提高 二、常规教学的管理机构： 各备课组：合作设计课堂教学，共同设计课堂作业。 各教研组：包组领导对本教研组任课教师的教学计划的制定与落实情况、教案备写情况进行审批、登记 各年级组：年级组长对本年级组的常规教学进行检查、督促。 教导处：制定、修改和完善具体的常规管理细则，对任课教师的常规教学进行检查、督促、指导。 三、常规教学的基本要求： （一）计划要求 1教学计划包括备课组工作计划和个人教学工作计划。 2备课组计划根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况将教学工作精细化。 3教学计划每学期制定一次，每学期开学第二周由年级组收集后交教导处，教导处根据各学科教学计划确定本年级月考、期中、期末考试的范围。 （二）备课要求 1教学人员所任各类学科教学必须全部设置教案。 2各类学科均要有详实科学的教学计划和进度安排，计划包括教材分析、学情分析、教学措施、奋斗目标。 3各科教案均按课时备写。每周超前备好本学科周课时一半以上课时的教案。不能出现漏备、合备课时。
4教案备写要求规范书写，环节齐全，内容具体，适用性强，切合学情，重点明确，难点突出，教学设计要围绕三维目标，注重双基，体现能力训练，教法设计合理具体，学法指导科学到位，教材处理方法得当，提倡写板书设计、教学反思。 5复习课、配套练习、试卷讲解的备写必须设计目标、重点、难点、试题分析等，初三复习阶段要备写详实具体的周复习计划及周授课进度，并精选适用的复习资料。 6各科新授教案、复习教案及初三周复习计划、周授课进度、选用资料，每周星期日例会交包组领导审查并登记，教案要按时批阅、登记。 7语文教案与作文教案合备（作文教案每学期备写16课时）、理化生理论课教案与实验课教案合备，但要求备写详实明确。作文、理化生实验及音体美教学必须有计划、有进度安排表。 8集体备课各组每学期不少于4次（即：将本期教材至少分为四个时段集体讨论），每次活动要作好记录（时间、地点、中心发言人、内容等）。 9教师要积极参加集体备课活动，而且要积极发言，展开讨论，以求难点、重点及教法、学法的突破，在协调好教学进度、目标、重点、难点、单元测验，作业布置的基础上，鼓励教师结合本班实际进行针对性较强的个性化教学。 10每次集体备课均要安排青年教师发言，通过集体备课的方式培养青年教师。 11集体备课的记录要在活动的当天交年级组长处查阅。 12微机室、多媒体室、图书室、实验室管理人员收集好各类资料。 13备课可以参考教学参考资料，但反对死搬硬套、照章抄袭，不允许无教案上课，写教案要有授课班级、授课时间、课题、课时计划，教学目的、重难点、关键、板书设计、教学反思。 14深入了解学生，掌握学生实际、因材施教。 （三）上课要求 1做好课前准备工作，任课教师要在课前3分钟到授课班级进行课前组织，上下课铃响后按时上课、按时下课。 2教师上课时不得接打电话，中途不得离开教室，不坐着上课，不得在教室抽烟，不做和不说与上课无关的.事情和话题。 3要严格按教学计划、课表和教案上课。 4教师之间不得随意调课、换课、替课、让课，不能合堂上“大课”，若出现调课、换课后无人上课，追究课表上该节课老师的责任。
中小学教学常规管理实施细则 一、教学常规管理概述 教学常规管理是指在中小学教学中，为保证教学秩序、优化教学环境、提高学生学习效果而进行的各项管理措施和规定的执行细则。它对于促进教师有效备课、正常授课、学生积极参与和课堂纪律维护起到至关重要的作用。本文将从课前准备、课堂管理和课后总结三个方面，探讨中小学教学常规管理的实施细则。 二、课前准备 1. 教师备课规范 教师应提前研究备课内容，准确掌握教材要求和教学目标。其次，细化备课计划，设定合理的教学步骤和时间分配。最后，教师还应准备好所需教学材料和教具，确保教学顺利进行。 2. 学生预习指导 教师可通过课前布置作业或导学案等形式，引导学生提前预习教材内容，为课堂教学做好准备。同时，教师应关注学生预习情况，积极帮助他们解决问题，确保整体学习进度。 三、课堂管理 1. 课堂秩序管理
教师应树立良好的课堂管理形象，规范学生入座行为，注意学生对 教师发言的礼貌回应。同时，教师要注重时间分配，按时开始与结束 课堂，确保每个环节的完成。 2. 学生学习参与管理 教师可以采用多种方式激发学生的学习兴趣，如设计趣味性和挑战 性的教学活动，提供多元智能的学习机会等。此外，教师还应注重学 生的主动参与，鼓励学生提出问题和分享自己的见解。 3. 课堂纪律管理 教师应制定并明确课堂纪律规定，如学生不得吃零食、玩手机等。 同时，教师要严格执行纪律制度，及时制止和处理违纪行为，保持课 堂秩序和学习氛围的良好。 四、课后总结 1. 教师总结反思 教师应及时总结课堂教学情况，思考自身所用授课方式的有效性， 找出问题并加以改进。同时，教师还可以向同事请教、参加教研活动 等方式，不断提升自己的教学水平。 2. 学生学习反馈 教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式收集学生对课堂教学的反 馈意见，了解学生的学习感受和需求，为进一步的教学改进提供依据。 3. 教学资源整理
中小学教学常规管理实施细则篇14 1、每月安全奖50，全勤奖50元。 2、班级幼儿按园内规定的人数，(小班30人、中班35人、大班40人)每期多一人发给班上30元。厨房人员每期按每超30名幼儿人每人奖励30元。没有在班上的老师没有超生费。 3、优秀班主任每学期奖给80元。 4、优秀日常活动(包括课间活动、活动组织、上课期间卫生清洁)组织奖，每学期奖给每人80元。 5、优秀保育员每学期奖给80元。 6、采购人员购买新鲜蔬菜，厨房人员一学期下来幼儿没有出现食物中毒现象，喷调的食品色香味俱全，受到领导和老师们的好评的，学期末发给每人奖金80元。 7、财会人员坚持做到日清月结，当好内当家，当好领导的参谋助手，每学期奖给每人80元。 8、档案管理人员每学期做到规范合理，奖励80元。 9、财产管理人员不浪费材料，为幼儿园节约当家，财产不流失，不浪费，每学期奖给80元。
10、医务人员没有出现医务事故，认真指导班级教师进行急救学习，每学期奖给80元。 11、代课费，园内有教师请病事假需要代课的，每代一次给代课费30元。 12、承担教研组长职务，切实起到带头作用，做好教学研讨和组内工作的每学期奖给200元。厨房组长工作做得出色的每学期奖给200元。 13、我园各环节获县级奖每人发给奖金100元，获市级奖每人发给奖金200元，获省级奖，每人奖给奖金400元。 (二)惩罚: 1、教师出现体罚、变相体罚幼儿者视情节轻重每次扣工资20—50元。 2、教师上课时必须讲普通话。违者一次扣工资10元。 3、教师带班时，私自换班、串班聊天、接打电话、接待外客，一次扣工资20元 4、在园闹纠纷、和同事之间发生争吵不听劝告、无理取闹进行漫骂，影响正常教学秩序，扣工资30元——-100元，严重者不聘。和家长争吵的一次扣50元。 5、在园内挑拨离间，说三道四，一经查出一次扣工资20元。
小学教学常规管理细则(最新) 一、课程落实： 为保证教学质量，每位教师必须严格执行学校课程安排，不得随意增减课时。 二、教师研究培训： 全体教师应当提高自身素质，树立终身研究的思想理念，加强职业道德和教育理论的研究。尤其是新任教师，应注重加强研究，以便更快地适应教育教学工作。 ①理论研究： 教师应该围绕各教研组的教研活动中提出的问题展开深入广泛的研究，同时进行自修式的理论研究。教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座和网络等都是研究的途径。教育理论笔记的呈现形式包括内容摘要、内容概念、研究反思和体会等。 ②研究的形式： 自学为主，群学为辅。集中研究以个教研组为主，组织进行。
③研究途径： 教育报刊、杂志、教育专著、专家讲座、网络等。 ④教育理论笔记的呈现形式： 内容摘要、内容概念、研究反思、体会等。教师研究笔记每周不少于300字。检查量化纳入学校教学工作检查，并以一定分值记录成绩。 ⑤网上反思交流： 结合学校实际，本学期依然实行网上反思研究交流制度。每周反思不少于2篇，研究交流每周不少于2篇。要求反思交流要注意提升理论高度，写出自己的所思所得，有一定的指导和借鉴作用。学校将2周进行一次检查，记入教学工作检查量化成绩，并随时将检查情况进行分布通告。 2、教研活动： 教研活动以教研组、学科组为单位，举行每周一主题活动和教师理论研究培训活动。教研活动做到定时间、定地点、定活动内容。要求每单周进行每周一主题活动，每双周进行集体
理论研究。地点安排在会议室，具体时间和内容由各教研组、学科组协调安排后于本周内报学校。并制订出各教研组本学期教研活动计划。活动内容多样，省时实用高效。 教师应当深入展开小课题研究，尤其是有区级以上立项课题的教师，更应注意开学始制定好研究计划，并努力完成研究计划，取得预期的效果，学期末写出研究总结(结题成果或阶段性研究成果)，平时注意研究资料的积累和保管，以便迎查及结题时使用。提倡立项研究，为教学、为立项、也研究。 1、课堂教学是教师教育教学工作的核心环节，是实现教育教学目标的重要手段。教师应该重视课堂教学，注重教学方法的创新和教学内容的更新，不断提高课堂教学效果。 2、教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，使学生能够积极参与课堂教学活动，提高研究兴趣和研究效果。同时，教师应该注重课堂管理，保持课堂秩序，营造良好的研究氛围。 3、教师应该注重课堂教学评价，及时对学生的研究情况进行评价，发现问题并及时解决。同时，教师应该注重教学反思，总结课堂教学经验，不断提高自己的教学水平。 六、作业布置和批改
学校教学常规管理方案 XXX教学常规管理方案 一、总则 一）学校教学工作是学校的中心工作，科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节。它是学校规范、发展的前提，也是教师成熟、成功的保证，同时也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。 二）加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。 三）教学常规主要抓好教学环节中的备、上、批、辅、考、研。学校的教学常规坚持教导主任负责制，教师层层落实，严肃规范、认真落实、常抓不懈。为真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标，特制定本方案。
二、计划 一）教学计划包括学科教学计划、班工作计划、校本教研计划、艺体教学计划、校本课程活动计划以及各部门工作计划。 二）计划要具备以下内容： 1.指导思想 2.主要任务和主要工作措施 3.主要活动安排 三）各计划原则上每学期制定一次，经集体讨论定案，在开学时经部门领导审定，执行。以学校统一规定上交。 三、备课 一）基本原则
1.备课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每 个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2.备课必须以教学大纲（课程标准）为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。备课内容要坚持做到“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容）——深究（深钻教材，把握意图）——重点（确定重点和难点）——理解（理解教材思路，预测环节问题）——切实（切合教材、学生和生活实际）。 3.备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参” 代“钻”，二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。
中小学教学常规管理实施细则8篇 中小学教学常规管理实施细则1 (一)考勤范围 凡在职在编人员，一律纳入考勤管理的对象范围。全校党政干部、教辅、工勤人员一律实行坐班制，按学校规定的作息时间上下班，寒暑假期间根据本单位实际安排轮休。教师按照学校教学计划安排，可不实行坐班制(不含在试用期、见习期内的教师，下同)，但对学校、单位统一要求的集体活动要进行考勤，并严格执行请销假制度。 劳动合同制聘用人员按照劳动合同的有关规定执行。 (二)考勤要求 学院、部、处、室为具体考勤单位，要明确一名领导分管考勤工作，并指定一名考勤员。考勤员须认真做好每月的《缺勤情况汇总表》(见附件二)的记录，已备检查。 (三)旷工及处理 1.凡属下列情况之一，按旷工处理 (1)未经批准私自离开工作岗位、或虽请假未获批准、或请假期限已满未办理续假手续、或续假未批准，擅自不上班者; (2)一个月内迟到或早退累计超过5次按旷工1个工作日处理。 2.处理办法
(1)按旷工天数扣发本人工资，校内岗位津贴部分按学校有关规定执行，并由所在单位对其进行批评教育，必要时可视情节给予行政处分; (2)凡连续旷工15个工作日或者一年内累计旷工超过30个工作日，做辞退处理。 五、其它规定 (一)后勤管理处、附中、各场厂和财务独立核算单位，可依据本办法制定适合本单位特点的考勤管理办法并报人事处备案。 (二)接受审查或调查人员不能正常到岗工作，在审查或调查期间暂时停发工资、校内岗位津贴等一切待遇，待结论明确后再做处理。 (三)各类假期(除寒暑假)一律不得合并使用。 (四)探亲路费的报销，根据学校财务管理制度办理。 (五)职工在病假期间，参加会议、学习文件、参加政治学习等是一种政治活动，不能视为恢复工作。 六、本规定由人事处负责解释，自公布之日起执行。 中小学教学常规管理实施细则2 一、档案室是单位存放各类档案的保密重地，实行专人管理，非档案室人员，未经允许不得进入。 二、档案室应落实“三铁一器”措施，确保铁门、铁窗、铁柜的
XXXX小学教师教学常规基本要求、管 理细则 一、教师形象 着装整洁得体，精神饱满，举止文明大方，符合教师形象。 二、备课 （一）结合学生实际制定好学期教学计划，认真研究教学目标和教学重点、难点，充分把握学情，确定教学方法和教学手段，备好教学所需的教具、学具，演示实验课前要预做。 （二）贯彻“少、精、活”的原则，恰当处理教材内容，突出重点、难点，精心安排教学步骤，注意教学过程的优化，教学方法的恰当。 （三）充分利用网络资源，网上下载的教案和资料必须结合自己的实际情况，认真修改后方可使用。 （四）做到熟练制作课件，并进行资源共享。 （五）在个人认真钻研的基础上开展集体备课、说课，切磋突出重点、解决难点的方法，交流教学方法。 （六）备课要及时，要讲究实效。做到先周备课，不漏备、不统备。
（七）备课包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。 （八）教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 （九）规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。 三、上课 （一）严格按课程表上课，不擅自调课或无故旷课，如遇特殊情况需要调课，须报请学区主任登记并批准后方可调课。 （二）上课不迟到、不早退、不会客、不吸烟、不拖堂、不带手机进课堂。一律站姿上课，课上不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话，上课期间不随意离开课堂。 （三）教态亲切自然，一律使用普通话，板书布局合理，书写规范工整，对教室内的多媒体设备要熟练操作，有效利用。 （四）严禁体罚或变相体罚学生，不嘲笑、不训斥学生。