集体备课教案
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。
看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。
在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。
我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。
若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；
并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；
在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。
这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。
并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。
如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
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《认识总体国家安全观》教学设计 教材分析： 《认识总体国家安全观》是本教材第四单元第九课的第一框内容。本教材包括“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”两个部分。本课理论性较强，学生理解起来有一些难度。借助相关探究活动和材料，让学生在活动中思考，在讨论中探讨，从而使知识内化于心。 教学目标： 知识和能力：知道总体国家安全观的内容，了解构建过国家安全体系的要求。 能力目标：理解国家安全的重要性，培养根据是非善恶和国家利弊得失进行价值判断并进一步作出行为选择的能力。 情感态度价值观：树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识。 教学重难点： 教学重点：国家安全的重要性 教学难点：坚持总体国家安全观 课前准备： 搜集与维护国家利益相关的视频资料或文本资料，制作多媒体课件。 教学过程： （一）观看动画视频，导入新课 多媒体播放视频《国家安全人人有责》 教师：视频中提到了国家安全，那么什么是国家安全？国家安全的重要性何在？国家安全又包括哪些方面？让我们带着这些问题开始今天的学习《认识总体国家安全观》 【设计意图】：通过播放动画视频，开门见山的引出本节课主题，为整节课的学习做了良好的铺设，并且能够活跃气氛，充分调动学生的积极性。 （二）讲授新课 一、国家安全与我们息息相关 1、国家安全的含义 活动一：探究与分享(P97)
思考：结合材料，你认为什么是国家安全？ 教师小结：（指导学生阅读P97相关链接）国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全状态的能力。 【设计意图】：通过新中国成立前后的历史介绍，学生能够明白国家安全是国家生存与发展的保障，国家安全有了保障，经济才能发展，人民才能幸福，从而掌握国家安全的含义。 2、国家安全的重要性 活动二：多媒体展示两则材料：P96运用你的经验、P97探究与分享 （1）结合所学历史知识，谈谈你阅读P97材料后的感受 学生回答。 （2）思考：结合P96图片，谈谈你对人民生活与国家安全关系的认识。 学生畅所欲言 教师小结：图一说明只有国家安定，我们青少年才能快乐健康地成长。图二说明只有国家安定，我们才能享受到丰富多彩的文化生活。图三说明只有国家安定，我们才能体验到趣味科技表演。图四说明只有国家安定，我国农村的生产生活才能顺利进行。 对于国家而言，国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家安全有保障，经济社会才能不断发展，国家才能更加繁荣富强；对于人民而言，国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 【设计意图】：利用图片辅助教学，会使知识更加直观，易于学生理解人民幸福和国家安全之间的关系。 二、坚持总体国家安全观 1．为什么要坚持国家总体安全观？ 活动三：多媒体展示图片：P98探究与分享 思考：（1）图片分别反映了我国安全形势面临哪些挑战？ （2）我国目前还面临哪些安全方面的威胁？ （3）结合图片回答为什么要坚持国家总体安全观？ 学生回答。 （教师点拨：图一说明我国的网络安全面临严峻挑战。图二说明我国的生态安全面临严峻挑战。图三说明我国的统一和领土完整面临严峻挑战。当下，腐败多发、法治欠彰，拷问
《认识总体国家安全观》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识。 能力目标：能够分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，能够理解构建总体国家安全观的重要意义。 知识目标：知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势，了解总体国家安全观。 二、教材分析 （一）内容分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻；了解和认同总体国家安全观，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一定的难度。 （二）重难点分析 教学重点：国家安全与我们息息相关。 教学难点：坚持总体国家安全观。
三、学情分析 学生能够理解国家安全的重要性，但缺乏对国家安全全面的理解，如：觉得自己生活的城市很安全，就认为国家是安全的，说到中国被世界公认为最安全的国家之一，会有自豪感。但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全，虽然也清楚中国面临中美、中日、南海等诸多国际问题，但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题，缺乏应有的认识。 四、教学过程 导入：“中国是世界上最安全的国家！”你认同这句话吗？请说说你的理由。 学生思考、交流。 活动一：出示：世界各国网友对中国安全的高度评价 中国很安全，我们生活在一个安全的国家。 提问：生活在安全的国家，是什么样的感受？ 出示对比材料：“讨水喝的南苏丹孩童”、“中国撤侨与叙利亚3岁小难民” 学生通过对比，思考回答。 小结：之前，很多同学很少关注国家安全这个问题。今天大家结合自己的生活实际，发现我们快乐的生活、安静的学习、专注的工作，这一切源于我们生活在一个和平安全的国家。可以这么说：国家安全是国家生存与发展的重要保障；国家安全是人民幸福安康的前提。
《认识总体国家安全观》说课文本 一、教学目标的确立（依据课标、教材、学情） 课标： 2.8 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 3.5 懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 ●情感态度价值观目标：感受国家安全的重要意义，认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识。 ●能力目标：分析国家面临的复杂的国内国际环境，全面理解和认识国家安全，理解构建总体国家安全观的重要意义。 ●知识目标：知道国家安全与我们息息相关，是国家生存发展和人民幸福安康的保障。明确我国安全形势，了解总体国家安全观。 二、教学内容的分析 （一）内容分析 本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。 本框“认识总体国家安全观”，旨在引导学生学会关注国家内部与外部的安全环境，初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻；了解和认同总体
国家安全观，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。这部分内容是全新的，而且对学生而言有一定的难度。 （二）重难点分析 教学重点：国家安全与我们息息相关。 教材内容意在引导学生理解人民利益与国家利益的一致性，国家安全是实现国家利益和人民幸福安康的前提和保障。 教学难点：坚持总体国家安全观。 对于国家安全，学生缺乏认识，更缺乏全面的理解和认识，帮助学生理解国内外环境的复杂性，国家安全形势的严峻性，属于学生认知上的难点。 三、学情分析 学生能够理解国家安全的重要性，但缺乏对国家安全全面的理解，如：觉得自己生活的城市很安全，就认为国家是安全的，说到中国被世界公认为最安全的国家之一，会有自豪感。但是很少有学生想到国家安全包括内部安全和外部安全，虽然也清楚中国面临中美、中日、南海等诸多国际问题，但对复杂的国际环境会给中国带来哪些安全问题，缺乏应有的认识。 四、教学设计过程 初步关注国家安全：生活在安全的国家，却忽视国家安全，是学生中存在的普遍问题，首要选择学贴近学生的问题，引发学生关注。