高中语文易混近义词辨析汇总
【爱戴与拥戴】敬爱拥护用爱戴，重在推举用拥戴；【徜徉与徘徊】安闲散步用徜徉，心中犹豫用徘徊；【安详与慈祥】从容稳重用安详，神色和蔼用慈祥；【把持与操纵】独占独揽用把持，幕后控制用操纵；【罢了与而已】仅仅如此用罢了，不过如此用而已；【颁布与公布】法令条例用颁布，公开发布用公布；【包涵与包含】请人原谅用包涵，包容含有用包含；【报到与报道】报告来到用报到，新闻宣传用报道；【报复与抱负】反击对手用报复，志向远大用抱负；【抱怨与报怨】心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨；【暴病与抱病】突然发病用暴病，有病在身用抱病；【暴发与爆发】意外突发用暴发，力量突变用爆发；【暴戾与暴力】粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力；【卑劣与卑鄙】手段恶劣用卑劣，行为恶劣用卑鄙；【悲痛与悲恸】伤心苦恼用悲痛，极度悲哀用悲恸；【本来与素来】原来这样用本来，一直这样用素来；【本领与本事】工作技能用本领，活动能力用本事；【本义与本意】本来意义用本义，心里想法用本意；【本质与实质】根本属性用本质，实际属性用实质；【必定与必然】判断无误用必定，客观趋势用必然；【必须与必需】主观要求用必须，客观需要用必需；【边疆与边境】国界领土用边疆，地区界线用边境；【变换与变幻】由此变彼用变换，无序改变用变幻；【辨别与鉴别】区分开来用辨别，真假好坏用鉴别；【辩正与辩证】辨明是非用辩正，辨析考证用辩证；【标志与标致】特征记号用标志，漂亮美丽用标致；【薄弱与脆弱】意志不坚用薄弱，感情不强用脆弱；【不耻与不齿】不以为耻用不耻，不愿提及用不齿；【不禁与不堪】控制不了用不禁，忍受不了用不堪；【不力与不利】没有尽力用不力，无益不顺用不利；【不肖与不孝】品行不好用不肖，不敬父母用不孝；【不曾与曾经】从未有过用不曾，以前有过用曾经；【不止与不只】不停超出用不止，不但不仅用不只；【部属与部署】部下属下用部属，安排布置用部署；【财务与财物】管理财产用财务，钱财物资用财物；【裁决与裁定】考虑决定用裁决，法律判决用裁定；【草率与轻率】做事马虎用草率，考虑不慎用轻率；【查访与察访】调查案情用查访，观察访问用察访；【查询与查寻】调查询问用查询，调查寻找用查寻；【长年与常年】一年到头用长年，终年长期用常年；【常青与长青】四季叶绿用常青，生命旺盛用长青；【嘲笑与讥笑】一般取笑用嘲笑，挖苦讽刺用讥笑；【瞋目与瞠目】发怒瞪眼用瞋目，受窘惊呆用瞠目；【尘世与尘事】现实世界用尘世，世俗之事用尘事；【陈腐与陈旧】思想过时用陈腐，东西过时用陈旧；【陈规与成规】过时规章用陈规，行之已久用成规；【成绩与成就】一般收获用成绩，重大成果用成就；【呈献与呈现】恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；【诚然与当然】确实如此用诚然，情理如此用当然；【斥责与叱责】严辞指责用斥责，大声呵斥用叱责；【出生与出身】生育下来用出生，家庭背景用出身；【处世与处事】人事交往用处世，处理事务用处事；【传诵与传颂】传播美名用传诵，传播事迹用传颂；【创见与创建】独到见解用创见，创立建造用创建；【垂询与征询】师长询问叫垂询，征求意见叫征询；【纯美与醇美】风俗心情用纯美，酒味歌喉用醇美；【次序与秩序】先后顺序用次序，有条有理用秩序；【篡改与窜改】作伪改动用篡改，进行改动用窜改；【大抵与大多】基本估计用大抵，比例很大用大多；【大凡与大致】总括一般用大凡，主要情况用大致；【大概与大约】情况估计用大概，数量猜测用大约；【大事与大肆】大力从事用大事，毫无忌惮用大肆；【大肆与大力】毫无忌惮用大肆，竭尽全力用大力；【大义与大意】大德道义用大义，主要意思用大意；【诞辰与诞生】名词生时用诞辰，动词出生用诞生；【淡泊与淡薄】不求名利用淡泊，感情不浓用淡薄；【定金与订金】已付定钱用定金，未付定钱用订金；【陡然与断然】情况突变用陡然，坚决果断用断然；【度过与渡过】时间推移用度过，水道难关用渡过；【对于与关于】引出对象用对于，引出范围用关于；【遏止与遏制】阻碍停止用遏止，阻碍控制用遏制；【而后与尔后】以后然后用而后，从此以后用尔后；
第1 页共1 页
【发奋与发愤】精神振作用发奋，被激努力用发愤；【法制与法治】法律制度用法制，依法治理用法治；【凡事与凡是】不论何事用凡事，总括一切用凡是；【反而与反正】出于常情用反而，结果一样用反正；【翻覆与反复】来回翻动用翻覆，多次重复用反复；【反映与反应】陈述意愿用反映，相应结果用反应；【妨碍与妨害】不能进行用妨碍，于事有害用妨害；【放诞与放荡】言行荒诞用放诞，行为放纵用放荡；【废止与废置】停止法令用废止，搁置不用用废置；【分辨与分辩】辨别区分用分辨，辩白解释用分辩；【分别与分头】不同对象用分别，各自行动用分头；【肤浅与浮浅】学识浅薄用肤浅，思想浅薄用浮浅；【伏法与服法】依法处死用伏法，服从判决用服法；【伏帖与服帖】心里舒服用伏帖，顺从稳妥用服帖；【浮躁与急躁】毫不踏实用浮躁，没有耐心用急躁；【抚育与哺育】爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；【付与与赋予】拿出交给用付与，任务使命用赋予；【负心与心腹】移情别恋用负心，要害亲近用心腹；【附议与复议】附和提议用附议，重新讨论用复议；【复员与复原】军人退伍用复员，恢复原样用复原；【富裕与富余】财物充裕用富裕，足够有余用富余；【改变与改善】发生变化用改变，变得更好用改善；【干涉与干预】国家内政用干涉，别人事情用干预；【搁置与搁浅】主动停止用搁置，被迫停止用搁浅；【个别与各别】数量极少用个别，各不相同用各别；【工夫与功夫】占用时间用工夫，本领造诣用功夫；【功效与工效】作用效能用功效，工作效率用工效；【供品与贡品】供奉先祖用供品，上呈之物用贡品；【沟通与勾通】双方通连用沟通，暗中勾结用勾通；【顾及与顾忌】注意照顾用顾及，有所顾虑用顾忌；【刮目与侧目】改变看法用刮目，畏惧害怕用侧目；【贯穿与贯串】连通穿过用贯穿，从头至尾用贯串；【灌注与贯注】浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；【诡辩与狡辩】言辞欺诈用诡辩，强词夺理用狡辩；【国是与国事】大政方针用国是，具体大事用国事；【过度与过渡】超过限度用过度，阶段转换用过渡；【合拢与合龙】合到一起用合拢，堤坝桥梁用合龙；【和约与合约】和平条约用和约，简单合同用合约；【核计与合计】核算计算用核计，盘算商量用合计；【宏大与洪大】队伍场面用宏大，声音响亮用洪大；【化装与化妆】改换装束用化装，梳妆打扮用化妆；【欢欣与欢心】快乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心；【涣然与焕然】疑虑消逝用涣然，光彩一新用焕然；【会合与汇合】人员聚合用会合，情意聚合用汇合；【会聚与汇聚】各方聚集用会聚，由少到多用汇聚；【机体与肌体】生命个体用机体，身体组织用肌体；【及时与即时】办事不拖用及时，立即行动用即时；【急遽与急剧】非常急速用急遽，变化迅速用急剧；【技能与技艺】专门技术用技能，技巧手艺用技艺；【既而与继而】不久之后用既而，紧接其后用继而；【坚苦与艰苦】坚忍刻苦用坚苦，艰难困苦用艰苦；【坚忍与坚韧】毫不动摇用坚忍，坚固韧性用坚韧；【俭朴与简朴】俭省朴素用俭朴，简单朴素用简朴；【检查与检察】用心查看用检查，审查事实用检察；【简洁与简捷】言行扼要用简洁，简便快捷用简捷；【建议与意见】提出主张用建议，提出批评用意见；【鉴别与鉴赏】辨别好坏用鉴别，辨别欣赏用鉴赏；【将近与将要】时间临近用将近，不久发生用将要；【骄气与娇气】骄傲自满用骄气，意志脆弱用娇气；【校正与教正】更正误差用校正，指教改正用教正；【接收与接受】接纳人物用接收，容纳不拒用接受；【节余与结余】节约剩下用节余，结算余下用结余；【结合与接合】人事联系用结合，器具物品用接合；【截止与截至】到期停止用截止，某时停止用截至；【界线与界限】具体分界用界线，不同性质用界限；【紧缺与紧俏】物资短缺用紧缺，供不应求用紧俏；【进而与从而】更进一步用进而，结果目的用从而；【惊醒与警醒】受惊而醒用惊醒，警戒醒悟用警醒；【惊异与惊叹】惊奇诧异用惊异，惊讶赞叹用惊叹；【精练与精炼】简明扼要用精练，提出精华用精炼；【精心与经心】特别用心用精心，在意留心用经心；【精制与精致】精心制作用精制，精巧细致用精致；【鲸吞与侵吞】大量并吞用鲸吞，非法占有用侵吞；【径直与径自】直接前往用径直，独自前往用径自；【径自与竟自】擅作主张用径自，出乎意料用竟自；【敬赠与惠赠】恭敬赠送用敬赠，对方赠予用惠赠；【局面与局势】形成情况用局面，发展趋势用局势；【巨变与剧变】合理大变用巨变，意外突变用剧变；
第2 页共2 页
易混近义词辨析歌（一） 1.安闲散步用________心中犹豫用________ 2.独占独揽用________ 幕后操纵用________ 3.报告来到用________ 新闻宣传用________ 4.意外突发用________ 力量突变用________ 5.粗暴凶残用________ 武力强制用________ 6.原来这样用________ 一直这样用________ 7.判断无误用________ 客观趋势用________ 8.由此变换用________ 无序改变用________ 9.意志不坚用________ 感情不强用________ 10.不以为耻用________ 不愿提及用________ 11.控制不了用________ 忍受不了用________ 12.部下属下用________ 安排布置用________ 13.调查案情用________ 观察访问用________ 14.发怒瞪眼用________ 受窘惊呆用________ 15.言辞指责用________ 大声呵斥用________ 16.传播美名用________ 传播事迹用________ 17.师长询问用________ 征求意见用________ 18.作伪改动用________ 进行改动用________ 19.基本估价用________ 比例很大用________ 20.情况突变用________ 坚决果断用________ 21.时间推移用________ 水道难关用________
22.引出对象用________ 引出范围用________ 23.陈述意愿用________ 相应结果用________ 24.言行荒诞用________ 行为放纵用________ 25.停止法令用________ 搁置不用用________ 26.学识浅薄用________ 思想浅薄用________ 27.心里舒服用________ 顺从稳妥用________ 28.爱护培养用________ 精心喂养用________ 29.附和提议用________ 重新讨论用________ 30.国家内政用________ 别人事情用________ 31.主动停止用________被迫停止用________ 32.双方通连用________ 暗中勾结用________ 33.注意照顾用________有搜顾虑用________ 34.注意照顾用________ 有所顾忌用________ 35.大政方针用________ 具体大事用________ 36.合到一起用________ 堤坝桥梁用________ 37.核算计算用________ 盘算商量用________ 38.疑虑消逝用________ 光彩一新用________ 39.生命个体用________ 身体组织用________
常见易错近义词辨析1000个 说明:1、此表按近义词组中相同语素的音序编排； 2、若无相同语素，则按照近义词组中相同的音素编排。 3、若无相同音素，则按照近义词组中相近的音素编排。 A 1、安置安顿 安置：着重指使工作、生活等有适当的位置。多是处理人事工作的活动。 安顿：着重指安排妥当，使有确实的着落。 B 1、包含包涵 包含：包容含有。 包涵：原谅、宽恕。 2.不齿不耻 不齿：不愿意提到,表示极端鄙视。 不耻：不顾羞耻不以为有失体面;不以为耻。 3、本义本意 本义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。 本意：心里本来的想法、目的。 4、必须必需 必须：副词，后跟动词，表示“一定要”。 必需：动词，“一定要有”；①可作谓语，如“阵地战也必需”；②多作定语，如“必需的素质”，后跟名词或名词性的短语。 5、编辑、编撰、编纂 编辑：主要指对资料或现成的作品进行整理加工。 编撰：编纂、编写。 编纂：编写（多指资料、篇幅较大的著作）。 6、变换变幻 变换：指事物的一种形式和内容转换成另一种。 变幻：后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。 7、辨正辨证辩证 辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。 辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。 辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。 8、申辩声辩 申辩：申诉理由，加以辩解； 声辩：公开辩解。
9、个别各别 个别：单个，极少数。如“个别现象”、“个别处理”。 各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。 10、甄别鉴别 甄别：审查辨别；考核鉴别。 鉴别：通过仔细观察加以辨别。 11、鉴别辨别 鉴别：侧重于从实际上审定真伪与好坏，使用范围较小，多指具体事物。 辨别：则是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，可指具体事物，也可指抽象事物。 12、不力不利 不力：不尽力。如“措施不力”。 不利：没好处，不顺利，如“出师不利”。 13、不止不只 不止: 表示数量茫围超出。 不只：常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系。 14、不至[不至于] 不致[不致于] 不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。 不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。 C 1、苍茫苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。 2、善于擅长 都指某方面有特长。 “善于”的宾语通常不能是名词或名词性短语； “擅长”则可以，如“擅长水墨、丹青”。 3、成绩成就 成绩：指工作或学习的收获； 成就：指事业上的成绩。后者词义比前者重，往往指重大的收获，适用范围较窄。 4、出身出生 出身：人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭”。 出生：生下来，側重于自然属性，如“~ ~ 于20世纪初”。 5、处世处事 处世：泛指在社会上的活动和人际交往，“~ ~稳健”、“为人~ ~”； 处事：指处理事务。如“~ ~ 认真，从不马虎”。 6、创建创见
2020届高考一轮复习资料之近义词辨析 1、暴发与爆发：一位暴发户骄傲地说：“混到今天不容易，其间我暴发过疾病，目睹过革命的爆发，脱险于山洪暴发和火山爆发。” 2、包含与饱含与包涵：小朋误解了朋友话中包含的意思，事后眼里饱含热泪，请求朋友包涵。 3、必须与必需：我们的原则性必须是坚定的，我们也要有为了实现原则性的一切许可的和必需的灵活性。 4、不和与不合：这位过门不久的小媳妇，与婆婆感情不和，与丈夫性格不合，处境极为艰难。 5、窜改与篡改：野心勃勃的日本改动历史教科书的真正意图，不是窜改个别不通的词句，而是篡改历史，掩盖侵略罪行。 6、度过与渡过：他写作善于揣摩过渡段、过渡句，有时为之劳累过度。 7、灌注与贯注：老叶把那种革命加拼命的干劲逐渐地灌注进小方的心田，使之把全部精力都贯注到革命事业中。 8、贯穿与贯串：团结互助的精神贯穿（或贯串）在我们队伍里，因此，能够提前修建好这条贯穿本省十几个县的公路。 9、核算与合算：钱咪干个体一年，经过年终考核算赢利甚少，发觉这样经营很不合算，便和妻子合算明年该怎么办。 10、化妆与化装：这位女演员化妆起来，淡妆浓抹总相宜，回头率极高，化装后上台演出，演谁像谁，技高一筹。 11、简捷（截）与简洁：改病句应针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下采取简捷的方法，不走弯路，把句子改得通顺、简洁。 12、界限与界线：正误之间有是非（界线），国与国之间有国界线，但学无止境，永无界限。 13、棘手与辣手：今天，法官小王遇到了一个棘手的难题：他想宽贷罪犯，可这家伙好辣手，反而给了他一枪。 14、考察与考查：省长到各县进行实地考察，发现这些地方对县长的年度考查不够全面，严肃。 15、历程与里程：四十四年的历史记录了中国足球队的战斗历程，如今，中国他出线了，又踏上了新的里程。 16、考察与视察：“考察”着重批观察、调查研究。适用范围比“视察”广。多用于对山川、地形、地质、工程、运动、科学研究等方面进行调查研究，以取得具体材料，弄清事物的真相或问题的本质。“视察”侧重于负有责任地、有指导地察看，多用物上级对下级的地区、部门、单位等工作情况的具体检查察看。 17、牟取与谋取：小商小贩不能用欺诈手段牟取暴利，而应合法经营，谋取利润。 18、曼延与蔓延：我们沿着曼延曲折的羊肠小道行走，发现蚕食的现象在进一步蔓延。 19、勉励与勉力：老师经常勉励我们不要畏惧困难，要勉力求学。 20、墙脚与墙角：建国初期，不法资本家大搞“五毒”,挖社会主义墙脚,而他常常精心地把残砖破瓦和整砖整瓦分开摆摞在墙脚下,然后转过墙角,走向试验田. 21、误解与曲解：而且看看对我的批评文字，得了一种经验，好像评论做得太简括，是极容易招得无意的误解，或有意的曲解似的。 22、施行与实行：新规定将于明年一月一日开始施行，任何单位都要依照新规定衽改革。 23、实足与十足：这个阔少，实足年龄不满十六岁，却傲气十足，戴着十足黄金的戒指和
GCT语文之最易混近义词辨析练习 1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①胡主席虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很，很潇洒，很有风度。 ②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，还乐呵呵的。 ③写作文的时候，我们不能词语，一定要精心地推敲、琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A、年轻经心乱用 B、年青经心滥用 C、年轻精心滥用 D、年青精心乱用 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①在北京奥运会的场馆建筑工地上，建设者们正热火朝天地加速工程的进度，工地上号子声和机器的轰鸣声相，好不热闹。 ⑦一阵阵急雨铺天盖地地倾泻下来，雨点打在茂密的梧桐树上，树叶儿就像调皮的儿童之小手不停地在，恰是有趣。 ①在拜师求学的道路上，我们必须虚心，只有这祥．才能学到真正的本领。 A、搀和颤抖诚恳 B、搀和颤动诚挚 C、搀杂颤动诚恳 D、搀杂颤抖诚挚 3，依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①在过道上默默地踯躅，艰难地挪动，直到叛徒的目光对准了他时，许云蜂才不慌不忙地高声招呼。 ②十分钟的特大暴雨后，房顶上的积水犹如山洪而下，势不可挡。 ③中国革命取得胜利后，人民在社会主义，才能过上真正自由、民主、幸福的生活。 A、卑鄙爆发倾泻时期 B、卑劣暴发倾泻时代 C、卑鄙暴发倾泄时期 D、卑劣爆发倾泄时代 4、依次填人下列各句横钱处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①中国人民始终，要发展壮大自己，只能依痹自己的力量，任何一个国家
或个人的帮助都是次要的。 ⑦他走来走去，滔滔不绝地说东说西，无非是想在女朋友面前自己的所谓的才能。 ③站在举世闻名的的北京天安门城楼上，即使是普普通通的农民，也会心潮澎湃。 A、认为表现雄伟 B、以为表现宏伟 C、认为体现宏伟 D、以为体现雄伟 5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①有这么一个规律，在所有第三世界发展中国家中，工业和农业是互相、互相支援的两大国民经济部门。 ②你别看他穿得挺龌龊的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有的人。 ①过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去，真是快乐得很。 A、依赖品味作客 B、依赖品位做客 C、依靠品位作客 D．依靠品味做客 6、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①王校长一场加油鼓劲的2007年高考动员报告，引起了毕业班学生的强 烈，使他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 ②在的社会现实面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最终他不得不承认自己失败了。 ③印尼政府和各国救灾援助队的人们动手，就在最短的时间内，基本上消除了海啸给亚奇重灾区人民带来的灾难，恢复了昔日家园的面貌。 A、反映严酷一起 B、反应严酷一齐 C、反应严峻一齐 D、反映严峻一起 7．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①我们要学习鲁迅先生作文构思的方法，力戒那种马马乎乎、随随便便为应付而作文的陋习。 ②当列车迎面呼啸驶来的时候，我的心都快提到嗓子眼了；可当火车的隆隆声慢慢地时，我就像经霜的茄子，因为我没有接到她。
高考常考35个近义词详解 1．暴发·爆发 暴发：强调突然性，适用范围较窄，经常与大水、洪水、山洪等同水有关的词语搭配。若用于人，则多指以不正当的手段突然发财或得势。 爆发：强调爆炸性，使用范围较广，经常与革命、战争、运动、起义、危机、掌声、欢呼声等词语搭配；用于自然物，则多与火光、火山等同火有关的词语搭配。 2．抱负·报复 两词意思相去甚远，前者指远大志向，后者指对别人反击。例如：“有抱负”、“打击报复”。 3．变幻·变换 如果变的内容或方式等不固定、不规则，则用前者，后者指事物由一种形式或内容变成另一种。例如：“风云变幻”、“变换手法”。 4．窜改·篡改 前者指文字上的改动；后者不限于文字，且用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策)等。如：“窜改成语”、“篡改马列主义”。 5．处世·处事 前者泛指在社会上的活动，人际交往；后者指处理事务。例如：“处世经验”、“待人处事”。 6．世故·事故 前者指处世经验，或指待人圆滑；后者指意外的损失或灾祸(多指在生产、工作中发生的)，例如：“人情世故”、“发生事故”。 7．度过·渡过 前者用于时间；后者指由此岸到彼岸。例如：“度过假期”、“渡过长江”。 8．过度·过渡 前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。例如：“劳累过度”、“过渡句”。 9．法治·法制 前者表示要根据法律来治理国家；后者指有关的法律制度。例如：“实行法治”、“健全法制”。 10．反映·反应 前者指反照，或把有关情况、别人的意见等告诉上级或有关部门；后者指由外来刺激引起的某种活动或回应。例如：“反映情况”、“反应迅速”。 11．功夫·工夫 前者一般指本领、造诣；后者也可用于前者的意思，但一般用来指时间、时候。例如：“功夫很深”、“闲工夫”。 12．截止·截至 两个词意思相近，前者强调(到一定期限)停止、完了；后者指到某个时候。例如：“报名到今天截止”、“报名日期截至本月底”。 13．界限·界线 两者都指不同事物的分界，但若是具体地区的分界，就只能用“界线”。例如：“是非界限(界线)”、“房基地界线”。 14．权利·权力 前者指公民或法人依法行使的权利和享受的利益(跟“义务”相对)。后者则指政治上的强制力量或一定职责所具有的支配力量。例如：“选举权是公民的权利”，“全国人民代表大会是国家最高权力机关”。 15．启示·启事 前者是启发的意思；后者是刊登或张贴出来的某种声明。例如：“生活给我的启示”、“征文启事”等。 16．溶化·熔化·融化 溶化，①是化学用语，指固体的溶解； ②是指冰雪等物质变成水，此意与“融化”相同。 熔化，是物理用语，指固体加热到一定程度变成液体，“熔化”不能写成“融化”。 融化，指冰雪等物质变成水。例如：“砂糖放在水中会溶化”，“铁加热到1530度就会熔化成铁水”，“冰雪融化”。 17．事务·事物
初中语文常考近义成语辨析（一） 1趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。亦作“趁火抢劫”。浑水摸鱼：比喻趁混乱的机会攫取不正当利益。 2惨无人道：惨，残酷狠毒。残暴得灭绝人性。 惨绝人寰：人寰，人世。世上再没有比这更惨的。形容惨到极点。 3心满意足：心愿满足。亦作“心满愿足”。 称心如意：完全合乎心意。亦作“趁心如意”。 4承前启后：承，承接。启，开创，引出。承接前人的，开创今后的。多用于事业、学问方面。亦作“承先启后”。 承上启下：接续上面的并引起下面的(多用于写作等)。 5三五成群：三个五个结成一群。 成群结队：聚集到一起，结成一群一伙。亦作“成群结伙”。
6胡思乱想：不切实际地瞎想。亦作“胡思乱量”。 痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切实际的事情。 7重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。亦作“重振旗鼓”。 卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。形容失败后组织力量，重新猛扑过来。 8呕心沥血：形容费尽心思。 处心积虑：处心，存心。积虑，积久考虑。早已千方百计地谋算。多含贬义。 9粗心大意：做事不细心，马虎。 粗枝大叶：指文字或话语简略概括，也指做事不认真，不细心，马虎大意。 10大张旗鼓：比喻声势和规模很大。 雷厉风行：厉，猛烈。像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速比喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。
11当仁不让：当仁，指面临仁义之事。《论语?卫灵公》：“当仁不让于师。”后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。 义不容辞：指顾全道义而不推辞。 12道貌岸然：道貌，正经严肃的外貌。岸然，高傲威严的样子。形容神态庄重严肃。现常用来形容故作正经，表里不一之状。多含讥讽之意。 一本正经：形容庄重规矩，非常认真(有时带有讽刺的意味)。 13一视同仁：同样看待，不分厚薄。多用于指人。 等量齐观：等，同等。齐，一样。不管事物间的差异，同等看待。多用于指物。 14牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形容异常坚固。 颠扑不破：颠，跌。扑，敲。无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。
易混词语辨析 1、必须/必需：前者副词，后跟动词或动词性短语；后者动词，作谓语，还可作定语。 2、颁布/公布：前者内容常是法令等；后者内容常是方案、名单、帐目、成绩、数字等。 3、辨别/鉴别：前者指分辨、区别；后者指通过审察而确定事物的性质或特征。 4、度过/渡过：前者通常用于时间方面，如青年时代、季节、节日、岁月等； 后者常用于江河湖海，或通过困难、难关、危机等。 5、遏止/遏制：前者着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等； 后者着重于“制”，压制住，控制住，不使发作，对象通常是情绪、敌人或某 种力量，常带宾语。 6、妨碍/妨害：前者着重指造成一定障碍，程度较轻；后者着重指有损害，程度较重。 7、法制/法治：前者法律制度；后者指根据法律制度治理国家。 8、考查/考察：前者指依据一定的标准检查、衡量，对象通常是人们的行为； 后者指通过观察、调查来研究事物的真相或问题的本质，对象通常是客观事物，如山川、地质、工程等，有时是人，如干部等 9、截止/截至：前者指（到一定期限）停止，不及物动词；后者截止到（某个时候）。 10、学历/学力：前者指学习的经历，指在哪所学校毕业；后者指在学习上达到的程度。 11、爱好/嗜好：爱好多用于好的方面；嗜好多用于不好的方面。 12、不免/难免：不免指免不了，后面只跟肯定形式； 难免指不容易避免，后面可以跟否定词。 13、窜改/篡改：前者的对象多是具体的书面材料，如成语、文件、文章、古书等； 后者的对象多是比较抽象的东西，如理论、政策、学说、历史等，尤其强调用作假的手段改动。 14、淡薄/淡泊： 前者有四种用法，一指云、雾等密度小；二指味道不浓：三指感情、兴趣等不浓厚：四指印象不深； 后者指清心寡欲，不追求名利。 15、而后/尔后： “而”是连词，“而后”是“以后，然后”的意思，用在两种动作行为之间，表示后一种动作行为在前一动作行为之后发生，如：确有把握而后再动手； “尔”是代词，有“这，那，这样，那样”之义，用以指代前面说过的事物，“尔后”指“从此以后”。 16、反映/反应： 反映主要有两种用法，一表现客观事物的实质，二把情况告诉有关的人或部门； 反应的用法也有两种，一指人或物针对某种影响而产生相应的活动，二指化学反应。 17、分辨/分辩：前者是辨别、区分，指根据事物的特点在认识上加上区别； 后者是辩白、辩解，指用言辞论证以说服别人。 18、工夫/功夫： 前者有两种用法，一是指时间，如“学雕刻很费工夫”，二指在某些方言里； 后者也具备这两种用法，此外后者还可以指本领、造诣，还可指武功，后两种用法时不可互换。 19、国是/国事： 前者指国家大事、国策，它的使用范围比较窄，多用于书面语中； 后者指国家大事、政事，也可泛指一切跟国家有关的事情，它的使用范围要广一些，
辩析近义词的八个切入点 正确使用实词，从考查的内容来看主要指正确理解和使用实词中的双音近义词。从试题的类型来看，多以选择填空的形式考查。掌握和运用好近义词，关键是能辨析近义词之间的细微差别。一般来说，近义词在意义和用法上都是“同中有异”或“大同小异”的。要辨析近义词，除必须结合实际语境，根据词语的功能，做到“求同”、“辨异”，使文意表达得更确切、更细致、更生动外，可从以下八个方面切入： 一。词义范围 很多近义词词义所指的范围大小是不同的，可以通过分析，确定词义的适用范围，进而推断出正确的选项。如“战争”“战役”“战斗”，这组近义词所表示的范围是逐步缩小的，只能说解放战争、淮海战役、枣庄战斗；又如“囊括”的范围比“包括”大，“时代”的范围比“时期”大，等等。 例1.学生从小就应该培养保卫——，热爱祖国的爱国主义精神。（边疆、边境） “边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象，“边境”指靠近国界的地方，范围小，同时这个概念比较具体，如我们可以说，阿拉山口位于我国西北边境上。例句所说的应是一个较大范围的靠近国界的领土，是一个抽象的、模糊的概念，所以要用“边疆”。 二。程度轻重 一组近义词，词义所表现的程度往往有轻重之分，如“希望”“盼望”“渴望”，“伤害”“损害”“危害”，这两组近义词的语意都由轻到重，需要看具体的语境选择拿一个。 例2.一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我——。（约束、制约） “约束”往往是道德范围，程度较轻，“制约”则往往是法律范畴，程度较重。此处当然应选“约束”。 三。搭配对象 一组近义词，往往都有各自不同的搭配对象，这也是辨析近义词的一个突破口。如“扶养”“抚养”“赡养”，都有“供给生活用品或费用，使能生活”的意思，但它们的搭配对象是不同的。“扶养”的对象是小孩，也可以是平辈；“抚养”的对象是晚辈；“赡养”的对象是长辈。 例3.曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人——。（赞扬、赞叹） “赞扬”既有“称赞”又有“表扬”的意思，而“赞叹”只有“称赞”的之意。曹操的四言诗，陶渊明的田园诗，张旭的草书和颜真卿的楷书都是古代的文学或艺术作品，从词语间的搭配上看，我们只能“称赞”，而不能“表扬”。所以要选用“赞叹”。 四。色彩意义 词语的色彩意义主要指感情色彩和语体色彩。感情色彩分褒义、贬义、中性三种。语体色彩分书面语和口头语两种。熟悉词语的感情色彩，有助于准确地辨析词语。如“成果”是褒义词，“后果”是贬义词，“结果”是中性词。 例4.口语交际是人与人之间交流和——的基本手段。（勾通、沟通） 例5.伊拉克危机中，俄国特使奔波于伊拉克和美英之间，从中——，以求和平解决危机。（调停、斡旋） “沟通”是中性词，“勾通”是贬义词；“调停”多用于口头语，“斡旋”多用于书面语。显然应分别选用“沟通”和“斡旋”。 五。语法功能 有的近义词虽然意义相近，但词性却相异。根据词性可以判断词语在句中充当的句子成分，确定词语的语法功能，这也有助于辨析近义词。如“反应”与“反映”，“反应”是名词，其语法功能是作主语和宾语；“反映”是动词，其语法功能是作谓语。
【初中语文】近义词辨析_诗词鉴赏常考表现手法 今天小编给大家带来【初中语文】近义词辨析_诗词鉴赏常考表现手法，希望可以帮助到大家。 近义词辨析 1.【安适】【安详】 在城市的大街小巷，我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋，阳光洒在他们布满皱纹的脸上，看上去是那样从容而____。 安适强调环境舒适。 安详多用来形容人的面容、举止。 2. 【包含】【包涵】 中国是一个多民族国家，______汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。 包含指里边含有。 包涵客套话，指请人原谅。 3. 【迸射】【迸发】【迸溅】 把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着，从一时的失意中______出一生的激情。 迸射强调射出的强烈。 迸发主要强调发出的突然。
迸溅主要用来指流体物质。 4. 【保障】【保证】 社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能，具有______人权的作用。 保障强调保护生命、财产、权力等，使其不受侵犯和破坏;或作名词，指起保障作用的事物。 保证指担保，确保既定的要求和标准不打折扣。 5. 【必须】【必需】 老师教育我们，答应别人的事情一定要做到并做好，如果做不到，______要学会拒绝。 必须副词，表示事理上和情理上的必要，有强调的语气，多作状语。 必需动词，指一定要有的，不可缺少的。 6. 【变换】【变幻】 纵观全球，政治风云______莫测。 变换事物的形式(内容)换成另一种，能带宾语。 变幻事物的形式(内容)不规则或奇异地变化，不能带宾语。 7. 【处事】【处世】 他______十分冷静，好几次都帮我们渡过了难关。 处事处理事务。 处世在社会上活动，与人相处交往。 8.【沉浸】【沉湎】
最新高考语文近义词辨析大全 近义词辨析汇集一 1.暴发·爆发 二者都有突然发展的意思。"暴发"强调突然性，指突然发财或得势(多含贬义)，还指洪水、疾病等突然发作。"爆发"强调爆炸性，既可用于具体事物，如"火山～～";也可用于抽象事物，如革命、战争、运动、力量、情绪等，如"～～政变""怒火～～""～～力"。 2.必需·必须 "必需"，动词，指一定要有的，必不可少;"必须"，副词，指事情上和情理上的必要、一定要。 3.窜改·篡改 二者都有改动的意思，但适用对象不同。"窜改"指文字上的改动;"篡改"不限于文字，且手段卑劣，也指曲解理论、政策等。 4.法制·法治
"法制"指统治阶级按照自己的意志，通过政治机关建立起来的法律制度;"法治"指根据法律治理国家。 5.反映·反应 "反映"指把情况、意见等告诉上级或有关部门;"反应"指事情所引起的意见、态度或行动。 6.分辨·分辩 "分辨"指分清辨明;"分辩"指用语言辩白。 7.工夫·功夫 "工夫"指时间、空闲时间、时候。"功夫"也可以指前者的意思，但一般指本领、造诣。 8.勾通·沟通 二者都有使双方相通的意思，但感情色彩不同。"勾通"是暗中串通、勾结的意思，含贬义;"沟通"是使两方能通连的意思，不含贬义。
9.化装·化妆 "化装"，一指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌;二指改变装束、容貌，假扮。"化妆"指用脂粉等使容貌美丽。 10.检查·检察 "检查"指为了发现问题而用心查看;"检察"指检举核查，考察。 11.交纳·缴纳 两词都有交付的意思。"缴纳"，意思是交出，交付，着重于履行义务，带有一定的强制性。"交纳"一般指向政府或上级团体交付规定数额的实物、金钱，着重指下级向上级主动的自愿的付给。 12.朦胧·蒙眬 二者都有模糊不清的意思，但适用对象不同。"朦胧"，形旁为"月"，表明与"月亮"有关，其意义为：月光不明;不清楚，模糊。"蒙眬"，"眬"的形旁为"目"，表明与"眼睛"有关，指快要睡着或刚醒时两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
三个一组： 1．惨无人道：惨，残酷狠毒。残暴得灭绝人性。 惨绝人寰：人寰，人世。世上再没有比这更惨的。形容惨到极点。 灭绝人性: ：完全丧失人所具有的理性。形容极端残忍，象野兽一样。4．承前启后：承，承接。启，开创，引出。承接前人的，开创今后的。多用于事业、学问方面。亦作“承先启后”。 承上启下：承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。 继往开来：继：继承；开：开辟。继承前人的事业，开辟未来的道路。 5 外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 外刚内柔：外表刚强而内在柔弱。同“内柔外刚”。 6．胡思乱想：不切实际地瞎想。亦作“胡思乱量”。 痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切实际的事情。 游思妄想：犹言胡思乱想。指没有根据，不切实际的瞎想。 7 重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。亦作“重振旗鼓”。 卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。形容失败后组织力量，重新猛扑过来。 东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。 13．一视同仁：同样看待，不分厚薄。多用于指人。 等量齐观：等，同等。齐，一样。不管事物间的差异，同等看待。多用于指物。 相提并论：相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论
或看待。 14．牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形容异常坚固。 颠扑不破：颠，跌。扑，敲。无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。 坚不可摧：坚：坚固；摧：摧毁。非常坚固，摧毁不了。 15 本末倒置：本，树根。末，树梢。置，放。比喻颠倒了事物的主次轻重。 舍本逐末：舍去事物根本的主要的部分，而去追求细枝末节。形容轻重倒置。 轻重倒置：把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。 16．洞若观火：形容看得清楚明白。 了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。亦作“了若指掌”。 明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。17．标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。 另起炉灶：另外重支炉灶。比喻放弃原来的，另外从头做起。 19．翻天覆地：①形容变化巨大而彻底。②形容闹得很凶。亦作“覆地翻天”。 天翻地覆：覆，翻，翻过来。比喻急剧的变化。 沧海桑田沧海桑田 20．翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。 朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。
高考语文近义词辨析练习 1. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) _____________________________ <<中国现代诗歌散文欣赏 >>选取的是中国现代和当代文 学史上具有代表性的作家作品 既体现文学史的标准 ,又体现教材的 (2) 诗人朱湘认为 :" 本来在诗 里用形容词就是一种最笨最乏的方法 ,有想象力的人是决不肯 ____ 他们的 . (3) ____________________________________________ 诗人想象死后自己与战友的鲜血将随着雪一起 _______________________________________________ ,流淌在五月的河里 , 滋润着大地 . A. 品味 乱用 融化 B. 品位 乱用 溶化 C.品味滥用溶化 D ?品位滥用融化 2. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) 学习先秦诸子的犀利论辩中国文化经典的深沉哲思 ,将引领你们走近先贤圣人 , ___ 这 些思想家的风采 . (2) 这首诗采用象征的写法 ,名义上写井 ,实则写人 .但通篇没有出现人的影子 ,只是 ____ 地 写井. (3)这是一 首名诗 ,篇幅不长 ,但意境深远 ,远到你的想象力理解力发挥尽了 ,还不能 __ 宀 ___ 它的余味 A. 领会 关注 发掘 B. 领会 专注 挖掘 C. 领略 专注 挖掘 D. 领略 关注 发掘 4. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) _____________________________________ 奥地利诗人里尔克在法国时曾经给他所 的 艺术家罗丹当过秘书 . (2) 里尔克诗中的这只豹不再是巴黎植物园铁栏中的豹的简单写照 , 它渗透着诗人里尔克 主观的情绪 ,开掘的是悲剧中的英雄的心灵 .尽管如此 ,诗人创作的 仍然在巴黎植物园 .离 开了对植物园铁栏中的豹的仔细观察 ,也就不会有渗透里尔克主观情感的不朽豹 . (3) 他的诗歌中流露出的对大自然的感情 ,正源于他与大地经常直接的 _______交融 . A. 敬爱 契机 勾通 C. 敬爱 时机 沟通 B 敬仰契机 D 敬仰时机 沟通 勾通 5.依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( ) (1) 马厩附近是一片郁郁葱葱的牧场 ,童年的济慈喜欢在牧场上 ___,观看大自然用它那绚 丽多彩的画笔给大地万物绘出的种种颜色 ,聆听百鸟悠扬悦耳的啼鸣 . (2) 象征意蕴是指诗人在象征意象中 ____ 的精神内容 ,是作品内在灵魂 . 3. 依次填入下列各句横线处的词语 ,恰当的一组是 ( (1) 小孩子 ,特别是没有沾染上 "大人气 "的孩子 角度去看事物 ,而是喜欢沉浸在幻想的境界中 西上发现美 . (2) 人们不珍惜生命 ,人们不仅挥霍而且极其 _ 去. A.阅历 忽视 藐视 B.经历无视 C. 阅历 无视 藐视 D.经历忽视 ,由于 __ 浅,不谙世事 ,他们不是从实用的 ,这样就往往能在为成年人所 _______ 的东 __时间 ,人们把它给予的一生随便地混过 蔑视 蔑视
初中语文近义词辨析大全 暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。 暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。 暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。 辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。 辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。 哺养：喂养，使长大。 抚养：抚育、照料并教养。 不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。 不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。 苍茫：多指夜色、水域、等旷远、迷茫。引申为模糊不清。 苍莽：多指树林、山岭、等广阔无边。引申为意境心胸开阔。 长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。 规：过时的、不适用的规章制度，如“规陋习”。 成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。 弛缓：放松、缓和，如“紧的情绪慢慢~~下来。 迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。 处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。 处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。 醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。 淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。 伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。 侍候：用于对长辈或地位高者。 窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。 篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。 度过：用于时间方面。 渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。
高考常见易混近义词辨析 爱护爱惜 爱护：侧重“护”，使不受损害。如：爱护树木。爱惜：侧重“惜”，珍惜，不浪费。如：对象多指群体。如：安抚伤员。 安详慈祥慈爱 安详:侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。慈祥:侧重外表的神态，指老人。慈爱:指年长者对年幼者仁慈怜爱。 按照依照遵照 按照:指根据、依照。依照:强调依原样照办，不得走样；多用于法律条文。遵照:侧重遵从，表示尊敬。
懊悔懊恼 懊悔：重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。懊恼：重在“恼”，烦恼，更多的是“怨天尤人”。 翱翔飞翔盘旋 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。飞翔：泛指飞。盘旋：环绕着飞，还指徘徊、逗留。 把持操纵 把持：指独占、独揽，往往是公开的。如：把持朝政。操纵：指支配、控制，多是幕后行为。如：操纵市场。 败坏破坏损坏 “败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。“破坏”的对象既可以是实物，也可以是名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。“败坏”还作形容词。如：道德败坏。“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。 拜会拜见拜谒 “拜会”一般用于外交场合。“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。“拜谒”只用于拜访高级首长和著名人士；书面语。如：拜谒享誉世界的物理学家。“拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣。 包括包罗囊括 包括：指包含，其范围小于“包罗”。包罗：包括（指大范围事物）。如：包罗万象。囊括：指全部包罗。如：囊括全部金牌。 包含包涵
包含：指里边含有。包涵：指请人原谅。如：请多包涵。 保障保证 保障：指有效地保护人民生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。保证：着重于用事实或行动担保做到。 保护庇护袒护维护 保护：侧重“保”，保卫，护卫，使免受损害。庇护：重在“庇”，包庇不好的。如：庇护罪犯。袒护：重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。如：孩子如果犯了错，就决不能袒护。维护：重在“维”，维持原样而不受损害。如：维护合法权益；维护线路。 抱负理想志向 抱负：指远大的志向。理想：指对未来事物的想象或希望(多指切合实际的)。志向：指关于将来要做什么事，要做什么人的意愿和决心。“抱负”、“志向”只用于个人，“理想”还用于整体和组织。“理想”还可作形容词。 抱怨埋怨 抱怨：表示怨恨，语义较重。埋怨：表示责怪，语义较轻。“埋怨”的对象可以是自己；“抱怨”无此用法。 暴戾暴力 暴戾：指粗暴乖张，残酷凶狠；形容词。如：暴戾成性。暴力：指强制的力量，武力；名词。如：使用暴力。 暴露揭露显露 暴露：指有意无意地让隐蔽的显出来。揭露：指有目的地公开，
初中语文40个常考“近义词辨析” 1. 履行、执行 【同】都是动词，都有按规定去做的意思。 【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。 “执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。 2. 嘲笑、讥笑、讪笑 【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。 【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。常用于口语，也可用于书面语。 “讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。 “讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。 3. 美丽、漂亮 【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。 【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。 “漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。 4. 原因、缘故、缘由 【同】都是名词，都是并列式的合成词，都有“事情发生的条件”的意思。这三个词有时可以通用，既可用于口语，也可用于书面语。 【异】“原因”着重指“造成某种结果或引起另一事件发生的条件”，运用范围广，常用于重大的事物，也可用于一般的事物；可用于具体因由的前面，也可用在具体因由的后面。常与“结果”配合使用，运用的场合较郑重。 “缘故”着重指“引起事情发生的因素”，使用范围较“原因”窄，常用于一般事物，并多用在具体的原由之后，常与“因为”配合使用，还可构成“无缘无故”等词组。 “缘由”着重于“发生事情的条件、因素”，一般用在具体结果之后，使用范围比“原因”“缘故”窄。
2019高考语文一轮复习必读：近义词辨析四 种方法 2019高考语文一轮复习必读：近义词辨析四种方法? 近义词辨析一个重要的特点，就是这些词语在《现代汉语词典》里的意思都差不多，要指望通过表面的意思对两个词语加以辨析简直是一件不可能的事情，这就要求我们必须具备通过制造不同的语用环境对两个意义相近的词语加以辨析的能力。与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。以下几条备战建议，供各位同学参考：1、牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言；“钟情”的只是是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多；“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通；“启动”的往往是机器和法规，“启用”的对象则大多是“物”；“简练”主要修饰措辞，而“洗练”则可修饰语言、文字和技艺；“包罗”的可以是“万象”，“包括”的东西则相对有限……由范围我们可以进一步引申到程度，比如“迷醉”强调“沉迷”，比“陶醉”要更深一层，“荣膺”与“荣获”的区别也可以放在这个维度上加以考量。 2、去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我
们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”--当然，两个全组成“制止”就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。 3、寻找中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。 4、将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。 总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
易混近义词辨析练习 班级姓名学号 1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①胡锦涛主席虽然60多岁了，但看上去，人们还是觉得他很，很潇洒，很有风度。 ②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太，还乐呵呵的。 ③写作文的时候，我们不能词语，一定要精心地推敲、琢磨，筛选出最恰当的写入作文，使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。 A、年轻经心乱用 B、年青经心滥用 C、年轻精心滥用 D、年青精心乱用 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①在北京奥运会的场馆建筑工地上，建设者们正热火朝天地加速工程的进度，工地上号子声和机器的轰鸣声相，好不热闹。 ⑦一阵阵急雨铺天盖地地倾泻下来，雨点打在茂密的梧桐树上，树叶儿就像调皮的儿童之小手不停地在，恰是有趣。 ①在拜师求学的道路上，我们必须虚心，只有这祥．才能学到真正的本领。 A、搀和颤抖诚恳 B、搀和颤动诚挚 C、搀杂颤动诚恳 D、搀杂颤抖诚挚3，依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①在过道上默默地踯躅，艰难地挪动，直到叛徒的目光对准了他时，许云蜂才不慌不忙地高声招呼。 ②十分钟的特大暴雨过后，房顶上的积水犹如山洪而下，势不可挡。 ①中国革命取得胜利后，人民在社会主义，才能过上真正自由、民主、幸福的生活。 A、卑鄙爆发倾泻时期 B、卑劣暴发倾泻时代 C、卑鄙暴发倾泄时期 D、卑劣爆发倾泄时代 4、依次填人下列各句横钱处的词语，最恰当的一组是（） ①中国人民始终，要发展壮大自己，只能依痹自己的力量，任何一个国家或个人的帮助都是次要的。 ⑦他走来走去，滔滔不绝地说东说西，无非是想在女朋友面前自己的所谓的才能。 ③站在举世闻名的的北京天安门城楼上，即使是普普通通的农民，也会心潮澎湃。 A、认为表现雄伟 B、以为表现宏伟 C、认为体现宏伟 D、以为体现雄伟S．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①有这么一个规律，在所有第三世界发展中国家中，工业和农业是互相、互相文援的两大国民经济部门。 ②你别看他穿得挺遣遏的，和他交往久了，你就会发现其实他是个蛮有的人。 ①过年了，孩子们都非常喜欢到“七大姑、八大姨”什么的家里去，真是快乐得很。 A、依赖品味作客 B、依赖品位做客 C、依靠品位作客 D．依靠品味做客 6、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①王校长一场加油鼓劲的2007年高考动员报告，引起了毕业班学生的强烈，使他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 ②在的社会现实面前，他的高傲和自信都被磨掉了，最终他不得不承认自己失败了。