电子计算机系
综合实训报告
实训项目网络操作系统综合实验设计姓名王佩玉
同组人张涛刘镇李玄
班级计算机应用技术1班
学号201310110037
指导教师孟彬彬
实训地点网络实训室
实训时间2014年12月
实训报告内容
一、项目背景及目标
1、网络操作系统（Windows Server 2003）实训以Windows Server 2003为操作平台，
掌握Windows Server 2003网络系统管理有关的知识和Windows Server 2003系统管理的基本技能，最终掌握解决一般网络系统管理中遇到的问题的能力。
2、Windows Server 2003 网络操作系统实训分为：Windows Server 2003的安装与配置、
DNS域名服务的实现、DHCP服务器的配置与管理的实现、WINS服务器的配置、Windows Server 2003的相关管理、以及各种服务器的配置与应用。
二、实训过程：
1、安装Windows Server 2003
（1）设置BIOS，从光驱引导启动。光盘放入光驱，自动读盘，选择第一项“安装Windows Server 2003，Enterprise Bdition”，弹出加载安装文件界面
（2）出现安装程序欢迎对话窗，直接按Enter，安装Windows。
（3）出现Windows 的安装授权协议，按F8，选择同意。
（4）选择安装的逻辑磁盘和空间，按Enter，继续安装。
（5）如果没有格式化，会弹出要格式化的窗口，选择文件系统，按Enter，继续安装，并出现格式化进度窗口。
（6）格式化后，系统自动创建安装目录，然后开始复制文件。
（7）文件复制完成后，进行系统初始化配置，然后自动重启系统。
（8）Windows 启动后，开始安装Windows 。
（9）继续安装，直至安装完毕，自动重新启动Windows。
2、DNS服务器角色的配置
1号计算机角色：应用程序服务器（其中包含Web网站2个、Ftp站点2个）、辅助DNS 服务器；2号计算机角色：主要DNS服务器
（1）域名服务的实现
每个Web网站使用一个IP地址，Ftp站点使用与对应的Web网站相同的IP地址，主要DNS服务器和辅助DNS服务器也有各自的IP地址，共需4个IP地址：（表中IP地址和域名请自行修改）
①为1号机和2号机配置IP地址、DNS服务器地址。
②在1号计算机上创建2个Web网站，每个Web网站再创建一个对应的Ftp站点，Ftp 站点的主目录与对应的Web网站的主目录相同，用于向Web网站中上传网页。
③以2号机为客户机，利用Ftp向网站中上传网页，并用浏览器查看网页，直到工作正常为止。
④在2号机上安装主要DNS服务器，为各Web网站和Ftp站点配置正向域名解析和反向域名解析。
⑤用命令行测试DNS服务器的正向解析和反向解析是否成功。用浏览器访问各网站，检查是否可以用域名访问各网站。
⑥在2号机上安装辅助DNS服务器，把它与1号机中的主要DNS服务器相关联。
⑦停用1号机中的主要DNS服务器，用域名访问网站，测试辅助DNS服务器是否能正常工作。
（2）配置域名的转发：
在DNS服务器上配置转发功能，把几个组的DNS服务器连接起来。
用域名访问其它小组的网站，检查能否成功访问。
说明：转发有全部转发和条件转发两种，用转发器或根提示都可实现转发，各DNS服务器之间可以用递归或迭代方式连接，请尝试用不同的方法进行转发。例如：
①采用递归解析
第1组的DNS服务器采用条件转发，把域名转发给相应
的DNS服务器；
其他各组的DNS服务器采用全部转发，把除本域之外的
域名都转发给第1组的DNS服务器。
②采用迭代解析
样，当本机无法解析某域名时，就会依次向各DNS服务器请
求解析。
这种方法适合于用“转发器”进行设置。
③把上图中的全部转发都改为条件转发，把域名只转发给
指定的DNS服务器。
这种方法特别适合于用“根提示”进行设置。
3、DHCP服务器角色的安装与配置
DHCP服务器是为其它计算机提供配置信息的服务器，提供的信息包括：IP地址、子网掩码、默认网关、DNS服务器地址等。
（1）IP规划：选择一个IP地址区段作为本DHCP服务器的地址池，请填写下面的表格：
（现在的内容是个例子，请根据情况进行修改，其中默认网关和DNS服务器地址都是假设的
值。）
（2）安装DHCP服务器：
先为本机配置一个固定的IP地址，然后安装DHCP服务器组件。
（3）配置DHCP服务器：
在DHCP服务器中创建一个作用域，作用域的各项参数按照规划的信息进行设置。
（4）测试DHCP服务器：
选择网络中的一台计算机作为客户机，把它的IP地址设置为“自动获得IP地址”。
在“命令提示符”下输入命令“ipconfig/all”，查看客户机能否从DHCP服务器上获得IP地
址。（说明：由于客户机是用广播方式向DHCP服务器发出请求的，当网络中有多台DHCP
服务器时，客户机可能从任一台DHCP服务器上获取配置信息。）
（5）配置保留：保留用于给指定的客户机分配固定的IP地址。
用“ipconfig/all”查看客户机的MAC地址；
在DHCP服务器上为该客户机配置保留，使它能从DHCP服务器上获取固定的IP地址。
（6）配置超级作用域：
再选择一个地址区段创建一个作用域；
将两个作用域组成一个超级作用域。
（7）配置服务器选项：当一个服务器中有多个作用域时，如果它们的选项值相同，可以用服务器选项代替多个作用域选项。
在服务器选项中配置路由器和DNS服务器地址，用它来代替上面两个作用域中相应的值。
4、WINS服务器的配置
（1）安装WINS服务器：
①启动[添加／删除程序]，之后出现［添加／删除程序］对话框；
②单击［添加／删除Windows组件］，出现［Windows组件向导］对话框，从列表中选择［网络服务］；
③单击［详细信息］，从列表中选取［Windows Internet名称服务（WINS）］，单击［确定］按钮；
④单击［下一步］，输入到Windows Server 2003的安装源文件的路径，单击［确定］开始安装WINS服务；
⑤单击［完成］按钮回到［添加／删除程序］对话框后，单击［关闭］按钮；
⑥关闭［添加／删除程序］窗口。
（2）设置WINS服务器
右击“WINS服务器”，选择“属性”，可以修改WINS服务器的设置值。
①“常规设置”中，设置备份路径；
③查看“数据库验证”
④“高级”中，设置数据库路径为“%windir%\system32\wins\mywinsfloder”
⑤查看WINS Server数据库，在“%windir%\system32\wins\mywinsfloder”文件夹下浏览“wins.mdb”，并试用Access打开该数据库文件，记录实验结果并截图。
（3）设置WINS Client 1
“本地连接”→“属性”→“Internet协议（TCP/IP）”→“属性”→“高级”→“WINS”“添加”，输入WINS Server也即本机的IP地址“10.64.129.XXX”。
（4）设置WINS Client 2（临时借用同桌的他/她的机器来设置）
“本地连接”→“属性”→“Internet协议（TCP/IP）”→“属性”→“高级”→“WINS”“添加”，输入WINS Server的IP地址“10.64.129.XXX”。
（5）查看WINS Server上的数据库信息
WINS Server上的数据库记录了WINS Client1和WINS Client 2的注册情况。
①打开WINS控制台，逐级菜单选中“活动注册”，在右键选单中选择“显示记录”选项，查看包含了WINS Client1和WINS Client 2的注册情况，对该信息进行截图。
②分别在WINS Client1和WINS Client 2所在的主机上开启信使服务，分别截图。
③然后重复第1步，刷新“显示记录”，查看信使服务标识符是否包含在WINS Server 上的数据库记录中的NETBIOS名字段中，对该信息进行截图。
④通过选单的“导出列表”功能，将记录另存为“C:\temp\wins.txt”，并用文本编辑器查看该文本文件，对其进行截图。
⑤实现导入LMHOSTS文件：
由于LMHOSTS文件存放在“%windir%\system32\drivers\etc”目录下，打开“lmhosts.sam”文件，新增加一行“192.168.1.188 LinuxandWS2003C”，存盘退出；--需要截图。
通过菜单的“导入LMHOSTS文件”功能将修改后的“lmhosts.sam”文件导入后，查看WINS Server上的数据记录。
5、Windows Server 2003活动目录的实现
（1）搭建C/S 域结构网络
域规划：建立一个单域的网络，其中有一台域控制器和两台客户机。
由于一个网络中域名不允许重复，建议使用”你的名字.local”的方式定义域名，本例中假设人名为张三(zhangsan)。IP 地址建议使用192.168.***.***，要保证同一个网络的各计算机IP.地址不冲突。
在第一台计算机上分别安装Active Directory，将它升级为域控制器，域名按规划进行设置，在安装Active Directory 的同时在该机上安装与之配套的DNS 服务器。
将第二台计算机和第三台计算机都加入该域中，作为域中的客户机。
（2）创建域共享资源
说明：在域控制器上创建一个文件夹，里面随意放置一个文件，将该文件夹设置为共享，共享名设置为“考勤”；在“lisi”计算机上创建一个文件夹，里面随意放置一个文件，将该文件夹设置为共享，共享名设置为“工作表”；在“wangwu”计算机上安装一个本地打印机，将它设置为共享，共享名设置为”打印机”。
把上面的三个共享资源发布在域控制器上。
（3）创建域账户
域使用人员：
对资源的使用要求：
请按上面的情况规划组账户和用户账户，规划结果按下表的格式填写。
组帐户规划：
用户账户规划：
按照帐户规划在域控制器上创建组帐户和用户账户。对共享资源设置相应访问权限。
（4）访问域共享资源
在客户机上用域帐户登录到域，用”网上邻居”访问各个共享资源。注意用不同帐户登录在资源访问上有什么不同。
在客户机上用本地帐户登录到本机，用”网上邻居”访问各个共享资源，注意它与登录到域上访问有什么区别？
（5）创建和使用漫游用户配置文件
在域控制器上为“赵网管”创建一个漫游用户配置文件，位置就在域控制器中。
分别在不同计算机上用“赵网管”的身份登录到域，修改配置（如：更改桌面背景、在我的文档中建立一个文本文件等），查看配置是否在跟着用户走。
6、Windows Server 2003磁盘管理的实现
（1）基本磁盘管理
在虚拟机中添加一块硬盘，容量设定为10G。（此时虚拟机中有2块磁盘，磁盘0是原有的系统盘，磁盘1是添加的新磁盘，实验在磁盘1上进行。）
在该硬盘中创建两个主磁盘分区、扩展磁盘分区、两个逻辑驱动器，把创建结果填入下表：
（2）基本磁盘与动态磁盘的转换
在上面的基本磁盘中随意创建几个文件夹和文件，把该磁盘转换为动态磁盘。把这个动态磁盘再转换回基本磁盘。
（3）简单卷和跨区卷
在虚拟机中再添加一块磁盘，容量为10G。（此时虚拟机中有3块磁盘，磁盘0是原有的系统盘，磁盘1和磁盘2是实验用磁盘。）
把磁盘1和磁盘2都转换为动态磁盘。在其中创建一个简单卷和一个跨区卷。
（4）带区卷RAID-0
利用磁盘1和磁盘2创建一个带区卷；
用“我的电脑”在该卷中放置几个文件(文件大小应大于64KB，最好是文本、图片等可打开的文件)。
（5）镜像卷RAID-1
利用磁盘1和磁盘2创建一个镜像卷；
用“我的电脑”在该卷中放置几个文件(最好是文本、图片等可打开的文件)。
（6）RAID-5 卷
把磁盘0也转换为动态磁盘，
利用磁盘0中的剩余空间和磁盘1、磁盘2创建一个RAID-5 卷；
用“我的电脑”在该卷中放置几个文件(最好是文本、图片等可打开的文件)。
7、Windows Server 2003文件管理
在计算机中创建如下本地用户账户。
注：如果计算机是域控制器，可以把001 账户加入Domain Admins 组，002 账户加入
Account Operators 组，同样可以进行本实验。
（1）NTFS权限
用001 帐户登录，建立一个文件夹Test1，在该文件夹中建立一个文本文件 A.txt；
对Test1 文件夹进行如下设置：添加允许访问的帐户有001 和002（其它的帐户和组都删除），设置访问权限都为“完全控制”，所有者为001 账户。
用帐户002 登录计算机，当002 对该文件夹拥有不同权限时，验证各种操作是否允许（注：当002无权更改权限时，需切换到001账户，更改权限后再返回002账户）：
（2）NTFS加密
操作1：用002 账户登录计算机，建立一个文件夹Test2，向其中随意复制几个文件和文件夹，将Test2 文件夹加密。
操作3：切换回002 账户。
002 账户能否打开加密文件夹中的文件？（包括由他创建的文件和由001账户添加的文件）
002 账户能否删除001 添加的文件？
（3）NTFS压缩
操作1：建立一个文件夹Test3，向其中随意复制几个文件和文件夹，检查Test3 文件夹所占的磁盘空间有多大？
操作2：把Test3 文件夹压缩，检查Test3 文件夹占用的磁盘空间有什么变化？
操作3：从一个没有压缩的文件夹中复制一个文件或文件夹到Test3 文件夹中，它们是
否是压缩的？
操作4：从Test3 文件夹中把一个文件或文件夹复制到一个未压缩的文件夹中，它们是否仍是压缩的？
操作5：从Test3文件夹中把一个文件或文件夹复制到另一个分区中（该分区未压缩），它们是否仍是压缩的？
（4）NTFS磁盘配额管理
操作1：用001 账户登录计算机，在一个驱动器上启用配额管理。
操作2：查看该驱动器上各用户的磁盘使用情况。
操作3：调整002 账户的配额设置为：磁盘空间限制为5MB，警告等级为4MB。
操作4：切换到002 账户，在该驱动器上创建一个文件夹，向其中复制一些文件，当复制到一定程度时会出现什么问题？
8、IIS服务器的配置与管理
（1）安装IIS中的Web服务器。
（2）在Web服务器中配置一个网站：（如果IIS中已经有其他人配置过的网站，应删除后重做）
把你所配置网站的主要参数填入下表：
在网站中放置一些网页，打开浏览器访问该网站。（在本机上访问可使用“http://localhost”，在其它计算机上访问可使用“htt p://Web服务器的IP地址”）
9、FTP服务器的配置与管理
（1）基本配置
①安装IIS中的Ftp服务器。
②在Ftp服务器中配置一个Ftp站点：（如果IIS中已经有其他人配置过的Ftp站点，应删除后重做）
把你所配置网站的主要参数填入下表：
用浏览器作为Ftp客户端访问该Ftp站点（在本机上访问可使用“ftp://localhost”，在其它计算机上访问可使用“ftp://Ftp服务器的IP地址”），访问时，注意是否与设置的权限相符合。
（2）在一台服务器上配置多个Ftp站点
在IIS中再创建几个Ftp站点，把其主要参数填入下表：
说明：区分各个Ftp站点有两种方法：用IP地址区分、用端口号区分。
①计算机配置多个IP地址，每个Ftp站点设置一个不同的IP地址，用浏览器查看各Ftp 站点能否正常访问。
②每个Ftp站点设置相同的IP地址，不同的端口号（应使用大于1024 的临时端口），用浏览器查看各Ftp站点能否正常访问。
程序设计实训心得体会 心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果，以下《程序设计实训心得体会》由心得体会栏目为您精心提供。 在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训，从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方 法和技能，收获颇多。 经过这次理论学习，了解到要做好软件开发，要求 掌握的知识并不是只有编写代码方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让 我明确了以后学习的目标，在不断学习软件开发的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。 实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多 有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快 乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人，王璐老 师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我 们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少， 并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其 深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对 于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，
询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自 己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽 完脑汁都不得其解。用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。 实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了 一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实 验室面对毫无生气的荧屏，为 code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。然而，这就是学习的 生活，既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有 太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的 去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。 更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠 缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的 方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新 知识、新技术、新项目以及整个IT行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。因 为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作， 又需要详细规划的。作为组长，协调组员、激励其他组 员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每 个人都应该在团队中做好自己应尽的职责，再优秀的个 人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作，我们必需 紧密的联合在一起，以一个团队的角色来面对。
学号：087000569 专业：商务英语姓名：王磊 社会实践报告 实践目的： 使自己对电子元件及电路板焊接有一定的感性和理性认识；对电子技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼自己的实际动手能力能力，使自己的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，将自己培养成具有分析问题和解决问题的能力的应用型人才，为参加全国大学生电子设计大赛打下基础，为自己以后的顺利就业作好准备。 实践内容： 对电子元器件的认识、感应电路板的测试与维修和电路的焊接，51单片机的使用及编程，Fresscale单片机的使用及编程，各种传感器的性能测试，电机驱动电路及程序等等。 实践过程： 1.任务分析 设计并制作一个声音导引系统，声音导引系统有一个可移动声源S，三个声音接收器A、B和C，声音接收器之间可以有线连接。声音接收器能利用可移动声源和接收器之间的不同距离，产生一个可移动声源离停靠线Ox线误差信号，并用无线方式将此误差信号传输至可移动声源，引导其运动；可移动声源产生的信号为周期性音频脉冲信号频率不限，脉冲周期不限。
2．方案设计与可行性分析 2.1声源发生及声源检测方案的设计与比较 方案一：采用超声波作为声源发生装置，用超声波检测装置检测声源位置，此方案电路设计简单，容易实现，但超声波传播具有单向性，容易形成盲区，造成检测的偏差。 方案二：采用共鸣腔作为声源发生和检测装置，通过一个合适的频率使共鸣腔发出最佳声音，此方案不容易形成盲区。 综合各种原因，我们选用方案二。 2.2电机驱动设计与比较 方案一：采用两个继电器和三极管组成的电路来控制电机的正反转及PWM输入。此方案优点是电路较简单，缺点是继电器响应时间慢、机械结构易损坏、可靠性不高。 方案二：采用两对互补型晶体管F9540 和 IRFZ44 接成桥式电路，两个斜对角晶体管道通，分别控制电机正反转，采用互补型对管的目的是用最简单的电路实现对电机的驱动，这种电路由于工作在管子饱和截止模式下，效率非常高；H型电路可以简单的实现转速和方向的控制而且电子开关速度快、稳定性好。 基于上面的理论分析，最终我们选用了方案二。 2.3电机的选择与比较 采用直流减速电机。直流减速电机转动力矩大，体积小，重量轻，装配简单，使用方便。由于其内部由高速电动机提供原始动
学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日
安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。
1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270
D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +","
学校综合实践活动课程规划总体方案 李老家乡第三初级中学 2015．4.28
学校综合性实践活动课程规划总体方案 一、指导思想 根据教育部“综合性实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。依托学校的自身优势，开发以“国学教育书法艺术教育，劳动教育”等为主的综合实践活动课程，引领学生超越课堂，走进历史，走进历史，走进自然，在广阔的世界里寻找问题，解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度，综合知识，实践能力，学习能力等方面取得较大的发展，培养他们综合运用知识的能力和创新精神，实施过程中强调整合，注重实践，突出过程，提倡自主，从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平 二、实施措施 1、加大学习与培训力度，提高课程意识。 重视组织有关老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验进一步提高认识，增强课程意识，强化培训， 使担任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课 程在促进学生发展，教师专业成长，学校建设中的独特作 用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点 2、抓好课程实施 各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”。作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，努力 组织好学生的综合实践活动，在过程中做到独立选题，自 主活动，展开过程，尝试探究，重视交流，在活动过程中 注重研究过程资料的收集、整理与积累。 3、加强课程管理 通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的实
计算机程序设计(C)综合 实践 设计报告 学院：电子通信与物理学院 设计名称：职工信息管理系统 专业班级：电子信息科学与技术14-2 学生：本良 学号： 201401100211 组号： 140203 指导教师：宋戈 完成时间： 2015年 7月23日
目录 第1部分实训题目与要求 (2) 1. 问题提出 (2) 2. 功能要求 (2) 3. 任务分工 (2) 第2部分设计实训题目功能......................................................................... . (3) 1. 总体设 计...................................................................... (3) 2. 数据结 构...................................................................... (4) 3. 程序设 计...................................................................... (5) 4. 测试与调 试......................................................................
(8) 第3部分实训总结......................................................................... . (12) 1. 个人总 结...................................................................... (12) 2. 结束 语...................................................................... (12) 第4部分参考文献......................................................................... . (13) 《C程序设计综合实践》评分表......................................................................... (14)
电子系统综合设计实验报告 所选课题:±15V直流双路可调电源 学院:信息科学与工程学院 专业班级: 学号: 学生姓名: 指导教师: 2016年06月
摘要本次设计本来是要做±15V直流双路可调电源的，但由于买不到规格为±18V的变压器，只有±15V大小的变压器，所以最后输出结果会较原本预期要小。本设计主要采用三端稳压电路设计直流稳压电源来达到双路可调的要求。最后实物模型的输出电压在±13左右波动。 1、任务需求 ⑴有+15V和-15V两路输出，误差不超过上下1.5V。（但在本次设计中，没有所需变压器，所以只能到±12.5V） ⑵在保证正常稳压的前提下，尽量减小功效。 ⑶做出实物并且可调满足需求 2、提出方案 直流可变稳压电源一般由整流变压器，整流电路，滤波器和稳压环节组成如下图a所示。 ⑴单相桥式整流 作用之后的输出波形图如下：
⑵电容滤波 作用之后的输出波形图如下： ⑶可调式三端集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器，有输出正电压的LM317三端稳压器；有输出负电压的LM337三端稳压器。在可调式三端集成稳压器中，稳压器的三个端是指输入端、输出端和调节端。 LM317的引脚图如下图所示：（LM337的2和3引脚作用与317相反）
3、详细电路图： 因为大容量电解电容C1,C2有一定的绕制电感分布电感，易引起自激振荡，形成高频干扰，所以稳压器的输入、输出端常并入瓷介质小容量电容C5,C6,C7,C8用来抵消电感效应，抑制高频干扰。 参数计算： 滤波电容计算： 变压器的次级线圈电压为15V ，当输出电流为0.5A 时，我们可以求得电路的负载为I =U /R=34Ω时，我们可以根据滤波电容的计算公式: C=т/R,来求滤波电容的取值范围，其中在电路频率为50HZ 的情况下，T 为20ms 则电容的取值范围大于600uF ，保险起见我们可以取标准值为2200uF 额定电压为50V 的点解电容。另外，由于实际电阻或电路
重庆交通大学信息科学与工程院课程设计报告书 专业：计算机科学与技术 课程设计名称：程序设计实训（一） 题目：物资管理系统系统 班级：14级计科一班 设计者：杜菲 学号：631406010121 指导教师：李韧 完成时间：2015年12月19日 同组人员：任中豪，李芸倩，刘兴
一．功能概括 首先声明，我们将”物资”特定为”图书”，在此基础上实现了物资管理系统。随着社会的发展，对知识的需求也不断地增长。在这种形势下，书籍就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径，而图书馆就自然而然地在人们的生活中占据了一定的位置，如何科学地管理图书馆不但关系到读者求知的方便程度，也关系到图书馆的发展，因此，开发一套完善的图书馆管理系统就成不可少了。图书馆在正常运行中总是面对大量的读者信息、书籍信息以及两者相互作用产生的借书信息、还书信息。因此需要对读者资源、书籍资源、借书信息、还书信息进行管理，及时了解各个环节中信息的变更，以此提该高管理效率。图书管理系统使用便捷，能及时准确的记录用户信息，为用户提供丰富的图书信息。 图书管理系统能够优化图书资源、方便学生借阅。节省人力资源。从图书的入库登记到查询浏览，从借书证发放到图书的借阅，形成了一个整体自动化管理模式，从软件工程的角度进行了科学而严谨的阐述。通过一个图书馆管理信息系统，使图书馆的信息管理工作系统化、规范化、自动化，从而达到提高企业人事管理效率的目的。 该程序的主要功能为：将平台分为用户模块与管理员模块，普通用户在注册，登录后可以在该网页上搜索加盟书店的书籍进行预约，并可以实现电子书的上传与下载；管理员在登录后在普通用户的基础上，还可以进行所属书店的预约查询与确定借阅，并上传书籍信息，拥有店长权限的管理员可以注册自己所属书店的管理员。 二．概述 目的 复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识，综合
2017级《程序设计与算法综合实践》 期末大作业题目及评分标准 有如下情况之一者，为不及格。 （1）未能完成所选题目评分标准的最低要求。 （2）抄袭他人成果。 （3）大作业检查时不带电脑，或电脑没有C语言开发环境。 （4）出勤次数、课堂表现等不符合学校相关教学文件规定等其他情况。 备选题目目录 1.图书购买系统...............................................................................................................- 2 - 2.物流信息管理系统 ....................................................................................................- 3 - 3.PM2.5实时信息管理系统 ............................................................ - 5 - 4.电影评论系统 ............................................................................... - 6 - 5.游戏角色属性分析........................................................................ - 8 - 6.KTV点歌系统 ................................................................................ - 9 - 7.英语词斩系统 ............................................................................. - 11 - 8.校运动会成绩管理系统.............................................................. - 14 - 9.通讯录管理系统 ......................................................................... - 15 - 10.机票购买系统 ............................................................................. - 16 - 11.车辆销售管理系统...................................................................... - 17 - 12.饮品自动贩卖机系统.................................................................. - 18 -
C程序设计实训报 告
实训一：类和对象的定义及使用 实训目的： （1）掌握类与对象的定义与使用方法，理解面向对象方法中经过对象间传递消息的工作机制。 （2）正确掌握类的不同属性成员的使用方法。 （3）掌握构造函数与析构函数的概念，理解构造函数与析构函数的执行过程。 （4）掌握友元函数和友元类的定义和使用。 （5）基本掌握指针和引用作为函数参数的应用。 实训内容： 定义一个时间类Time，有三个私有成员变量Hour、Minute、Second，定义构造函数、析构函数以及用于改变、获取、输出时间信息的公有函数，主函数中定义时间对象，并经过调用各种成员函数完成时间的设定、改变、获取、输出等功能。 ①按要求完成类的定义与实现。 ②修改数据成员的访问方式，观察编译结果。 ③在Time类中定义一个成员函数，用于实现时间增加一秒的功能，主函数中经过对象调用该函数，并输出增加一秒后的时间信息。 ④定义一个普通函数。
void f(Time t) { t. PrintTime( ); } 在Time类中增加拷贝构造函数的定义，主函数中调用该函数，运用调试工具跟踪，分析整个程序调用构造函数（包括拷贝构造函数）和析构函数的次数；再将f函数的形式参数分别修改为引用参数和指针参数（此时函数代码修改为{t-> PrintTime( );},主函数中调用，再分析此时调用构造函数和析构函数的次数。 实训代码： #include
目录 摘要 (2) 1、前言 (3) 2、设计过程 (4) 2.1、任务及要求 (4) 2.1.1、任务 (4) 2.1.2、要求 (4) 2.2、总体设计方案 (4) 2.2.1、系统设计原理 (4) 2.2.2、总体控制框图 (4) 2.3、硬件电路 (5) 2.3.1、SCT89C52单片机介绍 (5) 2.3.2、时钟电路 (7) 2.3.3、复位电路 (7) 2.4、软件电路 (9) 2.4.1、系统流程图 (9) 2.4.2、系统程序 (9) 3、结果 (11) 4、结论 (11) 5、参考文献 (12) 6、致谢 (12)
摘要 彩灯，又名花灯，是我国普遍流行的传统的民间的综合性的工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。 在古代，彩灯主要作用是照明，人类用动植物和矿物的油蜡来作采光的灯。由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛。《周礼、司恒氏》载“凡邦之大事，供烛庭燎、烛麻烛也”，可见，周朝就有了烛灯。到了战国，灯的制造工艺蓬勃发展，这在屈原《楚辞》中就有所表述：“兰膏明烛华铜错”。汉代是铜灯制作的鼎盛时期。《西京杂记》载：“汉高祖入咸阳宫，秦有青玉五枝灯，高七尺五寸，下作蟠螭，口衔灯，燃则鳞甲皆动，焕炳若列星盈盈。””到了唐朝，元宵放灯发展成盛况空前的灯市，京城“作灯轮高二十丈，衣以锦绮，饰以金银，燃五万盏灯，簇之如花树”。这之后，各地花灯活动尤为盛行。 到了现代彩灯蕴涵着丰富的文化底蕴，被广泛地应用于各种店面的装饰。变换无穷的彩灯样式，给城市增添活力，吸引着人们的注意力，深受人民的喜爱。在日常生活中，人们还将彩灯摆放成各种图案，增添美感。随着社会的发展传统的彩灯逐渐被LED彩灯所代替，可以通过单片机编程控制的LED彩灯变换更加丰富多彩。 关键词：LED灯单片机控制系统
《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分： 4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序： main( ) {int i=8,j=10,m,n; m=++i;n=j++;
阳泉市第一高级职业技术学校 计算机专业实训项目综合解决方案 1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院
1. 问题分析及设计理念 (1) 1.1 当前存在问题分析 (1) 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 (1) 1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1) 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 (1) 1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2) 1.1.5 缺乏实训室的有效管理及应用 (2) 1.2 实践为导向的设计理念 (2) 1.2.2 实训管理平台及工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新3 1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3) 1.3 计算机专业实训室体系简介 (4) 1.3.3平面设计实训中心 (5) 1.3.4多媒体制作实训中心 (6) 2. 计算机专业实训室体系解决方案 (6) 2.1 计算机软件实训室解决方案 (6) 2.1.1总体规划及服务 (6) 2.2网络布线实训室解决方案 (16) 2.2.1总体规划和装修服务 (16) 2.3网络综合实训室 (19) 2.3.1总体规划和装修服务 (19) 2.4平面设计实训制作室 (20) 2.4.1总体规划和装修服务 (20)
2.5 多媒体实训制作室 (21) 2.5.1总体规划和装修服务 (22) 2.6整体建设规划汇总 (23) 2.6.1总体规划及装修服务 (23)
1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题： 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，及本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。 1.1.2 缺乏必需的实训设备 现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于及就业接轨，提高实训效果。 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发及创新的投入，最关键的是缺乏对教育的深刻理解及钻研。加之由于市场恶性竞争导致利润下降，部分厂家偷工减料，使得设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”的脚步，满足未来发展的需求；同时，缺乏对实训室建设后的持续服务投入，
算法设计综合实训题目 0．逆序数字（借助栈） 编写一个函数，接收一个4位整数值，返回这个数中数字逆序后的结果值。例如，给定数7631，函数返回1367. 输入： 第一行一个正整数T（T<=10），表示有T组测试数据; 以下T行，每行一个非负的整数N。 输出： 共T行，对于每组输入数据输出一行，即数字逆序后的结果值。 样本输入： 3 7631 1018 5158 样本输出： 1367 8101 8515 1．人见人爱A+B 这个题目的A和B不是简单的整数，而是两个时间，A和B 都是由3个整数组成，分别表示时分秒，比如，假设A为34 45 56，就表示A所表示的时间是34小时 45分钟 56秒。 输入： 输入数据有多行组成，首先是一个整数N，表示测试实例的个数，然后是N行数据，每行有6个整数AH,AM,AS,BH,BM,BS，分别表示时间A和B所对应的时分秒。题目保证所有的数据合法。 输出： 对于每个测试实例，输出A+B，每个输出结果也是由时分秒3部分组成，同时也要满足时间的规则（即：分和秒的取值范围在0-59），每个输出占一行，并且所有的部分都可以用32位整数表示。 样本输入： 2 1 2 3 4 5 6 34 45 56 12 23 34 样本输出： 5 7 9 47 9 30 2．敲七 【问题描述】 输出7和7的倍数，还有包含7的数字例如（17，27，37...70，71，72，73...）
【要求】 【数据输入】一个整数N。(N不大于30000) 【数据输出】从小到大排列的不大于N的与7有关的数字，每行一个。 【样例输入】 20 【样例输出】 7 14 17 3．统计同成绩学生人数问题 【问题描述】 读入N名学生的成绩，将获得某一给定分数的学生人数输出。 【要求】 【数据输入】测试输入包含若干测试用例，每个测试用例的格式为 第1行：N 第2行：N名学生的成绩，相邻两数字用一个空格间隔。 第3行：给定分数 当读到N=0时输入结束。其中N不超过1000，成绩分数为（包含）0到100之间的一个整数。 【数据输出】对每个测试用例，将获得给定分数的学生人数输出。 【样例输出】 3 80 60 90 60 2 85 66 5 60 75 90 55 75 75 【样例输出】 1 2 4．高斯日记 大数学家高斯有个好习惯：无论如何都要记日记。他的日记有个与众不同的地方，他从不注明年月日，而是用一个整数代替，比如：4210。后来人们知道，那个整数就是日期，它表示那一天是高斯出生后的第几天。这或许也是个好习惯，它时时刻刻提醒着主人：日子又过去一天，还有多少时光可以用于浪费呢？ 高斯出生于：1777年4月30日。
-前言- /*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。 本文档集合了本人、度娘、众网友的力量，其中代码的正确率约为90%（不正确的有标注）。为回报度娘及众网友的帮助，本文档免费下载。 */ /*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*/ /*努力吧，骚年以及学妹们！*/ /*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/ ===================== 实验一C语言程序初步 ===================== 1.---------------------------- 已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行 #include"stdio.h" main() { int a,b,c,s; a=5;b=4;c=6; s=(a+b+c)/3; printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s); } 2.------------------------------- 输入一个数字求他的平方 #include
{ int v; int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cube a=3;b=3;c=5; v=a*b*c; printf("v=%d\n",v); } ================================= 实验二数据类型、运算符和表达式 ================================= 1. （1）-------------------------------------------------- //总觉得打印结果怪怪的，DO YOU THINK SO? main() { char s1='3',s2='4',s3='5'; int c1=101,c2=102; printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%c printf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦，s1,s2,s3是char!而%d：输入输出为整形%ld 长整型%hd 短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f：输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位（horizeontal tab）,它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置 printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型 } （2） //运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y，把结果转换为int型的有利于四则运算 main() { float x=8.3,y=4.2,s; int a=7; s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3; printf("s=%f",s); }
数字电阻电容测量仪仿真设计 1、测量原理图 图1 测量原理图 R C V 电路主要由单片机U 1、NE555定时芯片U 2和检测电容C X 组成。NE555定时器芯片的6脚与7脚相连，与电阻R 和待测电容C X 组成单稳态触发电路。 上电复位后，比较器OP 1、OP 2的输出为高电平，R=S=1，RS 触发器处于保持状态，单稳态触发器输出稳态0。 系统需要测量时，单片机的P37引脚上输出负向窄脉冲V TR 控制单稳态触发器进入暂态，即可实现一次测量，工作时序图如图2所示。V TR 电平变低后，比较器OP 2的输出为低电平。此时，S=0，R=1，RS 触发器处于置1状态，单稳态触发器进入了暂态1。G 3输出的低电平使三极管T 截至，电源通过电阻R 开始对待测电容充电，如图2的V CX 波形所示。当V CX 上升到电源电压的三分之二后，比较器OP 1 翻转，使得R=0。由于 V TR 的脉冲宽度为T 1，在V CX 升到三分之二电源电压前已经拉高。此时，R=0，S=1，单稳态触发器的暂态1结束，返回到稳态0，暂态的持续时间为T W ，如图3的V O 波形所示。在暂态期间，如果V TR 的低电平宽度变为T 2，V CX 到达翻转点后还没有变高，基本RS 触发器就会进入到R=0，S=0的禁止状态，输出V O 的波形无法预测，测量出错误结果。因此，要保证T 1 程序设计实训的个人心得体会 在软件实验室经过2个星期Jsp程序设计实训，从对软件开发没有太多经验的我掌握了更多的软件开发的方法和技能，收获颇多。 经过这次理论学习，了解到要做好软件开发，要求掌握的知识并不是只有编写代码方面的，网络、数据库、操作系统等的知识对做好项目开发是很有帮助的。这让我明确了以后学习的目标，在不断学习软件开发的同时，也应该继续其他相关知识的深入学习。 实训期间经历的许许多多，给我们带来了很多很多有实无形的东西，知识、友情以及团队开发的热情，快乐无一不包围着我们。在这我很想感谢几个人，王璐老师和班上一同参与这次实训的2位同学。王璐老师对我们备至关心，不论在学习前后，都给予我们关怀不少，并且王璐老师不愧是从事多年软件开发的专业人士，其深厚的专业技能知识和丰富的经验令我等钦佩无比。对于我们未出茅庐的大学生而言，遇到的问题多而复杂，询问有经验的人，他们或许一句话就能解决问题，而自己就得找资料或上网摸索可能要一两天，有时甚至绞尽完脑汁都不得其解。用个词形容，老师的解答如醍醐灌顶，而对我们，则甘之如饴。 实训这段期间真的好累，尽管实验室给我们提供了一个相当不错的上课学习环境，但是整天木木地待在实验室面对毫无生气的荧屏，为 code而烦恼，为bug而郁闷，被文档所包围，随程序侵蚀。然而， 这就是学习的生活，既选之也则安之。忙碌的生活让我每天似乎没有太多的时间去想一些其他的事，耐心的去调试，专注的去编写更好的算法，沉浸充实和快乐之中。 更重要的是，两个星期的实训使我们明白我们所欠缺的不仅仅是技术知识，更重要的是有一种处理事情的方法、面对问题的心态和动手能力。面对完全陌生的新知识、新技术、新项目以及整个IT行业，我们不能畏惧，要以一种积极的心态去面对，分析并抓住关键所在。因为我们所即将应对的每一个项目都是既需要实际操作，又需要详细规划的。作为组长，协调组员、激励其他组员和积极参与项目开发是我每天必做的工作。我认为每个人都应该在团队中做好自己应尽的职责，再优秀的个人也可能完成一个即庞大又复杂的项目工作，我们必需紧密的联合在一起，以一个团队的角色来面对。 总之，这次实训为我们以后从事软件开发工作打下了良好的专业基础，为我们的进一步学习提高打下了扎实的理论基础。 Jsp程序设计实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多理论知识要学，还有好多的技术不懂呢!这是我大学以来第三次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有90分钟的实际操作。在课上，做的练习小项目都不复杂，可轮到做大的项目实训并且要求我们独立完成的时候，，就不那么顺手了，一个个技术问题，一个个bug接踵而至!我很感谢学校有实训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平 面向对象程序设计实践（Project 2） 报告 题目： 专业软件工程（NIIT） 学生姓名 班级学号 指导教师杨健 指导单位计算机学院/软件学院 日期 评分细则 评分项优秀良好中等差遵守机房规章制度 上机时的表现 学习态度 程序准备情况 程序设计能力 团队合作精神 课题功能实现情况 算法设计合理性 用户界面设计 报告书写认真程度 内容详实程度 文字表达熟练程度 回答问题准确度 简短 评语教师签名： 年月日 评 分 等 级 备 注 评分等级有五种：优秀、良好、中等、及格、不及格 Title（Here，please write the name of your Project） （题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐） 一、D escription and Requirement（格式：Times New Roman，4号，加粗， 两端对齐） （正文格式：宋体（中文） Times New Roman（英文），小4号，不加粗，两端对齐， 1.5倍行距） 二、Requirement Analysis（格式：Times New Roman，4号，加粗，两端对齐） 在该部分中叙述系统的功能，由此得到相应的模块，并分析需要什么的数据，由此可以指导数据库的设计。 （正文格式：宋体（中文）Times New Roman（英文），小4号，不加粗，两端对齐，1.5倍行距） 三、High level design（格式：Times New Roman，4号，加粗，两端对齐） 在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义，如果用面向对象的方法，应该给出类中成员变量和成员函数原型声明），数据库设计的说明（给出数据库的结构，包括有哪些表，每个表有什么字段，分别存储什么样的数据） （正文格式：宋体（中文）Times New Roman（英文），小4号，不加粗，两端对齐， 1.5倍行距） 四、Low level design格式：Times New Roman，4号，加粗，两端对齐） 各个算法实现的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现），源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。 注意：不要粘贴全部程序，只要把关键算法的程序粘贴过来就可以了。 （正文格式：宋体（中文）Times New Roman（英文），小4号，不加粗，两端对齐， 1.5倍行距） 五、Tested data and result analysis（格式：Times New Roman，4号，加粗，程序设计实训的个人心得体会
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