家长督查：评价
1 我们的民族小学
一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、临写生字，注意笔画笔顺。
四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。
1、描写窗外安静的句子：
2、你喜欢的一句话：
说说你为什么喜欢？
五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。
五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？
你还知道哪个少数民族？它有什么特点？
家长督查： 评价
2 金 色 的 草 地
一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。
1、描写蒲公英有趣的句子：
2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？
这一段是写（谁，怎么样？）
六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）
一句话概括三段内容：
五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？
第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。
第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
我喜欢第句话，因为
5 灰雀
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。
五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。
上面的句子写了灰雀的颜色：、，写了灰雀的动作：
、，告诉我们，灰雀。
五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了
从其他句子中，你又发现了什么？先用“”画出句子，再批注。
六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。（同学们，我读了。这个故事是讲
列）
6 小摄影师
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：一名小男孩，高尔基让他进了办公室。高尔基按照，做好了准备。突然，小男孩哭了，因为他
。小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。
五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？
高尔基是一个（）小男孩的人。为什么是呢？有课文句子证明：
1、
2、
3、
六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。
七、查查资料，介绍高尔基。写在课后生字表下方空白处。
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7 奇怪的大石头
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、喜欢的词语： 四、用“ ”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
课文主要内容是：李四光是 。小时候，他对一块大石头来历 。他去问老师，老师
他又去问爸爸，爸爸 。长大后，李四光到英国 ， 又到家乡
，弄明白了大石头的来历。
六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用“ ”在课文中画出来。想想：哪个问题提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。
这个问题提得最好：
李四光是这样提出问题的：
七、读了课文后，你有什么感想？答：
9 古诗两首
一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。（证明：）
山行枫桥夜泊
远上寒山石径斜，白云生处有人家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。
1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，
送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。
2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人
每次遇到就加倍思念。在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着
只是少了一个人。
10 风筝
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、描写心情的词语：
四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。
我知道，课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝。
七、用1、2、3……给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。
我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。
八、用“”画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。
例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（期待）
家长督查：评价
10 秋天的雨
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、描写颜色的词语：
四、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注
在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、读第二自然段，展开想象，再填空。
1、黄黄的叶子像，扇哪扇哪，
2、红红的枫叶像，，
3、橙红的像，，
七、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。
打开秋天的大门，我看见了，看见了；
我闻到了，闻到了；我听见了
，听见了。秋天，是大地一
曲，是小朋友一首。
八、说说读了课文后的感受：
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13 花钟
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字组成的词：
2、照样子摘抄词语。例：密切的关系
四、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。
牵牛花蔷薇
睡莲万寿菊
烟草花月光花
昙花从这些不同的说法中，我体会到了：
七、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。
八、读了课文，我的感受是
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14 蜜蜂
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：
2、照样子的词。例：辨认方向
四、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们
批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先在文中画出有关句子，再填表。
什么试验得出什么结论怎样得出的（试验过程）
先在自家花园的蜂窝
，。然后让女
儿，“我”走了
，放飞。最后，“我”
通过观察，发现了
七、读“资料袋”，填空。
“资料袋”介绍了蜜蜂两个特点。第一个特点：。是这样写具体的：。第二个特点：传送信息。蜜蜂是用这个办法告诉同伴信息的。
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15 玩出了名堂
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
1、生字词：
2、照样子的词。例：看守大门
四、联系上下文读懂“名堂、清闲、千里迢迢”的意思，再把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、有人说，这篇课文真有意思。你认为有意思吗？为什么？认真默读课文后说说。
我认为这篇课文。因为
七、列文虎是怎样发明显微镜的？从中你体会到什么？读第四段，用自己的话回答。
我体会到
八、读“资料袋”，把“细菌”当作“我”，向大家作自我介绍。
嘿，朋友，我是细菌。
九、你最爱玩的一样是什么？有什么收获？
语文三年级（上册）半期考试卷
班姓名座号成绩
一、书写端正，卷面整洁3分
二、知识积累38分。（第1、2题考查知识运用5分）
1、我会朗读（《花钟》第一段）（3分）
2、我会听写（2分）
3、我会拼写（12分）
Kān shǒu shì yàn sū xǐng liáng shuǎng fēi wǔ zhan jīng
Jiāo juǎn yǎng wàng huā bàn zhāo yǐn cū zhuàng fan lì
4、我会组词。（4+6=10分）
（1）耍（）辫（）躁（） cháo（）要（）辨（）燥（） zhāo（）（2）悄悄地（）甜蜜的（）考察（）轻轻地（）快乐的（）检查（）5、我有积累。（8分）
（1）名人名言：世上无难事，。（毛泽东）
。（）（2）描写秋天的词语：
描写秋天的古诗：，。
描写秋天的对子：秋月白，，水绕对云横。雨中山果落，
6、我的发现（对的在括号里打“”，错的打“”。）（4分）
（1）微生物是自然界的重要成员，它们都是人类的好帮手。……………………（）（2）“草坪评价苹果”这一组词叫同音形近字。…………………………（）
（3）李四光，喜欢问，长大后，勤研究。找油田，有贡献，摘掉了，“贫油”帽（）（4）《安徒生童话》里有《海的女儿》，海的女儿是一位小公主，小公主勇敢、坚强、善良。………………………………………………………………………（）
7、我会默写。（4分）
九月九日忆山东兄弟
三、知识运用29分。（包括朗读、听写5分）
1、我会写句子。（3分）
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了；橙红的柿子像，，。
2、我会写对话。（4分）
把商人和老人的对话，用不同的形式写出来，注意写上正确的标点。
“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看见它往哪儿去了？”
商人问老人
老人说
商人高兴地说
3、我会阅读。（17分）
闻鸡起舞
晋（jìn）朝的时候，一个名叫祖逖（tì）青年，与好友刘琨（kūn）住在一起。
一天夜里，祖逖翻来翻去睡不着。他想，怎么才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，【决心决定】练就过硬的本领，报效国家。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里【学习练习】武艺。祖逖手执（zhí）长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛（lǐn）冽（lia）的寒冬，还是炎热的酷（ku）暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。（）勤学苦练，（）他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
（1）在文中的【】里选择恰当的词语，用“——”画出。2分
（2）从下面的词语中挑选一个，填在文中的（）里。1分
虽然……但是……只要……就……因为……所以……不但……而且……
（3）联系上下文，说说“闻鸡起舞”的意思。3分
“舞”在文中指的是。“闻鸡起舞”的意思就是
（4）读句子，联系上下文，解答问题。8分
A一天夜里，祖逖翻来翻去睡不着。
祖逖睡不着的原因是，这说明他。
B从此以后，无论是凛（lin）冽（lie）的寒冬，还是炎热的酷（ku）暑；无论是刮风，
还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
从“寒冬”到“酷暑”，这是说祖逖练武；“刮风”和“下雨”是说祖逖练武。这让我们看出祖逖是一个的人。
（5）用你课外读过的成语故事，仿照下面用成语写一句话（先写成语，再写话）。3分
闻鸡起舞：祖逖闻鸡起舞
．．．．，当上了将军，打了胜仗，得到了老百姓的拥护。
：
半期语文学习小结
家长评价：
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17 孔子拜师
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语和四字词：“知识渊博、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留”，抄一遍、读两遍。
1、生字词：
2、四字词：
四、查字典，解释“纳闷、风尘仆仆、传授”的意思，把它们批注在课文上。
五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注在书上。
六、读题目，提两个问题：（1）
；（2）
七、默读课文，看看插图，回答上面两个问题（先画出有关句子，再解答）。
第一个问题答案：
第二个问题答案：
八、读“资料袋”，填空。孔子，山东人，生活在时代。他是我国伟大的。他的言行被他的学生记录下来，编成《》。孔子受到后人，人们修建纪念他，他的学说在有很大的影响。
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18 盘古开天地
导语：你们知道《西游记》、《葫芦娃》的故事吗？他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国的神话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”的词语，抄一遍读两遍。
五、查字典，解释“奔流不息”的“息”，把它批注在课文上。
六、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
七、题目的“开”有两个意思：（1）开；（2）顶开。盘古是怎样开、顶开天地的？默读课文，用“——”画出有关句子，再回答问题。
1、怎样开？
2、怎样顶开？
读读自己写得答案，再看看插图，然后夸夸盘古：（不少于20个字）
七、读第四、五段，把下面的提纲填写完整。
气息——风和云声音——
巨大的双眼——四肢——英勇
汗毛—— 汗水—— 【三年级上册语文预习作业】 学生姓名： 老师 家长督查： 评价
19 赵 州 桥
导语：同学们知道哪些桥？（株洲大桥、天元大桥、芦淞大桥、……）今天老师带同学们去看看世界闻名的石拱桥。
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，
三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“——”画出像“减轻重量”的四字词语，抄一遍读两遍。
五、用“ ～～ ”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。 六、默读第二段，看看插图，解答下面的问题，读懂课文。
1、这一段主要讲什么？有一句话可以说明，找出这句话并抄下来：
2、第二句话告诉你，赵州桥是怎样的桥？
。你是从这句话的哪些词语看出来的？
3、赵州桥有哪些独特之处：（1） （2）
4、四个小桥洞设计得巧，巧在哪里？ 七、默读第三段，解答下面的问题，读懂课文。
2、第一句话写得好，好在哪里？
【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师
家长督查：评价
20*一幅名扬中外的画
导语：赵州桥是一座多么了不起的古代建筑，今天我们要学习的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。
1.根据常规预习提纲预习课文。（见第一页）
2．联系上下文解释词语。（积累在语文书本上）
形态各异悠闲
3.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）
溜乘作
4.读课文，想一想《清明上河图》为什么会“名扬中外”呢？用自己的话说一说。
5.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）
20、*一幅名扬中外的画 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、在括号里填上合适的词语。 （）的场面（）地保存 （）的人（）地溜达 三、我能猜字谜。 1、空山之中一亩田。（） 2、两个人。（） 3、月上有残云。（） 4、人藏草木中。（） 四、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、《一幅名扬中外的画》是指代画家画的《》。 2、这幅画长，高，画的是 的场面。画上的人物有。 3、从这幅画上，我们可以看到，和 。 五、读了这篇文章之后，我的感受是： 六、我还能提一个问题：
第六单元预习作业 21、古诗两首 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词亦 妆 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 断、楚、孤、帆 四、我能说出下面诗句的意思。 1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 五、我能收集作者的资料：（可粘贴） 1.李白： 2.苏轼： 六、我还知道一些描写祖国风光的古诗：
22、富饶的西沙群岛 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词状 武 颜 辈 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈 四、我能抄写词语。 风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样、懒洋洋、 成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、、祖祖辈辈、 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、我发现课文是围绕一句话来写的。这句话是 。 2、课文是从哪几方面介绍西沙群岛的？分别介绍了什么？ 六、我能提一个问题。
三年级语文上册预习作业 第一单元预习作业 1、我们的民族小学 一、我要把课文读2遍，家长签字。 二、我能独立识字。 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾 四、我能抄写词语。 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、 洁白、摇晃、 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。课文中向我们介绍的少数民族 有、、、 。你还知道哪些少数民族呢？我知 道、、…… 2、把描写窗外安静的句子抄写下来。 六、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地 一、我要把课文读2遍，家长签字。 二、我能独立识字。 三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣 四、我能抄写词语。 盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、 钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？ 2、你知道草地为什么会变颜色吗？ 六、我有几个不明白的问题。 3、爬天都峰 一、我要把课文读2遍，家长签字。 二、我能独立识字。
三、我会写生字。（将每个生字写两遍） 爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居 四、我能抄写词语。 峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、 勇气、决心、居然、力量 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、课文讲了一件什么事？ 2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 六、我有几个不明白的问题。 4*槐乡的孩子 一、我要把课文读2遍，家长签字。 二、写出下列词语的近义词。 仔细——（）快乐——（） 甜蜜——（）勤劳——（） 三、在括号里填上适当的词语。 （）的孩子（）的歌声 （）的孩子（）的歌声 四、读一读，写一写。 满载而归随风飘动惹人注意
三年级语文上册第八单元知识点整理 （人教版） 一、多音字组词。 luò huǒng sì jì jià 落 晃 似 系 假 lāo huàng shì xì jià yìng xìng
jí shǚ diào（ ） 应 兴 给 数 调 yīng xīng gěi shǜ tiáo（ ） 二、组词：忧 投列绪述通犹 没烈堵术痛险 俩绳瓶俗买
检两蝇拼裕卖 盼贴既糖愿援 扮站即塘原缓 担（ ）励猜予 胆（ ）厉请矛 三、近义词 姿势—姿态 镇定—镇静、沉着 愿意—情愿鼓励—鼓舞、激励、勉励骤然—突然 盼望—希望、渴望 快乐—快活、高兴、愉快 激动—感动 宽裕—宽绰、富裕 成功—胜利 顺利—顺当 诚挚—真挚、真诚 祝福—祝贺 兴高采烈—欢天喜地、喜出望外 援助—资助
相信—信任 如愿以偿—心满意足恋恋不舍—依依不舍 调皮—顽皮 立即—立刻 四、反义词 慢吞吞—急匆匆 犹豫—果断 持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张 窄—宽 危险—安全 成功—失败 善良—凶恶 如愿以偿—事与愿违 相信—怀疑 五、课文问题： 第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。 体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别
人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。 第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。 同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。 第三十课、懂得实验能成功的原因。 、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。 2、同伴们能够团结合作，配合默契。 31、你认识了怎样的一个金吉娅？ 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。 六、积累背诵 、熟记 外貌、神态、景物、颜色的叠词。 2、背默三字经。 3、成语。
第八单元 1、描写人物外貌的ABB的词语（）、（）、（）。描写人物神态的ABB的词语（）、（）、（）。描写环境的ABB的词语（）、（）、（）。描写颜色的ABB的词语（）、（）、（）。我还知道其他的ABB的词语（）、（3、（）餐露（）（）兼程（）大厦满载（）没（）打（）沉默（）（）不转（）恍然（）五（）四（）举世（）应有（） 4、一（）长刀一（）诗一（）小学一（）教育家一（）井一（）礼物 5、查理原来是个（）、（）的孩子，是因为杰西的（）让查理有了变化，后来的查理变成了（）、（）的孩子。 6、根据意思写词语。舍不得离开。（）做些让人难堪的事。（）很有礼貌。（）希望有别人的长处。（）形容说话做事爽快。（）让别人先来。（）不知道怎么做。（）轻视、瞧不起。（）形容人的兴致很高，情绪热烈。（） 7、多音字 给（）（）落（）（）调（）（）（）（）（）（）（）（）晃（）（）（）（） （）（） 8、在《给予树》中，妈妈首先是（）孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（），后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅（）了。 9、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（）、（）、（）和（）以及（）。 10、每年的（）是圣诞节，相当于我们中国的（）。 11、实验能成功是因为小女孩的（）和三个学生的（）。 12、我永远不能忘记那（），因为它使我（），同学们并没有（）我。大家的掌声给了我极大的（），使我（）。 13、历（）姿（）烈（）险（）堵（）糖（）偿（）予（） 励（）资（）列（）脸（）赌（）塘（）尝（）矛（）14、反义词 宽（）买（）危险（）成功（）吞（） 第七单元 1、《矛和盾的集合》告诉了我们（）的道理。请用别的事例来说明这个道理。 2、学习《科利亚的木匣》我明白了的道理。请说说我们周围还有什么在起着变化： 3、学习《陶罐和铁罐》我明白了 4、学习《狮子和鹿》我明白了的道理。5选词填空 功攻集级战站努怒扑朴脑恼荒慌般搬（）击（）合（）立一（）（）劳班（）（）争（）家（）火（）打（）怒（）凉（）力（）素大（）（）张6、照样子写句子对方的矛（如雨点般）向他刺来。一闪一闪的星星撒满天空。翠绿的柳条在春风中舞动。秋天到了，落叶在林间飞舞。 7、坦克把、合二为一，在战场上。1916年，英军的坦克首次冲上战场，德国兵头一回见到，吓得，乱成一团，！ 8、反义词：骄傲（）繁华（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）傲慢（）兴高采烈（） 9、近义词：愤怒（）骄傲（）争辩（）懦弱（）
小学三年级语文预习卡 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。 读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是 5、我用“查字典、联系上下文、结合生活实际”等方法理解了个词语，并把意思写在了书上词语的下面。 6、我选了两个新词造句。 （）
（） 7、我能找出一些好句，用铅笔勾画了出来，大声地读了两遍，并摘抄到了我的本子上。 读第三遍：我还想到一些问题，并用铅笔在书上做了批注。 读第四遍： 1、我能搜集与课文有关的一些资料： 2、我知道了课文的主要内容： 3、我还能一字开花，并写到了书上。 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。
读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是 5、我用“查字典、联系上下文、结合生活实际”等方法理解了个词语，并把意思写在了书上词语的下面。 6、我选了两个新词造句。 （） （） 7、我能找出一些好句，用铅笔勾画了出来，大声地读了两遍，并摘抄到了我的本子上。 读第三遍：我还想到一些问题，并用铅笔在书上做了批注。 读第四遍：
1、我能搜集与课文有关的一些资料： 2、我知道了课文的主要内容： 3、我还能一字开花，并写到了书上。 小学语文预习卡 一、预习课题：《》 二、我会大声朗读课文四遍，每一次读我都会有不同的收获。 读第一遍：我会边读边给自然段标序号，课文共有个自然段。 读第二遍：1、我边读边圈出生字，注上了拼音。 2、最难读的生字有： 3、最难写的生字有： 4、我用“＝＝”划出了几个好词语，它们是
人教版三年级上册语文预习作业 第一单元 1 我们的民族小学 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长或同学证明：） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？
2 金色的草地 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长或同学证明：） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长或同学证明：） 二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。 五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？ 这一段是写（谁，怎么样？） 六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？） 一句话概括三段内容： 五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？ 第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。 第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 我喜欢第句话，因为
精品语文单元测试卷 范围:司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地、语文园地 时间:90分钟 1．给下面的字加部首再组词。 由——________—— ________ 巾——________——________. 复——________——________ 单—— ________——________. 2．读一读，想一想，填一填 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀:两只胸脯是________，一只胸脯是________。它们在树枝间来回________，婉转地________，非常惹人喜爱。 第一句介绍了灰雀的________，第二句描绘了它们的________。作者只用了两句话就把灰雀写得十分惹人喜爱。 3．在横线上填上恰当的词语。①________的白桦树 ________的灰雀 ②________地歌唱 ________地说 ③一________白桦树三________灰雀一________小男孩 4．照样子写词语。（每小题写三个） ①默默地:________、________、________ ②慢吞吞:________、________、________ ③一摇一晃:________、________、________ 5．给加下划线的字选择恰当的意思。（填序号） （1）戏于庭（）
①厅堂。②庭院。③法庭。 （2）一儿登瓮（） ①刊登或记载。②成熟。③由低处到高处。 （3）光持石（） ①拿着，握住。②遵守不变。③治理，主管。 （4）击瓮破之（） ①往，到。②的。③指”瓮”。 6．选择正确的读音。 司________（sīshī）跌________（dié diē） 弃________（pì qì）持________（cí chí） 7．下列停顿节奏划分有误的一项是（） A. 群儿/戏于庭 B. 一儿/登瓮 C. 光持/石/击瓮/破之 D. 足跌/没水中 8．住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细地址忘在家里了。 (1)你能发挥想象，补充端端的话吗？ 端端:__________________________________________________ 阿姨:小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？ 端端:__________________________________________________ 阿姨:小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！ 端端:__________________________________________________ ________________________________________________________
1、燕子 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、结合上下文理解下列词语。 光彩夺目： 掠过： 四、给多音字注音并组词。 燕：（）（）转：（）（） 五、我喜欢课文中的这些词语（以四字词语为主）。 （）（）（）（）（）（）（）六、预习课文。 本文作者是（），课文写的是（）燕子飞来的情景。这些从（）飞来的燕子，有的正在（）上飞行，剪尾或翼尖（）了一下水面，有的飞到了（）间，有的停在了远处的（）上歇息，燕子给早春的山光水色增添了（），把春光点缀得更加美丽。 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对（）的春天到来的（）之情。 七、除了文中描写的景物，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢？ 2、古诗两首 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（）
二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、用自己的话说说下列诗句的意思。 （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 四、预习课文。 课文由两首古诗组成，描写和赞美了（）的景色。《咏柳》是（）代诗人（）的作品，写的是初春二月的（）。《春日》是（）代理学家（）所作，是一首春游诗，赞美了（）的春天景色，同时也点出了“（）”是万紫千红春天的源头这个道理。 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的（），以及春天到来的（）。 五、我还知道描写春天的诗句： 六、了解诗人。 贺知章： 朱熹： 3、荷花 三年级七班姓名：家长签字： 一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。家长评价：（） 二、会认字（圈出课后会认字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音） 三、结合上下文理解下列词语。 挨挨挤挤： 翩翩起舞：
教学重点： 能翻译此文，读懂其意思。 教学难点： 学习司马光身上的舍己救人品质。 一、谈话激趣，导入新课。 今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“书读百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。 二、读通课文，整体感悟大意。 1．请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。 2．大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。 3．教师抽查学生读文情况，学生评议。 三、看注释，自解句意文意。 1．自读自悟。 每读一句，就看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣
摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。 2．小组合作学习。 各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。 3．全班交流。 四、朗读课文，感悟人物。 1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？(先同桌小声交流，再全班交流。) 2．假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？(引导动脑筋想办法。) 3．从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？ 五、品读，读出理解和韵味。 1．自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。 2．指名读。评议是否读出文句的情感、韵味。 3．齐读，读出语气和韵味。 六、拓展延伸。 由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的《资治通鉴》。同学们想进一步了解司马光的话，课后就再去找一些有关司马光的故事读读吧。
①精读课文的预习卡片（共课） 21 ：题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）（5一、我对生字的学习。 ）（（））（））（）（（ ））（（））（（）（）（ ））（）（）（）（）（（ （写出至少个有意义的词语的意思，尽量能让孩子自己动手查找）二、我学会的词语。3 三、我感兴趣的词、句。 、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并给予组词。1、在课文中用“”画出至少个带有修辞方法或细节描写等优美的句段，多读几遍。 2 2 四、概括文章的主要内容：
（说给爸爸妈妈或小伙伴听）口头回答课后问题：五、 ：（课文中涉及的人物、景物、历史等相关内容）六、与课文内容相关的资料 ②儿歌的预习卡片（第课） 1 ：大海的歌题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）（5一、我对生字的学习。 ）（（）（））（）（）（））（）（）（（）（）（ ））（）（（）（））（（ （写出至少个有意义的词语的意思，尽量能让孩子自己动手查找）3二、我学会的词语。
三、我感兴趣的词、句。 、用“○”圈出不理解的词语，在多音字下面用“△”做好标记，并给予组词。 1、在课文中用“”画出至少个带有修辞方法或细节描写等优美的句段，多读几遍。 2 2 四、摘抄最喜欢的小节： （说给爸爸妈妈或小伙伴听）五、口头回答课后问题：六、你认为海上的风是什么？请你仿照《海上的风》，自己写一段。 ③古诗的预习卡片（第课和第课） 2513：题课 预习内容： 选择个生字完成下表，其余生字一字组两个词）5一、一、我对生字的学习。（
））（（（）（）（）（）））（（（）（）（）（） ）（（））（）（）（）（ 二、简介古诗的作者。 （书写规范，字迹工整，合理排版）三、抄写古诗。 （同一作者或相同内容等）四、读了这两首古诗，你还能想起哪首古诗？写在下面。
1、我们的民族小学 一、读课文6遍，画生词，标自然段。 二、给生字注音P4。 三、按要求填空 四、从文中找适当的词填空。 （）的民族服装（）的老师（）的国旗 （）的铜钟（）的枝干（）的粉墙 五、写出表示色彩的成语。 （）（）（）（） 六、读第一自然段的第一句话，模仿写话。 ，有的，有的，有和的，还有的。 七、用“（）”把描写窗外安静的句子画下来，再读5遍。 八、查找资料：少数民族的特征。 家长签名：老师评价 2、金色的草地 一、读课文6遍，画生词，标自然段。 二、给生字注音P8。 三、按要求填空 从文中找适当的词填空。 （）的草地（）的蒲公英（）的样子（）的草地（）的蒲公英（）的花瓣 五、解释词语（查字典）： 1、一本正经： 2、引人注目： 六、从文中找反义词： 早上——（）合拢——（） 偶尔——（）讨厌——（） 七、读课文思考作答：
1、课文主要写了那两件事？ 2、课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？（说给家长听。签名） 2、草地为什么会变颜色？ 八、搜集蒲公英的资料。 九、读最后一段提出两个问题： 问题一： 问题二： 家长签名：老师评价
3、爬天都峰 一、读课文6遍，画生词，标自然段。 二、给生字注音P10。 三、按要求填空 四、多音字组词。 似sì（）发fā（）相xiāng（）似shì（）发fà（）相xiàng（）五、从文中找出下列词的反义词。 好像——（）抬起——（） 吸取——（）果然——（）六、找出文中的比喻句，并抄下来，再填空。 用（）比喻（）。 把（）比作（）。 七、读第二自然段，作答。 1、这段话主要讲天都峰的（）和（） 2、用“—”画出说明天都峰“陡”的句子。 3、用“﹋”画出说明天都峰“高”的句子。 八、说说老爷爷和“我”爬天都峰后，为什么互相道谢呢？ （说给家长听，家长签名：） 家长签名：老师评价
qū yù() zhí shè() jì jié() dù guò() dà yàn() tiān jì() guān shǎng() wān qū() shēn zhǎn() huā pén() qí guài() péi yù() 二、将下列词语补充完整。 含( )( )放( )( )不已 ( )( )各异交口( )( ) 生机( )( ) ( )连忘( ) 三、根据句子的意思选择正确的字,用“”画出来。 1.我在图书馆(偶遇)然(偶遇)到了幼儿园时的小伙伴。 2.宋小光把没用的书皮(拆折)下来,(拆折)成了一架小飞机。 3.张宇是班级的勤(检俭)小能手,每天阳光充足的时候,他都会认真地(检俭)查教室的电灯是否关好了。 4.电影(结接)束后,我刚走出电影院,就看见了在寒风中等着(结接)我回家的妈妈。 四、在括号里填上合适的词语。 ( )的景象( )地观赏 ( )的公路( )地舞蹈 ( )的梅花( )地上升
1.描写色彩的四字词语: 、、、 2.描写春天的四字词语: 、、、 六、判断,是比喻句的在括号里画“√”,不是的画“×”。 1.有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花。( ) 2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。( ) 3.我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。( ) 4.太阳从浓雾中钻出来了,像一个红色的圆球挂在空中。( ) 七、修改病句。 1.大熊猫是我国宝贵的动物。 2.踢足球对我很感兴趣。 3.她是一位天真活泼又美丽漂亮的姑娘。 4.老师布置的所有一切作业他都做完了。 八、根据课文内容填空。
1.北极光, ,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串,掠过天际;有时像,横贯天空;有时像,直垂中天。 2.《新春赏梅》写了三个展室梅花的特点,赞扬了。 3.《短文两篇》分别写了“我”喜爱的 和。 4.雾锁山头山锁雾, 。 5. ,一庭清景藕花香。 九、阅读短文,完成练习。 (一)北极风光(节选) 寒冷的北极,也有繁花似锦的时候。每年夏天,草原上处处绿草如茵,百花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。光是开花的植物,就有几百种。当然,只有在六月至八月的短短三个月中,人们才可以欣赏到这难得的景色。 北极的天空还有一种奇异的现象,那就是北极光。北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠,掠过天际;有时像条条闪光的带子,横贯天空;有时像重重灿烂的帘幕,直垂中天。这种千变万化的迷人景观,只有在北极才能欣赏到。 1.写出下列词的近义词。
家长督查：评价 1 我们的民族小学 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明：） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？
家长督查： 评价 2 金 色 的 草 地 一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。
3 爬天都峰 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：） 二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。 三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。 五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？ 这一段是写（谁，怎么样？） 六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？） 一句话概括三段内容： 五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？ 第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。 第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 我喜欢第句话，因为
２４４一 １.读了题目 守株待兔 后?我猜想: 一 ２.搜集资料?了解寓言这种文学体裁 ?１.给下列生字组词? 守()一一株()一一待()一一宋()一一耕()触() 颈() 释() 其() ２.给下列加点的字选择正确的解释?(１)田中有株? ()一一一一一一Ａ.树桩?一一一Ｂ.幼苗?一一一Ｃ.大树? (２)兔走? 触株()Ａ.行走?Ｂ.跑?Ｃ.离开? (３)因? 释其耒而守株()Ａ.于是?Ｂ.因为?Ｃ.根据? (４)冀? 复得兔()Ａ.等待?Ｂ.希望?Ｃ.姓? (５)因释?其耒而守株()Ａ.解释?Ｂ.放下?Ｃ.消除? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? 一一?守株待兔?这个故事的起因是一Ｂ一?经过是一Ａ一?结果是一Ｃ一?告诉我们的道理是一Ｄ一? Ａ.放下农具?守株待兔一一Ｂ.兔走触株?折颈而死Ｃ.兔不复得?被人嘲笑 Ｄ.要辛勤劳动?努力奋斗?不要心存侥幸?妄想不劳而获 ２.拓展:搜集其他的古代寓言故事 ? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一 ) 一 优秀一 良好 (课堂１０分钟) 一二下列字音二字形全对的一组是()Ａ.宋? 国(ｓòｎɡ)一一一一守珠待兔Ｂ.耕? 田(ɡēｎ)折颈而死Ｃ.希冀? (ｊì)手不释卷 Ｄ.触? 动(ｃù)名符其实二二课文精彩回放? １.下列朗读节奏划分正确的一项是() Ａ.因释其耒/而/守株? Ｂ.因/释其耒/而守株? Ｃ.因释/其耒/而守株? Ｄ.因/释其耒/而守/株? ２.这个故事告诉我们一要努力做事?不能心存侥幸?妄想不劳而获一 一? ５ 一 守株待兔
２４５一 １.读了题目 陶罐和铁罐 后?我猜想: 一 ２.本文的作者是一黄瑞云一?搜集其他的寓言故事 ?１.给下列生字组词? 骄()一一一傲()一一一谦()一一一一虚()懦()弱()提()尘() 捧() 代() 价() ２.将下列词语与其对应的意思连起来?相提并论一一一一一一一轻视?不放在眼里? 傲慢轻视别人?对人没有礼貌?轻蔑形容相处融洽友爱?不争吵? 和睦把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待?翻来覆去 一次又一次?多次重复 ? １.有感情地朗读课文?了解课文内容? (１)课文写了国王的橱柜里的两个罐子的故事?一个是陶罐?它一Ｂ一?另一个是铁 罐?它一Ｃ一?许多年过去了?一Ａ一消失了?而一Ｄ一却被人们奉为珍宝? Ａ.铁罐一一一一一Ｂ.谦虚有礼一一一一一Ｃ.骄横傲慢一一一一一Ｄ.陶罐(２)从下面哪些句子可以看出铁罐的性格特点?(一)(多选) Ａ. 我就知道你不敢?懦弱的东西! Ｂ. 我们生来就是盛东西的?并不是来互相碰撞的?说到盛东西?我不见得就比你差? Ｃ. 我们还是和睦相处吧?有什么可吵的呢! Ｄ. 走着瞧吧?总有一天?我要把你碰成碎片! Ｅ. 请你们把它也掘出来吧?它一定闷得不行了? ２.摘抄文中优美生动的语句?然后读一读? 一 一 ３.拓展:搜集有关谦虚的名言? 我将课文认真朗读了两遍?把课文读通读顺了? 家长签字(一一一一) ６ 一 陶罐和铁罐
1古诗三首 学生预学案设计 课题古诗三首时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。 预习字词 1.给下面的生字补全音节，再读一读。 y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ 鸯惠豚崇 2．根据提示描一描，把字写正确。 3．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融 ．．飞燕子，沙暖睡鸳鸯。( ) A．融化的泥土。B．温暖的泥土。C．泥土湿软。 (2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚 ．．欲上时。( ) A．一种小船。 B．一种肥而味美的鱼，有毒。 C．一种水鸟。 内容感知 《绝句》中，“_______________________，________________________” 具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。《惠崇春江晚景》的前两 句写了____________、____________、____________、____________等景物。 《三衢道中》中，“____________________________，_________________ ______________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 资料搜集 1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 2．搜集其他描写春天的古诗。 阅读质疑 1.例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： __________________________________________________________________ 2燕子 学生预学案设计 课题燕子时间建议10～15分钟 预学熟读课文 1.课文共有( )个自然段。 2．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。
人教版三年级语文上册第八单元独立作业 班级姓名 一、看拼音，写词语。(10分) yuàn yì zī shì gǔ lì wēi xiǎn jī dòng kuān yù tián mì cāi cè xìng gāo cǎi liè 二、用“√”给带点字选择正确读音。(6分) 调．皮(diào tiáo) 往．常(wǎng wǎn) 关系．(jì xì) 计划．(huá huà) 曾．经(céng zēng) 干．巴巴(gān gà n) 三、比一比，再组词。(8分) 愿（）资（）势（）投（） 原（）姿（）热（）设（） 须（）绳（）险（）盲（） 顺（）蝇（）验（）育（） 四、照样子，写词语。(9分) 例：圆溜溜（）（）（） 例：又大又圆（）（）（） 例：左．邻右．舍（）（）（） 五、把下列词语补充完整。(4分) ( )大悟（）兼程 ( )而归无精（）
沉默（）（）大厦远近（）（）有（）有 六、选择恰当的词语填空。（6分） 激动热烈强烈 1．教育家（）地抱起女孩，好久才放下。 2．当英子站在讲台上时，教室里响起了（）的掌声。 盼望希望愿望 3．小女孩一直（）圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 4．长大后，当一名教师是我的（）。 实验试验 5．我想尝试着做一个难度高的（），便试探着问好友罗杰：“你愿意和我一起工作吗？” 6．教授激动是因为他的（）第一次取得了成功。 七、判断下列说法是否正确，对的选“√”，错的选“×”。（4分） 1．圣诞节是西方国家最重要的节日。（） 2．查理是一个既调皮又善良，还喜欢帮助人的孩子。（） 3．我们的关爱和鼓励有时可能会改变一个人的一生。（） 4．教育家到学校所做的实验是为了让孩子们知道遇到危险时要赶快逃走。（）八、按课文内容填空。（13分） 1．（），性本善。（），习相远。子不学，（）。幼不学，（）。 2．这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、（）、（） 和（），以及一个陌生女孩（）以偿的笑脸。 3．查理原来是个（）、（）的孩子，后来因为杰西（）查理，他变成了一个（）、（）的孩子。 九、猜一猜谜语。(2分) 1．耳朵长，尾巴短，眼睛通红三瓣嘴。走起路来蹦蹦跳，青菜萝卜当作饭。 (打一动物)( ) 2．没眼有眼力，不问东和西。带它走四方，方向永不迷。 (打一物)( )十、把下列句子排列成一段通顺的话。（5分）
[小学]人教版三年级上册语文预习卡 20、*一幅名扬中外的画 一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、在括号里填上合适的词语。 ( )的场面 ( )地保存 ( )的人 ( )地溜达 三、我能猜字谜。 1、空山之中一亩田。 ( ) 2、两个人。 ( ) 3、月上有残云。 ( ) 4、人藏草木中。 ( ) 四、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、《一幅名扬中外的画》是指代画家画的《》。 2、这幅画长，高，画的是的场面。画上的人物有。 3、从这幅画上，我们可以看到，和。 五、读了这篇文章之后，我的感受是: 六、我还能提一个问题: 第六单元预习作业 21、古诗两首一、我要把课文读3遍，家长签字。二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词 亦妆三、我会写生字。(将每个生字写两遍) 断、楚、孤、帆 四、我能说出下面诗句的意思。
1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 五、我能收集作者的资料:(可粘贴) 1.李白: 2.苏轼: 六、我还知道一些描写祖国风光的古诗: 22、富饶的西沙群岛一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词状武颜辈三、我会写生字。(将每个生字写两遍) 蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈 四、我能抄写词语。 风景优美、物产丰富、五光十色、高低不平、各种各样、懒洋洋、 成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、、祖祖辈辈、 五、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、我发现课文是围绕一句话来写的。这句话是 。 2、课文是从哪几方面介绍西沙群岛的,分别介绍了什么, 六、我能提一个问题。 23、美丽的小兴安岭一、我要把课文读3遍，家长签字。 二、我能独立识字。 认读字音序音节部首余几画识字方法组词并扩词融浸缕三、我能抄写词语。 抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、
第八组 【单元教学内容】 本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。 课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。 【单元教学目标】 1、会认23个生字，读准字音即可；会写38个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 4、领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。 5、读懂课文，培养关爱他人的感情。 【单元教学重点难点】 1、学会尊重别人、关爱别人。 2、体会查理发生的变化。
义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册 29、掌声 教学目标： 1、认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重点、难点： 学会尊重别人、关爱别人。 教学准备：教学课件、生字卡片等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。 二、初读课文，感知内容 ①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 ②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。 ③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出优点和不足。 ④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文的主要内容。 三、精读课文，体会人物的变化 ①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。） ③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。 ④课文读到这儿，你有什么疑问呢？ 引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。 四、指导认字和写字 ①屏显本课的生字。 ②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 ③引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。教师板书给学生看。 ④学生练习写13个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。 五、拓展活动 学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。 第二课时 一、复习提问，明确阅读目标 上节课同学们提出了一个什么问题？ （英子为什么会有这么大变化的呢？）
单元概述 本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的动人故事。本次口语交际意在让学生学会请教。习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。 1．掌握本单元中的重点生字、词语。 2．学习带着问题默读，理解课文的意思。 3．感知文言文和其他课文的不同，能借助注释理解文言文，背诵文言文。 4．学写一件简单的事。 5．在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。 6．积累名言警句。
重点 1．掌握本单元中的重点生字、词语。 2．学习带着问题默读，理解课文的意思。 难点 学写一件简单的事。 《司马光》1课时 《掌声》2课时 《灰雀》2课时 《手术台就是阵地》1课时 《口语交际：请教》1课时 《习作：那次玩得真高兴》2课时 《语文园地》2课时 24司马光 《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。 文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过，有助于他们
第八单元备课 单元主题： 本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们的身上都有美好的品质。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。 单元教材分析： 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读边思考。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落
的意思:《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因;《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。 本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写-件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。 本单元教学需要注意一些问题。 第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。 第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。《司马光》-课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点;《掌声》一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因;《灰雀》-课则可通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小
男孩有不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。 第三，本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深入理解，教学时应避免拔高要求。 单元重难点： 1、学习带着问题默读，理解课文的意思。 2、学写一件简单的事。 单元课时安排： 《司马光》2课时 《掌声》 2课时 《灰雀》2课时 《手术台就是阵地》1课时 《请教》1课时 《那次玩得真高兴》2课时 语文园地 2课时