必修三Unit 4 Astronomy：the science of the stars
肥城一中李大刚
Words
【学习目标】
1、课前预习、记忆单词，能够会读、会写。
2、通过查字典、小组合作探究，掌握单词、词组的用法。
【重点难点】
1、重点单词: system, theory, violent, unlike, fundamental, harmful, multiply, exist, puzzle, crash,
pull, float
2、重点短语：in time, lay eggs, give birth to, in one’s turn, prevent…from, block out, cheer up, now
that, watch out for ,break out
【自主学习】The classification of parts of speech
v. multiply , exist, puzzle ,crash, pull , float
n. astronomy , system , religion , theory , atom , billion , globe , carbon , dioxide , atmosphere , acid,chain, oxygen, puzzle, biology, gravity, satellite, physicist, climate, spaceship,
adj. violent, fundamental , harmful , gentle,unlike
prep. unlike
【合作探究】
1. astronomy n. 天文学astronomer天文学家
2. system n.[c] 系统；体系；制度；方法
systematic adj. 有系统的; 有条理的
1) The solar system (太阳系)includes the sun and its eight planets.
太阳系包括太阳和它的八颗行星。
2) The education system（教育系统）operates very differently in the US and China.
3) He introduced us a well-designed railway system (铁路系统).
3. religion n. 宗教，宗教信仰religious adj.
believe in religion 信教
1) You shouldn’t talk about politics or religion. 你不应该谈论政治和宗教。
4. theory n.学说，理论
in theory 在理论上
in practice 在实践上
put theory into practice 把理论付诸实践
Darwin’s theory of evolution 达尔文的进化论
theory of relativity 相对论
combine theory with practice 把理论与实践相结合
1) In theory, I agree with you, but I feel that your ideas would not work in practice.
理论上，我同意你的意见，但实际上恐怕行不通。
5. globe n.球，球状物，地球仪global adj.
the globe 地球，世界
1) If you look at this globe, you will see where equator is.如果看一下地球仪，你就会看到赤道在哪儿。
6. atmosphere n. c.n. &u.c. 大气层，气氛，氛围
1) The waste goes into the atmosphere. 废气进入大气层。
2) The top leaders of the two countries are holding talks in a friendly atmosphere.
两国领导人在友好的气氛中进行谈判。
7. violent adj. 猛烈的，激烈的，强暴的violence n.
answer violence with violence 以暴制暴
violent behavior 暴力行为
violent winds 猛烈的大风
1) The students are involved in violent dashes.学生们被卷入了暴力冲突。
8. in time 及时；迟早，终有一天
1）You’ll succeed in time because you are always working hard．
2）I hope you can arrive here in time to see Mr. Green before he leaves this afternoon.
3) He was in time to catch the bus. = He was in time for the bus.
用法总结：in time to do=in time for sth. 及时做…
9. unlike adj.& prep. 不同；不像→反义词: like像；
like vt. 喜欢→反义词dislike 不喜欢
1) They are so unlike that nobody would believe they were sisters.
2) Unlike me, my sister likes to stay up late.
3) It’s unlike Tom to be late. 迟到不像他做的事。
4) Unlike John, Tom dislikes playing football，doesn’t he? 不像约翰，汤姆不喜欢踢足球。
5) The twins are unlike in character. 性格不同。
用法总结：It’s unlike sb. to do sth. 做某事不像某人那样
10.fundamental adj. 基本的，基础的
1) Ben made a fundamental mistake. 本犯了一个根本性的错误。
2) Fresh air is fundamental to good health.
3) Diligence is fundamental to success.
用法总结：be fundamental to sth 对…必须的/关键的
11. harmful adj.有害的；伤害的
harm n. & vt. 伤害（某人）
be harmful to sb./sth.对……有害
do harm to sb.= do sb. harm = harm sb.对……有害；伤害……
1) Everyone knows that smoking is harmful to your health.
2) In many cases, too much care for children from parents might even do harm to their growth.
3) Reading in the sun does a lot of harm to your eyes.
= Reading in the sun does your eyes a lot of harm.
= Reading in the sun is very harmful to your eyes.
在阳光下看书对你的眼睛伤害很大。
4) There is no harm in going to school on foot. 做…并无害处。
5) Many people are aware of the harmful effects of smoking.很多人都意识到吸烟的危害。
12. chain n.链子；连锁；链锁；一系列，一连串
a chain of events/accidents/thoughts/misfortunes 一连串事件/事故/想法/灾难
a chain reaction 连锁反应
chain stores 连锁店
1) They broke the chains on the doors. 他们砸断了门上的链条。
2) A chain is no stronger than its weakest link.一环薄弱，全局必垮。
13. multiply vt. &vi. 乘；增加；繁殖
1) 2 multiplied by 5 is /makes 10.
2) Our problems have multiplied since last year.
3) Rabbits multiply rapidly.
4) The children are learning to multiply and divide. 孩子们正在学习乘法和除法。
5) 2 multiplied by 4 makes/is 8. 2×4=8 .
2 and 4 multiply to make 8. 2×4=8
Multiply 2 by 4 to make 8. 2×4=8
Multiply 2 and 4 to make 8. 2×4=8
2 times 4 is 8. 2×4=8
8 divided by 2 is 4. 8÷2=4
2 plus 4 is 6. 2+4=6
6 minus 2 is 6 –2 = 4
6) Hard work will multiply your chances of success. （vt.）努力工作会增加成功机会。
用法总结：multiply A by B A乘以B
14. exist vi. 存在；生存
existence n. 存在
come into existence/being 产生
There exist…=There be…有……表存在
exist on =live on靠…….生存
exist + prep. 存在于地方
extinct=die out 消失，灭绝
1) This plant exist s only in Australia.
2) Can you exist on such a low salary?
3) There exist many natural mysteries in the world.
4) I doubt the existence of alien（外星人）.
5) When did this world come into existence? (产生)
6) Does life exist on Mars? 火星上有生命吗?
7) I can hardly exist on the wage I’ m getting. 我靠我挣的工资简直难以糊口。
8) This plant exists only in Australia.
9) Can you exist on such a low salary?
10) Man can’t exist without air.没有空气，人类无法生存
11) ______ exists a river in my hometown.
A. There
B. It
C. The
D. We
用法总结：exist in …存在于……中
exist on…靠……生活（生存）
There exist ……存在着
come into existence 开始存在；产生
15. thus /therefore adv. so adv./conj.因此；因而
1) We don’t own the building. Thus, it would be impossible for us to make any large changes to it.
这座楼不是我们的。因而，我们不能对它做太大改动。
2) We failed to find enough evidence; thus we concluded that he was innocent.
我们没找到足够的证据，因此我们推断他是无辜的。
3) There has been no rain and thus /and therefore /(and) so the crops are likely to suffer.
16. prevent…from阻止；制止
1) Nothing can prevent me （from）reaching my goal（达到目标；成功）.
2) She was prevented from taking the exam by illness.
用法总结：prevent...（from） = stop...（from ）= keep....from阻止……做某事
17. puzzle n.迷；难题vt. & vi. (使)迷惑；(使)苦思；(使)为难(情感动词)
puzzled adj.无法了解的；困惑的
puzzling adj.令人费解的
1) Her decision was a puzzle to him.
2) What puzzles me is not his job, but his attitude.
3) She felt puzzled about/over her future.
4) His answer sounds puzzling (puzzle) and we are all puzzled (puzzle).
5) Her reply puzzled me. 她的回答把我弄糊涂了。
6) Their reason for doing it is still a puzzle to me. 他们为什麽要做此事我仍莫名其妙。
7) To explain the puzzling findings, he offers two theories.
8) She listened with a puzzled expression on her face.
9) He was puzzled what to do next.
10) What puzzles me (使我困惑的事情) is why he left the country without telling anyone.
用法总结: sth. puzzle sb. 某事使某人困惑
be/feel puzzled about/over sth.对……感到困惑或苦苦思索
sb. be puzzled by 对…...困惑，不解
solve a puzzle 解决一个难题
a crossword puzzle 字谜
18. gravity/pull n. 万有引力；重力
1) There is little gravity so that things float around.（宇宙飞船）几乎没有引力，所以东西到处飘浮。
2) Newton’s law of gravity 牛顿的万有引力定律
19. gentle adj. 温和的，文雅的，温柔的
gently adv.
gentleman n.先生，绅士
gentle in voice /action声音温柔，动作优美
a gentle smile /voice/ boy/ breeze 温柔笑/声音、温和的男孩/微风
1) She has a gentle manner of speaking. 她谈吐文雅。
20. climate n. 气候
1) The island has a cold climate. 这个岛上气候寒冷。
2) They wanted to move to a warmer climate. 他们想搬到气候较温暖的地区。
21. crash vi. (1)飞机坠毁，汽车猛撞；crash into
(2) (发出巨大声响)破碎，破裂
(3)计算机死机，程序停止
vt. 使飞机坠落，使汽车冲撞
n. a plane crash 飞机失事
1) The news that the plane had crashed made us sad. 飞机失事的消息让我们非常难过。
2) He crashed into the other youth and they both landed on the ground.（撞上）
3) The plate crashed to the floor. 盘子哗啦一声摔碎在地上。
4) The computers that we use at the moment are old and slow, and they often crash…
我们现在使用的计算机又旧又慢，还经常死机。
5) He crashed his car into a wall. 他的车撞到墙上了。
6) A stone crashed through the window. 石头砸入了窗子。
22. pull v.拉，拖，拔；移动n.拉，拖；拉(引)力
pull out (sth.) 拉掉；使分离；掏出；驶离（车站）
pull on 穿，戴上（袜子、手套等）
pull together 同心协力；通力合作
1) You push and I’ll pull. 你来推，我来拉。
2) I felt a pull at my sleeve and turned round. 我觉得有人扯我的袖子_，便转过身来。
3) I arrived as the last train was pulling out. (驶离车站)
4) He pulled out a gun and aimed at the criminal.（拿出）
5) So long as we pull together, there’s no mountain top we can’t conquer.(齐心协力)
23. cheer up 感到高兴；感到振奋
1) The fans cheered up when they saw their favorite star
2) Tom bought his girlfriend a large diamond ring to cheer her up.
用法总结：cheer (sb.) up （使某人）更高兴；（使）振奋起来
24. float vi & vt (使)漂流，漂浮n. 漂浮物
1) They float the logs down the river to the towns. 他们使原木沿河漂流至城镇。
2) Wood floats on the water. 木头漂浮于水。
3) A balloon floated across the sky. 一个气球从空中飘过。
4) He floats from town to town. 他从一个城市游荡（漂）到另一个城镇。
25. remain link v.保持不变，仍是vi.剩下；留下
1) Peter became a manager, but Jack remained a worker.
2) Whatever achievements you’ve made, you should remain modest.
3) He had to remain in hospital until he was better.
4) The guests came in, but she remained sitting at the desk reading.
5) They remained locked in the room.
6) Whether it will do us good remains to be seen.=It remains to be seen whether it will do us good.
用法总结：remain n./adj./doing/done/to be done/介词短语
It remains to be seen whether …有待于观察；…拭目以待
【当堂检测】
Task 1 单词拼写
1. One cannot exist without air.
2 The new methods he suggested sounded good in theory, but were not practical in use.
3 The boat sank in a violent storm at sea.
4 She is unlike her mother; she is tall and her mother is very short.
5. His car crashed into a fence.
6.Each religion(宗教)and each culture has its own ideas about how life began on earth.
7. In our solar system（系）eight plants circle around the sun..
8.The atmosphere (气氛)of the meeting is very friendly.
9. Multiply (乘)2 and 6 together, and you will get 12.
10. What puzzles（使迷惑）me is why they did not show up.
Task 2. 翻译句子
1. 既然你已经长大了,你可以自己作决定了。(now that)
Now that you have grown up, you can make your own decisions.
2. 他带她去听音乐会来使她高兴。(cheer…up)
He took her to the concert to cheer her up.
3. 有一个解决此问题的好方法。(there exists…)
There exists a good way to solve the problem.
4. 我不知道怎样解决这个问题。(puzzle)
It is a puzzle to me how to solve this problem.
5. 他最近的小说与他以前的作品截然不同。(unlike)
His latest novel is quite unlike his earlier work.
6. 消防队员及时赶到那幢失火的房子。(in time)
The firemen reached that house on fire in time.
7. 轮到谁做饭了？(turn)
Whose turn is it to cook?
8.水对于生存是必不可少的。（fundamental）
Water is fundamental to life.
9. 是什么事使她不能参加我们的庆祝活动仍然是个谜。（prevent…from…）
What prevented her (from) attending our celebration remains a mystery.
10. 昨天晚会的气氛非常愉快，每一个人都度过了美好的时光。(atmosphere)
The atmosphere at the party last night was very joyful and everyone had a great time.
普通高中课程标准实验教科书人教版必修3 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期:
普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3 第三章第1节 《植物生长素的发现》教学设计 一、教材地位及分析 本节课是人教版新课程高中生物必修三第三章第一节植物生长素的发现。“植物生长素的发现”作为本章开篇节，以科学探索过程为脉络来安排教学内容，具有探究性的特点；文本呈现图文并茂，具有直观性的特点，这些特点为教师实施探究式教学提供了有力支撑。。 生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，体现了科学探究的一般过程，为组织学生进行科学探究提供了良好素材。让学生参与到探究的过程中，在探究过程中获取知识，发展技能，培养能力。因此，本节在高中生物教学内容中处于相当重要的地位，既是培养学生科学研究能力的很好的载体，更是历年高考的热点。 二、设计思路 科学史可以展现科学是永无止境的探究活动的本质特征，使人感受科学发展是一个线性累积、不断壮大的过程，领会“变化”才是科学本身具有的惟一不变特性。植物生长素的发现过程正是这样一个很好地展现科学在本质上是相对的、可变的、处在不断修正和发展过程中的素材。因此，本文基于以下的教学理念开展教学：问题为主线、探究为主轴、学生为主体、教师为主导，采用问题引导探究、教师引导学生的设计思路。 三、教学分析 1、教材分析与处理 《植物生长素的发现》编入了“达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验、评价实验设计和结论”等内容。教材以科学探索过程为脉络来安排教学内容，具有
探 究性的特点；文本呈现图文并茂，具有直观性的特点，为教师实施探究式教学提供了有力支撑。 2、学情分析 曾学习过“假说──演绎法”、“类比推理”等，有一定的思考方法基础，且学生的观察、思维、逻辑推理等能力都较强，对植物向光性现象又有一定的感性认识。但对实验设计的各种能力（语言表达、实验分析、深入思考等）都有待提高，所以教学过程旨在培养学生的实验能力。 3、学习任务分析 教学重点：生长素的发现过程； 教学难点：科学实验设计的过程及严谨性分析。 通过学习，学生不仅要掌握生长素发现的过程，更要掌握对简单实验的设计、分析和评价的能力，感悟科学发现是一个继承与创新的辨证过程，需要实事求是和坚持不懈的科学态度。 四、教学目标 生长素的发现的教学三维目标
人教版高中生物必修三教材分析 一、教材编写的时代背景 随着时代的发展和社会的进步，我国先前的教育模式已经暴露出了很多弊端，不能适应当前时代和社会发展的需要。于是我国先后进行了多次较大的课程改革。据我们比较近的是：（1） 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》强调“大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。（2）2003年《普通高中生物课程标准（试验）》颁布，高中生物新课程改革正式拉开序幕。 按照《纲要》和《课程标准》的具体要求，我国中学生物教材采用“一标多本”的方式编制。目前，经国家中小学教材委员会审定通过的高中生物课程标准试验教材共5个版本：人教版、北师大版、苏教版、河北版、山东版。每个版本具有自己的编排体系和特色，不同的地区不同的学校可根据自己的实际情况选择合适的版本，“一标多本”让使用者有选择的权利。 二、地位与作用 人教版高中生物教材将内容划分为6个学习模块，由3个必修模块（分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境）和3个选修模块（生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题）组成。必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是与社会和个人生活关系最密切的领域。选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的。模块之间既相互独立，又具有内容的内在联系。因为每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。所以说是相对独立的。但我们可以看到从必修一到必修三知识内容安排上是从细胞研究到生态系统研究，有一个从微观到宏观的编排趋势，而且必修三的学习必须以必修一和必修二内容为基础。选修模块的学习必须以必修模块为基础。所以说模块之间同样存在相互联系。必修三是必修一和二知识的延伸，是选修内容的基础，是高中生物知识框架中必不可少的组成部分。 三、内容结构分析 本模块的内容包括人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、生态环境的保护六部分。纵向看这六个部分是以细胞、个体、种群、群落、生态系统这样一个层次结构进行安排的。横向具体内容则以各层次稳态的维持为主线展开的。模块首先从单细胞草履虫直接与外界环境进行物质交换，进而引出多细胞生物细胞生活的环境------内环境，再由内环境引出稳态的概念，说明内环境稳态的重要性，之后随着生物学的发展，人们认识到不仅人体的内环境存在稳态，而且各个层次的生命系统的存在和发展都需要保持稳态，随即将稳态的概念延伸至个体、种群、群落以及生态系统。外界的环境在不断地发生变化，要维持稳态就必须进行调节，动物和人体生命活动可以通过神经系统的调节、激素调节、免疫调节，其中激素调节是体液调节的主要内容，而体液调节和神经调节经常协同发挥作用，具体是怎么协调的呢，本章特介绍了神经调节和体液调节的关系。植物主要通过激素调节，生长素的发现揭示了植物生命活动调节的奥秘，生长素的生理作用是什么呢？还有没有其他植物激素呢？在本章会一一解答。 从个体水平看，生物能通过自身的调节作用维持稳态，完成各种生命活动，而在自然界，任何生物都不是孤立存在的。在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，同一时
Great European Cities PARIS Paris is the capital and largest city of France, situated on River Seine. It is one of the most beautiful cities in the world and is visited by more than eight million tourists every year. The most popular place for tourists is the Eiffel Tower, the famous symbol of Paris. One of the world’s largest art galleries, the Louvre, is also located in Paris. The city is also located in Paris. The city is also famous for its restaurants, cafes and theatres. About two-thirds of France’s artists and writers live in Paris. BARCELONA Barcelona is the second largest city of Spain and is situated on the northeast coast, about five hundred kilometres east of the Spanish capital, Madrid. One of Barcelona’s most famous landmarks is the Church of Sagrada Familia, which was designed by an architect called Antonio Gaudi. Gaudi worked on the project from 1882 until his death in 1926. The church hasn’t been finished yet! FLORENCE Florence is an Italian city which became famous because of the Renaissance, a great artistic movement which began in the 1300s and lasted for three hundred ears. During the Renaissance, some of the greatest painters of all time lived and worked in Florence. Many of Florence’s most beautiful paintings and sculptures were produced by great artists such as Leonardo da Vinci and Michelangelo. Florence is visited each year by about a million tourists who come to see the art galleries, churches and museums. The Uffizi Palace is the most famous art gallery in the city. ATHENS Athens, the capital of Greece, is known as the birthplace of western civilization. Two thousand four hundred years ago, it was the world’s most powerful city. Buildings such as the Parthenon on the Acropolis Hill were built during this period. Greece’s best writers lived in ancient Athens. Their work has influenced other writers ever since. The Human Development Report In the year 2000, 147 world leaders agreed to work together to reduce poverty by 2015 or earlier. From this agreement came the Human Development Report. One of the most important sections of this report is the Human Development Index. This examines the achievements of 175 countries. The Index measures a country’s achievements in three ways: life expectancy (how long people usually live), education and income. The index has some surprises. Norway is at the top of the list, while the US is at number 7. The other top five countries are: Iceland(2), Sweden(3), Australia(4), the Netherlands(5). The UK is in the thirteenth position, while China is in the middle of the list. The bottom ten countries are all African countries, with Sierra Leone(in West Africa) at the bottom of the list. The report describes eight Development Goals. The most important goals are to: Reduce poverty and hunger; Make sure that all children have education up to the age of 11; Fight AIDS and other diseases; Improve the environment of poor people, e.g. make sure they have safe drinking water; Encourage developed countries to give more help to other countries. The 2003 Human Development Report gives examples of successful development. For example, in nine years, China increased life expectancy by 13 years. In the last ten years in China, 150 million people moved out of poverty. However, the challenges are still great. Every day 799 million people in developing countries are hungry. Over half of these are in South Asia or Africa. Although more than 80% of children in developing countries go to primary school, about 115 million children are not being educated. More than 1 billion people in developing countries do not drink safe water. However, in other regions of the world, e.g. Eastern Europe, water is now mostly safe to drink.
2010-2011学年上学期高二生物必修三综合测试卷 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1.5分，共60分） 1．图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为（） A.A、B、C依次为血浆、组织液、淋巴 B.A、B、C依次为血浆、淋巴、细胞内液 C.B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴 D.B、C、D依次为血浆、细胞内液、淋巴 2．关于渗透压的说法不正确的是 A．溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B．血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 C．溶液渗透压的大小与溶质微粒数目无关，取决于单位体积溶液中溶质微粒的体积 D．在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压 3．下列说法不正确的是 A．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B．调节机体活动的最高级中枢在大脑皮层 C．人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴 D．不同人的体温，因年龄、性别等的不同存在微小的差异 4．下列过程发生在人体内环境中的是 A．神经递质与受体结合B．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 C．食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D．胰岛细胞合成胰岛素 5．下列对于神经递质的叙述，正确的是 A．神经递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜 B．神经递质是一种电信号 C．神经递质能使突触后膜电位发生改变 D．神经递质传递是双向的 6．取未受操作影响的两相连的神经元，浸泡在任氏液(可保持神经细胞活性)中，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置（） A.分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有5 B.在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A和G C.D、E、F D.刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同 7．人体下丘脑不能完成的生理功能是 A．体温调节B．水平衡调节C．内分泌调节D．血液pH值的调节 8．在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的 A．W区B．V区C．S区D．H区 9．下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是
高中生物必修3《稳态与环境》课后答案和提示 第1章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 (一)问题探讨 1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 （二）思考与讨论1 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.相同点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 图1-2 组织液、血浆、淋巴之间的关系 （三）资料分析 1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。
必修一 《分子与细胞》 （一）走近细胞 一、细胞的生命活动离不开细胞 1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞 生活方式：寄生在活细胞 病毒分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸） 2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。 二、生命系统的结构层次 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈 （种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习） 除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。 三、高倍显微镜的使用 1、重要结构 光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小 物镜——长，放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野 机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分） 转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度（有大、小之分） 2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物 像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰 注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离； （2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜； (3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像大小看到细胞数目视野亮度物像与装片的距离视野范围 高倍镜大少暗近小 低倍镜小多亮远大 四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞真核细胞病毒 大小较小较大最小 本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核无细胞结构 细胞壁主要成分是肽聚糖植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质； 动物细胞无细胞壁 无 细胞核有拟核，无核膜、核仁，DNA 不与蛋白质结合有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成 染色体 无 细胞质仅有核糖体，无其他细胞器有核糖体线粒体等复杂的细胞器无 遗传物质DNA DNA或RNA 举例蓝藻、细菌等真菌，动、植物HIV、H1N1 误区警示 正确识别带菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。 五、细胞学说的内容（统一性）
人教A版高中数学必修三第一章1.3算法案例同步训练（3）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共6题；共12分) 1. （2分）将二进制数110101(2)转化为十进制数为（） A . 106 B . 53 C . 55 D . 108 2. （2分）下面进位制之间转化错误的是（） A . 101（2）=5（10） B . 27（8）=212（3） C . 119（10）=315（6） D . 31（4）=62（2） 3. （2分）四位二进制数能表示的最大十进制数是（） A . 4 B . 15 C . 64 D . 127 4. （2分） (2016高二上·河北期中) 把1100（2）化为十进制数，则此数为（） A . 8 B . 12
C . 16 D . 20 5. （2分） (2018高二上·齐齐哈尔月考) 下列四个数中，数值最小的是（） A . B . C . D . 6. （2分）把三进制数1021（3）化为十进制数等于（） A . 102 B . 34 C . 12 D . 46 二、填空题 (共4题；共4分) 7. （1分） (2016高一下·玉林期末) 十进制数100转换成二进制数是________． 8. （1分）把“十进制”数123（10）转化为“二进制”数为________ ． 9. （1分） (2016高一下·衡阳期中) 将51转化为二进制数得________． （k为正整数）化为十进制数为35，则k=________． 10. （1分） (2017高二下·黄陵开学考) 若三进制数10k2（3） 三、解答题 (共2题；共15分) 11. （5分）（1）试把三进制10212（3）转化为十进制． （2）试把十进制1234转化为七进制． 12. （10分）
高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞（内液） 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值） 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤） ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1
3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压； ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关； ③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射 反射的结构基础：反射弧
目录 第1章人体的内环境与稳态 (1) 第1节细胞生活的环境 (1) 第2节内环境稳态的重要性 (4) 第2章动物和人体生命活动的调节 (9) 第1节通过神经系统的调节 (9) 第2节通过激素的调节 (11) 第3节神经调节与体液调节的关系 (15) 第4节免疫调节 (17) 第3章植物的激素调节 (19) 第1节植物生长素的发现 (19) 第2节生长素的生理作用 (21) 第3节其他植物激素 (24) 第4章种群和群落 (25) 第1节种群的特征 (26) 第2节种群数量的变化 (29) 第3节群落的结构 (33) 第4节群落的演替 (35) 第5章生态系统及其稳定性 (37) 第1节生态系统的结构 (37) 第2节生态系统的能量流动 (39) 第3节生态系统的物质循环 (41) 第4节生态系统的信息传递 (43) 第5节生态系统的稳定性 (44) 第6章生态环境的保护 (46) 第1节人口增长对生态环境的影响 (46) 第2节保护我们共同的家园 (47) 第一章人体的内环境与稳态 教学目标 1.细胞内液的定义及其成分 2.渗透压的定义 3.理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
4.说明内环境稳态及其生理意义 5．简述稳态的调节机制 6.关注内环境稳态与健康的关系 教学重点与难点 1．内环境的组成和理化性质 2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3.内环境稳态的概念及其生物意义 课时安排1课时 知识讲解 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液（2/3） 体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 细胞内液组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。 内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的 媒介。 4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又 不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的 蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 6、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO 3/H 2 CO 3
必修一至必修三单词 survey 调查．测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore不理睬．忽视 have got to 不得不；必须concern（使）担比：涉及；关系到 n 担心；关注．（利害）关系 be concerned about 关心．挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的．松开的 vet 兽医 go through 经历；经受Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家） Jew 犹太人的；犹太族的German 德国的．德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人 adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记series 连续，系列 a series of 一连串的．一系列；一套 outdoors在户外．在野外spellbind 迷住；迷惑purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻thunder vi 打雷雷鸣 n 雷，雷声 entier adj 整个的；完全 的，全部的 entily ady. 完全地.全然地. 整个地 Power能力.力量．权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘．幕布 dusty adj 积满灰尘的 no longer /not … any longer 不再 partner 伙伴．合作者．合 伙人 settle 安家.定居.停留vt 使定居.安排.解决 suffer vt & 遭受；忍受经 历 suffer from 遭受．患病 loneliness 孤单寂寞 highway高速公路 recover痊愈；恢复． Get/be tired of 对…厌烦 Pack捆扎；包装打行李 n 小 包：包裹 pack ( sth ) up 将（东 西）装箱打包 suitcase手提箱；衣箱 overcoat大衣外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处. 进展 gossip 闲话闲谈 fall in love 相爱；爱上 exactly 确实如此．正是； 确切地山 disagree 不同意 grateful感激的．表示谢意 的 dislike不喜欢．厌恶 join in 参加.加入 tip提示.技巧.尖；尖端.小 费倾斜；翻倒 secondly第二.其次 swap交换 item 项目.条款 subway ＜美＞地铁 elevator n 电梯；升降机 petrol ＜英＞汽油（ = ＜ 美＞ gasoline ) gas汽 油．气体．煤气；毒气。 official adj 官方的．正式 的.公务的 voyage n 航行．航海 conquer 征服.占领 because of 因为 native 本国的；本地的 n 本地人．本国人 come up 走 近，上来．提出 apartment＜美＞公寓住 宅．单元住宅 actually实际上，事实上 base根据 n 基部；基地，墓 础 at present 现在；目前 gradual 逐渐的.逐步的 enrich 使富裕；充实，改善 vocabulary 词汇.词汇量.词 表 make use of 利用使用 spelling拼写.拼法 latter 较后的后平的；（两 者中）后者的 . identity 本身.本体 fluent 流利的.流畅的 frequent adj 频繁的．常见 的 usage 使用.用法.词语惯用 法 command命令；指令；掌握 request请求；要求 dialect 方言 expression 词语；表示表达 midwestern 中西部的.有中 西部特性的 African adj 非 洲的：非洲人的；非洲语言 的 play a part ( in ）扮 演个角色：参与 lightning 闪电 straight 街区 cab出租车 journal日记；杂志．定期刊 物 transport运送．运输 Prefer更喜欢选择某事物而 不选择其他事物
外研版高中英语必修三单词表（带音标） 课本单元单词音标中文 必修３1across[?'kr??s]prep.横过；穿过 必修３1boot[bu?t]n.长统靴；皮靴 必修３1continental[?kɑnt??nentl]adj.大陆的；大洲的 必修３1face[fe?s]vt.面向；面对 必修３1range[re?nd?]n.山脉 必修３1landmark[?l?nd?mɑrk]n.标志性建筑 必修３1gallery[?ɡ?l?ri]n.美术馆；画廊 必修３1situated[?s?t?u?e?t?d]adj.坐落/位于(某处)的必修３1symbol[?s?mb(?)l]n.象征；符号 必修３1located[l???ke?t?d]adj.位于 必修３1architect[?ɑ?k?tekt]n.建筑师 必修３1project[?pr?d?ekt]n.计划；项目；工程 必修３1sculpture[?sk?lpt??]n.雕刻；泥塑 必修３1birthplace[?b??θple?s]n.发源地 必修３1civilisation[?s?v?la??ze???n]n.文明 必修３1ancient[?e?n??nt]adj.古代的 必修３1opposite[??p?z?t]prep.在…对面 必修３1sign[sa?n]vt.签署 必修３1agreement[??ɡri?m?nt]n.协议；契约 必修３1whereabouts[?we?r??ba?ts]adv.在哪里 必修３1govern[?ɡ?v(?)n]vt.统治；治理 必修３1head[hed]n.领袖；领导人 必修３1representative[repr??zent?t?v]n.代表 必修３1parliament[?pɑ?l?m?nt]n.国会；议会 必修３1region[?ri?d??n]n.地区；区域 必修３1geographical[?d?i???ɡr?f?k(?)l]adj.地理的 必修３1feature[fi?t??]n.特点 必修３1produce[pr?'dju?s]n.产品；农产品 必修３2hunger[?h??ɡ?]n.饥饿 必修３2income[??nk?m]n.收入 必修３2poverty[/?p?v?ti ]n.贫穷 必修３2human['hju?m?n]n.(与动物等对比的)人必修３2development[d??vel?pm?nt]n.发展 必修３2index[??ndeks]n.指数 必修３2measure[?me??]vt.测定；测量；评估 必修３2goal[g??l]n.目标 必修３2expectancy[?k?spekt?nsi](根据概率得出的)预期数额必修３2position[p??z??(?)n]n.位置 必修３2educate[?edj?ke?t]vt.教育；培养；训练 必修３2figure[?f?ɡ?]n.数字 必修３2household[?ha?s?h??ld]n.一家人；家庭 必修３2homeless['h??ml?s]adj.无家可归的 必修３2charity['t??r?ti]n.慈善团体 必修３2crowded[?kra?d?d]adj.拥挤的 必修３2freeway[?fri?we?]n.高速公路 必修３2inhabitant[?n?h?b?t?nt]n.居民 必修３2similarity[?s?m??ler?ti]n.类似；相似 必修３2unfortunate[?n?f?rt??n?t]adj.不幸的；遗憾的 必修３2location[l??'ke???n]n.位置；所在地 必修３2tourism[?t??r?z(?)m]n.旅游业 必修３2transport[tr?ns?p??t]n.交通工具 必修３2industrial[?n?d?stri?l]adj.工业的 必修３2polluted[p?'lu?t?d]adj.受到污染的 必修３2smart[smɑ?t]adj.漂亮的;整洁的;时髦的必修３2vast[vɑ?st]adj.巨大的;庞大的;浩瀚的必修３2entertainment[ent??te?nm?nt]n.娱乐 必修３2exchange[?ks?t?e?nd?]n.交换 必修３3disaster[d??zɑ?st?]n.灾难 必修３3flood[fl?d]n.洪水
本章测评(时间:90分钟满分:100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1下列说法中不正确 ．．．的是( ). A.系统抽样是先将差异明显的总体分成几个小组,再进行抽取 B.分层抽样是将差异明显的几部分组成的总体分成几层,然后进行抽取 C.简单随机抽样是从个体无差异且个数较少的总体中逐个抽取个体 D.系统抽样是从个体无差异且个数较多的总体中,将总体均分,再按事先确定的规则在 各部分抽取 解析:当总体中个体差异明显时,用分层抽样;当总体中个体无差异且个数较多时,用系 统抽样;当总体中个体无差异且个数较少时,用简单随机抽样.所以A项中的叙述不正确. 答案:A
2某班的60名同学已编号1,2,3, (60) 为了解该班同学的作业情况,老师收取了号码能被5整除的12名同学的作业本,这里运用的抽样方法是( ). A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.抽签法 解析:抽出的号码是5,10,15,…,60,符合系统抽样的特点:“等距抽样”. 答案:B 3统计某校1 000名学生的数学测试成绩,得到样本频率分布直方图如图所示,若满分为100分,规定不低于60分为及格,则及格率是( ).
A.20% B.25% C.6% D.80% 解析:从左至右,后四个小矩形的面积和等于及格率,则及格率是 1-10(0.005+0.015)=0.8=80%. 答案:D 4两个相关变量满足如下关系: 两变量的回归直线方程为( ). A.=0.58x+997.1 B.=0.63x-231.2
C.=50.2x+501.4 D.=60.4x+400.7 解析:利用公式==0.58, =- =997.1. 则回归直线方程为=0.58x+997.1. 答案:A 5某市A,B,C三个区共有高中学生20 000人,其中A区高中学生7 000人,现采用分层抽样的方法从这三个区所有高中学生中抽取一个容量为600的样本进行“学习兴趣”调查,则在A区应抽取( ). A.200人 B.205人 C.210人 D.215人 解析:抽样比是=,则在A区应抽×7 000=210(人). 答案:C
2010-2011学年上学期高二生物必修三综合测试卷 2?关于渗透压的说法不正确的是 A ?溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B .血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 C. 溶液渗透压的大小与溶质微粒数目无关，取决于单位体积溶液中溶质微粒的体积 D. 在37C 时，人的血浆渗透压约为 770kPa ,相当于细胞内液 的渗透压 3. 下列说法不正确的是 A .内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B .调节机体活动的最高级中枢在大脑皮层 C .人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴 D .不同人的体温，因年龄、性别等的不同存在微小的差异 4. 下列过程发生在人体内环境中的是 A .神经递质与受体结合 C .食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸 5. 下列对于神经递质的叙述，正确的是 A .神经递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜 B. 神经递质是一种电信号 C. 神经递质能使突触后膜电位发生改变 D. 神经递质传递是双向的 6. 取未受操作影响的两相连的神经元，浸 泡在任氏液 （可保持神经细胞活性）中，其中一个 神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元。装置 如卜图，卜列各诰顶分析不用确的是 （） A. 分别刺激A 、B 、C G H 五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有 5处 B. 在B 、C 两点接上灵敏的电流计，刺激 A 和G 点：电流计指针祁能慌转 C. D 、E 、F 共同构威了两个神经兀相连接的邦位叫突触 D. 刺激E 、F 点，弓I 起肌肉收缩的时间不同 7?人体下丘脑不能完成的生理功能是 A .体温调节 B .水平衡调节 C .内分泌调节 D .血液pH 值的调节 &在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大 脑皮层的 A . W 区 B . V 区 C . S 区 9?下列关于机体水和无机盐调节的叙述中正确的是 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题 1.5分，共60分） 1.图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为（ C 依次为血浆、组织液、淋巴 C 依次为血浆、淋巴、细胞内液 D 依次为组织液、细胞内液、淋巴 D 依次为血浆、细胞内液、淋巴 A.A 、 B. A 、 C. B 、 B 、 B 、 C 、 B .葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 D .胰岛细胞合成胰岛素
高二生物必修三知识点 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二生物必修三知识点》的内容，具体内容：高二学生学习生物离不开对知识点的理解，那么必修三课本有哪些内容呢?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。(一)1、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息... 高二学生学习生物离不开对知识点的理解，那么必修三课本有哪些内容呢?下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。 (一) 1、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶) 2、生态系统的功能：物质循环和能量流动，由生物群落和无机环境构成。 3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量。 生态系统某一营养级(营养级2)能量来源：上一营养级。 能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级。 4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%。 5、研究能量流动的意义： (1)可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系。 6、能量流动与物质循环之间的异同： 不同点：在物质循环(具有全球性、循环性)中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动。 联系： (1)两者同时进行，彼此相互依存，不可分割 (2)能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程 (3)物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 (二) 1、信息传递在生态系统中的作用： (1)生命活动的正常进行，离不开信息的传递;生物种群的繁衍，也离不信息的传递。 (2)信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 信息传递在农业生产中的应用： (1)提高农产品和畜产品的产量 (2)对有害动物进行控制 2、生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力是有限的。