北语现代汉语考点
第一章绪论
01年汉民族共同语形成的过程
00年（语言学专业）简述现代汉语和近代汉语的关系。
第二章语音
08年画声韵配合简表
08年标严式国际音标并回答问题（音变也标出）
演讲喜欢早晨打鸣儿有趣儿画儿
1 上声的变调规则
2 儿化的含义和作用
07年用严式国际音标标出带鼻音的韵母，并指出ong、iong在四呼中属于哪一呼
07年用严式音标给下列词语注音，有音变的要标出音变情况，并回答下列问题
想一想一块儿一伙儿砖头东西斧子
1 写出“一”的音变规律。
2 写出轻声对韵母的影响
06年汉语辅音的分类并与英语辅音比较说明特点
06年将句子用国际音标标音并回答两个问题
05年声母和辅音各自是从什么角度划分的，请举例说明二者的区别。
05年用国际音标列出普通话中的合口呼韵母，并说明四呼在普通话声韵配合关系中的作用。
05年用严式音标给下列儿化词语标音（若有其他应变现象一并标出），并说明儿化的音变规律。
1、一点儿
2、草稿儿
3、毛驴儿
4、树枝儿5花瓶儿
05年用严式音标给汉字注音，说明/u/的音位变体和分布条件。
1、水
2、福
3、问
4、够
05年(汉语言文字) 写出撮口呼国际音标，声母与四呼的配合关系
05年(汉语言文字) “啊”的音变
04年现代汉语拼音中有多少各浊辅音，用国际音标标出它们的读音。
04年列表分析“穷”的音节结构，并说明其韵母是四呼中的哪一种。
04年下列例句中出现的音变词语用国际音标注音，并说明普通话中的音变类型。
1 一群小鱼儿在水兵周围快乐地游动着。
2 这棵树可真高啊!
04年用汉语拼音和严式音标注音，归纳出主要元音的音位变体，分析其分布条件。
接、阅、可、俄、泪、更、盆、瑞
04年(现汉、古汉合卷) 根据舌位的高低给普通话的单元音韵母进行分类
04年(现汉、古汉合卷) 请列出普通话声母总表10分
04年(现汉、古汉合卷) 用严氏音标给下列词语注音，如有音变情况，请按音变规律注音
1 老船长
2 小孩儿
3 回来
4 斧子
5 元月
03年用拼音和严式音标标注下列词语，如有变调请标出
粉笔月牙儿水库选举
03年下列儿化韵/ar/、/iar/、/uar/、/yar/各是从哪些韵母演变而来的？
说明为何要将韵母与儿化韵归同。
03年复韵母可以按照哪些方法分类？
03年写出元音音位/i/的变体，并举例说明其出现条件
02年列出拼音方案中元音的音位，以音位/i/为例，说明音位理论在拼音方案设计中的意义。
02年用国际音标给下列词语注音，标出调值和变调，并根据变调规律归类。
首长、读了、领导、他们、围嘴儿、好产品、浅水、
02年普通话声母与英语相比有何特点？作具体分析
02年汉语方言中韵尾方面分歧表现在？
01年/e/代表几个音素，为什么可以用一个/e/代表几个音素
01年给下列轻声字写出国际音标，并说明轻声引起了哪几种音变：棉花、豆腐等
01年（语言学专业）以现代汉语语音为例，说明什么是音高和音强。
01年（语言学专业）写出普通话的全部塞音声母（用汉语拼音字母和国际音标），并按照
发音方法和发音部位归类。
01年（语言学专业）举例说明语音的社会性质。
01年（语言学专业）“黑、竹、渴、设”四字在普通话中的声调分别为阴平、阳平、上声、
去声，而他们在中古时代属于同一调类。问：这个调类的名称是什么？01年（语言学专业）写出两个有相同声旁而读音不同的汉字（用汉语拼音标注读音）。00年名词解释：音素和音位
00年（语言学专业）谈谈元音和辅音的特点。
00年（语言学专业）指出普通话中下列各对音素的异同。
（1）、b[p] p[p‘]
（2）、z[ts] zh[t，s]
（3）、i u
（4）、e[e] o[o]
四、普通话中的单元音都是舌面元音吗？为什么？3分
五、“鸟”的字音的声母是什么？韵母是什么？声调是哪个？它的韵母的韵头是哪个？
韵腹是哪个？韵尾是哪个？
六、汉语拼音方案中的字母i代表哪几个音素？（要用国际音标说明）2分
七、济南话把“山东聊城”读如普通话中的“闪懂料称”。有人据此认为济南话中的“山东”二字的声调属于上声，“聊城”二字属于去声。此种说法然否？为什么？4分
第三章文字
01年（语言学专业）汉字同拼音文字相比，有什么样的特点？
00年（语言学专业）汉字和拼音文字相比，有怎样的特点？
00年（语言学专业）举例说明什么是会意字，什么是形声字，二者有何区别？
00年（语言学专业）简述秦始皇统一中国后是如何统一文字的。
00年（语言学专业）简述汉字标准化的内容。5分
00年（语言学专业）写出三部汉语字、词典的名称，并简单介绍它们最主要的特点。
第四章词汇
08年什么是语素？举例说明语素与词、汉字的区别
08年写出下面词的结构类型，并总结汉语构词和印欧语系语言的构词相比有什么特点。
狐疑幼儿常常经商霜降买卖房间老乡
08年下列词在语法上有什么相同和不同
1 上边刚刚2大方大肆3但却4过去曾经 5 男式难得
07年以下列词语为例，说明词义的构成
授予忠诚春意
07年什么是一般词汇？举例说明一般词汇所包含的主要内容？
06年比较同义词
1 记得得到
2 鼓励鼓舞
06年给10个有关“打”的例句并归纳打的义项说明打的引申义的发展趋势
05年给下列语音单位分类并回答。
肃不德大箱子天作之合雷声大雨点小
敲竹杠红纸刘备招亲路遥知马力，日久见人心
1、语素是否是词汇的构成单位？为什么？
2、熟语与自由短语的区别是什么？为什么?
05年根据词典释义，分析下列词语词义与语素义的关系。
1、精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美，出色
2、理事：代表团体行使职权并处理事情的人
3、浪潮：指大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动
4、舟楫：<书>船只
5、承办：接受办理
05年辨析同义词。
1 藏躲藏2典型榜样
05年举例分析“厚”与“薄”可在哪些义项上构成反义关系，在哪些义项上没有构成反义关系，并进一步解释造成二者义项对应差异的原因。
05年指出下列各组词在语法上的相同点和不同点
1 市民晚上
2 矫健中型
3 现在正在
4 但却
05年(汉语言文字) 分析语义、语素义关系
白菜、买卖
05年(汉语言文字) “松”、“紧”在哪些义项上构成反义词
05年(汉语言文字) 辨析同义词（好象一共五个）
1 演演出
2 火车列车
05年(汉语言文字) 下列词语法上相同点，不同点
1 工人效外（？）
2 特别格外
3 高尚雪白
4 即将未来
5 个件
04年对下列单位进行归并，并回答：1.词和语素的区别；2.离合词和词组的区别
04年根据下面句子归纳“活”的义项，并指出哪些属于活[1]，哪些属于活[2]。
1 鱼儿离开了水就无法存活。
2 这一段写得很活。
3 这孩子说话活像大人。
4 他身子不好，不能干重活。
5 活到老,学到老。
6 这批活做得好。
7 我买了一本活页笔记本。8 侦察兵活捉了敌人的一个舌头。
9 他还要养家活口。10 他这样作很出活。11 这里的水都是活水。04年辨析同义词语。
1 挑拣选
2 替代替
04年指出下列各词所属结构类型，说明为什么。
烤电、悄悄、遇见、银两、合乎、狂欢、神往、依靠
04年分析下列每组词的语法差异。
1 雪白高兴
2 近来马上
3 感觉感激
4 今天时间
5 碗件
04年(现汉、古汉合卷) 根据下列例句归并义项，并说明哪些义项可归入“等1”，哪些义
项可归入“等2”或“等3”10分
1 我办完这件事再去也不迟
2 怎会有这等事发生
3 请稍等一会儿
4 这两种东西大小不等
5 等他来了一块儿去
6 中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流
7 三加四等于七8 老张买了纸张文具等等
9 这种产品共分三等10 我等的意见主要有以下几点
04年(现汉、古汉合卷) 辨析下列同义词语10分
1 保存保留
2 聊聊天儿
04年(现汉、古汉合卷) 指出下列词的词性，并说明判别的理由
1 格外
2 给予
3 碧绿
4 单项
5 至于
03年分析语素与汉字和词语的关系。
03年辨析同义词
1 反而却
03年分析“细”与“粗”在哪些义项上能形成反义词。
03年分析下列词意义构成（义素分析）
下海、混浊、溶化
03年分析下列词语语法上相同点和不同点
1 希望渴望
2 但却
3 曾经同时
4 通红漂亮
03年下列词语重叠可分属于何种词性，并分析其不同作用，及代表不同意义（名词性、形容词性、动词性等的重叠特征）
姐姐、商量商量、红红绿绿、花花绿绿
02年比较分析下列各组中两词语法上的相同点和不同点
1 出品制品
2 开心开会
3 豁然显然
4 会议会上
02年改革开放后，汉语吸收外来词上的变化
02年辨析同义词
1 一样同样
2 简直几乎
02年下列各词由几个语素构成，为何？
02年“外行”、“车辆”是逆序的定中结构么？为什么？“瘦削”、“瞻仰”是逆序的状中结构么？为什么？
01年同义词辨析
1 仔细细心
2 常常经常往往
01年归并义项：“轻”的多个义项
01年词性标注，并说明其语法功能
01年（语言学专业）“英语”这个词有几个语素？为什么？4分
01年（语言学专业）“和”可以作为连词，也可以作为介词。请分别说出列句，并说明
如何区别二者。
01年（语言学专业）“骄傲”这个词属于什么词类？举例说明他有什么样的语法特征？01年（语言学专业）阅读下面三段话，然后针对每段话谈你的看法。
词素（语素）能不能按名、动、形分类（按：指比照名词、动词、形容词分类的方法给词素分类），分成“名词素”、“形词素”呢？我认
为不能。所谓“联合式”等都是就词素的意义关系说的，“人民”、“语
言”是联合关系，“飞机”、“冰凉”是偏正关系，“出席”、“讨好”是
支配关系，“心疼”、“眼红”是述说关系。我们不必去分这些词素的语
法的类。这些词素在词中不会有语法上的类。
不同词类的词虽然意义近似，可是未必就属于同义词。例如“聪明”
和“智慧”意义虽然相近，但是不能算作是同义词，因为所表示的不
是同一性的概念。“聪明”、“伶俐”、“聪慧”、“聪敏”是同义词，“智
慧”、“才智”是同义词。
文字是记录语言的符号，他本身不仅不能离开语言而表示意义，而是根本就无所谓“意义”的。如果说文字有意义，那也只是由于意义
是字所记的音而来的，意义并不是文字必备的因素。一千多年前的孔
仲达说过：“言者意之声，书者言之记。”清人段玉裁从实践的角度也
证明了这一点。他说：“学者之识字，心审形以知音，审音以知义。”
文盲之所以是文盲，就是因为他们审形不能知音，也就不能进而知义
的缘故。
00年名词解释：基本词汇
00年现代汉语词汇的特点
00年（语言学专业）怎样理解“语素是最小的语音语义结合体”？
00年（语言学专业）单音词和单纯词是不是一回事？为什么？
00年（语言学专业）举例说明词的比喻义和词在修辞上的比喻用法的区别。
00年（语言学专业）试论述合成词与词组在结构上有何相似性。
00年（语言学专业）汉语中哪些词类的词可以作为谓语？举例说明。
00年（语言学专业）你认为“偶尔”和“偶然”属于同一词类吗？说出理由。
第五章语法
08年看下列短语，回答问题10’
所闻儿童教育太麻烦红的院子里面
教育儿童三十左右已经走了做好来人
1找出非名词性短语
2根据所给材料归纳汉语短语构成手段
08年比较下面两组句子语法上的相同和不同
A A1 前几天还开着鲜红的花呢。
A2大厅正面的墙上挂了几幅山水画。
B B1 昨天来了几位客人。
B2 我们班转走了几位同学。
08年标明下面各句子中划线成分的语义指向，并说明理由
1 我给老张热热地沏了一杯茶
2 填词谱曲我都会
3钱都花光了
4 他打伤了客人
5我们走早了
07年汉语中有一些词（如动词、形容词等）有重叠形式，请指出下列语言实体中词的重叠情况，并说出判定的理由。
走走停停研究研究吹吹打打来来来！高高兴兴
是！是！红红绿绿大大小小徐徐人人慢慢聊聊
06年有关词和短语的知识点
06年给10个句子找出连动句和兼语句并指出这两种句子的特点
05年观察短语然后
1、分别指出这些短语的结构类型
2、分析指出在构成手段上，汉语的短语和符合此有什么相同点和不同点
爹妈他们（）把这个（）解放以前（）
木头似的（）约他来（）吃食堂（）
拉住不放（）踹一脚（）这个（）说笑（）
05年分析下列句中主语的句法、语义构成情况，归纳并指出汉语主语的句法、语义构成特征
1、我吃完饭了。
2、件件都做得很好。
3、村子里很肃静。
4、他来是对的。
5、靠西墙是一堆杂物。
6、饭已经吃光了呀！
05年从下列句子中挑出连动词，然后归纳汉语连动句和结构特征
1、豆芽炒了吃吧。
2、他看完了信，出去了。
3、老王高高兴兴地说：“你们去吧。”
4、他瞪着眼睛看我。
5、老汉拽着我的胳膊不放。
6、你马上骑车去看他。
7、他念书念的很好呀！
8、你一定有时间办妥这件事。
9、大家都希望这件事是真的。
05年下面是有关汉语复句、紧缩句问题的说法，清分别判断正误
1、在结构上，汉语的复句实际上包含两个或两个以上的单句，所以，复句应属于超
句体的范畴。（）
2、关系词语是用来连接复句内各小句、标明语义关系的词语。所以在语法类别上，
关系词语未必就是连词，在长度上，关系词语不一定都是词。（）
3、汉语复句分类的原则是，根据关系标记即关系词语来给复句分类。（）
4、汉语的复句和单句之间的对立主要体现在意义上。（）
5、所谓紧缩句，就是通过全部或部分删除复句内部的关系词语而得到的句子。( ) 05年汉语语法分析方法中，和变换分析法相比，语义特征分析法有哪些特点？
05年(汉语言文字) 单句结构分析，复句语义关系类型
04年指出下列短语结构类型，并归纳现代汉语短语的构成手段。
往北、应该愿意、五十以下、村子里、买把锁用、土匪似的、
“语法”二字、我自己、晚上肃静、又高又大、中午上班、
姐姐当教师的、大肆宣扬、知道你要来、找他给我看病
04年找出下列句子中的连动句，并归纳连动句的特征。
1 几个演员在台上又唱又跳。
2 他转过身,看看桌上的东西,出去了。
3 楼下有人找你。
4 老人抓着我的衣袖使劲地摇。
5 他踢球踢得脚肿。
6 这东西一学就会。
04年汉语复句的关系词的特点，说明其主要作用。
04年指出下列句中各词的语义指向，并说明理由。
1 他喝（光）了牛奶。
2 他（醉）了酒。
3 他吃（饱）了肚子。
4 他去了（三趟）武汉。
04年(现汉、古汉合卷) 指出下列短语的结构类型
1 说“的”
2 裤子三条
3 桌子上
4 三年后
5 应该可以
6 三月开花
7 三月很冷
8 拿笔来用
9 有人找我10 又吃又拿
04年(现汉、古汉合卷) 分析下列句子，单句要求分析句子的结构，复句要求找出语义关
系类型
1 上级通知我们，今年暑假不放假。
2 小伙子稀里糊涂地就被捕了。
3 一阵大风，漫天遍野都是白茫茫的：好大的雪！
4 大家都要认真观察，养成良好的观察习惯。
5 岳母因为有事来晚了，不然，也难免遇到这场难堪。
03年复句中关系词语分哪些类型？举例说明其在复句中所起作用。
03年下列句中有主谓谓语句，也有不是主谓谓语句的，挑出主谓谓语句并说明理由。
1 这支笔，我用它写过字。
2 这件事，我不清楚。
3 我们连队战士很活跃。
03年将下列短语按结构标准分类、并分类归纳为不同功能类型？
在树上、花开、今天星期二、...共约二十个
03年比较分析句式分析法与层次分析法，说明层次分析法的优点何在？
02年列出三种不同类型的“语义特征”，并说明其不同于词汇学中“语义”的本质特征02年判定并指出下列各句（）内词的语义指向
他喝（多）了。
他喝（干）了。
酒喝（多）了。
酒喝（干）了。
02年指出下列各句句型
1 小李把桌上的申报拿给他看。
2 旧社会逼得他无路可走。
3 别忘了带雨伞。
02年用功能标准给短语分类
小心谨慎、北方农村
用结构标准给短语分类
中等身材、雪白
01年分析歧义句，说明变换分析法与层次分析法的区别
保护了小张的奶奶
01年歧义分化的实质是什么
01年指出下列单位中，哪些是词、字、短语，说明三者之间的关系如何
01年说说你是如何理解“语法的动态多角度验证”的。
01年（语言学专业）举例说明什么是兼语式（或递系式），并说明如何区别他与主谓结构
作宾语的句式。
01年（语言学专业）补语有哪些意义类型？请分别举例说明。
01年（语言学专业）简述结构主义语法与转换生成语法的主要区别。
00年名词解释：存现句
00年句法分析
00年哪几种把字句不能或不宜变换成主谓宾句式
00年（语言学专业）“你给我打个电话吧！”是个歧义句。说明有何歧义，并指出歧义的
原因。
00年（语言学专业）什么是非主谓句？什么是省略句？举例说明。
00年（语言学专业）用两个例句说明是施事宾语。
00年（语言学专业）用层次分析法指出下列词组的歧义。
（1）、关于教育孩子问题的讨论（2）、明天下午你们小组活动
00年（语言学专业）写出一个单句，这个句子中的定语要由一个复句形式充当。
第六章修辞
01年（语言学专业）试述什么是修辞中的双关。
00年名词解释：比喻和比拟
00年（语言学专业）什么是仿词格（词语的仿用）？举例说明。
00年（语言学专业）下列成语中哪个能跟“含沙射影”构成对偶？
（1）管窥蠡测
（2）创巨痛深
（3）处心积虑
（4）触目惊心
附录
2005年现代汉语答案
第1题．试述声母与辅音的区别。（9分）
解题：声母、韵母、元音、辅音这些基本概念应该清楚，能够说出它们的定义、特征，并能进行简单的比较，这些概念也是现代汉语语音学中最基础的东西，是考试的重要内容之一。预计在06年的考试中会对此问题有所涉及，考试方法可能与此题不同，但是这些基本概念必须全部掌握。
答案：（1）辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。
（2）声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音（零声母音节除外）。
（3）区别：
A 辅音是从普通语音学的角度出发而命名的，而声母是现代汉语范畴中的概念，二者不能等同。
B 同样在普通话中，声母和辅音也不一样。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只做韵尾，如ng[ ]。辅音n既可作声母，也可作韵尾。
第2题．写出下列四个字的严式国际音标，并由此归纳/u/的音位变体。（8分）
为，夫，苦，猴。
答案：为[ ] 夫[ ] 苦[ ] 猴[ ]
归纳：：作韵腹。
[ ]：做韵尾。
[w]：做韵头（零声母）。
[ ]：在[-f]声母后。
第3题．写出下列加点字的严式国际音标（有音变的也要标明），并由此归纳现代汉语普通话儿化的规律。（10分）
小鸟儿，小船儿，小鱼儿，瓜子儿，花瓶儿
解题：现代汉语儿化的问题是考试中的重中之重，无论以什么形式，必然要考到此问题，只是占分多少的问题，有时会直接要求归纳儿化的规律，有时则会让写出一些字儿化后的严式国际音标。无论占分是多是少，对于考研这种每分必争的考试来说，我们也必须力争得到这类题目的所有分数，也就需要对这些问题进行穷尽式的复习。
主要要背下来的是黄伯荣/廖序东的《现代汉语》中关于这些问题的两大块内容：一是儿化规律的列表（也就是本题答案中列的那些规律），必须倒背如流才行；二是在这一节的练习中，有一题叫“发音操练”，就是练习发儿化音的那一部分，虽然题目的要求是练习发音，但是它列出了所有类型的儿化的国际音标，所以要背下来那里面两三页的内容。
也可以适当参考一些别的书目，但是以上这些是最基本的东西。
答案：鸟儿[ ] 船儿[ ]
鱼儿[ ] 子儿[ ]
瓶儿[ ]
（注：有些国际音标打不出来，在我的资料中，这些东西都是手写之后再复印的，所以可以保证阅读质量，这里无法显示出来。下同）
归纳：（1）无韵尾或有u韵尾的，直接加[-r]。
（2）有- ，-n韵尾的，韵尾丢失，然后加[-r]。
其中，韵母是in，的，丢掉韵尾，还要加[ r]。
（3）韵母是，的，加[ r]。
（4）韵母是、的，韵母变作[ r]。
（5）韵尾是ng的，丢韵尾，韵腹带鼻音，并卷舌。有的加[ r]。
其中，韵母是ing的，丢掉韵尾，还要加上鼻化的r。
4．写出所有合口呼的韵母和其国际音标，并说明四呼在现代汉语普通话中的作用。（10分）答案：（1）u, ua[uA], uo[uo], uai[uai], uei[uei], uan[uan], uen[u n], uang[u ], ueng[u ],ong[u ]。（2）四呼可以帮助我们正确的拼合音节，了解哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能和哪些韵母相拼。
5．描写出下列辅音的发音部位和发音方法：z, t, l, r, g, m。（6分）
答案：每个辅音必须全部描写正确，才能得到一分。
z：舌尖前，不送，清，塞擦；
t：舌尖中，送，清，塞；
l：舌尖中，浊，边；
r舌尖后，浊，擦；
g：舌根，清，不送，塞；
m：双唇，鼻，浊。
6．近义词辨析：路程/行程；感动/激动。（10分）
答案：
第一组路程行程
从宾馆到火车站，只有十分钟的~。+ -
编纂人员历时十余载，~逾十万公里，才完成了这套民间谚语集成著作。- +
~早就定好了，就等着这笔钱去买机票了。- +
中国革命是伟大的，但革命以后的~更长。+ （+）
人类历史的~及其经验教训，都是人类自己教育自己的最好教材。（+）+
总结：（1）"路程"一般是比较近的道路，"行程"多是较远的道路。
（2）"行程"可以表示旅行的日程，"路程"不行。
（3）"路程"可用于口语和书面语，"行程"多用于书面语。
第二组感动激动
凡是接受过他的悉心治疗的人，无不为之~。+ -
听了他的话，我觉得一股热流涌上心头，一时~得我说不出话来。（-）+
得到工厂严重亏损的消息，工人们都~起来，要求撤换厂领导班子。- +
在那样艰苦的条件下，他们还能携手共渡，这使我们深受~。+ -
李老师以其高尚的敬业精神，~着一批又一批的学生。+ -
为庆祝北京申奥成功，~的人群们敲锣打鼓奔向天安门广场。- +
总结：（1）"感动"指因感受强烈而引起感情上的共鸣，引起"感动"的事物都是正面的、积极的，"激动"指因受外界的刺激而产生感情上的冲动，引起"激动"的事物，可能是正面的，也可能是反面、消极的。
（2）"感动"可以表示使动意味，有"很受感动"的说法，"激动"不行。
（3）"感动"做谓语，可带宾语，"激动"不行；"激动"可以做形容词，做定语，"感动"不行。7．请写出"厚"和"薄"在哪些义项上能构成反义词，哪些义项上不构成反义词，并说明出现这种情况的原因。（10分）
"厚"的义项：
（1）扁平物体上下两个面的距离：如"五厘米后的木板"。
（2）扁平物体上下两个面的距离较大的，跟"薄"相对。如"厚纸"。
（3）深，重，浓，大：如"厚望，厚情，深厚的友谊"。
（4）不刻薄，待人好：如"厚道"。
（5）重视，注重：如"厚古薄今"。
"薄"的义项：
（6）轻微，少：如"薄酬"。
（7）不庄重：如"轻薄"。
（8）看不起，轻视，慢待：如"菲薄，厚此薄彼"。
（9）迫近：如"日薄西山，薄暮"。
其中，在"扁平物体上下距离较大还是较小"（薄纸--厚纸），"重视与不重视"（厚古薄近，厚此薄彼）这两个义项上构成反义词，在其他各义项上均不构成反义词。
出现这中情况的原因：构成反义的两个词必须是同属一个意义范畴的，不同范畴的词是不能构成反义关系的。因此，反义词既是相互的，又是相互联系的。
9．比较下列词语在语法功能上的异同。（20分）
（1）市场--晚上
（2）大型--大方
（3）学习--喜欢
（4）却--但是
答案：
市场晚上
能加上表示物量的数量短语，受数量短语修饰能加上表示物量的数量短语，受数量短语
修饰
不能受副词修饰不能受副词修饰
经常做主语、宾语经常做主语、状语
不能重叠不能重叠
可以做定语一般不做定语
不做补语、状语，不带宾语、补语不做补语，不带宾语、补语
是普通名词是时间名词
大型大方
大多直接修饰名词修饰名词时一般要加"的"
能带"的"直接形成"的"的词组，做主语、宾语一般不能带"的"直接形成"的"的词组
否定时用"非" 否定时用"不"
只能做定语可以做定语，补语，有时做状语
不能重叠可以重叠，重叠式为AABB式
是区别词是形容词
学习喜欢
经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语经常做谓语或谓语中心，多数能带宾语前面用"不"进行否定前面用"不"进行否定
前面不能加程度副词前面可以加程度副词
经常后带"着、了、过"表示动态可后带"着、了、过"表示动态
可以重叠，重叠式为ABAB式不能重叠
是普通动词是心理动词
却但是
只做状语不做句子成分
可以单说一般成对使用
表示转折关系表示转折关系
是副词是连词
10．说明下列词组的构成方式。（10分）
他们俩，十公斤，说下去，约他出来，发明创造，去图书馆看书，头脑清楚，通过对比，明天星期三，小心谨慎。
答案：同位词组，量词词组，述补词组（动补），兼语词组（递系），联合词组，连动词组（连谓），主谓词组，介词词组，主谓词组，联合词组。
11．写出下列短语中主语的语义类型，并说明汉语的主语在语义上有什么特点。（8分）（1）小王吃了三个苹果。
（2）这本书我看了三遍了。
（3）斧头是用来劈柴的。
（4）桌子上放着只铅笔。
答案：（1）施事主语
（2）受事主语
（3）工具主语
（4）处所主语
汉语的主语可以表示多种语义内容，它不象印欧语系那样，主语只表示施事，而在汉语中，句子的主语更像是一个话题，它是句子想要重点表述的内容，其语义类型不仅限于施事，而且还有受事，当事，与事等等，可以说，基本上能进行陈述的话题都可以成为汉语的主语。12．画出各句的补语，并分析补语的语义类型。（8分）
①你们进去吧
②老师讲的语法我听不懂
③今天的气温比昨天又高了一两度
④我一开门小狗就跑走了
答案：①去：趋向补语
②不懂：可能补语
③一两度：数量补语
④走：结果补语
13．分析下列两句话在语法构成上的差别。（6分）
[1] 小王心肠很好[2]我们工厂很大。
答案：[1] 小王心肠很好[2]我们工厂很大。
A B C A B C
（[1]为主谓谓语句，[2]为定中短语做主语的句子）
分析：（1）看A，B，C内部可有停顿的位置：[1]A+（B+C），[2]（A+B）+C
（2）添加语气词的位置：[1]A+（语气词）+B+C，[2]（A+B）+（语气词）+C）
（3）添加状语（以"确实"为例）：[1]A+（确实）+B+C，[2]A+B+（确实）+C
第14题．判断下列说法是否正确。（只做判断即可，不需改正）（10分）
（1）任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
（2）“一……就……”这对关系词语，既可以表示连贯关系的复句，也可以表示条件关系的复句。
（3）“即使……”这个关系词语所表示的复句，只能用来表示假设的含义。
（4）“太阳一照，景色特别美。”“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这两句话都是复句。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式，是复句的单句化变形。
答案：正正误误正。
说明：现代汉语复句这一块是北语现代汉语试题中的重要部分，因为命题人（语法部分）的主要研究方向是复句和语篇，自然要在命题时对此问题有所涉及，这些题目可能在表述中与原题有所出入，但是基本精神不变，而且06年的题目肯定与05年的不同，所以还是请大家掌握这类题目的命题方法和倾向，这些是最重要的。
解释:（1）复句的关系词语具有标志性，特定的复句关系词语所构成的句式，可以看作特定的复句格式。例如：要是窃书的愿意送还，他还会偷么？既然是偷，就会做得神不知鬼不觉。即使有谁真的知情，也别指望会有人跳出来揭发。孔已己的话，虽是狡猾，也有一点道理。这里有四个复句。“要是……（那么）……”标明第一个复句是假设句；“既然……就……”标明第二个复句是推断句；“即使……也……”标明第三个复句是虚让转折句；“虽然……（但）……”标明第四个复句是实让转折句。因此，任何复句关系词语所标明的关系都是抽象的“逻辑—语法”关系，而不是具体句子的含义。
命题正确。
（2）“一……就……”有时单纯强调A，B两行为紧接，相当于“……接着……”，是连贯句（如：“一坐下，她就趴在办公桌上哭了起来。”）；有时在强调行为紧接的同时表示A为B 的特定条件，相当于“只要……就……”（如“一接到通知，他就会立即赶来的。”），属于条件句。
命题正确。
（3）一般来说，“即使……”总是表示假设，其实，有时也用来述说事实，是“实言”的。例如，我们可以先述说过去发生的某个事实，再通过“即使”引出过去发生的一个订补性事实。如“那时，他们很少交谈，即使交谈，也只是工作上的联系，干干巴巴，三言两语。这类“即使”实言句，在内容上略等同于“虽然”句，只是语用效果有所不同。用“虽然”，
是实事实说，客观性较强；用“即使”，是实事虚拟，所说的事往往显得若有若无，似实似虚，，并且带有某中主观情绪或夸张口气，因此让步意味仍然很浓。
命题错误。
（4）“太阳一照，景色特别美。”这句话是复句。
“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这句话是单句。
原因：典型的复句是核同质、有核距、无共同包核层的多核句。首先，多核而核同质。即两个或几个结构核具有相同的性质，它们或者都是谓词性的，或者都是名词性的。其次，多核而有核距。即含核单位之间有比较明显的音读距离，书面上用逗号或分号、冒号等隔开。第三，多核而无共同包核层。即每个结构核各有自己的包核层，分别构成相对独立、相对自足的分句，不存在“共层”的现象。由此分析，第一句符合以上三条，是复句；第二句不符合，是单句。
某些复句关系标志，如条件关系标志“只有……才……”，让步关系标志“即使……也……”和“无论……都……”，有时使用于单句。这种用法反映出事物潜在的复句关系，但从结构上说，所用的关系标志不是联结分句与分句，而是联结单句的两个成分。分析语言事实时，凡是将关系标志减除之后得出明显的主谓关系或是壮中关系的，便可以断定为单句。“即使过往的大雁那迷人的歌声，也不会骚乱它们古朴古静的心。”这句话便是如此。
命题错误。
（5）紧缩句是由复句的分句与分句凝合而成的形式。例如
即使不便宜，我也要买。（复句）
不便宜也买。（紧缩句）
前一例是虚拟性让步复句，后一例是包含虚拟性让步关系的紧缩句。
紧缩句是复句的单句化变形。分句与分句之间，本来有句间承接停顿；然而，有时为了语句的凝练，句间承接停顿被取消，书面上不出现逗号，于是产生凝合联结的状态，形成了形式简短的紧缩句。
命题正确。
15．分析下面两组各是什么词组，分别分析两组词组各自的形成条件，也就是动词的语义特征什么。（7分）并据此说说，与变换分析法相比，汉语的语义特征分析法有什么特点？（6分）
组[1] 长三十公分，宽二十五米，高一米八，重五十千克
组[2] 长了三十公分，宽了二十五米，高了一米八，重了五十千克
答案：（1）组[1]动补词组（也叫述补词组，如果答成动宾（述宾）时必须指明是数量准宾语，否则扣分，下同）和主谓词组，组[2]是动补词组。
组[1]中，在表达动补的意义时，对动词的语义要求是有度量衡的意义，在表达主谓的意义是，对动词的语义要求是[+度量衡意义，+积极意义]，这里所谓的积极意义，也就是说是"长、宽、高、重"类的词，而不能用"短、窄、矮、轻"等，举个例子"这个人高一米六"，"*这个人矮一米六。" 组[2]也是有度量衡意义的动词即可。以上的分析可以归纳为：
组[1]，动补时：[+度量衡意义，±积极意义]
主谓时：[+度量衡意义，+积极意义]
组[2]，[+度量衡意义，±积极意义]
（2）变换分析法可以解释很多语法现象，把语法研究引向深入，有利于揭示更多的语法规律，但是它也有一定的局限性。具体的说，变换分析可以用来分化歧义句式，但是不能用来解释造成歧义句式的原因。一些结构如"山上架着炮"，我们可以通过变换来分化它，一个可以说是"山上正在架炮"，一个可以说是"炮架在山上"，但是，如果我们进一步追问，同样一个内部结构层次和结构关系，为什么会表示不同的语法意义呢？也就是说，"处所名词+动词
+着+名词"这个歧义句式是怎么造成的呢？变换分析回答不了这个问题，这就需要用语义特征分析法来解决了。
语义特征分析法的精神在于通过对某些句法格式中处于关键位置上的动词在该句法格式内所呈现的互有差异的不同小类的词的不同语义特征，来达到说明造成该同形、歧义句法格式的原因。
也就是说，语义特征分析是通过分析某句法格式的各个实例中处于关键位置上的实词所具有的共同的语义特征，来解释、说明代表这些实例的句法格式之所以独具特色、之所以能与其他同形句法格式相区别、之所以只允许这一部分词语进入而不允许那一部分词语进入的原因。
现代汉语答案
1.现代汉语普通话的浊辅音分别是什么？各写出汉语拼音和国际音标。（5分）
注释：写出一个一分，拼音和音标要都对才行，只对一个不得分。
答案：分别是m[m],n[n],l[l],r[ ],ng[ ].（后两个自己查书，打不出来）
2.举例对现代汉语普通话的单元音/u/的各种条件变体进行描述。（8分）
答案：（1）：作韵腹。例如：古[ku]，棍[kun]。（2分）
（2）[ ]：做韵尾。例如：好[x ]，后[xo ]。（2分）
（3）[w]：做韵头（零声母）。例如：完[wan]，为[wei]。（2分）
（4）[ ]：在[-f]声母后。例如：夫[f ]，父[f ]。（2分）
3.写出现代汉语的六个擦音和国际音标。（6分）
答案：s[s], h[x], sh[ ], r[ ], f[f], x[ ]。（国际音标有的打不出来，请自己查书）（每个1分）4.给下列八个词标注国际音标。（8分）
最后，吸烟，远方，音节，前途，老鼠，军训，展览馆。
注释：这道题每年的例词会不一样，在复习提纲中也有相应的例子。
答案：[zuei53 xou51], [ i55 n], [yan21 fa 55], [in55 t 35], [t n35 tu35]，[lau21 u214], [t yn55 t yn51], [t an21 lan21 kuan214]
5.把下面这句话的变调的字找出来，并说明变调的情况：一群小鱼儿在河里游。（8分）
答案：一（音[i51]），小（音[ iau21]），鱼儿（儿化），里（轻声）。
6.举例说明离合词和词组的关系（25分）
答案：（1）关于离合词：离合词主要指的是动宾式的一些词，例如“毕业，见面，结婚，道歉，操心，做主，留神，散步，叹气，担心”等，也可称为离合动词。这种词一直是一个引起人们广泛关注的问题，在对外汉语教学中也是一个较难处理的问题。有人认为这种词是词组，也有人认为是词，还有人认为是离则为词组，合则为词的离合词。
（2）关于词组：词组是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数词组可以加上句调成为句子。
（3）联系与区别：离合词如果中间插入东西，则会变成词组，如“道歉——（向他）倒了个歉，操心——（净）操他的心”等等，这是二者的主要联系，但是二者更多的应该是区别和鉴定方法。
下面讨论以下离合词的鉴定方法：
A。凡组合成分中含有黏着语素的一定是离合词，不是词组。如“注意，经商，贷款，鞠躬，劳驾”等。
B。搭配严格受限，即一个动词性成分只能与一个名词性成分组合，或一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动名组合一定是离合词，不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上，分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相
组合；名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上，前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。
C。非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词，不是词组。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡觉，游行，考试，登记”等。这些词本来不是动宾式，而是联合式，后来却被人们用作动宾式，带有一种“强制转换”的意味，而且多是得到人们普遍认可的离合词。
D。可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词，不是词组。把这些兼类词视为离合词，一方面因为其中有些是比较典型的离合词，如“放心，争气，签名，吃惊”等，另一方面也可以这样去理解，即这些词本来是名词或形容词（在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的），也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。
（4）在以上的讨论中，我们已经可以看到对离合词的基本看法：还是主要把它们看作词，与词组还是有较大的区别的；但是它们又可以扩展，不同于一般的词，而是一种比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例，词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”，这使它产生了原式与变式，常例与特例两种不同形态。但是，我们不能将其视为词组，也不能把它们理解为“合起来是一个词，两段分开了，就是两个词。”主要原因是：a）这种理解过于宽泛，与双音动宾词组界限不清，无法把二者分开。b）不合逻辑。从同一性角度看，“洗澡”和“洗了一个澡”中的“洗”和“澡”既然是同一个东西，那么就很难认为它们是不同的语法单位。c）不利于教学，特别是不利于对外汉语教学，学生难以把握。
（5）总结：对离合词范围的界定，过去的研究存在着一定的片面性：或失之于“严”，对离合词全盘否定，否认它的存在，或失之于“宽”，模糊了离合词与双音动宾词组的界限，使之过于膨胀。我们最好对离合词既不回避或否定，也不任意扩大其范围。我们应该既承认离合词的存在，又对其增加一些限制，使其有别于双音动宾词组，以期对离合词的研究和教学能有所贡献。
7.对下列近义词进行辨析：标记/标志，夸大/夸张，休养/疗养。（15分）
注释：书中有辨析近义词的详细的方法和步骤，而且每年的例词不一样，在习题集中也有对例词的详细分析。
答案：（每个5分）
1．标记标志
读课文时，找出作者交代的时间，地点的词语，用符号做上~。+ （+）
事物的特征是这一事物区别于其他事物独特的~。- +
秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的~。- +
将编好号码的~贴在上百只样本的翅膀上。+ -
中华人民共和国的成立，~着中国进入了社会主义社会。- +
总结：（1）“标记”只用于具体事物，“标志”则可用于具体和抽象事物。
（2）“标记”在口语和书面语均可用，但没有郑重，严肃的色彩，“标志”多用于书面语，且有郑重、严肃的色彩。
（3）“标志”可用做动词，“标记”不行。
2．夸大夸张
有些人在集体的荣誉面前，总爱~自己的作用和能力。+ -
“黄河之水天上来”是诗人为了强调水势的高度而这么~的。- +
说话应该实事求是，既不要~优点，也不要缩小缺点。+ -
~是文艺作品经常采用的表现手法。- +
这幅画的动物变形的技法非常~。- +
总结：（1）“夸大”着重指因目的不正而存心说得超越实际情况，是贬义词，“夸张”着重指
为了增强表达力而有意把话说得过分些，是中性词。
（2）“夸大”可以带宾语，“夸张”不行。
（3）“夸张”还可以做名词和形容词，“夸大”不行。
3．休养疗养
母亲手术后，经过近一年的~，身体已经基本康复。+ （+）
对离职~的老同志，要更加关心和照顾。+ -
她患有风湿性关节炎，到温泉~院去~了一段时间。- +
暑假是孩子们~身心的时间，应该让他们好好休息。+ -
我国西汉时期的君王特别注意给人民~生息的机会。+ -
总结：（1）“休养”指休息调养，可用于病员，也可用于一般人员，“疗养”多用于身体衰弱或患有慢性病的人员。
（2）“休养”还可带宾语，表示使动意义，“疗养”不行。
（3）“休养”有安定人民生活，恢复和发展经济的思想，“疗养”没有此意。
8.指出下列词的结构类型：木头，老中青，内秀，阿妹，说明，理工，秋收，第一（8分）答案：附加式，简称式，复合式，附加式，复合式，简称式，复合式，附加式（每个1分）9.说出以下词组的结构类型。（8分）
有个女孩叫婉君，关于就业问题，长江以南，怀着一线希望出去找朋友打听消息，同意参加，说话不清楚，水喝了，明天晴天。
答案：兼语词组（递系词组），介词词组，方位词组，连动词组（连谓词组），动宾词组（述宾词组），动补词组（述补词组、中补词组），主谓词组，主谓词组。（每个1分，如果答的是括号里面的名称也算对）
10.复句关联词语的作用是什么？（12分）
答案：（1）衔接、标示某种语义关系（如“因为……所以”标示因果关系）（4分）
（2）显化某中语义关系：各小句之间本来隐含着某种或几种语义关系，用特定的关系词语使特定的语义关系得到明显的标示（如“隔了几道墙，声音听不清楚”可以加“因为……所以”“如果……就”）（4分）
（3）转化某种语义关系：各小句之间原本存在A关系，现在使用另外一套关系词语，使A 关系转变为B 关系（如“即使偶尔交谈，也只是工作上的联系”可用“虽然……但是”转变为转折关系）（4分）
11.分析下面哪些是紧缩句，并归纳紧缩句的特点：（12分）
①请他来开会，②边聊边学，③非去不可，④有人不相信，⑤借本书看看，⑥下课再谈，⑦心里越急，手越是不听使唤。
答案：②③⑥是紧缩句（6分）
特点：意义上是复句的意思，但形式上看似单句；一般关联词语是单音节副词；中间不能有停顿。（6分）
12.写出下列画线成分的语义指向，并说明你这样判断的理由。（15分）
（1）他喝光了牛奶。
（2）他喝醉了酒。
（3）他热热地炸了一盘花生米。
答案：（1）“光”指向“牛奶”。因为整句有如此变换：“他喝牛奶，牛奶光了。”（5分）（2）“醉”指向“他”。因为整句有如此变换：“他喝酒，他醉了。”（5分）
（3）“热热地”指向“炸”。因为整句没有以上任何一种变换，只是一种普通的陈述而已。（5分）
模块一-现代汉语（一）语文学科知识 考点精讲 二、汉字 1.形近字——以音辨形 适用于一些字形相近但读音不同的形近字。例如： 2.同音字——以义辨形 ①适用于音同音近形异字。 例如：各行其是——各行其事 不计其数——不记其数 ②适用于音同音近形近字。 例如：报仇——抱怨 飞驰——松弛 烦躁——干燥
3.成语——根据结构、来源、含义辨析字形。 对于并列结构或者互文手法的词语，可根据词的结构辨析 字形。 例如：惹是生非——惹事生非 名门望族——名门旺族 真题精讲 【例2018年上-真题】阅读下面的学生习作，完成以下题目。 读书·实践·收获 ①我曾为一段曼妙的钢琴曲所触动。那优雅的旋律深深地吸引重源普我，让我下决心投入了钢琴的学习。可未尝试多久我便发现，自己所演奏出的不过只是一个个拼凑而成的断音，尽管旋律可谓说耳，却始终无法打动人心。 ②抱着这样的烦恼，我翻开了《贝多芬传》。在书中，我仿佛看见了那个身影一贝多芬，身患重病却堅强地在琴前创作的身影。他的命运无疑是多舛的，可他却没有曲服，坚决而肯定地说道：“我要扼住命运的咽喉!”失聪并未阻止他在音乐路上的前行，他坚强地战胜病魔，作出了一篇又一篇經典的乐章。读到这儿，我的耳畔又一次响起了《命运交响曲》的旋律。此刻，这旋律是多么振撼激荡，比我之前所听过的每一次都要更加猛烈，每一个音符都重重地捶击在我的心头。我看到了与命运搏斗的贝多芬，与这旋律所结合，于我而言更加震动。不觉间，我早已泪流满面。 ③我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。我不仅学习了乐理，还懂得了要使音符充满情感，音乐才能更加饱满。 ④在书中，我得到了这样的收获。音乐不仅是音律的结合，更包含了演奏者对乐曲的理解。每一个演奏者对音乐的看法都不同，奏出的旋律的内涵也不同，是演奏者赋子了旋律第二次新生，让音乐有了灵魂。正因人对旋律的表达与理解产生了共鸣，旋律才能称之为真正的音乐，才能够触动人的内心。这便是书所教给我的道理。 问题： 17.请从第②段找出两个错别字，从第③段找出处病句， 分别改正。（8分） 18.请指出该习作的一个缺点，并是出具体的改进建议。 网校答案： 17.错别字：“曲服”改为“屈服”；”振撼"改为“震撼"。 病句：我才恍然大悟，原来这便是我所要实现的能打动人心的旋律。 改为：我才恍然大悟，原来这便是我想要学会的能打动人心的旋律。 【例2018年下-真题】阅读下面的学生习作，完成以下题目。 阅读，真好 ①有人喜欢唱歌，有人喜欢网游，有人喜欢吃吃喝喝。而我喜欢阅读。 ②喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书，看天南海北的故事，和书中人物尽情交流。 ③阅读，它有一种吸引力，让我放松，让我快乐，让我坚强。
现代汉语 2013年 1 填空 sorry 记不清了 （1）辅音部分书上那个辅音字母表背熟就没问题了总共五分 （2）元音部分要把62-63页韵母的发音记熟就行了也是五分 （3）调值 5分 （4）类似于考察音节结构就是用填空形式回答声母韵母 5分 2 选择 （1）下列哪些是会意字 A 。。。 B炎见C。。。D。。。 （2） （3） （4） （5）下列哪些属于句式（貌似是这样 sorry忘光了） 3 判断也忘光了 （5）借喻就是把明喻和暗喻中间的“似，好像”换成“是”（大概是这样） 4短语句子和复句结构分析 短语一个俩分 （1）把衣服挂在衣架上 （2）看电影的马上在教室前面集合分析单句 （3）高兴得掉下眼泪 句子用符号分析法（有五个记不清了） （5）我不知道他住在那儿。 分析单句 母亲教给我生产的知识和革命的意志 复句 分析复句 他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 只要能让我工作，不管到什么地方我都去！ 5 论述 （1）上声变调的各种情况 （2）词的兼类与词的活用、多音词的不同。（大概） 2012年 现代汉语 一填空（10分） 1从社会功能角度看，语言既是-----------，又是-----------。 2现代汉语属于------------------语系，从语音、------------、------------三方面加以规范。
3音素是从----------------角度划分出来的最小语音单位，分为------------------和------------------。 4语素是------------------------------词义是-------------------------------。 二填空（10分） 赛擦音（）（）（）（）（）（） 舌尖中音（）（）（）（） 韵头（）（）（） 前响复韵母（）（）（）（） 调值：平声（）上声（）入声（） 三简答：为什么说汉字是一种符号系统？（5分） 四分析下列汉字的音节结构 炯吴春（还有两个） 五分析下列词的类型 六分析短语 七分析句子成分 八写一段包括比喻、排比、拟人、夸张、反问等修辞格的流畅的话（10分） 古汉第一大题第4小题助字辩略和（）一样都是研究（古汉语虚词）的 第三大题还有个字好像是取 2011年 一. 填空（10分） 1. 广义的现代汉语包括（），（）。 2. 现代汉语规范化是确立（）在（），（），（）上的标准，并用这一标准消除现代汉语及其在使用中存在的分歧混乱现象。 3. 同音词是（）的一组词，有两个或两个以上读音的词叫（） 4. 文字自从产生起就独立发展的称（），以意义为基础的文字称（） 二. 分析下列汉字音节结构（声母.韵头.韵腹.韵尾.调值） 安秀网追学 三. 指出下列词的类型结构（有很多，记不全了） 广阔（）司机（）肤浅（）暗暗（） 四.用层次分析法分析下列短语结构（忘记例子啦） 五.分析句子结构，并指出句子结构类型。（句子不记得啦） 六.修改病句并指出理由（记不全，错误处都写出来了） 1.他把我们的意见胡乱传。 2……..我们应该宽阔视野。（大概就是这样） 3.我们的设想消亡了。（大概是这） 4. 七.谈谈口语交际有哪些特点？（5分） 八.写一段流畅的话分别运用拟人，夸张，粘连，重复，仿词等修辞手法。（10分）2010年 一、填空 1. 现代汉语词汇的特点（忘了几个空了） 2. 写出方言代表地（）（）（）（）（）（）（）
北语18春《大学英语(三)》第四阶段辅导——补充阅读Exercises: 单选题:答案请在论坛提交。 1. Mr. Zhang gave all the textbooks to all the pupils, except _____ who had already taken them. A. these B. ones C. the ones D. the others 2. ______ professional violinist practices for several hours a day, but ______ violinist has his own way of playing the Beethoven concert. A. Each, every B. Every; each C. All ; every D. Either ; every 3. The black horse is _____ of the pair. A. the strongest B. the stronger C. the strong D. quite strong 4. The duties of a policeman are _____ than ____. A. dangerouser; a teacher B. more dangerous; a teacher C. greater danger; those of a teacher D. more dangerous; those of a teacher 5. It is a rule in his family that ______ comes home earlier should cook the dinner for the family. A. Anybody B. who C. who that D. whoever 补充阅读：双语美文：善待别人，善待自己 If you want to know how others treat you, the best starting place is to look at how you treat others. 如果你想知道其他人如何对待你，最好的起点是看你如何对待别人。 And if you don't like the way you're treated, there's only one course of action—to change your own behavior, because you can't change anyone else's. 如果你不喜欢别人对待你的方式，只有改变自己行为这一个行动路线，因为你不能改变别人。Relationships function like a mirror--eventually that change will reflect back onto how you are treated. 人际关系交往就像一面镜子，最终你对待别人这个改变会映射到别人怎么对待你。 Here are nine important principles to remember about how to treat others: 这里5项关于如何对待别人的重要原则需要铭记： 1. Instead of judging people by their past, stand by them and help them build their future. 1. 与其通过过去评价别人，不如与他们肩并肩帮助他们建立未来。 Everyone has a past. Some are a source of pride, and others are best left behind. But whatever their past, people do change and grow, so instead of judging, stand by and support them as they move toward their future. Treat them with respect and make their journey your own. 每人都有过去。有些是自豪之源，其他最好留在过去。但是无论他们的过去是什么，人们确实在改变和成长，所以与其评价过去，不如在他们走向未来时肩并肩地支持他们。满怀尊重
青少版新概念入门 S t a r t e r A知识点总结(自己 整理) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如： an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this.../ Is that... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train -Yes, it is. -Is that an umbrella -No, it isn’t. 26.-What’s this/ What’s that -It’s a(an)...(bone/ hamburger/ salad/ sausage/ tomato/ pizza) What’s= what is
三、现代汉语的主要特点 现代汉语的特点是根据比较，归纳总结出来的，比较的对象有： 历时比较：同古代汉语、近代汉语比较 共时比较：同世界其他民族语言比较 （一）语音特点 1，每1音节都有声调（声、韵、调是汉语音节3要素，其中声调是音节必不可少的组成部分） 2，没有复辅音（辅音以清辅音为主，浊辅音只有m， l，r，n；而英语和古代汉语有） 3，元音占优势（任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音） 4，没有入声（古代汉语和近代汉语有，入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中，但一些方言中仍保留入声声调） （二）词汇特点 1，以单音节词根和根词为主； 2，双音节词占优势（汉语多采用词根复合构词法创造新词，双音节词具有音节对称和谐的美感） 3，多音节词语中四字格为主（与双音节词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关） （三）语法特点 1，词形没有形态变化 2，复合词为主 3，量词丰富 4，存在兼类词（如动词兼名词等） 5，句法与词法的一致性（如：水土流失、提高等；该特点对汉语学习和使用提供了方便，但易出现词和短语划界限不清问题） 6，语序和虚词是主要语法手段（用相同词，语序不同意思不同，如：我要学—要我学；使用介词不同，意思不同，如：我把他打了—我被他打了） （四）语用不同 1，现代汉语具有意会性（求简明、达意，不一定求句子结构完整） 2，依靠语境相处歧义（如：咬死了猎人的狗） （五）修辞特点 1，采用汉字构形特点（琴瑟琵琶八大王王王在上） 2，音节结构整齐（双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点） 3，具有民族文化特色（歇后语、成语等） （六）信息处理特点 1，汉字属于大字符集（与拼音文字比，字型技术和标准化方面困难） 2，存在词语切分问题 3，存在词性标注问题 4，大陆、台湾的统一和规范（外用借词同源异形，常用词语也有区别） 二语音 一、汉语语音概说 （一）基本概念 1，音素最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。（如“老”可以划分出l， a ，o三个音素）音素可以分为：辅音和元音。 2，音节语音结构的基本单位，人的听觉自然感到的最小语音片段；每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部肌肉都明显的紧张一下，每次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节；一般来说一个汉字就代表一个音节。（也有例外，：“天儿” tianr） 三词汇 一、汉语词汇概说 （一）什么是词汇：语言里所有的词和固定用语的总汇。 （二）词汇单位： 1，语素 1.1 定义：语素是语言中最小的音义结合体 1.2 语素类型： （1）按音节分：单音节语素——双音节语素——多音节语素 （2）按构词能力分： A ：自由语素能独立成词 （特例有：了、吗、吧不能语其他语素组合成词） B：半自由语素不能独立成词，只能与其他语素自由组合，位置不固定如伟大、宏伟 C：不自由语素，不能独立成词，与别的语素组合成词时位置固定，如阿姨、第一、人们、记者 2，词 2.1 定义：最小的能够独立运用的语言单位 2.2 语素、字与词的关系： （1）一个字代表一个词，同时代表一个语素，如山、水 （2）两个以上的字表示一个词，其中的字各代表一个语素，如人民、建设、建设者等 （3）词由2个以上字表示，但各个字没意思，只表示一个音节，各自不代表语素，如：巧克力、玻璃 （4）一个字代表不同词，如：米饭厘米中的米，这样的字代表不同语素。（有同形同音，同形异音如：重，不同的读法也代表不同语素） （5）不同的字表示同一词，如展转——辗转 3，固定词组 3.1 专名 (1)专门词语,如国名中华人民共和国 ,机关名北京大学 ; (2)术语,如法律术语：地方性法规医学术语：病理切片行业语; (3)行业语,如摄影用语曝光量, 防红眼. 3.2 熟语：也叫固定结构，固定词组包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，是汉语词汇的组成部分，构造比词复杂，一般是短语或句子结构，但格式和构成成分比较固定，意义往往有整体性，一般也作语言建筑材料使用。 二、汉语词的构造 （一）单音词和复音词（按音节划分）
现代汉语 第一章绪论 一、现代汉语 1现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语一一普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1 ）1?语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3 ）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4 ）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 一、人的发音器官 肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔 二、语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。声调主要由音高构成，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关 3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。音量与音高、音强、音长有关。（汉语
1.It was very kind of you to do the washing-up, but you _______ it.(4分) ? D. didn’t have to do 是否存疑 答案: 解析: 2.________ seeing the damage he had done, the child felt ashamed.(4分) ? C. On 是否存疑 答案: 解析: 3.Henry is often seen ______ English aloud every morning in the classroom.(4分) ? D. to read 是否存疑 答案: 解析: 4.The course normally attracts 20 students per year, _______ up to half will be from overseas.(4分) ? D. of whom 是否存疑 答案: 解析: 5.Is this the reason _____ at the meeting for his carelessness in his work ?(4分) ? A. he explained 是否存疑 答案: 解析: 6.By 1929, Mickey Mouse was as popular _______ children as Coca-Cola.(4分) ? D. with 是否存疑 答案:
7.During a successful business career, she accumulated a great amount of __________(4分) ? C. wealth 是否存疑 答案: 解析: 8.I have a sense _____ America will never go into decline.(4分) ? C. that 是否存疑 答案: 解析: 9.Frankly speaking, I’d rather you ______ anything about it for the time being.(4分) ? D. didn't do 是否存疑 答案: 解析: 10.The shy girl felt _______ and uncomfortable when she could not answer her teacher’s questions.(4分) ? B. awkward 是否存疑 答案: 解析: 11.Do you often wait for a long time ______ the bus stop?(4分) ? C. at 是否存疑 答案: 解析: 12.The Chinese women volleyball players ________________ both in and out of China.(4分) ? B. are highly thought of 是否存疑
Unit 6 This is my family. 词汇：family mum dad sister brother friend 句型：This is... 句子：1.This is my mum. Lesson 2 词汇：my your 缩写：What’s=What is my name’s=my name is 句子：①What’s your name？ My name’s Pop. Unit 7 Happy birthday? 词汇：bike car doll robot train van 缩写：it’s it’s=it is it isn’t it isn’t=it is not 词汇：a an 句子：①It’s a van. ②It isn’t a car. 短语：a train/van/robot/car An apple/insect/egg/umbrella Lesson 2 句型：Is it...? 句子：㈠Is it an apple？ Yes，it is./No,it isn’t. Unit 8 That’s my book. 词汇：book, pen, pencil ,pencil case, rubber, ruler, school bag 缩写：this is this isn’t this isn’t= this is not that is that isn’t that isn’t= that is not 句子：①肯——This is my book. 否——This isn’t my book. ②肯——That’s my book. 否——That’s isn’t my book. Lesson 2 句型：Is this...? Is that...? 句子：①Is this a pencil？ Yes，it is./No,it isn’t. ②Is that a school bag? Yes，it is./No,it isn’t. Unit 9 What’s this,Mum? 词汇:bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 缩写：What’s=What is 句型：What’s...?
现代汉语 1. 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬 喻”。 a.功能：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；使抽象的事物具体化，叫人便于接受； 使概括的东西形象化，给人鲜明印象。 b.类型：明喻、暗喻、借喻。 c.比喻的灵活用法：没有喻词的比喻；程度不等的比喻（强喻）；否定方式的比喻（反喻）。 d.运用比喻要注意的问题：喻体必须常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情；要区 意区分比喻和非比喻；运用比喻不一定拘泥于三种基本类型，要灵活多样使 用（倒喻、互喻、博喻、曲喻等）。 2. 比拟：根据想象把物当做人写或把人当做物写，或把甲物当做乙物来写。 a.基本类型：拟人和拟物。 b.运用比拟注意的问题：必须是自己真情实感的流露，而感情又必须符合所描写的环境、 气氛；用来比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应该有相似和相近之点。【以上两者有某些相似点，都是两事物相比。比喻重在“喻”，一主一从；比拟重在“拟”，甲乙两物彼此交融，浑然一体。】 3. 借代：不直说某人或某事物的名称，借同密切相关的名称去替代。 【借喻和借代有相似之处。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻往往可以改为明喻或暗喻，借代则不能。】 4. 拈连：利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。又叫“顺拈”。 拈连要注意的问题：要贴切自然；要注意甲乙事物在语义上必须有内在联系。 5. 夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小或超前的描述。 目的：深刻表现出作者对事物的鲜明感情态度，从而引起共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 6. 双关：利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在 彼。分为谐音双关和语义双关。 【借喻是以喻体代本体，说的是喻体，要表达的是本体事物，是比喻和被比喻的关系，目的在于使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁；语义双关表达的是两种意思， 借一个词语或句子的意义关顾两个事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、 幽默风趣的效果。】 7. 仿词：根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语。分音仿和 义仿。 8. 反语：故意使用与本来意思相反的词语和句子来表达本意。也叫“倒反；反话”。 9. 婉曲：有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达 出来，也叫“婉转”。 【婉曲注重在故意回避某种说法，要说的话不直接说出来；双关着重有意影射某人某事，起到一箭双雕的作用。婉曲是闪烁其词，用委婉的方式暗示出来，表现为意在言外， 需要人们从言语的外面去理解；双关把话都说完，同时关顾表里两层意思，言在 此而意在彼。】 辞格的综合运用（连用、兼用、套用）
文学院—考研辅导讲义 现 代 汉 语 题 库 注意：中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、 中国民间文学、影视文学通用教材与讲义 二〇〇九年八月（第三版）2010年8月
同学们好，今天我们学习第一讲，希望大家认真预习课本，研习讲义！ 真题选讲 2010年华师文学院语言基础（现代汉语、古代汉语）真题 现代汉语 一、名词解释 1、汉民族共同语 2、音位 3、六书 4、语义场 5、句式 二、操作题 1、分析声母发音chi le ke xi bu 2、分析韵母发音he ba mo ci ju 3、汉字造字法水、锦、天、牧、问 4、词的构造健儿、司机、头疼、推迟、考试 5、从语法角度，分析词性：开始、微型、喷香、兴致、亲自 6、进行层次分析，说明结构关系：上街买菜请小李吃饭、我的遥远的家乡**湾（还有一题忘了。） 7、用层次分化歧义短语：发两个月的工资、两个报社的记者、反对的是老李 8、疑问句的类型：有谁知道我的书在哪里？ 我的文具盒呢？ 你想不想知道你的成绩？ 三、简答 1、/a/的音位变化及其条件 2、什么是“隶变”？简述“隶变”的内容 3、现代汉语的存现句的语法意义 四、论述题：举例分析层次分析的三原则 古代汉语 一、名词解释 1、假借 2、引申义 3、叶韵 4、字母 5、如字 二、简答 1、异体字的四种情况 2、举例谈谈古代汉语中的被动句式有哪几种 3、举例谈谈古代汉语中的反问句式有哪几种 4、谈谈使动用法和意动用法的区别 5、古秦三十韵韵部的韵目 三、加标点 晋灵公不君厚敛以彫墙从台上弹人而观其辟丸也宰夫胹熊蹯不孰杀之寘诸畚使妇人载以过朝赵盾士季见其手问其故而患之将谏士季曰谏而不入则莫之继也会清先不入则子继之三进及溜而后视之曰吾知所过矣将改之稽首而对曰人谁无过过而能改善莫大焉诗曰靡不有初鲜克有终夫如是则能补过者鲜矣君能有终则社稷之固也岂惟群臣赖之又曰袞职有阙惟仲山甫补之能补过也君能补过袞不废矣犹不改宦子骤谏公患之使鉏麑贼之晨往寝门癖矣盛服将朝尚早坐而假寐麑退叹而言曰不忘恭敬民之主也贼民之主不忠弃君之命不信有一于此不如死也触槐而死
精心整理 (单选题)1:It'sbad________foryoutosmokeinthepublicplaceswheresmokingisnotallowed. A:behavior B:action C:manner D:movement 标准答题: (单选题)2:Inatyphoon,winds___aspeedgreaterthan120kmsperhour. A:assume B:accomplish (选题ely. (选题(单选题B:says (单选题A:therebe B:therewouldbe C:therewas D:therebeing 标准答题: (单选题)7:Hitlerstrengthen___hisresolvenottoallowhimselforhisbridetobemadeaspectacle. A:in B:up C:upon D:firm
标准答题: (单选题)8:Thedoctorhadalmostlosthopeatonepoint,butthepatientfinally___. A:pulledout B:pulledthrough C:pulledup D:pulledover 标准答题: (单选题)9:He___overastump,nearlyfallingontotheground. A:passed B:stumbled C:bumped (选题 (单选题 (单选题 A:said B:told (单选题 D:effort 标准答题: (单选题)14:Thedoctorsdon’t___thathewilllivemuchlonger. A:articulate B:manifest C:anticipate D:monitor 标准答题: (单选题)15:Itisnotthatwearemoreeager,___wehaveinventedallsortsofsocialdevicestohastenthepr ocess.
新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name? -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例：What’s your name? My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头，用an；以辅音开头，用a。 比如：an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例：It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is it an apple? -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例：This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例：That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this...?/ Is that...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例：-Is this a train? -Yes, it is. -Is that an umbrella? -No, it isn’t.
现代汉语上知识点总结 导读：1、古代中国人写诗歌都要求押韵。“韵”包括一个字音的主要元音和韵尾。凡是主要元音和韵尾相同的,就是同韵的字。把同韵的字放在一定的位置就叫押韵。 2、汉字字音有四声,这四声是:平、上、去、入。它们和现代汉语的四种声调不尽相同。 3、中国最早的字典是《尔雅》。《尔雅》的字是按意义分类的,全书共十九章。 4、中国按字的形体及偏旁编排的第一部字典是《说文解字》,《说文解字》是研究中国文字学的主要参考书。后代研究此书的人很多,最著名有清人段玉裁的《说文解字注》。 5、《方言》是中国第一部记录方言的书,作者是西汉的杨雄。全书将汉字分为540个部首,共分析了九千多个汉字。 6、汉字由繁变简的四个主要途径:“代”、“换”、“省”、“承”。 7、汉语的书面形式,在相当长的`一个历史时期中有“文言文”和“白话文”之分,1919年“五四”运动以后,白话文取得了正式书面语资格。 8、中国的共同语,在中国大陆称“普通话”,在台湾称“国语”,在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。三种称说,名称不同,实质相同。 9、1958年2月11日《汉语拼音方案》正式公布,它包括字母表、
声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 10、汉语普通话的音节一般有声母、韵母和声调三个要素。一个音节最多可以有四个音素,最少一个。如zhuāng(庄);ā(阿)。 11、成语是一种具有书面语色彩的固定短语,意义具有稳定性, 结构具有凝固性。大多数成语由四个字组成,如:废寝忘食、愚公移山、亡羊补牢、一干二净。 12、惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语的主要特征是简明生动、通俗有趣。如:走后门、天晓得、巴不得、三七二十一。 13、由两个或两个以上单句构成的,有完整意义和一定语调的句子叫复句,它所包含的单句叫分句。分句与分句之间有一定的联系, 这种联系是通过一定的语法手段(语序和关联词)来表示的。如:只有在特殊的情况下,才可以改变咱们的计划。 14、按照分句之间的关系,可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。联合复句是由两个或两个以上的分句平等地连接起来的,分句之间的关系是并列的,分不出主次。如:他一边喝茶,一边看电视。偏正复句是由偏句和正句构成的,正句是全句的主要意义所在,偏句 从种种关系上去说明、限制正句。如:风太大,所以比赛改期了。 15、在联合复句中,分句与分句之间有各种不同的关系,常见的有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系四种。如: 阿里汉字不仅写得快,而且写得很工整。(递进关系) 这是卧
今年九月二十五日，是鲁迅诞辰一百三十二周年。 （今年九月二十五日，是鲁迅一百三十一周年诞辰。） 美国加州大学伯克莱分校校长田长霖于1997年底提出辞呈，他解释说：“我已经当了7年校长，做了许多工作，不需要再恋战，所以名望最高的时候退了下来。”（“恋战”改为“恋栈”。） 凡预先支付180元征订本刊的用户，将获得礼品一份。（“征订”改为“订阅”） 他们既不了解情况，又不向我们打听情况，故意扩大事实。（“扩大事实”改成“扩大事态”） 这本书在新闻史上占有特别重要的位置。 这样一个重大的问题，在这本书中仅仅占了三页的位置。（地位，人或物在社会所处的位置；人或物所占的地方。文章篇幅的长短用“地位”，“位置”改为“地位”） 报纸和广播等传统媒体在与新媒体的较量中日益势微。（“势微”改为“式微”。） 与集团其他子公司相比，本公司显然势微力单，急需扩展人力。 此项建筑工程进展顺利，截止九月中旬，已经完成年施工计划的85%。（“截止”改为“截至”）上交投标书的最后截止日期为本月三十一日。 他想商家做生意，是售其货，赚其钱，讲究公平交易。（删除“其”） 休息了好几天，我才去除了长时间坐飞机所引起的疲倦。（“去除”改为“消除”或“缓解”） 那些静心创作出来的画品，都锁在那个潮湿的储藏室中。（“画品”改为“画作”） 我的牙齿疼得死去活来。（错） 我牙痛，疼得死去活来。 风雨如磐九十秋——美国史研究专家黄绍湘的故事（“风雨如磐”是比喻社会动荡，改为“风风雨雨”） 22条“潜规则”请君入瓮（“请君入瓮”非诈骗的意思，可改为“让人受骗”） 哈尔滨弑医血案的启示 沪闵路发生弑妻惨案丈夫自杀未遂（“弑”改为“杀”） 上海专家首开世界先河耳朵切一块修出靓鼻子（去掉“首”，或改为“开创世界先河”。） 悬赏平头男金额超540万（“悬赏平头男”改为“悬赏捉拿平头男”） 医生坐堂就诊时被精神病人枪杀医院被判赔偿50万（删除“就诊”）
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(单选题) 1: Frankly speaking, your article is very good except for some_____mistake in grammar. A: obscure B: glaring C: trivial D: rare 正确答案: (单选题) 2: By the time you get to New York, I ___ for London. A: would be leaving B: am leaving C: have already left D: shall have left 正确答案: (单选题) 3: Do you have any hobby _____? A: however B: whatever C: whichever D: whenever 正确答案: (单选题) 4: -- do you think he will help me? --- As far As I know, he is the last one to help others. he _____ be prepared to give you a hand, though. A: can B: must C: might D: should 正确答案: (单选题) 5: Neither Tom nor his parents ______ at home. A: is B: are C: has D: was 正确答案: (单选题) 6: He hoped the firm would ___ him to the Paris branch. A: exchange B: transmit C: transfer D: remove 正确答案: (单选题) 7: We wanted a new table for dinner, so my father bought _____ from a furniture store yesterday. A: itself B: one C: himself
新概念英语青少版入门级A Listening 听力部分30’ 一、听录音，写单词，并写出单词的中文含义(20’)。 二、听录音，选出你所听到的单词。（10’） 1. ( ) A. skirt B. shirt C. sock D. sweater 2. ( ) A. rabbit B. tortoise C. rubber D. parrot 3. ( ) A. twelve B. twenty C. eleven D. seven 4. ( ) A. a duck B. two ducks C. three ducks D. four ducks 5. ( ) A. evening B. morning C. lunch D. breakfast 6. ( ) A. chair B. shelf C. bed D. wall 7. ( ) A. next to B. bedroom C. bathroom D. between 8. ( ) A. dancer B. nurse C. man D.woman 9. ( ) A. aunt B. uncle C. cousin D. sister 10. ( ) A. this B. that C. those D. the
Writing 笔试部分70’ 三．用“a”或“an”填空（10’） 1. apple 2. book 3. rabbit 4.umbrella 5. mouse 6. __ ice cream 7. ___ little monkey 8. __ big egg 9. __ red apple 10．＿banana 四、圈出不同(10’) 1. red blue pink banana 2. frog mouse butterfly big 3. shirt anorak short cap 4. seven eight sister eleven 5. father mother uncle driver 五、请写出缩写（10’） I am___ he is___ you are ___ is not___ are not___ it is___ they are____ she is____ that is ____ 六、选择正确的答案（10’） ( )1.--What’s this? A. That’s a book. B. Yes, it is. C. It’s a bus. ( )2.--What colour is it? A. It’s yellow. B. It’s a dog. C. Thank you. ( )3.-- is your name? --I’m Ann. A.What B. Who C. Where