美文诵读比赛新闻稿
【篇一：美文诵读比赛新闻稿】
在比赛过程中，同学们们精神饱满，语言流畅，感情真挚，许多班
级还利用多媒体配上优美的画面和动听的旋律，将一篇篇脍炙人口
的美文演绎得淋漓尽致，诠释了中华文化深厚的底蕴。经过激烈的
角逐和评委老师的精心筛选，一年级（4）班、二年级（1）班、三
年级
【篇二：美文诵读比赛新闻稿】
一首诗，传承千年文化，一篇文，照亮成长之路。2015 年 1 月 23
日下午，由苗集镇中心学校团委和少年宫主办的“校园文化艺术节----经典诵读比赛“如期举行。活动旨在传承经典，弘扬和培育以爱国
主义为核心的民族精神，打造书香满园，增强学生幸福感受，提升
道德情操。
比赛中，同学们以全新的诵读形式，训练有素的朗诵水平，富有表
现力、感染力的表演设计，赢得了在场全体师生的阵阵掌声。特别
是九（1）班学生自编自导自演的情景剧《望洞庭》，以别出心裁的服装造型和精彩的语言表达获得了评委的一致好评。八（3）班表演的《七步诗》在同学们的的深情演绎下更加引人入胜。
毛泽东的诗词《沁园春.雪》、《卜算子.咏梅》，国学经典《弟子规》等经典篇目再次得到淋漓尽致的演绎，让在座的所有人都再一次感受到了中华文化的无穷魅力。
本次活动，让同学们在诵读中领悟了经典美文的魅力，体验了心灵深处的激情，激发了他们热爱祖国、珍惜生活、热爱优秀文化的情感。同时也激发同学们们的读书热情，锻炼了他们的语言表达和创新能力，营造了良好的书香校园氛围。
【篇三：美文诵读比赛新闻稿】
原标题：诵经典美文做博学少年——闫家中心校经典美文诵读比赛报道
为营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的文学素养，4月28日，闫
家中心校举办了以“诵经典美文，做博学少年”为主题的经典美文诵
读比赛。
本次比赛以传统经典诗文为诵读内容，以班级为单位进行表演与展示。一首首意味深长的诗歌，一声声声情并茂的吟唱，配以制作精
美的ppt和动作道具的点缀，伴随着优美经典的节奏，给师生们呈现了一道视觉、听觉、感觉等全方位的盛宴。
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小学校园经典诵读通讯稿范文朗诵比赛通讯稿读书读出阳光心态 ” 诗朗诵比赛通讯稿 xx 年 10 月 31 日下午三点半， 由五年级举办的 “读书〃
读 出阳光心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。初秋的校园仍然 生机盎然，校园里四处迷漫着书香，在如此美丽的季节里，在电教 室上演了一场别开生面的比赛。 语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下，伴着若隐若现 的音乐首先登场，用时而激昂，时而轻柔的声音为大家献上了一首 小诗《一路书香，一生阳光》。老师们将自己满腔的热情、理想付 诸言语，一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地，如同冬日
中的一股暖风，温暖人的心灵！ 在老师们的带领下，各个班级依次出场了。一开场，五 A 班的 同学就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》，他们的声音 时而低沉，时而高亢，动作整齐而富有力度，让同学们感受到了他 们对于祖国的热爱。接着，五 B 班的孩子踏着轻柔的音乐，开始朗 诵《可爱的男孩和可爱的女孩》，队伍的编排让人耳目一新，内容
更是引起了全体学生的共鸣。其后，五 C 班的同学带着肖老师亲手 写的《书香正满校园》上场了，看着那一张张嵌着校园美景的幻灯 片，听着那抑扬顿挫的朗诵，把所有同学都带入了那欢快愉悦的校 园生活。 接下来， 五 D 班的同学们面带微笑，
给我们展示了一首 《 “读” 行校园》，让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五 E 班， 他们在四个主朗诵声情并茂的带领下， 大声说出了 《我骄傲 我
是中国人》，庄重而肃立的向祖国敬礼，深深打动了在场的所有师 生。最后出场的是五 F 班，亮眼的服饰一进场就让人惊叹，其后的 表现也令人值得称赞。一首《走进校园》，再一次掀起了同学们对 校园喜爱的热潮。 历时四十分钟的比赛， 各班的同学都用不同的方式诠释了本 次本赛的主题——“读书，读出阳光心态”，真可谓是“情真切、
教师美文朗诵比赛方案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案一、活动目的：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。 二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化 三、比赛安排 1.比赛时间：11月19日 2.比赛地点：三楼会议室 3.参赛对象：全体教师本着自愿报名，兼顾学科的原则参加比赛。11月18日抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容：规定内容《我们爱你啊,中国》 5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频等，形式多样。 6.评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二、三等奖，进行物质奖励。 四、人员安排 1.评委组成：凤阳中心小学 2.计分人员：王锐羽 3.摄像：郑世荣 4.主持：李丹
五、诵读要求 1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。 3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。 4. 教师诵读时间为5分钟以内；学生诵读时间在分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。
美文诵读比赛活动方案 为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为丰富校园生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。 二、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。 三、参赛对象：全校学生 四、比赛要求： 1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。 2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。 五、比赛时间：第十二周周三下午 六、评选方法： 评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。 七、奖项设置：
一等奖：一、二年级1名三年级1名四、五年级1名 二等奖：一、二年级2名三年级1名四、五年级2名 八、计分细则： 1、采用100分制。 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分） 3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分） 4、仪态大方、着装得体、动作适当。（10分） 5、普通话声、韵、调准确。（20分） 6、处理符合作品意境，感情充沛，感染力强，台风好。（20分） 7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)，形式新颖，令观众耳一新。（10分） 九、有关注意事项： 1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。 2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。 3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
关于举办XX市第三届“XXX杯” 经典美文朗诵比赛的通知 各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学： 为培育和弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，继续推动我市全民阅读活动的广泛开展，提高城市文化水平，建设“书香XX”。经研究决定举办XX 市第三届“XXX杯”经典美文朗诵比赛，现将有关事项通知如下： 一、比赛主题 朗诵中华经典美文，大力弘扬红色文化 二、比赛方式、时间、地点 1.比赛方式：个人赛和团体赛。个人赛分少年组和青年组，团体赛分乡（镇）场和市直机关团体、小学生团体、中学生团体。 2.比赛时间 个人赛 少年组 10月12日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 青年组 10月19日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30
团体赛 小学生团体 10月26日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 中学生团体 11月2日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 乡（镇）场和市直机关各单位团体 11月9日（星期四）上午8：30——12：00 （星期四）下午3：00——5：30 3.比赛地点 个人赛地点：XX 团体赛地点：XX 三、参赛对象及要求 我市各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学校及个人均可报名参加比赛，要求如下： 个人比赛：分为少年组和青年组。七年级学生及以下者为少年组，乡镇、市直机关、企事业单位的干部职工和中小学教师、八年级学生及以上者为青年组。 团体比赛：我市各乡（镇）场、市直机关各单位、各中小学校报名参加比赛，具体要求如下： 各学区须组一代表队参加比赛，最多不超过两队；各中学
开学新闻稿 Prepared on 22 November 2020
开学新闻稿 下面整理了几篇开学的新闻稿，欢迎参考： XXX年XXX小学秋季开学典礼新闻稿 “智者乐水、仁者乐山;智者动;仁者静;智者乐，仁者寿。”9月1日XXX小学的操场上，传来了一张朗朗的读书声，这是该校X年级的同学在展示国学经典诵读。当天，以“新学期，幸福从这里起航”为主题的开学典礼在操场上举行。 该校XXX校长发表了热情洋溢的开学致辞，回顾了过去一学期学校取得的主要成绩，并代表全校师生欢迎一年级新生的到来，鼓励他们向高年级的大哥哥大姐姐们学习，多读书，读经典，也希望全校师生能继续开展“诵中华经典建书香校园”的读书活动，在新学期里勤奋工作、努力学习，争取取得更好的成绩。该校XXX副校长和XXX主任分别对暑假国学诵读和作业优秀的同学进行了表彰，并颁发了奖状。一年级新生XXX和XXX老师分别作为学生、老师代表进行了发言。 此次开学典礼，师生们都以崭新的面貌、喜悦的心情来迎接着新学期的开始，快乐的氛围也拉近了师生的距离，为新学期创造了一个良好的开端。 XXX年XXX中学秋季开学新闻稿 开学第一天，你期待收到什么样的礼物呢9月2日下午，在XXX市XXX中学开学典礼暨军训汇报表演活动中，学校校长现场
为学生送出的“开学大礼”，让3000名XXX学子欢呼不已。更重要的是，在收获快乐的同时，还上了特别有意义的一课。 校长问题引发热议 本次开学典礼很特别，在校长发言的环节，XXX中学校长XXX给学生提出了几个问题。“你如何来看待女排精神”、“中学生如何提升安全意识防止被骗”、“如何看待车窗抛物行为”、“初一高一的新生描绘一下三年后的自己”…… 现场的同学们纷纷踊跃上台，表达自己的观点。“作为一名体育生，我更能理解女排精神。对我们高三的学习而言，是必不可少的。我们一起来呐喊：团结团结再团结、拼搏拼搏再拼搏……”来自高三的一位男生第一个冲上台，他的让全场同学跟着他一起高呼团结和拼搏，气氛十分热烈。 “关于车窗抛物，其实我小时候也干过，有一次我把吃剩的李子随手就往车外扔，被妈妈严肃制止了。我还记得她当时说，这样要是在高速路，就是一颗子弹。就算砸不到人，每天清洁工人都要冒着生命危险去打扫。我要像妈妈一样大声制止这样的不文明行为……”一位女生的一番真诚的演讲，赢得了全场热烈的掌声。 最有意义的开学礼物 最激动人心的时刻当然是揭晓校长的神秘礼物了。上台演讲的同学们通过随机抽取的方式每人都将获得一份礼物。“一本校长签名和寄语的新书”、“与校长共进午餐”、“当一次升旗手”、“在全校大会上一次演讲”、“提一个校长可以满足的愿望”……
诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 古诗文诵读活动方案 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下： 一、指导思想： 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文诵读”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。 二、活动目的： 1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。 3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。 三、参加对象 全校学生 四、诵读的内容 《小学生必读古诗70首》和《三经》《论语》《百家姓》《增广贤文》等中的优秀句段。 （各年级具体诵读内容见附页） 五、诵读时间： 每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。 六、活动安排： 第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由学校组织语文教师搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。
第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 第三阶段：组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。 七、实施要求： 1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。 2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。 3、争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 大学生朗诵比赛策划书 一、活动背景： 为体现大家的感恩情怀，进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟，如以：建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题！至于朗诵题材可以自创（自创者在比赛时应提前告知评审人员）或摘录美文。 二、活动目的、意义和目标： 通过此比赛，提高同学们当众表现能力和勇气，并借此表达感情，提高同学们“反哺、三观、感恩”的教育。同时给有贫困档学生提供一定的学时。（凡报名参加者可获4学时公益学时，根据排名前十名者可获8学时公益学时，同时到场参观者可获得2学时公益学时）
美文朗诵比赛串联词 美文朗诵比赛串联词 （女 1）春天是蓝色的，如澄澈的晴空，如迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想。 （男）春天是绿色的，如滴翠的青竹，如坦荡的草原，充满无限生机与活力。 （女 2）春天是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望。 （男）我们歌颂春天！以饱满的热情真诚邀请！ （女 1）我们歌颂春天！以不变的恒心浩想感念！ （男）学那搏击风雨的海燕展翅翱翔吧！ （女 2）让我们的青春在灿烂的阳光下飞扬！ （男）我宣布： **市第二职业中学“春天的礼”美文朗诵比赛 （合）现在开始。 1.《念奴娇**怀古》（男） 首先，请欣赏诗朗诵《念奴娇**怀古》，演出班级： 高一.一班，班主任教师孙维悦。 《黄河颂》（男）
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。下面，就让我们一起欣赏高一.十九班表演的《黄河颂》，班主任教师靳威。 3.《海燕》（女 2） 高尔基笔下的海燕，始终以乐观和激情面对暴风雨的到来。我们正需要学习这种海燕精神，面对挑战，乘风破浪，勇往直前。请欣赏高一.二十班的表演《海燕》，班主任教师**艳。 4.《七律.长征》（男） 万里长征是人类历史上，空前的伟大壮举，《七律.长征》更是诗歌创作史上不朽的杰作。请欣赏由高一.二十二班和高一.二十三班共同为我们带来一首《七律.长征》，班主任教师张凤英、韩乃荣。 5.《我与祖国共成长》（女 2） 祖国是生命的摇篮，是哺育全中国人民的母亲。我们坚信，只有心系祖国才会健康成长！请欣赏高一九班和高一十班表演的《我与祖国共成长》，班主任教师周宇飞、崔健。 6.《有你相伴的青春》（女 1） 时光飞逝，但永远不变的是你我永恒的青春记忆。接下来，由高一二十六班为大家朗诵班主任刘冰老师的原创作品《有你相伴的青春》。 7.《祖国，我对你说》（女 2）
心灵美文朗诵比赛活动策划书 主办：南铁院团委 承办：铁院之声 对象：全体在校学生 活动时间：2011年4月1日上午9：00预赛，晚上19：00决赛 活动地点：南铁院阶梯教室101 活动邀请嘉宾：暂定教师3名，优秀学生5名 活动意义： 心灵是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开； 心灵是无边的天，仰望它，可找寻飞鸟的痕； 大学生活是我们人生的又一篇章，为了促使广大同学更好的体验生活，陶冶自己的情操，树立新目标、追求新理想，也为了活跃校园的学习氛围，丰富同学的校园生活，同时也为同学提供锻炼的机会，展现风采的舞台。南京铁道职业技术学院南铁之声校广播站举办了本次朗诵比赛，希望同学们能感受到心灵美文带给人的震撼。 活动流程： 1、活动准备 由教导主任主持一次赛前动员大会，会上具体对各位同学进行明确的分工。提前两天联系老师，并联系在演讲、朗诵方面的学生担任临时评委。同时，邀请校十佳歌手为本次朗诵比赛捧场。 2、前期宣传 海报的张贴活动前一周，在食堂门口摆展板和张贴比赛通知的海报，附上报名比赛的注意事项。 注：本次比赛分为四个主题（感恩、生命、成长、青春）参赛者报名时要注明自己所朗诵的文章属于哪个主题。报名时写明姓名、学院、班级、联系方式并于两日内将所选主题及朗诵文章发送到活动邮箱：fqlovely@https://www.doczj.com/doc/e26752758.html,参赛者需自己准备背景音乐。 3、比赛流程 1）会场布置 场务组需提前一个半小时布置会场，2人负责黑板报，4人负责彩带、气球的悬挂，2人负责音响的调试和准备，2人负责对阶梯教室内椅子进行编号和场内卫生保洁。 2）参赛者提前45分钟到场 参赛选手提前45分钟到场抽签，然后到指定地点登记，抽得的签号即为上场顺序。登记后，参赛者将背景音乐拷到电脑上，工作人员注意标明次序。参赛选手可至准备室进行准备。3）评委提前5~15分钟到场 有专员接待评委 4）比赛开始
第四届经典诗文朗诵大赛 活动报道 四月是瑰丽的诗篇，四月是美丽的画舫。绚丽的四月，如诗如歌。中日友谊小学于2012年4月6日隆重举行第四届经典诗文诵读大赛活动。 下午2点，大赛在学校四楼多媒体教室拉开帷幕。全校25个参赛班级齐聚一堂，进行诗歌朗诵比赛角逐。本次活动以“经典美文”“热爱生命”“难忘恩情”“放飞理想”为主题，分低、中、高三个年级组进行。同学们精心选材，内容多样，既有经典诗作，也有关注自身成长的励志诗篇；各班为诗作精心配上动人的音乐。于是在朗诵比赛中，伴着潺潺的音乐，我们看到了表演者声与情高度的统一。同学们表现精彩，内容丰富，形式多样。既有深情的对诵，也有个人的诵读；既有慷慨激昂，也有低沉婉转；有清丽婉约，也有充满诗情画意的。弦音飘韵，诵诗溢情。同学们沉浸在诗歌与美文的情境中，台上是美妙的诵读，台下是深深的陶醉。 一首冰心的《纸船，寄母亲》缓缓地拉开了大赛的序幕。在舒缓的旋律声中，身着红衣的女孩，用她那亲切甜美而深情的朗诵寄托了对母亲的思念，声音如此悦耳动听，打动人心，让人难以想象，这竟出自一个小学二年级学生之口。《我长大了》以孩子们稚嫩的声音向世界宣布，“请放开您的手，让我独自向前走，困难与挫折不能羁绊我们勇敢的脚步”；咦？这是哪个班的小朋友，她们化作了片片绿叶，带来了春的气息，夏的绚丽，秋的浓郁，冬的滋养……好美的一曲交响！看啊！《好孩子》向我们走来，他们带着真诚的诉说，传播着勇敢、勤劳、智慧和爱国的美好品格。小孩子的世界就是奇妙，他们在这里向太阳问好，《太阳你好》，他们在那边关注小草，《你好，小草》。在孩子们的心中，他们可以描绘自己的喜欢，也可以追赶《春天的脚步》。这一切的一切，充满了诗情画意，无不体现着孩子们对生活的热爱，对生命的热爱，对勃勃生机的感动…… 《触摸春天》，以深情的诉说，描画了一个热爱生活，珍爱生命的盲姑娘。生活的苦难并没有压垮这个柔弱的女孩，相反，她以乐观的人生态度，活出了
美文朗诵比赛主持人串词 大家下午好！ 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好 像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸， 早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰” 丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的 灯塔。” 甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少 一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安 慰者。” 乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是 非常忠实。” 丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁：同学们，读书吧！书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！ 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表 情去打动身边的每一个人。 丙：你能够闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字 带给我们的震撼心灵的享受。 丁：下面有请为大家朗诵《,》。
＿＿＿。同学们，你知道吗？大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维水平的自我培养。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请———为大家朗诵《,》。 丙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗读是有利于提升我们的学习成绩，绝大部分的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，很多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。下面有请———为大家朗诵《,》。 甲：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我还知道大声朗读，能够使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激我们深入理解文章、书籍。下面有请———为大家朗诵《,》。 乙：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于协助我们记忆材料。下面有请———为大家朗诵《,》。 丁：听了＿＿＿的朗诵，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大声朗读文章是语感形成的必走之路，能够这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。下面有请———为大家朗诵《,》。
青年教师粉笔字评比和美文诵读活动报道 攥稿人：吴烨汉字是祖国传统文化的组成部分，是我国古代劳动人民丰富的民族智慧和无限创造力的结晶。规范、端正、整洁的汉字书写是教学的基本要求，是与人书面交流的基础。写一手漂亮的字，是教师应具备的一项重要的基本功，也是有效指导起始年级学生写好中国方块字的需要。 为了进一步提高教师的书写水平，也为了让教师重视对起始年级学生书写中国方块字的指导，学校于2011年新学期开始，进行了青年教师基本功达标训练评比活动，除了粉笔字比赛外，还有美文诵读活动。 比赛前，老师们精心准备，认真练习。青年教师们在课余时间反复练习，经常与同事切磋。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼和学习的机会，在比赛前，精心准备，认真练习。有的教师还借了一年级的语文书，对照田字格里的规范字研究笔顺、笔画及间架结构。 比赛时，每个青年教师都非常投入，都拿出了自己的看家本领，个个专注认真，一笔一划地书写。粉笔字有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的水平。不到二十分钟，一行行富有个性的、规范流畅的粉笔字呈现在大家眼前。 真是一分耕耘一分收获，评比时看到青年教师们写得端正大方，舒张有力，形体美观，更难得的是每位教师的态度都极其认真，令人
惊喜。学校将青年教师的粉笔字展览在校园里，得到了老师们的鼓励和肯定。 美文诵读活动由李爱民老师和鲍琰老师担任评委。首先是焦琳老师、温艳哲老师和楚翠粉老师朗诵的《画家与牧童》，焦老师和温老师给我们做了很好的示范。高蕾老师和秦娜老师朗诵了《落花生》，吴烨老师朗诵的《祖国啊，我亲爱的祖国》，苏苓老师朗诵的《Welcome to Our school》，周敬老师朗诵的《夏天真美》，赵曼老师朗诵的《走遍天下书为侣》。多数教师能注意诵读的基本要求，听着舒服，自然，保持响亮的声音，注意停顿，感受到诵读的韵律和节奏。朗诵完都虚心听取了两位评委老师给予的精彩点评。 希望我们全体教师身体力行，持之以恒，日日诵读，浸润心灵，用我们的诗书气质影响学生，感染学生，以我们的实际行动不断引导他们同经典为伴，与圣贤同行。我们坚信，经典诵读活动的开展将进一步推进我们校园文化建设的发展，为广大师生营造一个浓郁的书香氛围，让诵读成为我们校园中一道美丽、独特的风景线，让我们的孩子拥有更加高贵的诗书气质。 通过这次活动提起了青年教师的干劲儿，老师们努力吧！胜利的微笑在向我们招手，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。让我们携手共进，一起走向美好的明天。
中华经典美文朗诵各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：中华经典美文诵读比赛“中华经典美文诵读”比赛实施方案为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办了“中华经典美文诵读”。现初定方案如下：一、强化意识明确意义中华美文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，对于帮助小学生从小打好语言文字功底，增强文化底蕴，提升人文素养有着极为重要的意义。此次中华经典美文诵读比赛活动以“阅读优秀书籍，弘扬传统文化，提高自身修养”为主题，借助读书活动的开展、让广大边坨学子从小接受
中华古典诗文的基础训练和文化熏陶，培养多读书、读好书的良好习惯，并通过该书陶冶情操，加强修养，丰富思想，进一步激发他们的民族自信心和自豪感，并进一步激发学生们使用普通话的意识。二、活动主题与圣贤为友，与经典同行。弘扬传统文化，提高自身修养。自觉使用普通话。三、活动时间、地点时间：2010年4月27日地点：前操场四、参赛对象一年级至六年级每班选出3组比赛选手。五、比赛形式和内容以朗诵形式，可以配音朗诵，也可以群体朗诵，还可以几人对诵，甚至可以有背景表演的朗诵。要求每组选手准备一篇美文。六、奖励设一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名，团体奖2名。 七、相关事宜1、各班级要集中精力，抓紧时间，扎实做好组队和节目的编排工作。2、参赛节目所选择的美文原则上在《经典读本》范畴之内。篇二：中华经典美文诵读主持词中华经典诗文诵读四年级四班甲乙：各位老师，同
关于举办高一年级部诗歌朗诵比赛的通知为陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，我校八年级举办“诵中华经典美文展包中学生风采”为主题的诗歌朗诵比赛活动。为使活动有序高效地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式 1、内容要以歌颂祖国、热爱家乡、热爱生活的现代诗歌或古典诗歌为主，鼓励倡导结合实际的自创作品。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，要求必须脱稿。每个节目的时间不超过3-5分钟，超过时限扣分。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：全体师生。 2、比赛时间：2018年4月24日下午 3、比赛地点：操场 4、评委：高二年级语文老师 5、统计：学生三名 6、主持人：高一年级男女生各一名 7、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。4月21日大课间，各班将报名表以电子表格的形式交高一年级办公室乔之超老师处。4月24日上午大课间，请各班班长到高一年级年级办公室抽签。 2、选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到1分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有异议，由评委会裁定。 6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。 包集中学团委高一年级组 2018年4月10日
“我和我的祖国”美文诵读比赛活动总结中华传统文化博大精深，源远流长，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。为了提高师生师的朗诵水平，营造校园浓厚的书香氛围，同时为祖国成立70周年生日献礼，我校举行庆祝新中国成立70周年“我和我的祖国”师生美文朗诵比赛。这次中华经典诗文诵读比赛活动是由教导处组织，由语文教研组发动、指定指导老师，从班级和年级中选择参赛学生并选择篇目进行指导培训，在规定时间内送选学生代表参加的一次学校大型活动。每个班级选派一位学生代表，在规定的范围内选择经典诗文篇目进行朗诵。 活动得到了学校的高度重视，学校领导精心部署，师生踊跃参与。要求各班级结合各自的实际，根据学生的特点，向学生推荐诵读诗文的篇目，并与各学科的课堂教学、学生的课外阅读、班队活动兴趣小组活动、主题教育活动等有机结合，对学生的诵读活动进行有效的指导和管理。采用师与生、生与生、班与班、年级与年级间的诵读交流、比赛等方式，推动诵读活动的深入开展 通过本次活动弘扬了中华民族传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。 活动在庄严的国歌声中拉开序幕，经典诵读《绿色中国》，《祖国啊，我亲爱的祖国》，孩子们感情真挚，韵味十足，《祖国，感谢您》不仅气势磅礴，而且动作多样，表现出积极乐观向上的精神风貌。
《我爱这片土地》读出了孩子们的心声，对祖国妈妈由衷的赞美和热爱之情。《三字经》，演绎了一幅师生共同诵读经典的精彩画面，传承中华经典文化从娃娃做起。 活动中，学生们全身心投入，通过诵经典、唱经典、演经典等多种形式用稚嫩的声音演绎中华经典国学，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水拨动心弦，把比赛一次次推向高潮，让师生们从心底感悟了中华千古美文的神韵美。优美的经典诗文，精彩的诵读表演，奏响了中华民族传统文化的和谐旋律，活动在全体党员的诵读表演中落下帷幕，共评出教师组三个一等奖，四个二等奖。学生组一等奖5名，二等奖7名。 最后，学校负责人作总结性发言，充分肯定活动取得的成绩及深远意义，号召大家积极行动起来诵读经典，传承中华文化。 至此中国成立70周年之际，陆川县米场镇中心学校师生诵读经典，为伟大的祖国献礼。本次诵读比赛活动，有力地激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情，让学生享受了读书的快乐，感悟了中华民族传统文化的魅力，感受了中华民族优秀文化的精髓，对提高学生的道德素养具有积极而深远的意义。 2019年5月26日
美文比赛朗诵稿3篇 朗诵时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。让大家能通过你的朗诵感受到文章的美。下面整理了美文比赛朗诵稿，供你阅读参考。 美文比赛朗诵稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好! 甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 乙：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 丙：当代著名散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰” 丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。” 乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”
丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。” 丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧! 乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。 丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。 丁：下面有请为大家朗诵《》。 甲：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同学们，你知道吗?大声朗读有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于我们形象思维能力的自我培养。下面有请;;;为大家朗诵《》。 乙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还能改变我们的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使我们爱讲话，性格也就随之而变。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丙：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读还有利于我们体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。下面有请;;;为大家朗诵《》。 丁：听了___的朗诵，我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表
美文诵读比赛主持词 美文诵读比赛主持词(一) 尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好! 最是书香能致远，腹有诗书气自华。六一儿童节的时候，学生给我们带来了一场诗歌盛宴，今天，我们语文老师又聚在了这里，进行美文诵读比赛。 首先，请允许我向大家介绍参加本次比赛的评委，他们是：，大家掌声欢迎。如果说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，那么李老师一定会悄悄告诉大家，书中还有庐山那变化万千的云雾。 庐山的云雾自是千姿百态，瞬息万变，桂林的山水也别有一番风情。下面，请欣赏崔老师带来的《桂林山水》。 桂林山水甲天下，崔老师的朗诵让我们仿佛真的置身于那秀美的山水之间，此时此刻，是否会有那么一朵花，那么一句话，会让你想起某些人，某些事?让我们一起走进廖老师带来的《秋天的怀念》。 秋天，带着落叶的声音走来，让史铁生想起了他的母亲，而离开了国土的游子们便更是懂得，祖国，也像母亲一样可爱。请欣赏胡老师带来的《我不能忘记祖国》。 春天，是万物复苏的季节，也是播种的季节，在这美好的季节里，我想把小手，安在桃树枝上，带着一串花苞，牵着万缕阳光。请欣赏蒋老师带来的《我想》。 蒋老师诗歌里面的世界多美呀，白云，是柔软的，太阳，
是明亮的，可雪花飘落的平安夜里，有一个小女孩却只能在火柴带来的片刻幻影里看到这些美丽。让我们带着温暖的心走进《卖火柴的小女孩》。 刚刚过去的六一儿童节，是孩子们快乐的节日，听，小鸟在前面带路，风儿吹着我们，他们在唱;看，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，他们在跳。请欣赏夏老师带来的《快乐的节日》。 快乐的节日里，阳光是金灿灿的，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，连小草都在唱歌呢!不信?你们听 微不足道的小草把祖国的山河打扮得更俏更娇，小树也不甘落后，在春风里快活地摇摆，请欣赏彭老师带来的《小树谣》。 这边春天刚迈着轻轻的步子带走了小树谣，那边，弯弯的月儿又唱起了甜甜的童谣。让我们一起去听听霍老师带来的《月光启蒙》。 如银的月亮高高挂在天空，淙淙的泉水蜿蜒流淌，二泉映月，映出的不仅仅是盲人阿炳的声声叹息，更是他在起伏跌宕的困苦生活中，对命运的抗争，对美好生活的向往。请欣赏蒋老师带来的《二泉映月》。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，水天相接的那一瞬间，你能分得出哪里是天，哪里是水么?就让张老师带着我们一起去看看《海上日出》的奇观。 海的胸怀如此的宽大，海的家园如此的富足，大海啊，请让我们为你唱支歌! 春天来了，王维说渭城朝雨浥轻尘，
开学新闻稿 下面整理了几篇开学的新闻稿，欢迎参考： XXX年XXX小学秋季开学典礼新闻稿 “智者乐水、仁者乐山;智者动;仁者静;智者乐，仁者寿。”9月1日XXX小学的操场上，传来了一张朗朗的读书声，这是该校X年级的同学在展示国学经典诵读。当天，以“新学期，幸福从这里起航”为主题的开学典礼在操场上举行。 该校XXX校长发表了热情洋溢的开学致辞，回顾了过去一学期学校取得的主要成绩，并代表全校师生欢迎一年级新生的到来，鼓励他们向高年级的大哥哥大姐姐们学习，多读书，读经典，也希望全校师生能继续开展“诵中华经典建书香校园”的读书活动，在新学期里勤奋工作、努力学习，争取取得更好的成绩。该校XXX副校长和XXX 主任分别对暑假国学诵读和作业优秀的同学进行了表彰，并颁发了奖状。一年级新生XXX和XXX老师分别作为学生、老师代表进行了发言。 此次开学典礼，师生们都以崭新的面貌、喜悦的心情来迎接着新学期的开始，快乐的氛围也拉近了师生的距离，为新学期创造了一个良好的开端。 XXX年XXX中学秋季开学新闻稿 开学第一天，你期待收到什么样的礼物呢?9月2日下午，在XXX 市XXX中学开学典礼暨军训汇报表演活动中，学校校长现场为学生送出的“开学大礼”，让3000名XXX学子欢呼不已。更重要的是，在收获快乐的同时，还上了特别有意义的一课。
校长问题引发热议 本次开学典礼很特别，在校长发言的环节，XXX中学校长XXX给学生提出了几个问题。“你如何来看待女排精神”、“中学生如何提升安全意识防止被骗”、“如何看待车窗抛物行为”、“初一高一的新生描绘一下三年后的自己”…… 现场的同学们纷纷踊跃上台，表达自己的观点。“作为一名体育生，我更能理解女排精神。对我们高三的学习而言，是必不可少的。我们一起来呐喊：团结团结再团结、拼搏拼搏再拼搏……”来自高三的一位男生第一个冲上台，他的让全场同学跟着他一起高呼团结和拼搏，气氛十分热烈。 “关于车窗抛物，其实我小时候也干过，有一次我把吃剩的李子随手就往车外扔，被妈妈严肃制止了。我还记得她当时说，这样要是在高速路，就是一颗子弹。就算砸不到人，每天清洁工人都要冒着生命危险去打扫。我要像妈妈一样大声制止这样的不文明行为……”一位女生的一番真诚的演讲，赢得了全场热烈的掌声。 最有意义的开学礼物 最激动人心的时刻当然是揭晓校长的神秘礼物了。上台演讲的同学们通过随机抽取的方式每人都将获得一份礼物。“一本校长签名和寄语的新书”、“与校长共进午餐”、“当一次升旗手”、“在全校大会上一次演讲”、“提一个校长可以满足的愿望”……当一个特殊又有意义的礼物揭晓，全场迸发出一片欢呼。最后，学校对所有登台演讲的同学，授予“超级演说家”的荣誉称号。
我读书我成长我快乐 三亚市吉阳镇荔枝沟小学首届“中华经典美文诵读比赛”简报秋风送爽，花果飘香的十月，我们欣喜的迎来了三亚市吉阳镇荔枝沟小学首届美文诵读比赛。雅言传承文明，经典浸润人生。为了弘扬民族优秀文化，激发学生们对祖国语言文字的热爱，全面提升同学们的语言文字应用能力和综合素质，增强同学们的民族自信心和自豪感，以实现让中华经典浸润心灵为目的，在我校全体老师的精心策划和共同努力下，在全体学生的认真、积极的训练下，本次活动如期举行。 莅临指导本次比赛活动的领导有：三亚市教育局孙有泰调研员、考试中心林家护主任、教研室傅元根主任、计财科方玉来科长和苏文海科员、三亚市吉阳镇中心学校孙令超校长、吉阳镇荔枝沟中学范夏校长、吉阳镇南新小学罗泉芳校长、三亚市第五小学张受臣副校长、三亚市河东区东岸村村委会书记、主任林尤兴先生。 我们荣幸的邀请到重量级评委：三亚市教育局教研室陈维强老师、陈廷文老师、郭静老师、苏天新老师、周康老师。 比赛中，每个班的学生精神饱满，情感随着诵读经典尽情萌发，个性随着传承文明尽情张扬。赛台上，同学们俨然完全抛开紧张情绪的包袱，完全沉浸在中华经典、传承中华文明中......他们有的哀婉低沉，有的铿锵激越，有的声情并茂，字字句句，无一不展现我校学生奋发向上、朝气蓬勃的精神面貌。
比赛分低、中、高三个年级段进行评比，决出一、二等奖，通过精彩的角逐，获得一等奖是：二年级（1）班、四年级（2）班、六年级（2）班；二等奖是：一年级（1）班、二年级（2）班、三年级（1）班、六年级（1）班。 从活动的通知、比赛的规则、舞台的设计和搭建，到领导和评委们的邀请，我校黎回青校长做了大量仔细的工作，用实际行动诠释着他的办学理念：“展特色学校、创个性校园”。他激励着我们全体学生：同学们，沐浴中华经典，传承中华文明，成就中华少年，让我们在感受经典的魅力中健康、快乐、成长，一起携手共同祝愿我们的学校书香四溢、花开满园！
宜阳县教育局 关于开展经典诵读活动的通知 各高中、中心校、局直学校： 为深入推进素质教育，激励广大师生多读书、读好书，提高师生人文素养，创建良好的学校文化，打造书香校园，经研究，将在全县持续开展主题为“亲近经典，承续传统，提高人文素养”的经典诵读活动，现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 以诵读国内外经典诗文为主要内容，以“诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生”为主题，创新诵读活动形式和载体，从文学的视角认识和欣赏我们所生存的世界，从而提升生活品味和精神体验层次，促进教育教学质量的提高。 二、目标任务 每年3月份活动启动；5月份各学校组织开展读书活动比赛；9月份县教育局组织全县开展经典诵读、演讲、征文（读书感言）等比赛活动。 诵读内容：《语文课程标准》、《英语课程标准》要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，其中推荐篇目包括国学、古训美文、古典诗词和国内外当代、现代的优秀文学作品等。在内容上各学段、各年级要有所侧重。对学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承人类文明，潜移默化地熏陶学生道德情操，自然而然地养成学生文明礼仪习惯，培育
人文精神，净化学生心灵。各学校选择诵读的经典要相对固定，形成特色，持久开展。 三、具体措施 1.营造诵读氛围。学校要在校园和教室内装饰古诗文的内容，张贴、悬挂师生的诗文书法作品。要充分利用黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 2.确保时间落实。每天安排学生定时朗诵，让学生感其声，领其情。各学校要将诵读活动与学校教育教学活动有机结合，在不增加学生负担的前提下，保证学生有充足的时间参加诵读经典活动，并利用语文课、思想品德课、班会、兴趣小组活动等时间对诵读内容进行评点。 3.进行诵读指导。学校要选派骨干教师开设经典鉴赏导读课，聘请朗读艺术方面的专家，向师生进行诵读指导。每个班要落实一名诵读辅导教师指导学生，提高诵读水平。 4.开展检查评比。各学校要切实加强对经典诵读的指导、检查、评比工作，要善于总结推广先进经验，以先进典型带动活动的深入开展。县教育局将于2012年5月份组织有关人员深入校园进行调研，了解各学校活动开展情况。 四、总结表彰 县教育局将于每年9月份举办各单位汇报展示评比活动，对经典诵读、演讲、征文等活动评出县级一、二、三等奖若干名，优秀辅导教师若干名，并对活动中涌现的先进单