English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）
辅音（28个）
第一讲
教学目标：
1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音
(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：
1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教学过程：
Step1 Revision
1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.
Step2 Presentation
1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅
音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、
[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]
大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：
[i:] e she, be, we
ea eat, clean, teacher
ee see, three, meet
ey key
i police
[i] i big, pig, fish
y any, many, family
a orange
[e] e bed, egg, ten
a many, any,
ea bread, sweater,
[æ] a bag, apple, man
6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。
7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [pæ] [bi:] [bi] [be] [bæ]…
9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。
Step3 Practice
1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要
求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令
A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.
Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.
Step4 Presentation
1.齐读字母Aa-Nn
2.问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N)
3.把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]
4.请学生根据他们的读音归类。
Step5 Homework
1.熟读音标。
2.会默写字母A-N的音标。
第二讲
教学目标：
1.要求学生熟练掌握中元音[ə:] [ə] [۸]和辅音（摩擦音）[f] [v] [s] [z]
[θ] [δ] [∫] [з] [h]
2.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
教学重点和难点：
1.掌握元音[ə:] [ə] [۸]和辅音[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
的正确发音、口形变化及读音规则。
2.字母Oo-Zz的音标。
教学过程：
Step1 Resivion
1. 读音标[i:]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2. 默写字母A-N的音标
3. 请学生拼读字母的音标。
4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。
Step2 Presentation
1.PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[ə] 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。
[ə:] 发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。
[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。
2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。
3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
[ə:] er her
ir bird, girl, shirt
or work, word
ur nurse, purple, turn
[ə] a about, woman, cinema
e open, hello
o today, computer
er father, mother, worker
or doctor
oar cupboard
our colour
[۸] u us, under, number
o brother, come, some
ou young
4. 教九个辅音字母[f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
5. 把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:] [fə] [f۸]…
Step3 Practice
1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，
要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3. 绕口令，区别[s] 和[∫]的发音
She sells sea shells on the seashore.
The seashells she sells are seashells she is sure.
If she sells seashells by the seashore,
I’m sure she sells seashore shells.
4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。
Step4 Presentation
1.读字母Oo-Zz。
2.找出含有[i:] 和[e]的字母
[i:] Pp Tt Vv [e] Ss Xx
3.请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发
他们的学习积极性。
4.让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。
5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。
Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]
6.学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。
Step5 Homework
1.熟读今天所教的音标。
2.默出字母O-Z的音标。
第三讲
教学目标：
1. 要求学生熟练掌握后元音[a:] [כ:] [כ] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]
2.要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。
教学重点和难点：
1. 掌握后元音[a:] [כ:] [כ] [u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts]
[dz]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 26个字母按读音归类。
教学过程
Step1 Revision
1.读音标：[ə:] [ə] [۸] [f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
2.把元音和辅音相拼（小组比赛）
Step2 Presentation
1. PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[a:] 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
[כ:] 发音时舌后部抬的比[כ]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
[כ] 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。
[u:] 发音时舌后部尽量抬起，舌位比[u]高。双唇收圆并突出，口形比[u]小。[u]发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。
2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。
3. 要求学生找出自己知道的，含有[ə:]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
[a:] a ask, class, father
ar car, card, park
[כ:] a water
al all, call, ball
au daughter
aw draw
or forty, short, morning
oar blackboard
oor floor, door
our four, your
[כ] o on, box, sorry
a want, wash, what
[u] o woman
oo book, cook, good, look
u put
[u:]o who, whose, shoe
u blue, ruler
oo room, too, zoo
ou you
4. 教六个双辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]，学生反复模仿这六
个发音，注意前后两个音的区别。
5. 在学生熟悉了这五个元音和六个辅音的基础上，请他们把辅音（除[ts]
[dz]外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。
Step3 Practice
1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。
4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
Step4 Practice
1.请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。
2.把这26个字母按照读音归类。
Step5 Homework
1.熟读今天所教的音标。
2.把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。
第四讲
教学目标：
1.要求学生熟练掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə] 和
辅音[m] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]。
2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词。
教学重点和难点：
1. 掌握双元音[ei] [ai] [כi] [əu] [au] [iə] [εə] [uə]和辅音[m] [n] [ŋ]
[l] [r] [w] [j]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 根据音标读出单词。
教学过程
Step1 Revision
1.复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。
2.齐读26个字母，写一写他们的音标。
Step2 Presentation
1.问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？
2.告诉学生Aa[ei] 、Ii[ai] 、Oo[əu]这几个音标是双元音，他们是由两
个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如[ei]：先发[e]音，然后滑向[i]音，双唇稍扁，口形从半开到合。
3.让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为
一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。
4.教其他几个双元音：[כi] [au] [iə] [εə] [uə]，注意口形的变化。学生
模仿发音。
5.要求学生找出自己知道的，含有[ ei]等双元音的单词，并总结字母组合与发
音的关系。
[ei]a cake, lake, plane
ai wait, train, laid
ay today, way
ea great
ei eight, weigh
ey they, hey
[ai]i fine, five,like
y my, fly, bye
uy buy
igh high, light, right
[כi]oi join
oy boy
[əu]o no, close, home
oa boat, coat
ow know, yellow, window
[au]ou house, mouse, blouse
ow how, now, down
[iə]ea idea, theatre
ear near, dear
eer pioneer, engineer
ere here
[εə]air chair, hair, pair
ear bear, pear
eir their
ere where, there
[uə]ure sure
6.教三个辅音（鼻音）：[m] [n] [ŋ]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声
带震动。PPT展示它们的口形图。
7.教[l] [r]，发[l]时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从
舌旁边送出。发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较[lait]和[rait]。
8.教[w] [j]，告诉学生w, wh发[w],如what, where, watch等； y发[j]，
如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。
Step3 Practice
1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在
四线格内的位置。
2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。
3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是
最后的赢家。如[mei] [mai] [mכi] [məu] [mau]…
4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.. Step4 Homework
1.练习音标的拼读。
2.会默写音标。
第五讲（复习课）
1.元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。
a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake
在闭音节中[æ] bag dad hat map black back
e 在开音节中 [i:] he these me Chinese
在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg
i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite
在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim
o 在开音节中 [əu] those close go home no
在闭音节中 [כ] clock not box shop sock
u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday
在闭音节中 [۸] bus cup jump much lunch
在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
2.准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。
3.反复把辅音和每个元音相拼。
4.随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。
5.告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m] [n] [l]
除外）。如beautiful[bju:tifəl]这个单词里面有3个元音：[u:][i][ə],所以它有3个音节。
6.PPT展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请
学生读出这些单词。
7.给学生一些简单的单词，如book, kite, bag, bird, work等，让他们
试着写出它们的音标。
音标练习与测试
一、拼拼读读音标：
1. [tæ]
2. [ǀu]
3. [sɑ:]
4. [bə]
5. [pɑ:k]
6. [tɔ:t]
7. [kə:n] 8. [kʌ] 9. [pæ] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m] 13. [θus] 14. [sʌz] 15. [hu:] 16. [ɡɔ:] 17. [fə:] 18. [wi] 19. [bɔp] 20. [dət] 21. [ʧəu] 22. [diə] 23. [kuə] 24. [mei] 25. [nəu] 26. [wuə] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [jɔ:t] 30. [sæm] 31. [ðaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b]34. [rʌŋ]35. [ǀəuv] 36. [ku:f] 37. [pi:p] 38. [bæd] 39. [keɡ]40. [tib] 41. [fɑ:v]42. [vɔf] 43. [sut] 44. [zɔ:p] 45. [ʒə:z] 46. [θu:s] 47. [ðæt] 48. [sænd] 49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [dʒɔ:b] 53. [ʧaidz] 54. [mɔits] 55. [naus] 56. [rɔit] 57. [wauɡ]58. [jiə] 59. [rəut] 60. [ɡænt]
61. [ʃu:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft]
二、根据音标写单词及中文：
1.[ɡud’ bai] 3.[fain] 5..[tə’ dei]
2.[wɔt]
4.[jɔ:]
6.[neim]
7.[mai] 9.[sistə] 11.[’brʌðə] 13.[dɔɡ]15.[kæt] 17.[’fɑ:ðə] 19.[’mʌðə] 21.[’fəutəu] 23.[’fæməǀi] 25.[ɑ:nt] 27.[’ʌnkǀ] 29.[’dɔktə] 31.[ti:ʧə] 33.[nə:s]
35.[mæn] 37.[ðæt] 39.[draivə] 41.[wə:kə] 43.[tweǀv] 45.[tu:] 47.[tɔ:ǀ] 49.[ʃɔ:t] 8.[ɡə:ǀ] 10.[’hæpi] 12.[ðei] 14.[hæv] 16.[bɔi] 18.[mi:] 20.[ɡud] 22.[ðɛə] 24.[kǀi:n] 26.[desk] 28.[kǀəuz] 30.[pǀi:z] 32.[’əupən] 34.[fɔ:]
36.[nəu] 38.[pensǀ]
40.[eit]
41.[θri:] 44.[buk] 46.[’windəu] 48.[sku:ǀ]
50.[kǀɑ:s]
51.[i’ǀevən] 53.[’rʌbə] 55.[bɔks] 57.[’pikʧə] 59.[’stju:dənt] 52.[ru:m] 54.[pɑ:k] 56.[bə:d] 58.[’sɔri] 60.[swim]
三、单词辨音：
A B C D
（） 1. water table cake gate （） 2. name many plane late （）3．he she these beside （） 4. kite like picture behind （） 5. some shop not lot
（） 6. student computer music but （）7. blue bus mum Sunday （）8. good school room too （）9. teacher sister her father （）10. bread sweater breakfast read （）11. bye family forty sixty （）12. this that these third （）13. yes your yellow family （）14. dog bag glass orange （）15. thin nine ten thank （）16. teach lunch school chicken
（）20. go ruler whose shoe （）21. pink thank think jeans
（）22. room classroom boot bloom 四．读出下列句子：
1．[ai ǀaik ðəm 'veri mʌʧ ].
2．[p'1i:z sit daun ].
3．[ʃi: ɔ'fən gəuz t u: ðəz u: ].
4．[ðeəɑ: f ɔ: 'pi:pǀin mai 'fæmili ].
5．[wɔt dʌz hi: du: 'evri ɑ: ftə'nu:n ]?
6．[ʤim iz pleiiŋ'bɑ:skitbɔ:l ɔn ðə'pleigraund ]. 7．[ðə'stju:dnts wɔ:nt tu: wɔ:ʧTV ].
8．[jɔ: kæt iz pleiiŋwiðəbɔ:l ].
9．[kæn jɔ: 'brʌðəflai əkait ]?
10. [its sevn ə: 'klɔk nau ]．
English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个） 辅音（28个）
第一课时 教学目标： 1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音(consonants)[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2.掌握辅音和元音的拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅 音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、 [d]、[k]、[g]。 3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:] 大。 [æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [æ] a bag, apple, man
第一课 一、音标是什么 简要介绍音标，并展示音标图 二、本课目标：前元音/i:/ /?/ /e/ /?/； 三、音标精讲 （一）、/i:/ 代表单词：sheep [?i:p] 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】 Ice cream /a?s kri:m/ Key/ki:/ Police /p??li:s/ 口语表达： I’ll be on holiday next week . 我下周开始度假。 An ice cream for me , please . 请给我一个冰激凌。 【音标儿歌】 蜜蜂，蜜蜂是 bee , bee , bee 豌豆，豌豆是 pee , pee , pee 茶叶，茶叶是 tea , tea , tea (二)、/?/ 代表单词：ship /??p/ 【嘴巴微微张开，呈扁平口型】 Fish /fi?/ Kid /k?d/ City/?s?ti// 口语表达：
Zip your lips ! 闭嘴！ Shanghai is a big city . 上海是座大城市。 【音标儿歌】 它呀，它呀是 it , it , it 晚饭，晚饭是dinner , dinner , dinner 家庭，家庭是 family , family , family 【发音训练】 /?/ /i:/ pick /p?k/ peak / pi:k/ is ease /i:z / it /?t / eat /i:t / rich /r?t? / reach /ri:t?/ 【轻松一刻】 When I was just a little girl, 当我还是个小女孩， I asked my mother, 我问妈妈， "What will I be? “将来我会变成什么样子呢？ Will I be pretty? Will I be rich?" 我是否会变得美丽、富有？” Here's what she said to me: 她对我说： "Que sera, sera, “世事不可强求 Whatever will be, will be; 顺其自然吧。 The future's not ours to see. 我们不能预见未来。 Que sera, sera, 世事不可强求， What will be, will be." 顺其自然吧。”
26个英文字母： Aa ei, Bb bi: Cc si: Dd di: Ee i: Ff ef Gg d i: Hh eit Ii ai Jj d ei Kk kei Ll el Mm em Nn en Oo u Pp pi:kju: Rrɑ: Ss es Tt ti: Uu ju: Vv vi: Ww 'd blju: Xx eks Yy wai Zz zed,zi: 一、单元音： 1．长元音： i:—eat i:t 吃,week wi:k星期,tree tri:树 ①My mother and I eat at home most of the time. 我妈妈和我多数时间都在家吃饭; ②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了; ③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面; ɑ:---pathpɑ:θ路径,pass pɑ:s通过
①The path down to the village.这条小径向下通往村庄; ②I passed the test.我通过了这次测验; : ---all :l 全部,hall h: l礼堂,jaw d: 颌 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐; ②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会; ③Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌; u:—youju:你,goose gu:s鹅,student 'stju:d nt学生 ①What are you doing 你在干嘛 I'm doing my homework.我正在做家庭作业; ② A goose swimming in the pool.一只鹅在池塘里游泳; ③We are students in grade six. 我们是六年级的学生; :—early' :li早的,nurse n: s 护士,girl g: l 女孩 ①Every day I got up very early.我每天都起得很早;
48个国际音标对应的字母组合 一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e/ /i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/ 双元音8个/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/ 二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍 轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ 鼻音/m/ /n/ /ŋ/ 边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/） 舌侧音/ ǀ/ 三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大 半元音/j/ /w/ 四、字母组合及发音规律 1 元音: 1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei ①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色） ②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食） ③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格） ④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到） 2) [i] 发音字母:① i ②y③ e
①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,piktʃə] (图画, 肖像; 照片) ②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) ③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人） 3) [æ ]发音字母: a a : bag .[bæɡ] (袋, 包) hand .[hænd] (手) and .[ænd, ənd]( 和, 与) 4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a ①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包) ②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位） ③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的) 5) [ə:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or ①ir ：girl .[ɡə:l] （女孩、少女）shirt .[ʃə:t]（衬衫、衬衣） ②ur ：turn .[tə:n](翻转、旋转) nurse .[nə:s]( 护士) ③ear ：learn .[lə:n]( 学习; 学; 学会) early .[,ə:li]( 早的, 提早的) ④er ：term .[tə:m](学期) her .[hə:](她) ⑤or ：work .[wə:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[wə:d] (字; 单词) 6) [ə] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u ①er : teacher .[,ti:tʃə]( 教师) river.[,rivə](江、河) ②or : doctor .[,dɔktə]( 医生, 大夫) actor .[,æktə]( 演员(尤指男演员)) ③ou : delicious .[di,liʃəs]( 美味的,) pleasure .[，pleʒə]（愉快, 满足） ④ar : familiar .[fə，miljə]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，dɔlə]（美元） ⑤o : together .[tə，ɡeðə]（在一起; 共同）lesson .[，lesən]（功课, 课） ⑥a : around .[ə，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elifənt] （大象） ⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）
小学英语音标课教案 【篇一：英语音标教案】 english phonetic symbols 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个） 第一讲教学目标： 1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读 方法。 3. 字母aa-nn的音标。教学过程： step1 revision 1. 复习26个字母，齐唱abc歌。 2. 请个别学生朗读字母a-n. step2 presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少 元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音 和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母ee 的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇 形中长，开口比[i:] 大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸， 成扁平 形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字 母组合与发音的关系。如： [i:]e she, be, we eaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police
为什么要学习音标大家知道吗？也许大家只知道音标就是为了读单词之用，其实学会音标对以后用英语对话，听听力也有很大帮助。音标就相当于汉语的拼音，拼音有声母和韵母，英语音标分元音和辅音，单词怎么读，其实跟汉语拼音的拼法很相似。下面首先我带领大家学习一下英语音标，然后再学习单词的读法。 一、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。 二、48个国际音标的发音 元音： [i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 [ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 [ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 [ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 [ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 [u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 [u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 [ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 [ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。 [æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 [e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 [ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。 [ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。 [au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 [əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。 [eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。 [uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。 辅音： [p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。 [b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。 [t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。 [d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。 [k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。 [s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。 [z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。 [ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 [ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。 [tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。 [dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。 [f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。 [v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。 [ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。 [ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 [dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。 [tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。 [dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。 [h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 [r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 [l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。 鼻音 [m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。
学立特内部音标教案 26个英文字母: Aa[ei，ə] Bb[bi：] Cc[si：］ Dd[di：］ Ee[i：] Ff[ef] Gg［dʒi：] Hh[eitʃ］ Ii［ai］Jj［dʒei］ Kk[kei] Ll[el] Mm［em] Nn[en] Oo［əu］ Pp[pi:］ Qq[kju：］ Rr[ɑ：] Ss［es] Tt[ti：］ Uu［ju：] Vv[vi:] Ww [’dʌblju：] Xx ［eks] Yy［wai] Zz [zed，zi:] 一、单元音： 1．长元音: [i:］—eat [i:t] 吃，tree [tri：]树 ①I like to eat ice—cream。我喜欢吃冰淇淋. ②There’s a big tree in front of my house。有一棵大树在我家房子前面。 [ɑ：]-——path[pɑ:θ］路径，pass [pɑ:s］通过 ①The path down to the village.这条小径向下通往村庄. ②I passed the test。我通过了这次测验。 ［ɔ：] —-—all [ɔ:l] 全部,hall [hɔ:l］礼堂 ①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。 ②This afternoon we’ll have a meeting in the hall。今天下午我们在礼堂开会。 [u：]—you[ju:]你，goose [gu:s］鹅 ①What are you doing？你在干嘛？ ②A goose swimming in the pool。一只鹅在池塘里游泳。 ［ə：］-early［’ə:li]早的，nurse ［nə:s] 护士 ①Every day I got up very early.我每天都起得很早。 ②My sister is a nurse。我的姐姐是一名护士。 2.短元音： [i]-milk [milk］牛奶，fish [fiʃ] 鱼 ①I like to drink milk。我喜欢喝牛奶。 ②I like to eat fish.我喜欢吃鱼. [e］-- bread [bred] 面包,egg ［eg]蛋
音标课教案 教案名称：音标课教案 授课目标： 1. 学习和掌握英语单词的音标。 2. 通过练习，提高学生对英语音标的发音准确性和连读流利度。 3. 培养学生对英语音标的识别和运用能力。 教材准备： 1. PPT展示课件。 2. 白板、黑板、彩色粉笔。 3. 音标卡片和单词卡片。 教学步骤： Step 1：引入（5分钟） 1. 介绍音标的概念和作用，并强调音标在英语发音中的重要性。 2. 通过播放英语单词的录音，让学生注意单词发音与拼写的关系。 Step 2：音标认知（15分钟） 1. 使用PPT展示音标表，并逐个介绍各个音标的发音方式和 示例单词。 2. 通过师生对话示范，指导学生正确发音，并反复练习各个音标。 Step 3：音标单词学习（15分钟） 1. 将音标表划分为几个小组，每个小组包含同一音标的单词。 2. 分发音标卡片和单词卡片，让学生根据音标卡片的提示，找
出对应的单词卡片并进行识读。 3. 引导学生探究音标和单词之间的规律，如相同音标的单词集中在哪些辅音后面等。 Step 4：音标单词拼读练习（15分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组发一张单词卡片，让组内学生依次读出单词。 2. 引导学生注意单词的重读音节和连读现象，纠正他们的发音错误。 Step 5：听力练习（15分钟） 1. 播放英语单词录音，让学生抓住单词的重音和连读特点。 2. 提问学生相关问题，让学生通过听力进行回答。 Step 6：综合巩固（15分钟） 1. 准备一篇短文，并在短文中加入含有各种音标的单词。 2. 让学生大声朗读短文，并指导他们正确发音。 Step 7：小结（5分钟） 1. 总结本节课的学习内容，强调音标的重要性和学习方法。 2. 提醒学生在平时的学习和交流中注意音标的运用。 教学反思： 本节课通过音标表的讲解、音标单词的学习和听力练习等多种方式，帮助学生系统掌握了英语音标的发音规则和运用技巧。但在教学过程中，我发现学生对一些音标的发音还存在一定的困难，所以在后续的教学中，需要更多的练习和巩固，让学生
小学英语《音标》优秀的教学设计 小学英语《音标》优秀的教学设计范文 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的小学英语《音标》优秀的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。 小学英语《音标》优秀的教学设计1 国际音标遵循“一音一符”的严格标准，最初用于为西方语言、非洲语言等的标音。经过多年发展，在中国语言学者赵元任等人的努力下，国际音标逐渐完善，已可为汉语等东方语言注音。 一、音标集中教学的必要性 《英语课程标准》指出：“基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。”语音被列为首位，成为学好英语的基础。而语音教学中的音标教学正是英语入门阶段语音教学的关键。学生正确的发音、辨音、拼音、标音等方面都离不开音标。一句话，音标是学好英语语音的拐杖。尽早学好音标，可为学生扫清英语学习上的障碍，促使学生始终保持着学习英语的兴趣和热情，减少因读音障碍而产生的厌学情绪。尽早学好音标，可以让学生掌握拼读规则，具备单词拼读能力，掌握正确的语音语调，为进一步学习英语和发展预习能力、自学能力打下基础。尽早学好音标，学生才能顺利进行听、说、读、写各项语言技能的训练，达到学习和运用语言的目的。 然而，现行英语教材包括仁爱版教材都将语音教学内容安排在初一学年，历时两个学期才完成音标和读音规则的教学。这就使得语音教学的内容不仅分散而且学程长，不利于入门阶段的学生拼读能力的培养，使学生一开始学英语就处于被动学习的地位，严重挫伤学生学习英语的信心和兴趣，教学效果差。 多年的教学实践证明，如果教师能在学英语的入门阶段，就采用把48个音标进行集中教学的原则来进行语音教学，那对学生的英语学
音标发音教案 教案标题：音标发音教案 教案目标： 1. 学生能够正确辨认和发音英语音标中的元音和辅音。 2. 学生能够准确运用音标发音，提高英语口语表达能力。 教学资源： 1. 白板、黑板或投影仪 2. 音标表格和练习材料 3. 音频设备或电脑播放器 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 向学生介绍音标的重要性和作用，解释音标在英语中的发音规则和辅助学习 英语发音的作用。 2. 展示音标表格，解释音标符号及其对应的发音。 讲解（15分钟）： 1. 分别介绍元音和辅音的音标发音规则，并通过示范正确的发音，让学生模仿 跟读。 2. 强调一些常见的发音错误和注意事项，例如元音的长短音、辅音的清浊音等。练习（20分钟）： 1. 分发练习材料，让学生在音标表格上标出相应音标的发音。 2. 播放音频，让学生跟读音标发音，纠正他们的发音错误。 3. 组织学生进行口语练习，让他们利用所学的音标发音进行对话练习。
巩固（10分钟）： 1. 分组进行游戏，例如“音标接龙”游戏，每个小组依次说出一个单词，要求以上一个单词的结尾音标开头。 2. 鼓励学生自主学习和练习音标发音，提供相关的在线资源和练习材料。 总结（5分钟）： 1. 回顾本节课所学的音标发音规则和注意事项。 2. 强调继续练习和巩固音标发音的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用所学的发音知识。 扩展活动： 1. 让学生自主选择一篇短文或歌曲，标注其中的音标，并尝试朗读或演唱。 2. 鼓励学生使用音标发音录制自己的口语练习，进行自我评估和改进。 教案评估： 1. 观察学生在课堂练习中的发音准确性和流利程度。 2. 收集学生完成的练习材料，评估他们对音标发音的掌握程度。 3. 通过口语练习和游戏活动中的表现，评估学生在实际应用中的发音能力。教案扩展： 1. 针对不同年级和水平的学生，可以适当增加或减少练习的难度和数量。 2. 鼓励学生在课后继续练习音标发音，提供相关的在线资源和练习材料供学生自主学习。 备注： 教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可以根据学生的实际情况进行调整。同时，教师应根据学生的发音情况，及时进行纠正和指导，确保学生能够准确
English Phonetic Symbols 英语国际音标表〔48个〕 元音〔20个〕 长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][i:][u:] 短元音[ʌ][ɔ][ə][i][u][e][æ]双元音[ei][ai][ɔi] [iə][ɛə][uə] [əu][au] 辅音〔28个〕 清辅音[p][t][k][f][θ][s] 浊辅音[b][d] [ɡ][v][ð] [z] 清辅音[ʃ][h][ʦ][ʧ][tr] 浊辅音[ʒ][r] [ʣ] [ʤ][dr] 鼻音[m][n] [ŋ] 半元音 [j][w]边音[1]
第一讲 教学目标： 1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规那么。 2.掌握辅音和元音的拼读方法。 3.字母Aa-Nn的音标。 教学过程： Step1 Revision 1.复习26个字母，齐唱ABC歌。 2.请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅 音？〔48个音标，其中元音二十，辅音二十八〕元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、 [d]、[k]、[g]。 3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。〔它就是字母Ee的音标〕。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:] 大。 [æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [æ] a bag, apple, man
音标教学教案〔精选4篇〕 英语音标教学教案篇一 英语音标教学教案 Lesson 1 第一课英语字母名称音 Letters and abbreviations 字母和缩写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters〔字母分类〕 Abbreviations〔缩写单词〕 Lesson 2 第二课 15个辅音字母及a的短音音素 Look, listen and say看，听和说Pronunciation 掐头法学读音读以下辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。 Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法学读音读以下辅音字母名称音，将其后面的音去掉，余下的音，即为该字母在单词中的读音。 Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /dʒe I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read学习读一读 f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ æ/ fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的猫男人公寓 A fat cat is in a man's hat. 一只肥猫在一个男人的公寓里。 can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头电扇货车 A can and a fan are on a van. 一听罐头和一台电扇在一辆货车里。 cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地图膝爸爸 A cap and a map are on Dad's lap. 一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。 Sounds and spellings发音和拼写A 〔歌谣〕a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下: Dad
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案 教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 一、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。 3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 三、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：(T: We have five new friends, today.)
课题音标教课1(元音) 教课 掌握 20 个元音的读法，以及用音标怎样记单词目标 要点 长元音和短元音的读法，以及用音标志单词的方法难点 教一．检测学生对音标的掌握程度。 学二：英语国际音标表中 6 个长元音的学习。 步三：英语国际音标表中 6 个短元音的学习。 骤四：英语国际音标表中8 个双元音的学习。 及五：怎样用音标志单词。 教六：总结今日所学内容。 学七：部署作业。 内 容 音标教课 1 的讲义 一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。 英语国际音标表（ 48个） 元音（ 20 个） 长元音/ ɑ://://://i://U:///短元音///////////e/双元音/e//a//////e/// ///a/
辅音（ 28个） 轻辅音/p//t//k//f// θ//s/ 浊辅音/b//d//g//v//e//z/ 轻辅音///h//ts//t//tr/ 浊辅音///r//dz//d//dr/ 鼻音/m//n/// 半元音/j// w/ 边音// 二：英语国际音标表中六个长元音。 1) [i:]字母组合 :be ea e be ei（eo ey i） three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me 2)[ ] 发音字母 a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 3) [:]字母组合 ir ur ear er or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm work world 4) [a:]字母组合 ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt ca 5) [: ] 字母组合 al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter 6) [u:]字母组合 oo o u
英语音标教学英文教案 【篇一：英语音标教案】 english phonetic symbols 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个） 第一讲教学目标： 1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音 (consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读 方法。 3. 字母aa-nn的音标。教学过程： step1 revision 1. 复习26个字母，齐唱abc歌。 2. 请个别学生朗读字母a-n. step2 presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少 元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音 和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母ee 的音标）。[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇 形中长，开口比[i:] 大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸， 成扁平 形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字 母组合与发音的关系。如： [i:]e she, be, we eaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police
小学英语音标教学教案 一、教学理念: 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进,并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出. 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ］ [i]，和3个辅音音素[p］、[b］、［m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：］、[i］、［p]、[b］、[m］的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和［i:］、[i］、［p］、[b]、[m］这5个音标. 4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i］、［p]、[b］、[m]的音标卡片以及相关卡片. 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及［i：］、[i］、［p］、[b]、[m]的音标卡片. 四、教学过程。 1、复习热身. A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》 (复习26个英语字母的读音) B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比,认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：（T： We have five new friends， today.) A、教授［i：］的发音。 1）教师示范[i：］—--—穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i:］发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高,嘴唇向两旁伸开，成扁平形.元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作［i：]. 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i］的发音.