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学习必备欢迎下载 9加几 一、学习目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。 3、培养学生合作学习和用数学的意识。 二、学习重点：渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 三、学习难点：“凑十法”的思考过程。 四、教学准备：课件、小棒、游戏用品。学具：小棒20根、圆片20个。 五、学习过程 （一）精彩导入 师：同学们，今天我们班来了许多老师来看我们小朋友上课认真不认真？，你们欢迎吗？（欢迎）。我们用热烈的掌声欢迎老师。那我们要把自己最好的一面展现给老师，好吗？好的，今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前我要先来考考小朋友。 1、猜数。8、15、18。（利用区间套，让学生体会数感） 2、10加几的加法。 10＋2 10＋9 10＋6 7＋10 3＋lO 8＋10 师：同学们，这些算式都是？（10加几等于十几。几加十等于十几。）那看看这些算式。 2＋9＋8 3＋8＋7 6＋5＋5 4＋7＋6 9＋9＋1师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快？（发现这些算式中有加数可以凑成10，然后10加几就等于十几）看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又对又快！师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！ (二)自主学习 1、观察主题图。（课件） 师：这就是我要带同学们参观的运动会场，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。（指名回答） 小结：运动会场里有运动员和裁判员，跳绳组有3名运动员，赛跑组有13名运动员，啦啦队有15人。 2、试着说说想法。 师：同学们，你们看看离我们最近的3个同学，他们是干什么的？知道吗？原来是服务队的小朋友为运动员买的一些盒装饮料，纸箱里装了几盒？散的有几盒？你知道共有几盒饮料吗？（指名回答，板书算式） 师：你是怎样算一共有几盒的？（指几名学生发表看法）学生中有可能出现的几种情况： 。（接下去数）13数到9）从2依次数。（点数）（13、12……3、2、1）1（．学习必备欢迎下载 （3）9和4合起来是13。（4）13可以分成9和4。
16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17- 8= 12-6= 2+9= 12- 7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11- 5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13- 5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-
86-58= 83-56= 17-25= 78-29= 24+38= 46-37= 83-56= 74-68= 63-37= 54-29= 50+22= 37+18= 42-23= 79-64= 76-37= 48-36= 57-16= 98-48= 62-48= 47+19= 42-16= 64+24= 54-29= 53-39= 42-19= 75-55= 22+55= 46-19= 75-59= 56-36= 79-64= 36+17= 52+23= 67-60= 46-28= 76-18= 44+39= 85-50= 48+35= 43+28= 70+19= 42-32= 48-26= 36+27= 16+23= 55+38= 64+36= 56+17= 35+17= 15+56= 86-45= 46-38= 50+22= 69-31= 71-55= 53+36= 62+12= 93-56= 70-42= 65-26= 22+55= 23+32= 56-36= 63-25= 46-28= 42-19= 72-54= 25+8= 48-26= 71-15= 67-60= 73+24= 86-45= 62-56= 16+27= 55+17= 70-42= 38+46= 85-50= 56-27= 72-54= 55+38= 43-27= 45-16= 16+27= 15+57= 93-56= 22+28= 43-27= 40-12= 56+28= 42-19= 63+25= 75-33= 23+32= 42-37= 40-12= 39+38= 15+26= 74-18= 53-29= 62-49= 47+28= word.
数学公开课教学设计 20以内进位加法 -----《9加几》 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第88-89页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题 【教学目标】 1、使学生能结合具体情境探索、交流算法，理解9加几的一些口算方法，逐步理解 并认识“凑十法”及口算过程，能用“凑十法”正确口算9加几的得数；知道得 数的单位名称。 2、使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验从具体操作中抽象 方法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，感受运用已有认识、经验获得新 方法的思维活动，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力。 3、使学生在探索、交流和认识新算法的过程中，获得成功的喜悦与感受，发展主动 探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性、应用 性。 【教学重点】 9加几的“凑十”口算方法。 【教学难点】 理解“凑十法”的思维过程 【教学准备】 筷子 一、导入 1、《数九歌》 冬天到了，我们一起来数一数九。 今天啊老师带你们去九的世界，看一看九的世界有多少有趣的奥秘吧。（一边打节奏一边数九） 2、课前铺垫 师：不过在探索9的奥秘之前老师要带领你们去闯关，你们有信心吗只有一关一关地闯过去，我们才能到达九的世界。 生：“有” 师：好的。我们出发吧 打开投影 第一关：分成第二关：10加几第三关：连加（师：你们从这一关的题目里发现了什么式子有什么异同，举手发言。师：先说说这三道式子先算什么，再算什么） 师：你们真厉害。我们闯关成功了。开心吗
二、新授内容 师：那么今天我们要学习新的一课时内容，通过我们刚才的闯关，我知道你们一定能够把今天的内容学得很好。 1、揭示课题：9加几 2、情境创设 小猴子特别喜欢吃桃子，于是猴妈妈买了了一些桃子，我们来看猴妈妈是怎样放桃子的，一共买了多少个桃子呢 （打开投影） 问：猴妈妈是怎样放桃子的一共有几个 生：。。。。 问：那我们要怎么算这些桃子一共有多少个呢 好的，你们自己算一算。有什么方法，跟大家讨论讨论。 板书：1.一个一个地数 2.接着数 师：我们有没有更好的方法呢你们来看看老师是怎样算这些桃子的个数的。（看投影） 老师先把1个桃子放进盒子，然后呢 （这一段主要看投影） 你们知道这叫什么方法吗对了。“凑十法” 我们来念一段凑十法的口诀，一起拍手说一说背一背。 3、课上教授试一试 让学生看图和算试。 提问：怎样能很快知道结果是多少朵互相说说看。 学生说想法，再按要求圈一圈、填一填。 交流完成情况，看怎样圈的，为什么从右边圈1朵。 把7分成几和几，为什么这样分，把9凑成10。 三、巩固拓展。 1、想想做做 （1）出示图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。 提问：算一共多少个方块，怎样列式。追问：小猴为什么搬一块到左边，它用 的是什么方法在书上填一填算出得数 让学生看式子说算法：把6分成1和5,9加1得10，10加5得15 出示图让学生明确：盒里有9把牙刷，盒外有5把，算一共几把。 列出算式。 （2）先圈出10根，再计算 （3）先看看每组算式有什么联系，再自己算出得数。比较：第一组两题得数为什么会相同呢9加2怎样算方便。第二组呢 （4）看投影，一个一个加过去。
65+29= 40+43= 61+27= 37+48= 42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24= 28+27= 70+26= 62+17= 12+38= 27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 37+24= 74+18= 43+25= 6 8+14= 1 9+32= 33+46= 47+35= 80+16= 4 9+26= 37+27= 1 8+25= 5 8+17= 5 6+34= 30+46= 59+34= 34+27= 37+16= 25+37= 29+32= 37+47= 60+29= 53+29= 33+36= 48+27= 82+28= 36+27= 26+69= 38+48= 24+27= 38+19= 35+26= 3 8+23= 48+19= 26+37= 28+47= 37+59= 60+18= 3 4+29= 29+37= 48+16= 70+21= 28+49= 45+26= 55+19= 26+59= 28+37= 74+16= 27+37= 36+42= 37+59= 71+23= 3 6+16= 51+29= 2 4+37= 24+35= 39+36= 81+15= 49+24= 58+29=
20以内进位加法、退位减法练习题12套
20以内进位加法练习题（五） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9+( )=12 11=2+( ) ( )+8=14 ( )+9=18 ( )+5=12 15=6+( ) 17=( )+8 ( )+4=13 ( )+5=13 ( )+6=13 7+( )=16 ( )+6=14 6+( )=13 15=( )+6 7+( )=11 9+( )=15 ( )+7=13 13=5+( ) 3+( )=11 ( )+9=13 8+( )=11 ( )+2=11 4+( )=13 ( )+7=11 13=( )+5 ( )+5=11 4+( )=12 6+( )=12 11=7+( ) 8+( )=16 15=8+( ) 5+( )=11 7+( )=15 ( )+8=12 12=( )+3 ( )+3=11 ( )+6=11 15=( )+8 13=9+( ) 11=( )+7 ( )+3=12 16=8+( ) 6+( )=15 ( )+8=13 17=9+( ) 11=( )+6 17=( )+9 ( )+9=11 ( )+8=17 9+( )=14 15=( )+9 8+( )=17 16=( )+7 11=9+( ) 14=( )+7 13=7+( ) 8+( )=15 2+( )=11 14=7+( ) 5+( )=12 16=9+( ) 11=( )+8 17=8+( ) 12=( )+7
( )+8=11 11=5+( ) 8+( )=13 13=( )+7 18=( )+9 8+( )=14 14=( )+9 5+( )=14 ( )+7=12 7+( )=13 16=7+( ) 11=( )+3 12=9+( ) 11=( )+9 18=9+( ) 13=( )+8 ( )+4=11 14=( )+6 6+( )=14 3+( )=12 ( )+6=12 14=( )+8 ( )+7=15 12=8+( ) 11=8+( ) 11=( )+5 6+( )=11 4+( )=11 16=( )+8 13=6+( ) 12=( )+9 12=7+( ) 20以内进位加法练习题（六） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题）7+4= 5+6= 4+7= 14=8+( ) 7+( )=15 ( )+4=13 ( )+7=13 16=9+( ) 12=7+( ) 6+7= 8+5= 9+( )=12 11=6+( ) ( )+6=11 9+2= 5+( )=11 12=8+( ) 12=3+( ) 12=4+( ) 14=6+( ) 9+8= 5+7= 6+5= 8+6= 9+5= 4+9= 7+5= 15=8+( ) ( )+7=15 3+( )=11 ( )+9=17 6+9= 6+8= 7+8= 5+8= 9+9=
100以内不进位加综合一 20＋46＝10＋38＝20＋13＝30＋60＝41＋30＝15＋80＝20＋53＝12＋80＝12＋70＝24＋30＝20＋17＝5＋80＝50＋19＝5＋80＝30＋64＝10＋23＝30＋49＝10＋39＝90＋5＝2＋90＝50＋15＝70＋1＝40＋19＝10＋10＝60＋36＝53＋20＝30＋68＝6＋30＝40＋18＝31＋40＝62＋20＝87＋10＝40＋0＝40＋54＝18＋80＝20＋49＝10＋40＝3＋70＝50＋44＝30＋48＝30＋66＝40＋16＝33＋20＝31＋50＝30＋11＝50＋3＝5＋60＝8＋40＝20＋9＝0＋70＝20＋0＝3＋40＝55＋10＝35＋50＝1＋50＝22＋10＝32＋50＝46＋50＝30＋13＝70＋19＝40＋10＝60＋5＝40＋50＝70＋11＝
100以内不进位加综合二 6＋90＝20＋43＝10＋70＝43＋50＝40＋43＝23＋50＝30＋30＝50＋31＝8＋50＝37＋60＝1＋90＝30＋36＝50＋10＝70＋20＝70＋15＝22＋70＝64＋30＝60＋13＝58＋20＝61＋30＝46＋30＝62＋30＝8＋40＝40＋14＝77＋10＝30＋15＝60＋8＝40＋58＝42＋50＝42＋10＝26＋10＝20＋73＝20＋55＝60＋20＝60＋3＝10＋75＝61＋20＝18＋40＝29＋40＝26＋70＝31＋50＝58＋10＝20＋6＝70＋26＝70＋29＝47＋30＝40＋53＝38＋30＝9＋30＝11＋40＝10＋81＝47＋30＝18＋40＝30＋36＝57＋40＝19＋40＝30＋55＝27＋40＝39＋20＝19＋40＝20＋23＝10＋36＝30＋67＝60＋38＝
42-23= 42-19= 44+39= 35+17= 22+55= 86- 58= 79-64= 75-55= 85-50= 15+56= 23+32= 83-56= 76-37= 22+55= 48+35= 86-45= 56-36= 17-25= 48-36 = 46-19= 43+28= 46-38= 63-25= 78-29= 57-16= 75-59= 70+19= 50+22= 46-28= 24+38= 98-48= 56-36= 42-32= 69-31= 42-19= 46-37= 62-48= 79-64= 48-26= 71-55= 72-54= 83-56= 47+19= 36+17= 36+27= 53+36= 25+8= 74-68= 42-16= 52+23= 16+23= 62+12= 48-26= 63-37= 64+24= 67-60= 55+38= 93-56= 71-15= 54-29= 54-29= 46-28= 64+36= 70-42= 67-60= 50+22= 53-39= 76-18= 56+17= 65-26= 73+24= 37+18=
86-45= 16+27= 40-12= 63+28= 36+16= 43-25= 62-56= 15+57= 39+38= 62-34= 82-37= 91-37= 16+27= 93-56= 15+26= 67+29= 74-37= 79-28= 55+17= 22+28= 74-18= 84+7= 86+6= 46+23= 70-42= 43-27= 53-29= 32-17= 53+16= 40+13= 38+46= 40-12= 62-49= 35+19= 52-17= 56-38= 85-50= 56+28= 47+28= 85-56= 84-29= 74+18= 56-27= 42-19= 62+15= 68-60= 77-48= 84-1= 72-54= 63+25= 24+58= 91-17= 91-25= 73+14= 55+38= 75-33= 39+35= 62-35= 46+27= 36+26= 43-27= 23+32= 64-45= 63-49= 68-57= 26+17= 45-16= 42-37= 54-13= 16+13= 11+17= 18+20=
第8单元20以内的进位加法 第7课时用数学（1） 【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标 使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。 3.情感目标 感受数学在日常工作中作用。 【教学重点】： 引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的 方法来解决”的学习方法。 【教学难点】： 培养学生用数学的能力。 【教学准备】：挂图。 【教学过程】： 一、创设情境，激发兴趣 出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？ 教师提出问题：一共有多少人？
二、自主探究，合作交流 要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？ 学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。 汇报：小组派代表发言，教师板书。 学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？ 三、应用拓展，解决问题 P97页“做一做” 学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题。根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？ 学生列式计算，说说为什么用加法计算？ 完成P99练习二十三第1题。 （1）学生观察画面，说一说图意。 （2）独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人） （3）教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。 （4）学生评价这两种解法，说一说体会或感受。 3.P100练习二十三第5题。 学生独立完成，集体订正。 4.P100练习二十三第6题。 学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？ 四、完成随堂练习 学生独立填未知加数。
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW 创 作者： 凤呜大王* 16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9=
6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8=
一年级数学下册 例题讲解一 进位加法（凑十法） 列式：9+1=10 10+4=14 思考过程： 第一步：想拆分，拆第二个加数。 拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。 第二步：将10加上拆出的另一个数。 （拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。） 退位减法 方法一： 列式：14-4=10 10-1=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆减数。拆出的其中一个数是被减数的个位数。 被减数减去拆出的其中一个数退到10. 第二步：将10减去拆出的另一个数。
方法二： 列式：10-5=5 4+5=9 思考过程： 第一步：想拆分，拆被减数。把被减数拆成十和几。 将10减去题目中的减数。 第二步：将拆出的几加上第一步的结果。 数字拆分法 9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15 一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。 一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。 一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。 一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9； 9的组成全都有。 一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。 退位减法 退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了1，0变十来最好记。 连续退位的减法 看到0，向前走，看看哪一位上有。 借走了往后走，0上有点看作9 例题讲解二 例、有个加数是一位数
总结：个位加个位、满十标进位、写个位，十位加进位。 例、减数是一位数 总结：个位减个位、不够十位标借位、写个位，十位减一再计算 。 例、加数是两位数 练、
二年级下进位加法和退位减法练习题 一、口算题。 60－32＝3+19＝+24＝ 17+33＝8-7＝2-52＝8-80＝19+6＝2-5＝0-20＝9+5＝+61＝ 10+32＝8-9＝5+8＝ 36-7＝9-8＝3-8＝6+5＝0+13＝2-0＝8-8＝2-6＝3-80＝3-4＝ 100-50＝8+8＝2+38＝0+30＝6+7＝ 26+14＝ 17-8＝3-7＝0-5＝ 13-8＝0-9＝8+8＝0-2＝5- 3＝2-6＝5-20＝+57＝2+9＝2-20＝9+2＝ 23-7＝ 11-2＝2+9＝2-4＝0+50＝0+9＝+80＝1-7＝+56＝7-6＝6-8＝5+5＝ 15-4＝2-17＝0+16＝ 29-13＝7+4＝8-9＝4-4＝1+7＝9-9＝7-8＝+43＝0+35＝7+6＝2-7＝1+4＝0+50＝3+37＝9+40＝ 二、列竖式计算： 69＋21＝0－25＝18＋23＝－24＝ 54＋28＝0－23＝23＋49＝ 1－29＝ 70－23＝＋45＝ 6－59＝＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的里画√ 35+31+ 0—3 3+190—1 + 1 0+22+ 5—5+188—1—1 四、在里填上“＞”“＜”或“＝” 72—6536+645—3+100 8—3090—70 7+8664—11643+0+20 0
二年级数学周末作业 一、口算题。 60－32＝6-7＝6+14＝3-7＝9-13＝3+19＝9-8＝+24＝3-8＝ 17+33＝6+5＝8-7＝0+13＝2-52＝2-0＝8-80＝8-8＝19+6＝2-6＝2-5＝3-80＝0-20＝3-4＝9+5＝ 100-50＝+61＝8+8＝ 10+32＝2+38＝8-9＝0+30＝5+8＝ 36+7＝ 二、列竖式计算： 69＋21＝0－25＝ 17-8＝ 11-2＝3-7＝2+9＝0-5＝2-4＝ 13-8＝0+50＝0-9＝0+9＝8+8＝+80＝0-2＝1-7＝5-3＝+56＝2-6＝7-6＝5-20＝6-8＝+57＝5+5＝2+9＝ 15-4＝2-20＝2-17＝9+2＝ 50+16＝ 18＋23＝ 7+4＝8-9＝4-4＝1+7＝9-9＝7-8＝+43＝0+35＝7+6＝2-7＝1+4＝0+50＝3+37＝9+40＝ 42－24＝ 54＋28＝0－23＝23＋49＝ 1－29＝ 70－23＝＋45＝ 6－59＝＋39＝ 三、下面哪些算式得数比60大，在相应的里画√35+31+3+190—10+22+5+188—1 四、在 里填上“＞”
人教版数学一年级上册教学设计 420以内进位加法的应用（2课时） 第一课时 教学内容 20以内进位加法的应用 教材第97页内容及练习二十三的第1~3题。 教学目标 1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。 3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。 重点难点 1.运用所学知识解决问题。 2.对同一个问题寻求不同的解决方法。 教具学具 主题图的课件,视频投影,算式卡片。 教学过程 一学前准备 1.口算。 8+2=9+4=9+5=7+3= 9+6=8+7=6+4=10+8= 2.看卡片口算。 8+3=7+6=6+5=8+6= 8+8= 7+5=8+4=7+7=6+6= 7+4= 3.口算小试卷,看谁算得又对又快。 9+2=5+6=9+3=8+7= 6+7= 2+9=6+5=3+9=7+8=7+6= 4.看图列式计算。
二探究新知 出示例5。(电脑出示) 1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论) 2.汇报,交流。 老师根据学生回答板书: (1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人) (2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人) 三课堂作业新设计 1.教材第97页的“做一做”。(视频投影出示) 2.练习二十三的第1题。 3.练习二十三的第3题。 四思维训练 1.听老师读题,学生试做。 在学校甬路两旁种树,左边种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树? 2.填空。 (1)8+( )=7+( ) (2)9+( )=8+( ) (3)6+( )=8+( ) (4)10+( )=8+( )=9+( ) 参考答案 课堂作业新设计 1.7+7=14或8+6=14 2.8+6=14或9+5=14 3.7+7=14或8+6=14 思维训练 1.8+8=16(棵) 2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等; (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等; (3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等; (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。 教材习题 练习二十三 2.13136111214153111215 10 板书设计
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 50以内进位加法/退位减法100题（1） 42-25= 38+15= 45-29= 31-19= 41-16= 17+17= 23-14= 30-16= 20-16= 36+15= 25-18= 31-18= 25-19= 46-28= 42-18= 48+27= 27+26= 29+15= 33-24= 36-18= 43-28= 42-18= 45-29= 48+15= 46+7= 47+15= 28+13= 30-14= 42-16= 22-19= 18+18= 31-12= 48+26= 47+25= 44-18= 46+19= 25-19= 27+14= 46-17= 35+17= 45+36= 26-19= 46+15= 24-18= 44-19= 37+18= 35+9= 34-17= 29+12= 37-18= 45+17= 32-13= 28+15= 25-18= 47+7= 23-16= 33-17= 31-16= 37+16= 27+19= 23+18= 28+15= 33-18= 40-15= 40-26= 26+18= 26-17= 37+18= 36+17= 38+24= 39+15= 31-19= 37+16= 42-16= 44-15= 41-14=
46-29= 34-16= 43-15= 44+17= 35-19= 26+17= 24-18= 25-18= 31-27= 46-19= 48+8= 36-19 42-6= 33-15= 24+18= 40-16= 22-18= 33-17= 27+19= 41-16= 姓名： 2013年月 日 50以内进位加法/退位减法100题（2） 33-25= 38+17= 30-29= 23-19= 41-25= 17+15= 31-14= 45-16= 20-19= 15+28= 24-18= 22-18= 25-16= 45-16= 42-18= 36+27= 29+25= 19+36= 42-25= 41-18= 44-26= 40-18= 43-29= 37+15= 45+17= 49+15= 28+16= 22-14= 40-18= 22-17= 19+18= 41-12= 37+17= 26+27= 42-18= 35+19= 23-19= 25+18= 46-17= 29+17= 28+34= 24-19= 37+15= 34-28= 42-15= 35+18= 26+9= 42-17= 26+28= 37-19= 28+17= 21-16= 24+19= 24-18= 36+7= 30-22= 32-16= 30-16= 25+16= 27+16= 25+17= 34+19= 36-28= 33-15= 41-28= 25+18= 25-17= 26+18=
11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 7 + 8= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6=
14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3= 5 + 8= 9 + 9= 13 - 5= 12 - 8= 9 + 5= 7 + 9= 16 - 8= 9 + 3= 7 + 7= 7 + 6= 13 - 9= 8 + 8= 17 - 9= 6 + 7= 11 - 9= 8 + 5= 14 - 5= 7 + 5= 16 - 7= 8 + 9= 5 + 9= 18 - 9= 4 + 9= 6 + 5= 13 - 7= 8 + 3= 9 + 2= 7 + 4= 11 - 7= 9 + 6= 9 + 7= 8 + 4= 14 - 9= 12 - 9= 3 + 9= 17 - 8= 12 - 6= 2 + 9= 12 - 7= 3 + 8= 6 + 8= 12 - 4= 9 + 4= 15 - 9= 13 - 4= 11 - 6= 6 + 6= 11 - 5= 11 - 4= 15 - 6= 11 - 8= 11 - 2= 4 + 7= 4 + 8= 13 - 8= 15 - 8= 9 + 8= 13 - 6= 7 + 8= 14 - 6= 8 + 6= 14 - 8= 5 + 7= 16 - 9= 12 - 5= 5 + 6= 14 - 7= 11 - 3= 8 + 7= 6 + 9= 15 - 7= 12 - 3=
20以内进位加法表 20以内退位减法表 9+2=11 9+3=12 8+3=11 9+4=13 8+4=12 7+4=11 9+5=14 8+5=13 7+5=12 6+5=11 9+6=15 8+6=14 7+6=13 6+6=12 5+6=11 9+7=16 8+7=15 7+7=14 6+7=13 5+7=12 4+7=11 9+8=17 8+8=16 7+8=15 6+8=14 5+8=13 4+8=12 3+8=11 9+9=18 8+9=17 7+9=16 6+9=15 5+9=14 4+9=13 3+9=12 2+9=11 9+10=19 8+10=18 7+10=17 6+10=16 5+10=15 4+10=14 3+10=13 2+10=12 1+10=11 11-2=9 11-3=8 12-3=9 11-4=7 12-4=8 13-4=9 11-5=6 12-5=7 13-5=8 14-5=9 11-6=5 12-6=6 13-6=7 14-6=8 15-6=9 11-7=4 12-7=5 13-7=6 14-7=7 15-7=8 16-7=9 11-8=3 12-8=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9 11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9 11-10=1 12-10=2 13-10=3 14-10=4 15-10=5 16-10=6 17-10=7 18-10=8 19-10=9 凑十歌 一九一九好朋友，一加九，十个小孩拍皮球 二八二八手拉手，二加八，十个小孩吹喇叭 三七三七真亲密，三加七，十个小孩开飞机 四六四六一起走，四加六，十个小孩吃石榴 五五凑成一双手，五加五，十个小孩敲锣鼓 看大数，分小数，算得数。
创作编号： BG7531400019813488897SX 创 作者： 别如克* 16-9= 12-5= 5+6= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7=
12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2= 7+4= 11-7= 9+6= 9+7= 8+4= 14-9= 12-9= 3+9= 17-8= 12-6= 2+9= 12-7= 3+8= 6+8= 12-4= 9+4= 15-9= 13-4= 11-6= 6+6= 11-5= 11-4= 15-6= 11-8= 11-2= 4+7= 4+8= 13-8= 15-8= 9+8= 13-6= 7+8= 14-6= 8+6= 14-8= 5+7= 16-9= 12-5= 5+6= 14-7= 11-3= 8+7= 6+9= 15-7= 12-3= 5+8= 9+9= 13-5= 12-8= 9+5= 7+9= 16-8= 9+3= 7+7= 7+6= 13-9= 8+8= 17-9= 6+7= 11-9= 8+5= 14-5= 7+5= 16-7= 8+9= 5+9= 18-9= 4+9= 6+5= 13-7= 8+3= 9+2=