《会计专业英语》模拟试题及答案 一、单选题（每题1分，共20分） 1. Which of the following statements about accounting concepts or assumptions are correct? 1）The money measurement assumption is that items in accounts are initially measured at their historical cost. 2）In order to achieve comparability it may sometimes be necessary to override the prudence concept. 3）To facilitate comparisons between different entities it is helpful if accounting policies and changes in them are disclosed. 4）To comply with the law, the legal form of a transaction must always be reflected in financial statements. A 1 and 3 B 1 and 4 C 3 only D 2 and 3 Johnny had receivables of $5 500 at the start of 2010. During the year to 31 Dec 2010 he makes credit sales of $55 000 and receives cash of $46 500 from credit customers. What is the balance on the accounts receivables at 31 Dec 2010? $8 500 Dr $8 500 Cr $14 000 Dr $14 000 Cr Should dividends paid appear on the face of a company’s cash flow statement? Yes No Not sure Either Which of the following inventory valuation methods is likely to lead to the highest figure for closing inventory at a time when prices are dropping? Weighted Average cost First in first out (FIFO) Last in first out (LIFO) Unit cost 5. Which of following items may appear as non-current assets in a company’s the statement of financial position? (1) plant, equipment, and property (2) company car (3) €4000 cash (4) €1000 cheque A. (1), (3) B. (1), (2) C. (2), (3)
华中师范大学网络教育《现代教育技术》练习题库及答案 一．填空题（每空1分，共20空，共20分） 1．现代教育技术是___________群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用________________成果和系统科学的观点与方法，探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。 2．1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，该书中最早使用了____________术语。 3．根据戴尔的“经验之塔”理论，电视节目提供给我们的是_______________。 4．1924年，美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________，不仅能能呈现视觉资料，还能针对学生的学习情况提供反馈信息，可以用于___________，于是产生了早期的_______________。 5．信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。6．___________是微格教学中的重要环节，是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。7．从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发，建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。 8．探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态，而使学生处于_______________的地位，因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。 9．斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。 10．学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习，这是一种_________的教学组织形式。 11．虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样，但概括起来，它主要有五大特征：_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。 12．微格教学设施包括_____________和____________两部分。 13．协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________，增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。 14．ThinkQuest的核心是要求_______________，团队有3~6名成员，为其他学生创建一个_________________。 15．________是专题学习网站的设计关键，一定要体现专题的特点，可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。 16．新型教学模式从特征上来说，就是在教学过程中运用____________、____________，利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，并充分运用多媒体计算机的___________和
汉译英 Population 总体，样本总体sample 样本，标本parameter 限制因素 median 中位数odd 奇数，单数even 偶数 range 极差variance 方差standard deviation 标准差Covariance 协方差empty event 空事件product event 积事件 conditional probability 条件概率Random variable 随机变量binominal distribution 二项式分布uniform distribution 均匀分布Poisson distribution 泊松分布residual 残差 central limit theorem 中心极限定律 英译汉 descriptive statistics 描述统计学mathematical statistics 数理统计学inductive statistics 归纳统计学Inferential statistics 推断统计学dimension 维，维数continuous variable 连续变量ordinal variable 有序变量nominal variable 名义变量dichotomous 两分的；二歧的discrete variable 离散变量categorical variable 分类变量location 定位，位置，场所dispersion 分散mean 均值unimodal单峰的 multimodal 多峰的chaotic 无秩序的grouped data 分组数据 frequency distribution频数分布cumulative frequency 累加频数tallying 计算 Uniformly distribution 均匀分布histogram 直方图frequency polygon 频率多边图rectangle 矩形Percentile 百分位数quartile 四分位数 interquartile range 四分位数间距simple event 简单事件Compound event 复合事件mutually exclusive 互斥的，互补相交的complementary event 对立事件Independent 独立的joint probability function 联合概率函数jacobian雅克比行列式 Law of large numbers大数定律point estimate 点估计estimate 估计值 statistic 统计量optimality 最优性Unbiased estimate 无偏估计量efficient estimate 有偏估计量unbiasedness无偏性efficience有效性Consistent estimate 一致估计量 asymptotic properties 渐近性质Confidence interval 置信区间interval estimation 区间估计 null hypothesis 原假设alternative hypothesis 备择假设significance level 显著性水平power function 幂函数testing procedures 检验方法test statistic 检验统计量 rejection region 拒绝区域acceptance region 接受区域critical region 临界区域 first-derivatives 一阶导数second-derivatives 二阶导数Likelihood ratio 似然比dependent variable因变量unexplanatory variable未解释变量independent variable自变量 Error term 误差项regression coefficients 回归系数Sum of squared residuals 残差平方和Marginal probability function 边际概率函数joint probability density function 联合概率密度函数Marginal probability density function边际概率密度函数stochastically independent 随机独立的 Mutually independently distribution 相互独立的分布independently and identically distribution 独立同分布的likelihood function 似然函数maximum likelihood estimator 最大似然估计量 maximum likelihood estimate 最大似然估计值log-likelihood function 对数似然函数 ordinary least squares estimation/estimate/estimator 普通最小二乘估计/估计值/估计量 linear unbiased estimator 线性无偏估计
广东纺织职业技术学院2010～2011学年第一学期 《专业英语》期中考试参考答案 一、单词翻译（英译汉） titrimetric 滴定的analysis 分析 reagent 试剂titrant 滴定剂 flask 烧瓶oxidation 氧化 precision 精密度standard solution 标准溶液sodium hydroxide 氢氧化钠Equilibrium constant 平衡常数equilibrium. 平衡manifest 出现，表明equilibrium concentration 平衡浓度frictional flow 有摩擦的流动ionization constant 电离常数correct for 做……的修正molarity 物质的量浓度compressed gas 压缩气体neutralization 中和device 装置，设备plus 正的，加的elevation 海拔，地理高度neutral 中性的positive-displacement 正位移 meter 米，公尺，计， 表，仪表 reciprocating 往复的，来回的sodium hydroxide 氢氧化钠piston 活塞 external 外部的(常与to 搭配) centrifugal pump 离心泵，离心抽 机 in the absence of 缺乏……时， 当……不在时 rotational 转动的，轮流的 at the expense of 归……付费，在 损害……的情况 下 rotational velocity 旋转速度 compensation 补偿，赔偿stream 溪，川，流，一 股，一串，河流 specific 特定的upstream station 上游截面 streamline .流线downstream station 下游截面 二、单词翻译（汉译英） normal to surface 垂直于传热面discharge 滤饼卸料 correspondence 符合，一致ceramic 陶器的 momentum 动量，动力，要素filtrate 滤液 momentum transfer 动量传递opening 孔 random motion 随机运动，无规则 运动 colloidal particle 胶体微粒 diffused 扩散的configuration 构造，配置 adjacent .邻近的，接近的fluctuation . 波动，起伏 vibrating 振动的，振荡的atm(atmosphere) 大气压(1atm＝ 101. 3 kPa) bulk temperature (远离表面的)流vane (风车、螺旋桨等
第六章 section B 布鲁姆的教育目标分类法 到今天为止，我们可以理直气壮地声称我们的教学目标比较准确地描述了教学所指向的目的。它们在学习和教学中占有重要的作用。 当制定教学目标，提供教学和评价学生成绩时，把存在的不同的标准或学习的结果记在脑中是重要的，把不同标准和结果区分开是重要的，如果教师没有意识到不同的学习的标准，他们很可能专注于一个水平上而忽略其他的。例如，一个教师可能会教大量的事实信息，但从不会抽出时间教学生应用和综合信息，或许一个教师会教更高水平的思考技巧而没有意识到这些技巧必须融入这些更高端技巧的基本技巧的事先学习。 布鲁姆的教育目标分类在认知能力层面上是最著名的，这种分类是等级鲜明的。也就是说，学习者必须先掌握较低层次的目标，在这些目标的基础上通过构建知识达到更高层次的目标，以下是分类的内容： 1、知道（回忆已知的学习知识） 2、领会（把握所学材料的意义） 3、应用（在具体情境中运用知识） 4、分析（把知识分成若干块） 5、综合（把各部分连起来形成整体） 6、评价（按给定的要求通过具体标准评价产品的价值）
知道或知识（回忆信息）代表了布鲁姆分类中的最低层次。它最低是就它最先出现而言的——它为所有高层次的认知活动提供了基础。只有能够对信息进行回忆，学习者才能进入领会这个层次（对信息进行解释）。第三个层次是应用，指的是在新的或者现实情况中运用知识或原理，在这个层次的学习者通过运用前一层次所理解的信息来解决实际问题。第四个层次是分析——将复杂的信息分解成简单的部分，当然，这些简单的部分已经在分类中的前几个层次中得到了解。第五个层次是综合，包括通过整合低层次中的了解到的信息创造出以前不存在的东西。评价是布鲁姆教育目标等级中的最高层次，包括做出一些判断，这些判断基于前几个层次所学习到的根据指定的标准比较某种产品。 这种分类方法的主要价值可以分为两层意思： （1）它可以激发教师帮助学生获得各种不同层次的技能，通过首先确保掌握较低层次的目标来为掌握较高层次的目标铺设适当的基础。 （2）它为发展评价学生各层次学习绩效的测量策略提供了一个基础。 Section C 杰罗姆·布鲁纳的发现学习理论什么是发现学习? 发现学习是一种以质疑为基础的建构主义的学习理论，这种学习发生在问题求解的情况中，在这种情况下，学习者利用他或她过去的经验和现存的知识去探索将要学习的事实和新真理。学生通过探索和
01、下面的（D）是地理课程知识的特点。 A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大 02、Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。 A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映 03、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（A）层次。 A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化。 04、完整的信息素养应包括（D）三个层面。 A、知识素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能 C、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能 05、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会（B）。 A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件 C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法 D、用浏览器收集材料、网页制作 06、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是（C）变化的表现。 A、中心?边缘 B、成批生产?个性凸现 C、奉献?双赢 D、传递者?促进者 07、我国“校校通”工程的目标之一是：（A）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A、2010 B、2015 C、2008 D、2005 08、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式
统计学专业英语词汇 A Absolute deviation,绝对离差 Absolute number,绝对数 Absolute residuals,绝对残差 Acceleration array,加速度立体阵 Acceleration in an arbitrary direction,任意方向上的加速度Acceleration normal,法向加速度 Acceleration space dimension,加速度空间的维数Acceleration tangential,切向加速度 Acceleration vector,加速度向量 Acceptable hypothesis,可接受假设 Accumulation,累积 Accuracy,准确度 Actual frequency,实际频数 Adaptive estimator,自适应估计量 Addition,相加 Addition theorem,加法定理 Additivity,可加性 Adjusted rate,调整率 Adjusted value,校正值 Admissible error,容许误差 Aggregation,聚集性 Alternative hypothesis,备择假设 Among groups,组间 Amounts,总量 Analysis of correlation,相关分析 Analysis of covariance,协方差分析 Analysis of regression,回归分析 Analysis of time series,时间序列分析 Analysis of variance,方差分析 Angular transformation,角转换 ANOVA（analysis of variance）,方差分析 ANOVA Models,方差分析模型 Arcing,弧/弧旋 Arcsine transformation,反正弦变换 Area under the curve,曲线面积 AREG,评估从一个时间点到下一个时间点回归相关时的误差ARIMA,季节和非季节性单变量模型的极大似然估计Arithmetic grid paper,算术格纸 Arithmetic mean,算术平均数 Arrhenius relation,艾恩尼斯关系Assessing fit,拟合的评估 Associative laws,结合律 Asymmetric distribution,非对称分布 Asymptotic bias,渐近偏倚 Asymptotic efficiency,渐近效率 Asymptotic variance,渐近方差 Attributable risk,归因危险度 Attribute data,属性资料 Attribution,属性 Autocorrelation,自相关 Autocorrelation of residuals,残差的自相关 Average,平均数 Average confidence interval length,平均置信区间长度Average growth rate,平均增长率 B Bar chart,条形图 Bar graph,条形图 Base period,基期 Bayes theorem, 贝叶斯定理 Bell-shaped curve,钟形曲线 Bernoulli distribution,伯努力分布 Best-trim estimator,最好切尾估计量 Bias,偏性 Binary logistic regression,二元逻辑斯蒂回归 Binomial distribution,二项分布 Bisquare,双平方 Bivariate Correlate,二变量相关 Bivariate normal distribution,双变量正态分布 Bivariate normal population,双变量正态总体 Biweight interval,双权区间 Biweight M-estimator,双权M估计量 Block,区组/配伍组 BMDP(Biomedical computer programs),BMDP统计软件包Box plots,箱线图/箱尾图 Break down bound,崩溃界/崩溃点 C Canonical correlation,典型相关 Caption,纵标目 Case-control study,病例对照研究 Categorical variable,分类变量 Catenary,悬链线 Cauchy distribution,柯西分布 Cause-and-effect relationship,因果关系 Cell,单元 精品文档
一、Give out the full names for the following abbreviations(写出下列缩写词的全称)（15%） WAN__________________________________________________ HTTP__________________________________________________ NT____________________________________________________ CEO__________________________________________________ DBMS________________________________________________ ISP___________________________________________________ XML__________________________________________________ BIOS_________________________________________________ IT____________________________________________________ WWW_______________________________________________ 二、Match the following words and expressions in the left column with those similar in meaning in the right )（10%） 1. output devices a. 操作系统 2. silicon b. 扩展存储器 3. expanded memory c. 硅 4. database administrator d. 输出设备 5. operating system e. 汇编语言 6. assembly language f. 数据库管理员 7. gateway g. 数字图像处理 8. laser technology h. 网关 9. digital image processing i. 制造过程 10.manufacturing process j. 激光技术 1. （ ） 6. （ ） 2. （ ） 7. （ ） 3. （ ） 8. （ ）
教育技术学专业英语词汇closed circuit television 闭路电视教授 Airborne Television Instruction空中电视教学 Commission on Educational Television教育电视委员会computer-assisted instruction (CAI) 计算机辅助教学 training industry 培训公司 academic years 学年度 electronic performance support system 电子绩效支持系统knowledge management system知识管理系统 constructivist perspective建构主义 Department of Instructional System Technology教学系统技术系Instructional Media and Technologies for Learning教学媒体与技术technologies for learning 学习技术 seatwork：课堂作业 14.Individualized instruction个别化教学 15.Reinforcement or feedback强化或反馈 15.Realistic context真实的情境 16.Cooperative groups协作小组 17.hard technology 硬技术 18.soft technology软技术 19.heterogeneous groups异质小组 20. learning center学习中心 21. Learning carrels个别化学习台 22. reinforcement theory 强化理论 23. method of instruction 教学方法 24. linear programming| format 直线式程序 25. programmed instruction 程序教学 26. intrinsic programming线性程序 27. remedial explanations 补救性解释 28. branching programming|format分支式程序 29. Web-based instruction.基于网络的教学 30．Programmed tutoring 程序化辅导 31. structured tutoring结构化辅导 32. self-instructional material 自学材料 33. Programmed teaching程序化授课 34.Personalized System of Instruction (PSI)个人教学系统 35. instructional principles 教学原理 36. entry skills 入门技能 37. screening device筛选工具 38. systems approach系统方法 39. small steps小步子 40. overt responses 外显反应 41．immediate feedback即时反馈
现代教育技术学试题 及答案
精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和 A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 （C ） A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS 操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器” A “回 收站” B “剪贴板” C 4. 下列叙述中，正确的是 （B ） A CPU 能直接读取硬盘上的数据 C CPU 有存储器和控制器组成 “我的电脑” D “我的文档” 和（ C ） B CUP 能直接存取内存储器中的数据 D CPU 主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint 中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ A ）普通视图 B ）大纲视图 C ）web 视图 D ）幻灯片浏览视图 6. A. 7. A. 8. A 、 9. A. 6. 通常所说的现代教学媒体是指（D ） A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 7. 银幕上投影的图像画面出现 -上窄下宽-的几何失真，这是由于（B ）造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C. 张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 8. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现 "d"指示，则表示录像机（C ） A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 9. CAI 的课件是属于（A ） A.CBE 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 10. "发现学习法"就是要求学生在学科的学习中 （D ） A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D. 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 11. 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（ A ） A 终结性测验分析 B 学习需要分析 C 学习者分析 D 学习内容分析 12. 不属于学习者分析的内容是（ D ） A 学习者分析 B 学习风格 C 年龄特征 D 信息加工分析 13. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ A 学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 14. 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（ A 学生的年龄、学历、初始能力 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 15. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ A 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 理论 B 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究,决策性质的操作过程 C 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动， 实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率. D 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价. 16. 多媒体组合教学就是（B ） A. 在一堂课中使用了不止一种媒体 B. 传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C. 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D. 必须是视听结合才行 17. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是 （D ） A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 C. 教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的 D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化 B ）大纲视图 C ）web 视图 下列哪个不是INTERNET 上的安全标准 （C ） S-HTT P B. SSL C. HTML D. SEL 计算机病毒最其本的特征是： （A ） 自我复制B.破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 在E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸 弹”的是：（ 一种炸弹 B 、一种病素 C 、一种软件名 INTERNET 上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ 模拟信号编码 B.二进制编码 C.音频信号编码 D.视频信号编号 D 、 D.减缓CPU 运行速度 B ） 一个邮件 A ）。 学习目标 B ）。 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 C ） ，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学
A abscissa横坐标 absence rate缺勤率 absolute number绝对数 absolute value绝对值 accident error偶然误差 accumulated frequency累积频数 alternative hypothesis备择假设 analysis of data分析资料 analysis of variance(ANOVA)方差分析 arith-log paper算术对数纸 arithmetic mean算术均数 assumed mean假定均数 arithmetic weighted mean加权算术均数asymmetry coefficient偏度系数 average平均数 average deviation平均差 B bar chart直条图、条图 bias偏性 binomial distribution二项分布 biometrics生物统计学 bivariate normal population双变量正态总体 C cartogram统计图 case fatality rate(or case mortality)病死率 census普查 chi-sguare(X2) test卡方检验 central tendency集中趋势 class interval组距 classification分组、分类 cluster sampling整群抽样 coefficient of correlation相关系数 coefficient of regression回归系数 coefficient of variability(or coefficieut of variation)变异系数 collection of data收集资料 column列（栏） combinative table组合表 combined standard deviation合并标准差 combined variance(or poolled variance)合并方差complete survey全面调查
言语信息(Verbal Information) 智慧技能(Intellectual Skills) 辨别(Discriminations) 具体概念(Concrete Concepts) 定义性概念(Defined Concepts) 规则(Rules) 高级规则 认知策略(Cognitive Strategies) 动作技能(Motor Skills) 态度(Attitudes) ?引起注意（Gain attention） ?告知目标（Inform learner of objectives） ?提示回忆原有知识(Stimulate recall of prior learning) ?呈现教材(Present stimulus material) ?提供学习指导(Provide learner guidance) ?引出作业(Elicit performance) ?提供反馈(Provide feedback) ?评估作业(Assess performance) ?促进保持与迁移(Enhance retention transfer) ?Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing
appropriate technological processes and resources. (Molenda and Robinson , 2004) 教育技术是指通过创建、运用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提升绩效的研究和符合职业道德规范实践。 Nine events of instruction九段教学法: 1.Gaining attention: a stimulus change to alert the learner and focus attention on desired features. –引起注意：改变刺激，将学习者注意力集中在所期望的特征上。 https://www.doczj.com/doc/e1522962.html,rming the learner of the objective: a statement or demonstration to form an expectancy in the learner as to the goals of instruction. –告知学习者学习目标：通过陈述或示范在学习者中形成对教学目标的期望 3.Stimulating recall of prior learning: a question or activity to remind the learner of prerequisite knowledge. –刺激回忆先前学过的内容：通过问题或活动使学习者回想起先前所学知识 4.Presenting the stimulus: an activity or information that presents the content of what is to be learned. –呈现刺激：用活动或信息来呈现即将学习的内容。 5.Providing learning guidance: a cue or strategy to promote encoding. –提供学习指导：促进编码的线索或策略 6.Eliciting performance: an opportunity to practice or otherwise perform what is being learned. –引出行为：提供实践的机会或执行所学内容 7.Providing feedback: information of a corrective nature that will help learners to improve their performance. –提供反馈：正确的信息反馈有助于学习者提升成绩。 8.Assessing performance: an opportunity to demonstrate what has been learned. –评价行为：提供评价所学知识的机会 9.Enhancing retention and transfer: examples or activities that prompt the learner to go beyond the immediate context of instruction. –保持促进和转移：提供案例或活动，以促进学习者对当前教学情境知识进行迁移 第九章Reclaiming Instructional Design (回归教学设计) 1.Instructional science is concerned with the discovery of the natural principles involved in instructional strategies; and instructional design is the use of these scientific principles to invent instructional design procedures and tools. –教学科学关注的是与教学策略关系密切的自然原理的发现；教学设计是运用科学原理创建教学设计程序和工具。 2.Instructional design is a technology for the development of learning experiences and environments which promote the acquisition of specific knowledge and skill by students. –教学设计是开发能促进学生获得特定知识和技能的学习体验和环境的技术。
《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（） A ．19 世纪末、20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪20 年代 D ．1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A ．戴尔 B ．斯金纳C. 克劳德D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践 7 ．下列说法哪一个是不正确的( )
A ．计算机用于教学和训练始于20 世纪50 年代末 B ．20 世纪60 年代早期CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的( ) A ．20 世纪20 年代到50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ．20 世纪50 年代和60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ．20 世纪70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A ．80 年 B ．70 年 C ．60 年 D ．50 年