1.哲学心理学：（公元前6世纪——1879年）是指在哲学的范围内用哲学的观点，思辨的
方法来研究人的心理现象和问题的科学。哲学家通过推论、猜想、思辨、观察等研究灵魂、心灵的本质、范畴、功能等抽象问题。
2.万物有灵论：泛灵论，原始社会末期，万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本源或始基。
3.《论灵魂》：亚里士多德，西方心理学史上第一本心理学著作。内容：①灵魂既是生命
的原则和动力，又是身体的一种特殊形式；②身心既是相互独立的，又是统一的；③心脏中心说；④灵魂可分为植物灵魂、动物灵魂、人的灵魂；⑤知、意二分法；⑥对具体心理现象的研究。
4.亚里士多德错觉：对感觉的研究，将中指和食指交叉重叠，然后将一小圆球放于两指尖
的中间，就会觉得接触到的是两个物体。
5.《生理心理学原理》：出版于1873——1874年，心理学史上第一步有系统的成体系的心
理科学专著，被卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。内容有：①包括方法问题，也补充了心里生活方面的生理知识，以生理学的实验方法研究心理问题；②论述了冯特的主要心理学理论体系。
6.实验内省法：冯特将实验法和内省法结合：以实验条件控制内省，即在实验控制的条件
下，观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。4条规则：①让被试了解开始自我观察的时间；②集中注意于内部心理活动；③控制实验条件，使自我观察过程能重复进行以便验证；④变换刺激条件，强度，使之与心理过程分离开来。
7.心理物理法：研究心理量的变化和刺激量变化之间关系的心理学研究方法。由G·T·费
希纳1860年出版的《心理物理学纲要》一书中首先提出的。应用的方法有：最小可觉差、正误法和均差法。
8.冯特错觉：由冯特发现和提出，中间两条线是平行的，但看起来是弯的（向上和向下弯）。
9.同型论：格式塔心理学家们在研究心理现象时，较注重其生理机制的探讨。认为生理历
程与意识历程在结构的形式方面彼此完全等同。主张知觉场在次序关系上与作为基础的兴奋的脑场相符，虽然不必有完全符合的形式。
10.意识阈：一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须
跨越一道界线，这些界线便为意识阈。
11.意识流：有威廉詹姆斯提出，认为意识不是一种割裂的片段和静止的状态，而是整体
的经验和川流不息的历程。
12.微觉：最无意识性的观念，明晰度低的是微觉，可以集合成明晰度高的统觉。
13.统觉：最有意识性，（明晰度高），主动性也较大，它能使人认识到内心状态和运用概念
进行推理等思维活动。
14.联想：是传统联想主义心理学的一个核心概念。冯特用这一概念来说明心理元素的被动
的，消极的结合方式。有：融合、同化、合并、相继联想等。
15.意动：布伦塔诺，意动是指各种心理活动或动作。
16.操作主义：（逻辑实证主义和美国的实用主义相结合的产物）由布里其曼创立，科学概
念既不是对客观实在的反映，也不是一些别的东西，而仅仅是科学家自身操作活动。“概念仅止于一组操作，概念就是相应的一组操作的同义词。”概念如此，命题亦如此，如果不能用可观察的操作来描述它，证实它，则是虚假的，客观不存在的，因而也不具有科学意义和价值。
17.实证主义：孔德首创，倡导“以被观察到的事实为基础”的实证精神，实在、确定和证
实是实证精神的要素。一切科学知识都必须建立在来自观察和实验的经验事实的基础上。
18.统觉团：（赫尔巴特认为，统觉过程是把分散的感觉刺激纳入意识形成一个统一的整体，
即“统觉团”。）一个观念的统觉，不仅使这个观念成为意识的，而且使它被意识观念的整体所同化。该整体被称为统觉团。
19.释义学：对意义的理解和解释的理论叫做释义学。
20.高峰体验：这种体验（马斯洛的自我实现理论中）是瞬间产生的压倒一切的敬畏情绪，
也可能是转眼即逝的极度强烈的幸福感，或者甚至是欣喜若狂，如醉如痴、欢乐至极的感觉。每一个正常的人都可以产生的，但不同的人身上表现方式不同，甚至同一个人身上由于从事不同的活动，表现方式也是不同的。
21.逻辑实证主义：（维也纳集团）一个不能被直接观察证实的命题，如能通过间接观察或
逻辑推理而证实，也是可以接受的。
22.集体潜意识：是指在漫长的历史演化过程中世代累积的人类祖先的经验，是人类必须对
某些事件做出特定反应的先天遗传倾向。
23.个体潜意识：潜意识的表层，它包含了一切被遗忘了的记忆，知觉以及被压抑的经验。
24.电脑模拟法：通过对心理过程的计算机模拟来认识人心理过程的本身，即对人的内部信
息加工过程进行逻辑分析。
25.信息加工观点：认为人的心理活动室一种主动寻找信息、接受信息，进行信息编码，在
一定的信息结构中进行加工的过程。强调认知中的结构优势效应，即原有的认知结构对当前的认知活动的影响。
26.能量中性化：哈特曼提出。把本能能量改造成非本能模式的过程。
27.社会性格：弗洛姆。同一文化集中全体成员共有的特征。其功能促使成员想做自己必须
做的事，同时又符合其文化规范。社会性格是一个社会为达到自身目的所使用的一种工具。社会性格是联系经济基础和上层建筑的重要中介之一。
28.社会潜意识：弗洛姆。指一个社会的大多数成员共同存在的被压抑的领域。这些共同的
被压抑的因素正是一个具有特殊矛盾的社会所不允许它的成员们意识到的内容。
29.现实性焦虑：弗洛伊德。由外界环境中真实的客观的危险引起的情绪体验。当危险消失
时，现实性焦虑也就减轻或消失了。这种焦虑有助于个体的保存。
30.道德性焦虑：是指个体的行为违反了超我的价值时，引起内疚感的情绪体验。道德性焦
虑指导行为符合个人的良心与社会标准。
31.第三思潮：即人本主义心理学。由马斯洛开创，兴起于20世纪50年代的美国，主张研
究人的本性、潜能、经验、价值、创造力及自我实现。它既反对精神分析学派贬低人性,把意识经验还原为基本驱力,又反对行为主义把意识看作行为的副现象,主张研究人的价值和潜能的发展。
1、古希腊罗马时期的心理学思想。
在哲学范围内用哲学观点和思辨方法研究人的心理现象而提出的理论思想。
古希腊罗马的心理学思想源于原始社会末期的万物有灵论观点。
万物普遍具有灵魂，灵魂是万物的本原或始基（泛灵论）.
此后沿三条思想线索发展：
原子论心理学思想：世界的本原是由某种最为基本的单元或元素构成的
理念论心理学思想：创始人柏拉图。世界的本原是理念.
生机论心理学思想：创始人亚里士多德
官能心理学思想：古罗马时期哲学心理学思想的典型形式。代表人物奥古斯丁
生理心理学思想
古希腊罗马时期的心理学：关于灵魂的本质、基质、结构和过程，其中以灵魂的本质即心身关系、心物关系为基本。
以万物有灵论（或泛灵论）观点为萌芽，
以原子论、理念论心理学思想为主干，
以生机论心理学思想为总汇，
以生理心理学思想为补充，
以官能心理学形成为归宿。
2、人文主义心理学思想的主要特征有哪些？
人文主义思想是中世纪末期新兴的资产阶级的人性论和人道主义，是文艺复兴时期反对维护宗教神学的主要社会思想，也是文艺复兴时期心理学思想的核心内容和精神。
特征：①人文主义者要求以人学代替神学，把目光从天堂转向尘世。（以“人”为中心而非以上帝和来时为中心）
②反对盲目的宗教信仰和崇拜神学权威，提倡个性解放。（提倡人性反对神性，提倡
人权反对神权，提倡个性自由反对宗教桎梏）
③受到当时自然科学中唯物主义认识论和科学方法论的影响，要求用经验的方法研究
人的现实心理现象。
3、近代经验主义心理学思想各有哪些特点？
经验主义心理学思想是科学心理学的重要思想来源，两种理论形式：联想主义、感觉主义。联想主义心理学的特点：
（1）从经验论出发，以感觉和观念作为心理构成的基本元素；
（2）联想是解释一切心理现象的基本原则；
（3）探讨联想法则寻求心理发生发展规律；
（4）从力学和生理学角度寻求最新解释。
感觉主义心理学的特点:
（1）把“动物是机器”的思想扩大到人类，坚持唯物决定论；
（2）第一次把心理理解为大脑运动的属性；
（3）极力强调感觉在心理活动中的重要作用。
4、近代理性主义心理学思想。
最先产生于法国，但后来主要流行于荷兰和德国。
斯宾诺莎的心理学思想
心身同一论；
心灵机能分为：理智；想象和情感；
对情感、意志的研究。
莱布尼兹的心理学思想
“单子论”的心理本质观；
“预定和谐”的心身平行论；
微觉、统觉学说。
康德的心理学思想
倡导心理活动知、情、意三分法；
创建认识心理学；
重视统觉在认识过程中的作用；
用模糊观念表征无意识；
不可能成为实验科学。
赫尔巴特的心理学思想
最早宣称心理学是一门科学；
观念具有互相吸引、互相排斥的活动特性；
意识阈、统觉团
还有沃尔夫、黑格尔、费尔巴哈、陆宰等的心理学思想
理性主义心理学特点：强调主体先天固有的能动性，心理活动的统一性，动力性和矛盾性，强调把人的意识看作是发展过程，忽视感觉经验在认识中的作用，夸大理性思维的作用，受唯心主义的舒服严重脱离实际脱离经验，往往带有思辨的性质。
5、19世纪生理心理学研究取得了哪些成就？
神经生理学研究成果：
①神经元学说
②感觉神经与运动神经的差异率
③神经冲动的电性质及传导速度测定（123m/s）
④感觉神经的特殊能量说
⑤大脑机能的定位与整合
⑥反射研究
感觉生理学研究成果：
视觉“三色说”“四色说”，听觉的“共鸣说”
6、19世纪心理物理学的发展及其意义。
先由韦伯奠定基础，后由费希纳正式成立。
韦伯用实验证明了两点阈概念，提出心理学上第一个定量法则——韦伯定律。
意义：①打破对阈限概念的哲学思辨，超越对感觉用经验检验的局限，第一次对感觉与外在刺激关系进行实验研究和定量分析。
②使赫尔巴特的理论设想变为科学现实。
③为开创心理物理学，建立实验心理学奠定基础。
费希纳：①心物关系是可用数学表达的精确数量关系。1860《心理物理学纲要》
②费希纳定律（对数定律）：感觉强度与刺激强度的对数成正比
③创立心理物理法：最小误差法，正误法，均差法
意义：第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中，提供了后来心理学实验研究的工具实验心理学的直接前驱，心理物理学为冯特建立实验心理学起了奠基作用。
7、实验心理学诞生的条件有哪些？
即是科学进步的产物，也是社会发展需要。
①社会历史发展的必然
德国为发展工商业，与先进国家竞争，迫切要求发展科学技术。哲学心理学不能满足于内省，
思辨和简单观察方法。社会向心理学提出挑战和机会。
②科学发展，人的个性
更广泛意义理解和发展科学。一切可能研究的领域，如语言学，考古学，逻辑学等都成为科学研究的对象。生物学更突出，感觉生理学达到世界科学高峰。
当他人怀疑是否能用科学手段研究复杂现象时，德国人已经开始用科学工具探索和测量心理世界。
细心，精确，坚信用科学方法可研究复杂心理现象。
8、冯特心理学的体系和主要内容并对其作出评价。
①心理学的体系结构
个体心理学，以个人意识过程（基本心理过程）为对象，以自然科学为定向，即实验心理学。
民族心理学，以人类共同生活为基础的高级心理过程为对象，以人文科学定向，即社会心理学。
②基本观点：
对象：研究直接经验的科学
心身关系：心身平行论
方法：实验内省法，民族心理学方法（心理产品分析法）
任务：心里复合体的构成元素及构造规律
③评价
贡献：
a．使心理学成为科学的新领域
b．创立心理学实验室和实验心理学，把自然科学方法应用于心理学研究
c．提出许多独到见解
d．培养出大批心理学专业工作者，使心理学在世界范围得以广泛传播
局限：
a．内省主义倾向
b．元素主义倾向
9、布伦塔诺的意动心理学。
①研究对象
意动——没有外化的意识动作。
对象是心理活动而不是意识经验内容，这种心理活动即意动
看见颜色，颜色是心理内容，不是心理学研究的主要对象；看见是意动，意动是心理学的研究对象
②意动的分类
表象意动；判断意动；爱憎意动
③研究意动的方法
内部知觉或内省法；观察法。不反对实验
10、屈尔佩二重心理学的基本观点。
原本是冯特式内容心理学，因研究发现“意识态度”“决定倾向”和“无意象思维”的事实，立场逐渐向布论塔诺的意动心理学
无意向思维——人在进行判断时，不存在出现判断所依据的意象，只有一种模糊的，无
法描述的意识态度
把意动改为机能。内容和机能都是心理事实，都应成为心理学的研究对象，故称二重心理学。
二重心理学最引人注目的是：在内容与机能之间建立起相区别的标准。
内容，机能虽同属心理现象，但存在明显差别。表现在五个方面：
①二者在经验中可以分离
梦，纯粹的感觉——只有内容而无机能
无目的注意或无具体对象的期望——只有机能而无意识
②二者可独立变化
当知觉从甲客体转向乙客体——内容变而机能不变
对同一对象先感知后判断——机能变而内容不变
③二者性质不同
内容稳定，易于实验分析；机能变动不居，不易做实验分析
④二者都有强度和性质，但彼此各部相关
⑤二者各自有自己形成的规律
内容：联合混合对比
机能：定势，决定倾向，意识态度
11、美国机能心理学产生的历史背景。
①社会历史条件
19世纪后期，美南北战争后经济进入发展时期
社会需要讲实效，有进取心，有竞争意识，能适应环境的人。影响学科研究和发展的方向。在心理学领域特别注重对人意识机能的研究
机能心理学是美国社会经济发展趋势的反应
②自然科学发展影响
自然科学基础：达尔文进化论
动物心理和人的心理在机能发展上具有连续性。引发用动物心理类比人心理的研究适者生存观点改变美国人的思维方式和研究方法，导致对生物适应机能和价值的研究越来越多
③哲学基础
实用主义哲学
产生于19世纪70年代美国，强调研究应立足现实生活。
实用主义基本纲领：
把确定的信念，信仰作为出发点，即行动的准备
把采取行动当做主要手段
把获得实际效果当做最高目的
机能心理学突出心理功用，心理是适应环境的工具或机能
④心理学内部发展
a构造心理学对意识内容的分析，德国人理性思辨的学术传统，与美国社会客观需求，务实精神不相匹配
b铁钦纳去世，构造心理学在美国没有市场，美国机能心理学得以发展
c冯特实验心理学方法对机能心理学产生有一定影响
12、詹姆斯的机能心理学思想。
詹姆斯，实用主义哲学家，机能心理学先驱，对美国心理学理论研究有重要贡献。
①对心理学的看法
性质：自然科学，研究生物对环境适应的科学
对象：心理生活现象——感觉，知觉，意识等。强调心理的适应性，目的性，有用性。
方法：内省法，实验法。反对对被试进行专门训练
实验法相当于显微镜对解剖学的作用
主张方法多元化，提出比较法，以弥补内省法，实验法的不足。
②对意识的研究
意识流
意识不是割裂的片段和静止的状态，而是整体的经验和川流不息的历程。反对流得的元素主义。
意识的特性：私人性，常变性：
连续不断性；
选择性；
有自身以外的对象及对这种对象的认识功能
③对习惯的研究
习惯是复合物受外力作用而产生的适应性变化过程
形成机制：神经系统的反射活动
习惯的作用：对个人：省事，准确，减少疲劳，节省操作动作时意识的注意
对社会：最可贵的保守力量，稳定的制动机
④对本能，情绪的研究
本能是一种趋向一定目的，自动的，不学自会的动作能力或冲动行为
本能受心理活动调节，受经验影响而发生改变
一切心理起因都归结为本能。本能决定人类社会生活方式。
情绪理论：
人遇到某种情绪时，先有身体反应如发抖，逃跑，之后反应引起的冲动传达到大脑皮层引发感知而产生情绪
情绪时对身体变化的感知
促进情绪生理机制的实验研究
13、行为主义心理学产生的历史背景。
（一）社会历史条件
20世纪初美国社会生活、生产实践和政治改良的要求和反映。
（二）哲学背景
实用主义、实证主义。
实证主义：以实证科学为依据。精确、有用、确定。
激进实证主义影响早期行为主义；
马赫主义经验实证主义冯特、铁钦纳构造心理学；
逻辑实证主义新行为主义
（三）心理学自身发展的影响
①.机能心理学发展的影响；
②.动物心理学的发展；
行为主义心理学是动物心理学研究的直接结果。
动物心理学的“吝啬律”对行为主义影响大。
③.巴甫洛夫条件反射思想和实验技术；
斯金纳箱，操作性条件反射原理。
把生理词语转化为心理概念并用实证方法去证实。
强化、消退、辨别、抑制等源于巴甫洛夫的实验研究。
④.对意识心理学的不满。
14、华生行为主义的体系。
华生（John Broadus Watson 1878 — 1958）行为心理学创始人
①心理学的对象和性质
1913年发表《在行为主义者看来的心理学》论文，行为主义诞生的正式宣言。对传统方法和理论提出挑战，阐述行为主义基本观点。
1919年出版《行为主义的心理学》系统阐明行为主义理论体系。
《在行为主义者看来的心理学》主张：
（1）对象是个体行为而非意识；
（2）方法是客观观察和测量而非主观内省；
（3）研究目的控制和预测行为；
（4）环境是影响行为的主要因素，控制环境可改变人的行为；
（5）研究动物行为获得的原理、原则可解释人的行为；
性质：自然科学
行为，即可观察的有机体反应。S－R公式。
刺激是引起有机体行为的外部和内部变化。
反应是构成行为的最基本成分－－肌肉收缩、腺体分泌。
反应有内隐或外显、遗传或习惯之分，分4类：
外显的遗传反应抓握；
内隐的遗传反应腺体分泌；
外显的习惯反应游泳；
内隐的习惯反应思维活动。
生活中较复杂的影响（刺激）即情境；较复杂的反应称为动作。
由意识转为行为的意义
（1）避免心理学中的分歧与混乱；
（2）使心理学像自然科学那样客观可靠；
（3）促进心理学应用；
（4）扩大心理学研究领域。
②研究方法
观察法、条件反射法、口头报告法、测验法
③在其他问题上的观点
（1）遗传、环境对行为的作用
（2）动作流概念
（3）情绪理论
（4）语言与思维
（5）人格理论
人格是一切动作的总和，而动作是习惯的总和。人格是个体各种习惯系统的最终产物；“一个人在反应方面的全部资产和债务。”
15、新老行为主义的异同。
1913年。西方心理学第一势力。
第一代：旧行为主义（早期），华生等。特点：客观主义、S-R模式、联结学习、环境决定论。排斥意识，只研究行为。
第二代：新行为主义（狭义），托尔曼、斯金纳等。强调中介变量，不排斥意识、对行为内部原因可在经验观察基础上推测、操作主义。
第三代：新的新行为主义（广义），班杜拉等。回归意识到研究对象中，重视思维、认知作用。
16、对行为主义心理学进行评价。
主要贡献：
1、使心理学走向客观研究道路
2、丰富心理学新的研究领域
3、促进心理学应用于生活实际
缺陷：
生物主义、机械主义、客观主义
17、完形心理学产生的条件。
①社会条件
德国力量强大，超过英、法，成为欧洲最强硬的政治帝国。霸主意识、整体思想。
②哲学基础
一是古代整体论思想；
二是康德的先验论，知识和观念不是来自经验和感觉材料，而是来自大脑先天具有的解释机制。是先验的。同型论
三是胡塞尔的现象学。现象学研究未经分析考察而直接观察到的现象－－呈现在意识中的一切东西，是完整的直接经验。在对现象进行描述时，不带任何人为经验，不附加任何先决条件，保持现象原来完整的面目。
③自然科学基础－－物理学场论的影响
19世纪末、20世纪初“场论”思想的影响。
“场”被看作是一种新的力学结构实体，是一个限定的域，一种整体存在。每个组成部分的性质都由“场”的整体决定。
④心理学内部影响
感觉是一切科学材料的来源。
强调经验的整体性和整体对部分的决定作用，侧重知觉问题的研究，对格式塔影响大。
18、完形心理学创立的实验依据有哪些？
一、产生背景
1．社会条件
德国力量强大，超过英、法，成为
欧洲最强硬的政治帝国。霸主意识、
整体思想。
2．哲学基础
一是古代整体论思想；
二是康德的先验论，知识和
观念不是来自经验和感觉材料，
而是来自大脑先天具有的解释机制。
是先验的。同型论
三是胡塞尔的现象学
现象学研究未经分析考察而直接观察到的现象－－呈现在意识中的一切东西，是完整的直接经验。在对现象进行描述时，不带任何人为经验，不附加任何先决条件，保持现象原来完整的面目。
3．自然科学基础－－物理学场论的影响
19世纪末、20世纪初“场论”思想的影响。
“场”被看作是一种新的力学结构实体，是一个限定的域，一种整体存在。每个组成部分的性质都由“场”的整体决定。
4．心理学内部影响
感觉是一切科学材料的来源。
强调经验的整体性和整体对部分的决定作用，侧重知觉问题的研究，对格式塔影响大。
19、完形心理学的基本理论。
（一）研究对象和方法
意识(直接经验）、行为(显明行为、细微行为)。
重点考察环境（地理环境、行为环境）对显明行为的影响。
现象学方法－－对观察到的经验材料进行如实详尽地描述。
（二）同型论（心身关系）
心理历程与大脑生理历程在功能上完全等同，有对应性。生理与心理过程具有相同的格式塔。（三）知觉组织原则（完形组织原则）
图形与背景关系、接近原则、相似原则、闭合原则完形趋向原则、连续原则。
知觉理论是其理论核心。强调知觉的主动性、组织性。
（四）学习理论
苛勒的动物学习实验
（1）迂回实验；
（2）利用现成工具；
（3）制造工具实验；
（4）建筑实验；
（5）利用中介物的迂回实验。
1．学习本质是领悟自己的动作与情境之间的关系；
2．学习过程是顿悟过程；
3．影响学习的因素。
（五）迁移理论
1．顿悟是决定迁移的关键因素；
2．过去经验通过记忆痕迹实现对当前学习进程影响；
3．迁移是结构、关系、整体格式塔的迁移。
（六）创造性思维理论
打破旧格式塔，建立新格式塔。
20、勒温的拓扑心理学思想。
（一）勒温的场论
①心理场是个人过去、现在的生活经验和未来思想愿望的总和。
②行为及其动力B＝f(P.E) 行为是个人与环境的函数
提出心理环境概念
6要素：需要、紧张、效价、向量、障碍、平衡等
③人格组织
人格是一个系统的区域组织，由许多相互作用的区域交织形成。
因需要、理想、信念、目标及其他心理活动的差异，导致人格结构的多样化、复杂化，使人与人之间发生差异。
（二）勒温的团体动力学
研究团体气氛、团体成员之间的关系、团体领导作风等。
21、精神分析心理学产生的历史背景。
（一）社会与文化
（二）哲学思想
（三）心理学思想
（四）科学思想
（五）心理病理学
22、弗洛伊德精神分析的基本理论。
《梦的解析》(1900)；《精神分析引论》(1922)等
（一）研究对象和方法
无意识：前意识、潜意识
前意识－－能从无意识中回忆起来的经验。处于潜意识和意识之间。稽查者、把关人。
潜意识－－无意识中不可回忆的内容，不能为人所接受。
特点：原始性、能动性、非逻辑性、非道德性。
精神活动的内容（结构）－－意识、无意识（前意识、潜意识）
方法：自由联想、梦的解析、对日常生活现象的分析
（二）本能论
本能是生命和生活的基本要求、原始冲动和内驱力。
早期（性本能、自我本能）；晚期（生本能、死本能）
（三）人格论
早期：意识、前意识、潜意识晚期：本我、自我、超我
（四）梦论
梦是一种被压抑欲望的象征性满足。
（五）焦虑论与自我防御机制
焦虑的原因、种类、自我防御机制
（六）社会文化观
文明――人类对自然防御和人际关系调整而积累形成的结果、制度等的总和。
“文明是放弃本能满足的结果”
23、阿德勒的个体心理学思想。
（一）心理动力学理论
（二）生活风格理论
（三）个体心理发展理论
（四）社会兴趣理论每个人所具有的与他人和谐相处的先天需要。
24、荣格的分析心理学思想。
（一）情结理论
情结是一些相互联系的潜意识内容的群集，是整体人格结构中一个独立存在的较小人格结构。
（二）人格结构理论
意识、个体潜意识、集体潜意识
（三）心理类型说
25、新精神分析的主要理论
（一）自我心理学
1．哈特曼的自我心理学
（1）没有冲突的自我领域
（2）自我的起源及其自主性发展
自主性发展--自我在发展上独立于本我的本能发展。
初级自主性：先天的独立于本我的没有冲突的自我机能。
次级自主性：从与本我的冲突中发展起来，是健康适应生活的自我机能。
（3）能量中性化
把本能能量改造成非本能模式的过程。
（4）自我的适应过程自体形成异体形成
2. 艾里克森的自我心理学
（1）自我及其同一性
（2）人格发展的渐成原则
（3）人格发展8个阶段
信任V不信任0－1.5；
自主V羞怯 1.5－3；
主动V内疚3－6；
勤奋V自卑6－12；
同一性V角色混乱12－18；
亲密V孤独18－25；
繁殖V停滞25－50；
自我整合（完美）V失望50－死亡。
（二）社会文化学派
产生20世纪30年代末40年代初美国。从社会文化角度，对弗洛伊德本能决定论、泛性论提出挑战，但仍坚持潜意识的重要性，努力把潜意识概念和社会文化因素相调和，解释人的心理问题和社会状况。
男女心理差异不是先天解剖学差异造成，而是社会文化因素决定（竞争与仁爱、享受与实际的不可能、自由与束缚等）。
弗洛姆影响较大。学术上兼收并蓄，接受马克思、弗洛伊德的思想，力图用人本主义来调和马克思主义和弗洛伊德学说。
（1）关于人的处境的思想。软弱性、矛盾性
（2）需要及其满足方式。需要是长期进化而埋藏于人性深处的，实现方式取决于社会的安排。人性表现反常原因在于社会，带有强制性就是病态的社会。
（3）社会潜意识。社会不允许其成员所具有的那些思想和情感。把不符合社会要求的观念情感排斥于意识之外。
（4）社会性格。性格有个人、社会之分。
个人性格：同一文化集体中各成员间的差异，受先天因素、社会环境的影响；
社会性格：同一文化集体中全体成员共有的特征。
其功能促使成员想做自己必须做的事，同时又符合其文化规范。社会性格是一个社会为达到自身目的所使用的一种工具。
社会性格是联系经济基础和上层建筑的重要中介之一。
26、皮亚杰发生认识论原理
认识的心理发生论
认识的生物发生论
认识的结构建构论
27、人本主义心理学产生的历史背景。
（一）社会影响
经济繁荣背后的精神问题，社会内部矛盾尖锐，
学校教育的危机等。
（二）哲学基础
存在主义、现象学
（三）心理学背景
对精神分析和行为主义的批判，整体心理学、
完形心理学的影响
28、人本主义心理学的基本理论。
（一）对象——内在意识经验
（二）内容范围
本性、潜能、经验、价值、创造力、自我实现等高级心理活动
（三）人性观
发展的；善的；善恶兼有；自主的
（四）价值观
第一次把价值观问题提到研究的重要位置
29、马斯洛、罗杰斯的心理学思想。
马斯洛：
（一）心理学的研究原则
以健康人为研究对象原则；整体动力学原则；以问题为中心原则
（二）动机（需要）理论
（三）自我实现理论人格特征高峰体验
（四）价值理论
罗杰斯：
（一）人性观
人性是善的、富有建设性的。核心是自我保存
与社会性。
（二）自我论
1.自我是由现象变异而来
2.自我有现实中的自我、期望中的自我
当现实自我低于理想自我时，就为人格发展提供了动力；
现实自我与理想自我的一致程度标志个体心理发展的水平。
3.影响自我发展的因素机体经验、现象经验
（三）心理治疗观
“来访者中心疗法”；
治疗者的任务在于创设一种温暖、友谊、令人可接受的气氛，使来访者增强被尊重的体验。
1．治疗目标
2．治疗条件
3．治疗过程
4.治疗技巧——会谈技巧
（四）教育观
1．教育目标
教育应促进学生发展，使学生成为能适应变化、知道如何学习的“自由人”。
2．教学观
以学生为中心的教学论思想。
30、对人本主义心理学进行评价。
贡献
1.人本主义把对人性、价值的研究第一次提到心理学研究对象的首位，具有积极性；
2.重视动机系统和高级需要的研究，应用性强；
3. 提出将客观实验范式与主观经验范式整合起来，这是方法论的进步；
4.促进了管理、教育改革和心理治疗领域的发展，扩大了心理学的应用范围。
局限
1.自然主义倾向
2.探索性尝试，缺乏实证检验。
31、认知心理学产生的历史背景。
①社会条件
战争改变了心理学的研究状况；国际竞争中科学、智力居于首位；电脑，人工智能亚久的出现突破生理局限，刺激对大脑活动的研究。
②哲学基础：实证主义，逻辑实证主义
③科学技术的发展
电子科学，计算机，语言学等的发展。
④心理学背景
新行为主义中出现认知派研究
格式塔心理学关于知觉研究等对认知心理学的启发
知觉研究出现注重内部活动影响的新趋势
实验心理学中反应时研究法，现代心理物理学许多新研究方法等
32、现代认知心理学与传统实验心理学的区别。
①研究问题的侧重点不同
传统心理学的研究注重简单的，较低级的认知活动，研究材料简单认知心理学侧重研究高级认知活动
②出发点，着眼点不同
传统心理学研究侧重方法和事实
认知心理学侧重说明，解释事实
33、对现代认知心理学进行评价。
优点：
恢复对高级心理过程的研究
研究方法既继承传统又吸纳现代科学技术成果
特别重视研究认知策略等
不足：
未统一到完整理论体系上
模拟的局限性
缩小研究范围等
心理学重点 诸论 1、心理发展动力 主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。 2、时代精神说 强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。 3、伟人说 一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。 4、结合“时代精神说”与“伟人说”两种基本观点，谈谈你对心理学发展动力的看法。 ⑴概念：“伟人说”：一切进步和变化都是直接由指引和改变了历史进程的独特的“伟人”的意志与力量决定的。 “时代精神说”：强调其他科学（如哲学、生理学、物理学）的发展及社会、政治、经济、技术的进步等所蕴涵着的时代精神，认为这些因素决定着心理学家的某些观念是否会被接受以及在多大程度上被接受。 “心理发展动力”：主要是指隐藏在心理学背后的、推动心理学不断向前发展与进步的各种因素或力量，在心理学史上主要存在“伟人说”与“时代精神说”两种基本观点。 ⑵影响：“时代精神说”：时代精神会决定哪些思想成为潮流，而另一些思想将最终消亡。一种理论、一个学派的流行，不一定使它比其他理论更正确。而往往是因为它比其他理论更合潮流、更为时尚。 “伟人说”：没有伟人，就不是一部完整的心理学史，在伟大人物从事的领域，只要他们还活着，这个学派就得以他们为正统。伟人不只是推动历史向前发展，在某些极端情况下，他们也能暂时阻止历史的车轮滚滚向前。 ⑶不同点：推动心理学发展与进步的主体不同，伟人说是有过重大影响的人伟人，时代精神说是整个社会时代背景。
《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运动 D. 宗教化运动3、关于17 到19 世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟5、提出倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经
症病人 D. 超人8、勒温认为, 心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征资料Word C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 隐的非习得行为15、以下不属于机能主义心理学代表人物的是：
《心理学史》复习题及答案 一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是： A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨 2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动 B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动 3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于： A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C. 外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 西方心理学史知识提纲汇总 第一章： 西方心理学的建立一、冯特的主要理论观点及评价。 （一）冯特的心理科学观 1、心理学与科学： 心理学可以成为一门实验科学。 2、心理学与哲学： 认为心理学虽然独立于哲学而成为一门科学，但不能完全脱离与哲学的关系。 3、心理学与生理学： 认为生理学的研究方法可以为心理学所用，但反对把心理现象还原为生理现象。 4、心理学的理论应用： 不反对应用研究。 但更重视理论。 （二）冯特论心理学的研究对象和研究方法 1、研究对象：直接经验 2、研究方法： 实验的内省法（指在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。 ）（三）冯特论经验的分析与综合 1、要把意识分析为心理元素，但主张意识是一种过程，心理元素也是一个过程。 2、认为基本的心理元素有感觉和感情。 1 / 3
3、用联想、统觉、心理复合的规律来说明意识的整体特点。 （四）冯特论情绪和意志 1、情绪是由不同的情感结合而成 2、意志同情绪具有密切联系,意志在本质上是感情性质的（五）冯特的民族心理学人的高级心理过程同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起，因此，我们可以通过对这些社会产物的分析，推演出高级心理过程的基本规律。 民族心理学是一种关于语言、神话和风俗发展原理的研究。 （六）对冯特的评价优点（六）对冯特的评价优点 1、使心理学成为一门独立的学科是他大的贡献 2、培养了大批心理学家。 3、在民族心理学方面的研究是心理学对文化与心理关系的第一次系统研究。 局限 1、以经验取代客观现实把自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。 2、没有摆脱内省法。 3、理论体系庞杂而又混乱。 二、冯特心理学实验室的内容与特点。 （一）内容:①感觉与知觉的研究②反应时的研究③注意的研究④语词联想研究⑤感情的实验研究（二）特点1、感觉、知觉、记忆、联想等低级心理过程得到高度重视，而思维、想象等高级过程却被忽视了。 2、实验方法中内省的成分比重还比较大。
心理学史复习题 一、概念题（每小题2分） 1、心理学史的研究对象 答：心理学史是研究心理学的产生、发展和演变的一门历史学科。 2、桑代克的联结学习规律 答：准备律、练习律和效果律。 3、新行为主义 答：以赫尔、托尔曼和斯金纳等人为代表的，以逻辑实证主义和操作主义为哲学基础的，以动物为研究对象的，注重学习研究的一种心理学研究派别。 4、班杜拉的三元交互决定论 答：在人性及其行为的因果决定模式上，强调个体、环境和行为三个因素的相互作用的理论。 5、图式 答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指动作的结构或组织，是心理活动的框架或组织结构，或者个体对世界的知觉、理解和思考方式。 6、顺应 答：皮亚杰理论体系中的核心概念，指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。 7、意动心理学 答：心理学史上的一个流派，指布伦塔诺开创的心理学人文主义研究路线，也叫奥国学派。（1分）主要代表人物有布伦塔诺、斯顿夫、屈尔佩等。（1分） 8、荣格的集体潜意识 答：指在漫长的历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验，是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向，（1分）以原型的形式存在，包括人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯和阴影。（1分） 9、勒温的心理场 心理场也叫心理生活空间或生活空间，是勒温拓扑心理学中的一个重要概念，（1分）指的是特定时间内影响个体生活的所有心理事实。1分 10、情结 二、填空题（每小题1分） 1、对（柏拉图）来说，知识来源于对灵魂附人身体之前的经验的回忆。 2、（柏拉图）的（论灵魂）一书是西方心理学史上第一部关于心理学的专门著作。 3、（洛克）在西方心理学史上第一个提出了（association）的概念。 4、（贝克莱）（G Berkeley）认为现实世界是我们感觉的总和，提出了（“存在就是被感知”）的著名唯心主义命题。 5、（培因）（A Bain）创办的（心灵）杂志是世界上最早的心理学杂志。 6、（斯宾诺莎）（B Spinoza）把上帝等同于（自然）。 7、（赫尔巴特）第一次明确宣称（心理学）是一门科学。 8、（加伦）（Galen）把四种体液与四种气质相联系，扩展了希波克拉底的体液说。 9、（费希纳）（Fechner）第一次把物理学的数量化测量方法带到心理学中来。 10、缪勒（Muller）是最早以实验心理学为专业的人。
1学习心理学史感受学习到什么？学习前后对比，有什么不一样？ 心理学史学习的益处： （一）学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来 （二）心理学史为心理学提供了一种整合力量：１、有助于了解当代心理学的全貌；２、将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在一起，为心理学的学生提供了综合性的经验，也为分裂的心理学提供了整合的动力。（三）学习心理学史有助于提高理论素养：1.循着历史上著名心理学家对心理学一些基本问题的探讨轨迹，可以锻炼我们的理论思维能力；2.学习分辨心理学史上形形色色、纷繁复杂的理论，有助于提高我们判断问题的能力；3.在梳理心理学发展的来龙去脉时，我们分析问题、解决问题的能力获得提高 （四）学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神，避免重复历史的错误。 （五）弄清心理学“流行”或“时尚”的原因 为什么学习心理学史：1、欣赏历史画卷，接触历史人物、思想；2、探知得失兴替，了解历史逻辑，为现实的研究提供帮助并且前瞻；3、形成历史观点，形成良好的历史思维正确判断是非和评价历史人物。 1.西方哲学：柏拉图、亚里士多德为重点； 2.经验主义和理性主义分别对心理学的影响 理性主义： 理性主义是建立在承认人的推理可以作为知识来源的理论基础上的一种哲学方法，重视思维分析、概念推理，认为理性通过论点与具有说服力的论据发现真理，通过符合逻辑的推理而非依靠表象而获得结论，意见和行动的理由。而理性知识是天赋的，是先天固有的。 这种观点影响了在实验心理学之外的从意动心理学开始的源远流长的心理学思想，包括后期的人本主义等学派都深受影响。 提供了学科探究的方法——理性演绎法——首先确立若干不证自明的公理，然后从这些公理出发，推演出其它命题和定理，以构成一个知识系统。并开始使用内省法。 经验主义： 经验论主张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源于经验。经验主义的原则是:强调感觉过程的根本作用；把意识经验分析成元素；通过联想过程把元素综合成复杂的心理经验； 关注的焦点在意识过程上。 它提供了诸多实证的心理学思想，对科学心理学的建立起到了关键作用。其所关注的经验对象成为了心理学主要的研究对象，并对后世行为主义等几大流派起到了源流性的影响。 3.自然科学对心理学发展的影响 自然科学，特别是19世纪以来的生理学的发展，为心理学的独立提供了坚实的基础。 1、古代医学和生理学思想：希波克拉底的体液学说、盖伦的医学理论 2、近代生物学中加尔的颅相学；弗卢龙的大脑机能统一说；布罗卡言语机能的发现；感觉和运动中枢的发现；神经冲动的电性质、传导速度、贝尔—马戎第定律的发现；神经特殊能学说。 关于脑机能和神经生理学的研究给心理学提供了许多研究方法，促进了感觉的生理心理学发展，为实验心理学打下了基础。 3、近代物理学中贝塞尔的人差方程式刺激了反应时研究；由伽利略开创、牛顿奠基的近代实验物理体系提供了客观完备的实验方法论和思想体系；伽利略将心理学完全排除在科学之外的绝对态度成为了后世批评的标靶，从反面促进了心理学发展；韦伯-费希纳定律对感觉的研究提供了实验心理学的基础。19世纪的物理学通过大量实验方法的中介研究为心理学提供了研究基础，并直接结合成心理物理学。 4、自然科学三大发现——能量转化与守恒定律、进化论和细胞学说，直接推动了心理学发展序幕的揭开。能量转化与守恒的定律破除了长期在哲学中盛行的生机论观点，打破了有机界和无机界的鸿沟，进化论揭示了宇宙事物由无生物到有生物、从低级生命到高级生命呈现出了阶梯式的发展规律，其中许多观念如遗传、环境、
单选题 1.古希腊哲学家、辩证法的奠基人之一赫拉克利特认为变化是世界万物的本质，并认为，代表万 物根源的是(C)P19 A、数及其关系 B、原子 C、火 D、水 2.伊壁鸠鲁认为，万物的基础是( C ) P36 A、上帝 B、灵魂 C、原子 D、永恒的自然界 3.18世纪法国著名的教育万能论者是( A )P106 A、爱尔维修 B、拉美特利 C、狄德罗 D、卢梭 4.孟德斯鸠最著名的著作是( A )P104 A、《论法的精神》 B、《人是机器》 C、《论精神》 D、《人类悟性论》 5.瑞士生物学家和心理学家波纳(博内)提出了神经特殊纤维说，这个学说又叫( B ) P113 A、神经阶层说 B、感官分工说 C、内部感觉说 D、共同感官说 6.第一个用心理学这个名词写书的人是（ D ）P119 A. 笛卡尔 B．洛克 C. 亚里士多德 D．伏尔夫 7.骨相学是由德国医生（ B ）创立的。 P131 A．斯铺宰姆 B. 哥尔 C．比兰 D．苏格拉底 8.美国最早的心理学实验室是郝尔在（ A ）年建立的。P213 A.1883 约翰霍普金斯大学 B.1911 C.1900 D.1887 9.提出学习顿悟说的心理学家是（ C ）P259 A. 精神分析学派的 B．行为主义学派的 C．完形学派的 D．机能主义学派的 10.把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是（ C ）P277 A. 詹姆士 B．拉德 C. 荣格 D. 侯尔脱 11.（ B ）主张逆来顺受、听天由命，后来终于成为没落统治阶级和基督教的思想理论基础。P39 A．怀疑学派 B．斯多葛学派 C．伊壁鸠鲁学派 D．米多都学派 12.B=f（S．A）这一公式是（ A ）对行为的观点，其中B 代表行为变量，S代表情景变量，A代 表前因变量。P242 A．托尔曼 B．吴伟士 C．勒温 D．斯金纳 13.（ D ）认为，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。P279 A．卡丁纳 B．霍妮 C．罗洛．梅 D．沙利文 14.在文艺复兴时期，西班牙进步思想家斐微斯对心理学也有很大的贡献，他强调（ C ）的作用，
2006年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择 1. 倡导教育万能论的是( ) A.狄德罗 B.爱尔维修 C.卢梭 D.拉美特利 2. 赫拉克利特认为代表万物根源的是( ) A.火 B.数及其关系 C.无限者 D.水 3. 近代西方主观唯心主义的鼻祖是( ) A.洛克 B.休谟 C.孔狄亚克 D.巴克莱 4.《人类悟性新论》的作者是( ) A.笛卡尔 B.黎德 C.莱布尼茨 D.司徒亚特 5. 弗兰西斯?培根出版他著名的著作《新工具》的年代是( ) A.1561年 B.1626年 C.1620年 D.1720年 二多项选择题 6. 奥古斯丁认为灵魂的功能有( ) A.认识 B.自觉的记忆 C.理智 D.意志 7. 赫尔巴特认为，观念与观念的结合方式有( ) A.理解 B.感情 C.意识 D.意志 8. 具有进化论思想的学者包括( ) A.斯宾塞 B.阿那克西曼德 C.达尔文 D.戈尔登 9. 卡巴尼斯提出的理论或是概念包括( ) A.神经阶层说 B.感官分工说 C.内部感觉 D.神经特殊能力说 10. 洛克把外物的性质分为( ) A.个别性 B.特殊性 C.原始性 D.次起性 三填空题 11．1904年，霍尔的重要著作《青春期》出版了，这是系统地研究
心理学的第一部专著。 12．亚里士多德把心理功能分为和两大类。 13．布伦塔诺主张心理学不是研究心理的，而是研究心理的。 14．铁钦纳将和结合起来，创建了独特的。 15．华生曾说，人和动物的全部行为都可以分析为和。 16．托尔曼指出有两种中介变量对解释动物行为有用，它们是变量和变量。 17．莱布尼茨将最不明白的观念叫，最明白的观念叫。 四名词解释 18．生活风格 19．顿悟说 20．符茨堡学派 21．统觉作用规律 22．复合感觉 五简答题 23．荣格的无意识理论 24．亚里士多德认为灵魂有哪几个等级 25．感觉主义认识论和感觉主义心理学有什么区别。 26．什么是似动现象，格式塔心理学用它说明什么。 六论述题 27．美国心理学机能主义的理论基础. 28．弗洛伊德精神分析理论的主要观点. 【参考答案】 1—5；B A D C C ; 6—10；BCD AC AC AC CD; 11；青少年；12；认识，动求；13；感觉、判断等内容，感觉判断等活动； 14；内省，实验，实验内省法；15；刺激，反应；16；需求，认知；17；微觉，统觉。 2007年4月高等教育自学考试北京市命题考试 心理学史试卷 一单项选择题 1．古希腊原子论者中提出“四根说”的是( ) A．恩培多克勒B．赫拉克利特
冯特 心理学体系：个体心理学（实验心理学）和民族心理学（社会心理学） 实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法（p49） 铁钦纳（构造心理学） 系统内省法：对内省者进行严格的训练（p66最后一段，铁钦纳的系统内省法对与冯特的实验内省法的比较） 情绪的观点：情绪体验引起身体反应，情绪和情感分为情感，情绪和思想感情（p67）铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系（p68） 詹姆斯 情绪理论：情绪体验来自于对身体变化的意识（p74） **达尔文对机能主义心理学的影响（p78） 心理适应机能 行为选择 个别差异 卡特尔的主要研究和思想（p81) 从冯特那获得实验心理学博士的第一个美国人 反应时的研究 重视个体差异，信奉高尔顿 推动心理学的应用 霍尔的主要研究和思想（p82) 发展心理学和教育心里学 提出复演说 杜威的主要研究和思想（p84) 将完整动作的机能确定为心理学的研究对象 教育原则：从做中学 **尔的主要研究和思想（p86) 芝加哥机能主义的主要建立者 阐释机能心理学和构造心理学的区别 卡尔的主要思想和研究（p87) 适应性行为 个体差异 提倡多样的研究方法 **桑代克的主要研究和思想（p90) 尝试错误的学习理论 练习律 效果律 准备律 伍德沃斯的主要研究和思想（p93) 将行为反应模式由SR改为SOR 动力心理学 无意向思维
华生的行为主义 1913年其撰写的《行为主义者眼中的心理学》一文在《心理学评论》杂事上发表，标志着行为主义心理学的诞生和行为主义革命的开始 研究方法：条件反射法（p105） 言语报告法（颇受争议） 情绪理论：情绪只不过是对特定刺激所作出的身体反应（p107) 托尔曼的目的行为主义 潜伏学习：强化虽然有助于学习，但并不是学习的必要条件（p128) **斯金纳的操作行为主义 应答性行为（刺激反应）与操作性行为（反应刺激）（p141) 操作性条件作用的规律（p142) 班杜拉的社会认知行为主义 观察学习理论（p148) **新行为主义与行为主义的对比（资料来自豆丁网相关文献，也可借鉴教材p121关于早期行为主义的内部危机进行解答） 心理过程：早期行为主义强调刺激和反应，否认心理的作用 新行为主义提出了中介因素，以机械论的观点解释中介因素但非承认心理作用 科学哲学影响：早期行为主义主要受实证主义的影响 新行为主义主要受逻辑实证主义的影响 主要的实验研究：早期行为主义主要研究的是经典条件反射 新行为主义主要研究的是操作性条件反射 格式塔心理学 韦特海默的主要研究和思想（p159） 似动现象的研究，并在其基础上创立格式塔心理学 创造性思维的研究 苛勒的主要研究和思想（p159） 黑猩猩的顿悟研究 小鸡的视觉辨别研究 考夫卡的主要思想和研究（p159） 提出行为环境 勒温的主要研究和思想（p172） 提出心理环境 心理动力场 团体心理学研究，开创社会心理学 格式塔的主要研究方法（p161） 整体的观察法 实验现象学的方法 格式塔的学习理论（p167） 顿悟学习（了解概念和它的特点） 精神分析
最新资料推荐 1 / 14 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》 复习题 一、单项选择题1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中， 不包括的是: 兴的实质是: 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团 这一概念反应了经验主义的心理 学思想4、科学心理学的创立者是: A. 冯特 B. 华生C. 弗洛伊德 D.奈瑟5、 提出内倾、 外倾两种心理类型的心理学家是: I I A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D.弗洛姆6 、阿德勒认为， 人的行为的原始决定力量是 A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D.自我7、马斯洛认为， 考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经 超人8、勒温认为，心理生活空间是指： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨2、文艺复 A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 学思想, A. D. 宗教化运动 关于17到19 世纪的心理 以下说法错误的是: 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 D. 症病人
C.人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中， 不 包含： 行为称为: 字和打棒球属于: A. 外显的习得行为 B. 内隐的习得行为 C.外显的非习得行为 D. 内隐的非习得行为15、以 下不属于机能主义心理学代表人物的是： A. 真诚致 B. 同理心 C. 无条件 积极关注 D. 指导建议10、 阿德勒认为， 衡量一个人是 否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D.利比多 11 、 罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是: A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 A. 共情 B. 接纳 C. 无条 件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称 为: A. 操作行为主义 B. 目的行为主义C.新行 为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的 A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C.新行为 主义 D. 应答性行为14、在华生看来, 说话、与
“心理学史” 《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨人民教育出版社（语言流畅、说理明快，尤其适合本科生读，不过国内翻译的版本比较老，好象是根据第三版翻译的，这本书在美国直到现在还在修订出版，最新版本的是2004年的） 《心理学史》[苏] 米哈伊尔.雅罗舍夫斯基上海译文出版社 《西方心理学的历史与体系》叶浩生人民教育出版社（体系明晰，涵盖较广，内容相对较新，不过由于是编著，全书各章的写作风格难于统一。若欲了解最新发展，郭本禹《当代心理学新进展》可以一看；另外，高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度，虽然体系稍微有点乱） 《心理学史导论》[美]B.R.赫根汉著华东师范大学出版社（值得一看） 《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社（是一本较有特色的心理学史著作，被列为心理学史著作“新史”的范畴，是国际影响较大的著作） “普通心理学” 心理学教授胡寄南，在他生命的晚年，也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。 如《普通心理学》曹日昌 《心理学纲要》[美] 克雷奇等文化教育出版社 《普通心理学》[苏] 彼得罗夫斯基人民教育出版社 《心理学导论》黄希庭人民教育出版社 “社会心理学” 《社会心理学》[苏] E.C 库兹明，B.E 谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系 《社会心理学原理和方法（第四版）》[美] 埃德温.P.霍兰德广东教育出版社 《现代社会心理学》周晓虹上海人民出版社 “心理学研究方法” 《心理研究中的实验设计（第五版）》[美] A.L.Edwards 四川教育出版社 《社会研究方法（第八版）》[美] 艾尔.巴比华夏出版社
《心理学研究方法》王重鸣人民教育出版社 最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005 精神分析类： 弗洛伊德的著作： 《弗洛伊德文集》（1－8卷）车文博主编长春出版社 《释梦》商务出版社 《精神分析引论》商务出版社 《少女杜拉的故事》 《曰常生活的心理奥秘》 《**与文明》 《精神分析纲要》安徽文艺出版社 《论文学与艺术》国际文化出版公司 《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司 《论文明》国际文化出版公司 《精神分析导论讲演新篇》国际文化出版公司 《弗洛伊德论美文选》知识出版社 《弗洛伊德论创造力与无意识》 《摩西与一神教》三联书店 介绍弗洛伊德思想的著作： 《精神分析入门》（极好）查尔斯?布伦纳杨华渝等译北京出版社《精神分析治疗指南》罗伯特?尼萨诺著杨华渝译北京出版社《弗洛伊德和马克思》（好）奥兹本著董秋斯译三联书店 《生与死的对抗》诺尔曼?布朗著冯川等译贵州人民出版社 《心灵的激情》上下欧文?斯通著中国文联出版公司
浙江省2018年7月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码：06056 一、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.心理学史的研究对象是心理学的______、______和发展的历史。 2.十七至十九世纪英国和法国心理学的理论基础主要来源于哲学家______和______的哲学思想。 3.达尔文的进化论促进了心理学对______和______的研究。 4.行为主义的创始人华生在心理学的研究方法上反对______法，而极力主张用______的方法来研究心理学。 5.皮亚杰把儿童的心理发展分为感觉运动阶段、______、______和形式运算阶段四个具有质的差异的发展阶段。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.洛克对“第二性的质的观念”的解释夸大了认识的______，违背了唯物主义的反映论。 ( ) A.客观性 B.相对性 C.物质性 D.生物性 2.心理学上第一个定量法则是( ) A.费希纳定律 B.邓肯－耶尔定律 C.幂定律 D.韦伯定律 3.艾宾浩斯于1885年发表了______一书，这是他用实验法研究高级心理过程的结果。 ( ) A.《论灵魂》 B.《论记忆》 C.《民族心理学》 D.《社会心理学》 4.在十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是( ) A.神经特殊能学说 B.心理物理学 1
C.血液循环学说 D.神经力 5.______在达尔文发表《物种起源》之前，就把进化观应用于心理学,探讨有机体的心理对环境的适应问题。( ) A.洛克 B.冯特 C.荣格 D.斯宾塞 6.______是比较心理学的创始人之一。( ) A.冯特 B.赫尔姆霍兹 C.达尔文 D.高尔顿 7.______是构造主义的主要代表人物之一。( ) A.安吉尔 B.托尔曼 C.马斯洛 D.铁钦纳 8.格式塔心理学在哲学上主要受______等的影响。( ) A.康德的先验论 B.笛卡尔的机械论 C.詹姆士的实用主义 D.洛克的经验论 9.精神分析的代表人物之一阿德勒认为______是人的行为的决定因素。( ) A.压抑 B.生的本能 C.学习 D.自卑感 10.新精神分析学家否定______的重要性而代之以社会环境和文化的因素。( ) A.超我 B.里比多 C.教育 D.童年的经历 三、连线题（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 找出下列心理学流派的主要代表人物，并连线。 1.感觉主义心理学a沙利文 2.策动心理学b安吉尔 3.机能主义c哈特莱 4.新精神分析d孔狄亚克 5.联想主义心理学e苛勒 6.格式塔心理学f麦独孤 四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.心身交感论 2
实验心理学建立 一、科学背景 约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。 人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、 二、冯特心理学的体系 内容心理学和民族心理学 三、心理学的研究方法 实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。 四、心理学的任务 1.心理元素的分析 感觉和情感，情感三维说，意志。 2. 经验的结合 心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。 联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。 统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。 心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。 德国的其他内容心理学家 一、艾宾浩斯——遗忘曲线 记忆研究 对记忆做了定量研究。 创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。 创造了填充测验。 对社会心理学也有论述 二、格奥尔格·缪勒 研究内容 对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。 对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。 关于颜色视觉的研究。 用复合说对抗完形心理学的理论 三、缪勒的学生 舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。 乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。 卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。 鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。 杨施——首先发现遗觉象，并且认为可以把它用来作为研究人格类型的一种方法。
华中师大《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题及答案一、单项选择题1、为心理学的诞生奠定科学基础的领域中，不包括的是：A.神经生理心理学的研究进展 B.脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D.行为规律的探讨2、文艺复兴的实质是： A.人性化运动B.人文主义运动 C. 文化运动 D.宗教化运动3、关于17到19世纪的心理学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学和统觉心理学为形式 D. 统觉团”这一概念反应了经验主义的心理学思想4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德
C. 阿德勒 D. 弗洛姆6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我D. 自我7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究： A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人8、勒温认为,心理生活空间是指： A. 影响行为的环境B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是：A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是：A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义B. 目的行为主义 C. 新行为主义
心理学史 11 1、简述儿童智力发展的四个阶段（1）感知运动阶段智力发展的特点:包括，反射练习时期（0-1个月），初步适应和初步循环反应出现的时期（1-4.5个月），意向行为的形成时期（4.5-9个月），格式的初步联系运用时期（9-12个月），通过积极的尝试而创造新的格式（12-18个月），通过心理组合而创造新的格式（18个月-2岁）六个阶段（2）前运算阶段智力活动的特点：指2-7岁这段时期，儿童的智力活动呈现出以表象思维为主，自我中心主义，中心片面性，不可逆性，非变换性的特点（3）具体运算阶段智力活动的特点：守恒；分类；序列；（4）形式运算阶段智力活动的特点：假设-演绎性；组合分析；四元变换群。2、三山实验（P287）证明了儿童的思维具有自我中心的特点。3、格式皮亚杰提出，格式指操作活动，代表动作中能重复和概括的东西，它可以从一种情景迁移到另外一种情境，换句话说，格式就是在同一活动中保持共同的那个东西。4、运算运算实质上也是一种动作，是一种内化了的、可逆的动作。5、发生认识论发展认识论是皮亚杰学说的理论基础，用皮亚杰的话说“发生认识论试图根据认识的历史、认识的社会根源、认识所依据的概念和‘运算’的心理起源来解释认识，特别是解释科学的认识”。6、简述新皮亚杰学派对皮亚杰理论的发展。新皮亚杰学派对皮亚杰理论的发展主要体现为：柏斯卡·莱昂内的辩证结构论、凯斯的控制结构论、卡米洛夫·史密斯的表征重述论新皮亚杰学派对皮亚杰理论的超越主要体现在：进一步对发展和学习加以区分、发展并非必然是“全系统性的”，在许多方面改变了皮亚杰理论的面貌，体现出“新”意。7、讨论皮亚杰理论的影响与贡献。影响：⑴对现代西方心理学的影响⑵对哲学认识论、科学认识史的影响⑶对教育理论与实践的深远影响 心理学史 12 ⑷皮亚杰理论在建构主义运动中获得了新生贡献：⑴创立了发生认识论⑵提出了儿童思维发展的阶段理论⑶系统的探讨了儿童心理发展的影响因素及其作用机制⑷开创了儿童思维发展研究的新方法第十二章认知心理学1、信息加工论是最早出现的认知心理学理论，它着重研究符号的操作与表征，力图寻找一种形式结构，将人类的认知或智慧活动转换成抽象符号系统的运作。2、联结主义认知心理学指通过简单加工单元之间的联结方式进行计算的一类理论模式。3、认知心理学对心理学发展有何积极意义？⑴是人类对智能研究从一种哲学思辩、依赖于直觉的猜想以及停留在过分经验式的观察结论开始转向对智能的产生和认知的本质的理论与科学研究。⑵开辟了心理学研究人类心智的新方向⑶拓展了心理学的研究技术和方法。⑷解决了以往困扰心理学的许多问题，加深了对认知和智能本质的认识和理解。⑸促进了人工智能技术的发展，取得了丰硕的研究成果，极大促进了人工智能研究和计算科学的发展。4、信息加工论的主要理论观点（1）人脑和心灵与计算机一样都是物理符号系统，都具有产生、操作和处理抽象符号的能力，完全可以在形式系统中通过用规则操作符号演算来生成智能。（2）任何信息加工过程都是先把信息符号化，然后操纵和处理符号。（3）信息加工系统具有对环境的适应能力，表现出目的性行为。（4）信息加工论主要研究信息的描述、分解、连续性、动态性和物理具体化。第十三章人本主义心理学1、马斯洛的需要层次理论（P348）： 心理学史 13 自我实现的需尊重的需要爱与归属的需要安全的需要生理需要马斯洛将人类的需要分为两大类，一类是基本需要，或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要。他们是人生存过程中不可缺少的、普遍的生理和社会需求，属于低层次的需要；另一类是特殊的或发展性的需要，也称成长的需要或超越性的需要，是在低层次的
省2010年7月高等教育自学考试 一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.在19世纪最初的几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是缪勒的____________。 2.费希纳发展了____________，为实验心理学开辟了道路。 3.被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”的是____________。 4.布伦塔诺把意动基本上分为三类：(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________。 5.达尔文在《人类和动物的表情》一书中，确定动物和人类的表情在发生上具有共同的____________。 6.卡尔的机能主义心理学有两个基本概念：第一个是____________；第二个是____________。 7.吴伟士提出了动力心理学，认为人的活动有两方面：一是____________；二是____________。 8.麦独孤在情绪心理学上的贡献表现在他对情绪进行了分类：一种是____________；一种是____________。 9.弗洛伊德心理学的重心在于____________ 的满足，而阿德勒心理学的重心在于____________的实现。 10.卡丁纳根据人类学的考察，强调____________对人的心理发展的影响。 二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.____________是近代资产阶级著名的哲学家、政治家和教育家，是英国唯物主义经验论心理学思想的主 要代表。( ) A.洛克 B.霍布斯 C.哈特莱 D.休谟 2.格式塔心理学认为不论空间知觉还是时间知觉都是与生理过程相对等的，这种理论被称为 ( ) A.身心对应论 B.同型论 C.因果论 D.身心平行独立说 3.斯金纳通过实验得出的学习规律有：习得反应、条件反应和( ) A.练习律 B.效果律 C.抑制和消退律 D.泛化和消退作用 4.詹姆斯的____________给美国的心理学特别是机能主义心理学发展带来深远影响。( ) A.构造主义 B.实用主义 C.行为主义 D.工具主义 5.达尔文的进化论揭示了动物和人的心理具有( ) A.本质的区别 B.微小的差别 C.种类的差异 D.心理的连续性 6.以屈尔佩为首的符茨堡学派进行了一系列关于____________的实验研究来丰富自己的理论。( ) A.知觉 B.思维 C.记忆 D.注意 7.莱布尼茨在论述身心关系时，提出了____________主。( ) A.预定和谐说 B.身心交感论 C.心物平行论 D.身心平行对应论 8.____________认为感觉神经和运动神经是有差异的。( ) A.费希纳律 B.韦伯定律 C.强化律 D.贝尔——马戎第定律 9.华生曾说，给他一打健全的儿童，他可以任意把这些儿童训练成他所选定的任何类型的特殊人物。这反 映了他的心理学主是( ) A.环境决定论 B.本能论 C.遗传决定论 D.种族歧视
心理学史课后作业答案 精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
[0015]《心理学史》讲师：吕厚超课后答案 单项选择题 1、精神分析的开创者是谁？ 1. 皮亚杰 2. 班杜拉 3. 斯金纳 4. 弗洛伊德 2、日内瓦学派的创始人（）。 1. D. 海德 2. 皮亚杰 3. 荣格 4. 阿德勒 3、 考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。 1. 环境 2. 意识 3. 心灵 4. 行为 4、 （）是精神分析的理论基石，是弗洛伊德学说的基础。 1. E. 人格 2. 意识 3. 潜意识 4. 本能 5、 西方心理学史的核心问题（）。 1. 心理学的起源和发展 2. 心理学的对象和方法 3. 心身关系和心物关系 4. 心理学和哲学的关系
6、皮亚杰把前运算阶段分为两个阶段，分别是（ ） 1. 前概念阶段和象征思维阶段 2. 前概念阶段和象征思维阶段 3. 前概念阶段和象征思维阶段 4. 象征思维阶段和直觉思维阶段 7、行为主义心理学诞生和行为主义革命开始的标志是（ ） 1. 《行为主义者心目中的心理学》发表 2. 《行为主义者立场上的心理学》发表 3. 《条件反射在心理学中的地位》发表 4. 《行为：比较心理学导论》发表 8、1892年，美国创建心理学会(APA)，该组织的第一任主席是（ ） 1. 华生 2. 霍尔 3. 詹姆斯 4. 杜威 9、在历史上最早宣称心理学不可能成为一门科学的哲学家是（ ） 1. 莱布尼茨 2. 赫尔巴特 3. 康德 4. 爱尔维修 10、在机能主义心理学家中，最能体现折中主义色彩的人是（ ） 1. 卡特尔 2. 伍德沃斯 3. 詹姆斯 4. 卡尔 11、英国哲学家洛克和法国哲学家笛卡儿在知识论问题上分别主张（ ） 1. F. 经验主义和理性主义 2. 联想主义和感觉主义 3. 天赋观念说和白板说 4. 白板说和天赋观念说 12、提出白板说的心理学家（） 1. B. 哈特莱 2. C. 洛克
浙江省 2018 年 7 月高等教育自学考试 心理学史试题 课程代码： 06056 一、填空题 (本大题共 5 小题，每空 1 分，共 10 分 ) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.心理学史的研究对象是心理学的______、 ______和发展的历史。 2.十七至十九世纪英国和法国心理学的理论基础主要来源于哲学家______和 ______的哲学 思想。 3.达尔文的进化论促进了心理学对______和 ______的研究。 4.行为主义的创始人华生在心理学的研究方法上反对______ 法，而极力主张用 ______的方法 来研究心理学。 5.皮亚杰把儿童的心理发展分为感觉运动阶段、______、______和形式运算阶段四个具有质 的差异的发展阶段。 二、单项选择题( 本大题共10 小题，每小题 2 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.洛克对“第二性的质的观念”的解释夸大了认识的______ ，违背了唯物主义的反映论。 () A. 客观性 B. 相对性 C.物质性 D.生物性 2.心理学上第一个定量法则是() A. 费希纳定律 B. 邓肯－耶尔定律 C.幂定律 D.韦伯定律 3.艾宾浩斯于1885 年发表了 ______一书，这是他用实验法研究高级心理过程的结果。 () A. 《论灵魂》 B. 《论记忆》 C.《民族心理学》 D.《社会心理学》 4.在十九世纪最初几十年间，神经生理学对科学心理学影响最大的学说是() A. 神经特殊能学说 B. 心理物理学 1