做你的同学真幸福
幸福，不知道是个什么东西，好像存在，也好像不存在，看不见也摸不着，暂且理解为生活得高兴吧。
因为我的心态非常差，也很浮躁，一点点小事就容易上火，想要控制却不
能自已，所以我不开心的频率是很高的。有时得到一点小小的满足就觉得自己实在太幸福了，但有时候因为一点小小的琐事又会觉得自己一点都不幸福。然而有一个学期我感觉到无比的快乐。
每当我心情不好的时候，他总是会对着我笑嘻嘻，故意逗乐我，开心时也
会笑嘻嘻地凑过来。
记得有一次我和妈妈发生了争执，一气之下打碎了水杯，在学校的一天都
不开心。可能我的心情都写在脸上吧，没多久他就注意到我不太高兴，凑过来问我发生了什么。脾气一向倔强的我并没有想告诉他的意思，想要自己一个人默默承受着自己的事情。但在他的"穷追猛打"下我还是一一叙述了早上的事情。然后他的表情也显得不是那么快乐了，话将要从嘴里吐出来，却又咽进喉咙，看了我一会后走开了。看着好朋友也转身离去，我渐渐觉得与母亲的争执不被人认可，觉得都错在自己身上……
第二天他像往常一样，又往我这边凑了过来看着我微微笑了一下，然后从
背后掏出一个小盒子"当当当当，送给你的"。我惊讶地接过了这突如其来的礼物，忘记了说话，也忘记了谢谢，只是满心地好奇这是什么东西。"以后记得说谢谢哟，"他说，"这样才显得有礼貌。"说完他转身离开了。我一个人沉浸在这小小的激动里。
回家后我赶紧放下书包，迫不及待地打开他送的小礼物，满怀期待地我对
这个盒子充满了好奇心。打开后里面是一个瓷杯子，杯子上面画着一个抽象的人物，左手牵着一个矮一点的人，底部写着小小的"mother"这几个字母。在杯子下面有张小纸条，上面写道："去和你妈妈道个歉吧，家人之间没什么好计较的，要天天开心哦。"
后来我一有什么矛盾就会和他倾诉，他也成了我的知心朋友。后来因为户
口原因他转学了，后面的几个学期我还是过得挺快乐，但比起与他相处的那个
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学期还是有点差距。
哦对了，忘记和你说，做你的同学真幸福！
做你的妹妹，真幸福 从小，我的表哥就特别疼我，真是应了那句话：有哥哥疼的女孩会特别幸福。我的哥哥就特别疼我，他可以宠我到天上去。 表哥比我大了整整五岁，自幼就特别宠我这个 小妹妹。就算是我指着天上的星星说一句要，他 也会毫不犹豫的为我摘下来。 有一次在爷爷家，哥哥和我说：丫头，不管你 要什么，只要哥哥能做到，就一定给你去办。当 时正值夜晚，外头的星星似有似无的闪着，我望 着星星，看玩笑似的回答：哥哥，我要星星你会 帮我摘吗？哥哥笑了笑，说：好啊，你等着哥哥哦。 我乖乖的在家屋子里等哥哥回来。爷爷家在乡下，田埂里有一个身影不断的奔跑着，我不禁纳 闷起来：哥哥在忙活什么啊？ 一会儿，哥哥回来了，他的手中有亮光闪烁， 是萤火虫！哥哥轻轻的开口说：丫头，星星太遥远，我们不要，但我可以给你萤火虫。 丫头，是哥哥对我特殊的、独一无二的称呼； 闪着光的萤火虫，是兄长的关怀。哥哥，有你，
真好，做你的妹妹，真幸福。 还记得，那是一年的夏季。在外面玩耍的我被 一场大雨困在屋檐下，心里只能暗暗着急：怎么 办呀？哥哥要着急的！ 没多久，一个熟悉的身影撑着伞出现在雨帘中：丫头你在哪儿？作文我挥舞着双手，不断回应： 哥哥！哥哥我在这儿！ 可是哥哥似乎没有听见，撑着伞跑远了。我的 心里是说不出的失落，哥哥，你疼爱的小妹妹在 这儿呀。为什没你没有过来呢？ 没过多久，哥哥再一次出现在我的视线里，他 终于看见了屋檐下小小的身影，来到了我的面前。看见哥哥的样子，我大大吃惊了一番，哪怕是撑 着伞，哥哥也被淋湿了大半，可哪怕如此，哥哥 怀里那件小小的我的外套也滴水未沾，我幼小的 心里涌起一阵暖流。 回家的路上，哥哥执意要背我，他说：雨大， 丫头你自己走要淋湿的。乖，哥哥背你。我趴在 哥哥不算宽阔的背上，为两人打着伞，哥哥又说：把伞往后挪些，丫头你要淋湿的。 我问他：你呢？哥哥怎么办？傻瓜，你还小， 淋了雨要生病的，哥哥没事。我的鼻尖酸酸的，
做一个有幸福感的教师 欧阳秀清 当我满怀激情，踌躇满志地踏上教师工作岗位时，就意味着踏上一条理想与现实并存，平坦与坎坷交织的人生旅途。我今生将注定与学生的生命联系在一起。 读书时，看着教科书上“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”……为自己所从事的事业感到无比的光荣，此时的幸福感便油然而生。听着他人称我“谢老师”时有些得意，那种幸福是初为人师的羞涩与自豪。朋友因为我是教师而加倍的敬重。孩子因为我而受到良好的教育……我由衷地感受到教师职业的神圣与幸福，坚信自己的选择没有错。 对于教师来说，工作的时间不长，人生阅历肤浅，是否能时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，什么是幸福的教育。那么青年教师如何去感受幸福？ 一、付大爱之心，享受点滴的感动 爱是教师教育人生的主题，用师爱铺展的课堂会阳光遍洒，用师爱浇灌的事业会充满幸福。一名教师只要付大爱之心，心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容，只要心似莲花开放，就可以馨香弥漫，芬芳永远。被誉为“中国的苏霍姆林斯”的李镇西做到了这一点，他在教育过程中付出了大爱，付出了真诚，付出了深情。 古人云“感人心者，莫先乎情”。爱是一种高尚的情感，是师生交流的纽带，是吹动学生进步的春风，是医治学生心灵创伤的灵药。回想起新年前买来的圣诞树上系满了同学们对中考，对未来的美好愿望；中考前夕，带来茶叶、咖啡为同学们提神醒脑；每天的晚自习，找同学们谈心，以自己独特的方式为每个孩子减压放松。陪着全班同学度过了这个不同寻常的初三，让每个孩子正确对待中考，点燃激情，焕发潜能，树立信心。今年的教师节收到了一张张贺卡，更让我感动的是有一件为女儿织的小毛衣。此时，我感到自己是世上最最幸福的教师。作为一名教师，不仅要自己心中有爱，更重要的还是要去培养爱，这样的爱会相互感动，相互传递 二、与学生对话，享受备课与课堂 课堂是教师生命最重要的舞台，好多优秀的教师都是从课堂上走出去的。课
《做一名幸福的教师》读后感 《做一名幸福的教师》读后感 当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是帮大家整理的《做一名幸福的教师》读后感，欢迎阅读与收藏。 幸福是现代人的生活主色调，幸福指数直接影响着城市的发展。最近有幸读到陶老师的《做一个幸福的教师》。我一直不是个爱读书的人，但自从读了这本书，我像着了魔，天天晚上抱书不愿放手，直到困得倒在枕头上。只有感到幸福的人才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人、每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师——幸福在哪里？ 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着。教师这个职业的
本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就会真心对学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。 在我要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还
有女儿真好的唯美句子 1、自从你来到我们家中，为我们整个家庭带来了太多的欢声笑语。 2、你是父母的骄傲，你是懂事的孩子，希望你全面发展。 3、亲爱的女儿，妈妈有女儿真幸福。 4、幸福就是厨房传来女儿的刷碗声。 5、生活中应该有许多幸福的时刻却往往成了我们的负担，因为自己的心没有仔细去体会。 6、幸福就是假期的早上醒来看见女儿还在香香地睡着。 7、好幸福啊，有女儿剥东西给我吃。 8、幸福就是女儿说起大学生活的那些事儿。 9、幸福就是女儿的理解和支持。 10、幸福就是电话铃声响起，看到是女儿来电的那一瞬。 11、女儿，希望你能够一直这样可爱。 12、爸爸妈妈看到你的笑容，再大的烦恼都忘了，宝贝，有你真幸福。 13、妈妈总说“有女儿很幸福”，其实我想说，有妈妈更幸福! 14、有女儿在我身边，我就觉得幸福! 15、我的宝贝，不要荒废你奋力拼来的这美好时光，希望你成为你梦想成为的人! 16、幸福就是看不明白的英文句子，她翻译给我的时候。 17、无聊的时候总在想以后老了女儿陪我逛商场，给我买化妆品，给我打扮的洋气洋气的。想想都幸福的。有女儿真好。
18、你是我的宝贝，时刻给我安慰。 19、病了也是幸福的事，因为有女儿的悉心照顾。 20、幸福就是女儿说等放假回家我伺候你。 21、幸福就是女儿来电，问她在做什么呢，回答看书呢，忙说：“在别累着自己的前提下计划着看啊......” 22、感谢我的宝宝，是你让我学会如何疼爱一个人。 23、幸福就是和女儿躺在床上聊天越聊越兴奋的时候。 24、幸福就是女儿把自己的生活安排得井然有序，充实开心，我便无需牵挂。 25、半夜女儿滚到我身边说妈妈你搂着我睡嘛，感觉好幸福，有女儿真好，有你真好。好想为你打造一个温柔的世界。 26、孩子，因为你的出生，爸爸妈妈学会了怎样迎接一个生命。 27、宝贝我想告诉你，爸爸妈妈为你感到特别骄傲，爱你! 28、有女儿的爸爸是多么的幸福呀! 29、现在的我很幸福，有女儿的我特别的幸福，我要珍惜和女儿在一起的美好时光，妈妈爱你。 30、孩子，爸爸妈妈不求你能够成龙成凤，只希望你能够健康快乐的成长就好。 31、最幸福的事情莫过于接女儿回家，最烦恼的也是回家有女儿哭哭闹闹，总得来说还是幸福快乐多，烦恼忧愁少! 32、幸福，是你依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。 33、幸福就是有个女儿。
《做一个幸福的教师》读书笔记 这就是我为什么要写写这本曾经影响过很多人，但现在已波澜不惊的《爱的教育》的 原因。不仅仅因为我短暂的教师经历，也因为在采访中我看到的那些贫穷的儿童和深受伤 害的幼稚心灵。 有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样， 甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀! 最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该 书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育?什么是幸福教师?答案模模糊糊，忽近忽远， 若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。 这本书采用日记的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，建记录了他一年之 内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力 颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他 们呕心沥血的教子篇。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。 读到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福，到别的地方当保姆;为了多拿报酬 生了重病也不说一声，直到晕过去。而我母亲呢?也为了工作而担忧，所以不爱别人打扰 她的工作。可我却一直烦她，因此刚想出的办法被我一搅和就忘了，因此工作、稿子常常 比别人晚那么两拍才交，也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。 这本小说虽说出自剧作家之手，但是它却并不戏剧化，故事朴素、人物平凡，让人感 动的正是字里行间的那种简简单单的细腻质感。这不禁让我想起周杰伦的《安静》：“睡 着的大提琴，安静的旧旧的。”就像该书的宣传语：“有关自我发现、爱的回归、日常生 活的信念以及万物之美”。这本书之所以能一度成为欧洲最畅销的小说，大概是因为主人 公哈罗德是一个和我们一样，普通得不能再普通的人，他的经历、思考也是我们每一个人 可能会经历的。简单地说，平凡人的故事、平凡人的信念，直指平凡人也就是我们的心灵。 互动是行为主体借助于一定的手段，与他人(或环境)和自己相互作用、影响的过程。 互动教学是使用互动的一种教学形式，即在教学中，采用互动并依赖于对话，创造有利于 学生发展的环境的教学形式。 爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引
学做一个幸福的教师心的体会 老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强老师的讲座，让我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。 教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。 要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。通过这次的学习让我懂得了一个幸福的教师要有一颗博大宽容的心，这是因为孩子们的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，孩子们会经常失去学习、进步甚至
会失去信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们保持鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，不要一味的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩子一个台阶下；当孩子取得成绩时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子最好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们渡过难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当孩子大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次有更出色的表现。 其实幸福教师就离我们不远，只是有时你不懂得去挽留它珍惜它，如果我们懂得用一颗博大宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。 得胜口中心小学 张志鹏
做你的妹妹真幸福初一作文-关于幸福的作文从我还是个孩子的时候，我的表弟就非常爱我。我真的回答了那句话:一个有爱她的哥哥的女孩会很幸福。我哥哥非常爱我，他可以把我宠到天堂。 我的表弟比我大五岁，我从小就特别喜欢我的小妹妹。即使我对天上的星星说“是”，他也会毫不犹豫地为我摘下来。 有一次在爷爷家，我和哥哥说:“女孩，不管你想要什么，只要我哥哥能做到，我一定会为你做到。”那时候，是晚上，外面的星星好像什么也没闪。我看着星星，开玩笑地回答:“哥哥，你能帮我挑我想要的星星吗？”哥哥笑着说:”好吧，你等哥哥。” 我呆在家里，等我哥哥回来。爷爷的家在乡下，山脊上有一个人影在奔跑。我不禁想知道:我哥哥在忙什么？ 过了一会儿，我哥哥回来了。他的手闪着光。是萤火虫！哥哥轻声说:“姑娘，星星太远了。我们不想要它们，但我可以给你萤火虫。” 女孩，是我哥哥对我的特殊、唯一的地址；萤火虫是哥哥的照顾。兄弟，有你真好。做你的妹妹真高兴。 记住，那是一年的夏天。在外面玩的时候，我被一场大雨困在屋檐下。我只能在心里担心:我该怎么办？哥哥放心吧！ 不久，一个熟悉的身影带着雨伞出现在雨帘中:“你在哪里，女孩？” 我挥挥手，不停地回答:“兄弟！哥哥，我在这里！” 但是我哥哥好像没听见，拿着伞跑了。我的心无法形容的失落，
兄弟，你心爱的小妹妹在这里。你为什么没来？ 不久，我哥哥又出现在我的眼前。他终于看到屋檐下有一个小身影，向我走来。看到我哥哥的样子，我非常惊讶。尽管他手里拿着一把伞，但他的哥哥大部分时间都湿透了，尽管如此，他怀里的小外套还在滴水，一股暖流在我幼小的心里涌动。 在回家的路上，我哥哥坚持要抱我。他说，“雨下得很大，姑娘。如果你自己走，你会淋湿的。好孩子，哥哥会抱你的。”我躺在我哥哥不太宽的背上，为两个人拿着一把伞。哥哥说，“姑娘，把你的伞往后移。你会被淋湿的。” 我问他，“你呢？我哥哥呢？”“傻瓜，你还年轻。你会在雨中生病的。你哥哥很好。”我的鼻子酸了。有这样一个兄弟我是多么高兴啊！ 今年，我回到我祖父家度假。我哥哥还拿着椅子在门口等我。当他站起来时，我有点惊讶:“哥哥，你怎么这么高？”他仍然温和地笑着，摸着我的头说，“长高能更好地保护我的小妹妹。”我会意地笑了，兄弟，做你的妹妹真高兴。 哥哥，我很高兴有你。我们约定我永远是你的小妹妹，你永远爱你的小妹妹，好吗？
做一个幸福的学生 相逢是缘相聚是分 每一粒米，都有幸福的味道 放月假回家，妈妈说要给我做顿大餐，我欣喜地应着，决定亲自下厨给妈妈打下手。 还是我最喜欢吃的炸里脊肉和红烧排骨。听着刀和砧板“亲密接触”时当当的声音，看着妈妈忙碌的背影，心底柔柔的生出一股莫名的感动。伸出手抱住妈妈的要，透过腾腾升起的油烟，我看到妈妈脸上的笑容。幸福感就那样，无来由的，升腾起来。 一家三口，坐在桌前，欢快的吃着，鹅黄色的灯光洒下一片温暖。妈妈问：“味道好吗？”我用力的咬着每一粒米饭，说：“妈妈做的都好吃。”笑容又一次在妈妈脸上荡漾开来。我的家，人不多，但很温暖。因为家里，有我的爸爸妈妈。所谓大餐，不是山珍海味，但它味道无语（与）伦比。因为每一粒米中，都有浓浓的、幸福的味道。 有时，幸福就是这样，靠你去体会，去感受。做一个幸福的人，要学会去好好体会。 那幅鸢尾，幸福地摇曳 第一次看到梵高的“鸢尾花”就被深深的震撼，鹅黄的墙角摆着一只平凡的花瓶，里面插着一束鸢尾，后面的几束开得洋洋洒洒，而前端的几束却已衰败地倒下，触目惊心的黑色。梵高，试图用这幅画，在告诉人们关于生命的真谛。开放与死亡的比对中，他在告诉人们，要握紧生命。而这位被称为“基督再世”的伟大画家，却在这幅画完稿后的两个月，开枪自杀他被认为是不幸的，而我却认为他是幸福的。他对画画几近疯狂的热爱不被人们理解，而他却在自己生命最艰难的时候，坚持用生命的暖色装点自己的画。从不阴暗，从不显示无奈。梵高之所以而伟大，他奉献的是他的小痛苦，一直一直企图唤醒世人对生命的渴望和坚守，他在奉献中收获了幸福，不然，不会在枪口青烟散去时，显示出最幸福的微笑。 幸福就是这样，在不断地奉献中悄然而至。做一个幸福的人，还要学会奉献。 学会欣赏，学会体会，学会奉献，幸福就在左右，做一个幸福的人。 幸福的要素 M足自己的成就 t解自己、l展自己 c人良善互印㈥P焉 热爱大自然 人类可以由改变态度而改变自己的命运。 ――美国哲学家威廉?詹姆斯 人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但愿在自己周围只看到幸福的人。 ――哲学家费尔巴哈 如何才能做幸福的做人 饱尝他人之爱却不去爱别人，一心只为自己想，容不得半点委屈。人就活在了痛苦与纠缠之中，郁郁寡欢。因此，做一个幸福的人必须：试着去爱别人！ 1、每天早起，告诉自己，我是一个幸福的人。 2、对着镜子说我要快乐，我要幸福！我不生气也不去气别人。 3、带着敬畏之心去读书去学习。 4、宽容身边的每一个人，每一件事。 5、用心对每一件事，哪怕是倒垃圾、擦黑板，这是你精神面貌的体现，是你幸福的源泉。 6、千万别埋怨任何事情，哪怕是一瓶水，一餐饭。有没有想过你的父母可能还没有你吃得好，穿得好！
做一名有幸福感的教师 学生喜欢就是幸福。 春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。 取得成绩就是幸福。 要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。 家长认可就是幸福。 经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。( 文章阅读网：https://www.doczj.com/doc/e11967477.html, ) 人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。我愿做一名幸福的教师，在物欲繁茂的今天，无限地热爱自己、热爱学生，保持一份内心的安宁。
做一名幸福的教师心得体会目录 第一篇：做一名幸福的教师心得体会 第二篇：《做一名幸福的教师》心得体会 第三篇：学习做一名幸福教师心得体会 第四篇：读《做一名幸福的教师》的心得体会 第五篇：做一名幸福的教师心得体会更多相关范文正文 第一篇：做一名幸福的教师心得体会读书的幸福花儿争芳斗艳，是春天的幸福；婴儿的啼哭，是方为人父人母的幸福；那么教师的幸福又是什么呢?是学生的琅琅书声，还是后进生的一次小小的进步？我想都是，但我认为教师的最大的幸福应该是心平气和的读书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学(推荐访问：)生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种
把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活，使人感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 第二篇：《做一名幸福的教师》心得体会《做一名幸福的教师》心得体会 我看了《做一名幸福的教师》后，感到收益非浅。我 第一次开始认真地思考：到底什么是幸福？每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福的人生要有生命的内在和谐，要有宠辱不惊的境界，遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把他当作绚丽生命历程中
做你的女儿真幸福优秀作文 黄昏的阳光温柔地洒进窗台，照耀着慵懒的我，不紧不慢地理着我的书包。门口，那熟悉的身影，是母亲！瘦弱的脸颊上荡漾着恬静，动作总是那么轻，如一片飞舞的羽毛静静落地。喜欢看她默默等待着我的背影；喜欢看她生气时嘴角上扬的神情；喜欢看她为我忙碌时额头渗出的汗滴…… “这一星期过得怎么样？”天籁般的声音透露出关心，拉回了我思绪的缰绳，微笑掠过我的嘴角，开口，却无法说出那一句“我很好！”妈妈脸上的平静刹那间隐匿，皱纹再一次爬上她饱经沧桑的面容，因为我扁桃体发炎的老毛病又犯了…… 母亲急切而又令人心疼的关心铺满了通向医院的道路。回头，记忆中的身后，盛开着一片美丽的花海，质朴，芬芳，一如我的母亲。 母亲饱含慈爱的目光一刻也未从打着点滴的我的身上移开，默默地注视着她生命中最重要的宝藏。那么小心，那么谨慎，那么认真！一种莫名的触动浇灌着我贫瘠的心灵，有母亲的地方，我总感觉那么舒心！ 插着针头的左手冰凉透底，皮肤泛着淡淡的紫色，反抗着外界的`冷空气。疼！却一点儿都没褪去，随着液滴缓缓地流入我的身体。善解人意的母亲又怎会没有注意？早已轻轻地托起我的左手呵气，稳健而又缓慢地用手指揉着我的表皮。一团鲜红的火焰在她的指尖燃烧，如此明亮，如此温暖，一直燃烧到我的心里。疼痛，悲伤，难过，恐惧被火光湮没，有的，只是安逸。我的生活，原来可以这般甜蜜！ 眨眼，夜晚已惊鸿般地来临，我还没来得及仔细欣赏为我操劳的母亲，就已经躲进那舒适的被褥中休息。安心地睡觉，做个好梦，梦里的母亲依旧抱我抱得那么紧，我们仍然还在一起。 我公主般的城堡和彩虹似的幻想，都是因为有你——我的母亲！是你，让我把梦做到甜蜜的最巅峰！ 如果有来生，妈妈，我要做你的母亲！一生一世地守护着你。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
做一个让学生幸福的老师 一个十四岁的学生在博客里由衷地写下：曾经身为他的学生，我，很幸福！ 台湾最佳教师简世明在书中用深情的笔触写下：看到孩子们的真情流露，即 使泪眼模糊，我真的觉得，老师这一行真是幸福！ 这是一个双赢的幸福，在与孩子们相处中，感性的简老师收获着感动，感受到幸福；孩子们在简老师如海辽阔的大爱里，庆幸自己遇见一位名叫“老师”的好朋友。 幸福的老师不一定会使学生幸福，而幸福的学生一定会使老师感到幸福。 怎样做一个使学生感到幸福的老师呢？ 一千个人会有一千个不同的答案。 简世明老师给孩子们上六节课，也给我上了深刻的六节课。在书中我也找到 了自己的答案：做一个宽容、尽责、公平的老师。 有了宽容，自然懂得发自内心的尊重 八月十五曰是老师们暑期培训的日子，台上师专的柳克老师热情洋溢的给我们讲教师心理健康，台下的老师们好久不见，聊得也很热烈。我也与旁边的同事窃窃私语，嘈杂声渐强，王校长不时回头张望，用严肃的神情制止事态的扩大，讲座结束，照例校长要致答谢词，她说：台上在讲，台下老师们也在讲，这也是一种互动嘛。台下教师相视一笑。在财务室再次遇到王校长，一阵嘻笑的寒暄之后，王校长笑着说：“听讲座时，你们没有认真听呦。”我和张老师的笑容僵在脸上，有些尴尬，有些不好意思，有些温暖的东西在涌上来。作为校长，她完全可以用另一种口吻训导。 要达成一件事有许多的方法，管制、逼迫是最最下策。有时，宽容胜过责备和处罚，还会附加发自内心的尊重。 因为我有一个十岁的儿子，老师兼母亲的身份让我对待调皮的学生滋生出一份母爱的情怀。特别是有这样那样问题的男生，我看到过一篇标题为拯救男孩的文章，很赞同这样的观点：现行的教育环境更有利于女孩的成长，小学阶段的男孩在心理生理发育都吃亏于女孩。 朱勇超是我的学生，皮肤白晳，可是因为鼻炎的缘故，鼻子下常常挂着两条黃龙。他是我所带学生中最不讲卫生的一位，小邋遢，真呀真邋遢,说的就是他吧。他的书包都是摔在地上的，每本教科书封面黑乎乎，边角都是层层叠叠，能做千层酥饼了。课桌上哪科的书都有，真是“怎一个乱字了得”。 这样一个“脏、乱、差”的问题生，他受到的批评和学习上的坎坷自然很多。来自老师的批评，同学们的嘲讽，使他缺乏自信，敏感而胆怯。最初他也令我头疼，也曾厉声训斥过他，但是糟糕的现状一点也没有改变。我近乎失望地认为这
如何做一个有幸福感的教师范文 长期以来幼儿园教师被看作是"半专业"或"非专业"的职业。主要体现在如下几个方面：专业门槛低：谁都可以来当幼儿园老师，从 业人员素质参差不齐，缺乏专业标准;社会声望低：幼儿园教师=保 姆/阿姨;专业期望值低：只要会带孩子唱歌跳舞做游戏就可以;收入低：不如月嫂/保姆。然而现实中幼儿教师的工作是辛苦的、细致的、具体的，既要给幼儿生活上给予无微不至的关怀和照顾，还要让孩 子获得全面的发展。然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些，并 没有工作实绩。因此，很多幼儿教师哀叹"累死了不好看"。导致幼 儿教师职业幸福感差。这次网上研修学习的《幼儿园教师专业标准》(试行)指出"幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需 要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业 知识和专业技能。"让我们看到幼儿教师工作对于孩子一生的学习成 长确实非常重要的。那么作为一名幼儿教师如何从工作中寻找幸福呢? 一、从孩子身上获得幸福感。 只有自己去寻找工作的乐趣，才能在工作中成为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人，那么你 就会感到心烦，如果你把孩子看做是可爱的天使，那么你就会变成 快乐的天使。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把 幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自 己的有色眼镜来审视他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的 是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种 尊重和理解本身也会给教师带来幸福。天真无邪是儿童身上最宝贵 的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教 师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。 二、以平等、真诚的态度与幼儿交往。
致宝贝女儿的经典语句，女儿小棉袄赞美句子 1、自从你来到我们家中、为我们整个家庭带来了太多的欢声笑语。 2、幸福就是和女儿拥抱在一起的那种感受。 3、有女儿真好，有个疼爱自己的女儿幸福一生！ 4、寒冷的天因为有暖宝宝的陪伴儿倍感温暖，有女儿真好..... 5、我的宝贝、时常不知道是妈妈教你，还是你教妈妈。看着你成长，真好。 6、幸福就是看不明白的英文句子，她翻译给我的时候。 7、你是我的宝贝、时刻给我安慰。 8、幸福就是女儿说等放假回家我伺候你。 9、幸福就是电话铃声响起，看到是女儿来电的那一瞬。 10、看着你一天天地成长，用心感受你一点一滴的变化，我真切地领悟到生命的美丽与不易。 11、半夜女儿滚到我身边说妈妈你搂着我睡嘛、感觉好幸福，有女儿真好，有你真好。好想为你打造一个温柔的世界。 12、有女儿好幸福！有这么可爱的女儿更幸福！
13、因为有女儿，自己才是世界上最幸福的人女儿是妈妈的宝、妈妈是女儿的宝、心连心、走到哪里都分不开、爱我的女儿。 14、幸福就是厨房传来女儿的刷碗声。 15、听到宝贝喊“爸爸”的时候，整个心都化了。 16、妈妈说，有女儿相伴真好，我说有爸妈带我吃喝玩乐真好 17、女儿，希望你能够一直这样可爱。 18、我的宝贝、不要荒废你奋力拼来的这美好时光、希望你成为你梦想成为的人！ 19、幸福，是你依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。 20、宝宝、因为你妈妈舍弃了很多，但同时因为你，妈妈也得到了很多爱。 21、宝贝、无数次看着你熟睡的样子，忍不住狠狠亲你，那是一种无以言表的幸福感觉！ 22、现在的我很幸福，有女儿的我特别的幸福，我要珍惜和女儿在一起的美好时光、妈妈爱你。 23、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。
做一个幸福的中学教师 人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？ 一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人 幸福的定义在不同的人有不同的定义，简单的说幸福就是知足常乐。如果喜欢攀比喜欢妒忌喜欢阿谀奉承喜欢大富大贵喜欢高人一等喜欢做超人强人喜欢步步高升，那么我想这样的老师永远没有满足感更谈不上什么是幸福。 在这个假期我感觉自己很幸福，第一过年前后收到非常多的学生、学生家长以及同事们的短信祝福或电话祝福。第二，有很多毕业后上高中上大学或者工作的学生来我家拜访甚至约我出去聚会，甚至毕业十多年的学生都来看我，当他们那时候你会觉得你是最幸福的老师。第三，家长认可，走亲访友时不时听到有家长夸你，这时候你也是幸福的。第四，教有成绩，当刘主任把成绩发给我们并且很高兴的说我们化学组成绩在全县名列第三时，我也是感觉非常幸福。第五，有一个幸福和睦的家庭和健康快乐的孩子。你的教学不一定得到同事或者领导的夸奖，只要一级接一级的学生喜欢你，家长支持你，你不用非得做名师，不用非得有各种高档的荣誉，这就是幸福，不用要求太多。 所以作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式： 1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。不要为了所谓成绩一天到晚不得闲，班空午休课外活动等不停的找学生，折磨学生的同时也是在折磨自己。 2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。 保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
读书写作，教师最大的幸福——《做一个合格的、幸福的教师》培训心得 曙光镇中心小学陈嫄 2017年8月23日，在纳雍一中听了万斯寿老师的讲座《做一个合格的、幸福的教师》。给我映像最深的是万老师用自己的亲身经历告诉我们：教师的生命成长靠努力，教师的终生幸福靠读书。他的报告让很多老师都产生了共鸣：无论你是大学教授还是小学老师，无论身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论是语文老师还是数理化老师，如果我也能像他们一样读书写作，是否也能体验到教师的幸福呢？是的，万老师说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到幸福。 知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，诸如现在所倡导的，把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们一起成长本身就是一种幸福。 我们教师要每天坚持理论学习，不断给自己充电，很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担，而应把它当成一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在学习
中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作，这样才能获得更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。通过学习才能形成一种积极的、向上的、对人类生活充满爱的心态。 幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨。带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。
学习心得体会 在近期进行的教师培训中，对教师在教育教学中什么是教师的幸福感产生了很深的感触。也阅读了很多与此有关的书籍，以下就谈谈自己的心得与体会。 幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。就是人的目的性自由实现的一种 主体生存状态。“当个体感觉到他找到人之为人的目的，并且他觉得自己的行为是在践行这一 目的时，他就会有一种主观上的践行天命的愉悦，这就是幸福感。”教师是一项职业，他的主 要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。 教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢？ 1、社会对教师职业的崇高敬仰。无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分。这种热情其实来自于他潜意识里希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾，将来能有所抱负。我们教师也许收入赶不上很多其他职业，但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。 2、学生对老师的情感。教师作为大众的一员，他的教育、教学目的就是既教书又育人，他认为他所从事的职业是高尚的、是伟大的、是有意义的、是具有价值的；他会将有限的生命投入到无限的为祖国的教育事业服务之中去；他做到了“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。” 教书育人给教师带来了成就感，当看到自己夜以继日、呕心励血把学生培养成为祖国有用的人才，桃李满天下时，作为一名人民教师是幸福的。我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等。其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的地方，我们平时其实能看到很多这样的例子，比如你喊学生拿东西，也许你喊你孩子拿不会拿，但是学生却当做圣旨一样。你的高兴往往成为了学生的高兴，你的 生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当做了他们一天的“晴雨表”，看着学生 每天都围绕在自己身边，这也是一种幸福。 3、社会、国家对老师的期望。纵观全世界，几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不对教师抱有极大的期望。科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是教师。毕竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的基础。 4、教师有取得成功的满足感。当老师解决了一个难题，使学生豁然贯通；或加班加点后，看到学生一点点在进步??这种成就感我们觉得就是一种幸福。 总之，我觉得作为一名人民教师，你没有对教育意义深刻领悟或使命感；没有无私奉献 的情怀；没有对教育事业神圣性体验的人，你是无法体验教师的幸福的。篇二：学习教师职业幸福感心心得体会 学习教师职业幸福感心得体会 今天我学习了教师职业道德与教师的职业幸福感的资料，通过学习，认识到教师职业幸 福感指数低是介于，物质追求与其他行业相比导致心理失衡，其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感，这种幸福不是其他任何职业所能享受得到的。
做你的同学真幸福作文800字 幸福，不知道是个什么东西，好像存在，也好像不存在，看不见也摸不着，暂且理解为生活得高兴吧。 因为我的心态非常差，也很浮躁，一点点小事就容易上火，想要控制却不能自已，所以我不开心的频率是很高的。有时得到一点小小的满足就觉得自己实在太幸福了，但有时候因为一点小小的琐事又会觉得自己一点都不幸福。然而有一个学期我感觉到无比的快乐。 每当我心情不好的时候，他总是会对着我笑嘻嘻，故意逗乐我，开心时也会笑嘻嘻地凑过来。 记得有一次我和妈妈发生了争执，一气之下打碎了水杯，在学校的一天都不开心。可能我的心情都写在脸上吧，没多久他就注意到我不太高兴，凑过来问我发生了什么。脾气一向倔强的我并没有想告诉他的意思，想要自己一个人默默承受着自己的事情。但在他的"穷追猛打"下我还是一一叙述了早上的事情。然后他的表情也显得不是那么快乐了，话将要从嘴里吐出来，却又咽进喉咙，看了我一会后走开了。看着好
朋友也转身离去，我渐渐觉得与母亲的争执不被人认可，觉得都错在自己身上.... 第二天他像往常一样，又往我这边凑了过来看着我微微笑了一下，然后从背后掏出一个小盒子"当当当当，送给你的"。我惊讶地接过了这突如其来的礼物，忘记了说话，也忘记了谢谢，只是满心地好奇这是什么东西。"以后记得说谢谢哟，"他说，"这样才显得有礼貌。"说完他转身离开了。我一个人沉浸在这小小的激动里。 回家后我赶紧放下书包，迫不及待地打开他送的小礼物，满怀期待地我对这个盒子充满了好奇心。打开后里面是一个瓷杯子，杯子上面画着一个抽象的人物，左手牵着一个矮一点的人，底部写着小小的"mother"这几个字母。在杯子下面有张小纸条，上面写道："去和你妈妈道个歉吧，家人之间没什么好计较的，要天天开心哦。" 后来我一有什么矛盾就会和他倾诉，他也成了我的知心朋友。后来因为户口原因他转学了，后面的几个学期我还是过得挺快乐，但比起与他相处的那个学期还是有点差距。 哦对了，忘记和你说，做你的同学真幸福！
《做幸福班主任》的心得体会 听丁榕老师的报告，使我感触颇深，人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的班主任呢？ 一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人 作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式： 在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。 要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。 保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。 如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。 当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。 二、善待学生——做一个慈母般的班主任 善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生呢？ 首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。 其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。公平，这是孩子信赖教师的基础。 第三，善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。 三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土 人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪，也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不仅是一种为人处事的态度，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。 在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情。 身为一名班主任，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；