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课程表(一年级下)[拼音版]

2013—2014第1学期·课程表（一年级）

星期

节次

星期一星期二星期三星期四星期五

上午第一节

shùxuéshùxuéyǔwén shùxuéyǔwén

数学数学语文数学语文第二节

yǔwén yǔwén shùxuéyǔwén shùxué

语文语文数学语文数学第三节

yīng yǔpǐn shètǐyùtǐyùtǐyù

英语品社体育体育体育

下午第四节

tǐyùměi shùyǔwén guóxuéyīn yuè

体育美术语文国学音乐第五节

pǐn shèbān duìshūfǎyīn yuèyǔwén

品社班队书法音乐语文第六节

měi shù

美术

人教版小学语文一年级上册汉语拼音教学设计

《入学教育》教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标： 1．观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。德育目标： 1．初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时一、联系实际，启发谈话。 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）二、仔细看图，指导观察。 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。三、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）四、教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。

人教版一年级语文教案《汉语拼音》教学设计

一年级教案《汉语拼音》教学设计 4. d t n l （《义务教育课程标准实验教科书》）（第一课时）一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。二、教学目标正确认读d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。一、教学过程（一）创设情景，复习导入。 1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。

（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。 2、揭示新课声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。（二）借助插图，学习新知 1、教学声母d （1）出示课文d 的插图：图上画着什么？（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？（3）这个“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d 。（板书d ）（4）教师示范发d 音，学生看老师舌尖位置。（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。（6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。）

人教版一年级《汉语拼音》教案设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版一年级《汉语拼音》教案设计汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、 o、 e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示 o 的音。一只鹅在水上游，鹅提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号和ａ、 o、 e 三个单韵母的四声。第三部分是ａ、 o、 e 的书写格式及笔画笔顺。ａ、 o、 e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点， e 的发音及ａ、 o、 e 的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要求学会ａ、 o、 e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、 o、 e 的音。认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。三、教学准备配合学习ａ、 o、 e 发音的录音带；ａ、o、 e 及带声调ａ、 o、 e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排： 1 / 7

2 课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会 a、 o、 e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握 a、 o、 e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一） a、 o、 e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ看图引出单韵母ａ，板书ａ。教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。

小学一年级下册语文期末试卷人教版(I)

小学一年级下册语文期末试卷人教版[I]x 班别；姓名；座号；基础部分[80分] 一、认真阅读每一组拼音.相信你一定能写出词语来。 [16分] shuō huà nǐ mēn zhǔ yìmǎyǐ[ ] [ ] [ ] [ ] huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu [ ] [ ] [ ] [ ] 二、你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。（6分）长大[ zhǎng cháng ] 音乐[ yuè lè ] 看着[ zhe zháo ] 长长的[ zhǎng cháng ] 快乐[ yuè lè ] 喝不着（zhe zháo ）三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。[16分] 跳 [ ] 坐 [ ] 请 [ ] 园 [ ] 桃 [ ] 座 [ ] 情 [ ] 圆 [ ] 象 [ ] 气 [ ] 话 [ ] 吓 [ ] 像 [ ] 汽 [ ] 活 [ ] 虾 [ ] 四、你能写出下面词的反义词吗？（5分）长——（）是——（）矮——（）暗——（）冷淡——（）

五、请你数笔画照样子把字写好.祝你成功。 [8分] 众林秋写李六、你能在下面的[ ]里填上适当的量词吗？ [ 8分] 一 [ ] 人二 [ ] 井三 [ ] 大象四 [ ] 小刀五 [ ] 鸟六 [ ] 花七 [ ] 树叶八 [ ] 山七、你能给下列括号选上正确的字吗？ [5分] 玩完再在 1．妈妈叫我做[ ]功课后[ ]去[ ]。近进 2．公园离我们家很[ ].走[ ]公园.我们就看到桃花开了。八、你能照样子.把词语用线连起来吗？[8分] 洗贝壳火红的小鸟摘小虫可爱的太阳捡苹果闪闪的草地捉手帕绿绿的星星

小学一年级拼音填字大横版教学内容

小学一年级拼音填字大横版

一年级看拼音写词语练习（一）班级: 姓名： rì yuè yuè er ér zi k ǒu tóu mù tóu tián l ǐ shān l ǐ dà le d à hu ǒ ch ón ɡ zi r én k ǒu d à sh ān d ōn ɡ xi sh ān d ōn ɡ k ě r én k ě k ǒu ti ān sh àn ɡ s ì ti ān s ì sh í k ě sh ì k āi shu ǐ k āi t óu k āi k ǒu n ǚ z ǐ n ǚ ér sh ān shu ǐ sh àn ɡ q ù l ái q ù sh àn ɡ l ái l ái r é n b ú q ù b ú sh ì xi ǎo sh ǒu xi ǎo ch ón ɡ xi ǎo ni ú shu ǐ ni ú sh ào ér shu ǐ gu ǒ gu ǒ zi xi ǎo niǎo

一年级看拼音写词语练习（二）班级: 姓名： shuǐ niǎo zǎo shànɡzǎo rìshù mùshū běn xiǎo dāo dāo kǒu chǐ zi yì chǐběn zi běn rén mù tou mùěr shān lín lín zi sì shí shuǐ tǔtǔ mùshuǐ lǐhuǒ lǐkāi xīn kě kǒu xiǎo xīn zhōnɡ xīn xīn zhōnɡwǔshízhōnɡ lìlín lìlì zhènɡzhènɡ shìzhènɡ zài bú zài hòu lái hòu tiān hǎo xīn hǎo rén wǒ men zhǎnɡ dàzhènɡ bǐbǐ yì bǐ

部编人教版语文小学一年级下册汉语拼音教学小妙招

汉语拼音教学小妙招一年级的课文内容多，对于零基础的学生，学习难度可想而知。而汉语拼音又是语文学习的基础，并且充斥着学习的每一个阶段，有的教师由于一年级语文课程紧而忽视了潜能生汉语拼音的掌握程度，这样的后果是严重的，我曾见过有的学生到六年级了不会拼读音节，因而对汉语拼音的学习在学生学习的初级阶段至关重要。兴趣是学习最好的老师，因此在教授汉语拼音时，教师对学生要投其所好，想方设法地使学生对你所传授的知识感兴趣，记住是对知识感兴趣，并不是对知识以外的东西感兴趣。请看示例，一位教师在ɑ学习时，拿出一个色彩绚丽的音乐洋娃娃，娃娃嘴里唱着“啊……”虽是文对具题，但由于音乐娃娃的衣服太漂亮了，大多数同学只记住了漂亮的娃娃而忽视了她优美的歌声。我们不如这样，同学们你们想唱歌吗？现在跟老师们一起唱，“啊......”这样既简单又可以快捷地达到目的。其二，一年级学生汉语拼音学习时，要注意到孩子的特点，集中精力时间十分钟左右，特别是课堂开始后的十分钟，要抓紧这十分钟把最重要的知识放在这十分钟。请看示例，一，教师走上讲台便开始了如下对白，同学们！上节课我们学习了三个韵母他们是谁，学生齐声说ɑ、o、e，好，现在跟老师一起说“张大嘴巴ɑɑɑ......”,同学们表现非常好！但我还想请几位同学读一读它们。“āáǎà......”。再请了五位同学读过后，才说，今天这节课我们要认识的韵母是它们，板书“iu?”这才算正式入题，可是单导入这一环节已经用去了7分钟。也许有的教师会说巩固旧知识，引入新知识，这很不错啊！这是不错，但对于一年级的小同学，精力集中的时间就十分钟左右，教师若不在上课前十分钟把重点知识呈现完毕，余下的30分钟哪怕再怎么挖空心思，也很难让同学有同等理想的学习效果了。我们也可以这样做，同学们！还记得我们学过的韵母吗？它们是什么？再读一遍。那么这节课我们要来认识它们的好朋友！请看黑板，板书iu?。想认识它们吗？这样不到一分钟就顺利完成了导入，余下的九分钟教师就尽可能地围绕新课展开。其三，将课文情境图进行再创造，使学生加深学习印象快速的回到情境图中，

人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词带拼音

2019新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词第一单元识字 1 春夏秋冬春ch ūn （春日ch ūnr ì）（春节ch ūnji é）（立春l ìch ūn ）（春天ch ūnti ān ）风f ēng （大风d àf ēng ）（风雨f ēngy ǔ）（风衣f ēngy ī）（风车f ēngch ē）冬d ōng （冬d ōng 天ti ān ）（立l ì冬d ōng ）（冬d ōng 月yu è）（冬d ōng 日r ì）雪xu ě（雪xu ě花hu ā）（雨y ǔ雪xu ě）（风f ēng 雪xu ě）（雪xu ě人r én ）花hu ā（花草hu āc ǎo ）（花朵hu ādu ǒ）（花生hu āsh ēng ）（开花k āihu ā）飞f ēi （飞虫f ēich óng ）（飞机f ēi j ī）（飞f ēi 走z ǒu ）（飞f ēi 天ti ān ）入r ù（加ji ā入r ù）（出ch ū入r ù）（入r ù门m én ）（入r ù口k ǒu ） 2 姓氏歌姓x ìng （姓x ìng 名m íng ）（百b ǎi 姓x ìng ）（同t óng 姓x ìng ）什sh én （什sh én 么m e ）（为w èi 什sh én 么m e ）么m e （什sh én 么m e ）（这zh è么m e ）（多du ō么m e ）（要y ào 么m e ）

双shu āng （双shu āng 人r én ）（双shu āng 手sh ǒu ）（双shu āng 方f āng ）（双shu āng 飞f ēi ）国gu ó（中国zh ōnggu ó）（国人gu ór én ）（国王gu ów áng ）（国土g u ót ǔ）王w áng （王子w ángz ǐ）（王后w ángh òu ）（国王gu ów áng ）（女王n ǚw áng ）方f āng （大d à方f āng ）（双shu āng 方f āng ）（对du ì方f āng ）（四s ì方f āng ） 3 小青蛙青q īng （青蛙q īngw ā）（青天q īngti ān ）（青草q īngc ǎo ）（青春q īngch ūn ）清q īng （清明q īngm íng ）（清早q īngz ǎo ）（清白q īngb ái ）（一清二白y ìq īng èrb ái ）气q ì（天气ti ānq ì）（力气l ìq i ）（和气h éq i ）（正气zh èngq ì）晴q íng （晴天q íngti ān ）（晴q íng 日r ì）（晴空q íngk ōng ）（雨过天晴y ǔgu òti ānq íng ）情q íng （友情y ǒuq íng ）（同情t óngq íng ）（心情x īnq íng ）（人情r énq íng ）请q ǐng （请问q ǐngw èn ）（请安q ǐng ān ）（回请hu íq ǐng ）（请求q ǐngqi ú）生sh ēng （学xu é生sh ēng ）（花hu ā生sh ēng ）（生sh ēng 气q ì）（出ch ū生sh ēng ） 4 猜字谜字z ì（生sh ēng 字z ì）（字z ì画hu à）（名m íng 字z ì）（文w én 字z ì ）

小学一年级拼音填字大横版.docx

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部编版语文一年级下册写字练习看拼音写汉字(带田字格)

语文一年级下册写字练习看拼音写汉字班级姓名成绩 chūn tiān xuěhuāfēi niǎo dōng tiān chūrù n tiān qìqíng tiān xīn qíng qǐng shēng qì zuǒ shǒu h?ng huā kāi huì

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《z、c、s》拼音教学教案教学设计(人教版一年级上册)

《z、c、s》拼音教学教案教学设计(人教版一年级上册) 一．教学目标：学会zcs，读准音，认清形，正确书写学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声认识5个生字，会读儿歌。二．学情分析：平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。三．重点：zcs发音及zicisi的整体认读难点：zcs的发音及熟练记忆，还有s的书写四．课时安排：3课时五．课前准备：课件、音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节）教学设计：第一课时课时目标: 学会zcs，读准音，认清形，正确书写;学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节.

一、创设情景，揭示课题 1、引入：今天，有位新朋友要和我们一起学习，看看谁来了？今天它将和我们一起学习新知识。（课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬）二、教读声母zcs （一）、看插图，引出zcs 过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？ 1、教读声母z，看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“z”。老师范读学生听，指名读检查发音。 2、教学声母cs，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“s”。老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。 3、读着读着你发现了什么？（舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。） (二)、自主认识字形过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好方法，也可以想用别的方法记住它。（通过情境图编儿歌，一来可以与刚学的拼音交上朋友，二

小学一年级拼音学习课程人教版

汉语拼音（1）姓名 1、读儿歌，记单韵母。张大嘴巴 a a a 圆圆嘴巴 o o o 白鹅倒影 e e e 1 加一点 i i i 像个杯子 u u u 小鱼吹泡 ü ü ü 2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？ 4 我写得多语姓名 1、读儿歌，记声母。像个6字b b b 像面小旗p p p

两扇小门m m m 像根拐杖f f f 2、我会拼读了！ b a b o b i b u p a p o p i p u m a m o m i m u f a f o f u 3、瞧，我拼得多快！ b ā b á b ǎ b à p ā p á p ǎ p à m ā m á m ǎ m à f ā f á f ǎ f à b ō b ó b ǒ b ò p ō p ó p ǒ p ò m ō m ó m ǒ m ò f ō f ó f ǒ f ò b ī b í b ǐ b ì p ī p í p ǐ p ì m ī m í m ǐ m ì b ū b ú b ǔ b ù p ū p ú p ǔ p ù m ū m ú m ǔ m ù f ū f ú f ǔ f ù p ā m ǎ m à b ó p ò p á f à m ǐ b ì f ū p ú b ù 4、看我写得多漂亮！汉语拼音（3）姓名 1、读儿歌，记声母。小鼓加棒d d d 小鱼摆尾t t t 一个门洞n n n 一根小棒l l l 2、我会区分。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 b a ba b p m f

人教版一年级语文上册aoe拼音教学

aoe 二、教学要求 1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，

小学各年级课程表

小学各年级课程表下文为大家整理带来的小学各年级课程表，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。小学一年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节体育品德与生活语文音乐第4节地方与学校课程体育美术第5节语文美术品德与生活体育第6节品德与生活音乐地方与学校课程体育地方与学校课程第节第节第节第节小学二年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文数学语文数学语文第2节数学语文数学语文语文第3节语文美术地方与学校课程品德与生活第4节音乐体育美术第5节品德与生活体育体育音乐体育第6节地方与学校课程品德与生活语文地方与学校课程第节第节第节第节小学三年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文语文英语数学语文第2节数学数学语文语文数学第3节体育品德与社会科学综合实践活动地方与学校课程第4节英语科学体育美术体育第5节综合实践活动音乐语文地方与学校课程音乐第6节品德与社会美术语文品德与社会地方与学校课程第节第节第节第节小学四年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节数学语文数学英语语文第2节语文数学语文数学英语第3节音乐美术音乐科学体育第4节品德与社会品德与社会地方与学校课程

体育综合实践活动第5节综合实践活动体育科学语文品德与社会第6节地方与学校课程地方与学校课程语文语文美术第节第节第节第节小学五年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语语文数学英语第2节数学语文数学英语语文第3节体育品德与社会地方与学校课程体育综合实践活动第4节音乐数学音乐科学品德与社会第5节美术体育综合实践活动语文美术第6节综合实践活动地方与学校课程科学语文数学第节第节第节第节小学六年级课程表星期一星期二星期三星期四星期五第1节语文英语数学数学英语第2节数学语文语文英语语文第3节体育数学科学科学数学第4节美术综合实践活动品德与社会体育美术第5节音乐地方与学校课程音乐语文品德与社会第6节综合实践活动体育地方与学校课程语文综合实践活动第节第节第节第节

小学二年上拼音填字

二年上语文期末复习题(一) kuài huónǎlǐlián máng tóu dǐng yǎn jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dùpíhái zi yǐjīng liǎng tiáo jiùshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiào gāo tiān kōng bàng wǎn huāduǒpíng cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāng héhǎi yáng tián dìfādòng gōng zuò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) biàn chéng jíxiǎo yípiàn huài shìsòng gěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dài lái bàn fǎrúguǒgào biésìhǎi wéi jiā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chūfāpímáo nàlǐzhīshi jiǎo bù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tāmen wáwa tāde gèng jiāhuāyuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shíqiáo duìqítóng hào hóng lǐng jīn huān xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìqún fēi niǎo yìkǒng shíqiáo yáng shùshùyè( ) ( ) ( ) ( ) fēng shùsōng bǎi mùmián shuǐshān huàshí( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīn guìzhǎng dàguìhuācóng lín shēn chù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhúlín xióng māo péng yǒu gēchàng liùgè( ) ( ) （）( ) （） jiǔnián sìjìchūn jìchūn fēng yuèguāng ( ) ( ) ( ) ( ) （）qiūjìshēn tǐxīn kǔdōng jìmián yī( ) ( ) ( ) ( ) （）chuīdòng féi pàng nóng shìlián máng guīlái ( ) ( ) ( ) ( ) （） aìdài yìnián biérén yītóng zhùzi ( ) ( ) （) （）（）yībiān dào dǐ chèng gǎn lìqìchū lái ( ) ( ) ( ) ( ) （）chuán shēn shítou dìfāng guǒrán chēng xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) （）zuòshìqīsuìpíng jiǎng shíjiān shíhou ( ) ( ) ( ) ( ) （）zhǐyào huàbǐyīfúhuàbào zhǐlìng wài ( ) ( ) ( ）( ) （）lái bùjínáqǐbìng qiěchūguóbàn nián ( ) ( ) ( ) （）（）

人教版一年级上册汉语拼音教学建议

人教版一年级上册汉语拼音教学建议 1.把握教学要求。 (1)汉语拼音的教学要求。汉语拼音要求的历史变化：历年大纲对汉语拼音学习提出了不同的要求，曾经有过直呼的要求，默写的要求，帮助阅读的要求。这些年来, 有越来越降低目标的趋势：是识字的工具，是学习普通话的工具。课程标准中的表述是：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助汉语拼音认读汉字。”教师要牢牢把握目标，不要人为拔高要求，增加难度，如，分析音节的构成、默写音节、给汉字注音等。也不宜用尝试错误的方法。如，谁和谁不能相拼。要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。介绍人教社提供的汉语拼音测评方法。其意义：新课程背景下的考试，在内容方面，要淡化以记忆性内容为主的考试，大力加强了实践能力和应用能力的考查，加强了与学生生活的联系。汉语拼音的考查，以往采用的方式多数是笔试，最常用的题型就是要求学生把正确的音节与事物或词语连起来。其结果是，很多学生考试分数很高，但普通话不行, 会写不会说，成为“行动上的巨人，语言上的矮子”。这样，实际上忽略了汉语拼音帮助学习普通话的功能，使汉语拼音教学不能充分地发挥应有的作用。《汉语拼音测评意见》，要求学生当场拼，当场读，既关注学生是否正确掌握了音节，又关注学生是否能读准音节，在推广普通话方面有着重要的

指导意义。另外，以前的考试方式往往是就拼音考拼音，学生不了解学习拼音的价值，因此学得枯燥无味。《汉语拼音测评意见》，要求学生认读的不只是一个个孤立的音节，而是赋予汉语意义的音节，使学生深深体会到，拼音可以帮助识字，拼音可以帮助阅读，它使学生了解学习汉语拼音的意义所在，更加激发学好汉语拼音的兴趣。在把握汉语拼音的要求上，还要处理好短期目标和长期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。起步阶段先达到保底要求，以后在不断的运用中巩固并达到熟练，以及信息社会对拼音程度的要求：拼音输入法所要求的再现认知水平。现在只需再认即可。（2）识字的要求。汉语拼音教材中的70个字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，并不要求书写。在教学中，教师不要做过细的字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可，也可以让学生自己说一说是怎么记住汉字的，在哪里见过这个字。有的课生字较多，可借助图中人物的活动，或儿歌中的句子，通过多种语言环境，通过反复认读来熟悉。可以开火车读，比赛读，在游戏中读，或是口头组词，说句子。如，要求用“我”说一个句子，或同时用上“爸爸、妈妈、我”说一个句子。教师要充分发挥自己的聪明才智，创造出多种途径，让孩子们在活动中达到巩固生字的目的。 2.变革教学方式。 (1)将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基

一年级语文上册总复习看拼音填字

yí gaar r?n sān yua shí tiān ( ) ( )( ) ( ) mù t?u fēng yǔ shàng shān xià chē( )( )( )( ) shuǐ tǔ ga r?n bā tiān dà huǒ( ) ( )( ) ( ) zhōng w?n liù ga qī piàn?r zi ( )( ) ( ) ( ) jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōng rì yua( ) ( ) ( ) ( ) kāi le m?n kǒu bù kāi sì ga ( ) ( ) ( ) ( ) wǔ tiāněr mù kāi tóu dà mǐ ( ) ( ) ( ) ( ) shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng dà xià shān chū rù fēi niǎo ( ) ( ) ( ) ( ) bái mǎ xiǎo niǎo bái tiān gōng kāi ( )( ) ( )( ) kāi chē xiǎo niú shān yáng máo jīn ( ) ( ) () ( )

m?n yá chǐ zi niú máo y?u dà y?u cháng () ( ) ()() xīn lǐ dà fēng dà lì shuǐ shǒu ( ) ( ) ()( ) shǒu xīn shuǐ guǒ guǎng dà shàng shēng ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu zú zǒu le sì fāng dà fāng ( )( ) ( ) ( ) yí bàn xià ba shū běn pí máo ( ) ( ) ( )( ) zì jǐ dōng xi huí lái niú pí ( ) ( ) ( )( ) shēng rì tǔ lǐ guǒ zi jǐ tiān ( ) ( ) ( ) ( ) bú y?ng yú er jīn tiān bú zhang ( ) ( ) ( )( ) xià yǔ liǎng tiān xī guā shàng yī( )( ) ( )( ) lái nián zuǒ y?u zuǒ shǒu jīn nián ( )( ) ( )(）

人教版小学语文一年级上册汉语拼音教案

人教版小学语文一年级上册汉语拼音教案 1 a o e 一、教学目标： 1．学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。 3．认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点： 1．能正确书写3个单韵母。 2．能直接读出带调韵母的音。三、教学难点：能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：拼音卡片。五、前置作业： 1．我认识了3个单韵母（）、（）、（），我要把音读准。 2．我会读üáǎàō?ǒ?y?ta。 3．我会在四线格里写a o e 。教学过程：第一课时一、谈话激趣。 1．从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2．教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3．教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。二、看图激趣。 1．出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2．教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3．这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。） 4．揭示课题。三、学习单韵母a。 1．出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？ 2．老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。

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