教学事故认定及处理规定
总则
一、为规范教学行为，提高教学和教学管理效率，保证正常教学秩序，调动教学人员的积极性，提高教学质量，特制定本规定。
二、本规定系基于《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》及其他现行教育法规而制定，如有冲突部分，以国家教育法规为准。
三、本规定适用于全校所有人员的所有教学活动。
教学事故的认定
四、教学事故是指在教学管理部门、教学后勤保障部门、教师、教辅及其他工作人员在教学后勤保障各环节中由于当事人故意或过失，对学校的教学活动造成不良后果的行为或事件。
五、教学事故认定范围包括教学工作和教学管理工作的各个环节。
六、教学事故分为教学类教学事故和教学管理类事故两大类，教学类教学事故和教学管理类教学事故认定标准分别见附表：
1、教学类教学事故认定标准表
2、教学管理类教学事故认定标准表：
七、教学事故的认定程序：
1、学校对教学工作进行定期和随机抽查，并接受教学事故的举报，及时发现和认定教学事故。
2、教学处会同当事人、当事人部门及办公室组织对教学事故的认定，若确属教学事故即填写《广州电大东方分校教职工工作失职通报单》。
3、教学处将《失职通报单》上报主管领导审批；主管领导提出初步认定结果，并由教学处告知当事人。
4、当事人在10天内提出个人书面申诉给主管领导，逾期视为无异议。
5、如有重大异议，主管领导会同教学处、教务处、当事人本人及办公室进行复议。
6、主管领导签发《广州电大东方分校教职工工作失职通报单》一式二份，其中一份交财务室，一份交当事个人知情。
八、各单位发生教学事故，应及时向教学处报告，任何单位和个人不得隐瞒教学事故，不得包庇教学事故当事人。
教学事故的处理
九、教学事故的处理规定：
1、一学年内出现一般教学事故（4级）一次，在本部门内进行批评教育。
2、一学年内出现较大教学事故（3级）一次或累计出现一般教学事故（4级）二次，在本部门内进行批评教育，并按有关规定扣除课酬50元，当月不得评为“东方之星”，并视情节和本人态度给予警告或记过处分。
3、一学年内出现重大教学事故（2级）一次或累计出现较大教学事故（3
级）二次，在全校进行通报批评教育，并按有关规定扣除课酬100元，当月不得评为“东方之星”，并视情节和本人态度给予记过或记大过处分。
4、一学年内出现特大教学事故（1级）一次或累计出现重大教学事故（2级）二次，在全校进行通报批评教育，并按有关规定扣除课酬200元，并视情节和本人态度给予停职、停岗或解聘处分。
5、外聘教师和外聘工作人员的处理：
（1）一学期内出现一般教学事故（4级）一次，在本部门内进行批评教育；
（2）一学期内出现一般教学事故（4级）二次或较大教学事故（3级）一次，按有关规定扣除酬金20元。
（3）一学期内出现较大教学事故（3级）二次，或重大教学事故（2级）一次，或特大教学事故（1级）一次，按规定扣除酬金50元，并予以解聘。
附则
十、本规定自公布之日起执行。本规定的解释权属于广州电大东方分校教学处。
广州电大东方分校
2005年2月26日
高校学院教学事故认定 及处理办法 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
学院教学事故认定及处理办法根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作的义务。为了贯彻从严治校的方针，使教师、教学管理人员和教学辅助人员明确职责，增强责任心，保证教学工作的正常进行，维护教学秩序、确保教学质量，使教师在良好的教学秩序中完成工作任务，尽量避免教学事故的发生。教学事故一旦发生，必须严肃、妥善、及时处理；为使教学事故的认定和处理有章可循，并根据我校实际情况，特制定本办法。 第一节总则 第一条教学事故是指由于任课教师、教学辅助人员、教学管理人员（部门）以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任，导致教学秩序、教学进程和教学质量等受到影响，并造成不良后果的行为或事件。 第二条教学事故认定范围包括课堂教学、实验、实习、见习、考试、教学管理等各个方面。 第三条学院教学事故，按类别分为A类、B类，A类为教学类事故，B类为教学管理类事故。每类按程度分为三个级别：1级（重大教学事故）；2级（严重教学事故）；3级（一般教学事故）。 第二节教学事故的认定标准与级别 第四条各类教学事故的认定标准如下： A类教学事故认定标准
B类教学事故认定标准
第三节教学事故的认定 第五条教学事故一旦发生，应及时采取补救措施，并尽快上报主管部门领导。所在部门的领导应立即核实情况，填写《学院教学事故认定与处理意见表》，并报教务处。 第六条教学事故当事人为个人者由教务处负责调查，并根据实际情况做出认定。 第七条教学事故当事人为部门或教务处工作人员的由教学委员会负责调查，并根据实际情况做出认定。 第八条在教学事故认定过程中如有上表未列的其他教学事故，按其性质及造成的后果比照上表的教学事故等级认定，或按照学校其他规章制度认定、处理。
教学事故认定及处理制度 一、目的 为了维护正常的教学秩序，尽量减少、及时发现、严格控制和妥善处理教学中的事故，以保证教学质量，特制定本制度。 二、适用范围 本制度适用于学校管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。 三、职责 1、教师、职工如发现教学事故，在责任向教导处报告。 2、各年级发现本年级教学事故，除向教导处报告外还应进行记录并采取纠正措施。 3、对二、三级事故应由教导处负责处理。 4、对一级事故应由主管副校长负责处理。 四、工作程序 1、教学事故的分级。 教学事故分为：重大事故~~一级；较大事故~~二级；一般事故~~三级。 2、教学事故的认定。 ⑴教师在备课环节中的事故： ①没有做好必备的教学模型、实验、训练、电化教学等准备工作。~~三级。 ②未能在开课前准备供一周使用的教案~~二级。 ③未按规定编写教案~~三级。 ④未按时编制《授课计划》（含训练计划）~~三级
⑵在授课环节中的事故。①未经教导处或教学主管校长同意,擅自请人代课~~二级。 ②教师上课无正当理由迟到或提前下课5分钟以内~~三级，5分钟以上(含5分钟)~~二级。 ③教师无正当理由擅自缺课3节以上~~一级。 ④未经教导处同意，擅自变动上课时间~~二级。 ⑤未按教学大纲或教学计划授课~~二级。 ⑥教师仪表穿着不符合职业要求~~三级。 ⑦不认真组织教学，课堂秩序混乱~~二级。 ⑧教师在课堂上发牢骚、泄私愤、讲脏话。~~一级。 ⑨上课时带手机，课堂上发出响声~~三级。 ⑩未经教导处同意，舍弃一门课程内容15%以上~~一级。 ⑶在辅导作作业环节中的事故： ①未按规定的次数布置作业，批改作业，少于总量的三级。 ②不认真布置作业，脱离大纲要求和学生实际，分量和难度不适当~~三级。 ③未按规定的时间和要求辅导~~二级。 ⑷在考试环节中的事故。 ①试题严重出错~~二级。 ②未按教学大纲要求出命题~~二级。 ③在试题的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密~~二级。 ④考前4分钟试卷及考需未准备好~~二级。
教学事故认定及处理办法 一、总则 第一条为建立和维护学校良好的教学秩序，严格教学管理，全面保证教育教学质量，特制定本办法。 第二条教学事故是指由于教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任，导致影响正常教学秩序、教学进程和教学质量，产生了不良后果的行为或事件。 第三条教学事故分为课堂理论教学和实践教学（A）、考核与成绩管理（B）、教学管理（C）、教学保障（D）四类。 第四条根据事故性质和所造成后果的影响程度，教学事故分为重大教学事故（Ⅰ级），较大教学事故（Ⅱ级）和一般教学事故（Ⅲ级）（具体认定情节详见附件1）。 二、教学事故的认定程序 第五条教学事故发生后，事故责任人或发现人、知情人应及时向教学主管部门报告事故发生的原因、经过、后果和影响。责任人所在部门为二级教学单位的，由二级教学单位对责任人和事故情节进行核实并认定级别。学校机关和后勤部门工作人员发生的教学事故，统一由教务处核实、认定。 第六条在教学事故被发现后的5个工作日内，认定部门应依据本办法的有关规定对事故责任人提出认定意见，并填写《教学事故核查及认定表》（附件2）,由教务处提出审定意见。 第七条教学事故认定意见由事故责任人所在单位在教务处审定后的3个工作日内，以《教学事故告知书》（附件3）的书面形式告知事故责任人。
第八条教学事故责任人若对认定意见有异议，可以提出申诉。申诉人应当在收到《教学事故告知书》后的10个工作日内（不含收书日），向受理申诉机构递交《教学事故认定意见申诉表》（附件4）。逾期未申诉者，则视为无异议。受理申诉的机构是由校工会、纪监处、教务处、人事处、学生处、事故责任人所在单位负责人以及教师代表组成的学校教学事故复议小组。受理申诉的机构挂靠教务处。 学校教学事故复议小组在在直接听取当事人的申诉和相关人员的情况说明，并经过充分评议后，通过无记名投票方式，按照多数成员（得票数超过与会人员的三分之二）的意见，作出维持或改变原认定意见的决定。学校教学事故复议小组作出的决定是最终认定结论。 第九条教学事故的最终认定结论报分管校领导审批。 三、教学事故的处理 第十条对于被认定为重大教学事故（Ⅰ级）的责任人，给予在全校范围内的通报批评；该年度年终考核不合格；根据事故情节和责任人对象扣发相关教学任务的业绩分或比照相关教学业绩分测算的岗位津贴；取消申报高一级专业技术职务资格一次；取消当年各种奖励和荣誉称号的评定资格。 第十一条对于被认定为较大教学事故（Ⅱ级）的责任人，给予在全校范围内的通报批评；根据事故情节和责任人对象扣发相关教学任务业绩分的一半或比照相关教学业绩分测算的岗位津贴的一半；取消申报高一级专业技术职务资格一次；取消当年各种奖励和荣誉称号的评定资格。 第十二条对于被认定为一般教学事故（Ⅲ级）的责任人，由所在单位对其进行通报批评；取消当年各种奖励和荣誉称号的评定资格。
公司安全事故处理流程 文件 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
安全生产事故处理流程 第一章目的： 为全面提高公司人员对安全生产事故的处理流程的了解，避免一系列的纠纷发生，本公司依据《安全生产事故管理规定》制定安全生产事故处理流程细化。 第二章定义 一、事故等级： 根据2007年6月1日国务院第493号令颁布的《生产安全事故报告和调查处理条例》，职工在劳动过程中发生的人身伤害、急性中毒事故分为轻伤、重伤、死亡、重大死亡事故。 二、根据ＧＢ6441—86《企业职工事故分类》规定的伤亡事故“损失工作日”。 1.轻伤事故：指一次事故中发生轻伤，如某些器官功能性或器官性轻度损伤，表现为劳动能力轻度或暂时丧失的伤害，受伤职工一般歇工在一个工作日以上，但够不上重伤的事故。 2.轻伤：指损失1个工作日以上（含一个工作日），但不超过105个工作日的损失伤害； 3.重伤事故：指造成职工肢体残缺或视觉、听觉等器官受到严重损伤，引起人体长期存在功能障碍，丧失或部分丧失劳动能力的事故。该事故一般伴有轻伤，但无人员伤亡。 重伤：指损失工作日等于超过105日，但小于或等于6000工作日的失能伤害； 4.死亡事故：指一次事故中死亡1～2人的事故。 死亡：损失工作日定为6000日。“损失工作日”的概念，其目的是估价事故在劳动力方面造成的损失。 5.重大死亡事故：指一次死亡3人以上（含三人）的事故。分为四个等级 一级重大事故：指死亡30人以上，或直接经济损失300万元以上的重大事故。 二级重大事故：指死亡10人以上，29人以下，或直接经济损失100
学院教学事故认定与处理办法 一、目的 为维护正常的教学秩序，强化过程管理，加强对各个教学环节的监控力度，保证教学管理工作的科学性、严肃性和规范性，根据《教师法》、《高等教育法》和教育部的有关文件精神，并结合《××学院教学质量监控体系》，特制定本办法。 二、适用范围 适用于学校对全日制普通本、专科学生以及预科生的教学管理和教学环节中出现的教学事故的认定与处理。 三、教学事故的认定 教学事故是指由于相关人员和单位直接或间接的责任，导致影响正常教学秩序、教学进程和教学质量的消极事件； 教学事故依据其发生的情节和后果的严重程度，分为一般教学事故、较大教学事故和重大教学事故。因不可抗拒的自然因素和突发性侵害所导致的影响教学秩序、教学进程和教学质量的消极事件，或非教学过程中发生的学生伤害事件，不列入教学事故范畴。 （一）一般教学事故 凡发生以下情况，均可认定一般教学事故： 1.教学类 （1）任课教师擅自改变授课时间与地点； （2）无不可抗力原因，任课教师上课迟到、提前下课或在上课过程中擅自离开课堂20分钟以内；
（3）任课教师在上课过程中使用手机或其它通讯工具，做与教学无关的事情； （4）任课教师无故不批改学生作业或遗失学生作业，影响学生成绩评定； （5）指导教师其指导的学生因学位论文作假行为而被取消学位申请资格的或同一年度其指导的学生人数超过30%被认定为作假行为的； （6）任课教师无特殊原因未在规定的时间内登录教务网络系统完成课程成绩录入； （7）无不可抗力原因，监考人员未在规定时间内到考务办公室签到并接受考前培训；监考人员不按考试规范组织考试，影响考场正常秩序；监考人员在监考过程中做与监考无关的事情。 2．管理类 （1）因安排不当造成课务、考试冲突，导致相关师生迟到、缺课、缺考，影响正常教学秩序； （2）对考试违纪、作弊隐瞒不报或认定与处理不规范； （3）课程管理单位的教学档案遗失； （4）课程管理单位未及时报送教材需求计划，或教材征订、采供环节工作不及时，导致开课两周后仍缺教材10%以上，影响学生学习； （5）无正当理由，教学场地、设施设备不能使用，影响教学活动正常进行； （6）课程管理单位未按要求进行试题审查、试卷复查。 （二）较大教学事故
工作行为规范系列 安全事故处理一般程序（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-83179安全事故处理一般程序 General procedures for handling security incidents 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 一、指导思想 坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，围绕和谐发展、稳定发展观念，强化安全监管、责任落实。积极预防和有效处置校园意外事故，以切实保障师生的身心健康，保证学校正常的教育教学和工作秩序。结合学校实际情况，特制定此安全事故处理一般程序。 二、工作原则 坚持“预防为主、积极处置”的方针，按照“谁主管，谁负责;谁主管，谁处理;谁的责任谁承担”的原则。以学校大局为重，尽可能减少损失的原则，尽可能避免负面的影响。对出现的事故采取积极主动、沉着冷静、公正合法地进行处理。 三、处理程序
(一)逐级上报原则 在校内一旦发生安全事故，当堂任课教师(或当日行政人员及训练队教练)为第一责任人。应在第一时间告知该班班主任教师，或将事故情况及时上报学校行政。再由学校上报上级主管部门。 (二)逐级处理原则 1、事故发生不论第一责任人(当堂任课教师、当日行政值周人员)有无责任。都应做为事故的第一责任人，采取积极主动、及时、有效的处置方式方法，尽可能减少损失。 2、班主任教师做为班级安全管理第一责任人，应积极配合事故第一责任人做好家长的安抚及事故的处理工作。若能够妥善处理的，且没有造成任何影响的，学校将不予追究责任。若不宜处理的事件，请求行政人员协助处理。 3、包级领导得知事故发生后，应采取积极有效的处置方法。及时了解事态的发展，并协助事故第一责任人解决相关问题，防止事态进一步扩大。避免造成负面影响。 4、安全领导小组具体负责人，针对所发生事件及时召开安全专题会议，对所发生事故采取切实可行的实施意见。并
教学事故认定与处理办法 第一章总则 第一条为进一步加强教学管理，严肃教学纪律，确保教学秩序的稳定，教学工作的正常运行，对学院《教学事故认定与处理办法》进行修订。修订后学院教学事故的认定与处理依照本办法执行。 第二章教学事故界定 第二条教学事故是指教师在所承担的教学工作中出现的影响正常教学秩序、教学进度、教学质量，产生不良影响的过失或过错。教师是指教学人员、教学辅助人员、教学管理人员或教学管理部门以及临时分配从事与教学相关工作的有关人员等。 第二章教学事故认定的原则、范围、等级第三条教学事故认定的原则 （一）具有造成过错的主观故意。 （二）虽然主观上不具有过错，但客观上产生了不良影响及后果。 第四条教学事故认定范围 （一）课堂教学类； （二）实践教学类； （三）考试与成绩类； （四）教学管理与建设类 （五）教学保障类。 第五条教学事故的等级
根据教学事故的情节及后果，事故认定一般分为一级事故（重大事故）、二级事故（一般事故）、三级事故（轻微事故）等三级。 第三章教学事故认定情节 第六条下列情节认定为一级教学事故 （一）课堂教学类 1.在教学过程中，向学生散布违背国家有关法规法令的言论，造成恶劣影响。 2.在教学过程中有违反教师职业道德规范和不文明的言行举止。 3.上课迟到或提前下课15分钟以上。 4.任课教师上课时擅自离开教学场所去办理私事15分钟以上。 5.教师未经教务处批准，擅自停课、或请人代课2学时以上。 6.未经院系教学主管领导同意，擅自舍弃学期课程内容1/3以上。 （二）实践教学类 1.在实践教学中，指导老师未按要求认真指导学生规范操作仪器设备，造成重大经济损失或严重安全事故。 2.在校外实践教学时，带队老师未尽职责或违反实践教学安全规定，造成重大安全事故。 3.实验实训室管理人员未尽管理职责，造成漏电、漏水、火灾等安全事故，严重影响实验、实训实习及课程设计教学，并造
无锡旅游商贸高等职业技术学校 教学事故认定及处理暂行办法 第一章总则 第一条为加强教学过程的管理，营造优良的教学环境，建立健全教学质量保障体系与质量监控机制，进一步促进教风建设，保证学校正常的教学秩序，减少教学工作中各种教学事故的发生，特制定本办法。 第二条各种教学责任事故，特别是重大教学责任事故，不但影响教学质量和学校声誉，而且会对长期形成的优良校风、教风和学风产生负面作用。学校各级有关管理部门要积极采取措施，在不断提高教师、教学管理人员的职业道德水准和业务水平的同时，加强教学管理的科学性、规范性和严肃性，努力防范和最大限度的减少各类教学事故特别是重大教学责任事故的发生。 第三条任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的疏忽或不负责任，导致发生影响正常教学秩序、教学进程和教学质量等消极后果的事件，均属于教学事故。 第四条教学事故依据情节、程度和后果分为三个等级：一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故。 第二章教学事故的认定程序 第五条教学事故在知情人向学校人事部门反映后，由人事部门会同教学督导室、事故责任人所在部门进行核实，事故责任人所在部门提出处理意见，经人事部门认定后报分管校长，并经校长办公会审核批准。 第三章一般教学事故的认定 第六条由于教学活动相关人员的疏忽或不负责任，对正常教学秩序、教学进程和教学效果等，仅在较短时间，较小范围内造成比较轻微的损害后果和影响的，属于一般教学事故。 凡发生下列情况之一者，属于一般教学事故： 1、无不可抗拒原因，任课教师上课迟到、提前下课、上课期间离岗在5分钟以内（含5分钟）；监考人员迟到或擅自脱离监考岗位5分钟以内（含5分钟）。 2、任课教师在教学中出现较明显错误，且未及时纠正。 3、教师在教学活动中接听或拨打电话。 4、在教学活动中，任课教师不管学生纪律，造成教学秩序混乱，影响到旁边班级的正常教学或有10%左右的学生提前离开教学场所。 5、在教学活动中因教师指导失误造成学生受伤，须送医院就医。 6、教师在正常教学过程中，因特殊情况(如：使用多媒体进行理论教学的教师遇停电、计算机死机，体育课教师遇下雨等)，未采取措施继续上课或未按要求安排相关教学内容。 7、因安排不当造成上课、考试等教学活动冲突，对教学造成一定影响。 8、任课教师不布置课后作业或书面作业量超过2小时。 9、学生大面积作业错误（50%）以上，任课教师不讲解，不订正。 10、任课教师期末考试阅卷时，试卷误批在5%以上或单份试卷误批超过10分或抄报成绩时因工作不细致导致学生成绩错误。 11、任课教师期末考试阅卷时，故意抬高或压低学生成绩；或成绩公布后，擅自更改学生成绩；或让学生参与批卷。 12、监考人员未在规定时间内领卷或在监考过程中不认真履行职责，导致考场纪律松懈，发现学生作弊而不及时纠正、处理。
？？？学校教学事故认定及处理办法 （讨论稿） 第一条为维护正常的教学秩序和教学环境，严格和规范教学管理，保证教学质量，特制订本办法。 一、教学事故的界定标准 第二条教学事故系指由教师、教辅人员、管理人员、服务人员以及管理、服务部门所造成的直接影响正常教学秩序、教学环境和教学质量的责任事故。教学事故按情节轻重分三级，一级为重大教学事故，二级为严重教学事故，三级为一般教学事故。 第三条下列情形之一的应认定为一级教学事故： 1、在教学中向学生传播违反国家法律、法规和方针政策的言论，造成严重后果； 2、因工作失误，造成公共财产损失5000元以上(含5000元)，或使学生受到严重人身伤害； 3、向学生泄露考题，或协助学生作弊，造成严重后果； 4、徇私舞弊或对学生进行打击报复，影响恶劣者； 5、阅卷、成绩评定或成绩报送错误率超过20％； 6、一学期旷课6学时及以上或晚辅导缺席4次及以上； 7、未经教研室和教导科批准，舍弃学期授课计划规定的课程教学内容l／3以上： 8、按授课计划规定的作业不布置或不批改达2／3以上： 9、工作人员或监考人员工作失职，导致一个考场试卷丢失；
10、其他程度相当的教学事故。 第四条下列情形之一的应认定为二级教学事故： 1、教师不服从教学、监考等工作安排，劝说无效； 2、出现一次无故缺课、晚辅导缺席、监考缺席，或擅自停课、停考； 3、未经教研室和教导科批准，舍弃学期授课计划规定的课程教学内容l／4以上但不足l／3； 4、按授课计划规定的作业不布置或不批改达l／2以上但不足2／3： 5、不接受学生正确意见，打击报复，影响较大者； 6、贬损、侮辱、体罚学生，影响较大者； 7、擅自向学生强制性推销教材、书刊、资料； 8、试题严重出错使考试无法正常进行； 9、考试命题、试卷印制及保管过程中，因工作不认真，造成漏题； 10、监考人员不认真履行职责，考场秩序混乱、试卷丢失或漏收： 11、阅卷、成绩评定或成绩报送错误率超过5％，但不超过20％： 12、因工作失误，造成公共财产损失1000～5000元或学生人身伤害； 13、因管理部门或人员工作失职，造成上课空堂或上课、考试等不能正常进行： 14、其他程度相当的教学事故。 第五条下列情形之一的应认定为三级教学事故： 1、非紧急或特殊情况，未经教导科同意，擅自变动上课时间或地点，或擅自占用教学场地，影响教学秩序： 2、未经教研室和教导科批准，擅自请人代课、互相窜课；
关于印发《大学教学事故 认定与处理办法》的通知 校内各单位： 《大学教学事故认定与处理办法》已经学校制度建设领导小组审定，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 大学 2012年12月29日 大学教学事故认定与处理办法 — 1 —
第一章总则 第一条为严格教学纪律，强化教学管理,有效杜绝教学工作中的各种过失或过错,确保正常教学秩序,提高教育教学质量，特制定本办法。 第二条本办法适用于全校专兼职教职工。 第二章教学事故认定 第三条教学事故是指由于任课教师、教学辅助人员、教学管理人员、教学服务人员及相关单位直接或间接责任，导致正常教学秩序、教学进程和教学质量等受到不良影响的行为或事件。 第四条教学事故，按岗位职责追究到个人，属于单位责任的，由事故单位相关负责人承担责任。 第五条教学事故根据性质和内容，分为四类： 课程教学类（A类）、考试与成绩管理类（B类）、教学管理类（C类）、教学保障类（D类）。 第六条教学事故根据情节和后果，分为三个等级： 一般教学事故（Ⅲ级）、严重教学事故（Ⅱ级）、重大教学事故（Ⅰ级）。 第七条教学事故根据类别和等级，按《教学事故分类分级表》（附件1）进行认定。同一行为或事件适用多项教学事故认定的，按最高等级认定。 第八条《教学事故分类分级表》未列举的其他违反教学工作程序、教学工作规范、教学管理制度的情况，根据情节和后果，— 2 —
参照本办法相关条款进行教学事故认定。 第三章教学事故处理 第九条教学事故发生后，发现人、知情人或责任人应及时报告教务处。教务处收到教学事故报告后，须及时了解核实相关事实和情况。事故责任人不明或事故情节不清楚的，由教务处会同教学督导组、事故相关单位及有关部门共同调查；特殊情况下，学校成立专门调查组调查。 第十条教学事故调查清楚后，教务处填写《大学教学事故认定表》（附件2），责任人对事实认定签字，责任人所在单位负责人签署意见，教务处提出处理意见。 第十一条Ⅲ级教学事故由分管教学的校领导审定，Ⅱ级教学事故由校长审定，Ⅰ级教学事故、事故等级存在异议的由校务会审定。 第十二条教学事故由学校发文通报。Ⅲ级教学事故发文至事故责任人所在单位及相关职能部门，Ⅱ级和I级教学事故发文至校内各单位。 第十三条事故责任人所在单位应及时将教学事故处理文件送达事故责任人，对其进行批评教育，并在本单位内召开会议进行通报。Ⅱ级和I级教学事故责任人还须做出书面检查，报教务处、人力资源部备案。 第十四条教学事故责任人对教学事故处理结果不服的，可在收到教学事故处理文件5个工作日内向学校教职工申诉委员会提出书面申诉，由教职工申诉委员会按相关规定进行处理。 — 3 —
定边职教中心教学事故认定及处理制度（试行） （2013年7月修订） 一、目的 为了维护正常的教学秩序，尽量减少、及时发现、严格控制和妥善处理教学中的事故，以保证教学质量，特制定本制度。 二、适用范围 本制度适用于本校教学管理和教学环节中出现的事故的认定及处理。 三、职责 1、教师、职工如发现教学事故，有责任向教务处报告。 2、各年级发现本年级教学事故，除向教务处报告外，还应进行记录并采取纠正措施。 3、对二、三级事故应由教务处负责处理。 4、对一级事故应由教务处报请校长办研究处理。 四、工作程序 （一）教学事故的分级 教学事故分为：重大事故———一级 较大事故———二级 一般事故———三级
（二）教学事故的认定 1、教学环节中的事故 （1）在备课环节中的事故 ①15﹪没有做好必备的教学模型、实验、训练、电化教学等准备工作；三级 ②未能在开课前准备供一周使用的教案；三级 ③未按规范编写教案；三级 ④未按时编写教案（或单元教案、总结） （2）在授课环节中的事故 ①未经教务处同意擅自请人代课； ②教师上课无正当理由迟到或提前下课5分钟内；三级5分钟以上（含5分钟）；二级 ③教师无正当理由擅自缺课三节以上；一级 ④未经教务处同意，擅自变动上课时间；二级 ⑤未按教学大纲或教学计划授课；二级 ⑥教师仪表穿着不符合职业要求；三级 ⑦课前对学生未点名，不认真组织教学，课堂秩序混乱；二级 ⑧教师在课堂上发牢骚、泄私愤、讲脏话，影响很坏；一级 ⑨上课时戴的手机发出响声；三级
⑩未经教务处或教学主管副校长同意，舍弃一门课程内容15﹪以上。二级（3）在辅导及作业环节中的事故 ①未按规定的次数布置、批改作业，少于总量的四分之一；三级 ②不认真布置和批改作业，脱离大纲要求和学生实际，分量和难度不适当；三级 ③未按规定的时间和要求辅导。二级（4）在考试环节中的事故 ①试题严重出错；一级 ②未按教学大纲要求命题；二级 ③在试卷的命题、印刷、保管、传送过程中失职泄密；二级 ④考前30分钟试卷及考试必需品仍未准备好；二级 ⑤监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误5分钟以内；三级 ⑥评分后，未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教务处；三级 ⑦未按规定封装试卷，考后收回试卷数与考试人数不符；三级 ⑧考分已报出，因考卷批改错漏需更改学生成绩；三级 ⑨判卷评分不公正，单份试卷评分误差在10 分以上。二级 2、教学管理中的事故 在其他管理方面出现的事故 ①授课教师不按要求填写《工作手册》一次；三级
莒县第四中学文 件 莒四中发[2010]12号 教育教学事故认定与处理办法 （试行） 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，规范我校教职工的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教育教学事故，维护正常教育教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教育教学质量。
二、教育教学事故的定义与分类 教育教学事故是指教职工在教育教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失而违反教学规程、岗位职责、教学管理规章制度及教学保障安全规则等有关规定，影响学校正常教学秩序和教育教学质量，或违背有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学言行。 教育教学事故依据教学工作与管理工作，分为职业道德、教学常规、班级管理、校园安全、教学保障五个方面。 教育教学事故根据事故的性质和所造成的危害程度不同，分三个级别：一般教育教学事故（Ⅲ），较大教育教学事故（Ⅱ），重大教育教学事故（Ⅰ）。一学年内累计2次Ⅲ级教育教学事故，等同于1次Ⅱ级教育教学事故；一学年内累计2次Ⅱ级教育教学事故，等同于1次Ⅰ级教育教学事故。 三、教育教学事故的认定 1. 教育教学事故由当事人或发现人、知情人在发现后及时告知办公室，办公室作好记录并立即通知当事人所在处室（或者级部、学科教研组）。 2. 事故当事人所在处室负责调查、取证、核实，按一事一表的方式填写《教育教学事故记录表》，对事故级别与当事人提出初步认定与处理意见。 3. 事故责任人只能是个人或多人，不得以处室（或者级部、学科教研组）代替。 4. Ⅲ级教育教学事故可由职能处室提出认定意见，Ⅱ级教育教学事故可由分管领导提出认定意见，Ⅰ级教育教学事故须由校
同济大学本科教学事故认定及处理的规定 （二0一一年十月经主管校长批准修订） 为严肃教学纪律，强化教师及管理人员的责任意识、稳定教学秩序，减少教学事故的出现，并使教学事故一旦出现时得到严肃、妥善地处置，以进一步规范教学管理，提高教学质量，依法治校，特制订本规定： 一、教学事故的等级与报告 1、由任课教师、教学辅助人员、教学管理人员以及为教学服务的各部门工作人员的直接或间接责任，发生导致影响正常教学秩序、教学过程和教学质量等事件都属于教学事故。教学事故界定于教学的全过程，涉及教学及教学管理两个方面，分两个级别：Ⅰ级（重大）、Ⅱ级（一般）。 2、教学事故可由事故的责任人、发现人或知情人在事故发生三天内立即报告有关院（系），各院（系）迅速查明原因报教务处核实后，按一事一表填写《同济大学教学事故登记表》并提出处理意见报教务处，事故记录必须明确列出事故责任人，不得以部门或集体代替。重大教学事故记录应附上有关当事人、责任人或知情人的书面报告材料。 3、事故直接责任人应该在事故发生后立即主动向院（系）以及教务处报告，并配合有关部门及时采取补救措施，尽量减少事故造成的损失和影响。对重大教学事故采取隐瞒、拖延等行为都被认定为连带责任教学事故人。 二、教学事故的认定及认定程序 1、教学事故由认定处理委员会进行认定，由教务处与人事处会同有关部门处理。学校教学事故认定处理委员会主任由主管教学的副校长担任，副主任由教务处长、人事处长担任，委员由教务处副处长、各学院主管本科教学的副院长担任，秘书由教务处教研科科长担任。 2、教务处根据事故责任人填写的《同济大学教学事故登记表》及相关材料，组织召开教学事故认定处理委员会委员会议对所提交材料进行认定。认定程序：1）委员对所提交的材料进行讨论，若意见无异议，由教学事故认定处理委员会主任作出认定意见。
教学事故认定及处理办法 为严肃教学纪律，保证正常稳定的教学秩序，及时有效地处理教学及教学管理环节中的各种教学事故，提高教学质量，结合我院实际，特制定本处理办法。 一、教学事故的定义 1、教学事故是指在教学准备、教学运行及教学管理过程中，教师及教学管理人员失职或违反学院有关规章制度，从而影响正常的教学秩序，造成不良后果和影响的行为和事件。 2、教学事故依其性质和所造成的影响分为三个等级：一般教学事故、严重教学事故及重大教学事故。 二、教学事故的认定 （一）一般教学事故 由于教学活动相关人员的直接责任或间接责任，对正常教学秩序、教学进程和教学效果等，仅在较短时间、较小范围内造成比较轻微的损害和影响，属于一般教学事故。出现下列情形之一者，认定为一般教学事故： 1、任课教师上课迟到、提前下课或上课期间离岗在5分钟以内。监考教师迟到、离岗5分钟以内。 2、教师在授课过程中备课不充分，教学中出现较明显错误，且未及时纠正。 3、上课无教学文件（教材、教案、学生名单）。 4、在教学活动中，不维护课堂纪律，造成教学秩序混乱。 5、教师上课时随意接打电话，或做与教学内容无关的事。 6、试卷批改不认真，出现差错，造成一定影响。或登录成绩时，因工作不细致导致学生成绩错报、漏报。 7、非急病、个人及家庭突发事件等不可抗拒原因，在上课前未按正常程序和规定办理调课手续。 8、特殊情况经批准调课后，管理人员未能及时通知学生和老师，影响教学正常进行。 9、教学任务确定后，未及时分发课表或调（代）补课通知单。
10、监考人员在监考过程中，做与监考无关的事情。 11、其他程度相当的教学事故。 （二）严重教学事故 由于教学活动相关人员的直接责任或间接责任，对正常教学秩序和教学质量等造成一定影响，属于严重教学责任事故。出现下列情形之一者，认定为严重教学事故： 1、任课教师上课迟到、提前下课或离岗在5分钟以上。 2、擅自停课、调课、请人代课或私自替他人上课，或随意变更教学时间、地点，影响教学秩序。 3、实验室、实训场所（含多媒体）未及时准备好上课、实验、实训等相关工作，导致上课、实验、实训不能正常进行。 4、出题不细致，或试题未按规定进行审查，考试试卷出现两处以上错题、漏题等严重失误，影响正常考试，致使学生成绩无法评定。 5、监考人员迟到5分钟以上，或监考期间擅离考场，不履行监考职责，导致考场秩序混乱，或发现学生作弊而不及时纠正、处理。 6、教学单位在开课时，未及时聘请教师上课，导致应开课程无法正常开课。 7、监考教师在考试结束时漏收或遗失学生考卷。 8、任课教师无故旷课。 9、教学管理人员漏订或错订教材，未按教学计划安排教学任务。 10、教学管理人员伪造和随意更改学生成绩。 11、其他程度相当的教学事故。 （三）重大教学事故 由于教学活动相关人员的直接责任或间接责任，对正常教学工作和教学质量等造成损害后果严重，影响较大的，属于重大教学责任事故。出现下列情形之一者，认定为重大教学事故： 1、教学活动相关人员在教学、实验、实习以及教学管理等教学活动中散布违背党的教学方针及教书育人基本宗旨的言论，其言行在学生中造成恶劣影响。 2、教学活动相关人员对学生进行不当引导，或发生突发事件不积极采取措施进行疏导，导致学生出现群体性过激行为，致使教学无法正常进行。 3、教学活动相关人员考前有意泄露试题；或因管理不善，导致试题考前大面积泄
文件编号：RHD-QB-K5948 （管理制度范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 安全事故处理一般程序 标准版本
安全事故处理一般程序标准版本操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 一、指导思想 坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，围绕和谐发展、稳定发展观念，强化安全监管、责任落实。积极预防和有效处置校园意外事故，以切实保障师生的身心健康，保证学校正常的教育教学和工作秩序。结合学校实际情况，特制定此安全事故处理一般程序。 二、工作原则 坚持“预防为主、积极处置”的方针，按照“谁主管，谁负责；谁主管，谁处理；谁的责任谁承担”的原则。以学校大局为重，尽可能减少损失的原则，
尽可能避免负面的影响。对出现的事故采取积极主动、沉着冷静、公正合法地进行处理。 三、处理程序 （一）逐级上报原则 在校内一旦发生安全事故，当堂任课教师（或当日行政人员及训练队教练）为第一责任人。应在第一时间告知该班班主任教师，或将事故情况及时上报学校行政。再由学校上报上级主管部门。 （二）逐级处理原则 1、事故发生不论第一责任人（当堂任课教师、当日行政值周人员）有无责任。都应做为事故的第一责任人，采取积极主动、及时、有效的处置方式方法，尽可能减少损失。 2、班主任教师做为班级安全管理第一责任人，应积极配合事故第一责任人做好家长的安抚及事故的
处理工作。若能够妥善处理的，且没有造成任何影响的，学校将不予追究责任。若不宜处理的事件，请求行政人员协助处理。 3、包级领导得知事故发生后，应采取积极有效的处置方法。及时了解事态的发展，并协助事故第一责任人解决相关问题，防止事态进一步扩大。避免造成负面影响。 4、安全领导小组具体负责人，针对所发生事件及时召开安全专题会议，对所发生事故采取切实可行的实施意见。并将实施意见上报上级主管部门。 四、工作要求 1、哪个部门、哪个年级、哪个班级发生事件，就由相应分管领导、具体负责人具体负责处理，其他部门相互支持，在校安全领导小组指挥下，共同配合做好事故处理工作。
安全事故处理程序 处理建设工程安全事故的原则，即“四不放过”的原则：安全事故原因未查清不放过，职工和事故责任人受不到教育不放过，事故隐患不整改不放过，事故责任人不处理不放过。 建设工程安全事故发生后，监理工程师一般按以下程序进行处理。 ⑴建设工程安全事故发生后，总监理工程师应签发《工程暂停令》，并要求施工单位必须立即停止施工，施工单位应立即实行抢救伤员，排除险情，采取必须措施，防止事故扩大，并做好标识，保护好现场。同时，要求发生安全事故的施工总承包单位迅速按安全事故类别和等级向相应的政府主管部门上报，并于24h内写出书面报告。 工程安全事故报告应包括以下主要内容： ①事故发生的时间、详细地点、工程项目名称及所属企业名称； ②事故类别、事故严重程度； ③事故的简要经过、伤亡人数和直接经济损失的初步估计； ④事故发生原因的初步判断； ⑤抢救措施及事故控制情况； ⑥报告人情况和联系电话。 ⑵监理工程师在事故调查组展开工作后，应积极协助，客观地提供相应证据，若监理方无责任，监理工程师可应邀参加调查组，参与事故调查；若监理方有责任，则应予以回避，但应配合调查组做好以下工作： ①查明事故发生的原因、人员伤亡及财产损失情况； ②查明事故的性质和责任； ③提出事故的处理及防止类似事故再次发生所应采取措施的建议； ④提出对事故责任者的处理建议； ⑤检查控制事故的应急措施是否得当和落实； ⑥写出事故调查报告。 ⑶监理工程师接到安全事故调查组提出的处理意见涉及技术处理时，可组织相关单位研究，并要求相关单位完成技术处理方案，必要时，应征求设计单位的意见。技术处理方案必须依据充分，应在安全事故的部位、原因全部查清的基础上进行，必要时，组织专家进行论证，以保证技术处理方案可靠、可行，保证施工安全。 ⑷技术处理方案核签后，监理工程师应要求施工单位制定详细的施工方案，必要时，监理工程师应编制监理实施细则，对工程安全事故技术处理的施工过程进行重点监控，对于关键部位和关键工序应派专人进行监控。 ⑸施工单位完工自检后，监理工程师应组织相关各方进行检查验收，必要时进行处理结果鉴定。要求事故单位整理编写安全事故处理报告，并审核签认，进行资料归档。建设工程安全事故处理报告主要包括以下内容： ①职工重伤、死亡事故调查报告书； ②现场调查资料（记录、图纸、照片）； ③技术鉴定和试验报告； ④物证、人证调查材料； ⑤间接和直接经济损失； ⑥医疗部门对伤亡者的诊断结论及影印件； ⑦企业或其主管部门对该事故所做的结案报告； ⑧处分决定和受处理人员的检查材料； ⑨有关部门对事故的结案批复等；
教学事故认定及处理办法 为进一步贯彻依法行政、依法治校，不断健全现代学校管理制度，保证稳定的教学秩序，推进教风、学风和校风建设，提高教学质量，办人民满意的教育，我校特制定本办法。 一、教学事故的界定 教学事故系指教师、教辅人员、管理人员、服务人员以及管理、服务部门所造成的直接影响教学秩序、教学环境和教学质量的责任事故。 教学事故按情节轻重分三级，一级为重大教学事故，二级为严重教学事故，三级为一般教学事故。 二、一级教学事故（重大教学事故） （一）在教学中向学生传播违反国家法律、法规和方针言行在学生中造成恶劣政策的言论，造成严重后果； （二）因工作失误，造成公共财产5000元以上（含5000元）损失，或使学生受到严重人身伤害； （三）向学生泄露考题，或协助学生作弊，造成严重后果； （四）徇私舞弊或对学生进行打击报复，影响恶劣者； （五）阅卷、成绩评定或成绩报送错误率超过20%； （六）一学期旷课3学时及以上； （七）未经教务处批准，随意更改学期教学计划或舍弃规定的课程教学内容四分之一以上；（八）未按《教学管理实施细则》布置作业或不布置或不批改达三分之一以上； （九）工作人员或监考人员工作失职，导致一个考场（考室）试卷丢失，试卷严重出错使考试无法正常进行； （十）其他程度相当的教学事故。 三、二级教学事故（严重教学事故） （一）不服从教学、监考等工作安排，劝说无效； （二）出现一次无故缺课、监考缺席，或擅自停课、停考； （三）未经教务处批准，随意更改学期教学计划或舍弃规定的课程教学内容五分之一以上但不足四分之一； （四）未按《教学管理实施细则》布置作业或不布置或不批改达四分之一以上但不足三分之一； （五）不接受学生《课堂教学意见反馈表》正确意见，打击报复，影响较大者； （六）贬损、侮辱、体罚学生，影响较大者； （七）擅自向学生推销教材、书刊、资料； （八）考试命题、试卷印制及保管过程中，因工作不认真造成漏题； （九）监考人员不认真履行职责，考场（考室）秩序混乱、试卷丢失或漏题； （十）阅卷、成绩评定或成绩报送错误率超过5%，但不超过20%； （十一）因工作失误，造成公共财产损失1000～5000元以上（含5000元），或学生人身伤害；（十二）因管理部门或人员工作失误，造成上课空堂或上课、考试等不能正常进行； （十三）其他程度相当的教学事故。 四、三级事故（一般教学事故） （一）非紧急或特殊情况，未经教务处同意，擅自变更上课时间或地点，或擅自占用教学场地，影响教学秩序；
大学教学事故认定与处理暂行办法 一、总则 第一条为进一步深化学校教育教学改革，强化各级教学管理，完善教学管理监控体系，保证正常稳定的教学秩序，及时有效地处理教学环节中的各种事故，促进教风、学风和校风建设，进一步提高教育教学质量，特制定本办法。 二、教学事故分类及等级界定 第二条本办法所界定的教学事故是指教学管理部门、任课教师、教学辅助人员、教学后勤保障部门及其它工作人员在教学和教学后勤保障各环节出现的过失或过错。 第三条本办法将教学事故划分为六大类别，按其性质严重程度分为三个等级，即重大教学事故（Ⅰ级），严重教学事故（Ⅱ级），一般教学事故（Ⅲ级）。重大教学事故是指在教学活动中有人为因素造成的影响恶劣的阻碍、干扰或破坏教学活动的严重不良行为或事件。严重教学事故是指在教学活动中因严重失误造成的对教学阻碍、干扰或破坏程度较大的不良行为或事件。一般教学事故是指失误或其它因素造成的不良行为或事件，其影响范围或造成的损失较小。 三、教学事故认定程序 第四条教学事故一旦被查出或被举报后，由教务处或教务处责成责任人所在单位负责查实，按一次一表的方式在两周内填
报《海南大学教学事故认定和处理表》，经单位主管负责人签章后送交学校教务处。 第五条一般教学事故报请主管校长审核认定，严重教学事故和重大教学事故，报请校长办公会议讨论进行审核认定。 第六条教学事故认定后，由教务处及时通知事故责任人所在单位并进行相应的处理。 四、教学事故处理办法 第七条一学年内，同一人员每发生3次一般教学事故视为发生1次严重教学事故，每发生3次严重教学事故视为发生1次重大教学事故。 第八条对发生一般教学事故的人员，给予在所属单位通报批评或全校通报批评。 第九条对发生严重教学事故人员，给予警告或行政记过处分。 第十条对发生重大教学事故人员，给予记大过处分，情节严重者，可调离教学岗位或解除聘任合同。 第十一条教学事故处理结果由教务处及时通知事故责任人。若事故责任人对事故的认定与处理有不同意见，在接到通知后7日内可向学校提出申诉，学校进行复核。 五、附则 第十二条所有教学事故一经发现必须及时上报教务处，相关单位不得隐瞒事实真相，否则，追究有关人员责任，视情况给予相应处理。
安全生产事故调查处理工作程序规定-制度大全 安全生产事故调查处理工作程序规定之相关制度和职责，一、调查准备工作1、赶赴事故现场。接到事故报告后,安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门按照分级、分线管理的原则,其负责人立即赶赴事故现场,组织事故救援与前期事... 一、调查准备工作 1、赶赴事故现场。 接到事故报告后,安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门按照分级、分线管理的原则,其负责人立即赶赴事故现场,组织事故救援与前期事故调查,并初步确定事故等级、类别和事故原因。 2、依法组建事故调查组。 调查组牵头单位向同级政府呈报《关于成立××事故调查组的请示》文件。请示文件应当载明事故基本情况、拟定的调查组牵头单位、调查组组长、调查组组成单位和邀请单位。根据事故的具体情况,事故调查组由有关人民政府、安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的有关部门、监察机关、公安机关以及工会派员组成,并邀请人民检察院派人参加。成立调查组的请示文件经同级人民政府批准(或领导签字同意)后,调查组牵头单位向事故调查组各成员单位和邀请单位发出《关于成立××事故调查组的函》,函告有关调查事项。 3、立案。 牵头单位明确主办人员,由主办人员填写《立案审批表》,并由相关领导签署审批意见。 4、制定事故调查工作方案。 调查组牵头单位根据事故的具体情况制定事故调查工作方案,明确调查组织分工、调查组工作职责、各调查小组工作任务和调查工作要求。 5、召开事故调查组第一次会议 调查组组长主持召开事故调查组第一次会议。会议通报事故发生基本情况,抢险救援情况,宣布调查工作方案,明确各调查组成员分工和。 任务,调查组组长对调查工作提出要求。会议要形成《会议纪要》。 二、事故调查取证 6、组织事故现场勘察,提取相关物证。 安全生产监管部门接到事故报告后,要立即派员赶赴事故现场,进行勘察。向当事人或目击者了解事故发生经过情况。提取事故现场存留的有关痕迹和物证(致害物、残留物、破损部件、危险物品、有害气体等),封存与事故有关的物件,并用摄影、照相等方法予以固定。对无法搬运或事故发生单位确需立即使用的物件,由勘察人员现场认定,并由事故发生单位负责人当场签字认可后,交付事故发生单位或相关单位保管或使用。 根据现场勘察和现场取证情况,绘制事故现场有关图纸(包括事故现场示意图、剖面图、工序(工艺)、流程图、受害者位置图等)。现场勘察完毕,向调查组提交《事故现场勘察报告》。勘察报告应当载明事故现场勘察人员、勘察时间、勘察路线,说明事故地点基本情况和与事故相关的情况,认定事故类别,附有相应的事故图纸、照片等。参与现场勘察的人员在勘察报告上签字认可。 7、收集事故事实材料。 收集证明事故等级、类别和事故发生的相关事实与材料。包括:事故汇报记录、伤亡人员统