1.观察一下这幅图都用到了哪些基本形状（圆角矩形、直线、椭圆、梯形、五角星）
巧用对称形 说课内容：人美版美术教材第八册第一单位《巧用对称形》。我从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以说明。 一、说教材分析 1.教材编排的地位、特点和作用： 《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。 2.教学目标： 知识目标：掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握观察、思考、归纳、创造美的方法与特点。 能力目标：在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的设计制作与审美能力。 情感目标：让学生感受对称的美，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。 3.教学重、难点： 教学重点：掌握对称图形的特征，并能用所学对称知识服务于生活、美化生活。 教学难点：如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。 4.教具及学具准备
教具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、尺子、卡通动物头像、对称图形图片和常见几何图。 学具准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、各种平面图形纸片一份。 二、说教法运用 本课是一节“造型。表现”领域的课程，根据其性质及学生的接受能力，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，采用欣赏、启发、分析、归纳相结合的教学方法。调动学生的积极性和自觉性，真正做到面向全体。然后运用“现场示范法”及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程度。这样多法并用，即培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。三、说学法指导 “巧用”对称形，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计并制作出一个生活用的对称形，是有一定的难度。因此本课运用大量实例，和制作的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括、表达以象征为主的思路下，启发创造思维。在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称用品，增加直观性。 四、说教学过程 本课教学由欣赏导入、探究领会、启发思维、引导创造、展示汇报等环节组成。 （一）欣赏导入 上课后，我先让学生欣赏生活中的对称图片引起学生的兴趣，然后让学生用自己的观点去分析和归纳对称的种类。接着回答老师的问题。“什么是对称？”（轴对称和中心对称） 教师小结：我们今天就来学习巧用对称形。出示课题：《巧用对称形》。 （二）探究领会 （1）学生上台找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
单位代码：11232 单位名称：北京信息科技大学联系人：张老师 电话：0lO-62843704 地址：北京市海淀区清河小营东路12号邮政编码：100192 院系所、专业、研究方向考试科目指导教师001 机电工程学院 080201 机械制造及其自动化 01 计算机辅助制造 02 制造信息化技术 03 数控技术与装备①10l思想政治理论② 201英语一 ③30l数学一④ 80l控制工程基础或 802机械原理或815 汽车理论 韩秋实杨庆东 王红军张怀存 邢济收钟建琳 郝南海陈秀梅 * 080202 机械电子工程 01 机电系统状态监测与故障诊断技术 02 光机电一体化测控技术与系统 03 机器人技术①10l思想政治理论② 201英语一 ③30l数学一④ 80l控制工程基础或 802机械原理或815 汽车理论 徐小力许宝杰 黄民韩秋实 杨庆东栾忠权 高锦宏王吉芳 刘泉 李天剑朱春梅 080203 机械设计及理论 01 复杂机电系统集成技术 02 机器人机构学 03 机电一体化系统设计及应用①10l思想政治理论② 201英语一 ③30l数学一④ 80l控制工程基础或 802机械原理或815 汽车理论 王科社戈新生 米洁孙江宏 080204 车辆工程 01 车辆系统动力学与控制 02 新能源车辆与电子控制技术03汽车现代设计方法与制造技术①10l思想政治理论② 201英语一 ③30l数学一④ 80l控制工程基础或 802机械原理或815 汽车理论 林慕义陈勇 王国权贺敬良 张瑞乾童亮 龚国庆 0802Z1先进装备动力学与控制01机械多体系统动力学与控制02装备结构动力学及优化① 10l思想政治理论②201英语一 ③ 30l数学一④ 825理论力学戈新生郝育新 0802Z2先进制造设备工业设计01工业设计创新理论与方法研究02工业产品创新设计研究① 10l思想政治理论② 201英语一 ③ 301数学一④ 827设计基础（含 设计思维、造型基础、设计表达） 高炳学姜可 085201 机械工程 01 数控技术与制造装备 02先进制造技术 03 设备工程与智能维修技术 04 光机电一体化测控技术与应用 05 机器人技术与应用 06 机械系统设计与应用 07车辆系统动力学与控制 08汽车现代设计方法与制造技术09新能源技术与装备①10l思想政治理论② 204英语二 ③ 302数学二④ 80l机械控制工程 或 802机械原理或815 汽车理论 徐小力许宝杰 黄民韩秋实 杨庆东高锦宏 王吉芳刘泉 李天剑朱春梅 王红军郝南海 张怀存邢济收 钟建琳陈秀梅 王科社栾忠权 戈新生王建华 米洁高炳学 郝育新姜可 林慕义陈勇 王国权贺敬良 张瑞乾童亮 龚国庆 002 仪器科学与光电工程学院
努力做好一名高中信息技术教师 信息技术的迅猛发展，使社会发生了巨大的变革，也必然促使信息技术课堂教学产生深刻的变革。网络正以迅猛的速度介入到高中生的日常生活中，它无论对高中生当前的学习及今后的发展都将产生积极的影响。作为一名高中信息技术教师，如何定位自己的角色?如何在课堂中优化教学模式?如何在课堂中加强对学生的网络道德教育?这些都是信息技术教师面临的重大挑战。 一、信息技术教师要正确定位自己的角色，摆正自己的心态。 在高中里，所有的信息技术教师都要忙于学校的一些琐碎的杂事，因为所有这些杂事都跟计算机有关，你既然选择了当信息技术教师，就要努力调整好心态，必须爱上你的工作并把它当成你的事业。信息技术教学既不是简单的工作，也不是可有可无的工作。教师要充满激情地去工作，同时不要感到低人一等，也不要管有多少的客观因素，信息技术教师首先是教师，因此搞好教学是首要的任务。 所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应该在工作、生活中以身作则，严肃网上纪律，具有高度的自律意识，不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文化建设的信息。应该自觉建立并遵守网络道德规范，养成个人网络道德的高度自律，做好榜样，从而引导青少年也自觉遵守网络道德规范，形成个人自由与自律相互统一、责任与道义相互和谐的网络文化，成为学生的典范。因此，上好一节信息技术课并不是一件简单的事．我们要想办法优化教学模式，注重教学方法。下面对此提出几点建议： 1．游戏形象教学 由于信息技术学科中有些教学内容比较抽象、复杂．不易被学生接受和理解，讲起来费时间，而学生也感觉枯燥无味。作为教师就应深钻教材、教法，把知识化繁为简。变成易接受、有滋味的游戏，让学生参与。例如：在给学生介绍文件夹、文件名及他们的关系时，学生不易理解，在头脑中不易形成概念。教师就可以这样解释：“文件名就像我们人的姓名一样也是有各种规定的，不能随便乱说”，并让学生做“找文件名”的游戏。这样，学生通过在游戏中的操作掌握了有关文件名的知识。 2．网络演示讲解 在网络教室中利用网络演示教学，这种教学模式适合于全新内容或重点、难点、典型问题的讲解。如有学生遇到操作上的疑问，教师可以即时把学生的屏幕转播给大家，让全体学生来面对这个问题，可以由教师来讲解，也可以由某个学生来帮助解决，演示讲解的过程也就是问题解决的过程。 3．学生成果展示 为了能够激发学生的学习兴趣，在教学过程中可以开展一些信息技术应用比赛。如打字比赛、网页制作比赛等，利用网络上传优秀的作品，供学生学习和欣赏。这样学生便有了一个奋斗目标，当看到自己的学习成果时，他们会有一种成功感。要让学生尽量多地去体验这种成功，让学生的聪明才智得以最大限度的发挥。 4．小组研究性学习 所谓研究性学习模式，要求学生具有一定的采集、整理、加工信息的能力，要求学生以组为单位进行分工合作，围绕拟定的几个问题上网搜集、查阅、下载有关资料．做好相应的资料采集，并要求学生利用WORD完成资料的编辑和排版，并完成研究报告。这种教学模式能增强学生的自主参与意识和合作精神。学生运用已学的操作去探索未知的领域，不仅巩固了已学的知识，而且在整个过程中体验着自己动手的乐趣。最后，通过自己和别人的共同协作，得到自己满意的成果。 总之，课堂是信息技术教师体现人生价值最好的方法，我们要不断去创新，不断去寻求好的教学方法，使学生们能够学有所思、学有所得。
教学内容：1.Photoshop的基本操作 教学目标：了解Photoshop 工作界面；了解窗口的大小调整 重、难点：工具箱 教学过程： 一、启动Photoshop 首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，下面介绍该软件的启动方法。【案例解析】 具体操作步骤请参考教材。 【案例小结】 掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop 的基本相同，只要在【开始】／【程序】菜单中找到安装的软件并单击即可。 二、Photoshop 工作界面 下面介绍Photoshop 工作界面各分区的功能和作用。 【命令简介】 在工作区中打开一幅图像，Photoshop 的工作界面如图所示。 Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、图像窗口、控制面板和工作区等几部分，下面分别介绍各部分的功能和作用。 1、标题栏位于界面的最上方，显示为蓝色的区域，其左侧显示的是软件图标和名称。当工作区中的图像窗口显示为最大化状态时，标题栏中还将显示当前编辑文档的名称。标题栏右侧的按钮，主要用于控制界面的显示大小。 2、菜单栏位于标题栏的下方，包含Photoshop 的各类图像处理命令，共有10个菜单。每个菜单下又有若干个子菜单，选择任意子菜单可以执行相应的命令。 3、属性栏位于菜单栏的下方，显示工具箱中当前选择按钮的参数和选项设置。在工具箱中选择不同的工具时，属性栏中显示的选项和参数也各不相同。例如，单击工具箱中的【横排文字】工具后，属性栏中就只显示与文本有关的选项及参数。在画面中输入文字后，单击【移动】工具来调整文字的位置，属性栏中将更新为与【移动】工具有关的选项。 4、工具箱位于界面的左侧，包含各种图形绘制和图像处理工具。当将鼠标光标放置在工具箱上方的蓝色区域内，按下鼠标左键并拖曳即可移动工具箱的位置。单击工具箱中最上方的按钮，可以将工具箱转换为单列或双列显示。 5、状态栏位于图像窗口的底部，显示图像的当前显示比例和文件大小等信息。在比例窗口中输入相应的数值，可以直接修改图像的显示比例。 6、图像窗口是表现和创作Photoshop作品的主要区域，图形的绘制和图像的处理都是在该区域内进行。Photoshop 允许同时打开多个图像窗口，每创建或打开一个图像文件，工作区中就会增加一个图像窗口。 7、工作区是指工作界面中的大片灰色区域，工具箱、图像窗口和各种控制面板都处于工作区内。为了获得较大的空间显示图像，可按Tab键将工具箱、属性栏和控制面板同时隐藏；再次按Tab键可以使它们重新显示出来。 8、控制面板默认位于界面的右侧，在Photoshop 中共提供了21种控制面板。利用这些控制面板可以对当前图像的色彩、大小显示、样式以及相关的操作等进行设置和控制。将鼠标光标移动到任一组控制面板上方的灰色区域内，按住左键并拖曳，可以将其移动至界面的任意位置。 三、退出Photoshop 退出Photoshop 主要有以下几种方法。
教案 总第页
学 过程 含时间分配 一、引入 1、师:美术课上,我们得用什么来画出美丽得图 画？(蜡笔、彩笔、水彩、彩色铅笔、……) 随着学生回答课件出示 小结:美术课上我们使用过这么多得“笔”画出了美 丽得图画,那么在我们学习得画图软件中能不能画 出这些效果呢？ 揭示课题:今天我们就来学习22课绘制特殊效果 板书课题:22 绘制特殊效果 二、探索新知: 启动画图软件 那么怎样画出像蜡笔、油画、水彩等特殊效果呢？ 学生试着回答(学生可能能说出“刷子”) （一）熟悉刷子工具 请您们选择一种自己喜欢得颜色,试一试每一种样 式刷子得效果。边操作边思考,您最喜欢哪一种效果 得刷子？(1分钟) 总第页
过程 含时间分配学生按提示探索操作,教师巡视指导。 汇报演示 问:轮廓、填充与前景色、背景色有什么关系？ 小结:前景色对应轮廓,设置边线得效果;背景 色对应填充,设置封闭图形填充得效果;直线与 曲线不封闭,没有填充效果。 板书:轮廓→前景色填充→背景色 (左键) 师:如果使用右键,轮廓与填充对应得前景色、 背景色正好相反,感兴趣得同学可以试一试。 3、使用新知识画简单图形 师:通过刚才得学习,我们使用轮廓与填充得特 殊效果画出了草叶、松树,下面请您再使用我们 学习得知识画出简单得物品。 任务提示:大屏幕展示一些样例。 总第页 教 学 教学内容及教师活动学生活动
过 程 含时间分配学生创作,教师巡视。 展示汇报:我用( )效果,画出了( )。 小结:使用轮廓与填充,配以不同得颜色,可以 画出成千上万种不同效果得图形。下面我们就 以水彩效果为例画一幅水彩花。 (四)学画水彩效果得花 师:我们先来学一学花就是怎样画出来得？ 对照P108表格,教师讲解画水彩效果得花 学生模仿画出相应得花朵,教师巡视指导。 画完得同学帮助有困难得同学。 用刷子画出茎,再把花朵移动到相应得位置,并 画上花瓶。 学生完成作品。 解决背景色不透明得问题。 继续完成作品 总第页 教 学 教学内容及教师活动学生活动
第四课巧画对称图形 一、教材分析 本节课，正是学生们经历了三、四年级的学习后，再一次学习画图软件，起点自然就有所不同了。对于学生没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法”这个重点，从“认识对称图形”入手，淡化软件的概念，着眼于问题的解决，把学生的学习引向使用计算机这个工具，解决对称图形的画法上来。 二、学情分析 学生在以往的学习中已经对画图软件有所掌握，能用画图工具作图，并能感受过程的繁重，这节课的内容是巧妙运用画图工具的功能作图，简洁作图过程，相信学生有很好的兴趣学习这些功能。 三、教学目标 知识与技能目标：认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”两种方法画对称图形。 过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作，教师引导学习用“复制+翻转”画左右对称图形，学生合作学习用“复制+旋转”画旋转对称图形的方法。 情感、态度价值观：通过这节课，培养孩子对于对称图形的审美观。 四、教学重难点 教学重点：学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方法。 教学难点：学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转90°、旋转180°和旋转270°的意义。
五、教学环境及资源准备 1、有交互式系统的网络教室 2、教学课件、画图软件 3、在每台学生电脑的“文件接收柜”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，还可以放入其它一些关于对称图形的图片，以供学生操作和参考。 4、学生讨论就近分组，同桌或邻近的同学进行讨论（分小组积分（共四关），最后得分最高组留小奖品作为奖励）。 六、教学过程 引入课题（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这些图片，想一想它们有什么特点？生：我知道啦，它们都是对称图形。 学习任务一：认识对称图形 1、（演示左右对称图形的图片）请同学们观察，并说出自己的观察结果（左右对称图形）。 2、（演示并讲解）左右对称的图形：把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。那么这条直线就叫做这个图形的对称轴。请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的对称轴，比一比，看谁找得又快又准。 3、（演示并讲解）旋转对称的图形：把一个图形绕着某一固定点旋转一定角度后(此角度大于0°小于360°)，与初始的图形重合。那么这个定点叫做旋转对称中心。请同学们参考刚才的讲解，自己找出图形的旋转对称中心，比一比，看谁找得又快又准。 学习任务二：学习用“复制+翻转”的方法画出左右对称图形 1、提问：用普通办法画对称图形又麻烦又不能完全对称，怎样才能准确、快捷地
一、单项选择题（本题共60分,每小题1.5分） 1、某教师为了更好地指导学生填报高考志愿，详细分析了近五年来各高校每年高考投档 分数线，终于从中发现了部分高校投档分数线的动态变化规律，今年毕业的学生在他的指导下都被自己理想的学校录取。这一事实最能说明信息具有（）。 A、可传递性 B、共享性 C、载体的可变性 D、可处理性和可增值性 2、2006年8月15日，代表中国象棋界最高水平的国际大师柳大华应某计算机公司之 邀与计算机对奕，通过精彩的博杀后以两盘平局告终。这一事实说明（）。 A、计算机比人脑更聪明 B、计算机具有人工智能的特点，无所不能 C、计算机运算速度快，具有逻辑判断功能 D、计算机运算速度比人脑快，存储信息多 3、对话框是Windows 98中一种常用窗口,当（）时，就会弹出对话框。 A、选择了带省略号的菜单项 B、选择了带向右三角形箭头的菜单项 C、选择了颜色变灰的菜单项 D、启动了一个应用程序 4、文件名（）在Windows98系统中是非法的。 A、My Note.txt B、Photo.jpg.exe C、readme/s.doc D、@320$.& 5、如下图所示，要将find文件夹下从1a.jqm至ss.txt连续的多个文件复制到Docum ents文件下夹，正确的操作是（）。 A、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 B、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，拖动被选文件到Documents文件夹下 C、单击1a.jqm，按住Shift键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Document s文件夹下 D、单击1a.jqm，按住Ctrl键单击ss.txt，按住Ctrl键拖动被选文件到Documents 文件夹下 6、在Windows系统中使用中文输入法,中文标点与英文标点相互切换的快捷键 为（）。 A、Ctrl+. B、Ctrl+， C、Ctrl+’ D、Ctrl+； 7、为了节省电能保护显示器，我们可以在“显示属性”对话框中选择（）选项卡，单击“监 视器的节能特征”组合框中的“设置”按钮来调整显示器的电源设置。 A、背景 B、屏幕保护程序 C、效果 D、设置 8、目前，学校计算机网络机房的拓扑结构大多为（）。 A、总线型 B、星型 C、环型 D、树型
Photoshop专题复习 一、选择题： 1．存储一幅未经压缩的800?600像素1位图图像，所占的磁盘空间约为（ c ） （A）19KB （B）38KB （C）59KB （D）300KB 2．用Photoshop编辑一个图像文件，当用文字工具添加文字对象后，再分别保存为下列文件名，其中还存在文字图层的文件是（ d ） （A）pic.bmp （B）pic.gif （C）pic.jpg （D）pic.psd 3．通过以下操作获得的图片，属于矢量图形的是（ a ） （A）在Flash软件中绘制的图形（B）用附件中的画图程序绘制的图形 （C）用Photoshop软件绘制的图形（D）用数码相机拍摄的照片 4．既可以存储静态图像，又可以存储动画的图像文件格式是（ b ） （A）BMP（B）GIF （C）TIFF（D）JPEG 5．用Windows附件中的“画图”程序绘制一张800?600像素的24位色图片，分别用BMP格式和JPEG格式保存，则这两个文件的大小是（ a ） （A）BMP格式的大（B）JPEG格式的大（C）一样大（D）不能确定 6．计算机中的彩色图像往往采用RGB三原色模式来表示，这三种颜色指的是（ c ） （A）黄青蓝（B）红黄蓝（C）红绿蓝（D）红紫青 7、哪种文件格式能支持Photoshop 的全部特征？（ c ） A、JPEG B、BMP C、PSD D、GIF 8、下面哪些菜单可以生成选区？（ b ） A、色彩平衡 B、色彩范围 C、可选颜色 D、替换颜色 9、当您要确认裁切范围时，需要在裁切框中双击鼠标或按键盘上的什么键？（ c ） A、Tab B、Esc C、Enter D、Shift 10、下面哪一项不属于photoshop 的功能？（ a ） A、创建网页动画 B、绘画 C、修复相片 D、专业排版 11、下列哪个是Photoshop 图像最基本的组成单元？（c ） A、节点 B、色彩空间 C、像素 D、路径 12、橡皮图章工具可准确复制图象的一部分或全部，应按住什么键的同时？（ c ） A、Shift B、Ctrl C、Alt D、Tab 13、在现选择区域的情况下使用单排选择工具增加选择区域，应按住哪个键？（ a ） A、Shift B、Ctrl C、Alt D、Tab 14、下面哪些选择工具形成的选区可以被用来定义画笔的形状？（a ） A、矩形工具 B、椭圆工具 C、套索工具 D、魔棒工具 15、下列哪种格式只支持256种颜色？（b ） A、JPEG B、GIF C、TIFF D、PSD 16、下列属于图像格式文件的是（ c ） A.picture.doc B. picture.txt C. picture.jpg D. picture.ppt 17、下列不属于PhotoShop软件功能的是（ c ） A.调整图像亮度 B.调整图像对比度 C.表格处理 D.添加文字 18、如何才能以100％的比例显示图象：（ d ） A．在图象上按住Alt键的同时单击鼠标B．选择“视图－>满画布显示”命令 C．双击“抓手工具”D．双击“缩放工具” 19、下面那种工具选项可以将图案填充到选区内：（ b ）
精益ERP 精益企业资源打算系统 产品介绍
北京神州精益信息技术有限公司 Beijing Chinalean Information Technology Corp., Ltd.
目录 1. 精益ERP (2) 2. 精益生产治理系统 (4) 2.1精益生产治理系统的构成 (4) 2.2制造数据治理(MDM) (4) 2.3打算治理(PLN) (5) 2.4库存治理(INV) (6) 2.5在制治理(WIP) (7) 2.6同步生产治理(JIT/DBR) (8) 2.7采购治理(PRU) (8) 2.8质量治理(TQC) (9) 2.9成本治理(ABC) (10)
2.10设备治理子系统(EQU) (11) 2.11系统治理子系统(SYS) (11) 2. 精益人力资源治理系统 (12) 3. 精益客户关系治理LEANCRM系统 (13) 精益客户关系治理L EAN CRM的构成 (13)
1. 精益ERP “精益企业资源打算系统(简称：精益ERP)”是由北京神州精益信息技术有限公司（简称神州精益公司）面向新世纪企业适应新经济环境的治理需求，自主开发的国产第二代企业打算资源治理系统，是企业实现按先进治理思想进行业务流程再造的全面解决方案。精益ERP定位于以企业资源打算（ERP）为系统集成框架，包括了多种先进企业治理的理念和方法： ●神州精益公司为用户树立新的治理观念： ?企业的过程观 ?资源集成的概念 ?精益思想； ?约束理论； ?供需链理论客户关系治理和供应商关系治理； ?敏捷制造思想；
?强调合理高效打算的编制和执行。 ●以计算机网络、硬件、软件为载体的先进的治理手段； ●规范有效实施方法和服务支持； ●推进企业的业务流程再造过程。 精益ERP是神州精益公司向用户提供的集治理理念、治理手段、实现方法及螺旋式上升的企业进展规划为一体的综合措施。神州精益公司通过精益ERP软件和对精益ERP软件的实施，实现用户治理业务作业的集成化和信息化，为用户企业树立企业集成和统一数据源的观念、精益思想(Lean Thinking)、供应链思想(Supply Chain)以及伙伴间的协同关系治理（CRM/SRM）的观念，推进企业与先进的全球经济接轨，迎接入关后参与国际竞争的考验。 精益ERP是承载先进治理思想的媒体，是神州精益公司面向二十一世纪中国企业信息化建设的需求，潜心研究企业治理的理念和信息化治理工具，是完全自主版权的第二代国产企业资源打算（ERP）系统。
浅谈高中信息技术教师应具备的素质 武穴实验高中吕琼胡勇 一轮又一轮的课程改革，一次又一次的教材更换，对高中信息技术教师提出了越来越高的要求：既不能只是凭借着以往的计算机基础知识，也不能采用一成不变的观念去应付教学了。 通过综合分析高中信息技术的课程宗旨和改革方向，笔者认为，要成为一名合格的高中信息技术教师，不仅要依靠教师原有的素质，更要着力于凸显信息技术这门课程的特色。大致说来，高中信息技术老师应该具备以下几项重要素质： 一、正确认识信息技术这门课程 信息技术这门课程不同于语文、数学等其它课程，它不是简单地由教师传授某些知识和技能给学生，然后让学生利用所学去应付考试，得到效果。信息技术课程是一种工具，教师的任务是教会学生如何正确地使用这种工具来达到自己的目的。 例如某学生要组织一节班会课，他可以利用信息技术课程中的“信息处理和合成”工具来做好作品辅助自己开好班会课，达到自己预设的效果；还可以利用教师传授给他的信息搜索引擎来查阅资料，解决学习上的疑难问题。 二、能适应社会变革的需求 当今社会是一个信息化的社会，许多事情都与信息技术密不可分。因此，教师要开拓视野，了解相关的社会信息技术的更新和发展，并能与时俱进，使自己适应信息化的社会。
时间在飞快流转，信息技术的发展也越来越快。环顾四周，发现身边的事情与信息技术关联紧密的情况比比皆是：当我们出门旅游，我们可以利用信息技术了解目的地的位置、气候、风俗、人文景观等等，我们可以提前预订门票，既获得优惠的价格也解决了排队之苦；当我们乘火车去外地时，我们可以坐在家中利用12306订好火车票，按约定的时间到车站去取票乘车即可；当我们没有时间去购买自己所需物品时，我们轻点鼠标，可以在网上购买性价比高的中意商品，然后让快递公司送货上门，还不用我们亲自提取，方便快捷。 作为信息技术教师，必须要了解社会信息化的发展，并且要跟上社会信息技术发展的步伐。 三、注重信息技术能力的提升 信息技术教师不仅要通过自身素质组织好课堂教学，充分调动课堂气氛，更应该提升自己的信息技术能力，要会使用信息技术解决身边的问题。有一名信息技术教师，他教授的C语言课程效果不错，但课后他总会让笔者帮他订票、购物，对新的信息拒不接受。究其原因，是他比较懒惰，每年只是不断地重复讲授他已有的计算机知识，殊不知沧海桑田，信息技术日新月异，像他这样不思进取，不注重信息技术的提升，如何能成为一位合格的信息技术教师呢？ 四、了解学生的基础，并能懂得学生的需求 信息技术教师的授课内容并不是固定的。大城市的优秀信息技术教师并不一定能教好农村信息技术课程，这是由学生主体的差异性决定的，所以一个合格的信息技术教师应该能正确认识自己面对的学
信息技术基础（必修） 第一章信息与信息技术 1、信息：利用文字、符号、声音、图形、图象等形式作为载体，通过报刊、广播、电视、网络等各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。（p2）信息的发出方（信源）-----信息的接收方（信宿） 对信息认识三种典型观点 ?信息学奠基人香农：信息是“用来消除不确定的东西”，也就是说，人们是通过信息，来加深对事物本质属性的了解和认识。 ?控制论奠基人维纳：信息是区别于物质与能量的第三类资源。 ?我国信息论专家钟义信：信息是“事物运动的状态与方式 2、信息的基本特征：包括共享性、价值性、时效性、依附性、传递性、可处理性、真伪性（空城计）(p2) 3、信息技术（简称IT）：包括计算机技术（核心）、微电子技术（基础）、通信技术和传感技术。计算机技术是信息处理的核心。(p4) 4、信息技术的发展历程（人类社会共经历了五次信息技术革命），依次为(1)语言的产生与应用(2)文字的创造和使用（3）造纸术和印刷术的发明（4）电话、电报、广播、电视的发明和普及（5）计算机与现代通信技术的应用(p5) 容量单位换算 1TB= 1024 GB 1GB=1024 MB 1MB=1024KB 1KB=1024 B 字节 1B=8bit 位 1个字节由8个二进制位组成 IP v4由32位4组二进制数组成，如http://218.5.5.242:9013 第二章信息的获取 1、获取信息的基本过程(p8) （1）确定信息需求（2）确定信息来源（3）采集信息（4）保存信息 2、常见的信息存储格式（p82） （1）文本：.doc; .wps ; .txt ; .pdf
《第四课巧画对称图形》教学设计 一、教学目标： 学会使用翻转、旋转命令。知道命令选项的效果。 二、教学重难点： 熟练掌握操作步骤，知道达成想象中完成图的途径和操作。 三、教学过程： （一）分发操作视频给学生在家学习，通过暂停、重播等方式反复学习、操作，基本了解翻转图形和旋转图形的方法，能独立制作书上例题：树叶和风车。把学习中发现的难点和巧思记录下来，留待课堂交流学习。 （二）课堂活动交流。 1、师提问：什么是轴对称图形。 生答：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合的图形。 师提问：什么是旋转对称图形。 生答：一个图形绕着一个点旋转一个角度后与原来的图形重合的图形。 2、学习展示：请同学们用画图软件画出一幅左右对称的两个风车图形。
步骤：画出一片风车叶片——填充颜色——选中叶片——复制——粘贴——旋转90度——拼接； 选中完成的两片叶片——复制——粘贴——旋转180度——拼接； 选中整个风车——调整大小位置——复制——粘贴——水平翻转——调整位置——完成。 师出示完成图。 生操作，师巡视指导。 （本环节为学生展示和检验在家学习成果。） 由两组组长评选出最佳作品通过大屏幕展示。 3、作品欣赏：展示一些对称图形。 4、活动一：看看画个啥 师：我们的画图软件很神奇，可能会带个大家惊喜。不信大家试一试，让我们画出半个人的形状，然后通过水平翻转，拼接。看看完成的是什么？ 师巡视，评价，通过大屏幕展示。
5、活动二：难不倒我 相邻同学相互出题，随意画一副蝴蝶树叶房屋等，画好后让同桌把不规则的图形删除一半后重新制作出对称图形。 请生评价：对称图形更美观。 6、综合考察：制作一张偶像海报，元素包括文字、气球、桃心等等。做得好的老师奖励TFBOYS海报一张。出示范例：
1.构成人类社会资源的三大支柱是什么？ 物质、能量和信息 2.信息的概念？ 信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 信息无时不在，无处不在，信息是我们行动和决策的重要依据。 例题：信息随着人类的出现而产生（） 3.信息的作用及相关实例？ 控制作用——交通信号灯等 告知作用——天气预报、股市行情等 认知作用——教室学习等 使动作用——闹铃等 欣赏作用——看电视等 学习及研究等作用 4、信息的特征及相关实例？ 普遍性——学生一天的活动等 不完全性——盲人摸象
时效性——金融信息、气象信息和与战争有关的信息等 传递性——一传十，十传百等 依附性——信息本身看不见摸不着，信息需要依附于文字、图像、声音等载体存在 无限性、可共享性、转化性、价值性和可压缩性等 5、信息技术的英文缩写？ IT（Information Technology） 6、信息技术发展的两次突破？ 从人脑信息加工到使用机械设备进行信息加工，由使用机械设备再发展为使用现代信息技术进行信息加工。 7、信息技术的概念？ 信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。 8、信息技术的五次革命性发展？ 第一次——语言的使用 第二次——文字的创造 第三次——印刷术的发明 第四次——电报、电话、广播、电视的发明和普及应用
第五次——计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合。人类进入了信息时代 9、获取信息的方式？ 直接获取和间接获取 直接获取：主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等感官直接与事物接触，使事物的面貌和特征在大脑中留下印象，这是人们是认识事物的重要方式之一。 间接获取：用科学的分析研究方法，鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息。 很多时候，我们经常会使用直接与间接相结合的方式来获取信息。 10、获取信息的渠道？ （1）通过人与人之间的沟通获取信息 （2）通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息 （3）通过广播、电视获取信息 （4）通过影视资料获取信息 （5）通过电子读物获取信息 （6）利用数字设备获取信息 （7）利用因特网获取信息
第六课巧用对称形 课时：3课时 一、教学目标 1.知识与能力：使学生掌握对称的规律，学会运用对称的规 律；提高学生剪、贴的制作能力。 2.过程与方法：教师示范，学生学会剪对称形图案，并且 能运用对称形装饰生活中的物品。 3.情感态度与价值观：在制作过程中体验生活的快乐，学会 欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。 三、教学准备：多媒体、卡纸、对称图案 四、教学过程： 1.组织教学：按课堂常规坐好，稳定情绪，查学具。 2.导入： 师：同学们，我们一起看看图片中的花朵，假如老师从中间画一条竖线，你能发现左右两边有什么相同之处呢？ 生：花朵的颜色都是粉红色，两边的花瓣大小相同。 师：那我们再来看看动物的世界里，同样老师从鹿头中间画出它的中轴线，又带给你怎样的感受呢？ 生：鹿头的犄角、耳朵、眼睛都是对称的。
师：刚刚这位同学说的了一个很重要的词：对称形，聪明的设计师们用对称形建造了很多建筑，比如我们身边最熟悉的大雁塔和钟楼，它们都是典型的对称形。那么，这样两边……我们称它为轴对称图形。 受到图片的启发，哪位同学能说说看他想到的轴对称图形有哪些？ 生：踊跃回答 师：同学们能想到这么多的对称形图形，看来大家都是细心观察的好孩子，让我们把掌声送给自己。 （板书课题）今天，我们一起学习第6课，巧用对称形。3.新授 师：看看老师手中的剪纸图案，他们也是对称图形，想一想，它是怎样剪出来的呢？ 生：踊跃回答 师：请你认真的观看老师的步骤示范，同时想一想自己接下来要剪一个什么样的图案。 三步法：第一步：折。将彩纸对折，注意开口处完全重合。第二步：画。画出想要裁剪图形的一半。第三步：剪。从内向外，先剪里面的花纹再剪外部的轮廓。（示范将横线花纹变立体的小窍门） 师：大家看的很认真，相信同学们都学会了剪对称形的方法，谁能和我们分享一下他想剪什么图案呢？
TiPDM2010_CAXA集成使用说明 北京清软英泰信息技术有限公司 2009-10
目录 1.信息设置 (3) １．１编辑ＣＡＸＡ与ＴｉＰＤＭ２０１０信息交互模板．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３１．２设置ＣＡＸＡ与ＴｉＰＤＭ２０１０信息交互对应关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５2.主要功能 (7) ２．１登陆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．７２．２打开数据目录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．７２．３提交到数据目录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．８２．４图纸签字．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．８２．５打开个人文件夹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．８２．６保存到个人文件夹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９２．７退出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．９
1. 信息设置 １．１编辑ＣＡＸＡ与ＴｉＰＤＭ２０１０信息交互模板 英泰公司提供一个CAXA集成模板文件“structure.mod”，请系统管理员保存好该模板文件到本机（例如保存到C:\thitsoft\integrate\caxa2007，文件名最好不做更改），用记事本打开该文件进行编辑，修改后并保存备用。模版文件范例如下： 具体设置方法如下： （1） 设置标题、明细提取项： 启动CAXA软件，打开一张有标题栏和明细栏的图纸，在CAXA菜单栏单击幅面按钮，如下图： 从下拉菜单中单击填写标题栏，弹出如下窗口：
《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1. 信息技术学科专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。 （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识
《画轴对称图形》教学设计 一、教材分析： 之前我们知道了如何寻找轴对称图形的对称轴，本节课学生需要知道，已知原图形与对称轴，如何画对称之后的图形。这也是对称变换的核心知识，也为今后数学与其它学科的知识内容（如物理的镜面反射）打下基础。 二、教学目标： 知识与技能目标：能画出简单平面图形作轴对称之后的图形，了解画一般轴对称图形的方法； 过程与方法目标：经历画轴对称图形的一般过程，掌握基本的数学作图规范； 情感、态度与价值观目标：培养审美情操，培养学习兴趣。 三、教学重难点： 重点：作平面图形的轴对称图形； 难点：作轴对称图形的一般步骤中所包含的原理。 四、教学过程： 1、复习引入： 问1：如何作一轴对称图形的对称轴？（随机抽查） ①作对应点连线的垂直平分线； ②作过两对对应点连线中点的直线。 对称轴把一个图形分成两个部分，有两部分我们可以作出对称轴，那么有图形的一部分和对称轴，我们能否作出另一部分？
2、新课探究： 试一试：在格点图中，画出已知图形的轴对称图形。 （由作出图形的同学展示自己的成果，并向其它同学分享作图步骤。） 学生总结作轴对称图形的步骤： ①寻找原图形中各点关于对称轴对称后的对应（对称）点； ②按照一定的顺序连接各对应（对称）点。 问2：在格点图中，依据各点我们很容易找到对应点，再依次连接。若没有格点，如何能作出轴对称之后的图形？ 将问题进行分解，可以分如下两个问题进行探究： 问2-1：在没有格点的一般情况下，作轴对称图形要遵循怎样的步骤？ 类比以上格点图中的做法，学生容易想到，在一般情形下，作轴对称图形也可分为找对称点与连接各对称点的两步。 问2-2：在一般情况下，如何作一点关于某条直线对称的对应点？ 由于对称轴是对应点连线的垂直平分线，我们可以按照垂直和评分的两步来作对称点。 ①对称点间连线与对称轴垂直，即对称点在过点直线的垂线上：
时量：120分钟满分：100分 注意事项： 1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。 2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。 第Ⅰ卷：选择题（50分） 一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（） A．教育起点机会均等B．教育过程机会均等 C．教育条件机会均等D．教育结果机会均等 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（） A．德育工作B．教学工作C．课外活动D．学校管理 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（） A．一种个体研修的学习方式B．一种群体研修的学习方式 C．一种网络研修的学习方式D．一种专业引领的研修方式 4．学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（） A．知识与技能目标B．方法与过程目标C．情感态度价值观目标D．课堂教学目标。 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（） A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（）。 A．批评教育B．严重警告处分C．经济处罚D．行政处分或者解聘