光的偏振的应用
1．在摄影镜头前加上偏振镜消除反光
自然光在玻璃、水面、木质桌面等表面反射时，反射光和折射光都是偏振光，而且入射角变化时，偏振的程度也有变化。在拍摄表面光滑的物体，如玻璃器皿、水面、陈列橱柜、油漆表面、塑料表面等，常常会出现耀斑或反光，这是由于反射光波的干扰而引起的。如果在拍摄时加用偏振镜，并适当地旋转偏振镜片，让它的透振方向与反射光的透振方向垂直，就可以减弱反射光而使水下或玻璃后的影像清晰。
2．汽车前灯和前窗玻璃用偏振玻璃防止强光
夜晚，汽车前灯发出的强光将迎面驶来的汽车司机照射得睁不开眼睛，严重影响行车安全。若考虑将汽车前灯玻璃改用偏振玻璃，使射出的灯光变为偏振光；同时汽车前窗玻璃也采用偏振玻璃，其透振方向恰好与灯光的振动方向垂直，这样司机不仅可以防止对方汽车强光的刺激，也能看清自己车灯发出的光所照亮的物体。
3．利用偏振光的旋光特性测量相关物理量
偏振光通过一些介质后，其振动方向相对原来的振动方向会发生一定角度的旋转，旋转的这个角度叫旋光度，旋光度与介质的浓度、长度、折射率等因素有关。测量旋光度的大小，就可以知道介质相关物理量的变化。
4．利用光的偏振制成液晶显示器
如图-4所示为电子手表等的液晶显示器，两块透振方向互相垂直的偏振片当中插进一个液晶盒，盒内液晶层的上下是透明的电极板，它们刻成了数字笔画的形状。外界的自然光通过第一块偏振片后，成了偏振光，这束光在通过液晶时，如果上下两液晶片间没有电压，光的偏振方向会被液晶旋转90°，于是它能通过第二个偏振片。第二个偏振片的下面是反射镜，光线被反射回来，这时液晶盒看起来是透明的。但如果在上下两个电极间有一定大小的电压时，液晶的性质就
改变了，旋光性消失，于是光线不能通过第二个偏振片，这个电极下的区域就变暗，于是就显示出了数字。
5．使用偏振片观看立体电影
立体电影是用两个镜头如人眼那样从两个不同方向同时拍摄下景物的像，制成电影胶片。在放映时，通过两个放映机，把用两个摄影机拍下的两组胶片同步放映，使这略有差别的两幅图像重叠在银幕上，如图-5所示。这时如果用眼睛直接观看，看到的画面是模糊不清的，要看到立体电影，就要在每架电影机前装一块偏振片，它的作用相当于起偏器。从两架放映机射出的光，通过偏振片后，就成了偏振光。左右两架放映机前的偏振片的偏振化方向互相垂直，因而产生的两束偏振光的偏振方向也互相垂直。这两束偏振光投射到银幕上再反射到观众处，偏振光方向不改变。观众戴上透振方向互相垂直的偏振眼镜观看，每只眼睛只看到相应的偏振光图象，即左眼只能看到左机映出的画面，右眼只能看到右机映出的画面，这样就会像直接观看那样产生立体感觉。这就是立体电影的原理。
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偏振片polarizing film 也叫偏光片。是将自然光转化成偏振光的光学元件。主要由原光片、保护膜、压敏胶层及其他功能性光学薄膜层压而成的复合光学薄膜材料。主要结构为原光片，其由聚乙烯醇(PVA)膜和上下各一层三醋酸纤维素酯(TAC)膜组成。 当光波通过偏振片时，其中正交偏振分量之一被偏振片强烈吸收，而对另一分量则吸收较弱，因此可以用偏振片将自然光转换为线偏振光。 偏振片对入射光具有遮蔽和透过的功能，可使纵向光或横向光一种透过，一种遮蔽。它是由偏振膜、内保护膜、压敏胶层及外保护膜层压而成的复合材料。有黑白和彩色二类，按应用又可分成透射、透反射及反透射三类。一般用高分子化合物聚乙烯醇薄膜作为基片，再浸染具有强烈二向色性的碘，经硼酸水溶液还原稳定后，再将其单向拉伸4~5倍制成。拉伸后，碘分子则整齐地被吸附在排列在该薄膜上面，具有起偏或检偏性能 分类 按基本结构，偏振片一般分为： 透射型偏振片。 反射型偏振片：在透射型偏振片的基础上，以压敏胶层粘合一层反射膜。 半透型偏振片：在透射型偏振片的基础上，以压敏胶层粘合一层半透膜。 常见的起偏或检偏的元件构成有两种： 1.光学棱镜。如尼科耳棱镜、格兰棱镜等，它是利用光学双折射的原理制成的； 2.偏振片。它是利用聚乙烯醇塑胶膜制成，它具有梳状长链形结构分子，这些分子平行排列在同一方向上，此时胶膜只允许垂直于排列方向的光振动通过，因而产生线偏振光. 要求 偏振片外观要求膜面尽量平整光洁，无气泡、脏点、顶伤、条纹、划伤、折痕、刮伤、擦伤等用肉眼直视可发现的弊病等缺陷，周边无锯齿。允许的缺陷个数应小于12，翘曲度应小于“+／一”5cm。 偏振片可以把入射光、复合光、或单色光变成线偏振光，再经过偏振片使光完全消光。
偏振现象在摄影技术中的应用 [实验目的] 1、了解自然光、偏振光的概念。 2、验证马吕斯定律。 3、了解界面反射光的偏振性及布儒斯特定律。 4、了解偏振现象在摄影技术中的应用。 [实验原理] 1、自然光与偏振光 波有两类，一类其媒质的振动方向与波的传播方向相同，称为纵波，如声波；另一类其相应量的振动方向与波的传播方向垂直，称为横波，如电磁波。 光是一种电磁波，一般将对眼睛起主要感观作用的电场振动方向作为光波振动方向，光是横波，所以它的振动是有极性的。在与传播方向垂直的平面上，它可沿任一方向振动。如果一束光线都在同一方向振动，称为线偏振光，如图(a)所示，如果电场只是在某一确定方向上的振动比其他方向的振动大，则称部分偏振光，如图(b)所示，一般光源发出的光不是偏振光，其电场的振动沿各个方向完全相同，如图(c)所示，这样特征的光称为自然光。它可以分解为方向相互垂直.振幅相等，但取向可以任意的两个线偏振光。
2、马吕斯定律 普通光源发出的光是自然光，但通过许多途径可以由自然光得到线偏振光，方法以之一就是使用偏振片。 偏振片通常由各向异性的透明介质制成，这种介质能强烈吸收入射光在某方向上的电振动，从而使自然光变成线偏振光。偏振片中允许电振动通过的方向称偏振化方向。当自然光照射在偏振片上时，垂直于偏振化方向振动的光被完全吸收，透射出的光的振动方向与偏振化方向平行，为线偏振光，其光能量为入射自然光的一半。 图（2）所示，在垂直于自然光传播路径上，放置两个偏振片P1、P2，其偏振化方向之间的夹角为α。 图（2） 当自然光通过P1后，变成电振动方向与P一致的线偏振光，设其振幅为E。当此线偏振光穿过P2时，仅与P平行的分量Ecosα通过，垂直分量ESinα则被
光偏振及其应用 班级：116041A 姓名：孙思颖 摘要： 本文先全面地介绍了偏振光的定义和分类，其中包括线偏振光、椭圆偏振光和圆偏振光，然后阐释了偏振光的产生方法，给出马吕斯定律，详细地介绍了波光片的结构，以及怎样形成偏振光。 然后，通过四个实验（分别为求得系统偏振率，验证马吕斯定理，测量晶体旋光度，观察椭圆偏振光和圆偏振光）的分析，得到相应的结论，并同时进行了相应的误差分析。 最后，在所做实验基础上进行思考与拓展，并给出创新见解及方法。 Abstract: This paper first introduced the definition and classification of polarized light, including linear polarized light, elliptically and circularly polarized light, and then explains the method to produce polarized light, Ma Lu's law, introduces in detail the structure light sheet, and how the formation of polarized light. Then, through four experiments (respectively to obtain polarization rate, verify the Marius theorem, measurement of crystal rotation, observe the elliptically and circularly polarized light) analysis, obtains the corresponding conclusion, and also analyzes the error. Finally, in the experimental basis of thinking and development, and gives the ideas and methods. 关键词：光波（light wave）、偏振光（Polarizaed Light）、光矢量（The light vector）、自然光（Natural light）、部分偏振光（Partially polarized light）、线偏振光（Linearly polarized light）、椭圆偏振光（Elliptically polarized light）、圆偏振光（Circularly polarized light）、偏振角（Angle of polarization）、寻常光（ordinary light）、非寻常光（extraordinary light）、起偏器(Polarizer)、旋光性（optical activity）。 【理论分析】 1偏振光的基本定义 光波（Figure 1）是电磁波，是 一种横波，垂直于传播方向的振动矢 量有电矢量和磁矢量。由于在光和物 质的相互作用过程中主要是光波中 的电矢量起作用，所以在研究时，通 常以电矢量Ｅ作为光波中振动矢量 的代表，叫光矢量。 Figure 1光波示意图 偏振（polarization）指的是波
物理人教版高中选修3-4《光的偏振》教 学设计
《光的偏振》教学设计 江西石城中学：温树平 342700 教材内容：新课标人教版选修3-4 第十三章第六节《光的偏振》高二年级 教学目标： 一．知识目标： 1．知道振动中的偏振现象，知道只有横波才有偏振现象 2．知道偏振光和自然光的区别，知道光的偏振说明光是横波二．能力目标： 1．学习科学研究的思维方法，体会科学发展的严密性。 2．培养学生为问题设计实验、通过实验现象总结结论的能力。三．情感目标： 1. 培养良好的物理实验习惯，学会用理论指导实践，用实验来验证理论． 2. 知道在学习物理的过程中，做好实验的重要性． 教学重难点： 重点： 1. 使学生了解偏振现象及运用光的偏振知识来解释一些常见的光学现象 2. 知道只有横波才有偏振现象，知道光有偏振现象所以光是一种横波 难点：
通过两个演示实验让学生接受光有偏振现象，因为偏振是学生接触的一个新概念，所以做好演示实验并通过设疑如何引导学生思考、讨论、类比、推理、判断得到结论是本节教学的关键和突破口。 教学方法： 教学是教师教学生学的双边活动，教师在课前必须对学生有一定了解。高二学生已经具有一定的抽象思维能力，但光的偏振现象对他们来说是完全陌生而又抽象的，而机械波的偏振现象相对形象些。故要本着由浅入深，新旧联系，全面系统的原则去讲课，先做好机械波模拟实验，使学生认识机械波的偏振，进而认识偏振是横波特有的现象作为知识铺垫后然后再做光的偏振实验，在分析光的偏振实验时，要引导学生理解实验的设计思路且与机械波实验相类比。偏振现象的应用属于了解性的，采用老师用幻灯片展示语言介绍，学生分析思考的方法，而不让学生课前预习查找，减轻学生课外学习负担，同时让学生知道光偏振并不是陌生的，而是在生产生活中很常见，激发学习兴趣。由于光的偏振现象的抽象性及学生的抽象思维能力有限，所以在教学中主要采用教师设疑，学生探讨的问题探究教学模式，让学生观察、思考、讨论，充分发表意见，这样既有利于突出重点，化解难点，又充分发挥了学生的主体性。教具：长绳、长轻弹簧、有狭缝的纸板、激光源、偏振片、powerpoint课件、flash课件、有摄像头的电脑 教学过程：
浅谈小学数学教学中的多媒体应用 发表时间：2015-07-09T13:48:20.843Z 来源：《中小学教育》2015年6月总第210期供稿作者：刘守军 [导读] 由于制作鲜艳，动感强，画面清晰，学生听得认真，看得仔细，这样建立的加法概念印象深刻，记忆牢固。 刘守军辽宁省朝阳县黑牛乡中心小学122617 在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助计算机辅助教学，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生能力的培养，有利于小学生获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。 一、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。 在计算机辅助教学环境下，教学信息的呈现是丰富的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲。如：《时、分，24时记时》教学内容，学生在实际生活中积累了一些感性生活经验，但往往是“知其然”，而难以道其“所以然”。教学中，我们运用多媒体的音、形、像等功能，再现生活实际。如学习24时记时法，为了让学生掌握一天时间内时针正好走了两圈这一知识点。我们先摄取了学生的几组生活画面，扫描进电脑，并给每个画面配有钟面，能看到时针、分针在不停地转动。教学时，熟悉的画面、悦耳的音乐，使学生赏心悦目，真切地体会到一天有24小时，时针在钟面上走了两圈。愉悦的情绪使学生思维活跃，兴趣浓厚，参与效果可想而知。 从这里可以看出利用多媒体进行教学，能够成功地创设情境，激发学生的学习兴趣。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。此时教师无需更多言语，只需借助多媒体，便无声地传递了教学信息，将教学内容清晰、形象、生动地展示在学生面前。 二、借助信息技术，化抽象为直观，促进学生理解数学知识 小学生生活知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用信息技术能直观形象地把整个过程显示出来，可以给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。 采用多媒体课件动态图像演示，借助其丰富的媒体不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且其突出的较强的刺激作用，有助于学生理解概念的本质属性，促进学生“建构”。如《线段、射线、直线》的教学，我们可以先在屏幕上显示一组图形，让学生辨认直线和线段，然后，将线段向右边似光线射出一样地匀速延伸形成射线，使学生看后悟出射线是怎么形成的。多媒体课件还能把复杂信息分解为简单的连续信息，以利于学生对复杂信息的识别。如：在《圆的画法》的教学中，可先让学生观察一条线段绕一个端点（定点）顺时针旋转，直至另一端点扫出一个圆，让学生初步感知圆的形成过程。接下来，将画圆的步骤分解展示给学生，使学生获得“画圆”的完整信息。这样，学生就会牢牢记住画圆的每一个步骤和要领。借助多媒体课件还能将那些看似静止的、孤立的事物活动起来，从而使学生较容易地找出事物之间的联系，促进对知识的理解。 三、借助信息技术，化静为动，感受知识形成过程 应用信息技术教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。 例如，《加法的初步认识》是低年级学生学习加法的开始，让学生知道加法的含义非常重要。由于初次接触加法，用语言叙述很难表达准确、完整。因此，老师要精心设计演示操作程序，寓加法的含义于演示操作过程中，通过演示操作的条理化，展示知识的形成过程，为学生思维的条理化打下基础。在教学中，我将教材中的气球图制成化静为动的活动场景，在屏幕上演示两个气球合在一起的全过程。通过老师的启发提问，组织学生动手摆一摆圆片，从中体会加法的含义，就是把几和几合在一起，用加法计算。由于制作鲜艳，动感强，画面清晰，学生听得认真，看得仔细，这样建立的加法概念印象深刻，记忆牢固。 四、借助信息技术，学科知识还原于学生生活实际 知识源于生活，又应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不是简单的使知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。例如，《认识时间》教学中，我运用课件中很多的情景图，一幅上学的图，在图左边有钟表，上面是具体的时间；还有放学图；星期天，起床几点，吃饭几点，出去玩的时间，回家的时间，吃中午饭，看电视时间等，都联系学生的生活实际，运用学习的知识，准确地说出每件事情的时间，从而进行了广泛的应用，学生在应用中学会了本节课的所有知识。通过生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。 信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿烂！
偏正片在生活中的应用 在物理学中，偏振片是一种光学物理学中的术语，指可以使天然光变成偏振光的光学元件叫偏振片。目前，人造偏振片有多种，其应用范围广；但是其缺强度差，不能受潮，易退偏振等。 偏振片在现代生活中的应用随着科学技术的发展,偏振技术在生活中应用越来越多.拍摄表面光滑的物体,如玻璃器皿、水面时,加用偏振镜,能够阻挡这些偏振光,借以消除或减弱这些光滑物体表面的亮斑.看立体电影时,要戴3D眼镜;这副眼镜左右眼镜片由一对透振方向互相垂直的偏振片构造而成.驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有偏振片用来消弱对面车的灯光,提高安全.计算器、电脑等都在用液晶显示器代替显像管,偏振镜可以减少和消除发表光物体表面的反光，例如金属、水面、玻璃的反光。比如你要拍摄橱窗里面的东西，就要减少玻璃的反光的影响，你要拍摄水下的物体，就要设法减少水面反光；使天空变暗，更衬托出云朵的形状；使色彩变浓，实际上也是压低了亮度；延长曝光时间。 其中，偏正片在显示屏中的应用随着液晶显示的发展得到了很大的发展，小到小小计算器，大到电视机、电脑等等都在用液晶显示器代替显像管，任何液晶显示器采用的LCD显示屏，而LCD是由两个相互垂直的极化滤光器（偏振片）构成，在正常情况下偏振片的通光方向相互垂直，应该阻断所有试图穿透的光线。但是，由于两个滤光
器之间充满了扭曲液晶，在光线穿出第一个滤光器后，会被液晶分子扭转90度，最后从第二个滤光器中穿出。另一方面，若为液晶加一个电压，分子又会重新排列并完全平行，使光线不再扭转，所以正好被第二个滤光器挡住。总之加电将光线阻断，不加电则使光线射出；前后的两片偏振片与中间的扭转液晶是所有液晶显示器的共同组成部分。所以只要建议学生将费旧计算器中的显示器取出，就能得到两片偏振薄膜，学校的偏振片厚而易碎，偏振薄膜片柔软操作方便。 而且，偏振片在摄影中的作用也十分广泛。偏振镜又称“偏光镜”，是一种常用滤镜，在彩色和黑白摄影中常用来消除或减弱非金属表面的强反光，从而消除或减轻光斑，还可用来拍摄玻璃后面的物品，或表现强反光处的物体的质感。在一些特殊摄影中，偏振镜有着非常重要的作用。偏振片做成的偏振镜呈灰色，由镜片主体和一个与其相连并可旋转的后座框两部分组成。偏振镜的镜片主体由极细的水晶玻璃组成光栅。旋转时，偏振镜的光栅将那些不与它平行的偏振光线阻挡住。因此，偏振镜能够控制和选择记录在胶片上的与它平行反射光（此反射光为偏振光）的数量。实际上，这就是偏振镜能够消除或减弱非金属表面反光的道理由于目前所有数码相机都是采用TTL测光设计的，即使加上渐变减光滤镜也不需要进行特别的曝光补偿。除了在拍摄多云、日出日落等时候加上渐变减光滤镜外，在天晴的日子拍摄时加上这种滤镜也可使天空的色彩饱和度更高，使天空呈现更深的蓝色，看起来也就更加令人心旷神怡。 偏振片在生活中的作用主要体现在以上几个方面，通过物理课上
光的偏振的应用 1．在摄影镜头前加上偏振镜消除反光 自然光在玻璃、水面、木质桌面等表面反射时，反射光和折射光都是偏振光，而且入射角变化时，偏振的程度也有变化。在拍摄表面光滑的物体，如玻璃器皿、水面、陈列橱柜、油漆表面、塑料表面等，常常会出现耀斑或反光，这是由于反射光波的干扰而引起的。如果在拍摄时加用偏振镜，并适当地旋转偏振镜片，让它的透振方向与反射光的透振方向垂直，就可以减弱反射光而使水下或玻璃后的影像清晰。 2．汽车前灯和前窗玻璃用偏振玻璃防止强光 夜晚，汽车前灯发出的强光将迎面驶来的汽车司机照射得睁不开眼睛，严重影响行车安全。若考虑将汽车前灯玻璃改用偏振玻璃，使射出的灯光变为偏振光；同时汽车前窗玻璃也采用偏振玻璃，其透振方向恰好与灯光的振动方向垂直，这样司机不仅可以防止对方汽车强光的刺激，也能看清自己车灯发出的光所照亮的物体。 3．利用偏振光的旋光特性测量相关物理量 偏振光通过一些介质后，其振动方向相对原来的振动方向会发生一定角度的旋转，旋转的这个角度叫旋光度，旋光度与介质的浓度、长度、折射率等因素有关。测量旋光度的大小，就可以知道介质相关物理量的变化。 4．利用光的偏振制成液晶显示器 如图-4所示为电子手表等的液晶显示器，两块透振方向互相垂直的偏振片当中插进一个液晶盒，盒内液晶层的上下是透明的电极板，它们刻成了数字笔画的形状。外界的自然光通过第一块偏振片后，成了偏振光，这束光在通过液晶时，如果上下两液晶片间没有电压，光的偏振方向会被液晶旋转90°，于是它能通
过第二个偏振片。第二个偏振片的下面是反射镜，光线被反射回来，这时液晶盒看起来是透明的。但如果在上下两个电极间有一定大小的电压时，液晶的性质就改变了，旋光性消失，于是光线不能通过第二个偏振片，这个电极下的区域就变暗，于是就显示出了数字。 5．使用偏振片观看立体电影 立体电影是用两个镜头如人眼那样从两个不同方向同时拍摄下景物的像，制成电影胶片。在放映时，通过两个放映机，把用两个摄影机拍下的两组胶片同步放映，使这略有差别的两幅图像重叠在银幕上，如图-5所示。这时如果用眼睛直接观看，看到的画面是模糊不清的，要看到立体电影，就要在每架电影机前装一块偏振片，它的作用相当于起偏器。从两架放映机射出的光，通过偏振片后，就成了偏振光。左右两架放映机前的偏振片的偏振化方向互相垂直，因而产生的两束偏振光的偏振方向也互相垂直。这两束偏振光投射到银幕上再反射到观众处，偏振光方向不改变。观众戴上透振方向互相垂直的偏振眼镜观看，每只眼睛只看到相应的偏振光图象，即左眼只能看到左机映出的画面，右眼只能看到右机映出的画面，这样就会像直接观看那样产生立体感觉。这就是立体电影的原理。
多媒体技术在社会生活中的应用 一、教材内容分析 本节课内容为《多媒体技术应用》选修课程的第一章第2节，继续以认识和感受为主，引导学生观察生活，寻找身边的媒体，理解多媒体的概念，由生活中的事例分析，并让学生总结多媒体的特征和作用，让学生对这门课程产生强烈的求知欲，为以后的学习打下基础。 二、学情分析 多媒体技术是学生在信息技术学习中比较喜爱的一部分内容，但我校的学生大部分学生来自农村，学生信息技术水平不高。 三、教学目标 知识与技能： 1、了解能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征； 2、了解多媒体技术在现实生活及因特网上的应用； 过程与方法： 1、借助现实生活中的多媒体技术应用实例，了解多媒体最新产品。 2、实践体验网上多媒体，了解网上多媒体。 情感态度和价值观： 激发对多媒体及多媒体技术的兴趣，提高信息处理与信息交流的能力与水平。 四、教学重点难点： 重点：1、借助现实生活中的多媒体技术应用实例，了解多媒体最新产品 2、了解网上多媒体 难点：了解网上多媒体 五、教学方法 本节课通过实践体验，了解多媒体最新产品。 六、教学过程 1、新课引入： 多媒体技术兴起于20世纪80年代中期，随着计算机、通讯技术的发展，多媒体技术发展日新月异，多媒体产品层出不穷，各种应用遍地开花，并且大量进入普通百姓家庭。 面对众多的高科技多媒体产品，面对越来越贴近我们生活的多媒体技术，你知道在我们的日常生活中多媒体技术主要被应用在哪些方面吗？ 2、实践体验：了解多媒体最新产品 实践要求：通过上网查找或去商店实地调配的方式，例举3-4件多媒体新产品的信息。
3、生活中的多媒体 （1）学生讨论，交流 视频会议系统、娱乐与家用、电子出版、视频点播、咨询、演示和介绍、远程教育与培训、计算机支持协同工作 （2）我们较为熟悉的有多媒体 MP3音乐： MP3作为Internet上最为流行的音乐格式，越来越受到大多数音乐爱好者的青睐。 影视动画： 计算机动画所涉及的主要技术：运动控制技术（基于物理模型的运动控制技术）、渲染技术（光照技术、纹理技术） （3）数字电视： 数字电视是指电视信号在拍摄、编辑、制作、播出、传输、接收等方面都使用了数字技术。数字高清晰度电视是一种高标准的数字电视，简称为HDTV（high definision TV）. 数字电视的突出优点：图像质量高、节目容量大、伴音质量好。 4、网上多媒体 （1）体验网上多媒体：搜狐、网易、土豆、Pplive 引导学生举例：丰富多彩的Flash广告、电影、音乐网站、新丰、电视的网际直播和点播、电子报刊、杂志。 （2）网上多媒体=多媒体技术+网络技术 存在问题：网络带宽总是满足不了要求 解决方法：超文本标记语言、虚拟现实（virtual reality,VR）技术。 5、小结 （1）我们生活中有那些多媒体产品，那产那品令我们印象深刻？ （2）我们熟悉的有那些网上多媒体？运用了什么技术？
偏振光的应用 ————XXX 摘要： 名称与定义 横波 纵波 偏振原理 自然光 偏振光应用： 1、汽车车灯； 2、观看立体电影； 3、生物的生理机能与偏振光； 4、LCD液晶屏； 偏振光红外偏振光在医疗范围的应用： 5、红外偏振光治疗的特点： 产生 特性 定义：光波的光矢量的方向不变，只是其大小随相位变化的光。 偏振光，光学名词。光是一种电磁波，电磁波是横波。而振动方向和光波前进方向构成的平面叫做振动面，光的振动面只限于某一固定方向的，叫做平面偏振光或线偏振光。 横波 光是一种电磁波，是由与传播方向垂直的电场和磁场交替转换的振动形成的。这种振动方向与传播方向垂直的波我们称之为横波。 纵波 声波是靠空气或别的媒质前后压缩振动传播的，它的振动方向与传播相同，这类波我们称之为纵波。
偏振原理： 通常光源发出的光，它的振动面不只限于一个固定方向而是在各个方向上均匀分布的。这种光叫做自然光。光的偏振性是光的横波性的最直接，最有力的证据，光的偏振现象可以借助于实验装置进行观察，P1、P2是两块同样的偏振片。通过一片偏振片p1直接观察自然光（如灯光或阳光），透过偏振片的光虽然变成了偏振光，但由于人的眼睛没有辨别偏振光的能力，故无法察觉。如果我们把偏振片P1的方位固定，而把偏振片P2缓慢地转动，就可发现透射光的强度随着P2转动而出现周期性的变化，而且每转过90°就会重复出现发光强度从最大逐渐减弱到最暗；继续转动P2则光强又从接近于零逐渐增强到最大。由此可知，通过P1的透射光与原来的入射光性质是有所不同的，这说明经P1的透射光的振动对传播方向不具有对称性。自然光经过偏振片后，改变成为具有一定振动方向的光。这是由于偏振片中存在着某种特征性的方向，叫做偏振化方向，偏振片只允许平行于偏振化方向的振动通过，同时吸收垂直于该方向振动的光。通过偏振片的透射光，它的振动限制在某一振动方向上,我们把第一个偏振片P1叫做“起偏器”，它的作用是把自然光变成偏振光，但是人的眼睛不能辨别偏振光。必须依靠第二片偏振片P2去检 偏振光原理 查。旋转P2，当它的偏振化方向与偏振光的偏振面平行时，偏振光可顺利通过，这时在P2的后面有较亮的光。当P2的偏振方向与偏振光的偏振面垂直时，偏振光不能通过，在P2后面也变暗。第二个偏振片帮助我们辨别出偏振光，因此它也称为“检偏器”。光是一种电磁波，电磁波是横波。而振动方向和光波前进方向构成的平面叫做振动面，光的振动面只限于某一固定方向的，叫做平面偏振光或线偏振光。 自然光 光波是横波，即光波矢量的振动方向垂直于光的传播方向。通常，光源发出的光波，其光波矢量的振动在垂直于光的传播方向上作无规则取向，但统计平均来说，在空间所有可能的方向上，光波矢量的分布可看 偏振光 作是机会均等的，它们的总和与光的传播方向是对称的，即光矢量具有轴对称性、均匀分布、各方向振动的振幅相同，这种光就称为自然光。 偏振光 偏振光是指光矢量的振动方向不变，或具有某种规则地变化的光波。按照其性质,偏振
多媒体视听技术在现实生活中的应用 【摘要】：多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。 【关键词】：多媒体技术、重大意义、影响深远 【正文】： 一、多媒体技术的发展过程 在现实生活中，电子产品在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。尤其是形形色色的多媒体技术对人们生活的影响，更为深远。以数码科技为依托的电子制品在现实生活中起着越来越重要的作用。其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的，由此它向人们展现了它广阔的应用前景。随着人们生活质量的提高，对数码产品的要求也越来越高越来越广泛。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听
技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。显然，这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起。集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。 多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至家庭生活与娱乐等领域。近年来,多媒体技术得到迅速发展,多媒体技术的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域,如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。其中,运用最多最广泛也最早的就是电子游戏,千万青少年甚至成年人为之着迷,可见多媒体的威力。大商场、邮局里是电子导购触摸屏也是一例,它的出现极大地方便了。 随便打开一个网页映入我们眼帘的便是形形色色的多媒体的缩影。多媒体技术与网络通信技术的结合，更令多媒体显现的绚丽多姿。在国际信息界有一件最引人注目的大事，就是美国SUN公司在Internet上推出了”WWW浏览器HotJava”，其突出特点是具有动画功能，可向用户提供超文本格式的图形、图像、语音、动画与卡通等多种媒体信息；并能把静态文档变成可动态执行的代码，这就彻底改
首先你要明白光的偏振态，有圆偏振，椭圆偏振，线偏振。一般自然界存在的光都是自然偏振，即各种偏振混合在一起的。你可以将偏振片理解为一条“狭缝”，就是说只能够透过和这个“狭缝“方向相同的光，一般当作”起偏器“（产生一个线偏振，线偏振的方向就是偏振片的”狭缝“方向），检偏器（检验过来的线偏光的偏振方向），因为马吕斯定律，夹角不一样的透过光强不一样，很明显当检偏器狭缝和偏振光偏振方向一致时基本都能投过来，光强最大，垂直的时候基本就没光过来了，你可以拿两个偏振片，转到两个狭缝垂直，透过两个镜片就什么都看不见，再转到垂直，就能看到镜子后面的景物了。波片一般用双折射晶体来做，入射光射入晶体分解为o光和e光（寻常光和异常光），晶体对两种光的折射率不同，而我们知道光在晶体里的速度是c/n，也就是两种光在晶体里传播速度不一样快，导致两个光同时入射，但出射时有一定的时间差（其实是光程不一样，产生了(n0－ne)d的光程差），时间差就会导致相位差，相位差为Δj＝2π（n0－ne）d／λ。两振动一般合成为椭圆偏振（见光的偏振）。Δj＝2kπ（k为整数）时合成为线偏振光；Δj＝（2k＋1）π／2，且θ＝45°时合成为圆偏振光。所以波片的作用可以理解为给光附加一个光程差，从而改变光的偏振态。 那几个波片就是根据附加的光程差不同而定义的，原理都是相似的 1/4波片：凡能使o光和e光产生λ／4附加光程差的波片称为四分之一波片。若以线偏振光入射到四分之一波片，且θ＝45°，则穿出波片的光为圆偏振光；反之，圆偏振光通过四分之一波片后变为线偏振光。 1/2波片：凡能使o光和e光产生λ ／2附加光程差的波片称为二分之一波片。线偏振光穿过二分之一波片后仍为线偏振光，只是一般情况下振动方向要转过一角度。光程差可任意调节的波片称补偿器，补偿器常与起偏器结合使用以检验光的偏振状态 想深入了解可以看看物光，光的偏振这一章
（一）摘要： 在当今这个快节奏的信息社会中，时时刻刻都有巨大的信息量在我们之中传递。但是通过何种方式承载这些信息，如何 快捷且尽量减少失真的来传递这些信息呢？这就需要各种个 多媒体技术的研究和使用。 In this society with fast pace,it is filled of a large of information transferred among us.But how can I send or receive so many massages quickly and without error words，or how to impress the meaning of the data？ Therefore we need to research and use of multimedia. 关键词：多媒体，缺少失真 （二）什么是多媒体 首先，媒体是信息传播的介质，分狭义和广义两种。狭义的媒体就是人们常说的电视、报纸、广播；而广义的媒体 是指包括狭义媒体在内的所有可以用作信息传播的介质，而 能通过多种介质为我们提供信息的载体，我们就称之为多媒 体。 （三）多媒体包括 （1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。 （2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。 （3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成
的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。 （4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 （5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 （6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。 那么，多媒体在我们的生活中有哪些具体运用呢？ 图像，图形，动画，视频在人们的生活中起到传递信息的一种很重要的，也很直观的媒体作用。 在这方面有：图像处理（image processing），模式识别（pattern recognition）和计算机图形学（computer graphics）等相关学科。 而计算机图形学的研究的内容中，对于人们生活的具体应用有 1.的 2.的 3.我 4.我 5.我 6.我 7.我 8.我 9.了 而模式识别中，具体应用如下： 手机手写字，是模式识别中的经典用例，通过匹配字的特征比划，来判断输入的字体 语音识别也是一个较广泛应用的领域，它根据实际中的应用不同，可以分为：特定人与非特定人的识别、独立词与连续词的识别、小词汇量与大词汇量以及无限词汇量的识别。但无论那种语音识别系统，其基本原理和处理方法都大体类似。正是由于这一特殊的特定人与非特定人的特点，我们可以用它来作保密技术，大家常见的手机语音自动识别拨号也很好的应用了这一特性。 多媒体技术的产生必然会带来计算机界的又一次革命，它标志着计算机将不仅仅作为办公室和实验室的专用品，而将进人家庭、商业、旅游、娱乐、教育
数字媒体与我们的生活
数字媒体与我们的生活 当今社会已经是21世纪了，早在历史的发展进入20世纪60年代时，世界范围内掀起了一个以“信息革命”为中心的技术革命浪潮，它的最主要标志之一就是计算机的广泛应用。随着计算机技术的迅猛发展，计算机的应用逐渐渗透到各个技术领域和整个社会的各个方面。 伴随着近年来因特网的普及和各种媒体基于数字化的整合之后，当代以数字媒体为基础的艺术创新正在蓬勃发展之中。数字媒体艺术设计作品中表现出的多样性、丰富性和大众化趋势日益清晰，显示出这种艺术形式越来越强大的生命力和表现力。而计算机及网络是当今最先进的生产力的标志，是信息时代的标志。或早或晚，无论你愿意或不愿意，每一个人都终将成为信息社会中的一员。随着科学技术的发展，多媒体技术发展可谓是令人惊叹不已。从视频技术的发展，音频技术的发展，从PC喇叭到创新声卡，再到目前丰富的多媒体应用，多媒体正改变我们生活的方方面面。例如：在个人电脑中的应用有：多媒体编辑、图形设计、动画制作、数字视频、数字音乐。 然而什么是媒体与数字媒体呢？媒体在广义上的定义是承载信息之载体，即信息的存在形式和表现形式，如文字、声音、语音、图形、图像、视频、动画等，是人类信息传播与交流的媒介。媒体的基本特征是可感觉性、可传播性、可复制性、可存储性、技术性、可编辑性、表现性。从技术角度上，媒体是感觉媒体、表示媒体i、显示媒体、存数媒体和传输媒体。数字媒体就是指传播的各种媒介的数字化形态，它代表了数字化环境中产生的信息与传播的所有形式。媒体可以从各种形式来传播，比如口、书、字画，还有现在的网络与电视等。 随着数字化、网络化信息传播的高速推进，以IP网络传输、视听内容互动、跨平台应用为特色的数字新媒体业务已成为未来广播电视发展的标志。IP电视、手机电视、宽频电视、移动电视等为越来越多的百姓所熟悉，也成为媒体发展的一个新机遇。 不过，话又说了回来，人类传播历史又是怎样的？在5000~2500年前人类是用口语传播、手抄文字和插图传播，在500~1000年前，造纸、印刷和印刷媒介开始流行，公元15世纪40年代，德国工匠古登堡在中国活字印刷和油墨技术的基础上创造了金属活字排版技术，并发明了印刷机，这样才使得文字信息的机械化生产和大批量复制成为可能。印刷机的出现使欧洲人读书的机会大大增加了，在这之前，书记在当地是由手工再造出来的，一个抄写着每年只能完成两本书，因此，书籍十分稀少，非常珍贵，经常要用链条扣在特定场合的阅读台上，而使用了古登堡印刷机的工人，一天能生产一本书，由于印刷是一个非常重要的社会变化，最易它在欧洲的发明成为文艺复兴开始的日子，在文艺复兴最早的50年中，人们大约从4万种不同类型的书中，复制出了2000万册图书。印刷促进了中国报纸的发展。19世纪90年代上海报纸形成了《申报》、《新闻报》和《字林泸报》三足鼎立的格局。在1840年~1940年，机械复制时代来临。总结起来就是，龟甲青铜竹简是在殷商到秦汉时期，在公元150即东汉末年纸张发明，公元500年即盛唐时期，纸张开始广泛使用，公元1100即宋代有了活字印刷，到了18世纪古登堡发明了机械印刷，1839~1910年有了摄影课电影，19~20世纪有了电子传媒，到了21世纪数字媒体开始出现并广泛传播。 计算机走进人类社会，无疑比工业革命带来的影响还要深远。电子科技给
姓名：学号：E06680204班级：06 通信二班 1 多媒体技术在家庭娱乐领域的应用中文摘要：家庭将是未来人们生活、活动，尤其是工作的主要场所，借助家庭信息中心，可以在家中工作、娱乐。人们可以以家庭作为信息中心拨打廉价或免费的网络电话，观看家庭数字影院，收发传真和电子邮件，制作家庭相册，通过视频通信与亲属或同事面对面地交谈，处理工作事宜，更可以进行娱乐和休闲。关键字：多媒体技术，家庭，娱乐正文：“啊，球进了，球进了……”，坐在房间里，正紧紧有味地看着电视直播的篮球节目，一阵熟悉的音乐声传来，哦，电话响了，在遥控器上轻轻一按，画面顿时静止，悠闲的走到电话，接了个电话，回到电脑前，再轻按一下遥控器，直播节目从接电话前继续，精彩的进球继续在眼前晃动，没错过一个精彩画面…... 几何时你可曾想象直播节目也可以这样看多媒体技术为我们带来个性化家庭娱 乐真正意义上的帮助我们工作娱乐两不误。多媒体技术就是把数字、文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体有机组合起来，利用计算机、通信和广播电视技术，使它们建立起逻辑联系，并能进行加工处理（包括对这些媒体的录入、压缩和解压缩、存储、显示和传输等）的技术。目前多媒体计算机技术的应用领域正在不断拓宽，在知识学习、电子图书、商业及家庭应用、远程医疗、视频会议中都得到了极大的推广。多媒体技术将电话、电视、图文传真、音响、摄
像机、打印机和扫描仪等消耗类电子产品与计算机融为一体，通过计算机来实现音频/视频信号的采集、压缩和解压缩、音频/视频的特效处理、多媒体的网络传输、音频/视频显示，形成新一代家电类的消费，人们可以自己通过数码相机照相并且在家里打印出来，也可以将很久以前的照片用扫描仪存储到计算机中；而且还可以在多媒体计算机上玩游戏；可以与多媒体信息网和有线电视网连接实现视频点播；可以在网络上获取信息玩交互式游戏；还可以欣赏音乐，观看高清晰度电影。家庭将是未来人们生活、活动，尤其是工作的主要场所，借助家庭信息中心，可以在家中工作、娱乐。人们可以以家庭作为信息中心拨打廉价或免费的网络电话，收发传真和电子邮件，通过视频通信与亲属或同事面对面地交谈，处理工作事宜，更可以进行娱乐和休闲。今天我要详细介绍的就是多媒体技术在家庭娱乐领域中的应用。一.全球娱乐化趋势助力多媒体技术走入家庭每个时代都有自己英雄，每个行业也需要自己的英雄。回顾PC 的发展历程，期间涌现出不少英雄，他们被时代所造就，也推动着时代的发展。中国的信息化进程引爆了IT 领域的改革，也刺激了电脑迅速进入中国市场和飞速发展。多媒体技术应运而生多媒体技术产品逐步走入了千家万户。据调查：有超70％的家庭用户，希望购买的家庭娱乐产品能够拥有超值的功能、个性化的娱乐。随着全球一体化的进行，全球娱乐化趋势的
巧用液晶显示器上的偏振片 徐巧飞 浙江宁波奉化中学 315500 偏振片利用的是晶体的二向色性（晶体的二向色性这就是晶体对不同方向振动的电矢量具有选择吸收的性质，即某些晶体对 o 光和 e 光的吸收有很大差异）。例如：电气石对 o 光有强烈吸收，对 e 光吸收很弱，用它可产生线偏振光。天然晶体偏振器尺寸不大，成本很高。现今广泛使用偏振片是人工使具有二向色性的细微晶粒的光轴在聚乙烯醇薄膜上定向排列而成的一种透明薄片。 现实生活中偏振片主要应用于：作为许多光学仪器中的起偏和检偏装置；作为照相机的滤光镜，可以滤掉不必要的反射光；制成偏光眼镜，可观看立体电影；若在所有汽车前窗玻璃和大灯前都装上与地面成45°角、且向同一方向倾斜的偏振片，可以避免汽车会车时灯光的晃眼等等。要从上述应用中得到偏振片都有一定的困难，学校实验室中的偏振片也只能在上课时让学生有个大概的认识，为了能保护好实验器材，也不可能让偏振片在学生手中长时间地停留。 随着液晶显示的发展，小到小小计算器，大到电视机、电脑等等都在用液晶显示器代替显像管，任何液晶显示器采用的LCD显示屏，LCD是由两个相互垂直的极化滤光器（偏振片）构成，在正常情况下偏振片的通光方向相互垂直，应该阻断所有试图穿透的光线。但是，由于两个滤光器之间充满了扭曲液晶，在光线穿出第一个滤光器后，会被液晶分子扭转90度，最后从第二个滤光器中穿出。另一方面，若为液晶加一个电压，分子又会重新排列并完全平行，使光线不再扭转，所以正好被第二个滤光器挡住。总之加电将光线阻断，不加电则使光线射出；前后的两片偏振片与中间的扭转液晶是所有液晶显示器的共同组成部分。所以只要建议学生将费旧计算器中的显示器取出，就能得到两片偏振薄膜，学校的偏振片厚而易碎，偏振薄膜片柔软操作方便。 用一片偏振片与上课用的手提电脑（液晶显示屏幕）就能很清晰地做光的偏振演示实验，从液晶显示器出来的已经是线偏振光了，一片检偏器就可演示；学生手中可他们自己得到的两片偏振薄膜片动手实践。 那从费旧计算器中得到的两片偏振薄膜片，还能动手做 高中阶段较难做的薄膜干涉。方法如下： 用学生手中常用的透明胶布带，在一片薄膜上一层层长 短不一地形成一层劈形薄膜层，如图1所示。将另一片偏 振片偏振方向相互垂直地覆盖在已制作好和膜上，如图2 所示。这时就已经能在膜看到各种不同颜色，由于膜的厚 度不是连续地变化所以只能看到如图3所示的不连续的 干涉亮条纹，在两层膜的反面也能看到一样的干涉条纹。如将第二片薄膜放在劈形膜的下面，如图4所示，就会一片漆黑，所以这个现象不是由透过薄膜的折射光形成的，而是光在那层劈 形胶布层的上下表面两次反射的反射光干涉形成的。由 于光无法在第二片偏振片的上表面即透明胶布的下表面图 1 图 2 图 3 图4