议论文写作五步联想法
先请看优秀作文《在生命中负重而行》
如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。
如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。
如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点）
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证）跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）
一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005
年《作文周刊》优秀作文）
作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。
接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》：
这也是一种力量
福建考生
微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量……
如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点）
那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
也许小男孩不曾想到很多，他只知道，每天都是阳光的，而微笑，是给自己最好的犒赏。我们喜欢微笑，喜欢嘴角的翘起，喜欢那弯起的弧度，更喜欢它所传达的一种力量。
奥运会的志愿者们，无论在何种场合，面对何种肤色、国籍的人，总是抱以微笑。这不仅展现了一个大国的风采，更展现了中华民族的包容的姿态。它在向全世界传递着一种力量，一种海纳百川，拥抱世界的力量！（联想新闻媒体，展开论证）
而那2008张源自世界各地的笑脸，同样传达出微笑不可抗拒的力量。
不需要李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的大笑；不需要“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的充满血腥的狂笑；也不需要“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的红颜一笑……这些笑，或太狂放不羁，或太刚烈顽强，抑或充满妩媚。而我们需要的，不过浅浅的会心一笑。（联想历史名人进一步展开论证）
人们很容易记住温总理那慈祥的笑容，那是自信满满的他发自肺腑的微笑。面对金融危机，从容不迫；面对外国记者的犀利问题，他依旧笑对。他正如一代儒者，温文尔雅地处世待人。他的微笑，不也是一种力量么？这是笑对人生的一种力量！
微笑，正如同一支支高擎的火炬，在全世界，在湛蓝的天空下，一直传递着……
当人们帮助了困境中的你，你的微笑是感激，是满怀深情的力量；当别人不小心踩到你，你的微笑便是宽容大度的力量；当厄运侵袭了你，而你却抱以微笑时，微笑便成了坚强勇敢的力量！（联想自我生活，联系实际，赋予生活的气息）
如果全世界都充满爱，充满微笑，将不再会有伊拉克战争、巴以冲突以及朝核问题。我们，作为新世纪的主人，将肩负着历史赋予我们的责任，那就是将微笑作为一种力量，传递到世界的每个角落……
作者通过联想自然、联想新闻媒体、联想自我生活来论证“微笑也是一种力量”，文笔优美，意蕴深远，阐述有力。
通过上面两篇文章的展示，我们不难发现，五步联想要求我们如何去组织材料，为文章增强事实说服力。打个比方说，如果一篇好的议论文是一件美丽的七彩霓裳，那么五步联想组织的材料就是斑斓的色彩，有了色彩是远远不够的，但必须要有设计有制作，所以，五步联想是建立在宏观的议论文结构之上，通过精心的论证才收到良好的艺术效果，否则，就是材料的简单罗列，缺乏生命力。
总之，“五步联想作文法”集自然、人文、现实于一身，古今一体、中西合璧，只要运用好前一章讲的思维方法，掌握好议论文写作的结构，具有良好的语言表达能力（下一章我们将专门训练语言），这样就能较好地做到作文内容丰富，思维开阔，论证有力，文笔流畅。文学即人学，我们联想的一切，归根结底都跟人、人生有关，平时应多领悟人生，多思索人生。当然，我们不强求每步联想都到位，只要能较好地运用两到三步联想也是可以组织好材料，写好文章的。
【教学目标】 1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。 2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。 3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。【训练题目】 1．从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。 要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。 一、导入新课 广告词“人类失去联想，世界将会怎样”道出了联想的重要性，那么在写作中我们该如何运用联想呢？ 二、知识讲解 联想是非常重要的能力。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。 1．从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。 2．抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 3．朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。 联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。 课堂训练： 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、
什么是模式议论文写作 同学们，我们这个群的名称是“模式议论文学生大讲堂”。顾名思义，我们这个群与模式议论文是紧紧相连的。换句话说，我们这个群就是推行模式议论文写作技艺的。是的，介绍模式议论文是我们不可推卸的一大责任，因为模式议论文是当今时代应对高考作文的一种理想办法。本周的任务就准备围绕这一专题作出专门介绍。 什么是模式议论文，模式议论文对同学们有什么帮助，模式议论文在学校作文教学中有何作用，模式议论文能帮助高考吗？这都是大家关心的问题。今天，我们先帮助大家了解模式议论文写作。 一、模式议论文是攻克高考作文的最佳利器 模式议论文写作就是帮助高考生夺取作文高分最科学的议论文写作方法。 这话说得太大了吧？不！我们可以很自信地向各位表示，这是负责任的答案。 理由在哪里？ 第一，议论文是有模式的。议论文的写法千千万，一篇一个样，篇篇不一样，从理论上看的确如此；但是，实践上，面对花花绿绿的议论文，透过现象看本质，其实常见的就几十种类型而已。笔者自上个世纪六十年代到七十年代的十年动乱时期，在每周十多个小时雷打不动的政治学习时间中，就打着学习政治文件的旗号，偷偷研究议论文的内在规律，通过数百数千篇文章的解剖与研究，通过归类、组合、提炼，在这方面从中获得了许多深刻的认识。联系我们的教材，联系中学语文教学，联系历年高考题目，范围就更小了，门类就更少了，细心筛选，也就剩下十多种罢了。马路上的小轿车叫人眼花缭乱，品牌多得不可胜数，但是，究其制造原理，不过几类而已，差别就在其精密度、原材料、零部件等几个方面。议论文写作同此一理。同学们觉得议论文写作难，很重要的原因之一，就是不知道议论文的规律，不了解议论文的模式。须知，能够熟练掌握十多种议论文写作模式就很了不起了，因为有这种能力的同学并不多。同学们扪心自问，自己熟练掌握了几种写法了呢？《模式议论文写作教程》将最适合中学生、最适合高考的这十几种类型总结出来，并加以研究，揭示其思维规律，摸索其写作特色，优化其表现形式，升格为“模式”，命名为模式议论文写作，系统全面地奉献给同学们，目的就是帮助同学们夺取作文高分。这难道不是一件大好事吗？可以无愧地说，直至今日，这是大江南北、线上线下的第一个。同学们有机会学习议论文写作模式，掌握十多种模式，从从容容应对高考作文，为什么不紧紧抓住它呢？ 有些人不了解“模式”这个概念，将它跟公式等同起来，认为模式就是公式，因此不管三七二十一，坚决排斥。这样理解是很错误的。模式是一种经过无数人长期实践、不断总结、不断修改、不断完善的基本操作方式，是前人智慧的结晶，是一种值得发扬光大的文化财富。想想吧，古人打仗有三十六计、当今厨师做菜有菜谱、拳师打拳有套路、中医开药有汤剂、同学们一日吃三餐，一天八节课……这一切的一切，都是哪来的？实践中总结、提炼、优化而来的——这不就是模式吗？同此，议论文写作也有模式，我们依照模式学习议论文写作，就像依照太极拳拳谱套路学习拳术一样，可以尽快入门入轨，避免弯路邪道，提高学习效率，实现事半功倍，这不是大
作文写作中的联想和想象技法 知识要点 1、运用联想和想象，丰富表达的内容。 2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。 3、养成联想和想象的习惯。 考试说明： 1、想象技法 想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个?源?和?本?便是生活。
（2）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：?所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。?鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的?移花接木?。 （3）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对?浮现出来?的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的?添枝加叶?，就是扩展想象。添加的?枝?和?叶?正是扩展的结果。 （4）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：?这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。?（杨朔《荔枝蜜》）
专题二议论文写作的基本模式 【训练目的】 学习议论文写作的基本模式。 【写作指导】 议论文写作六步式 1、点：点明中心论点 2、正：正面举例论述 3、反：反面举例论述 4、深：深入开掘 5、联：联系现实 6、总：总收全文 具体解释如下： 点：是引论部分，要求开门见山，直入正题，点明中心论点。中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。万事开头难，写好开头意义重大，有经验的阅卷人往往一看开头就能判定你的作文在审题、立意上是否过关，在语言上的工夫如何。 正：正反深联四步是本论部分。正反举例最好各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的正确。但决不要堆砌例子以充字数。选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一针见血，一语中的。 深：这是十分重要的一步。这一步是就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辨证分析。在一定程度上决定文章分析质量的高低。 联：这是深的进一步具体的深化，特别强调，如果能联系的话，首先应紧密联系时代这个最大的现实，即使是联系个人的生活、思想、学习的实际，也不能脱离时代这样一个根本现实的制约和影响。一般说，这样联系写出的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关的大政方针，敏锐地感知社会潮流、时代气息、人际关系等等具体的社会生活内容，否则就无法准确地联系现实。 总：是总收全文，这是结论部分。是针对中心论点回答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。 注意：我们说的六步定式也不是一成不变的，比如正反举例论述，不一定先正反，也不一定以正为主，先反后正可以，以反为主也可以，或只反不正，只正不反都是可以的。深联也如是，先联后深或深联合一，都未尝不可。字数的限制在开始训练时不妨严一些，熟练了，掌握了写议论文的要领以后，可根据实际需要调整。 议论文其它的谋篇布局方式将在后续练习训练进一步指导、落实。 【例文】 “逆境”与成才 正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。（点） 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时代就被流放；我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。（正） 但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至有人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。（反） 这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰 1
给材料联想作文 一、提示 要写好给文字材料的联想作文，首先要理解题意。这类作文一般都是有具体题目的，如果说的一个人、一件事或一样东西，那就可以认为要求写记叙文。如果在一个人、一件事或一件物之前还有“谈谈”、“说说”或后面有“感想”之类的，就要在记叙的基础上适当发表议论。其次，要分析提供的材料。提示材料对题目常常有注释的作用，对作文起指导作用。第三，掌握作文要求。第四，认真进行作文。在理解题目，把握材料，展开想象，合理构思的基础上做作文。第五，逐项细心检查。写好作文后还要回头再看看题目、提示材料和作文要求，以便检查是否与这些要求相符。 二、示例 例文1 根据下面提供的情况，展开合理想象。要想象当时的环境、人物的语言和神态、动作，写成一篇文章，题目可以用《一场争论》，也可以自拟。 材料： 一个夏天的傍晚，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和“我”在院子里。在开展第二课堂的活动中，学校组织了各种课外兴趣小组，“我”非常乐意参加一个小组的活动，可妈妈怕耽误“我”的功课，提出了不同意见。全家人在这个问题上，展开了争论。 一场争论 王逸明 你看过我拉二胡吗？不是吹牛，在我们学校里，哪一次二胡独奏比赛，我都是第一名。可是，你知道吗？我取得这样的好成绩还多亏了两年前的那一场激烈的争论呢！ 那是一个夏天的傍晚，门前那棵大柳树的树叶儿纹丝不动，邻居家的大黄狗也伸着舌头喘粗气。一阵阵闷热，使人们头脑都有点发昏。看来，一场暴风雨就要来了。 在我家宽敞的大院子里，我们一家人刚刚吃完晚饭。爸爸睡在竹躺椅上，手上摇着大蒲扇。妈妈在洗锅刷碗。姐姐帮妈妈擦拭碗筷。我和哥哥在一旁聊天，有说有笑的。 说着，笑着……忽然，上五年级的哥哥像想起了什么要紧事一样，急切地问我：“逸明，听说你参加了二胡演奏小组，是吗？” 我兴冲冲地回答说：“是呀！昨天下午，王老师让我们报名参加课外活动小组。我最爱听二胡独奏，也想自己拉一拉，奏出个好曲儿让别人也听听……” 没等我把话说完，妈妈立即插话问：“小明，你怎么也学起拉二胡来了？”我说：“课外学学拉二胡，有什么不好？” **的脸色变了，不满地说：“我看你算啦！好好学习功课比什么都强，拉二胡能拉出个‘重点高中’？” 哥哥看妈妈生气了，半劝说半开玩笑地说：“妈妈，你心里就有个‘重点高中’，整天挂在嘴上。弟弟学习成绩棒，再能拉一手好二胡，不是更多才多艺了吗？”爸爸也接着说：“还能叫娃一天到晚光学习？课外跳跳唱唱，调剂调剂脑筋，也是好事呀！” “就你们喝的墨水多，懂的道理多！”妈妈发火了，气狠狠地：“你看人家×××，多知道用功，连去姥姥家拜年都不去。人常说‘心无二用’嘛，干什么都得一心一意的，不能
运用联想和想象的作文 【篇一：作文指导——联想与想象】 联想与想象 1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人 儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫 并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开 了联想和想象的翅膀。那么,什么是联想和想象呢？ 2、划一条波浪线，由这条波浪线,你们可以想到什么? 归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之 路 ?? 这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发， 从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人 生哲理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事 物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象 的思维活动。（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折 人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。 二、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中 怎样展开联想和想象。一个话题，一个标题出来之后，我们朝那些 方面去想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似 一无所有、零分、空白——相关（横向） 富足、圆满——相反 母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来（纵向） 鸡蛋外、太空游记——纵横交错（超时空想象） 【小结】想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反 的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想 与想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
联想在作文中的作用 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[作者] 欧阳杰[内容] 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。作文离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。一、联想能引发思想情感思想情感是文章的灵魂，思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞，而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想。所以，缺乏联想，就很难产生思想情感；联想丰富，思想情感就丰富。联想是思想情感的引发器。小小露珠自生自灭，实在不起眼，但田晓菲同学却由它联想到平凡、纯洁、默默奉献的人们，于是产生了崇敬赞美的情感，写下了《露》这首清新优美的诗歌。黄土高原上的白杨树，的
确是平凡的，然而联想使作家茅盾的内心产生了震动：它那笔直的树干，一律向上的丫枝，对抗西北风的特征，不正象征了北方农民那种朴实、团结、坚强不屈的精神吗？于是散文名篇《白杨礼赞》诞生了。由滴水穿石联想到人们的学习、工作，就会产生“持之以恒方能成功”的思想；由千里之堤毁于蚁穴的现象联想到人的成长，便会产生“勿以恶小而为之”的观点；由落山的太阳联想到人的暮年，就会产生“夕阳无限好，只是近黄昏”的伤感。著名作家郁达夫的名言“一粒沙砾见世界，半瓣花上说人情”，形象地说明了联想对引发思想情感的作用。二、联想能拓展作文思路 缺乏联想，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小。有了联想，作文的思路就像长上了翅膀，可跨越时间限制，冲破空间的阻隔，反映无限广阔的生活天地。朱自清先生的《绿》是借助联想拓展思路的典范。作者先着眼
新材料作文写作五步成文法 五步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“结” １、“引”——定向剪裁,概述材料。 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意： ①要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 ②要概括。即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。２、“析“——分析材料，突出感悟点。 “析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。 ３、“提”——提出论点，纲举目张。 “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。 ４、“联”——联想联系,论证论点。（主体部分）
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。 表述观点（分论点）的角度： 1、原因：从为什么的角度思考 2、结果：从结果会怎么样的角度思考 3、态度：从应该以什么态度去对待的角度 4、方法：从如何去做的角度思考 ５、“结”——重申材料，深化论点 结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。 新材料作文之大忌（忌，即不要） 1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。 3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。 4、忌抛开材料，信马由缰。
议论文五步联想法的运用 前五节，我们着重讲了五步联想的具体内容，那么我们如何把这些知识运用到作文当中去呢？ 先请看优秀作文《在生命中负重而行》 如果羊儿少了猎豹的追赶，它就只能在草原上饱食终日，却无法练就健壮的身躯。 如果小鸟少了雄鹰的捕猎，它就只能在树枝头莺莺私语，却不能翱翔于浩瀚的天空。 如果老鼠少了猫儿的追逐，它就只能在仓库里昏昏欲睡，却不能拥有敏锐的感官。（联想自然类比推出中心乱点） 大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢？生命就像是一条漫长的道路，上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷，我们要跋涉在荆棘丛生的路途中，直到抵达生命的尽头。生命的负重和财富就像是一个硬币的两面，看似截然不同，实则密切相关。翻开浩瀚的历史长卷，这样的例子俯拾即是。君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后，潜心研究兵法，终于在马陵一役报仇雪恨，名扬天下；君不见汉朝开国将军韩信在受“胯下之辱”之后，刻苦钻研、勤习武功，最终开创了汉家百年基业。君不见苏武被囚禁匈奴近二十年，茹毛饮血、坚贞不屈，终于感动上苍，为沟通西域立下了汗马功劳；……他们是伟大的，他们将生命的负重化为前进的动力。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，负荷越重，他们前进的动力越大，而此时，他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。（联想历史名人展开论证） 跋涉在生命旅途中，我们需要将“负重”转化成“财富”。到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言，他只为能多教一个孩子念书；预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视，依然和艾滋病人同吃同住；缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下，毫不退却……面对“2004年感动中国的十大人物”，我们流下了泪水，那不仅是感动的泪水，更是向往高尚的泪水，他们之所以能将“负重”转化成“财富”，是因为他们有着强烈的社会责任感，心中有了“大我”，而忘了“小我”的痛苦。（联想新闻媒体和自我生活，进一步具体论证）一个“负重”而自强的人是伟大的人，一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族，在生命的负重中前进，能使个人的生命绽放最华美的光彩，能使民族的未来灿烂辉煌！（2005年《作文周刊》优秀作文） 作者围绕“生命的负重”的内涵挖掘生命的价值，联想自然万物，从自然中领悟人生的价值；联想历史名人，从历史长河中追慕陨落的明星；联想新闻媒体，从社会生活中效法自强不息的人。通过联想来组织材料，文章一气呵成，字里行间里渗透着真情和善意。 接下来请欣赏09年高考满分作文《这也是一种力量》： 这也是一种力量 福建考生 微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般力量…… 如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（联想自然引出中心论点） 那次天崩地裂，那次地动山摇，高楼大厦瞬间成为一片瓦砾，多少生命在废墟下呼唤求助。当解放军战士将一个小男孩成功托起，放入单（担）架时，他轻轻地一笑，用满是灰尘的左手向战士们敬礼！这是一个孩子的微笑，也是灾区人民对未来充满希望的一笑。它传达了太多：乐观坚强地活着，感谢所有关心灾区的朋友们，我很好！
议论文写作的结构模式 一、论证的基本结构层次 总论：提出问题（是什么）→本论：分析问题（为什么）→结论：解决问题（怎么办） 二、议论文常用的几种结构方式 1.总分式：包括“总──分”式、“分──总”式、“总──分──总”式。 2.对照（比）式：即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。\ 3.递（层）进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的。 4.并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的。 三、写作的具体结构模式 <1>总分式
先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。这种结构形式是按照提出问题、分析问题（如原因、危害等）、解决问题的顺序来展开论述的。 例子：说“思”： 1．学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）； 2．搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）； 3．要养成多动脑筋的习惯（解决问题）。 例文：倾听生活的答案（话题：答案是丰富多彩的） 当你失意时，你是否会抱怨命运的不公吗? 当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前吗? 朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。朋友，请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分，去湖边走一走，你会发现垂钓者满面笑容，背着钓杆，手提交空的鱼桶。也许你会谅讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活，垂钓者之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。朋友，当你看着夕阳西下，映红的晚霞照耀着金色的湖水中时，当你望着垂钓者那远去的背影时，你是否还会抱怨生活的不公呢? “生活是美好的，你要学会发现！”这是垂钓者给我们的生活答案。 朋友，当你在清晨时分，走出户外，呼吸那不带任何杂质的空气，你是否会感觉新的一天是如此美好呢?远处一位环卫女工在扫地，你是否会鄙夷她呢?不，请你不要鄙夷，她是在奉献生活，当她看到整洁的大道时，她会会心一笑，她同时也感受到了生活对她的回报。朋友，试着将自己从狭小的空间挣脱出来，用自己的身心去感知每一处细小的伟大，你会发现，当你为生活付出了，你会喜悦无比，这种喜锐，是世界上任何东西都无法比拟的。 “生活是美好的，你要学会奉献！”这是环卫女工给我们的生活答案。
“三步”写好任务驱动型作文 一事一议议论文写作的基本结构： 弓I:引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既耍简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又耍引出评述点。 释：解释突出评述的重点，鲜明指岀自己的态度、观点。 议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的止确。 这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果來组织安排要做到纲举目张，环环相扣, 使观点和材料有机地，富有逻辑效采地统一起来。以收到以理服人的效果。 一般可以分以下三步来写作： ①抓住材料屮的人和事，就事论事，分析原因。 ②在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。 ③主体论证段落：采用“中心句支撑句”（分论点）的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的 联：即“联系现实” 议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作就事论事析事明理 一高考任务驱动型作文写作导引 （一）任务驱动型作文思路拓展的通用模式 开头部分（约r1!' 25%）： 1. 用简洁的语言转述试题材料。 2. 选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题（论题）。常见的写法： ①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。（类似新材料作文） ②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。（类似新材料作文） 者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的别关注，以达成作者写作的戸的和针对性，这样可以加深议论的力度。 结：即“结论” 这个结论是紧承前面的“联”而來，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提岀的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。 ③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。 ④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。主体部分（约
中学生议论文的写作思路 议论文写作是中学生作文的重要组成部分，也是中学语文教学的重头戏。在教学中我们发现：不少学生在平时已积累了不少作文材料，练笔文章也写了不少，但到了中考、高考时还是写不出文字通顺、条理清晰的议论文来。究其原因，除了文字基本功外，思路不对头是其主要症结所在。本文试图从理清思路方面来探讨加强和改进中学议论文的教学教法。 一、从确定中心论点中理清思路 确定中心论点的思路主要体现在动笔之前的构思和观点的确立。 首先是动笔之前的构思。鲁迅先生写文章，即使是写一篇几百字的短文，也不是马上摊开纸就动笔。他总要先“打腹稿”，这就是构思过程。 动笔写文章之前，怎样进行构思呢？ 我们知道，阅读是一个发现中心思想的过程。反过来可以发现，构思的中心环节是提炼文章的主题。而文章的主题不是主观臆想的，外加上去的，是通过把现实生活的材料所蕴涵着的思想意义去粗取精、去伪存真开掘出来的。如鲁迅的《祝福》，对于祥林嫂性格的广泛的社会性、历史的必然性及其悲剧深刻性的挖掘，就是一个寓意深刻的艺术构思的范例。 构思的方法，是一个“消化”材料的过程。文章的构思首先是吃透题材内容，而题材内容又来自于生活素材。因此，构思首先是理解生活，没有活生生的材料，就无从构思。在文章构思过程中，随着对生活理解的深入，文章主题思想会逐步明确。然后根据主题的需要，对材料加以整理、选择，分出主次、真伪，进而深化主题。构思好比是设计文章的草图，我在教学实践中让学生采用编写提纲的方式来对文章进行构思。如命题《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲： ①“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。 ②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！ ③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。 ④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。 ⑤总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e016452718.html, 联想和想象在作文中的运用 作者：韩美祥 来源：《文理导航》2017年第04期 【摘要】作文时恰到好处地运用联想和想象，可以使文章摇曳多姿。类比性联想使本体的特征更突出，语言生动形象；对比性联想使表达的情感更加强烈，文章的内容更加丰富；补充式想象创造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就会与读者产生共鸣，打动人心。 【关键词】作文；联想；想象；运用 联想和想象是写好文章的重要方法。联想，“是由某一事物想到另一事物的心理过程”，它能把人们的思维引向更广阔的天地；想象，“是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的心理过程”，它可以使人们的思维不受时间、空间的限制。我们在写作文时，恰到好处地运用联想和想象，就可以拓寬写作思路，使文章语言摇曳多姿，内容丰富充实。下面就从三个方面和大家谈谈如何在作文中运用联想和想象。 一、类比性联想 我们在描写景物、刻画人物时，除了对本体的特征，进行正面的细致的描绘外，还可以通过联想，联想到与本体特征类似的事物，用这些类似的事物和本体作比喻，使本体的特征更突出，语言生动形象。 如，朱自清脍炙人口的佳作《荷塘月色》，荷塘里的月色，月光下的荷塘，氤氲着浓郁的诗意。作家写出水的“荷叶”，像“亭亭的舞女的裙”；打着朵儿的花苞，“像刚出浴的美人”；缕缕荷香，仿佛“远处高楼上渺茫的歌声似的”……因为恰到好处的使用了联想，这些出神入化的艺术处理，将别样的情趣带给了读者。 再如：杨绛在《老王》里写道：“他（老王）简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打一上棍就会散成一堆白骨。” 这一段文字，极写老王病入膏肓时的身体僵硬，瘦骨嶙峋。杨绛联想到了“僵尸”，“骷髅上绷着一层枯黄的干皮”，因为这一联想，所以虽然着笔不多，但极其传神，使读者如见其人，触目惊心，使读者顿生悲悯的情怀。否则，读者只是知道老王“僵硬”“瘦”而已，在内心是不会起多少涟漪的。 二、对比性联想
中考满分作文的九种基本模式（附范文） 亲爱的朋友，满分作文模式，在我三十年的教学中，让无数的学生在中考的赛场上喜报频传。不信？请试一试，你一定会惊喜地说：满分作文模式真能巧胜中考！ 中考满分作文基本模式是： 开头：用精彩片段点题，引出下文 中间：巧用组材模式（排比式、列小标题式书信式、寓言式、 蒙太奇式、访谈录式、实验报告式） 结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头 满分作文模式一：排比式 排比式：把几个表现中心的典型材料，用排比段的结构形式，组接成篇。 开头：用精彩片段点题
中间：3至4个排比段 结尾：用精彩片段点题、点中心 范文《你还会再入我梦中吗》 夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠…… 梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌…… 梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里……
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响…… 梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港…… 再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。 奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？ 满分作文模式二：列小标题 列小标题：紧扣中心，把写作思路浓缩成几个小标题，分别统领着几个典型材料。
议论文常用写作格式 议论文的常用套路约有三十四个，可分为六类，限于篇幅，只能一类中选一式简要介绍。 1．议证类的比喻论证三层式。 〔套路特点〕 通篇比喻三层分析 本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。然后使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。再针对社会现象分析，指出反面借鉴；进而联系实际，正面证明中心论点。最后总结全文的中心论点。 〔套路模式〕 立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。 释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。 析——反面举例，分析弊端。 联——联系现实，正面阐发见解。 结——深化中心论点，点明本文主旨。 〔套路口诀〕 找准喻体才顺利，抓住“相似”好作比。一释二析三联系，深化做结见真谛。 2．阐释类的三元归一式。 〔套路特点〕 三元归一假设说理 “三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之间在某一点上又必然能统一起来。如《立志·工作·成功》三个概念间凭着互相作用这一点统一起来，形成文章的中心论点。 〔套路模式〕 总——分析概念，阐释关系，提出论点。 分——逐条证明前文阐释出的关系。 总——归结到一点上做结论。 解——解决问题，发出号召。 〔套路口诀〕 开篇分析抓总提，分条证明抓统一。 归一作结要严密，号召一定扣主题。 3．评析类的开篇见旨条分缕析式。 〔套路特点〕 开篇见义条分缕析 本式要求开门见山，亮出观点。然后一条一条地加以论述分析，即“条分缕析”。 〔套路模式〕 述——简述评论对象，亮出观点。 评——恰当引用原句，逐条评析。 结——结尾引申，归纳出哲理。 4．批驳类的摆辩商榷式。 〔套路特点〕 对友商榷互相切磋 本套路要求全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。 〔套路模式〕 摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。 辩——进行驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：
议论文主体段“五步写作法” 一、“五步法”写好议论文文段（文段结构） （1）首句：分论点。 （2）引用名人名言，要注意名人名言与分论点有关系（如果找不到，可以跳过此步）（3）列举典型事例，要紧扣分论点。简要叙述即可，不宜过多描写。 （4）分析说理。常用方法两种，即因果法和假设法。 （5）本段小结。照应开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等过渡性词语。 本段分析说理方法小结： （1）因果分析法+ 结果 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。 ●思路：为什么→是因为 对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果溯因或由因求果，使内容逐步深化。 ●因果分析法的作用：透过现象看本质，揭示事物的因果关系，分析深刻，说服力强。 ●标志性词语： “为什么”……因为……” “正因为……所以……” “之所以……是因为……” （2）假设分析法+ 结果 就是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。 ●思路：反面假设→结果展示→正面强调 ●好处：事例与析例正反映衬，对比中论点得到有力论证，说服力强。 ●标志性词语： 假如、如果、试想、倘若 二、小试牛刀 将下列事例写成一个完整的议论文文段： 弗兰克偿还债务 20 世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。（271
运用联想法作文 【名作选段】 本文的标题，取自唐代诗人崔颢《黄鹤楼》一诗中的名句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”看来崔颢是在黄昏时分登上黄鹤楼的，孤零零一个人，突然产生了一种强烈的被遗弃感。被谁遗弃？不是被什么人，而是被时间和空间。在时间上，古人飘然远去不再回来，空留白云千载;在空间上，眼下虽有晴川沙洲、茂树芳草，但我的家乡在哪里呢？ 崔颢的家乡在河南开封，离黄鹤楼有点远又不太远，这是很多人都知道的，那他为什么还要这样发问呢？我想任何一个早年离乡游子在思念家乡时都会有一种两重性：他心中的家乡既具体又不具体。具体可具体到一个河湾，几棵小树，半壁苍苔;但是如果仅仅如此，焦渴的思念完全可以转换成回乡的行动。然而真的回乡又总是失望：天天萦绕我心头的这一切原来是这样的么？就像在一首激情澎湃的名诗后面突然看到了一幅太逼真的插图，诗意顿消。因此，真正的游子是不大愿意回乡的，即使偶尔回去一下，也会很快出走;走在外面又没完没了地思念，结果终于傻傻地问自己家乡究竟在哪里。
据说李白登黄鹤楼时看到了崔颢题在楼壁上的这首诗很为赞赏，认为既然有了这样的诗，自己也就用不着写了。我觉得，高傲的李白假如真的看上了这首诗，一定不在于其他方面，而在于这种站在高处自问家乡何在的迷茫心态。因为在这一点上，李白深有共鸣。 ――余秋雨《乡关何处》 【技法支招】 联想是因一事物而想起与之有关事物的思想活动。19世纪英国经验主义哲学家T.布朗用“提示”代替“联想”，把联想规律划分为接近、对比和类似三类。其实，考生在写作中就可以运用这三种联想规律来作文。 一、运用联想法选用素材 写作时将思维横向铺开，思接千载，视通万里，广泛联想课内外阅读中与主题有关的诗人、作家，历史人物、现实人物，引用名言警句或恰当的事例来或阐述道理，或抒发感想。其实，课内阅读中的写作素材俯拾皆是，考生只要选好角度，联想运用，就可信手拈来。在古圣先贤、英雄豪杰和文化名人当中，有许多素材可供考生使用。 二、运用联想诠释发挥 考生可以运用联想将课内阅读材料中包含着说理要素的著名故事或人物形象的某一典型细节，加以合理想象，诠释发挥，达到说理的目的。其中，考生可以通过接近联想
议论文的常见类型和写作模式 正反观点类/ 对比类 ?Para. 1 提出一种社会现象或话题 ?Para. 2 对此人们持有不同的观点----有些人认为……. 有必 要…；有些人观点相反，认为……没有必要… ?Para.3 你的看法 ?Para. 1 ______ has become a hot topic among people recently. Opinions vary from person to person. Some people are inclined to think that___________. On the contrary, there are still many people who won’t agree, and they claim____________. ?Nowadays, more and more people vioce growing concern over__________. Some people argue that_______, in that________, while others firmly hold that____________. ?(社会现象) ?Para. 2 ?Those who are in favor of_________ argue that_______________. First,_______. Second, __________. Third, ____________. People who criticize ________, on the other hand, maintain
议论文文段写作五步法 议论文文段的写作可采用“五步法”来完成： （1）第一步，段的首句：一定要摆放这一小节的分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。（观点句） （2）第二步：阐释或引用名人名言。从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（阐释句） （3）第三步：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，不要过多描写。（材料句） （4）第四步：分析说理。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法。（分析句） （5）第五步：本段小结。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块（结论句） 一个标准的议论段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 例文 （观点句）有底线的人生，才不会被污染。 （阐释句）纵使平庸，纵使没有衣冠华服，也不能让自己失去那一颗纯
洁的心。 (材料句) 陶渊明不为五斗米折腰，身在浊世而不染一丝污渍，便有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。在污言秽语扑面而来之际，在国君的威逼之下，李太白坚持本心而不动摇，写下了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言。 (分析句) 这都是名流千古的人，他们都有着内心的底线，都有一份坚持。而没有底线的人，不是遗臭万年，就是化为历史的尘埃了。 (材料句) 荒淫无道的商纣王，残暴的秦始皇，还有那“烽火戏诸侯”的周幽王…… (分析句) 查查历代各朝的亡国之君，哪一个是有原则有底线的？ 例文 (观点句)但人生不能没有底线，那样只会让你随波逐流，拥有底线，才拥有了人生的根基。 (阐释句)一个人只有拥有自己的底线，才拥有做人的傲骨。 (材料句)拥有底线，是文天祥在押送途中仍长吟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮傲骨；拥有底线，是屈原在汨罗江畔纵身一跃的至死不渝；拥有底线，是苏武被困匈奴十余载仍不肯叛国的忠心不二。