有趣的撕贴画
活动目标：
1、幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
2、幼儿大胆的撕贴画，提高幼儿的想象力和创造力。
3、幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。
活动重点：
让幼儿学习轮廓进行撕纸，发展幼儿手眼协调的能力，增强手指的控制力。
活动难点：
通过让幼儿大胆的撕贴画，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 两幅示范撕贴画
2. 固体胶、笔一支 / 人
3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张
4. 轻音乐
活动过程：
一、开始部分
1、手指操导入
导语：小朋友们好，首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。
2、教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。
导语：小朋友们老师这里有好多好看的彩纸，你们知道它们可以做什么吗？
（教师进行总结）
二、基本部分
1、教师示范沿轮廓撕纸
导语：今天，老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形，小朋友们想不想学？现在老师做示范，小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先，我们把图形画在纸上，要画到有颜色的一面，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真，不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么？（小兔子）。
2、教师出示作品，让幼儿观察
导语：小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了，组成了一幅漂亮的画，大家想不想看啊？画面都有什么？
3、幼儿分组进行撕贴画，教师巡回指导
导语：小朋友们，大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢？请听好老师的要求：我们分成四组，每组的小朋友要合作完成一幅画，小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里，保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘（放轻音乐，教师做巡回指
导）
三、结束部分
1、小组展示
小结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！
2、活动延伸
小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛，旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。
附：手指操
我有一双小小手，一只左来一只右,
变成老鹰飞一飞，变成孔雀跳一跳,
变成小猫叫一叫，变成狐狸笑一笑,
变成相机照一照，大家拍手齐欢笑。
中班撕贴画教案 【篇一：大苹果(撕贴画)-幼儿园中班美术教案】 大苹果（撕贴画） 活动目标： 1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。 3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。 活动准备： 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。 活动过程： 1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。 （1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 交代要求： （1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。 （2）注意两种颜色的搭配。 （3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。 总结评价 展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 深圳市美术学校(https://www.doczj.com/doc/df8926969.html,/ms/) 【篇二：彩纸撕贴画教案】 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没
用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好 好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的 轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画 的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发 展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴 中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感 受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功 的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情 感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平 时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴 画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点： 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜 色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或 小木棍帮助粘贴。 六、教学过程一、导入
小班美术撕纸贴画教案_撕纸贴画教 案的策划 【--妇女节】 相关热词搜索：贴画教案幼儿园小班美工区撕纸区域活动小班妇女节计划小班撕纸贴画作品 小班美工活动撕纸贴画教案教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 在制作过程中应注意的事项是： 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独
特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。 第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。 总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。 在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……
小班手工教案撕纸萝卜 【篇一：小班美工区活动教案：奇妙的撕纸添画】价值取向： 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 材料设计： 1、各色纸片，绘画工具 2、若干范品 3、水彩笔，胶水。 玩法提示： 1、师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 2、请你用胶水随意的把撕下的纸贴一贴。 3、将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画。 指导要点： 撕好之后，进行粘帖，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 【篇二：浅谈指导幼儿撕纸贴画】 浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。 关键词：欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习
优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给 予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴 到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在 撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调， 而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个 轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些 有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是 什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽 车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一 答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴 画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调， 刚开 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不 应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊 重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提 供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力 不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、 锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如： 我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那 里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好 看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在 桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？ 好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画 送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到 了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。 四、丰富画面的内容、合理地安排画面
幼儿园撕贴画教案 【篇一：幼儿园托班撕贴画教案】 篇一：撕贴画教案 撕贴画《过年》 (艺术领域，大班美术课) 活动背景： 年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优 良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备 以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年 画。 活动目标： 1．尝试并学会用报纸进行撕贴画； 2．了解中国民间习俗； 3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点： 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备： 报纸、胶水、ppt课件、幼儿用书。 活动过程： 1.导入部分：ppt出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流） 2.主体部分： ? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、 鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。） ? ppt出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计 哪些物品呢？ ? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩
的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境； ? 幼儿作画，教师巡回 指导，及时发现问题并给予指导。 结尾部分： 幼儿展示作品： 1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。 2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！ 活动延伸： 小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形， 看老师用 废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓，我们再用彩笔或油画棒添上 鼻子、眼睛，就变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后和爸爸 妈妈一起动手撕一个好不好。活动反思：这节课开始展示新年的有关图片，教师提问并引导幼儿自由发言，重在锻炼和培养幼儿的语 言发展能力，在进行的过程中重点是让幼儿学会撕出自己喜欢的有 关过年主题的形状，再做成画，在作画的过程中，先让幼儿画出图形，再照着撕纸，注意锻炼幼儿手部小肌肉发展能力，同时也可以 在这个过程中培养幼儿对中国民俗艺术的喜爱，培养幼儿的艺术欣 赏力。最重要的还是要让幼儿在这个过程中体会到快乐的感觉，乐 在其中。另外要注意的一点在道 具使用的过程中教师一定要事先提醒幼儿使用方法，以免发生意外。篇二：彩纸撕贴画教案 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以 及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没 用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好 好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的 轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
小班撕贴画活动反思 撕贴是学前儿童手工活动的常见形式之， 撕纸的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌 肉动作及其控制能力。 以下是为你整理的小班撕贴画活动反思，希望能帮到你。 小班撕贴画活动反思一、选材简易，贴近生活 1.材料简单在撕贴画中一般我们使用的材 料有旧挂历纸、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸、胶水等，小朋友可以根据自己的需要 来选择材料然后根据活动要来进行撕贴，撕好以后，可以看看、想想这撕出来的东西到底像什 么?也可以稍作添加变成另一种新的事物，让小朋友在宽松愉快的环境中进行创作。 如在手工《苹果》活动中，我就利用身边幼儿熟悉的蜡光纸让幼儿进行活动，因为蜡光纸 相对而言较松软，对于小班的幼儿易于撕开，同时也降低了幼儿操作的难度。 2.色彩鲜艳马克思说过：“色彩的感觉是美感中最大众化的形式。 根据这一心理特点及遵循学习的原则，首先教小朋友认识三原色，明白“红黄蓝“是三种 基本的颜色。 幼儿期对色彩尤为敏感，喜欢鲜艳亮丽的颜色来表现自己的情感。 如撕贴《苹果》活动中，我选择了红、黄、绿三种生活中常见的苹果的颜色。 在撕贴的过程中那五颜六色的色彩和变幻无穷的表现形式把孩子带入了美丽的天堂， 使他 们尽情地体验。 二、创设“情趣，体验乐趣 1.故事情境，激发参与乐趣在手工活动《苹果》中，我创设 了一个苹果园，但是苹果很伤心的在哭，让幼儿猜想苹果妈妈怎么了?从而引出冬天到了，天 气凉了，苹果宝宝都没有穿衣服，让幼儿产生帮助苹果宝宝穿衣服的情感。 大幅背景图结合情境的展示，不仅为孩子们带来了身临其境的感觉，更点燃了孩子们跃跃 欲试，想要帮助苹果宝宝的热情，成功激发了孩子们参与到活动中的乐趣。 2.游戏情境，渲染活动氛围在《苹果》的手工活动中，我将音乐活动《苹果歌》与手工活 动《苹果》放在一起，生成了本活动。 在经验准备中让幼儿学唱歌曲《苹果歌》后进行手工撕贴活动《苹果》，使音乐活动变得 活泼和欢快，音乐、游戏渲染气氛起到了画龙点睛的作用。 孩子们在音乐的触动下，心情愉悦地来到活动室。 当教师问孩子们： “你们看到的苹果树是怎么样的?苹果应该是什么颜色的?有的孩子运用 了歌曲里的话“树上许多红苹果来表达自己的感受。 歌曲唱出了孩子在游戏中的体验和感受，为孩子们接下来的手工撕贴创作奠定了基础。 三、儿歌引导，简化步骤在手工撕贴《苹果》中，请幼儿帮苹果宝宝穿衣服，为了帮助幼 儿记住撕贴的技巧，我就采用了儿歌进行导入：食指拇指捏捏，轻轻撕下一小片，固体胶宝宝 来帮忙，亲一亲，按一按，苹果宝宝笑哈哈。 在这首形象的儿歌的引导下，孩子们边听边笑，边看边记，难点迎刃而解。 幼儿边示范教师边念儿歌，孩子们在动手操作的过程的时候，这些话语始终围绕在孩子们
中班撕纸粘贴画教案 【篇一：中班撕纸粘贴画教案】 【活动目标】 1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。 2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。 3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。 【活动准备】 1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。 2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。 3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。 【活动过程】 1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？ （请幼儿说说关于纸的用途） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。〕 2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。 （进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。） 3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。 （让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。）【活动延伸】 1、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促
彩色撕贴画 《彩色撕贴画》教学设计 一、教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教材分析 1.编写思路。 生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的 表现力。 在制作过程中应注意的事项是: 第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。 第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴;也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感;可以贴平实些，也可以凹凸不平，产生一种厚重感;还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。 第四，注意色彩的对比关系，(如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比)训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。 如:冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬;大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差;深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
彩纸撕贴画教学设计 教学目标： 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感觉创造活动的乐趣。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重点：设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 教学难点：1、拼贴时尽量注意大块的颜色统一。 2、撕成的纸片大小、形状要均匀。 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣. 1、出示二幅作品.（蜡笔画、撕纸拼贴画） 思考：你们觉得这两幅作品在表现技法上有什么不同？ 如：一张是贴的。一张是用蜡笔画的。 总结：蜡笔画的画是我们平常经常接触的画种，而贴出来的画不是经常接触的 （讨论交流：引出这种新的拼贴方式，撕纸拼贴画） 2、揭示课题：（板贴）彩纸撕贴画. 今天，我们就一起来学习创作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法，师生互动.
1、出示优秀作品，欣赏感悟.（请大家看大屏幕） ①思考：你们觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ ②教师小结：（撕贴画的特点） 材料易得、技法简单、造型灵活、表现力强. 点击“彩”“撕”“形状” 2、探讨制作方法. 同学们觉得一幅撕贴画要分几个步骤才能完成？ 板书： ①构图（画轮廓）②撕彩色纸③拼贴 3、学生板演。 问：①你们想不想试试？ ②郑老师这里有张线描画，谁来贴贴看？ 4、出示线描图. 请一小朋友上台尝试简单的撕纸拼贴画练习. （提示：建议把纸片撕得稍大些，鼓励大胆随意撕，拼贴细致） 5、了解色彩的搭配. ①学生剪贴的过程中，师帮助学生了解色彩的搭配. ②教师并适当添加使其成为一幅完整的拼贴画. ③强调注意点： 要拼贴的主体物在构图时尽量画的大一些； 撕成的色彩纸片大小、形状要均匀； 拼贴时，尽量注意大块的颜色要统一，在块面与块面的交接处颜色对
撕贴画教案小汽车 【篇一：彩纸撕贴画教案】 《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以 及学习内容的重要性）在我们的生活中，每天都会有制造出很多没 用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好 好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣 无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸 等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴 制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的 轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面 装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画 的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发 展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴 中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感 受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功 的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情 感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平 时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种 工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和 创造精神。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用 的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
彩纸撕贴画教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点： 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 六、教学过程 一、导入 1、示范导入，激发兴趣。 师：大家看看老师手里拿的什么呢？ 生：一张纸。 师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？ 生：撕 师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品）
撕贴画《过年》 (艺术领域，大班美术课) 活动背景： 年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。 活动目标： 1．尝试并学会用报纸进行撕贴画； 2．了解中国民间习俗； 3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点： 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备： 报纸、胶水、PPT课件、幼儿用书。 活动过程： 1.导入部分：PPT出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？（教师鼓励幼儿大胆交流） 2.主体部分： ?了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字……）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？（红色，为了表示喜庆。） ? PPT出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？ ?教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境； ?幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。 结尾部分： 幼儿展示作品： 1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。 2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画，我们一起来鼓励一下自己吧！ 活动延伸： 小朋友们，我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形，看老师用
撕贴画可以有效的培养幼儿手部动作的协调能力，教师们都知道教案设计的重要性，在授课前要准备好来，下面是小班美术撕贴画教案，希望对你们有帮助。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。 2、培养幼儿对美术活动的兴趣。 3、培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。 重点难点 1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。 活动准备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入 今天我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。 二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互交流，自由讲述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢? 三、教师示范撕贴小鱼。 教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓励幼儿大胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开始撕贴。 教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验成功感。 撕好后，鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束
彩纸撕贴画 一、教学目标 1、学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、重点、难点。 教学重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 教学难点：1、拼贴时尽量注意大块的颜色统一。 2、撕成的纸片大小、形状要均匀。 三、课前准备： （学生）固体胶、彩色纸、16开的彩色卡纸一张、铅笔 （老师）课件、固体胶、板书资料，学生作业 ★课间趣味活动 1．师生共玩“跟我撕的游戏” 师：小朋友们，我们一起做个小游戏怎么样？ 师：昨天布置的材料都带了吗？生：带了。 师：好，现在我们就用它来做游戏。(听老师口令) ①请同学们选择自己喜欢的一种纸和颜色跟着老师闭上眼睛，用大拇指和食指掐着纸随意，撕一个形状，要大胆、要快(十、九……一)停，来，展示一下你的成果，你觉得你撕得图形像什么？ ②撕长条：来跟着老师做，用手指掐的重重的撕，要慢，好，现在手指放松些，轻轻的掐着撕(观察，有什么不一样)。 ③撕图形。 a.方形：怎么撕？ b.圆形：怎么撕？生1：先撕一个方形，再去掉四个角。生2：先把纸对折再撕个半圆，展开就形。 c.三角形：怎么撕？生1：将方形沿对角分开。生2：将一张完整的纸撕下其中一角。 四、教学设计 （一）、欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、
《彩纸撕贴画》 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 在我们的生活中，每天都会有制造出很多没用的“废品”，这其中就包括许多没用的废纸，如果我们能让学生好好地利用这些废纸，用它来创作出一件件艺术品来，那将是一件好事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.学生能利用五颜六色的彩纸撕贴出一幅有趣的画。 2.通过观察、思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。学生能在在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力和团队协作能力，在欣赏比较中提高审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验团队协作成功的喜悦。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 三年级学生基本已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点： 能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点： 1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 六、教学过程 一、导入 1、示范导入，激发兴趣。 师：大家看看老师手里拿的什么呢？ 生：一张纸。 师：现在请看老师手里，（边撕变问：）我现在在干什么？ 生：撕 师：撕三片，我现在撕好了，摆在这里，刚才撕了很多了，现在我调整一下位置，你们觉得像什么呢？拿出固体胶，涂在花瓣上，再贴好。（出示完整作品） 师：你们看一下，老师的作品和我们平时绘画的作品有什么不一样呢？ 生：这是老师用纸撕出来，再拼出来的，绘画是画出来的。
3.《撕纸拼贴》教学设计 一、教学目标： 知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。 能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。 情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。 二、教学重点： 三、教学难点： 四、课前准备： 教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。 学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。 五、教学过程： 1.导入： 师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。 2、欣赏展示： 课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。 请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一
种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。） 师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧! ⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。 ⑵示范撕直线和圆弧，学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。 ⑶确定画面主题并用铅笔起稿。想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。力求每个学生都能发挥独特的想象力，构思出与众不同的画面。根据画面的主题和构思巧妙地选用有光泽的、粗糙的、平滑的纸张，适当地用在画面中，使画面富有肌理的美感。想好要撕贴的内容，并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕画中最主要的形象，而且要大一些。撕的过程中，不必被事先画好的轮廓所束缚，可适当地“里出外进”，不必过分追求轮廓的规整，撕纸画就美在其中，妙在其中。创作撕纸画时，可追求装饰效果，加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。选用挂历纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛，主体形象要突出，背景的色彩不可过跳、过花，以免影响主体形象的表达。
幼儿园小班撕贴画教案 幼儿园小班撕贴画教案1 教学目标 1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学设计 第一课时 课前准备 (学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 (教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ （提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。 （2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 （3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 2.传授方法，师生互动。 （1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 （2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ （3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。） 3.小组合作，表现创意。 出示课件，提供集体创作的建议： （1）讨论表现的内容主题和表现方法。 （2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。） （3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。 （4）学生创作，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。） 4.展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。 （提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的.工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
浅谈指导幼儿撕纸贴画 夏集镇中心幼儿园徐延珍 225829 概要：撕纸贴画是美术活动中另一种表现形式，在活动中教师引导幼儿欣赏一些优秀的作品会让幼儿产生美感，激发对活动的兴趣。通过一系列的活动，幼儿能大胆表现、大胆创作，体验活动成功的快乐。 关键词：欣赏创造 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。 一、让幼儿在欣赏中学习 优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调，而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴画的经验。 二、循序渐进提高幼儿撕纸的能力 小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调，刚开
始就是先让幼儿撕面条，撕纸屑，在撕的过程中老师交给他们正确撕纸的方法，一只手的大拇指和食指捏住纸，另一只手的拇指和食指在撕，且捏纸拇指和食指跟着撕的方位在动，幼儿经过一段时间的练习后，老师再提供一些半成品如：教师事先画好的苹果、小鸡、大树、气球等物体，让幼儿给这些物体穿上漂亮的纸衣服，在撕贴的过程中幼儿不但要撕，还要学会涂胶水，再粘贴纸片的方法。到了中班幼儿撕纸贴画的内容要比小班复杂多了，可以让幼儿运用多种形体组合画面，如：用长方形和两个圆形拼成汽车，用三角形、方形拼成房子，用细细的条形拼成花、草、云等等，在幼儿撕纸时我发现幼儿对撕圆形比较困难，有的幼儿把一张废旧的报纸撕完了也没有撕出一个像样的圆片，这时老师教他们三种撕圆的方法：第一种就是先在纸上画一个圆，让幼儿沿着线条进行撕。第二种方法就是先撕一个正方形，然后把正方形折成三角形，反复几次最后撕成圆。第三种方法就是直接撕圆的这种方法，比前两种方法要难的多，但只要反复练习，幼儿能很快掌握撕圆的方法，现在我发现中班的小朋友撕贴的作品有一定的水平了，相信到了大班他们会用双手撕贴出更加美丽的作品。 三、为每个孩子提供创造表现的机会 蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如：我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那