小学第五册课外阅读指导
教学设计
1、收藏和搜集图书资料
2、学习朗读
3、好词佳句段的摘录
4、学会查资料
5、第五课：摘读法
6、学习评价方法
7、理解词句的方法
8、古诗文背诵技巧
9、读懂一段话
课题1、收藏和搜集图书资料课型实践学习型
教学目标指导学生认识搜集资料的作用和搜集图书资料的方法，在实践中体会收藏和搜集资料的途径和方法，激发学生搜集和收藏资料的兴趣，培养勤于收集资料的好习惯。
课前准备几种收集图书资料的样本。
教学过程步骤教学活动学生活动
尝试激趣
导入训练
⒈出示教师自备资料摘录本
2、讲述一些有意识的历史小掌
故。
3、揭示有意识地收藏和搜集图
书资料是一种良好的并且获益
终身的习惯。
1、学生传阅资料本，谈感
受。
2、学生倾听教师讲述故事
3、学生谈想法----如何搜
集或收藏图书资料。
明确要求尝试练习1、师教给方法：
明确归类类目、采集所需的资
料。
2、师教给摘录的形式
剪贴、摘录、网上保存
3、师总结搜集的途径。
4、尝试练习：收藏并搜集有关
学习方法的资料
1、学生明确收藏搜集的基
本要点、基本形式及基本途
径|网络、书报杂志等
2、生尝试练习，小组合作
讨论分工安排
实践体验训练交流⒈师组织生将初步搜集资料成
果展示
⒉组织交流搜集资料的体会
⒈各组成果当堂展示交流
评议。
⒉小组讨论搜集资料的体
会，
⒊全班交流。
布置作业巩固成果请学生回家进一步将“学习方
法”资料完善。
实践采集、当堂交流心得体
会
-1-
课题2、学习朗读课型练习体会型
教学目标指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。
课前准备朗读录音材料
教学过程步骤教学活动学生活动
尝试激趣
导入训练
1、出示文字《荷塘月色》片段，
请一生试读。
2、录音朗读播放。
3、揭示课题——朗读技巧
1、学生指名试读，评议。
2、学生比较听、评议。
3、请学生初步指出朗读有
哪些要求：呼吸、发音、吐
字、停顿、重音、语速、语
调
明确要求尝试练习1、根据学生发言，师总结出朗
读的基本要求：要带着情感去
体会文句的意思，读出文句的
轻重、缓急和高低。
2、进行尝试练习，出示
不同语气——
你的数学得了第一。（叙述）
你的数学得了第一！（惊喜）
你的数学得了第一？（疑问
不同意义侧重——
你的数学得了第一（非我）
你的数学得了第一（非语文）
你的数学得了第一（非第二）
3、组织体会实践。
4、小结方法
1、学生尝试练习，组织交
流。
2、全班交流。
3、明确方法：
弄懂文意、体会语境语气及
说话人的身份。
4、尝试练习，反复体会。
实践训练体会方法⒈组织自练，明确要求：自选
朗读语文补充阅读第一单元课
文助读。
⒉组织小组、全班朗读，评议
朗读之星。
⒈学生自选朗读。
⒉小组交流朗读，相互评
价。
⒊全班朗读比赛，交流朗读
体会。
布置作业巩固成果请学生将文中的有关片段进行
练习，作业汇报。
学生开展自我朗读训练，结
合语文课进行练习、小组交
流。
-2-
课题3、好词佳句段的摘录课型实践训练型
教学目标指导学生了解摘录的要求和方法，在实践中体会好词佳句段的摘录的好处；初步掌握提高好词佳句段的摘录效率的方法和途径，激发学生好词佳句段的摘录的兴趣，培养好词佳句段的摘录的习惯。
课前准备了解学生读书笔记的情况，准备默读摘录训练的幻灯片。学生准备一本摘录本，几本课外读物。
教步骤教学活动学生活动
学过程复习迁移，
导入新课。
⒈请谁先说说你默读时做了
哪些事情？
⒉好词佳句段的摘录：把自己
认为好的词语、句子按类摘录
⒈学生交流默读感受：专心
读“三到”，动笔划重点及
好的词、句等
⒉初步知道好词佳句段的
摘录的意义。
尝试学习，
明确要求。
⒈请你划出好的词、句各1-2
句，并想想为什么要这样划？
⒉弄清好词句的基本要求：运
用不同符号划出形容词，描写
景、物、人的句子以及含义深
刻的句子等。
⒊你准备怎样分类摘录？
⒈个体自学，同桌讨论，班
级交流。
⒉熟记好词句的基本要求。
⒊自己确定按类摘录的方
法：可按景、物、人或其他
类别进行分类摘录。
出示训练，
感悟方法。
⒈出示训练，选精读童话《拇
指姑娘》报时训练说说好词佳
句段的摘录的方法。
⒉出示例样进行讨论：
题目：《拇指姑娘》第1~15
页
作者：安徒生
日期；2006年3月1日
好词：粘糊糊、漂流、纤细
好句：燕子就这样飞向空中，
飞过森林，飞过大海，飞过常
年积雪的大山。
好段；拇脂姑娘的摇篮……
3、总结读书体会，讲述好词
佳句段的摘录的方法。
⒈学生试读，完成报时。
⒉说说你用什么符号摘录
了哪些词、句，为什么？准
备按什么分类摘录？
⒊小组漫谈读书体会。
⒋学生感知好词佳句段的
摘录的方法；明确目的，边
读边划边想，以词句为单
位，加强分类摘录训练。
实践体验，
培养习惯。
⒈组织学生进行课外阅读，要
求学生按好词佳句段的摘录
要求进行。
⒉组织检查和辅导。
⒊教师小结上课情况。
⒈学生阅读。
⒉小组交流阅读情况。
⒊建立好词佳句段的摘录
簿。
-3-
课题4、学会查资料课型实践学习型
教学目标指导学生了解查资料的要求和方法，在实践中体会查资料的好处和益处，初步掌握查资料的途径和方法，兴趣，培养探求的好习惯。
课前准备准备练习的幻灯片以及有关航天飞机的书籍。
教学过程步骤教学活动学生活动
尝试激趣
导入明标
1、出示课文《航天飞机》要求
学生了解更多有关航天飞机的
资料。
2、揭示教学内容——查资料
1、学生交流已知的资料。
2、
学生交流查资料的途径。
明确要求
尝试练习
1、根据学生发言，教师总结出
查资料的途径。（网络、访谈、
书报杂志、影音制品）
2、师补充查阅书报杂志时先查
目录的要点。
3、学生分工尝试。
4、交流航天飞机的资料并谈活
动体会
1、学生谈初步通过这些途
径查资料的方法。
网络——运用网络搜索程
序；
书报杂志——选择航天科
技方面的类别；
影音制品——选择航天科
技类；
2、学生分工合作，通过三
种途径尝试查找航天飞机
的资料。
3、小组交流，大组汇报。实践训练
体验方法
⒈布置内容，分组查阅。
⒉组织交流，相互评议。
1、小组分工，合作查阅。
⑴名山⑵美景⑶有趣的动
物⑷奇妙的植物。
2、当堂交流，体验方法。布置作
业，
巩固成
果。
1、课外练习：寻找有关唐代大
诗人李白的资料（作品、生平
事迹、趣闻逸事）
2、请学生完成作品业，下节课
交流
小组讨论如何进行能够查
找的方法，并组织分工。
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课题5、第五课：摘读法课型实践训练型
教学目标指导学生了解摘读法的要求和方法，在实践中体会摘读发的
作用，初步掌握摘读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能
力。
课前准备准备练习的幻灯片及课外读物。
教学过程步骤教学活动学生活动
复习迁移
导入新课
1、组织学生回忆过去学过的读
书方法。
2、揭示新课，明确目标。学习
“摘读法”的读书方法
1、学生汇报：画读法、朗
读法、划读法、议读法等。
2、说说摘读法的方法：把
自己在阅读中需要的东西
摘下来。
明确要求
尝试练习
1、阅读课文《飞驰在高速公路
上》，尝试摘读法。
2、弄清任务：摘录关键词句及
主要内容。
3、组织讨论，总结规律。
1、讨论摘读的基本要求：
选定要求，边读边划。
2、个体自学，同桌讨论，
班级交流。初谈摘读法的体
会。
出示训练
感悟方法
1、出示训练，选自学课本，报
时训练摘读法。
2、总结读体会，讲述摘读法的
好处：抓住重点，提高效率。
1、学生试读，限时完成。
2、说说你读懂了什么？
3、小组讨论交流摘读法的
感受。
4、总结摘读法的方法：明
确要求，边读边划，抓住要
点，按类摘录。
实践体验
训练交流
1、组织课外阅读，要求使用摘
读法。
2、组织检查和辅导。
3、小结上课情况。
1、学生阅读
3、小组交流阅读情况
3、建立摘录簿，提高课外
阅读效率。
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课题6、学习评价方法课型实践学习型
教学目标指导学生明确评价的方法，在实践中体会评价的方法，激发学生的兴趣，提高分析判断的能力。
课前准备准备练习的幻灯片及课外读物。
教步骤教学活动学生活动
学过程复习迁移
导入明标
1、出示联系：朗读课文中所学
内容。
2、你觉得写得怎么样？
3、组织全班交流
4、小结板题：学习评价
1、学生尝试联系，同桌讨
论
2、学生交流写得好的地方。
语句优美，运用了大量的好
词好句。叙述有条理，主次
分明，体现了情趣，很有儿
童气息
明确要求
尝试练习
1、根据发言总结，评价的角度：
用词造句美不美？
结构叙述清不清？
主次明不明？
内容是否具体。
情节是否吸引人。
写法是否巧妙。
2、布置阅读任务：《白云》进
行尝读。
3、组织交流。
4、结方法：初读了解大意，再
读体味词语，精读抓住特
点。
1、学生尝试练习，小组讨
论
2、全班交流。
3、汇报阅读体会，提出注
意点：抓住要点，突出特点，
找出自己感受最深的地方。
实践体验
训练交流
1、自选文章，进行欣赏。
2、组织小组交流，进行阅读之
星评议。
1、学生练习，组织小组交
流，推选阅读之星。
2、当堂交流，评选班级阅
读之星。
布置作业
巩固成果
布置做评价式的笔记。建立学生课外阅读增加评
价摘录栏目。
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课题7、理解词句的方法课型练习体会型
教学目标指导学生明确理解词句的方法，在实践中掌握好这种方法，使学生提高阅读的理解能力。
课前准备准备练习的幻灯片、录相资料。
教步骤教学活动学生活动
学过程尝试激趣，
导入训练
1、出示课文中的难句“香港，
真是一颗无比璀璨的东方明
珠”，你读懂了吗？
2、组织全班交流，阅读课文
并播放录相
3、小结板题：“理解词句的
方法”
1、学生尝试，同桌讨论。
2、学生交流理解的方法。
查字典，理解“璀璨”就是
明亮灿烂的意思。
东方之珠就是东方的
明珠整句的意思就是香港
是东方的一颗灿烂的明珠。
因为香港有美丽的海
滩，有著名的娱乐设备，有
繁华的街市，有美丽的景
色，因此就像一颗明珠一样
璀璨耀眼吸引人。
明确要求，
尝试练习。
1、根据学生的发言，师总结
理解词句的方法：从字到词
句顺序，借助工具理解，联
系内容理解。
2、进行尝试练习，明确任务：
自选文章找出难词句，进行
同桌练习。
3、组织组际交流评价，评选
阅读能手。
1、大组讨论理解方法：
逐字理解词句字面的意思；
理解整句意思；联系上下文
理解句子的意思；联系生活
情景理解句子的意思。学生
尝试练习。
2、同桌尝试练习
3、小组讨论全班交流评议。
练习考核
掌握方法
1、出题练习：理解古诗，每
组一首，进行理解词句比赛
2、进行评选优秀小组。
1、小组合作理解。
2、小组分工汇报理解词句
及诗文的内容。
布置作业，
巩固成果。
请学生课外阅读和课文预习
做好理解词句工作。
写好理解词句笔记
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课题8、古诗文背诵技巧课型实践训练型
教学目标
指导学生了解古诗文背诵的方法，在实践中体会技巧的好处；初步掌握这种方法，激发学生古诗文背诵的兴趣，培养积累古诗文的能力。
课前准备准备练习的幻灯片。。
教步骤教学活动学生活动
学过程复习迁移
导入新课
1、组织古诗文小型赛，请说说
背诵古诗的方法。
2、揭示：古诗文背诵技巧
1、开展古诗文小赛
2、学生交流古诗文背诵心得
明确要求
尝试练习
1、根据学生发言心得，师总结，
古诗文背诵技巧：
画面记诵法、关键词句记诵法、
文脉记诵法、互译记忆法。
2、进行尝试练习，找出古诗文
进行自行练习《梅花》
3、组织交流
4、小结方法和途径
1、学生尝试练习，小组讨
论。
2、全班交流
3、明确方法和途径
通读全诗，弄懂字词大体了
解全诗的内容。细读全诗，
使用四法进行分析。
运用四法进行尝试背诵。
反复强化，巩固背诵。
实践体验
训练交流
1、出示练习，限时背诵比赛。
说清背诵方法。
2、评选古诗背诵之星。
生限时背诵，说清背诵方法。
布置作业
巩固成果
请学生安排背诵古诗计划，有
计划背诵古诗。
学生运用四法背诵，每天背
诵古诗。
-8-
课题9、读懂一段话课型实践体会型
教学目标指导学生掌握读懂一段活的方法，在实践中体会读懂一段活的好处，激发学生认真读书的兴趣，提高学生的阅读能力。
课前准备制作自然段片断及方法的幻灯片。
教学过程步骤教学活动学生活动
复习迁移
导入新课
1、小朋友，我们怎样读懂词
句？
2、揭题：读懂一段活
为什么要读懂一段活？
3、提出基本要求：
①懂得字词，了解全段内容。
②知道有几句话，每句是什么
意思。③理解句子关系，找出
中心句。④概括段的大意。
1、指名回答。（从字到词句
顺序，借助工具理解，联系
内容理解。）
2、学生讨论：（文章中的一
段话就是一小节或是自然
段。它是文章的基本单位，
只有读懂文章中的一段段
话，才能读懂全篇文章。）
3、明确读懂的基本要求。
出示训练感悟方法1、出示片断：《孙中山破陋习》
第一自然段。读后思考：①一
共有几句话？每一句话讲什
么？②找出中心句。③概括段
的大意。
2、你是怎么读段的？
3、小结读段方法：①通读全段，
弄懂字词，大体了解内容。②
细读句子，概括句意。③弄清
关系，找出中心句。④根据句
意或抓住中心句，概括段的大
意。
1、学生自读小组交流。
①共有四句话。⑴孙中山喜
欢姐姐；⑵姐姐什么活都
干；⑶空闲时姐姐陪孙中山
玩；⑷姐姐常唱歌给孙中山
听。②中心句：孙中山小时
候很喜欢姐姐。③概括段的
大意：孙中山小时候很喜欢
姐姐。
2、让学生交流读段的方法
3、理解读句方法。
实践体验培养习惯1．再出示自然段组织学生进行
阅读，要求学生按学到的方法
读。
2．组织检查和辅导。
3．进一步巩固读段方法。
1、学生阅读。
2、小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请小朋友回家进行读段训练到
下节课交流。
学生回家进行训练，写好提
纲笔记。