我的教学之路
每个人都有他的梦想与追求，我的梦想就是学好体育专业知识，教出一批批思想正、技能强、蓬勃向上的好学生。正是带着这份激情与对美好未来的憧憬，带着为自己所钟爱的教育事业献出一切的信念，十八年前，我走上了从教之路，开始了我艰辛而又愉快的教学生涯。
一、用能力赢得魅力，用激情点燃热情
学生信服的老师必须是思想正，业务强而且有爱心的好老师。这些正是我的长处。因此，我深得学生的爱戴。工作中，我以满腔热情去教育、引导学生，积极发掘他们的长处，认真的培养、训练学生。2000年开始，我组建了学校田径队和篮球队，每天早晨和放学后训练，天天如此，寒暑假也没有间断。那几年的全镇运动会我校每年都拿冠军，每年都有学生打破记录。北五区的中学生篮球赛，我校连续三年蝉联冠军。五次获得阿城中小学生运动会乡镇组团体总分第一名。我所训练的队员在各级各类的比赛中均获殊荣。体育不仅能让学生强身健体，培养学生的意志品质，更能增强班级的凝聚力和向心力，振奋学生的精神，对“控辍”和良好学风的养成，都有一定的促进作用。记得刚接分流班时，离学校最远的邻宾村八组刘殿明同学，寒假过后没来上学。我想：一个山里的孩子不读书还有什么路呢？不行，得去把他找回来。阳春三月，春寒料峭，在一个星期日的下午，我与同事郭延庆一起骑摩托车去了离家三十多里路的邻宾八组，这其中要过一条小河，经正午的阳光照射，冰面上化了一层水，我俩骑着摩托车一不小心滑倒在水面上，半边身子的棉衣全湿了，当时真想返身回来不去找了，可一想到不去那孩子就不能来上学了。咬咬牙，还是去了！到了学生家，我俩的衣服冻成了铠甲，他的家长见我们如此状况，很是感动，当即表示一定让孩子把初中读完，决不会让老师再来找了。回来的时候，孩子
把我们送到村口，我们都走老远了，他还站在那里。那一年我班上的淘学生刘殿明、王伟、冯彦涛等，我先后走访了30多名，跑了多远的路我已记不清了。在我不厌其烦、不辞辛苦的“找”这一行动感召下，我班那年的巩固率达到全校最高点。一个分流班的巩固率竟然比升学班的还要好，创我校历史的最高水平，这不能不让人佩服。在我的努力下，班级的学生越来越多。在我实际行动的感召下，学生更加钦佩我、信任我，学生的进取心也有所增加。升学班的学生都拎着书包到了我班来。上初二、初三时的“三无”（无书、无本、无笔）学生也买了新书包；甚至毕业了的学生也要求到我班重读。当时王金龙同学来到校长室，恳求校长：“我要到代老师的班重读，我要考师范校的体育系，做一名象代老师那样的老师……”；有一位家长打来了电话：“代老师，我家孩子好几年不学习了，非要我给买书包、笔、本，怎么回事？”；同事们投来敬佩的目光：“代老师，你用什么高招？让这些淘小子柳顺条扬的？”最为可贵的是我得到上级领导的赏识，篮球场、跑道上更有我矫健的身影。爱好体育的学生围绕着我，活泼爱动的学生更信服我这位体育老师。因而，依托以往的成绩，我在努力做好本职教学工作之余，更加严格的规范着自己的言行举止。曾经偶而冲动的我遇事变得越发沉稳；曾经偶尔说话爽直的我变得越发幽默风趣；曾经偶尔能早来晚走的我；变得爱校如家了。凭着我对学生的喜爱，凭着学生对体育的热爱和对我的信赖，很多的学困生没有辍学。是我的能力提升了我的人格魅力，是我用激情点燃了他们学习的热情。我不但把他们留得住，还设法让他们学得好。2005年我班有三名学生考入普通高中，16人升入职业高中，4人走进高职学校，后到我班的王金龙同学考入了阿城师范。回顾以往的工作虽然很累，可我也是快乐的。由于领导的支持与同事的帮助，加上我的任劳任怨的性格和学生取得的良好成绩，我得到了学生及家长的赞许，也获得了荣誉。
我用能力赢得了魅力，用我的激情点燃了学生的热情。我不但是一个优秀的体育教师，也是一个优秀的班主任。
二、真诚相待，作良师益友
正处于青春期的学生性格各有差异，难免会有些小毛病，而唯有改掉那些不良习惯，学生才能有发展，成绩才能有提高。06年春天，一年三班的班主任老师对我说，他班有一个全学年最顽皮的学生叫屈亮，他总去网吧，怎么说也不听，家长又不管。其实这不关我的事，我既不是班主任，又非学校领导，但当时我听说这件事后，心里总是放不下。我想，我去找找试试，不能让这么小的孩子天天泡在网吧里，那就会混坏的。有一天下班后，我走进了屈亮同学常去的网吧，一进门见他正在聚精会神的玩游戏，我走到他跟前俯下身子对他说：“你还得玩多久？我陪你，等你玩够了我和你说说话。”他瞪着圆眼睛怔怔地看着我，二话没说抬腿走了。当时我也不知所措了。没想到这孩子这么倔，我在后面跟着他，只见他走进了另一家网吧，我也跟了进去。他回头看见我跟来了，转身又走了。就这样，他把小镇上的四家网吧都走到了，我一直不远不近的跟着他。最后他瞪着眼睛对我说，：“我不在学校你没权管我。”我说：“我不是以老师的身份管你，我是以你大哥哥的身份管你，行不行？”他怔住了，“我想咋地就咋地，我爸都不管我!”“我管你，你先说想玩什么我陪你？”最后他妥协了，在我的面前软了下来。第二天早上，他竟然背着书包按时到校上课了，我一看有门，就主动联系他，放学后，让他参加学校的运动队跟着训练。没几天他又没影了，我就再度去找，我对他说：“我和你标上了，你不来上学我就找你。”也许是他变得懂事了，也许是怕我在找，他后来没有再走。我对他也更是喜爱有加，我买运动鞋也给他捎上一双。买护腕也有他一份。他还真不一般，特别有悟性，身体素质也特别好，在训练队里很快就脱颖而出，当年的秋季越野赛
他拿了全年组第一名。07年5月参加区运动会取得了100米第二名、跳远第一的好成绩。如今，他就读于哈市汽车职业高级中学，他的爸爸看见我就说：“屈亮有今天多亏你了，要不是你，这小子就成混混了。”与其说我们是师生关系，不如说我们是兄弟关系，我们彼此把对方当成了朋友，是我用真心诚意唤回了他的进取意识。只要我下课站在操场上，身边总是围着一帮孩子。而我则热情关心，耐心启发着每一名学生，用欣赏的眼光看待着他们，并对他们施以爱心和耐心，使他们知道自己没有被学校和老师遗忘。同时，我把每名学生当成了自己的朋友，尊重他们，爱护他们。在他们犯错误时，我没有厌弃，也没有挖苦，有的是推心置腹地与他们谈心；在他们取得成绩时，我们高兴地一起欢呼，俨然是同伴。功夫不负有心人。一次次的谈心过后，他们都把我当做了自己的朋友和兄长。他们忧郁时会来找我，高兴时会来找我，徘徊时也会来找我……因为他们知道：我的心中有他们，我从没把他们当作外人，我是他们的良师，更是他们的益友。
三、培养人才，帮助学生拓宽道路
07年5月8日接到区教育局的通知，让我准备带队参加阿城区第一届中小学生运动会，喜欢体育的我高兴的同时又多了些焦虑，高兴的是可以到阿城展示我们农村孩子的体育风采，焦虑的是学生现在的成绩不是很理想，可我的想法是要做就要尽量做的最好！反复分析学生的情况后我制定了一份合理的短期训练计划，对学生进行急训，早5：00训练，晚放学后训练，住宿生晚上单训，初一的学生小，有时候累得直流眼泪，但还是坚持练完规定的内容，这不单是他们对体育的爱好，包含了对我的信服和信赖。功夫不负有心人，他们终于在阿城区运动会上展示了自己的风采，屈亮取得第一名后我的眼泪流了下来，这是激动的泪、这是幸福的泪。最后在大家的努力下我们蜚克图中心校取得了乡
镇组第四名的好成绩。赛后阿城体校教练找到我,想招我们的学生入学，家长找到我，想让孩子从事体育专项训练。那次比赛结束后，我根据学校和学生的特点制定了一套科学合理的全年训练计划。经过坚持不懈的努力08年在阿城区第二届运动会上蜚克图中心校取得了第二名；09年在阿城区第三届运动会上蜚克图中心校取得了第一名的好成绩。10年后又去的了三连冠。09年我校运动员路春健、翟羽琦两名同学代表阿城区参加哈尔滨市中小学生田径运动会，均取得了铁饼和三级跳远第五名的优异成绩，一个农村孩子能在这么大的体育赛事上取得成绩，同时获得重点高中降低90分录取段的优惠政策，这真是天大的好事，这是农村孩子的一次突破呀。06年孟娜、07年伊强、14年赵美佳、付新蕊同学被阿城一中以体育特长生录取，在就读的重点高中参加比赛时，为学校争得了很多的荣誉。08年我校的运动队员杨振宝考上一中，沈鹏、段海成考入龙涤高中这样的例子还有好多。成绩只能代表的是过去，它也激励着我在未来的工作中再接再厉。
四、把学校的事，当成自己的事。
学校的老师们常说：“代老师，学校的活你可真没少干哪？”是的，学校的活我没少干，无论哪班学生哪里不舒服要上医院，只要我没课，就是我的事；学校没有校警，有时外来人到学校，也是我出面查问；学生的自行车丢了，我要出面去找；后勤的活忙不过来了，我总能身先士卒，只要我没课，只要学校有活我就伸手跟着干，学校又连续连年阿城首家上冰。当领导同事们夸我时，我会风趣地说：“我是学校的一块砖，哪里需要哪里搬。”我总觉得自己年轻有精力，学校的事、学生的事就是自己的事，我应该积极主动承担。这就是我，一名业务能力强、素质好的体育教师，更是一名思想先进处处以身作则的优秀共产党员。
要问教师的幸福是什么？大家都会说：那是学生的成才。而我要补充一句：学生能成人也是我的幸福。曾使顽皮的学生经过自己的努力，变得明礼上进，去实现了自己的理想，曾使辍学生重返校园，曾使厌学的孩子端起书本，曾使孱弱的学生变得健壮，学生们那样拥戴我，这些能不让人感到幸福吗？
辛勤的付出，艰难的探索，让我向领导、家长交上了一份满意的答卷。但我也深知:教育事业任重而道远。未来征途中，我依然会尽我所能，竭我所力，让更多的学生走向成功、走向辉煌!让我在教育教学中体验成功享受快乐吧！
我的骨干教师成长之路 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理
想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我的成长之路演讲稿（教师） 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长之路》。 岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。 踏入教研室这块平台，我深刻的感受到山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流， 1 / 17
还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。 那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆
小学语文老师成长故事-我的教学成长之路; 时间流逝飞快，不知不觉我已从事教育教学有十多年。回想以前自己的教学，觉得现在我的教学逐渐开始进行反思问题,研究问题，当然在反思中我也慢慢成长起来。虽然离成熟的教学教研相差甚远，但是我还是写一写自己的教学教研的成长之路。; 教研让我成为一名真正的语文教师; 以前总认为语文教学课前认真备课，上课照本宣科，让学生抄写、熟读、会背重点词句，教学任务就完成了。随着学生年级的增高，讲台上的我犹如一位演讲家，滔滔不绝，学生的一张张小脸在沉默，一双双眼睛暗淡无神，感觉到我的语文教学出问题了。 自20**年成为一名真正的教师后，我带着教育教学中的问题走入课改，当时在我们的头脑中就是课堂要“活”，我们上的语文课注重学生能力的培养，课上我们让学生把课文用绘画、小诗、歌曲、舞蹈……等新颖形式展示课堂的创新，这样我们的公开课、优秀课已在头脑中形成定式一定要让音乐、美术等多学科融入语文课堂.; 一次，我参加了小学语文听课，专家的讲解中我感受到一堂课成功之处在于课堂教学中是否从小处着眼，加强品词析句地指导，加强书写指导；是否引导学生感受语文课的语言味；是否从孩子的角度去理解孩子的思想，尊重学生独特的、与众不同的观点。我反思自己的课堂只观注学生的独特体验，鼓励新奇，而忽略语文教学的语文味，在后来的教学中每堂课下我都帮自己找找这堂课中我用了多少时间进行字、词、句、篇的教学，长期的反思让我的教学积累了一点经验。
在一次学校教研活动授课中，我所授《桂林山水甲天下》一课教学中改变以往那种花很多时间用来让谈个性体验、展示自己的感悟成果，更重视指导学生朗读课文，课堂让学生多读文本，说说对文本内容的理解，理解中感受语言文字的美,学会运用作者优美的语言和总分的表达方法。课堂上我发现一张张快乐的小脸，一双双思考的眼神，一个个精彩的发言……我的教学方式受到当时中心教研组教师的一致好评。从此我知道语文教学不仅要关注语文能力的培养，更要加强知识的传授，把语文课上出“语文味”。 教研提升我的课堂教学水平; 参加工作，我满腔热忱走入课堂，但是走入教室发现一切并非我想的那么容易，课堂中孩子们注意力不集中、不会听课、不会思考……等问题，教学出现高付出低效率。有了问题怎么解决？ 开始生怕学校老师领导笑话，“正规军”连个学生也弄不到手上，我每次上课看邻班的老师干什么，我就干什么，经过模仿学习我发现孩子渐渐知道学习了，模仿学习给我很大的信心。后来，我开始反思自已的课堂，发现学生不会听课的问题，我就开始查找有关如何培养学生听课习惯和听课能力的书藉。当发现学生不会学习时，我就查找这方面的资料加以效仿……渐渐的我发现孩子们的学习习惯和学习能力都在发生着改变，这让我尝到书藉带来的进步。; 我带着自认为还算不错的教学方法参加优质课竞赛，失败的结果重重的打击我年青的盛气，静下来反思，仅靠一个人的自学、自悟是不行的。在以后参加教学活动竞赛时，在准备课时，我先经过自已读教材、教参试备课，邀请年级组几名教师对我的教学设计进行修改，中心教研组长带领大家从教学目标、教学重难点的制定，到教学设计
我未来的教师之路
我未来的教师之路 ——张丹丹作为一名新入职一年多的年轻教师，虽然积极致力于生物学教学研究，探索有效性的教学模式，不断提升自己的教学水平。然而，由于缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己在工作中缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够细化，工作后的总结分析改进不到位。随着课程改革的不断深入对生物教师素质的要求越来越高，木人感到肩上的担子沉甸甸的，自己对专业发展的愿望也越来越迫切，传统的专业发展模式在一定程度上己不能自己满足专业发展的要求，应该紧紧抓住培训的机会对自己的思想观念、能力结构、知识结构等方面进行重建或转型，全面提高自己的水平。 我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，针对自己的特点制定个人发展目标和计划如下： 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提岀的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点）， 调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、针对自己的教学特点拜师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验FI益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 5、遇到年轻同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面给予关心和指导，帮助他们尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使他们尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育思想。 6、“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。 7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 9、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循〃以人为本〃的管理原则，增强自己的管理能力。 10、自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。
我的教学之路 ★赵菊梅 有一种生活,你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛,你没有体验过，就不知道其中的快乐；有一种快乐,你没有拥有过，就不知其中的纯粹。 ——————题记 当岁月的年轮在时光的流逝中渐次远去，当如烟的往事从尘封的记忆中一一地闪现，那曾经历过的风风雨雨，那曾品尝过的酸、甜、苦、辣，使我又一次重温步入教坛之后的心路历程。 一九八九年七月，从南京特殊教育师范学院毕业的我，满怀豪情地走上了工作岗位，开始了我的教学生涯。经过三年的历练，我深深体会到：一个教师必须要有爱`心耐心、恒心。 转眼三年过去了，我于一九九二年十月从新疆喀什盲聋哑学校调入胜利路小学，开始了人生的转折点。对我而言，从特殊教育转入普通教育，是一个很大的挑战。教育对象的不同,意味着我一切都要从头开始。 一九九三年秋天，我担任一年级三班的语文教学及班主任工作，由于这个班学生家长的观念未转变，对孩子的学习不够重视，学生基础差，学习习惯也很差，写作业特别慢。记不清有多少个中午，当人们开始午休时，我仍在教室看学生写作业；多少个下午，当很多人已经开始坐在餐桌前吃饭时，我仍在学校为学生辅导功课；多少个夜晚，每每想起这些孩子的学习,我总是情难自禁，泪水一次次夺眶而出。然而，我有泪只能自己流，有苦只能自己受，只因我是一名教师，一名必须对学生负责的教师。无论在教学工作中,还是在班主任工作中,我都用自己的实际行动践行着教师职业道德规范，用自己的爱心`诚心感化着家长，使他们对自己的工作放心、满意。 尽管工作是忙碌的，但我仍没有放松学习。我深知：作为一名语文教师，仅凭现有的知识还远远不够。于是,九三年秋天，我参加了汉语言专业的自学考试。闲暇之余，我在文学的殿堂中漫步；寂静的夜晚，我任自己的思绪在知识的海洋中遨游。我忘记了劳累，忘却了烦恼，正所谓“冷月无言书相伴”。与书为伴，与书为友，我收获的是一笔不小的精神财富。 就这样，不知不觉在忙碌中，时间已到九六年。如果说前三年是我的一个起点，那么此后的三年对我而言，又是另外一个起点。当时正值教育教育改革，全国上下实施愉快教育，我认识到：作为一名教师，必须要与时代同行，与教改同步。教师如何在课堂教学中落实愉快教育，首要的瓶颈就是转变教育理念。为此，我大量翻阅业务杂志及相关著作，了解有关信息，更新教育理念，认真学习先进的教育经验，用于指导自己的教学。此刻的我，在学习与实践中积累了一些语言教学经验，但我知道，我与优秀语文教师的差距还很远。 当愉快教育在全国广泛实施时，这一年的秋天（即一九九六年），我又重新接了一个班——一年级语文教学及班主任工作。我感觉自己肩上的担子更重
我的成长之路教师演讲稿精选 为大家收集整理了《我的成长之路教师演讲稿精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！ 鲁迅先生说：其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。我想说：其实地上有很多路，属于自己的那条路，坚持走下来，一定会越来越宽广。每个人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走过的路，虽然不那么宽广，不那么平坦，却洒满了汗水和泪水，也留下了一串串用心走出的深深脚印…… 村小、实小、名校——我的行走之路 回顾自己从事教育工作的十几年历程，有这样几个词将记刻在我人生的辞典中：村小、实小、名校，它们是我人生山路上的一级级台阶。 1989年中师毕业后，千方百计想留城的我，连乡镇中心小学都无法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一开始我就全身心投入到工作之中，常常废寝忘食，曾一人担任两个毕业班的数学教学工作，还得兼顾一个班的班主任。可是为师之路也不是平坦的，记得上班没几天，我就遇到了“麻烦”，乡镇教育助理来听课，我穿着一件红衬衫，踌躇满志、信心十足讲了起来，可他们的评价是：此人油腔滑调，讲课重点不突出，对我的教学能力很是担心。
为此，我几天睡不着觉，这就是想成为一个优秀教师的我？从此，我刻苦学习，虚心求教，终于在第一次参加乡镇统考中，所教班级的成绩取得了第一名的好成绩，才打消他们的担心。渐渐地我也取得了一些成绩，得到了学生的喜爱和家长、社会的赞许。 可是几年下来，我又开始思考了，这就是我的教育理想吗？就这样成为一个“教书匠”？显然不能。于是我静下心来，一边工作，一边学习，常常挑灯夜战。没有资料，采取自费订阅和去书店购买；没有专家指导，我就到处请教，市县教研室是我常去的地方，并且一听说有教学业务的学习和比赛，我都尽力参加，有时还毛遂自荐。那些日子里我不仅出色完成了教育教学任务，还多次参加了教学比赛，每一次参与都使自己的业务水平得到锻炼和提高，渐渐地我也成了当地有名的“土专家”。1995年我被建湖县教育局聘为小学数学教学能手，1998年我被评为盐城市小学数学教学能手，作为村小的老师能成为市级教学能手，成为当地的美谈。然而别人不知道，这是我用汗水和智慧换来的，当别人在休假的时候我在研读教育专著，别人在热衷于搞家教的时候我在钻研教材，我曾几乎读完了苏霍姆林斯基的所有著作，研读了十多本儿童心理学、教育心理学专著，以至到了结婚的时候我连一台象样的电视机都买不起，因为我的微薄工资几乎都投进了购买资料和自费出去学习了。所以当我看到有名师
《有效教学的实践与反思》学习心得文档2篇 Learning experience document of practice and reflectio n of effective teaching 编订：JinTai College
《有效教学的实践与反思》学习心得文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《有效教学的实践与反思》学习心得文档 2、篇章2：有效教学的实践与反思学习心得文档 篇章1:《有效教学的实践与反思》学习心得文档 “有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。假期利用空闲时间认真学习了有效教学和谐课堂这本书。关于课堂有效教学，书中从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多，
受益匪浅。本文是《有效教学的实践与反思》的学习心得，仅供参考。 《有效教学的实践与反思》学习心得一： 常常说的有效课堂原来是这样的，我现在才了解。要是不看这本书，我也还是不能够真正了解什么是有效课堂。我读了这本书，心里有一些自己的体会。 首先，我知道自己以前真没有真正理解有效课堂的含义。我只会上课，至于课堂是有效还是无效的问题，我压根就没有反思过。原来自己的教学效果不怎么样，我都找不到原因呢!现在我读完这书了，我知道了有效课堂的原理。 我感觉这本书很值得老师们阅读的，特别是我们这些正在不断成长的老师。我们现在已经有十年以上的教龄了，但我们现在还是需要不断学习才能够有所进步。还有一个地方，我也没有做好。我在自己的教学中，不会总结反思自己的不足之处。当然，也可以说是不知道怎么去改变自己的教学策略，以便让自己的课堂是有效的。 我也知道，作为一个老师要不断成长进步。课堂是展现我们教师才华的最好舞台，可是我的舞台效果却一直不理想。我无时无刻不在寻找一条适合自己的教学之路，可是很难。现
教师个人成长之路
教师个人成长之路 时光飞逝，一学年又过去了。在过去的一年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。课改与读书结合，不断提高自身素质和业务水平；增强课改意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。回顾自己走过的历程感慨颇多。 一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地，包含了教育教学活动中最真实的成功与失败、喜悦与苦涩，隐含了最真实的教育教学问题。认真对待自己的课堂教学，是我们每一位教师应负的责任，也是我们每一位教师最宝贵的财富，以自己的生命经历为背景去反思自己的教育教学，从而改进和提高自己构建课堂教学模式的能力。 1. 吃透教材，研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。
2. 创建教学模式，优化课堂教学 教学模式是教学的一个框架，就像一个人的骨架。在教学中，它为某一主题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施策略原则和操作程序。运用模式教学，在实践中能转变教师的教学观念，能改进课堂教学方法，能改进教师课堂教学设计，并逐步训练学生学会学习。 3.运用智慧，引领学生 我们要使学生的知识丰富，使学生的个性得到张扬，使学生都得到多方面的发展，这就需要我们运用我们的智慧，才能更好地引领学生“走在前进的大路上”！ 对于教材的使用，有很多的见解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大作用。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛！ 二、教学科研方面
名师成长之路的学习心得 教师田换换 上周五的下午在五龙口镇第一中学听了讲座，关于名师的成长之路，在没有听讲座之前，我觉得作为一个教师，只要把工作做好，把孩子教好就行了，没必要非得成为一个名师，没必要把自己弄的这么累，但听了这次讲座之后，彻底改变了我的想法，教师需要学的还有很多，需要做的还有更多，要不断的给自己充电，才能给学生们发展的动力，不是只单单的教，而是让自己充实的情况下，让学生们快乐的学习。 这次的讲座让我受益匪浅，让我真真切切的明白了作为教师，该如何去面对自己这份神圣的职业，如果去教好每一位学生，要想自己能够更好的发展，有更大的人生价值，就要不断的提升自己，充实自己，让自己的光芒照耀在每一位可爱的学生的脸上。作为教师，首先，我们要写教育随笔，营造精神家园，通过写教育随笔，不仅可以提高我们的写作水平，还可以使我们对学生的教育更加的有意义。我们可以在“教育在线”和“研修茶座”里写我们的教育感言，或是教育上的困惑等等，“教育在线”和“研修茶座”是精神家园，是教师写教育随笔的最好途径，写教育随笔也是走学者型教师之路可以使我们教的更有尊严，因此，要想提升自己，要从写教育随笔开始。第二，我们作为教师，要更新教育理念，享受教育的诗意。不要一味的责备学生，要改变自己的教育方式，要把学习交给学生，让学生自己去发现、去获得。就像杨国顺老师说的“犯错误是学生必须经历的过程，要让学生在不断的尝试中发现科学事实和概念”作为教师，知识尽可能的让学生自己获得，而不是简单的由我们教师传递给他，要教教材，而不是用教材教。第三作为教师，要用高标准锤炼课堂，只有对自己严格要求，才能使自己更加进步，不逼自己一把，永远不知道自己有多优秀，只有用优秀的标准要求了自己，自己才能有奋斗的勇气和动力，才能使自己更加的优秀和完美。第四，
我的教学成长之路 刘敏今年9月，我又一次踏进了清塘铺镇完小。十年前，我作为一名学生，从这里走出去，十年后，我换了一个身份，从学生换成了老师，再一次踏进这里，成为了清小这个大家庭里面的一份子。 不经意间，我教师生涯的第一个学期就快接近尾声了。回顾自己这一学期走过的教学之路，真是欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。 对于初上讲台的我，在教师这条道上，就如我们班的孩子，一个才进学校的一年级小学生，什么都是从头开始学，尤其是我，学的是数学，语文真是我的短处，结果进来学校后，被告知我要从事语文教学兼班主任，而且还是一年级，当时的我，真的是迷茫而无助的，因为我完全不知道该怎么去管理那群才走进小学的娃娃们，我也不知道语文教学该怎么教，重点是什么，课时怎么安排，除了课本知识，还应该怎么去拓展他们的知识……一切的一切，对我都是一个个挑战。 记得才开学，我们班学习写单韵母a，我花了两天的时间让学生练习写，都还有很多人写不好，那时的我完全是崩溃的，像这样的事情还有很多。总之，开学的那段时间，是我这学期最难熬的日子，一节课永远都上不完计划的内容，甚至有时上课上得自己都上不下去了，为此，我哭过，无助过，也质疑过自己，是不是自己不会教书，是不是自己一开始就走错了一条道，教师这行业并不适合我。 所以，当接到要进行教学比武通知的时候，我真的是不知道要怎么办才好，但非常值得庆幸的是，学校配了一个非常好的指导老师罗老师来指导我，放学后罗老师牺牲自己的休息时间，尽心尽力的对我进行指导，提出我的不足以及需要改进的地方，给我上带班课，听我的常态课，一切她能帮忙的，定尽全力的帮助我，只是比赛的时候，一我自己的心态不好，太紧张，二是我经验缺乏，不能坦然自若的处理各种课堂突发状况，因此在比赛中并没有取得很好的成绩，这让我有点愧对于师傅。但这次教学比武却让我学会了很多，我知道了详案该怎么写，也让我知道了，一年级的孩子注意力不集中，因此每一个教学环节都必须紧紧相扣，吸引孩子的注意力，保证课堂的有效性等等。也正因为有了这一次教学比武的经历，在面对中心校的教学比武时，我没有了第一次的不知所措与无助，更多了一点对自己的肯定，虽然成绩仍然不是很理想，但我觉得自己能两次站上教学比武的讲台上，就已经够了。因为有人跟我说过：一个人，一口气吃不成一个胖子，经验是靠慢慢积累的，每一次，你只要突破了自己，挑战了自己，就是一个非常大的进步，就值得表扬。 就这么不知不觉，我从才开始的懵懂新老师，变成现在能独当一面，管理好我们班学生的老师，这中间所经历的种种，也许只有自己能懂，但不管过程多么
我的教学之道 时光飞逝，转眼间我站在三尺讲台上已经有7个年头了。现在从新审视自己这些年来的教学之路，从刚开始的全盘模仿教学，到扬长避短慢慢融入自己的一些想法和思路，一路走来也没有认真的总结自己的教学之道。这个月的学习内容让迫使自己从根本上总结归纳整理自己的教学之道。 古人云：师者，传道授业解惑。“传道”在这里主要指以言传身教的方式培育学生的人格；“授业”在这里主要指传授基础知识和基本技能；“解惑”在这里主要指让学生主动学习并在学生提出自己的困惑之后教师再给予解答。 在这三个词当中我认为最重要的是“传道”，培养学生健康的人格往往比教与学生知识更重要。而学生健康人格的养成不是一天或是一节课能够形成的，而是贯穿在日常的管理中，学生在耳濡目染中能够感受到教师的一些观念。这个学期学校安排我上了一个省招班，经过一个多月的了解，对学生的情况基本了解。这些学生大部分来自下面的地区，经济条件不太好，有点地方交通很不方便，回家坐车仍需要两天的时间。因此这些学生来这里的主要目的就是想通过高考走出大山，离开平穷落后的地方，但是因为来自偏远的地区，很多学生性格内向，不善于表达自己的想法，课堂也不喜欢回答问题，课堂比较沉闷，只是一味的自己学习，不会和同学及老师交流。这一点很像我，我也是生在平穷落后的地方，所以在读书时代也是想经过自己的努力跳出父辈面朝黄土背朝天的辛苦生活，但是性格上也存在一些缺陷，而恰恰是这样的性格缺陷会直接影响学习。在了解了他们的基本情况后，除了平时课堂上的格外的关注（课堂上会经常创造机会与他们交流，让他们表达自己的想法和思路）这样的学生外，在课外经常与这些学生交流，及时了解他们的需求，及时发现他们的问题，鼓励他们多发表自己的见解。这样培养他们健康的、积极向上的心理，只有拥有乐观向上都心态，才能更好的学习，才能更快的适应高中阶段的学习，从而更快的提升学习成绩。 有了健康的心理的基础上，在讲学习专业知识。“授业”在这里主要指传授基础知识和基本技能。在传授给学生知识的前提是学生必须乐于接受，怎样才能让学生乐于接受所教的知识呢。所谓“亲其师信其道”，所以首先要让学生喜欢自己，这就需要自己正值的人品和素质，及所谓的“身正为师，学高为范”。这个学期还带了一个国际高考班，这些学生基础比较差，没有很好的学习习惯，态度也不够端正，这些学生喜欢那个老师就学哪门课。针对这样的学生要教好他们首先要让他们喜欢自己，怎样让他们喜欢自己呢？首先要了解他们的困惑在哪，为
我的教学成长之路 “师者传道授业解惑也“，教师的职责是教书育人，努力成为各方面优秀的人，提升自我，培养自己积极向上的人生观，严格要求自己，创造出自己的卓越职业生涯，保持热情与激情，以成为一名受学生喜欢与爱戴的老师为目标。 当年高考后，报考大学志愿时，我选择了师范大学，立志将来当一名优秀的人民教师，因为我喜欢孩子，喜欢看到孩子们纯洁无邪的脸庞，纯真的笑容以及天使般的心灵。怀着懵懂的心情踏入了大学，在大学里，我学习到了很多教书育人的书籍以及专业知识，在学习普通话时，第一次考普通话没有过，后来我勤练勤读，克服方言口音，让舍友帮忙纠正错别读音，结果功夫不负有心人，在第二次普通话测试考过了。我认为不管作做什么事，只要你够认真，心中有目标，坚持不懈，总会有所收获的。在大学里，我们学习书本上的知识，等到实际教书可能会遇到各种各样的情况，需要我们灵活去处理，经历教学案例，分析问题，总结，丰富自己的教育经验。 经过几年的师范大学生活，我怀着激情与热枕登上了三尺讲台。面对着一群充满稚气、纯真的脸庞，我的心情是激动与紧张的。激动的是我终于成为一名光荣的人民教师，将要在这里实现我的梦想，但第一次登上讲台，第一次面对这么多学生，生怕自己讲错话，一节课下来手心都是汗。经过几次上课经历，我适应了，不再紧张，努力把知识传授给学生。经过几年的教书生涯，我努力提高自己的专业知识和技能，我认为博览群书，扩展自己的知识面，培养自己幽默的语言表达能力，才能成为一名合格的教师，满足教育需求。 在我几年的教学生涯里，我努力从这几个方面去提升自己，努力让自己变得优秀一些，不断向自己注入源源不断的能量，严格要求自己，努力成为一名优秀的教育者。 一、我觉得一个优秀的教师应该有自己独特的人格魅力，老师是学生的引导者，教师的穿着打扮、言谈举止对学生的影响很大。教师应提升自我素质、怀有爱国情怀、积极向上的人生态度。在日常教学中，教师应以理服人、立德树人，掌握更多知识，打造人格魅力。教师应学习先进的教学理念，完善自己的教学理念，培养学生能力的同时提高学生的思想品德。教师对课堂充满激情，有激情的语言与精神，会影响课堂教育效果的，没有激情的课堂就是死气沉沉，激发不了学生的兴趣，达不到教学目标。 二、优秀的教师应有丰富的知识。教师要不断地丰富自己的知识，多读书，学习新知识，与时俱进，学习新科技教学，做新时代的教师。提升自我，丰富学问是一位教师想成为一名优秀的教师的前提。一位老师的学问高，知识丰富，见解到位尤为重要。没有丰富的知识，无法解答学生的问题，那么这位教师容易输去在学生心目中的威望，得不到学生的认可。学识渊博的教师更容易获得学生的尊重。“活到老，学到老”，作为教师应保持不断学习的激情，努力使自己变得更学识高一些，提升文化水平。 三、作为教师应提升专业知识与技能，发展自我。教师要不断地提升自己的教学能力，学习新知识，学习新技能才能在课堂上如鱼得水，教学质量才能提高。教师在教学中发现问题，解决问题，根据各种教学案例去思考、去总结，这样才能有所进步。一位教新师想要尽快提高教学技能，要虚心向前辈学习，老教师经过长时间的教学往往有着丰富的教学经验。我们虚心向别人请教，才会学到更多，更丰富教育知识。我们只能不断补充能量，吸收新知识，学习先进的教学技能与理念才能使自己进步。我们要去改革、去研究它，不断提升自己的教学水平。 四、一位教师掌握教师与学生之间的沟通技巧尤为重要。首先，教师与学生因为年龄差异、思维方式的不同等等容易造成认识的差异，教师要学会站在学生的角度去思考、去看待问题，才能理解学生的想法。每个人都渴望得到理解与尊重，学生也不例外。一个学生出现错误或者叛逆都是有原因的，教师要去寻找学生犯错的根本原因，倾听学生的心声，才能对症下药。教师要具备一定的沟通能力，善于与学生沟通，这样可以拉近师生关系，增加师生
一、苦练基本功 冰心说“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”为了练好一口标准的普通话，我每天都要定时听少儿广播中的《讲故事》，学习播音员的语速，语调，我还特意买了有关讲故事、名师讲课的碟片，我不仅琢磨主持人的抑扬顿挫，表情变化，甚至要模仿她的一举一动。比如，请人发言，伸出手掌，以示尊重，而不是用手指去指。为了写好粉笔字，每天回到家，我都要临摹字帖，简直到了如醉如痴的程度。除了苦练基本功以外，我的爱好就是读书。因为老师要有广博的知识，深厚的底蕴，只有这样才能在课堂上机智应变，左右逢源，才能胜任传承文化、教书育人的工作。由于自己的不懈努力，多次在教师节被评为优秀教师，师德标兵。 二、勇上公开课 着名特级教师薛法根说：“根治自身的顽症最有效的方法就是在专家面前真真实实地展露你存在的问题，请他们毫不留情地给你做思想内源的‘外科手术’，让你在‘痛苦’中脱胎换骨。”事实确实如此，每上一节公开课，对自己都是一次洗礼，一次进步。多年来，对领导交给的授课任务，我从不推辞。并尽力向多方请教，精心预设，追求课堂的清新、活泼、开放，张弛有度，让学生在快乐中学习语文，感悟语言，掌握知识，提高能力，体现自己独特的教学风格。1998年，我执教《手术台就是阵地》。上课伊始，为了激发孩子的学习兴趣，我课前查了很多有关白求恩的故事以及有关国际主义精神的故事，在授课结束时，我通过多媒体教学设备为学生补充这些资料，学生们兴趣大增，赢得了听课老师的阵阵掌声，啧啧称赞。2006年，我上了一节口语交际课——《放飞理想》。虽然，我没有听过类似的课，但我敢于尝试，不怕失败。课后，镇上的一位领导说我是第一个敢于吃螃蟹的人。公开课让我受益匪浅，名师的“把脉”提高了我的教学水平，同事的赞赏，让我看到了人生的价值。 三、勤写教后记 美国心理学家波斯纳说：如果一位教师仅仅满足与获得的经验而不对经验进行深入思考，那么，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一名新手型教师的水准上。况且时代在变化，学生也在变化，老师的教学更要与时俱进。墨守成规、一成不变的教学设计肯定要被淘汰。社会现实逼迫老师在不断学习积累知识的同时，更要不断更新教育教学理念，改变教学思路，在反思中前进。近几年，我养成了写教学反思的习惯，无论是听课，还是上课，对课堂上的成功经验，失败的教训，哪怕是小小的创新，一闪而过的灵感，我都及时记录下来，并与相关的理论结合，对照，争取在下一节课中有新的突破。这样，不仅提高了理论水平，还提高了写作能力。 四、不断充电 一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平时的工作中，我在做还自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。我每天都要上网学习，将自己学到的知识整理成文，发表很多网站的教学资源网，得到了其他老师的赞
规划我未来的教师之路集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
我未来的教师之路 俗话说“凡事预则立，不预则废”。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为了更好的贯彻素质的要求，把握好现代先进教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，结合自身的实际情况特制定了个人专业发展规划，用以指导今后的教育教学工作。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 1、我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。我于徽州师范普师班，期间，系统的学习了专业知识、知识和心理学等相关课程，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。毕业以后又参加了“芜湖师范院校”的专科学习及“黄山学院”的本科学习，并以优异的成绩结业。现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。 2、能忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 3、工作二十几年来，能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。通过自己的理论实践和老教师们的悉心指导，我在教育教学能力方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。所撰写的教育教学、陶研论文、德育论文、课件等共几十篇分获省级三等奖，市级一、二、三等奖，县级一、二、三等奖。 4、现在作为一名中青年语文教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教学水平。作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。我确立素质教育的思想，充分发挥教师的主导作用，正确把握分寸，不断改进教法和。
【我的研修故事】教学工作阶段性总结 宝鸡市高新区千河镇产西明德小学车凯华 在教学改革中我们对相关教学理论有些认识和理解，并在教学中有些想法和做法，现在来谈谈：为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 （一）认真学习提高认识 认真贯彻学校组织开展的“有效教学”活动，提高认识。此项活动的探究意义重大，经过认真的学习探讨，我们对此项活动有了一个更进一步的的认识。认识如下：首先感受最深刻的一点是：“以学定教”是实现有效课堂教学氛围的上上策略。“教”与“学”本末倒置，教师主导课堂，学生亦步亦趋，就会全没了学习的主动性和创造性。正如陶行知说：“我以为好的先生不是教书，教学生，而是教学生学。”教的使命就在于造就学、成全学，从而达到不需要的学的境界。其次我们还清醒地认识到：在课堂教学中，作为教师不仅要让学生获得知识，形成技能，而且要使学生在智慧、情感、态度、价值等方面获得全面和谐发展，还要把学生看成是学习的主体和自我发展的主体，要为学生创设适宜的教学情境，提供充分的条件，使学生尝试探索，观察、实践，让他们动手动脑，成为自主的学习者；教师要把“技能”与“学法”统一起来，引导学生学会学习，同时让学生感受理解知识的产生和发展的过程，引导学生收集、处理和运用信息，学会云用比
较研究的方式处理问题。另外还要引导学生实现学习方式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和合作性学习；同时注重学生的亲身体验，让学生在“做中学”，通过各种活动把知识转化为能力。 （二）积极探索总结经验 从整体情况来看，促进作用明显，收到了较大的成效，在此作以简要汇报。 第一，从活动的形式来谈。1、在开学初通过学校教研组活动认真听取教学的总目标及最终目的，与教研组老师共同探讨教学的着眼点，启发思维，取长补已，做到对此次活动的开展心中有数，目标明确。2、在每周定时、定点、定主题的备课组活动时间里，共同确定不同阶段实施教学的方式方法，商讨不同课型，不同内容，及对不同学生进行有效教学的立足点，认真准备发言，讲自己实施有效教学的得失及下阶段准备实施的内容。备课组非常注重团队精神，以求更大成果。3、认真参加围绕“有效教学课堂”开展的听评课活动。听评课活动中在语文组、数学组、英语组里参加的最齐全，所以从中受益也是最大的。听评之后，相互学习，取长补已，感到收益很大。 第二，从确定的研究课题来谈。主要从本学期教授的内容入手，再明察秋毫教学中存在的困惑及阻碍教学有效性的因素入手。另外，就阻碍课堂有效性的不良因素，我们也做了适时的探讨，如：提高学生的听课技巧，减少教师与学生间误会，多增进感情的方式等等课题。
我的作文教改之路教学工作心得 《大纲》指出：小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。由此可见，小学生作文是练习，是习作，是把自己的所见所闻所思所感用自己的话写下来，怎么想的，怎么说的，怎么做的，就怎么写，无需太多的加工润色。但是实际教学中作文仍然是学生最大的拦路虎，相当数量的学生提起作文还是无从下笔， 究其原因，我认为：一是因为教师人为地加大了作文的难度，要求学生写出从思想内容到语言文字都有一定水平的文章，恨不得的标准，所以要求一高再高，远远超出了一般学生的习作水平，结果成了拔苗助长，学生的作文水平不但没有提高，反而产生了厌倦心理。二是因为学生虽然也接触了实际生活，参加了某些活动，但由于他们的观察能力较弱，思维能力不强，故语言组织能力不高，形成了“茶壶里煮饺子”的局面，如果老师再引导不够，久而久之，学生强烈的表达欲就会经过一次次受挫之后沉寂下来，也对作文失去了兴趣。针对学生在作文过程中的这些表现，我从发展学生语言和思维训练两方面进行了小学生作文“加强听说、强化读写、整体推进”教学改革实验，已取得了初步效果，现简单介绍如下。 一、加强听说训练，作文提前起步 美国新罕布什尔大学教育学教授唐纳德·格雷夫斯，长期致力于小学作文教育的实验研究，被人们称为献身于写作教学的“十字军战士”。他提出了“写作先于阅读”的观点。他认为儿童不是先学会了阅读再学会写作，而是恰恰相反，先学写作，再学阅读。他依据儿童的心理特点，把文章比作密码，把写文章比作编密码，把读文章比作破密码。对儿童来说，文章是一种有魔力的密码，他们很想
学会这种密码。而在孩子们看来，编密码远比破密码容易。所以，小学低年级的学生，甚至在学前班时就有这种编“密码”的能力和爱好，其表现就是喜欢在墙壁上、人行道上、水泥板上等地方画各种符号，这实际上就是孩子们的一种自我表白。因此，要重视小学生写作能力的早期培养，在他们还没有学会阅读以前，老师就应重视诱发学生的写作欲望，组织写作活动，促进学生写作和思维能力的提高。所以，在小学一、二年级加强听说训练，作文提前起步就显得尤为重要。从小学生入校第一天起，我就有意识地培养他们的表达欲望和听说能力。每周都安排有听说主题，每天都有一日一说。如入学教育听说训练分为《自我介绍》、《参观校园》、《我的老师》、《我的同桌》等，这样，学生每天都有新话题，渐渐养成了喜爱说话、注意观察的好习惯。等拼音学完，再让学生把说话内容记下来，自然而然地就开始写拼音日记了。 对于学生说话的起点，我要求较高，开始说话就要求说完整的句子。如一则《自我介绍》：我叫赵原，今年六岁半。我从无棣县实验幼儿园来。希望大家和我做朋友。等学了课文，则充分凭借课文训练。把每篇课文中的重点句段，排成一个科学的训练序列，结合课堂教学，创设语言情境，使课堂教学真正成为训练语言、锻炼思维的主要途径。如凭借课文，抓重点句式的训练；重点段落的训练；课文插图的训练等。这样，一课一练，课课有得，书上的范句，老师的例句，同学的好句，课外阅读中的佳句，都在学生的头脑中融汇贯通，一有需要，呼之即出。另外开设听说训练课，每周一节，进行听说专项训练。在内容的选择上我充分照顾到学生的特点，充满知识性、趣味性、创造性，如利用电教媒体等直观形象手段，以其绚丽的色彩、迷人的画面深深吸引了孩子的注意力，激发了孩子观察事物的兴趣。或创设情境，让学生自演自说，积极参与。训练形式上灵活多样，