常见中华名人籍贯一览表
姜子牙河南淇县
周公陕西岐山北
管仲安徽颍上
老子河南鹿邑
孔子山东省曲阜市南辛镇鲁源村
孟子山东邹城
庄子河南省商丘县东北民权县境内（又说今安徽省蒙城县）墨子山东滕州（又说今河南省鲁山县）
荀子山西安泽
韩非河南新郑
孙武山东广饶
孙膑山东鄄城
商鞅河南安阳市内黄梁庄镇一带
屈原湖北宜昌市秭归县
吴起山东省定陶（一说河南濮阳）
范蠡河南南阳
西施浙江诸暨城南
秦始皇河北省邯郸市
项羽江苏宿迁
刘邦江苏丰县
韩信淮阴区码头镇
萧何江苏沛县
张良河南郏县（一说安徽亳州）
李广甘肃静宁西南
卫青山西临汾市
霍去病山西临汾西南
司马迁陕西韩城（一说山西河津）
司马相如四川南充蓬安（一说成都）
贾谊河南洛阳市东
苏武陕西西安西南
班固陕西咸阳
赵飞燕江苏扬州
王昭君湖北省宜昌兴山县
曹操安徽亳州
刘备河北省涿州
孙权浙江富阳
诸葛亮山东临沂市沂南县
关羽山西省运城市
张飞河北涿州
赵云河北正定南
周瑜安徽庐江西
袁绍河南周口西南
吕布内蒙古包头
姜维甘肃甘谷东南
华佗安徽省亳州市谯城区
司马懿河南温县
嵇康安徽宿州市
阮籍河南开封
王导山东临沂
谢安河南省太康
潘岳河南中牟
王羲之山东临沂
陶渊明江西省九江市
祖冲之河北涞水县
冉闵河南内黄西北
杨坚陕西省华阴县
宇文化及内蒙古武川西
唐太宗甘肃省静宁县
长孙无忌河南洛阳
魏征河北巨鹿
房玄龄济南章丘相公庄
杜如晦陕西西安东南
尉迟恭山西朔城区
秦琼山东济南市
李靖陕西三原县东北
徐世绩山东东明一带
武则天四川省广元市
狄仁杰太原南郊区
薛仁贵山西河津市修村人
杨贵妃四川灌县
安禄山辽宁朝阳
颜真卿山东临沂
柳公权陕西耀县
李白四川江油青莲镇
杜甫河南巩义市
王维山西永济县
白居易河南新郑（祖籍陕西省渭南市临渭区）韩愈河南孟县
柳宗元山西省永济市
李贺河南洛阳宜阳县
刘禹锡河南省洛阳市
李商隐河南郑州
杜牧陕西西安
李煜江苏徐州
宋太祖河南洛阳（祖籍河北省涿州市）
赵普北京城西南
寇准陕西渭南
包拯安徽合肥
朱熹江西婺源县
王安石江西抚州
范仲淹江苏省苏州市
司马光山西运城安邑镇东北（生于河南光山）欧阳修永丰县沙溪
苏轼四川眉山
曾巩江西南丰县
狄青山西汾阳
宗泽浙江义乌
岳飞河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村
杨业陕西神木北
辛弃疾山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村
李清照山东济南
柳永福建武夷山
陆游浙江绍兴
沈括浙江杭州
文天祥江西吉安
陆秀夫江苏省建湖县建阳镇
秦桧江苏南京
蔡京福建仙游
金太祖黑龙江哈尔滨东南阿什河
元太祖斡难河右岸迭里温孛勒塔合（蒙古境内）郭守敬河北邢台
关汉卿河北安国
马致远北京
白朴山西河曲县
郑光祖山西襄汾县
王实甫河北省定兴县究室村
施耐庵江苏兴化
罗贯中山西太原
陈友谅湖北仙桃（一说湖南湘乡金薮乡属南村）张士诚江苏省大丰市西南白驹
明太祖安徽省凤阳县
刘基浙江青田
宋濂浙江浦江
徐达安徽凤阳东北
常遇春安徽省怀远县常家坟镇永平岗郑和云南晋宁昆阳镇
于谦浙江杭州
王守仁浙江余姚
张居正湖北荆州
海瑞海南琼山
吴承恩江苏省淮安市楚州区
汤显祖江西临川
唐寅江苏苏州
李时珍湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇郑成功福建省南安市石井镇
戚继光山东登州
袁崇焕广东东莞
严嵩江西分宜
魏忠贤河北沧州肃宁县
李自成陕西米脂
吴三桂江苏高邮
清太祖辽宁省新宾县
慈禧太后山西长治
李莲英河北大城县臧屯乡李贾村
鳌拜满洲镶黄旗
和珅满洲正红旗二甲喇
纪昀河北沧州沧县崔尔庄
刘墉山东省高密市
郑板桥江苏兴化
曹雪芹满族正白旗
蒲松龄山东淄博
林则徐福建省福州
曾国藩湖南省长沙府湘乡县
洪秀全广东广州花都区
张之洞河北南皮
左宗棠湖南湘阴
李鸿章安徽合肥
康有为广东南海
梁启超广东新会
孙中山广东省中山市
宋庆龄海南文昌
袁世凯河南项城
黎元洪湖北省武汉黄陂
汪精卫广东广州番禹县
蒋介石浙江奉化
陈诚浙江省丽水市
傅作义山西荣河
李宗仁广西省桂林
阎锡山山西定襄
胡宗南浙江宁波市镇海区张灵甫陕西长安
杜聿明陕西省米脂县
吴佩孚山东蓬莱北沟吴家村段祺瑞安徽合肥
曹锟天津大沽口
张作霖辽宁海城
冯国璋河北河间
杜月笙上海市浦东新区
章太炎浙江余杭
陈寅恪江西修水县
陈独秀安徽安庆市
蔡元培浙江绍兴
鲁迅浙江绍兴
胡适安徽绩溪上庄村
李大钊河北省乐亭县
张大千四川内江
齐白石湖南湘潭
毛泽东湖南湘潭
周恩来江苏淮安
朱德四川仪陇县
彭德怀湖南省湘潭县
林彪湖北黄冈
刘伯承四川开县
贺龙湖南桑植县
陈毅四川乐至县
罗荣桓湖南衡山县
徐向前山西五台县
聂荣臻四川江津县
叶剑英广东梅县
粟裕湖南会同
沈钧儒浙江嘉兴
李济琛广西苍梧
刘少奇湖南省宁乡县
邓小平四川广安区
陈云上海市青浦县
江青山东诸城
郭沫若四川省乐山市
林语堂福建省漳州市
沈从文湖南凤凰县
茅盾浙江嘉兴桐乡
老舍北京
巴金四川成都
冰心福建长乐
曹禺天津
徐志摩浙江海宁市硖石镇
钱钟书江苏无锡
田汉湖南长沙
聂耳云南玉溪
洗星海澳门
徐悲鸿江苏宜兴屺亭镇
熊庆来云南省弥勒
华罗庚江苏金坛金城镇
陈景润福建福州
钱学森浙江杭州
李四光湖北省黄冈县
邓稼先安徽怀宁
钱三强浙江湖州
林徽因福建闽县
江泽民江苏省扬州市
胡锦涛安徽绩溪
朱镕基湖南长沙
温家宝天津市
袁隆平江西省德安县
朱光亚湖北武汉
吴孟超福建省闽清县
周汝昌天津咸水沽镇
吴健雄江苏苏州太仓
金庸浙江海宁
杨振宁安徽省合肥县
李政道上海
丁肇中山东省日照市
杨利伟辽宁省葫芦岛市绥中县成龙香港太平山
周星驰浙江宁波
周润发香港南丫岛
李连杰北京
刘德华广东省江门市
周杰伦台湾省台北县淡水镇
宋祖英湖南省湘西州古丈县
赵本山辽宁省铁岭市
张艺谋陕西西安
朱军甘肃兰州
董卿上海
邓亚萍河南郑州（祖籍湖南新宁连村）许海峰安徽省和县
李宁广西来宾市
姚明上海
刘翔上海
马琳辽宁省沈阳市
张怡宁北京
+64编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。具体功能： （1）创建信息链表并以磁盘文件保存； （2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息； （3）按学号或姓名查询其籍贯； （4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生； （5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息； #include "dos.h" #include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "conio.h" #include "math.h" #include "string.h" /**********************建立链表******************************/ struct hj { int age; long number; char name[10],address[50],sex[2]; struct hj *next; }; /**************************文件操作函数******************************/ FILE *fp; void openfile(char xx[20]) { fp=fopen(xx,"ab+"); if(fp==NULL) fp=fopen(xx,"wb"); } /************************录入信息函数***********************************/ void hjnew(void) { system("cls"); int n=0,xage; long xnumber; char xname[10]; char xaddress[50]; char xsex[2]; struct hj *head; struct hj *x1,*x2; head=NULL; x2=NULL;
全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.doczj.com/doc/df13792695.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。
三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。
代码名称110000北京市 110100北京市市辖区110101北京市东城区110102北京市西城区110103北京市崇文区110104北京市宣武区110105北京市朝阳区110106北京市丰台区110107北京市石景山区110108北京市海淀区110109北京市门头沟区110111北京市房山区110112北京市通州区110113北京市顺义区110114北京市昌平区110115北京市大兴区110116北京市怀柔区110117北京市平谷区110228北京市密云县110229北京市延庆县120000天津市 120100天津市市辖区120101天津市和平区120102天津市河东区120103天津市河西区120104天津市南开区120105天津市河北区120106天津市红桥区120107天津市塘沽区120108天津市汉沽区120109天津市大港区120110天津市东丽区120111天津市西青区120112天津市津南区120113天津市北辰区120114天津市武清区120115天津市宝坻区120221天津市宁河县120223天津市静海县120225天津市蓟县 130000河北省 130100河北省石家庄市 130101河北省石家庄市市辖区130102河北省石家庄市长安区130103河北省石家庄市桥东区130104河北省石家庄市桥西区130105河北省石家庄市新华区130107河北省石家庄市井陉矿区130108河北省石家庄市裕华区130121河北省石家庄市井陉县130123河北省石家庄市正定县130124河北省石家庄市栾城县130125河北省石家庄市行唐县
130126河北省石家庄市灵寿县130127河北省石家庄市高邑县130128河北省石家庄市深泽县130129河北省石家庄市赞皇县130130河北省石家庄市无极县130131河北省石家庄市平山县130132河北省石家庄市元氏县130133河北省石家庄市赵县130181河北省石家庄市辛集市130182河北省石家庄市藁城市130183河北省石家庄市晋州市130184河北省石家庄市新乐市130185河北省石家庄市鹿泉市130200河北省唐山市 130201河北省唐山市市辖区130202河北省唐山市路南区130203河北省唐山市路北区130204河北省唐山市古冶区130205河北省唐山市开平区130207河北省唐山市丰南区130208河北省唐山市丰润区130223河北省唐山市滦县130224河北省唐山市滦南县130225河北省唐山市乐亭县130227河北省唐山市迁西县130229河北省唐山市玉田县130230河北省唐山市唐海县130281河北省唐山市遵化市130283河北省唐山市迁安市130300河北省秦皇岛市 130301河北省秦皇岛市市辖区130302河北省秦皇岛市海港区130303河北省秦皇岛市山海关区130304河北省秦皇岛市北戴河区130321河北省秦皇岛市青龙满族自治130322河北省秦皇岛市昌黎县130323河北省秦皇岛市抚宁县130324河北省秦皇岛市卢龙县130400河北省邯郸市 130401河北省邯郸市市辖区130402河北省邯郸市邯山区130403河北省邯郸市丛台区130404河北省邯郸市复兴区130406河北省邯郸市峰峰矿区130421河北省邯郸市邯郸县130423河北省邯郸市临漳县130424河北省邯郸市成安县130425河北省邯郸市大名县130426河北省邯郸市涉县130427河北省邯郸市磁县130428河北省邯郸市肥乡县130429河北省邯郸市永年县130430河北省邯郸市邱县130431河北省邯郸市鸡泽县
c语言程序学生籍贯信息记录簿设计学生籍贯信息记录簿 课程设计报告书 班级: 方0909-1 学号: 20096401 姓名: 苑小叶指导教师: 康亚男石家庄铁道大学四方学院 2010年07月14日 1 课程设计报告内容 1. 选择题目 题目:学生籍贯信息记录簿设计 2. 内容摘要 摘要: 学生籍贯信息管理系统是典型的信息管理系统,根据开发要求，主要完成对学生姓名、学号、籍贯等管理。随着学校办学规模的不断扩大、办学层次的多样化、在校生的不断增多。开发这系统可以是教务处老师减轻工作压力，比较系统的对学生进行管理，加快速度、加强管理，使各项管理更加规范化。 本系统管理内容广泛，全面涉及管理学生资料信息的管理。 3. 索引关键词关键词:学生籍贯管理,结构体,循环,函数 学生籍贯信息记录簿 4. 目录 目录 1题目要求……………………………………………………………4 2设计思想……………………………………………………………4 3系统完成及功能……………………………………………………4 4界面设
计.....................................................................5 5正文...........................................................................5 6结论...........................................................................14 7参考资料.....................................................................14 8后记...........................................................................15 9附录 (15) 3 学生籍贯信息记录簿 5.正文 1.1课程设计题目要求 1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计; 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能; 3. 画出功能模块图; 4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互; 5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义; 6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。 2.1设计思想 程序运用结构体数组和循环进行程序的编写. 3.1系统完成功能及功能框图 1每条记录包括一个学生学号、姓名、籍贯。 2输入功能:可以一次完成无数条记录的输入。 3显示功能:完成全部学生记录的显示。 4查找功能:完成按姓名、学号查找学生记录，并显示。 5修改功能:通过查找学生姓名、学号，修改学生记录。 6保存功能:将学生记录保存到任何自定义的文件中。 7读取功能:将保存到文件中的学生记录读取出来。 8应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和功能的操作界面应尽可能清晰美观。 主要功能
沈阳工程学院 课程设计 （面向对象程序设计） 设计题目：学生基本信息管理系统 系别信息学院班级 组长姓名 组员姓名 指导教师职称 起止日期：2014年12月1日起——至2014年12月12日止
沈阳工程学院 课程设计任务书 （面向对象程序设计） 课程设计题目：学生基本信息管理系统 系别信息学院班级 组长姓名 组员姓名 指导教师职称 课程设计进行地点：实训F 任务下达时间：2014 年11月19 日 起止日期：2014年12月1日起——至2014年12月12日止教研室主任朱克敌2014年11月15日批准
1．课程设计的原始资料及依据 面向对象程序设计课程设计的前驱条件是要求学生们必须具备“程序设计基础”、“面向对象程序设计”、“软件工程导论”等计算机专业基础理论知识，本次课程设计需要在符合这种前提条件下实施。 首先，成立项目小组并推举有责任心的学生担当项目组长，全组成员在组长的带领下，采用自选和老师指定相结合的方式确定了本次课程设计的题目。本次课程设计要求学生首先查阅课程相关的资料，进一步加深对课程内容的理解，运用所学知识和所掌握的分析与设计的方法，完成一个较完整的面向对象程序设计，在此基础上利用Java语言对其进行实现，实现一个功能较为完善、界面友好、操作性强的应用程序，使学生们真正地锻炼了设计和编程能力。 2．课程设计的主要内容及要求 要求参加课程设计的学生们要重新认真复习面向对象程序设计的理论知识和技能，熟练掌握Java编程工具，灵活运用所学理论知识和技能应用于该项目的设计与开发中，加深理解面向对象程序设计的编程技巧和方法。具体要求如下： 1．成立项目开发小组并选举项目组长。 2．根据设计要求小组选定设计题目。 3．每天要求项目组长要至少组织召开一次会议，总结、汇报和布置任务。 4．每次会议要求保留会议记录并存档。 5．发挥团队合作精神共同完成如下内容： (1) 开发背景 (2) 系统分析 (3) 系统设计 (4) 代码实现 6．组长要根据能力合理地分配任务，每个组员都要积极参与每项工作。 7．组长要对每个组员进行公正客观地评价。 8．要求项目组共同对课程设计成果进行装订成册。 3．对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求 1．课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，要求认真完成。 2．所有文档撰写格式均要求参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。 3．给定模板中的文字字体、大小、格式、页眉页脚等各种设置不可随意改变。 4．课程设计说明书（论文）应严格按着装订顺序进行装订,顺序如下： ⑴课程设计封面 ⑵任务书 ⑶成绩评定表 ⑷课程设计报告书 报告封面
中共七大和八大政治局委员名单对比分析 中国共产党第七届全国代表大会于1945年在延安召开，七大产生的中央委员会选出了以下13名政治局委员： 毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时、陈云、高岗、康生、彭真、董必武、林伯渠、张闻天、彭德怀、 其中毛泽东为主席，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五人为书记处书记，是党的最高决策者。后来，又增补任弼时为书记处书记，但任在1950年去世。1945年选举的13名政治局委员中，只有高岗于1954年被清洗，1955年被开除党籍。建国后，邓小平被补选为政治局委员和秘书长。其他人到八大召开时，都仍然留在党的权力中心。 中国共产党第八届全国代表大会于1956年在北京召开，八大产生的中央委员会选出了以下17名政治局委员： 毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平、林彪、林伯渠、董必武、彭真、罗荣桓、陈毅、李富春、彭德怀、刘伯承、贺龙、李先念 其中毛泽东为主席，刘少奇、周恩来、朱德、陈云为副主席，加上总书记邓小平，一共有6名常委，取代了原先书记处的职能，作为最高决策机构。书记处下降为中央秘书和执行机构，由总书记邓小平领导。 此外，八大一次会议还选举出6名政治局候补委员： 乌兰夫、张闻天、陆定一、陈伯达、康生、薄一波 对比七大和八大政治局委员名单，我们可以发现以下几个显著的变化： 1、八大政治局成员数目比七大增加了许多，如果算上候补委员，增加了80%。考虑到同期中共党员数量增长了好几倍，而且执政党的任务更加复杂、更加需要人才，因此政治局成员增加是理所当然的。 2、八大政治局将党的最高决策机构与执行机构分开，常委会负责决策，书记处负责执行，这是一种更高效也更保险的体制。此后历届政治局都沿用了这个体制，党的制度创新还是很有成效的。 3、七大政治局中，来自军队的委员很少，只有朱德、彭德怀、林彪算是军队的人，其中又只有彭德怀当时主要负责军事。这并不是当时党轻视军事，而是当时的军事将领大都在各个敌后根据地作战，远离中央，而政治局是中央的决策机构，他们当然无法参与。八大召开时，大规模战争已经结束，因此十大元帅有七名都当选政治局委员。但元帅中真正管事的只有罗荣桓、彭德怀、贺龙而已，其他大都只有崇高的威望，在军队中镇的住局面而已（林彪是个例外，毛泽东很想用他，但他身体实在不好）。在地方上很有实权的叶剑英、在国防工业系统负责的聂荣臻反而没有入选政治局。 4、毛泽东的嫡系势力和敌对势力都下降了，以刘少奇为首的“中间势力”大行其道。在七大政治局委员中，高岗被整肃，主要是因为他想打倒刘、周的势力；康生降级为候补委员，可能是因为当时批判斯大林的“特务统治”，作为党内肃反头目的康生不太受欢迎；林彪虽然仍然是政治局委员，但由于健康状况不好，地位明显下降。但与此同时，邓小平作为毛泽东的“新嫡系”，地位明显上升。文革期间把刘邓作为“资产阶级司令部”一起打倒，其实邓小平在历史上拥护毛泽东的时候远多于拥护刘少奇的时候，算是毛泽东信赖的人。李富春虽然在政治上总是能紧跟毛泽东，但在经济政策上与毛相左，虽然毛泽东不能不任用他，
中国名人故事有哪些 篇一：中国名人成长故事 中国名人成长故事 《陈平忍辱苦读书》 陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 《陆羽弃佛从文》 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！ 《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。 《万斯同闭门苦读》 清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。 《唐伯虎潜心学画》 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的
信息科学与工程学院 C++课程设计报告起止日期： 2013年 06月 17 日至 2013 年 07 月 05 日 学生姓名 班级电气信息类 学号 指导教师 2013年07月03号 目录 1引言 (3)
1.1 课题背景及意义 (3) 1.2 课程设计的目的及内容 (4) 2系统需求分析 (5) 2.1 功能需求分析 (5) 2.2 系统总体结构设计 (5) 3详细设计 (6) 3.1 数据结构设计 (6) 3.2系统函数的组成、功能、参数说明、相互调用关系 8 4设计测试流程 (10) 5课程设计总结 (17) 参考文献 (17) 附录 (17) 1引言 为方便对学生成绩进行高效的管理，编写该程序以提高学生成绩管理
效率。使用该程序之后，学校管理者可以查询某位学生、某个科目的成绩情况，还可以对学生成绩进行排名，对学生的数据进行修改和删除，其中排名包括总分排名和各个科目的排名，学生可以更具自己的个人信息进行成绩查询，查询结果包括各个科目的分数、总分和平均分。通过本系统可以很好的掌握学生成绩的分布，减轻管理人员的负担，也使学生的成绩和信息长时期的保留。 1.1 课题背景及意义 一直以来人们使用传统的人工方式管理学生成绩，在计算机尚未在学校广泛使用之前，学生成绩管理主要依靠手工。一个最典型的手工处理过程就是：当考试完后，老师就要把学生成绩登记到文档中，当老师或学生要查询成绩的时候要一个一个去找，总分、平均分都需要一个一个累加起来算，很麻烦，不过最麻烦的还是排名，不能一目了然。 以上所描述的手工过程的不足之处显而易见，首先处理学生成绩的效率很低，其次处理能力比较低，一段时间内，所能服务的读者人数是有限的。利用计算机来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。我们很清晰的看到自己的各个科目成绩和每个科目的排名和总分排名以及所有学生的成绩分布，而且还是零失误，所有的都是一目了然。极大的方便了学生和老师。为提高成绩管理效率，管理人员的工作负担，有必要开发一个小型成绩管理系统来对学生成绩实施有效管理。 1.2 课程设计的目的及内容 目的： 1、使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构 和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法；
[标签:标题] 篇一：20位名人事迹 1、魏源(1794～1857) 中国近代地主阶级改革派思想家、史学家。原名远达，字默深，湖南邵阳人。出身于官僚地主家庭。曾受江苏布政使贺长龄聘请编成《皇朝经世文编》。他与林则徐、龚自珍、黄爵滋等一起议论时政，主张严禁鸦片，抵御西方资本主义国家的侵略。他在两江总督裕谦幕中，亲自参加浙东反抗英国侵略军的战役。战役失败，发愤著书,道光二十二年(1842)编成《圣武记》,用清朝武功激励人们的爱国心和民族自尊心。同年编成《海国图志》50卷，主要介绍世界地理和历史知识。道光二十四年中进士，任江苏东台、兴化知县，高邮知州等。在高邮办团练，参与镇压太平天国农民起义军。后因延误驿报，被革职。晚年皈依佛教，殁于杭州。主要著作还有《古微堂集》、《元史新编》、《书古微》等。 魏源具有民本思想，重视下层群众，认为皇帝是首脑，宰相是股肱，诤君是喉舌,而民众是鼻息,人不呼吸便要死亡，君主不了解下情便无法治理国家。他认为只有允许瞽吏、百工、庶人进言，君主才能集思广益，众贤才能聚于本朝。针对清朝皇权高度集中，大臣安于晏乐，明哲保身，养痈致患，官吏不问民瘼，只知层层盘剥,中饱私囊的现实,他要求改不拘成法,革弊政,“治不必同，期于利民”，“变古愈尽，便民愈甚”。他的反侵略立场十分坚定，提出许多抵御外国侵略的建议，主张“师夷长技以制夷”，学习西方军事技术，仿制西方有利于国计民生的机器等。他看到了民众的力量，热情赞扬广州三元里人民的抗英斗争。 2、谭嗣同(1865～1898) 中国近代思想家，资产阶级维新派激进的政治家。字复生,号壮飞,又号华相众生、东海褰冥氏等。湖南浏阳人,出身于官僚家庭。早年攻读今文经学,崇尚王夫之、龚自珍、魏源等的为人和思想。中日甲午战争(1894～1895)后，他愤于中国的积弱不振,“翻然改图”，放弃科举仕途，向西方寻求救国的方策。1895年，他在家乡组织算学社，决心维新救国。1897年著成《仁学》，并协助湖南巡抚陈宝箴办时务学堂。1898年创办南学会和《湘报》，大力传播变法维新思想。百日维新时，他被荐任四品军机章京，积极参与新政。戊戌变法失败后被捕入狱，1898年9月28日英勇就义，成为戊戌六君子之一。主要著作有《治言》、《仁学》、《短书》，被收进《谭嗣同全集》。 3、莎士比亚是英国最伟大的戏剧天才是诗人。1564年4月23日出生在英国中部埃文河上的斯特拉特福镇一个富裕的市民家庭。早期他在剧院打过杂，当过演员，随剧团到各地巡回演出，扮演过剧中的配角，后来做了编剧。开始他是与人合作改变旧剧本，不久便开始了独立的艺术创作，最后成为伦敦“寰球剧院”的股东。1616年4月23日在家乡去世。莎士比亚死后7年，才由戏剧界的朋友搜集他的遗作，出版了第一部莎士比亚戏剧集。莎士比亚一生著作丰富，流存至今的共有37部戏剧、2部长篇叙事诗和154首十四行诗，还有些杂诗。莎士比亚的创作可分为3个 阶段。第一阶段主要是历史剧、喜剧和诗歌，如《亨利四世》《威尼斯商人》等。作品处处洋溢着朝气勃勃的乐观情绪，表现出人文主义思想，既使是悲剧也在内容和艺术风格上带有喜剧特征。 第二阶段作家开始意识到社会矛盾与尖锐，思想转为沉郁深邃，写下了著名的《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》四大悲剧以及一系列大的悲剧，富有更深刻的现实意义。第三阶段是创作神话剧阶段，这一阶段的创作充满传奇和极具烂漫色彩的幻想。代表作是《暴风雨》。
学生信息管理系统 1.系统设计 1.1系统功能分析 本系统主要功能是收集学生的个人信息,以便向教师提供每个学生在校的情况.系统主要功能有: 学生个人信息输入,包括:学号,姓名,性别,院系,生日,籍贯,生源所在地等. 学生流动情况的输入,包括:转系,休学,复学,退学,毕业. 奖惩情况的输入 学生个人信息查询和修改,包括流动情况和奖惩情况 系统功能模块设计 1.2.1基础设置：基础设置模块主要进行对学校的一些基本设定，如系别、系别和班级的编辑，这是学生管理系统的基础。 *系别设置： 系别设置： 操作方式： 请在该界面中录入：系别代码、系别名称和说明，点击“保存”按钮进行保存，然后点击“退出”按钮即可。 2、系别修改：进行主界面后，执行“基础设置”→“系别设置”→“系别修改”，进入系别修改界面。在其界面中直接修改后点击“保存”按钮即可。 3、系别删除：进行主界面后，执行“基础设置”→“系别设置”→“系别删除”，进入系别删除界面。在其界面中直接修改后点击“删除”按钮即可。
4、系别查看：进行主界面后，执行“基础设置”→“系别设置”→“系别查看”，进入系别查看界面。注意，查看界面中所有记录是不能编辑的。 *专业设置 操作方式： 请在该界面中录入：专业代码、专业名称、所属系别和说明，点击“保存”按钮进行保存，然后点击“退出”按钮即可。 专业增加 专业修改： 专业删除： 专业查看： *班级设置：班级代码、班级名称、所属系别、所属专业、班辅导员和简要说明 功能概述： 《通用高校学生管理系统》基础设置模块主要进行对学校的一些基本设定，如班级、班级和班级的编辑，这是学生管理系统的基础。 年级设置 班级设置： 1、班级增加： 2、班级修改： 3、班级删除： 4、班级查看： 1.2.2学生管理 学生档案管理 1、在校学生资料增加：进行主界面后，执行“学生管理”→“学生档案管理”→“学 生资料增加”，进入学生资料录入界面，如下图：
学生信息管理系统毕 业设计论文 Revised on November 25, 2020
–––––––––––––––––摘要––––––––––––––––– 学生信息管理系统是典型的信息管理系统 (MIS)，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。 经过分析，我们使用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC开发工具，利用其提供的各种面向对象的开发工具，尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象，首先在短时间内建立系统应用原型，然后，对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成用户满意的可行系统。 关键字：控件、窗体、域、数据库。 –––––––––––––––––前言––––––––––––––––– 随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。 本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日
常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。 本系统主要包括学生信息查询、教务信息维护和学生选课三部分。其功能主要有： ⒈有关学籍等信息的输入，包括输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 ⒉学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。 ⒊学生信息的修改。 ⒋班级管理信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 ⒌班级管理信息的查询。 ⒍班级管理信息的修改。 ⒎学生课程的设置和修改。 目录 前言 第一章Visual Basic 概述 1.1Visual Basic 语言的特点 1.2Visual Basic 系统几个程序应用中的常用名词 第二章Windows 下的Visual Basic 编程环境简介 面对对象的编程 实现菜单选项
中国名人事迹 篇一：爱国名人事迹 爱国名人事迹 苏武牧羊，不失汉节 投笔从戎的班超 精忠报国的岳飞 收复台湾的郑成功 岳飞 岳飞，南宋抗金名将，字鹏举，相州汤阴（今属河南）人。曾率岳家军英勇抗金，后被投降派秦桧等人诬陷，被杀害。 郑成功，汉族。康熙元年率将士数万，自厦门出发，于台湾禾寮港登陆，击败荷兰殖民者，收复台湾。 【文天祥宁死不屈】 南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。” 毛泽东 毛泽东在中国领导共产党夺取了政权，并在此后的二十七年中，对这个大国进行了其历史上成效最显著、意义最深远的改造。毛泽东在中国政府内显然是最最重要的人物。
【把我的心脏带回祖国】 萧邦19岁从音乐学院毕业时已经很有名气了。后来他出国深造。在送别晚会上，朋友们赠送给他一只装满祖国泥土的银瓶。这只银瓶一直伴随着他19年。1849年秋天，萧邦病重垂危。他嘱咐从华沙赶来的姐姐：“波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。” 【吴玉章维护国家尊严】 老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本帝国看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。 【陈天华遥寄血书】 革命家陈天华，在日本留学时，听到沙俄军队侵占满洲，腐败无能的清政府又要同沙俄私订丧权辱国条约的消息后，他悲愤欲绝，立即在留学生中召开拒俄大会，组织拒俄义勇军，准备回国参战。 回到宿舍后，咬破自己手指，以血指书写救国血书，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，鼓舞同胞起来战斗??他一连写了几十张，终因流血过多而晕倒，可嘴里还在不停地咸：“救国！救国！” 【安徒生跟老友断交】 丹麦著名童话作家安徒生跟德国的奥古斯登堡原来是要好的老朋友。1848年普鲁士侵入丹麦的国境，这种侵略行为引起安徒生的极大愤
学生籍贯信息记录簿 课程设计报告书 学生籍贯信息记录簿设计 班级：方0909-1 学号：20096401 姓名：苑小叶 指导教师：康亚男 石家庄铁道大学四方学院 2010年07月14日 1
课程设计报告内容 1.选择题目 题目:学生籍贯信息记录簿设计 2.内容摘要 摘要： 学生籍贯信息管理系统是典型的信息管理系统,根据开发要求，主要完成对学生姓名、学号、籍贯等管理。随着学校办学规模的不断扩大、办学层次的多样化、在校生的不断增多。开发这系统可以是教务处老师减轻工作压力，比较系统的对学生进行管理，加快速度、加强管理，使各项管理更加规范化。 本系统管理内容广泛，全面涉及管理学生资料信息的管理。 3.索引关键词 关键词：学生籍贯管理,结构体,循环,函数
4.目录 目录 1题目要求 (4) 2设计思想 (4) 3系统完成及功能 (4) 4界面设计 (5) 5正文 (5) 6结论 (14) 7参考资料 (14) 8后记 (15) 9附录 (15) 3
5.正文 1.1课程设计题目要求 1. 要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2. 突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 3. 画出功能模块图； 4. 进行简单界面设计，能够实现友好的交互； 5. 具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义； 6. 熟练掌握C语言对文件的各种操作。 2.1设计思想 程序运用结构体数组和循环进行程序的编写. 3.1系统完成功能及功能框图 1每条记录包括一个学生学号、姓名、籍贯。 2输入功能：可以一次完成无数条记录的输入。 3显示功能：完成全部学生记录的显示。 4查找功能：完成按姓名、学号查找学生记录，并显示。 5修改功能：通过查找学生姓名、学号，修改学生记录。 6保存功能:将学生记录保存到任何自定义的文件中。 7读取功能：将保存到文件中的学生记录读取出来。 8应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和功能的操作界面应尽可能清晰美观。 4
学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计：
3、数据库设计：
学生信息管理系统（需求分析）
1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各
1、抗日战争中的国民党十大名将 张自忠：第一名将。国军第33集团军总司令。张自忠当选第一名将首先是由战绩决定的，他曾在台儿庄战役中重创日寇坂垣师团，获得临沂大捷；收复枣阳桐柏，获得鄂北大捷；还获得过襄东大捷，被老百姓称为活关公。同时还因为他是抗战时期牺牲的国军最高将领（李家钰牺牲得晚于张）。但最主要的，是因为人们对张自忠悲剧经历的同情，这样一位正直的、人格高尚的爱国者却曾被误认为汉奸而人人喊打，简直是奇耻大辱。最后张自忠为这件耻辱主动选择了牺牲，以生命的代价表达自己的清白，真正是悲剧英雄。 李宗仁：第二名将。国军第五战区司令长官。李宗仁有点类似中共抗日名将第二名的林彪，先打出里程碑的一战，然后销声匿迹。台儿庄战役共歼敌两万余人，是抗战开始后中国军队在正面战场上取得的第一次战役规模的大捷，而且对手是日本的王牌师团，在国际上也被称为是日本建立现代化军队以来遭受的第一场引人注目的大惨败。台儿庄战役后，李虽然又参加了武汉、随枣、豫南等会战，但没出什么彩。后来，干脆被蒋介石高吊了起来，和冯玉祥、李济深等一样，位高权轻。不过，只凭台儿庄一战，李宗仁也可以无愧于抗日名将的称号。 杜聿明：第三名将。第5军军长。参加过古北口长城抗战和八一三淞沪抗战。以桂南会战中取得昆仑关大捷而一举成名。虽然有人认为这次胜利的一个很重要因素，是5军作为中国第一个机械化部队，火力强于日军，但对手毕竟是号称日本钢军的坂垣师团中村旅团（薛岳万家岭战役面对的则是一个二流师团）。42年杜聿明作为远征军副司令出征缅甸，虽然戴安澜在东瓜获胜，孙立人在仁安羌也大败日军，但最终远征军还是失败了。对于这段历史，众说纷纭，功过是非很难说清，因为有些战略决策不经过亲自实践，很难判断对错。 孙立人：第四名将。新1军军长。抗战八年，孙立人在国内除了参加过淞沪会战外，基本上没打过仗，他的功勋主要是在缅甸建立的。尤其是远征军第一次入缅作战时，他在仁安羌一战中，以少胜多，大败日军，救出?000多英军和记者，蒋介石、罗斯福、英王乔治都给他授勋章，由此声名大振。他的得票排在第四我想也缘于此。不过，我并不认为英国人的命比中国人的命更值钱。欣赏孙立人的是他对日本俘虏的态度，对那些曾沾满中国人鲜血的禽兽，尽管成了俘虏也照样格杀勿论，此举大快人心。 薛岳：第五名将。第九战区司令长官。薛岳从抗战爆发到抗战胜利是连年征战，功勋累累，被称为歼敌最多的将领，仅四次长沙会战就歼灭日军十余万。但使他名声显赫、排名靠前的主要还是万家岭大捷，此战全歼日军一个师团，是抗战八年绝无仅有的。叶挺盛赞此战与平型关、台儿庄三足鼎立。有人称薛岳为中国抗日第一战将，就数量而言，薛岳是受之无愧的。不过，薛岳虽军事上成就显著，但治理湖南却颇遭物议，为了谋取暴利，他把湖南大米走私广东，结果使湖南百姓在丰收之年饿死无数，百姓编民谣骂他
一、分析身份证号码 其实，身份证号码与一个人的性别、出生年月、籍贯等信息是紧密相连的，无论是15位还是18位的身份证号码，其中都保存了相关的个人信息。 15位身份证号码：第7、8位为出生年份(两位数)，第9、10位为出生月份，第11、12位代表出生日期，第15位代表性别，奇数为男，偶数为女。 18位身份证号码：第7、8、9、10位为出生年份(四位数)，第11、第12位为出生月份，第13、14位代表出生日期，第17位代表性别，奇数为男，偶数为女。 例如，某员工的身份证号码(15位)是320521*********，那么表示1972年8月7日出生，性别为女。如果能想办法从这些身份证号码中将上述个人信息提取出来，不仅快速简便，而且不容易出错，核对时也只需要对身份证号码进行检查，肯定可以大大提高工作效率。 二、提取个人信息 这里，我们需要使用IF、LEN、MOD、 MID、DATE等函数从身份证号码中提取个人信息。如图1所示，其中员工的身份证号码信息已输入完毕(C列)，出生年月信息填写在D列，性别信息填写在B列。 1. 提取出生年月信息 由于上交报表时只需要填写出生年月，不需要填写出生日期，因此这里我们只需要关心身份证号码的相应部位即可，即显示为“7208”这样的信息。在D2单元格中输入公式 “=IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))”，其中： LEN(C2)=15：检查C2单元格中字符串的字符数目，本例的含义是检查身份证号码的长度是否是15位。 MID(C2,7,4)：从C2单元格中字符串的第7位开始提取四位数字，本例中表示提取15位身份证号码的第7、8、9、10位数字。 MID(C2,9,4)：从C2单元格中字符串的第9位开始提取四位数字，本例中表示提取18位身份证号码的第9、10、11、12位数字。 IF(LEN(C2)=15,MID(C2,7,4),MID(C2,9,4))：IF是一个逻辑判断函数，表示如果C2单元格是15位，则提取第7位开始的四位数字，如果不是15位则提取自第9位开始的四位数字。 如果需要显示为“70年12月”这样的格式，请使用DATE格式，并在“单元格格式→日期”中进行
C语言课程设计 学生籍贯信息记录簿系统 院(系)别 班级 学号 姓名 指导教师 时间2010-6-12—2008-6-24 课程设计任务书
题目学生籍贯信息记录簿考试系统 系(部) 专业 班级 学生姓名 学号 6 月12 日至 6 月24 日共 2 周 指导教师(签字) 系主任(签字) 年月日
一、设计内容及要求 二、设计原始资料 三、设计完成后提交的文件和图表1．计算说明书部分 数据库设计分析
2．图纸部分： 程序流程图 四、进程安排 五、主要参考资料
成绩评定表 口试（答辩）成绩报告成绩总评成绩
摘要 这次程序设计，我选择的是设计学生籍贯信息记录簿系统的程序，之所以选择要设计这个程序首先因为我自己认为这个程序非常实用，虽然说老师给我们的每一个程序都很实用，但是在平时籍贯信息比较常用。其次，通过向信息的同学了解，建立这个程序有一个方法就是利用链表，而我们的C语言课还没有学到这一步呢，我自己觉得挺有挑战性的，就打算在同学的帮助下编写这个程序了。 其实，刚拿到这个题目，真的没有什么头绪，但是在同学的帮助下，通过自己看课本，通过上网查资料，通过向老师询问，根据自己制定的进程安排，我还是完成了任务。 通过为期一周的课程设计，我对编程有了更加深刻的认识，也让我学到了一些关于用指针处理链表的知识，增强了自己的动手操作能力。这一周的课程设计，让我对以前学过的知识有了一个更好的巩固，同时也增加了我的新的知识，使我受益匪浅，也让我对Visual C++ 6.0有了进一步的了解，而且，在编程过程中我也学到了许多的东西，也让我明白了一个道理：不管做什么事情，态度是最重要的。 关键字：学生籍贯信息记录簿，链表，指针
中国共产党中央顾问委员会 （自1982年成立，到1992年撤销，共产生了两届。） 第一届（1982－1987） 有委员172名 主任：邓小平 副主任：薄一波、许世友、谭震林、李维汉 常务委员：（按姓氏笔划为序） 王平、王首道、邓小平、伍修权、刘澜涛、江华、许世友、李井泉、李维汉、萧克、肖劲光、何长工、宋时轮、陆定一、陈锡联、段君毅、耿飚、姬鹏飞、黄火青、粟裕、程子华、傅钟、谭震林、薄一波。 委员名单：（按姓氏笔划为序） 于光远、万毅（满族）、王平、王一平、王子纲、王世泰、王幼平、王必成、王尚荣、王首道、王新亭、天宝（藏族）、韦杰（壮族）、区梦觉（女）、方强、方志纯、尹林平、孔原、孔石泉、邓小平、甘渭汉、平杰三、帅孟奇（女）、白如冰、冯铉、冯文彬、冯纪新、冯基平、成钧、成仿吾、吕正操、廷懋（蒙古族）、伍修权、任白戈、任质斌、刘杰、刘晓、刘田夫、刘转连、刘建章、刘顺元、刘俊秀、刘道生、刘景范、刘澜涛、江华（瑶族）、江一真、江渭清、许世友、孙冶方、杜平、杜义德、李达、李贞（女）、李强、李一氓、李丰平、李井泉、李任之、李成芳、李志民、李运昌、李坚真（女）、李卓然、李维汉、李葆华、李颉伯、李楚离、李聚奎、杨尚奎、杨献珍、萧克、肖劲光、肖望东、吴德、吴克华、吴亮平、吴富善、旷伏兆、何长工、汪锋、宋黎、宋时轮、宋侃夫、张策、张才千、张平化、张令彬、张达志、张光年、张仲良、张邦英、张秀山、张启龙、张维桢、张稼夫、陆定一陈再道、陈野苹、陈锡联、陈漫远、武新宇、范式人、林铁、欧阳山、罗玉川、罗贵波、金明、周扬、周里、周林、周仁杰、郑天翔、赵林、赵辛初、赵武成、赵健民、赵毅敏、钟子云、钟汉华、钟期光、段君毅、贺彪、贺晋年、袁升平、袁任远、耿飚、聂凤智、栗又文、夏衍、夏之栩（女）、夏世厚、夏征农、顾卓新、钱之光、徐立清、高扬、高克林、郭峰、郭化若、郭述申、郭洪涛、唐亮、姬鹏飞、黄镇、黄火青、黄欧东、曹瑛、曹里怀、常黎夫、章蕴（女）、阎达开、阎揆要、彭嘉庆、彭德清、韩念龙、惠浴宇、粟裕、程子华、程世才、傅钟、舒同、曾三、曾生、曾志（女）、詹才芳、雍文涛、廖志高、谭震林、薄一波、霍士廉、魏金水