《药物化学》课程作业评讲（3）
课程责任教师王丽燕
1、抗高血压药物可分为哪几大类？各举一例药物。
本题考核的知识点是第十章心血管系统药物：抗高血压药物分类及主要代表药物。答：（1）作用于中枢神经系统的药物，如甲基多巴
（2）神经节阻断药，如六甲溴铵
（3）作用于神经末梢的药物，如利舍平
（4）血管紧张素转化酶抑制剂，如卡托普利
（5）肾上腺素受体拮抗剂，如盐酸哌啶嗪
（6）作用于血管平滑肌的药物，如肼屈嗪
（7）利尿药，如氢氯噻嗪
（8）钙拮抗剂，如氢氯地平
同学们在回答问题时应掌握抗高血压药物分类
2、分别说明钙拮抗剂、β－受体拮抗剂、ACE抑制剂及羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂的主要临床用途，各举一例药物。
本题考核的知识点是第十章心血管系统药物：钙拮抗剂、β－受体拮抗剂、ACE抑制剂及羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂的主要临床用途。
答：钙拮抗剂：抗高血压或抗心绞痛或抗心律失常。如：氨氯地平
β－受体拮抗剂：可用于抗高血压或抗心绞痛或抗心律失常。如：辛贝洛尔
ACE抑制剂：抗高血压或充血性心衰。如：卡托普利
羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂：用于血脂调节。如：辛伐他汀同学们在回答问题时应熟记各类代表药物。
3、试简述利舍平的不稳定性。
本题考核的知识点是第十章心血管系统药物：抗高血压药――作用于神经末梢的药物利舍平。
答：利舍平又名利血平，它的不稳定性表现在：
（1）在光和热的影响下，3β－H能发生差向异构体化生成无效物质3－异舍利平；
（2）在酸碱条件下，其水溶液可发生水解，如在碱性条件下，两个酯基断裂，生成利舍平酸。
（3）在光和氧的作用下发生氧化，生成3－去氢异舍利平及3，5－二烯舍利平。
同学们在回答问题时应掌握该药物水溶液都比较稳定，但对光和氧的作用下发生氧化、在酸碱条件下发生水解。
4、什么是代谢拮抗？
本题考核的知识点是第十一章抗菌药和抗病毒药：磺胺类药物的作用机制――代谢拮
抗。
答：所谓代谢拮抗就是设计与生物体内基本代谢物的结构有某种程度相似的化合物，使之竞争性地和我写的酶相作用，干扰基本代谢的被利用，从而干扰生物大分子的合成，或以伪代谢物的身份掺入生物大分子的合成中，形成伪生物大分子，导致致死合成，从而影响细胞的生长。
同学们在回答问题时应理解代谢拮抗的概念。
5、为什么SMZ常和TMP组成复方制剂使用？
本题考核的知识点是第十一章抗菌药和抗病毒药：磺胺类药物及抗菌增效剂。
答：磺胺甲噁唑（SMZ）可以抑制二氢叶酸合成酶，阻断细菌合成二氢叶酸，甲氧苄啶（TMP）抑制二氢叶酸还原酶，阻断二氢叶酸还原成四氢叶酸，两者合用时，可使细菌体内的四氢叶酸的合成受到双重阻断，因而产生协同抗菌作用，作用增强数倍至数十倍，因此两者常组成复方制剂使用。
同学们在回答问题时应掌握甲氧苄啶对磺胺类药物有增效作用，合用时可使细菌体内的四氢叶酸的合成受到双重阻断，产生协同抗菌作用，作用可增强数位至数十倍。
6、简述喹诺酮类药物的构效关系。
本题考核的知识点是第十一章抗菌药和抗病毒药：喹诺酮类药物的构效关系。
答：（1）1位取代基应为乙基或乙基的生物电子等排体；
（2）3位的羧基和4位的氧为必要基团；
（3）5位被氨基取代可使活性增加2－16倍；
（4）6位引入氟原子有协同作用；
（5）7位侧链的引入可扩大抗菌谱
同学们在回答问题时应先了解喹诺酮类药物的结构式，才能掌握其构效关系。
7、试写出青霉素在酸、碱、β－内酰胺酶作用下的分解产物。
本题考核的知识点是第十二章抗生素：青霉素的不稳定性。
答：（1）青霉素在强酸并加热条件下，发生裂解，生成青霉胺和青霉醛酸。
（2）青霉素在碱性条件下，碱性基团向β－内酰胺环进攻，生成青霉酸。
（3）青霉素在β－内酰胺酶作用下，酶中亲核性基团向β－内酰胺环进攻，生成青霉酸。同学们在回答问题时应明确青霉素类化合物的母核是由β－内酰胺环和五元的氢化噻唑环并合而成的，两个环的张力都比较大，受到亲核性或亲电性试剂的进攻，使向β－内酰胺环破
裂，导致青霉素失效。https://www.doczj.com/doc/de9559469.html,为您免费提供最新最全的电大作业答案以及电大历届试题答案请记住域名https://www.doczj.com/doc/de9559469.html,
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《药物化学》形考作业（一）（1-5章） 一、写出下列结构式的药物名称及主要药理作用。 1.. F3C-CHBrCl 氟烷：用于全身麻醉及诱导麻醉 2. Cl2CH-CF2OCH3甲氧氟烷：甲氧氟烷的麻醉、镇痛及肌肉松弛作用较氟烷强，麻醉诱导期长，持续时间也较长，对呼吸道粘膜刺激性小，不易燃不易爆，对心、肝、肾也有一定的毒性。 3. 氯胺酮：用于门诊病人、儿童、烧伤病人的麻醉 4. 盐酸普鲁卡因：用于局部麻醉 5. 盐酸利多卡因：用于局麻，抗心律失常 6. 苯妥因钠：用于治疗癫痫大发作和三叉神经痛及洋 地黄引起的心律不齐 7.
苯巴比妥：用于治疗失眠、惊厥和癫痫大发作 8. 地西泮：用于治疗焦虑症和一般性失眠，还可用于抗癫痫和抗惊厥9. 艾司唑仑：新型高效的镇静催眠抗焦虑药，具有光谱抗癫痫作用 10. 盐酸美沙酮：用于各种剧烈疼痛，还用于海洛因成瘾的戒除治疗 11. 对乙酰氨基酚：用于感冒发热、头痛、关节痛、神经痛及痛经等
布洛芬：消炎镇痛、抗风湿病药物 13· . 吡罗昔康：用于风湿性和类风湿性关节炎等，也用于术后、创伤后疼痛及急性痛风14. 阿司匹林：用于感冒发烧、头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、关节痛、急性和慢性风湿痛，也用于心血管系统疾病的预防和治疗 15 . 枸橼酸芬太尼：用于各种剧痛，如外科手术中和手术后的阵痛和癌症的阵痛，与麻醉药合用作为辅助麻醉用药。 16. 盐酸氯丙嗪：用于治疗精神分裂症和躁狂症，亦用于镇吐、强化麻醉及人工冬眠
17. 氯普噻吨：用于治疗有抑郁和焦虑的精神分裂症、更年期抑郁症、焦虑性神经官能症等18. 吲哚美辛：：用于治疗类风湿性关节炎、强直性关节炎等，也可用于癌症发热及其它不易控制的发热 19. 盐酸吗啡：用于抑制剧烈疼痛，亦用于麻醉前给药 20. 双氯芬酸钠：用于各种炎症所致的疼痛及发热 21.
课程设计与评价总结 通过这次的设计，感慨颇多，收获颇多。更多的是从中学到很多东西，包括书本知识以及个人素质与品格方面。课程设计与评价总结范文，欢迎借鉴参考。 课程设计与评价总结一：通过此次《课程设计与评价》的学习，使我更加扎实的掌握了有关课程设计与评价方面的知识，在学习过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，终于找出了原因所在，也暴露出了之前我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，相信在今后的教学中，通过理论指导实践，必定使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。下面，我结合此次学习，谈谈自己的体会： 一、课程及课程设计的内容和基本策略 (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和;(狭义)课程则是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”，是由一系列不同类别的学科或学术领域及与之相应的各种间接经验组成的课程。课程设计到目前为止，国内外的课程理论工作者可谓众说纷纭，没有一致的认识与理解。而课程设计的基础是研究任何事物的产生和发展，从多方面探讨其产生或发展的基础和原因，也是研究事物的根本所在。其学科课程与活动课程的区别在于以下几方面： 第一，从目的上讲，学科课程主要向学生传递人类长期
创造和积累起来的种族经 验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。 第二，从编排方式上讲，学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调 各种有意义的学生活动的系统性。 第三，从教学方式上讲，学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而 活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四，在评价方面，学科课程强调终结性评价，侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价，侧重考查学生的学习过程。 课程设计就是课程内容的选择，课程实施和评价的设计。课程设计的策略一般认为有六种：课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。以目标为中心的设计思路或称目标模式(即课程设计者根据对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路)。特征是：它以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，主张行为导向的教学目标，强调目标的结构性。但其科学观过于质朴、简单，无法描述复杂的教学过程，并且它过分的强调知识的工具性价值，歪曲了知识的真义。 二、中小学课程评价的方法与程序
《药物化学（本科）》17年月在线作业 一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 烷化剂类抗肿瘤药物的结构类型不包括（） A. 氮芥类 B. 乙撑亚胺类 C. 硝基咪唑类 D. 磺酸酯类 正确答案：C 2. 下面哪个药物的作用与受体无关（） A. 氯沙坦 B. 奥美拉唑 C. 降钙素 D. 氯贝胆碱 正确答案：B 3. 度冷丁是下列哪种药物的别名？（） A. 盐酸美沙酮 B. 盐酸吗啡 C. 盐酸哌替啶 D. 喷他佐辛 正确答案：C 4. 在阿司匹林合成中产生的可引起过敏反应的副产物是（） A. 乙酰水杨酸酐 B. 吲哚 C. 苯酚 D. 水杨酸苯酯 正确答案：A 5. Lidocaine 比 Procaine作用时间长的主要原因是（） A. Procaine有芳香第一胺结构 B. Procaine有酯基 C. Lidocaine有酰胺结构 D. 酰胺键比酯基不易水解 正确答案：D 6. 苯巴比妥的化学名是（） A. 5-乙基-6-苯基-2，4，6-嘧啶三酮 B. 7-氯-5-甲基-1-甲酰胺 C. 5-乙基-5-苯基-2，4，6-（1H，3H，5H）嘧啶三酮 D. 4-氯-5-甲基-1-哌嗪乙醇 正确答案：C
7. β-内酰胺类抗生素的作用机制是（） A. 干扰核酸的复制和转录 B. 影响细胞膜的渗透性 C. 抑制粘肽转肽酶的活性，阻止细胞壁的合成 D. 为二氢叶酸还原酶抑制剂 正确答案：C 8. 下列哪种药物是以受体为作用靶点的（） A. 依普沙坦 B. 卡托普利 C. 利多卡因 D. 阿霉素 正确答案：A 9. 地西泮的母核为（） A. 1，4-苯并二氮卓环 B. 1，5-苯并二氮卓环 C. 二苯并氮杂卓环 D. 1，6苯并二氮卓环 正确答案：A 10. 下列药物中哪个无抗菌作用？（） A. 磺胺甲口恶唑 B. 甲氧苄啶 C. 甲砜霉素 D. 氯沙坦 正确答案：C 11. 磺胺类药物的抗菌作用，是由于它能对抗细菌生长所必须的合成叶酸的底物，这个物质是 A. 谷氨酸 B. 多巴胺 C. 对硝基苯甲酸 D. 对氨基苯甲酸 正确答案：D 12. 卡托普利属于下列哪种作用类型的药物？（） A. 血管紧张素转化酶抑制剂 B. 磷酸二酯酶抑制剂 C. 钙通道阻滞剂 D. 肾上腺素α1受体阻滞 正确答案：A 13. 美托洛尔的作用靶点为（） A. 受体 B. 酶 C. 离子通道 D. 核酸 正确答案：A 14. 多柔比星的主要临床用途为（）
《药物化学》课程作业评讲（1） 课程责任教师王丽艳 《药物化学》是药学专业必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学员掌握药物的分类及结构类型，重要化学药物的化学结构与理化性质的关系，体内代谢与活性及毒副作用的关系等。现对中央电大形成性考核册中作业的主要作业题进行解答，帮助同学进一步掌握重点教学内容。 1、什么是药物的杂质？药物的杂质限度制订的依据是什么？ 本题考核的知识点是第一章绪论：化学药物的质量与杂质的控制。 答：药物的杂质是指在生产贮存过程中引进或产生的药物以外的其它化学物质，包括由于分子手性的存在而产生的非治疗活性的光学异构体。杂质的存在，有的能产生副作用，影响药物疗效。 药物中杂质限度制订的依据是在不影响疗效，不产生毒副作用的下，便于制造、贮存和生产，允许某些杂质的存在有一定的限量。 同学们回答问题时应明确指出是生产贮存过程中引进或产生的药物以外的其它化学物质；在药物中允许存在有一定限量的杂质。 2、试从药物的不稳定角度解释为什么苯巴比妥钠要做成粉针剂，以反应式表示。 本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药：巴比妥类药物。 C2H5 C6H5C O O NH N ONa C2H5 C6H5 CHCONHCONH2 2 同学们回答问题时应了解，由于苯巴比妥类药物可互变异构为烯醇式而弱酸性。苯巴比妥类药物的酸性比碳酸弱，其钠盐与酸性药物或吸收空气中的CO2，可析出药物沉淀，钠盐水溶液放置还会发生水解，主要是易开环脱羧，受热逐步分解生成双取代乙酸钠和氨。 3、如何用化学方法区别地西泮和奥沙西泮？说明其原理。 本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药：地西泮和奥沙西泮化学结构上的差异。 答：加稀盐酸加热，再加入酸性亚硝酸钠，然后加入碱性β－萘酚，出现橙红色的沉淀的是奥沙西泮，无橙红色沉淀出现的是地西泮。 原理：酸性加热条件下，水解后，奥沙西泮含芳伯氨基，地西泮则无。 注意：地西泮和奥沙西泮同属于苯二氮卓药物，都具有酰胺及烯胺结构。但奥沙西泮在酸、碱中加热水解后的产物具有芳伯氨基，经重氮化后和β－萘酚偶合，生成橙色的偶氮化合物，可供鉴别。 4、抗精神病药物主要有哪些结构类型？各举一例药物？ 本题考核的知识点是第三章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药：抗精神失常药的结构类型及分类。 答：抗精神病药物用于控制精神分裂症，减轻患者的激动、敏感、好斗，改善妄想、幻想、思维及感觉错乱，使患者适应社会生活。该类药物是多巴胺受体阻断剂。按化学结构分类主要有：（1）吩噻嗪类：如氯丙嗪； （2）噻吨类：如氯普噻吨 （3）丁酰苯类：如氟哌啶醇
单项选择题1、阿霉素的主要临床用途为 A. 抗菌 B. 抗肿瘤 C. 抗真菌 D. 抗病毒 E. 抗结核 单项选择题2、哪个药物的水溶液加硫酸能产生蓝色荧光，加盐酸后荧光又消失。 A. 硫酸奎尼丁 B. 盐酸美西律 C. 卡托普利 D. 华法林钠 E. 利血平 单项选择题3、能进入脑脊液的磺胺类药物是 A. 磺胺醋酰 B. 磺胺嘧啶 C. 磺胺甲噁唑 D. 磺胺噻唑嘧啶 E. 对氨基苯磺酰胺 单项选择题4、抗结核药物异烟肼是采用何种方式发现的 A. 随机筛选 B. 组合化学 C. 药物合成中间体 D. 对天然产物的结构改造 E. 基于生物化学过程 单项选择题5、维生素C有酸性，是因为其化学结构上有 A. 无机酸根 B. 酸羟基 C. 共轭系统 D. 连二烯醇 E. 羰基 单项选择题6、烷化剂类抗肿瘤药物的结构类型不包括 A. 氮芥类 B. 乙撑亚胺类 C. 亚硝基脲类 D. 磺酸酯类 E. 硝基咪唑类 单项选择题7、维生素C有酸性，是因为其化学结构上有 A. 羰基 B. 无极酸根 C. 酸羟基 D. 共轭系统 E. 连二烯酸 单项选择题8、异戊巴比妥不具有下列哪些性质 A. 弱酸性 B. 溶于乙醚、乙醇 C. 水解后仍有活性 D. 钠盐溶液易水解 E. 加入过量的硝酸银试液可生成银盐沉淀 单项选择题9、由奎宁结构改造得到的合成抗疟药为 A. 氯喹 B. 乙胺嘧啶 C. 青蒿琥酯 D. 蒿甲醚 E. 阿苯达唑
单项选择题10、喹诺酮类抗菌药的中枢毒性主要来源于几位取代 A. 5位 B. 6位 C. 7位 D. 8位 E. 2位 单项选择题11、盐酸氟西汀属于哪一类抗抑郁药 A. 去甲肾上腺素重摄取抑制剂 B. 单胺氧化酶抑制剂 C. 阿片受体抑制剂 D. 5-羟色胺再摄取抑制剂 E. 5-羟色胺受体抑制剂 单项选择题12、克拉霉素属于哪种结构类型的抗生素 A. 大环内酯类 B. 氨基糖苷类 C. β-内酰胺类 D. 四环素类 E. 氯霉素类 单项选择题13、异戊巴比妥不具有下列哪些性质 A. 弱酸性 B. 溶于乙醚、乙醇 C. 水解后仍有活性 D. 钠盐溶液易水解 E. 加入过量的硝酸银试液，可生成银盐沉淀 单项选择题14、下列哪个药物的代谢物才有活性。 A. 胺碘酮 B. 普罗帕酮 C. 氯吡格雷 D. 华法林钠 E. 地高辛 单项选择题15、下列有关甲苯磺丁脲的叙述不正确的是 A. 结构中含磺酰脲，具酸性，可溶于氢氧化钠溶液，因此可采用酸碱滴定法进行含量测定 B. 结构中脲部分不稳定，在酸性溶液中受热易水解 C. 可抑制α-葡萄糖苷酶 D. 可刺激胰岛素分泌 E. 可减少肝脏对胰岛素的清除 单项选择题16、阿司匹林中能引起过敏反应的杂质是（） A. 醋酸苯酯 B. 水杨酸 C. 乙酰水杨酸酐 D. 乙酰水杨酸苯酯 E. 水杨酸苯酯 单项选择题17、将羧苄西林制成茚满酯是为了（） A. 改变不良臭味 B. 延长作用时间 C. 增大溶解性 D. 降低毒副作用 E. 提高稳定性 单项选择题18、将睾丸素制成丙酸睾酮的目的是（） A. 增加蛋白同化激素的活性 B. 增加雄激素的活性
小学课程设计与评价 1.课程本质 对于课程本质的理解主要有四种观点：①学科的知识与技能 ②学习者的生活经验 ③社会经验 ④师生间的交流 是什么：学生在教师的指导下的学习与发展 ①内容：学科的知识与技能 ②元素：学生的生活经验与社会经验 ③学生发展是目的 ④师生交流活动的实施形式 2.课程与教学的关系： ·大课程观——教学活动是课程实施的活动 ·从层次上，课程包括课程体系，单门课程，专题课程，课时课程。 3.武士七技：骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗 4.基础教育的课程改革的主要内容 （1）课程目标更新 ·知识传授——关注学习过程 ·单一过程——均衡性、综合性、选择性 ·应试——生活需要内容 ·结束学习——培养能力 ·评价选拔甄别——促进发展 ·统一管理——国家、地方、学校三级 （2）课程理念的更新 ·从传承文明——为学生发展 ·从知识结构——社会生活 ·从知能传授——知能主动建构 ·从中央集权——中央地方分权 （3）课程结构更新 ·均衡性：各学科学时比较均衡 ·选择性：开设选修课 ·综合性：综合课程，综合实践活动课程 5.课程目标的基本内容： 知识目标、技能目标、能力目标、情感价值与价值观目标 6.课程目标设计的基本要求 （1）注意贯彻课程总目标、学段目标的基本精神 ·课程总目标、学段目标是单元目标、专题目标的灵魂；而单元目标、专题目标是课程总目标、学段目标的支柱。 （2）从教材与学生的实际出发 ·教材是根据课程标准写的，有助于实现目标。要根据学生学习规律、需求、多数学生来制定单元目标或专题目标。 （3）目标应简明、具体、可操作 理解、了解、初步理解、学会……
一、单选题共50题，100分 1、维生素B6不具有下列哪些性质 A水溶液易被空气氧化变色 B水溶液显碱性 C易溶于水 D用于放射治疗引起的恶心和妊娠呕吐 E中性水溶液加热可发生聚合而失去活性 我的答案：B 2、下列药物属于二苯并氮杂卓环的抗癫痫药物是A苯妥英钠 B卡马西平 C地西泮 D丙戊酸钠 E异戊巴比妥 我的答案：C 3、芳基烷酸类药物在临床的作用是 A中枢兴奋 B消炎镇痛 C抗病毒 D降血脂 E利尿 我的答案：B 4、抗组胺药物苯海拉明，其化学结构属于哪一类A氨基醚 B乙二胺 C哌嗪 D丙胺 E三环类 我的答案：A 5、雌甾烷与雄甾烷在化学结构上的区别是 A雌甾烷具18甲基，雄甾烷不具 B雄甾烷具18甲基，雌甾烷不具 C雌甾烷具19甲基，雄甾烷不具 D雄甾烷具19甲基，雌甾烷不具 E雌甾烷具20、21乙基，雄甾烷不具 我的答案：D 6、以下哪种药物具有抗雄性激素作用 A雌二醇 B氢化可的松 C苯丙酸诺龙 D非那雄胺 E黄体酮 我的答案：D 7、常用于抗心律失常的局部麻醉药是
A盐酸普鲁卡因 B丁卡因 C盐酸利多卡因 D布比卡因 E以上均不对 我的答案：C 8、阿司匹林是该药品的 A通用名 BＩＮＮ名称 C化学名 D商品名 E俗名 我的答案：A 9、“N-（4-羟基苯基）乙酰胺”是“对乙酰氨基酚”的 A通用名 BINN名称 C化学名 D商品名 E俗名 我的答案：C 10、下列哪项不属于“药物化学”的研究范畴？ A发现与发明新药 B合成化学药物 C阐明药物的化学性质 D研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间的相互作用E剂型对生物利用度的影响 我的答案：E 11、《药品生产质量管理规范》的缩写是 AGLP BGCP CGMP DGSP ECAS 我的答案：C 12、下列哪个不是药物和受体间相互作用影响药效的因素A药物和受体相互键合作用 B药物结构中的官能团 C药物分子的点和分布 D药物的立体异构体 E药物的剂型 我的答案：E 13、哪个药物的理化性质因素对药物活性无影响 A分配系数 B溶解度
《药物化学》课程作业评讲（2） 责任教师王丽艳 1、利尿药有哪些结构类型？各举一例药物。 本题考核的知识点是第六章中枢兴奋药及利尿药：中枢兴奋药、利尿药的分类。 答：利尿药在临床上作为水肿治疗药，根据化学结构可分为： （1）磺酰胺类用苯并噻嗪类：如：氢氯噻 （2）苯氧乙酸类如：依他尼酸 （3）甾类如：螺内酯 （4）其他类如：甘露醇 同学们在回答问题时应明确利尿药是根据化学结构来分的，并熟记每类代表性药物。 2、咖啡因在水中的溶解度很小，如何能增加其在水中的溶解度？ 本题考核的知识点是六章中枢兴奋药及利尿药：咖啡因的溶解度问题。 答：由于咖啡因碱性极弱，为中性药物，不能和强酸，如盐酸等形成稳定的盐，因而不能通过成盐方法解决其在水中溶解度的问题，但其可与有机酸或其碱金属盐如苯甲酸钠、水杨酸钠等形成复盐而增加在水中溶解度。 同学们在回答问题时应抓住咖啡因不能通过生成盐解决水中溶解度问题，但是可与有机酸或其碱金属盐反应生成复盐而增加在水中溶解度。 3、H1受体拮抗剂主要的哪些结构类型？各举一例药物。 本题考核的知识点是第七章抗过敏药和抗溃疡药：抗过敏药（组胺H1受体拮抗剂）的结构类型。 答：临床使用的抗过敏药主要是H1受体拮抗剂，按其化学结构可分为以下几种主要的结构类型：（1）乙二胺类如：芬苯扎胺曲吡那敏 （2）氨基醚类如：苯海拉明晕海宁 （3）丙胺类如：扑尔敏氯苯那敏 （4）三环类如：异丙嗪美喹他嗪 （5）哌啶类如：特非那定 同学们在回答问题时应熟记五种结构类型以及每类的代表性药物。 4、苯海拉明的主要副作用是什么？为什么将其和8－氯茶碱成盐使用？ 本题考核的知识点是第七章抗过敏药和抗溃疡药：H1受体拮抗剂中氨基醚类药物－苯海拉明的缺点及克服缺点的方法。 答：苯海拉明具有较好的抗组胺活性，主要用于抗过敏，还有防晕动病作用。其主要副作用是嗜睡和中枢抑制。为了克服这一缺点，将其与中枢兴奋药8－氯茶碱结合成盐，成为茶苯海明（晕海宁、乘晕宁），为常用晕动病药。 同学们在回答问题时应明确苯海拉明的缺点是嗜睡和中枢抑制，克服缺点，就将其与中枢兴奋药8－氯茶碱结合成盐。
(一) 单选题 1. 关于该结构下列说法错误的是() (A) 通用名为普罗加比 (B) 为抗癫痫药物 (C) 二苯亚甲基部份是载体，无活性 (D) 作用于多巴胺受体 参考答案： (D)?? 2. 不属于苯并二氮卓的药物是() (A) 地西 泮 (B) 美沙唑 仑 (C) 唑吡 坦 (D) 三唑 仑 参考答案： (C)?? 3. 盐酸氯丙嗪在体内代谢中一般不进行的反应类型为() (A) 硫原子氧化 (B) 苯环羟基化 (C) 侧链去N-甲基 (D) 脱去氯原子 参考答案： (D)?? 4. 下列哪一项不是药物化学的任务()
(A) 为合理利用已知的化学药物提供理论基础、知识技术 (B) 为生产化学药物提供先进的工艺和方法,研究药物的理化性质 (C) 确定药物的剂量和使用方法 (D) 探索新药的途径和方法 参考答案： (C)?? 5. 非选择性beta-受体阻滞剂普萘洛尔的化学名是 () (A) 1-异丙氨基-3-[对-（2-甲氧基乙基）苯氧基]-2-丙醇 (B) 1-（2，6-二甲基苯氧基）-2-丙胺 (C) 1-异丙氨基-3-（1-萘氧基）-2-丙醇 (D) 1，2，3-丙三醇三硝酸酯 参考答案： (C)?? 6. 巴比妥类药物的药效主要受下列哪种因素影响 () (A) 体内的解离度及酯溶性 (B) 水中溶解 度 (C) 药物分子的电荷分 布 (D) 药物 的空 间构型 参考答案： (A)?? 7. 氯苯那敏属于组胺H1受体拮抗剂的哪种结构类型 () (A) 乙二胺类
(B) 哌嗪类 (C) 丙胺类 (D) 三环类 参考答案： (C)?? 8. 下列有关乙酰胆碱酯酶抑制剂的叙述不正确的是() (A) Neostigmine Bromide 是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂，其与AChE 结合后形成的二甲氨基甲酰化的酶结合物，水解释出原酶需要几分钟 (B) Neostigmine Bromide 结构中N, N-二甲氨基甲酸酯较Physostigmine 结构中N-甲基氨基甲酸酯稳定 (C) 中枢乙酰胆碱酯酶抑制剂可用于抗老年痴呆 (D) 有机磷毒剂也是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂 参考答案： (D)?? 9. 下列药物中具有选择性β1受体阻滞作用的是() (A) 美托洛尔 (B) 普萘洛尔 (C) 纳多洛尔 (D) 拉贝洛尔 参考答案： (A)?? 10. 下列不属于钙通道阻滞剂的是()
课程设计与评价模拟试题一 一、填空 1.由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相适应的各种间接经验组成的课程称为：（学科课程）。 2.CIPP评价模式由（背景评价）、输入评价、过程评价和成果评价构成。 3.课程整合的方法跨学科课程和（开发关联课程）两种。 4.在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程是（综合实践活动课程） 5.综合实践活动的实施可以采取小组活动、（个人活动）、全班活动等组织形式 二、单项选择 1.教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（A ） A. 课程改编 B. 课程扩充 C. 课程整合 D. 课程选择 2.依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是（D ） A. 观察法 B. 访谈法 C. 测验法 D. 文献法 3.外观性课程评价模式的提出者是（B） A. 斯塔弗比姆 B. 斯太克 C. 斯克里文 D. 塔巴 4.课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（ A ） A. 评价关注的焦点 B. 评价的实施阶段 C. 评价的对象 D. 评价所发挥的作用 5.在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（A ） A. 地方课程 B. 国家课程 C. 校本课程 D. 选修课程 6.根据一定的理论研究和经验总结，提出一种假设，设计出一定的课程和教材，拿到一定的学校、班级去试行，并有比较对照的学校、班级。经过一段时间后，到各试点学校或班级取得各种数据，进行分析处理，获得相应的结论，肯定或否定或修改已有的课程和教材。这种课程设计的方式叫做（ D ） A. 经验法 B. 客观法 C.主观法 D.实验法 7.课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（A ） A. 教材的改变 B. 组织方式的改变 C. 角色或行为的改变 D. 价值的内化 8.劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的（A ） A. 项目活动 B. 主题活动 C. 研究性学习 D. 综合活动 三、多项选择 1.课程专家辛德等人归纳了几种课程实施的取向，包括（ABCD ） A. 忠实取向 B. 互动调试取向 C. 创生取向 D. 实践取向 2.综合实践活动的组织线索包括（ABC ） A. 人与自然 B. 人与社会 C. 人与自我 D. 学生与学校 3.教师专业发展的发展过程经历的两个发展阶段是（AB ） A. 组织发展阶段 B. 专业发展阶段 C. 心理发展阶段 D. 社会化发展阶段 4.社区服务和社会实践课程的特征包括（ABCD ） A. 实践性 B. 社会性 C. 服务性 D. 体验性 5.课程目标的核心功能是（AB ） A. 标准功能 B. 导向功能 C. 激励功能 D. 协调功能
吉大18春学期《药物化学》在线作业一-0005 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共10 道试题,共40 分) 1.环磷酰胺主要用于 A.解热镇痛 B.心绞痛的缓解和预防 C.淋巴肉瘤,何杰金氏病 D.治疗胃溃疡 E.抗寄生虫 正确答案:C 2.与阿司匹林性质相符的是 A.是环氧化酶的激动剂 B.可与硬脂酸镁配伍 C.可溶于碳酸钠溶液 D.遇三氯化铁试液呈红色反应 正确答案:C 3.苯巴比妥可与吡啶和硫酸铜溶液作用,生成 A.绿色络合物 B.紫堇色络合物 C.白色胶状沉淀 D.氨气 E.红色 正确答案:B 4.TMP的化学名是 A.6-氯-3，3-二氢苯并噻二嗪 B.4-氨基-N-（5-甲基-3-噻唑基）-苯磺酰胺 C.2-氨基-N-（5-甲基-3-乙基）-苯磺酰胺 D.5-［（3，4，5-三甲氧苯基）-甲基］-2，4-嘧啶二胺正确答案:D 5.头孢噻吩分子中所含的手性碳原子数应为 A.一个 B.两个 C.三个 D.四个 E.五个 正确答案:B
6.盐酸吗啡水溶液的pH值为 A.1-2 B.2-3 C.4-6 D.6-8 E.7-9 正确答案:C 7.氟脲嘧啶的特征定性反应是 A.异羟肟酸铁盐反应 B.使溴褪色 C.紫脲酸胺反应 D.成苦味酸盐 E.硝酸银反应 正确答案:B 8.下列四个抗肿瘤药物，哪个是抗有丝分裂的药物?( A.长春新碱 B.喜树碱 C.阿霉素 D.柔红霉素 正确答案:A 9.以下哪一项与阿斯匹林的性质不符 A.具退热作用 B.遇湿会水解成水杨酸和醋酸 C.极易溶解于水 D.具有抗炎作用 E.有抗血栓形成作用 正确答案:C 10.使用其光学活性体的非甾类抗炎药是 A.布洛芬 B.萘普生 C.酮洛芬 D.非诺洛芬钙 E.芬布芬 正确答案:B
第一章 1.列举几种临床常用的全身静脉麻醉药 静脉麻醉药又称为非吸入麻醉药，大多为水溶性的盐类。药物通过静脉注射进入血液，随血液循环进入中枢神经产生作用。麻醉作用迅速，不良反应少，为主要的全麻药。但麻醉的深浅程度较难控制。 临床常用的静脉麻醉药有： （1）早期：巴比妥类: 硫喷妥钠（Thiopental Sodium）海索比妥钠（Hexobarbital sodium） 优点：作用快 缺点：安全范围窄 （2）近年：非巴比妥类: 盐酸氯胺酮（Ketamini Hydrochloridum）化学名：为2-(2-氯苯基)-2-甲胺基环己酮盐酸盐。 依托咪酯(Etomidate) 羟丁酸钠（Sodium Hydroxybutyrate） 2.为什么说lidocaine的化学性质比procaine稳定
利多卡因的局麻作用强与普鲁卡因两倍，且穿透力强。其比普鲁卡因稳定是由于分子结构中有酰胺键，由于邻位两个甲基的空间位阻作用，对酸、碱均较稳定，不易被水解。 3.按化学结构分类，局麻药分为哪几类？各有哪些主要代表药物？ 局麻药的主要结构类型及代表药物 类型结构药名 生物碱可卡因 脂类普鲁卡因 酰胺类利多卡因 酮类达克罗宁 醚类普拉莫卡因氨基甲酸酯类庚卡因 4.简述局麻药的构效关系。 局麻药的结构可分为三个部分：
I为亲脂性部分，可为芳烃或芳杂环，而以苯环作用最强。苯环邻对位上引入给电子基团例如氨基等可使活性增强。苯环邻位上引入取代基可增加位阻，延长作用时间。苯环氨基上引入烷基可增强活性。 II为中间连接部分，此部分决定药物的稳定性。X可为O、NH、CH2 、S等n=2、3时局麻作用好，有支链局麻作用强。 麻醉作用强度：麻醉作用持续时间： III为亲水性部分，通常为仲胺或叔胺。好的局麻药，分子的亲脂性与亲水性间应有适当的平衡，即应有一定的脂水分配系数。一般来说，具有较高的脂溶性，较低的pKa值的局麻药通常具有较快的麻醉作用和较低的毒性。 5.试写出lidocaine/procaine的合成路线。 普鲁卡因的合成：
药物化学作业与答案 一、单项选择题 1. 凡具有治疗、预防、缓解和诊断疾病或调节生理功能、符合药品质量标准并经政府有关部门批准的化合物，称为（ A ） A. 化学药物 B. 无机药物 C. 合成有机药物 D. 天然药物 E. 药物 2. 下列巴比妥类药物中，镇静催眠作用属于超短时效的药物是（ E ） A．巴比妥B．苯巴比妥C．异戊巴比妥 D．环己巴比妥E．硫喷妥钠 3. 有关氯丙嗪的叙述，正确的是（ B ） A．在发现其具有中枢抑制作用的同时，也发现其具有抗组胺作用，故成为三环类抗组胺药物的先导化合物 B．大剂量可应用于镇吐、强化麻醉及人工冬眠 C．2位引入供电基，有利于优势构象的形成 D．与γ-氨基丁酸受体结合，为受体拮抗剂 E．化学性质不稳定，在酸性条件下容易水解 4. 苯并氮卓类药物最主要的临床作用是（ C ） A. 中枢兴奋 B. 抗癫痫 C. 抗焦虑 D. 抗病毒 E. 消炎镇痛 5. 氯苯那敏属于组胺H1受体拮抗剂的哪种结构类型（ C ） A.乙二胺类 B. 哌嗪类 C. 丙胺类 D. 三环类 E. 氨基醚类 6. 卡托普利分子结构中具有下列哪一个基团（ A ） A．巯基B．酯基C．甲基D．呋喃环E．丝氨酸
7. 解热镇痛药按结构分类可分成（ D ） A．水杨酸类、苯胺类、芳酸类B．芳酸类、水杨酸类、吡唑酮类C．巴比妥类、水杨酸类、芳酸类D．水杨酸类、吡唑酮类、苯胺类 8. 临床上使用的布洛芬为何种异构体（ D ） A. 左旋体 B. 右旋体 C. 内消旋体 D. 外消旋体 E. 30%的左旋体和70%右旋体混合物。 9. 环磷酰胺的作用位点是（ C ） A. 干扰DNA的合成B．作用于DNA拓扑异构酶 C. 直接作用于DNA D．均不是 10. 那一个药物是前药（ B ） A. 西咪替丁 B. 环磷酰胺 C. 赛庚啶 D. 昂丹司琼 E. 利多卡因 11. 有关阿莫西林的叙述，正确的是（ D ） A．临床使用左旋体B．只对革兰氏阳性菌有效 C．不易产生耐药性D．容易引起聚合反应E．不能口服 12. 喹诺酮类药物的抗菌机制是（ A ） A．抑制DNA旋转酶和拓扑异构酶B．抑制粘肽转肽酶 C．抑制细菌蛋白质的合成D．抑制二氢叶酸还原酶 E．与细菌细胞膜相互作用，增加细胞膜渗透性 13. 关于雌激素的结构特征叙述不正确的是（ A ） A. 3－羰基 B. A环芳香化 C. 13－角甲基 D. 17－β－羟基 14. 一老年人口服维生素D后，效果并不明显，医生建议其使用相类似的药
小学课程设计与评价——小学数学 一．泰勒五条原则： 1.学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为 的经验 （1）引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象， 培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探 究的学习意识 （2）经历垂直与平行的认识过程，体验观察、比较的学习方法。 培养学生动手实践能力和小组合作探究的意识，激发学习数 学的兴趣，发展空间观念 2.学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获 得满足感 （1）（2）学生学习和了解垂直和平行，对于问题的解决拥有满足感， 学生在轻松愉悦的氛围中提高学习能力，增强了学习信心 3.学习经验所期望的反应，是在有关学生力所能及的范围之内 的 （1）正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学 生的空间想象能力。相交现象的正确理解（尤其是对看似不 相交而实际上是相交现象的理解） （2）正确理解平行与垂直的特征，对平行与垂直两种位臵关系的 描述 4.有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标
(1)画图感知，研究两条直线的位臵关系;观察分类，了解平行与垂直 的特征;进行分类 (2)创设情境，设疑引思;展示交流，分类比较;归纳——掌握特征 5.同样的学习经验往往会产生几种结果 (1)练习巩固，深化对垂直与平行的理解; 拓展延伸，发展空间观念 (2)学生寻找生活中哪些物体的边互相平行, 生举例说明生活中哪些 物体的边相互垂直？并用三角板验证 二．斯腾豪斯过程原则： 1.在所有其他条件相同的情况下，如果一项活动允许儿童在活 动中做出自己的选择，并对选择所带来的结果做出反思，则 这项活动比其他活动更有价值 （1）小组汇报分类情况，引导学生分类。在同一平面内两条直线的位臵关系分为相交、不相交两类。对于小组的这种分法，有什 么问题 （2）分类——感悟特征归纳——掌握特征二次分类——认识垂直 2.如果一项活动在学习情境中允许学生充当主动的角色而不是被 动的角色 （1）（2）分小组做实验讨论 3.如果一项活动要求学生探究各种观念，探究治理过程的应用， 或探究当前的个人问题或社会问题 （1）（2）探究什么是平行，垂直，相交 4.如果一项活动使学生设计实物教具，即真实的物体，材料，人
浙江大学远程教育学院 《药物化学》课程作业答案（必做） 姓名：学号： 年级：学习中心：—————————————————————————————绪论、化学结构与药理活性、化学结构与药物代谢 一、名词解释： 1. 药物化学：药物化学是一门化学学科，由生物学、医学和化学等学科所形成的交叉性综合学科，是生命科学的重要组成部分。它研究构效关系，解析药物的作用机理，创制并研究用于预防、诊断和治疗疾病药物。 2.先导化合物：通过各种途径或方法得到的具有特定药理活性，明确的化学结构并可望治疗某些疾病的新化合物。 3.脂水分配系数：即分配系数，是药物在生物相中的物质的量浓度与水相中物质量浓度之比，取决于药物的化学结构。 4.受体：使体内的复杂的具有三维空间结构的生物大分子，可以识别活性物质，生成复合物产生生物效应。 5.生物电子等排体：是指一组化合物具有相似的原子、基团或片断的价电子的数目和排布，可产生相似或相反的生物活性。 6.药效团：某种特征化的三维结构要素的组合，具有高度结构特异性。 7.亲和力：是指药物与受体识别生成药物受体复合物的能力。 8.药物代谢：又称药物生物转化，是指在酶的作用下，将药物转变成极性分子，再通过人体的正常系统排出体外。 9.第Ⅰ相生物转化：是指药物代谢中的官能团反应，包括药物分子的氧化、还原、水解和羟化等。 10. 第Ⅱ相生物转化：又称轭合反应，指药物经第Ⅰ相生物转化产生极性基团与体内的内源性成分如葡萄糖醛酸、硫酸、甘氨酸，经共价键结合，生成极性大、易溶于水和易排除体外的轭合物。 11. 前药：是指生物活性的原药与某种化学基团、片断或分子经共价键形成暂时的键合后的新化学实体，本身无活性，到达体内经代谢，裂解掉暂时的运转基团，生成原药，发挥生物活性。 12. 内在活性：是表明药物受体复合物引起相应的生物效应的能力，激动剂
课程设计及评价模拟试题一 一、填空 1、对课程计划本身的评价是（内在评价）。 2、专门观察和记录在特定时间内发生的特定行为的观察方法是（时间取样法） 3、综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是（实践性） 4、为提高国定课程的教学成效而进行的课程材料开发活动属于（课程补充） 5、美国著名教育评价专家斯塔弗比姆及其同事于20世纪60年代、70年代初提出（CIPP）课程评价模式。 6、教师在学校的真实教育环境中发现问题，提出问题，研究问题并最终解决问题的一种工作方式是（教师行动研究 ）。 二、单项选择 1、课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（ B） A. 泰勒 B. 博比特 C. 查特斯 D. 塔巴 2、依据不同学生的发展方向，容许个人选择的课程，为适应学生的个性差异而开发的课程是( B ) A. 必修课程 B. 选修课程 C. 活动课程 D. 校本课程 3、力图通过自然的调查，全面充分地阐释对象的各种特质，以彰显其意义，促进理解的课程评价方法属于（ B）
A. 量化评价 B. 质性评价 C. 档案袋评价 D. 形成性评价 4、自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（ C ） A. 地方课程 B. 学科课程 C. 国家课程 D. 综合课程 5、课程实施取得实质性效果的重要标志是（ D） A. 教材的改变 B. 组织方式的改变 C. 知识及理解的改变 D. 角色或行为的改变 6、综合实践活动中劳动技术教育的基本内容不包括（A） A. 社区服务 B. 劳动实践 C. 技术实践 D. 信息实践 7、根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而编制教育目标的课程设计法是（B） A. 活动分析法 B.社会调查法 C. 经验法 D. 客观法 三、多项选择 1、综合实践活动课程的评价理念有（ABCD ） A. 发展性 B. 整体观 C. 多元化 D. 过程性 2、教师专业发展的特点包括（ ABCD ） A. 漫长性 B. 生长性 C. 阶段性 D. 多面性 3、下列整理资料及处理评价信息的方法中，属于定性处理方法的是（CD ） A. 普通综合评价法 B. 模糊综合评判法 C. 哲学分析法 D. 系统分析法 4、课程设计的基本策略包括（ABCD ） A. 课程选择 B. 课程改编 C. 课程整合 D. 课程补充
1.【第1-3章】某药物化学结构中有手性碳原子，那么该药物应该加以研究( )。 A 光学异构体 B 构象异构 C 内在活性 D 顺反异构体 正确答案:A 2.【第1-3章】开发新药的关键是( )。 A 幸运发现，抓住机遇 B 发现天然活性物质 C 先导化合物的发现 D 先导化合物的优化 正确答案:C 3.【第1-3章】在测定药物的分配系数（P值）时，药物在生物相中的浓度通常用药物在以下哪一种溶剂中的浓度来代替？( ) A 正庚醇 B 异庚醇 C 正辛醇 D 异辛醇 正确答案:C 4.【第1-3章】青蒿素是( )。 A 驱肠虫药 B 抗血吸虫药
C 抗疟药 D 抗结核药 正确答案:C 5.【第1-3章】治疗胰岛素依赖型糖尿病的首选药物是( )。 A 二甲双胍 B 格列本脲 C 米列格醇 D 胰岛素 正确答案:D 6.【第1-3章】具有酸性及强还原性的维生素是( )。 A 维生素B1 B 维生素B6 C 维生素C D 维生素E 正确答案:C 7.【第1-3章】当某药物存在顺反异构体，那么该药物的化学结构中应有( )。 A 手性碳原子 B 手性中心 C 杂原子 D 不可扭转的刚性结构如双键等 正确答案:D 8.【第1-3章】光学异构体药物表现出的性质中最为罕见的是( )。
A 活性强弱不同 B 具有相同的活性 C 出现相反的活性 D 一个异构体有活性，另一个异构体没有活性 正确答案:C 9.【第1-3章】在药物化学结构中引入以下基团会使P或log P 变小( )。 A 正丁基 B 二甲氨基 C 三氟甲基 D 苯基 正确答案:B 10.【第1-3章】可在体内代谢发生水解反应的药物含有( )。 A 硝基酯 B 酯基 C 酰胺 D 醛基 E 烃基 正确答案:ABC 11.【第10章】属于大环内酯类抗生素的是( )。 A 氯霉素 B 罗红霉素 C 新霉素
药物化学作业 年级：专业：姓名：学号： 填空题 1、麻醉药根据作用和要求可分为麻醉药和麻醉药，根 据给药途径不同可将全身麻醉药分为和 2、利多卡因比普鲁卡因稳定，不易水解是由于 和。 3、镇静催眠药最常见的结构类型和。 4、镇静催眠药地西泮又称氯氮卓又称、 5、苯妥英钠水溶液呈性、露置吸收空气中的而析出、显。 6、阿司匹林又称，扑热息痛又称。 7、阿司匹林的合成是以为原料，在硫酸的催化下，经 制得。 8、哌替啶的商品名，其作用机制属于阿片受体 9、马来酸盐的消旋体称为，属于H 受体。 1 10、钙拮抗剂又名；降血脂药又称。 11、经典的?-内酰胺类抗生素包括和，前者的代表 药，后者的代表药。 12、血压高低主要决定于和两个因素。 13、氨基甙类抗生素具有较大的神经毒性，主要损害，引 起，因此临床使用应慎重 14、药物的水解最常见的是、和的水解。 15、构效关系的英文缩写，电荷转移复合物的缩写。 16变质后的麻醉乙醚不得供药用，是因为发生自动氧化，生成和等杂质，对有刺激性。 17、苯巴比妥溶于甲醛后，与硫酸反应，在二层界面处显。 18、阿司匹林与碱溶液共热，可发生反应，酸化后产生的酸臭，
并析出白色沉淀。 19、布洛芬又名，其含有结构在碱性条件下与试液生成 羟肟酸，然后在酸性条件下与试液生成红色或暗红色物质。 20、氢氯噻嗪的水解产物为含有结构的化合物，经重氮化后，可与偶 合，生成色的偶氮化合物。 21.心血管系统药物可分为（1）__________（2）（3）__________和抗心律失常药四大类。 22.甲丙氨酯又可称为__________。 23.盐酸哌替啶为__________类镇痛药。 24.去甲肾上腺素属于__________类拟肾上腺素药，其主要用途是__________。 25.6-APA的结构式为__________。 26.土霉素结构中含有__________显弱酸性，还含有显碱性，故为两性化合物。 27.甾类激素按化学结构可分为__________，__________和孕甾烷三类。 28.5-氟尿嘧啶临床用于__________6-巯基嘌呤临床用于__________。 29.麻黄碱分子中有两个手性中心，四个光学异构体中具有构型的麻 黄碱活性最高。 30.炔诺酮的化学名为。 31.氟尿嘧啶为抗肿瘤药；卡莫司汀为抗肿瘤药。 32.半合成青霉素的主要中间体为，半合成头孢菌素的主要中间体 为。 33.磺胺类药物的必需结构为，且氨基与基必须成对位。 34.盐酸吗啡注射液放置能被空气氧化成毒性较大的，故应避光、密闭 保存。 35.巴比妥酸5位碳上的两个氢原子分别被乙基和异戊基取代后，此药物名称 是。 36.盐酸克仑特罗的主要用途是_______。 37.利血平属于_______类药物，其作用特点为_______。 38.阿司匹林的贮存方法是_______。
小学课程设计与评 价
小学课程设计与评价 1.课程本质 对于课程本质的理解主要有四种观点：①学科的知识与技能 ②学习者的生活经验 ③社会经验 ④师生间的交流 是什么：学生在教师的指导下的学习与发展 ①内容：学科的知识与技能 ②元素：学生的生活经验与社会经验 ③学生发展是目的 ④师生交流活动的实施形式 2.课程与教学的关系： ·大课程观——教学活动是课程实施的活动 ·从层次上，课程包括课程体系，单门课程，专题课程，课时课程。 3.武士七技：骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗 4.基础教育的课程改革的主要内容 （1）课程目标更新 ·知识传授——关注学习过程 ·单一过程——均衡性、综合性、选择性 ·应试——生活需要内容 ·结束学习——培养能力
·评价选拔甄别——促进发展 ·统一管理——国家、地方、学校三级 （2）课程理念的更新 ·从传承文明——为学生发展 ·从知识结构——社会生活 ·从知能传授——知能主动建构 ·从中央集权——中央地方分权 （3）课程结构更新 ·均衡性：各学科学时比较均衡 ·选择性：开设选修课 ·综合性：综合课程，综合实践活动课程 5.课程目标的基本内容： 知识目标、技能目标、能力目标、情感价值与价值观目标6.课程目标设计的基本要求 （1）注意贯彻课程总目标、学段目标的基本精神 ·课程总目标、学段目标是单元目标、专题目标的灵魂； 而单元目标、专题目标是课程总目标、学段目标的支 柱。 （2）从教材与学生的实际出发 ·教材是根据课程标准写的，有助于实现目标。要根据学 生学习规律、需求、多数学生来制定单元目标或专题目 标。
（3）目标应简明、具体、可操作 理解、了解、初步理解、学会…… 7.课程内容设计的基本要求 （1）从课程目标出发 ·四个目标：知识技能、过程与方法、情感价值与价值观 ·不同课程，侧重点不同，内容设计有所体现（2）以教材为基础 ·教材是基础，课程以教材为本 ·可是，也可增、删、调整等 （3）以生活为源头 ·教育起源于生活，来源于生活。课程内容生活化，才有 使用价值 ·学生接受学习是为了改造和适应生活，提高生活质量与 品质 （4）兼顾学生的心理需求 ·兴趣指向 ·集中注意 ·心理健康发展 8.课程内容的基本步骤 （1）研发课程目标 各层目标，主要指专题目标 （2）钻研既有教材