一、名词解释
1.品牌：是一个“名称、专有名词、标记、符号，或设计，或是上述元素的组合，用于识别一个销售商或销售商群体的商品与服务，并且使它们与其竞争者的商品与服务区分开来”。P3
品牌元素：也称为品牌特征，指那些用于识别和区分品牌的商标设计。主要有:品牌名称，URL，标识、符号、形象代表、品牌口号、广告曲、包装和符号。P4
1.品牌资产：品牌资产是与品牌、品牌名称和标志相联系，能够增加或减少企业所销售产品或服务
的价值的一系列资产与负债。｛网络上找的｝
品牌定位：设计公司承诺或形象的行动，从而可以在目标顾客的脑海中占据独特和有价值的地位。P36 2.共同点联想：那些不一定为品牌所独有而实际上与其他品牌共享的联想。P101
差异点联想：消费者与品牌相关联的属性和利益，并且消费者对这些属性和利益具有积极、正面的评价，相信竞争者品牌无法达到相同的程度。P100
4. 核心品牌联想：能最好的描述、刻画一个品牌所具有的联想子集（属性和利益）。P36
心理地图：对消费者大脑中关于品牌不同类别联想的视觉描述。
品牌精粹：品牌的精髓或者核心品牌承诺。
5.品牌审计：针对一个品牌资产的来源所进行的全面审查，揭示品牌资产的来源，并提出改进、利用杠杆
提升品牌资产的建议和方法。P116+老师课件
品牌探索：了解消费者对于品牌及相应品类的想法和感受，进而识别品牌资产的来源。P118
品牌盘查：针对公司所有产品和服务如何进行销售及品牌化，提供及时、全面的轮廓结构。P117
6、品牌联盟：有时也称为品牌捆绑或品牌联合，是指两个或两个以上现有品牌合并为一个联合产品或以某种方式共同销售。P261
成分品牌：亦即为某些品牌产品中必不可缺的材料、原件和部件创建品牌资产。P266
7、品牌价值链：是测量和诠释营销绩效的有效工具，是追踪品牌价值的创造过程、更好的理解品牌营销支出和投资的财务效果的工具。P37
｛另一种说法：品牌价值链是一种评价哪些营销活动创造品牌价值，以及评价品牌资产的来源和结果的结构化方法。P286｝大家自己看看要写哪一个
8、品牌——产品矩阵：即公司出售的全部产品和品牌的图示。P38/p390
品牌架构：通过展示公司产品中共同和特殊品牌元素的数量及种类，描绘出公司的品牌战略，并清晰展现品牌元素的次序。P400
9、品牌资产管理系统：是指为加深对品牌资产概念的理解，改进品牌资产的利用效率，在公司内部设计的一套组织流程。P300
品牌资产宪章：以书面形式描绘的公司对品牌资产的理解。P301
10、品牌延伸：公司利用一个已建立的品牌推出新产品的做法。P440
子品牌：新品牌与现有品牌结合使用的品牌延伸。
母品牌：实施品牌延伸的现有品牌。
二、简答（6题*5'）或者论述（1题）
1.品牌的作用。(8 )
（1）品牌对消费者的作用：识别产品的来源；追溯制造商责任的依据；减少风险；降低搜索成本；产品质量的承诺、契约；象征意义；质量信号；
（2）品牌对公司的作用：简化处理或追踪的识别工具；合法保护产品独特的工具；满足顾客质量要求的标志；赋予产品独特联想的途径；竞争优势的源泉；财务回报的来源；
2.战略品牌管理流程。(35 )
（1）识别和确立品牌定位和价值（2）规划并执行品牌营销活动
（3）评估诠释品牌绩效（4）提升和维系品牌资产
3、创建强势品牌的四个步骤。(58 )
（1）确保消费者对品牌产生认同，确保在消费者的脑海中建立与特定产品或需求相关联的品牌联想。
（2）战略性的把有形、无形的品牌联想与特定资产联系起来，在消费者心里建立稳固、完整的品牌含义。（3）引导消费者对品牌认同和品牌含义做出适当的反应。
（4）将消费者对品牌的反应转换成消费者和品牌之间紧密、积极、忠诚的关系。
4、名人背书的潜在问题和指导原则。(271 )
潜在问题：
（1）做广告的名人会被过度使用，他们给许多产品做广告，从而使某一产品缺乏特别的含义，人们会认为他们过于投机、不真诚。
（2）在名人和产品之间必须具备合理的匹配性。
（3）这些做广告的名人也会遇上麻烦或声望受损，从而降低品牌的市场价值。
（4）许多消费者发现，名人做广告仅仅是为了赚钱，其实他们并非真的信任或使用这种产品。
（5）广告中的明星会使消费者的注意力不再集中于广告所宣传的品牌上，而是仅仅关注明星本身，消费者会因此而难以记住广告中的品牌。
指导原则：
（1）选择一位著名、形象较为人们认同的名人是至关重要的，由他产生的联想必须与品牌有关而且具有可转换性。
（2）在品牌与代言人之间必须具有逻辑上的匹配性。
（3）使用明星的广告或宣传活动应当有创意，并能突出两者之间的关联，促进联想的转换。
5、品牌价值链的几项前提。(287)
⑴、品牌价值最终源于客户。
⑵、品牌价值创造过程始于公司投资于某一项针对实际或潜在客户的营销方案。
⑶、营销方案会影响顾客心智，即顾客对品牌的所知所感。
⑷、大量顾客所形成的心智会在市场上形成品牌业绩。
⑸、投资团体注意到该市场业绩等其他因素，然后达成股东总体价值评估，并专门评估品牌价值。
6、品牌架构设计的几个原则。(414)
⑴、决定层次的数目：简洁性与清晰性原则
⑵、决定每一层次的品牌认知水平和品牌联想类型：相关性与差异性原则
⑶、决定计划导入的产品：增长性、生存性和协同性原则
⑷、决定从产品的不同层次如何与品牌发生关联：显著性原则
⑸、决定如和在产品之间与品牌发生关联：共同性原则
7、评估品牌延伸的步骤。(461)
⑴、确定实际的和理想的顾客品牌知识。
⑵、根据母品牌的联想，整体相似性或延伸的匹配性，识别可能的延伸方案。
⑶、评估延伸方案创建品牌资产的潜力：母品牌联想的显著性，延伸联想的有利性和延伸联想的独特性。
⑷、评估延伸方案的反馈效应：延伸证据的说服力、相关性、一致性和强度。
⑸、考虑消费者感知的竞争优势及竞争者引发的反应。
⑹、推出品牌延伸时，要制定营销方案和计划。
⑺、评估品牌延伸的结果及其对母品牌资产的影响。
注：1、感谢帮忙一起整理的同学：晓梅、慧敏、燕红。
2、本材料仅供参考
3、“二、简答（6题*5'）或者论述（1题）”部分是按简答题来整理的。（因为其中只有一题是论述。做到论述题大家就自己扩展哈）
4、老师建议大家要去看看第15章
2020年土木工程材料期末模拟试题及答案 名词解释（每题2分，共12分） 1.堆积密度是指粉状或粒状材料在堆积状态下，单位体积的质量。 2、水泥活性混合材料是指磨成细粉后，与石灰或与石灰和石膏拌和在一起，并加水后，在常温下，能生成具有胶凝性水化产物，既能在水中，又能在空气中硬化的混和材料。 3.砂浆的流动性是指砂浆在自重或外力的作用下产生流动的性质。 4、混凝土立方体抗压强度标准值是指按标准方法制作和养护的边长为150mm的立方体试件，在28d龄期，用标准试验方法测得的强度总体分布中具有不低于95％保证率的抗压强度值。 5、钢材的冷弯性是指刚才在常温下承受弯曲变形的能力。 6、石油沥青的针入度是指在规定温度25℃条件下，以规定重量100g的标准针，经历规定时间5s贯入试样中的深度。 例1-2某石材在气干、绝干、水饱和情况下测得的抗压强度分别为174，178，165mpa，求该石材的软化系数，并判断该石材可否用于水下工程。:P1[2S9O"w3q 答：该石材软化系 例4-2石灰不耐水，但为什么配制的石灰土或三合土却可以用于基础的垫层、道路的基层等潮湿部位？/D(]$S4A)\6F%s' V*a)p
答：原因1.石灰土或三合土是由消石灰粉和粘土等按比例配制而成，加适量的水充分拌合后，经碾压或夯实，在潮湿环境中石灰与粘土表面的活性氧化硅或氧化铝反应，生成具有水硬性的水化硅酸钙或水化铝酸钙，所以石灰土或三合土的强度和耐水性会随使用时间的延长而逐渐提高，适于在潮湿环境中使用。7e-`' p5Y q:j.e 原因2.由于石灰的可塑性好，与粘土等拌合后经压实或夯实，使其密实度大大提高，降低了孔隙率，水的侵入大为减少。因此，灰土或三合土可以用于基础的垫层、道路的基层等潮湿部位 例5-5某框架结构工程现浇钢筋混凝土梁，混凝土设计强度等级为c30，施工要求混凝土拥落度为30～50mm，根据施工单位历史资料统计，混凝土强度标准差σ=5mpa。可供应以下原材料：水泥：p.o42.5普通硅酸盐水泥，水泥密度为ρc=3.log/cm3，水泥的富余系数为1.08；中砂：级配合格，砂子表观密度 ρ0s=2.60g/cm3；石子：5～30mm碎石，级配合格，石子表观密度ρ0g=2.65g/cm3。 设计要求： (1)混凝土计算配合比； (2)若经试配混凝土的工作性和强度等均符合要求，无需作调整。又知现场砂子含水率为3%，石子含水率为1%，试计算混凝土施工配合比。 .解：(1)求混凝土计算配合比。;^*y)H;B(g
《综合素质》 材料分析题考点及解题模板 第一章第一节教育观 考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”； 答题模板： 一、（教师行为正确的） 该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。 二、（教师行为错误的） 该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……违背了素质教育观的要求。 第一章第二节学生观 考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励 1、（教师行为正确） 该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中…… 遵从了学生是独特的人学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了学生是独立的人的学生观。 2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……违背了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中…… 违背了学生是独特的人的学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……违背了学生是独立的人的学生观。 二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中） 把这几点回答出来； 首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况； 其次，针对学生个体进行引导； 最后，要多引导多表扬。 第一章第三节教师观 该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。 （1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……..
建筑材料期末复习综合题2014.1.6 一、名词解释： 1、密度 2、体积密度 3、堆积密度 4、砂的饱和面干状态 5、软化系数 6、活性混合材料 7、混凝土的流动性 8、水泥体积安定性 9、普通硅酸盐水泥10、混凝土的碳化 二、填空题： 1、同种材料，如孔隙率越大，则材料的强度越（），保温性越（），吸水率越（）。 2、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料（）。 3、材料（）增加，导热系数随之增加，当水（）时，导热系数进一步提高。 4、大体积混凝土，不宜使用（）水泥，而宜使用（）水泥。 8、水泥石组成中（）含量增加，水泥石强度提高。 9、活性混合材料中的主要化学成分是（） 10、在配制混凝土时如砂率过大，拌合物要保持一定的流动性，就需要（）。 11、建筑砂浆的和易性包括（）和（）两方面的含义。 12、砌筑烧结普通砖的砂浆，其抗压强度主要取决于（）和（）。 13、砂浆试件尺寸采用（）立方体试件。 14、砌筑砂浆中掺入石灰膏而制得混合砂浆，其目的是（）。 15、泛霜是烧结砖在使用过程中的一种（）现象。 16、烧结普通砖的强度等级是根据（）和（）划分的。 17、结构设计时，软钢以（）作为设计计算取值的依据。 18、牌号为Q235—B.b 的钢，其性能（）于牌号为Q235—A.F钢。 19、钢中磷的主要危害是（），硫的主要危害是（）。 20、建筑工地和混凝土构件厂，常利用冷拉、冷拔并时效处理的方法，达到提高钢材的（），降低（）和（）钢材的目的。 三、选择题： 1、材料在绝对密实状态下的体积为V，开口孔隙体积为V K，闭口孔隙体积为V B，材料在干燥状态下的质量为m,则材料的表现密度为ρ‘( )。 A、A、m/V B、m/(V+V k) C、m/(V+V k+V B) D、m/(V+V B) 2、将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23Mpa，干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（）。 A、0.92 B、0.88 C、0.96 D、0.13 3、在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 4、下列概念中，（）表明材料的耐水性。 A、质量吸水率 B、体积吸水率 C、孔隙水饱和系数 D、软化系数 5、密度是指材料在（）单位体积的质量。 A、自然状态 B、绝对体积近似值 C、绝对密实状态 D、松散状态 6、经常位于水中或受潮严重的重要结构物的材料，其软化系数不宜小于（）。
《土木工程材料》 一：名词解释（每小题3分，共15分） 1、亲水材料 2、混凝土拌合物的和易性 3、混凝土拌合物的流动性 4．合理砂率 二、填空题（每空1.5分，共25分） 1、水泥的水化反应和凝结硬化必须在（）的条件下进行。 2、新拌砂浆的和易性包括（）和（）两方面。 3、Q235-A.Z牌号的钢中，符号Q表示（）。 4、合理砂率实际上保持混凝土拌合物具有良好（）和（）的最小砂率。 5、钢材的热处理方法有（）、（）、（）、（）。 6、材料的耐水性用（）来表示。 7、硅酸盐水泥适用于（）的混凝土工程。 8、配制混凝土时，若水灰比（）过大，则（）。 9、砂浆的保水性用（）表示。 10、普通碳素钢按屈服点、质量等级及脱氧方法分为若干牌号，随牌号提高，钢材 （）。 11、（）含量过高使钢材产生热脆性。 12、材料的体积吸水率（）与质量吸水率（）存在如下关系：（） 13、在100g含水率为3的湿砂中，水的质量为（）。 14、普通混凝土破坏一般是（）先破坏。 15、砂浆的强度主要取决于（）。 16、有抗冻要求的混凝土工程，宜选用（）水泥。 17、矿渣硅酸盐水泥与火山灰质硅酸盐水泥比较，二者（）不同。 三，判断题（每小题1分，共15分） 1..常用的炼钢方法有转炉炼钢法，平炉炼钢法，电炉炼钢法三种。（） 2.抗压性能是建筑钢材的重要性能。（） 3.洛氏硬度一般用于较软材料。（） 4、道路水泥、砌筑水泥、耐酸水泥、耐碱水泥都属于专用水泥。（） 5、混凝土抗压强度试件以边长150㎜的正立方体为标准试件，其集料最大粒径为40㎜。（） 6、混凝土外加剂是在砼拌制过程中掺入用以改善砼性质的物质，除特殊情况外，掺量 不大于水泥质量的5%（） 7、在硅酸盐水泥熟料中含有少量游离氧化镁，它水化速度慢并产生体积膨胀，是引起 水泥安定性不良的重要原因（） 8、凡细度、终凝时间、不溶物和烧失量中任一项不符合标准规定时，称为废品水泥（） 9、砼配合比设计的三参数是指:水灰比,砂率,水泥用量。（） 10、按现行标准，硅酸盐水泥的初凝时间不得超过45 min。（） 四、问答题（每小题5分，共20分） 1、提高混凝土耐久性的主要措施有哪些？ 2.在土木工程中普通混凝土有哪些主要优点？
《综合素质》材料分析题必背 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、的内涵： （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨； （2）素质教育是面向全体学生的教育； （3）素质教育是促进学生全面发展的教育； （4）素质教育是促进学生个性发展的教育； （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。 2、的教学观： （1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （4）教学从“关注学科”转向“关注人”。 第二节、学生观：“以人为本”的学生观 1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人； 2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与存在着巨大的差异；
3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体 第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。 1、教师角色的转变： （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者； （3）从的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。 2、教师行为的转变： （1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生； （2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生； （3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思； （4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。
当磁体无限小时，体系定义为元磁偶极子：指强度相等，极性相反并且其距离无限接近的一对“磁荷” 磁矩：磁偶极子等效的平面回路的电流与回路面积的乘积 单位体积的磁体内,所有磁偶极子的 jm 或磁矩μm 的矢量和 叫做磁极化强度和极化强度 磁场强度H (magnetic intensity)：(静磁学定义) 为单位点磁荷在该处所受的磁场力的大小，方向与正磁荷在该处所受磁场力方向一致。 磁感应强度：描述磁场的物理量定义是 μ= -B H M 磁化率：表征磁体磁化难易程度的物理量，定义为磁化强度与磁场强度之比 磁导率：表征磁体磁性、导磁性及磁化难易程度的物理量 磁化曲线：表征物质中磁感应强度B 或者磁化强度M 与磁场强度H 之间的关系 磁滞回线：在外加磁场从正的最大到负的最大，在回到正的最大时，M-H 、B-H 多围成的图形 抗磁性：最基本特征是磁化率为负值且绝对值很小<0， <<1 畴壁位移：在有效场的作用下，自发磁化方向接近于H 方向的磁畴长大，而与H 方向偏差较大的近邻磁畴相应缩小，从而使畴壁发生位置变化 畴壁转动：在外磁场不等于零时，铁磁体磁畴内的磁矩一直相着外磁场H 方向转动。 所有物质都具有一定的抗磁性，稀有气体：He,Ne.Ar,Kr,Xe 多数非金属和少数金属：Si,Ge,S,P , Cu,Ag,Au, 不含过渡族元素的离子晶体：NaCl,KBr, 不含过渡族元素的共价键化合物：H2,CO2,CH4 等
几乎所有的有机化合物和生物组织： 水； 顺磁性：最基本的特征就是磁化率为正值且很小0< χ<<1，磁化率随温度的关系服从居 里-外斯定律，在居里温度之上时，呈现顺磁性，低于居里温度，则表现为其他性质。 = p p C C T T T T χχ= -+或： 过渡族元素、稀土元素和锕系元素金属：Mn,Cr,W,La,Nd, Pt,Pa, 含有以上元素的化合物：MnSO4,FeCl3,FeSO4,Gd2O3, 碱金属和碱土金属：Li,Na,K,Ru,Cs,Mg,Ca,Sr,Ba 包含有奇数个电子的原子或分子： HCl,NO,有机化合物中的自由基 少数含有偶数个电子的化合物： O2,有机物中的双自由基等 铁磁性：基本特征：1.内部具有按磁畴分布的自发磁化 2.具有很高的磁化率，可达 51010χ≈ 3.存在磁性转变的温度-居里温度，当温度低于居里温度时，呈现铁磁性，当温度高于居里温度时，表现为顺磁性。 4.在居里温度附近，比热存在反常 5.磁化过程中，磁化强度M 与磁场强度H 不是单一的函数关系，具有磁滞现象 反铁磁性：基本特征：存在一个磁性转变温度，在这一点存在磁化率温度关系峰值。存在一次性转变温度（一般称为奈尔温度）低于奈尔温度表现反铁磁性，高于奈尔温度表现顺磁性。
土木工程材料期末考试试卷 一.填空题（16分） 1.桥梁用水泥混凝土的主要力学指标是( )；路面混凝土的主要力学指标是( )。 2.新拌混凝土工作性的含义包括( )、( )、( )、( )。 3.试验室配合比设计中，应采用三组不同w/c进行水泥混凝土强度检验。一组为计算w/c， 其余两组应较计算w/c增减( )。 4.目前沥青混合料高温稳定性的试验方法主要有( ) 、( )。 5.我国现行规范采用( )、( )、( )指标表征沥青混合料的耐久性。 6.马歇尔模数是( )与( )的比值，该值可以间接的反映沥青混合料的( )能力。 7.无机结合料灰剂量的确定与路面结构层位和( )有关。 二.名词解释（32分） 1.混凝土抗压强度标准值 2.砂率 3.水泥混凝土基准配合比 4.油石比 5.稳定度 6.沥青饱和度 7.动稳定度 8.偏差系数 答案：1．抗压强度、抗折强度2．流动性、可塑性、稳定性、易密性
3． 0.5 4．车辙试验、马歇尔试验5．空隙率、饱和度、残留稳定度 6．稳定度、流值、7．强度标准 答案： 1.混凝土抗压强度标准值：按照标准的方法制作和养护的边长为150mm立方体试件，在28天 龄期，用标准试验方法测定的抗压强度总体分布中的一个值，强度低于该值的百分率不超 过5%，即具有95%保证率的抗压强度。 2.砂率：水泥混凝土混合料中砂的质量占砂石总质量之比，以百分率表示。 3.水泥混凝土基准配合比：在初步配合比的基础上，对新拌混凝土的工作性加以试验验证 ，并经过反复调整得到的配合比。 4.油石比：沥青混合料中沥青质量与矿料质量的比例，以百分数表示。 5.稳定度：沥青混合料进行马歇尔试验时所能承受的最大荷载，以kn计。 6.沥青饱和度：压实沥青混合料试件内沥青部分的体积占矿料骨架以外的空隙部分的百分 率。 7.动稳定度：沥青混合料进行车辙试验时，变形进入稳定期后每产生1mm轮辙试验轮行走的 次数，以次/mm计。 8.偏差系数：一组数据的标准差与平均值的比值。
《材料科学与工程基础》 期末复习知识点 第二章物质结构基础 名词解释：取向力、诱导力、色散力、费米能级、置换固溶体、间隙固溶体、肖脱基缺陷、弗仑克尔缺陷、稳态扩散、扩散通量、同素异构转变、结构弛豫、自由度、泡利不相容原理、洪特规则 原子中电子的空间位置和能量 1、电子的统计形态法描述四个量子数 n, 第一量子数n:决定体系的能量 l, 第二量子数l:决定体系角动量和电子几率分布的空间对称性 m l, 第三量子数m l:决定体系角动量在磁场方向的分量 m s, 第四量子数m s：决定电子自旋的方向+l/2，-l/2 2、电子分布遵从的基本原理： （1）泡利不相容原理：在一个原子中不可能有运动状态完全相同的两个电子，即同一原子中，最多只能有两个电子处于同样能量状态的轨道上，且自旋方向必定相反。 n=1时最多容纳2个电子 n=2时最多容纳8个电子 主量子数为n的壳层中最多容纳2n2个电子。 （2）能量最低原理：原子核外的电子是按能级高低而分层分布，在同一电子层中电子的能级依s、p、d、f的次序增大。 （3）洪特规则：简并轨道（相同能量的轨道）上分布的电子尽可能分占不同的轨道，且自旋方向相同。 结合方式 基本结合：离子键、金属键、共价键------化学键合
派生结合：分子间作用力、氢键-------物理键合 基本结合： 1. 离子键合 离子键：原子核释放最外层电子变成的正离子与接收其放出电子而变成的负离子相互之间的吸引作用（库仑引力）所形成的一种结合。典型的离子化合物有NaCl、MgCl2等。 特点： ①电子束缚在离子中； ②正负离子吸引，达到静电平衡，电场引力无方向性和饱和性----产生密堆积，取决于 正负离子的电荷数和正负离子的相对大小。 ③构成三维整体-晶体结构； ④在溶液中离解成离子。 2. 共价键合 共价键：两个原子共享最外层电子的键合。典型的例子有H2、O2、F2、SiC等。 特点： ①两个原子共享最外层电子对； ②两原子相应轨道上的电子各有一个，自旋方向必须相反； ③有饱和性和方向性，电子云最大重叠，一共价键仅两个电子。 3. 金属键合 金属键：金属原子通过游离电子用库仑引力将原子结合到一起的键合。即各原子都贡献出其价电子而变成外层为八电子的金属正离子，所贡献出来的价电子为所有金属原子（正离子）所共用，金属晶体的结合力就是价电子集体（自由电子气）与金属正离子间的静电引力。特点： ①由正离子排列成有序晶格； ②各原子最外层电子释放，在晶格中随机、自由、无规则运动，无方向性； ③原子最外层有空轨道或未配对电子，既容易得到电子，又容易失去电子； 价电子不是紧密结合在离子芯上，键能低，具有范性形变 4. 混合键合
****大学2009—— 2010学年第一学期 《土木工程材料》（A ）期末考试试卷参考答案及评分标准 （课程代码：060213001） 试卷审核人： __________ 考试时间：2012年12月24日 注意事项： 1 .本试卷适用于2009级土木工程专业（建筑工程方向）本科 学生使用。 2 .本试卷共8页，满分100分。答题时间120分钟。 班级： _____________ 姓名： ________________ 学号： _______________ 一、单项选择题（本大题共15道小题，每小题1 分， 共 15分） 1. 材料的耐水性的指标是 （D ） A. 吸水性 B. 含水率 C. 抗渗系数 D. 软 化系数 2. 水泥体积安定性不良的主要原因之一是掺入过多的 （C ） A. Ca （OH* B. 3CaO ? AI 2Q ? 6HO C. CaSO ? 2HO D. Mg （OH 2 2. 试拌调整混 凝土时，发现混凝土拌合物保水性较差，应 （A ） A.增加砂率 B. 减少砂率 C.增加水泥 D. 增加用水量 4. 砂浆的保水性的指标是 （B ）
A.坍落度 B. 分层度 C. 沉入度 D. 工作度 5. 普通碳素钢随牌号提高，钢材
A. 强度提高，伸长率提高 B. 强度降低，伸长率降低 6. 引起钢材产生热脆性的元素是 7. 在碳素钢中掺入少量合金元素的主要目的是 8. 当混凝土拌合物流动性大于设计要求时， 应采用的调整方法为 C. 保持砂率不变，增加砂石用量 D. 混凝土拌合物流动性越大越好，故不需调整 9. 普通砼轴心抗压强度 fcp 和立方体抗压强度 fcc 之间的关系为 A.fcp = fee B .聚氯乙烯 C. 强度提高，伸长率降低 D. 强度降低，伸长率提高 A. 硫 B. C. D. A.改善塑性、韧性 B. 提高强度、硬度 C.改善性能、提高强度 D. 延长使用寿命 A. 保持水灰比不变，减少水泥浆量 B. 减少用水量 C.fcp
2019年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) (科目代码：301) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的主动性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 A.促进了人的认识的发展 B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是 A.人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C.合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法 A.正确，教师可以放弃个人权利
7.简述铸造成型的实质及优缺点。 答：铸造成型的实质是：利用金属的流动性，逐步冷却凝固成型的工艺过程。优点：1.工艺灵活生大，2.成本较低，3.可以铸出外形复杂的毛坯 缺点：1.组织性能差，2机械性能较低，3.难以精确控制，铸件质量不够稳定4.劳动条件太差，劳动强度太大。 8.合金流动性取决于哪些因素？合金流动性不好对铸件品质有何影响？ 答：合金流动性取决于 1.合金的化学成分 2.浇注温度 3.浇注压力 4.铸型的导热能力5.铸型的阻力 合金流动性不好：产生浇不到、冷隔等缺陷，也是引起铸件气孔、夹渣和缩孔缺陷的间接原因。 9.何谓合金的收缩，影响合金收缩的因素有哪些？ 答：合金的收缩：合金在浇注、凝固直至冷却到室温的过程中体积或缩减的现象 影响因素：1.化学成分 2 浇注温度 3.铸件的结构与铸型条件 11.怎样区别铸件裂纹的性质？用什么措施防止裂纹？ 答：裂纹可以分为热裂纹和冷裂纹。 热裂纹的特征是：裂纹短、缝隙宽，形状曲折，裂纹内呈氧化色。 防止方法：选择凝固温度范围小，热裂纹倾向小的合金和改善铸件结构，提高型砂的退让。 冷裂纹的特征是：裂纹细小，呈现连续直线状，裂缝内有金属光泽或轻微氧化色。 防止方法:减少铸件内应力和降低合金脆性，设置防裂肋 13.灰铸铁最适合铸造什么样的铸件？举出十种你所知道的铸铁名称及它们为什么不用别的材料的原因。 答：发动机缸体，缸盖，刹车盘，机床支架，阀门，法兰，飞轮，机床，机座，主轴箱 原因是灰铸铁的性能：[组织]：可看成是碳钢的基体加片状石墨。按基体组织的不同灰铸铁分为三类：铁素体基体灰铸铁；铁素体一珠光体基体灰铸铁；珠光体基体灰铸铁。 [力学性能]：灰铸铁的力学性能与基体的组织和石墨的形态有关。灰铸铁中的片状石墨对基体的割裂严重，在石墨尖角处易造成应力集中，使灰铸铁的抗拉强度、塑性和韧性远低于钢，但抗压强度与钢相当，也是常用铸铁件中力学性能最差的铸铁。同时，基体组织对灰铸铁的力学性能也有一定的影响，铁素体基体灰铸铁的石墨片粗大，强度和硬度最低，故应用较少；珠光体基体灰铸铁的石墨片细小，有较高的强度和硬度，主要用来制造较重要铸件；铁素体一珠光体基体灰铸铁的石墨片较珠光体灰铸铁稍粗大，性能不如珠光体灰铸铁。故工业上较多使用的是珠光体基体的灰铸铁。 [其他性能]：良好的铸造性能、良好的减振性、良好的耐磨性能、良好的切削加工性能、低的缺口敏感性 14.可锻铸铁是如何获得的？为什么它只适宜制作薄壁小铸件？ 答：制造可锻铸铁必须采用碳、硅含量很低的铁液，以获得完全的白口组织。 可锻铸铁件的壁厚不得太厚，否则铸件冷却速度缓慢，不能得到完全的白口组织。 17. 压力铸造工艺有何缺点？它熔模铸造工艺的适用范围有何显著不同？ 答：压力铸造的优点： 1.生产率高 2.铸件的尺寸精度高，表面粗糙度低，并可直接铸出极薄件或带有小孔、 螺纹的铸件 3.铸件冷却快，又是在压力下结晶，故晶粒细小，表层紧实，铸件的强 度、硬度高 4.便于采用嵌铸法 压力铸造的缺点： 1.压铸机费用高，压铸型成本极高，工艺准备时间长，不适宜单件、不批生产。 2.由于压铸型寿命原因，目前压铸尚不适于铸钢、铸造铁等高熔点合金的铸造。
土木工程材料复习题 一、填空 1、石油沥青的主要组丛有油分、树脂、地沥青质。 2、防水卷材按材料的组成不同，分为氧化沥青卷材、高聚物改性沥青卷材、合成高分子卷材。 3、低碳钢受拉直至破坏，经历了弹性、屈服、强化、颈缩四个阶段。 4、抹灰砂浆和砌筑砂浆不同，对它的主要技术要求不是强度，而是和易性。 5、石灰膏和熟石灰在砂浆中的主要作用是使砂浆具有良好的和易性，所以也称外掺料。 6、强度等级为C30的混凝土，其立方体抗压强度标准值为30MP。 7、硅酸盐水泥的水化热主要由铝酸三钙和硅酸三钙产生，其中铝酸三钙水化热最大。 8、材料抵抗渗透的性质称为抗渗性，其大小可用渗透系数表示，也可用抗渗等级表示。 9、烧结普通砖的标准尺寸为240㎜*115㎜*53㎜，如果计划砌筑10M3砌体需用该砖约5120匹。 10．材料的亲水性与憎水性用（润湿边角）来表示，材料的吸湿性用（含水率）来表示。材料的吸水性用（吸水率）来表示。 2．石膏的硬化时体积是（膨胀的），硬化后孔隙率较（大）。 3．石灰浆体在空气中硬化，是由（结晶）作用和（碳化）作用同时进行的过程来完成，故石灰属于（气硬性）胶凝材料。 4．硅酸盐水泥熟料中四种矿物成分的分子式是（C3A）、（C2S）、（C3S ）、（C4AF）。 5．混凝土的合理砂率是指在（用水量）和（水泥用量）一定的情况下，能使混凝土获得最大的流动性，并能获得良好粘聚性和保水性的砂率。 6．砌筑砂浆的流动性用（沉入度）表示，保水性用（分层度）来表示。 7．钢结构设计时碳素结构钢以（屈服）强度作为设计计算取值的依据。 8、石油沥青按三组分划分分别为（油分）、（树脂）、（地沥青质）。 1．对于开口微孔材料,当其孔隙率增大时，材料的密度（不变），吸水性（增强）, 抗冻性（降低）,导热性（降低）,强度（降低）。 2．与硅酸盐水泥相比,火山灰水泥的水化热（低）,耐软水能力（好或强）,干缩（大）. 3．保温隔热材料应选择导热系数（小）, 比热容和热容（大）的材料. 4．硅酸盐水泥的水化产物中胶体为（水化硅酸钙）和（水化铁酸钙）. 5. 普通混凝土用砂含泥量增大时,混凝土的干缩（增大）,抗冻性（降低）. 6．普通混凝土配合比设计中要确定的三个参数为（水灰比）、（砂率）和（单位用水量）. 7．钢材中元素S主要会使钢的（热脆性）增大，元素P主要会使钢的（冷脆性）增大. 8．含水率为1%的湿砂202克，其中含水为（2）克,干砂（200 ）克. 9．与建筑石灰相比，建筑石膏凝结硬化速度（快），硬化后体积（膨胀） . 10．石油沥青中油分的含量越大，则沥青的温度感应性（越大），大气稳定性（越好）. 11．按国家标准的规定，硅酸盐水泥的初凝时间应满足（不早于45min）。 12．相同条件下，碎石混凝土的和易性比卵石混凝土的和易性（差）。 13．石灰的陈伏处理主要是为了消除（过火石灰）的危害。 14．钢的牌号Q235-AF中A表示（质量等级为A级）。 15．结构设计时，硬钢的强度按（条件屈服点）取值。 16.选择建筑物围护结构的材料时，应选用导热系数较（小）、热容量较（大）的材料，保证良好的室内气候环 境。 17.钢筋混凝土结构用热轧钢筋中光圆钢筋用____HPB___符号表示，带肋钢筋用___HRB__符号表示。 18.钢结构设计时，钢材强度的取值依据为（屈服强度）。σ0.2中，0.2表示的意义为(残余变形为原标距长度的 0.2%时所对应的应力值)。 19.用连续级配骨料配制的砼拌合物工作性良好，不易产生___离析____现象，所需要的水泥用量比采用间断级 配时__多___。 1
《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的内涵：（1）实施素质教育以全面贯彻党的教育方针为方向 （2）实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （3）实施素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点 （4）实施素质教育最重要造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人 4、如何开展素质教育 （1）德育为先，五育并举 （2）把握课改精神，实践中学新课程 （3）课程教学以外的各种学校管理，教育活动，重点是班主任工作 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义：
常用电工材料分为导电材料、导磁材料和绝缘材料。 一、常用导电材料 铜和铝是目前最常用的导电材料。若按导电材料制成线材（电线或电缆）和使用特点分，导线又有裸线、绝缘电线、电磁线、通讯电缆线等。 1、裸线 特点：是只有导线部分，没有绝缘层和保护层。 分类：按其形状和结构分，导线有单线、绞合线、特殊导线等几种。单线主要作为各种电线电缆的线芯，绞合线主要用于电气设备的连接等。 2、绝缘电线 特点：不仅有导线部分，而且还有绝缘层 分类：按其线芯使用要求分有硬型、软型、特软型和移动型等几种。主要用于各电力电缆、控制信号电缆、电气设备安装连线或照明敷设等。 3、电磁线 电磁线是一种涂有绝缘漆或包缠纤维的导线。主要用于电动机、变压器、电器设备及电工仪表等，作为绕组或线圈。 4、通讯电缆线 通讯电缆线包括电信系统的各种电缆，电话线和广播线。 5、电热材料 电热材料是用于制造各种电阻加热设备中的发热元件，要求电阻系数高，加工性能好，有足够的机械强度和良好的抗氧化能力，能长期处于高温状态下工作。常用有镍铬合金，铁铬铝合金等。 二、常用导慈材料 导磁材料按其特性不同，一般分为软磁材料和硬磁材料两大类。 1、软磁材料 软磁材料一般指电工用纯铁、硅钢板等，主要用于变压器，扼流圈，继电器和电动机中作为铁芯导磁体。电工用纯铁为DT系列。 2、硬磁材料 硬磁材料的特点是在磁场作用下达到磁饱和状态后，即使去掉磁场还能较长时间地保持强而稳定的磁性，硬磁材料主要用来制造磁电式仪表的磁钢，永磁电动机的磁极铁芯等。可分为各向同性系列，热处理各向异性系列，定向结晶各向异性系列等三大系列。 三、常用绝缘材料 1、绝缘漆：有浸渍漆、漆包线漆、覆盖漆、硅钢片漆、防电晕漆等。 2、绝缘胶：与无溶胶相似，用于浇注电缆接头，套管，20kV以下电流互感器，10kV以下电压互感器。 3、绝缘油：分为矿物油和合成油，主要用与电力变压器，高压电缆，油浸纸电容器中，以提高这些设备的绝缘能力。 4、绝缘制品：有绝缘纤维制品，浸渍纤维制品，电工层压制品，绝缘薄膜及其制品等。
建筑材料期末复习综合题 一、填空题： 1、同种材料，如孔隙率越大，则材料的强度越（），保温性越（），吸水率越（）。 2、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料（）。 3、材料（）增加，导热系数随之增加，当水（）时，导热系数进一步提高。 4、石膏硬化时体积（），硬化后孔隙率（）。 5、石灰膏这在使用前，一般要陈伏两周以上，主要目的是（）。 6、水玻璃在硬化后，具有耐（）、耐（）等性质。 7、大体积混凝土，不宜使用（）水泥，而宜使用（）水泥。 8、水泥石组成中（）含量增加，水泥石强度提高。 9、活性混合材料中的主要化学成分是（） 10、在配制混凝土时如砂率过大，拌合物要保持一定的流动性，就需要（）。 11、建筑砂浆的和易性包括（）和（）两方面的含义。 12、砌筑烧结普通砖的砂浆，其抗压强度主要取决于（）和（）。 13、砂浆试件尺寸采用（）立方体试件。 14、砌筑砂浆中掺入石灰膏而制得混合砂浆，其目的是（）。 15、泛霜是烧结砖在使用过程中的一种（）现象。 16、烧结普通砖的强度等级是根据（）和（）划分的。 17、结构设计时，软钢以（）作为设计计算取值的依据。 18、牌号为Q235—B.b 的钢，其性能（）于牌号为Q235—A.F钢。 19、钢中磷的主要危害是（），硫的主要危害是（）。 20、建筑工地和混凝土构件厂，常利用冷拉、冷拔并时效处理的方法，达到提高钢材的（），降低（）和（）钢材的目的。 21、沥青胶是在沥青中掺入适量（）组成，其标号是以（）划分的。 22、煤沥青与石油沥青比较，其性质特点是（）。 23、沥青的牌号越高，则软化点越（），使用寿命越（）。 24、当沥青中树脂（沥青脂胶）组分含量较高时，沥青的塑性（），粘结性（）。 25、沥青的大气稳定性（即抗老化能力），用（）和（）表示。 26、新伐木材，在干燥过程中，当含水率大于纤维饱和点时，木材的体积（），若继续干燥，当含水率小于纤维饱和点时木材的体积（）。 27、当木材含水量在纤维饱和点以内变化时，水份增加，强度（），水份减少，强度（）。 28、木材的（）和周围空气的（）达到相对平衡时的含水率称为平衡含水率。 29、木材周围空气的相对湿度为（）时，木材的平衡含水率等于纤维饱和点。 30、木材干燥时，首先是（）水蒸发，而后是（）水蒸发。 二、选择题： 1、材料在绝对密实状态下的体积为V，开口孔隙体积为V K，闭口孔隙体积为V B，材料在干燥状态下的质量为m,则材料的表现密度为ρ‘( )。 A、m/V B、m/(V+V k) C、m/(V+V k+V B) D、m/(V+V B) 2、将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23Mpa，干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（）。 A、0.92 B、0.88 C、0.96 D、0.13 3、在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 4、下列概念中，（）表明材料的耐水性。 A、质量吸水率 B、体积吸水率 C、孔隙水饱和系数 D、软化系数 5、密度是指材料在（）单位体积的质量。
2015-2016学年第一学期土木工程材料期末试卷（含答案） (考试时间100分钟，满分100分) 姓名_____ 专业______ 得分_______ 题号 一（10 分）二（15 分） 三（20 分） 四（15 分） 五（20 分） 六（20 分） 得分 一、名词解释（每小题2分，共10分） 1.表观密度 2.孔隙率 3.碱-骨料反应 4.矿物掺合料 5.混凝土的耐久性 二、判断题（下列你认为对的打“√”，你认为错的打“×”，每小题1分，共15分） 1.材料的含水率越高，表观密度越大。（） 2.材料的孔隙率越大，吸水率越高。（） 3.具有粗大或封闭孔隙的材料，其吸水率小，而具有细小或连通孔隙的材料，其吸水率大。（） 4.材料的抗渗性主要取决于材料的密实度和孔隙特征。（） 5.气硬性胶凝材料，既能在空气中硬化又能在水中硬化。（）
6.三合土可用于建筑物基础、路面和地面的垫层。（） 7.水玻璃硬化后耐水性好，因此可以涂刷在石膏制品的表面，以提高石膏制品的耐久性。（） 8.安定性不良的水泥应作为废品处理，不得用于任何工程。（） 9.强度不合格的水泥应作为废品处理。（） 10.混凝土用砂的细度模数越大，则该砂的级配越好。（） 11.维勃稠度值越大，测定的混凝土拌合物流动性越小。（） 12.高铝水泥的水化热大，不能用于大体积混凝土施工。（） 13.粒化高炉矿渣是一种非活性混合材料。（） 14.钢材经冷拉强化处理后，其强度和塑性显著提高。（） 15.石油沥青的软化点越低，温度稳定性越小。（） 三、单项选择题（从四个选项中选出一个正确答案，每小题1分，共20分） 1.某一材料的下列指标中为常数的是（）。 A 密度 B 表观密度（容重） C 导热系数 D 强度2．评价材料抵抗水的破坏能力的指标是（）。 A.抗渗等级 B.渗透系数 C.软化系数 D.抗冻等级 3. 检验水泥中f-CaO是否过量常是通过（）。 A.压蒸法 B.长期温水中 C.沸煮法 D.水解法 4. 炎热夏季大体积混凝土施工时,必须加入的外加剂是（）。 A.速凝剂 B.缓凝剂 C.CaSO4 D.引气剂 5.混凝土用砂尽量选用（）的砂，从而节约水泥。 A.中砂 B.粒径较大，级配良好 C.细砂 D.粗砂
?1、炭材料的多样性？(广义和狭义定义) 是主要以煤、石油或它们的加工产物等(主要为有机物质)作为主要原料经过一系列加工处理过程得到的一种非金属材料，其主要成分是碳。 广义上看：金刚石、石墨、咔宾都属于炭材料，这是一个广义的定义，但由于金刚石和咔宾在自然界存在非常少，结构也单一，不象石墨那样具有众多的过渡态中间结构（如焦炭、CF、煤炭、炭黑、木炭等）。 狭义上看：炭材料一般是指类石墨材料，即以SP2杂化轨道为主构成的炭材料，从无定形炭到石墨晶体的所有中间结构物质（过渡态碳），它是由有机化合物炭化制得的人造炭。 ?2、炭材料的基本性质？ 和金属一样具有导电性、导热性； 和陶瓷一样耐热、耐腐蚀； 和有机高分子一样质量轻，分子结构多样； 另外，还具有比模量、比强度高，震动衰减率小，以及生体适应性好，具滑动性和减速中子等性能。这些都是三大固体材料金属、陶瓷和高分子材料所不具备的。因此，炭及其复合材料被认为是人类必须的第四类原材料。 最硬（金刚石）→软（石墨） 绝缘体（金刚石）→半导体（石墨）→良导体（热解石墨） 绝热体（石墨层间）→良导热体（金刚石、石墨层内） 全吸光（石墨）→全透光（金刚石、石墨烯） ?3、炭材料科学的主要研究内容？ 研究自然界中（广义）一切增炭化（富碳）物质的形成过程机理，特别是着重于它（包括原料经历部分炭化的中间产物）多层次的微观结构的形成，以及此结构在外界条件（如温度、压力）影响下的转变。此外，炭科学还研究炭集合体的各种物理与化学性质。核心内容：自有机物前驱体出发，通过热处理使有机物转化成具有可被控制的微晶排列的炭固体，这一知识乃是炭材料科学的最核心部分。 ?第一部分碳的结构与性能 ?1、碳的结晶形式有哪些，阐述其结构与性能的关系？ ★大量的中间过渡状态，很少的纯碳结晶形式。★结晶形式：金刚石、石墨、咔宾、富勒烯★非晶态：多种过渡形式炭，包括高变质程度煤、人造石墨、热解炭、玻璃炭、炭黑、CF等。 碳原子杂化态键型晶系密度晶格参数 金刚石SP3 4σ立方 3.51 A03.5667A 石墨SP2 3σ1π六方 菱面 2.265 2.29 A2.4612c6.7080 A2.4612c10.062 咔宾SP 2σ2π六方(α) 六方(β) 2.68 3.13 A8.72c15.36 A8.27c7.68 富勒烯C60 变形SP2 3σ1π立方 1.678 A10.02c1636 金刚石： 1）硬而脆；2）碳中密度最大（3.52g/cm3）；3) 1800℃以上转换为石墨；4）电绝缘体和热良导体；5）具四个等同轨道，如果与氢、碳结合就形成典型的脂肪族化合物。